導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇如何提高酒量，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、針對(duì)酒店行業(yè)員工準(zhǔn)入門(mén)檻低的情況，應(yīng)強(qiáng)化員工的操作技巧、外語(yǔ)溝通能力以及日益普及的信息化系統(tǒng)管理知識(shí)，并建設(shè)酒店行業(yè)服務(wù)水平支持體系 。

2、全體員工都要有質(zhì)量意識(shí)，管理人員更要樹(shù)立服務(wù)質(zhì)量觀念。從而強(qiáng)化酒店管理者服務(wù)質(zhì)量意識(shí)。

3、提高酒店內(nèi)部協(xié)調(diào)性，加強(qiáng)溝通管理，推行崗位輪換制度。

4、加強(qiáng)員工管理，經(jīng)營(yíng)發(fā)展需求，結(jié)合酒店實(shí)際情況，調(diào)查各部門(mén)崗位分布、人員安置情況，制定出較為完善合理、科學(xué)的崗位人員編制。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇2

（1）探究活動(dòng)形式化。一些老師按照科學(xué)探究的基本流程施教，不管這一課是不是適合探究，致使探究成為課堂教學(xué)的擺設(shè)，走過(guò)場(chǎng)，毫無(wú)意義。

（2）探究活動(dòng)的無(wú)序性?？茖W(xué)課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生經(jīng)歷過(guò)程，老師片面地理解了這一新課程理念。小學(xué)生的自制力差，在自由探究時(shí)會(huì)陷入混亂的狀態(tài)，材料任意擺弄，對(duì)科學(xué)現(xiàn)象視而不見(jiàn)。

（3）探究活動(dòng)的膚淺性。在課堂上，問(wèn)題剛提出，學(xué)生就摩拳擦掌，準(zhǔn)備操作，缺乏有根據(jù)的猜想，缺乏對(duì)研究方案的思考，更缺乏學(xué)生之間的思維碰撞。在探究的過(guò)程中，學(xué)生只是動(dòng)了手，到底探究了什么，觀察到了什么現(xiàn)象，觀察到的現(xiàn)象又說(shuō)明了什么，學(xué)生還是說(shuō)不上來(lái)。

那么如何提高科學(xué)探究的含金量？這里的“含金量”指的是讓學(xué)生在認(rèn)知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì)到會(huì)；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣。在科學(xué)探究中，最關(guān)鍵的一點(diǎn)就是看學(xué)生是否有探究的欲望。

如何提高科學(xué)探究的含金量是當(dāng)前小學(xué)科學(xué)教師普遍關(guān)注和需解決的問(wèn)題。我認(rèn)為提高科學(xué)探究的含金量，讓學(xué)生真刀真槍地搞科學(xué)，應(yīng)注意以下三個(gè)方面：

一、動(dòng)手之前先動(dòng)腦

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在小學(xué)科學(xué)課堂上，我們最常聽(tīng)到的老師的開(kāi)場(chǎng)白是：“這節(jié)課我們來(lái)玩一玩……”老師們把探究和玩聯(lián)系了起來(lái)，學(xué)生聽(tīng)到“玩”字就異常興奮。如有位老師上《電磁鐵》這一課，一番導(dǎo)入之后，他說(shuō)這節(jié)課我們來(lái)玩一玩電磁鐵。他話(huà)音剛落，學(xué)生就開(kāi)始動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)了。這樣的課堂，氣氛活躍，但是沒(méi)有組織性，說(shuō)笑聲、打鬧聲不斷，學(xué)生是在玩，而不是在探究。這樣的探究?jī)r(jià)值不高，我們應(yīng)該拋棄。

教師要把握好“度”，讓學(xué)生在動(dòng)手之前先動(dòng)腦?！巴妗钡某霭l(fā)點(diǎn)是想拉近教師與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)，探究時(shí)沒(méi)有壓力。課堂上的“玩”和平時(shí)的“玩”是兩回事。平時(shí)的“玩”很隨意，課堂上的“玩”應(yīng)在老師的指導(dǎo)下帶著問(wèn)題玩，在玩中有新的發(fā)現(xiàn)、新的收獲?！峨姶盆F》這一課是典型的探究型課例，有多個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有效控制變量難度相當(dāng)大。我來(lái)自農(nóng)村小學(xué)，深知自己的學(xué)生的探究學(xué)習(xí)水平，如果按剛才所說(shuō)的導(dǎo)入方式授課，學(xué)生一節(jié)課下來(lái)也就是摸一摸導(dǎo)線(xiàn)，玩一玩電池和鐵釘，學(xué)不到什么東西。因此在上這一課時(shí)，我沒(méi)有追形式、趕時(shí)髦，而是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際探究水平授課。我的思路：和學(xué)生一起理清影響電磁鐵磁力大小的三個(gè)因素，然后和學(xué)生一起研究該如何控制變量。這樣，讓學(xué)生帶著問(wèn)題分組實(shí)驗(yàn)探究，他們就能在實(shí)驗(yàn)中有新的發(fā)現(xiàn)。

二、提供適宜學(xué)生探究的材料

為了使學(xué)生的科學(xué)探究活動(dòng)能夠順利進(jìn)行，教師應(yīng)該事先準(zhǔn)備一些典型的、可操作性強(qiáng)的材料供學(xué)生使用。這些材料是學(xué)生科學(xué)探究的物質(zhì)基礎(chǔ)，它往往能產(chǎn)生新的現(xiàn)象、新的問(wèn)題。進(jìn)行新的探究，得到新的解釋?zhuān)@是探究的本質(zhì)。

課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，教師是組織者和引領(lǐng)者，教師在課前要精心準(zhǔn)備，為學(xué)生開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究搭建好腳手架。這種特殊的角色定位，要求教師對(duì)學(xué)生的探究能力有相當(dāng)準(zhǔn)確的把握。我們?cè)趥湔n時(shí)不能僅憑自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)教案，而應(yīng)該充分考慮自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，準(zhǔn)確把握自己班級(jí)學(xué)生的實(shí)際探究水平，這樣才能使學(xué)生的探究更有價(jià)值。如《神奇的水》一課中，有一個(gè)環(huán)節(jié)是“能溶解一些物質(zhì)的水”，我把它單獨(dú)作為一節(jié)課來(lái)教學(xué)。我列舉了六種材料：白砂糖、鐵釘、食用堿、木屑、食鹽、高錳酸鉀。我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)這六種材料的關(guān)注度依次為鐵釘

三、處理好“扶”與“放”的關(guān)系

篇3

巖土工程勘察質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到工程的安全性和經(jīng)濟(jì)性，本文闡述了巖土工程勘察方法和技術(shù)手段，談?wù)摿藥r土工程勘探中容易出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)而研究

提高巖土工程勘探質(zhì)量的途徑。

關(guān)鍵詞：土木工程；巖土工程；質(zhì)量提高；

巖土工程勘探是工程建設(shè)中必不可少的環(huán)節(jié)，其主要目的是查明、分析、評(píng)

價(jià)建設(shè)場(chǎng)地的地質(zhì)環(huán)境特征和巖土工程條件，提供準(zhǔn)確的巖土工程特性指標(biāo)和地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)參數(shù)，對(duì)存在或可能存在的巖土工程問(wèn)題提出解決方案，對(duì)存在的不良地質(zhì)作用提前采取防治措施，可以有效防止地質(zhì)災(zāi)害的發(fā)生，并且充分利用有利條件，避免或改造不利條件，減少工程后期處理費(fèi)用，提高工程質(zhì)量。

一、常用的巖土工程勘察方法和技術(shù)手段

（一）工程地質(zhì)測(cè)繪

巖土工程勘察中最基本的工作就是工程地質(zhì)測(cè)繪，在勘察的初期就要相應(yīng)的進(jìn)行這項(xiàng)工作。在地形地貌較為復(fù)雜的地區(qū)，工程地質(zhì)測(cè)繪是必不可少的，而在地形平坦、地質(zhì)條件簡(jiǎn)單的地區(qū)，則可以用調(diào)查法代替工程地質(zhì)測(cè)繪。這項(xiàng)工作的本質(zhì)是運(yùn)用地質(zhì)、工程地質(zhì)理論對(duì)地面的地質(zhì)現(xiàn)象進(jìn)行觀察以及描述，將其性質(zhì)以及規(guī)律進(jìn)行分析，推斷地下地質(zhì)狀況，為測(cè)繪工作提供根本依據(jù)。

（二）勘探與取樣

勘探工作是利用勘探工程取樣進(jìn)行原位測(cè)試以及檢測(cè)的技術(shù)手段，這種技術(shù)手段包括物探、鉆探以及坑探等方法。勘探方法的選擇一般是根據(jù)具體的巖石特性選用的，一般來(lái)言，物探的應(yīng)用較為廣泛，因其有能夠及時(shí)的了解工程地質(zhì)測(cè)繪中難以推斷的地質(zhì)情況的特點(diǎn)。

（三）原位測(cè)試以及室內(nèi)試驗(yàn)

原位測(cè)試一般借助勘探工程進(jìn)行，是詳細(xì)的勘探階段的一種勘探方法。巖石工程問(wèn)題分析中提供的技術(shù)參數(shù)是原位測(cè)試以及室內(nèi)試驗(yàn)提供的，包括巖石的物性指標(biāo)、強(qiáng)度參數(shù)、滲透性參數(shù)以及應(yīng)力等參數(shù)，與室內(nèi)試驗(yàn)相比，原位測(cè)試有著不脫離原來(lái)環(huán)境的優(yōu)點(diǎn)，能夠反映宏觀結(jié)構(gòu)對(duì)于巖石結(jié)構(gòu)的影響，試驗(yàn)周期較短，代表性較好。

（四）現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)與監(jiān)測(cè)

大量的工作在施工以及運(yùn)營(yíng)期間進(jìn)行，現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)以及監(jiān)測(cè)就成了一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)以及監(jiān)測(cè)能夠保證工程質(zhì)量以及安全，提高工程的質(zhì)量。現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)需要對(duì)巖土工程勘察成果進(jìn)行驗(yàn)證核查，對(duì)巖土工程施工進(jìn)行監(jiān)理以及質(zhì)量控制?，F(xiàn)場(chǎng)檢測(cè)需要對(duì)施工作用、各類(lèi)荷載對(duì)于巖土的反應(yīng)性狀、施工運(yùn)營(yíng)中結(jié)構(gòu)物、環(huán)境影響進(jìn)行監(jiān)測(cè)。某些工程的技術(shù)參數(shù)就是根據(jù)檢驗(yàn)以及監(jiān)測(cè)獲取的資料進(jìn)行技術(shù)以及經(jīng)濟(jì)方面的優(yōu)化。

二、巖土工程勘探中容易出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）勘察企業(yè)忽視企業(yè)責(zé)任

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的浪潮下，相關(guān)的勘察企業(yè)為了追求最大的經(jīng)濟(jì)利益，忽視質(zhì)量，忽視企業(yè)責(zé)任，在企業(yè)具體運(yùn)行中，舍不得投入，勘察設(shè)備老化影響了巖石測(cè)試成果的真實(shí)性、準(zhǔn)確性以及可靠性。另外，勘察人員技術(shù)水平培訓(xùn)不到位就匆忙上馬進(jìn)行工程操作，無(wú)法與不斷更新的規(guī)范以及技術(shù)設(shè)備同步。

（二）建筑單位不重視勘察工作

建筑單位是建筑市場(chǎng)至關(guān)重要的一方，但是建筑單位對(duì)于勘察工作的不重視卻時(shí)有發(fā)生。有些建筑單位為了經(jīng)濟(jì)效益，壓低勘察費(fèi)用，按照業(yè)主依靠勘察單位所報(bào)價(jià)格來(lái)選擇勘察單位，讓報(bào)價(jià)最低的勘察單位來(lái)承擔(dān)項(xiàng)目的勘察任務(wù)，更有甚者是依靠人際關(guān)系來(lái)選擇勘察企業(yè)，勘察結(jié)果也就沒(méi)有辦法得到保障。另外，我國(guó)一直以來(lái)存在著重工程設(shè)計(jì)，輕巖土工程勘察的現(xiàn)象，在建設(shè)中不嚴(yán)格按照規(guī)范執(zhí)行，降低工程款，降低取樣標(biāo)著，殊不知巖土工程勘察是工程設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和保障。

（三）勘察人不符合標(biāo)準(zhǔn)

從業(yè)人員的技術(shù)水平與專(zhuān)業(yè)要存在著不符合的現(xiàn)象，鉆探人員以及土木實(shí)驗(yàn)室人員不經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)就上崗，把未經(jīng)培訓(xùn)的轉(zhuǎn)崗工人直接安排做土工工作，導(dǎo)致土的物理指標(biāo)嚴(yán)重失常。在野外作業(yè)中，鉆工大多是臨時(shí)聘用的農(nóng)民工，不懂勘察野外鉆探的要求，為降低成本提高鉆進(jìn)的速度，增大取樣的間距，減少土樣數(shù)，土樣的數(shù)量難以保障，土樣的連續(xù)性差。操作的不規(guī)范導(dǎo)致部分原味測(cè)試與土樣的質(zhì)量無(wú)法得到保障，甚至存在著弄虛作假的行為。另外，在項(xiàng)目人中，有的對(duì)于勘察工程沒(méi)有系統(tǒng)的了解，誰(shuí)拿到項(xiàng)目誰(shuí)就是項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，在談項(xiàng)目時(shí)用低價(jià)來(lái)選擇勘察單位，使得勘察單位作出惡性競(jìng)爭(zhēng)，勘察的質(zhì)量根本無(wú)法得到保障。

三、提高巖土工程勘察質(zhì)量具體途徑

（一）巖土工程勘察管理中應(yīng)注意的問(wèn)題

第一， 施工前要做好技術(shù)人員準(zhǔn)備、施工人員的準(zhǔn)備、技術(shù)資料的準(zhǔn)備、施工機(jī)具的準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)辦公設(shè)備的準(zhǔn)備、現(xiàn)場(chǎng)簡(jiǎn)易生活區(qū)的準(zhǔn)備等工作。施工前的準(zhǔn)備是工程勘察、基礎(chǔ)施工、施工工程的基本保證。認(rèn)真的做好施工前的準(zhǔn)備工作能夠較好的發(fā)揮企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)施工企業(yè)管理的規(guī)范化以及科學(xué)化。

第二，加強(qiáng)勘察技術(shù)人員的教育以及培訓(xùn)，促進(jìn)其知識(shí)的更新?lián)Q代，以便跟上技術(shù)發(fā)展的步伐。在勘察單位內(nèi)部要施行內(nèi)部崗位輪換制度，促成勘察專(zhuān)業(yè)的技術(shù)交流以及知識(shí)滲透，積極地組織技術(shù)人員參加各種有關(guān)的學(xué)術(shù)活動(dòng)和講座，以便達(dá)到擴(kuò)大勘察技術(shù)人員知識(shí)深度的目的。

第三，加強(qiáng)過(guò)程檢查。在作業(yè)人員自檢的基礎(chǔ)上應(yīng)該對(duì)生產(chǎn)過(guò)程以及中間成果進(jìn)行檢查，在檢查的時(shí)候要嚴(yán)格按照相應(yīng)的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、任務(wù)書(shū)以及勘察要求來(lái)檢查。在過(guò)程檢查中，要注重工程使用設(shè)備、作業(yè)方法及作業(yè)程序的檢查，加強(qiáng)對(duì)照檢查。在工程中使用的設(shè)備、儀器、工具、材料，其性能、規(guī)格，應(yīng)符合有關(guān)技術(shù)規(guī)程、標(biāo)準(zhǔn)和勘察綱要的要求；作業(yè)方法以及作業(yè)程序必須符合有關(guān)的技術(shù)規(guī)程以及勘察綱要要求；原始資料必須及時(shí)、準(zhǔn)確、完整；在對(duì)照檢查中，和地層劃分應(yīng)與巖樣對(duì)照檢查、工程地質(zhì)測(cè)繪形成的工程地質(zhì)圖件中的地層巖性界線(xiàn)設(shè)計(jì)孔位應(yīng)與實(shí)地位置對(duì)照檢查、與不良物理地質(zhì)現(xiàn)象位置應(yīng)與實(shí)地位置對(duì)照檢查。

（二）巖土工程勘察關(guān)鍵技術(shù)中應(yīng)注意的問(wèn)題

第一，地下水的測(cè)定。地下水位測(cè)量應(yīng)注意幾個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，首先，地下水位的觀測(cè)以及測(cè)量應(yīng)當(dāng)在最后一個(gè)鉆孔施工24小時(shí)以后；其次，地下水位的測(cè)量應(yīng)當(dāng)與鉆孔坐標(biāo)以及標(biāo)高回測(cè)相結(jié)合，在孔口坐標(biāo)、標(biāo)高回測(cè)中，要在與鉆孔坐

標(biāo)、標(biāo)高回測(cè)相結(jié)合的同時(shí)以標(biāo)高回測(cè)時(shí)的孔口位置為準(zhǔn)向下量測(cè)地下水位深度，這樣一來(lái)，就可以測(cè)定地下水的正確流量，減少誤差，將誤差控制在±2cm

之間；再者，當(dāng)測(cè)量時(shí)間恰好處于附近抽水井抽水下降漏斗的時(shí)候，這樣測(cè)定的地下水會(huì)偏深，所以在地下水位觀測(cè)的時(shí)候要充分的考慮周?chē)叵滤_(kāi)采情況的影響。

第二，原位測(cè)試中應(yīng)注意的問(wèn)題。在實(shí)際的施工中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些偏差。例如，進(jìn)行桿長(zhǎng)和孔深校正的時(shí)候不按規(guī)定進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)貫入試驗(yàn)；在縮徑和孔底有殘留時(shí)，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)標(biāo)貫器是否落至應(yīng)測(cè)試孔底位置，造成標(biāo)貫數(shù)據(jù)嚴(yán)重失真。因此在實(shí)際施工的時(shí)候要保證縮孔以及孔底有殘留時(shí)測(cè)試位置控制在應(yīng)測(cè)試段；

及時(shí)發(fā)現(xiàn)極軟弱地層標(biāo)貫自陷、自沉的現(xiàn)象來(lái)確保標(biāo)貫數(shù)據(jù)的真實(shí)性。

第三，要保證原狀土取樣。由于土樣采取的方法不同，從而導(dǎo)致取回的“原狀”土樣在不同的試驗(yàn)之中有很大的區(qū)別，這就造成了室內(nèi)數(shù)據(jù)以及真實(shí)情況存在很大的誤差。另外，由于取樣方法的不同，會(huì)導(dǎo)致土樣含水率有一定的變化。因此，在取土樣時(shí)，要注意在取土裝置上加裝套管，以便避免地下水對(duì)于原狀土的不良影響；密封措施要到位，土樣取出以后要迅速的密封，當(dāng)天氣炎熱時(shí)要避免蠟封地融化，天氣寒冷時(shí)要注意避免土樣的冰凍。

總之，工程勘察質(zhì)量的控制不容忽視，企業(yè)以及政府都要采取強(qiáng)有力的措施開(kāi)進(jìn)行質(zhì)量的控制，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，在進(jìn)行行業(yè)自律的同時(shí)，嚴(yán)厲打擊不正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)手段，避免以次充好、粗制濫造的情況的出現(xiàn)。要時(shí)刻注意工程的質(zhì)量和安全，因?yàn)橐坏┏霈F(xiàn)問(wèn)題，會(huì)給國(guó)家以及人民帶來(lái)不可估量的損失。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙成剛白冰王運(yùn)霞.土力學(xué)原理[M],清華大學(xué)出版社[M].北京:北京交通大學(xué)出版社,2004.

篇4

關(guān)鍵詞：建筑工程；施工質(zhì)量；特點(diǎn)；控制與管理

中圖分類(lèi)號(hào)：TU761文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

隨著我國(guó)建筑業(yè)的蓬勃發(fā)展，基本建設(shè)投資規(guī)模迅速增加，建筑工程的質(zhì)量越來(lái)越為人們所重視。但由于對(duì)施工質(zhì)量未能進(jìn)行有效地控制與管理，重大工程質(zhì)量事故時(shí)有發(fā)生，給國(guó)家和人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)造成了很大損失，嚴(yán)重影響了經(jīng)濟(jì)建設(shè)的健康發(fā)展，也給社會(huì)帶來(lái)消極影響。因此，在工程建設(shè)過(guò)程中，加強(qiáng)工程施工質(zhì)量控制與管理，確保建設(shè)的高質(zhì)量和人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，是建筑企業(yè)的頭等大事。

一、建筑工程施工項(xiàng)目的特點(diǎn)

首先，施工周期長(zhǎng)，影響質(zhì)量的因素很多。比如施工場(chǎng)地的地形、地貌、工程地質(zhì)和水溫情況、施工期的天氣變化、設(shè)計(jì)勘察水平、施工人員素質(zhì)、材料供應(yīng)、機(jī)械配備、施工工藝及管理制度，均直接對(duì)施工項(xiàng)目的質(zhì)量產(chǎn)生影響。其次，質(zhì)量要受投資進(jìn)度的制約。施工項(xiàng)目的質(zhì)量受投資、進(jìn)度的制約較大?！奥こ黾?xì)活”是一句老話(huà)，但是如果一個(gè)工程投資受制約，搶工搶活，質(zhì)量必然會(huì)受到影響。妥善處理質(zhì)量、投資、進(jìn)度三者關(guān)系，在保證質(zhì)量前提下作到“多快好省”，需要正確對(duì)待。第三，質(zhì)量檢查的特殊性。在工程項(xiàng)目中，工序交接多，隱蔽工程多，其質(zhì)量檢查不像一個(gè)零件的加工那樣只注重結(jié)果就行了，而是應(yīng)該自始至終貫穿于整個(gè)工程之中。工程具有整體性，一個(gè)分項(xiàng)工程不合格就是整個(gè)工程不合格。第四，容易產(chǎn)生質(zhì)量變異。生產(chǎn)過(guò)程由于存在著影響質(zhì)量變化的因素，會(huì)影響產(chǎn)品的質(zhì)量和生產(chǎn)過(guò)程的穩(wěn)定性，從而使產(chǎn)品質(zhì)量間存在著差異，這種差異稱(chēng)為質(zhì)量的變異。如當(dāng)材料規(guī)格型號(hào)不對(duì)或者施工工藝有誤會(huì)時(shí)會(huì)造成系統(tǒng)性因素的質(zhì)量變異，造成工程質(zhì)量事故。

二、工程施工質(zhì)量存在的主要問(wèn)題

由于項(xiàng)目施工是一個(gè)極其復(fù)雜的綜合過(guò)程。所以，影響質(zhì)量的因素很多，如設(shè)計(jì)、機(jī)械、地形、水文、氣象、施工工藝、操作方法、技術(shù)措施、管理制度等，均直接影響施工項(xiàng)目的質(zhì)量。在當(dāng)前建筑工程施工過(guò)程中，一些施工企業(yè)普遍存在著如：質(zhì)量管理差，懂技術(shù)管理的人員少；施工時(shí)材料的質(zhì)量差異，偷工減料，以次充好；施工作業(yè)基本處于露天下作業(yè)，控制質(zhì)量的組織工作和環(huán)境條件都比較困難；施工項(xiàng)目的工序交換多，中間產(chǎn)品多，隱蔽工程多；檢查驗(yàn)收人員對(duì)規(guī)范、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)貫徹不到位等問(wèn)題。這些問(wèn)題導(dǎo)致一些質(zhì)量通病，嚴(yán)重影響工程質(zhì)量，影響了建筑的使用，甚至危害到人民群眾的生命財(cái)產(chǎn)。

三、加強(qiáng)建筑工程施工管理質(zhì)量控制的有效措施

（一）嚴(yán)格控制建筑材料質(zhì)量

施工材料是工程施工的物質(zhì)條件，材料質(zhì)量是工程質(zhì)量的基礎(chǔ)，材料設(shè)備質(zhì)量不符合要求，或選擇使用不當(dāng)，均會(huì)影響工程質(zhì)量或造成事故。建材設(shè)備應(yīng)通過(guò)正當(dāng)?shù)那肋M(jìn)行采購(gòu)，應(yīng)選擇國(guó)家許可認(rèn)證、有一定技術(shù)和資金保證的供應(yīng)商，實(shí)行貨比三家。選購(gòu)有產(chǎn)品合格證，有社會(huì)信譽(yù)的產(chǎn)品，既可以控制材料的質(zhì)量，又可降低材料的成本。針對(duì)目前建材市場(chǎng)產(chǎn)品質(zhì)量混雜情況，對(duì)建筑材料、構(gòu)配件和設(shè)備要實(shí)行施工全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控，杜絕假冒偽劣產(chǎn)品用于建筑工程上。對(duì)于進(jìn)場(chǎng)的材料，應(yīng)按有關(guān)規(guī)定做好檢測(cè)工作，嚴(yán)格執(zhí)行建材檢測(cè)的見(jiàn)證取樣送檢制度。所以加強(qiáng)材料的質(zhì)量控制，是提高工程質(zhì)量的重要保證。

（二）健全完善質(zhì)量管理體系

質(zhì)量管理體系是實(shí)現(xiàn)質(zhì)量保證所需的組織結(jié)構(gòu)、程序過(guò)程和資源。建筑企業(yè)在開(kāi)工前必須根據(jù)具體工程問(wèn)題建立完善的質(zhì)量管理體系。施工準(zhǔn)備階段首先是要做好質(zhì)量策劃，做好充足的預(yù)防控制,把質(zhì)量、安全隱患消滅在萌芽之中。建筑工程的質(zhì)量策劃既是質(zhì)量管理系的重要組成部分,也是預(yù)防質(zhì)量缺陷、降低質(zhì)量事故和成本的有效措施。其次,要完善預(yù)控措施,做好施工圖紙和細(xì)部構(gòu)造的審查。施工圖和設(shè)計(jì)文件是組織施工的技術(shù)依據(jù)。施工人員認(rèn)真熟悉圖紙做好圖紙會(huì)審工作,不但可以幫助設(shè)計(jì)部門(mén)減少圖紙差錯(cuò),而且還可以了解工程特點(diǎn)和設(shè)計(jì)意圖以及關(guān)鍵部位的質(zhì)量要求。最后,開(kāi)工前要明確提出各自負(fù)責(zé)的內(nèi)容和任務(wù)，編制成文，如施工方案、施工工藝、施工技術(shù)措施、質(zhì)量通病的防治方法和控制目標(biāo)等。

（三）不斷提高施工人員的素質(zhì)

人是直接參與施工的組織者、指揮者和操作者，人是質(zhì)量的創(chuàng)造者，質(zhì)量控制必須以人為核心，調(diào)動(dòng)人的積極性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)人的責(zé)任感，樹(shù)立“質(zhì)量第一”的觀念，提高人的素質(zhì)，避免人的失誤，以人的工作質(zhì)量保工程質(zhì)量。工程管理人員和施工人員是建筑產(chǎn)品的直接制造者，其素質(zhì)高低和質(zhì)量意識(shí)強(qiáng)弱都直接影響到工程質(zhì)量的優(yōu)劣。他們是形成工程質(zhì)量的主要因素。因此，要控制施工質(zhì)量，就必須優(yōu)選施工人員和管理人員。通過(guò)加強(qiáng)員工的政治思想和業(yè)務(wù)技術(shù)培訓(xùn)，提高他們的技術(shù)素質(zhì)和質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立質(zhì)量第一、預(yù)控為主的觀念，使得管理技術(shù)人員具有較強(qiáng)的質(zhì)量規(guī)劃、目標(biāo)管理、施工組織、技術(shù)指導(dǎo)和質(zhì)量檢查的能力；施工人員要嚴(yán)格執(zhí)行質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)規(guī)范和質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)范的法制觀念，使整體技術(shù)力量加強(qiáng)，從而保證各個(gè)崗位配備合格的人員。

（四）努力創(chuàng)造良好的施工環(huán)境

影響工程質(zhì)量的環(huán)境因素較多，有工程地質(zhì)、水文、氣象、通風(fēng)、污染等。環(huán)境因素對(duì)工程質(zhì)量的影響具有復(fù)雜而多變的特點(diǎn)，如氣象條件就變化萬(wàn)千，溫度、濕度、大風(fēng)、暴雨、酷暑、嚴(yán)寒都直接影響工程質(zhì)量，往往前一工序就是后一工序的環(huán)境，前一分項(xiàng)、分部工程也就是后一分項(xiàng)、分部工程的環(huán)境。因此，根據(jù)工程特點(diǎn)和具體條件，應(yīng)對(duì)影響質(zhì)量的環(huán)境因素，采取有效的措施嚴(yán)加控制。尤其是施工現(xiàn)場(chǎng)，如混凝土工程、土方工程、水下工程及高空作業(yè)等，應(yīng)擬定季節(jié)性保證施工質(zhì)量的有效措施，以免工程質(zhì)量受到凍害、干裂、沖刷等的危害。同時(shí)應(yīng)建立文明施工和文明生產(chǎn)的環(huán)境，保持材料工件堆放有序，道路暢通，工作場(chǎng)所清潔整齊，施工程序井井有條，為確保質(zhì)量、安全創(chuàng)造良好條件。

（五）認(rèn)真執(zhí)行工程驗(yàn)收規(guī)范

工程質(zhì)量驗(yàn)收是工程建設(shè)質(zhì)量控制的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，必須嚴(yán)格執(zhí)行工程驗(yàn)收規(guī)范進(jìn)行工程質(zhì)量驗(yàn)收。基建部門(mén)首先要會(huì)同承建單位對(duì)工程進(jìn)行預(yù)驗(yàn)收，然后再組織使用單位、設(shè)計(jì)單位、建設(shè)銀行及政府有關(guān)建設(shè)管理部門(mén)對(duì)工程進(jìn)行全面的嚴(yán)格驗(yàn)收。檢查對(duì)工程技術(shù)資料、材料、構(gòu)件和設(shè)備質(zhì)量合格證明和分部分項(xiàng)驗(yàn)收記錄等。為了保證工程質(zhì)量，必須在施工過(guò)程中認(rèn)真做好分項(xiàng)工程的檢查驗(yàn)收。堅(jiān)持以預(yù)控為主的方針，貫徹專(zhuān)職檢查和施工人員檢查相結(jié)合的方法。對(duì)于在施工過(guò)程中上一道工序的工作成果將被下一道工序所掩蓋的隱蔽工程，在下一道工序施工前，應(yīng)由建設(shè)(監(jiān)理)、施工等單位和有關(guān)部門(mén)進(jìn)行隱蔽工程檢查驗(yàn)收，并及時(shí)辦理驗(yàn)收簽證手續(xù)。在檢查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)有違反國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，應(yīng)進(jìn)行整改處理，待復(fù)檢合格后才允許繼續(xù)施工，力求把質(zhì)量隱患消滅在施工過(guò)程中。

四、結(jié)語(yǔ)

建筑工程施工質(zhì)量對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展，維護(hù)用戶(hù)利益，提高企業(yè)信譽(yù)和經(jīng)濟(jì)效益， 避免對(duì)國(guó)家和人民財(cái)產(chǎn)帶來(lái)?yè)p失都具有重大的意義。因此，加強(qiáng)建筑工程施工質(zhì)量控制與管理，提高施工質(zhì)量水平就顯得極其重要。

【參考文獻(xiàn)】

篇5

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)；就業(yè)質(zhì)量；提高

大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)不僅通過(guò)數(shù)量體現(xiàn)，還應(yīng)通過(guò)質(zhì)量體現(xiàn)，因而單一的就業(yè)率無(wú)法全面反映大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)，應(yīng)平行考察大學(xué)生就業(yè)的數(shù)量、質(zhì)量。所以提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急，盡快實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)的質(zhì)和量的雙贏。

一、結(jié)合市場(chǎng)需求，科學(xué)調(diào)整專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置

在市鼉濟(jì)蓬勃發(fā)展的形勢(shì)下，國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)都發(fā)生巨大改變，市場(chǎng)對(duì)人才提出了更高的專(zhuān)業(yè)化要求，而用人單位在招聘人才時(shí)最注重考察大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)和崗位的匹配程度，因?yàn)槠ヅ涑潭仍礁?，大學(xué)生適應(yīng)工作的能力就越強(qiáng)，就越能在短時(shí)間為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值。只是很多企業(yè)都反應(yīng)難以招到合適的人才，它們認(rèn)為學(xué)校不合理的課程設(shè)置是大學(xué)生就業(yè)難、就業(yè)質(zhì)量低下的主要制約因素[1]。這充分反映出學(xué)校因課程體系、專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)以及教學(xué)內(nèi)容等與調(diào)整人才培養(yǎng)目標(biāo)不適應(yīng)，且大學(xué)生無(wú)法在畢業(yè)工作之后短時(shí)間應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，導(dǎo)致大學(xué)生無(wú)法滿(mǎn)足市場(chǎng)需要，不僅增加大學(xué)生就業(yè)壓力，還造成大學(xué)生工作穩(wěn)定性差，就業(yè)質(zhì)量偏低。所以為提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，學(xué)校必須改變因師資設(shè)置專(zhuān)業(yè)、發(fā)展易上馬專(zhuān)業(yè)等傳統(tǒng)理念，充分了解市場(chǎng)需求，科學(xué)調(diào)整專(zhuān)業(yè)及其課程設(shè)置，縮短學(xué)校人才培養(yǎng)與用人單位用人機(jī)制之間的差距，讓學(xué)生從學(xué)校與課堂獲取更多工作所需知識(shí)、技能，為學(xué)生今后順利就業(yè)、高質(zhì)量就業(yè)奠定基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)教育培訓(xùn)，優(yōu)化大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)

學(xué)校提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量是一項(xiàng)系統(tǒng)性的工程，這與學(xué)校的教育、引導(dǎo)、培養(yǎng)息息相關(guān)。學(xué)校在培養(yǎng)大學(xué)生知識(shí)能力的人力資本方面投入大量資源，但在培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)踐能力方面的努力不夠，欠缺幫助大學(xué)生積累社會(huì)資本、開(kāi)發(fā)心理資本。盡管部分學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識(shí)到人力資本、社會(huì)資本以及心理資本對(duì)于提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的作用，并采取措施，但措施相對(duì)零散，所以學(xué)校必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育培訓(xùn)，幫助大學(xué)生共同提升這三類(lèi)資本，優(yōu)化就業(yè)指導(dǎo)。

一是人力資本，它與大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量之間是顯著正向相關(guān)，幫助大學(xué)生積累人力資本就是夯實(shí)其就業(yè)質(zhì)量得以提高的智慧基礎(chǔ)。所以學(xué)校的就業(yè)工作要從大學(xué)生走進(jìn)校門(mén)就抓起，讓他們認(rèn)識(shí)到人力資本積累的重要性，并專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)課程，給予大學(xué)生職業(yè)指導(dǎo)[2]。二是社會(huì)資本，需要學(xué)校鼓勵(lì)全體大學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，做到知行合一，充分掌握用人單位的用人需求，有機(jī)結(jié)合理論教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐，重視培養(yǎng)和提高大學(xué)生的能力素養(yǎng)。學(xué)校重視構(gòu)建大學(xué)生社會(huì)資本積累系統(tǒng)，奠定提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的信息基礎(chǔ)，特別是就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)要重視就業(yè)信息的及時(shí)性，注重發(fā)揮社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對(duì)于促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的作用與功能，充分發(fā)揮出校友會(huì)的作用，增進(jìn)和潛在用人單位的聯(lián)系，進(jìn)一步拓寬大學(xué)生就業(yè)信息獲取渠道，彌補(bǔ)大學(xué)生和社會(huì)接觸不足這一缺點(diǎn)。三是心理資本，因?yàn)閲?guó)內(nèi)大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力越來(lái)越大，導(dǎo)致大學(xué)生的心理壓力也逐漸增大，需要學(xué)校密切注意大學(xué)生們的心理，增加心理資本投入，加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)并幫助大學(xué)生形成積極的、健康的心理資本，在就業(yè)時(shí)始終保持樂(lè)觀、自信的心態(tài)，從而增強(qiáng)大學(xué)生的耐挫力以及迎接挑戰(zhàn)的信心、勇氣，提升其就業(yè)自我效能感，提高就業(yè)質(zhì)量。

三、跟蹤就業(yè)情況，提供就業(yè)現(xiàn)實(shí)參考依據(jù)

大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提高離不開(kāi)現(xiàn)實(shí)參考依據(jù)，而組成現(xiàn)實(shí)參考依據(jù)的一個(gè)重要部分就是大學(xué)生就業(yè)之后的情況，這就要求學(xué)校的就業(yè)工作要注意跟蹤大學(xué)生就業(yè)情況，提供更多有價(jià)值的現(xiàn)實(shí)參考依據(jù)。一是建立大學(xué)畢業(yè)生的檔案信息系統(tǒng)，由就業(yè)工作部門(mén)負(fù)責(zé)在大學(xué)生畢業(yè)前把基本信息輸入系統(tǒng)，定期了解大學(xué)生就業(yè)狀態(tài)、工作動(dòng)態(tài)，從而通過(guò)分析大量大學(xué)生就業(yè)工作狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)就業(yè)面臨的問(wèn)題，提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。二是建立與用人單位的溝通渠道，由學(xué)校就業(yè)工作部門(mén)借助用人單位招聘契機(jī)，與之形成良好合作關(guān)系，通過(guò)信函、電話(huà)、郵件等方式定期、不定期加強(qiáng)溝通，了解大學(xué)生工作情況，不斷充實(shí)大學(xué)生檔案信息系統(tǒng)。三是打造大學(xué)生畢業(yè)交流創(chuàng)造平臺(tái)，利用同學(xué)聚會(huì)、校慶等機(jī)會(huì)創(chuàng)造大學(xué)畢業(yè)生的交流條件，從畢業(yè)生所反饋的信息中了解大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，從而助力學(xué)校就業(yè)工作部門(mén)進(jìn)一步優(yōu)化就業(yè)工作，提高大學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的提高涉及多方面因素，是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，而作為學(xué)校特別是就業(yè)工作部門(mén)，必須采取行之有效的措施發(fā)揮對(duì)大學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)功能，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)的能力與信心，同時(shí)結(jié)合內(nèi)外部實(shí)際情況探索更多有效的策略，進(jìn)一步提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

篇6

關(guān)鍵詞： 高職英語(yǔ) 教學(xué)質(zhì)量 教學(xué)評(píng)價(jià)

教學(xué)質(zhì)量是教育事業(yè)的生命，對(duì)學(xué)校辦學(xué)規(guī)模及辦學(xué)效益產(chǎn)生巨大的影響，因此學(xué)校應(yīng)突出教學(xué)的中心地位，把努力提高教學(xué)質(zhì)量作為工作重點(diǎn)，在質(zhì)量中求效益，在效益中上規(guī)模，使之相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展。但是通過(guò)師生的反映及學(xué)生的成績(jī)表明，高職英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中存在學(xué)生“吃不飽、吃不了”的現(xiàn)象。隨著英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間的延長(zhǎng)，學(xué)生兩極分化現(xiàn)象十分突出，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，對(duì)講授的知識(shí)“吃不了”，出現(xiàn)厭學(xué)甚至逃學(xué)現(xiàn)象；優(yōu)等生覺(jué)得“吃不飽”，個(gè)性特長(zhǎng)未得到突顯和發(fā)揮，導(dǎo)致培養(yǎng)質(zhì)量下降。

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出：“積極推動(dòng)教育教學(xué)改革，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，抓好‘雙差生’教育。”我國(guó)教育改革和發(fā)展的要求就是教育者必須完成的任務(wù)。在高職英語(yǔ)教學(xué)中如何抓好“雙差生”教育，解決學(xué)生“吃不飽、吃不了”的問(wèn)題，大面積提高教學(xué)質(zhì)量已成為我們迫切需要解決的重大問(wèn)題。

一、我院英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀

1.隨著學(xué)生生源的減少，學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)越來(lái)越差，英語(yǔ)教師對(duì)我院2009級(jí)至2012級(jí)學(xué)生入學(xué)成績(jī)進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，2009級(jí)學(xué)生入學(xué)成績(jī)的及格率為70.1%，2010級(jí)為58.7%，2011級(jí)為42.5%，2012級(jí)37.2%，我院自主招生的學(xué)生來(lái)自中專(zhuān)、對(duì)口高職、職業(yè)中專(zhuān)等，學(xué)生英語(yǔ)水平較差，多數(shù)學(xué)生勉強(qiáng)達(dá)到初中水平。

2.目前高職英語(yǔ)教學(xué)為大班教學(xué)，不符合英語(yǔ)的語(yǔ)言教學(xué)規(guī)律，不利于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，限制了教師與學(xué)生的互動(dòng)性，限制了學(xué)生在課堂上的語(yǔ)言操練。

3.由于高職的學(xué)生成績(jī)較低，從小沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。進(jìn)入高職院校之后，學(xué)生的自制力、自控力、主動(dòng)性較差，部分學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語(yǔ)，認(rèn)為英語(yǔ)對(duì)今后的就業(yè)工作沒(méi)什么關(guān)聯(lián)。部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)不感興趣，放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

4.由于高職院校對(duì)專(zhuān)業(yè)技能比較重視，因此壓縮基礎(chǔ)課的授課時(shí)間，英語(yǔ)教學(xué)從兩學(xué)年轉(zhuǎn)變?yōu)橐粚W(xué)年半，現(xiàn)在壓縮為一學(xué)年，影響英語(yǔ)教學(xué)的連貫性，不符合語(yǔ)言的學(xué)習(xí)規(guī)律。

5.學(xué)校重視高職高專(zhuān)英語(yǔ)應(yīng)用能力考試，局限了教師在授課過(guò)程中對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和綜合英語(yǔ)應(yīng)用能的培養(yǎng)和提高。

6.由于學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)較為薄弱，不熟悉基本的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，給學(xué)生接受行業(yè)英語(yǔ)造成一定的難度，影響到英語(yǔ)授課中向?qū)I(yè)方面的拓展。

7.由于授課、學(xué)生管理、科研等方面的任務(wù)繁重，教師沒(méi)有機(jī)會(huì)和時(shí)間學(xué)習(xí)進(jìn)修，接收不到最新的教學(xué)資源和教學(xué)模式，思路得不到拓寬。

二、采取的方案和措施

1.開(kāi)發(fā)校本教材

2009年，為適應(yīng)本校學(xué)生發(fā)展水平，我們開(kāi)發(fā)了一套實(shí)用英語(yǔ)校本教材。2010年為與專(zhuān)業(yè)相銜接，根據(jù)專(zhuān)業(yè)分了五大平臺(tái)——經(jīng)貿(mào)類(lèi)、紡織與化工類(lèi)、機(jī)電機(jī)械類(lèi)，土木工程、信息類(lèi)。開(kāi)發(fā)了與行業(yè)相銜接的五大類(lèi)教材《實(shí)用英語(yǔ)——經(jīng)貿(mào)類(lèi)》、《實(shí)用英語(yǔ)——計(jì)算機(jī)類(lèi)》、《實(shí)用英語(yǔ)——紡織化工類(lèi)》、《實(shí)用英語(yǔ)——土木工程類(lèi)》《實(shí)用英語(yǔ)——信息類(lèi)》。2011年，基于學(xué)生水平，為提高學(xué)生語(yǔ)言基礎(chǔ)能力，在以上基礎(chǔ)上又開(kāi)發(fā)了《實(shí)用英語(yǔ)》（理工類(lèi)）和《實(shí)用英語(yǔ)》（文史類(lèi)）。2013年，根據(jù)學(xué)生高考成績(jī)（60%）和入學(xué)考試成績(jī)（40%），把學(xué)生分成AB層實(shí)施教學(xué)。

2.改革教學(xué)模式

教學(xué)模式由單一的課堂授課改為融學(xué)生網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)、課堂面授、網(wǎng)上集中答疑為一體的三維互動(dòng)教學(xué)模式。

3.加強(qiáng)口語(yǔ)教學(xué)

為提高學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)交際水平，開(kāi)設(shè)實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)課程，開(kāi)發(fā)并出版《實(shí)用英語(yǔ)口語(yǔ)》。學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)水平大幅度提高，所培養(yǎng)的學(xué)生在省市院各類(lèi)英語(yǔ)口語(yǔ)大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，在省英語(yǔ)三級(jí)考試中通過(guò)率超過(guò)60%。

4.改革評(píng)價(jià)方式

為提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，采用過(guò)程考核與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，學(xué)生的總成績(jī)?yōu)榻K結(jié)性成績(jī)（期末考試）+過(guò)程考核（平日成績(jī)），其中期末考試成績(jī)占60%，平日成績(jī)包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)、考勤、才藝展示四個(gè)方面共占40%。另外采取以賽代考的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各種比賽，對(duì)參加上半年英語(yǔ)類(lèi)大賽并獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)以上學(xué)生，期末考試免考，省級(jí)一等獎(jiǎng)及以上期末成績(jī)記95分以上，省級(jí)二等獎(jiǎng)及以上記90分，省級(jí)三等獎(jiǎng)期末總成績(jī)加15分。凡參加省級(jí)英語(yǔ)競(jìng)賽考試未獲獎(jiǎng)的學(xué)生，期末總成績(jī)加5～10分。參加校級(jí)比賽加5分，獲獎(jiǎng)加10分，參加英語(yǔ)讀報(bào)興趣小組加5分。

5.增設(shè)第二課堂

為豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，學(xué)院專(zhuān)門(mén)投資建立了基于校園網(wǎng)的自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，其中包括：教學(xué)/學(xué)習(xí)系統(tǒng)、教學(xué)/學(xué)習(xí)資源庫(kù)等，建立英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)系統(tǒng)，創(chuàng)造外語(yǔ)環(huán)境，指定教師負(fù)責(zé)組織課外活動(dòng)，例如：英語(yǔ)口語(yǔ)大賽、英語(yǔ)背誦大賽、英語(yǔ)朗讀比賽，以及英文歌曲、影視、名著欣賞會(huì)、英語(yǔ)圣誕晚會(huì)、外教班、英語(yǔ)沙龍、英語(yǔ)咖啡吧等。

篇7

【關(guān)鍵詞】土地測(cè)繪質(zhì)量；影響因素；提高策略

一、測(cè)繪在土地開(kāi)發(fā)整理中的特點(diǎn)

土地開(kāi)發(fā)整理中，對(duì)測(cè)量提出最高要求的是在工程項(xiàng)目的前期決策階段，而這一階段對(duì)數(shù)據(jù)精度要求最高、對(duì)數(shù)據(jù)所反映的內(nèi)容要求最全面的主要是工程設(shè)計(jì)部門(mén)。牽涉到設(shè)計(jì)方案的制定、設(shè)計(jì)概預(yù)算的準(zhǔn)確編制、為各方提供合理準(zhǔn)確的投資計(jì)算、對(duì)項(xiàng)目的方案的經(jīng)濟(jì)性進(jìn)行分析比較。下面以該階段為重點(diǎn)分析測(cè)量的特點(diǎn)。

關(guān)鍵點(diǎn)的測(cè)量不可少。通常地形測(cè)量中，一般是先整體、后局部式的測(cè)量，為了追求效率，一般是畫(huà)成網(wǎng)格式測(cè)量，根據(jù)不同的比例要求布置高程測(cè)點(diǎn)，由整體到局部展開(kāi)，測(cè)量預(yù)先畫(huà)定的點(diǎn)，其他的點(diǎn)基本采用內(nèi)插的方式。在成圖后，依據(jù)測(cè)點(diǎn)，勾繪出等高線(xiàn)，在這中間，就已經(jīng)存在了一個(gè)假設(shè)，就是點(diǎn)與點(diǎn)之間的變化必須是平緩的，不能有較大的起伏，但實(shí)際中這種情況很少，為了追求精度，往往可取的措施是畫(huà)密網(wǎng)格。土地開(kāi)發(fā)整理前期準(zhǔn)備工作中的測(cè)量也采取這種方式，它主要是測(cè)量關(guān)鍵點(diǎn)，不事先畫(huà)定網(wǎng)格。關(guān)鍵點(diǎn)指的是高程趨勢(shì)的變化點(diǎn)，如坡項(xiàng)、邊坎邊。舊村復(fù)墾的測(cè)量關(guān)鍵點(diǎn)尤為重要。

二、土地測(cè)繪工作重要意義

地籍測(cè)量是滿(mǎn)足國(guó)土資源管理、城市建設(shè)管理和實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策的基礎(chǔ)性工作。一是為國(guó)土資源管理提供大量準(zhǔn)確、完整的土地資源基礎(chǔ)信息資料，逐步全面實(shí)現(xiàn)地籍管理的自動(dòng)化和信息化，推動(dòng)土地資源和資產(chǎn)管理方式的根本轉(zhuǎn)變；二是為土地登記公開(kāi)查詢(xún)和地籍資料資產(chǎn)化打下基礎(chǔ)，逐步實(shí)現(xiàn)地籍事業(yè)的社會(huì)化和產(chǎn)業(yè)化，增強(qiáng)地籍發(fā)展的后勁；三是有利于徹底解決歷史遺留問(wèn)題，適應(yīng)現(xiàn)代地籍管理的形勢(shì)發(fā)展需要，逐步實(shí)現(xiàn)規(guī)范化、動(dòng)態(tài)化、科學(xué)化的地籍管理；四是利用調(diào)查成果，可以為城市規(guī)劃、土地管理、土地資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、城市建設(shè)、政府決策提供科學(xué)依據(jù)

三、影響土地測(cè)繪質(zhì)量的相關(guān)因素

從實(shí)際工作情況看，筆者認(rèn)為能夠?qū)y(cè)繪質(zhì)量造成影響的因素是多個(gè)方面的，而從本質(zhì)上分析可以歸納成人為因素、設(shè)備因素、方法因素、環(huán)境因素等幾大方面，現(xiàn)一一闡述說(shuō)明。

1、環(huán)境方面 測(cè)繪過(guò)程中涉及到的環(huán)境因素主要有：測(cè)繪技術(shù)、測(cè)繪作業(yè)、測(cè)繪生產(chǎn)管理等不同的環(huán)境。當(dāng)這些環(huán)境條件發(fā)生變化時(shí)，其將給測(cè)繪工作造成較大的難度，影響最終的測(cè)繪質(zhì)量。因而，不斷完善環(huán)境管理工作，優(yōu)化改革測(cè)繪工作條件，運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)，配合相關(guān)的策劃措施，從多個(gè)方面展開(kāi)工作側(cè)可以避免環(huán)境給測(cè)繪質(zhì)量造成影響。

2、方法方面 選擇正確的測(cè)繪方法不僅能夠減少操作步驟，還能在測(cè)繪時(shí)起到事半功倍的效果。操作過(guò)程中的實(shí)測(cè)方案正確與否，每個(gè)操作步驟是否到位等都會(huì)直接給工程質(zhì)量帶來(lái)很大的影響。積極引進(jìn)運(yùn)用先進(jìn)的技術(shù)、工藝、方法，促進(jìn)工藝技術(shù)水平的上升，這些都是維護(hù)測(cè)繪產(chǎn)品質(zhì)量的有效因素。因此，測(cè)繪單位建立和完善質(zhì)量管理體系、作業(yè)流程、操作流程等都是確保測(cè)繪質(zhì)量的關(guān)鍵。

3、人為方面 人是一切實(shí)踐活動(dòng)的主導(dǎo)者，在測(cè)繪過(guò)程中不能忽略人對(duì)測(cè)繪質(zhì)量的影響。日常土地測(cè)繪的設(shè)計(jì).實(shí)施以及數(shù)據(jù)的處理等都是由測(cè)繪技術(shù)人員來(lái)完成的，因此，他們的素質(zhì).技術(shù)等都會(huì)對(duì)測(cè)繪的質(zhì)量有直接或是間接地影響。

4、設(shè)備方面 設(shè)備是測(cè)繪工作的主要工具，儀器設(shè)備自身質(zhì)量的好壞將會(huì)影響到測(cè)繪的精度。如：儀器設(shè)備的類(lèi)型能否達(dá)到工程測(cè)量的精度需要，使用性能與客戶(hù)要求是否一致，操作方式是否方便快捷等，這些都是覺(jué)得測(cè)繪質(zhì)量的重要因素。

四、提高日常土地測(cè)繪質(zhì)量的有效策略

1、提高測(cè)繪人員綜合素質(zhì)。

人為因素對(duì)日常土地測(cè)繪工作的質(zhì)量有直接或是間接地影響，因此，提高土地測(cè)繪工作的質(zhì)量要堅(jiān)持量才而用的原則，充分發(fā)揮人才的作用，要在測(cè)繪工作中雇用那些具有專(zhuān)業(yè)技術(shù)以及綜合素質(zhì)好的測(cè)繪人才來(lái)進(jìn)行土地的測(cè)繪工作，以提高日常土地測(cè)繪的質(zhì)量。還要對(duì)土地測(cè)繪技術(shù)人員做好培訓(xùn)工作，以不斷提高他們?cè)跍y(cè)繪工作中的實(shí)際操作能力，與此同時(shí)，土地測(cè)繪單位的技術(shù)人員.質(zhì)檢人員等都要經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練且有相關(guān)的資格證明，只有加強(qiáng)對(duì)人為因素的控制，才能更好地提高日常土地測(cè)繪工作的質(zhì)量。

2、積極改進(jìn)測(cè)繪技術(shù)。

日常土地測(cè)繪工作中，手段是否合理，技術(shù)是否先進(jìn)，都會(huì)對(duì)測(cè)繪的質(zhì)量產(chǎn)生影響，因此，要保證測(cè)繪過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，這就需要先進(jìn)的測(cè)繪方法與手段的支持。日常土地測(cè)繪工作中，測(cè)繪方法以及手段要符合工藝先進(jìn).方案可行以及技術(shù)合理的原則，從而可以有效地加強(qiáng)日常土地測(cè)繪工作的進(jìn)度，提高測(cè)繪工作的質(zhì)量。同時(shí)，在日常土地測(cè)繪工作中，還要根據(jù)測(cè)繪方案以及測(cè)繪技術(shù)不斷地進(jìn)行改進(jìn)，并積極地引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)力量來(lái)提高土地測(cè)繪的質(zhì)量。

3、注重測(cè)繪儀器的更新與維護(hù)。

在日常土地測(cè)繪過(guò)程中，測(cè)繪儀器的質(zhì)量?jī)?yōu)劣，會(huì)直接影響測(cè)繪的質(zhì)量，因此，在日常土地測(cè)繪中，要根據(jù)設(shè)備的操作規(guī)程進(jìn)行土地的測(cè)繪工作，并定期對(duì)儀器進(jìn)行檢驗(yàn)，從而保證土地測(cè)繪的質(zhì)量。測(cè)繪儀器要根據(jù)性能參數(shù)進(jìn)行選擇，同時(shí)要滿(mǎn)足土地測(cè)繪的質(zhì)量要求，同時(shí)，還要定期的進(jìn)行檢驗(yàn)，并做好測(cè)繪儀器的維護(hù)工作，對(duì)出現(xiàn)損壞的儀器設(shè)備要及時(shí)的進(jìn)行修理，還要不斷地更新測(cè)繪儀器，從而可以?xún)?yōu)化土地測(cè)繪工作，提高土地測(cè)繪質(zhì)量。

4、做好測(cè)繪環(huán)境的管理。

與土地測(cè)繪有一定關(guān)系的技術(shù)環(huán)境、作業(yè)環(huán)境以及生產(chǎn)管理環(huán)境，這些都會(huì)對(duì)土地測(cè)繪的質(zhì)量產(chǎn)生影響，因此，在土地的測(cè)繪工作中，一定要做好環(huán)境的管理工作。在土地測(cè)繪工作中，要重視測(cè)繪周邊的環(huán)境，并不斷地關(guān)注環(huán)境的變化，避免給測(cè)繪工作帶來(lái)不利的影響。測(cè)繪人員要綜合考慮各方面的因素，關(guān)注環(huán)境，并采取相應(yīng)的措施將周邊環(huán)境的影響減小到最低。測(cè)繪質(zhì)量要堅(jiān)持事前控制的原則，根據(jù)測(cè)繪規(guī)范以及技術(shù)的要求積極地進(jìn)行測(cè)繪工作，并做好質(zhì)量控制工作，提高日常土地測(cè)繪的質(zhì)量。

綜上所述，土地測(cè)繪質(zhì)量控制是一個(gè)系統(tǒng)的工程，貫穿于土地測(cè)繪工作的始終，因此，在土地測(cè)繪工作中，要考慮到影響測(cè)繪質(zhì)量的環(huán)節(jié)與因素，從源頭上做好土地測(cè)繪工作，提高土地測(cè)繪質(zhì)量。在日常土地測(cè)繪工作中，要堅(jiān)持事前預(yù)防的原則，根據(jù)測(cè)繪規(guī)范與技術(shù)對(duì)測(cè)繪工作進(jìn)行質(zhì)量控制，做好測(cè)繪工作中的各項(xiàng)工作，堅(jiān)持質(zhì)量第一的原則，不斷地提高土地測(cè)繪的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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學(xué)院管理背景

現(xiàn)在許多高校都成立了研究生院，作為學(xué)校中相對(duì)獨(dú)立的研究生培養(yǎng)教育管理機(jī)構(gòu)，對(duì)全校的研究生工作實(shí)行宏觀管理，各個(gè)學(xué)院承擔(dān)培養(yǎng)管理研究生的具體工作。學(xué)院成為研究生培養(yǎng)管理工作的主力，學(xué)院培養(yǎng)研究生的人數(shù)由十幾人發(fā)展到上百人，研究生指導(dǎo)教師數(shù)量從幾位增加到幾十位，研究生招生呈現(xiàn)的規(guī)?；厔?shì)，迫切需要學(xué)院對(duì)研究生培養(yǎng)管理工作重新思考、重新定位。充分發(fā)揮學(xué)院管理的主力作用，結(jié)合學(xué)院實(shí)際情況，配合學(xué)校研究生院開(kāi)展好研究生的培養(yǎng)教育管理工作，對(duì)提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量至關(guān)重要。

學(xué)院管理辦法

1.調(diào)整學(xué)院研究生培養(yǎng)管理體系，建立健全院級(jí)研究生培養(yǎng)規(guī)章制度

學(xué)院下屬的研究生培養(yǎng)點(diǎn)負(fù)責(zé)實(shí)施研究生具體培養(yǎng)工作，實(shí)際指導(dǎo)者是各培養(yǎng)點(diǎn)的導(dǎo)師。研究生招生規(guī)模的急劇擴(kuò)增使得越來(lái)越多的研究生涌入各培養(yǎng)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、研究，為了維持正常的教育教學(xué)秩序，配合好研究生院的宏觀管理，需要學(xué)院對(duì)導(dǎo)師和研究生實(shí)行統(tǒng)一的管理，這就要求學(xué)院必須設(shè)立承擔(dān)相應(yīng)的研究生管理工作的機(jī)構(gòu)、配備相應(yīng)管理人員，對(duì)研究生招生、培養(yǎng)、學(xué)籍、學(xué)位中的各項(xiàng)工作明確分工、落實(shí)到人，明確每一級(jí)的任務(wù)，消除管理中的盲區(qū)，建立一套完整有序的管理體系。

科學(xué)規(guī)范的管理制度，是保證質(zhì)量的前提，是實(shí)施各項(xiàng)工作的準(zhǔn)則。為了確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量、有效的實(shí)施管理，結(jié)合實(shí)際建立健全一套科學(xué)完整的院級(jí)規(guī)章制度，是培養(yǎng)工作各個(gè)環(huán)節(jié)順利實(shí)施的保障。遵循學(xué)校的方針政策，詳細(xì)分析所屬培養(yǎng)點(diǎn)的培養(yǎng)條件與學(xué)院的發(fā)展情況，建立院級(jí)研究生培養(yǎng)規(guī)章制度。其關(guān)鍵在于對(duì)本院研究生培養(yǎng)工作進(jìn)行充分的細(xì)化，規(guī)范各環(huán)節(jié)的工作程序，明確各級(jí)職責(zé)，使管理工作規(guī)范化、制度化，使研究生培養(yǎng)做到有章可循。

2.抓好招生工作

招生工作是整個(gè)研究生培養(yǎng)過(guò)程中關(guān)鍵的第一步，要保證研究生的培養(yǎng)質(zhì)量首先就要把好這一關(guān)。隨著社會(huì)的高速發(fā)展，近幾年各行各業(yè)對(duì)研究生的需求大大增加，報(bào)考研究生的人數(shù)也越來(lái)越多，如此充足的生源，既為研究生的選拔提供了有利條件，也對(duì)研究生招生提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)。這就要求招生工作人員把工作重心放在選拔人才上，配合相應(yīng)的考試管理制度，避免出現(xiàn)單純以考分高低來(lái)框定選材標(biāo)準(zhǔn)的現(xiàn)象。研究生是高層次的人才，招收研究生時(shí)應(yīng)更注重對(duì)考生綜合能力的考察。

歷年來(lái)我們學(xué)校的做法是：（1）在招生工作中，首先要規(guī)范入學(xué)考試科目及命題工作。要求每門(mén)考試科目的含金量要高，命題的范圍要寬，內(nèi)容難易結(jié)合，把好考試關(guān)，學(xué)校每年都要嚴(yán)格修訂研究生招生目錄。（2）加強(qiáng)復(fù)試環(huán)節(jié)。復(fù)試是考核考生綜合素質(zhì)的重要手段，復(fù)試作為招生工作中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，其成績(jī)?cè)诳偝煽?jī)中所占比重，必然會(huì)對(duì)考生能否被錄取起到一定的作用。因此復(fù)試階段工作的公平、公正、公開(kāi)性，較之初試階段更受關(guān)注。而研究生復(fù)試階段的工作主要由學(xué)院來(lái)完成，研究生院進(jìn)行監(jiān)督與檢查。為此學(xué)院在組織復(fù)試時(shí)必須嚴(yán)格按照學(xué)校錄取工作的基本原則和要求，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際情況確定具體的復(fù)試內(nèi)容和考核方法，成立復(fù)試考核小組，通過(guò)對(duì)專(zhuān)業(yè)課筆試、外語(yǔ)聽(tīng)力、外語(yǔ)口語(yǔ)水平測(cè)試和綜合情況面試等形式，全面考察考生的綜合素質(zhì)和能力，包括考生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握程度，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，考察考生分析問(wèn)題和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，外語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力和計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，以及考生的思想素質(zhì)、思維能力、實(shí)踐操作能力、治學(xué)態(tài)度、個(gè)人志趣等情況，真正達(dá)到擇優(yōu)錄取、選拔人才的目的。

3.加強(qiáng)研究生指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)

在高等學(xué)校，研究生導(dǎo)師處于非常特殊的地位，在教學(xué)、科研和人才培養(yǎng)方面扮演著十分重要的角色。在研究生的成長(zhǎng)過(guò)程中，研究生導(dǎo)師的教書(shū)育人具有不可替代的重要作用，成為培養(yǎng)合格的社會(huì)主義高級(jí)人才的重要保證。研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)與導(dǎo)師隊(duì)伍素質(zhì)是影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要因素[2]。導(dǎo)師的學(xué)術(shù)造詣、治學(xué)態(tài)度、科研作風(fēng)無(wú)不影響著研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，一支德才兼?zhèn)涞母咚綄?dǎo)師隊(duì)伍，是保證研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵力量。研究生導(dǎo)師一般應(yīng)選擇師德高尚、職稱(chēng)較高、學(xué)術(shù)水平高、科研課題多的教師。要積極營(yíng)造人才輩出的良好環(huán)境，加大對(duì)后備導(dǎo)師的培養(yǎng)，把優(yōu)秀的具有一定職稱(chēng)的年輕教師吸納到研究生導(dǎo)師的后備隊(duì)伍中，注重對(duì)他們的培養(yǎng)，為研究生的培養(yǎng)質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)。同時(shí)，要加強(qiáng)評(píng)估，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，對(duì)導(dǎo)師實(shí)行定期業(yè)績(jī)考評(píng)，將考核結(jié)果與人事聘崗、招生名額分配掛鉤，建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施，強(qiáng)化導(dǎo)師的全面質(zhì)量意識(shí)和崇高的責(zé)任感，增強(qiáng)隊(duì)伍的活力。另外，要建立碩士生導(dǎo)師上崗前培訓(xùn)、定期培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)交流等制度。

4.設(shè)置科學(xué)合理的課程體系，整體提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量

在研究生培養(yǎng)的整個(gè)環(huán)節(jié)中，研究生的課程教學(xué)擔(dān)負(fù)著極其重要的作用，它在培養(yǎng)研究生的基礎(chǔ)業(yè)務(wù)素質(zhì)方面起著不可替代的作用。

課程設(shè)置方面。研究生課程的設(shè)置決定著研究生的知識(shí)面，課程設(shè)置不宜過(guò)細(xì)， 要鼓勵(lì)研究生跨學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)選課，全面拓寬研究生的知識(shí)面。學(xué)位課和非學(xué)位課要優(yōu)化組合，加大選修課的比重，提倡在課程體系中體現(xiàn)不同學(xué)科之間的交叉與融合。在課程設(shè)置上充分體現(xiàn)厚基礎(chǔ)、寬口徑，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、拓寬知識(shí)面，從培養(yǎng)復(fù)合型人才的需要出發(fā)，增強(qiáng)課程設(shè)置的針對(duì)性、科學(xué)性、合理性，避免研究生課程本科化。

應(yīng)用現(xiàn)代教育手段是創(chuàng)新教育的有效工具[3]。利用多樣的教學(xué)手段與教學(xué)模式，更多地采用啟發(fā)式、研討式、參與式的教學(xué)方式，結(jié)合實(shí)際、靈活授課、加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)，激發(fā)他們獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，使研究生的科研、創(chuàng)新能力在課程學(xué)習(xí)中得到不斷提高。

研究生課程教學(xué)中，一方面應(yīng)注重讓學(xué)生掌握?qǐng)?jiān)實(shí)、寬廣的基礎(chǔ)理論知識(shí)，要讓學(xué)生了解學(xué)科的歷史及學(xué)科發(fā)展的前沿，將本學(xué)科最前沿的知識(shí)融入課程內(nèi)容之中，使教學(xué)內(nèi)容不斷地豐富和充實(shí)，從而提高研究生專(zhuān)業(yè)理論素養(yǎng)。另一方面，要把研究能力的培養(yǎng)貫穿到日常教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自主研究、自主實(shí)踐、自主創(chuàng)新。

通過(guò)定期開(kāi)展學(xué)術(shù)活動(dòng)，聘請(qǐng)專(zhuān)家舉辦學(xué)術(shù)講座，促進(jìn)師生間、學(xué)生間的探討，促進(jìn)學(xué)科間的交流，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立性和創(chuàng)造性，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)自由、百家爭(zhēng)鳴，為學(xué)生提供一個(gè)良好的科研空間和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，注重營(yíng)造一個(gè)創(chuàng)新人才的成長(zhǎng)環(huán)境，有利于喚醒創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)新熱情，開(kāi)發(fā)創(chuàng)新潛能，培育創(chuàng)新精神。

5.嚴(yán)把學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)

學(xué)位論文是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志，必須從開(kāi)題、中期檢查、論文評(píng)審抓起。

（1）做好論文開(kāi)題工作。論文選題應(yīng)是具有一定的學(xué)術(shù)水平、理論意義和實(shí)用性、創(chuàng)新性的課題，由各學(xué)院統(tǒng)一組織對(duì)研究生的開(kāi)題報(bào)告進(jìn)行審查，審查合格后送交研究生院審查，審查合格后才允許正式進(jìn)入課題，否則取消進(jìn)入論文資格。

（2）進(jìn)行論文中期檢查。一般在研究生入學(xué)的第四學(xué)期由各學(xué)院組織由碩導(dǎo)組成的檢查小組對(duì)研究生論文進(jìn)行中期檢查，包括課程的學(xué)習(xí)情況，論文工作的進(jìn)展情況及取得的階段性成果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和不足，以便改進(jìn)和補(bǔ)救，從而加強(qiáng)了論文工作的過(guò)程控制，保證了論文質(zhì)量。

（3）執(zhí)行學(xué)位論文“雙向盲審”制度。學(xué)位論文答辯對(duì)研究生來(lái)說(shuō)是申請(qǐng)學(xué)位過(guò)程中最后和最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，為了杜絕不重視學(xué)位論文的撰寫(xiě)和混學(xué)位現(xiàn)象，學(xué)校對(duì)部分研究生學(xué)位論文進(jìn)行“雙向盲評(píng)”，即被評(píng)審人及其導(dǎo)師和評(píng)審人之間互相匿名。若評(píng)閱專(zhuān)家中有一位（一般是每篇論文三位專(zhuān)家評(píng)審）評(píng)閱后認(rèn)為所評(píng)論文未達(dá)到基本要求，則該生不能進(jìn)行答辯，必需就所提出的問(wèn)題修改后，再次審閱合格方可進(jìn)行答辯。今后這項(xiàng)工作應(yīng)該堅(jiān)持下去，一方面逐步擴(kuò)大評(píng)審的范圍，另一方面是向全部聘請(qǐng)校外專(zhuān)家評(píng)審過(guò)渡。

（4）鼓勵(lì)研究生學(xué)位論文評(píng)優(yōu)。如果學(xué)位論文達(dá)到校級(jí)優(yōu)秀學(xué)位論文，則從物質(zhì)、精神上都給予鼓勵(lì)，以達(dá)到提高論文水平的目的。

綜上所述，提高研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，需要從研究生培養(yǎng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)入手，需要多方面工作的配合，需要不同階段工作的銜接與協(xié)調(diào)。學(xué)院在研究生管理的過(guò)程中要注意平時(shí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與個(gè)案的分析，探求研究生教育培養(yǎng)管理中的規(guī)律， 配合宏觀管理，發(fā)揮學(xué)院在研究生培養(yǎng)中的主觀能動(dòng)性，健全制度，科學(xué)管理，從而確保研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，為社會(huì)輸送合格的高層次專(zhuān)門(mén)人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 方 燕.論研究生培養(yǎng)管理工作[J]. 成都大學(xué)學(xué)報(bào)，2007（5）.

篇9

【關(guān)鍵詞】機(jī)電工程；施工質(zhì)量；方法創(chuàng)新

前言

機(jī)電工程質(zhì)量直接影響著機(jī)電工程正常運(yùn)行，隨著“四新技術(shù)”的應(yīng)用，難免出現(xiàn)各種各樣的質(zhì)量問(wèn)題，為保證機(jī)電工程質(zhì)量，我們應(yīng)加強(qiáng)保證施工質(zhì)量的方法的創(chuàng)新，以應(yīng)對(duì)突如其來(lái)的質(zhì)量問(wèn)題，保證工程按期、保質(zhì)完成，力求整個(gè)工程的經(jīng)濟(jì)效益取得最大化。

一、影響機(jī)電施工質(zhì)量的相關(guān)原因

（一）施工圖紙不準(zhǔn)確

施工圖紙是指導(dǎo)施工的有力措施，是順利完成機(jī)電工程安裝的根本保障。設(shè)計(jì)人員整天面對(duì)繁雜的設(shè)計(jì)工作，在設(shè)計(jì)圖紙時(shí)難免會(huì)有錯(cuò)誤，然而，許多工程開(kāi)工前，施工單位未對(duì)圖紙進(jìn)行審核，或者未參加圖紙會(huì)審，導(dǎo)致工程做到半時(shí)，才發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)圖紙有錯(cuò)，而不得不返工或者停工待設(shè)計(jì)單位修改圖紙，如此不僅影響了整個(gè)工程的施工進(jìn)度而且也給施工單位帶來(lái)了不必要的損失。

（二）施工材料與機(jī)電設(shè)備存在質(zhì)量問(wèn)題

機(jī)電設(shè)備與施工材料的質(zhì)量是工程質(zhì)量的重中之重，對(duì)機(jī)電工程施工有著巨大的影。如果不能保證施工材料與機(jī)電設(shè)備的質(zhì)量，將會(huì)大大降低機(jī)電工程的性能。在實(shí)際工程施工過(guò)程中，很多施工單位在材料設(shè)備采購(gòu)前，沒(méi)有進(jìn)行供應(yīng)商資質(zhì)評(píng)審，也沒(méi)有進(jìn)行廠家實(shí)地考察，往往是找有關(guān)系的供應(yīng)商采購(gòu)，且認(rèn)為跟熟人采購(gòu)沒(méi)必要這么講究，材料進(jìn)場(chǎng)后也未能做到進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收和開(kāi)箱檢查，導(dǎo)致項(xiàng)目安裝設(shè)備或使用材料與后才發(fā)其質(zhì)量問(wèn)題。

有些施工單位未能在施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置儲(chǔ)存材料的庫(kù)房或場(chǎng)地，材料設(shè)備進(jìn)場(chǎng)后，就往工地一放就完事了，沒(méi)有對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行處理，也沒(méi)有做好相應(yīng)的保護(hù)措施，導(dǎo)致材料設(shè)備破損或變形嚴(yán)重，而作業(yè)人員不分材料設(shè)備好壞，直接用到工程安裝中，嚴(yán)重影響了機(jī)電工程的質(zhì)量和形象，給建設(shè)單位造成了重大損失。

（三）機(jī)電施工人員未按照流程規(guī)范操作

在機(jī)電工程施工過(guò)程中，很多設(shè)備的安裝和吊裝有嚴(yán)格的施工流程與操作要求，只有按照要求規(guī)范施工，才能保證設(shè)備的安裝質(zhì)量，順利完成機(jī)電工程的施工。然而在實(shí)際施工過(guò)程中，有很多施工人員為一己之便未按規(guī)范要求進(jìn)行操作，移動(dòng)有些設(shè)備時(shí)未能做到輕拿輕放，導(dǎo)致了各種質(zhì)量問(wèn)題的發(fā)生。

在安裝配電設(shè)備、冷水機(jī)組、冰箱、電機(jī)組等機(jī)電設(shè)備時(shí)，如果施工人員沒(méi)有按照順序安裝或者吊裝不當(dāng)，將會(huì)導(dǎo)致設(shè)備的功能難以正常發(fā)揮，甚至無(wú)法成功安裝，以致影響工程施工進(jìn)度及工程質(zhì)量，帶來(lái)重大安全隱患。而機(jī)電設(shè)備一旦出現(xiàn)故障，維修難度將會(huì)大大提高，給施工單位和生產(chǎn)企業(yè)造成重大損失。

（四）施工質(zhì)量管理控制措施不足

有很多施工單位管理不善，在機(jī)電工程施工前，未按施工圖紙進(jìn)行施工方案的編制與審核即無(wú)方案施工，且未對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)培訓(xùn)和技術(shù)交底，導(dǎo)致工人無(wú)人指導(dǎo)盲目施工。在施工過(guò)程中，有些施工單位未能?chē)?yán)格執(zhí)行三檢制度和工序交接管理制度，工人每做完一道工序沒(méi)有進(jìn)行自檢也無(wú)人檢驗(yàn)便進(jìn)行下一道工序的施工，導(dǎo)致工程質(zhì)量隱患未能消除在萌芽狀態(tài)，使工程出現(xiàn)了不必要的質(zhì)量問(wèn)題，最終不得不進(jìn)行修補(bǔ)或返工，嚴(yán)重時(shí)導(dǎo)致工程報(bào)廢重做?？梢?jiàn)，在施工階段，施工單位的施工質(zhì)量管理控制措施是整個(gè)工程質(zhì)量的有力保障。

二、提高機(jī)電工程施工質(zhì)量的方法

（一）提高施工圖紙的精確性

施工圖紙是工程施工的依據(jù)，沒(méi)有正確的施工圖紙就無(wú)法實(shí)現(xiàn)工程的功能價(jià)值，所以施工圖紙不能出現(xiàn)任何差錯(cuò)。項(xiàng)目開(kāi)工前，施工單位應(yīng)組織技術(shù)人員仔細(xì)審查圖紙，找出圖紙的錯(cuò)誤并匯總，在圖紙會(huì)審時(shí)提出，由設(shè)計(jì)單位解決，盡可能把所有的設(shè)計(jì)問(wèn)題在施工前消除，施工過(guò)程中，若現(xiàn)場(chǎng)施工情況與設(shè)計(jì)圖紙有出入時(shí)，應(yīng)及時(shí)發(fā)工程聯(lián)系單至設(shè)計(jì)單位解決，以免耽誤工程施工進(jìn)度。

（二）保證工藝的主要技術(shù)措施

工程開(kāi)工前，施工單位應(yīng)根據(jù)施工圖紙和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際情況編制詳細(xì)、科學(xué)的施工方案，并經(jīng)公司總工程師審核批準(zhǔn)后方可實(shí)施。在施工過(guò)程中，要不斷地對(duì)工程的施工方案進(jìn)行優(yōu)化，以求得施工方案的先進(jìn)性和科學(xué)性，從而提高工程施工質(zhì)量、進(jìn)度和效益。方案審核批準(zhǔn)后，應(yīng)對(duì)作業(yè)人員進(jìn)行施工方案技術(shù)交底，以保證所有作業(yè)人員都掌握工程施工流程和施工技術(shù)。

（三）創(chuàng)建完善的施工質(zhì)量檢驗(yàn)管理制度

在機(jī)電施工過(guò)程中，施工材料與設(shè)備的質(zhì)量是工程的重中之重，對(duì)機(jī)電工程施工有著巨大的影響。因此，選購(gòu)材料設(shè)備前，應(yīng)做好供應(yīng)商資質(zhì)評(píng)審和廠家實(shí)地考察工作。材料設(shè)備進(jìn)場(chǎng)時(shí)，需做好進(jìn)場(chǎng)驗(yàn)收記錄，在檢測(cè)過(guò)程中，如果發(fā)現(xiàn)材料與設(shè)備出現(xiàn)質(zhì)量問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)跟廠家協(xié)商處理，做到對(duì)不合格原材料和半成品不投入使用，將材料設(shè)備的質(zhì)量問(wèn)題在入庫(kù)前消除掉。施工過(guò)程中，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行“三檢制度”和工序交接制度，施工人員應(yīng)自檢自己的工作質(zhì)量，自檢完成后班組應(yīng)進(jìn)行互檢，同時(shí)質(zhì)檢員應(yīng)及時(shí)巡檢。每做完一道工序，經(jīng)項(xiàng)目部檢查合格后方可進(jìn)入下一道工序的施工。對(duì)關(guān)鍵工序和特殊工序，項(xiàng)目部應(yīng)編制詳細(xì)的工藝細(xì)則，并做好技術(shù)交底，嚴(yán)格執(zhí)行隱蔽工程簽證制度，工序完成后，經(jīng)監(jiān)理工程師檢查簽字后方可進(jìn)入下工序。通過(guò)層層監(jiān)控，力爭(zhēng)將工程質(zhì)量問(wèn)題消除在萌芽狀態(tài)。

（四）成品保護(hù)措施

成品保護(hù)是貫穿于工程始終的一項(xiàng)工作，自工程的開(kāi)工至竣工交付，有力的成品保護(hù)措施有利于強(qiáng)化工程的質(zhì)量管理，利于工程的形象建設(shè)。為此，各分部分項(xiàng)工程施工前和施工后均應(yīng)做好成品保護(hù)，以確保本工程質(zhì)量，達(dá)到預(yù)定的質(zhì)量等級(jí)。工程材料及設(shè)備進(jìn)場(chǎng)前，應(yīng)準(zhǔn)備好充足的材料堆場(chǎng)及材料庫(kù)，分類(lèi)理順堆放整齊，禁止露天放置，應(yīng)采取防雨措施，防止生銹。對(duì)易受潮及貴重物品及時(shí)入庫(kù)保管，尤其是電氣設(shè)備。材料搬運(yùn)時(shí)須輕拿輕放，不得在地上隨意拖行，對(duì)于易損易丟失元件，有保護(hù)箱的應(yīng)及時(shí)落鎖，無(wú)保護(hù)箱的應(yīng)在施工后期集中安裝。工程完工未移交前，應(yīng)采取有效措施保護(hù)成品，預(yù)防他人偷盜或破壞。。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，工程施工質(zhì)量是機(jī)電工程施工的重點(diǎn)，一旦出現(xiàn)施工質(zhì)量問(wèn)題，不僅帶來(lái)巨大的安全隱患，而且給施工企業(yè)和建設(shè)單位造成重大損失。影響機(jī)電工程施工質(zhì)量的因素很多，主要包括設(shè)計(jì)、材料設(shè)備質(zhì)量、作業(yè)人員水平、質(zhì)量管理制度。因此，在工程施工過(guò)程中，我們應(yīng)做好圖紙會(huì)審、材料設(shè)備采購(gòu)及管理、作業(yè)人員培訓(xùn)交底及完善和執(zhí)行質(zhì)量管理制度工作，以確保機(jī)電工程施工質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

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[2]肖慶.我國(guó)機(jī)電工程的現(xiàn)狀問(wèn)題及發(fā)展趨勢(shì)[J].門(mén)窗.2014（12）

篇10

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生;就業(yè)質(zhì)量;策略

一、學(xué)生要提高自身就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

高職教育旨在技能培養(yǎng)，需要符合目前市場(chǎng)乃至企業(yè)發(fā)展需求，在校學(xué)生首先應(yīng)該掌握專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，其次所學(xué)知識(shí)要有實(shí)用性，具有較高的動(dòng)手操作能力。高職院校的教學(xué)課程模式也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，其知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)應(yīng)該與職業(yè)崗位需求掛鉤。高等職業(yè)教育培養(yǎng)出來(lái)的人才需要具備職業(yè)性、專(zhuān)業(yè)性和實(shí)踐性等特點(diǎn)，而且需要具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和適應(yīng)能力，思想政治素質(zhì)要高，專(zhuān)業(yè)技能要強(qiáng)，實(shí)踐能力要專(zhuān)。

在社會(huì)主義思想道德建設(shè)中，職業(yè)道德是非常重要的部分，它在職業(yè)教育中占重要地位，也是個(gè)人思想道德建設(shè)的重要部分。所以，高職院校學(xué)生需要不斷加強(qiáng)自身思想道德素質(zhì)建設(shè)，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)，只有這樣，才能滿(mǎn)足社會(huì)、企業(yè)對(duì)人才的要求。

二、高職院校提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量的改革方法

1.改革課程體系，使學(xué)生能夠適應(yīng)崗位需求

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的好壞在很大程度上取決于課程的設(shè)計(jì)和教材內(nèi)容，課程是連接教育與社會(huì)的紐帶，成功的教材內(nèi)容和課程設(shè)計(jì)會(huì)使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和人才規(guī)格向著良性方向發(fā)展。課程開(kāi)發(fā)不應(yīng)拘泥于傳統(tǒng)的“學(xué)科本位”思想，淡化學(xué)科教育模式，要從就業(yè)根本出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生能力，適應(yīng)崗位需求，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)適應(yīng)崗位需要，使知識(shí)性和實(shí)踐性緊密結(jié)合，達(dá)到學(xué)以致用的目的。

2.堅(jiān)持校企合作辦學(xué)的宗旨，培養(yǎng)企業(yè)所需人才，提高辦學(xué)質(zhì)量

高職院校要培養(yǎng)具有技術(shù)性和適應(yīng)能力的人才，需要適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，也要符合當(dāng)下人才發(fā)展的趨勢(shì)，開(kāi)展校企合作辦學(xué)，走產(chǎn)教結(jié)合的道路。很多經(jīng)過(guò)改革的高職院校都收效頗豐。校企合作在落實(shí)企業(yè)參與的基礎(chǔ)上最關(guān)鍵的是培養(yǎng)了學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用的能力，并且為學(xué)生提供了真實(shí)的學(xué)習(xí)和工作環(huán)境，這是學(xué)校難以提供給學(xué)生的。校企合作辦學(xué)為專(zhuān)業(yè)建設(shè)和課程改革提供了新的方向，學(xué)?？梢噪S時(shí)了解企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際情況，明確企業(yè)對(duì)所需人才技能狀況的要求，有的放矢，更加有針對(duì)性地對(duì)該課程進(jìn)行改革，也使學(xué)生擁有厚實(shí)的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的適應(yīng)能力。校企合作，不再盲目教學(xué)，而是以市場(chǎng)、企業(yè)為導(dǎo)向，需要什么人才就培養(yǎng)什么人才，更符合社會(huì)發(fā)展步伐，符合培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)。

3.豐富教育資源，突出實(shí)踐性教學(xué)，提高學(xué)生就業(yè)能力

現(xiàn)代職業(yè)教育必須要理論結(jié)合實(shí)踐，并且要突出實(shí)踐。學(xué)校要想使學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)豐富、技能完善，實(shí)踐教學(xué)體系的建立與完善是必不可少的，而且要保證學(xué)生在校期間50%以上的實(shí)踐時(shí)間。

以豐富的教育資源為基礎(chǔ)，以實(shí)踐教學(xué)為保障，是全面培養(yǎng)學(xué)生、提高學(xué)生就業(yè)能力的要求。這種教育資源包括校內(nèi)和校外兩方面。校內(nèi)教育資源無(wú)疑是與教學(xué)有關(guān)的一些教學(xué)設(shè)備，比如電腦、投影儀、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地等，這是學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)、提高動(dòng)手能力、進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐的基礎(chǔ)，校外教育資源則是上文中提到的校企合作，在校外建立實(shí)訓(xùn)基地，將教育與生產(chǎn)勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合，不斷歷練，最終成為行業(yè)所需人才。

4.強(qiáng)化職業(yè)指導(dǎo)，注重職業(yè)培養(yǎng)，以?xún)?yōu)質(zhì)占領(lǐng)市場(chǎng)

職業(yè)指導(dǎo)的目的是讓學(xué)生了解職業(yè)現(xiàn)狀，了解該社會(huì)崗位對(duì)人才素質(zhì)的具體要求，以此為基點(diǎn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，了解自我，從而能夠更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。在職業(yè)教育中，不應(yīng)一味宣傳技術(shù)教育，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)處事，并且懂得怎樣與人相處也十分必要，努力培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)德才兼?zhèn)涞娜?。?dāng)然，也可以邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)人員來(lái)學(xué)校做講座，也可以請(qǐng)企業(yè)用人單位講解其企業(yè)精神、企業(yè)文化等，更可以請(qǐng)往屆優(yōu)秀畢業(yè)生回校談其擇業(yè)和就業(yè)經(jīng)歷等，目的是讓學(xué)生在未踏出學(xué)校時(shí)就做到心中有數(shù)，對(duì)自己的職業(yè)前景有具體規(guī)劃。

我國(guó)高職教育正處在轉(zhuǎn)型階段，新時(shí)期全球化的大背景為高職教育帶來(lái)了契機(jī)，而且前景光明。高職教育必須改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，要以自身特點(diǎn)為基礎(chǔ)，突出特色，而且最重要的是提高畢業(yè)生自身職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，提升升學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家、社會(huì)、企業(yè)培養(yǎng)其所需的技術(shù)應(yīng)用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]王玉輝，王恒根.談大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)[J].湖南冶金職業(yè)技術(shù)學(xué)學(xué)報(bào)，2004（03）.