導(dǎo)語：如何才能寫好一篇自媒體論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

（一）自媒體新聞傳播一般是用戶自己主動(dòng)去傳播，所以信息的傳播是非常及時(shí)的。但是由于每個(gè)人都會(huì)受到自身知識文化的限制，所以他們所發(fā)表的對同一事件的看法也會(huì)有所不同。這些不同就使信息碎片化了。

（二）現(xiàn)代社會(huì)新聞傳播越來越依賴網(wǎng)絡(luò)，而網(wǎng)絡(luò)的飛快發(fā)展就使得新聞傳播速度也逐漸加快。人們運(yùn)用自媒體在知道的一時(shí)間將新聞信息通過平臺(tái)出去，大大增強(qiáng)了信息的時(shí)效性。

（三）自媒體是人們在網(wǎng)絡(luò)上消息來傳播的，一個(gè)人的消息往往能被很多人看到，因此，自媒體的傳播是多對多的。并且，網(wǎng)絡(luò)的快捷使自媒體的傳播變得非?？旌头奖?。

（四）自媒體的一般是某個(gè)人對某件事的看法!具有非常鮮明的個(gè)性化的特點(diǎn)。而且，人們經(jīng)常會(huì)選擇性的看待一件事，只自己感興趣的內(nèi)容，不管任何時(shí)間，任何地點(diǎn)，只要想就可以。

（五）人們在消息時(shí)，為了更清楚、更明白，除了文字，還可以配上圖片、動(dòng)畫等。這樣可以讓消息更加詳細(xì)，具體，具有真實(shí)性。

二、自媒體新聞傳播的兩面性

（一）自媒體新聞是每個(gè)人都可以的，所以其信息來源的范圍廣。人們可以通過自媒體對每一件自己感興趣的事意見。這增強(qiáng)了人與人之間的交流。讓人們更加了解我們所處的這個(gè)世界。

（二）自媒體新聞傳播可以第一時(shí)間將新聞傳播給大眾，人們一可以立即發(fā)表自己的看法。

（三）自媒體新聞傳播形式改變了以往的線性新聞傳播形式，是以網(wǎng)狀向外擴(kuò)散形式傳播，其速度幾何倍的增長。所以其所以其能夠很快的被人們知道。

（四）新聞信息被大眾知道后，人們?nèi)绻麑Υ税l(fā)表了自己的意見就會(huì)讓這條信息被更多人知道。人們可以在不同時(shí)間不同地點(diǎn)相互討論。這些討論代表人們內(nèi)心的愿望與想法，政府工作人員可以據(jù)此作出作合乎人民群眾利益的決策。這樣也可以保證政策的順利實(shí)施。

（五）自媒體新聞傳播有很多的優(yōu)點(diǎn)，在此不一一列舉出來。但任何事情都具有兩面性，自媒體的缺點(diǎn)也十分明顯。因?yàn)槊總€(gè)人都可以發(fā)表意見，所以信息量非常大。其中有用的僅占一小部分。大部分都是廢話和個(gè)人的不滿等。這寫信息的存在使群眾很難找到真正有用的信息。

三、新老新聞傳播方式的融合

（一）任何一種新聞傳播方式都有優(yōu)點(diǎn)，也都存在缺點(diǎn)。為了更好的發(fā)展新聞事業(yè)，我們應(yīng)該正確的看待這兩種傳播方式。傳統(tǒng)的傳播方式僅僅由新聞機(jī)構(gòu)來傳播。自媒體則是由每個(gè)人來傳播。傳統(tǒng)新聞傳播方式是先過濾再的形式，而自媒體則是先再過濾。傳統(tǒng)的一對多的傳播也變成了現(xiàn)在的多對多的傳播。這不僅是加快了速度，更是擴(kuò)大了范圍。

（二）兩種新聞傳播方式的融合，是為了將它們好的部分留下來，不好的去除掉。只有將兩者的優(yōu)點(diǎn)相結(jié)合，新聞事件才能被更好地傳播。自媒體要注意嚴(yán)格把關(guān)，營造好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使事件具有更大的真實(shí)性，才會(huì)發(fā)展得更好。

四、結(jié)束語

篇2

自媒體的平等性和虛擬性可以使大學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)效性得到提高。自媒體技術(shù)在現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界之間建立起了溝通的平臺(tái),改變了大學(xué)生的生活和交際方式。在自媒體環(huán)境下,大學(xué)生可以盡可能自由地發(fā)表自己的看法和言論,通過自媒體,高校心理健康教育工作可以隨時(shí)了解到大學(xué)生內(nèi)心的真實(shí)想法,盡可能地正確把握他們的思想動(dòng)態(tài),了解他們存在的現(xiàn)實(shí)心理問題和心理困惑,也可以圍繞一些共性的問題與學(xué)生共同展開討論和探討,從而增強(qiáng)高校心理健康教育工作的針對性。同時(shí),在傳統(tǒng)的心理健康教育工作中,教師與學(xué)生不能完全平等,交流的方式和效果得不到保證,而在自媒體的環(huán)境下,師生之間有了一定的平等性和隱蔽性,交流的雙方都能更加突破身份的限制,同時(shí)縮短雙方的心理距離,增強(qiáng)雙方的信任強(qiáng)度,使雙方零距離交流思想,從而提高大學(xué)生心理健康教育工作的效果,解決大學(xué)生實(shí)際生活中存在的各種心理問題,及時(shí)排除大學(xué)生常見的心理隱患問題,解決他們在學(xué)習(xí)、人際交往、宿舍關(guān)系、戀愛與友誼等實(shí)際心理問題,使大學(xué)生的心理素質(zhì)得到提高。

自媒體在給大學(xué)生心理健康教育工作帶來機(jī)遇的同時(shí)也帶來了一些挑戰(zhàn)。自媒體傳播比較自由,傳播的方式比較個(gè)性化,有時(shí)候信息的隱蔽性也很強(qiáng),有可能使得一些不良信息擾亂整個(gè)信息的傳播環(huán)境,這使得自媒體的開放多元性會(huì)影響大學(xué)生的價(jià)值觀,他們思想單純,好奇心強(qiáng),有可能會(huì)被一些不良信息所蒙蔽,這將給心理健康教育工作帶來一定的干擾。同時(shí),自媒體時(shí)代,大學(xué)生交往的虛擬性不斷增強(qiáng),這在一定程度上使得大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)中的人際交往經(jīng)驗(yàn)減少,但是,虛擬的人際交往不能代替現(xiàn)實(shí)的人際交往,長期以來,自媒體會(huì)對大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)交際能力產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。所以,要做好自媒體與心理健康教育工作的結(jié)合,可以從以下兩方面進(jìn)行。

首先,做好自媒體與其他心理健康教育工作載體的有機(jī)結(jié)合。自媒體作為一種新型的傳播媒介,要進(jìn)入高校心理健康教育工作的創(chuàng)新應(yīng)用中,還需要做好它與其他心理健康教育工作的有機(jī)結(jié)合,這樣才能更好地發(fā)揮自媒體的作用。自媒體與傳統(tǒng)的心理健康教育工作載體如廣播、電視、報(bào)紙、宣傳資料等相結(jié)合,有利于提高信息的傳播力度,傳統(tǒng)的心理健康教育載體與自媒體相結(jié)合可以充分發(fā)揮自媒體互動(dòng)性較強(qiáng)的特點(diǎn),引起學(xué)生的討論與更深層次的思考,對于學(xué)生的教育和觀念改變都有更為深刻的影響作用,同時(shí)如果有意識地開展一些宣傳活動(dòng),將心理健康教育工作的內(nèi)容融入進(jìn)去,使他們從活動(dòng)中受到相關(guān)的心理健康知識的教育和熏陶,提高他們的心理素質(zhì)。同時(shí),自媒體的多樣性、便捷性,可以在進(jìn)行心理健康教育工作時(shí)加以利用,可以在交流的過程中體現(xiàn)互動(dòng)的特點(diǎn),使更多的同學(xué)了解自媒體與心理健康教育工作相結(jié)合的優(yōu)勢,對于提高整個(gè)大學(xué)生心理健康教育工作有十分顯著的作用。

篇3

一、教學(xué)原則的把握

在課堂教學(xué)中，立足于字體設(shè)計(jì)的操作技能技法，突出指導(dǎo)思想，從崗位實(shí)際出發(fā)，闡述相關(guān)的知識和技能，突出基本能力點(diǎn)的訓(xùn)練，以加強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生的發(fā)展打下基礎(chǔ)。二是遵循不同層次職校生的認(rèn)知能力和技能養(yǎng)成規(guī)律，引入現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)模式和教學(xué)方法，以學(xué)生為主體，從學(xué)生的專業(yè)崗位需要以及今后自我發(fā)展的需要出發(fā)，做到理論、實(shí)踐一體化，使學(xué)生在邊學(xué)邊練的過程中，掌握方法和技能。三是教學(xué)力求開放性和靈活性，改變過去職業(yè)院校美術(shù)教育故步自封的封閉教學(xué)態(tài)勢，教學(xué)內(nèi)容采用模塊式結(jié)構(gòu)，必修課與選修課安排明確，具有彈性教學(xué)的特點(diǎn)，在訓(xùn)練與練習(xí)中，考慮不同層次的需求，課題作業(yè)突出針對性和時(shí)效性，利于按需施教，因材施教。

二、課堂教學(xué)的實(shí)施

職業(yè)院校美術(shù)教學(xué)面臨的一個(gè)很大“難題”就是學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)參差不齊，特別是近些年職業(yè)院校的生源越來越多地來自偏遠(yuǎn)山區(qū)與農(nóng)村。那里的基礎(chǔ)素質(zhì)教育開展得比較薄弱，許多學(xué)生在校從未接受過正規(guī)的美術(shù)教育，美術(shù)素養(yǎng)匱乏。如果教師不正視這一現(xiàn)實(shí)，照搬教材內(nèi)容開展教學(xué)，雖然表面上完成了教學(xué)任務(wù)，其實(shí)教學(xué)效果極差，學(xué)生并沒有學(xué)到知識，更遑論能力的掌握了。因此在職業(yè)院校的美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中，始終應(yīng)秉持“因材施教、因時(shí)施教、因需施教”的原則，做到強(qiáng)基礎(chǔ)、夯根基，課堂教學(xué)中并不急于要求學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)掌握技能，而是盡可能地打牢學(xué)生的美術(shù)基礎(chǔ)。如在教學(xué)中，不是第一堂課就是基本技能的掌握，而是從書寫姿勢及執(zhí)筆方法入手，書寫姿勢正確，便于發(fā)揮指、腕、肘、肩乃至全身各部位的調(diào)節(jié)作用，萬毫齊力，注入筆端，利于正確運(yùn)筆。反之，不僅影響書寫效果，而且容易疲勞，影響人的身體健康，對職校生成長發(fā)育造成危害。在課堂教學(xué)內(nèi)容的組織上，采用基本模塊加選用模塊的結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)職業(yè)院校彈性學(xué)制的要求。在基本教學(xué)平臺(tái)上配好選用模塊，根據(jù)不同的專業(yè)特點(diǎn)以及學(xué)生的發(fā)展方向來選用模塊的配置。例如，視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)可重點(diǎn)選用老宋體、黑體、拉丁字體等在招貼設(shè)計(jì)和包裝設(shè)計(jì)中常用的字體內(nèi)容；工業(yè)設(shè)計(jì)專業(yè)可選用立體字的制作工藝等內(nèi)容；美術(shù)培訓(xùn)可選用POP手繪字體等內(nèi)容。在教學(xué)重點(diǎn)的把握上，要拓寬基本知識、基本技能，而不能僅僅局限于教材內(nèi)容，要特別注重技術(shù)應(yīng)用部分的教學(xué)，如各種材料的字體加工工藝，POP手繪字體等，要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，尤其是培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)和工藝制作相結(jié)合的能力，以及對各種材料的加工工藝的探索。在課堂教學(xué)中，還要打破學(xué)科體系，堅(jiān)持少而精的原則。針對現(xiàn)在的職校生對傳統(tǒng)文化的無知與漠視，筆者在教學(xué)中加強(qiáng)了對藝術(shù)設(shè)計(jì)中民族風(fēng)格的追求，使學(xué)生牢固樹立起“民族的才是世界的”的正確觀念，鼓勵(lì)他們從傳統(tǒng)文化中汲取營養(yǎng)；同時(shí)要引進(jìn)新知識、新作品，如字體編排的設(shè)計(jì)理論；世界各國一流設(shè)計(jì)師具有獨(dú)特創(chuàng)意的字體圖形作品等，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，也為學(xué)生今后的自我學(xué)習(xí)、發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

作者：胡玉匯 單位：江西冶金職業(yè)技師學(xué)院

篇4

（一）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

字體設(shè)計(jì)不應(yīng)該只是滿足人們對審美的需求，更應(yīng)賦予其一定的內(nèi)涵，這種內(nèi)涵的定義是非常廣的，它可以代表一種文化潮流，也可以展示一種時(shí)代的特征。由于文字的整體性，筆畫的增減并不會(huì)影響到它的可閱讀性，因此，這也就為字體設(shè)計(jì)提供了較大的空間，使得字體設(shè)計(jì)的簡潔化成為可能。另外，許多文字的設(shè)計(jì)現(xiàn)在逐步趨向于圖案化，也是其整體性的體現(xiàn)。文字的本質(zhì)其實(shí)就是符號，那么如何創(chuàng)造這些符號的差異性就成為字體設(shè)計(jì)的關(guān)鍵。

（二）將傳統(tǒng)文化引入到字體設(shè)計(jì)中

書法是我國傳統(tǒng)藝術(shù)的表現(xiàn)形式，為現(xiàn)代字體設(shè)計(jì)提供了重要的素材。在字體設(shè)計(jì)中，不但是學(xué)生豐富的素材提取庫，更為實(shí)際教學(xué)中教學(xué)者的提供了很多典型的案例。例如，古代的瓷器、刺繡等都為字體設(shè)計(jì)的教學(xué)提供了許多沒得創(chuàng)意。

（三）引導(dǎo)學(xué)生抒感

文字不僅能夠傳達(dá)信息，更是抒發(fā)感情的重要工具。在進(jìn)行字體設(shè)計(jì)的過程中，將個(gè)人情感融入其中并力求靈活的表現(xiàn)出來，使人能夠感受到，具有一定的難度。首先需要引導(dǎo)學(xué)生注重對文字內(nèi)涵的理解，抓住其敏感因素，將其加入到字體的設(shè)計(jì)中，同時(shí)還要融入自己的感情，讓字體有生命感，也可以通過變換字體形態(tài)來增強(qiáng)文字的情感。

二、改革教學(xué)方法

（一）延伸教學(xué)內(nèi)容

動(dòng)態(tài)文字是我們比較熟悉的文字延伸狀態(tài)，所謂動(dòng)態(tài)就是指文字的存在及其表現(xiàn)方式，它在靜態(tài)文字的基礎(chǔ)上，增加了文字的運(yùn)動(dòng)時(shí)間維度，使文字的設(shè)計(jì)進(jìn)入到多維空間。動(dòng)態(tài)文字不僅僅是指物理意義上的動(dòng)，更是對一種靈活多變的動(dòng)態(tài)方式的完美詮釋。數(shù)字媒體就是動(dòng)態(tài)文字的良好展示媒介，它一改以往傳統(tǒng)媒介單向傳遞信息的特征，實(shí)現(xiàn)了人與人之間文字交流的互動(dòng)性。另外，傳統(tǒng)印刷媒介通常是以線性文本為主流，而在數(shù)字媒介中，文字的閱讀方式發(fā)生了變化。

（二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

字體設(shè)計(jì)課程教改的關(guān)鍵之一在于如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。這就要求教學(xué)者準(zhǔn)確把握學(xué)生的興趣點(diǎn)，并把課程教學(xué)與學(xué)生的興趣點(diǎn)結(jié)合起來，使學(xué)生從枯燥單調(diào)的學(xué)習(xí)生活中解放出來。教學(xué)者可以通過設(shè)計(jì)具有生動(dòng)性的趣味題來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，例如，教學(xué)者可以布置學(xué)生設(shè)計(jì)自己的名字，這個(gè)課題的設(shè)置不但考慮到了其基礎(chǔ)性，增強(qiáng)了學(xué)生運(yùn)用基礎(chǔ)知識的積極性，更增強(qiáng)了學(xué)生們的創(chuàng)作積極性。

（三）結(jié)合現(xiàn)代構(gòu)成思維

傳統(tǒng)的字體設(shè)計(jì)課程只是局限在平面設(shè)計(jì)的階段，設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意思維被局限在二維空間里，隨著數(shù)字化媒體的應(yīng)用，構(gòu)成思維設(shè)計(jì)也漸漸被熟識，這種思維方式的引用促使字體設(shè)計(jì)從二維逐步過渡到三維，給設(shè)計(jì)人員提供了全新的設(shè)計(jì)思維，隨之而來的“字體效應(yīng)”更是使設(shè)計(jì)人員興奮不已。

三、提升組織方法

為提高學(xué)生的創(chuàng)意能力，教學(xué)者可以將字體的設(shè)計(jì)與圖形的創(chuàng)意相結(jié)合。前文提到，文字的本質(zhì)是一種符號，文字本身也是由圖形一步步演變而來，因此，將字體設(shè)計(jì)同圖形創(chuàng)意相結(jié)合，可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)造能力，因?yàn)檫@本質(zhì)上是在創(chuàng)造圖形，其表現(xiàn)形式非常強(qiáng)。另外，也可以引入發(fā)散性思維，引導(dǎo)學(xué)生從多方向去完成字體的設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)的教學(xué)中，通常對于練習(xí)非常重視，而忽略學(xué)生的個(gè)人情趣，那么為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，教學(xué)者可以將設(shè)計(jì)理念與個(gè)人意趣結(jié)合起來。而一個(gè)人的字體設(shè)計(jì)作品往往體現(xiàn)著他的個(gè)人情趣和意向品格，所以，要引導(dǎo)學(xué)生使其把意趣、品格等個(gè)性化特征融入到字體設(shè)計(jì)中，喚起他們對文字內(nèi)涵的的共鳴。但需要注意的是，在字體設(shè)計(jì)中要突破思維定勢的限制，不要把自己限定在一個(gè)模式圈中。

四、結(jié)語

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[關(guān)鍵詞]媒體資本運(yùn)營SWOT對策

一、媒體資本運(yùn)營的必要性

不管從媒體自身的特點(diǎn)考慮，還是從資本的逐利性出發(fā)，或者從媒體行業(yè)發(fā)展的趨勢角度看，媒體進(jìn)行資本運(yùn)營勢在必行。因?yàn)?，進(jìn)行資本運(yùn)營可提高傳媒產(chǎn)業(yè)資本的利用率，拓展盈利模式，一方面在短時(shí)間內(nèi)迅速籌集產(chǎn)業(yè)發(fā)展所急需的大量資金，壯大自身規(guī)模和開發(fā)新路子，另一方面可充分運(yùn)營現(xiàn)有資本，提高使用效益，增加創(chuàng)收。此外，進(jìn)行資本運(yùn)營，還能夠促進(jìn)改革。比如媒體上市，不得不面對股東及社會(huì)的監(jiān)督，以及資本市場不斷競爭的壓力，從而能促使媒體必須完全遵循公司法的要求，建立現(xiàn)代企業(yè)制度，規(guī)范和完善包括監(jiān)督機(jī)制,以及財(cái)務(wù)機(jī)制在內(nèi)的內(nèi)部微觀管理體制。

二、我國媒體進(jìn)行資本運(yùn)營的SWOT綜合分析

對我國傳媒企業(yè)實(shí)施資本運(yùn)營的環(huán)境和可行性、必要性進(jìn)行診斷分析，能夠使國內(nèi)傳媒企業(yè)有針對性的采取相應(yīng)戰(zhàn)略。

1.優(yōu)勢。國內(nèi)傳媒已經(jīng)充分認(rèn)識到進(jìn)行媒體資本運(yùn)營的必要性，傳媒集團(tuán)迅速擴(kuò)張的重要途徑就是資本運(yùn)營，越來越多的傳媒與資本的結(jié)合。媒體資本運(yùn)營的步伐也明顯加快。既有國家級廣播影視集團(tuán)的成立，也有以中央電視臺(tái)為代表的強(qiáng)勢媒體進(jìn)一步加快與國外傳媒公司進(jìn)行各種形式的合作，尤其值得注意的是，近期在資本市場上，幾家傳媒公司均不約而同地公告，進(jìn)行一系列資產(chǎn)、業(yè)務(wù)重組，顯示出在新形勢下國內(nèi)強(qiáng)勢媒體開始加快進(jìn)軍資本市場的步伐，資本運(yùn)營的力度也在不斷加強(qiáng)。同時(shí)，從目前我國媒體資本運(yùn)營的制度環(huán)境來看，主要是目前廣電行業(yè)的市場化。這也為我國媒體的資本運(yùn)營創(chuàng)造了一個(gè)良好的大環(huán)境。

2.劣勢。目前我國媒體進(jìn)行資本運(yùn)營主要存在以下一些障礙。第一，以“四級辦廣電”為代表的行業(yè)政策導(dǎo)致了行業(yè)的重復(fù)建設(shè)、無序競爭。此外，頻道資源等作為廣電行業(yè)的特殊資源，在“全面開花”又“各自為政”的現(xiàn)行管理體制下，這些資源的開掘和使用大量存在閑置和浪費(fèi)的現(xiàn)象。其次，產(chǎn)權(quán)不夠明細(xì)，行業(yè)定位不明晰?！笆聵I(yè)單位，企業(yè)化管理”使得多數(shù)媒體在經(jīng)營方面只能采取一些表層改革措施，造成了資本進(jìn)入行業(yè)的障礙。在機(jī)制上，由于產(chǎn)權(quán)不明晰，所有權(quán)人缺位，管理層缺乏長期薪酬激勵(lì)，因此，傳媒經(jīng)營缺乏足夠的的盈利沖動(dòng)，同時(shí)存在道德風(fēng)險(xiǎn)，逆向選擇等因素，導(dǎo)致腐敗。第三，資產(chǎn)的授權(quán)問題，還有待完善。第四，傳媒資本市場存在缺陷。在體制上，我國資本市場總體上來說是“權(quán)力嫁接”而不是“資本聯(lián)姻”，傳媒資本市場的運(yùn)行規(guī)則也不完善，使媒體進(jìn)行資本運(yùn)營缺乏一定的法律法規(guī)的保障。

3.機(jī)會(huì)。目前，媒介的市場化要求日益強(qiáng)烈。一方面，從市場的角度看，包括衛(wèi)星、數(shù)字化、因特網(wǎng)在內(nèi)的新媒介技術(shù)的發(fā)展，加劇了電子媒體間的競爭與較量，公共類媒介為積聚資產(chǎn)、壯大實(shí)力、擴(kuò)充影響而在行業(yè)內(nèi)外的擴(kuò)張兼并的市場需求日益強(qiáng)烈；另一面，從政府職能部門的管理需要出發(fā)，為了盡可能解決上述種種問題，以促進(jìn)廣電行業(yè)發(fā)展并使之具有能應(yīng)對全球化競爭的能力，同時(shí)也對應(yīng)于國家政府機(jī)構(gòu)改革的深化和延伸，新一輪廣電行業(yè)改革在政府、媒介與市場的互動(dòng)中悄然啟動(dòng)。中國廣電乃至整個(gè)傳媒業(yè)將重新洗牌，在資源分配和經(jīng)營控制的不同層面上，產(chǎn)生新的鏈接、斷裂和整合。

3.威脅。從國際形勢看，中國加入WTO后，境外的跨國傳媒集團(tuán)正通過各種方式向國內(nèi)滲透。據(jù)統(tǒng)計(jì)，獲準(zhǔn)在境內(nèi)落地的國外電視頻道已達(dá)30多個(gè)，經(jīng)營規(guī)模前十位的雜志大部分有外資的進(jìn)入，多家國際傳媒集團(tuán)在中國設(shè)立了辦事機(jī)構(gòu)。中外傳媒的直接較量是不可避免的。與國外傳媒集團(tuán)相比，國內(nèi)的傳媒集團(tuán)經(jīng)營范圍仍局限在單一媒體內(nèi)，多元化經(jīng)營的能力不高，在技術(shù)、實(shí)力、人才等方面均處于很大的劣勢，競爭力低下。面對外來媒體的入侵，國內(nèi)媒體要有危機(jī)感和緊迫感，加快發(fā)展，增強(qiáng)國際競爭力。

三、對策分析

篇6

多媒體資源的主要種類包括PPT教學(xué)課件、動(dòng)畫演示實(shí)驗(yàn)、視頻資料、拓展閱讀資源、習(xí)題系統(tǒng)等。多媒體教學(xué)資源和信息化手段教學(xué)的主要特點(diǎn)表現(xiàn)在：資源的豐富性、技術(shù)的交互性、形式的多媒體性和內(nèi)容的時(shí)效性。無論是網(wǎng)絡(luò)資源庫還是大容量的光盤，都顯示出多媒體資源較傳統(tǒng)紙質(zhì)資源的豐富性，能極大地?cái)U(kuò)展教學(xué)內(nèi)容；基于網(wǎng)絡(luò)和終端系統(tǒng)的交互技術(shù)，能有效地顯示多媒體教學(xué)資源技術(shù)的交互性；模擬仿真技術(shù)能展現(xiàn)真實(shí)工作場景，讓學(xué)生體驗(yàn)到身臨其境的感覺，這正是多媒體形式的顯著特點(diǎn)；課程網(wǎng)站中信息都是最新的，能給我們提供時(shí)效性強(qiáng)的知識和信息。

二、多媒體教學(xué)資源與信息化手段對教學(xué)的作用

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

多媒體教學(xué)資源有著傳統(tǒng)教學(xué)資源無法比擬的優(yōu)勢。包含音、視頻在內(nèi)的多媒體的表現(xiàn)形式，能給我們帶來形象、直觀的感覺，把那些復(fù)雜的結(jié)構(gòu)、工作原理以多媒體課件的形式展示給學(xué)生，幫助學(xué)生理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；信息化教學(xué)手段支持“做中教、做中學(xué)”，這正好能滿足物理教學(xué)的需要。同時(shí)，信息化教學(xué)支持學(xué)習(xí)者的個(gè)性化學(xué)習(xí)，能滿足學(xué)生多樣化的需要，讓每位學(xué)生學(xué)有所獲。綜合來說，信息化教學(xué)提供了師生、生生交流的網(wǎng)絡(luò)和新途徑，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式?？梢姡捎眯畔⒒侄谓虒W(xué)能提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和效果。

2.指導(dǎo)教師備課，輔助學(xué)生練習(xí)提高教學(xué)效率

在多媒體教學(xué)資源中，基于PPT的課件、教案、學(xué)案的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)可以直接指導(dǎo)教師的備課和課堂教學(xué)；豐富的知識資源可以輔助教師備課與學(xué)生的學(xué)習(xí)；習(xí)題系統(tǒng)、組卷系統(tǒng)為學(xué)生和教師提供了方便的練習(xí)平臺(tái)，是鞏固知識和解題能力訓(xùn)練的良好助手與平臺(tái)。故此，正確、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)資源，能有效地提高教學(xué)效率，提升教學(xué)效果。

3.增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的可視性

物理是一門實(shí)驗(yàn)學(xué)科，因此，在教學(xué)中有大量的演示實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)描述。然而，在這些實(shí)驗(yàn)中，有的實(shí)驗(yàn)過程短暫、有的實(shí)驗(yàn)時(shí)間冗長、有的太微觀不利于觀察、有的無法在常規(guī)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)。此時(shí)，利用信息化的教學(xué)手段，就可以幫助學(xué)生直觀、形象地理解一些物理的概念、規(guī)律。同時(shí)，利用信息化的教學(xué)手段還可以對理想化的物理狀態(tài)進(jìn)行模擬，實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜的轉(zhuǎn)化、時(shí)間的延遲與加快，實(shí)現(xiàn)從抽象到具體的轉(zhuǎn)變?？梢姡捎眯畔⒒侄谓虒W(xué)能降低中職學(xué)生學(xué)習(xí)物理的難度，有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，教師在教學(xué)中施以新穎的教學(xué)內(nèi)容與方法，使學(xué)生獲得愉快的經(jīng)驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.增強(qiáng)交互性，提高課堂教學(xué)效率

信息化教學(xué)支持學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的交互活動(dòng)。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信工具的支持下，學(xué)生們可以突破地域和時(shí)間上的限制，進(jìn)行同伴互教、小組討論、小組練習(xí)、小組課題等合作性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣，既克服了傳統(tǒng)的師生、生生之間只能面對面交流的缺陷，也可以讓學(xué)生們借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)隨時(shí)隨地與老師和同學(xué)進(jìn)行交流。同時(shí)，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)具有的對教育信息的交互性與智能性的處理能力，其對教育信息及時(shí)地進(jìn)行收集與反饋，通過對網(wǎng)上多媒體信息的資源共享，教師對物理教學(xué)中的教育信息進(jìn)行最優(yōu)化的整合與處理，使教師能及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)程及教學(xué)手段，使物理教學(xué)從課堂的局限性與封閉性走向開放性，實(shí)現(xiàn)物理教學(xué)過程的最優(yōu)化。5.拓展知識與能力培養(yǎng)，提供研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)多媒體資源容量的豐富性是其一大特點(diǎn)。豐富的內(nèi)容資源有利于加大物理知識的傳輸量。物理的發(fā)展對人們的生活有著重要的影響，職業(yè)教育教學(xué)的目的就是為了培養(yǎng)更多的適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才，這也要求我們老師在教學(xué)的時(shí)候，對其輸入更多的信息與知識，加強(qiáng)物理學(xué)應(yīng)用類知識與科技發(fā)展的介紹，開闊學(xué)生們的眼界，拓寬他們的知識面。利用信息化的教學(xué)技術(shù)進(jìn)行授課，一方面可以節(jié)省課堂上不必要浪費(fèi)的教學(xué)時(shí)間、提高教學(xué)進(jìn)度，另一方面還可以加大知識和信息的傳遞量，傳遞給學(xué)生更多關(guān)于物理現(xiàn)象和科技成果的信息，這些拓展知識的內(nèi)容，還可以為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供研究線索和指導(dǎo)。

三、多媒體教學(xué)資源的制作與分享的方式

多媒體教學(xué)資源的開發(fā)，目前已經(jīng)形成產(chǎn)業(yè)化與專業(yè)化的形態(tài)，一批有資金投入、技術(shù)支持的專業(yè)公司和團(tuán)隊(duì)正在從事多媒體教學(xué)資源的研發(fā)。就目前的情況而言，開發(fā)團(tuán)隊(duì)一般由一線教研員、教師、數(shù)字技術(shù)工程師、多媒體教學(xué)專家以及課程與教學(xué)法專家等成員共同組成，以保證多媒體教學(xué)資源滿足目標(biāo)性、科學(xué)性、技術(shù)性、藝術(shù)性、實(shí)用性。同時(shí)，在一線教學(xué)實(shí)踐中，也有很多教師自己制作多媒體教學(xué)資源。在多媒體教學(xué)資源制作中，常用的開發(fā)軟件有PowerPoint、Authorware、Flash、幾何畫板、Dreamweaver等。另外，還需要掌握一些必要的用于素材加工的軟件，如Photoshop、CorelDraw等?；谡n堂教學(xué)中課件使用的不同目的，教師應(yīng)根據(jù)自己的需求數(shù)量掌握各種軟件，同時(shí)還要注重各個(gè)軟件之間的靈活配合與集成，充分發(fā)揮各個(gè)軟件的優(yōu)勢，以便在具體制作課件時(shí)做到實(shí)效性與快捷性的統(tǒng)一，以期獲得較好的教學(xué)效果。如課件的內(nèi)容側(cè)重于文本、圖形，一般選PowerPoint比較方便快捷；課件內(nèi)容側(cè)重于模擬動(dòng)畫并有較高要求，選用Flash能獲得很好的效果，這些軟件在使用中都需要有一定的技能和技巧。目前，多媒體教學(xué)資源的載體與分享形式主要有隨書配送的光盤、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)分享、單獨(dú)發(fā)行的光盤資源等。

四、開展信息化手段教學(xué)應(yīng)注意的幾個(gè)問題

1．以學(xué)生為本，把握教與學(xué)的主導(dǎo)與主體關(guān)系

教師要從明確的教學(xué)目的出發(fā)，選好合適的多媒體教學(xué)資源與信息化教學(xué)手段；要選好恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容和時(shí)間，適當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)資源；在運(yùn)用過程中教師一定要用生動(dòng)、形象的語言去啟發(fā)、講解、概括才能達(dá)到較好的效果。在教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不是被動(dòng)的受體。教師運(yùn)用教學(xué)手段發(fā)揮主導(dǎo)作用，目的是激發(fā)學(xué)生的參與熱情，鼓勵(lì)學(xué)生積極地參與認(rèn)識活動(dòng)，才能更好地達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，因此教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造與學(xué)生情感交融、信息交流的學(xué)習(xí)環(huán)境，并根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)調(diào)節(jié)教學(xué)進(jìn)程。無論運(yùn)用何種教學(xué)手段，教師都必須保持與學(xué)生盡可能多的共同活動(dòng)機(jī)會(huì)。

2.恰當(dāng)應(yīng)用，選擇合適的教學(xué)手段

現(xiàn)代化信息技術(shù)的發(fā)展對教學(xué)技術(shù)現(xiàn)代化提出了迫切的要求，需要教師努力開拓現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用領(lǐng)域，但無論是傳統(tǒng)的手段，還是信息化教學(xué)手段都各有各的特點(diǎn)，不能互相排斥，而應(yīng)當(dāng)相輔相成，應(yīng)從實(shí)際出發(fā)，選用合適的教學(xué)手段。

3.緊扣教學(xué)目的，講求多媒體資源的運(yùn)用技巧

篇7

漢字作為象形文字，是抽象的。但兒童的認(rèn)知特點(diǎn)卻是形象思維占主導(dǎo)。也就是說，在教學(xué)中運(yùn)用形象、生動(dòng)的教學(xué)方法來呈現(xiàn)抽象的文字，則將大大激發(fā)學(xué)生的識字興趣。古詩具有意境美、音韻美、畫面美等特點(diǎn)，是我國文化的瑰寶。人教版小學(xué)語文識字教學(xué)中多處運(yùn)用了古詩作為教學(xué)內(nèi)容，如二年級上冊的《古詩兩首》，在教學(xué)方法的運(yùn)用上，需要一定的突破性思維。盡管作為識字教學(xué)的內(nèi)容，但仍需突破傳統(tǒng)教學(xué)方法的桎梏，不僅融入多媒體技術(shù)，還啟用了創(chuàng)設(shè)故事情境的方法，以吸引學(xué)生的興趣。運(yùn)用多媒體形式，按照古詩內(nèi)容配以不同的圖畫和背景音樂，教師在導(dǎo)學(xué)階段以講述故事的形式，將全詩改編成一段小故事，再配以多媒體課件，則為學(xué)生營造出一個(gè)集音樂、圖畫、故事為一體的立體式課堂氛圍。在講故事的過程中，每幅畫面在顯示原詩句的基礎(chǔ)上，著重顯示大綱要求識記的文字。如《贈(zèng)劉景文》中，要求學(xué)生掌握“菊、殘、君、橙、橘、徑”6個(gè)生字。教師在制作課件時(shí)，有意將這幾個(gè)字作特效處理，并在講故事時(shí)，用到這幾個(gè)字，同時(shí)加重讀音，以吸引學(xué)生的注意力。運(yùn)用這種方式，使學(xué)生對所需認(rèn)知的文字形成初步印象。這一環(huán)節(jié)的教學(xué)主要考驗(yàn)多媒體課件制作的藝術(shù)效果，多運(yùn)用色彩鮮艷的圖片，可有效吸引學(xué)生的注意力。

二、交互問答，體驗(yàn)識字樂趣

從兒童的認(rèn)知心理來看，具有注意力易分散、缺乏持久性等特點(diǎn)，對于識字這樣一門需要循序漸進(jìn)、持之以恒來學(xué)習(xí)的技能，要長久保持學(xué)生的注意力，使之沉浸于教學(xué)氛圍中，則需要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，有針對性地制定教學(xué)方案。在前一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中創(chuàng)設(shè)的故事情境，對吸引學(xué)生識字興趣起了潛移默化的作用，學(xué)生在一邊聽故事，一邊認(rèn)識了文字。但故事講完，學(xué)生的注意力也會(huì)隨之減弱，這時(shí)還需要變換不同的教學(xué)方法，以保持學(xué)生的注意力。最常用的教學(xué)方法是互動(dòng)教學(xué)，在多媒體課件的幫助下，互動(dòng)教學(xué)的方法較傳統(tǒng)的問答、討論、小組合作學(xué)習(xí)等方式有了明顯的改進(jìn)，增加了人機(jī)互動(dòng)環(huán)節(jié)，這一點(diǎn)符合學(xué)生的游戲心態(tài)。仍以《贈(zèng)劉景文》一課為例，在多媒體課件中可增加一個(gè)環(huán)節(jié)，將傳統(tǒng)的課堂問題、填字等教學(xué)內(nèi)容融入課件中，用人機(jī)交互的方式呈現(xiàn)出來。如大綱要求學(xué)生會(huì)寫的四個(gè)字“首、劉、枝、記”，制作成連續(xù)的闖關(guān)型Flash小游戲，第一關(guān)學(xué)生完成拼音標(biāo)注，只有答案正確才能觸發(fā)機(jī)關(guān)進(jìn)入下一環(huán)節(jié);第二環(huán)節(jié)游戲可采用組詞連線的方式，也就是傳統(tǒng)的填字組詞練習(xí)，學(xué)生給出的答案正確即進(jìn)入下一環(huán)節(jié)，以此類推。教學(xué)活動(dòng)本身的交互問答形式，雖然只是對傳統(tǒng)教學(xué)方法的變形，但抓住了學(xué)生的興趣點(diǎn)。另外，小游戲本身的闖關(guān)模式，能夠有效激發(fā)學(xué)生的自主探究心理，使學(xué)生在游戲中實(shí)現(xiàn)重復(fù)記憶，也體驗(yàn)到識字的樂趣。

三、植入游戲，提升識字智趣

小學(xué)生在識字過程中存在一個(gè)普遍的現(xiàn)象，即識字回生問題。主要體現(xiàn)在運(yùn)用傳統(tǒng)教學(xué)方法的情況下，尤其機(jī)械式記憶，學(xué)生很難提起興趣;加之單純地默誦，使得學(xué)生對文字往往“不求甚解”，認(rèn)得卻不會(huì)用的現(xiàn)象較多。而解決鞏固記憶的辦法還是默誦，學(xué)習(xí)如同陷入一個(gè)定勢之中，識字效率必然不高。在教學(xué)中運(yùn)用多媒體技術(shù)，極大地豐富了教學(xué)方法，用生動(dòng)的形象來展現(xiàn)抽象的文字，從視覺和聽覺上對學(xué)生大腦皮層形成刺激，觸動(dòng)學(xué)生的情感，由機(jī)械記憶轉(zhuǎn)變?yōu)榍楦杏洃洝．?dāng)相似的情感被觸及時(shí)，學(xué)生會(huì)自然而然地想到學(xué)習(xí)經(jīng)歷，想起某個(gè)字，這樣記憶才牢固。當(dāng)然，多媒體技術(shù)不僅僅應(yīng)用于課堂教學(xué)，還可在課后作業(yè)中應(yīng)用。以課后作業(yè)為例，在《山行》這首詩中，呈現(xiàn)出了諸多自然風(fēng)光。教師可利用Flash等多媒體技術(shù)制作拼圖游戲作為課后作業(yè)。可以融入“山”“石”“楓林”“霜葉”等詩中所提到的景象，要求學(xué)生根據(jù)底圖中注明的文字找到相應(yīng)的圖片。這是考查學(xué)生的認(rèn)字能力，通過課后作業(yè)來鞏固學(xué)生課堂所識的文字。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，擺脫了傳統(tǒng)的默誦，既符合小學(xué)生的游戲情節(jié)，又使學(xué)生在拼圖的過程中加深了對文字的認(rèn)識，這一環(huán)節(jié)的應(yīng)用從文字形象和應(yīng)用兩個(gè)方面鞏固了記憶，學(xué)生也在完成作業(yè)的過程中感受到了識字的智趣。

篇8

新聞媒體要肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，必須政治家辦媒體，堅(jiān)持正確導(dǎo)向。新聞媒體是一種特殊的職業(yè)。新聞媒體是加工精神產(chǎn)品的生產(chǎn)基地，所生產(chǎn)出的精神產(chǎn)品，一旦走上社會(huì)，就會(huì)或深或淺地影響受眾的意識。從社會(huì)責(zé)任的高度出發(fā)，必須堅(jiān)持政治家辦媒體的原則。應(yīng)該說新聞媒體登什么不登什么，實(shí)質(zhì)就是把握輿論導(dǎo)向問題，那么這個(gè)導(dǎo)向只有政治家才能把握好。如果不是政治家辦媒體，就可能出現(xiàn)“四大公害”問題，就會(huì)造成“謬誤出于口，則亂及萬里之外”的后果，我們已經(jīng)有過這方面的慘痛教訓(xùn)。所以，必須是具有良好政治素質(zhì)，具有很強(qiáng)政治鑒別力，具有政治敏銳性的政治家，才能在復(fù)雜多變的形勢面前，始終保持清醒頭腦，才能牢牢地把握正確輿論導(dǎo)向的主動(dòng)權(quán)，才能以高度的政治責(zé)任感來踐諾社會(huì)責(zé)任。媒體不是不講經(jīng)濟(jì)效益，關(guān)鍵是要處理好社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益二者之間的關(guān)系。處理不好，就會(huì)出現(xiàn)偏差，甚至出現(xiàn)嚴(yán)重的問題。市場經(jīng)濟(jì)條件下，媒體確實(shí)面臨著選擇。媒體作為一個(gè)獨(dú)立的機(jī)構(gòu)需要生存和發(fā)展，通過類似于廣告這樣的經(jīng)營手段獲得進(jìn)一步發(fā)展的動(dòng)力，應(yīng)該說無可厚非。因?yàn)?，媒體具有雙重屬性的特點(diǎn)，既有其社會(huì)屬性，也有其產(chǎn)業(yè)屬性。各媒體不是都有廣告等經(jīng)營活動(dòng)嗎？但是，這些經(jīng)營活動(dòng)并非無章可循，隨心所欲；而是有一系列“游戲規(guī)則”，需要嚴(yán)格遵守?？墒?，有一些媒體卻無視規(guī)則，在新聞傳播和廣告經(jīng)營過程中卻忘記了自己的責(zé)任，虛假新聞，刊登虛假廣告，把贏利作為重要目標(biāo)，甚至于第一目標(biāo)；為了爭取廣告客戶，采取一些不妥當(dāng)?shù)淖龇ㄒ蕴岣呤找暵?、收聽率，甚至不惜靠一些低俗的“噱頭”，迎合一些觀眾、聽眾，淡化甚至忘記了媒體輿論引導(dǎo)的作用，節(jié)目娛樂化，娛樂節(jié)目低俗化，偏離了寓教于樂的原則，更有甚者，有些媒體出現(xiàn)了新聞娛樂化的現(xiàn)象。這無疑是非常危險(xiǎn)的一種傾向，它不僅危害了整個(gè)媒體，同時(shí)也在危害它自己。虛假廣告也許能使一個(gè)媒體短期內(nèi)收到一些效果，但是如果多次出現(xiàn)這樣的情況，最終將被社會(huì)所唾棄，整個(gè)老百姓身邊的市場也會(huì)遠(yuǎn)離它，而一個(gè)真正負(fù)責(zé)任的媒體是不會(huì)干這種事情的，這等于自掘墳?zāi)?。新聞媒體要肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，必須站在時(shí)代高度，樹立大局意識。站在時(shí)代的高度，就是不但要放眼中國，還要放眼世界；不但放眼當(dāng)前，還要放眼未來。做到高屋建瓴。

信息多源傳播造成的傳媒競爭壓力，媒體如果盲目跟風(fēng)，就很容易形成集體無意識“喧嘩”。隨著信息多源傳播越來越多出現(xiàn)在人們的視野里，作為傳播載體的媒體面臨著更大的壓力。在傳播渠道不斷擴(kuò)大的現(xiàn)階段，媒體在追求獨(dú)家新聞傳播的同時(shí)，自覺不自覺地出現(xiàn)盲目跟風(fēng)、不理性的炒作行為。一些報(bào)紙等新聞媒體在海南香蕉事件中的表現(xiàn)，充分暴露出當(dāng)今某些新聞媒體缺乏起碼的社會(huì)責(zé)任意識。它們既沒有履行真實(shí)客觀報(bào)道的義務(wù)，對網(wǎng)絡(luò)上流傳的消息進(jìn)行甄別調(diào)查，同時(shí)又沒有保持沉默，致使這一假消息給廣大農(nóng)戶帶來了巨大的損失。新聞媒體及其從業(yè)人員應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思，在履行自己職責(zé)的同時(shí)，如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。和其他意識形態(tài)規(guī)范相比，新聞輿論具有非強(qiáng)制性、潛移默化和特有的彈性，會(huì)在人們社會(huì)化的過程中逐步發(fā)揮其影響力，所以新聞媒體的輿論引導(dǎo)至關(guān)重要。媒體應(yīng)正確地引導(dǎo)輿論，使信息多源性傳播形成合力。

媒體從業(yè)者在新聞傳播活動(dòng)中，對新聞事件的社會(huì)價(jià)值做出正確的判定，如果社會(huì)價(jià)值遠(yuǎn)高于新聞價(jià)值，媒體從業(yè)者應(yīng)首先從社會(huì)價(jià)值考慮新聞傳播的可行性，做出恰當(dāng)?shù)呐袛唷?/p>

新聞傳播是靠人來完成的，每一個(gè)新聞媒體都有它的利益主體。利益主體的價(jià)值觀念會(huì)通過信息的傳播表現(xiàn)為媒體的價(jià)值觀念。所以要規(guī)范新聞媒體的行為，就必須理清新聞媒體的利益主體，規(guī)范利益主體的行為。以個(gè)人為主體的新聞媒體，主要是表達(dá)個(gè)人的意愿，展示個(gè)人的興趣。由于沒有正式的組織，沒有嚴(yán)格的審查程序，信息的具有隨意性。媒體所表現(xiàn)出的利益也只是個(gè)人的利益。當(dāng)個(gè)人利益與公眾利益沖突時(shí)，媒體往往選擇了個(gè)人。

所以這類新聞媒體最難規(guī)范。國家要通過加強(qiáng)法制宣傳，提高網(wǎng)民的素質(zhì)來規(guī)范“自媒體”發(fā)展，同時(shí)加大技術(shù)的研發(fā)力度，從新聞技術(shù)上，限制不良信息的傳播。

篇9

近幾年，大量運(yùn)用數(shù)字媒體藝術(shù)使傳統(tǒng)的展示設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化的發(fā)展，使傳統(tǒng)的展示設(shè)計(jì)模式得到不斷的改進(jìn)。且將展示設(shè)計(jì)中的物質(zhì)轉(zhuǎn)變成非物質(zhì)、靜態(tài)設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換為動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、真實(shí)的場景逐漸轉(zhuǎn)變成虛擬的場景，且單向傳達(dá)也轉(zhuǎn)便成雙向的交互，增強(qiáng)了展示設(shè)計(jì)的整體效果。比如：利用數(shù)字媒體藝術(shù)可以使產(chǎn)品、道具實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)化；利用三維虛擬的空間技術(shù)可以使一輛轎車得到360度的展示，且可以讓汽車的全部拆卸、拼裝過程得以展現(xiàn)，還可以讓觀展人員更加了解汽車設(shè)計(jì)的創(chuàng)意及其設(shè)計(jì)的具體思路。將數(shù)字媒體藝術(shù)運(yùn)用在展示設(shè)計(jì)中，不但可以提高展示效率，而且還給成功展覽注入娛樂性的特征，將娛樂、教育、知識、信息等有機(jī)結(jié)合，使枯燥、乏味的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)榛顫?、生?dòng)、有趣的內(nèi)容。在展示設(shè)計(jì)中不斷運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)，可以使展示設(shè)計(jì)中傳播空間的設(shè)計(jì)思維得到有效改良、使傳統(tǒng)的空間設(shè)計(jì)得以重塑，從而形成獨(dú)特的設(shè)計(jì)空間。在整個(gè)展示設(shè)計(jì)流程中，影響展示效果的主要因素是空間設(shè)計(jì)中的合理性，展示設(shè)計(jì)中所有的設(shè)計(jì)都會(huì)根據(jù)實(shí)物空間的具體創(chuàng)設(shè)、分割、壓縮來進(jìn)行設(shè)計(jì)，但是通過數(shù)字媒體技術(shù)的不斷運(yùn)用，展示設(shè)計(jì)的相關(guān)人員逐漸將4D數(shù)字技術(shù)應(yīng)用在具體的展示設(shè)計(jì)中，進(jìn)而呈現(xiàn)出思維空間的具體形成、發(fā)展過程，在該空間中通過多媒體技術(shù)中的聲、光、電技術(shù)，立體聲、動(dòng)感座椅等元素，可以塑造出氛圍不同的空間，進(jìn)而使觀展人員體會(huì)到展示設(shè)計(jì)的實(shí)際意義。整個(gè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中具有較高應(yīng)用性的設(shè)計(jì)是二維展示設(shè)計(jì)，且將數(shù)字媒體藝術(shù)大量運(yùn)用在展示設(shè)計(jì)中，使傳統(tǒng)的靜態(tài)二維展示形式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，并且使靜態(tài)的表現(xiàn)形式轉(zhuǎn)變成了動(dòng)態(tài)。在數(shù)字媒體技術(shù)的初期運(yùn)用中，有人曾嘗試著將噴繪、電腦刻繪等技術(shù)運(yùn)用在二維展示的設(shè)計(jì)中，隨著科學(xué)技術(shù)不斷的發(fā)展，現(xiàn)影藝術(shù)、數(shù)字影像使二維展示的表現(xiàn)呈現(xiàn)出多樣化，為二維展示設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了有利的條件。在2010年的上海世博會(huì)中，人們將數(shù)字媒體藝術(shù)運(yùn)用在《清明上河圖》的展示中，使我國宋代的百姓生活、情境得到了充分的體現(xiàn)，讓觀眾從中得到更多的感觸。且在此次的展示設(shè)計(jì)中，人們將我國傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)、三維動(dòng)畫及現(xiàn)代的投影技術(shù)都運(yùn)用在展示設(shè)計(jì)中，使傳統(tǒng)的藝術(shù)與現(xiàn)代技術(shù)實(shí)現(xiàn)有機(jī)結(jié)合，進(jìn)而使傳統(tǒng)藝術(shù)煥發(fā)出新色彩。

二、分析數(shù)字媒體藝術(shù)影響下展示設(shè)計(jì)的發(fā)展前景

在展示設(shè)計(jì)中大量運(yùn)用數(shù)字媒體技術(shù)是展示設(shè)計(jì)得以不斷發(fā)展的前提，數(shù)字媒體藝術(shù)的娛樂性、互動(dòng)性、綜合性、虛擬性，能夠給展示設(shè)計(jì)提供新的設(shè)計(jì)方式、設(shè)計(jì)思維。數(shù)字媒體技術(shù)的運(yùn)用使以人為本的思想融入到了展示設(shè)計(jì)中，使展示設(shè)計(jì)的思想得到了創(chuàng)新。且因?yàn)槭艿骄W(wǎng)絡(luò)技術(shù)影響，展示設(shè)計(jì)中出現(xiàn)了一種新藝術(shù)形式，即網(wǎng)絡(luò)展示，為展示設(shè)計(jì)的發(fā)展提供了廣闊的空間。展示設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體的融合，可以有效促進(jìn)展示設(shè)計(jì)的發(fā)展。數(shù)字媒體技術(shù)的有效運(yùn)用使展示設(shè)計(jì)實(shí)現(xiàn)了靜態(tài)和動(dòng)態(tài)、實(shí)體和虛擬的互轉(zhuǎn)，以往的展示設(shè)計(jì)所傳達(dá)的信息往往只是視覺上的感受，很容易使觀展人員出現(xiàn)厭煩的心理。但是伴隨數(shù)字媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，展示設(shè)計(jì)能夠通過互動(dòng)的方式來進(jìn)行，讓觀展人員更直觀的對產(chǎn)品進(jìn)行了解，且可以讓觀展人員在觀看的過程中主動(dòng)選擇自己需要的信息，留下比較深刻的觀感。另外，展示設(shè)計(jì)在數(shù)字媒體技術(shù)的影響下，可以向著虛擬的展示發(fā)展，利用先進(jìn)的、科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使展示設(shè)計(jì)突破地域的限制；且可以利用數(shù)字媒體藝術(shù)來充分壓縮、有效處理展示設(shè)計(jì)的相關(guān)信息，構(gòu)建出新的、科學(xué)合理的虛擬展示設(shè)計(jì)空間，進(jìn)行多樣性的、個(gè)性化的展示。且虛擬展示還可以使觀展人員與展覽的產(chǎn)品、環(huán)境之間進(jìn)行有效的互動(dòng)，根據(jù)自己的興趣來選擇參觀的主題，進(jìn)而為觀展人員提供更便捷的參觀方式。

三、結(jié)束語

篇10

首先，將數(shù)字媒體藝術(shù)充分融入到展示設(shè)計(jì)中是發(fā)展的必然趨勢。數(shù)字媒體藝術(shù)具有娛樂性、虛擬性和互動(dòng)性等綜合性特點(diǎn)，可以為展示設(shè)計(jì)提供嶄新的藝術(shù)設(shè)計(jì)方式。與傳統(tǒng)的展示設(shè)計(jì)相比，不管是從體驗(yàn)化展示空間，還是從聲光電技術(shù)、環(huán)形影像、360°環(huán)形影像等各個(gè)角度都存在較大的差異，尤其是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的推廣應(yīng)用，為展示設(shè)計(jì)的發(fā)展注入了更為人性化的設(shè)計(jì)思想，同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)逐漸得到推廣應(yīng)用的背景之下，網(wǎng)絡(luò)展示這種嶄新的藝術(shù)形式得以產(chǎn)生。將數(shù)字媒體藝術(shù)充分融入到展示設(shè)計(jì)中，對展示設(shè)計(jì)未來的發(fā)展具有重要的推動(dòng)作用[3]。其次，在展示設(shè)計(jì)中，數(shù)字媒體藝術(shù)正處在從實(shí)體轉(zhuǎn)變成虛擬，靜態(tài)轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的過程中。傳統(tǒng)的展示設(shè)計(jì)為人們呈現(xiàn)出的信息僅僅是簡單的視覺感受，這樣很容易使觀展人員產(chǎn)生厭煩心理。而將數(shù)字媒體藝術(shù)有效地應(yīng)用在展示設(shè)計(jì)中，可以使得展示設(shè)計(jì)以流動(dòng)的互動(dòng)方式進(jìn)行，從而使觀展人員在觀看過程中可以主動(dòng)地選擇需要觀看的信息，充分地參與其中，從而更加直觀地了解產(chǎn)品，擁有一個(gè)理想的參觀體驗(yàn)過程。最后，在數(shù)字媒體藝術(shù)背景之下，展示設(shè)計(jì)可以通過充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，突破地域上的限制，合理有效地運(yùn)用數(shù)字技術(shù)對所要展示的信息預(yù)先進(jìn)行壓縮處理，從而構(gòu)建出嶄新的虛擬展示空間，對所要展示的信息進(jìn)行個(gè)性化展示，充分吸引觀察人員的注意力。同時(shí)，虛擬展示可以讓觀展人員與展覽產(chǎn)品及環(huán)境之間進(jìn)行互動(dòng)，觀展人員可以根據(jù)自己的興趣愛好，選擇想要參觀的主題，使觀展人員能夠更加便捷地進(jìn)行參觀體驗(yàn)。

2數(shù)字媒體藝術(shù)在展示設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新運(yùn)用分析

至今，展示設(shè)計(jì)已經(jīng)有近兩百年的發(fā)展歷史，其中科技的發(fā)展水平和社會(huì)形態(tài)的不斷變化是影響展示設(shè)計(jì)發(fā)展的兩個(gè)重要因素。工業(yè)革命使得人類社會(huì)的生產(chǎn)方式徹底地發(fā)生了改變，將人類社會(huì)帶入到一個(gè)全新的發(fā)展形態(tài)。然而，為了適應(yīng)不斷變化著的社會(huì)需求，展示設(shè)計(jì)演變成了大眾傳達(dá)信息的重要形式。尤其是在現(xiàn)代社會(huì)，更加明顯地體現(xiàn)出了展示設(shè)計(jì)對信息進(jìn)行傳播的特點(diǎn)。而現(xiàn)代媒體的重要藝術(shù)形式是數(shù)字藝術(shù)媒體，將其融入展示設(shè)計(jì)是時(shí)代不斷向前發(fā)展的必然趨勢。

2.1空間展示數(shù)字媒體藝術(shù)在展示設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新運(yùn)用有效地打破了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)的空間思想及形式，為展示設(shè)計(jì)開創(chuàng)了全新的空間。具備參觀場地以及所要進(jìn)行展示的事物是進(jìn)行展示設(shè)計(jì)所必須具備的基本條件，換句話說，也就是需要具備一定的空間，如果無法提供合適的空間，那么一切也就無從談起。因此，空間設(shè)計(jì)是在整個(gè)展示設(shè)計(jì)過程中非常關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，空間設(shè)計(jì)的合理性將會(huì)對整個(gè)展示的效果造成直接的影響。通常情況下，設(shè)計(jì)師會(huì)充分利用創(chuàng)設(shè)空間或者實(shí)物分割、壓縮等方式對所要展示的內(nèi)容和形式進(jìn)行合理規(guī)劃。在新科技時(shí)代的背景之下，4D數(shù)字媒體藝術(shù)逐漸得到推廣應(yīng)用，使觀眾能夠置身于思維空間中充分感知展示效果。在這種展示空間里面，可以合理選用各種先進(jìn)的音效系統(tǒng)、多媒體聲光電技術(shù)，再輔之以動(dòng)感座椅，依據(jù)具體環(huán)境的變化能夠設(shè)置氣泡、煙霧、雨雪等效果，從而讓觀展者在觸覺、味覺及視覺上有身臨其境之感。

2.2二維展示在整體展示設(shè)計(jì)中二維展示具有不可替代的重要作用，隨著數(shù)字媒體藝術(shù)的推廣應(yīng)用，二維展示的表現(xiàn)形式發(fā)生了明顯的變化，一方面是靜態(tài)形式多樣化。在進(jìn)行二維展示時(shí)，傳統(tǒng)的展示設(shè)計(jì)通常使用靜態(tài)的圖像與文字等，而當(dāng)今投影藝術(shù)和數(shù)字影像的發(fā)展使得二維展示的表現(xiàn)形式有所增加。另一方面是從靜態(tài)開始向動(dòng)態(tài)變化。2010年，在上海世博會(huì)中展示的《清明上河圖》充分凸顯了這一特點(diǎn)。該圖將中國的現(xiàn)影技術(shù)、傳統(tǒng)藝術(shù)以及三維動(dòng)畫技術(shù)有機(jī)地結(jié)合在一起，將古時(shí)宋代人民安居樂業(yè)的場景展現(xiàn)得淋漓盡致，同時(shí)又對古時(shí)宋代的市井生活展開無限遐想，使宋代都城的生活情境得到了合理的展現(xiàn)。

2.3交互式展示交換式展示指的是將受眾被動(dòng)參觀的過程轉(zhuǎn)變成為主動(dòng)參與思考與體驗(yàn)的過程。受眾觀展不僅是和展示環(huán)境、社會(huì)客觀條件一起互動(dòng)的結(jié)果，同時(shí)也是展示互動(dòng)的結(jié)果。想要獲得互動(dòng)體驗(yàn)首先必須擁有相關(guān)的互動(dòng)設(shè)備。比如，在北京國際設(shè)計(jì)周的智慧城市專題———實(shí)時(shí)新加坡中，充分展示了新加坡的智慧城市系統(tǒng)，涵蓋的主要內(nèi)容包括城市熱島、雨天打車、實(shí)時(shí)通訊、實(shí)時(shí)地圖等功能，在展示中所涉及到的所有信息都可以達(dá)到隨時(shí)變化的要求。除此之外，用戶可以設(shè)定信息過濾參數(shù)，只需要突出供人們動(dòng)態(tài)查看的信息界面，而不再需要將所有的視覺元素同時(shí)全部呈現(xiàn)。用戶可以在本地瀏覽上放大部分空間，保持系統(tǒng)的持續(xù)性，放大時(shí)突出其他的點(diǎn)，聚焦所需空間的各類情況，如圖1所示。

2.4網(wǎng)絡(luò)展示網(wǎng)絡(luò)展示指的是將展示設(shè)計(jì)與數(shù)字媒體藝術(shù)充分結(jié)合后形成的一種嶄新的展示藝術(shù)的方式，隨著通信技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，大部分藝術(shù)家開始利用先進(jìn)的互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)對藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作嘗試，因此，網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)從此誕生。網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)全然改變了展示設(shè)計(jì)的原來面貌，最初的網(wǎng)絡(luò)展示具有一定的局限性，僅僅只是運(yùn)用網(wǎng)站對商品進(jìn)行展示，比如：博客、個(gè)人網(wǎng)站、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等，當(dāng)網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)發(fā)展到相對成熟的階段時(shí)，人們開始將網(wǎng)絡(luò)展示逐漸運(yùn)用到展示設(shè)計(jì)當(dāng)中。比如：俄羅斯虛擬博物館。其主要依靠谷歌藝術(shù)項(xiàng)目，使用戶可以足不出戶就可以游覽整個(gè)俄羅斯博物館，使得不同地域的人可以超越時(shí)間和空間上的障礙進(jìn)行有效的溝通與交流，如圖2所示。

3結(jié)語