導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇推廣普通話宣傳口號(hào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、同講普通話，攜手進(jìn)小康

2、說(shuō)好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代

3、大力推廣和規(guī)范使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化

4、認(rèn)真貫徹中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法

5、說(shuō)普通話，寫規(guī)范字，做文明人，揚(yáng)愛(ài)國(guó)情

6、提升國(guó)家通用語(yǔ)言文字應(yīng)用能力，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)

7、推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)

8、樹(shù)立語(yǔ)言規(guī)范認(rèn)識(shí)，構(gòu)建和諧校園環(huán)境

篇2

一、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面宣傳國(guó)家語(yǔ)言文字法規(guī)政策，進(jìn)一步增強(qiáng)全體師生的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)、法制意識(shí)和推廣普通話參與意識(shí)，扎實(shí)提高師生說(shuō)普通話，用規(guī)范字的意識(shí)與能力。為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和提升學(xué)校文化品位營(yíng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境。

二、宣傳主題：

“普通話——五十年推本文來(lái)自廣，新世紀(jì)普及”。配合國(guó)務(wù)院《關(guān)于公布〈漢字簡(jiǎn)化方案〉的決議》、《關(guān)于推廣普通話的指示》50周年和《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》施行5周年宣傳紀(jì)念活動(dòng)。

三、推廣普通話周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

四．活動(dòng)內(nèi)容安排

日期

活動(dòng)內(nèi)容

主持人

備注

9月8日

召開(kāi)推廣普通話周活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員會(huì)議部署工作

9月9日

1． 校內(nèi)拉二條橫幅標(biāo)語(yǔ)并在醒目墻面張貼宣傳畫，橫幅：紅底白字 內(nèi)容 ：1.熱烈慶祝全國(guó)第九屆推廣普通話周活動(dòng)到來(lái) 2.普通話——五十年推廣，新世紀(jì)普及

2．教師會(huì)議，學(xué)習(xí)《通知》，語(yǔ)言文字規(guī)范化培訓(xùn)。

9月11日

1． 升旗儀式，校領(lǐng)導(dǎo)講話宣傳

2． 校門口放置本屆推廣普通話周宣傳畫，印發(fā)全國(guó)推廣普通話宣傳周領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室修訂的《推廣普通話宣傳提綱和宣傳口號(hào)》。

3． 2至9年級(jí)每班5人，成立“啄木鳥”小隊(duì)，明確職責(zé)。

9月12日

1． 利用校廣播宣傳有關(guān)文件、口號(hào)等。

2． 每班出一期黑板報(bào)，周四檢查（拍照）

3． 中小學(xué)生分頭進(jìn)行“啄木鳥”活動(dòng)

9月13日

下午晚托班時(shí)間，2至9年級(jí)每班抽三人參加校鋼筆字比賽。評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名（張榜公布）

9月14日

檢查各班黑板報(bào)（拍照）

9月15日

教師會(huì)議總結(jié)

其他

1． 做好對(duì)外宣傳，擴(kuò)大影響

2． 要求全體教職員工、學(xué)生堅(jiān)持講普通話

3．在教師中開(kāi)展演講比賽、教學(xué)基本功比賽等活動(dòng)，提高教師的語(yǔ)言規(guī)范意識(shí)和普通話教學(xué)水平

篇3

普通話是現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，也是中華人民共和國(guó)的國(guó)家語(yǔ)言。大力推行積極普及普通話并逐步提高全民說(shuō)普通話的水平，是國(guó)家推廣普通話的工作方針。推廣普通話作為國(guó)家語(yǔ)言文字工作的重要組成部分，也是一個(gè)民族文明的標(biāo)志。

我班在迎接全國(guó)推普周的日子里，通過(guò)各種活動(dòng)讓全體同學(xué)充分認(rèn)識(shí)推廣普通話對(duì)消除語(yǔ)言隔閡、增進(jìn)人際溝通、促進(jìn)社會(huì)交往、維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、構(gòu)建和諧社會(huì)方面的重要作用。為了豐富同學(xué)的學(xué)校生活，同時(shí)在多種多樣的活動(dòng)中促進(jìn)我們對(duì)語(yǔ)言文字工作方面的認(rèn)識(shí)。于是，我班開(kāi)展了一系列豐富多采的活動(dòng)。首先開(kāi)展了征集宣傳口號(hào)的活動(dòng)，每人投稿，大家積極參與，結(jié)果徐同學(xué)的“愛(ài)國(guó)旗、唱國(guó)歌，人人爭(zhēng)說(shuō)普通話”分奪得冠軍。其次我們中隊(duì)還積極響應(yīng)大隊(duì)部的“啄木鳥”行動(dòng)，到校園周邊的小商店進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字和不規(guī)范的普通話，向商店老板提出意見(jiàn)和建議，基本消除了身邊的不規(guī)范用字，同學(xué)們之間的交流也更加注意自己普通話的標(biāo)準(zhǔn)性了。而且我中隊(duì)還圍繞“推普”這個(gè)主題開(kāi)展主題班會(huì)，班會(huì)上進(jìn)行了普通話朗誦大獎(jiǎng)賽，最后中隊(duì)還選出了本次推廣活動(dòng)的積極分子徐同學(xué)，授予了他“宣傳小標(biāo)兵”的稱號(hào)。

經(jīng)過(guò)全體同學(xué)的共同努力，一個(gè)空前的推普氛圍已經(jīng)形成，所有同學(xué)逐步感受到普通話說(shuō)的好是有文化、有修養(yǎng)、有氣質(zhì)的標(biāo)志。通過(guò)本次推廣普通話周的活動(dòng)，全體同學(xué)變被動(dòng)學(xué)習(xí)使用為主動(dòng)學(xué)習(xí)使用，并把學(xué)習(xí)和使用普通話看作是充實(shí)自我、完善自我和對(duì)美的追求，使推廣普通話走入了一個(gè)全新的境界，真正做到了每個(gè)人都使用普通話交流，每個(gè)人都推廣普通話交流，將普通話的春風(fēng)吹遍了校園的每一個(gè)角落。

篇4

活動(dòng)目標(biāo) ：

1、使學(xué)生明確推廣普通話的重要性。

2、教育學(xué)生要積極主動(dòng)地堅(jiān)持講普通話。

3、希望學(xué)生能互相督促、互相鼓勵(lì)養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，對(duì)不講普通話的現(xiàn)象勇于指正。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

以組為單位自己準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目，內(nèi)容要關(guān)于講普通話的。

活動(dòng)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入主題。

我國(guó)是多民族，多語(yǔ)言，多方言的人口大國(guó)，語(yǔ)言不通，方言隔閡阻礙著社會(huì)交際，現(xiàn)代化的經(jīng)濟(jì)，政治，文化等各項(xiàng)事業(yè)也難以順利進(jìn)行.因此推廣普及全國(guó)通用的普通話，是建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程.如果你想與人交流，你應(yīng)該說(shuō)普通話;如果你走出云南，你要說(shuō)普通話;如果你想做國(guó)際人，你必須學(xué)會(huì)說(shuō)普通話!

在歡快的音樂(lè)中主持講故事。

南方有一位商人在一次與北方商人的業(yè)務(wù)談判中，對(duì)北方人說(shuō)：“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽(tīng)不明白。因?yàn)檎Z(yǔ)言不通而無(wú)法交流，無(wú)奈之下，他失去了一次賺大錢的機(jī)會(huì)。

A：同學(xué)們，聽(tīng)了這個(gè)故事，你想到了什么?

B：為了大家都能聽(tīng)懂對(duì)方講什么，我們都請(qǐng)講普通話。

A、B(合)：《推廣普通話，方便你我他》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始!

二、小小論壇。(大家舉例講講說(shuō)普通話的好處)

三、學(xué)生表演節(jié)目。(評(píng)選出普通話說(shuō)得標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，并給予獎(jiǎng)勵(lì))

歌曲：最愛(ài)喝的水呀 永遠(yuǎn)是黃河水

給咱一身太陽(yáng)色 能把那雪融化

最愛(ài)吃的菜 是那小蔥拌豆腐

一青二白 清清白白 做人不摻假

最愛(ài)穿的鞋是媽媽納的千層底

站得穩(wěn) 走得正 踏踏實(shí)實(shí)闖天下

最愛(ài)說(shuō)的說(shuō) 永遠(yuǎn)是中國(guó)話

字正腔圓 落地有聲 說(shuō)話最算話

最愛(ài)寫的字 是先生教的方塊字

橫平豎直 堂堂正正 做人要像它

最愛(ài)做的事兒呀 是報(bào)答咱媽媽

走遍天涯心不改 永遠(yuǎn)愛(ài)中華

四、 大家齊讀推廣普通話宣傳口號(hào)：

說(shuō)好普通話，方便你我他

說(shuō)普通話，從我做起

說(shuō)好普通話，朋友遍天下

我是中國(guó)娃，愛(ài)說(shuō)普通話

五、順口溜朗誦

1、 四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，

誰(shuí)能說(shuō)準(zhǔn)四十，十四，四十四，誰(shuí)來(lái)試一試，

誰(shuí)說(shuō)十四是四十，就打誰(shuí)十四，

誰(shuí)說(shuō)四十是細(xì)席，就打誰(shuí)四十

2、 板凳寬，扁擔(dān)長(zhǎng)， 板凳比扁擔(dān)寬，

扁擔(dān)比板凳長(zhǎng)， 扁擔(dān)要綁在板凳上，

板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，

扁擔(dān)偏要板凳讓扁擔(dān)綁在板凳上.

六、小組討論：怎樣推廣普通話?

七、請(qǐng)小組代表發(fā)言。

八、A：我們今天的活動(dòng)場(chǎng)景真的令人留下深刻的印象!

B：是呀!推廣普通話已經(jīng)在我們心中生根、發(fā)芽!

A：其實(shí)，我們的課堂上，同學(xué)與老師的學(xué)習(xí)交流就是使用普通話。

B：那么，課下同學(xué)們之間的溝通也應(yīng)使用普通話。

A、B(合)：下面請(qǐng)同學(xué)們以熱烈的掌聲請(qǐng)我們的班主任為我們的班會(huì)作小結(jié)!

九、班主任發(fā)言。

篇5

一、統(tǒng)一語(yǔ)言，提高語(yǔ)言文字運(yùn)用能力，增強(qiáng)民族凝聚力

我國(guó)地大物博，人口眾多，五十六個(gè)民族，各民族有各自的語(yǔ)言。推廣普及普通話可以增進(jìn)各地區(qū)的交流，對(duì)于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、增強(qiáng)民族凝聚力具有重大意義。為了更好地使用普通話和規(guī)范字，提高全民的語(yǔ)言能力及文字應(yīng)用能力，教育部將每年九月份的第二周定為普通話宣傳周，確定宣傳主題，全國(guó)各中小學(xué)校圍繞普通話宣傳主題，開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的宣普、推普活動(dòng)，并取得了良好的效果。

通過(guò)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言文字的規(guī)范化教育，使學(xué)生正確掌握漢字書寫能力及運(yùn)用語(yǔ)言的能力，有利于培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感，陶冶美的情操，培養(yǎng)審美能力，對(duì)于提高青少年自身的人文素養(yǎng)、傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化具有重要意義。

二、了解現(xiàn)狀，明確目標(biāo)，提高文化品味和審美情趣

近年來(lái)，說(shuō)普通話、寫規(guī)范字得到了社會(huì)的普遍重視，并取得了一定的成效。但是，我們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)，大家交流普通話極不標(biāo)準(zhǔn)，后鼻音不到位，錯(cuò)別字多，用語(yǔ)不規(guī)范等現(xiàn)象普遍存在；社會(huì)上廣告詞中的錯(cuò)別字還普遍存在，會(huì)誤導(dǎo)孩子的識(shí)別能力；教學(xué)和生活中習(xí)慣使用方言土語(yǔ)，缺少使用普通話的語(yǔ)境，養(yǎng)成自覺(jué)說(shuō)普通話的習(xí)慣還有待加強(qiáng)；學(xué)生平翹舌不分，還需要對(duì)字詞進(jìn)一步掌握，教師的書寫不規(guī)范還需要加強(qiáng)等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，需對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的漢字基本常識(shí)的傳授，加強(qiáng)書寫訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生用規(guī)范字的意識(shí)，提高文化品味和審美情趣。教師普通話標(biāo)準(zhǔn)流利，書寫達(dá)到工整規(guī)范。提高師生自身的語(yǔ)言素質(zhì)、語(yǔ)言能力、思維方式，提高基礎(chǔ)語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力，促進(jìn)眾多學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)語(yǔ)言文字的規(guī)范化使用。

三、開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高師生語(yǔ)言文字素養(yǎng)

提高教師的寫字能力、普通話朗讀水平，運(yùn)用語(yǔ)言文字的能力，提高教師隊(duì)伍的語(yǔ)言文字工作素養(yǎng)。組織全體教師學(xué)習(xí)國(guó)家關(guān)于語(yǔ)言文字的相關(guān)政策，明確規(guī)范語(yǔ)言文字的意義，把推普工作切實(shí)有效地抓起來(lái)，將學(xué)校語(yǔ)言文字工作推上一個(gè)新臺(tái)階。

1.部署實(shí)施活動(dòng)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

（1）語(yǔ)言文字規(guī)范化建設(shè)的研究，分階段有序地測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言文字能力；閱讀教學(xué)中，重視口語(yǔ)交際的訓(xùn)練研究，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練；用字規(guī)范化的難點(diǎn)和對(duì)策研究，開(kāi)展活動(dòng)，提高學(xué)生語(yǔ)言文字素養(yǎng)；加強(qiáng)教師的基本功培訓(xùn)，重視教師寫字能力的培養(yǎng)，提高教師的普通話朗讀水平，提高教師隊(duì)伍的語(yǔ)言文字能力。

（2）在學(xué)生中成立監(jiān)督小組，監(jiān)督校園語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，促進(jìn)良好的校園語(yǔ)言文字環(huán)境的形成，提高學(xué)生學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言的積極性。

（3）建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，在平時(shí)的教學(xué)及各項(xiàng)集體活動(dòng)中，尤其是課堂教學(xué)中，堅(jiān)持講普通話，用規(guī)范字，不寫繁體字、異體字、錯(cuò)別字，為學(xué)生做好榜樣。

（4）利用學(xué)校廣播、專欄、標(biāo)語(yǔ)等進(jìn)行廣泛宣傳，在師生中形成人人重視語(yǔ)言文字規(guī)范的良好風(fēng)氣，達(dá)到良好的宣傳效果。定期組織學(xué)生對(duì)學(xué)校周邊社會(huì)用字情況進(jìn)行調(diào)查，既凈化了語(yǔ)言文字規(guī)范化的周邊環(huán)境，又提高了學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字不規(guī)范現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。

2.開(kāi)展推普活動(dòng)，實(shí)施語(yǔ)言訓(xùn)練

（1）按照年級(jí)，區(qū)分年段，有序地組織測(cè)試學(xué)生的語(yǔ)言文字能力。如：一年級(jí)“漢語(yǔ)拼音對(duì)對(duì)碰”；二年級(jí)“詞語(yǔ)大比拼”；三、四年級(jí)“課文朗讀比賽”；五、六年“語(yǔ)言文字知識(shí)測(cè)試和積累”等等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的經(jīng)歷中體驗(yàn)語(yǔ)言文字的魅力。學(xué)生積極參與活動(dòng)，提高了基礎(chǔ)語(yǔ)言文字的應(yīng)用能力。

（2）閱讀教學(xué)，培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言和思維的訓(xùn)練。通過(guò)讀熟背誦優(yōu)美的語(yǔ)段，積累語(yǔ)言材料，培養(yǎng)語(yǔ)感，使文章豐富的語(yǔ)言和邏輯思維內(nèi)化為學(xué)生的語(yǔ)言和思維，從而提高學(xué)生自身的語(yǔ)言素質(zhì)、語(yǔ)言能力和審美情趣。

（3）開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)特長(zhǎng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字素養(yǎng)。學(xué)校組建內(nèi)容多樣的興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的競(jìng)賽活動(dòng)。以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，如演講比賽、朗讀比賽、漢字糾錯(cuò)比賽、書法競(jìng)賽、作文競(jìng)賽等活動(dòng)，給學(xué)生搭建了展示才華的平臺(tái)，增強(qiáng)了學(xué)生使用規(guī)范字的意識(shí)，提高了學(xué)生語(yǔ)言文字的能力。

①開(kāi)展“啄木鳥”糾錯(cuò)專項(xiàng)行動(dòng)。對(duì)校名、標(biāo)語(yǔ)、宣傳專欄、黑板報(bào)等存在的錯(cuò)別字、異體字、簡(jiǎn)化字定期清理，學(xué)生對(duì)錯(cuò)別字的認(rèn)識(shí)有了很大提高。班級(jí)創(chuàng)辦“推普角”，營(yíng)造推普氛圍。開(kāi)辦普通話校園廣播，擴(kuò)大宣傳，讓普通話的宣傳遍布校園的每一個(gè)角落。

②不定期組織學(xué)生走出校門，對(duì)社會(huì)不規(guī)范的用字進(jìn)行調(diào)查，如飯店、賓館、藥店名稱用詞不妥，詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，廣告用詞不準(zhǔn)等進(jìn)行區(qū)分，鍛煉和提高他們對(duì)不規(guī)范字的識(shí)別能力。

③每天下午第二節(jié)利用20分鐘時(shí)間練寫字，培養(yǎng)寫字興趣，提高學(xué)生的審美能力。

（4）組織學(xué)習(xí)，大力宣傳、營(yíng)造良好的語(yǔ)言文字學(xué)習(xí)氛圍。氛圍的營(yíng)造須注重校園環(huán)境建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的語(yǔ)言文字環(huán)境，讓學(xué)生在耳濡目染中感受到中華語(yǔ)言文字的美，得到美的熏陶，形成學(xué)普通話、用普通話的良好學(xué)習(xí)氛圍。在教室、走廊、校園圍欄及教學(xué)樓外等各處設(shè)立全國(guó)推普宣傳口號(hào)，語(yǔ)言文字宣傳提示語(yǔ)，時(shí)刻提醒廣大師生增強(qiáng)語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)，同時(shí)積極影響促進(jìn)周圍家長(zhǎng)的語(yǔ)言文字規(guī)范化使用。

四、注重階段小結(jié)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

隨著活動(dòng)的不斷開(kāi)展，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，保障后續(xù)工作順利開(kāi)展，讓師生逐漸意識(shí)到普通話的學(xué)習(xí)推廣不但要從學(xué)校抓起，還要拓展到社會(huì)，得到家長(zhǎng)和社會(huì)的支持，從而增強(qiáng)學(xué)普通話、說(shuō)普通話的意識(shí)。

篇6

  關(guān)于語(yǔ)言文字的工作計(jì)劃范文

  本學(xué)年我園在推廣普通話和用字規(guī)范化過(guò)程中，將從實(shí)際出發(fā)，積極創(chuàng)造有利于普及普通話的語(yǔ)言環(huán)境，不斷提高師生的普通話水平，全面推進(jìn)我園的語(yǔ)言文字工作。我們力求引導(dǎo)幼兒在愉快學(xué)習(xí)中熱愛(ài)語(yǔ)言、感受語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)一批具有良好專業(yè)素養(yǎng)的教師隊(duì)伍，形成獨(dú)特的校園文化。

  本學(xué)年來(lái)我園語(yǔ)言文字工作將從以下幾個(gè)方面著手準(zhǔn)備：

  一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全

  建立三級(jí)語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)，形成了以園長(zhǎng)主管，教務(wù)處、辦公室負(fù)責(zé)，全員落實(shí)的立體化管理模式，圍繞“嚴(yán)管理、重落實(shí)、創(chuàng)特色”的總體思路開(kāi)展工作，既分工明確，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。工作小組分工明確，責(zé)任到人。教務(wù)處負(fù)責(zé)教師的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作；班主任負(fù)責(zé)本班教師及幼兒的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作；全體教師負(fù)責(zé)幼兒在家庭和面向社會(huì)的語(yǔ)言文字規(guī)范化工作。同時(shí)，園內(nèi)的指示牌、標(biāo)志牌、標(biāo)語(yǔ)牌規(guī)范用字情況，由教務(wù)處負(fù)責(zé)；班內(nèi)的規(guī)范用字情況由副園長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)及班內(nèi)成員負(fù)責(zé)；對(duì)師生的專門培訓(xùn)、常規(guī)檢查以及各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展等，由教務(wù)處負(fù)責(zé)。

  二、建章立制，規(guī)范管理

  為確保語(yǔ)言文字規(guī)范化工作地順利進(jìn)行，幼兒園制定了《語(yǔ)言文字工作實(shí)施方案》，明確幼兒園語(yǔ)言文字工作的目標(biāo)和要求。與此相應(yīng)，修訂了《教學(xué)評(píng)估細(xì)則》等規(guī)章制度，明確規(guī)定教師在教育教學(xué)活動(dòng)中語(yǔ)言文字規(guī)范化方面的要求，并把語(yǔ)言文字規(guī)范化使用作為教師上崗、評(píng)優(yōu)、聘任、晉升職務(wù)的必備條件。

  三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多方宣傳

  幼兒園將把語(yǔ)言文字工作列入幼兒園議事日程。根據(jù)上級(jí)語(yǔ)委一年一度的“推普周”的要求，開(kāi)展學(xué)習(xí)和宣傳工作。幼兒園將利用平時(shí)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間組織全校教工認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》、《語(yǔ)言文字工作委員會(huì)關(guān)于開(kāi)展語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校達(dá)標(biāo)評(píng)估的通知》等法規(guī)、文件。

  幼兒園將利用園宣傳窗、永久性標(biāo)語(yǔ)牌、等途徑和載體，加強(qiáng)“講普通話、用規(guī)范字”的宣傳，增強(qiáng)全校師生的語(yǔ)言文字規(guī)范化使用意識(shí)。特別重視每年的“推普周”工作，認(rèn)真組織好學(xué)校的內(nèi)外宣傳：制作宣傳版面、分發(fā)推普宣傳單，積極搞好推普宣傳，加大語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的力度。

  幼兒園還將充分利用幼兒園網(wǎng)站，創(chuàng)辦語(yǔ)言文字規(guī)范化使用專欄，使語(yǔ)言文字規(guī)范化工作管理實(shí)現(xiàn)信息化、公開(kāi)化，大大提高了工作效率。同時(shí)還要求各班精心布置教室內(nèi)部環(huán)境，提出規(guī)范用字要求，作為班級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容和途徑，每位教師積極行動(dòng)起來(lái)，通過(guò)檢查身邊的牌匾、標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)等活動(dòng)，凈化園內(nèi)語(yǔ)言環(huán)境。

  四、抓好普通話的推廣，切實(shí)落實(shí)語(yǔ)言文字工作。

  （一）將語(yǔ)言文字普及工作與教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合。

  教務(wù)處將實(shí)施教師備課筆記不定期抽查的制度（文字書寫是必查內(nèi)容），并提供反饋、指導(dǎo)意見(jiàn)，要求教師及時(shí)矯正。班級(jí)語(yǔ)言文字工作小組記錄教師課堂用語(yǔ)用字情況，定期向教師反饋。學(xué)期結(jié)束，作為考核評(píng)價(jià)教師的一項(xiàng)依據(jù)。幼兒園提供專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，供師生培訓(xùn)、購(gòu)買資料和開(kāi)展活動(dòng)使用，以保障語(yǔ)言文字工作順利開(kāi)展。

  （二）將語(yǔ)言文字工作與教學(xué)競(jìng)賽有機(jī)結(jié)合。

  幼兒園還將結(jié)合“教師基本功競(jìng)賽”、“優(yōu)質(zhì)課選拔賽”、“教師教學(xué)競(jìng)賽”、“教師教學(xué)大比武”進(jìn)行青年教師過(guò)“四關(guān)”活動(dòng)，即說(shuō)普通話、寫規(guī)范字、規(guī)范書寫教案、規(guī)范使用電教設(shè)備。這些工作的開(kāi)展對(duì)提高青年教師的語(yǔ)言文字規(guī)范化意識(shí)和能力，營(yíng)造校園語(yǔ)言文字規(guī)范化使用的氛圍，起了較大的推動(dòng)作用。

  （三）面向全體教師，推廣普通話。

  語(yǔ)言文字規(guī)范化使用工作，教師的榜樣是關(guān)鍵。每一位教師尤其是教師自身語(yǔ)言文字規(guī)范使用能力對(duì)幼兒影響深遠(yuǎn)。所以，幼兒園本學(xué)年將特別注重對(duì)廣大教師的普通話素養(yǎng)、運(yùn)用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。除召開(kāi)教師語(yǔ)言文字規(guī)范化專項(xiàng)工作落實(shí)大會(huì)，組織教師學(xué)習(xí)，以強(qiáng)化教師說(shuō)普通話、寫規(guī)范字的意識(shí)外，幼兒園還將園內(nèi)普通話水平較好的老師對(duì)普通話水平較弱的教師進(jìn)行普通話培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師積極參加普通話培訓(xùn)和測(cè)試。幼兒園要求教師率先垂范，在工作、學(xué)習(xí)、生活中講標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范字。教導(dǎo)處還組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)“看”課，檢查教師講普通話、用規(guī)范字的情況，并要求班級(jí)推普員將教師講標(biāo)準(zhǔn)普通話、寫規(guī)范漢字的情況進(jìn)行記載，作為教師學(xué)期考核的依據(jù)。現(xiàn)在我園教師能自覺(jué)運(yùn)用普通話和規(guī)范字進(jìn)行教學(xué)和日常交流。

  為使推廣語(yǔ)言文字的工作扎實(shí)開(kāi)展，本學(xué)年我園要求師生必須講普通話、寫規(guī)范字，同時(shí)規(guī)范幼兒用語(yǔ)、學(xué)會(huì)說(shuō)普通話。每班每學(xué)期舉行一次班內(nèi)“鋼筆字書法”優(yōu)秀作品展示，使語(yǔ)言文字規(guī)范化內(nèi)容分層次、分階段落實(shí)，強(qiáng)化與常規(guī)相結(jié)合，潛移默化地讓師生說(shuō)普通話、寫規(guī)范字，收到了顯著成效。

  （四）配合課堂教學(xué)，舉辦古詩(shī)誦讀比賽、“我喜歡的故事”比賽、詩(shī)歌朗讀比賽。建立“好書交換站”。在班內(nèi)幼兒間，建立“好書交換站”，的活動(dòng)。

  （五）積極做好每年的“推普周”活動(dòng)。

  “推普周”活動(dòng)中，幼兒園將組織規(guī)范用語(yǔ)用字知識(shí)講座、規(guī)范用語(yǔ)用字知識(shí)競(jìng)賽征文評(píng)比、小記者小主持人口語(yǔ)競(jìng)賽等活動(dòng)，各班以“講普通話、用規(guī)范字”為主題開(kāi)展班級(jí)活動(dòng)。組織教師對(duì)我們身邊的規(guī)范化用語(yǔ)、用字情況進(jìn)行了調(diào)查、研究，撰寫了研究性小論文。通過(guò)這一系列活動(dòng)的開(kāi)展，讓師生切身體會(huì)到說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)普通話、用規(guī)范化漢字對(duì)我們生活、學(xué)習(xí)、工作產(chǎn)生的影響。

  （六）在語(yǔ)言文字工作方面，幼兒園積極采取有力措施，爭(zhēng)取家庭的配合、社會(huì)的支持。

  為提倡學(xué)生堅(jiān)持在家庭、在社會(huì)說(shuō)普通話、用規(guī)范字，由幼兒園到家庭，由家庭輻射社會(huì)，擴(kuò)大語(yǔ)言文字規(guī)范化工作的影響力。我園還將利用課余時(shí)間，組織教師走上街道、走進(jìn)社區(qū)和農(nóng)村，向城鎮(zhèn)居民宣傳說(shuō)普通話、用規(guī)范字的意義；制作推普卡片，向人們進(jìn)行宣傳；對(duì)大街小巷，店名，廣告，路標(biāo)，銘牌等用字情況進(jìn)行檢查，查到不規(guī)范用字，及時(shí)找到相關(guān)單位和個(gè)人，告知正確用法，提醒其及時(shí)更正。同時(shí)，為加強(qiáng)家、校、社會(huì)三者之間的聯(lián)系。幼兒園要求家長(zhǎng)在家和學(xué)生交流都要用普通話交流，同時(shí)督促幼兒園周邊單位或部門在對(duì)外懸掛的標(biāo)牌中出現(xiàn)的不規(guī)范用字及時(shí)地改正過(guò)來(lái)。

  （七）利用現(xiàn)代信息技術(shù)，開(kāi)展電子閱讀。

  隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，電腦已經(jīng)進(jìn)入千家萬(wàn)戶。我園電腦可以上網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上閱讀，同時(shí)購(gòu)買了大量書籍，供孩子和老師閱讀，讓閱讀成為校園時(shí)尚、成為師生生活方式。

  促進(jìn)語(yǔ)言文字規(guī)范化的道路還很漫長(zhǎng)，任務(wù)還很艱巨。校園是傳播知識(shí)、獲取知識(shí)的地方。我們師生有責(zé)任共同營(yíng)造一個(gè)純潔的語(yǔ)言文字環(huán)境，培植屬于我們自己的凈土。今后我們還將繼續(xù)努力，不斷提升我園語(yǔ)言文字的規(guī)范化水平。

  關(guān)于語(yǔ)言文字的工作計(jì)劃范文

  一、指導(dǎo)思想

  為進(jìn)一步加快我園通用語(yǔ)言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的進(jìn)程，深入宣傳《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，以創(chuàng)建市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)劃化示范幼兒園和國(guó)家二類城市語(yǔ)言文字工作評(píng)估驗(yàn)收為契機(jī)，圍繞本園中心工作，全面貫徹語(yǔ)言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強(qiáng)組織、制度建設(shè)，扎實(shí)做好常規(guī)管理工作，保持工作特色，加大宣傳力度，促進(jìn)我園語(yǔ)言文字工作的深入開(kāi)展。

  二、工作目標(biāo)

  （一）學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，加大語(yǔ)言文字宣傳力度，營(yíng)造語(yǔ)言文字規(guī)范化的良好校園氛圍，努力創(chuàng)建市級(jí)語(yǔ)言文字規(guī)范化示范園、提升幼兒園良好形象，展示幼兒園特有的風(fēng)采。

  （二）健全幼兒園語(yǔ)言文字工作網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步規(guī)范語(yǔ)言文字工作，對(duì)照語(yǔ)言文字驗(yàn)收指標(biāo)，結(jié)合本園中心工作，與各班組工作整合，扎實(shí)有效開(kāi)展語(yǔ)言文字活動(dòng)，按時(shí)認(rèn)真做好資料的積累和歸檔。

  （三）營(yíng)造幼兒園文化氛圍，讓幼兒在各項(xiàng)閱讀、誦讀、講故事、等活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，感受祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力，提升幼兒園文化品位，推進(jìn)全園用語(yǔ)用字的規(guī)范化。

  三、工作內(nèi)容及措施

  （一）完善幼兒園語(yǔ)言文字工作機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字工作綜合管理

  1、在園長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，語(yǔ)言文字管理網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)正常運(yùn)作，定期召開(kāi)語(yǔ)言文字領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，從幼兒園中心工作出發(fā)，全面部署本園語(yǔ)言文字工作。

  2、各班級(jí)設(shè)班級(jí)推普員，負(fù)責(zé)班級(jí)日常推普工作，注重抓日常管理。實(shí)行推普員不定期交流匯報(bào)制度和推普員培訓(xùn)制度，努力打造一支素質(zhì)良好的推普員隊(duì)伍。

  （二）優(yōu)化校園語(yǔ)言文字環(huán)境，提升規(guī)范運(yùn)用語(yǔ)言文字水平

  1、常設(shè)推普標(biāo)語(yǔ)牌，按需進(jìn)行宣傳標(biāo)語(yǔ)和橫幅的張貼，利用班級(jí)墻面、幼兒園博客、宣傳板、會(huì)議等形式，經(jīng)常性宣傳語(yǔ)言文字工作。

  2、定期檢查校園語(yǔ)言文字規(guī)范化使用情況，重點(diǎn)檢查各推普角等班容班貌情況。

  3、規(guī)范教師的課堂用語(yǔ)，采用推門聽(tīng)課和上研討課的形式檢查教師的課堂用語(yǔ)，對(duì)擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的教師普通話應(yīng)達(dá)到二級(jí)乙等水平。

  4、規(guī)范幼兒在園文明用語(yǔ)，要求全園學(xué)生在校園內(nèi)必須堅(jiān)持說(shuō)普通話，并通過(guò)教師指導(dǎo)與培訓(xùn)，進(jìn)一步提高學(xué)生普通話水平。

  5、領(lǐng)導(dǎo)小組成員一起深入課堂，定期檢查、調(diào)查師幼在課堂、校園活動(dòng)、會(huì)議等方面使用普通話情況，并及時(shí)反饋檢查情況。

  （三）貫徹“三納入一滲透”，增強(qiáng)語(yǔ)言文字工作的實(shí)效性

  1、納入幼兒園常規(guī)管理：將語(yǔ)言文字規(guī)范化工作納入到幼兒園的文明單位創(chuàng)建中，與幼兒園中心工作整合。強(qiáng)化管理，積極營(yíng)造園內(nèi)推普氛圍。各班組、教研組認(rèn)真做好語(yǔ)言文字規(guī)范化工作，保證工作文字和公示文字的規(guī)范純潔，加大監(jiān)督管理力度，確保園內(nèi)用字用語(yǔ)規(guī)范。積極落實(shí)將普通話和規(guī)范漢字使用能力納入教師考核、職務(wù)晉級(jí)、評(píng)優(yōu)評(píng)先等的基本內(nèi)容和條件。

  2、納入教學(xué)基本功：重視教師素質(zhì)的培訓(xùn)與提高，加強(qiáng)過(guò)程培訓(xùn)，突出教師培訓(xùn)的“四性”：全員性、參與性、實(shí)踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平。結(jié)合幼兒園教學(xué)流程考核，把教師的標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為重要的評(píng)分項(xiàng)目，以推動(dòng)教師的普通話應(yīng)用能力，強(qiáng)化寫規(guī)范字的意識(shí)。結(jié)合教學(xué)工作，適時(shí)開(kāi)展教師基本功訓(xùn)練與比賽。

  3、納入德育內(nèi)容：根據(jù)幼兒園研發(fā)的經(jīng)典誦讀課程，圍繞幼兒園“五字五星”評(píng)比活動(dòng)，堅(jiān)持做好幼兒園“每周誦讀”并定期檢查，把推普工作列為每日行為規(guī)范考核項(xiàng)目之中；開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)言文字工作相關(guān)活動(dòng)，主要有講故事比賽；通過(guò)多種形式的活動(dòng)不斷提升師生說(shuō)普通話和寫規(guī)范字的水平。

  4、滲透進(jìn)各學(xué)科：教師在活動(dòng)過(guò)程中，把相關(guān)教學(xué)內(nèi)容與語(yǔ)言文字規(guī)范教育有機(jī)融合，在各科教學(xué)中有機(jī)滲透語(yǔ)言文字，并體現(xiàn)在教案、教學(xué)反思或案例中，教導(dǎo)處定期進(jìn)行檢查反饋。

  （四）充分發(fā)揮課堂主渠道作用，加強(qiáng)對(duì)幼兒語(yǔ)言文字能力的培養(yǎng)

  1、結(jié)合幼兒口語(yǔ)交際課，引導(dǎo)幼兒關(guān)注生活、感受生活，培養(yǎng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力和文字表達(dá)能力。

  2、幼兒方面開(kāi)展“書香節(jié)”、“普通話宣傳周”等豐富多彩的語(yǔ)言活動(dòng)，激發(fā)幼兒規(guī)范用語(yǔ)和用字的興趣。

  3、教師方面開(kāi)展“資深教師好書分享會(huì)”、“年輕教師演講”等一系列活動(dòng)，旨在進(jìn)一步提升教師對(duì)規(guī)范使用語(yǔ)言文字的能力。

  關(guān)于語(yǔ)言文字的工作計(jì)劃范文

  語(yǔ)言文字工作是幼兒園教學(xué)工作的重要組成部分，為了繼續(xù)認(rèn)真落實(shí)語(yǔ)言文字工作，提高師生的語(yǔ)言文字素質(zhì)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，特對(duì)20xx年語(yǔ)言文字工作做如下安排：

  一、指導(dǎo)思想：

  繼續(xù)認(rèn)真貫徹《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，深入學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》精神，積極營(yíng)造規(guī)范語(yǔ)言文字氛圍，提高全體教職員工和幼兒規(guī)范語(yǔ)言文字意識(shí)。

  二、工作要求：

  1、嚴(yán)格按《創(chuàng)建語(yǔ)言文字規(guī)范化示范校(園)監(jiān)督監(jiān)測(cè)及督促整改制度》開(kāi)展各項(xiàng)工作，做到每項(xiàng)工作有專人負(fù)責(zé)實(shí)施有專人檢查落實(shí)。

  2、組織教師學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，努力了解國(guó)家語(yǔ)言文字法律法規(guī)、方針政策和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，提高語(yǔ)言文字規(guī)范的意識(shí)。

  3、將語(yǔ)言文字規(guī)范使用，普通話達(dá)標(biāo)與教師的教師資格注冊(cè)、聘用掛鉤。

  4、加強(qiáng)教師語(yǔ)言文字規(guī)范的應(yīng)用能力，運(yùn)用規(guī)范文字制定各種計(jì)劃、總結(jié)，運(yùn)用規(guī)范普通話進(jìn)行教學(xué)。

  5、教學(xué)要重視培養(yǎng)幼兒的聽(tīng)說(shuō)能力。

  6、創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言文字環(huán)境，營(yíng)造濃厚的幼兒園文化氛圍，幼兒園內(nèi)使用和公布的文字都要規(guī)范。

  7、普通話和語(yǔ)言文字規(guī)范化宣傳教育要做到經(jīng)?；?，并融入校園文化建設(shè)中，做到形式多樣，內(nèi)容豐富。

  三、具體工作：

  (一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升語(yǔ)言文字規(guī)范使用意識(shí)

  開(kāi)展《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》的宣傳教育活動(dòng)。組織全校師生進(jìn)一步學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成和鞏固多方配合、齊抓共管的工作局面，使我園語(yǔ)言文字工作取得長(zhǎng)久效果。

  (二)開(kāi)展豐富多彩的師生語(yǔ)言文字活動(dòng)，提升語(yǔ)言文字規(guī)范化運(yùn)用能力。

  1、美化幼兒園環(huán)境，張貼推普的宣傳口號(hào)，形成統(tǒng)一的校園文化氛圍。

  2、充分發(fā)揮班級(jí)家園欄的功能，做好推普宣傳。

  3、以本備課組為單位，開(kāi)展“說(shuō)、上、評(píng)”比賽活動(dòng)，在主持、說(shuō)課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

  4、開(kāi)展新教師語(yǔ)言教學(xué)實(shí)踐課觀摩，進(jìn)一步督促新教師語(yǔ)言文字的規(guī)范化。

  5、對(duì)教育教學(xué)資料語(yǔ)言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：如班級(jí)計(jì)劃、一周教育教學(xué)計(jì)劃、區(qū)域活動(dòng)計(jì)劃、主題活動(dòng)計(jì)劃、領(lǐng)域活動(dòng)計(jì)劃、游戲活動(dòng)計(jì)劃、幼兒成長(zhǎng)冊(cè)等資料的檢查。

篇7

關(guān)鍵詞：坎布拉森林公園；經(jīng)營(yíng)；管理；問(wèn)題

旅游業(yè)是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中不容忽視的重要組成部分，對(duì)其他行業(yè)有著巨大的拉動(dòng)效益。伴隨著大眾旅游時(shí)代的到來(lái)，在西部大開(kāi)發(fā)的背景下，青藏鐵路的開(kāi)通為青海省旅游業(yè)帶來(lái)了有利的發(fā)展契機(jī)，旅游業(yè)的發(fā)展取得了較大成果，但青海省旅游業(yè)自身又存在著旅游景點(diǎn)分散、交通不便、旅游淡季漫長(zhǎng)、旅游服務(wù)體系不健全等因素，使旅游資源開(kāi)發(fā)建設(shè)嚴(yán)重不足，旅游資源開(kāi)發(fā)利用率不高，旅游景區(qū)潛力和優(yōu)勢(shì)未能真正得到有效發(fā)揮。

坎布拉森林公園是青海省十大王牌旅游景點(diǎn)之一，該景區(qū)以丹霞地貌為主，依托著李家峽水庫(kù)，形成了丹山碧水的壯麗景色，吸引了大批游客到此游覽參觀。本文分析了坎布拉景區(qū)在經(jīng)營(yíng)與管理過(guò)程中存在的問(wèn)題，并提出了意見(jiàn)和建議，希望坎布拉景區(qū)能夠得到更好的發(fā)展。

一、坎布拉森林公園經(jīng)營(yíng)與管理現(xiàn)狀

（一）坎布拉森林公園簡(jiǎn)介

坎布拉國(guó)家森林公園位于青海省黃南藏族自治州尖扎縣境內(nèi)，距省會(huì)西寧市131公里。景區(qū)面積152平方公里，平均海拔2500米?？膊祭貐^(qū)以獨(dú)特的“丹霞”地貌而著稱。1992年被國(guó)家林業(yè)部門批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)森林公園，2004年被國(guó)家土地資源部門批準(zhǔn)為國(guó)家級(jí)地質(zhì)公園。

（二）坎布拉森林公園的經(jīng)營(yíng)與管理現(xiàn)狀

隨著青海旅游業(yè)的快速發(fā)展，坎布拉景區(qū)也迎來(lái)了前所未有的開(kāi)發(fā)和建設(shè)機(jī)遇，成為環(huán)西寧旅游圈中的重點(diǎn)景區(qū)。景區(qū)內(nèi)的二級(jí)專用公路、觀景步行道、庫(kù)區(qū)北岸碼頭等基礎(chǔ)設(shè)施相繼建成并投入了使用，與之前比較取得了很大的進(jìn)步。但是，由于景區(qū)中的硬件基礎(chǔ)設(shè)施還不完善，部分景區(qū)人員素質(zhì)不高，經(jīng)營(yíng)和管理理念落后，未遵循開(kāi)發(fā)和保護(hù)并重的原則，景區(qū)資源沒(méi)有得到共享與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，旅游服務(wù)體系不健全，品牌優(yōu)勢(shì)不突出，較省內(nèi)其他王牌景區(qū)還有很大的差距。

坎布拉森林公園針對(duì)景區(qū)的經(jīng)營(yíng)與管理做出了相應(yīng)的規(guī)定。隨著游客進(jìn)入量的增加，使坎布拉森林公園的生態(tài)環(huán)境破壞程度逐漸加大，生態(tài)環(huán)境日益惡化。而在景區(qū)道路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的過(guò)程中，由于未采取有效的生態(tài)保護(hù)和恢復(fù)措施，對(duì)景區(qū)生態(tài)造成了一定程度的破壞。

由于缺乏經(jīng)營(yíng)和管理經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)?shù)鼐用襁^(guò)分注重經(jīng)濟(jì)效益而忽略了社會(huì)效益和環(huán)境保護(hù)，使得坎布拉景區(qū)面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們應(yīng)該結(jié)合坎布拉森林公園的經(jīng)營(yíng)與管理中存在的問(wèn)題，以積極地態(tài)度發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改正問(wèn)題，使景區(qū)的經(jīng)營(yíng)與管理更科學(xué)、更合理、更具有可持續(xù)性。

二、坎布拉森林公園經(jīng)營(yíng)與管理過(guò)程中存在的問(wèn)題

（一）景區(qū)開(kāi)發(fā)不夠完善

1.景區(qū)資源開(kāi)發(fā)利用程度低，開(kāi)發(fā)難度大?？膊祭止珗@開(kāi)發(fā)晚，周圍的生態(tài)環(huán)境比較脆弱，開(kāi)發(fā)和利用的程度低。丹霞地貌景觀沒(méi)有形成相應(yīng)的保護(hù)措施，高原平湖只能遠(yuǎn)觀，如果游客從北岸碼頭進(jìn)入景區(qū)，須從李家峽水庫(kù)乘船進(jìn)入，但景區(qū)內(nèi)使用的游艇將會(huì)對(duì)庫(kù)區(qū)的水資源造成極大的污染。景區(qū)內(nèi)的道路、交通、食宿條件比較差，道路以山路為主，十分泥濘，這些就勢(shì)必影響坎布拉的旅游開(kāi)發(fā)，無(wú)形中增加了坎布拉的開(kāi)發(fā)難度，使得景區(qū)資源開(kāi)發(fā)和利用的程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于資源本身所具有的優(yōu)勢(shì)。

2.交通不便利。進(jìn)入坎布拉森林公園有兩條路線：陸路進(jìn)水路出和水路進(jìn)陸路出。從景區(qū)入口處到出口處這段路程，也就是陸路進(jìn)水路出，都是盤山公路，路況險(xiǎn)且顛簸，道路兩邊需保障措施和安全提示牌。如果從水路進(jìn)陸路出，景區(qū)門口到北岸碼頭這段路程，以山路為主且多彎道，安全提示牌。

3.景區(qū)建設(shè)及配套設(shè)施滯后。旅游基礎(chǔ)設(shè)施相對(duì)滯后，特別是由于受交通瓶頸制約，束縛了坎布拉森林公園的發(fā)展。由于開(kāi)發(fā)難度大。以前景區(qū)中修建了游客休憩室，沒(méi)有相應(yīng)的配套設(shè)施，休憩區(qū)的服務(wù)業(yè)也基本為零。由于服務(wù)功能十分欠缺，使得游客的需求得不到滿足，游客對(duì)景區(qū)的滿意度和認(rèn)可度都有所降低。

（二）景區(qū)環(huán)境脆弱，相關(guān)制度有待完善

1.景區(qū)及周圍生態(tài)環(huán)境脆弱?？膊祭止珗@由于受到各種因素的影響，生態(tài)惡化的問(wèn)題尤為突出。雖然在坎布拉森林公園周圍實(shí)施了退耕還林還草、天然林保護(hù)、防護(hù)林建設(shè)、生態(tài)移民等措施，但坎布拉森林公園內(nèi)大部分群眾依然沿襲著半農(nóng)半牧的生產(chǎn)模式，牲畜增加以及森林病蟲害和人為因素破壞了坎布拉及周圍的生態(tài)環(huán)境。

2.景區(qū)講解服務(wù)有待提?？膊祭皡^(qū)工作人員講解水平有待于提高。游客進(jìn)入坎布拉旅游，是為了得到滿足，游客乘車進(jìn)入景區(qū)時(shí)，景區(qū)中都會(huì)派一個(gè)講解員隨從游客一同進(jìn)入景區(qū)進(jìn)行講解。各別講解員普通話不標(biāo)準(zhǔn)，致使游客聽(tīng)不懂。也有部分講解員在游覽中，對(duì)游客提出的問(wèn)題漠不關(guān)心。

（三）政府的支持力度還需加強(qiáng)

1.管理力度有待提高。景區(qū)中仍存在管理組織現(xiàn)狀混亂的現(xiàn)象，政府的管理力度有待加強(qiáng)，缺乏明確的規(guī)章制度，以及監(jiān)督實(shí)施的團(tuán)隊(duì)。景區(qū)行業(yè)管理水平力度不夠，旅游市場(chǎng)還存在無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。景區(qū)環(huán)境臟、亂、差現(xiàn)象還不同程度存在。

2.相關(guān)制度不完善。北岸碼頭的船只運(yùn)行是由碼頭開(kāi)船人的個(gè)人喜好決定的，景區(qū)管理制度中根本沒(méi)有明確規(guī)定景區(qū)工作人員的上下班時(shí)間，以及上班時(shí)間內(nèi)的職責(zé)和任務(wù)，景區(qū)中的觀光車司機(jī)并不會(huì)服從調(diào)度安排，景區(qū)中時(shí)常出現(xiàn)誤時(shí)的現(xiàn)象。景區(qū)中沒(méi)有相應(yīng)的提示牌和維權(quán)崗的建立，部分商販隨意擺攤，對(duì)景區(qū)環(huán)境造成污染，這些現(xiàn)象都需要規(guī)章制度來(lái)約束。

三、坎布拉森林公園經(jīng)營(yíng)與管理的建議

（一）合理開(kāi)發(fā)，改善景區(qū)現(xiàn)狀

1.制訂合理的開(kāi)發(fā)方案，對(duì)景區(qū)進(jìn)行適當(dāng)開(kāi)發(fā)。青海以生態(tài)旅游為主，而生態(tài)旅游是保護(hù)和開(kāi)發(fā)并存的，要在保護(hù)的前提下進(jìn)行合理的開(kāi)發(fā)?？膊祭止珗@的生態(tài)環(huán)境十分脆弱，在開(kāi)發(fā)過(guò)程中應(yīng)注重開(kāi)發(fā)與保護(hù)并重，制定合理的開(kāi)發(fā)方案，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拈_(kāi)發(fā)。

2.改善景區(qū)內(nèi)的交通建設(shè)?？膊祭止珗@的交通是制約其發(fā)展的主要瓶頸之一，由于走的是生態(tài)旅游路線，景區(qū)中的大交通，雖然以崎嶇的道路為主，但小的交通還是需要改善的。從景區(qū)到北岸碼頭這段路程中，路況差，彎道多且彎度大，十分危險(xiǎn)，為了方便司機(jī)師傅更好地駕駛，需在彎道處修建提示牌并設(shè)立倒車鏡，以改善景區(qū)內(nèi)的小交通，為游客提供便利。

（二）開(kāi)發(fā)與保護(hù)并重，應(yīng)注重環(huán)境保護(hù)

1.完善相關(guān)環(huán)境保護(hù)制度，樹(shù)立保護(hù)意識(shí)。要注意加強(qiáng)景區(qū)內(nèi)的環(huán)保工作，切忌對(duì)旅游環(huán)境進(jìn)行建設(shè)性的破壞和破壞性的建設(shè)。在進(jìn)行景區(qū)開(kāi)發(fā)時(shí)要確保景區(qū)環(huán)境不受到污染和破壞，禁止對(duì)景區(qū)亂砍濫伐，防止水土流失，以保護(hù)旅游資源作為發(fā)展旅游業(yè)的創(chuàng)造條件。還要通過(guò)景區(qū)工作人員來(lái)進(jìn)行環(huán)保意識(shí)的宣傳活動(dòng)，使景區(qū)的環(huán)保工作做到人人重視，人人關(guān)心。

2.景區(qū)內(nèi)設(shè)置環(huán)境保護(hù)提示牌。為讓游客感受到景區(qū)的自然美，景區(qū)需在明顯位置設(shè)置環(huán)境保護(hù)提示牌，而且這些提示牌必須要保持規(guī)范、完整、美觀，文字至少要用中英文兩種文字，以方便進(jìn)入景區(qū)的國(guó)內(nèi)外游客都能看懂，做到一目了然，并達(dá)到環(huán)境保護(hù)的作用。

3.樹(shù)立防重于治的新觀念。在景區(qū)的開(kāi)發(fā)中應(yīng)樹(shù)立防重于治的觀念，促使森林公園的自然生態(tài)系統(tǒng)向良性循環(huán)轉(zhuǎn)化?？膊祭止珗@必須樹(shù)立防重于治的思想，做到防患于未然。要避免走 “先污染，后治理”的老路。無(wú)論是山林、水體，或是計(jì)劃要開(kāi)發(fā)的旅游區(qū)，都應(yīng)事先制定規(guī)劃，采取措施，按其重要程度實(shí)行分級(jí)管理，分級(jí)保護(hù)。而對(duì)已經(jīng)開(kāi)發(fā)并遭到破壞的景點(diǎn)，必須及早進(jìn)行必要的治理和搶救，使其恢復(fù)原本的面貌，迎接更多的旅游者。

（三）健全景區(qū)內(nèi)的管理制度

1.建立有效的景區(qū)管理組織。為更好地發(fā)展坎布拉森林公園，景區(qū)必須建立一個(gè)協(xié)作、發(fā)展的組織，使景區(qū)的安全、衛(wèi)生、工作秩序得到保障，避免旅游旺季時(shí)，沒(méi)車坐、沒(méi)船乘的尷尬局面的出現(xiàn)。

2.培養(yǎng)專業(yè)的景區(qū)管理人員?？膊祭止珗@在未來(lái)的發(fā)展中必須培養(yǎng)出專業(yè)的景區(qū)管理人員。一個(gè)景區(qū)培養(yǎng)出專業(yè)的管理人員，可以維護(hù)景區(qū)秩序，積極開(kāi)展安全檢查工作，及時(shí)啟動(dòng)旅游協(xié)調(diào)機(jī)制，明確工作目標(biāo)、任務(wù)和措施。對(duì)景區(qū)的各種旅游車輛操作規(guī)程及安全管理規(guī)章制度進(jìn)行培訓(xùn)，組織人員對(duì)重點(diǎn)景區(qū)內(nèi)各服務(wù)區(qū)開(kāi)展安全生產(chǎn)檢查，對(duì)存在問(wèn)題進(jìn)行限時(shí)整改。旅游旺季時(shí)，對(duì)景區(qū)內(nèi)的觀光車輛和碼頭上的船只進(jìn)行有序的調(diào)度，使景區(qū)工作秩序有條不紊。

3.加強(qiáng)景區(qū)講解員的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任感。景區(qū)講解員的文化修養(yǎng)和素質(zhì)代表著整個(gè)景區(qū)的整體形象，坎布拉景區(qū)要對(duì)講解人員進(jìn)行規(guī)范化的培訓(xùn)，為更好地服務(wù)于游客，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，積極參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，牢固樹(shù)立以游客為本的意識(shí)，全心全意為游客服務(wù)。接團(tuán)時(shí)，不挑三揀四，做到熱情、認(rèn)真的服務(wù)。使游客真正陶醉在“無(wú)聲的詩(shī)、立體的畫”般的丹霞風(fēng)貌之時(shí)，感受到丹山碧水的美意。

（四）要實(shí)現(xiàn)三大效益的平衡

1.認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，不以破壞環(huán)境為代價(jià)去獲利。旅游景區(qū)是表現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、自然環(huán)境和文化歷史統(tǒng)一的旅游地域單元。景區(qū)內(nèi)的旅游資源是不可復(fù)制和不可移動(dòng)的，在開(kāi)發(fā)利用旅游資源時(shí)必需兼顧經(jīng)濟(jì)效益、社會(huì)效益、生態(tài)效益的平衡發(fā)展?？膊祭止珗@在發(fā)展過(guò)程中要認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性，避免破壞環(huán)境。我們要認(rèn)識(shí)到：環(huán)境和發(fā)展不應(yīng)該是一個(gè)兩悖命題，而應(yīng)該是“雙贏”。所以，在坎布拉森林公園應(yīng)以雙贏為目標(biāo)，絕對(duì)不能以破壞環(huán)境為代價(jià)去獲利，要意識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性。

2.在保護(hù)的基礎(chǔ)上獲得最大的經(jīng)濟(jì)利益。良好的生態(tài)環(huán)境是旅游業(yè)可持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，我們要使經(jīng)濟(jì)生態(tài)化、生態(tài)經(jīng)濟(jì)化，以實(shí)現(xiàn)保護(hù)環(huán)境和獲得經(jīng)濟(jì)利益的雙贏。不要因?yàn)檠矍暗男±?，失去獲得長(zhǎng)遠(yuǎn)經(jīng)濟(jì)利益的機(jī)會(huì)，無(wú)論是開(kāi)發(fā)建設(shè)還是經(jīng)營(yíng)管理，都必須堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展路線，保護(hù)好生態(tài)環(huán)境，在保護(hù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，從而獲取最大的經(jīng)濟(jì)利益。

3.提升服務(wù)質(zhì)量，贏得好口碑。一個(gè)景區(qū)所帶來(lái)的良好社會(huì)效益，是從它的景點(diǎn)門票價(jià)格、景區(qū)觀賞愉悅度等方面體現(xiàn)的。讓游客有更多的時(shí)間駐足欣賞美景，在游覽過(guò)程中得到滿足，會(huì)降低旅游所帶來(lái)的身體疲憊感，從而贏得一個(gè)好口碑，獲得良好的社會(huì)效益，以實(shí)現(xiàn)三大效益的平衡發(fā)展，為景區(qū)帶來(lái)更大利益。

（五）政府的重視和支持

1.引導(dǎo)景區(qū)管理者進(jìn)行合理管理。在以市場(chǎng)為基礎(chǔ)配置資源的前提下，以政府政策為導(dǎo)向，全面發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，進(jìn)一步加大旅游發(fā)展的力度和速度，使資源得到優(yōu)化， 提高經(jīng)濟(jì)效率。 在坎布拉景區(qū)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程中政府應(yīng)該制定保證旅游業(yè)健康穩(wěn)定發(fā)展的法律、法規(guī)，進(jìn)一步完善旅游業(yè)管理，使景區(qū)整體水平得以提高。

2.加大對(duì)外宣傳。宣傳對(duì)于旅游業(yè)發(fā)展更至關(guān)重要，積極制訂切實(shí)可行的宣傳方案，通過(guò)各種新聞媒體大力宣傳坎布拉森林公園，從而使坎布拉森林公園吸引更多的游客。在宣傳中，要突出塑造青海高原旅游名省的整體形象和“中國(guó)夏都后花園”的宣傳口號(hào)、形象標(biāo)志，全方位、多角度推廣整體旅游形象，為促進(jìn)坎布拉森林公園發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

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