導語：如何才能寫好一篇關于誠信的格言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、整天被不滿，怨恨心理所控制的人是最痛苦的人，放棄報復，學會寬容是愛自已的最好辦法。

2、土扶可城墻，積德為厚地?！畎?/p>

3、誠信猶如一顆青澀的果，你咬一口，雖然很苦，卻回味無窮，倘若你將它丟棄，便會終身遺憾！

4、給別人比他們自已期許的更多，并且用心去做。

5、人生就象一場戲，因為有緣才相聚。相扶到老不容易，是否更該去珍惜。為了小事發(fā)脾氣，回頭想想又何必。別人生氣我不氣，氣出病來無人替。我若氣死誰如意？況且傷神又費力。鄰居親不要比，兒孫瑣事由他去，吃苦享樂在一起，神仙羨慕好伴侶。

6、虛偽惡之源，誠信人之本。

7、創(chuàng)業(yè)不像讀書，一天可以過好多年，創(chuàng)業(yè)必須一步一個腳印走?！軙x峰

8、誠實是力量的一種象征，它顯示著一個人的高度自重和內(nèi)心的安全感。

9、實言實行實心，無不乎人之理。

10、對人以誠信，人不欺我；對事以誠信，事無不成。

11、以實待人，非惟益人，益已尤人?！獥钔?/p>

12、坦白是使人心地輕松的妙藥。

13、誠實是人生的命脈，是一切價值的根源。

14、一個沒有受到獻身的熱情所鼓舞的人，永遠不會做出什么偉大的事情來?！嚑柲嵫┓蛩够?/p>

15、樹誠信風尚，鑄法治長城。

16、愛情的火焰需要不斷添加忠誠的干柴。

17、丈夫一言許人，千金不易。——司馬光

18、誠信是一枚凝重的砝碼，放上它生命不再搖擺不定，天平立即穩(wěn)穩(wěn)地傾向一端。

19、與其臉紅脖子粗的罵人，不如用優(yōu)雅的方式，看起來比較不失禮。

20、拿破倫希爾說：使你快樂或不快樂的不是你有什么，你是誰，你在哪里或是你在做什么，而是你對它的想法。

21、誠信是一種心靈的開放。

22、站起來便能成就更好的自已，硬是在地上賴著，自怨自憐，悲嘆不已的人注定只能繼續(xù)哭泣。

23、微小的知識使人驕傲，豐富的知識使人謙遜?！_芬奇

24、虛榮會開花，但不會結果。

25、進學不誠則學雜，處事不誠則事敗，自謀不誠則欺心而棄己，與人不誠則喪德而增怨。

26、閃光的東西不一定都是金子。生活是欺騙不了的，一個人要活得光明磊落。

27、我寧愿以誠摯獲得一百名敵人的攻擊，也不愿以偽善獲得十個朋友的贊揚?！岫喾?/p>

28、誠信為人之本?！斞?/p>

29、求珍品，品味雖貴必不敢減物力；講堂譽，炮制雖繁必不敢省人工?！侍美锟凑\信

30、坦白是誠實與勇敢的產(chǎn)物。

31、你能把忍功夫做到多大，你將來的事業(yè)就能成就多大。

32、自謀不誠，則欺心而棄己，與人不誠，則喪德而增怨。走正直誠實的生活道路，定會有一個問心無愧的歸宿。

33、誠信是你價格不菲的鞋子，踏遍千山萬水，質量也應永恒不變。

34、要宣揚你的一切，不必用你的言語，要用你的本來面目。——盧梭

35、千淘萬鹿雖辛苦，吹盡狂沙始到金。

36、讓我們把不名譽作為刑罰最重的部分吧！——夸美紐斯

37、人無信不立，家無信必衰，國無信必危。

38、太過安逸的日子給人的未必是幸福，它很有可能毀了一個人的理想，腐蝕一個人的心靈。

39、誠，乃信之本；無誠，何以言信？誠而有信，方為人生。

40、當你伸出兩個指頭譴責別人時，余下的三個指頭恰恰是指著自已的。

41、人類被賦予了一種工作，那就是精神的成長。列夫托爾斯泰

42、當你停止疲于奔命時，你會發(fā)現(xiàn)生命中未被發(fā)掘出來的美，每天讓自已休息一下是幫助我們充實人生，幫助人生充滿生活情趣的方法。

43、與朋友交，言而有信。——子夏

44、一切有成效的工作都是以某種誠信為先決條件。

45、誠信，讓心靈無瑕，讓友誼長存，讓世界美好！

46、誠實貴于珠寶，守信乃人民之珍。

47、君子一言，駟馬難追。

48、誠實是人生的命脈，是一切價值的根基?！氯R塞

49、實話可能令人傷心，但勝過謊言。瓦阿扎耶夫

50、在一個人民的國家中還要有一種推動的樞紐，這就是美德。——孟德斯鳩

51、以信接人，天下信人；不以信接人，妻子疑之?！獥钊?/p>

52、一句謊言會毀掉一個正直的人的全部名譽。

53、對自己的忠實，才不會對別人欺詐?！勘葋?/p>

54、人以實，雖疏必密；與人以虛，雖戚必疏。

55、信是立身之本，恕乃接物之要。——王永彬

56、人之所助者，信也——《周易》

57、你的行為一旦有了愛的名義，你會發(fā)現(xiàn)你的生活也充滿了情趣和動力，你的心靈也會變得純凈和坦然。

58、做官憑印，做人憑信。

59、不要依據(jù)過去去策劃未來。

60、誠者，天之道也；思誠者，人之道也。——孟子

61、推誠而不欺，守認而不疑?！皱?/p>

62、才者，德之資也；德者，才之帥也?！抉R光

63、沒有一處遺產(chǎn)像誠實那樣豐富的了?！勘葋?/p>

64、走正直誠實的生活道路，定會有一個問心無愧的歸宿。——高爾基

65、氣是無明火，忍是敵災星，但留方寸地，把于子孫耕。

66、哭是最能表達人情感的一種方式，哭不是懦弱更不是錯誤，沒理由去掩飾去克制。

67、經(jīng)常用誠信的尺子丈量自己，堅持以誠信的言行對待別人。

68、以誠感人者，人亦誠而應。

69、生活、事業(yè)上的轉折點，應該在你心緒平靜，精神愉快時抉擇，當頹喪、失望充滿我們的內(nèi)心時。

70、失去了誠信，就等同于敵人毀滅了自己。——莎士比亞

71、為人第一謙虛好，學問茫茫無盡期。——馮夢龍

72、人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應?！×?/p>

73、在你得到想要的東西之前，你總是得先付出一些東西收獲不會憑空產(chǎn)生，不勞而獲的事只是徙然的空想，永遠不切實際。

74、兩心不可以得一人，一心不得百人。

75、是非以不辯為解脫，煩惱以忍辱為智慧，辦事以盡力為有功。

76、守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽一樣。

77、人而無信，不知其可也。——孔子

78、言無常信，行無常貞，惟利所在，無所不傾，若是則可謂小人矣。——荀子

79、長一張漂亮的面孔，不如有一副極具魅力的笑容，它會讓你終生受益，而極具魅力的美容來自于積極的心態(tài)。

80、真正的布施，是把煩惱、憂慮、分別、執(zhí)著、通通放下。

81、節(jié)欲戒怒，是保身法，收斂安靜，是治家法，隨便自然，是省事法，行善修心是出世法。守此四法，結局通達。

82、把德性教給你們的孩子：使人幸福的是德性而非金錢。這是我的經(jīng)驗之談。——貝多芬

83、學佛就是學做人。佛法，就是完成生命覺醒的方法，修行，就是修正自己的行為、思想、見解。

84、如果要別人誠信，首先要自己要誠信?！勘葋?/p>

85、以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之?！獣橙?/p>

86、別以為自已的步伐太小，無足輕重，重要的是每一步都踏實得穩(wěn)，這樣才能走向成功的康莊大道如果你想成功，就要肯為此盡心盡力，走好每一步，那你的夢想就一定不會落空。

篇2

1、生活是需要誠信的，有了誠信才會有幸?？裳?。

2、誠實和勤勉，應該成為你永久的伴侶。——富蘭克林

3、裝飾對于德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。

4、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營的道謝。浮夸的蝴蝶卻相信花是應該向他道謝的。

5、誠信是人最美麗的外套，是心靈最圣潔的鮮花。

6、誠信，是一股清泉，它將洗去欺詐的骯臟，讓世界的每一個角落都流淌著潔凈。

7、民無信不立。

8、非信無以使民，非民無以守國。

9、生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。——海涅

10、要宣揚你的一切，不必用你的言語，要用你的本來面目。——盧梭

11、說謊話的人所得到的，就只是即使說了真話也沒有人相信。

12、人背信則名不達。()

13、沒有一處遺產(chǎn)像誠實那樣豐富的了。——莎士比亞

14、良心是由人的知識和全部生活方式來決定的。

15、一切有成效的工作都是以某種誠信為先決條件。

16、讓我們把不名譽作為刑罰最重的部分吧！

篇3

【關鍵詞】新課程改革；教師；認識；三級課程；教師培訓

從2003年開始至2007年，全國的小學、初中、高中全部實施新課程，所有教師都進行了不低于40學時的新課程崗前培訓，未經(jīng)新課程崗前培訓的教師不得教新課程，經(jīng)培訓后不適應新課程的教師亦被淘汰。i似乎教師都很好地認識和適應了新課程，許多專家學者也對此進行過專門的研究并得出了積極的答案，但實際是否如此呢？一切都尚需進一步調(diào)查研究。為了了解義務教育新課程實施背景下教師如何認識新課改及其適應情況，我們開展此次調(diào)研。本次調(diào)研主要采用問卷和訪談的方法，并輔之以觀察法。本次調(diào)研時間是2012年9月3日，調(diào)研對象是四川省綿陽市某城市小學。本次調(diào)研發(fā)放問卷20份，回收20份，有效問卷19份；訪談記錄五份。由于樣本容量較小，因此所得數(shù)據(jù)與結論難免有偏頗之處，但筆者真誠希望此次調(diào)研能有價值。

一、關于新課程改革實施的必要性的認識

《義務教育新課程實施現(xiàn)狀調(diào)查（教師問卷）》中第一題：“我認為實施新課程改革是非常有必要的”，高達95%的教師選擇“完全同意”，僅5%的教師選擇“基本同意”，答案可謂高度的一致，狀況看似相當不錯；但在后來《義務教育新課程實施現(xiàn)狀調(diào)查（教師訪談提綱）》的訪談中，當筆者問及“您認為為什么要進行新課程改革”時，答案就千姿百態(tài)了。

有教師表示：“新課改之所以實施，是因為教師在以前的課堂中利用權威滿堂灌，教學手段過于單一，課程和課堂過于僵化，這樣實際上禁錮了學生的思想。而新課程主張解放課堂，這對學生主動性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)是很有意義的?！钡灿薪處熯@樣回答：“問這個問題有必要嗎？新課改都實施十多年了，如果沒必要，可能進行下去嗎？”當作者進一步追問教師本人關于新課改的看法，該教師則直言：“這是上面的決定，不關我們的事。我們只要照著做就是了！”顯而易見，該教師自身并沒有切身參與到新課改實施必要性的思考中，僅僅是被動接受“上面”的安排。

二、關于新課改的價值的認識

據(jù)了解，筆者所調(diào)研的學校是一所重視培養(yǎng)“學生主動參與、樂于探究、勤于動手”精神的學校，該校設置各種綜合實踐課程作為必修課，如研究性學習、社區(qū)服務與社會實踐、勞動與技術教育等等。在問卷中“我認為新課程改革是非常有價值”一題中，有高達90%的教師選擇了“完全同意”一項。從表面看來，該校新課改實施得轟轟烈烈，各種課程各種活動豐富多彩，效果卓著。

但在訪談中，有教師向筆者透露自己的看法：“那些其實都只是吸引家長的噱頭而已，并沒有實際的價值。”但為何會在問卷中回答“完全同意”呢？他們認為，新課程改革的理念是有價值的，但卻過于脫離實際，特別是在中國高考制度沒有根本變化的現(xiàn)在。家長看重的還是學校的升學率、學生的分數(shù)，一所學校的升學率上不去，新課改搞得再好也枉然，所以那些“花哨的課程”與分數(shù)并沒有必然的聯(lián)系，所以重心還是在語、數(shù)、外的教學上。很明顯，該教師將各種以實踐課程或活動課程為表現(xiàn)形式的選修課程與語、數(shù)、外等必修課程主觀的對立起來了，但其實二者即便在時間上呈非此即彼的對立關系，但都為學生的發(fā)展發(fā)揮必不可少的作用，在效果上并不沖突。

三、關于三級課程的看法

筆者所調(diào)研的學校經(jīng)長期探索與實踐，編寫并出版了《讀經(jīng)》、《學案》、《作文通》等系列校本教材，構建了具有“開放多元、關聯(lián)人性、回歸生活、科學嚴密”四大特質的集國家、地方、校本三級課程體系ii。概言之，該學校的校本課程開發(fā)不可謂不有聲有色、成果卓著。但其實進一步調(diào)查就會發(fā)現(xiàn)，該校有校本課程開發(fā)能力的教師僅幾位而已，其他教師甚至需要在筆者提醒下才能說出“三級課程”的概念；也沒有專門的教師開展校本課程，導致一些課程成效不大，一些課程形同虛設；同時，該校所開發(fā)的一些課程與必修課課程內(nèi)容聯(lián)系密切，成為考試科目輔導的第二課堂，這無疑加重了學生的學習負擔。正如前面提及的有的教師所認為的“這是吸引家長的噱頭”，此看法有失偏頗。

筆者認為，要使地方課程、校本課程能發(fā)揮更大的作用，就一定要進一步對該校全體教師進行培訓，使每位教師懂得新課改的價值和意義，這樣才能齊心協(xié)力地完成新課改的目標和任務。

四、關于新課程實施中教師培訓的看法

新課程改革是一項開創(chuàng)性的實驗工作，它在課程理念、課程目標、課程內(nèi)容等方面較之以往有非常大的突破，對實際操作課程的人員有全新的要求。因此，做好新課程的培訓工作是新課程改革能否成功的關鍵。iii但令筆者驚異的是，在訪談中，有教師對“繁多的新課改培訓”表示強烈的反感。訪談時，該教師的看法還得到在場多位教師的附和，筆者對此不解，于是進一步提問：“您認為應如何改進現(xiàn)在的培訓方式？”多位教師表示希望受到有具體情境、具體內(nèi)容的培訓，而不再是泛泛空談，希望培訓能對實際的教學工作有更為直接的指導意義。

有些教師并沒有發(fā)現(xiàn)只有教師之間的交流與合作，才能促進自身的發(fā)展與進步，這種理念本身就是新課改的理念之一。也有教師表示，該校各年級有年級組，各學科有學科組，年級組內(nèi)部、學科組內(nèi)部、年級組和學科組之間都有交流，他們相互借鑒，相互學習，很好地促進了彼此的進步。這實質上也是一種培訓。而且這是在教師自身不抗拒、消耗時間較少的一種能有效提高能力的培訓方式，筆者建議此方式可多采用。更為重要的是教師要端正培訓的態(tài)度，以虛心的態(tài)度接受高層次的理論的陶冶，相信理論指導實踐的必要性，只有心態(tài)端正了，教師才能公正地評價新課改培訓的價值；當然，專家學者在培訓的內(nèi)容上也應多斟酌，切實做到使教師能學有所獲、學以致用。

五、如何適應新課程的要求

美國課程專家古德萊德提出的五種不同層次的課程理論，即理想的課程、正式的課程、領悟的課程、運作的課程和經(jīng)驗的課程五種類型?！邦I悟的課程”和“運作的課程”階段，都是教師直接起作用的階段，是課程實施過程中承上啟下的至關重要的階段，因此教師是課程改革的主力軍和中堅力量，沒有高素質的教師，課程改革的順利推進只能成為空話。作為一名合格的教師必須不斷學習與領悟新理念、感受與實踐新理念、發(fā)展與創(chuàng)新新理念，才能適應新課程的發(fā)展趨勢和發(fā)展需要。

教師應該合理地、辯證地看待新課改實施的必要性與價值，既不毫無根據(jù)地盲目否定，又不毫不懷疑地完全盲從，應通過反思性地判斷來確定去價值與意義，這樣才能從根本上接納它，執(zhí)行它；才會主動地跟隨新課改理念發(fā)展、提高自己，積極參加各種培訓；才能深切理解并開展三級課程，才能達到構建、開發(fā)課程的目標；才能真正適應新課程，滿足新課改對教師提出的要求，成為一名合格乃至優(yōu)秀的新課程教師。

注釋：

i北京娛樂信報. ， 2003/12/25

ii王堂兵.“東辰新教育”校本課程概要 http：///article_0.asp？id=17， 2009-4-15

iii趙軍，于明晶.農(nóng)村中小學新課程教學改革現(xiàn)狀的調(diào)查及對策[J].現(xiàn)代教育科學，2005（1）.

【參考文獻】

[1]教育部.基礎教育課程改革綱要（試行）[J].人民教育，2001（9）.

篇4

[關鍵詞] 高中英語 課堂教學 教學改革

我國高中教育的改革正在向教學領域不斷深入,關于課程設置、教材建設以及教學方法的討論可謂“仁者見仁、智者見智”,各種改革已風起云涌。表面上看,無論是借鑒還是嘗試,各類高中學校的教學改革均不甘落后,都有振臂高呼之意,但當教師把視角轉向最終落實高中教育培養(yǎng)目標的課堂,不難發(fā)現(xiàn)如今的英語課堂教學并沒有多少實質的變化。

一、高中英語課堂教學改革相對滯后的原因

當今各種各樣的課堂教學原則和教育理念層出不窮,幾乎所有的教育工作者都知道,無論是課堂教學的內(nèi)容還是課堂教學的方式都需要改革,但現(xiàn)實情況卻并沒有取得多在進展。在英語課堂教學中,平時只注意“點”的示范,未注意到“面”的推廣是其中的一個重要原因?！澳就霸怼备嬖V我們,教學成效如何,不是取決于做得最好的某個人或某件事,而是取決于最差的人或事;同樣道理英語課堂改革成效好壞不是取決于某個人,而是取決于全方面。那么當前高中英語課堂教學中最為迫切的是新的課堂教學方式從點到面、以點帶面地全面鋪開。

課堂教學理念的轉變以及課堂教學模式的革新是英語課堂教學改革的關鍵。教學方法改革的目標就是要提高課堂教學的形象性、生動性和通俗易懂性。應根據(jù)英語課程的性質和內(nèi)容、施教對象以及有利于高中學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng),選擇切實可行的課堂教學模式和教學方法。

教育者平時只注重課堂理論規(guī)范建設,不注重課堂教學實踐創(chuàng)新總結也是其中的原因之一。關于英語課堂教學改革,高中學校管理者偏重于理論規(guī)范方面的建設,按照某個理論或某個模式規(guī)定教師應該怎樣,學生應該怎樣,這樣就限制了教師個體在平時英語課堂教學中的創(chuàng)造性。有的高中學校鼓勵教師搞課堂教學創(chuàng)新,但不注重總結、完善,過一段時間后就不了了之,收獲不明顯。

英語教師平時只注重“教”,而不注重學生的“學”是另一個重要原因。英語課堂教學改革是一項系統(tǒng)工程。根據(jù)“系統(tǒng)原理”,只有注重課堂教學的各個要素的整體聯(lián)動,英語課堂改革才可能有所突破。教師和學生是英語課堂教學兩個最重要的因素,兩方面必須同步配合,英語課堂教學改革才能生效。英語學科是一個與實際接軌且不斷發(fā)展和更新的語言學科,教師教學知識的更新速度應與學科課堂教學的發(fā)展相適應。

二、高中教育中英語課堂教學改革的原則

高中英語教學改革的基礎單位是課堂,最終的環(huán)節(jié)也將是課堂,高中英語的課堂教學改革必須以“有效課堂”“向課堂要效益”為首要原則。

對高中英語教育而言,課堂教學的有效性始終不能忽略的是它的價值屬性。每一堂課的教學要嚴格按照即定的課堂教學計劃進行,學生的學習效果良好,教育者既提高了學生英語課堂教學時間的利用率,又不折不扣地達成了教學目標。依據(jù)傳統(tǒng)看法,這堂課是“保質保量”的,也應該說是“有效”的。所以對高中英語教育中課堂教學的有效性必須要重新認識。

課堂效益是指課堂上所進行的教學活動滿足社會需求和個體需求的程度,這顯然不能忽略。確保英語課堂教學的有效性,這是英語課堂教學管理創(chuàng)新的實質,也是其終極目標。只有英語課堂教學“有效”了,課堂才能真正與市場接軌,高中教育才能最終完成為社會、為企業(yè)服務的使命。

三、高中英語教育中課堂教學改革的措施

1.要全面更新教師英語課堂教學觀念

就目前高中教師的教學觀念來說,大部分教師對專業(yè)方面留意較多,但對先進的課堂教學理念關注較少。從這看來,英語課堂教學改革的當務之急已不再是各種理論細節(jié)的討論,而應該讓所有的從事英語教學的教師都重新更新教育教學理念,讓每一位從事英語教學的教師都必須有現(xiàn)代課堂教育的觀念和意識,在英語課堂教學中必須體現(xiàn)素質教育理念、開放教育理念、能力本位理念等。只有這樣,才能讓英語課堂教學觀念得到全面更新,英語課堂教學改革才能真正有所突破,課堂上才可能把更多的時間留給學生自主思考、自主探索,學生才能學到終身受益的東西;只有這樣,才能讓英語課堂的教學時空真正開放,課內(nèi)、課外才能成為有機的統(tǒng)一,課堂的利用率才能提高;只有這樣,英語課堂教學才有可能做到真正的“有效”。

2.著重革新英語課堂設計思路

各專業(yè)有各專業(yè)的培養(yǎng)目標,每一門課有課程目標、每堂課有課堂目標,但最終的歸結點應該是具有專業(yè)特點的結構性“能力”,無論是英語專業(yè)的教學計劃還是英語課程的授課計劃,甚至教師課堂教學的教案都要能著眼于“能力”。很多從事英語教育的教師只是上課傳授知識,對專業(yè)目標不聞不問,其課堂的有效性顯然不夠。

對于每堂課的備課環(huán)節(jié)來說,最重要的莫過于英語課堂教學設計思路的變革。改變過去以知識掌握為主的教學思路,在備課設計中以能力形成為主,將知識、方法、技術和情感融于一體,使課堂的各個要素得到有機結合。備課內(nèi)容的主要體現(xiàn),教案設計等應該包括本堂課的重點、難點、講解的先后順序、教學方法、以及最后要達到的效果等,只有這樣才能做到課堂教學有的放矢,收到較好的教學效果。

3.著手創(chuàng)新課堂教學科學評價機制

從高中的英語課堂教學管理來看,當前課堂評價的主要依據(jù)仍是“教學規(guī)范”。就“規(guī)范”本身而言,其作為課堂評價主要依據(jù)是無可厚非的。但“規(guī)范”與“創(chuàng)新”本身是一對矛盾,兩者之間是一種交替發(fā)展的過程?！敖虒W規(guī)范”應該是動態(tài)的,更應是發(fā)展的,切不可墨守陳規(guī)、一成不變,其涵蓋的指標在一定時間內(nèi)必須作相應調(diào)整。要改革課堂教學,就必須著手改變這種評價機制。作為價值導向,要鼓勵教師的教學創(chuàng)新。要不斷審視原有的“教學規(guī)范”,提倡多法并舉、古為今用,在方式方法上體現(xiàn)一個“放”字,在目的目標上體現(xiàn)一個“效”字。

篇5

[關鍵詞] 高中英語 課堂教學 教學改革

我國高中教育的改革正在向教學領域不斷深入,關于課程設置、教材建設以及教學方法的討論可謂“仁者見仁、智者見智”,各種改革已風起云涌。表面上看,無論是借鑒還是嘗試,各類高中學校的教學改革均不甘落后,都有振臂高呼之意,但當教師把視角轉向最終落實高中教育培養(yǎng)目標的課堂,不難發(fā)現(xiàn)如今的英語課堂教學并沒有多少實質的變化。

一、高中英語課堂教學改革相對滯后的原因

當今各種各樣的課堂教學原則和教育理念層出不窮,幾乎所有的教育工作者都知道,無論是課堂教學的內(nèi)容還是課堂教學的方式都需要改革,但現(xiàn)實情況卻并沒有取得多在進展。在英語課堂教學中,平時只注意“點”的示范,未注意到“面”的推廣是其中的一個重要原因。“木桶原理”告訴我們,教學成效如何,不是取決于做得最好的某個人或某件事,而是取決于最差的人或事;同樣道理英語課堂改革成效好壞不是取決于某個人,而是取決于全方面。那么當前高中英語課堂教學中最為迫切的是新的課堂教學方式從點到面、以點帶面地全面鋪開。

課堂教學理念的轉變以及課堂教學模式的革新是英語課堂教學改革的關鍵。教學方法改革的目標就是要提高課堂教學的形象性、生動性和通俗易懂性。應根據(jù)英語課程的性質和內(nèi)容、施教對象以及有利于高中學生的創(chuàng)新能力培養(yǎng),選擇切實可行的課堂教學模式和教學方法。

教育者平時只注重課堂理論規(guī)范建設,不注重課堂教學實踐創(chuàng)新總結也是其中的原因之一。關于英語課堂教學改革,高中學校管理者偏重于理論規(guī)范方面的建設,按照某個理論或某個模式規(guī)定教師應該怎樣,學生應該怎樣,這樣就限制了教師個體在平時英語課堂教學中的創(chuàng)造性。有的高中學校鼓勵教師搞課堂教學創(chuàng)新,但不注重總結、完善,過一段時間后就不了了之,收獲不明顯。

英語教師平時只注重“教”,而不注重學生的“學”是另一個重要原因。英語課堂教學改革是一項系統(tǒng)工程。根據(jù)“系統(tǒng)原理”,只有注重課堂教學的各個要素的整體聯(lián)動,英語課堂改革才可能有所突破。教師和學生是英語課堂教學兩個最重要的因素,兩方面必須同步配合,英語課堂教學改革才能生效。英語學科是一個與實際接軌且不斷發(fā)展和更新的語言學科,教師教學知識的更新速度應與學科課堂教學的發(fā)展相適應。

二、高中教育中英語課堂教學改革的原則

高中英語教學改革的基礎單位是課堂,最終的環(huán)節(jié)也將是課堂,高中英語的課堂教學改革必須以“有效課堂”“向課堂要效益”為首要原則。

對高中英語教育而言,課堂教學的有效性始終不能忽略的是它的價值屬性。每一堂課的教學要嚴格按照即定的課堂教學計劃進行,學生的學習效果良好,教育者既提高了學生英語課堂教學時間的利用率,又不折不扣地達成了教學目標。依據(jù)傳統(tǒng)看法,這堂課是“保質保量”的,也應該說是“有效”的。所以對高中英語教育中課堂教學的有效性必須要重新認識。

課堂效益是指課堂上所進行的教學活動滿足社會需求和個體需求的程度,這顯然不能忽略。確保英語課堂教學的有效性,這是英語課堂教學管理創(chuàng)新的實質,也是其終極目標。只有英語課堂教學“有效”了,課堂才能真正與市場接軌,高中教育才能最終完成為社會、為企業(yè)服務的使命。

三、高中英語教育中課堂教學改革的措施

1.要全面更新教師英語課堂教學觀念

就目前高中教師的教學觀念來說,大部分教師對專業(yè)方面留意較多,但對先進的課堂教學理念關注較少。從這看來,英語課堂教學改革的當務之急已不再是各種理論細節(jié)的討論,而應該讓所有的從事英語教學的教師都重新更新教育教學理念,讓每一位從事英語教學的教師都必須有現(xiàn)代課堂教育的觀念和意識,在英語課堂教學中必須體現(xiàn)素質教育理念、開放教育理念、能力本位理念等。只有這樣,才能讓英語課堂教學觀念得到全面更新,英語課堂教學改革才能真正有所突破,課堂上才可能把更多的時間留給學生自主思考、自主探索,學生才能學到終身受益的東西;只有這樣,才能讓英語課堂的教學時空真正開放,課內(nèi)、課外才能成為有機的統(tǒng)一,課堂的利用率才能提高;只有這樣,英語課堂教學才有可能做到真正的“有效”。

2.著重革新英語課堂設計思路

各專業(yè)有各專業(yè)的培養(yǎng)目標,每一門課有課程目標、每堂課有課堂目標,但最終的歸結點應該是具有專業(yè)特點的結構性“能力”,無論是英語專業(yè)的教學計劃還是英語課程的授課計劃,甚至教師課堂教學的教案都要能著眼于“能力”。很多從事英語教育的教師只是上課傳授知識,對專業(yè)目標不聞不問,其課堂的有效性顯然不夠。

對于每堂課的備課環(huán)節(jié)來說,最重要的莫過于英語課堂教學設計思路的變革。改變過去以知識掌握為主的教學思路,在備課設計中以能力形成為主,將知識、方法、技術和情感融于一體,使課堂的各個要素得到有機結合。備課內(nèi)容的主要體現(xiàn),教案設計等應該包括本堂課的重點、難點、講解的先后順序、教學方法、以及最后要達到的效果等,只有這樣才能做到課堂教學有的放矢,收到較好的教學效果。

3.著手創(chuàng)新課堂教學科學評價機制

從高中的英語課堂教學管理來看,當前課堂評價的主要依據(jù)仍是“教學規(guī)范”。就“規(guī)范”本身而言,其作為課堂評價主要依據(jù)是無可厚非的。但“規(guī)范”與“創(chuàng)新”本身是一對矛盾,兩者之間是一種交替發(fā)展的過程?！敖虒W規(guī)范”應該是動態(tài)的,更應是發(fā)展的,切不可墨守陳規(guī)、一成不變,其涵蓋的指標在一定時間內(nèi)必須作相應調(diào)整。要改革課堂教學,就必須著手改變這種評價機制。作為價值導向,要鼓勵教師的教學創(chuàng)新。要不斷審視原有的“教學規(guī)范”,提倡多法并舉、古為今用,在方式方法上體現(xiàn)一個“放”字,在目的目標上體現(xiàn)一個“效”字。

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胡安冉（1987—），女，漢族，山東棗莊人，在讀管理學碩士，單位：東南大學經(jīng)濟管理學院管理科學與工程專業(yè)，研究方向：金融工程。

摘要：文章從實證的角度對上海市房地產(chǎn)業(yè)中的商品住宅房的投資額、價格與銀行信貸之間的關系進行了研究。通過相關性分析、回歸分析揭示了銀行信貸對住宅投資額、住房平均價格的作用，結果顯示住房價格和銀行信貸存在長期均衡關系，銀行信貸規(guī)模的變化直接會影響商品住房的發(fā)展。

關鍵詞：商品住宅；銀行信貸；相關性分析

一、引言

2000年以來全國的房地產(chǎn)業(yè)進入了一個高速發(fā)展的時期，上海市房地產(chǎn)的投資額由2000年的566.17億元增加到2010年的1980.68億元，投資額度在十年間增長了3.5倍，且銀行信貸的比例逐漸變大，住宅的投資額中大部分來源于銀行貸款。當銀行貸款成為房地產(chǎn)最主要的融資渠道時，房地產(chǎn)價格的波動就會通過銀行信貸量的產(chǎn)出的變化而變動。從各國房地產(chǎn)發(fā)展的情況可以看出，信貸量的增長對房地產(chǎn)市場的供求、價格均產(chǎn)生了較大影響。因此定量的分析銀行信貸與房地產(chǎn)價格、房地產(chǎn)業(yè)發(fā)展之間的關系、以及對經(jīng)濟波動的影響，對于防范房地產(chǎn)金融風險具有重要的意義。

二、文獻綜述

Davis and Haihinzhu（2004），江彤（2007），項衛(wèi)星、李宏瑾（2005）實證分析得出我國銀行貸款與房地產(chǎn)價格之間存在單向的長期穩(wěn)定的均衡關系，房地產(chǎn)價格是銀行貸款的Granger原因。段忠東，曾令華，黃澤先（2007）運用多變量協(xié)整分析對兩者之間的長期均衡和短期動態(tài)關系進行檢驗。長期均衡水平上存在雙向因果關系，短期內(nèi)房地產(chǎn)價格波動不是短期銀行貸款增長的直接Granger原因。周京奎（2005）從住宅價格與貨幣政策的角度實證分析，其住宅價格的上漲與寬松的貨幣政策存在緊密的聯(lián)系。但以上的分析基本上是全國整體的分析，但不同城市之間的房地產(chǎn)發(fā)展并不一致，一線城市、二線城市的發(fā)展程度不相同，本文對一線城市的住宅價格與銀行信貸的關系進行研究，期望對于規(guī)范該城市的房地產(chǎn)市場和銀行信貸政策具有幫助。

三、上海商品住宅投資與銀行信貸的實證研究

（一）相關性及回歸分析

本文選取上海市商品住宅投資額（It）與銀行信貸量（Yt），商品住宅價格（St）為指標。銀行信貸量是自變量，商品住宅投資額是因變量。相關系數(shù)為0.928，說明銀行信貸的增加會促進住房投資額的增長。進一步回歸分析得到商品住宅投資額與銀行信貸之間的線性回歸模型為：Yt=0.813It-198.731，F(xiàn)=55.721，t=-2.231?？梢缘贸鲢y行信貸的增長會刺激消費者對住房需求和預期的增加，進而房價上漲，住房投資增長。

（二）模擬預測分析

使用SPSS軟件對住宅投資額作為因變量進行預測，看其隨著銀行信貸的變化是如何產(chǎn)生變化的，預測結果如圖1左圖。

從上述的分析可以得到兩點結論：一是銀行信貸是支撐著我國房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展的一個重要因素。二是房地產(chǎn)業(yè)住宅投資的增長與銀行信貸的增長之間并不存在嚴格的依存關系，增長的幅度并不同步。在2007年出現(xiàn)了不同的變化，其客觀原因的解釋是2007年由美國次貸危機引起的金融危機，對房地產(chǎn)業(yè)產(chǎn)生了影響，銀行縮減貸款，居民對經(jīng)濟形勢有一定的擔憂，因而對于商品住宅的需求持觀望態(tài)度。

四、商品住宅房價格與銀行信貸支持的實證分析

將銀行信貸作為自變量，用 Xt來表示；住宅平均售價為因變量，用 Yt 表示。利用 SPSS軟件進行數(shù)據(jù)處理，得到二者之間的相關系數(shù)高達 0.941，表明銀行信貸規(guī)模與房地產(chǎn)住宅價格之間存在著非常緊密的聯(lián)系。數(shù)據(jù)進行回歸分析可以建立商品住宅價格增加值（Yt）與銀行信貸規(guī)模（Xt）之間歸模型：Yt=0.941Xt+413.412；其中F=69.541.

然后使用SPSS軟件對住宅投資額作為因變量進行預測，看其隨著銀行信貸的變化是如何產(chǎn)生變化的，結果如圖1右圖所示

經(jīng)以上分析可得，住宅價格的增長分為三個時期，2000—2006，2006—2008，2008—2009年，其中2007年為一個變化的拐點，這與經(jīng)濟形勢變化是吻合的。由以上圖表知道兩者之間存在著長期的均衡關系，銀行信貸的增長對房地產(chǎn)價格的增加起了刺激作用。

五、結論及建議

1、當期的房地產(chǎn)投資增長絕對量與當期的房價增長絕對量之間有較為明顯的相關性，可以認為當期的投資增長對當期的房地產(chǎn)價格增長有較大的影響。由于我國的房地產(chǎn)企業(yè)的資金絕大多數(shù)來源于銀行貸款，因此，可以說銀行對房地產(chǎn)業(yè)的信貸規(guī)模和速度是影響房地產(chǎn)價格變化的重要因素。也即是房地產(chǎn)的價格與銀行的房地產(chǎn)信貸有明顯的正相關關系。

2、上海城市房地產(chǎn)的繁榮和發(fā)展與銀行信貸支持密切相關，從供給的角度看，銀行信貸的發(fā)放給房地產(chǎn)業(yè)帶來了巨大的資金支持，從需求的角度看，銀行信貸即住房按揭貸款的支持，滿足了個人的住房需求。

房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展尤其是居民住宅的發(fā)展與銀行業(yè)的資金支持密切相關，因此要合理的調(diào)控房價，最有效的就是銀行信貸政策對房價的調(diào)控作用。面對房價的快速上漲可能帶來的市場風險，房地產(chǎn)業(yè)目前最為重要的是拓寬融資的渠道，改變過分依賴銀行信貸的支持。同時銀行也要提高抵御房地產(chǎn)貸款的風險能力。

參考文獻

[1]車欣薇，郭琨，李斌.中國金融中心房地產(chǎn)價格與銀行信貸的關系[J].系統(tǒng)工程理論與實踐.2011（04）.

[2]Davis，Philip and Haibin，Zhwbank lending and commercial Property cycles： some cross一country evidence[Z].BIS Working paper，2004.

[3]葛揚，何婷婷.我國利率市場化進程中銀行信貸與房地產(chǎn)價格的互動機制分析[J].現(xiàn)代管理科學.2010（11）.

[4]樊俊杰.中國銀行貸款與房地產(chǎn)價格的關系[D].北京交通大學.2010.

篇7

關鍵詞：中英、諺語、格言、英語教學

中圖分類號：H059文獻標識碼：A文章編號：1005-5312（2012）11-0176-02

諺語格言精辟深邃，能闡發(fā)真理，啟迪來者，陶冶性情，激勵上進；應用在英語教學上，有利于提高學生素質，引發(fā)學習興趣，可收到良好效果。下面我們一起來談談中英文對照的諺語格言在英語教學中的妙用。

一、巧用諺語格言進行引題

興趣是最好的老師，是學生發(fā)展思維能力的巨大動力，是促進學生樂學的先決條件。學生只有對所學知識感興趣，才能集中注意力，積極思考，主動去發(fā)現(xiàn)探索新的知識?？梢姡ぐl(fā)學生的學習興趣非常重要。怎樣激發(fā)呢？巧用諺語格言進行引題不失為一個好的辦法。

新編實用英語綜合教程2 Unit 7 Farewell（辭別），課前可以先將“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”、 “送君千里，終須一別” 的英語教給學生，即A bosom friend afar brings a distant land near .和whatever long distance I see you off, it could not avoid we leave each other.從而引出關于離別的話題，即能自然引題，又能引起學生的興趣。

又如新編實用英語綜合教程4 Unit 2 Art of Negotiation(談判的藝術)，同樣可以用諺語格言進行引題，如“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”―Know you know me,never die.

二、巧用諺語格言進行詞匯教學

學生學習英語最苦惱的，最為困難的問題是記不住單詞?！皢卧~是英語的生命”。離開了高效率的詞匯學習，語言知識的掌握便無從談起，交際能力的培養(yǎng)也必將成為無源之水，無本之木。在詞匯教學的過程中，如果我們能巧妙的運用諺語格言教學，則能很好的幫助學生掌握和記憶單詞。

（一）詞匯學習

1、生詞學習

比如講ambitious（野心勃勃的，有雄心的）一詞時，就可以運用格言Boy’s, be ambitious. 告戒學生“年輕人應胸懷大志。”又如，講詞匯cease（停止）時，可運用格言Cease to struggle and you cease to live.生命不止，奮斗不息。這個格言兩次出現(xiàn)了單詞cease，不但加強了學生對單詞的理解和記憶，更讓學生明白了生命不止，奮斗不息的人生道理。

2、同義詞、反義詞的學習

我們還可以運用諺語格言進行同義詞、反義詞的對照學習。比如，同義詞：反義詞Offence is the best defence. 進攻是最好的防御。No pains, no gains. 不勞無獲。A good beginning makes a good ending.善始者善終。As a man sows, so he shall reap.種瓜得瓜，種豆得豆。Learning makes a good man better and ill man worse.好人越學越好，壞人越學越壞。No pleasure without pain.沒有苦就沒有樂。

3、多義詞的學習

一詞多意：Don‘t trouble trouble until trouble troubles you.不要自找麻煩。這里trouble即可以做動詞“折磨、煩惱、費心”，又可以做名詞“麻煩”講。

（二）詞組學習

Better to ask the way than go astray.問路總比迷路好。詞組go astray是“誤入歧途，迷路”的意思。又如：If you have no hand, you can't make a fist. 巧婦難為無米之炊，詞組make a fist是“握拳”的意思。

三、巧用諺語格言進行語法講解

在語法教學中巧用諺語格言作例子，可激發(fā)學生的學習興趣，使抽象，枯燥的語法規(guī)則變得具體，生動而有趣。從而達到使學生易于理解和掌握語法知識的良好效果。

（一）比較級和最高級

1、The grass is greener on the other side of the hill. 這山看著那山高

2、Facts speak louder than words. 事實勝于雄辯

3、He laughs best who laughs last. 誰笑到最后，誰笑得最好

4、East or west, home is the best. 金窩銀窩不如自己的草窩

（二）不定代詞

1、Something is better than nothing. 聊勝于無

2、Nothing is impossible to a willing heart. 世上無難事，只怕有心人

3、Everybody’s business is nobody’s business. 三個和尚沒水吃

4、One man’s meat is another man’s poison. 蘿卜青菜，各有所愛

（三）數(shù)詞

1、One boy is a boy, two boys half a boy, three boys no boy.

一個和尚挑水吃，兩個和尚抬水吃，三個和尚沒水吃

2、 Two heads are better than one. 兩人智慧勝一人

3、Health is the first wealth. 健康乃首富

4、 Two dogs strive for a bone and the third one runs away with it. 鷸蚌相爭，漁翁得利

（四）介詞

1、Good advice is beyond all price.忠言無價

2、Pride goes before a fall.驕兵必敗

3、Experience is the mother of wisdom.經(jīng)驗是智慧之母

4、Kill two birds with one stone.一箭雙雕

5、Never judge a person by his looks.切勿以貌取人

（五）復合賓語

1、An apple a day keeps the doctor away.一天一蘋果，醫(yī)生遠離我

2、Let the sleeping dog lie.勿打草驚蛇

3、All work and no play makes jack a dull boy.成天工作不玩耍，杰克變成笨小孩

4、Early to bed and early to rise make a man healthy, wealthy and wise.早睡早起使人健康、富有又聰明

5、Money makes the mare go.有錢能使鬼推磨

（六）定語從句

1、All is well that ends well.結局好就一切都好

2、God help those who help themselves.天助自助者

3、A person is known by the company hekeeps.近朱者赤,近墨者黑

4、All is not gold that glitters.閃光的未必都是金子

四、巧用諺語格言進行思想教育

（一）教育學生要相信自己

1、All things in their being are good for something.天生我才必有用

2、There is a senior wrangler in every calling. 行行出狀元

3、Youth means limitless possibilities.年輕就是無限的可能

4、Don't judge by appearances.別以貌取人；人不可貌相

（二）教育學生要珍惜朋友

1、A friend in need is a friend indeed. 患難見真情

2、A friend is easier lost than found. 得朋友難，失朋友易

3、A friend is never known till a man has need. 需要之時方知友

（三）教育學生要孝敬父母

Charity begins at home. 仁愛先從家里開始；老吾老，以及人之老

（四）教育學生要發(fā)奮圖強

1、Not to advance is to go back.不進則退

2、There is no royal road to learning.書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

（五）教育學生要珍惜時間

1、Every minute counts. 分秒必爭

2、Never put off till tomorrow what you can do today. 今日事，今日畢

3、Time lost cannot be won again. 時光流逝，不可復得

（六）教育學生要誠信

1、Promise is debt.一諾千金

2、Honesty is the best policy.誠實為上策

綜上所述，諺語格言是最生動、最精煉的語言，在教學活動中能起催化作用。這樣閃光的語言，富有生活氣息，饒有風趣，為人所喜聞樂見。它能引發(fā)激情，鼓舞志趣，啟迪思維，端 正思想，開發(fā)智力，擴大知識的領域，從而更有效地提高學習效率。讓我們將諺語格言巧妙地應用到英語教學當中，讓它們發(fā)揮更大的效益吧！

參考文獻：

[1]劉潤清.論大學英語教學.外語教學與研究出版社，1999．

[2]．

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一、活動目的

以培養(yǎng)企業(yè)的誠敬觀念、規(guī)則意識和質量意識為目的，通過廣泛開展“誠敬做產(chǎn)品”教育活動，對企業(yè)員工進行誠信、責任、敬畏教育，強化員工誠敬行為引導，全面加強企業(yè)的誠信制度建設，促使企業(yè)能夠負責任的做產(chǎn)品，在全社會倡導和形成誠實守信的良好社會風尚。

二、活動內(nèi)容

（一）開展“道德講堂”育人作用。全區(qū)工業(yè)生產(chǎn)企業(yè)要設有“道德講堂”并設有醒目標識，布置濃厚道德文化氛圍（道德格言、修身經(jīng)典等）?！暗赖轮v堂”有誠敬教育內(nèi)容，并經(jīng)常開展活動，活動情況要有記錄。要圍繞誠敬內(nèi)容，通過聽一堂課、看一個短片、參加一場討論、撰寫一段感悟等多種形式，引導從業(yè)人員感悟誠敬理念，形成誠敬自覺。

（二）開展“誠敬修身”文化活動。借助互聯(lián)網(wǎng)開辟道德書籍專區(qū)，制定個人讀書計劃，組織讀書沙龍會。開展道德經(jīng)典誦讀或讀書交流、演講比賽、圖文征集等活動。加強對誠敬文化理念培育、誠敬文化素養(yǎng)提升、誠敬文化制度建設的研討交流。進一步強化誠敬文化建設，形成獨具特色的企業(yè)文化，提升員工的文化素養(yǎng)和誠敬境界。

（三）開展“誠敬示范”創(chuàng)建活動。在企業(yè)內(nèi)部征集和提煉各具崗位特色的誠敬格言，制定具有約束力的各個崗位員工行為守則，并在顯要位置張貼公示，不斷強化企業(yè)員工的“誠敬”規(guī)范。通過座談會、演講會、表彰會等形式，大張旗鼓地宣傳表彰身邊的誠敬典型，發(fā)揮榜樣的正能量。

（四）開展“誠敬立德”踐行活動。結合企業(yè)自身特點，開展“立德修身”、“愛崗敬業(yè)”、“盡職履責”、“創(chuàng)新超越”等實踐活動，組織員工公開承諾、履約踐諾，將誠敬理念融入到每一位員工的工作、生活中去。建立“誠敬立德”筆記，通過晨會、工作例會等開展形式多樣的點評活動，不斷深化“誠敬做產(chǎn)品”教育活動開展。

三、工作要求

（一）高度重視，加強領導?！罢\敬做產(chǎn)品”教育活動，是深化全區(qū)道德領域突出問題專項教育和治理的有效載體，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、投資區(qū)管委會要高度重視，充分認識該活動的重要性和必要性，加強組織領導。

（二）宣傳典型，營造氛圍。在創(chuàng)建工作中，要及時宣傳“誠敬做產(chǎn)品”教育活動情況，對活動中涌現(xiàn)出的先進典型要進一步加大宣傳力度，營造濃厚的誠敬氛圍，推動活動深入開展。

（三）持之以恒，常抓不懈。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)街道、經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、投資區(qū)管委會要督促全區(qū)工業(yè)企業(yè)把深入開展“誠敬做產(chǎn)品”教育活動作為一項日常工作始終擺上位置，堅持內(nèi)化于心，外化于行，切實把此項活動與企業(yè)日常生產(chǎn)結合起來，不斷提高企業(yè)的敬畏意識和誠信意識。

篇9

正方

善意謊言，與人為善

王海泉：讀四年級時，我的同桌是一名剛轉學來的新生。因為不熟悉班里的規(guī)章制度，他把書包擺在了走道上，正巧被值日生發(fā)現(xiàn)了。按照班規(guī)這是要被點名扣分的，因為影響了其他同學通行。我看到他怯生生的樣子，就主動說是自己放的，連忙彎下腰抱起書包放回書桌里。這個謊言讓同桌很感激我，此后，我們成了好朋友。

劉博文：有一天，我從家拿了一袋桂圓孝敬爺爺奶奶。為了讓老人家能痛痛快快地吃，我對奶奶說：“我吃過了?！辈蝗?，奶奶爺爺肯定舍不得吃。事后，奶奶逢人就夸獎我說：“俺孫子真是個既孝敬又懂事的孩子啊!”在日常生活中，這種能夠增進感情的謊言是可以巧妙地說一點的。同學們，你們怎么看?

老師：謊言之所以稱為謊言，是因為它是虛假的、不真實的、騙人的話語。但是今天，我們談到的謊言，還有個定語——善意的，加上了這個限定詞后，謊言的本質也就發(fā)生了根本的改變。善意的謊言是人們對事物寄托的美好愿望，誰也不會去追究它的可信程度，即使聽到善意謊言的人明知道是謊話，也一樣會相信。

反方

惡意欺騙。損人利己

孫震：有一次數(shù)學考試，我作弊被老師發(fā)現(xiàn)了。當時，我雖然找到了逃避懲罰的理由，但心里總不是滋味，情緒也不好。班主任老師在我的日記里寫出誠信格言：作弊是學習的陷阱，既毀掉人的尊嚴，又將思考打入冷宮。我鼓起勇氣向老師說出心里話，才如釋重負?？梢?，任何謊言都會讓你背上沉重的心理負擔。

楊琳琳：我提出一個問題，公開課上的回答算不算欺騙?每次公開課，老師都要事先排演好幾遍，還要求我們一字不落地背誦發(fā)言稿。我不喜歡這樣不能講真話的公開課。語文課上也是如此，每次寫作文，誰編得離奇，假話說得好聽，誰的作文分數(shù)就高。有的老師好像是故意引導學生說謊話似的，這很傷我的心。難道這就是所謂的會做人的謊言?

老師：講求誠信，古已崇尚。歷史回溯到公元前359年，秦朝商鞅立法欲以誠信富國強兵。“南門立木”的典故就此上演。商鞅立法10年，“秦民大悅，道不拾遺，山無盜賊，家給人足”。今天，倘若讓假冒橫行、信譽喪失，則將對經(jīng)濟生活造成巨大的危害，給社會生活帶來災難性的后果。

第三方

講究方法，誠實守信

王奕涵：在現(xiàn)今社會里，有時講實話是要吃虧的，但還是有人這樣做。“雷鋒傳人”郭明義叔叔就經(jīng)常做這樣的傻事，我自己也有類似的經(jīng)歷。上學期，班里開展“小紅花創(chuàng)優(yōu)獎”時，因為我主動承認了放學路上翻越公路護攔的事，失掉了一朵小紅花，心里一度很失落。后來，我平心靜氣地想一想，講了實話，放下了包袱，即使沒有得到小紅花，心里也是坦蕩的。

李慧：有一次，班里辦了一本“國慶特刊”，讓大家提意見。我說報刊辦得有點亂，插圖和文章內(nèi)容有的對不上號，卻惹來同學一片反對聲。我反思，即使是講真話，也要注意表達方式，不能傷害其他同學。

喬奇：我班提出創(chuàng)建“無抄襲作業(yè)班級”，對良好班風的形成大有裨益。其實，對于每個人來說，誠信的勇氣在自己的心中。每一個人要拒絕說一次謊、揭穿一次謊言，我們班上就多一句真話、多一分真實。如果大家都從自己做起，我們整個社會的文明程度就會前進一大步。

篇10

[關鍵詞] 德育 教學工作 研究 探索

東方出現(xiàn)了四小龍,中華在崛起,我們國家的地位在提升,屹立在世界之林,作為中國人,我們感到自豪。但由于歷史的原因,社會存在道德滑坡……中國人的形象在世界之林逐漸下降。

我國的國民素質有待提高,一個國家,一個民族,要想強大必須提高國民素質。國民素質提高靠的是教育,加強德育教育勢在必行。德育有狹義和廣義之分:狹義的德育專指道德教育;廣義的德育它包括了思想教育、政治教育、道德教育、心理健康教育和法制教育五個方面。我們學校一向重視德育教育的建設工作。在對德育概念的完整科學認識基礎上,立足于德育教學目標,結合本校的實際情況,開展了大量的德育教學工作的研究與探索。

一、德育教學形式的多樣化

首先,是豐富的校園文化。每周的升國旗儀式,培養(yǎng)學生的愛國主義思想;晨讀朗誦《弟子規(guī)》,讓學生熟悉為人處事的禮儀與規(guī)范;溫馨的校園環(huán)境,教學樓中到處鮮花簇擁,讓學生感受人生的美好;宿舍的軍事化管理,增強學生的組織紀律性,磨礪他們的耐性……

其次,制作《感恩》教育等系列專題德育課件。課件集故事、圖片、音樂、詩歌于一體,教師的精彩演講,聲情并茂,讓許多學生都因感動而流下熱淚。學生的心靈被洗涮、被震撼,有的學生到下課還無法從那種激動中自拔,跑出去藏到角落獨自哭泣,課后大多數(shù)學生的體會是,從前不知道父母的辛苦,現(xiàn)在知道了人活著要感恩的人和事太多了,“感恩每一滴水珠,它把我滋養(yǎng);感恩親愛的父母,給予我生命……”

第三,開展豐富多彩的校園活動。每班每月結合學生的思想動態(tài),針對班級的一些現(xiàn)象,開展主題班會,學校高度重視,每班活動都要邀請領導和老師參加,營造氣氛,讓學生以演講、演小品、講故事、做游戲、唱歌、討論等多種形式來反映活動的主體思想,以達到教育的目的,學生在活動中成長;開展公民道德規(guī)范“知識競賽”,并結合動畫故事回答《弟子規(guī)》中的一些知識,讓學生在活動中愉快地學習知識;定期進行“心理健康”講座,以調(diào)整學生的心態(tài);開展“學生職業(yè)技能大賽”及系列“體育活動”,在活動中提高學生的專業(yè)技能水平,培養(yǎng)學生健康的心理素質,讓學生充分展示才華,從中體驗成就感;組織大型誦讀《弟子規(guī)》方隊,大型表演《太極扇》方隊,學生身著傳統(tǒng)服裝,演藝和展示著中華傳統(tǒng)文化的魄力;開展“我的班級我裝扮”活動,讓學生運用自己的智慧,充分發(fā)揮自己的才能,裝扮自己的教室,通過活動增強學生的班級集體感。

德育教學形式的多樣化,可以激發(fā)學生爭做文明學生,自覺做到思想進步,道德高尚,行為文明,學習努力,身心健康。

二、德育課堂教學的精心設計

現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展呈現(xiàn)出專業(yè)化、智能化、復合型和創(chuàng)新型的趨勢,社會需要高職業(yè)素養(yǎng)的從業(yè)人員。面向社會的需要,我校的德育教學分為兩部分:一部分是德育教材,一部分是《弟子規(guī)》。我們的德育教學不只局限于單一的平鋪直述的講授,而是精心設計課堂教學,讓學生在有限的課堂教學中得到充分的鍛煉和展示。

首先,德育教材的教學設計。教學中提出的問題:讓學生討論回答,培養(yǎng)學生的思維能力;教材中的案例鏈接:請學生上講臺誦讀,并做一分鐘的案例分析,然后全體同學給該學生掌聲鼓勵。通過這種形式可使每位學生的朗誦水平得到提高,膽識得到鍛煉,有的學生第一次站在講臺上非常害怕,可經(jīng)過幾次鍛煉就很自然了,快速的案例分析可提高學生分析事物的能力;關于想一想議一議的問題:讓學生分小組討論,議論后每個小組選出一位代表上臺演講,陳述小組的觀點,各小組可相互點評,也可由教師點評。學生在討論中經(jīng)過激烈的辯論最后達成共識,在其中學會了合作;教學中的探究與實踐活動:例如,讓學生課后每人準備格言,并選幾位學生準備關于成材的演講稿,教師提前準備學生的座位號或姓名,學生以抽簽的形式,抽到誰就互贈格言,將自己的格言含義講解給全體同學聽,并給對方送一句衷心的祝福;幾位演講的學生分別上講臺演講,這樣既增進了同學之間的友誼,又達到了教學的目的。

其次,《弟子規(guī)》教學設計?！兜茏右?guī)》原名《訓蒙文》,為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。具體列舉出為人子弟在家、出外、待人接物、求學等應有的禮儀與規(guī)范。教學采取了教師講解字、詞、句、段篇并結合古今社會的不同,進行古今禮儀與規(guī)范的對比探討;然后讓學生演繹《弟子規(guī)》,談自己學習后的體會,以達到學《弟子規(guī)》、做《弟子規(guī)》的教學目的。學習《弟子規(guī)》收到了可喜的效果,例如:在學習了“入則孝”一節(jié)后,同學們紛紛發(fā)言談體會,有一位同學說:‘父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責須順承’,這幾句話看似簡單,可是我卻從來沒做到過,以前跟父母說話總是不耐煩,大呼小叫不以為然,現(xiàn)在通過學習我感到很內(nèi)疚,我知道了為人父母之不易,知道自己錯了,我想對爸爸媽媽說聲對不起。有很多學生都感悟到以后的生活中應以正確的態(tài)度對待自己的父母。

還有一位學生說:學習了“謹”中‘借人物 及時還 后有急 借不難’讓我感到慚愧,我曾就是借了人家的錢物就不及時還別人,總覺得無所謂,通過學習我知道了一個深刻的道理,借不還會給借主帶來很大的麻煩,失信于人,讓自己沒有了誠信,人格會出現(xiàn)瑕疵,以后我一定會重視這一問題。他說到做到,把借別人的錢物及時歸還。