導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)一年級(jí)拼音試卷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這篇關(guān)于小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷復(fù)習(xí)，是

人教版小學(xué)一年級(jí)語文上冊(cè)期中試卷 一、我會(huì)填(12分)y_áo ( ) q-ǜè-( ) m_èi - ( ) g-ǔn-( ) h-u-ǒ( ) l-( )-l ǘ t-i-ào-( ) k-u-( )--kuài sh-ēng-( ) j-( )-jǜn z-( )-zǒu b-( )-bān二、我能找出整體認(rèn)讀音節(jié)，寫在四線格里。ye ri jue ying bin yuan er yin er yin liu wu yun wei （都是帶聲調(diào)的）三、我會(huì)看圖選音節(jié)詞填空er duo hu die yue ya xiao qiao四、我能選擇正確的拼音詞，在（）打勾

五、我會(huì)變1、“一”加一筆是（） 加兩筆是（） 加三筆是（）2、十（和第一題同樣） 六、看圖，連詞語有電燈、電話、山羊、竹子、跳高、兔子 七、我會(huì)照樣子填音節(jié)，組成通順的話。1 qing cao yi____qun niu yang zai chi__ 2 tian xi que si zhi ___ ____ fei shang ____le3 xiao yu shi you ___ tiao ___ ____ zai shui zhong ____八、我能讀兒歌，能用“————”劃出三拼音節(jié)，還能在下邊的方框里畫畫。tian shang you hei yunda yu lai lexiao mi feng ,xiao mi fenghui jia qu ba,bu yao cai mi.

篇2

三、 看看小貓各吃哪條魚。(kàn kàn xiǎo māo gè chī nǎ tiáo yǘ )（5分）

qiáo jiā bàn dú ɡuò

半 讀 過 橋 家四、比一比，再組詞。（bǐyì bǐ , zaì zǔ cí ）（8分）八（ ） 大（ ） 木（ ） 上（ ） 入（ ） 天（ ） 禾（ ） 下（ ）

五、看拼音寫漢字。(kàn pīn yīn xiě hàn zì )（14分）yí ɡè shànɡ xià èr shí sān tiān

篇3

實(shí)踐對(duì)象：

川師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生（學(xué)習(xí)成績(jī)較差）；

實(shí)踐目的：

對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解；

實(shí)踐過程：

在整個(gè)過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫有困難；……

針對(duì)上述情況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃：

第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：

20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

例：相同的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

相同的差：（略）

加減并行：1+2=8+7=

3—1=……15—7=……

3—2=15—8=

……

通過大概一周（一周五天，每天兩小時(shí)。下同）的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。

而在“拼音”方面，對(duì)于“字母的識(shí)記”，據(jù)我觀察，該生屬于“場(chǎng)依存型”——借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個(gè)提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種情況，我采取的方法是：

“逐漸縮小其所依存的‘場(chǎng)’”和“變換依存的‘場(chǎng)’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分：

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對(duì)其進(jìn)行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個(gè)提取，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。

上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。

篇4

shuō huà bàn fǎ zhǔ yì jiè 　shù míng bái

( ) ( )( ) ( ) ( )

quán 　jiā péng yǒu gāo xìng yǐ hòu ér tóng

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、請(qǐng)幫詞語找拼音朋友。(10分)

róng huà栽樹duō　shǎo 溫暖

xì　yǔ 眨眼sàn xué 散學(xué)

zhào gù 融化hū　rán 爭(zhēng)鳴

zh?！ǎn 照顧 wēn nuān 忽然

zāi shū細(xì)雨 zhēng míng 多少

三、我能分清這字，還能組詞。(16分)

爺( ) 高( ) 隊(duì)( ) 草( )

節(jié)( ) 亮( ) 認(rèn)( ) 早( )

奶( ) 向( ) 處( ) 時(shí)( )

級(jí)( ) 同( ) 外( ) 對(duì)( )

四、請(qǐng)寫出帶有下列偏旁的字。(8分)

口( )( ) 女( )( ) 亻( )( ) 讠( )( )

扌( )( ) 蟲( )( ) 心( )( ) 木( )( )

五、我會(huì)照樣子，連一連。(8分)

曬 電話 可口的 球賽

推 水缸 藍(lán)藍(lán)的 河水

砸 小車 清清的 松果

打 棉被 精彩的 天空

六、我能分清它們的讀音。在正確拼音下打上“√”(5分)

(1)小松鼠長(zhǎng)(cháng zhǎng)著一條長(zhǎng)(cháng zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

(2)聽音樂(yuè lè)是一件快樂(yuè lè)的事。

(3)望著(zháo zhe)窗外的大雨，奶奶心里很著(zháo zhe)急。

(4)小明拿來花生種(zhǒng zhòng)子種(zhǒng zhòng)在地里。

(5)東東還(hái huán)有一本書沒有還(hái huán)我。

七、我會(huì)寫出意思相反的詞語。(8分)

哭——( ) 晚——( ) 近——( ) 無——( )

收——( ) 還——( ) 關(guān)——( ) 前——( )

八、我會(huì)選字填空(4分)

向 象 像

1、小鳥( )著高遠(yuǎn)的天空飛去。 2、彎彎的月亮( )小小的船。

在 再

3、小朋友( )一起做完作業(yè)( )回家。

九、請(qǐng)把句子補(bǔ)充完整。(10分)

1、爸爸在( )。

2、( )正( )呢!

3、我最喜歡( )。

4、( )愛( )。

5、小雞在( )。

十、請(qǐng)把古詩補(bǔ)充完整。(5分)

所見

牧( )騎( )( )，

( )( )振( )樾。

( )欲捕鳴蟬，

忽然( )( )( )。

快樂閱讀：(6分)

花園果園

我們村種了許多果樹。

春天，果樹開花了。梨花開了，蘋果花也開了。我們村成了花園。

秋天，果子熟了。梨熟了，蘋果也熟了。我們村成了果園。

1、文章一共有( )自然段。

2、春天，我們村的( )開了，( )也開了，我們村成了花園。

篇5

【關(guān)鍵詞】漢語拼音；教學(xué)情況

語言是人類最重要的交際工具。普通話是現(xiàn)代漢民族的共同語和標(biāo)準(zhǔn)語。漢語拼音是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具。據(jù)2004年12月26日，國(guó)家語言文字工作委員會(huì)通報(bào)的“中國(guó)語言文字使用情況調(diào)查”的主要結(jié)果顯示，全國(guó)能用普通話進(jìn)行交際的人口比例約為53%，全國(guó)會(huì)漢語拼音的人口比例達(dá)到了68%。筆者在欣喜之余，就陜西寶雞地區(qū)的漢語拼音教學(xué)情況談一些感受和思考。

1目前漢語拼音教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1漢語拼音教學(xué)教師素質(zhì)參差不齊

漢語拼音教學(xué)任務(wù)重點(diǎn)在幼兒園大班和小學(xué)一年級(jí)進(jìn)行。而大部分學(xué)校因各種原因在這一學(xué)段往往安排的是一些薄弱教師。（或者年紀(jì)較大、或者能力相對(duì)較弱，甚至相當(dāng)一部分是代課教師。）據(jù)筆者調(diào)查，有相當(dāng)教師對(duì)語音理論知識(shí)不夠清楚，尤其是對(duì)聲母、韻母的發(fā)音部位、發(fā)音方法把握不準(zhǔn)，受方言影響，對(duì)部分聲母和部分韻母分辨不清。（如寶雞地區(qū)對(duì)en—engin—ing，o—uoong—ueng等混淆不清）。

1.2漢語拼音教學(xué)評(píng)價(jià)方式單一，缺乏實(shí)踐性。

學(xué)習(xí)普通話，發(fā)音、拼音是基礎(chǔ)，也是關(guān)鍵。而發(fā)音、拼音本是口耳之學(xué)，必須在實(shí)踐中不斷提高。但目前對(duì)語音教學(xué)的考查卻大都局限于在試卷上給漢字注音等書面性知識(shí)。

1.3漢語拼音教學(xué)環(huán)境和資源相對(duì)匱乏

據(jù)筆者調(diào)查，目前“校園內(nèi)使用普通話”的要求在大部分學(xué)?；就Ａ粼诳谔?hào)式階段；“課堂內(nèi)使用普通話”也受到不小的挑戰(zhàn)。（鄉(xiāng)村學(xué)校，尤其是偏遠(yuǎn)的山區(qū)學(xué)校，相當(dāng)一部分教師在課堂上不能自覺使用普通話；即使城區(qū)學(xué)校，教師也是課堂面向集體堅(jiān)持使用普通話，個(gè)別交流使用方言居多）。同時(shí)，就教學(xué)資源而言，也就是課本、教參加掛圖，缺乏一些學(xué)生喜聞樂見的生動(dòng)活潑的音像資料，語音室之類也只是個(gè)別學(xué)校的專利。

1.4漢語拼音教學(xué)交流研討明顯不足

雖然《漢語拼音方案》已經(jīng)走過50年的歷程，已經(jīng)成為人人離不開的交際工具。但各縣區(qū)、各校開展此類的交流研討活動(dòng)卻很鮮見，好像沒有這方面意識(shí)。

2提高漢語拼音教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

2.1提高對(duì)漢語拼音教學(xué)和推廣普通話的認(rèn)識(shí)

如果說普通話是一棵大樹，漢語拼音就是樹根。只有根粗須長(zhǎng)，才能使樹的干壯葉旺，充滿生命，永葆生機(jī)。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)有意將語音面貌好、表達(dá)能力強(qiáng)的教師優(yōu)先安排在一年級(jí)，把好漢語拼音教學(xué)關(guān)。同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子要時(shí)時(shí)處處帶頭講普通話，影響全體教師自覺使用普通話，通過評(píng)選“推普”先進(jìn)工作者等激勵(lì)措施大力推廣普通話，努力營(yíng)造和諧良好的漢語拼音教學(xué)氛圍。

2.2加強(qiáng)漢語拼音教學(xué)師資培養(yǎng)

教育行政部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)普通話的培訓(xùn)，尤其是對(duì)漢語拼音教學(xué)能力的培訓(xùn)。筆者建議對(duì)漢語拼音教學(xué)教師實(shí)行“雙證”上崗（即普通話二甲等級(jí)證和漢語拼音教學(xué)合格證）。同時(shí)，教研部門和學(xué)校每年至少開展一次漢語拼音教學(xué)交流研討活動(dòng)，為廣大教師搭建一個(gè)相互學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。

2.3將學(xué)生口語情況納入綜合評(píng)價(jià)體系

素質(zhì)教育倡導(dǎo)多元化、發(fā)展性的評(píng)價(jià)方式。建議各校在組織語文知識(shí)書面檢測(cè)的基礎(chǔ)上，依據(jù)年級(jí)和年齡等情況，定期分層次開展看圖說話、朗誦、講故事、對(duì)話交流等口試，并將口試成績(jī)作為綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的要素之一。

篇6

實(shí)踐對(duì)象：川師大附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校一名小學(xué)一年級(jí)學(xué)生（學(xué)習(xí)成績(jī)較差）；

實(shí)踐目的：對(duì)該生一年級(jí)所學(xué)知識(shí)作全面復(fù)習(xí)、鞏固、提高，使其對(duì)即將學(xué)習(xí)的二年級(jí)的知識(shí)作初步了解；

實(shí)踐過程：

在整個(gè)過程的起初的兩三天里，我并未貿(mào)然進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的教學(xué)活動(dòng)。我首先翻閱了該生一學(xué)期的作業(yè)及考試試卷，又向其家長(zhǎng)了解了一些情況，我對(duì)該生的基本情況有了初步掌握：由于該生一直住校，家長(zhǎng)管理較少，造成學(xué)習(xí)上的長(zhǎng)期松懈，基礎(chǔ)較差，具體表現(xiàn)有：20以內(nèi)的加減法不能準(zhǔn)確而迅速的算出；對(duì)拼音字母的識(shí)記和正確拼寫有困難；……

針對(duì)上述情況，我為該生制定了一個(gè)“夯實(shí)基礎(chǔ)—逐步提高—超前學(xué)習(xí)”分三步走的輔導(dǎo)計(jì)劃：

第一階段“夯實(shí)基礎(chǔ)”：

20以內(nèi)的加減運(yùn)算我出了幾組專題訓(xùn)練讓其練習(xí)：

例：相同的和：1+4=1+5=1+19=

2+3=2+4=2+18=

4+1=3+3=……3+17=

3+2=4+2=4+16=

相同的差：（略）

加減并行：1+2=8+7=

3-1=……15-7=……

3-2=15-8=

……

通過大概一周（一周五天，每天兩小時(shí)。下同）的練習(xí)后，該生計(jì)算的速度和準(zhǔn)確度都達(dá)到了令人滿意的程度。我認(rèn)為這一階段的教學(xué)沒有多少方法和技巧的講究，關(guān)鍵在于熟練程度，即所謂“熟能生巧”。所以在這兩周時(shí)間里，我保證每天都有足量的書面習(xí)題讓其練習(xí)，并隨時(shí)以口算的方式進(jìn)行考察來加深印象、鞏固效果。

而在“拼音”方面，對(duì)于“字母的識(shí)記”，據(jù)我觀察，該生屬于“場(chǎng)依存型”——借用心理學(xué)的一個(gè)術(shù)語。在課本所列出的聲母表、韻母表、整體音節(jié)表中，按照順序讓其認(rèn)讀能夠基本正確，然而一旦將順序或單個(gè)提取，該生就很容易出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤，甚至不能認(rèn)讀。這種情況在識(shí)記復(fù)韻母時(shí)表現(xiàn)得猶為明顯。針對(duì)這種情況，我采取的方法是：

“逐漸縮小其所依存的‘場(chǎng)’”和“變換依存的‘場(chǎng)’”，我按照“形相近”和“易混淆”的原則對(duì)復(fù)韻母又作了劃分：

aiaoanangenengeiieiuuiining……

aiaoanangeierenengiuieininguiun……

在教其在這種方式下反復(fù)認(rèn)讀后，又對(duì)其進(jìn)行聽寫，逐漸開始打亂順序和單個(gè)提取，出現(xiàn)混淆和錯(cuò)誤的現(xiàn)象大大的減少了。

上述兩者同步進(jìn)行，耗時(shí)看起來長(zhǎng)了一些，但我認(rèn)為“磨刀不誤砍柴功”，只有夯實(shí)基礎(chǔ)，才能將后面的教學(xué)順利的進(jìn)行下去。

第二階段為“逐步提高”階段（耗時(shí)約三周）：

由于第一階段的功夫下得扎實(shí)，在“計(jì)算”方面，20—100的運(yùn)算在教其運(yùn)算規(guī)則及少量練習(xí)后，50以內(nèi)的加減法無論口算、筆算都顯得較為輕松；50—100的加減法口算略顯吃力，而筆算則沒有什么問題。唯一容易出現(xiàn)的毛病就是在計(jì)算中由于粗心而忽略進(jìn)位、退位。單純的計(jì)算題對(duì)于該生來說已經(jīng)不存在什么知識(shí)性的障礙了。

然而，該生卻在“實(shí)際應(yīng)用題”方面存在極大的困難，對(duì)其應(yīng)用題的輔導(dǎo)是整個(gè)過程中費(fèi)時(shí)費(fèi)力最多的一個(gè)環(huán)節(jié)。該生在解答應(yīng)用題時(shí)的主要障礙是：

①對(duì)語言文字的表達(dá)理解不足；

②對(duì)數(shù)量關(guān)系分析不準(zhǔn)確；

③遷移能力較差。

在解決這個(gè)問題時(shí)仍然本著“由淺及深、循序漸進(jìn)”的原則。我在為其編寫應(yīng)用題的開初階段：

語言敘述盡量直白，數(shù)量關(guān)系盡量簡(jiǎn)單，涉及數(shù)值在20以內(nèi)；等到這一關(guān)過了以后，我便逐漸加大難度，語言敘述，數(shù)量關(guān)系略顯復(fù)雜，涉及數(shù)值擴(kuò)大至100以內(nèi)。與此同時(shí)，為培養(yǎng)該生的遷移能力和語言表達(dá)能力，我將供其練習(xí)過的應(yīng)用題變換主題后抽取“條件”或“問題”讓其補(bǔ)充完整再解答。經(jīng)過這番輔導(dǎo)后，該生解答應(yīng)用題的障礙基本得以掃除。

在“拼音的正確的拼寫和拼讀”這個(gè)問題上：我首先讓其明確了拼音拼寫拼讀的基本規(guī)則，然后在其課本生字表內(nèi)找出易錯(cuò)讀、易混淆的音節(jié)為其特別指出，幫其加以辨認(rèn)、辨讀。接下來，我將生字表按“同韻、同音”的原則分類后，讓其注音；還將生詞的拼音寫出，讓其寫出漢字。以此來加深其對(duì)字形與讀音、拼寫方式的印象。這樣的練習(xí)完成一遍后，我又將在練習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤的整理出來，先提供正確答案讓其辨認(rèn)、朗讀，再為其聽寫。這樣反復(fù)幾遍，“逐漸縮小包圍圈”，掃除“死角”。最終，該生在做“為字注音”“看拼音，寫詞語”這類型習(xí)題是都有了很高的正確率。

第三階段，“超前學(xué)習(xí)”階段（耗時(shí)二周）：即對(duì)第三冊(cè)內(nèi)容作一些預(yù)習(xí)。在這個(gè)階段，我并未對(duì)該生作過于嚴(yán)格的要求和施加太大的壓力。

因?yàn)樵撋露昙?jí)即將接觸乘法，所以我初步向其講解了乘法的意義與運(yùn)算方法，并讓其背誦乘法口訣表。語文方面，主要讓他自己通過拼音來識(shí)記一些生字。

實(shí)踐結(jié)果：

最后讓該生做模擬考卷，語文、數(shù)學(xué)均能達(dá)到90分以上；了解了乘法的意義，掌握了乘法的運(yùn)算方法，完成了乘法口訣表的背誦；語文第三冊(cè)生字識(shí)記過半,新課文朗誦流利?；具_(dá)到了預(yù)想效果。

實(shí)踐體會(huì)：

第一，從事教學(xué)工作需要“專（鉆）心”：我為這次實(shí)踐的順利進(jìn)行，我投入了大量的精力準(zhǔn)備。雖然說對(duì)于一年級(jí)的知識(shí)不在話下，但我還是找來了教材和教參等專心備課，力求做到在知識(shí)上準(zhǔn)確無誤；除了在“教什么”上下功夫，我在“怎樣教”也絲毫不敢馬虎，我翻閱了《教育心理學(xué)》、《發(fā)展心理學(xué)》、小學(xué)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)法等專業(yè)書籍，上網(wǎng)查詢了有關(guān)經(jīng)驗(yàn)交流，在充分尊重兒童身心發(fā)展規(guī)律的前提下開展教學(xué)活動(dòng)。

篇7

作為一名老師，除了教書育人，也要做到引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子的責(zé)任，最好的時(shí)間就是在家長(zhǎng)會(huì)上和家長(zhǎng)們?cè)斄?。那么家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿應(yīng)該怎么寫才好呢？共同閱讀吧！

小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿一：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的家長(zhǎng)：

你們好!我是一(三)班的班主任老師，可能有些家長(zhǎng)還是第一次見面。我們今天坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的健康成長(zhǎng)。我知道，有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的小孩在這將近一年的學(xué)習(xí)中，成績(jī)?cè)趺礃?在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣?借這次家長(zhǎng)會(huì)，主要目的也是：希望家長(zhǎng)進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系，讓孩子們學(xué)得更好，取得更好的成績(jī)!

一、班級(jí)管理

二、我們這個(gè)班現(xiàn)在的孩子很多是獨(dú)生子女，朋友少，伙伴少。針對(duì)這個(gè)問題，今年我采取了團(tuán)結(jié)協(xié)作，互幫互助的管理模式，對(duì)困難的學(xué)生要伸出援助之手，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要幫助，要樹立班榮我榮，班恥我恥的思想。作為班主任既要關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)又要在思想上引導(dǎo)孩子，既要在行為上輔導(dǎo)孩子又要在學(xué)習(xí)上幫助孩子。這些都離不開家長(zhǎng)的關(guān)心與支持。

我作為小學(xué)一年級(jí)三班的班主任。我會(huì)用我的愛心、責(zé)任心，悉心的呵護(hù)您的孩子，讓他們一點(diǎn)一滴地成長(zhǎng)。我會(huì)盡我的力量，教他們注意環(huán)保，掌握安全知識(shí)，與他們一起學(xué)知識(shí)，學(xué)交往，學(xué)玩耍。我也殷切地盼望著能得到各位家長(zhǎng)的大力支持，讓孩子在家、校這兩個(gè)生活、學(xué)習(xí)的主環(huán)境里和諧、快樂、蓬勃向上地發(fā)展。

三、學(xué)習(xí)情況

現(xiàn)在一年級(jí)的孩子，回家做作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長(zhǎng)要耐心地解釋題目的意思，鼓勵(lì)孩子不懂就問。但是家長(zhǎng)最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發(fā)現(xiàn)成績(jī)不夠理想的孩子，往往依賴性比較強(qiáng)，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去看別人的。這些同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長(zhǎng)要注意正確引導(dǎo)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是一項(xiàng)綜合性的工作。這需要老師的教育，家長(zhǎng)的配合，自己的努力，社會(huì)的關(guān)心和影響。學(xué)生的可塑性很大，作為學(xué)生的老師和家長(zhǎng)就有不可推卸的責(zé)任，因?yàn)槲覀兪撬麄兊闹苯咏逃吆陀绊懻?，俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

五、給家長(zhǎng)的建議

因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)多，我的時(shí)間也有限，學(xué)生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，實(shí)際上，教育學(xué)生是一個(gè)日積月累的過程，孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，除了老師的辛勤培育之外，家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。當(dāng)孩子放學(xué)回到家時(shí)，你是否了解過您孩子最近一段時(shí)間的各方面情況?我想，但如果單靠老師的力量是不夠的，家長(zhǎng)也應(yīng)該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：

1、注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè)，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查。

2、晚上讓孩子早睡覺，保證孩子睡眠。

有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹，請(qǐng)家長(zhǎng)給予關(guān)注;

3、請(qǐng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程。

4、支持學(xué)校、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見、建議。

5、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。

6、正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

我們面對(duì)著幾十個(gè)孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力，在工作中也難免會(huì)有些不足之處。所以，希望各位家長(zhǎng)要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)好家庭、學(xué)校的關(guān)系。同時(shí)也歡迎各位對(duì)我們的工作提出意見建議，或如實(shí)反映一些情況。

祝各位家長(zhǎng)工作愉快!祝你們的孩子健康成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成!

小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿二：各位家長(zhǎng)：

大家好!首先對(duì)各位家長(zhǎng)的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，您的到來就是對(duì)我們工作的支持和信任。俗話說，好的開端是成功的一半。今天，我們請(qǐng)來了各位家長(zhǎng)，目的就是為了相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作、提高教育教學(xué)質(zhì)量，家長(zhǎng)能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標(biāo)是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切!”因此我相信，我們今天的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!下面我主要從以下幾方面和大家進(jìn)行一下交流：

一、學(xué)生情況：

1、班級(jí)具體情況(夸學(xué)校、夸任課老師、夸孩子)

全班共有30個(gè)孩子，絕大多數(shù)孩子經(jīng)過一年的常規(guī)教育逐漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績(jī)優(yōu)秀的好孩子：王立凡、吳璇、劉昊、趙潤(rùn)、靳正陽、王浩、趙一桐、王晨羽、樊超、張益博、王偉嘉李清晨、渠旭慧等同學(xué)，他們上課認(rèn)真聽講、發(fā)言積極、作業(yè)能認(rèn)認(rèn)真真完成。進(jìn)步大的有彭硯秋、陳鑫蕊、白文杰、王亞卓、趙宇陽、盧玄增、郭顯寧、郭奧流巖等同學(xué)。上課紀(jì)律最好、坐姿最棒的有郭顯寧、白文杰、王亞卓、曹宇晨、渠旭慧、胡佳怡、高敏、張佳琪、陳禮杰等同學(xué)?；卮饐栴}最積極的是趙文超、趙文越、趙一桐、樊超、王晨羽、劉昊等。最有禮貌的是白子琪同學(xué)，全校沒有幾個(gè)老師，白子琪叫不上名字的。熱愛集體的孩子王亞卓、王晨羽、趙潤(rùn)、陳鑫蕊、白文杰、趙文超、趙文越、張佳琪幾位同學(xué)，這學(xué)期又為我們班里帶來了美麗的盆花，裝點(diǎn)了我們的教室。上學(xué)期剛開始還有人打鬧，這學(xué)期基本沒有了，這就是好的開始，我們這個(gè)集體就是一個(gè)健康、向上、好學(xué)、互幫的集體。我為我教了這樣的30個(gè)孩子感到驕傲。

2、低年級(jí)學(xué)生常規(guī)要求

①、生活上常規(guī)要求，要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。著名教育家葉圣陶說過：“教育歸根到底是培養(yǎng)習(xí)慣?！焙昧?xí)慣來自平時(shí)的點(diǎn)滴培養(yǎng)，良好的習(xí)慣終身受益，要教育孩子早睡早起，不遲到不早退按時(shí)到校上課。要養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的良好生活習(xí)慣。父母可以從生活習(xí)慣著手，從培養(yǎng)孩子一點(diǎn)一滴的小事做起。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要愛護(hù)班內(nèi)衛(wèi)生，不亂扔紙張，看到垃圾要隨手撿拾，保證班內(nèi)衛(wèi)生干凈整潔。在這點(diǎn)上大部分學(xué)生能按要求去做，使我班衛(wèi)生保持良好。

②、學(xué)習(xí)上的常規(guī)要求，在學(xué)習(xí)上也要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課認(rèn)真聽講，積極回答老師和同學(xué)提出的問題，并能把自己不懂的地方提出來讓同學(xué)和老師幫助解決。按時(shí)完成各項(xiàng)作業(yè)。做好課前準(zhǔn)備，要擺放好學(xué)習(xí)用具，家庭作業(yè)按時(shí)完成，自己準(zhǔn)備明天的學(xué)習(xí)用具，特別要削好鉛筆。

③、作息時(shí)間的和接送要求。作息時(shí)間。上午，學(xué)生是7：50到校，但是一般7:40就開始早朗讀。中午11：30放學(xué)。下午2：30到校，4:30放學(xué)。

在這兒我要提醒幾點(diǎn)：

(1)、請(qǐng)您一定要按時(shí)送孩子上學(xué)，千萬不要遲到，以您的實(shí)際行動(dòng)教育孩子有時(shí)間觀念、遵守規(guī)章制度。我校星期一是升國(guó)旗的時(shí)間。應(yīng)督促孩子穿好校服。

(2)、來接孩子的家長(zhǎng)請(qǐng)?jiān)谥付ǖ攸c(diǎn)接送孩子。

(3)、中午早到校的問題。夏天了，中午一定要讓孩子午休，保證下午上好課。杜絕早到校。2:20可以進(jìn)入校園。

二、針對(duì)期中測(cè)試，談幾點(diǎn)體會(huì)：

考試不是目的，是為了讓各位家長(zhǎng)對(duì)孩子前一階段的學(xué)習(xí)有個(gè)最真實(shí)的了解，現(xiàn)在要求我們家長(zhǎng)看到試卷，一定要了解你的孩子在這半學(xué)期的學(xué)習(xí)中存在的問題，從而更有針對(duì)性的進(jìn)行今后學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)。這些試卷我認(rèn)為是把我們所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行了歸納，重難點(diǎn)比較突出?？疾榈膬?nèi)容是非常廣泛的，語文認(rèn)讀的字詞，要求會(huì)寫的字詞，句子、寫話，各方面都進(jìn)行了考查。出錯(cuò)的主要原因在個(gè)別孩子于對(duì)生字掌握不扎實(shí)。出現(xiàn)一些同音字混淆或是錯(cuò)別字現(xiàn)象。另外，還出現(xiàn)拼音不會(huì)排序等。不理解課外閱讀的文章，作文表達(dá)不清楚等。幾個(gè)突出問題：粗心、不認(rèn)真，簡(jiǎn)單、會(huì)做的題反而出錯(cuò)(劉昊)。不會(huì)檢查試卷，有個(gè)別學(xué)生字跡不干凈，書寫不美觀(趙宇陽、王熙)。數(shù)學(xué)方面：計(jì)算不過關(guān)，不會(huì)解決生活中的問題，空間方向感比較差等。語文平均94.5分。數(shù)學(xué)平均93分，23名雙優(yōu)的學(xué)生。

三、存在的問題

在看到成績(jī)的同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了一些不盡人意的現(xiàn)象，比如有的同學(xué)不能在有限的時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，上課遲到，經(jīng)常上課請(qǐng)假去廁所、上課接下茬、回答問題自由隨便、沒有規(guī)矩，叫起來回答又不知道怎么說等。還有我們做家長(zhǎng)的，沒有給孩子起到好作用，有當(dāng)著孩子的面說老師的不是，嫌老師管孩子嚴(yán)厲了，家庭作業(yè)留多了，您這樣教育出來的孩子，他會(huì)聽老師的嗎?長(zhǎng)此下去，孩子是要吃虧的。因此，我覺得只有我們老師、家長(zhǎng)關(guān)系融洽了，老師、學(xué)生關(guān)系好了，我們的孩子才能更多地受益，他們才能更健康地成長(zhǎng)。

三、教育過程中要注意的問題：此時(shí)我們的孩子就需要我們家長(zhǎng)的陪伴與引領(lǐng)

1、是關(guān)于孩子的各方面的姿勢(shì)

我觀察過孩子們的坐相，發(fā)現(xiàn)至少有七、八種不同的坐相。同樣是寫字，認(rèn)真的孩子端端正正地;而頑皮一點(diǎn)的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一只腳跪著，一只腳翹著在寫字，還有握筆姿勢(shì)的不正確……在學(xué)校里，我看到這樣的現(xiàn)象就及時(shí)糾正，如果他在家里，可能更加隨便了!我想，我們?cè)趯W(xué)校好不容易把正確的坐立行走、看書寫字的姿勢(shì)教給孩子，回到家里卻沒有人管，來到學(xué)校就“還原”成原來不正確的姿勢(shì)，教育效果不好就是因?yàn)闆]有不斷的鞏固，家長(zhǎng)是不是能夠在家里也注意一下孩子各方面的姿勢(shì)呢?一旦發(fā)現(xiàn)不好的時(shí)候，一定及時(shí)地指出來。沒有良好的姿勢(shì)，無論對(duì)學(xué)習(xí)，還是對(duì)身體發(fā)育都非常不利。

2.關(guān)于自理能力

我發(fā)現(xiàn)有很大一部分孩子在家里肯定什么也沒做過，從我接班到現(xiàn)在值日都是我陪孩子們一起做，手把手的教，即使這樣，有一部分孩子還是不會(huì)掃地。我希望所有的媽媽們，把掃地的任務(wù)交給孩子來做，一定告訴孩子，怎樣才能把地掃干凈，怎樣拖地板……他們已經(jīng)是小學(xué)生了，要慢慢培養(yǎng)他們獨(dú)立的意識(shí)。孩子獨(dú)立能力強(qiáng)，得到鍛煉的機(jī)會(huì)就多，各方面進(jìn)步也快，孩子膽子就大，敢說，說得多了，口齒就清楚，表達(dá)能力就強(qiáng)，在同學(xué)們當(dāng)中自然就有了威信。

3、請(qǐng)您一定重視孩子的點(diǎn)滴成功

老師在學(xué)校發(fā)的獎(jiǎng)狀，家長(zhǎng)一定要當(dāng)回事，當(dāng)孩子興奮得告訴你他的成功時(shí)，您一定要作出驚喜的樣子祝賀他，這樣做可以鼓勵(lì)孩子更大的進(jìn)步。另外，六一將評(píng)選陽光少年，評(píng)優(yōu)秀班干部。家長(zhǎng)要保持平常心，鼓勵(lì)孩子積極參與爭(zhēng)取，培養(yǎng)孩子“為班集體服務(wù)光榮”的正確心態(tài)，支持協(xié)助孩子的工作。從上學(xué)期，我們就采取競(jìng)爭(zhēng)上崗，采取一日班長(zhǎng)，人人都當(dāng)班干部得到鍛煉。相信您的關(guān)注會(huì)給孩子的成長(zhǎng)助一臂之力的!假如由于種種原因沒能實(shí)現(xiàn)愿望，要對(duì)孩子適時(shí)進(jìn)行挫折教育，分析原因，找出缺點(diǎn)并改正。

其實(shí)在家里，家長(zhǎng)們也完全可以嘗試這種誘人的激勵(lì)機(jī)制。您會(huì)驚喜的發(fā)現(xiàn)自己在孩子心里的“分量”更重了，“不聽話”的惱人問題也減輕了許多，您的孩子會(huì)進(jìn)步得更快。

4、必須限制孩子看電視、玩游戲機(jī)的時(shí)間

讓小孩有廣泛的興趣。應(yīng)該盡量培養(yǎng)小孩的興趣，對(duì)各種事物表示關(guān)心，一年級(jí)正是好奇心旺盛有活力的年齡，家長(zhǎng)可以依照孩子興趣參加各項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子成為有個(gè)性有魅力的人。

5、不要強(qiáng)求孩子考滿分，但也不能放任自流，不聞不問

家長(zhǎng)不要以分?jǐn)?shù)論英雄，一年級(jí)主要是培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，知識(shí)并不復(fù)雜。有的家長(zhǎng)認(rèn)為一年級(jí)知識(shí)與學(xué)前班差不多，孩子都會(huì)了，您的想法很可能影響了孩子，因此班里出現(xiàn)了一些聽講、書寫都不踏實(shí)的孩子。實(shí)際上您的想法對(duì)孩子的聽講習(xí)慣、規(guī)范意識(shí)都沒有好處，反而會(huì)使您的孩子養(yǎng)成不認(rèn)真、急躁、馬虎等壞習(xí)慣。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是教育孩子從失敗中汲取教訓(xùn)學(xué)會(huì)“吃一塹，長(zhǎng)一智”。

6、校園安全

校園里的傷害事故是家長(zhǎng)和老師都不愿意看到的。家長(zhǎng)怎么做呢?一是家長(zhǎng)要對(duì)孩子進(jìn)行正面宣傳。首先不要傷害別人，其次不要被別人傷害。要囑咐孩子時(shí)時(shí)要繃緊安全這根弦，不要要求孩子為了雞毛蒜皮的小事而大打出手，不利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的話，我們做家長(zhǎng)的一定不能說。

7、請(qǐng)您做我們師生感情的黏合劑

老師在孩子們心中是神圣的、萬能的，但是老師畢竟不是完美的，但是請(qǐng)您一定要信任老師，與老師加強(qiáng)溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請(qǐng)相信我們每一個(gè)教師都愿意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。學(xué)生對(duì)老師有偏見，不滿意。一定變換角度配合老師做工作。如果孩子對(duì)老師有逆反心理，一定不會(huì)聽老師話，就學(xué)不好這門功課，吃虧的是我們自己的孩子。我要求學(xué)生比較嚴(yán)格，如果有什么不盡人意的地方可以和我聯(lián)系，我一定盡力改正。老師表揚(yáng)學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是鼓勵(lì)，老師批評(píng)學(xué)生，學(xué)生要認(rèn)為是愛護(hù)，表揚(yáng)和批評(píng)只有在融洽的師生感情中，才能成為學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。

四、在家庭中要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、家庭作業(yè)，家長(zhǎng)應(yīng)該抽出一點(diǎn)空，給孩子檢查一下，或者監(jiān)督一下。

我要感謝咱們?cè)谧母魑唬寄芏酱俸⒆幼鳂I(yè)。寫證明也是不得已而為之。這都是針對(duì)個(gè)別學(xué)生，其實(shí)大部分同學(xué)都很認(rèn)真。這無形中也加重了您的負(fù)擔(dān)，但是為了孩子的學(xué)習(xí)，讓我們共同負(fù)起責(zé)任，我覺得也是值得的。

2、對(duì)老師留的任何作業(yè)都要重視。

有很多家長(zhǎng)認(rèn)為只有寫的作業(yè)才是作業(yè)，這種意識(shí)已經(jīng)很落伍了，我們現(xiàn)代教育培養(yǎng)的不是只知道死讀書的書呆子，而是有創(chuàng)新意識(shí)、有合作精神、動(dòng)手能力強(qiáng)、表達(dá)能力好的全面發(fā)展的人才。一年級(jí)更突出這一點(diǎn)，讀、畫、說、做、寫，哪一樣作業(yè)家長(zhǎng)都要積極配合，嚴(yán)格把關(guān)。特別是讀書要大聲朗讀，逐步到有感情的朗讀。

3、讀書習(xí)慣。

可以為孩子選一些幫助閱讀、開拓視野、貼近孩子生活、圖文并茂的帶拼音的書籍，對(duì)提高孩子的理解力、表達(dá)力和提高讀書興趣很有積極作用。 我建議：每個(gè)孩子至少有一本童話書，一本兒歌，一本古詩，一本名人名言(做人做事學(xué)習(xí)勵(lì)志等)，一本猜謎，一本諺語，描寫動(dòng)物、植物、自然等，十萬個(gè)為什么，字典、成語工具書是不可缺少的。書要精挑細(xì)選，不要太多。讓孩子多看幾遍，消化吸收，讀出味道。

4、養(yǎng)成做事情精力集中的習(xí)慣。

值得注意的是不要讓孩子邊學(xué)習(xí)邊做其它事。有的小孩總是一邊看電視，一邊聽音樂，一邊做功課，這樣，學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ模⒁饬θ菀邹D(zhuǎn)移。

5、在學(xué)習(xí)中讓孩子學(xué)會(huì)忍耐。

要培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。

家庭教育中，最容易被家長(zhǎng)忽略的就是忍耐。學(xué)習(xí)需要付出一定的努力。要努力培養(yǎng)孩子勇敢、不怕困難的精神，培養(yǎng)孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。小學(xué)在學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容上和幼兒園有很大的不同，剛開始無論是身體還是心理可能很不適應(yīng)，可能會(huì)碰到不少困難，感受到壓力，遇到挫折。一個(gè)認(rèn)識(shí)問題要解決，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見彩虹?挫折是生命不可缺少的一部分，早失敗，早積累人生的財(cái)富，可以早升值，這是人生投資。

6、注意培養(yǎng)孩子的自信、積極、樂觀的情緒。

特別是在孩子剛進(jìn)入小學(xué)的時(shí)候，年幼的他們也將面臨許多挑戰(zhàn)和困難。要多用表揚(yáng)激勵(lì)的方式。常言道，失敗是成功之母，但對(duì)這個(gè)階段的孩子來說，“成功”是成功之母：取得進(jìn)步并得到表揚(yáng)，才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有興趣、有信心，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要努力發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，多鼓勵(lì)孩子。對(duì)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)一些困難的孩子，切記不要用傷孩子自尊的話語，這樣的話語可能會(huì)毀了他的一生。

7、培養(yǎng)獨(dú)立完成作業(yè)和積極認(rèn)真的習(xí)慣。

前面我講過了，一年級(jí)的孩子正是養(yǎng)成習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期，而習(xí)慣的培養(yǎng)肯定需要一段時(shí)間的堅(jiān)持，希望各位家長(zhǎng)回去一定認(rèn)真考慮您的具體方案，并真正做到。首先我們家長(zhǎng)一定要督促孩子認(rèn)真而及時(shí)地完成家庭作業(yè)。要求讀的部分一定讓孩子自己借助拼音讀會(huì)，而不是你給孩子讀，孩子聽，這樣您就剝奪了孩子練習(xí)拼音和認(rèn)字的機(jī)會(huì)。孩子給您讀時(shí)，請(qǐng)您一定要聽，聽完一定要鼓勵(lì)孩子，您要沒興趣聽，他自然也就沒興趣讀，您的不合作態(tài)度會(huì)害了孩子，使他對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣和信心。凡是書寫的字母、拼音、生字您一定要讓他寫整潔、規(guī)范。從一開始就不讓他寫草書，不給他這個(gè)機(jī)會(huì)。這樣堅(jiān)持下去，您的孩子一定在其他方面也會(huì)變得細(xì)心、認(rèn)真。

家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)一定避免急躁和包辦代替，您要控制好孩子寫作業(yè)的時(shí)間，最好規(guī)定一個(gè)時(shí)間段。，讓孩子把家庭作業(yè)也寫整潔、規(guī)范，寫作業(yè)時(shí)一定不能邊寫邊玩。你每天能看一看他的作業(yè)，聽一聽孩子讀詞語、兒歌、課文，對(duì)孩子早日養(yǎng)成及時(shí)寫作業(yè)的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)興趣非常有好處，同時(shí)您還可以通過每天的家庭作業(yè)了解孩子當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況。曾經(jīng)有些家長(zhǎng)對(duì)我訴苦，為孩子不寫作業(yè)而發(fā)愁，為孩子寫作業(yè)馬虎、磨蹭而發(fā)愁，其實(shí)，就是因?yàn)閺囊婚_始沒在意，沒讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，到后來再管就非常困難，家長(zhǎng)到那時(shí)再后悔就晚了?！傲己玫拈_端是成功的一半”，希望家長(zhǎng)從起跑線開始，讓孩子早日養(yǎng)成終身受益的好習(xí)慣。請(qǐng)記住您的目的：教給孩子學(xué)習(xí)方法，盡快讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立寫作業(yè)，而不是永遠(yuǎn)的與孩子一塊寫作業(yè)。

家長(zhǎng)是孩子一生的老師。一個(gè)家庭教育的好壞能影響一個(gè)孩子成長(zhǎng)的質(zhì)量。因此，我希望家長(zhǎng)能加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，與學(xué)校齊抓共管，為孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，才能使自己的孩子健康成長(zhǎng)，成為有用之才。最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展，愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展。對(duì)你們的到來，再次感謝!如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。

謝謝大家!

小學(xué)一年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)班主任發(fā)言稿三：尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

你們好！

首先感謝大家百忙中抽出寶貴的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)參加這個(gè)學(xué)期第一次的家長(zhǎng)座談會(huì)。

一、學(xué)生概況：

這學(xué)期，學(xué)生總體來說都比較乖巧聽話，勞動(dòng)衛(wèi)生工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，上課大部分學(xué)生能認(rèn)真聽講，作業(yè)也只有個(gè)別學(xué)生會(huì)忘記做。這學(xué)期以來，我班學(xué)生的成績(jī)也較以往理想了很多。

1、一直表現(xiàn)優(yōu)秀的有：

2、在學(xué)習(xí)方面取得進(jìn)步的有：

3、學(xué)習(xí)成績(jī)下降的是：

4、需努力的有：

5、需要養(yǎng)成良好習(xí)慣的有：

希望家長(zhǎng)多關(guān)心這部分孩子，讓他們?cè)诩野磿r(shí)、認(rèn)真完成作業(yè)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

今天我想借此機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)們探討一下教育對(duì)策。

二、召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的

為了在教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間架起一座溝通的橋梁，互相交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對(duì)性的實(shí)施教育，家長(zhǎng)能夠更好的教育自己的子女。我希望也相信，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功！

三、工作思想：

一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā)，不求榮譽(yù)，只求學(xué)生自身素質(zhì)的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的，盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)方面，我不以成績(jī)論英雄，只要孩子今天比昨天表現(xiàn)好些，就鼓勵(lì)，及時(shí)表揚(yáng)。

一個(gè)學(xué)校最重大的事是教育孩子，一個(gè)家庭最重要的事同樣也是教育孩子。而往往我們當(dāng)中有很多家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為，孩子上了學(xué)，吃穿問題由家長(zhǎng)解決，而教育問題全部由教師去管。這種觀點(diǎn)是不對(duì)的，你想，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢？這其中關(guān)鍵在于家庭教育。我們當(dāng)中可能有的家長(zhǎng)，在今天來之前還不知道自己的孩子是分在幾班，教室在哪里，更不用說老師叫什么名字了。那么如何能做一個(gè)稱職的家長(zhǎng)，在品行，性格，學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子進(jìn)行良好的教育和影響呢？

四、幾點(diǎn)建議：

1、家長(zhǎng)要注意培養(yǎng)孩子良好的品行習(xí)慣，對(duì)孩子的道德品行、良好習(xí)慣的養(yǎng)成要從小抓起，從小事抓起。

對(duì)不良行為要及時(shí)地預(yù)防和矯治。

2、家長(zhǎng)要多一些時(shí)間和耐心去和孩子交流。

孩子并不僅僅滿足家長(zhǎng)物質(zhì)上的給與，學(xué)生需要的是和家長(zhǎng)的真誠(chéng)交流。往往一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力來源于家長(zhǎng)的期望，家長(zhǎng)要經(jīng)常性的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在學(xué)校的表現(xiàn)，和學(xué)生共同制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)。家長(zhǎng)要投入更多一點(diǎn)的精力關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行管理，了解孩子什么時(shí)間該上學(xué)，什么時(shí)間放學(xué)，一天學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間，有沒有完成老師布置的作業(yè)。

3、要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

可能家長(zhǎng)要問，你讓我們更多的關(guān)心孩子，但我們不缺他的吃穿，學(xué)習(xí)上我們有使不上勁，這不是為難我們么？我說不是這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的好壞關(guān)鍵是我們能不能給他提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

4、在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面多與教師進(jìn)行交流。

家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況往往不如教師了解得多，何況有的學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)假情報(bào)，不說真話。所以要想家庭和學(xué)校雙方面共同對(duì)孩子的教育有所促進(jìn)，家長(zhǎng)同志們就要更多的和我們的教師進(jìn)行交流。

5、不要過分嬌慣孩子。

我覺得過于嬌慣孩子，怕孩子吃苦，這是家長(zhǎng)的共性。況且你有沒有想過，像這樣的孩子，眼前確實(shí)是不吃苦，不受累，不缺錢花了，可是孩子缺少與困難抗?fàn)幍慕?jīng)驗(yàn)和能力，將來遇到困難怎么辦？面對(duì)竟?fàn)幖ち业默F(xiàn)代社會(huì)，沒有吃苦精神的人將來能在社會(huì)中站穩(wěn)腳跟嗎？并且學(xué)生手里的零用錢多了，往往會(huì)用于上網(wǎng)、打游戲，等。所以對(duì)孩子的零用錢家長(zhǎng)要有所控制。家長(zhǎng)同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮，品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才。

6、縮起食指，張開拇指，好孩子是夸出來的。

7、在孩子面前不要說對(duì)哪位老師有意見，“親其師、信其道、才能樂其道”，孩子如果從父母那里聽到哪位老師的不好，在課堂上他肯定不會(huì)好好的聽講。

8、多給孩子買些書籍，原則上老師介紹的書都有很大的閱讀價(jià)值，絕對(duì)不會(huì)胡亂推薦書籍，就拿前幾日要求孩子讀的的《假如給我三天光明》，對(duì)孩子就很有益處，可以說對(duì)孩子是一種思想上的啟迪。

9、和任課老師多聯(lián)系，是孩子明白你很關(guān)心他，對(duì)他個(gè)人來說是一種動(dòng)力，對(duì)我們來說也是一種交流，以便雙方聯(lián)合共同教育孩子。

10、少給孩子零花錢，讓孩子從小養(yǎng)成節(jié)儉的好習(xí)慣。

11、多讓孩子做家務(wù)，培養(yǎng)他對(duì)家庭的責(zé)任感，鍛煉生活能力，同時(shí)也可以為他們提供習(xí)作素材。

12、教給孩子感恩，知道回報(bào)父母的養(yǎng)育之恩、老師的教育之恩、同學(xué)的幫助之恩、學(xué)會(huì)感恩家庭、社會(huì)、自然。

13、給孩子自己的空間，讓孩子了解國(guó)家大事，了解外面的精彩世界，每星期可以有選擇地讓孩子觀看有益的少兒節(jié)目、新聞聯(lián)播，力求做好記錄，為以后的記課堂筆記做好準(zhǔn)備，還開闊了孩子視野，不要孩子讀死書，要做到勞逸結(jié)合。

14、管好孩子不要進(jìn)入游戲廳，不觀看有關(guān)暴力傾向的影片，在家不能隨便打孩子，或當(dāng)著孩子的面吵架，這樣極容易讓孩子認(rèn)為：一切事情可以用武力解決。

15、時(shí)刻提醒孩子注意安全。

以上有說的不當(dāng)或不到位的地方請(qǐng)各位家長(zhǎng)諒解，歡迎各位家長(zhǎng)提出寶貴意見。

篇8

y) m! xu6 x0 g#ng ch3ng n$ng m0n

z@ j! hu1 sh5ng di4n d5ng ch! zi

gu1n m6n xi3o h6

二、把下面的音節(jié)補(bǔ)充完整并標(biāo)調(diào)。（6分）

___i ___i ___i ___i y___ b___

自 只 四 是 也 北

j___ j___ q___ q___ n___ sh___

尖 江 親 清 牛 水

三、看圖讀拼音在田字格里寫漢字。（4分）

四、按要求填空。（15分）

五、寫出帶有下面部首的字。（6分）

女 氵 禾

亻 辶 鳥

六、給下面的字加部首組字再組詞。（6分）

巴 方 丁

七、比一比，組成詞語寫下來。（4分）

工 禾 坐 門

公 河 座 們

八、把下面能搭配的詞語用線連起來。（4分）

紅紅的 　牙

清清的 　花

白白的 　水

尖尖的 　米

九、選字填空。（3分）

1．工 公 把 巴

（1）雞吃了兩米。

（2）人在廠做。

2．幾 己 坐 座

（1）我自車去上學(xué)。

（2）我畫好了一小山。

3．和 河 禾

（1）我小紅上學(xué)去。

（2）媽媽在小邊看魚。

（3）地里的苗青青的。

十、選詞填空。（2分）

白白的 紅紅的 長(zhǎng)長(zhǎng)的 尖尖的

1．小雞的嘴（zu!）。

2．天鵝的毛。

3．大象（xi4ng）的鼻子。

4．小兔（t)）的眼睛（y3n j9ng）。

十一、讀一讀，把完整句子畫上“√”，不完整的畫上“×”。

1．走了

2．哥哥是中學(xué)生。

3．小紅的媽媽

4．小雞愛吃

5．在前面走

十二、看拼音寫句子。（20分）

1．q9ng q9ng de h6 shu! l! y%u li3ng zh9 y1 zi。

___________________________________________

2．w% men y4o h3o h3o xu6 x0 ，ti1n ti1n xi4ng sh4ng。

_______________________________________________

十三、把下面的句子補(bǔ)充完整。（5分）

1．___________是工人。

2．農(nóng)民_____________。

3．___________愛學(xué)習(xí)。

4．我和哥哥_________。

5．_____在_______畫畫。

十四、用下面的詞組成句子。（4分）

1．上學(xué) 和 弟弟 哥哥 去

_____________________________

2．前面 在 爸爸 后面 我 走 在 走

_______________________________

十五、看圖選句子，選出正確表達(dá)圖畫內(nèi)容的句子畫上“√”。(1分)

1．毛小紅在看花。

2．毛小紅在種花。

3．毛小紅在摘（zh1i）花。

十六、看圖寫句子。（誰？在什么地方？干什么？）（3分）

______________________________________

十七、讀一讀，回答問題。（5分）

他們走進(jìn)草堆里。小公雞找到了許多蟲子，吃得很歡。小鴨子找不到蟲子，急得直叫喚。小公雞看見了，捉到蟲子就給小鴨子吃。

1．這段話共有幾句？

2．第1句中的“他們”指的是誰？

3．用“~~~~”畫出小公雞找到蟲子多的詞。

4．用“──”畫出小公雞愛吃蟲子的語句。

5．用“”畫出小鴨子捉不到蟲子很急的語句。

6．小雞看到小鴨子捉不到蟲子是怎樣做的？

答案

一、玉米；學(xué)習(xí)；工廠；農(nóng)民；自己；

花生；電燈；尺子；關(guān)門；小河

二、z@；zh9；s@；sh@；y7；b7i；ji1n；

ji1ng；q9n；q9ng；ni*；shu!。

三、（星 燈 魚 鳥）

四、弟 d@ 丷 7 弟弟；

家 ji1 宀 10 丿 大家；

很 h7n 彳 9 一 很多。

五、媽 好；江 河；和 種；他 們；邊 過；雞 鴨。

六、爸 爸爸；放 放學(xué)；燈 電燈。

七、工人 公雞；禾苗 河水；坐下 一座山；大門 我們。

八、紅紅的花 清清的水 白白的米 尖尖的牙

九、1．（1）公 把；（2）工 工 工；

2．（1）己 坐；（2）座；

3．（1）和； （2）河；（3）禾。

十、1．尖尖的；2．白白的；3．長(zhǎng)長(zhǎng)的；4．紅紅的。

十一、1．×；2．√；3．×；4．×；5．×。

十二、1．清清的河水里有兩只鴨子。

2．我們要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

十三、1．爸爸； 2．種田； 3．我；

4．一同上學(xué)； 5．小紅 家里。

十四、1．哥哥和弟弟上學(xué)去。2．爸爸在前面走，我在后面走。

十五、1．（√）

十六、小生在家里畫畫。

篇9

關(guān)鍵詞 哈佛；劍橋；因材施教；不教而教

1引言

女兒二次放棄了進(jìn)入劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，終于成功地申請(qǐng)上了哈佛大學(xué)商學(xué)院的工商管理學(xué)碩士研究生，完成了她求學(xué)道路上的又一個(gè)臺(tái)階。同事朋友們?cè)谙蛭冶硎咀８５耐瑫r(shí)，亦有詢問教子成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。雖然說讀書僅是人生過程中的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)而不是成功與否的標(biāo)志，但是將這一步走好對(duì)于一個(gè)普通家庭來說還是很重要的。學(xué)歷不能代表能力，但是學(xué)歷與能力有關(guān)，與畢業(yè)后的就業(yè)趨向有關(guān)這也是不爭(zhēng)的共識(shí)。一個(gè)人的出生不能由人選擇，但是走什么道理是可以選擇的，這種選擇雖然重在本人，但是，父母的教育與參謀作用還是能起作用的。在此拋磚引玉，談幾點(diǎn)看法供盼子成龍和望女成鳳的家長(zhǎng)們思考。

2因材施教

因材施教是一個(gè)很古老的話題，但這個(gè)法則卻是說起來容易做起來很困難，我在學(xué)校從教幾十年，有一門課程叫做《金屬材料及熱處理》，我常對(duì)學(xué)生們說：“不同成分的材料常具有不同的性能；不同性能的材料應(yīng)該用在不同的地方去完成不同的功能，合理地利用材料既可以節(jié)省成本，又可以提高機(jī)械的效率和使用壽命，也是學(xué)習(xí)這門課程的目的所在”。

人材和工程材料的不同之處僅在于人才是用于社會(huì)，工程材料則是用于工程和機(jī)械上。共同之處則是合理使用就是成功。否則就會(huì)出現(xiàn)問題或事故，甚至于有時(shí)會(huì)產(chǎn)生災(zāi)難性的后果而令人疼不欲生。有這么一對(duì)夫妻，都在學(xué)校工作，目睹別人家的孩子去了這個(gè)大學(xué)那個(gè)大學(xué)，或許是面子或許是其他什么考慮，二口子對(duì)孩子的學(xué)習(xí)要求特別嚴(yán)，中小學(xué)階段給孩子轉(zhuǎn)了幾次學(xué)，甚至一度將孩子轉(zhuǎn)去北京的中學(xué)學(xué)習(xí)，可是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)依然不見有多大起色。最終結(jié)局是孩子離家出走至今未歸?，F(xiàn)在二口子均已退休，終日在家以淚洗面，后悔不已。

我對(duì)自己孩子學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識(shí)和培養(yǎng)目標(biāo)的選擇上也不是一下子就確定下來的。在孩子很小的時(shí)候，有一次全家人去一家動(dòng)物園游玩，因?yàn)橛幸患虑橐ヌ幚?，我只好把孩子放在一顆大樹底下，讓她不要到處跑，爸爸辦點(diǎn)事情馬上就來。當(dāng)我迅速辦完事情回來的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)女兒二只小眼睛盯著地上不停地轉(zhuǎn)。走近后才發(fā)現(xiàn)是女兒竟然對(duì)地上的一小群螞蟻的運(yùn)動(dòng)規(guī)律產(chǎn)生了興趣。通過此事我發(fā)現(xiàn)女兒的注意力很集中，感覺孺子可教也。單位里有一個(gè)同事的兒子是上海交通大學(xué)少年班的學(xué)生，14歲進(jìn)大學(xué)。我在羨慕別人孩子大器早成都時(shí)候，也曾經(jīng)想將女兒培養(yǎng)成重點(diǎn)大學(xué)少年班的學(xué)生。但是我很快發(fā)現(xiàn)這條路走不通，因?yàn)閷W(xué)習(xí)時(shí)間一延長(zhǎng)孩子就經(jīng)常生病。這使我很快意識(shí)到加大孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)累壞孩子，拔苗助長(zhǎng)極不利于孩子身心的健康發(fā)育，保證孩子每天的休息和娛樂時(shí)間不少于其他孩子是非常必要的。

按照武漢市當(dāng)時(shí)的教育政策，小孩子在幼兒園要上一年的小班，一年中班，一年大班。然后至少要上半年的學(xué)前班才進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)就讀。而且讀小學(xué)一年級(jí)時(shí)孩子必須年滿6.5歲?？墒俏遗畠菏?5年7月底出生，到91年秋天才剛滿6歲另一個(gè)月。如果91年不入學(xué)的話，等到92年再入學(xué)那就7歲多了?？紤]到中小學(xué)學(xué)制共有12年，大學(xué)畢業(yè)后還有研究生教育。我和妻子商量決定提前送孩子進(jìn)小學(xué)學(xué)習(xí)。我們二口子當(dāng)時(shí)都在鐵路上的中等專業(yè)學(xué)校任教，恰好隔壁的好鄰居阮老師正在我們轄區(qū)孩子們對(duì)口的小學(xué)任教。于是我們就托鄰居幫忙開后

門提前將孩子送進(jìn)小學(xué)一年級(jí)。因?yàn)槭切袠I(yè)系統(tǒng)內(nèi)部的小學(xué)，又因?yàn)橛惺烊私榻B，所以那所鐵路小學(xué)（當(dāng)時(shí)叫做鐵四?。┮矝]有去認(rèn)真從戶籍本上審核孩子的年齡月份就順利入學(xué)了。

但是隨后一個(gè)小問題隨之產(chǎn)生了，孩子班上的其他小朋友們都經(jīng)過了半年以上的學(xué)前班教育，漢語拼音都學(xué)過了一遍。而我女兒則沒學(xué)過漢語拼音，這豈不是會(huì)導(dǎo)致孩子跟不上別的孩子嗎？女兒在學(xué)校學(xué)習(xí)了一天后也回來說語文課老師在教拼音，班上同學(xué)們都學(xué)過過拼音。老師提問時(shí)別的小朋友們手都舉起老高，自己不敢舉手，因?yàn)橐郧皼]學(xué)過不會(huì)拼。好在妻子讀小學(xué)時(shí)學(xué)過拼音，于是她就在家里對(duì)孩子進(jìn)行漢語拼音的速成訓(xùn)練。另我沒想到的是一個(gè)月以后，女兒的漢語拼音不光跟上了其他小朋友，還參加了學(xué)校的漢語拼音直呼音節(jié)比賽并得了一張獎(jiǎng)狀。這件事情使我們二口子興奮不已。我視乎感覺到孩子在語言學(xué)習(xí)上有相當(dāng)?shù)奶熨x。如果將來學(xué)文科將不會(huì)吃虧。這也許就是女兒由原來偏理科逐漸轉(zhuǎn)入到文科上來的原因吧。其實(shí)女兒現(xiàn)在哈佛大學(xué)所讀的MBA就是單純的文科。應(yīng)該說，在小學(xué)和初中階段，女兒的理科成績(jī)還是可圈可點(diǎn)的，但是我始終沒有在數(shù)理化方面消耗太多的時(shí)間。這是基于對(duì)她從小時(shí)候表現(xiàn)出來的對(duì)細(xì)小事物的關(guān)注和語言學(xué)習(xí)方面的天賦而作出的方向選擇。

從目前看來，女兒的成長(zhǎng)道路是對(duì)還是錯(cuò)，現(xiàn)在難于定論。但是，不照搬別人的經(jīng)驗(yàn)，因材施教這應(yīng)該是沒有錯(cuò)的。

3全面發(fā)展

理論上說來，中小學(xué)屬于通才教育。高等教育才屬于專才教育。因而中小學(xué)教育也叫基礎(chǔ)教育。但是，目前有不少家長(zhǎng)望子成龍心切，小學(xué)三年級(jí)就對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)培優(yōu)，參加奧數(shù)培訓(xùn)，比賽。孩子們累的昏頭轉(zhuǎn)向，家長(zhǎng)們也忙的不亦樂乎。誠(chéng)然；是有的孩子在這條路上走通了。我女兒的表弟馮郎就是如此，小學(xué)三年級(jí)開始數(shù)學(xué)培優(yōu)，初中進(jìn)了武漢市武珞路中學(xué)，高中時(shí)被著名的華師一附中錄取為奧數(shù)班的特等生，主攻物理奧林匹克競(jìng)賽。高二時(shí)得了全國(guó)物理奧林匹克全國(guó)總決賽的第二名并因此進(jìn)入國(guó)家物理奧林匹克集訓(xùn)隊(duì)和被北京大學(xué)物理系免試錄取，現(xiàn)在馮郎正在美國(guó)紐約大學(xué)攻讀物理學(xué)博士學(xué)位。

可是，我也看到大多數(shù)孩子在這條路上是沒有走通。有的孩子因?yàn)槲幕n的學(xué)習(xí)太畸形，高考總分太低連一個(gè)二本都沒有考上；甚至有的孩子連理想的高中都進(jìn)不去。這實(shí)在是事倍功半而得不償失。幸運(yùn)的是我沒有讓自己的孩子踏上這條路。

在上世紀(jì)九十年代的武漢市，讓自己的孩子進(jìn)入武漢市外國(guó)語學(xué)校讀初中和高中是很多家長(zhǎng)的共識(shí)。我也不例外，自己年輕時(shí)未能讀上研究生和出國(guó)深造不也是因?yàn)樾r(shí)沒有學(xué)外語而輸在了起跑線上嗎？但是當(dāng)時(shí)武漢外國(guó)語學(xué)校的招生要公開考語文和數(shù)學(xué)二門課程。數(shù)學(xué)試卷里有不少帶有競(jìng)賽性質(zhì)的試題。不少學(xué)生家長(zhǎng)為了讓自己的孩子能考上外校而拼命地讓孩子參加各種數(shù)學(xué)奧賽班。受當(dāng)時(shí)的環(huán)境影響，我的孩子也參加了若干次鐵路上組織的培優(yōu)班，但是我卻沒有讓孩子在上面花費(fèi)太多的時(shí)間。除了適量做一些高難度的數(shù)學(xué)題外，我還買來磁帶教孩子從國(guó)際音標(biāo)開始學(xué)習(xí)英語，另外也給孩子一些時(shí)間看語文方面的課外書籍，每星期六和星期日還留下一半的時(shí)間讓孩子去玩或帶孩子去娛樂。

在一萬多小學(xué)生參加的公開考試后不久，武漢市外國(guó)語學(xué)校了新生錄取名單，女兒以總分212分的成績(jī)位列第12名。這個(gè)名次雖不很出眾，但經(jīng)過半年的初中生活學(xué)習(xí)后我發(fā)現(xiàn)。原來入學(xué)總分排前幾名的學(xué)生基本上全退出了前幾名的位置。倒是自己女兒進(jìn)了前幾名，這應(yīng)該就是全面發(fā)展與過度培優(yōu)導(dǎo)致的結(jié)果吧。

在整個(gè)初中學(xué)習(xí)期間，是讓女兒通過奧賽獲獎(jiǎng)的方式進(jìn)入國(guó)家重點(diǎn)大學(xué)還是走正常高考的路線這是擺在我們二口子面前的一道難題。我們經(jīng)過深思熟慮后決定還是將立足點(diǎn)放在高考上。這樣做的原因：1；風(fēng)險(xiǎn)較小，機(jī)會(huì)較大。2；利于孩子全面發(fā)展而不是畸形發(fā)展。3；有利于大學(xué)讀完后的研究生教育和出國(guó)深造。4；全面掌握各方面的知識(shí)有利于將來工作和就業(yè)。

基于上述的幾點(diǎn)考慮。在初中階段我們對(duì)孩子的培優(yōu)是有節(jié)制的。這就是數(shù)學(xué)方面適當(dāng)做一些有相當(dāng)難度的奧數(shù)題和高中階段的數(shù)學(xué)基本內(nèi)容以利于孩子有能力參加一些數(shù)學(xué)競(jìng)賽。大量時(shí)間則留給孩子學(xué)習(xí)外語、擴(kuò)大外語的詞匯量，平衡學(xué)習(xí)其它各科目。在三年初中期間，女兒在數(shù)學(xué)競(jìng)賽方面雖然有些小的成功，但總的說來成績(jī)不是很突出。除了初二的希望杯得了一塊銀牌外，未見其它突出的競(jìng)賽成績(jī)。但是英語能力方面則進(jìn)步巨大。按那時(shí)大學(xué)英語六級(jí)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)試，她可以得分70%左右，通過國(guó)內(nèi)的英語六級(jí)考試已經(jīng)不在話下。這就為隨后高中階段獲取新加坡獎(jiǎng)學(xué)金去新加坡留學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

4謹(jǐn)慎放飛

有人說：機(jī)會(huì)往往是留給那些有準(zhǔn)備的人。看來這句話是有道理的。人無遠(yuǎn)慮必有近憂，當(dāng)人有遠(yuǎn)慮時(shí)就可能會(huì)有所收獲。事前研究別人是怎么做的這永遠(yuǎn)比事后羨慕別人的成功會(huì)更有益。

2000年夏天。因?yàn)樾录悠屡c中國(guó)間的教育交流關(guān)系，新加坡南洋女子中學(xué)來湖北招收應(yīng)屆初中畢業(yè)生若干名。女兒很幸運(yùn)獲得了武漢外國(guó)語學(xué)校的推薦參加了集中考試。試題是由對(duì)方帶來的，監(jiān)考老師也是對(duì)方老師?？既T課；華文作文、英語和數(shù)學(xué)。參加考試的有來自湖北各地的諸如黃岡中學(xué)、黃石中學(xué)、天門中學(xué)、京山中學(xué)、武漢市外國(guó)語學(xué)校、華師一附中、省實(shí)驗(yàn)中學(xué)、水果湖中學(xué)等十余所重點(diǎn)中學(xué)的應(yīng)屆優(yōu)秀初中畢業(yè)生。經(jīng)過一整天的緊張考試。當(dāng)晚公布錄取名單。很榮幸；女兒不負(fù)眾望，名列榜首。

新加坡方面的招生人員列出了政策和要求：此批學(xué)生到達(dá)新加坡后。學(xué)制分為二個(gè)階段。首先在新加坡南洋女子中學(xué)讀二年中學(xué)（中三和中四），這二年由新加坡中華總商會(huì)提供全額獎(jiǎng)學(xué)金，后二年升入初級(jí)學(xué)院（相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的高二和高三），如果成績(jī)符合要求，則由新加坡教育部提供全額獎(jiǎng)學(xué)金。除包吃包住外每年給2200新加坡元零花錢。這四年讀書所耗費(fèi)的獎(jiǎng)學(xué)金不必以服務(wù)的方式回報(bào)。但上大學(xué)后如享受了新加坡方面的獎(jiǎng)學(xué)金則需工作幾年來回報(bào)。

是放孩子出國(guó)去讀本科還是出國(guó)去讀研究生？當(dāng)時(shí)在國(guó)內(nèi)是頗有爭(zhēng)議的話題。較多的觀點(diǎn)認(rèn)為放孩子去接受國(guó)外的研究生教育比較合適。因?yàn)閲?guó)外的本科教育已經(jīng)普及為大眾化的教育。國(guó)內(nèi)的本科教育還有相當(dāng)?shù)木⒔逃卣?，很多人認(rèn)為國(guó)內(nèi)的本科質(zhì)量高于國(guó)外。但受于實(shí)驗(yàn)條件限制，國(guó)外的研究生教育水平則高于國(guó)內(nèi)。高中剛畢業(yè)就出國(guó)，孩子心智發(fā)育尚不完全。易于受不良行為干擾。本科學(xué)制較長(zhǎng)，如無獎(jiǎng)學(xué)金則自費(fèi)費(fèi)用一般家庭難于承受。在國(guó)外讀研究生一般較易于申請(qǐng)上獎(jiǎng)學(xué)金，孩子年齡也大些，自理能力和鑒別是非的能力基本形成，風(fēng)險(xiǎn)將小些。

與我女兒一同去新加坡留學(xué)的這一批孩子既不是高中畢業(yè)生，也不是大學(xué)本科畢業(yè)生，而是15歲左右的初中畢業(yè)生。她們?nèi)?guó)外還得繼續(xù)完成中學(xué)階段的學(xué)業(yè)，然后在新加坡參加英聯(lián)邦系統(tǒng)的A水準(zhǔn)考試。她們是完完全全的少年留學(xué)生。這條路是有相當(dāng)大的風(fēng)險(xiǎn)。我和妻子進(jìn)行了認(rèn)真的討論研究才決定放孩子走出國(guó)門去當(dāng)一個(gè)少年留學(xué)生。

事情往往就是這樣；風(fēng)險(xiǎn)越大，機(jī)遇也越大。15歲出去留學(xué)雖然不利因素很多。但有利因素也不少。中學(xué)階段接受國(guó)外教育對(duì)提高英語水平更有利；對(duì)鍛煉生存能力有利；對(duì)申請(qǐng)國(guó)外頂尖大學(xué)有利。新加坡華人占絕大多數(shù)。具有中華文化氛圍。只要通過網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化的手段繼續(xù)關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)，那就可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，走通這條艱難的工薪階層的求學(xué)之路。

被錄取的孩子們?nèi)汲鋈チ恕Ｋ哪旰筮@批孩子中約有一半以各種獎(jiǎng)學(xué)金的形式留在新加坡國(guó)立大學(xué)學(xué)習(xí)本科課程，一部分家庭條件較好的又申請(qǐng)上了部分獎(jiǎng)學(xué)金的孩子則去了美國(guó)和英國(guó)的知名大學(xué)。這些大學(xué)有：麻省理工大學(xué)、普林斯頓大學(xué)、杜克大學(xué)、西北大學(xué)、劍橋大學(xué)、倫敦大學(xué)等。我女兒也被劍橋大學(xué)金融數(shù)學(xué)專業(yè)錄取，但由于獎(jiǎng)學(xué)金過少，自費(fèi)部分過大，家庭收入無法承擔(dān)而被迫放棄。一所美國(guó)的不錯(cuò)的大學(xué)給了一個(gè)候補(bǔ)全額獎(jiǎng)學(xué)金名額，但沒有候補(bǔ)上。其他美國(guó)大學(xué)不同意給予全額獎(jiǎng)學(xué)金。最終女兒極不情愿地走進(jìn)了新加坡國(guó)立大學(xué)的金融數(shù)學(xué)專業(yè)，全額獎(jiǎng)學(xué)金由新加坡航空公司提供，畢業(yè)后按所受本科教育年限去航空公司服務(wù)相應(yīng)長(zhǎng)的時(shí)間。

少年留學(xué)，對(duì)還是錯(cuò)；利多還是弊多。這不是個(gè)答案唯一的選擇題。在我看來；少年留學(xué)，成功失敗都有可能。關(guān)鍵是看父母和留學(xué)所在學(xué)校如何謹(jǐn)慎而有效地管理。

5不教而教

教育的最高境界是什么？有人說是教育相長(zhǎng)；也有人說是不教而教。這看起來似乎都有道理。在我看來后者比前者更重要，一個(gè)人的學(xué)習(xí)應(yīng)該是終身的，但一個(gè)人的生命又是十分有限的。社會(huì)總是在不斷地前進(jìn)中，后人應(yīng)該超越前人。年輕人由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、由要我學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為我要學(xué)習(xí)、由向教師學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為向書本學(xué)習(xí)才能說是學(xué)習(xí)進(jìn)步了。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法比學(xué)習(xí)知識(shí)本身更為重要，這樣也就達(dá)到了不教而教。

女兒在小學(xué)時(shí)對(duì)一些較難的數(shù)學(xué)題，我采取的是逐一講解的方法，英文的學(xué)習(xí)則是從國(guó)際音標(biāo)開始，對(duì)照磁帶一遍一遍矯正發(fā)音。初中后，對(duì)于各門學(xué)科的學(xué)習(xí)則是有選擇地購買一些有價(jià)值的參考書讓她自己去看，實(shí)在是看不懂的則是討論式的講解。高中時(shí)已經(jīng)去了新加坡，對(duì)于學(xué)習(xí)上的疑難問題，她已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己去圖書館借參考書來解決問題了。由于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力問題解決的較早，因此女兒在國(guó)外的學(xué)習(xí)一直較其他學(xué)生適應(yīng)的更快。出國(guó)后的第一學(xué)年下來，在英語還未完全趕上新加坡當(dāng)?shù)貙W(xué)生的前提下，得了班級(jí)第一和年級(jí)第二的好成績(jī)，美國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽得分146.5/150（僅一道小題無時(shí)間而來不及作出），美國(guó)數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽則進(jìn)入全世界參賽女學(xué)生中的前20名。O水準(zhǔn)考試10科全優(yōu)（全為A1）；A水準(zhǔn)考試全優(yōu)并被英國(guó)劍橋大學(xué)數(shù)學(xué)金融專業(yè)錄取。

高中階段學(xué)習(xí)上的問題，我們管得不多。但是也不等于什么都不管。但這種管教已經(jīng)由說教改為討論與參謀。諸如討論如何與老師和同學(xué)處理好關(guān)系；打算在大學(xué)里學(xué)什么專業(yè)；將來從事什么類型的工作等等。

在對(duì)待年滿十八周歲的成年孩子的教育方面，有些家長(zhǎng)在認(rèn)識(shí)上存在誤區(qū)。一些家長(zhǎng)認(rèn)為，孩子已經(jīng)長(zhǎng)大成人，不必再管任何事情，一切由孩子作主。我認(rèn)為這是不對(duì)的。孩子雖然長(zhǎng)大，但是社會(huì)經(jīng)歷很淺薄，會(huì)在一些問題上認(rèn)識(shí)不足，經(jīng)常片面的看問題，有可能會(huì)做出終身后悔的決定。我女兒 的一個(gè)與她一同去新加坡留學(xué)的女生，自小對(duì)電影藝術(shù)感興趣，在新加坡完成中學(xué)教育后，毅然決然地報(bào)考了美國(guó)一所并非很出名的大學(xué)的電影導(dǎo)演專業(yè)，家里為此也投入了不少學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，結(jié)果畢業(yè)后至今沒有找到相應(yīng)的工作而處于失業(yè)狀態(tài)。現(xiàn)在本人也感到后悔莫及。

篇10

第一題：看拼音，寫詞語。測(cè)查學(xué)生拼讀的能力，以及詞語的掌握情況。大多數(shù)學(xué)生都寫對(duì)了，只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)。如：“隊(duì)長(zhǎng)、主意、綠色、認(rèn)真”有書寫錯(cuò)誤的現(xiàn)象。

第二題：形近字組詞。測(cè)查學(xué)生的識(shí)字能力，詞語的積累。錯(cuò)誤類型有：“遠(yuǎn)”寫錯(cuò)，個(gè)別學(xué)生與運(yùn)混淆?！靶恪苯M詞“水秀”?！胺拧睍鴮懖灰?guī)范，右邊的反文旁寫錯(cuò)。

第三題：生字歸類。測(cè)查學(xué)生對(duì)相同偏旁的字的積累?？荚嚨那皫滋靹偛贾昧耍髞砼聜€(gè)別學(xué)生找不全，課堂上又專門講了一遍。

第四題：補(bǔ)充詞語。測(cè)查學(xué)生對(duì)四字詞語的掌握。這些詞語是園地一中出現(xiàn)的原題。課堂上講過，日記本上積累過，早讀讀過。

第五題：給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。“真”的讀音掌握的不好，學(xué)生分不清是前鼻音還是后鼻音，與我們平時(shí)的口語習(xí)慣有一定的關(guān)系。牛、邵沒認(rèn)真讀題，竟然有兩道題漏寫。武和榕把對(duì)勾劃在了拼音的腦袋上，因此而失分！

第六題：寫出所給生字的筆畫及筆順。測(cè)查學(xué)生對(duì)所學(xué)生字的書寫能力，這道題失分較多。好多學(xué)生對(duì)坐車旁掌握比較模糊，忘了帶有坐車旁的字是先寫里面還是外面。同時(shí)坐車旁共有幾筆不是很清楚。

第七題：寫反義詞。個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真丟分。

第八題：給生字加拼音，測(cè)查學(xué)生對(duì)認(rèn)讀生字的掌握情況。田、靖、杰，這三個(gè)孩子錯(cuò)的比較多，可見平時(shí)就沒掌握。

第九題：詞語搭配，全對(duì)。

第十題：古詩填空。大多數(shù)孩子沒錯(cuò)。蘇竟然后面就沒填，白白丟掉六分，可惜呀！

第十一題：看圖寫字，看字畫圖。測(cè)查學(xué)生的識(shí)字能力，分析能力，舉一反三的能力。錯(cuò)的最多的是晶，好多學(xué)生畫的是星星。

二、啟示

對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：

1﹑雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語拼音。

2﹑教學(xué)中我要注意有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽別人講話的好習(xí)慣。

4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。

5、本次考試中，有好幾個(gè)小朋友因?yàn)闀鴮懖灰?guī)范而被扣了分，為此，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)正確書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，讓孩子認(rèn)真地對(duì)待每一次的寫字練習(xí)，認(rèn)真對(duì)待寫下的每一個(gè)字，想好了再下筆，爭(zhēng)取一次寫正確，不能過分依賴使用橡皮擦進(jìn)行修改。

6、以多種形式的練習(xí)鞏固生字的識(shí)記，比如要經(jīng)常進(jìn)行聽寫。面對(duì)生字量的逐漸加大，加強(qiáng)形近字的比較。

7、讓孩子多見一些練習(xí)題型，有針對(duì)性地培養(yǎng)孩子仔細(xì)審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成所有練習(xí)后還要認(rèn)真檢查的習(xí)慣。

8、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看，還有一小部分學(xué)生成績(jī)非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這部分學(xué)生，及時(shí)給予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

三、發(fā)現(xiàn)

通過這次考試我發(fā)現(xiàn)凡是平時(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣不好的學(xué)生，或多或少地影響著學(xué)習(xí)成績(jī)。如安、彤、佳輝、鞏、宋、關(guān)、神、邢、牛、君、靖、田。這些孩子的共同特點(diǎn)就是上課不能認(rèn)真地聽講，有發(fā)呆、分神、溜號(hào)，做小動(dòng)作的現(xiàn)象。

四、配合

希望各位能配合學(xué)校做好以下幾件工作：

1、幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。知識(shí)技能沒掌握好，將來還可以補(bǔ)一補(bǔ)，可好的習(xí)慣沒養(yǎng)成，吃虧的可是一輩子。如星期天到家先寫作業(yè)而后再玩。玩的時(shí)候不學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的時(shí)候不玩。聽他人說話時(shí)專心致志。愛護(hù)書本。寫完作業(yè)馬上把自己的學(xué)習(xí)用品整理好。寫作業(yè)時(shí)要做到三個(gè)一，有好多的孩子在寫作業(yè)的時(shí)候趴著，站著，斜著，這樣怎么能寫好字呢？這就要家長(zhǎng)和老師多提醒孩子養(yǎng)成好的書寫姿勢(shì)，我經(jīng)常和學(xué)生說只有身體坐正字才能寫正。當(dāng)孩子字寫得不好的時(shí)候應(yīng)立即讓孩子重寫，不要說下次要認(rèn)真寫之類的話，讓孩子覺得有商量的余地，下次他還會(huì)不認(rèn)真。當(dāng)然，習(xí)慣的養(yǎng)成非一朝一夕之事。但我們可以慢慢來，從現(xiàn)在開始，督促他們，使他們逐漸形成一種規(guī)律。這樣你的孩子走出去不會(huì)比別的孩子差，起碼他們的言行舉止，有規(guī)有距，很有教養(yǎng)。

2、及時(shí)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況。每個(gè)星期孩子回家都是有作業(yè)的，孩子的作業(yè)做完后家長(zhǎng)一定要幫著檢查，了解一下孩子一星期在校的學(xué)習(xí)情況，如果發(fā)現(xiàn)什么問題就要及時(shí)地幫他解決掉。您千萬不要認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)都是老師的事，要知道一個(gè)班五十多人，每人所能分到的老師的關(guān)心關(guān)注還不到百分之二，而孩子對(duì)于您卻是，最少也應(yīng)該是百分之五十。一定不要說太忙了，沒時(shí)間檢查孩子作業(yè)，甚至連孩子作業(yè)做沒做完都不知道，對(duì)您來說有什么比孩子學(xué)習(xí)好更重要的呢？說說檢查作業(yè)的方法。

現(xiàn)在孩子們拼音已經(jīng)學(xué)完了，但是并不是學(xué)完了就可以放手的，還要不斷地練習(xí)和鞏固，但這并不是說每次都要抄寫，就像以前讓您的孩子讀讀故事，兒歌什么的給你聽聽，只要您堅(jiān)持住，不知不覺中孩子拼讀能力就會(huì)有很大提高的。

另外，多與孩子聊聊他在學(xué)校生活和學(xué)習(xí)上的情況，讓孩子覺得自己雖然在學(xué)校，您不在他的身邊，但您一直在關(guān)心著他，他學(xué)習(xí)起來會(huì)更有勁的。如讓孩子說說這星期學(xué)校發(fā)生了哪些有趣的事，一星期中什么事給他留下了很深的印象，這樣孩子會(huì)非常高興與您交流的。