導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇弘揚(yáng)雷鋒精神的手抄報(bào)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2020年春期

第3期

鎮(zhèn)平縣張林鎮(zhèn)黑龍集小學(xué)德育處

2020年3月13日

學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣

——黑龍集小學(xué)學(xué)習(xí)雷鋒紀(jì)念周系列活動(dòng)

“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，雷鋒精神如同一縷春風(fēng)，吹拂著中華大地。為了更好地學(xué)習(xí)和實(shí)踐雷鋒精神，在第

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個(gè)學(xué)雷鋒紀(jì)念日來(lái)臨之際，為進(jìn)一步弘揚(yáng)雷鋒精神，引導(dǎo)廣大學(xué)生學(xué)習(xí)落實(shí)雷鋒精神，加深學(xué)生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)和理解，促使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地在學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻關(guān)注雷鋒精神，長(zhǎng)期形成學(xué)雷鋒的氛圍。用自己的行動(dòng)去“關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)集體，健康成長(zhǎng)”。

在此疫情非常時(shí)期我校結(jié)合實(shí)際開(kāi)展了學(xué)習(xí)雷鋒手抄報(bào)、學(xué)雷鋒征文、爭(zhēng)做孝心少年等一系列以“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”為主題的一些活動(dòng)。

以下為部分班級(jí)優(yōu)秀作品展示

【一】部分班級(jí)手抄報(bào)展示

【二】部分班級(jí)學(xué)雷鋒征文展示

【三】爭(zhēng)做孝心少年

...............更多的學(xué)習(xí)雷鋒德育活動(dòng)展示不再一一展示了。

這些教育實(shí)踐活動(dòng)，使孩子們?cè)趲椭恕樗朔?wù)中獲得了快樂(lè)，受到了關(guān)愛(ài)他人、照顧自我的教育，體驗(yàn)了自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。我們相信在此次活動(dòng)的影響下，黑小全體學(xué)生一定能處處、時(shí)時(shí)把“雷鋒”帶在身上，為別人奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，自己從中感悟幫助別人的快樂(lè)，使雷鋒精神成為同學(xué)們的一種良好品格。

我國(guó)老一輩革命家謝覺(jué)哉說(shuō)：“雷鋒同志是平凡的，任何人都可以學(xué)到；雷鋒同志是偉大的，任何人都要努力才能學(xué)到”。每年的3月5日，都是夯實(shí)雷鋒精神的最好契機(jī)，我們會(huì)教育孩子從小學(xué)習(xí)雷鋒精神，從小樹(shù)立雷鋒意識(shí)，讓學(xué)習(xí)雷鋒不僅僅是浮在表面上的形式，而是融化在孩子們自覺(jué)自愿的行動(dòng)中，為打造品德高尚的高素質(zhì)人才做好鋪墊。

篇2

“在平凡中學(xué)雷鋒，于細(xì)微處見(jiàn)精神”是“小紅帽學(xué)雷鋒志愿者協(xié)會(huì)”的原則。課堂里，社團(tuán)指導(dǎo)老師經(jīng)常為“小紅帽”們介紹雷鋒事跡，讓大家了解到：雷鋒精神不僅僅是熱愛(ài)黨、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)社會(huì)主義的崇高理想和堅(jiān)定信念，而且也是服務(wù)人民、助人為樂(lè)的奉獻(xiàn)精神，干一行愛(ài)一行、專一行精一行的敬業(yè)精神，銳意進(jìn)取、自強(qiáng)不息的創(chuàng)新精神，艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的創(chuàng)業(yè)精神。

老師的教導(dǎo)給志愿者指明了行動(dòng)的方向?！靶〖t帽”長(zhǎng)期開(kāi)展“學(xué)習(xí)雷鋒，德潤(rùn)商校”的實(shí)踐活動(dòng)。讀雷鋒日記、學(xué)雷鋒事跡，寫(xiě)成長(zhǎng)日記，內(nèi)化雷鋒精神；開(kāi)展學(xué)雷鋒主題班會(huì)、主題演講、讀書(shū)征文，報(bào)告座談、詩(shī)歌朗誦、手抄報(bào)展示，激發(fā)學(xué)雷鋒熱情；運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)社區(qū)、進(jìn)街道奉獻(xiàn)愛(ài)心，關(guān)愛(ài)聾啞兒童冷暖，幫助空巢老人做事。日久天長(zhǎng)，“小紅帽”已成揚(yáng)州商?；罾卒h品牌。潛移默化中，不僅學(xué)習(xí)雷鋒先進(jìn)事跡，崇尚雷鋒高尚品德，感悟雷鋒時(shí)代精神，而且明白了作為一名小紅帽志愿者，理所當(dāng)然要做一名弘揚(yáng)雷鋒精神的現(xiàn)代青年！

“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”是“小紅帽”學(xué)雷鋒宗旨，從我做起，從一點(diǎn)一滴小事做起?！靶〖t帽”同伴們來(lái)自學(xué)校不同的專業(yè)，有的學(xué)習(xí)烹飪，有的學(xué)習(xí)美發(fā)，有的學(xué)習(xí)美容，有的學(xué)習(xí)足保，有的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)……戴著光榮的小紅帽，依托專業(yè)技能，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)福利院，盡力所為，盡心盡責(zé)，各展神通：“小紅帽”時(shí)?；钴S在在揚(yáng)州城街道的十字路口，幫助警察協(xié)管交通，爭(zhēng)做文明人，爭(zhēng)創(chuàng)文明城；烹飪專業(yè)的“小紅帽”經(jīng)常為社區(qū)、福利院老人們送去自己制作的點(diǎn)心，烹調(diào)的可口佳肴；美容美發(fā)專業(yè)的“小紅帽”長(zhǎng)期為老人們修理發(fā)鬢、修剪指甲；工藝美術(shù)專業(yè)的“小紅帽”不間斷為孤兒院、特殊學(xué)校孩子們帶去親手制作的剪紙和泥塑，帶著他們一起唱歌跳舞做游戲?！靶〖t帽”還定期為社區(qū)搞清潔衛(wèi)生，綠化家園；還在街道進(jìn)行普法宣傳、營(yíng)養(yǎng)咨詢活動(dòng)……

一年又是春風(fēng)綠，文明新風(fēng)滿校園。2012年的三月格外寒冷，但雷鋒的精神溫暖著每一位商校學(xué)子，在微風(fēng)細(xì)雨中，商校的“小紅帽們”活躍于校園內(nèi)外，開(kāi)始了他們傳承雷鋒精神的使命。

2012年3月3日，商務(wù)文教系組織學(xué)生志愿者走進(jìn)汊河社區(qū)敬老院，給敬老院中的老人們獻(xiàn)上愛(ài)心。學(xué)生們?yōu)槔先藗儙チ缩r花，表演了朝氣蓬勃的舞臺(tái)劇，幫助老人們做力所能及的事，如梳頭、敲背、拖地等?？吹接行├先藶榱松?jì)忙于糊紙盒，小志愿者們紛紛上前學(xué)習(xí)他們沒(méi)有做過(guò)的事情。這一切平常而簡(jiǎn)單的動(dòng)作溫暖了老人的心，展現(xiàn)了新時(shí)代的敬老精神！

3月3日上午，工藝系在教學(xué)樓廣場(chǎng)舉行了“學(xué)雷鋒、樹(shù)新風(fēng)”簽字活動(dòng)，弘揚(yáng)“助人為樂(lè)、艱苦樸素、勇于奉獻(xiàn)”的雷鋒精神。

3月5日，旅游系、烹飪系聯(lián)合組織青年志愿者揚(yáng)州市文昌苑鄰里老人福利中心，以志愿服務(wù)為主旋律開(kāi)展了“將商校雷鋒帶進(jìn)社區(qū)”的主題活動(dòng)。人物形象設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生在社區(qū)管理人員的安排下為社區(qū)居民理發(fā)；中醫(yī)理療專業(yè)的同學(xué)們?yōu)槔先藗冞M(jìn)行足部保??；烹飪專業(yè)的同學(xué)們?yōu)樯鐓^(qū)居民劈干絲、切肉片。

篇3

1、3月5日我們來(lái)到敬老院學(xué)習(xí)雷鋒，我們······

為這些老人們盡自己的所能，不僅干凈了他們的生活環(huán)境，更主要的是，我們的心靈也在此受到了凈化。

2、在圖書(shū)室，我們閱讀《雷鋒故事》，使我們對(duì)雷鋒的事跡有了更深刻的認(rèn)識(shí)，這些書(shū)深深地觸及了我們的心靈，使我們的思想也得到了升華。所以，我們以小組為單位向老師申請(qǐng)，我們要把雷鋒精神傳揚(yáng)開(kāi)來(lái)，我們也要做雷鋒一樣的人，我們要實(shí)際行動(dòng)起來(lái)。

下面就有請(qǐng)我們今天的兩位主持人：

__：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，

__：親愛(ài)的同學(xué)們

合：大家好（一起鞠躬）

__：三月趕走寒冬，悄然而至

__：三月暖意融融，卻上心頭

__：三月的鮮花芬芳了你的名字

__：三月的小雨打濕了那首歌

__：三月的嫩綠，三月的和風(fēng)，三月的輕柔，構(gòu)成一幅極美的圖畫(huà)

__：但三月的美又豈是如此簡(jiǎn)單就描繪得盡呢？

__：曾經(jīng)有這樣一位英雄，他在火花中怒放，在青春中閃光

__：他的名字響遍大江南北，他的事跡帶給我們極大的影響

__：他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話：“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去?！蓖瑢W(xué)們，讓我們大聲的喊出他的名字----

__：我們學(xué)習(xí)雷鋒，做文明的守護(hù)者

__：我們學(xué)習(xí)雷鋒，不斷收集道德文明

__：我們學(xué)習(xí)雷鋒，傳揚(yáng)道德精神

__：我們學(xué)習(xí)雷鋒，做守護(hù)道德銀行的天使

__：讓我們踏尋雷鋒足跡，踐行雷鋒精神

__：下面我宣布，__班“踐行雷鋒精神 儲(chǔ)蓄道德文明”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

__：下面就進(jìn)入到七彩爭(zhēng)榮的環(huán)節(jié)，由我們的“赤橙黃綠青藍(lán)紫”七個(gè)小組分別展示在學(xué)雷鋒活動(dòng)中都做了哪些活動(dòng)，首先請(qǐng)我們最有創(chuàng)意的A組（大家鼓掌）

一、A組

小主持：大家好，我們是A組，在學(xué)雷鋒活動(dòng)中我們是這樣做的----

通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒事跡，我們知道了雷鋒身上有太多的優(yōu)良品質(zhì)，他—大公無(wú)私，為人民服務(wù)；他—熱心公益，樂(lè)于助人；他—扶貧濟(jì)困，見(jiàn)義勇為；他—__于平凡，艱苦奮斗；他—勤儉節(jié)約，尊老愛(ài)幼······如果我們每個(gè)人都向雷鋒一樣，我們的生活一定會(huì)非常和諧、非常幸福！經(jīng)過(guò)我們小組的認(rèn)真討論后，我們決定要成立一個(gè)真情電臺(tái)，通過(guò)電臺(tái)廣播的方法，到各村去宣傳雷鋒精神，這樣就可以讓更多的人了解雷鋒，學(xué)習(xí)雷鋒。在這個(gè)活動(dòng)中F組的__熱心的幫助了我們，不僅幫我們聯(lián)系村長(zhǎng)，還積極安排時(shí)間，讓我們的宣傳廣播活動(dòng)進(jìn)行的非常順利，__的精神就是在踐行者雷鋒精神，我們小組的成員都很感激他，下面請(qǐng)大家先欣賞這一段《真情廣播》。

（大家都收看視頻）

主持：我們相信，只要我們生存的每一個(gè)角落都散發(fā)出雷鋒般的精神，就會(huì)有更多的人加入到我們學(xué)雷鋒的隊(duì)伍中來(lái)，雷鋒精神需要我們每個(gè)人的守護(hù)與弘揚(yáng)，我們要拉起手，不斷儲(chǔ)蓄道德文明，讓雷鋒精神感染更多的人，使更多的人都踐行雷鋒精神，希望通過(guò)我們的宣傳，我們身邊會(huì)出現(xiàn)更多的雷鋒，共同建設(shè)我們和諧幸福的家園，我們要不斷儲(chǔ)蓄道德文明，永遠(yuǎn)的守護(hù)這份光榮的精神

我們A組的展示結(jié)束了，下面有請(qǐng)B組為大家展示（大家歡迎）

二、B組

__：大家快來(lái)呀，該咱們展示了（著急的語(yǔ)氣）

__：等等啊，這個(gè)故事馬上就讀完了

__：等等，這道題馬上就出結(jié)果了

__：對(duì)?。ㄅd奮的）X就是等于9，謝謝二組長(zhǎng)，你這一講我全明白了

__：快走

來(lái)了來(lái)了

__：哎！讀書(shū)真好，又明白了一個(gè)道理（說(shuō)一句關(guān)于雷鋒的刻苦學(xué)習(xí)的話）

__：你們也真刻苦，別耽誤了咱們展示，（面向小組成員）

從3月5日學(xué)雷鋒以來(lái)，我們組就閱讀了關(guān)于雷鋒的好多故事，有《可敬的傻子》、《

釘子精神 》、《螺絲釘精神》等等，雷鋒精神感染的大家在課下時(shí)間都在有滋有味的閱讀，尤其是大組長(zhǎng)__，本來(lái)就是一個(gè)學(xué)習(xí)刻苦的人，在深入學(xué)雷鋒以后，他每節(jié)課的課間都讀雷鋒故事，他還總說(shuō)：“哎！跟雷鋒比，我這點(diǎn)精神算什么！”組內(nèi)成員都決心向大組長(zhǎng)學(xué)習(xí)，經(jīng)常利用可下時(shí)間討論問(wèn)題，大組長(zhǎng)也總是耐心講解，在月段考試中大組長(zhǎng)__仍然保持著年級(jí)第一名的好成績(jī)，同時(shí)我組的__進(jìn)步了18名，__進(jìn)步了3名。我們請(qǐng)____：

____：（略）

我們B組以刻苦學(xué)習(xí)為動(dòng)機(jī)，立志要超越所有的小組，永爭(zhēng)第一。

全組：對(duì)，拼搏努力，永不言棄

__：我們會(huì)在大組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，以刻苦學(xué)習(xí)為目標(biāo)，自信、自律，成人成才，我們會(huì)不斷發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，不斷超越自己，用更好的成績(jī)回報(bào)父母和老師。

我們還制作了小標(biāo)語(yǔ)，這些標(biāo)語(yǔ)都是我們用紙盒等材料自制而成的，我們把它剪成了星星、月亮等形狀，并用紅紙包好，我們把它們分別掛在了校園里，希望這些小標(biāo)語(yǔ)能隨時(shí)隨地提醒同學(xué)們要學(xué)習(xí)雷[文秘站:]鋒精神，并踐行雷鋒精神，讓雷鋒精神彌漫校園內(nèi)外，我們的學(xué)習(xí)信心會(huì)更堅(jiān)定，讓雷鋒精神引領(lǐng)大家

快樂(lè)的成長(zhǎng)，成為對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有用的人。__：我們B組的展示結(jié)束了，希望大家也都融入到我們刻苦學(xué)習(xí)的氛圍中來(lái)，下面我們歡迎C組

三、 C組

主持：大家好，我們C組學(xué)習(xí)雷鋒關(guān)心集體的精神，我們每個(gè)人都是在集體中長(zhǎng)大的，每個(gè)人的生存都離不開(kāi)集體，在學(xué)習(xí)了雷鋒故事后，我們深深地被他這種以集體利益為主的精神感動(dòng)了，雷鋒并沒(méi)有什么轟轟烈烈的大事，但為了集體他··這一件件小事證明了，他的心每時(shí)每刻都在想著集體利益，所以在學(xué)雷鋒活動(dòng)月里，我們主要以愛(ài)護(hù)集體，從身邊小事做起為口號(hào)，在我們的活動(dòng)中，__也參與了我們的活動(dòng)，他們也都搶著為集體出自己的一份力！在這幅圖片中，__在修鎖，我們請(qǐng)__為大家介紹一下他的真實(shí)想法

__：歡迎積極參與了我們活動(dòng)的__：

__：主持：雖然大家的手藝并不高，雖然我們班的門(mén)鎖還是經(jīng)常壞，這把墩布還是很脆弱，雖然我們總是會(huì)聽(tīng)到叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曧?，但大家這種為了集體利益的服務(wù)精神就讓這丁丁當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇糇兂闪艘皇缀軇?dòng)聽(tīng)的歌曲，時(shí)時(shí)刻刻縈繞在每個(gè)人的耳際。他們的行為就像迎春花一樣美麗、動(dòng)人。

這些小事不足為奇，但大家都能主動(dòng)行動(dòng)，都能主動(dòng)維護(hù)集體利益，這種關(guān)愛(ài)集體的表現(xiàn)就像當(dāng)年的雷鋒一樣，從小事做起，用自己的力量方便大家的生活，希望大家都融入到我們的雷鋒小隊(duì)，共同維護(hù)我們__班這個(gè)用愛(ài)建造的家。

我們組的展示結(jié)束了，下面我們歡迎綠樹(shù)組：

四、 綠樹(shù)組

主持：大家好，我們綠樹(shù)主要學(xué)習(xí)雷鋒感恩精神

3月5日是紀(jì)念雷鋒的日子，3月8日是婦女節(jié)，這些日子都是很有意義的日子。

自從學(xué)習(xí)了雷鋒《可敬的傻子》這個(gè)故事以后，我們從雷鋒身上學(xué)到了一種感恩的情節(jié)，雷鋒雖然是一名孤兒，但他的心并不冰冷，他用一顆感恩的心回報(bào)和溫暖著身邊的每一個(gè)人，這些精神和道理都是老師引薦給我們的，老師才是我們最值得感激的人，在我們八年級(jí)有著一群非常敬業(yè)的教師隊(duì)伍，他們中間既有精力旺盛的年輕教師，也有即將退休的的老教師，但是在課堂中，你根本就看不出他們的年齡差異，他們都是一樣的敬業(yè)，都是一樣的嘔心瀝血。我們的歷史老師今年就要退休了，可他給我們傳授知識(shí)仍然一絲不茍，從不馬虎，我們的成績(jī)總是排在全區(qū)前幾名，歷史老師還有很?chē)?yán)重的咽炎和頸椎病，身體很不好，可他至今一直承受著工作的壓力，向?qū)W生們展示著自己的微笑，鼓舞著我們不斷努力，我們知道老師的工作中有太多的辛酸和不易，我們能怎么做呢？努力學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)感恩就是對(duì)老師最大的回報(bào)。在我們組以感恩精神回報(bào)老師的活動(dòng)中，E組的關(guān)學(xué)成也加入了我們的隊(duì)伍，下面我們請(qǐng)關(guān)學(xué)成為大家講解：

關(guān)學(xué)成：通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒故事，我真的感動(dòng)了，在七年級(jí)時(shí)大家都認(rèn)為我是一個(gè)滿肚子壞水的毛頭小子，我的學(xué)習(xí)成績(jī)也爛得不行一直在年級(jí)后20名，而且還總是小錯(cuò)不斷，給老師帶來(lái)了很大麻煩，全校上上下下全都知道了我“關(guān)大老爺”的名號(hào)，爸爸媽媽都認(rèn)為我上學(xué)是沒(méi)什么希望了，我自己也有了想要放棄學(xué)習(xí)的念頭。但是，自從進(jìn)入八年級(jí)以來(lái)，班主任總是夸我聰明，并鼓勵(lì)我要不斷超越自己，剛開(kāi)始我對(duì)自己也沒(méi)有信心，后來(lái)，隨著成績(jī)的不斷進(jìn)步我覺(jué)得大家給我的微笑越來(lái)越多了，媽媽給我做的飯也越來(lái)越好吃，嘿嘿~！我的努力沒(méi)有白費(fèi)，月段考中我進(jìn)入了年級(jí)前40名，我心里明白我的進(jìn)步是來(lái)自老師對(duì)我永不放棄的關(guān)愛(ài)，每位老師都沒(méi)有放棄我，我才會(huì)取得今天的成績(jī)，所以，借助學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮，我也想向老師表達(dá)一下感謝，雖然我成績(jī)不好可歷史老師從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)我，而且還特別關(guān)注我，每次上課總是提問(wèn)我，我的歷史成績(jī)也由原來(lái)的十幾、二十幾分進(jìn)步到了現(xiàn)在的80分，我很感謝歷史老師。有一次上課歷史老師嗓音沙啞，面色如灰，眉毛緊緊地糾結(jié)著，看得出他的身體很不舒服，終于熬到了下課，老師滿臉疲憊的離開(kāi)了教室，我緊跟著老師來(lái)到了辦公室，給老師倒了杯水，并幫老師按摩了幾下，老師高興的笑了。

主持：后來(lái)歷史老師上課時(shí)跟我們說(shuō)：關(guān)學(xué)成這么懂事，他就像一縷陽(yáng)光驅(qū)散了我身體所有的不適，親生兒子也不一定有這心！聽(tīng)得出老師是高興的，關(guān)學(xué)成的行動(dòng)更激勵(lì)了我們學(xué)雷鋒的熱潮！

主持：這位是我們的生物老師，生物老師是一位外表年輕而又堅(jiān)強(qiáng)的人，但他的生活并不容易，生物是我們今年要中考的科目，老師不僅每天要費(fèi)心費(fèi)力的備課，還盡心盡力的給我們講課，老師有嚴(yán)重的氣管病，整個(gè)一個(gè)冬天老師都圍著這條大圍巾，可在課堂上卻從來(lái)沒(méi)有省略過(guò)一句話，給我們講答題方法，老師找題選題再做成一份完整的卷子從來(lái)不顧惜自己的身體，老師還有一個(gè)剛剛8歲的女兒，因?yàn)槟昙o(jì)小也經(jīng)常生病，可他從沒(méi)因?yàn)楹⒆由《⒄`我們一節(jié)課，我們心里明白，老師的內(nèi)心是多么焦急呀！有哪個(gè)媽媽會(huì)忍心扔下生病的孩子呢？老師做的這一切都是為了我們呀。在生活的重?fù)?dān)下，老師已經(jīng)長(zhǎng)出了絲絲銀發(fā)，這些我們都看在眼里，記在心里。在感動(dòng)的三月，我也不甘示弱，一天，我看到老師非常疲憊的離開(kāi)了教室，我來(lái)到辦公室拿起暖壺給老師倒了一杯熱水，激動(dòng)的說(shuō)：“老師，這杯水與您對(duì)我們的付出相比是微不足道的，但事小情誼深，您奉獻(xiàn)了知識(shí)，卻收獲了尊重。您的氣管不好，不要總是勞累，健康才是最重要的?！崩蠋煹难凵癯錆M了欣慰，還將我摟在了懷中。

在這里我想對(duì)各位老師說(shuō)：“老師您辛苦了，老師，謝謝您！”

主持：這張照片是我們的大組長(zhǎng)__為媽媽梳頭的照片，請(qǐng)__給大家講一講：

__：三月八日那天，老師對(duì)我們說(shuō)：“今天是女人的節(jié)日，在這個(gè)日子里我們應(yīng)該給養(yǎng)育我們長(zhǎng)大的媽媽送上我們的祝福，要發(fā)自內(nèi)心的為媽媽做點(diǎn)力所能及的事就是最好的禮物。雷鋒日記里曾說(shuō)過(guò)，雷鋒的一雙襪子居然穿了九年，而媽媽的襪子也都是縫了又縫，總也不舍得扔，但是媽媽給我買(mǎi)的衣服卻都是名牌，每件衣服都要好幾百，而媽媽一年也不舍得買(mǎi)幾件衣服，只要是我想要的東西，媽媽總是及時(shí)幫我準(zhǔn)備好，可我卻是一次有一次的和他頂嘴，一次又一次的和他發(fā)生沖突，

通過(guò)學(xué)習(xí)雷鋒事跡我明白了，我的行為肯定深深的傷了媽媽的心，每次頂嘴后媽媽是多么的難過(guò)呀！在這燦爛的三月，我學(xué)會(huì)了感恩，我?guī)蛬寢屜匆路⒆鲲?、幫媽媽梳頭、洗腳，媽媽幸福地笑了，這些事是微不足道的，但它貴在長(zhǎng)期堅(jiān)持，我會(huì)一直堅(jiān)持下去，讓媽媽也生活在我的關(guān)照里。做一個(gè)幸福的媽媽！

主持：這些都是我們的真實(shí)行動(dòng)，我們會(huì)以雷鋒精神為動(dòng)力，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)雷鋒精神，回報(bào)給了我們太多關(guān)愛(ài)的父母和老師，做一個(gè)雷鋒一樣的感恩他人、感恩社會(huì)的人。我們組的展示結(jié)束了，下面有請(qǐng)D組為大家展示：

五、 D組

__：大家好！我們組首先給大家表演三句半《學(xué)雷鋒 樹(shù)新風(fēng)》

大組長(zhǎng)：我認(rèn)為今天的表演非常成功，你們四個(gè)人的表演很優(yōu)秀

主持：嗯！我同意！

我們D組主要學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)精神。

要說(shuō)助人為樂(lè)的雷鋒精神，我們班有好多的小雷鋒，在這個(gè)學(xué)雷鋒的三月我們班的好多同學(xué)都加入了我們組的行動(dòng)，大家都爭(zhēng)先恐后，能一如既往堅(jiān)持過(guò)來(lái)的我們班也是層出不窮。我們先請(qǐng)B組的__給大家講一講幫助__的過(guò)程。

__：第一次見(jiàn)到__，是在初二開(kāi)學(xué)的第一天，他穿著黑色的羽絨服，瘦瘦的。和他第一次談話就發(fā)現(xiàn)他說(shuō)話有些口齒不清，我問(wèn)他什么他總是不回答。經(jīng)過(guò)詢問(wèn)他七年級(jí)的同學(xué)才知道他的聽(tīng)力不好，是個(gè)殘疾人，我不禁有些同情他，因?yàn)樗娜艘蛔?，__在他的左邊，我正好在他右邊，上課時(shí)他聽(tīng)不見(jiàn)的我們倆都會(huì)一一詳細(xì)地告訴他，不會(huì)的問(wèn)題也都耐心的給他講解，接觸的多了，我才吃驚的發(fā)現(xiàn)，他

殘疾人的外殼下，居然有著那樣一顆聰明、高貴的靈魂！果然，月考的成績(jī)單上，他的名字赫然印在30名的位置上，然而這只是奇跡的開(kāi)始，期中！期末！他的名次緩慢而堅(jiān)定地上升著，猶如一只堅(jiān)定地蝸牛！他這么頑強(qiáng)，我們更堅(jiān)定了幫助他學(xué)習(xí)的信心，實(shí)行高效課堂以后這個(gè)艱巨的任務(wù)就交給了他的大組長(zhǎng)杜帥有請(qǐng)杜帥：__是一個(gè)很有潛力的男生，他堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著，我們?cè)趲椭耐瑫r(shí)也學(xué)習(xí)了很多他身上特有的堅(jiān)強(qiáng)意志，看到他的成績(jī)不斷進(jìn)步，我也有一種成功感！在這次月段考試中他進(jìn)步了13名，希望__不斷努力，能創(chuàng)造更多的奇跡。

__：（起立）我想借助這次機(jī)會(huì)說(shuō)兩句

主持：我們歡迎__

__：真的很感謝大家對(duì)我的幫助，因?yàn)槲业睦щy給大家?guī)?lái)了很多的麻煩，可大家從來(lái)沒(méi)有厭煩過(guò)，每一次都非常熱情，除了他們，還有很多的人也都幫助了我，我在這里謝謝大家，我會(huì)不斷努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。

主持：加入到我們組學(xué)習(xí)雷鋒精神的還有__。歡迎__

__：那次我們清掃男廁所回來(lái)，看到炸雞排的老板很吃力的推車(chē)，一問(wèn)才知道是打火出了問(wèn)題，我們幾人商量著又是一個(gè)學(xué)習(xí)雷鋒的好機(jī)會(huì)，我和__、__、__就圍了上去，推了好幾圈才把車(chē)打著了，我們哥幾個(gè)回來(lái)時(shí)都是興高采烈的，我們雖然都沒(méi)說(shuō)什么，但是卻都為學(xué)習(xí)雷鋒，多儲(chǔ)蓄了一個(gè)道德文明！

主持：學(xué)習(xí)雷鋒助人為樂(lè)，有時(shí)他只是舉手投足的一瞬間，助人為樂(lè)不一定是轟轟烈烈的大事，只要我們從身邊的小事做起，真心的對(duì)待身邊的每一個(gè)人，用最大的愛(ài)心和熱心去關(guān)心每一個(gè)人，我們就都是新時(shí)代的雷鋒！大家的行動(dòng)很充實(shí)，雷鋒精神將會(huì)在我們身邊永放光芒，希望有更多的同學(xué)融入到我們的隊(duì)伍中，為我們的青春生活添光彩。下面有請(qǐng)E組

六、E組

主持：大家好，我們E組在學(xué)雷鋒活動(dòng)中，主要以配合A組作宣傳性工作，我們主要以貼手抄報(bào)的形式向周?chē)娜诵麄骼追渚?/p>

__：略

組長(zhǎng)：我們的活動(dòng)雖然不是轟轟烈烈，但我們每個(gè)人都是真心在奔跑，我們把手抄報(bào)粘貼在了村委會(huì)門(mén)口，還有村里面的小學(xué)門(mén)口，這里面有我們幸福的微笑，因?yàn)樗屛覀凅w會(huì)到了做一件好事是多么的高興。

每人一句學(xué)習(xí)標(biāo)語(yǔ)：

1、從小事做起，與文明握手 學(xué)習(xí)雷鋒，愛(ài)我校園，爭(zhēng)做文明中學(xué)生

2助人為樂(lè)情長(zhǎng)在,雷鋒精神心永存

3向雷鋒同志學(xué)習(xí)，做一名合格團(tuán)員

4見(jiàn)到老師問(wèn)聲好，見(jiàn)到同學(xué)點(diǎn)頭笑

5見(jiàn)到雜物彎彎腰，節(jié)制零食不亂拋

6“弘揚(yáng)雷鋒精神，爭(zhēng)做時(shí)代新人”

七、 F組

__：（抱著捅出廠）每天節(jié)約一元錢(qián)，獻(xiàn)出愛(ài)心精神美

主持：大家好，我們組主要學(xué)習(xí)雷鋒“勤儉節(jié)約”精神，

自從學(xué)習(xí)了雷鋒事跡以后，我們被雷鋒勤儉節(jié)約的精神震撼了，他的一雙襪子居然可以穿九年，而我們一年內(nèi)就可以穿壞9雙襪子，雷鋒太節(jié)約了，我們要學(xué)習(xí)他，所以我們組決定要把每天吃飯的錢(qián)節(jié)約出來(lái)，積少成多，把積攢下來(lái)的錢(qián)作一些有意義的事，這些圖片都是我們小組制心筒的過(guò)程，大家興致勃勃，都是在用真心編制著它，里面有我們每一個(gè)人的真心愿望。我們可以：1、

在這個(gè)活動(dòng)中好多同學(xué)都參與了我們的活動(dòng)，大家爭(zhēng)先恐后的把節(jié)約的錢(qián)存入愛(ài)心筒，現(xiàn)在請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)都是通過(guò)那些行為積攢下來(lái)的錢(qián)：1

我們小組商量要每天節(jié)約一元錢(qián)，現(xiàn)在班級(jí)里已經(jīng)有好做同學(xué)都參與到了我們的活動(dòng)中來(lái)，大家紛紛獻(xiàn)愛(ài)心，我們希望有更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái)

__：大家的行動(dòng)讓我們深切地感受到：雷鋒就在我們的身邊。時(shí)代的改變或許會(huì)令雷鋒精神的表現(xiàn)形式有所改變，這說(shuō)明時(shí)代更需要雷鋒。

__：雷鋒在我們的生活中被全國(guó)人民學(xué)習(xí)與傳承，以美而純潔的心靈讓更多的人感受到愛(ài)與美，感受到如三月和風(fēng)般的溫暖與舒適。

__：有人說(shuō)“雷鋒精神，三月來(lái)了，四月走”，對(duì)此我們要高聲宣布“不，雷鋒精神已深深地烙印在我們的腦海里，牢牢銘記在我們心間，永不磨滅。它會(huì)千秋萬(wàn)代傳下去，越久越枝蘩葉盛。

二、__：我們要接過(guò)雷鋒的槍

全體：接過(guò)雷鋒的槍

三、班長(zhǎng)讀《倡議書(shū)》

四、全班宣誓

五、許愿樹(shù)下許心愿

__：許愿樹(shù)是我們每個(gè)月的必經(jīng)之地，我們?cè)谶@里許下愿望，播撒祝福，放飛夢(mèng)想，我們珍惜每月這樣的活動(dòng)，我們總是月初而貼，月末收獲，看看誰(shuí)的心愿實(shí)現(xiàn)了，誰(shuí)就又成功了一次！

六、__：親愛(ài)的同學(xué)們，雷鋒的一生并沒(méi)有什么轟轟烈烈的大作為，所有的一切都是從他生活中的一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的。

__：關(guān)愛(ài)自我，從培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣做起。

__：關(guān)愛(ài)他人，從孝敬父母、關(guān)心同學(xué)做起。

__：關(guān)愛(ài)社會(huì)，從關(guān)心集體做起。

__：關(guān)愛(ài)大自然，從節(jié)約、環(huán)保做起。

__：同學(xué)們，讓我們以實(shí)際行動(dòng)，弘揚(yáng)雷鋒精神，讓雷鋒精神在我們身上延續(xù)，讓雷鋒精神在我們身上煥發(fā)新的光彩。

__：我們堅(jiān)信，雷鋒精神這朵中華民族亮麗的道德奇葩，必將在廣大團(tuán)員青年的精心呵護(hù)下，結(jié)出精神文明的累累碩果。

__：讓我們從身邊的每一個(gè)人做起吧 ，以活動(dòng)為契機(jī)，以雷鋒為榜樣，從自身做起。

__：驛路梨花處處開(kāi)，雷鋒精神代代傳。

篇4

一、技工院校語(yǔ)文教學(xué)中突出職業(yè)精神教育的必要性

（一）技工院校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生特點(diǎn)分析

現(xiàn)階段我國(guó)的職業(yè)教育，特別是中等職業(yè)教育面臨著非常嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。目前，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，一些用人單位盲目追求高學(xué)歷，高校連年擴(kuò)招，導(dǎo)致一些地方出現(xiàn)“普高熱”，而職業(yè)學(xué)校則出現(xiàn)生源質(zhì)量下降，招生數(shù)量滑坡的現(xiàn)象；另外獨(dú)生子女家長(zhǎng)有強(qiáng)烈的望子成龍，望女成鳳的愿望，抱著“上職業(yè)學(xué)校學(xué)不到東西”的偏見(jiàn)和“勞心者治人，勞力者治于人”的鄙薄職業(yè)教育思想，如此種種不良因素嚴(yán)重地阻礙了我國(guó)職業(yè)教育的良性發(fā)展。

技工類學(xué)校的學(xué)生大多是“精英”教學(xué)的失敗者，基礎(chǔ)較差，厭學(xué)情緒較為嚴(yán)重，課堂上他們不想“吃”也“吃”不進(jìn)，對(duì)語(yǔ)文課程缺乏興趣。職業(yè)教育一線老師面對(duì)這樣的學(xué)生，不得不調(diào)整自己的心態(tài)，調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，重視課堂教學(xué)中的過(guò)程管理，才能起到一定的效果。

（二）從學(xué)生就業(yè)能力的需求分析

職業(yè)教育的根本任務(wù)是為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和高技能的實(shí)用型人才，因此職業(yè)教育必須以就業(yè)為導(dǎo)向。中職語(yǔ)文的教學(xué)大綱指出，語(yǔ)文的教學(xué)目的是為提高全面素質(zhì)、綜合職業(yè)能力和適應(yīng)職業(yè)變化的能力奠定基礎(chǔ)。語(yǔ)文教學(xué)聯(lián)系生活的一個(gè)方向是聯(lián)系就業(yè)崗位對(duì)語(yǔ)文知識(shí)需求進(jìn)行教學(xué)，主動(dòng)適應(yīng)勞動(dòng)力和人才市場(chǎng)的變化，以滿足企業(yè)需求和人的就業(yè)為出發(fā)點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)需要與人的需要的統(tǒng)一，是以就業(yè)為導(dǎo)向的教學(xué)理念的具體體現(xiàn)。

技工院校學(xué)生都有一種普遍的想法，認(rèn)為讀技校就是學(xué)專業(yè)知識(shí)的，對(duì)文化課沒(méi)有需求感，上課隨心情聽(tīng)課，愛(ài)聽(tīng)多少算多少，學(xué)不好也沒(méi)關(guān)系，關(guān)鍵是要學(xué)好專業(yè)課。我們從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，從他們所關(guān)心的問(wèn)題出發(fā)，尋找教學(xué)的切入口，聯(lián)系生活、聯(lián)系專業(yè)、聯(lián)系就業(yè)崗位，學(xué)生從中看到了語(yǔ)文課的作用，就有了學(xué)的欲望與要求，這是語(yǔ)文教學(xué)在學(xué)生心里能占一席之地的價(jià)值所在。

（三）技工院校畢業(yè)生社會(huì)生存現(xiàn)狀分析

技工院校學(xué)生畢業(yè)后很多在生產(chǎn)一線工作，他們承擔(dān)最重要但又最苦最累的一部分工作，現(xiàn)在新生代的一批年輕人，大多數(shù)是獨(dú)生子女，社會(huì)壓力承受能力低，部分畢業(yè)生在社會(huì)中交際表達(dá)能力也十分欠缺，而且，企業(yè)對(duì)員工的思想文化素質(zhì)的綜合要求也日漸升高，作為技工院校，不僅要求學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，也要重視學(xué)生基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)語(yǔ)文等基礎(chǔ)課，提高學(xué)生表達(dá)、溝通、寫(xiě)作等方面的能力，也要加強(qiáng)學(xué)生的人文知識(shí)和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)，提升技工院校學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。技工院校語(yǔ)文教學(xué)別要注重對(duì)學(xué)生心理健康的引導(dǎo)，樹(shù)立正確樂(lè)觀的世界觀、人生觀。富士康連環(huán)自殺事件已給我們技工類教育一些警示，我們的教育不可缺少職業(yè)精神教育。

二、語(yǔ)文教學(xué)中職業(yè)精神教育的內(nèi)容

新版勞動(dòng)版的中職語(yǔ)文教材提出要“構(gòu)建以職業(yè)精神為核心的人文體系”，按照“學(xué)會(huì)勵(lì)志、重構(gòu)信念，學(xué)會(huì)做事、認(rèn)知職業(yè)，學(xué)會(huì)做人、感受社會(huì)，學(xué)會(huì)生活、立業(yè)發(fā)展，學(xué)會(huì)珍惜、天人合一，學(xué)會(huì)認(rèn)知、理性思維，學(xué)會(huì)繼承、滋養(yǎng)心靈”七個(gè)主題把課本劃分為七個(gè)單元，目的是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行研讀探究，培養(yǎng)正確的職業(yè)思維方法，構(gòu)建正確的人生觀和世界觀，讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)共處。

新版教材以職業(yè)精神為核心，涉及到了學(xué)生職業(yè)生涯的方方面面的精神元素。通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)循序漸進(jìn)地給學(xué)生輸入一些實(shí)用的語(yǔ)文知識(shí)，以就業(yè)為導(dǎo)向，同時(shí)又不忽略精神內(nèi)質(zhì)的教育引導(dǎo)，從而使語(yǔ)文課“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”地發(fā)揮其價(jià)值，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中提高職業(yè)道德素養(yǎng)、口語(yǔ)交際能力、語(yǔ)言運(yùn)用能力，營(yíng)建健康向上的心理文化。

三、語(yǔ)文教學(xué)中職業(yè)精神教育的方法

教學(xué)導(dǎo)向是好的，教材理念也是好的，能否取得預(yù)期的效果，取決于我們一線的教師能否在教學(xué)實(shí)踐中有效實(shí)施，那么，如何在語(yǔ)文教學(xué)中體現(xiàn)職業(yè)精神教育呢？

（一）從教學(xué)內(nèi)容上入手進(jìn)行職業(yè)精神教育

新版勞動(dòng)版教材體例充分體現(xiàn)了職業(yè)精神教育的理念。如今，許多重點(diǎn)高級(jí)中學(xué)會(huì)把建設(shè)高雅的校園文化列為語(yǔ)文教學(xué)陣地建設(shè)的重要內(nèi)容。而對(duì)技工院校而言，語(yǔ)文環(huán)境建設(shè)上，就不妨入“想”隨“俗”：與學(xué)生同唱流行歌，共讀“青春文”，參與辯論賽，課外大聊天，指導(dǎo)職場(chǎng)舞文弄墨大比拼……

語(yǔ)文教材改革要增加人文性和可操作性，多點(diǎn)人文關(guān)懷。當(dāng)今我國(guó)國(guó)民普遍較為缺乏堅(jiān)定的信仰，較為統(tǒng)一的價(jià)值觀，改革開(kāi)放以來(lái)，強(qiáng)烈的物質(zhì)追求早已成為多數(shù)人終極人生追求和精神寄托，于是我們的社會(huì)出現(xiàn)了浮躁之氣、浮華之風(fēng)，這一切，究其根本是人文的缺失。語(yǔ)文課在這一領(lǐng)域是大有可為的，也只有語(yǔ)文課最有條件能夠“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，能夠潛移默化影響學(xué)生，使其形成美好自立的品格，樂(lè)觀積極的心態(tài)，健康快樂(lè)的心理，高遠(yuǎn)堅(jiān)定的志向，再也不能讓我們的下一代舍精神而求物質(zhì)。

語(yǔ)文教育是浸潤(rùn)著人文精神的教育，是心靈對(duì)心靈的呼喚，是思想與思想的共鳴。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的提高和文明、健康向上品質(zhì)的發(fā)展，幫助學(xué)生尋找自己的精神家園，獲得追求人性完善的精神動(dòng)力，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中學(xué)語(yǔ)文、在活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，從而感悟語(yǔ)文帶給他們那一份不可缺失的博愛(ài)、尊重、美麗和精彩。

（二）通過(guò)各種形式對(duì)語(yǔ)文進(jìn)行多元化學(xué)習(xí)，在學(xué)生“樂(lè)學(xué)”中進(jìn)行職業(yè)精神教育

對(duì)于中職生而言，還可以通過(guò)舉辦詩(shī)歌創(chuàng)作比賽，手抄報(bào)比賽，書(shū)法比賽，朗誦比賽，課本劇表演比賽，讀書(shū)征文比賽，演講、辯論比賽，專題討論，模擬招聘等一系列為學(xué)生喜愛(ài)的語(yǔ)文活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，從而不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于技工院校學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)普通高中要輕松，校園文化生活較普高更為豐富，多姿多彩的中職校園文化生活給了學(xué)生學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的廣闊天地，演講、辯論、朗誦、專題討論、招聘、社團(tuán)活動(dòng)、校企合作、聯(lián)誼活動(dòng)等無(wú)不體現(xiàn)學(xué)用語(yǔ)文的特征，這就激發(fā)起學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的激情。比如文秘專業(yè)的學(xué)生，他們?cè)诮?jīng)過(guò)三年的學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)后，需要有相應(yīng)的文秘專業(yè)知識(shí)，還需要有流利的普通話、良好的口語(yǔ)才能，恰當(dāng)?shù)慕浑H技巧及應(yīng)變能力等等，事實(shí)上，任何專業(yè)的學(xué)生都必須具備未來(lái)社會(huì)生活所需的綜合素質(zhì)能力。專業(yè)發(fā)展的需要也更激發(fā)起學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的激情。

應(yīng)試教育常常忽視了學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，導(dǎo)致許多學(xué)生的口頭表達(dá)能力普遍偏低。未曾說(shuō)話先臉紅，“口將言而囁嚅”，不知道說(shuō)什么，或者講話語(yǔ)無(wú)倫次、辭不達(dá)意，不善于表達(dá)。如果在技工院校語(yǔ)文教育中再不重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行口頭表達(dá)的強(qiáng)化訓(xùn)練，那么必將給他們的畢業(yè)求職帶來(lái)極大困難，同時(shí)會(huì)影響他們未來(lái)的職業(yè)發(fā)展之路。

所以，教師應(yīng)在日常教學(xué)中采取多種方式重視對(duì)學(xué)生這方面習(xí)慣、能力的培養(yǎng)。在課堂教學(xué)中，較有效、易操作的一種方法是課前5—10分鐘的演講。每堂課可安排2—3名同學(xué)（按學(xué)號(hào)順序）上臺(tái)演講，同學(xué)評(píng)議。主題要由淺入深，逐層展開(kāi)。如第一輪可以自我介紹為主，第二輪可就某一事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹或說(shuō)明，第三輪可講述所見(jiàn)所聞所感，第四輪針對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)論。此外，還可以采用討論法、對(duì)話法、論辯法、口頭作文法等等。久而久之，不但使學(xué)生學(xué)會(huì)了“說(shuō)什么”，而且還鍛煉了他們“怎么說(shuō)”，從而逐步提高他們敢說(shuō)、能說(shuō)、會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言表達(dá)能力。

（三）重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

葉圣陶先生說(shuō)：“什么是教育？簡(jiǎn)單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣?！绷?xí)慣是指在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、一時(shí)不容易改變的行為傾向或社會(huì)風(fēng)尚。具體到語(yǔ)文學(xué)習(xí)，主要指不容易改變的行為和思維方式。良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，無(wú)論學(xué)習(xí)和生活，都將受益匪淺。所以，在日常的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中，重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的訓(xùn)練與培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯至關(guān)重要。

現(xiàn)在的中職學(xué)生因其生源的特殊性，“語(yǔ)文基本不過(guò)關(guān)”，“語(yǔ)文大多不喜歡”，已是不爭(zhēng)的事實(shí)，更談不上有良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣了。面對(duì)這種現(xiàn)狀，如果語(yǔ)文老師不聞不問(wèn)，那么，教學(xué)效果可想而知。所以，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅有利于學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高，更有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的促進(jìn)，學(xué)習(xí)意志的形成。在語(yǔ)文教學(xué)中，語(yǔ)文老師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書(shū)寫(xiě)、善用工具、廣泛閱讀、強(qiáng)化朗讀、預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、經(jīng)常練筆、重視表達(dá)等良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）積極把生活引入課堂，與職業(yè)技能聯(lián)系起來(lái)

作為一個(gè)社會(huì)上的人，我們需要交流、溝通，表情達(dá)意離不開(kāi)語(yǔ)言文字。葉圣陶說(shuō)過(guò)：“咱們生活、咱們勞動(dòng)、咱們學(xué)習(xí)各種知識(shí)、咱們做各種工作，非跟別人打成一片不可，跟別人打成一片，非彼此了解不可。跟別人打成一片，彼此了解，全靠語(yǔ)文，語(yǔ)文的重要性可想而知了。”

生活為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供了豐富的資源，語(yǔ)文教育只有與生活聯(lián)系，才有無(wú)窮的語(yǔ)文資源可供挖掘，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文才有興趣。語(yǔ)文教師要善于在生活中尋找語(yǔ)文教學(xué)的切入點(diǎn)，適時(shí)而為。

過(guò)年時(shí)，手機(jī)賀年短信滿天飛，短信的內(nèi)容有的機(jī)智幽默，讓人忍俊不禁；有的感情真摯，讓人感動(dòng)不已；有的語(yǔ)言精妙，讓人贊嘆不已；還有的構(gòu)思奇特，讓人拍案叫絕。短信綜合了各種表達(dá)技巧，將漢語(yǔ)的精髓發(fā)揮得淋漓盡致，是我們學(xué)習(xí)與品味語(yǔ)言的絕好素材。不少學(xué)生已有手機(jī)，他們的家人幾乎都有手機(jī)，我們可以讓學(xué)生收集短信，展示欣賞，創(chuàng)作短信評(píng)出最受歡迎的短信等等，在一系列的活動(dòng)中，學(xué)生不僅品味了語(yǔ)言，而且還運(yùn)用了語(yǔ)言的技巧。

在學(xué)雷鋒活動(dòng)中，可以讓文秘專業(yè)的學(xué)生學(xué)寫(xiě)弘揚(yáng)雷鋒精神的倡議書(shū)，并收集整理宣傳資料；讓計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生對(duì)資料進(jìn)行設(shè)計(jì)排版，以電腦小報(bào)的形式張貼在校園。教師節(jié)時(shí)，可以組織“寫(xiě)給老師的一句話”活動(dòng)，讓文秘班學(xué)生寫(xiě)海報(bào)，讓財(cái)會(huì)班的學(xué)生統(tǒng)計(jì)學(xué)生對(duì)優(yōu)秀作品的投票，再讓電子商務(wù)班學(xué)生負(fù)責(zé)優(yōu)秀作品的展示設(shè)計(jì)。

還有父親節(jié)、母親節(jié)等節(jié)日，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)以致用，也在活動(dòng)中感受情愛(ài)、學(xué)會(huì)珍惜，學(xué)會(huì)感恩，同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育的良好契機(jī)。

學(xué)生的不合規(guī)范的請(qǐng)假條，學(xué)生向廣播站投的廣播稿，邀請(qǐng)老師參加主題班會(huì)的邀請(qǐng)書(shū)等等，我們都可不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行應(yīng)用文的教學(xué)。只要能在生活中找到語(yǔ)文教學(xué)的切入點(diǎn)，適時(shí)而為，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文就是興致所至，教學(xué)效果就事半功倍了。

語(yǔ)文課堂中，我們還可參與時(shí)事話題的討論，能極大地開(kāi)闊學(xué)生視野，活躍學(xué)生思維。如模仿電視節(jié)目的《實(shí)話實(shí)說(shuō)》、《今日話題》組織“學(xué)生日常話題”，如“學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)利弊談”、“如何看學(xué)校要求學(xué)生穿校服”、“計(jì)算機(jī)時(shí)代練一手好字是否有必要”、“我最想為父母（老師、學(xué)校）做的一件事”等，也要根據(jù)不同專業(yè)設(shè)置話題，如“我看我的職業(yè)”、“如何跟上飛速發(fā)展的計(jì)算機(jī)技術(shù)”、“財(cái)會(huì)人員需要哪些素質(zhì)”、“假如就業(yè)學(xué)非所用”等等，依話題舉行討論會(huì)、辯論會(huì)、演講，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)收集信息，學(xué)會(huì)交流，學(xué)會(huì)表達(dá)。我們教育者也從中了解了學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)及內(nèi)心感受，繼而實(shí)施相應(yīng)的教育方法，可謂是相得益彰。

總之，讓學(xué)生真正懂得語(yǔ)文的普遍存在價(jià)值，真正喜愛(ài)語(yǔ)文，喜愛(ài)他們的語(yǔ)文老師，從而喜愛(ài)語(yǔ)文課。

綜上所述，技工院校的語(yǔ)文教育必須重視構(gòu)建學(xué)生的職業(yè)精神，無(wú)論是對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)、職業(yè)道德培養(yǎng)還是職業(yè)心態(tài)培養(yǎng)，都是我們技工院校的語(yǔ)文教育工作者義不容辭的責(zé)任?，F(xiàn)今，職業(yè)教育正面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們一定要切實(shí)抓好語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)，努力構(gòu)建面向全體學(xué)生、尊重學(xué)生差異、為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的語(yǔ)文課程體系，不斷提高中職語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，加緊建設(shè)技工院校語(yǔ)文學(xué)科骨干教師隊(duì)伍，不斷提升技工院校語(yǔ)文教學(xué)的價(jià)值和水平。

參考文獻(xiàn)：