導(dǎo)語：如何才能寫好一篇祝福老師教師節(jié)的句子，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2.您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜心耕。一路上有您的教導(dǎo)，我才沒有迷失方向；一路上有您的關(guān)注，我才能順利實現(xiàn)理想！祝老師節(jié)日快樂！

3.幸福是什么？它是穿越庸俗，而看到的真情；它是跨過金錢，而看到的共患；它是抵住誘惑，而看到的坦然；它是拋掉榮華，而看到的平淡；幸福其實很簡單，關(guān)鍵在于你往哪里看！

4.幸福就是吃得歡睡得安，沒有煩惱來攪纏；家人常伴身邊,身體無病康健,與妻溫馨浪漫,與兒女盡享同歡;還有我送給你祈禱來的好運和短信祝愿,讓它伴你驚喜不斷!

5.丹心一片只為孩童，霜染兩鬢遙望未來，講臺三尺顯盡世界博大，師恩似父無以報答，真誠道一聲：謝謝您！親愛的老師，祝您節(jié)日快樂！

6.猶記得，校園時光的燦爛美好，猶記得，老師講課時的意氣風(fēng)發(fā)，猶記得，您日夜忙碌時的身影，猶記得，在20xx年的教師節(jié)給您送上祝福，或許不一樣的短信，但是確實一樣的真誠的祝愿！

7.值九月，教師節(jié)，桃李心，雀躍然，念師恩，感師情，學(xué)生意，無以送，只祝愿，老師您，露笑顏，身體健，牙口好，胃口開，精神飽，樂開懷！

8.有一種精神叫奉獻；有一種品質(zhì)是無私；有一種比喻為蠟燭；有一種職業(yè)是教師。兒時不識師恩重，長大才知老師親。老師，教師節(jié)快樂！

9.夏至匆匆到，氣溫又升高，出門要防暑，清淡飲食莫忘掉?？辔妒卟四莛B(yǎng)心，補充水分很重要，祝你身體健康樂逍遙。

10.冬吃蘿卜夏吃姜，夏季養(yǎng)生有妙方，味苦入心，食涼傷脾，心靜養(yǎng)神氣，午睡旺精力。夏日炎炎酷難當，多喝水補水分，喝綠豆能解暑。發(fā)條短信祝福你，愿你夏日好清爽。

11.老師，流出了汗水，留下了知識，犧牲了自己，培育了人才，用盡了無數(shù)粉筆，實現(xiàn)了多少人的夢想，親愛的老師，愿你享福安康祝福老師的句子_送給老師的祝福的話_給老師祝福的短語祝福老師的句子_送給老師的祝福的話_給老師祝福的短語。

12.您是一位建筑師，一磚一瓦的塑造了奇跡，你是一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，教師被譽為太陽底下最光輝的事業(yè)，教師節(jié)快樂，學(xué)生們永遠愛您。

13.您的職業(yè)平凡中透出偉大，您的人品高尚中透出偉岸，你的功績不可磨滅，教師節(jié)到了，真誠祝愿老師們節(jié)日快樂。

14.每周少開兩天車，公交輕軌樂趣多，夏天空調(diào)要慎用，排氣污染要防控，減少使用傳真機，電子郵件可代替，點滴生活在身邊，做到低碳并不難，為了潔凈大家園，從我做起每一天！

15.餓了,有一口飯吃;累了,有一個休息的家園;其實幸福就這么簡單,無時無刻不繞在我們身邊!但愿收到短信的朋友,能讓你感到幸福常常身邊伴,快樂無邊樂天天!

16.夏季運動很重要，清晨傍晚時段好；湖邊公園空氣鮮，散步慢跑廣播操；淡鹽開水綠豆湯，補鹽消暑不可少；沖頭淋浴忌冷水，寒濕疾病會困擾；只要用心鍛煉好，酷暑炎夏都嚇跑。

17.上學(xué)時學(xué)弟學(xué)妹能稱你老師，工作后職場菜鳥能喊你老師，結(jié)婚后你能當年輕光棍的老師，雨天出門不打傘你肯定是老師（濕）。老師，祝你節(jié)日快樂！

18.多少個春秋匆匆過去，多少根白發(fā)悄然揚起，粉筆換了無數(shù)盒，而您依舊默默站那里。我敬愛的老師，您辛苦了！

19.我愿化作一縷清風(fēng)，吹走您額頭的汗水；我愿化作一片白云，為您遮擋那炎炎的烈日，教師節(jié)，我把我的心愿融入短信，祝您身體健康，桃李滿門！

20.陽光遮不住你的光芒，皺紋遮不住你的風(fēng)采，最平凡的崗位，奉獻的確是蜜蜂一樣的辛勤，在這里真誠的祝福老師您工作順利，身體健康。教室節(jié)快樂！

21.您交給我一撇一捺是個人字，您告訴我“人”寫起來容易做起來難。要想成為一個真正的人，就要挺胸抬頭，身正、心正，就要學(xué)好本領(lǐng)建設(shè)我們的祖國。老師，放心吧，我時刻都會記著您的教誨。

22.它沒有親情的偉大，沒有愛情的浪漫，沒有友情的真摯，但是它默默付出，讓人一生受益，這就是師生情！教師節(jié)到了，祝愿天下老師們節(jié)日快樂！

23.每天少抽一支煙，空氣時刻保新鮮，出門別忘關(guān)電源，養(yǎng)成節(jié)儉好習(xí)慣，洗漱完畢關(guān)水源，細水長流保低碳，每天節(jié)儉一點點，低碳生活好模樣。

24.暖暖的春風(fēng)拂去你的疲憊，炎炎的夏日點燃你的激情，涼涼的秋雨洗去你的傷悲，皚皚的白雪收獲你的喜悅。老師，你為我們掏心掏肺，送你祝福愿你愉快！

25.難忘的校園時光，有著難忘的師生情懷；坦誠的學(xué)生時代，有著您孜孜不倦的教誨；時隔多年，記憶猶新，您，依然是我最尊敬的人，老師，祝節(jié)日快樂！

26.傳統(tǒng)佳節(jié)端午到，家家戶戶把粽包；香鮮可口人人愛，節(jié)日氣氛團團繞；雖然你我相見少，短信祝福要送到；祝你：家和美滿人興旺，咱的友情固又牢！

27.未曾出發(fā)，卻已遠行。但一直慶幸這一路上有您的智慧背囊，讓我不曾迷路。敬愛的老師，教師節(jié)將至，遠方的學(xué)子真誠地祝福您：節(jié)日快樂！

28.剛進校門,我們都是一群未知的X,Y,Z, 是您賦予了我們真正明白了的價值的定義,使我們知道人生幾何,只爭朝夕,節(jié)日之際,祝您快樂象無窮循環(huán)圍繞您的身旁。

29.同學(xué)在考試分數(shù)下來后吃驚的告訴我，他交了張白卷，居然考了15分，于是提醒了一下老師是否搞錯祝福老師的句子_送給老師的祝福的話_給老師祝福的短語素材庫

老師自信且認真的告訴他：這是卷面整潔分……

30.教師節(jié)到了，祝我敬愛的老師節(jié)日快樂！好久沒聽到您的教導(dǎo)了，有些想念您那招牌式的笑了，一日為師，終生為師，您就再贈送我?guī)拙浣鹩窳佳詥h！敬禮！

31.夏季養(yǎng)生要注意，啤酒清爽莫貪杯，涼水洗澡莫貪急，食欲不振莫缺頓，雪糕沁心莫貪吃，朋友消夏來聚餐，街邊燒烤少為宜，關(guān)注健康在夏季，還防病從小事起。

32.畢業(yè)的鈴聲早已響完，悸動的心雀躍不已，心有祝福萬千，匯成秋風(fēng)細雨，在這特殊的日子，學(xué)生只愿您健康如意。祝教師節(jié)快樂！

33.幸福就是吃得歡睡得安，沒有煩惱來攪纏；家人常伴身邊,身體無病康健,與妻溫馨浪漫,與兒女盡享同歡;還有我送給你祈禱來的好運和短信祝愿,讓它伴你驚喜不斷!

34.或許它少了些親情的偉大，愛情的浪漫，友情的真摯，但它的默默付出卻讓人難以忘記。恩師情重，無以回報，教師節(jié)唯有祝您一生平安，身體健康。

篇2

教師節(jié)祝福老師句子（最新）1. 紅花離不開綠葉的扶持，魚兒離不開溪水的相伴，花兒離不開泥土的滋潤，學(xué)生離不開老師的教導(dǎo)。今天教師節(jié)，老師，謝謝您，您辛苦了!

2. 一支粉筆書寫生活的點點，兩鬢白發(fā)描繪人生的畫卷，三尺講臺滿滿是辛勤的汗水，教師節(jié)來臨，濃濃的祝福送給你，愿你節(jié)日快樂，笑容滿面。

3. 您沒有出眾的容貌，卻擁有博大的胸懷;您沒有誘人的財富，卻擁有真摯的情感。您用心呵護每一朵花的盛開，在您節(jié)日到來之際，祝你教師節(jié)快樂!

4. 聽，您的嗓子逐漸的沙啞;看，您的額頭又深了皺紋;瞧，您的發(fā)間新添了白發(fā);想，您的心中充滿了希望。今天教師節(jié)，祝你幸福安康，我的老師。

5. 老師是海，帶你在知識的海洋中翱翔;老師是山，是你傷心落寞時依靠的臂彎。今天9.10教師節(jié)，只想告訴您一聲：老師，您辛苦了，注意身體!

6. 不說不表示不惦念，不見不表示不牽掛，再遠的距離再擋不住我對你的思念，再多的言語也訴不清我對你的感謝，謝謝你，我親愛的老師，教師節(jié)快樂!

7. 講臺上，粉筆染白發(fā);書桌邊，責(zé)任壓兩肩;澆花朵育桃李，桃李遍天下;絞腦汁灑心血，學(xué)生青勝于藍;像蠟燭像春蠶，奉獻赤誠一片。祝老師節(jié)日快樂!

8. 教師節(jié)到，祝福早：一祝永健康，二祝胃口好，三祝事事順，四祝效率高，五祝多鈔票，六祝不變老，七祝全家好，八祝好運罩，九祝您久久幸福天天笑。

9. 有一所名字叫幸福的學(xué)校，缺少教師一名，經(jīng)考察你身體棒棒、心態(tài)健康、笑容陽光、快樂久長，完全勝任，請你教師節(jié)憑此短信去報到，一定不要忘了!

10. 您送我進入一個彩色的天地，您將我?guī)胍粋€無限的世界 …… 老師，我的心在喊著您，在向您敬禮。

11. 敬愛的老師，謝謝您以辛勤的汗水滋潤我們的心田，并撫育我們茁壯成長。愿您所有的日子都充滿著幸福 、歡樂與溫馨!

12. 敬愛的老師,素白的雪,是您的象征;獻上為您編織的神圣光環(huán),祝福您歲歲愉快,年年如意!

13. 恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。您給了我燦燦如金的生活真諦,經(jīng)過歲月的磨洗,彌久而愈明!

14. 往日，您在我的心田播下了知識的種子，今天，才有我在科研中結(jié)出的碩果 ―― 老師，這是您的豐收!

15. 您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范 …… 我感謝您，感謝您對我的精心培育。

16. 老師，您好嗎?很想您，但請相信：無論我們身在何方都不會忘記您---我最親愛的老師!

17. 因為您的一片愛心的灌澆，一番耕耘的辛勞，才會有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋 的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

18. 我不是您最出色的學(xué)生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節(jié)日,您的學(xué)生愿您永遠年輕!

19. 忘不了您和風(fēng)細雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥;忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進的勇氣。 老師，我終生感激您!

20. 世界上有一種情，超越了親情、友情。那就是老師對我們無微不至的關(guān)懷之情，對我們細心教導(dǎo)之情。我 真心祝福老師萬事如意、永遠健康，永遠HAPPY!

教師節(jié)祝福老師句子（熱門）1. 在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節(jié)日快樂!愿您在今后的日子里更加健康快樂!

2. 想用陽光溫暖你，用星光裝點你，用美酒陶醉你，用美食滿足你，用煙花燦爛你，用幸福淹沒你，可我不做上帝很久了，只能用短信祝福你：教師節(jié)快樂!

3. 我的心在鍵盤上，等你來輕輕的敲擊。天上的月亮，等有情人來寄望，教師節(jié)的夜晚我將明月和星星排成最美的祝福：老師，教師節(jié)快樂!

4. 抬頭望明月，低頭思故人，雖然我很是想你，但我不會寂寞，因為我與你在分享同一輪明月。老師，節(jié)日快樂!

5. 心到，想到，得到，看到，聞到，吃到，福到，運到，財?shù)?，但愿我的祝福第一個到。老師，提前祝你節(jié)日快樂!天天好心情!

6. 又是一年落葉黃，一層秋雨一層涼。整日工作挺辛苦，天涼別忘加衣裳。保重身體多餐飯，珍惜師生情常想想。教師節(jié)快樂!

7. 月很圓，花更香，保重身體要健康;魚在游，鳥在叫，愿你天天哈哈笑;手中書，杯中酒，祝你好運天天有!歡樂多，憂愁少，預(yù)祝教師節(jié)快樂!

8. 秋意撩人，愿在初秋的夜晚你我享，皓月當空，思意正濃!祝教師節(jié)快樂，老師，記得留塊月餅給我哦!

9. 月亮是詩，星空是畫，愿所有的幸福伴隨你，問候是春，關(guān)心是夏，愿所有的朋友真心待你，溫柔是秋，浪漫是冬，愿所有快樂跟隨你。祝教師節(jié)快樂!

10. 您的學(xué)識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓我們共同慶祝!老師，節(jié)日快樂!

11. 白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。

12. 輕輕的一聲回侯，不想驚擾您!只想真切知道您的一切是否安好……

13. 不管工作有多么的繁忙，只要記得我時刻都在遠方關(guān)望您、祝福您就好。

14. 希望今天，所有的老師都會從心里微笑，為了桃李滿天下!只要老師快樂，我們就快樂!

15. 您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果!

16. 是誰給了我們文明語言?是誰教會了我們?nèi)松恼軐W(xué)?是誰教會我們怎樣做人?是您!辛勤的園丁!祝您節(jié)日快樂!

17. 無盡的恩情,永遠銘記心中.每個成長的日子里,我都要祝福你,我的老師.

18. 您好!現(xiàn)在嗓子好嗎?身體好嗎?兒女聽話嗎?學(xué)生努力嗎?校園的記憶和您燦爛的笑容,一直都在身邊--

19. 感謝恩師 有一道彩虹 不出現(xiàn)在雨后 也出現(xiàn)在天空 它卻常出現(xiàn)在我心中 敲擊著我…… 認認真直地做事 清清白白地做人.

20. 敬愛的老師—— 感念的季節(jié) 風(fēng)吹過我的眼眸， 雨落在心中， 幾番幕起又幕落 忍不住又憶起童年往事 悄悄問候您.

教師節(jié)祝福老師句子（經(jīng)典）1. 存一份懷念在心深處 地久天長直到永遠…… 祝福您;懷念您 我敬愛的老師.

2. 悅耳的鈴聲,妖艷的鮮花 都受時間的限制 只有我的祝福永恒 永遠永遠祝福您 給我智慧之泉的老師.

3. 是您用生命的火炬照亮了我前進的道路，我要衷心對您說一聲：謝謝您，老師!

4. 在這個特別的日子里，我想對老師您說聲：老師節(jié)日快樂!愿您在今后的日子里健康快樂!

5. 獻給敬愛的老師，我們搜尋那些美麗耐人的回憶。默默遙遠地祝福您永遠健康快樂!

6. 我尊敬的老師，我的成功是您給予的支持，千言萬語一聲“謝謝”——您是我永遠的老師，永遠的朋友!

7. 辛勤的汗水是您無私的奉獻，桃李滿天下是您最高的榮譽。祝您：節(jié)日快樂!幸福永遠!

8. 天底下的老師們，你們是天上耀眼的星星，用您們那明亮的星光照亮每一位學(xué)生的心靈，祝福你們，感謝你們!

9. 成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您當初的教誨和箴言!

10. 想念您，懷念您——老師!對您的懷念與祝福將與日俱增，好人一生平安!

11. 經(jīng)歷了風(fēng)雨，才知道您的可貴;走上了成功，才知道您的偉大;——謝謝您，我尊敬的老師!

12. 您的學(xué)識讓我們欽佩，您的為人讓我們折服，您的節(jié)日讓上我們共同慶祝!老師，節(jié)日快樂!

13. 您就像一位辛勤的園丁，我們就像您培植的小樹，我們愿在冬天為您抵擋寒冷，春天帶給您綠意，夏天帶給您涼爽，秋天帶給您碩果!

14. 一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向;一路上有您的關(guān)注，才更加自信勇敢，老師，謝謝您!

15. 您的教誨催我風(fēng)雨兼程，我的祝福伴您晝夜耕耘。

16. 人生旅程上您為我點燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。愿我的祝福像清茶滋潤您干涸的喉嚨，像蠟燭照亮您的辦公室，像鮮花送給你一片清香!

17. 講臺上，書桌旁，寒來暑往，春夏秋冬，撒下心血點點。在這個特別的日子里，我想對您說聲：恩師，節(jié)日快樂!愿您在今后的日子里更加健康快樂!

18. 白色的粉筆末，一陣陣的飄落。它染白了您的黑發(fā)，卻將您青春的綠色映襯得更加濃郁。

篇3

贊美老師的成語

1、桃李滿天下：比喻優(yōu)秀人才遍天下。為到處都有。亦作“桃李遍天下”，桃李：亦比喻學(xué)生。

2、勤勤懇懇：勤勞而踏實。

3、教無常師：凡有長處者，皆可為師。

4、后繼有人：有后人繼承前人的事業(yè)。

5、孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。

6、一鳴驚人：比喻平時沒有特殊的表現(xiàn)，一下子作出驚人的事情。

7、盡心竭力：用盡心思，使出全力。

8、嘔心瀝血：比喻窮思苦索、費盡心血。

9、良師益友：能給人以教益和幫助的好老師和好朋友。

10、一字之師：借指能糾正一個錯別字或指出某一字在文句中不妥當?shù)睦蠋煛?/p>

11、兢兢業(yè)業(yè)：形容做事小心謹慎，勤勤懇懇。

12、默默無聞：不出名，沒人知道。亦作“沒沒無聞”。

13、誨人不倦：教導(dǎo)人時耐心而不知疲倦。

14、和藹可親：謂態(tài)度謙溫和氣，容易接近。亦作“和藹近人”

15、研桑心計：謂人有理財?shù)谋绢I(lǐng)。

16、良工心苦：泛指優(yōu)良之制作，都由苦心經(jīng)營而成。

17、潛移默化：為人的思想或品性受到環(huán)境或別人的影響、感化，不知不覺地起了變化。亦作“潛移暗化”。

18、春風(fēng)化雨：比喻良好教育的普及與深入。亦用以稱頌師長潛移默化的諄諄教誨。

19、鞠躬盡瘁，死而后已：小心謹慎，竭盡全力去效勞，一直到死為止。

20、循循善誘：表示善于有步驟地引導(dǎo)、教育。

21、桃李爭妍：桃花和李花競相開放。用以形容春*美麗。亦作“桃李爭輝”。

22、克己奉公：嚴格要求自己，一心為公。

23、一絲不茍：形容辦事認真，系毫不馬虎。

24、師道尊嚴：本謂老師受到尊敬，他所傳授的知識、技能或道理才能得到尊重。后多用以指為師之道的尊貴、莊嚴。亦作“師嚴道尊”。

25、尊師重道：泛指尊敬師長，重視老師的教誨。亦作“尊師貴道”。

26、門墻桃李：比喻他人所栽培的后輩或所教的學(xué)生。

27、廢寢忘食：極言對某一件事專心一意，以致睡覺和吃飯都顧不上了。今多用以形容工作或?qū)W習(xí)專心努力。

28、盡心盡力：猶“盡心竭力”，謂費盡心力。

29、青出于藍：比喻學(xué)生超過老師或后人勝過前人。

30、無微不至：沒有一處細微的地方不照顧到。形容關(guān)懷備至。

贊美老師的句子

1、我愿化身您手中的粉筆，伴隨您寫下哲理的文字，我盼變身您站立的講臺，看著您在教室指點江山，我更愿化為這一條短信，帶去我的真誠的祝福，祝您教師節(jié)快樂！

2、天藍藍，秋草香，您是我心中的天堂；水清清，秋葉黃，您是我兒時的航向；學(xué)生鬧，您慈祥，您是我永遠的榜樣；講臺小，愛飛揚，對您的祝福永流淌！老師，您辛苦了！

3、美好的記憶留在青春的校園，感謝您的關(guān)懷，感謝您的幫助，感謝您為我所做的一切。請接受學(xué)生美好的祝愿，祝您教師節(jié)快樂，天天快樂！

4、懷念您，親愛的老師！在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……

5、縱使人不見、聲不聞，思念相伴；縱使風(fēng)不動、水不流，短信常依；誠摯的祝福，不常有，卻意義非凡；快樂的心聲，輕輕地呼喚：老師，節(jié)日快樂！

6、一份關(guān)懷憶兩鬢白發(fā)，三尺講臺感四季教誨，五月備考難忘六月崢嶸，七月即逝但見桃李八方，九月十日送去真誠的問候：老師，您辛苦了！

7、用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節(jié)日的祝賀！

8、老師如海，寬容做舟方知海之寬闊；老師如山，寬容為徑，循徑登山，方知山之高大，師生交心，心心相印，方知心之高尚，祝你教師節(jié)快樂！

9、人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷！

10、音符一二三四五六七，您給了我最美的樂章。赤橙黃綠青藍紫，您給了我七彩的陽光。在人生旅途上，您為我指明前進的方向。祝福敬愛的老師：教師節(jié)快樂！

11、師恩難忘，將寶貴的人生經(jīng)驗饋贈；師情冗長，為我們指引幸福的前程；師愛無疆，震撼著心靈最柔軟的地方。老師，我們愛您！我們祝福您！

12、思念、您用生命的火炬照亮了我前進的道路，一路上有您的教導(dǎo)，才不會迷失方向；一路上有您的關(guān)注，才更加的自信勇敢……老師，謝謝您！

13、一方黑板朝朝暮暮繪宏圖誠滋桃李芳天下；三尺講臺歲歲年年灑青春勤育英才澤九州。敬愛的老師，今天是教師節(jié)，對聯(lián)代表我的心聲：謝謝您的教誨！祝您永遠快樂！

14、您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

15、您就像春雨，澆灌著幼苗。您就像燭光，照亮著心靈。您用那無私青春耕耘，讓花園里鮮花更加燦爛。你用智慧領(lǐng)航，讓人生精彩不斷。老師，節(jié)日快樂。

16、園丁——崇高的稱號?？茨侵︻^綻放的鮮花，是您辛勤的汗水灌澆。祝福您：桃李滿天下，春暉遍四方！

17、有一種老師人稱“一字師”，老師你沒有教會我很多，只教會我一個字“愛”。但是足夠我一生受用了。教師節(jié)到了。祝福您幸?？鞓?！

18、老師，大家都說您培養(yǎng)著祖國的棟梁；我卻要說，您就是祖國的棟梁。正是您，支撐起我們一代人的脊梁！

19、別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起；您的身影，常在我眼前浮現(xiàn)；您的教誨，常駐在我的心田……

20、教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級，承受著學(xué)生一步步踏實地向上攀登。

21、九月的秋天，我們慶祝豐收，您在辛勤耕耘。九月的秋天，我們采摘果實，您在澆灌幼苗。謝謝您，老師，在這個屬于您的節(jié)日里，祝您永遠平安幸福。

22、以前，是您走到我面前，為我解答疑難問題。如今，請讓我走到您面前，為您撣去身上的粉筆灰。在教師節(jié)來臨時之際，讓我真誠的祝福您：老師，節(jié)日快樂。

23、有一種形象，叫和藹可親；有一種大愛，叫博施濟眾；有一種教育，叫毫無保留；這就是你可敬的老師！教師節(jié)到了，學(xué)生祝你快樂開心！

24、一閉眼一睜眼就畢業(yè)了，如今站在校園外，回想起往日情景，歷歷在目，無比懷念。懷念教給我知識的老師，如今教師節(jié)到了，我要對老師說聲節(jié)日快樂，生活幸福！

25、一心學(xué)問、兩手粉灰、三尺講臺、四下成才、朝五晚六、七嘴八舌、終于盼到了九月十日，因為贊美的話語，祝福的言辭會讓您笑容滿面，教師節(jié)了，祝所有老師節(jié)日快樂！

26、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

27、一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺，四季寒暑，五更雞啼，六藝兼修，七步之才，八方桃李，九州子弟，十分可敬。老師，教師節(jié)到了，祝您節(jié)日快樂！

28、一支粉筆書寫著生活的點點，兩鬢白發(fā)描繪人生的畫卷，三尺講臺滿滿是辛勤的汗水，教師節(jié)來臨，濃濃的祝福送給你，愿你節(jié)日快樂，笑容滿面。

29、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

30、一言一行張顯人格魅力，一舉一動體現(xiàn)師者風(fēng)采，一字一句包含諄諄教誨，一分一秒無私奉獻青春。感謝老師對我的教誨和幫助，祝您教師節(jié)快樂！

31、因為有了您，生活才如此精彩紛呈。因為有了您，世界才如此美麗動人。您是人類靈魂的工程師！您的教導(dǎo)如細雨潤物般悠遠。感謝您！衷心祝您教師節(jié)快樂！

32、如果時光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……

33、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發(fā)一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。

34、一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季風(fēng)雨。今天教師節(jié)，最是師恩難忘時，向所有教師送上誠摯的祝福！秋風(fēng)拂面，涼意漸濃，秋日保健多喝蜂蜜少吃姜，秋燥遠離您！

35、用語言播種，用汗水澆灌，用心血滋潤，用彩筆耕耘，這就是您，我親愛的老師。黑板前的身影還在眼前回蕩，您的教誨還在我心里停留，您是我一生也難以忘掉的那份恩情。教師節(jié)又到，祝您教師節(jié)快樂。

36、老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當年點燃的火花！

37、暖暖的春風(fēng)拂去你的疲憊，炎炎的夏日點燃你的激情，涼涼的秋雨洗去你的傷悲，皚皚的白雪收獲你的喜悅。老師，你為我們掏心掏肺，送你祝福愿你愉快！

38、加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節(jié)日里，獻上我們深深的祝福！

39、您是一朵花，美麗無比，芳香四溢；您還是朵智慧之花，同學(xué)們都為您著迷。在教師節(jié)來臨之際，愿您這朵花越開越好，香飄萬里，惠澤神州大地！

40、祝愿、祝福是真誠的浪漫的溫馨的，老師是敬愛的親愛的心愛的，落款有學(xué)生的情人的親人的，內(nèi)容可長可短但心愿是統(tǒng)一的：教師節(jié)到了，祝老師們節(jié)日快樂！

41、您是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火；您是石階，承受著我一步步踏實的向上的攀登；您是蠟燭，燃燒了自己照亮了別人。

42、友情是彼此安慰；愛情是相依相偎；師生情如同親朋，關(guān)愛教誨；教師節(jié)到了，雖不能探望老師，但掛念之心常在。愿您生活美滿，身體康泰。

43、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。

44、春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中。老師，您就是滋潤我們心田的春雨，我們將永遠感謝您。

45、不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

46、寒來暑往，春去秋涼，悉心評講，傾心課堂，學(xué)生短長，牽掛心上，三尺講臺，熠熠生光，默默不響，桃李芬芳，可敬師長，節(jié)日安康！

47、你不是演員，卻吸引著學(xué)生饑渴的目光；你不是歌手，卻讓知識的清泉叮咚作響；你不是雕塑家，卻琢出了人類的靈魂。祝教師節(jié)快樂。

48、一心奉獻兩手粉灰三尺講臺四下成才朝五晚六七嘴八舌終于盼到了九月十日，因為贊美的話語，祝福的言辭會讓您笑容滿面，教師節(jié)了，祝所有老師節(jié)日快樂！

篇4

在教師節(jié)即將來臨之際，梁老師，我想對您說：“老師啊!節(jié)日快樂！ ”

每當我來到海石花寫作學(xué)校，我總會一次又一次地禁不住看看你在黑板上板書的樣子，那不高不矮的身影在黑板不停地跳躍。您雖然還沒有教我多久，但是我也會時常想起第一次來海石花的那一天…… 那天，盡管我在這里補習(xí)過，可每次換新老師上課，我總會不知不覺地緊張。我用冒了汗的手推開教室的門，我見您已經(jīng)早早來到了。您那中等的個兒，一頭長發(fā)披在肩上。您抬頭對我笑了笑。?。∧切κ嵌嗝吹臏厝?，多么的寧靜。我好像吃了一顆定心丸，覺得全身輕松了……

還有一次，也就是我第一次收到您改的作文時，我把剛發(fā)下的作文塞進了書包里，心想：我的作文到底得了多少分，是不是很低？我的心怦怦直跳，用顫抖的手抽出作文。只見，一排紅色的修改符號出現(xiàn)在眼前：錯字圈出來，好句子用破浪線畫出來，多余詞句畫一條紅尾巴……那一瞬間，我感動了！您改得是那么一絲不茍，那可不是簡單的標點符號！它飽含著您的溫情，我似乎聞到您的汗味。

老師，您辛苦了！今天，我雖然沒給您一份教師節(jié)的禮物，但是，當您讀到這封信的結(jié)尾時，一定會收到我最誠摯的祝福：節(jié)日快樂！

篇5

各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師們，大家好：

九月金秋，是一個成熟的季節(jié)。在這瓜果飄香充滿著豐收喜悅的日子，我們北圈里學(xué)區(qū)隆重舉行了2012年度教師節(jié)表彰大會。首先，請允許我向在這次期末考試中取得佳績的教師表示熱烈的祝賀！

今天，我能代表受到表彰的幾十位優(yōu)秀教師發(fā)言，感到非常榮幸。事實上，我和在座的每一位教師一樣，都在努力上好每一節(jié)課，力爭做好每一件事，細心呵護每一位學(xué)生，用《教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，在工作中盡了一名教師應(yīng)盡的責(zé)任，做了應(yīng)該做的工作，學(xué)校卻給了我這樣的榮譽。在此，我深表感謝。今后我將再接再厲，勤奮工作，為學(xué)校的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

我能在工作中取得一點點成績，首先應(yīng)感謝學(xué)校為我們提供了良好的工作平臺。學(xué)校這幾年的飛速發(fā)展，大家有目共睹：校園環(huán)境越來越美，功能教室配套齊全，裝上了多媒體，辦公室按上了空調(diào)。今年學(xué)校規(guī)模進一步擴大，新建了學(xué)生宿舍樓并投入使用，配備了相應(yīng)的高標準餐廳，加強了門衛(wèi)門崗的管理，宿舍樓內(nèi)實行了專人專管，學(xué)生24小時都生活在老師的視線之內(nèi)，切實保證了學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的安全！在這種環(huán)境下，我們每個人工作起來更加得心應(yīng)手，教學(xué)成果也更加顯著。

其次，我要感謝同事們的幫助和支持。我們學(xué)校之所以有今天的發(fā)展成就和良好的社會影響力，得益于我們學(xué)校有一個團結(jié)向上的領(lǐng)導(dǎo)班子，得益于我們學(xué)校有一個無私奉獻、勤奮工作的教師團隊。他們認真上好每一節(jié)課，落實好每一項工作。年過半百的董月強老師，身體虛弱，家事纏身，卻從未耽誤過學(xué)生一節(jié)課。早自習(xí)時她能提前到崗，有時遇到惡劣的天氣，董老師即使步行，也要到學(xué)校為學(xué)生輔導(dǎo)晚課。就是董老師這種兢兢業(yè)業(yè)的精神，幾年來他的歷史成績一直名列前茅。我們這些年輕老師看在眼里，敬在心中，不得不為他豎起大拇指。像董老師這樣勤勤懇懇、無私奉獻的好老師，我們學(xué)校還有很多。。。。。。正是大家的齊心協(xié)力，讓我們在工作中取得了很好的成績。曾幾何時，我們語文教研組在辦公室為了一個句子、一個語法甚至老師上課時的舉手投足爭論的面紅耳赤。他們熱心、真誠的向授課教師提出一些意見和建議，各抒己見、毫無保留地指出并共同探討，在那里濃厚的教學(xué)教研氛圍讓我的教學(xué)水平有了很大

進步。

最后，我要感謝我們的學(xué)生。因為有了他們，才體現(xiàn)了我們工作的價值。我們在為學(xué)生付出的同時，也贏得了孩子們的尊重和愛戴。當學(xué)生為一道題百思不得其解時，我們指點迷津，看到他們頓悟的微笑，我們收獲的是一份成就感；當聽到一聲聲“老師，您好”的問候時，我們收獲的是一份自豪；當教師節(jié)來臨，看到學(xué)生一句句的祝福時，我們收獲的是一種甜蜜；當你生病時，看到學(xué)生在空間“老師，注意身體，多喝水”的留言時，我們收獲的是一種關(guān)心；當走上工作崗位的學(xué)生從遠方打來電話，向你噓寒問暖表達想念時，我們收獲的是一種幸福！正是孩子們點點滴滴的愛，驅(qū)散了我工作的疲勞，帶給我一天的好心情。

篇6

這是轉(zhuǎn)貼《一位美國老師給學(xué)生的細則》的內(nèi)容，有改動，轉(zhuǎn)貼于此，希望對自己、對他人都有幫助！

1. 與大人應(yīng)對，要有禮貌，有分寸。

2. 與人互動，眼睛要看著對方的眼睛。

3. 別人有好表現(xiàn)，要替他高興。

4. 尊重別人的發(fā)言與想法。

5. 自己有什么好表現(xiàn)，不要炫耀，輸給別人也不要生氣。

6. 如果別人問你問題，你要回問他問題。

7. 打噴嚏、咳嗽都要說對不起。

8. 不可以有不禮貌的小動作。

9. 別人送你任何東西，都要說謝謝。

10. 接到獎品和禮物，不可以嫌棄。

11. 用小小的貼心，為別人制造驚喜。

12. 批改同學(xué)考卷時要謹慎。

13. 全班一起念課文時，要看著正在念的一字一句。

14. 以完整的句子回答所有的問題。

15. 不要主動討?yīng)勂贰?/p>

16. 每天都要做完作業(yè)。

17. 換教室上課的時候，動作要快，要安靜，要守秩序。

18. 做什么事都要有條理。

19. 老師布置作業(yè)的時候，不要叫苦。

20. 別的老師來代課，也要守班規(guī)。

21. 課堂上發(fā)言或起身，應(yīng)該講規(guī)矩。

22. 不可以上課上一半，起身去倒水。

23. 見到老師都要問好。

24. 注意洗手間的衛(wèi)生，把身邊的病源減到最少。

25. 讓客人有賓至如歸的感覺。

26. 不要幫同學(xué)占位子。

27. 同學(xué)受罰的時候，不要看著他。

28. 對作業(yè)有問題，可以打電話來我家，我沒接的話，你可以留言，但只要留一次就夠了。

29. 遵守用餐的基本禮儀。

30. 吃完飯，自己的垃圾自己處理。

31. 接受別人的服務(wù)要惜福、感恩。

32. 坐校車或公交車，都要坐好，別打擾司機，并記得說謝謝。

33. 認識新朋友，要記住對方的名字，道別時記得稱呼對方。

34. 吃自助餐或有人請客時，取菜不可以貪多。

35. 別人掉東西，請彎腰去幫他撿。

36. 進電梯門時，如果后面還有人，請幫他扶住門。

37. 別人碰撞到你，不管你有沒有錯，都要說對不起。

38. 進行校外教學(xué)時，無論是到哪一個公共場所，都要安安靜靜。

39. 參觀別人的地方，要不吝于贊美。

40. 全校師生開會時，不要擅自講話，要自愛自重。

41. 接電話時的應(yīng)答要得體。

42. 一趟校外教學(xué)活動結(jié)束，要感恩及謝謝所有隨行的老師和家長。

43. 搭乘電扶梯時，要站右邊，讓趕時間的人從左邊先行。

44. 列隊行進時不要說話。

45. 不可以插隊；當看到別人插隊時不必大呼小叫，讓老師知道就好了。

46. 看電影時不可以說話干擾別人。

47. 不可以帶零食來學(xué)校。

48. 有誰找你麻煩，讓老師知道，不要私自處理。

49. 捍衛(wèi)自己的理想，不因別人的否定而退縮。

50. 要樂觀、積極地去享受人生。

51. 別讓將來有遺憾，想做什么就竭盡所能去做。

52. 從錯誤中學(xué)習(xí)，并繼續(xù)向前邁進。

53. 不管什么情況，一定要誠實，做錯事就坦白承認。

54. 把握今天，不要浪費它。

55. 在你的能力范圍內(nèi)，做最棒、最棒的人。

教師節(jié)，一絲莫名的憂傷

tieba.省略/f?kz=279563387選自“百度_洛寧縣吧”

“大家好，我是你們的語文老師，我叫吳昕，很高興見到……”

我想要叫，卻怎么也喊不出聲響。

是夢嗎？我揉揉朦朧的眼睛，

今天是教師節(jié)！

我起身，默默地看著鏡中的自己，仿佛又看到了您的微笑。

獨自買了百合花，失落地走在大街上，心里蓄滿了憂傷。

恐怕也只有這手里的百合才能感受到我的心情吧？

一年前的今天，老師您從我手里接過百合的一剎那，淺淺的笑容至今仍蕩漾在我的心頭。

“你怎么知道老師喜歡百合花？呵呵！”而我卻只是傻傻地站著，沉醉在您的笑容中。

怎能想到？

晚上自習(xí)課時，講臺上的你突然一聲低吟，倒在了地上，百合花被浸得很紅。

急性動脈出血。

紅色，也成了我最怕的顏色。

終于到了，老師，我來了，節(jié)日快樂！

我?guī)砹四阕钕矚g的百合花，我把花放在了那一大叢花堆前，看著墓碑上你清秀的面容，甜甜的笑，我忍不住低聲哭泣。

教師節(jié)，祝所有的教師節(jié)日快樂！

今天是教師節(jié)

blog.省略/qinxingxing

選自“星星的Blog”

今天是教師節(jié)，想念我的老師們，但是卻不想打電話，不知道為什么。

兩年沒有和大學(xué)老師聯(lián)系。

邱愛英老師，您親切，和藹，慈祥，有耐心，是我大學(xué)英語的啟蒙老師。想您，希望您能永遠年輕漂亮，祝福您能永遠幸?？鞓罚蛔鹬啬?，祈禱您能在自己喜歡的教育事業(yè)上一帆風(fēng)順，平安如意。

四年沒有和高中老師聯(lián)系。

胡轉(zhuǎn)過老師，感激您！您的鼓勵、關(guān)心，對我的支持和幫助，星星將永遠難忘。您曾經(jīng)熬了梨子水，叫我喝，說這樣可以治感冒；您曾經(jīng)批評我不仔細，我沒有任何怨言。沒有太多的寒暄，知道您的心很堅強，只希望您健康，平安，一切順利。

八年沒有和初中老師聯(lián)系。

韓老師（我確實不知道您老的名字），您年近花甲，對我這個瘋丫頭很關(guān)心。有男生欺負我，您會當著全班同學(xué)的面用笤帚打他的屁股，逗得大家都笑了，星星也笑了；您說我是數(shù)學(xué)神童，總是拿滿分，于是，只要是您講課，我就（假裝）很認真聽，因為，我知道您是神童的師傅。初二，您不帶我了，我不好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)了，真的以為自己是神童，結(jié)果數(shù)學(xué)期中考試差點不及格。后來知道您生病了，我叫好朋友問候您，不知道您收到?jīng)]有。您現(xiàn)在還好嗎？星星祝您健康長壽，安享晚年。

常老師，您懲罰我們的樣子太酷了，至今難忘。您好像沒有批評過星星，因為我是班里的好學(xué)生。唯一一次，您叫我當著全班同學(xué)的面給自己畫眼鏡，因為粗心，乘號看成了加號，結(jié)果3×3＝6。哦，一次，您把布鞋穿反了，星星坐在前排不停地笑，把大家的注意力都集中在您的腳上，真是不好意思。

親愛的老師，我想你們！

篇7

小學(xué)英語課程標準明確指出，學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力。依據(jù)標準，教材內(nèi)容選擇了符合學(xué)生日常生活、學(xué)習(xí)環(huán)境的題材，從培養(yǎng)學(xué)生興趣、生活社會、認知能力出發(fā)，通過體驗、觀察、參與、合作交流學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力。

綜合語言運用能力的形成，建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等方面整體發(fā)展的基礎(chǔ)上，是英語基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)運用能力的有機統(tǒng)一，強調(diào)了語言技能和語言知識的基礎(chǔ)性和必要性。通過新課標的實施，教師的教育理念得到提升，學(xué)生學(xué)習(xí)方式得到轉(zhuǎn)變。但也有些現(xiàn)象值得思考：一是過分重視考試成績，強調(diào)語法和詞匯知識的講解和傳授，而忽視了學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)；二是過分強調(diào)合作交流，課堂上熱熱鬧鬧，卻忽視了英語語言技能，語言知識的講解，學(xué)生語音、詞匯、語法等基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實。如何做到打好英語基礎(chǔ)知識與培養(yǎng)運用能力有機融合，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷思考，不斷探究，在教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)與思考問題，在學(xué)習(xí)理論與教研中找到答案。

新課程標準分級設(shè)計了聽、說、讀、寫、玩等多項指標，依據(jù)教材內(nèi)容，分解落實，逐步推進。通過多種教學(xué)途徑和方法，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，達到學(xué)習(xí)英語基礎(chǔ)知識，又不斷提高綜合運用能力的目的。在教學(xué)實踐中，我們也作過一些探討。一是課前鋪墊。常規(guī)教學(xué)，課前要認真?zhèn)湔n，備教法，備學(xué)法，掌握教材重點、難點等。如果把新課標比作一個“大課堂”，那課前備的就是如何培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生正能量，開發(fā)學(xué)生智力與非智力因素等。通過多形式多渠道，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語積極性。例如，同學(xué)之間用英語打電話，相互問好，各自介紹家庭人員及職業(yè)，上課交流發(fā)言提問，直呼學(xué)生英文名；小學(xué)生?？措娨?，玩電腦，獲取大量信息，讓學(xué)生收集日常生活中的英語詞匯等。再如，肯德基KFC，信息技術(shù)IT，球隊NBA，中央電視臺CCTV等，班級開展“英語詞匯知多少”的知識交流，使學(xué)生認識英語并不神秘，與我們生活息息相關(guān)。二是課堂滲透。課堂教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價值觀。教師面帶微笑，走進課堂，課堂氣氛就會變得輕松活躍，學(xué)生熱情就會得到激發(fā)。對學(xué)生的發(fā)言給予鼓勵，一個眼神，一句話，一個動作給學(xué)生帶來自信，帶來成就感。課堂上要充分利用多媒體、電腦、電視、錄像、錄音機、CAL、課件、圖片等多種教學(xué)手段，師生互師，學(xué)生在音樂聲中感悟，在活動中觸悟，在動感畫面中領(lǐng)悟，詞匯不離語音，句子不離詞匯，情感不離句子，從而即學(xué)語言技能、語言知識，又培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣和良好習(xí)慣，大大加強語言信息輸入，產(chǎn)生語言內(nèi)化，從而培養(yǎng)學(xué)生英語綜合運用能力。三是課外延伸。為了鞏固課堂教學(xué)效果，充分利用學(xué)校宣傳欄，紅領(lǐng)巾廣播站進行英語宣傳教育，開展喜聞樂見的英語游藝、短劇、小品、演講、知識競賽等活動。例如，一學(xué)生做表意動作，模仿某一動物的表形或動作，另一學(xué)生用英語說出是什么動物。又如，每逢春節(jié)、婦女節(jié)、兒童節(jié)、教師節(jié)，讓學(xué)生用英語給家人、同學(xué)、老師送去良好祝福；在街上，遇見外國人，用英語問好，走進外國人經(jīng)營的場所，用英語進行購物交流，觀察周圍事物。學(xué)生經(jīng)常用英語進行小練筆，記下美好的生活，日復(fù)一日，學(xué)生英語運用能力逐步得到提高。

面向全體學(xué)生，客觀評價每個學(xué)生信息差異，注重英語基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練，掌握課程標準的目標、重點、難點，重視課堂教學(xué)，開發(fā)學(xué)生潛能，加強合作交流，啟發(fā)、引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷提高學(xué)生英語綜合運用能力，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)英語的成功與快樂。

溧水縣實驗小學(xué)

篇8

特點：確立主題并用關(guān)鍵詞或句子準確地表達主題。這類試題的針對性強，有較強的開放性和鮮明的人文性。在答題時，要體現(xiàn)出正確的人生觀、價值觀，要做到句式整齊、特點鮮明。

例1初三就要畢業(yè)了，班上舉行“感謝母校”主題班會。你作為組織者需要擬兩句話寫在黑板上，以突出主題。要求：①每句話只能有5個字；②兩句話的結(jié)構(gòu)要一致。

解題思路：首先要明確班會的主題是“感謝母?！?，所擬語句必須突出“感謝”“母校”這兩個方面的內(nèi)容。其次，按要求來答題。“每句話只能有5個字；兩句話的結(jié)構(gòu)要一致”。最后，要注意語言富有文采和感染力。

答案示例：吟唱師生情，譜寫感謝歌。

二、擬活動方案或計劃

特點：考題給出一個活動主題，提出活動要求，讓同學(xué)們來策劃此次活動的具體過程。

例2某中學(xué)學(xué)生會準備開展以“魅力語文”為主題的活動，假如你是該校的一名學(xué)生，一定會積極地參與到活動中來。相信你能完成以下任務(wù)：

(1)如果由你來策劃，你準備設(shè)計哪些活動?請列舉三項。

(2)請你從自己設(shè)計的三個項目中任選一項，寫出開展這項活動的一個主要環(huán)節(jié)，并陳述設(shè)計該項目的理由。

解題思路：要聯(lián)系生活經(jīng)驗，從更加廣闊的社會生活層面去理解、把握和解讀。要從多個角度對同一問題進行感悟、分析、思考、聯(lián)想、探究和拓展，以求全面、深刻地解答?；顒拥拿Q要明確，活動的步驟要清楚、合理。

答案示例：(1)對聯(lián)知識講座、作文競賽、演講比賽、競猜燈謎、讀書報告會、詩歌朗誦會、名著推介會、“走近魯迅”辯論會、散文沙龍等。(2)比如對聯(lián)知識講座，讓主講者與學(xué)生互動對對聯(lián)，以增強活動的互動性、趣味性；邀請家長競猜燈謎，可以讓學(xué)生和家長共同感受學(xué)習(xí)的快樂。

三、擬寫短信

特點：要求寫出情真意切、想象豐富、充滿智慧的短信，最好能用上一些修辭手法。如某學(xué)生以“風(fēng)”“帆”“船”三物為載體，運用比喻的修辭手法，為他的朋友發(fā)送祝賀生日快樂的手。機短信：心愿是風(fēng)，快樂是帆，祝福是船。讓心愿的風(fēng)吹起快樂的帆，送著祝福的船，飄向永遠幸福的你。輕輕地問候一聲：生日快樂!

例3用手機短信交流信息，既便捷又時尚。編寫短信要求語言簡練、優(yōu)美。如下面的這條教師節(jié)短信：“你是一把傘，為我遮風(fēng)蔽雨；您是一盞燈，為我照亮前程。衷心祝福您，我敬愛的老師!”不僅符合短信的編寫要求，而且很好地表達了學(xué)生的心愿。請你仿用這條短信的修辭手法(比喻)，給你敬愛的老師擬寫一條教師節(jié)的祝福短信。

答案示例：①您如春風(fēng)拂過，催百花競放；您如艷陽普照，使萬木蔥蘢。辛勤的園丁，衷心地祝福您!②歲月在您的臉上刻下了蒼老的年輪，您的身旁卻生長出一片郁郁蔥蔥的森林。感謝恩師!

四、擬寫宣傳標語、廣告語

特點：宣傳標語、廣告語具有獨特性、形象性、創(chuàng)造性的特點。擬寫時要抓住語境，把握內(nèi)容，控制字數(shù)，做到句式整齊、修辭得當。

例4春天到來，一股社會實踐活動的熱潮在我市(贛州市)中小學(xué)涌動，同學(xué)們在活動中開闊了眼界，增強了能力，學(xué)會了學(xué)習(xí)。(1)請用一句話擬一條標語，號召中小學(xué)生參與這一活動。(2)作為全國著名的“紅色旅游”城市，我市不斷改善旅游環(huán)境，以吸引游客。請用一句話擬一條廣告語，向各方游客介紹我市。(可以自選我市某一旅游景點介紹，可以就我市整體特點介紹，也可以抓住自己所在地的特點介紹)

答案示例：(1)生態(tài)贛州大家創(chuàng)，持續(xù)發(fā)展奔小康；打造生態(tài)贛州，建設(shè)小康社會。(2)紅色故都、江南宋城、客家搖籃、生態(tài)家園、世界橙鄉(xiāng)。

五、擬寫建議

特點：擬寫建議要做到語言簡潔、連貫、得體、有特色并切實可行。例5過度砍伐、無節(jié)制使用是森林資源遭到破壞的重要原因。市政府在全體市民中發(fā)起了“禁止使用一次性木筷”的活動，得到了廣大市民的積極擁護和支持?，F(xiàn)請你根據(jù)平時的觀察和思考，提一條保護森林資源的建議或擬一條具有警示性的標語。

答案示例：造林、愛林、護林，重現(xiàn)碧水藍天。濫伐林木。禍及子孫。植下千頃樹，福澤后代人；國土綠起來，人民富起來。建設(shè)城市森林，改善城市環(huán)境。大力植樹造林，防止荒漠化?；哪{著人類的生存。科學(xué)營林育林，保護森林資源。要想風(fēng)沙住，必須多栽樹。要想代代富，年年要栽樹。

六、擬寫辯詞

特點：辯論是一些人在一起互相陳述理由、發(fā)表不同見解的一種口頭表達形式。擬寫辯論詞，要明確中心話題，做到觀點清晰、有理有據(jù)、簡潔明了。

例6某校初三(2)班同學(xué)在閱讀《西游記》時，對唐僧這個人物有兩種不同的看法，為此，語文老師組織了一場辯論。假如你是反方，針對正方辯詞該怎么說?

正方：我方認為，唐僧能歷盡千辛萬苦去西天取經(jīng)，著實不易。他意志堅定，不管遇到什么困難，從來沒有動搖過取經(jīng)的決心；他心地善良，富有仁愛之心，即使誤放妖魔，也不愿傷及無辜：他不求名、不貪財，是一個可親可敬的人。

答案示例：反方：我方認為，唐僧的仁愛之心是虛偽的。在懲罰為他一路降妖除魔的孫悟空時，他毫不手軟；他一意孤行，在去西天取經(jīng)的路上，人妖不辨，經(jīng)常被妖魔鬼怪所迷惑。他是一個毫無原則、是非不分、固執(zhí)己見的人。

七、擬寫推薦語

特點：推薦語是在舉辦活動、評選優(yōu)秀人物時，把好的方案、優(yōu)秀人物及其事跡向人或組織介紹，希望被任用或接受而講述的話語。擬寫推薦語，要做到觀點與材料的統(tǒng)一。這類試題主要考查同學(xué)們提取信息、表述觀點的能力。

例7班里準備舉辦一次“走進民俗，走進傳統(tǒng)文化”的主題班會，請你積極參與。

篇9

關(guān)鍵詞：生本課堂；合作探究；激發(fā)興趣；培養(yǎng)能力

“生本教育①”是為了學(xué)生好學(xué)而設(shè)計的，是由郭思樂教授全面倡導(dǎo)、推廣的一種素質(zhì)教育，體現(xiàn)了以學(xué)生為主，合作探究。從而實現(xiàn)了一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生。目前我校正在大力推行生本教育課堂教學(xué)模式，初見成效?，F(xiàn)結(jié)合我自己的英語教學(xué)，談?wù)劇吧窘逃崩砟钕隆叭绾翁岣哂⒄Z課堂效率”的一些做法。

一、參加教研活動，提高業(yè)務(wù)能力

在日常的教育教學(xué)中，我珍惜州、市教研室及學(xué)校組織的每一次的教研活動。前不久在昌吉市七中聽取了郭思樂教授及荊志強校長的有關(guān)“生本教育”的講座，感受很深。作為老教師的我現(xiàn)在真正該轉(zhuǎn)變教師教的角色了，應(yīng)以生為本，把時間還給學(xué)生，讓學(xué)生動起來。是啊，應(yīng)該將課堂變?yōu)閷W(xué)生的舞臺。首先，在上課前，認真研究教材、課標及教師用書，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，在教學(xué)研討中，集體交流、探討，從而形成共案，再結(jié)合自己學(xué)生的實際，不斷完善課堂教學(xué)，從而提高自身的業(yè)務(wù)能力。

本學(xué)期我?guī)С跻唬?）班的英語兼年級備課組長，通過一個月的英語學(xué)習(xí)，月考之后，結(jié)合學(xué)生的試卷，我們進行了認真的分析、討論，并明確了下一步的教學(xué)措施。例如，好的方面：全組六位老師有著扎實的課堂教學(xué)功底，而且能及時檢查教學(xué)任務(wù)，大部分學(xué)生的基礎(chǔ)較好，對于26個英文字母掌握得較好，為以后教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)。存在的問題：部分學(xué)生審題不清，不能很好地理解題目的要求，口語交際和筆頭練習(xí)運用不到位，更有甚者自主學(xué)習(xí)能力差，同樣是入門學(xué)習(xí)，同一個班學(xué)生差別很大。針對現(xiàn)狀，為了抓好課堂教學(xué)的實效性，首先為了激發(fā)學(xué)生學(xué)英語的積極性，我和班委成員將學(xué)生進行合理的分組，如四人一組（一好生、兩中生、一弱生），對學(xué)生進行量化管理，（全班17組中，每周評選出8個優(yōu)勝組），發(fā)揮4人小組長的優(yōu)勢，互幫互助；課后對弱生多些感情投入。重視培養(yǎng)學(xué)生的課后預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，旨在提高教學(xué)成績。

二、前置性作業(yè)的布置

“前置性作業(yè)”是生本教育的新生事物，目的是讓學(xué)生對課堂上所學(xué)的新知識有所準備。它的主題應(yīng)該圍繞課堂，充分挖掘?qū)W生的潛能，讓學(xué)生進行知識儲備，以便在第二天的課堂上有“展示”的欲望。

在以后的教學(xué)中，直接使用英文名字進行語言交際，而且要求學(xué)生之間稱呼使用英文名，這一簡單的做法，不僅讓學(xué)生很好地掌握了教材中大量的英文名字的讀音，正確地分辨出名字的性別，而且大大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

上學(xué)期還利用教師節(jié)、圣誕節(jié)、元旦，讓學(xué)生自制英語卡片，并寫上祝福的句子。通過這些前置性作業(yè)，鍛煉了學(xué)生的動手能力，并且增強了中西方文化意識，而且使學(xué)生體驗到了真情的無價，同時也給學(xué)生留下了一次美好的情感經(jīng)歷。

三、課堂上的小組合作、討論、質(zhì)疑、探究

郭思樂教授提倡的“生本教育”中談到：小組學(xué)習(xí)中教師與學(xué)生平等參與、全員參與的過程是教育面向全體學(xué)生的具體體現(xiàn)，是

學(xué)生對問題深入探討，共同解決的過程。通過學(xué)習(xí)積極的學(xué)生來帶動消極被動的學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，這樣使學(xué)生價值得到了充分體現(xiàn)。

自從我校開始實行“生本教育”以來，我先是將學(xué)生合理地分組。在課堂提問上多做文章。因為提問是教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間常用的一種交流，啟發(fā)思維的教學(xué)方法和手段，它更需要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生的參與。但我發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生因基礎(chǔ)差，面對老師的提問很膽怯，怕出錯而默不作聲。因此，我備課時有意識地為這些學(xué)生設(shè)計一些較簡單的問題，課堂上精心安排課堂提問（做同聲翻譯時，基礎(chǔ)好的同學(xué)翻譯，弱生讀文段）。對這些學(xué)生多些肯定、鼓勵和贊美。目的是引導(dǎo)班里學(xué)習(xí)好的學(xué)生一起來關(guān)心和尊重他們，讓他們樹立自信心，克服自卑、膽怯的心理。通過一段時間的學(xué)習(xí)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高了學(xué)生在英語課堂上的學(xué)習(xí)效率。習(xí)題課中復(fù)習(xí)句型轉(zhuǎn)換時，我先讓小組長帶領(lǐng)組員從課本中找出不同結(jié)構(gòu)的句子，有的學(xué)生還從練習(xí)冊里找了許多句子，不斷地進行比較，其中有一個學(xué)生在講畫線提問的句子時說道：先用相應(yīng)的特殊疑問詞替代畫線部分；然后是：一借（若句中沒有be動詞或情態(tài)動詞時，借do或does）、二放（若變否定句，將借的do或does后加not再把它放在句中動詞的前面；若變疑問句，將借的do或does提前）、三還原（借does后，句中的動詞一定要還原）。話音剛落，教室里響起了一片掌聲。我更是高興，并以操行分獎勵給這個學(xué)生。

四、注重課堂講評試卷及糾錯

測試是為了檢查學(xué)生在一段時間內(nèi)對所學(xué)知識的掌握。我訓(xùn)練了10個學(xué)生，教他們改卷的技巧，在有限的時間內(nèi)完成此項任務(wù)。當學(xué)生拿到自己的卷子時，我規(guī)定時間，讓學(xué)生先自主學(xué)習(xí)，從中找到卷中粗心的題和不會的題，算出分值。當遇到小組解決不了的問題時，再在全班集中解答，最后一個環(huán)節(jié)，將疑難點摘錄到糾錯本上，并寫出考后反思，家長再寫出評價語。一方面便于學(xué)生今后的復(fù)習(xí)和知識的積累，另一方面，家長對孩子的學(xué)習(xí)有了了解。程度好的學(xué)生還能利用糾錯時間背報紙上的小作文，這樣優(yōu)生的時間得到了合理的利用。

通過“生本教育”的實踐，獲得顯著的教學(xué)效果：（1）激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣；（2）掌握了學(xué)習(xí)英語的方法；（3）培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力，并把學(xué)習(xí)方法輻射到其他學(xué)科；（4）學(xué)生參加英語口語大賽，我班的一名學(xué)生榮獲全市一等獎。

參考文獻：

篇10

這實在是一個值得商榷并需要仔細澄清的問題。筆者一直以來總是把公務(wù)人員、醫(yī)衛(wèi)工作者和教師看成是一個國家穩(wěn)定、健康發(fā)展的三塊基石。以為只要這三塊基石真正能砥柱中流，這個國家必將繁榮昌盛。但教師又是這三者中最為特殊的群體。教師不是公務(wù)員。公務(wù)人員管理或者說“服務(wù)”的對象是成人，其相互間是一種法規(guī)約束之下的對等的交往關(guān)系，“公仆”必須按照公務(wù)法規(guī)做出相應(yīng)的“服務(wù)”，完成相應(yīng)的工作，給服務(wù)對象以一個非常明確的交代。任何一個被管理者都可以通過身體力量或者法律手段對“強權(quán)”對不公對迫害做出反抗和斗爭。教師不是醫(yī)衛(wèi)工作者。成人或者在成人護衛(wèi)下的孩子到醫(yī)院就醫(yī)，病患者及其家屬通過保險和就醫(yī)費用等與醫(yī)方達成契約，醫(yī)方必須認真履行醫(yī)療天職，給病人治愈病痛的回報。若是醫(yī)生醫(yī)德不彰，醫(yī)術(shù)較差，帶來病人不應(yīng)有的周折和困苦，病患者及家人完全可以采取多種合法的路徑申訴，以贏得應(yīng)有的醫(yī)療服務(wù)。

教師作為國家聘請的公職人員，面對的是一個學(xué)生群體。學(xué)生多半不是成人，即便是，也還只是不諳世事的準成人而已。而教育教學(xué)的服務(wù)很難通過量化指標來完整精準地反映，盡管有火爆的應(yīng)試分數(shù)的比拼，但那也只是教育或者說變異了的教育生活的冰山一角。因而，一旦遭遇問題，要求中小學(xué)生在學(xué)校中像成人那樣向?qū)W校和教師去爭取權(quán)利、爭取應(yīng)得的服務(wù)，這可能性較小。于是，任何人都可以想象，將家庭和民族未來的孩子一生的奠基工程交付這樣一個群體，要求這樣一個群體有高尚的人格和品德、無比地敬業(yè)和盡職，那無論怎樣的期盼都是一點也不過分的。換句話說，一個人，既然選擇了教師這個職業(yè)，就無論如何都得抬高道德的底線，而不是守住底線――最低的或者是較低的道德要求和標準。

理想豐滿而光鮮，現(xiàn)實骨感而殘酷。在全國各地，在許多與校長教師交流的現(xiàn)場，每每提及“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)”“教師是人類靈魂的工程師”一類的句子，都會見聞到許多不由自主的“笑”。此笑聲音不大不小，態(tài)度不冷不熱，其義實在含混晦澀，很難準確描繪其情感性質(zhì)和底色。每當此時，我都會背脊上一陣陰冷。

是的，現(xiàn)實、市場、社會轉(zhuǎn)型、功利和物欲，光怪陸離之下，教師工作和教育生活焉能總是超然物外？教師也是現(xiàn)實生活中有七情六欲、須顧及家人和柴米油鹽的凡夫俗子，有私心，有娛樂，有個人追求，有小我的情感世界。要求今天的所有教師像古代顏回那樣“一簞食，一瓢飲”地“苦行”既不可行，也無必要。但教師不是一般的公務(wù)人員，也不是一般的醫(yī)衛(wèi)工作者，更不是一個普通的公民，他們是一個要用心靈去搖動和感化一群人心靈的人，一個要用心智去教導(dǎo)和影響一群人心智的人，理應(yīng)有著有別于一般人的一種精神，一種靈魂，一種生活方式。就好像既然背起了行囊，就必然要目光緊盯著遠方一樣，選擇了教育事業(yè)，就要義無反顧，無怨無悔。

我以為選擇教育就是選擇了誨人不倦。

教書育人是教師的天職。教學(xué)生各學(xué)科的知識，提升學(xué)生的能力和素養(yǎng)，教學(xué)生立身處世的道識、境界和價值觀，讓學(xué)生從課堂里識人生、校園里看世界，充實心田，奠定根基，為自己成長，為社會進步，為民族崛起而努力。于是教學(xué)者就得從每天的每一課教學(xué)、每一次交流，直至每一學(xué)期、每一學(xué)年甚至一輩子，教學(xué)者都得按照教育教學(xué)的規(guī)律，科學(xué)施教。當應(yīng)試的壓力如山，當分數(shù)的比拼如潮，這就需要為師者有耐心、有意志、有毅力，并持之以恒、心無旁騖地堅持科學(xué)施教，并為此奉獻終身?！敖虝保偷冒凑铡敖獭钡囊?guī)范和要求；“育人”，就得按照全面發(fā)展的人的要求尤其是道德養(yǎng)成的規(guī)律，真正用“育”的方式而不是“教”的方式來育人。長期以來“育德”的難以“有效”和“長效”，就因為我們對德育工作的認識和理解有重大偏差，誤“育”為“教”，以“教書”之法來“育德”，自然是南轅北轍。那么，究竟什么是“育”呢？“言傳為教，身教為育”，所謂“育人”，便是育人者做給被育的人看。從這一意義上講，為師者的才德之優(yōu)異和高尚幾乎是底線的要求。這自然與怠惰、懶散無關(guān)，與無慧根的撞鐘的和尚、多智謀的投機的商人、趨向功利的攀高的政客無關(guān)。

科學(xué)精神，恒久毅力，堅韌品格，宏闊視野，為師者的“誨人”風(fēng)范總讓人想到“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，想到“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺”，”想到“先生之風(fēng)，山高水長”。這就需要為師者進學(xué)不輟、修身不止，不斷錘煉自己的思維品質(zhì)。

選擇教育就是選擇了學(xué)而不厭。

就好像“求流之長者必浚其源”，有支出必須要有收入，才可以保持收支平衡、健康發(fā)展。為師者即使曾經(jīng)有一身的學(xué)養(yǎng)、厚實的功底，也還是要學(xué)習(xí)不輟、努力吸收?，F(xiàn)實中，也許是應(yīng)試之“必然”，很多教師被“惡謚”加身：“在中國，那一群最應(yīng)該讀書的人，就最不讀書”；很多老師被稱之為“三本書（一本教材、一本教參、一本教輔用書）教師”。盡管言辭刻薄，但不讀書、靠“依葫蘆畫瓢”混教育的卻也并非個別。同樣是本科院校的畢業(yè)生，有人留校，我們則走進了中小學(xué)。一二十年之后，在大學(xué)做教師的，大多成了學(xué)者專家、教授博導(dǎo)，成為了學(xué)科的領(lǐng)軍人物。何以如此？乃學(xué)習(xí)之異也。我以為中小學(xué)教師之閱讀，旨在充實、更新知識特別是學(xué)科專業(yè)知識，學(xué)習(xí)、提升素養(yǎng)特別是教育教學(xué)素養(yǎng)，修煉精神特別是人文精神，改善思維特別是理性思維。從方法的層面，我覺得最為重要的是寬口徑閱讀和專題指向性閱讀。前者重視的是為師者的綜合素養(yǎng)，是知識的寬度。古人之所謂“上通天文，下通地理”“秀才不出門，能知天下事”，便是要求為師者真正成為“雜家”和“博通之士”。因為“有教無類”“因材施教”，復(fù)雜的教學(xué)對象要求為師者必須具有全能型“武功”以應(yīng)對各類個體和群體，應(yīng)對意料內(nèi)外的各種事件和情況。后者重視的是為師者的處理和解決教學(xué)問題的能力。針對問題，伴隨思索，致力解決，相當于工程中“定點爆破”，這樣的閱讀過程是研究的過程，當然也是快速成長和發(fā)展的過程。每一位教師每一次教學(xué)設(shè)計的過程，從廣覽群書、材料搜集、博采眾長、資源整合，到課堂結(jié)構(gòu)、程序安排、活動方法選取，嚴格說來，幾乎都是一次專題指向性的閱讀、研究過程。在各類閱讀中，在教育教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)里，自求進步，教學(xué)相長，這是任何職業(yè)的他人都求之不得的優(yōu)勢和境界。

這樣說來，幾乎毫無疑問的，每一位老師要想成為一位稱職、優(yōu)秀的教師，都必須是徹頭徹尾、終身不輟的讀書家。

選擇教育就是選擇了思維理性。

論及教育的應(yīng)試頑癥問題，論及課改“深水區(qū)”問題，論及學(xué)校發(fā)展的種種“反文化”現(xiàn)象，我總覺得有一個因素不可忽視，便是中國教師在所謂理論和專家面前的“集體失語”。比如對諸如“三維目標”“合作學(xué)習(xí)”理念的狂熱追捧，對某些教學(xué)模式的一味膜拜，對某些名師的極度迷信，對行政和社會干預(yù)和裹挾教育并陷教育于應(yīng)試絕境的聽之任之甚至隨波逐流，抱薪救火；相反，對于幾乎一直伴隨并影響我們的那些經(jīng)驗、道理、常識，卻熟視無睹甚至棄如敝屣，這既是知能、底氣的問題，也是和教育精神和思維品質(zhì)相關(guān)的問題。

理性思維是一種有明確的思維方向，有充分的思維依據(jù)，能對事物或問題進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括的一種思維。說得簡單些，理性思維就是一種建立在證據(jù)和邏輯推理基礎(chǔ)上的思維方式。我總以為，我國基礎(chǔ)教育的尷尬和狼狽，還是需要我們自身來拯救，拯救我們的教育，尤其需要中國教師的理性回歸和提升。

比如實踐自信、深度反思、敢于求真、大膽質(zhì)疑、科學(xué)思辨，這些我們久違的或者“口有言而實不至”的優(yōu)秀的思維品質(zhì)，需要我們不斷培養(yǎng)、修煉和發(fā)展。當假以“建構(gòu)”之名而否定教師“教”的價值的教學(xué)模式風(fēng)行，就該深度研究自主“建構(gòu)”的心理機制、過程以及“他人”在這一過程中可以或者說應(yīng)該發(fā)揮的作用；當假以“合作”之名的“小組”侵入課堂，就該仔細探求“合作”與“自主”、個體與團隊在學(xué)習(xí)過程中各自的作用及內(nèi)在關(guān)系，就該反思曾經(jīng)是學(xué)生的我們學(xué)科學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和經(jīng)驗；當各類假以“課改”之名求偏求怪的應(yīng)試“絕招”像惡魔般翩躚起舞，就該深度追問，它與教育和素質(zhì)發(fā)展的本質(zhì)、與課改的價值追求之間究竟有多少切合。

自信，才不會盲從和迷失真我；求真，才不會迷惑和與偽善為伍；質(zhì)疑，才可能漸近科學(xué)和真理。如此，我們才有資本和資格，致力熏陶漸染出學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)的思維。

選擇教育就是選擇了尚德修身。

如前所說，決定教師形象和地位的最為重要的因子就是德性，就是通常我們所謂的師德和人文素養(yǎng)。德育為首，育人為先，幾乎是我們一切教育行政、教育標準的基本要求，正好像我們要求領(lǐng)導(dǎo)干部必須“德才兼?zhèn)洹币粯?，師之有德顯得尤為重要。問題是，種種客觀和主觀因素導(dǎo)致今天師風(fēng)日下。有專家說，假如說教師之騰飛依靠“教學(xué)素養(yǎng)”和“人文素養(yǎng)”兩個翅膀的話，那么現(xiàn)實中不少教師的“人文”之翅已經(jīng)破損和折斷。既然育人者本人既缺少教育的技能和藝術(shù)，又缺乏育德的資本――這“資本”就是自身高尚的情感、態(tài)度、價值觀，優(yōu)異的師德和人文精神――就此而言，言教師“教書”可以，“育人”則勉為其難。此言雖有極端，卻也警醒我們每一位教師，修煉和提升我們的師德和人文素養(yǎng)有多么重要。

就此而言，即使是一個德行起點并不很優(yōu)秀的教師，一旦投身此項事業(yè)，你即便是從本職的角度，專業(yè)的方面，也該義無反顧、義不容辭地“誠意、正心、修身”以吻合于“教書育人”的基本要義。

這其中最為關(guān)鍵的是如下幾個方面：一是善良和寬容。與人為善，誠厚為本，將所有學(xué)生當成是自己的孩子，看成是年青時候的自己，寬容學(xué)生的一切錯失，大事化小，小事化了。就教育學(xué)生而言，這是教師一切高貴品德的基礎(chǔ)。二是尊重和保護。學(xué)生的個性品質(zhì)與生俱來，也許我們并沒有多少能耐來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，但是我們可以通過學(xué)校和課堂提供他們創(chuàng)新潛能成長和發(fā)展必需的資源、環(huán)境和條件，我們更可以對這些富有“鋒芒”“反骨”“對抗”“傲氣”“自負”等特點的不“聽話”的孩子給予寬容、尊重和保護，至少我們不能有意無意地予以貶損和戕害。三是平等與敬畏。所謂平等，重點看他是否善待平民學(xué)生、貧困學(xué)生、殘疾學(xué)生和學(xué)困生；我們一向總強調(diào)學(xué)生對于教育、學(xué)校和教師的敬畏，實際上，敬畏應(yīng)是雙向的，沒有學(xué)生，哪有學(xué)校？沒有學(xué)生，哪有教師？于是教師敬畏學(xué)生和家長便是天經(jīng)地義的。有此敬畏之心，責(zé)任、無私、真愛、敬業(yè)便是不言而喻的了。

教過20余年的中學(xué)，送過近十屆學(xué)生，近些年來，偶爾參加當年的學(xué)生們的各種形式的聚會，才知道，被學(xué)生們一直記住的老師，與是否當班主任、是否相貌標致、是否才華橫溢無關(guān)，一定關(guān)乎的，是大愛、高德和人文情懷。

育人，那是為人最偉大的功德；閱讀，那是生命最優(yōu)美的姿態(tài)；理性，那是思維最優(yōu)秀的品質(zhì)；而修德，那幾乎是人生最崇高的境界。

教育，真正是太陽底下最光輝的事業(yè)，真正是人世間最優(yōu)雅的生活！

（作者系江蘇省教育行政干部培訓(xùn)中心副主任，研究員、江蘇省特級教師。）

鏈接四：感動我的教師節(jié)祝福

親愛的老師，加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！老師，您辛苦了！

（南京市雨花外國語小學(xué)，劉暄供稿）

老師，您像一位大姐姐，給了我親切和快樂，讓我不再懼怕課堂！您又像一位媽媽，給了我無限的包容，讓我這只小蝸牛也能點點前進！老師，您還像我的朋友，我愿意向您傾訴我的煩惱，更希望向您表達我的感謝！教師節(jié)快樂！祝您工作順利，每天開心?。ㄌK州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)，杭鵬供稿）

又忙碌了一天，孩子們都放學(xué)了，老師們還在忙碌吧，今天是老師的節(jié)日，我和孩子一起向您說聲：老師，辛苦了，祝您節(jié)日快樂?。ㄌK州工業(yè)園區(qū)星海小學(xué)，宋蕾蕾供稿）

6年了，在您的教導(dǎo)下我已經(jīng)長大了！一年級時什么都不懂，您教會了我1、2、3……；二年級時懵懵懂懂，您教會了我三角形、正方形、長方體……；三年級時我做了數(shù)學(xué)課代表，您教我如何協(xié)調(diào)自己的學(xué)習(xí)和課代表工作；四年級時我一次考試失誤，您沒有責(zé)備我，而是耐心地幫我找到問題所在，使我有了更加充足的信心；五年級我終于得到了數(shù)學(xué)的免考資格，您說這是我自己努力的結(jié)果，您不知道您對我積極的鼓勵起到了至關(guān)重要的作用；現(xiàn)在六年級了，我想我會用自己的實際行動來證明自己，不辜負您對我的期望！謝謝您！

（蘇州工業(yè)園區(qū)新城花園小學(xué)，王曉軍供稿）

劉老師，是您讓我愛上音樂，是您讓我實現(xiàn)當“歌手”的夢想，謝謝您，祝教師節(jié)快樂！