導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇智力測(cè)驗(yàn)題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

科研人員以男性居多，男性和女性的智力特征存在差異嗎？

世上有不少能夠解數(shù)學(xué)難題的人、開(kāi)發(fā)新技術(shù)的人、博聞強(qiáng)記的人，這些人的智力有共同點(diǎn)嗎？

關(guān)于智力的疑問(wèn)很多，心理學(xué)家從100多年前就開(kāi)始利用智力測(cè)驗(yàn)等工具，對(duì)人類智力展開(kāi)調(diào)查。讓我們站在智力研究的角度，逐個(gè)解答上述疑問(wèn)。

Q是什么？

智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果體現(xiàn)為IQ（智商）數(shù)值。IQ的起源可以追溯到比內(nèi)提出的“心理年齡”。心理年齡的定義是，最多能夠解答智力測(cè)驗(yàn)中哪個(gè)年齡水平的題目。起初使用的是“比率智商”這個(gè)概念，定義是：心理年齡除以實(shí)際年齡（生理年齡）再乘以100。5歲兒童如果能夠回答10歲的題目，那么生理年齡是5，心理年齡是10，比率智商就是200。不過(guò)因?yàn)樗蓄}目的設(shè)計(jì)都針對(duì)兒童，所以最多只能測(cè)試到15～16歲的水平；另外，隨著年齡增長(zhǎng)，定義中的分母變大，導(dǎo)致IQ變低，所以無(wú)法適當(dāng)?shù)販y(cè)算成人的IQ。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，為了計(jì)算成人IQ而改進(jìn)了計(jì)算方式。目前使用的是“離差智商”，以判斷“在整體中處于什么位置”。例如，IQ145是指在整體排名中處于前0.1%的位置，IQ130是處于前2%，IQ115是處于前16%，IQ100是處于前50%，也就是平均水平。這種算法類似于常見(jiàn)的標(biāo)準(zhǔn)化考試中說(shuō)明難易程度的“離差值”。

順便指出，有意義的離差智商范圍在45～145之間。高于145或者低于45的IQ值的誤差較大，所以不具有意義。電視上介紹的“IQ180的人物”， 恐怕是使用古老的比率智商的智力測(cè)驗(yàn)得到的結(jié)果。

智力測(cè)驗(yàn)不同于普通測(cè)驗(yàn)

目前的智力測(cè)驗(yàn)是如何設(shè)計(jì)制作的呢？在學(xué)校里，如果要測(cè)試對(duì)概率知識(shí)的掌握程度，考試就會(huì)設(shè)計(jì)使用概率知識(shí)解答的題目?？墒?，想要測(cè)定“智力本身”的時(shí)候，應(yīng)該設(shè)計(jì)什么樣的題目呢？

事實(shí)上，能夠測(cè)定一般智力能力本身的題目并不存在。所以智力測(cè)驗(yàn)使用的方法是“暫且把聰明人能很好解決的題目都湊起來(lái)”。這時(shí)候，題目?jī)?nèi)容就不那么重要了。

我們來(lái)看看智力測(cè)驗(yàn)的設(shè)計(jì)方法。

首先，選擇一個(gè)規(guī)模在幾千人左右的群體，比如某個(gè)學(xué)校的已經(jīng)參加過(guò)考試的全體學(xué)生。在這個(gè)群體里，把考試成績(jī)排名靠前的人看做比較聰明的人。

要求群體中的人回答大量的、各種各樣的題。然后，把題按照“什么樣的人正確回答”的原則進(jìn)行分類。比如可以分為這幾類：所有人都回答正確的題，所有人都回答錯(cuò)誤的題，一部分人回答正確但與其考試成績(jī)無(wú)關(guān)的題。然后，找出那些成績(jī)好的人回答正確，而成績(jī)不好的人回答錯(cuò)誤的題。

最后，找到的這些題就能夠很好地區(qū)分（識(shí)別）不同成績(jī)的人。把這些題集中起來(lái)，智力測(cè)驗(yàn)就設(shè)計(jì)好了。

這種設(shè)計(jì)方法導(dǎo)致智力測(cè)驗(yàn)中都是一些乍一看跟智力無(wú)關(guān)的題。智力測(cè)驗(yàn)選擇題的標(biāo)準(zhǔn)，是“成績(jī)好的人回答正確，成績(jī)不好的人回答錯(cuò)誤”，并不關(guān)心題的內(nèi)容。

比如“世界上最長(zhǎng)的河流在哪個(gè)大陸”這個(gè)題，就是乍一看與智力無(wú)關(guān)，但卻是很好的智力測(cè)驗(yàn)的題目。

人類的智力正在持續(xù)不斷地提高嗎？

事實(shí)上在全世界范圍內(nèi)，智力測(cè)驗(yàn)得分存在逐年上升的趨勢(shì)，IQ大約每20年上升15。這一現(xiàn)象稱作“弗林效應(yīng)”，由美國(guó)心理學(xué)家詹姆斯·弗林在1987年發(fā)現(xiàn)。

人類的智力不會(huì)在短短幾十年內(nèi)快速上升。產(chǎn)生弗林效應(yīng)的原因是：在全世界范圍內(nèi)，越是年輕一代，接受了長(zhǎng)期教育，適應(yīng)了智力測(cè)驗(yàn)方式的人就越多。測(cè)驗(yàn)題目原本能夠區(qū)分不同成績(jī)的人，卻變成了所有人都能正確回答的題目。

這樣一來(lái)，與測(cè)驗(yàn)制作時(shí)參照的群體相比，得高分的人的比例提高了，罕見(jiàn)的“IQ145的天才”看上去就變多了。

與之相反，還出現(xiàn)了“反弗林效應(yīng)”。這是由于教育內(nèi)容的變化，智力測(cè)驗(yàn)中任何人都無(wú)法解答的題目逐漸增多，看上去出現(xiàn)了整體智力下降現(xiàn)象。

專家認(rèn)為，從智力測(cè)驗(yàn)制作到使用的時(shí)間間隔越長(zhǎng)，弗林效應(yīng)越明顯。為了防止出現(xiàn)弗林效應(yīng)，定期修正智力測(cè)驗(yàn)題目十分必要。

你也許覺(jué)得，只要接受了智力測(cè)驗(yàn)，就能夠判斷自己的智力在整個(gè)人群中處于什么水平。然而現(xiàn)實(shí)中由于各國(guó)使用的智力測(cè)驗(yàn)題目不盡相同，所以只能說(shuō)是“自己的智力在本國(guó)人群中處于什么水平”。

這種說(shuō)法原因如下：比如A國(guó)的智力測(cè)驗(yàn)是以A國(guó)人整體作為參照對(duì)象來(lái)制作的，所以會(huì)包含“是否知道A國(guó)三大名山”之類關(guān)于本國(guó)文化的題目，在題目形式等方面也具有本國(guó)特征。所以生長(zhǎng)在國(guó)外的人往往智力測(cè)驗(yàn)的IQ會(huì)比較低。一個(gè)在B國(guó)生長(zhǎng)的人，在B國(guó)進(jìn)行智力測(cè)驗(yàn)，IQ得分為115，在A國(guó)卻只能得到100分。只有在其生長(zhǎng)的B國(guó)測(cè)定的IQ，才是對(duì)這個(gè)人智力的合理適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。

智力會(huì)隨著年齡增長(zhǎng)而改變嗎？

不同年齡群體接受智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果表明，除了語(yǔ)詞理解智力之外，其他方面的智力從20歲起出現(xiàn)下降。

但是，由于弗林效應(yīng)的影響，年輕一代由于長(zhǎng)期接受教育，在智力測(cè)驗(yàn)中更容易得到高分。這種對(duì)不同年齡群體進(jìn)行測(cè)驗(yàn)的方法，成績(jī)隨著年齡增長(zhǎng)而下降的原因可能不在于智力，而在于教育經(jīng)歷的差異。理想的方法是對(duì)同一批人在間隔幾年后再接受同樣的測(cè)驗(yàn)，以排除弗林效應(yīng)的影響。通過(guò)“人口同齡群分析”調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“歸納推理”、“語(yǔ)言能力”、“語(yǔ)言記憶”、“空間知覺(jué)能力”等智力因子在50～60歲之前不斷上升，而后緩慢下降。從20歲開(kāi)始持續(xù)下降的只有“知覺(jué)速度”。不過(guò)需要注意，這個(gè)結(jié)果并不能說(shuō)明“每個(gè)人的智力變化過(guò)程是相同的”。

智力存在男女差別嗎？

數(shù)學(xué)好的人里面，男性比較多。事實(shí)上，智力測(cè)驗(yàn)結(jié)果表明，男性和女性擅長(zhǎng)的能力的確存在差異。男性擅長(zhǎng)計(jì)算和空間掌握能力，而女性擅長(zhǎng)語(yǔ)言相關(guān)的能力。

想想你身邊的人們，是不是所有人都符合這一規(guī)律呢？恐怕并非如此。實(shí)際生活中數(shù)學(xué)很差的男性、外語(yǔ)很差的女性都不少。這是因?yàn)閭€(gè)人差異比男女群體平均差異更大。

在一般智力能力方面（詞語(yǔ)理解、聯(lián)想記憶、計(jì)算能力、空間知覺(jué)等方面）男女存在差異嗎？從目前已經(jīng)進(jìn)行過(guò)的大規(guī)模調(diào)查來(lái)看，平均IQ男性確實(shí)略高。不過(guò)，男女在這一方面的差異極小。

由于男女擅長(zhǎng)的能力不同，當(dāng)智力測(cè)驗(yàn)的題目結(jié)構(gòu)改變時(shí)，這一微小差異會(huì)輕易發(fā)生逆轉(zhuǎn)。

另外，極高IQ的人里面，以男性居多。原因在于，男性群體的IQ差異更明顯，這點(diǎn)已經(jīng)證實(shí)。

工作成績(jī)與智力之間是何關(guān)系？

有的時(shí)候，企業(yè)招聘也會(huì)使用智力測(cè)驗(yàn)。企業(yè)把智力測(cè)驗(yàn)看作一種能夠在短時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)人才的方法。除了智力測(cè)驗(yàn)之外，還有其他能夠預(yù)測(cè)工作業(yè)績(jī)的因素。

1998年，美國(guó)心理學(xué)家弗蘭克·施密特與約翰·亨特使用meta分析方法，研究分析了過(guò)去85年間超過(guò)3萬(wàn)人的數(shù)據(jù)資料。結(jié)果表明，智力測(cè)驗(yàn)對(duì)工作業(yè)績(jī)的預(yù)測(cè)能力（預(yù)測(cè)能力是表示測(cè)驗(yàn)成績(jī)與工作業(yè)績(jī)的相關(guān)性指標(biāo)，取值范圍從-1～1。預(yù)測(cè)能力為1的測(cè)驗(yàn)?zāi)軌蚝芎玫卣f(shuō)明工作業(yè)績(jī)。預(yù)測(cè)能力為0的測(cè)驗(yàn)與工作業(yè)績(jī)不相關(guān)。預(yù)測(cè)能力為-1的測(cè)驗(yàn)，成績(jī)?cè)讲钫f(shuō)明工作業(yè)績(jī)?cè)胶?。）?.51，處于較高水平。另外，實(shí)際工作測(cè)驗(yàn)（0.54）、工作知識(shí)測(cè)試（0.48）、同事評(píng)價(jià)（0.49）等也是預(yù)測(cè)能力較高的因素。而工作經(jīng)驗(yàn)?zāi)陻?shù)（0.18）幾乎沒(méi)有預(yù)測(cè)能力。另外，拉文納·海爾森等人在1999年的研究成功表明，那些“外向的、理智而情緒穩(wěn)定的、不愿協(xié)作的人”更容易取得工作成功，這一結(jié)果稍稍有些出人意料。

篇2

關(guān)鍵詞：電力計(jì)量；智能表；檢驗(yàn)檢測(cè)；策略研究

中圖分類號(hào)：TM933 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在工作中經(jīng)常會(huì)遇到總電表的電量計(jì)費(fèi)與下面各分計(jì)量表的總和相差幾十度，甚至幾百度的情形，這不得不引起我們的高度重視。對(duì)此，要認(rèn)真檢查總計(jì)量表和分電表存在的計(jì)量誤差，找出其中的原因，設(shè)法排查存在計(jì)量誤差的各種原因，盡量排除誤差的各種因素，降低誤差的發(fā)生率，現(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際制定出切實(shí)合理的工作策略，提高電力計(jì)量的精準(zhǔn)度，讓用電客戶安心用電，放心交費(fèi)。

一、研究計(jì)量智能表結(jié)構(gòu)及其工作原理意義

要想降低總計(jì)量表和分電表存在的計(jì)量誤差，找出并排除其中出現(xiàn)計(jì)量誤差的各種原因，減少總電表的電量計(jì)費(fèi)與下面各分計(jì)量表總和之間的誤差，必須要弄清楚電力計(jì)量智能表的結(jié)構(gòu)及其計(jì)量智能表的工作原理，只有這樣，才能有針對(duì)性的從根本上降低或徹底排除總電表的電量計(jì)費(fèi)與下面各分計(jì)量表總和之間的誤差。

二、全電子式與機(jī)電一體式計(jì)量智能表的顯著特點(diǎn)

目前被廣泛使用的計(jì)量智能表實(shí)際上已經(jīng)具有現(xiàn)代信息技術(shù)和通信技術(shù)以及計(jì)算機(jī)智能芯片技術(shù)，基本上可以進(jìn)行用電和用電計(jì)費(fèi)自動(dòng)化管理等一體化智能計(jì)費(fèi)功能。從現(xiàn)在目前國(guó)內(nèi)使用的智能電表計(jì)量的種類來(lái)看，可分為兩大類。全電子式智能計(jì)量電表的現(xiàn)代信息含量較高，無(wú)論是計(jì)量功能，還是對(duì)用電數(shù)據(jù)的處理能力大部分元器件都是由集成電路安裝完成的，基本上克服了傳統(tǒng)的機(jī)械部件存在的弊端。機(jī)電一體式智能電度表其實(shí)就是在原機(jī)械式電度表的基礎(chǔ)上添加了一部分零部件，除比機(jī)械式電度表易于安裝外，計(jì)量功能大大增加，測(cè)量誤差相對(duì)較少，其造價(jià)大大減低。全電子式智能計(jì)量電表和機(jī)電一體式智能電表相比，全電子式智能計(jì)量電表的體積相對(duì)較小，性能大大提高；更顯著的特點(diǎn)就是精確度大大提高了，本身的耗電量降低了，誤差相對(duì)就小了。這是全電子式智能計(jì)量電表被廣泛使用的原因之一。

三、遠(yuǎn)程控制智能電力儀表的結(jié)構(gòu)及工作原理

遠(yuǎn)程控制智能電力儀表盡管種類和結(jié)構(gòu)不同，但是其通過(guò)IC卡的工作原理基本都是相仿的。首先是用電客戶持電力智能電量計(jì)費(fèi)IC卡到用電管理大廳進(jìn)行充值，電力銷售管理人員會(huì)將客戶用電的多少寫(xiě)進(jìn)IC卡；然后，用電客戶將IC卡插入到智能計(jì)量電表的刷卡區(qū)進(jìn)行感應(yīng)充值，這樣就實(shí)現(xiàn)了合閘供電的系統(tǒng)，也就是說(shuō)，感應(yīng)充值后，智能計(jì)量電表就會(huì)按照事先輸入的數(shù)據(jù)進(jìn)行正常供電。隨著時(shí)間的推移，用電量的增加，事先輸入的數(shù)據(jù)電量數(shù)會(huì)逐漸減少，直到降低到用盡數(shù)值時(shí)會(huì)自動(dòng)報(bào)警提醒，如果用電客戶將電用完，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)報(bào)警并拉閘斷電。此時(shí)，用電客戶持卡必須要到供電公司進(jìn)行再次購(gòu)買電力電能數(shù)據(jù)重新恢復(fù)供電。智能電力計(jì)量表通過(guò)連接計(jì)算機(jī)軟件通過(guò)聯(lián)網(wǎng)實(shí)施遠(yuǎn)程控制，實(shí)現(xiàn)供斷電功能。

四、對(duì)智能電力計(jì)量表的檢驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1 三種模式的優(yōu)缺點(diǎn)。目前電力智能表的三種模式都有自己的特點(diǎn)。分時(shí)付費(fèi)率智能表的特點(diǎn)是可以根據(jù)用電的平、峰以及谷三個(gè)時(shí)段分別計(jì)量收費(fèi)，實(shí)現(xiàn)國(guó)家規(guī)定的不同價(jià)格不同時(shí)段的收費(fèi)模式，但是，分時(shí)付費(fèi)率智能表不能實(shí)現(xiàn)在線收費(fèi)、在線檢測(cè)，不能算是完全智能化電力計(jì)量。預(yù)付費(fèi)電表雖然實(shí)現(xiàn)了先交錢即刻后用電的功能，從工作效率的角度看，確實(shí)省去了人工前去抄表的工作量，節(jié)省了人力，提高了工作效率，但這種預(yù)付費(fèi)電表模式不能對(duì)用電客戶進(jìn)行科學(xué)監(jiān)管與國(guó)家的經(jīng)濟(jì)用電政策不協(xié)調(diào)。集中式遠(yuǎn)程自動(dòng)抄表模式，它通過(guò)一個(gè)傳輸介質(zhì)將客戶的用電信息直接傳遞給供電公司用戶管理系統(tǒng)，供電公司用戶管理工作人員可以直接查看客戶的用電數(shù)據(jù)，實(shí)施監(jiān)控用電，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，基本實(shí)現(xiàn)傳輸，管理和監(jiān)控的功能。但是，無(wú)論哪種智能表都有自己的缺陷，直接影響著智能電表的測(cè)量數(shù)據(jù)。

2 影響電力智能電表數(shù)值準(zhǔn)確性的因素。一是電力智能電表是通過(guò)線圈產(chǎn)生磁場(chǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)測(cè)量功能的，因此，一旦智能電表外部有強(qiáng)磁場(chǎng)干擾就會(huì)直接影響智能表的測(cè)量數(shù)值。二是智能電表中電壓回路磁通不對(duì)稱，必然會(huì)產(chǎn)生額外的扭矩，或是增加的擦轉(zhuǎn)矩補(bǔ)償力矩，一旦用補(bǔ)償扭矩沒(méi)有電流流過(guò)，智能電表自己蠕動(dòng)旋轉(zhuǎn)，必然導(dǎo)致智能電表的讀數(shù)不準(zhǔn)確。三是電流互感器產(chǎn)生的誤差。電流互感器是整個(gè)電力計(jì)量裝置中的重要部件，從檢驗(yàn)檢測(cè)的問(wèn)題結(jié)果來(lái)看，電流互感器出現(xiàn)問(wèn)題常常對(duì)整個(gè)電力計(jì)量裝置產(chǎn)生重要的影響。如對(duì)電流互感器的變比倍率沒(méi)有合理的選擇，必然會(huì)導(dǎo)致不準(zhǔn)確的計(jì)量。電流互感器工作電流過(guò)小，勢(shì)必導(dǎo)致磁通密度相對(duì)較低，增加了誤差的幾率，所以選用互感器一定要選擇適當(dāng)?shù)淖儔涸褦?shù)比，變壓匝數(shù)比的大小要適宜。又如，對(duì)電流互感器容量的選擇是否合理也是影響計(jì)量準(zhǔn)確性的關(guān)鍵，外部導(dǎo)線的電阻阻抗儀表電流，接觸電阻的合理配置都勢(shì)必會(huì)影響電流互感器的精度。四是電壓互感器對(duì)電壓變壓器負(fù)載電流的敏感程度會(huì)直接影響度量的準(zhǔn)確性。當(dāng)導(dǎo)線通過(guò)接觸點(diǎn)的連接電阻時(shí)，電壓降不可避免地發(fā)生會(huì)影響負(fù)載電壓，造成次級(jí)繞組電壓不相等，勢(shì)必影響計(jì)量裝置，從而產(chǎn)生誤差。

五、用電計(jì)量智能電表檢驗(yàn)的改進(jìn)策略

一是把好進(jìn)貨關(guān)，同時(shí)對(duì)用電計(jì)量智能電表質(zhì)量以及運(yùn)行結(jié)果進(jìn)行全程監(jiān)控，對(duì)檢測(cè)結(jié)果及時(shí)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)排除，并尋找產(chǎn)生的原因，積累總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。二是對(duì)用電計(jì)量智能電表的標(biāo)準(zhǔn)化和運(yùn)行過(guò)程實(shí)施監(jiān)控，依照相關(guān)的規(guī)章制度對(duì)智能計(jì)量表標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)行程序的過(guò)程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督。三是提高專業(yè)技術(shù)水平，及時(shí)維護(hù)專業(yè)的管理信息系統(tǒng)，加強(qiáng)管理和控制，對(duì)智能電表的使用狀態(tài)跟蹤檢查，確保電力智能電表安全可靠、準(zhǔn)確運(yùn)行。

結(jié)語(yǔ)

總之，要加強(qiáng)對(duì)電力智能電表誤差的控制，科學(xué)控制用電計(jì)量裝置，選用最新的科技產(chǎn)品，不斷運(yùn)用新技術(shù)，有效減低電能表計(jì)量數(shù)據(jù)的誤差，提高檢測(cè)的準(zhǔn)確性，確實(shí)保證用電客戶的合法經(jīng)濟(jì)權(quán)益。

參考文獻(xiàn)

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[3]馬迪酷.關(guān)于科學(xué)監(jiān)管電力輸送效益的思考[J].電力系統(tǒng)自動(dòng)化，2010（09）.

篇3

【關(guān)鍵詞】電力質(zhì)量；數(shù)字式電能表；檢測(cè)技術(shù)

1.智能變電站

相對(duì)于傳統(tǒng)變電站，智能變電站的一次設(shè)備采用數(shù)字輸出的電子式互感器等智能一次設(shè)備。一次設(shè)備和二次設(shè)備間用光纖傳輸數(shù)字息的方式交換采樣值、狀態(tài)量、控制命令等信息。二次設(shè)備間用通信網(wǎng)絡(luò)交換模關(guān)量和控制命令等信息，取消控制電纜。運(yùn)行管理系統(tǒng)自動(dòng)化包括自動(dòng)故障分析系統(tǒng)、設(shè)狀態(tài)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)和程序化控制系統(tǒng)等自動(dòng)化系統(tǒng)，提升自動(dòng)減少運(yùn)行維護(hù)的難度和工作量。數(shù)字化變電站的關(guān)鍵技術(shù)IEC61850的體系架構(gòu)包括一體化功能系統(tǒng)控制單元、通信網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)、電流/電壓互感器、數(shù)字化的一次設(shè)備、全站統(tǒng)一的授時(shí)系統(tǒng)。智能變電站技術(shù)的推廣，引發(fā)了電能計(jì)量技術(shù)的變革，包括新型電子式互感器的運(yùn)用、一次側(cè)到二次側(cè)電參量傳輸?shù)慕橘|(zhì)改變、電參量傳輸?shù)男盘?hào)模式改變、表計(jì)計(jì)量采用專用芯片與自用算法的數(shù)字信號(hào)處理、表計(jì)的容錯(cuò)處理和表計(jì)的檢驗(yàn)與溯源等。

2.數(shù)字電能計(jì)量系統(tǒng)

數(shù)字式電能表是通過(guò)接收光電互感器的光纖傳送的數(shù)字化電流電壓信號(hào)后，實(shí)時(shí)運(yùn)算和CPU系統(tǒng)對(duì)該數(shù)據(jù)進(jìn)行處理，處理后產(chǎn)生的各類數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)存入FRAM并通過(guò)液晶顯示接口進(jìn)行動(dòng)態(tài)顯示。該系統(tǒng)遵循IEC61850-9-1/2（數(shù)字化變電站內(nèi)通信規(guī)約）協(xié)議的全新的數(shù)字接口式多功能電能表，采用當(dāng)今世界流行的高檔電能表設(shè)計(jì)方案，數(shù)字信號(hào)處理器與中央微處理器相結(jié)合的構(gòu)架，將數(shù)字信號(hào)處理器的高速數(shù)據(jù)吞吐能力與中央微處理器復(fù)雜的管理能力完美結(jié)合通過(guò)協(xié)議處理芯片獲取合并單元的數(shù)據(jù)協(xié)議包，傳送至數(shù)字信號(hào)處理單元完成對(duì)電參量測(cè)量、電能累計(jì)以及電能的計(jì)算等任務(wù)，后與中央微處理器進(jìn)行數(shù)據(jù)交換，由中央微處理器最終完成表計(jì)的顯示、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、儲(chǔ)存、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)交換等復(fù)雜的管理功能。

3.電能計(jì)量檢測(cè)系統(tǒng)

數(shù)字電能表本身可以做到無(wú)誤差，因此數(shù)字電能表校驗(yàn)儀對(duì)數(shù)字式電能表進(jìn)行的誤差測(cè)試本質(zhì)上是對(duì)電能表通信誤碼率以及電能表的算法誤差進(jìn)行定級(jí)，這和常規(guī)電子式電能表校驗(yàn)儀有本質(zhì)的不同。數(shù)字電能表的工作方式導(dǎo)致傳統(tǒng)電能表校驗(yàn)臺(tái)（儀）無(wú)法對(duì)數(shù)字電能表進(jìn)行檢定工作，有必要重新設(shè)計(jì)一個(gè)校驗(yàn)裝置。該裝置必須具備以下幾個(gè)功能。一是具備光纖以太網(wǎng)接口；二是鏈路層可采用IEC61850-9-1或FT3標(biāo)準(zhǔn)格式，在電子式互感器標(biāo)準(zhǔn)中，數(shù)字輸出的格式為IEC61850-9-1或FT3格式，但按照IEC61850建設(shè)的數(shù)字化變電站，可能存在電流、電壓信號(hào)按照IEC61850-9-2標(biāo)準(zhǔn)提供給二次設(shè)備的情況，因此電能表校驗(yàn)儀也應(yīng)具備IEC61850-9-2擴(kuò)展能力以適應(yīng)這種應(yīng)用需求。三是具備電度計(jì)算的功能；另外該檢測(cè)系統(tǒng)可接收被校電表輸出的脈沖信號(hào)，并進(jìn)行比較，做誤差分析；再者就是必須具備保留歷史數(shù)據(jù)的功能，以備后續(xù)查看。

4.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)健全供電可靠性的管理網(wǎng)絡(luò)

經(jīng)常性召開(kāi)關(guān)于供電可靠性的管理會(huì)議活動(dòng)，同時(shí)組織專職管理人員業(yè)務(wù)培訓(xùn)，結(jié)合供電企業(yè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)宗旨，不斷強(qiáng)化管理人員的素質(zhì)，以利提高管理人員的綜合能力，定時(shí)組織學(xué)習(xí)，經(jīng)常性開(kāi)展宣傳保護(hù)電力設(shè)施保護(hù)條例，定期組織檢查督促，是有利于保障供電可命性的可行之處，只有不斷歸納總結(jié)出供電可靠性管理經(jīng)驗(yàn)，立章建制，排除供電不安全隱患，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)之中，才能確保電網(wǎng)安全供電、提高供電可靠性的管理水平。

5.提高供電可靠性的管理措施

5.1定期開(kāi)展宣傳教育工作

只有確保電力安全運(yùn)行，才能保障和促進(jìn)電力事業(yè)的發(fā)展，保證供電可靠性，才能提高電源質(zhì)量，滿足用戶需求。灤縣供電局深刻吸取近年來(lái)某些地區(qū)發(fā)生盜竊電力線路設(shè)施惡性案件的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。具體做法是經(jīng)常組織有效的防衛(wèi)措施，在管理工作中存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)上下功夫。把這些危害群眾利益的案件，通過(guò)廣播、板報(bào)等形式多樣，大張旗鼓全方位地宣傳《電力法》、《電力設(shè)施保護(hù)條例》等法規(guī)，發(fā)放宜傳單。每次安全檢查及時(shí)清除在線路下建房、栽樹(shù)等違規(guī)現(xiàn)象。使城鎮(zhèn)居民對(duì)盜竊電力設(shè)施危害供電安全者深惡痛絕，形成老鼠過(guò)街人人喊打的局面，從而達(dá)到了以點(diǎn)帶線，由線及面的效果。

5.2加強(qiáng)供電可靠性管理人員的培訓(xùn)

加強(qiáng)供電可靠性，提高電能質(zhì)量。首先要提高管理人員的業(yè)務(wù)管理水平，我們不僅要求農(nóng)電工將轄區(qū)內(nèi)把安全、線損管理好，還把供電可靠性列入培訓(xùn)考核工作。為此，灤縣供電局在近半年舉辦了2期供電可命性培訓(xùn)班，明確舉辦供電可靠性培訓(xùn)班的目的，使全體管理人員對(duì)供電可靠性有了全面、系統(tǒng)、深刻認(rèn)識(shí)，拓寬了管理人員的管理思路以及如何調(diào)動(dòng)、提高這項(xiàng)工作的積極性。

5.3簽訂好供電可靠性和安全供用電合同

國(guó)家電力法規(guī)明確規(guī)定，供電企業(yè)和用戶都應(yīng)加強(qiáng)供電和用電的運(yùn)行管理，切實(shí)執(zhí)行好國(guó)家和電力行業(yè)制定的有關(guān)安全供用電規(guī)程制度。

灤縣供電局根據(jù)有關(guān)法規(guī)和規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)供電企業(yè)有關(guān)規(guī)定，與用戶簽訂好供電可靠性和供用電合同書(shū)。合同書(shū)中明確規(guī)定了供用電雙方對(duì)供電設(shè)施分界點(diǎn)，以及雙方應(yīng)盡的權(quán)利和義務(wù)，同時(shí)明確在供電設(shè)施上發(fā)生的法律責(zé)任及各自應(yīng)做好的管理工作，并依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。

6.提高供電可靠性的技術(shù)措施

6.1定期檢查分析電力設(shè)施的運(yùn)行狀況是抓好供電可靠率的重要性

電力設(shè)施的安全運(yùn)行是考核供電可靠的重要指標(biāo)，我所嚴(yán)格按照低壓電網(wǎng)運(yùn)行管理有關(guān)要求，定期分析、測(cè)試晚峰負(fù)荷，檢查配電變壓器的油位、色標(biāo)、配電設(shè)施的運(yùn)行情況，定期組織巡線人員進(jìn)行設(shè)備設(shè)施巡視和檢查，并且把有關(guān)指標(biāo)下達(dá)到生產(chǎn)班組，把考核指標(biāo)全部分解到管理人員在年初與所領(lǐng)導(dǎo)簽訂的安全責(zé)任包保合同書(shū)上，實(shí)行電網(wǎng)供電可靠性考核與平時(shí)管理實(shí)績(jī)掛鉤，獎(jiǎng)懲分明，在工資中兌現(xiàn)，使所有的管理人員深知抓好供電可命性的重要性。

6.2加強(qiáng)漏電保護(hù)器安裝及運(yùn)行管理是確保電網(wǎng)供電可靠性的重要保證

低壓電網(wǎng)安裝和推廣漏電保護(hù)器是確保人身、設(shè)備安全有效的技術(shù)措施，是關(guān)系到廣大人民群眾生命財(cái)產(chǎn)的一項(xiàng)重要工作，同時(shí)也是搞好供電可命性的一項(xiàng)重要技術(shù)措施。

灤縣供電局按照低壓技術(shù)規(guī)程，大力推廣用電安裝漏電保護(hù)開(kāi)關(guān)，對(duì)一些不理解的用戶，經(jīng)過(guò)我們耐心地說(shuō)服做思想工作，都了解安裝漏電保護(hù)器重要性并樂(lè)意接受安裝。據(jù)統(tǒng)計(jì)，全鎮(zhèn)一、二級(jí)漏電保護(hù)器安裝率、投運(yùn)率達(dá)100%，靈敏率達(dá)99%以上。家用漏電保護(hù)器“三率”達(dá)到99.5%以上，保證了全區(qū)低壓電網(wǎng)的可靠運(yùn)行，使全區(qū)的供電可靠性得到了充分保證。

6.3合理安排檢修和停電次數(shù)是搞好供電可靠性的重要前提

供電設(shè)施的檢修是保證設(shè)備健康運(yùn)行和安全供電的重要措施，合理安排檢修次數(shù)以及做好檢修工作，不僅可減少對(duì)用戶的供電影響，同時(shí)也是提高供電可靠率的，要因紊，我所每次檢修、搶修都嚴(yán)格遵循有關(guān)規(guī)定，合理統(tǒng)籌安排檢修次數(shù)，做到修必修好，盡t減少停電次數(shù)，實(shí)行停電申請(qǐng)制度和做好停電記錄，保證了電網(wǎng)供電率。得到用戶的高度信任和支持。

7.結(jié)語(yǔ)

電力企業(yè)的不斷發(fā)展和管理程度的逐步規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，逐步提高到應(yīng)用于電網(wǎng)規(guī)劃、技術(shù)設(shè)計(jì)以及日常生產(chǎn)的領(lǐng)域中去，灤縣地區(qū)供電的可命性指標(biāo)定會(huì)逐年提高。 [科]

篇4

患者，老年女性，66歲，主因“言語(yǔ)不利伴右側(cè)肢體無(wú)力14d”入院。

現(xiàn)病史患者于入院14d前晨起時(shí)家屬發(fā)現(xiàn)其言語(yǔ)不利，伴右側(cè)肢體無(wú)力，當(dāng)時(shí)右上肢僅右手指可活動(dòng)，右下肢未見(jiàn)自主活動(dòng)，既往遺留左側(cè)肢體無(wú)力較前加重，左側(cè)肢體未見(jiàn)自主活動(dòng)，伴飲水嗆咳、吞咽困難。次日來(lái)我院急診，行頭顱CT發(fā)現(xiàn)：多發(fā)腔隙生腦梗死，腦白質(zhì)脫髓鞘改變。給予改善循環(huán)治療2周，患者病情未見(jiàn)明顯變化，為系統(tǒng)診斷，收入我科。

既往史腦出血病史，行腦室引流術(shù)，遺留左側(cè)肢體無(wú)力，左手尚可活動(dòng)，長(zhǎng)期臥床，小便失禁，生活不能自理。高血壓、冠心病病史。

個(gè)人史及家屬史無(wú)特殊。

入院查體生命體征平穩(wěn)，血壓157/104mmHg，雙手、雙足可凹性水腫，骶尾部、足跟壓瘡。余內(nèi)科查體未見(jiàn)明顯異常。

神經(jīng)科查體：神清，部分運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)，查體不合作。雙側(cè)瞳孔等大正圓，直徑3mm，雙眼左側(cè)不全凝視麻痹，右側(cè)中樞性面癱，右上肢近端肌力0級(jí)，遠(yuǎn)端肌力Ⅱ級(jí)，左上肢及雙下肢肌力0級(jí)，四肢肌張力高，腱反射減弱，雙側(cè)病理征陰性。美國(guó)國(guó)立衛(wèi)生研究院卒中量表（NIHSS）評(píng)分：21分。

輔助檢查入院時(shí)頭顱CT：多發(fā)腔隙性腦梗死，腦白質(zhì)脫髓鞘改變。

入院診斷多發(fā)性腦梗死；陳舊性腦出血；高血壓3級(jí)（極高危）；高脂血癥；冠狀動(dòng)脈粥樣硬化性心臟病；反流性食管炎；低鉀血癥；低蛋白血癥；壓瘡（Ⅲ期）。

第1次查房（入院第1天）

住院醫(yī)師匯報(bào)病史如上。

主治醫(yī)師該患者合并多種疾病，根據(jù)患者目前情況，首先應(yīng)抓住重點(diǎn)，確定患者目前危害最重的原因。

定位診斷查體可見(jiàn)雙眼向左不全凝視，麻痹定位于有側(cè)額葉側(cè)視中樞；飲水嗆咳及吞咽困難考慮為假性球麻痹，定位于雙側(cè)皮質(zhì)核束；右側(cè)中樞性面舌癱定位于左側(cè)皮質(zhì)腦干束；雙側(cè)肢體無(wú)力定位于雙側(cè)皮質(zhì)脊髓束；綜合定位于雙側(cè)大腦半球。

定性診斷老年女性，急性起病，既往有高血壓、冠心病等腦血管病危險(xiǎn)因素，神經(jīng)系統(tǒng)查體可見(jiàn)神經(jīng)功能缺損定位體征。頭顱CT未見(jiàn)高密度影，考慮腦梗死。

該患者已發(fā)病2周，目前病情相對(duì)平穩(wěn)，完善頭顱磁共振，明確病變部位，先予抗血小板聚集：阿司匹林腸溶片100mg，每晚1次。降脂：瑞舒伐他汀20mg，每晚1次。改善循環(huán)：血栓通500mg，靜脈滴注，1次/d；馬來(lái)酸桂哌齊特320mg，靜脈滴注，1次/d。

向家屬說(shuō)明既往長(zhǎng)期臥床，現(xiàn)發(fā)病2周，治療效果有限。

第2次查房（入院第3天）

住院醫(yī)師患者病情相對(duì)平穩(wěn)，右側(cè)肢體無(wú)力及言語(yǔ)不能較前無(wú)明顯變化，予鼻飼飲食，進(jìn)食順利，每日鼻飼腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)逐漸加量至750mL/d，無(wú)反流及嗆咳，睡眠較多，二便正常。

主治醫(yī)師患者入院第3天，完善頭顱磁共振，結(jié)果顯示患者腦橋、左側(cè)基底節(jié)、左側(cè)側(cè)腦室后角、左側(cè)半卵圓中心多發(fā)急性、亞急性腦梗死。見(jiàn)圖1。

據(jù)頭顱磁共振結(jié)果，入院診斷急性腦梗死，診斷明確。該患者頭顱磁共振提示病灶位于左右半球，前后循環(huán)均受累，此非同一血管支配區(qū)。此類病灶常見(jiàn)于：①腦栓塞，栓子來(lái)源于主動(dòng)脈弓不穩(wěn)定斑塊或心臟附壁血栓，需完善心臟彩超（經(jīng)胸或經(jīng)食管）、頭頸部CT血管造影明確。②還可見(jiàn)于凝血功能異常的患者.多見(jiàn)于惡性腫瘤、血液系統(tǒng)疾病、嚴(yán)重的肝腎疾病。須完善腫瘤標(biāo)記物、腹部B超、肺CT、類風(fēng)濕因子、抗核抗體譜等檢查明確。

第3次查房（入院第6天）

住院醫(yī)師患者病情相對(duì)平穩(wěn)，精神狀態(tài)較前好轉(zhuǎn)，可聽(tīng)懂他人言語(yǔ)，可簡(jiǎn)單對(duì)答，回答基本切題，右上肢無(wú)力情況較前好轉(zhuǎn)，可抬離床而，仍鼻飼飲食。

主治醫(yī)師

患者完善腫瘤標(biāo)記物陰性，類風(fēng)濕因子及抗核抗體譜陰性，腹部B超及胸部CT均未見(jiàn)占位，頭頸部CTA未見(jiàn)主動(dòng)脈不穩(wěn)定斑塊。心臟彩超（經(jīng)胸）未見(jiàn)心房附壁血栓。請(qǐng)主任給予進(jìn)一步指示。

主任醫(yī)師患者入院第4天出現(xiàn)發(fā)熱，最高體溫達(dá)38.9℃，血常規(guī)提示中性粒細(xì)胞百分比略升高，貧血進(jìn)一步加重，血小板仍持續(xù)降低，需考慮血栓性血小板減少性紫癜。

血栓性血小板減少性紫癜是一種嚴(yán)重的彌散性血栓性微血管病，以微血管病性溶血性貧血、血小板消耗性減少，以及微血栓形成造成器官損害（如腎臟、中樞神經(jīng)系統(tǒng)等）為特征。該病起病急驟，病情兇險(xiǎn)，死亡率高。

病理改變?yōu)樾⊙軆?nèi)廣泛的透明血栓形成，致使小血管阻塞，引起相應(yīng)供血組織、器官缺血改變。

臨床表現(xiàn)存在五聯(lián)征：①發(fā)熱。②神經(jīng)系統(tǒng)改變：頭痛、精神改變、運(yùn)動(dòng)或感覺(jué)障礙。③血小板減少導(dǎo)致出血：以皮膚黏膜為主，表現(xiàn)為瘀點(diǎn)、瘀斑、紫癜、鼻出血、視網(wǎng)膜出血、泌尿道消化道出血，嚴(yán)重者顱內(nèi)出血。④微血管病性溶血性貧血：50%患者有黃疸，20%患者有脾臟腫大。⑤腎臟損害：肉眼血尿不常見(jiàn)。

結(jié)合本例患者情況：①發(fā)熱：患者入院后出現(xiàn)一過(guò)性體溫升高，最高體溫達(dá)38.6℃。②神經(jīng)系統(tǒng)改變：患者出現(xiàn)急性腦梗死，梗死面積小，部位分散。③血小板減少：該患者血小板持續(xù)降低，血小板最低降至86x10/L。④微血管病性溶血性貧血：該患者血常規(guī)提示正細(xì)胞正色素性貧血，最低血紅蛋白117g/L，膽紅素高，總膽紅素51.09mmol/L，直接膽紅素27.9mmol/L。⑤腎功能受損：患者肌酐正常，既往可查的尿常規(guī)（2012年）尿蛋白（一），但此次入院反復(fù)查尿蛋白（+），提示腎功能受損。

通過(guò)以上分析，目前患者診斷血栓性血小板減少性紫癜明確。

治療措施血漿置換；血漿輸注；糖皮質(zhì)激素1000mg/d；免疫抑制劑；脾切除；補(bǔ)充ADAMTS13蛋白。

預(yù)后該病預(yù)后差，臨床醫(yī)師需高度重視此病，及早發(fā)現(xiàn)，及早治療，降低死亡風(fēng)險(xiǎn)。

篇5

關(guān)鍵詞：教育評(píng)價(jià)；多元智力理論；基礎(chǔ)教育

多元智力理論的評(píng)價(jià)觀在當(dāng)今世界教育評(píng)價(jià)改革中的重要地位及其對(duì)教育評(píng)價(jià)改革的積極影響，已經(jīng)越來(lái)越多地被我國(guó)教育工作者所認(rèn)識(shí)。探討多元智力理論所呼喚的新型教育評(píng)價(jià)觀以及這種新型評(píng)價(jià)觀對(duì)我國(guó)教育評(píng)價(jià)改革的啟示有著重要的意義。

一、多元智力理論呼喚新型教育評(píng)價(jià)

美國(guó)哈佛大學(xué)加德納教授的多元智力理論(Multiple Intelligences)對(duì)傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)觀念有著多方面的突破，呼喚著新型的教育評(píng)價(jià)。

首先，在加德納教授看來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)在學(xué)生個(gè)體所處的社會(huì)文化環(huán)境和具體的現(xiàn)實(shí)生活環(huán)境中對(duì)其真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)造活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)即進(jìn)行情境性評(píng)價(jià)。加德納教授認(rèn)為，“為某一文化背景下的對(duì)象所設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)材料，不能直接應(yīng)用于另外一種文化環(huán)境之中。實(shí)際上根本沒(méi)有純粹文化公平和無(wú)文化的題材，每一種評(píng)價(jià)方法都反映了其文化的來(lái)源?！币蚨谥橇υu(píng)價(jià)時(shí)，我們“應(yīng)該承認(rèn)情境對(duì)個(gè)體表現(xiàn)的影響，提供對(duì)評(píng)價(jià)能力來(lái)說(shuō)最為恰當(dāng)?shù)那榫常ū砻嫔吓c接受評(píng)價(jià)個(gè)體無(wú)關(guān)的情境”。同時(shí)，“我們不應(yīng)該再像以往心理測(cè)量學(xué)家所做的那樣，把兒童引入評(píng)價(jià)，而是應(yīng)該讓評(píng)價(jià)靠近兒童。我們要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)充滿豐富而吸引人的材料的環(huán)境，讓兒童盡可能在自然的環(huán)境中展示自己的智力光譜?！?/p>

第二，在加德納教授看來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)展過(guò)程，側(cè)重于評(píng)價(jià)學(xué)生解決問(wèn)題或創(chuàng)造產(chǎn)品的過(guò)程以及他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題或創(chuàng)造產(chǎn)品過(guò)程中所表現(xiàn)出來(lái)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。加德納教授批評(píng)傳統(tǒng)智力測(cè)驗(yàn)“沒(méi)有關(guān)于過(guò)程的觀點(diǎn)，沒(méi)有關(guān)于一個(gè)人如何解決難題的觀點(diǎn)，它有的只是一個(gè)人是否得到了正確答案的結(jié)果?！敝赋觥爸橇y(cè)驗(yàn)很少能估價(jià)出一個(gè)人吸收新信息的能力或解決新難題的能力……而且，智力測(cè)驗(yàn)并不能體現(xiàn)個(gè)體進(jìn)一步發(fā)展的潛力……用蘇聯(lián)心理學(xué)家維果茨基的話說(shuō)，智力測(cè)驗(yàn)體現(xiàn)不出個(gè)體潛在的發(fā)展區(qū)域”。有鑒于此，加德納教授認(rèn)為對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅“應(yīng)該能夠敏銳地反映他們發(fā)展的階段和軌跡……還應(yīng)該能夠弄清在不同領(lǐng)域內(nèi)擁有創(chuàng)造性的個(gè)體的特征”，他說(shuō)，“如果要我來(lái)評(píng)價(jià)某人的多種智力，只有當(dāng)我看到他在一系列真實(shí)的環(huán)境中解決問(wèn)題或創(chuàng)造產(chǎn)品后，我才會(huì)給出結(jié)論。即便如此，我也不能確定他的智力特征在一兩年后依然如此。”

第三，在加德納教授看來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該采用“智力展示”的評(píng)價(jià)方法評(píng)價(jià)學(xué)生寬泛而完整的智力發(fā)展領(lǐng)域。加德納教授主張應(yīng)該盡量避免使用單一的評(píng)價(jià)方法特別是標(biāo)準(zhǔn)化考試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生某些智力領(lǐng)域特別是學(xué)術(shù)課程的發(fā)展；盡量避免以語(yǔ)言智力和數(shù)理邏輯智力為媒介來(lái)評(píng)價(jià)個(gè)體其他領(lǐng)域的發(fā)展?fàn)顩r。他指出，“我們的社會(huì)今天將語(yǔ)言和數(shù)學(xué)邏輯智力置于最重要的位置上，大部分智力測(cè)試都建立在這一基礎(chǔ)之上。如果你的語(yǔ)言和數(shù)學(xué)很好，你的智商測(cè)試和SAT（學(xué)習(xí)能力傾向測(cè)試）的成績(jī)一定很高，從而可以進(jìn)入一所名牌大學(xué)就讀。但當(dāng)你一旦離開(kāi)學(xué)校，是否仍然能有良好的表現(xiàn)，往往在很大程度上取決于你是否擁有和能否運(yùn)用除此之外的一些智力”。由此，他提出除非能“設(shè)計(jì)出‘智力展示’的評(píng)價(jià)過(guò)程和方法，直接觀察我們感興趣的各種學(xué)習(xí)形態(tài)”，我們對(duì)學(xué)生在不同領(lǐng)域以不同認(rèn)知過(guò)程學(xué)習(xí)的狀況才能進(jìn)行準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，我們也才能更客觀、全面而真實(shí)地把握并促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第四，在加德納教授看來(lái)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，應(yīng)該尊重并發(fā)現(xiàn)不同文化背景下學(xué)生發(fā)展的差異性，以便獲取更多關(guān)于學(xué)生發(fā)展獨(dú)特性的信息并促進(jìn)學(xué)生獨(dú)特性的發(fā)展。加德納教授反對(duì)用為主流文化背景下的學(xué)生所設(shè)置的標(biāo)準(zhǔn)化考試來(lái)評(píng)價(jià)非主流文化背景下的學(xué)生，認(rèn)為，“智力測(cè)驗(yàn)所探尋的許多信息都反映了那種生活在特定社會(huì)環(huán)境與教育環(huán)境里的個(gè)體所獲取的知識(shí)，這種應(yīng)答能力明顯地反映了一個(gè)人所入學(xué)校的種類或他家庭的趣味?！辈⑶遥橇y(cè)驗(yàn)的指導(dǎo)思想是以語(yǔ)言智力和邏輯數(shù)理智力為核心的智力觀，智力測(cè)驗(yàn)使用的是統(tǒng)一的、以評(píng)價(jià)數(shù)理邏輯智力為主的測(cè)驗(yàn)題目，而且是以紙筆測(cè)驗(yàn)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生完成這些題目的情況。因而，這樣的智力測(cè)驗(yàn)“不足以用來(lái)評(píng)價(jià)個(gè)體在借助星象而航海、在掌握外語(yǔ)或借助計(jì)算機(jī)而譜曲方面的潛力或成就”，并且也常因沒(méi)有考慮不同學(xué)生個(gè)體所處的文化環(huán)境和教育的獨(dú)特性而造成的評(píng)價(jià)的不公平。

加德納教授關(guān)于學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)的上述觀點(diǎn)至少在如下四個(gè)方面呼喚新型教育評(píng)價(jià)：

第一，我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要從統(tǒng)一的符號(hào)化測(cè)驗(yàn)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)方式轉(zhuǎn)變?yōu)樵谡鎸?shí)的場(chǎng)景中評(píng)價(jià)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。具體而言就是：其一，讓評(píng)價(jià)內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式與學(xué)生真實(shí)的日常生活和學(xué)習(xí)情境相聯(lián)系，從而在自然狀態(tài)下捕捉學(xué)生能力的真實(shí)表現(xiàn)并客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r；其二，在評(píng)價(jià)中尊重并體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的社會(huì)文化差異；其三，對(duì)個(gè)體獨(dú)特智力或智力組合的評(píng)價(jià)應(yīng)在與之相應(yīng)的獨(dú)特情境之中進(jìn)行，其四，對(duì)個(gè)體某種特定智力或智力組合的評(píng)價(jià)，要側(cè)重于個(gè)體運(yùn)用該種智力或智力組合解決問(wèn)題的能力，即要在學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程中評(píng)價(jià)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。

第二，我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要從靜態(tài)的評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)檫B續(xù)的動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)過(guò)程。也就是說(shuō)：其一，智力評(píng)價(jià)要以促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展為根本目的，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的強(qiáng)項(xiàng)并在其強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)之間搭橋以促進(jìn)學(xué)生全面而個(gè)性化的發(fā)展作為評(píng)價(jià)的首要目標(biāo)；其二，應(yīng)盡量避免在學(xué)生之間進(jìn)行橫向比較，而是要縱向地考察學(xué)生作為一個(gè)持續(xù)發(fā)展的獨(dú)特個(gè)體所獲得的進(jìn)步。其三，評(píng)價(jià)中要關(guān)注并體現(xiàn)學(xué)生動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程；其四，要關(guān)注學(xué)生解決問(wèn)題的過(guò)程和創(chuàng)造產(chǎn)品的過(guò)程及其在此過(guò)程中所體現(xiàn)的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，從而在客觀與科學(xué)的評(píng)價(jià)中，有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

第三，我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要從單一籠統(tǒng)的傳統(tǒng)評(píng)價(jià)主體、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)方法轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘀黧w、多元化地評(píng)價(jià)學(xué)生多元智力的發(fā)展。也就是說(shuō)：其一，評(píng)價(jià)主體應(yīng)該多元化即對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要由多方面的評(píng)價(jià)主體做出，從而可以使我們對(duì)兒童的評(píng)價(jià)盡可能做到全面和客觀；其二，評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)該多元化即我們不僅要評(píng)價(jià)學(xué)生多個(gè)智力領(lǐng)域的發(fā)展，還要評(píng)價(jià)學(xué)生多元的認(rèn)知風(fēng)格和學(xué)習(xí)策略；其三，評(píng)價(jià)方法應(yīng)該多元化即我們應(yīng)采用多種多樣更具有人文關(guān)懷色彩的評(píng)價(jià)手段，如通過(guò)檔案袋評(píng)價(jià)、軼事報(bào)告等多種評(píng)價(jià)方法來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的發(fā)展情況。我們尤其注意要設(shè)計(jì)并應(yīng)用“智力公平”的評(píng)價(jià)方式，直接評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)際解決問(wèn)題和創(chuàng)造產(chǎn)品的過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的各項(xiàng)智力。

第四，我們對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)一定要從漠視學(xué)生發(fā)展獨(dú)特性的統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹬貙W(xué)生發(fā)展獨(dú)特性的多樣化評(píng)價(jià)。也就是說(shuō)：其一，對(duì)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)要尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的智力發(fā)展特征即要尊重每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的智力組合程度與組合方式，獨(dú)特的智力發(fā)展強(qiáng)項(xiàng)與弱項(xiàng)以及獨(dú)特的智力表現(xiàn)形式；其二，對(duì)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)重在評(píng)價(jià)學(xué)生個(gè)體自身動(dòng)態(tài)發(fā)展歷程中的獨(dú)特性，而不是在與其他同學(xué)進(jìn)行橫向比較中評(píng)價(jià)學(xué)生之間的差別即每一學(xué)生的獨(dú)特性；其三，應(yīng)單獨(dú)評(píng)價(jià)獨(dú)特個(gè)體的獨(dú)特發(fā)展，并為其提出符合他自身特點(diǎn)的獨(dú)特的發(fā)展建議，從而更好地促進(jìn)作為獨(dú)特個(gè)體的學(xué)生的獨(dú)特發(fā)展；其四，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過(guò)程中，要給予學(xué)生更多選擇的機(jī)會(huì)與可能性，以獲取更多關(guān)于學(xué)生發(fā)展獨(dú)特性的信息。

二、多元智力評(píng)價(jià)對(duì)我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革的啟示

我國(guó)基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革強(qiáng)調(diào)要“建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系?！l(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。”也就是說(shuō)，教育評(píng)價(jià)要以學(xué)生為本，以發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面潛能，促進(jìn)他們的全面發(fā)展為本；要顛覆以往缺陷本位的評(píng)價(jià)理念，讓位于發(fā)展本位的評(píng)價(jià)理念；要以更積極的、欣賞的眼光來(lái)看待學(xué)生的成長(zhǎng)，要竭盡全力挖掘他們的強(qiáng)項(xiàng)、他們的長(zhǎng)處，讓學(xué)生在自信與樂(lè)觀的心理氛圍中獲得發(fā)展?；A(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革的上述要求都可以得到多元智力理論之評(píng)價(jià)觀的支持。加德納教授的多元智力理論對(duì)于新型教育評(píng)價(jià)的上述四個(gè)呼吁，為我們今天的基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革提供了重要啟示：

第一，把智力評(píng)價(jià)置于一定的社會(huì)文化情境之中，為我們今天的基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革提供了新參考——我們的教育評(píng)價(jià)應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)、因地制宜。首先，我們的基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)一定要緊扣時(shí)代脈搏，積極參與改革，尤其是在基礎(chǔ)教育課程改革開(kāi)展得“如火如荼”之際，我們的基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)只有進(jìn)行相應(yīng)的改革才能跟上整個(gè)基礎(chǔ)教育發(fā)展的步伐，并促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革的順利進(jìn)行。每個(gè)地區(qū)都有其獨(dú)特的經(jīng)濟(jì)文化土壤，我們的評(píng)價(jià)改革要以之為根基，并能體現(xiàn)地區(qū)間的多樣性與本地區(qū)的獨(dú)特性。最后，我們的教育評(píng)價(jià)要珍視學(xué)生之間智力發(fā)展的社會(huì)文化差異。由于“生活背景”或“價(jià)值預(yù)設(shè)”的不同，即便是面臨同樣的問(wèn)題，個(gè)體所做出的解答也可能完全不同。因而，在對(duì)學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，一定要把握不同學(xué)生個(gè)體所置身的不同社會(huì)文化背景以及其他一些隱性的社會(huì)文化因素的影響，并以此為基礎(chǔ)，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)設(shè)置適宜的評(píng)價(jià)情境，辨認(rèn)學(xué)生身上獨(dú)特的智力強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，以有效促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

第二，將智力評(píng)價(jià)聚焦于學(xué)生解決問(wèn)題和創(chuàng)造產(chǎn)品的過(guò)程，聚焦于學(xué)生動(dòng)態(tài)的發(fā)展過(guò)程，為我們今天的基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革提供了新思路——我們的教育評(píng)價(jià)應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力，關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力的發(fā)展過(guò)程。我們應(yīng)該為他們提供豐富而具有吸引力的材料，通過(guò)觀察其與活動(dòng)材料之間豐富而復(fù)雜的互動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他們獨(dú)特的智力“光譜”，發(fā)現(xiàn)他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題和創(chuàng)造產(chǎn)品的過(guò)程中所擅長(zhǎng)使用的智力和試圖回避使用的智力，以及他們?cè)谄渲兴憩F(xiàn)出來(lái)的學(xué)習(xí)風(fēng)格。聚焦于發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)活動(dòng)可以模糊教學(xué)與評(píng)價(jià)之間的界限，使評(píng)價(jià)成為在自然狀態(tài)下進(jìn)行的活動(dòng)，而不再是“外加”的專門的活動(dòng)。更重要的是，聚焦于發(fā)展過(guò)程的評(píng)價(jià)活動(dòng)能夠?yàn)槲覀兲峁└鎸?shí)、更全面的有關(guān)學(xué)生發(fā)展?fàn)顩r的信息，有助于我們更加客觀、真實(shí)地了解他們，并為其今后的發(fā)展提供有力的指導(dǎo)。

第三，把智力評(píng)價(jià)的內(nèi)容看作是多維的和開(kāi)放的，為我們今天的基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革提供了新視角——我們的教育評(píng)價(jià)要確保評(píng)價(jià)的是學(xué)生完整的智力“光譜”，反映的是學(xué)生在各個(gè)智力領(lǐng)域發(fā)展的全貌，我們不能只圍繞著某幾種智力來(lái)設(shè)置評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)并實(shí)施評(píng)價(jià)，不能在評(píng)價(jià)過(guò)程中繞道而行而對(duì)傳統(tǒng)意義上的“非學(xué)術(shù)”智力領(lǐng)域不聞不問(wèn)，而是應(yīng)該讓教育評(píng)價(jià)的內(nèi)容涉及到學(xué)生發(fā)展的方方面面，并最終通過(guò)這種全面的評(píng)價(jià)將課程開(kāi)發(fā)與學(xué)生發(fā)展引向更人文、更科學(xué)、也更合理的發(fā)展軌道上來(lái)。如此一來(lái)，我們就能最大限度地發(fā)現(xiàn)每個(gè)個(gè)體身上的“光芒”，盡可能地挖掘他們所具有的潛力，而每個(gè)個(gè)體也都將在一個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出色，他們都將是“聰明人”，他們都將能在某一領(lǐng)域或某一行業(yè)發(fā)揮自己的力量。

篇6

關(guān)鍵詞：廣告管理體制完善

1.緒論

近些年來(lái).我國(guó)的廣告業(yè)在總體上發(fā)展快速，已步入良性循環(huán)道路，廣告合法經(jīng)營(yíng)的環(huán)境初步形成。但是我國(guó)的廣告管理體制依然存在較多問(wèn)題，嚴(yán)重影響了廣告行業(yè)的健康發(fā)展。所以現(xiàn)階段，如何完善我國(guó)廣告管理體制成為一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。

2.廣告管理與廣告管理體制的定義

廣告管理指的是國(guó)家的工商行政管理機(jī)關(guān)和廣告業(yè)協(xié)會(huì)以及社會(huì)的監(jiān)督組織,按照相關(guān)的廣告管理法規(guī)、法律以及政策規(guī)定，對(duì)廣告活動(dòng)以及行業(yè)實(shí)行的指導(dǎo)、監(jiān)督以及控制、查處。現(xiàn)階段全球多數(shù)國(guó)家的廣告管理體制都存在一定差異，不過(guò)從整體上看，大體一致。絕大部分國(guó)家是在政府行政管理的主導(dǎo)之下，通過(guò)借助行業(yè)自律以及社會(huì)輿論，來(lái)構(gòu)成一個(gè)系統(tǒng)化的廣告管理體系[1]。廣告管理體制則是由廣告的審查制度、廣告的社會(huì)監(jiān)督機(jī)制以及廣告行政管理機(jī)構(gòu)、廣告的行業(yè)自律制度組成的有機(jī)整體[2]。

3.我國(guó)廣告管理體制存在的主要問(wèn)題

3.1管理的靈活性不強(qiáng)

我國(guó)是一個(gè)人口大國(guó)，幅員遼闊，多數(shù)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展仍不平衡，民族風(fēng)情以及文化素質(zhì)存在較大差異?？墒菑V告本身不但是一種經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，同時(shí)還是一種文化活動(dòng)，這使廣告在我國(guó)不同地區(qū)所體現(xiàn)出的特色各不相同。在部分地方禁止的，但是在其它地方有可能是允許的。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，要求我國(guó)的廣告管理部在開(kāi)展管理的過(guò)程中做到因地制宜?？墒且蚬芾眢w制單一性的局限，導(dǎo)致我們無(wú)法做到這點(diǎn)。由于決策部門所制定出的相關(guān)政策和法規(guī)具有普遍性，而執(zhí)行部門的各項(xiàng)管理工作主要是以決策部門相關(guān)的文件為依據(jù)而進(jìn)行的，此種上令下行的結(jié)果肯定是致使管理古板，靈活性不強(qiáng)[3]。

3.2廣告行政管理力度弱

對(duì)于廣告行政主管部來(lái)說(shuō)，在處理相關(guān)的違法案件時(shí)，若力度不夠，則會(huì)使管理缺少權(quán)威性，無(wú)法起到殺一儆百的效用。主要是因如下幾個(gè)方面導(dǎo)致：首先是缺乏必要手段。出現(xiàn)廣告違法現(xiàn)象，從廣告主管部來(lái)說(shuō)，雖然具有對(duì)違法者進(jìn)行的罰款權(quán)，可無(wú)凍結(jié)其的存款權(quán).導(dǎo)致違法者有機(jī)獲取非法的款項(xiàng)，進(jìn)而化整為零，導(dǎo)致無(wú)法實(shí)現(xiàn)處罰，自然管理就無(wú)法奏效。其次是和其它部門交叉權(quán)力的問(wèn)題。雖然目前工商行政的管理體制是省以下垂直，可是工商管理工作依然無(wú)法脫離地方級(jí)政府限制，且還要搞好和同級(jí)的行政部的相關(guān)協(xié)調(diào)工作，導(dǎo)致的結(jié)果是工商機(jī)關(guān)在履行相關(guān)職權(quán)時(shí)，受約束大，獨(dú)立性差，難以展開(kāi)工作。

3.3廣告業(yè)缺乏自律性

廣告業(yè)的自律，指的是廣告業(yè)的成員自行組織本行業(yè)各個(gè)成員的各項(xiàng)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)而展開(kāi)的自我管理、約束、保護(hù)以及完善的行業(yè)行為。自律性通常是隨著行業(yè)的發(fā)展需要而自行形成的，行會(huì)組織就是最典型的代表。我國(guó)的廣告業(yè)的自律組織為中國(guó)廣告協(xié)會(huì)以及地方廣告協(xié)會(huì)，因我國(guó)的廣告業(yè)起步較晚，廣告業(yè)的自律組織并不是在行業(yè)的發(fā)展之上形成的，其是由國(guó)家政府帶頭成立的，例如中國(guó)的廣告協(xié)會(huì)以及地方級(jí)的廣告協(xié)會(huì)，在實(shí)際上是國(guó)家工商局 以及地方工商局的附屬部門。多年的實(shí)踐表明中，它們的職責(zé)是不明確,獨(dú)立性比較差，缺乏行業(yè)自律組織的天然特質(zhì)，因而說(shuō)現(xiàn)階段我國(guó)的廣告業(yè)缺乏自律性。

3.4缺乏社會(huì)的監(jiān)督力量

廣告社會(huì)監(jiān)督管理屬于廣告管理體制中的一個(gè)主要內(nèi)容，社會(huì)各界對(duì)相關(guān)廣告業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的監(jiān)督都是廣告社會(huì)監(jiān)督管理的內(nèi)容。中國(guó)的消費(fèi)者協(xié)會(huì)在這個(gè)方面起著最主要的作用?？墒侵袊?guó)的消費(fèi)者協(xié)會(huì)所具有的職責(zé)很寬泛，其不僅僅是廣告業(yè)的監(jiān)督部門，還是其它行業(yè)的監(jiān)督部門，多以它不是廣告業(yè)專門的監(jiān)督組織。因此其和實(shí)際的廣告管理缺乏緊密聯(lián)系，在監(jiān)督管理方面所發(fā)揮的作用小。

4.完善我國(guó)廣告管理體制的措施

4.1轉(zhuǎn)變我國(guó)廣告管理機(jī)構(gòu)的相關(guān)職能,全程管理各項(xiàng)廣告活動(dòng)

目前，我國(guó)的廣告管理機(jī)關(guān)，主要是對(duì)廣告展開(kāi)事后監(jiān)督。多數(shù)廣告僅在大眾傳媒上,進(jìn)而變?yōu)閺V告信息,最后才被列入廣告管理機(jī)構(gòu)的管理之內(nèi)。換言之，廣告管理機(jī)構(gòu)在虛假?gòu)V告以及違法廣告導(dǎo)致消極影響之后,才行使管理職能，可是違法廣告已經(jīng)泛濫成災(zāi)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，筆者認(rèn)為現(xiàn)階段廣告管理機(jī)構(gòu)必須加強(qiáng)廣告的事前、事中以及事后的全過(guò)程管理,盡可能將管理工作做在各類虛假和違法廣告發(fā)生之前，以在最大限度內(nèi)減少或者避免這類廣告對(duì)社會(huì)造成的危害。

4.2組建一支高素質(zhì)的廣告執(zhí)法管理隊(duì)伍

隨著廣告業(yè)的快速發(fā)展，對(duì)廣告業(yè)的管理者提出的要求也越來(lái)越高。廣告管理以及執(zhí)法人員不但要精通相關(guān)廣告管理法規(guī)，同時(shí)還要熟練掌握相關(guān)的廣告業(yè)務(wù)，這樣才可以充分發(fā)揮廣告管理執(zhí)法的真正作用。目前，我國(guó)尚缺一支但現(xiàn)實(shí)中,此類人員不僅數(shù)量不足,在業(yè)務(wù)知識(shí)掌握方面也相去甚遠(yuǎn)。因而,培養(yǎng)和造就一支高素質(zhì)的廣告執(zhí)法管理隊(duì)伍，所以組建高素質(zhì)的廣告執(zhí)法管理隊(duì)伍顯得十分必要。廣告執(zhí)法管理隊(duì)伍人員熟知相關(guān)廣告法規(guī)、業(yè)務(wù)，同時(shí)在實(shí)踐中切實(shí)做到有法可依，執(zhí)法必嚴(yán)，堅(jiān)決減少或者避免“、以情代法”的現(xiàn)象出現(xiàn)。

4.3加快行政管理的改革，提高管理力度

工商部門是最具權(quán)威性、綜合性的廣告行政管理部門，要做好廣告管理工作，其必須從繁雜的行政行為完全解脫出來(lái)，此方面美國(guó)、英國(guó)等國(guó)家做得相對(duì)較好，這些國(guó)家的政府對(duì)廣告行業(yè)的管理都是制定而且監(jiān)督各個(gè)廣告管理法律、法規(guī)的實(shí)施情況，對(duì)于實(shí)際的監(jiān)督管理，通常是由行業(yè)的自律組織來(lái)執(zhí)行的。我國(guó)可借鑒這些國(guó)家的做法，如工商機(jī)關(guān)的廣告管理部，可把重點(diǎn)放在制定廣告方面的管理法規(guī)上，并且全面負(fù)責(zé)法規(guī)的實(shí)施情況。在處理一些具有較大影響的違法廣告案件時(shí)，可采取嚴(yán)厲的懲罰措施。例如主管部門應(yīng)該封其的存商品權(quán)以及凍結(jié)其的銀行存款權(quán)、行政傳喚權(quán)等[4]。只有工商部門擁有這些權(quán)利并且加大執(zhí)法的力度，才能夠有效地懲處違法分子，同時(shí)也可以威懾到一些潛在的違法分子。除此之外，對(duì)于有權(quán)管理廣告的相關(guān)行政管理機(jī)關(guān)，應(yīng)該切實(shí)落實(shí)自身的職責(zé)，做好分內(nèi)之事，并協(xié)同工商部門做好各個(gè)環(huán)節(jié)的工作，全程參與到廣告管理工作中，形成一個(gè)完整的政府管理體系，只有這樣，才能促進(jìn)廣告業(yè)的高速發(fā)展。

4.4增強(qiáng)廣告業(yè)的自律性

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)屬于一種高度自我調(diào)節(jié)的經(jīng)濟(jì)，在特定的市場(chǎng)環(huán)境之中，經(jīng)濟(jì)事物按自身的發(fā)展規(guī)律不斷地完善自我。在以往的體制之下逐步形成的廣告業(yè)，所缺乏的正式這種高度的自我調(diào)節(jié)的能力，導(dǎo)致廣告業(yè)在現(xiàn)階段的發(fā)展日益被動(dòng)化和畸形化。廣告業(yè)如何符合國(guó)內(nèi)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展需要，毋庸置疑，廣告業(yè)自身的“覺(jué)醒”才是其發(fā)展的最根本之道[5]。結(jié)合我國(guó)當(dāng)前的廣告業(yè)情況，政府應(yīng)該采取積極的態(tài)度，以促成廣告業(yè)增強(qiáng)自身的自律性。

4.5加快廣告社會(huì)監(jiān)督機(jī)構(gòu)的建立

廣告業(yè)日常所涉及到的是生活的各方各面，和廣大群眾的日常生活的切身利益有著緊密的聯(lián)系。我國(guó)是人口大國(guó)，在這樣的環(huán)境之下，建立專門的社會(huì)監(jiān)督機(jī)構(gòu)，對(duì)廣告業(yè)展開(kāi)監(jiān)督十分必要。只有這樣才可以促使廣告業(yè)的各項(xiàng)活動(dòng)在社會(huì)各界的廣泛監(jiān)督之下健康有序的開(kāi)展。

5.結(jié)束語(yǔ)

總而言之，廣告管理是體現(xiàn)國(guó)家意志的一種方式，強(qiáng)化廣告管理，不僅可以確保國(guó)家對(duì)廣告業(yè)的一種行之有效的管理，還可以使廣告的每一個(gè)階段的發(fā)展適應(yīng)整個(gè)國(guó)家的國(guó)民經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的發(fā)展，進(jìn)而促使廣告業(yè)向健康的方向高速發(fā)展。由此可見(jiàn)，我國(guó)必須不斷完善廣告管理體制，這樣才能促進(jìn)廣告業(yè)的健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[3] 劉曉丹. 論我國(guó)廣告監(jiān)管體制革新[J]. 現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè). 2009(15).

篇7

摘 要 我國(guó)要想成為一個(gè)競(jìng)技體育大國(guó)必須要以我國(guó)的社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展為大背景，進(jìn)一步調(diào)整、優(yōu)化和完善我國(guó)競(jìng)技體育的管理體制。本文主要研究了我國(guó)競(jìng)技體育管理體制的現(xiàn)狀，旨在找出我國(guó)競(jìng)技體育管理體制現(xiàn)存的問(wèn)題并提供相應(yīng)的發(fā)展對(duì)策，以求能夠?yàn)槲覈?guó)競(jìng)技體育體制的發(fā)展和進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞 競(jìng)技體育管理 發(fā)展現(xiàn)狀 發(fā)展對(duì)策

一、中國(guó)競(jìng)技體育管理體制的發(fā)展現(xiàn)狀

當(dāng)前，中國(guó)競(jìng)技體育管理的主體為政府機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織。管理競(jìng)技體育的政府機(jī)關(guān)不僅僅是國(guó)家體育總局和地方體育局，還包括了教育、軍隊(duì)等機(jī)構(gòu)內(nèi)部設(shè)置的與體育有關(guān)的部門。各級(jí)體育局對(duì)體育工作進(jìn)行統(tǒng)一和宏觀地管理，其他機(jī)構(gòu)的體育部門根據(jù)實(shí)際情況和本部門的需要，對(duì)部分體育事務(wù)進(jìn)行管理。當(dāng)下，中國(guó)的社會(huì)組織對(duì)于體育的參與和管理略顯得不足，對(duì)全國(guó)競(jìng)技體育事業(yè)的影響有限。

二、中國(guó)競(jìng)技體育管理體制現(xiàn)存問(wèn)題

（一）管理權(quán)限過(guò)于集中，行政效率低下

當(dāng)前的行政權(quán)力強(qiáng)調(diào)縱向結(jié)構(gòu)，忽視橫向結(jié)構(gòu)的協(xié)調(diào)，造成橫向結(jié)構(gòu)紊亂，各橫向系統(tǒng)之間缺乏有效聯(lián)系。從功能看，無(wú)論是縱向還是橫向，各層次權(quán)力分配不突出，職責(zé)不明確，缺乏有效的管理，使體育管理體制內(nèi)部存在巨大的功能消耗。行政機(jī)構(gòu)政事不分、管辦一體，統(tǒng)得過(guò)多，管得太死，壓抑了社會(huì)辦競(jìng)技體育的積極性，造成資金投入渠道單一，加之條塊分割，多頭管理，力量分散，導(dǎo)致宏觀調(diào)控不力。

（二）資金保障體系不健全、社會(huì)化程度低

我國(guó)競(jìng)技體育長(zhǎng)期以來(lái)實(shí)行的“統(tǒng)包統(tǒng)配”體制給市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的介入制造了不小的障礙。計(jì)劃由國(guó)家統(tǒng)一下達(dá)、經(jīng)費(fèi)由國(guó)家統(tǒng)一下發(fā)、運(yùn)動(dòng)員由國(guó)家統(tǒng)一招收、運(yùn)動(dòng)員退役由國(guó)家統(tǒng)一安置。到目前為止，我國(guó)競(jìng)技體育發(fā)展的資金來(lái)源仍以政府財(cái)政撥款為主，社會(huì)經(jīng)費(fèi)所占比例較小。

（三）法律不健全，法制化程度低

法律不健全、法制化程度低是影響我國(guó)競(jìng)技管理體制的完善的首要問(wèn)題。在我國(guó)競(jìng)技體育領(lǐng)域，當(dāng)前可供利用的制度、法規(guī)較少僅有《體育法》可供利用。其他的行業(yè)管理規(guī)范、制度、條例多為行政法范疇，處罰力度十分有限。體育法制化環(huán)境未完全建立，依法辦事還存在很多困難。

（四）人員素質(zhì)參差不齊

現(xiàn)有的協(xié)會(huì)及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目管理中心的負(fù)責(zé)人基本上都是由體育局行政領(lǐng)導(dǎo)兼任，這種官民相結(jié)合的體制很難讓體育協(xié)會(huì)大施拳腳。此外，大多數(shù)體育協(xié)會(huì)的現(xiàn)有工作人員都為退休發(fā)揮余熱的老干部，還有些人員是運(yùn)動(dòng)員退役以后安置下來(lái)，他們?nèi)鄙俦匾墓芾碇R(shí)，因此工作效率、工作質(zhì)量難以提高。

三、中國(guó)競(jìng)技體育管理體制發(fā)展對(duì)策

（一）合理定位中國(guó)競(jìng)技體育的特征

根據(jù)中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和競(jìng)技體育市場(chǎng)發(fā)育水平，目前中國(guó)競(jìng)技體育還不具備相應(yīng)的市場(chǎng)化條件，過(guò)于激進(jìn)的改革只能使中國(guó)競(jìng)技體育進(jìn)入一個(gè)恐怖的滑坡期，導(dǎo)致整個(gè)競(jìng)技體育水平的嚴(yán)重下降。當(dāng)下，中國(guó)競(jìng)技體育帶有公共性，完全可以被定義為準(zhǔn)公共產(chǎn)品。

（二）進(jìn)行適度的社會(huì)化改革

1.資金來(lái)源的社會(huì)化。競(jìng)技體育是耗資巨大的事業(yè)，因此，在大部分地區(qū)，競(jìng)技體育的投入對(duì)于政府來(lái)說(shuō)都不是一筆小數(shù)目。對(duì)于競(jìng)技體育資源來(lái)源市場(chǎng)化，我國(guó)已有了一些成功的案例，如以丁俊輝為代表的高水平運(yùn)動(dòng)員家庭培養(yǎng)模式及2008北京奧運(yùn)會(huì)的商業(yè)開(kāi)發(fā)。雖然，競(jìng)技體育資金來(lái)源的社會(huì)化是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，但是，就長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)說(shuō)，政府及競(jìng)技體育相關(guān)管理部門應(yīng)該嘗試進(jìn)行競(jìng)技體育資金來(lái)源的改革，吸納更多社會(huì)資金。

2.體育管理的社會(huì)化。競(jìng)技體育事業(yè)的社會(huì)管理主體，在實(shí)際運(yùn)行當(dāng)中，更需要逐步建立、健全各項(xiàng)規(guī)章制度，不斷強(qiáng)化自身的管理能力，完善運(yùn)行和發(fā)展機(jī)制。相對(duì)于資金來(lái)源的社會(huì)化需要循序漸進(jìn)，體育管理的社會(huì)化則應(yīng)當(dāng)盡快進(jìn)行。只有首先在組織建設(shè)方面實(shí)現(xiàn)了管理主體的社會(huì)化，才能完全實(shí)現(xiàn)競(jìng)技體育的社會(huì)化管理。

（三）政府管理方式的轉(zhuǎn)變

1.明確機(jī)構(gòu)職能。政府應(yīng)當(dāng)完善在競(jìng)技體育領(lǐng)域進(jìn)行監(jiān)管和服務(wù)，隨著國(guó)務(wù)院機(jī)構(gòu)改革設(shè)置的步伐，中國(guó)體育管理機(jī)構(gòu)改革也開(kāi)始“遵照簡(jiǎn)政放權(quán)、政事分開(kāi)、管辦分離、精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)的總體思路”。在這樣的總體思路指導(dǎo)下，原國(guó)家體委管轄下的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目逐漸轉(zhuǎn)由新設(shè)立的項(xiàng)目管理中心進(jìn)行組織和管理，與改組后的國(guó)家體育總局脫鉤。

2.建立完善的運(yùn)動(dòng)員保障體系。競(jìng)技體育是一個(gè)具有較高風(fēng)險(xiǎn)的職業(yè)，運(yùn)動(dòng)員隨時(shí)有傷殘、乃至喪生的危險(xiǎn)。一般的社會(huì)保障體系側(cè)重保障基本生活需要，對(duì)于疾病的保障相對(duì)薄弱。發(fā)達(dá)國(guó)家的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，大力提倡和推動(dòng)商業(yè)保險(xiǎn)有關(guān)險(xiǎn)種的發(fā)展，強(qiáng)制俱樂(lè)部和運(yùn)動(dòng)隊(duì)出資的方式為運(yùn)動(dòng)員購(gòu)買，再輔以政府出資購(gòu)買的方式，才能多層次保障運(yùn)動(dòng)員退役之后的基本醫(yī)療需求。

3.建立完備的體育法律體系。競(jìng)技體育管理體制的改革，需要適當(dāng)?shù)姆蛇M(jìn)行保障。中國(guó)體育立法目前最迫切的工作是要對(duì)競(jìng)技體育項(xiàng)目各俱樂(lè)部的產(chǎn)權(quán)進(jìn)行明確界定，對(duì)競(jìng)技體育參與主體的身份進(jìn)行規(guī)范，從法律上明確競(jìng)技體育的準(zhǔn)公共產(chǎn)品地位，保障職業(yè)俱樂(lè)部和運(yùn)動(dòng)員個(gè)人的經(jīng)濟(jì)利益，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員社會(huì)保障方面的工作。

四、結(jié)論

舉國(guó)體制對(duì)我國(guó)競(jìng)技體育的發(fā)展功不可沒(méi)，但在當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式和社會(huì)發(fā)展情形下，競(jìng)技體育要想得到更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展必須要在管理體制上進(jìn)行進(jìn)一步完善和改革，使競(jìng)技體育能夠進(jìn)一步發(fā)揮社會(huì)化、職業(yè)化、市場(chǎng)化的優(yōu)勢(shì)，走上社會(huì)興辦、公眾參與、政府監(jiān)督與社會(huì)力量共同支持的發(fā)展道路。

參考文獻(xiàn)：

[1] 國(guó)家體育總局政策法規(guī)司編體育社會(huì)科學(xué)研究成果匯編（2006）[M].北京：人民體育出版社.2006.

篇8

關(guān)鍵詞 特警 上肢力量 現(xiàn)狀 效果

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和資訊的不斷發(fā)展，暴力恐怖事件也在不斷地增多，特警擔(dān)任著維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要職責(zé)。近身抓捕、徒手控制、攀爬等技能在特警執(zhí)行任務(wù)中使用得非常頻繁。而這些任務(wù)都需要有強(qiáng)有力的上肢力量作為保障。因此，上肢力量的訓(xùn)練在特警的訓(xùn)練中尤為重要。

一、研究對(duì)象及方法

（一）研究對(duì)象

以浙江警察學(xué)院76名男特警班學(xué)員為研究對(duì)象。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法。通過(guò)閱讀與上肢力量訓(xùn)練有關(guān)的書(shū)籍、期刊等文獻(xiàn)資料，全面地了解特警的訓(xùn)練特點(diǎn)以及如何結(jié)合特警訓(xùn)練實(shí)際的上肢力量訓(xùn)練的各種方式、方法。

2.調(diào)查問(wèn)卷法。為了解特警班學(xué)員上肢力量的訓(xùn)練的現(xiàn)狀，對(duì)浙江警察學(xué)院特警班學(xué)員發(fā)放76份問(wèn)卷，回收76份，有效問(wèn)卷76份，回收和有效率100%，充分了解現(xiàn)階段特警學(xué)員在上肢力量訓(xùn)練中存在的問(wèn)題。

3.測(cè)試法。通過(guò)對(duì)76名男特警班學(xué)員進(jìn)行摸底測(cè)試，了解特警班學(xué)員的上肢力量的整體水平。

4.數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。通過(guò)問(wèn)卷反應(yīng)的數(shù)據(jù)以及摸底測(cè)試反應(yīng)的數(shù)據(jù)，進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析。

二、特警班學(xué)員上肢力量訓(xùn)練現(xiàn)狀及問(wèn)題

（一）訓(xùn)練時(shí)間保障不足

筆者了解到浙江警察學(xué)院特警班學(xué)員一周的體能課只有兩次，體能課上會(huì)安排學(xué)員進(jìn)行速度、耐力、力量、協(xié)調(diào)等訓(xùn)練，而力量訓(xùn)練只占了一周兩次體能課中很少的一部分。

（二）訓(xùn)練設(shè)施保障不足

從單雙杠的設(shè)施上看，浙江警察學(xué)院只有田徑場(chǎng)內(nèi)一處，共11個(gè)單杠設(shè)施和8個(gè)雙杠設(shè)施，無(wú)法滿足上肢訓(xùn)練要求。

（三）獨(dú)生子女效應(yīng)嚴(yán)重

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人民生活水平不斷提高，現(xiàn)在的年輕人都大多都在“溫室”里長(zhǎng)大，缺乏吃苦耐勞的品質(zhì)。

三、提高特警班學(xué)員上肢力量訓(xùn)練的對(duì)策

針對(duì)上述特警班學(xué)員上肢力量訓(xùn)練存在的問(wèn)題，上肢力量訓(xùn)練應(yīng)結(jié)合特警班學(xué)員的訓(xùn)練實(shí)際，改變?cè)壬现α坑?xùn)練的不足之處。筆者認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)提高特警班學(xué)員的上肢力量訓(xùn)練。

（一）增加特警班學(xué)員上肢力量訓(xùn)練的模式

1.加強(qiáng)訓(xùn)練保障。（1）加強(qiáng)時(shí)間保障，充足的上肢力量訓(xùn)練時(shí)間是上肢力量水平提高的關(guān)鍵，特警班學(xué)員不能拘泥于課時(shí)的訓(xùn)練。（2）加強(qiáng)條件保障，為了更好地進(jìn)行上肢力量訓(xùn)練，訓(xùn)練設(shè)施的保障要到位。

2.因人而異區(qū)別訓(xùn)練。特警班學(xué)員上肢力量水平存在差異，同一種訓(xùn)練不能滿足所有學(xué)員的需求，導(dǎo)致高水平學(xué)員“吃不飽”，低水平學(xué)員“吃不消”。需要根據(jù)每個(gè)學(xué)員自身的情況，將上肢力量水平高的學(xué)員分在一組，水平低的學(xué)員分在另一組，在訓(xùn)練量、時(shí)間及內(nèi)容上區(qū)別安排。

3.階段性測(cè)試、比武與獎(jiǎng)懲相結(jié)合。每個(gè)月進(jìn)行一次上肢力量的考察，每?jī)蓚€(gè)月不同區(qū)隊(duì)進(jìn)行比拼。規(guī)定引體向上、雙杠臂屈伸和十指撐為測(cè)試與比武項(xiàng)目，并且根據(jù)比拼內(nèi)容和具體成績(jī)計(jì)入到期末成績(jī)中。

（二）特警班學(xué)員上肢力量訓(xùn)練原則

1.專業(yè)訓(xùn)練與實(shí)踐相結(jié)合原則。特警班學(xué)員的上肢力量訓(xùn)練并不是獨(dú)立的，上肢力量的訓(xùn)練要應(yīng)用到實(shí)戰(zhàn)當(dāng)中，它就應(yīng)結(jié)合專業(yè)的技戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，與實(shí)戰(zhàn)保持緊密聯(lián)系。特警在行動(dòng)中會(huì)涉及到近身抓捕、攀爬、格斗、射擊等技能，這些技能都跟上肢力量有關(guān)，要具備這些技能就必須通過(guò)一定的上肢力量訓(xùn)練，那么在上肢力量訓(xùn)練過(guò)程中必須要與這些技能結(jié)合。

2.超負(fù)荷與疲勞恢復(fù)原則。超負(fù)荷就是肌肉收縮時(shí)所能承受的阻力負(fù)荷量需要接近或者超過(guò)原已適應(yīng)了的負(fù)荷量。只有不斷打破肌肉原先適應(yīng)的承載阻力，才能使肌肉的承載阻力的能力不斷提高，上肢力量水平就因此得以發(fā)展。

3.循序漸進(jìn)原則。上肢力量的提高不是一蹴而就，而是一個(gè)逐漸提高的過(guò)程。因此，在上肢力量訓(xùn)練的初期，無(wú)論是訓(xùn)練的量還是強(qiáng)度都不適宜太大，求快。

4.個(gè)體訓(xùn)練原則。在訓(xùn)練中，根據(jù)每一個(gè)人的身體素質(zhì)的不同，應(yīng)該制定個(gè)體訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)每一個(gè)學(xué)員的情況，結(jié)合學(xué)員的意見(jiàn)來(lái)制定和規(guī)劃他自己的訓(xùn)練內(nèi)容。

四、結(jié)語(yǔ)

總體來(lái)說(shuō)，訓(xùn)練方式方法單一，訓(xùn)練保障不足，積極性不高等問(wèn)題制約著浙江警察學(xué)院特警班學(xué)員的發(fā)展，學(xué)院和老師應(yīng)該在注意到問(wèn)題的同時(shí)，也應(yīng)該根據(jù)提供的一些解決方法進(jìn)行整改，加強(qiáng)監(jiān)管，制定詳細(xì)的訓(xùn)練計(jì)劃，注重于學(xué)員的交流，提升學(xué)員訓(xùn)練積極性，讓學(xué)員們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)提高自身上肢力量的訓(xùn)練效果，提升學(xué)員的上肢力量水平，為今后的特警部隊(duì)提供更加優(yōu)質(zhì)的人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 廖永超.探究公安特警體能訓(xùn)練的特點(diǎn)[J].運(yùn)動(dòng).2012（06）：50-51.

篇9

關(guān)鍵詞：內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量；獨(dú)立性；風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)

中圖分類號(hào)：F239 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2012）11-0-02

一、內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量?jī)?nèi)涵

內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量是指企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作符合內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則和達(dá)到內(nèi)部審計(jì)工作規(guī)范要求的程度。內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量的好壞不僅能夠影響企業(yè)工作的權(quán)威性，而且影響有關(guān)方針、政策、法規(guī)的正確貫徹、執(zhí)行。因此，內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量如同企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量一樣，其優(yōu)劣足以影響企業(yè)內(nèi)部審計(jì)工作的成敗，必須加強(qiáng)管理。

1.全面性。內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量是整個(gè)內(nèi)部審計(jì)活動(dòng)中各個(gè)部門、各個(gè)環(huán)節(jié)和各位內(nèi)部審計(jì)人員工作質(zhì)量的綜合反映。2.相關(guān)性。內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量與內(nèi)部審計(jì)工作的內(nèi)、外環(huán)境密切相關(guān)。內(nèi)部審計(jì)主體、內(nèi)部審計(jì)客體、內(nèi)部審計(jì)工作的環(huán)境和條件、內(nèi)部審計(jì)計(jì)劃、方法和程序的選擇等相互制約，共同影響著內(nèi)部審計(jì)工作質(zhì)量。3.統(tǒng)一性。內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量包括質(zhì)和量?jī)蓚€(gè)方面，量是質(zhì)的客觀載體，質(zhì)是量的內(nèi)在要求，因此內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量管理就是使內(nèi)部審計(jì)工作的質(zhì)與量統(tǒng)一起來(lái)，只有在保證質(zhì)量的前提下，數(shù)量和進(jìn)度才有意義。

二、內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量管理存在的問(wèn)題

（一）內(nèi)部審計(jì)獨(dú)立性不強(qiáng)

1.機(jī)構(gòu)設(shè)置不合理。內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)設(shè)置依附于其他部門或者合署辦公，導(dǎo)致了內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)和人員受到多方利益的牽制，無(wú)法保證各項(xiàng)業(yè)務(wù)工作的自主性和權(quán)威性。以我國(guó)商業(yè)銀行為例，內(nèi)部審計(jì)機(jī)構(gòu)處在雙重領(lǐng)導(dǎo)之下，行政上受同級(jí)行行長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上受上級(jí)行內(nèi)部審計(jì)部門指導(dǎo)，設(shè)置上往往是銀行內(nèi)部一個(gè)非業(yè)務(wù)類管理部門，導(dǎo)致內(nèi)部審計(jì)缺乏應(yīng)有的獨(dú)立性和權(quán)威性。

2.領(lǐng)導(dǎo)不重視，審計(jì)工作得不到有力支持。普遍存在審計(jì)人員配備遠(yuǎn)達(dá)不到審計(jì)工作的要求；業(yè)務(wù)培訓(xùn)和交流得不到保障，人員素質(zhì)難以提高；信息獲取渠道有限，時(shí)間滯后等，使審計(jì)人員主觀上獨(dú)立進(jìn)行客觀、公正的審計(jì)評(píng)價(jià)存在難度。

（二）內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量控制標(biāo)準(zhǔn)不明確

內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量管理方面制度健全與否及執(zhí)行情況會(huì)直接決定內(nèi)部審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的大小。如果缺乏配套內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量管理方面制度或者執(zhí)行不當(dāng)，就會(huì)直接導(dǎo)致內(nèi)部審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)增大。

長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)缺乏明確的理論指導(dǎo)，都是在工作中的不斷嘗試和積累，存在審計(jì)操作流程不科學(xué)、審計(jì)質(zhì)量無(wú)法客觀公正評(píng)價(jià)的情況。比如內(nèi)部審計(jì)計(jì)劃性不強(qiáng)，無(wú)法評(píng)價(jià)到底如何計(jì)劃才是符合內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量的要求。同一審計(jì)項(xiàng)目多個(gè)審計(jì)小組之間的工作質(zhì)量無(wú)法客觀衡量，查多查少，查深查淺沒(méi)有科學(xué)的依據(jù)。對(duì)問(wèn)題如何準(zhǔn)確定性，報(bào)告如何措辭，原因分析和管理建議的質(zhì)量如何都沒(méi)有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量。

盡管我國(guó)從內(nèi)部審計(jì)發(fā)展至今頒布了一系列的關(guān)于內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量控制和評(píng)估的辦法和規(guī)范，比如《中國(guó)內(nèi)部審計(jì)準(zhǔn)則》、《內(nèi)部審計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范》以及《內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量評(píng)估辦法（試行）》等，相對(duì)于之前還是存在明顯的改善，但還是可以明顯感覺(jué)到企業(yè)內(nèi)部的審計(jì)體系還是未能跟上業(yè)務(wù)的發(fā)展，處于比較滯后的發(fā)展水平。這給我國(guó)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量控制造成了很大的困擾。

（三）內(nèi)部審計(jì)方法落后

1.內(nèi)審人員理念未能及時(shí)轉(zhuǎn)變，內(nèi)審方法模式仍以賬目基礎(chǔ)審計(jì)方法和制度基礎(chǔ)審計(jì)方法為主，不能有效規(guī)避內(nèi)控風(fēng)險(xiǎn)以外的其他風(fēng)險(xiǎn)。大量著名的財(cái)務(wù)舞弊案例表明，舞弊的發(fā)生并非由于公司的內(nèi)部控制不健全，而是由于管理層藐視或逾越致使內(nèi)部控制未能發(fā)揮應(yīng)有的作用。這就必須要求內(nèi)審人員沿襲國(guó)際觀點(diǎn)，以風(fēng)險(xiǎn)為導(dǎo)向綜合審計(jì)。

2.風(fēng)險(xiǎn)觀念比較淡漠，較少考慮審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)控制因素，更談不上風(fēng)險(xiǎn)基礎(chǔ)審計(jì)模式的運(yùn)用?，F(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)，是基于管理層舞弊盛行的客觀情況，拋開(kāi)單據(jù)、賬本、報(bào)表的束縛，以被審計(jì)單位的風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估為基礎(chǔ)，綜合分析評(píng)審影響被審計(jì)單位經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的各種因素，根據(jù)所得出的量化風(fēng)險(xiǎn)水平指標(biāo)確定審計(jì)的范圍和重點(diǎn)，進(jìn)而開(kāi)展實(shí)質(zhì)性審查。以查找管理舞弊（編制、欺詐性財(cái)務(wù)報(bào)告）為核心，是風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)模式區(qū)別于賬相基礎(chǔ)審計(jì)和制度基礎(chǔ)審計(jì)的主要特征。

3.抽樣技術(shù)的運(yùn)用更多地憑借內(nèi)審人員的主觀判斷和經(jīng)驗(yàn)，統(tǒng)計(jì)抽樣技術(shù)的運(yùn)用十分欠缺。同時(shí)審計(jì)工具和審計(jì)系統(tǒng)未能電子化、信息化。

4.缺乏內(nèi)部審計(jì)與企業(yè)之間、內(nèi)審人員之間和內(nèi)審機(jī)構(gòu)之間的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)交流，缺乏對(duì)審計(jì)方法和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和提煉。首先，內(nèi)部審計(jì)與企業(yè)之間并非簡(jiǎn)單監(jiān)督關(guān)系，應(yīng)樹(shù)立為企業(yè)管理服務(wù)理念，通過(guò)交流，使審計(jì)工作得到領(lǐng)導(dǎo)和決策層的理解和支持，從而保證內(nèi)部審計(jì)工作有序開(kāi)展，并有效降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。再則，內(nèi)審機(jī)構(gòu)之間以及內(nèi)審人員之間應(yīng)建立審計(jì)結(jié)果溝通制度，溝通應(yīng)當(dāng)貫穿于審計(jì)工作的始終。內(nèi)審人員和部門應(yīng)積極有效地與被審計(jì)對(duì)象進(jìn)行溝通，取得理解，以保證審計(jì)結(jié)果的客觀公正，及時(shí)發(fā)現(xiàn)審計(jì)缺陷，進(jìn)一步降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。

（四）內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量控制有效性欠缺

1.質(zhì)量控制制度建設(shè)比較薄弱，即使已經(jīng)建立的某些制度也形同虛設(shè)。2.未建立分級(jí)督導(dǎo)復(fù)核制，或督導(dǎo)復(fù)核具體職責(zé)內(nèi)容不明確。3.內(nèi)審考核未能有效執(zhí)行，表現(xiàn)為：缺乏質(zhì)量考核；考核內(nèi)容不全面，偏重于事后結(jié)果的考核而忽略對(duì)內(nèi)審過(guò)程的控制；考核主觀性太強(qiáng)；考核不與獎(jiǎng)懲相結(jié)合等。4.內(nèi)審責(zé)任追究不到位。有的根本沒(méi)有建立責(zé)任追究制度；有的責(zé)任追究形式化，沒(méi)有切實(shí)得到落實(shí)；有的責(zé)任主體不明確，責(zé)任劃分不清楚，使責(zé)任追究無(wú)法實(shí)施。

（五）內(nèi)部審計(jì)人員素質(zhì)有待提高

控制內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量，人是關(guān)鍵?，F(xiàn)代金融需要現(xiàn)代人才，現(xiàn)代人才需要加強(qiáng)現(xiàn)代金融知識(shí)的培訓(xùn)。審計(jì)人員素質(zhì)和能力的高低是決定審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)大小的主要因素，直接影響到內(nèi)審工作開(kāi)展的深度和廣度。在審計(jì)人員中懂舊式財(cái)務(wù)審計(jì)即舊時(shí)“查賬”理念下賬目基礎(chǔ)審計(jì)和制度基礎(chǔ)審計(jì)的多，掌握現(xiàn)代風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)方法模式、現(xiàn)代管理知識(shí)、科技知識(shí)，并具有一定水平綜合分析能力的掌握經(jīng)濟(jì)、金融、會(huì)計(jì)等綜合技能的復(fù)合型人才較少，知識(shí)結(jié)構(gòu)相對(duì)陳舊，多視角地透視問(wèn)題不夠，綜合分析能力較差，以上種種因素都會(huì)導(dǎo)致審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)的增大。

三、對(duì)策建議

審計(jì)質(zhì)量是審計(jì)工作的生命線，對(duì)于內(nèi)部審計(jì)而言，只有保證審計(jì)的質(zhì)量，才能為管理層提供有用的預(yù)警信息，為操作層提供有效的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)內(nèi)部審計(jì)工作中存在的問(wèn)題，有效地防范審計(jì)控制風(fēng)險(xiǎn)，提高和鞏固內(nèi)部審計(jì)工作的質(zhì)量。

（一）提高內(nèi)部審計(jì)獨(dú)立性

為適應(yīng)內(nèi)部審計(jì)工作的需要，企業(yè)應(yīng)實(shí)行“垂直管理、平行作業(yè)”的內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量控制機(jī)制。所謂“垂直管理”，就是建立從企業(yè)最高領(lǐng)導(dǎo)層到內(nèi)部審計(jì)處領(lǐng)導(dǎo)再到內(nèi)部審計(jì)人員的一條縱向垂直的“負(fù)責(zé)報(bào)告線”，使其成為相對(duì)獨(dú)立的內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量控制組織機(jī)制。垂直管理的目的是要建立起比較完備的、獨(dú)立的和權(quán)威的內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量控制體制。“平行作業(yè)”機(jī)制就是內(nèi)部審計(jì)人員與企業(yè)業(yè)務(wù)人員共同開(kāi)展業(yè)務(wù)，構(gòu)建一條橫向的“報(bào)告線”。其本質(zhì)可用六個(gè)字概括：制衡、合作、效率。核心是制衡，在制衡基礎(chǔ)上提倡團(tuán)隊(duì)合作，從而達(dá)到項(xiàng)目的高效運(yùn)行。

（二）明確內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)

我國(guó)應(yīng)加快制定符合我國(guó)國(guó)情的企業(yè)內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和審計(jì)條例。通過(guò)內(nèi)部審計(jì)實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和條例來(lái)保證內(nèi)部審計(jì)部門在企業(yè)的地位和權(quán)威。實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)可參照國(guó)際內(nèi)部審計(jì)師協(xié)會(huì)制定的《內(nèi)部審計(jì)專業(yè)實(shí)務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》，由內(nèi)部審計(jì)協(xié)會(huì)和企業(yè)代表組織共同來(lái)制定。審計(jì)條例應(yīng)由各企業(yè)根據(jù)各自的實(shí)際情況予以制定和修改，并保證實(shí)施。在內(nèi)部審計(jì)條例中，應(yīng)給予內(nèi)部審計(jì)部門建議權(quán)，授權(quán)其直接與任何員工進(jìn)行接觸和交流，檢查企業(yè)的任何一項(xiàng)活動(dòng)或一個(gè)實(shí)體，接觸企業(yè)的任何記錄、資料或數(shù)據(jù)，包括管理信息和所有協(xié)商和決策機(jī)構(gòu)的會(huì)議記錄。

（三）創(chuàng)新內(nèi)部審計(jì)方法

近年來(lái)，我國(guó)越來(lái)越多的企業(yè)進(jìn)入電子化時(shí)代，通過(guò)改變?cè)瓉?lái)傳統(tǒng)的手工操作方法，在審計(jì)工作中引入高校的信息出來(lái)和傳遞手段，以風(fēng)險(xiǎn)分析和控制為出發(fā)點(diǎn)，審計(jì)質(zhì)量控制為基礎(chǔ)，利用網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)，把心得審計(jì)方法與信息技術(shù)相結(jié)合，創(chuàng)新內(nèi)部審計(jì)工作的工作方式，提高內(nèi)部審計(jì)的工作效率。所以，各個(gè)企業(yè)應(yīng)加快企業(yè)北部審計(jì)資源網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，建立相關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)，利用此數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行內(nèi)部審計(jì)項(xiàng)目的審計(jì)和管理評(píng)估，將現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)和非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)有效的結(jié)合。

（四）提高內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量控制有效性

要想提高內(nèi)部審計(jì)質(zhì)量控制的有效性，必須從內(nèi)部審計(jì)的各個(gè)流程進(jìn)行有效的質(zhì)量控制。在選擇審計(jì)項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)堅(jiān)持以風(fēng)險(xiǎn)為導(dǎo)向的原則，然后制定內(nèi)部審計(jì)計(jì)劃和內(nèi)部審計(jì)方案時(shí)。在審計(jì)項(xiàng)目進(jìn)行的時(shí)候，應(yīng)加強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部審計(jì)的監(jiān)督、分級(jí)復(fù)核制度，嚴(yán)格對(duì)審計(jì)工作底稿的編織進(jìn)行控制。在后續(xù)審計(jì)中，應(yīng)注重提高內(nèi)部審計(jì)的報(bào)告質(zhì)量，強(qiáng)化后續(xù)審計(jì)，加大整改和處罰力度。

（五）提高內(nèi)部審計(jì)人員素質(zhì)

在風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理念下，必須建立一支高素質(zhì)的內(nèi)部審計(jì)隊(duì)伍，主動(dòng)控制和防范內(nèi)審風(fēng)險(xiǎn)。因此，內(nèi)審機(jī)構(gòu)應(yīng)加大對(duì)內(nèi)審人員培訓(xùn)力度，一是認(rèn)真做好內(nèi)審干部思想政治工作，深入開(kāi)展法律法規(guī)和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)內(nèi)審干部做好內(nèi)審工作的責(zé)任感和使命感，提高做好內(nèi)審工作的自覺(jué)性；二是努力提高和培養(yǎng)內(nèi)審人員的綜合素質(zhì)，不斷更新知識(shí)，培養(yǎng)懂政策法規(guī)，會(huì)運(yùn)用；懂語(yǔ)文，會(huì)寫(xiě)作；懂會(huì)計(jì)，會(huì)查賬；懂統(tǒng)計(jì)，會(huì)分析；懂電腦，會(huì)操作的內(nèi)審干部隊(duì)伍。其中要以風(fēng)險(xiǎn)導(dǎo)向?qū)徲?jì)理念為導(dǎo)向，著重培養(yǎng)內(nèi)審人員的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，準(zhǔn)確識(shí)別審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，制訂風(fēng)險(xiǎn)防范措施，提高內(nèi)審人員規(guī)避和防范風(fēng)險(xiǎn)的能力。

參考文獻(xiàn)：

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篇10

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；紙筆測(cè)驗(yàn)；定量評(píng)價(jià)

文章編號(hào)：1008-0546（2012）10-0082-03

中圖分類號(hào)：G633．8

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B

doi：10.3969／j．issn．1008－0546．2012．10．034

紙筆測(cè)驗(yàn)就是我們俗稱的書(shū)面考試。盡管有很多人反對(duì)一卷定終身，因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)不等于能力，可紙筆測(cè)驗(yàn)卻是當(dāng)下相對(duì)客觀公正的選拔依據(jù)，《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》（以下簡(jiǎn)稱《課標(biāo)》）明確指出“紙筆測(cè)驗(yàn)?zāi)芸疾閷W(xué)生掌握知識(shí)的情況，操作方便，是最常用的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)方法?！彼?，如何用紙筆測(cè)驗(yàn)有效評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就成了教育工作者面臨的一個(gè)重要課題。

近期，筆者研讀了多個(gè)省市的2012年中考化學(xué)試卷，發(fā)現(xiàn)，在新課程理念的導(dǎo)引下，中考試題已改變過(guò)去“只考查知識(shí)與技能，只關(guān)注學(xué)習(xí)結(jié)果”的弊端，評(píng)價(jià)目標(biāo)與“課程目標(biāo)”和“課程內(nèi)容”相吻合，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，考查學(xué)生的科學(xué)探究能力和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的發(fā)展。

本文以2012年江蘇省南通市中考試題為例，試說(shuō)明紙筆測(cè)驗(yàn)是客觀有效的定量評(píng)價(jià)方式。

一、準(zhǔn)確把握學(xué)習(xí)要求，考查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平

義務(wù)教育階段的化學(xué)課程應(yīng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性，為學(xué)生的發(fā)展奠定必要的基礎(chǔ)。

南通卷（理化合卷，其中11-25題為化學(xué)試題）（略）

評(píng)析：南通卷的化學(xué)題很重視對(duì)“四基”（基本知識(shí)、基本技能、基本方法、基本思路）的考查，注重考查學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)和未來(lái)發(fā)展所需要的化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，圍繞基礎(chǔ)性、主干性知識(shí)設(shè)計(jì)試題，考查學(xué)生對(duì)學(xué)科核心知識(shí)的理解和應(yīng)用，充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念。雖然試卷分值只有60分，但重點(diǎn)知識(shí)覆蓋率仍達(dá)98%以上。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能進(jìn)行考查的試題有11、12、13、14、15、16、17、18、21（1）（2）、22（1）、24【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】（1）、25（1）；對(duì)過(guò)程與方法及學(xué)科思想進(jìn)行考查的試題有19、20、21（3）、24【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】（2）、24【方案一】【方案二】；注重了對(duì)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的考查，例如海洋資源的開(kāi)發(fā)利用（23題）、環(huán)境保護(hù)（11題）、生活中的化學(xué)（25題）等；注意了再生性知識(shí)的考查以及初高中知識(shí)的銜接，如23（2）、25（3），著眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展。從我們學(xué)校的測(cè)試結(jié)果看，試卷的區(qū)分度合理，得分情況與學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)出的學(xué)業(yè)水平吻合。

二、合理創(chuàng)設(shè)試題情境，考查解決實(shí)際問(wèn)題的能力

設(shè)計(jì)紙筆測(cè)驗(yàn)的試題時(shí)，不應(yīng)孤立地對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能進(jìn)行測(cè)試，注意聯(lián)系生產(chǎn)、生活實(shí)際，取用鮮活的情景，體現(xiàn)實(shí)踐性和探究性。

2012年中考，各地試題情境真實(shí)，注重聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，反映化學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)、社會(huì)、環(huán)境、現(xiàn)代科技等的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生從化學(xué)的視角去解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

例：南通卷第25題

25.（8分）維生素C是一種人體必需的維生素。查閱資料可知下列信息：（圖表，略）請(qǐng)參與下列問(wèn)題的討論。

（1）維生素C中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比為 ?，F(xiàn)有黃瓜、饅頭、牛肉，其中富含維生素C的是 。

（2）某興趣小組的同學(xué)對(duì)維生素C的還原性進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，其實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下圖所示。實(shí)驗(yàn)說(shuō)明維生素C在空氣中氧化除跟氧氣有關(guān)外，還與 有關(guān)。因此，生吃新鮮蔬菜要比熟吃蔬菜維生素C的損失 （選填“大”或“小”）。

（3）①該興趣小組同學(xué)對(duì)某果汁飲料中維生素C的含量進(jìn)行測(cè)定，反應(yīng)原理為：

C6H8O6+I2=C6H6O6+2HI

實(shí)驗(yàn)步驟如下：

a.取果汁飲料10mL，用煮沸并冷卻的蒸餾水稀釋到50mL

b.加醋酸溶液酸化

c.加入少量指示劑

d.逐滴加入稀碘水至完全反應(yīng)。實(shí)驗(yàn)測(cè)得恰好反應(yīng)時(shí)，消耗溶質(zhì)碘的質(zhì)量為25.4mg。計(jì)算該果汁飲料每100mL中含維生素C的質(zhì)量為多少mg？（請(qǐng)將計(jì)算過(guò)程寫(xiě)在答題卡上）

②有些同學(xué)在測(cè)定時(shí)，未加入醋酸溶液酸化，測(cè)得維生素C的含量明顯小于其他同學(xué)。其原因是

。

評(píng)析：教育的本質(zhì)是促進(jìn)人類生命個(gè)體健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)生命個(gè)體由自然人向社會(huì)人的高度轉(zhuǎn)化；化學(xué)教學(xué)有責(zé)任幫助學(xué)生充分利用各種資源，幫助學(xué)生營(yíng)養(yǎng)保健。本題涉及到的維生素C廣泛存在于同學(xué)們熟知的蔬菜水果中，與人體健康關(guān)系密切；而通過(guò)“興趣小組同學(xué)對(duì)維生素C的還原性和含量的實(shí)驗(yàn)探究”，可考查學(xué)生對(duì)“人類重要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)”的了解，考查學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論及對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力；而且有助于學(xué)生形成“生吃新鮮蔬菜”和“加醋炒菜”等健康飲食理念，改變不科學(xué)的飲食方式，科學(xué)生活。

三、搭建實(shí)驗(yàn)探究平臺(tái)，提升科學(xué)素養(yǎng)

讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)主動(dòng)地體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程，在知識(shí)的形成、相互聯(lián)系和應(yīng)用過(guò)程中養(yǎng)成科學(xué)的態(tài)度，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，在“做科學(xué)”的探究實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，各地試題均將化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為探究活動(dòng)的重要平臺(tái)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究考查學(xué)生對(duì)科學(xué)探究一般方法的認(rèn)識(shí)，及分析實(shí)驗(yàn)的思維過(guò)程、遷移運(yùn)用有關(guān)實(shí)驗(yàn)原理分析解決問(wèn)題的能力。

例：南通卷第24題

24.（9分）某化學(xué)學(xué)習(xí)小組為比較鎂和鋁的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案。

【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】（1）用98%的濃硫酸配制10%的硫酸溶液，現(xiàn)有燒杯、玻璃棒、膠頭滴管，還需要的儀器有 ；在稀釋時(shí)，一定要 ，并不斷攪拌。

（2）準(zhǔn)備兩塊表面積相同的鎂條和鋁條，并除去表面的氧化膜。要求兩種金屬片表面積相同的原因是