導(dǎo)語：如何才能寫好一篇秋天的心情短句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

莊生曉夢(mèng)迷蝴蝶，望帝春心托杜鵑。

滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙。

此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

――李商隱《錦瑟》

今夜的琴弦為誰而撥動(dòng)？今夜的幽思為誰而流淌？這些窗外劃過的，夜色里流動(dòng)的，都是今夕迷惘的心情嗎？那點(diǎn)點(diǎn)明星，是天空為滿地的黃花灑落的淚水嗎？還是這沾滿秋意的琴弦蕩開的片片凄涼？

多么安靜的夜??！難道也在獨(dú)酌自己的心事嗎？可知有一個(gè)人徹夜未眠，有一盞燈整宿沒熄，伴著一架殘琴黯然淚下……

臨窗撫琴，不見了舊時(shí)的月亮，琴韻如水，宛如天籟，淼淼散去，杳無至極。冥冥間，那些溫馨的往事，逝去的一幕幕，從記憶的水底浮出，依然那么年輕。昔人的楚楚朱顏，曾經(jīng)的風(fēng)韻灑脫，江南水鄉(xiāng)微風(fēng)拂柳的恬靜，與愛人花前月下一起廝守的夜晚，啊……纏綿的日子呀，似花若霧，醉生夢(mèng)死。

看啊，那些令人心醉的歲月，已沒入時(shí)光的余暉里去了?；仨H，曾經(jīng)流連過的土地，已成為遠(yuǎn)方；昔日邂逅過的人兒，已化為風(fēng)的輕影匿跡紅塵。這縷縷琴弦，彈落的豈止今夜的血淚，更兼那歲歲飄零的黃花吧？

瑟瑟的秋風(fēng)，帶不走此時(shí)的哀思；疾馳的光陰，滌不盡此夜的無眠。何去何從？啼血的鳥兒，為何于這時(shí)唱響揪心的歌聲？悵惘與無眠，難道是今宿注定的痛苦？就讓琴聲響起，今夜有兩顆傾心于夜的憂傷靈魂將共飲彼此的心情。

又一陣秋葉蹁躚飛舞于氤氳的夜色。風(fēng)中流動(dòng)的全是濃濃的歲月，拽著季節(jié)的容顏和琴聲絕塵而去。伸手摸去，窗外有許多，很沉，很痛，誓言瞬間蒼老的感覺。夜，一下子空了，整個(gè)世界一無所有。

百無聊賴之余，拭凈塵封的銅鏡，一照，原來不見了的明月，竟不知何時(shí)爬上了滿面風(fēng)塵的額頭。試問，還有多少淚珠，經(jīng)得住這春去秋往的輪回？

“秋花慘淡秋草黃，耿耿秋燈秋夜長?！焙翁帉ひ挘看藭r(shí)此刻，唯有去日之日，可寄放這份無盡的寂寞與惆悵，安慰這無眠的今霄。唯有記憶，用雙手捧來往事這杯陳酒，呷一口，仍舊那么香醇，卻無端多了份味兒，是黏稠的醉意縈繞心頭。

往事，可是今夕微熏的夜色？歷歷在目的舊景，撩人心弦，夢(mèng)醒時(shí)分，彌漫了無可奈何花落去的悲涼。

如何去撫平歲月的皺痕？今后的日子，還能載動(dòng)多少不堪回首的往事？琴停了，燈漸靡，這些秋天的詩句，會(huì)不會(huì)有誰將它閱讀和收藏？罷矣，罷矣……這道不盡的哀思，訴不完的憂愁，不僅僅只是今夜的主角，而是演繹了大半生的蒼涼！

煙雨綢繆的路途里，那些信誓旦旦的愛情，魂?duì)繅?mèng)回的往事，終難逃過老去的宿命，硬是被沉重的歲月壓成平面，定格在記憶的角落里，最后僅剩下回憶。而在未來的某一天，也許記憶也要變得模糊，淡去。

朝花待到夕拾際，佇目憑欄淚千行。

【點(diǎn)評(píng)】

小作者用自己豐富的想象，典型的富于詩的特質(zhì)的選材，凝練而富于文化底蘊(yùn)的語言，寫出了這篇略顯蒙的充滿詩意的美文。

題為《錦瑟》，人們也可以把它看作是無題的作品。這個(gè)題目本身就是一種詩意的表達(dá)，能讓人生出無限的想象和聯(lián)想，這是作者的聰明之處。

這種詩意還取決于作者對(duì)李商隱詩歌寓意的細(xì)致、準(zhǔn)確的把握上?！耙粋€(gè)人”“一盞燈”“一架殘琴”“一間空房”，似有滿腹的哀怨要隨琴聲一起傾吐。是啊，“楚楚朱顏”“江南水鄉(xiāng)”“花前月下”“溫馨纏綿”的往事都已“似花若霧”，隨風(fēng)飄散，剩下的是什么呢？“落寞”“悵惘”？“無眠”“回憶”？聰明的作者不全說，不說盡，還得由讀者去想象，去思考，而最后“唯有淚千行”。

文章還用詩化的語言，給人以美的享受。長句迂曲舒緩、雍容典雅，短句簡潔干練、活潑靈動(dòng)，長短句錯(cuò)落有致、俯仰生姿，使全文回蕩著凄美婉轉(zhuǎn)的韻律，氤氳著一種哀愁淡遠(yuǎn)的氛圍，同時(shí)也顯示了作者高超的駕馭語言的能力和良好的古典文學(xué)修養(yǎng)。

不足之處有點(diǎn)兒堆砌華麗詞藻的嫌疑，個(gè)別語句的表達(dá)尚可推敲，尤其要注意關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用，使之表意更加準(zhǔn)確。

（肖 潔）

篇2

1.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）欣賞身邊的文化，陶冶學(xué)生性情，提高審美能力；（2）弘揚(yáng)民族文化。

2.知識(shí)和能力：欣賞歌詞能力的培養(yǎng)。

3.過程與方法：體驗(yàn)品味語言、捕捉意象、體會(huì)意境的學(xué)習(xí)過程。

二、教學(xué)重點(diǎn)：通過語言的品味體會(huì)歌詞的意境。

三、教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生正確理解和運(yùn)用語言文字的能力。

四、教學(xué)方法：朗讀品味法、問題討論法

五、學(xué)法指導(dǎo)：抓關(guān)鍵字句運(yùn)用聯(lián)想、想象品味意境

六、教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

七、教學(xué)內(nèi)容及步驟

（一）導(dǎo)入

同學(xué)們，你們喜歡周杰倫嗎？喜歡什么？

今天，我們一起走近――讓經(jīng)典成為流行，讓流行成為經(jīng)典的，由周杰倫演唱，臺(tái)灣著名詞作者方文山作詞的《東風(fēng)破》。讓我們運(yùn)用語文的知識(shí)來欣賞身邊的流行文化，更深地感受身邊的生活。同時(shí)也為第一單元的詩歌學(xué)習(xí)做好鋪墊。

早在先秦時(shí)代，人們就活得非常接近大自然天性，高興了就唱，不高興也唱。中國最早的詩歌不是四平八穩(wěn)寫在紙上的，而是唱出來的，飛流直下三千尺般地跌宕起伏，珠玉落銀盤似地清脆響亮。

（二）第一環(huán)節(jié)――“讀”（語速、節(jié)奏、輕重音）

①請(qǐng)一位同學(xué)用一句話概括歌詞內(nèi)容。（落寞的游子回到惜別多年的故鄉(xiāng)，良久佇立在墻面班駁的老屋前，頭腦里兒時(shí)美好的往事歷歷在目。）

②感覺這首歌詞的感情基調(diào)是怎樣的？調(diào)子是（惆悵、悔恨、傷心、落寞、孤寂、懷念交融的復(fù)雜而朦朧的味道。）概括得很好，本詩總體上表現(xiàn)出一種東方詩歌的特有感傷美的情韻。

③帶著這種感情基調(diào)朗誦、歌唱這首歌詞。（一般來說，激烈奔放的感情可用快讀，而憂傷凄苦的感情適合于緩讀。注意節(jié)奏、輕重音）

（三）第二環(huán)節(jié)――“品”（意象、語言、意境）

詩歌不僅要讀，還要品。品味詩歌要從意象入手，一般認(rèn)為意象是融入了主觀情意的客觀物象，意象是品詩的鑰匙。意象，簡而言之，就是景與情的結(jié)合。王國維曾說過“一切景語皆情語”，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們于下列歌詞詞中出現(xiàn)的一個(gè)意象（燭火、圓月、酒、琵琶、楓葉、古道），挑一個(gè)歌詞中你最喜歡的，說說為什么喜歡？

1.“月”――月到中秋分外明，每逢佳節(jié)倍思親。一輪圓月往往會(huì)勾起人們無盡的思念之情。南朝民歌“仰頭看明月，寄情千里光”；李白“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”；杜甫“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”；張九齡“海上生明月，天涯共此時(shí)”；蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”寫的都是對(duì)故鄉(xiāng)、親人的思念之情。

天上月圓人難再圓，卻要時(shí)時(shí)擔(dān)起那份千古不化的感傷，無語話凄涼！這年年依舊的冰冷月光，哀婉依舊，千回百轉(zhuǎn)，這千年不變的月光從古時(shí)照到了今夜，凄清長夜，映照著孤寒清瘦的背影，搖曳的身影是一種刺骨的寂寞。

2.“燭火”――運(yùn)用擬人的修辭。把無生命的燭火寫得非常富有人情味，看到我的痛苦、煩惱，心里很疼而不忍心過嚴(yán)責(zé)備我，來反襯出游子的徹夜難眠，表達(dá)了游子因思念而痛苦的心情。

“燭火”的紅，反襯游子倍受思念的煎熬。我仿佛看到游子徹夜難眠，對(duì)著微弱的燭火回憶往昔，一幕幕，一樁樁，清醒到天明。

3.“酒”――代表了落寞、憂愁、傷心、思念、憂郁的情感。

王維的“勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人”；

白居易的“醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月”；

曹操的“對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何”、“何以解憂，唯有杜康”；

李白的“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁”。

形象地描繪一個(gè)倍受思念的困擾而容顏黯淡、面容憔悴、神情清瘦的游子的痛苦心情。

4.“古道”――歷來為人們送別親人、友人的必經(jīng)之地，因此，它成了人們抒寫離愁常用的意象。馬致遠(yuǎn)的“古道西風(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯”；李叔同的“長亭外，古道邊，芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽山外山”，寫的都是離情別緒。

回憶起古道上“溫婉的小手”，如今卻只留下古典的歌聲，表達(dá)游子的甜蜜、失落、傷感的情懷。我仿佛看到漫漫荒煙，叢叢蔓草記錄著心情的文字。讓人回到了“大漠孤煙直，長河落日?qǐng)A”的境界。

5.“琵琶”――這個(gè)意象在古詩詞中多是訴說怨恨和相思，如杜甫“千載琵琶作胡語，分明怨恨曲中論”；晏幾道“琵琶弦上說相思”；王昌齡“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情”。

琴聲幽幽，傾訴著你的痛苦，我的憂傷。仿佛是有情的東風(fēng)，蹉跎了歲月，一如從墻上落下的塊塊印記，而這一切都記錄在“琴聲幽幽”里。千萬年前，是誰鐫一把古琴琵琶，哀怨的彈奏一曲《東風(fēng)破》，落了一地細(xì)碎如珠的樂符，留下綿綿無絕期的幽怨凄婉。那琵琶聲里的哀傷是誰在哭泣？

6.“楓葉”――曾有詞人這么來解釋“愁”字，那就是――“離人心上秋”，秋天原本是豐收的季節(jié)，但在離人眼里，卻象征著蕭瑟、肅殺、萬物凋敝的死寂，如《東風(fēng)破》歌詞中的“楓葉”，在旁人眼里，火紅的楓葉給秋點(diǎn)染了生機(jī)，而在離人心中火紅的楓葉只能更令人覺得寒意逼人?！段鲙洝烽L亭送別就有“曉來誰染霜林醉，總是離人淚”作者也使用了“楓葉”這一意象并著重從色彩角度來突出感情，用一個(gè)“染”字突出楓葉紅的原因（那分明是鶯鶯用帶血的淚染紅的），這樣寫，進(jìn)一步溝通了景與情的關(guān)系，一種哀婉、凄苦神傷之情躍然紙上。

小結(jié)：以上意象詩歌表達(dá)得很美麗，同學(xué)們分析的也很感人，我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)很有文學(xué)潛力嘛！

我們也由此可知成功的意象描寫是詩歌成功的重要因素。

詩歌通過對(duì)這些意象的形象描寫表現(xiàn)出怎樣的境界和情調(diào)（意境）？意，是詩人要表達(dá)的思想感情；境，是詩人所描繪的客觀景物，主觀的思想情感與客觀景物之間的有機(jī)融合成一個(gè)統(tǒng)一體，就是詩歌的意境。孤寂凄清，沉郁憂愁。

下面我們將印象加深一層，要求挑一個(gè)你最喜歡的意象，用散文化的語言加以描述，然后用一句簡練的話語概括這些景物所營造的情境的氛圍特點(diǎn)，最后根據(jù)這首詩情境氛圍的特點(diǎn)再來談詩人的思想感情。

例如：

1.漆黑的夜晚，我佇立在窗口，看著一輪明月獨(dú)自掛在天際邊，沒有星星的陪伴，再圓的月亮只會(huì)更寂寞。它象一面冰冷的鏡子，將逼人的寒光打在我單薄的身上，好冷好痛。這種孤單寂寞凄清的意境表現(xiàn)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)親人的思念之情。

2.楓葉似火，如翩翩的蝴蝶，它們紛飛著，越來越多越來越密，交織成了一張美麗而痛苦的網(wǎng)，我被困其中，拼命掙扎解脫，越來越緊，我無法呼吸。

3.琴聲在耳邊悠悠回響，凌絕凄絕，如泣如訴，一聲聲音律撥動(dòng)著他憂傷哀怨的心弦。

品味詩歌，還應(yīng)品味語言。在文學(xué)文體中，詩的語言最為凝練，是一切文學(xué)語言中最具藝術(shù)魅力的語言。詩人們總是在語言上精細(xì)琢磨挑選，以期生動(dòng)形象地抒情狀物，巧妙地表達(dá)旨意。正如葉圣陶老先生說：文藝鑒賞還得從透徹地了解語言文字入手。

討論：你認(rèn)為哪句最巧妙，為什么？

方法：抓關(guān)鍵句――關(guān)鍵字詞/修辭/詞語搭配/句式

思路：哪句――關(guān)鍵字詞（動(dòng)詞、形容詞、表示色彩的詞、疊詞）/修辭/詞語搭配/句式――表達(dá)效果（字義/句義+所傳達(dá)出的情感）

1.“你走之后，酒暖回憶思念瘦?！?/p>

最特別的那個(gè)字是“瘦”，它特別在與“思念”搭配在一起。說到“瘦”字，讓我聯(lián)想到李清照的名句“人比黃花瘦”。思念會(huì)讓人消瘦，反復(fù)的咀嚼思念也會(huì)令思念的內(nèi)容淡薄而消瘦。

形象地描繪一個(gè)倍受思念的困擾而容顏黯淡、面容憔悴、神情清瘦的游子的痛苦心情。

2.“水向東流，時(shí)間怎么偷?！?/p>

最形象的那個(gè)字是“偷”，它形象在將一去不復(fù)返的看不見摸不著的時(shí)間具體化了。說到這個(gè)“偷”字，讓我聯(lián)想到朱自清《匆匆》里的一句話――“是誰偷了它吧”，說的也是時(shí)光的流逝。時(shí)光易逝，歲月難再，讓人悵然若失。

而“偷”的本義是什么，“偷”將時(shí)間具體化了，這有什么好的表達(dá)效果呢？，

“偷”字里頭有一種不知不覺的含義，可以形象表達(dá)時(shí)間流逝的特點(diǎn)。

“偷”東西的人往往非常迫切想得到那件東西，所以用來說時(shí)間，可以深刻表現(xiàn)挽回流逝光陰的渴望。

3.“花開一次成熟，我卻錯(cuò)過”

運(yùn)用了比喻的修辭。形象生動(dòng)地表達(dá)了人生短暫，機(jī)會(huì)難得，卻與之失之交臂的痛苦、悔恨的心情。

是的，人們說，人生短暫如朝露，在陽光灑散之際轉(zhuǎn)瞬而逝；永恒如太陽，日復(fù)一日地東升西落。萬物生靈的全過程，對(duì)于擁有無窮力量的造物主而言，只是宇宙的一瞬間罷了。

我們真切地感受到時(shí)間的流淌，并努力使它變慢乃至停滯――可誰又能做得到呢？曾經(jīng)當(dāng)流星劃過星空，我們錯(cuò)過了許愿；當(dāng)海浪拍打巖石，我們錯(cuò)過了祈禱；當(dāng)你講述故事，我們錯(cuò)過了聆聽……同學(xué)們當(dāng)機(jī)會(huì)來臨，請(qǐng)不要錯(cuò)過。

4.“夜半清醒的燭火，不忍苛責(zé)我”

運(yùn)用擬人的修辭。把無生命的燭火寫得非常富有人情味，看到我的痛苦、煩惱心里很疼而不忍心過嚴(yán)責(zé)備我，來反襯出游子的徹夜難眠，表達(dá)了游子因思念而痛苦的心情。

5.“一盞離愁，孤單佇立在窗口”

點(diǎn)撥：詩詞講究押韻、聲調(diào)、節(jié)奏等音樂性，再加上詩境的創(chuàng)造的需要，這種種因素使詩詞造語時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)詞語搭配反常的常見現(xiàn)象。

詞人巧妙的將“離愁”來替代“燈”與“一盞”搭配，一是為了“愁”和“口”押韻，短句長句結(jié)合，二也更好地強(qiáng)化了孤單、寂寞、惆悵的意境。

“一壺漂泊，浪跡天涯難入喉”。

它巧妙在不用“酒”來搭配“一壺”，一是為了“泊”和“喉”押韻，短句長句結(jié)合，卻讓我們更深刻感受到了游子漂泊異地的孤寂。孤枕獨(dú)酒難入喉，飲不下的是那浪跡天涯的無邊哀愁。

小結(jié)：很好，同學(xué)們的回答能捕捉住動(dòng)詞“偷”和形容詞“瘦”來賞析；能關(guān)注修辭、詞語搭配、句式來賞析，并能形成獨(dú)特的見解，富有創(chuàng)造性。記得，著名詩人、哲學(xué)家周國平在《度一個(gè)創(chuàng)造的人生》中說道：決定一種活動(dòng)是否具有創(chuàng)造性的關(guān)鍵在于有無靈魂的真正參與。如果你真正陶醉于一片風(fēng)景，一首詩，一段樂曲的美，如果你對(duì)某個(gè)問題形成了你獨(dú)特的見解，那么你就是在創(chuàng)造。同學(xué)們的賞析也是一個(gè)創(chuàng)造活動(dòng)。

討論二：你認(rèn)為哪句最富畫面感，為什么？

點(diǎn)撥：這里所說的畫面感，并非用繪畫、雕塑手段，而是借助語言這一媒介。歌詞的創(chuàng)作要給讀者以形象、生動(dòng)的可感的立體感覺，能調(diào)動(dòng)讀者的視覺、聽覺、觸覺等等感覺器官，使讀者有如聞其聲、如見其人、如觸其物、如臨其境的可感性。

歌詞語言的可感性具體表現(xiàn)為：

有色彩（注意：非顏色的字，而事物本身有色彩，能使讀者產(chǎn)生顏色的感覺）；

有音樂性（疊字/押韻）等方面。

色彩：白居易“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”，楊萬里的“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”調(diào)動(dòng)語言的色彩感來創(chuàng)造意向。加強(qiáng)詩境的創(chuàng)造。另外，張繼《楓橋夜泊》的“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”雖沒有用表色彩的詞，但因?yàn)椤霸隆薄八薄皸鳌薄盎稹钡确穷伾淖帜茏屪x者產(chǎn)生顏色的感覺，也就有了色彩，大量詩作運(yùn)用無色之色來寫意向，使讀者的視覺有色彩感。

疊字：李清照《聲聲慢》“尋尋覓覓冷冷清清，凄凄慘慘戚戚”十四個(gè)疊字，一個(gè)重復(fù)一個(gè)的音響，鮮明地暗示出一種單調(diào)和枯燥，而這種單調(diào)枯燥的音樂性恰如其分地傳達(dá)了詩人因國破家亡而感到孤獨(dú)與寂寞的心情。

1.最富畫面感的那一句是“歲月在墻上剝落，看見小時(shí)侯”。

從色彩、視覺―――墻壁的斑白、灰暗，表現(xiàn)歲月的流逝，表達(dá)游子內(nèi)心的落寞、惆悵。令人仿佛看到落寞的游子回到惜別多年的故鄉(xiāng)，良久佇立在墻面班駁的老屋前，頭腦里兒時(shí)美好的往事歷歷在目。

2.最富畫面感的那一句是“楓葉將故事染色，結(jié)局我看透”。

從色彩――“楓葉”，在旁人眼里，火紅的楓葉給秋點(diǎn)染了生機(jī)，而在離人心中火紅的楓葉只能更令人覺得寒意逼人?！笆耪呷缢狗颉保磕陾魅~變色的時(shí)候，又經(jīng)歷了一個(gè)蕩氣回腸的故事，所以“楓葉將故事染色”了。仿佛感受到了在那蕭瑟的秋天，如火的楓葉并沒給漂泊的游子帶來溫馨，卻如冷冷的爝焰，讓人不寒而栗。

3.最富畫面感的那一句是“夜半清醒的燭火，不忍苛責(zé)我”。

從色彩――“燭火”的紅，反襯游子倍受思念的煎熬。我仿佛看到游子徹夜難眠，對(duì)著微弱的燭火回憶往昔，一幕幕，一樁樁，清醒到天明。

……

小結(jié)：字句中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴我們拾擷品味了一番，原來沒讀懂的同學(xué)有沒有一種醍醐灌頂?shù)拇髲卮笪蜓剑磥碇挥杏眯木捉啦拍芷穱L出味道。無論是字、句還是語言的畫面感都是一種惆悵、悔恨、傷心、落寞、孤寂、懷念交融的復(fù)雜而朦朧的味道。

（四）三個(gè)環(huán)節(jié)――“悟”（意蘊(yùn)）

大家能不能開動(dòng)自己睿智的頭腦，用敏感的心去想象凄美言語背后的故事。（60字左右），或許會(huì)有新的體驗(yàn)，新的感受，請(qǐng)你說一說，好嗎？

1.想象是一位男子因一個(gè)不可抗拒的原因離開了他的家鄉(xiāng)，離開了他依依不舍的兒時(shí)伙伴。在外的日子苦難孤獨(dú)，他想念著故鄉(xiāng)的一切，尤其是他的伙伴。若干年后，返回故土，一切都不復(fù)重來而百感交集。

2.想象是一位男子迫于無奈離開了故鄉(xiāng)離開了青梅竹馬的女孩，異地漂泊的日子令他飽受相思之苦，好不容易返鄉(xiāng)時(shí)，看見日夜思念的故鄉(xiāng)，卻不見心愛女孩的身影，或許她已出嫁了吧。

感悟：是的，人們說，人生短暫如朝露，在陽光灑散之際轉(zhuǎn)瞬而逝；永恒如太陽，日復(fù)一日地東升西落。萬物生靈的全過程，對(duì)于擁有無窮力量的造物主而言，只是宇宙的一瞬間罷了。

我們真切地感受到時(shí)間的流淌，并努力使它變慢乃至停滯――可誰又能做得到呢？曾經(jīng)當(dāng)流星劃過星空，我們錯(cuò)過了許愿；當(dāng)海浪拍打巖石，我們錯(cuò)過了祈禱；當(dāng)你講述故事，我們錯(cuò)過了聆聽……同學(xué)們，當(dāng)機(jī)會(huì)來臨，請(qǐng)不要錯(cuò)過。

補(bǔ)疑：從這首詩中，我們可以感受到，詞作者方文山有深厚的古詩詞底蘊(yùn)。“東風(fēng)破”原是古琵琶曲，詞作者藉由白居易古詩詞《琵琶行》、《長恨歌》中的意境入歌的想法，讓古詩詞令與現(xiàn)代流行音樂融合，打破現(xiàn)今新詩與歌詞分家的模式。在方文山的特別經(jīng)營下，歌詞古今交替，更有時(shí)空交錯(cuò)的感覺，《東風(fēng)破》就是代表這首歌曲的新名詞。

一個(gè)民族的傳統(tǒng)并非某些不變的無生命的典籍，而是始終處在生成之中的活的有機(jī)體，當(dāng)然，傳統(tǒng)不僅是文化傳承，更是一代人對(duì)人類永恒精神價(jià)值的不息追求，凡是不擁有傳統(tǒng)的人，同時(shí)也就不擁有創(chuàng)新的憑借和可能。希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中古詩文的閱讀應(yīng)顯示這方面的眼光和覺悟，為今后的創(chuàng)新夯實(shí)基礎(chǔ)。

（五）總結(jié)

語文課的一個(gè)目的就是讓同生們能夠運(yùn)用課上的知識(shí)，來擴(kuò)展自己欣賞的范圍，從而更好地理解原來不能理解的藝術(shù)樣式，更好地欣賞身邊的文化，更深地感受身邊的生活。其實(shí)，無論一個(gè)人，還是一種藝術(shù)的存在，文化積累構(gòu)成了其血肉，精神內(nèi)涵構(gòu)成了其靈魂。這也是周杰倫、方文山成功的所在。

篇3

一、 激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生語言積累的興趣

古人說：“好之者不如樂之者?！币胍龑?dǎo)學(xué)生注重語言積累，首先要讓學(xué)生對(duì)語言文字感興趣。漢語是世界上最富有表現(xiàn)力的語言之一，它具有思想美、意境美、節(jié)奏美、音韻美等特點(diǎn)。因此，可以指導(dǎo)學(xué)生在理解品味語言的過程中體會(huì)語言的魅力，激發(fā)學(xué)生積累語言的興趣。

1. 指導(dǎo)學(xué)生在“美讀”中感受語言的魅力。好的語言文字，讀時(shí)，如同品嘗一杯香茗，滿口生香?！赌咎m從軍》中有這樣一句話：“木蘭告別了親人，披戰(zhàn)袍，跨駿馬，渡黃河，過燕山，來到了前線?！蔽易寣W(xué)生讀這句話后，問：“讀了這句話，你知道了什么？”學(xué)生在交流的過程中，弄懂其中的大概意思后，我讓學(xué)生再讀讀這句話，并問學(xué)生有什么發(fā)現(xiàn)。有的學(xué)生說：“這句話不像其他課文中的句子，很獨(dú)特，是三個(gè)字一小句三個(gè)字一小句的?！崩^而，我引導(dǎo)學(xué)生讀讀這幾個(gè)三個(gè)字的短句，看看還有什么發(fā)現(xiàn)。學(xué)生說：“這句話中有四個(gè)三個(gè)字的短句，每個(gè)短句第一個(gè)字都是表示動(dòng)作的?！币灿袑W(xué)生說：“也說不出來有什么好，就是喜歡讀這句話，而且讀的時(shí)候感覺很有氣勢?！睂W(xué)生體會(huì)到這一層就很不錯(cuò)了，接下來我就讓學(xué)生美美地讀一讀，在朗讀中感受這“只可意會(huì)，不可言傳”的美妙的音律感。朗讀中，學(xué)生毫不費(fèi)力地牢牢記住了這句話。

2. 指導(dǎo)學(xué)生在“比較”中體會(huì)語言的魅力。有比較才會(huì)感受到優(yōu)劣。我在教學(xué)《灰椋鳥》一課時(shí)，特別注重引導(dǎo)學(xué)生比較，因?yàn)檫@一課中作者的用詞十分精準(zhǔn)，值得好好品評(píng)。教學(xué)中，我讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文第4節(jié)，感受灰椋鳥歸林時(shí)的壯觀熱鬧，讓學(xué)生讀讀文字，畫畫關(guān)鍵語句，學(xué)生在交流的過程中，我扣住這樣幾個(gè)細(xì)微處進(jìn)行了詞語比較教學(xué)：

師：這句話中“陸續(xù)”換成“連續(xù)”，“投入”換成“飛入”，大家讀讀，看看行不行！

生：不行。“陸續(xù)”的意思是一個(gè)接一個(gè)，“連續(xù)”的意思是接連不斷的。

生：“投入”也不能換成“飛入”，“投入”讀來好像速度比較快，而“飛入”速度就是一般的。

師：那么大家再讀讀原句，特別注意“陸續(xù)”和“投入”，看從這兩個(gè)詞中，你能體會(huì)到什么？

生：作者觀察很仔細(xì)，灰椋鳥是一會(huì)兒飛來一群，一會(huì)兒飛來一群，他用“陸續(xù)”很恰當(dāng)。

生：鳥兒們歸林時(shí)速度很快，很急切似的。

我抓住“陸續(xù)”“連續(xù)”“投入”“飛入”進(jìn)行辨析比較，讓學(xué)生感受作者的用詞準(zhǔn)確。學(xué)生不僅透過這幾個(gè)關(guān)鍵詞感受到了當(dāng)時(shí)的情境，還能從心底對(duì)作者用詞的講究產(chǎn)生嘆服之感。

3. 指導(dǎo)學(xué)生在“想象”中感悟語言的魅力。想象，是一種有目的、創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。想象是利用我們頭腦中所存儲(chǔ)的已有的信息，構(gòu)筑新的形象的心理活動(dòng)。想象可以無限開闊，可以由眼前的文字想開去，使得眼前的景、物具有更豐滿、更細(xì)膩、更廣闊的情感。通過引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)語言文字想象，可以使文字更鮮活，使學(xué)生感受更真切。我在教學(xué)《真想變成大大的荷葉》這一課的第6自然段時(shí)，是這樣設(shè)計(jì)的：

師：最后，當(dāng)“我看見小小的荷塘”時(shí)，又為什么“真想變成大大的荷葉呢”？請(qǐng)大家讀讀最后一段。出示：“荷葉像一柄大傘，靜靜地在荷塘舉著?！保ǔ鍪緢D片）大家喜歡這句話嗎？

師：你為什么喜歡這句話？請(qǐng)你讀讀這一自然段，想想。交流討論。教師引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)：荷葉不僅自己美麗可愛，還能給小魚、雨點(diǎn)帶來歡樂。

師：看，小魚在荷葉下嬉戲，小魚在荷葉下盡情地玩耍。小魚，你在荷葉下嬉戲時(shí)心里會(huì)想些什么？――你不怕夏天火辣辣的太陽嗎？下雷陣雨了，你不怕嗎？

師：雨點(diǎn)你怎么會(huì)唱歌呢？雨點(diǎn)你在荷葉上唱歌心情怎樣？是誰為你搭建了唱歌的舞臺(tái)？你想對(duì)它說――

通過這樣的處理，進(jìn)行適度的拓展和想象，使教學(xué)走向深度，把詞語與課文內(nèi)涵建構(gòu)起緊密的聯(lián)系，既使學(xué)生“入文”，又使課堂“出彩”了。維果斯基說：“語言只有在獲得了感性的涵義而不是單純作為概念存在的時(shí)候，它才能成為生命中一個(gè)生氣勃勃的細(xì)胞?！笨磥?，這些語言也是富有生命的，如果忽視了激發(fā)學(xué)生感受“語言生命”，我們就捕捉不到語言背后隱含的好多美好的東西。而在捕捉那些美好東西的同時(shí)，也在學(xué)生心里種下了美好的東西，那就是對(duì)語言的喜愛。

二、 指導(dǎo)學(xué)生掌握語言積累的方法

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用語文，豐富語言的積累?！睂W(xué)生有了積累語言的興趣后，就要指導(dǎo)學(xué)生掌握一些科學(xué)適用的積累方法。這些積累方法，必須在閱讀教學(xué)和課外閱讀指導(dǎo)中訓(xùn)練。在平時(shí)的教學(xué)中，我運(yùn)用較多的方法有：

1. 經(jīng)典的篇目背誦。古人十分重視誦讀。重視誦讀，其實(shí)強(qiáng)調(diào)的就是語言積累問題。古人認(rèn)為，學(xué)生學(xué)習(xí)課文，不靠教師架空分析，主要靠自己反復(fù)誦讀，加上教師講解來理解課文。熟讀之后還強(qiáng)調(diào)背誦，并要求滾雪球般記憶已學(xué)篇目。只有讀得多，記得多，聚沙成塔，才能博聞強(qiáng)記。厚積薄發(fā)，應(yīng)用起來才會(huì)得心應(yīng)手，達(dá)到如古詩所形容的“胸藏萬匯憑吞吐，筆有千鈞任歙張”的境界。古人的做法盡管不完全適用于我們的教育教學(xué)，但是古人提倡的背誦是可以被我們借鑒的。在閱讀教學(xué)中，常用的方法有：提煉關(guān)鍵詞幫助背誦。這適于背誦某一段或某幾段。以段落中的重點(diǎn)詞為主導(dǎo)詞，然后循著主導(dǎo)詞熟讀成誦。如指導(dǎo)學(xué)生背誦《北大荒的秋天》第4自然段，我和學(xué)生交流討論后，理出關(guān)鍵詞“熱鬧非凡”“成片的大豆”“挺拔的高粱”“榛樹葉子”，學(xué)生記住這幾個(gè)詞，就較順利地背誦了這一段。列出提綱幫助背誦。這種方法適宜背整篇課文或篇幅較長的段落。列出課文的自然段提綱或段落的層次提綱，然后引導(dǎo)學(xué)生按提綱熟讀成誦。適量抄寫幫助背誦。俗話說：“眼過千變，不如手過一遍?！庇械娜四恳暱谡b記得慢，而手過一遍則能很快記住。因此不妨讓學(xué)生試試這種方法。反復(fù)朗讀后背誦。南宋杰出的教育家朱熹說：“大抵觀書，先須熟讀，使其言皆若出于吾之口，繼以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得爾?！庇终f：“讀得熟，則不解說自曉其義也。”我們常告誡學(xué)生，要熟讀成誦，說的就是這個(gè)意思。讀著讀著，就自然而然地能背誦了。

通過這些方法指導(dǎo)學(xué)生背誦，讓學(xué)生積累大量的好詞妙句，精美篇章，不斷充實(shí)語言庫存，并從背誦中領(lǐng)悟體味作者謀篇布局、遣詞造句的匠心所在，悟得表達(dá)方法的真諦，這將使他們終生受益。

2. 適度的練習(xí)拓展。小學(xué)生善于模仿，樂于模仿。在教學(xué)中，可以適當(dāng)安排相關(guān)的拓展練習(xí)，這類拓展練習(xí)有助于幫助學(xué)生遷移書中的寫作方法，達(dá)到融會(huì)貫通，積累寫法的效果。如我教學(xué)《拉薩的天空》一課，引導(dǎo)學(xué)生品讀“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用清水洗過的藍(lán)寶石一樣”這一句話后，我說：“同學(xué)們，你還能再想想那里的天空還像什么嗎？用‘那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像 ’來說說?！庇械恼f：“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像一望無邊的大海。”有的說：“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像用藍(lán)色水彩筆畫出的一幅畫?！边€有的學(xué)生想到了前面所學(xué)課文《北大荒的秋天》“這些流云在落日的映照下……就像是美麗的仙女在空中抖動(dòng)著五彩斑斕的錦緞”，于是遷移到此：“那里的天空總是那么湛藍(lán)、透亮，好像美麗的仙女在空中抖動(dòng)著藍(lán)色的錦緞。”瞧，多么精彩豐富的想象。

再如《真想變成大大的荷葉》教到最后一個(gè)自然段后，我問學(xué)生：“僅僅是小魚、雨點(diǎn)快樂嗎？從哪兒看出來？”（省略號(hào)）“荷葉還能給誰帶來快樂？”通過這些適當(dāng)?shù)木毩?xí)，引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)文本語言基礎(chǔ)之上拓展，就能使學(xué)生對(duì)書中句式印象深刻，同時(shí)頭腦中也能構(gòu)建一句類似的優(yōu)美語句，久而久之，便能形成一筆豐富的語言財(cái)富。

3. 廣泛的課外閱讀?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”。通過廣泛的課外閱讀，可以積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn)，以提高學(xué)生的語言素養(yǎng)。清代康彪總結(jié)讀書經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“閱讀必宜博，經(jīng)史與古文時(shí)文，不多閱則學(xué)習(xí)膚淺，胸中不富?！苯處煈?yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀上做到“量足”，等到時(shí)日聚增，量變就會(huì)發(fā)生質(zhì)變。我通過以下幾種途徑引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行廣泛的課外閱讀：師生共讀，教師的閱讀是無聲的榜樣，要求學(xué)生讀書，教師首先要熱愛閱讀并能堅(jiān)持閱讀；指導(dǎo)閱讀，學(xué)生的閱讀需要進(jìn)行指導(dǎo)，在學(xué)生讀一本好書前，我都會(huì)精心準(zhǔn)備，上一節(jié)“好書推薦課”；學(xué)生在讀書過程中，經(jīng)常上“讀書交流課”，談?wù)動(dòng)∠笞钌羁痰臅腥宋?、書中情?jié)、書中故事等；親子共讀，要求家長和孩子一道閱讀，并把這個(gè)容易泛化的舉措落實(shí)在具體的操作實(shí)踐中，要求家長為孩子置辦一個(gè)書柜，每逢長假為孩子選購書目，下發(fā)“親子共讀表”和孩子共同閱讀，共同填寫。這些都使孩子們漸漸喜歡上閱讀，積累豐富的課外知識(shí)。有的孩子經(jīng)常在課堂中講述一個(gè)相關(guān)的故事或者自豪地說出自己課外閱讀中學(xué)到的生字詞，更多的是學(xué)生在無意中提高了自己的習(xí)作水平。

篇4

論文摘要:解讀古典詩歌應(yīng)遵循其本身的風(fēng)格選點(diǎn)切人，把詞語和意象作為解讀或欣賞的切人點(diǎn)。選擇詞語切人，體察其情境意義，把某一詞語所傳達(dá)的客觀形象放到與之相聯(lián)結(jié)的特定時(shí)空范圍及與之聯(lián)系的一切“關(guān)系形象”中去綜合考察。選擇意象切人，分析其表達(dá)方式的特點(diǎn)，結(jié)合古代詩人“神會(huì)于物”的特點(diǎn)，把會(huì)于物的神發(fā)掘出來。兩點(diǎn)切人，縱深發(fā)掘，再現(xiàn)古典詩歌中的意、志、趣、藝。

    古代詩人很早懂得詩歌是抒情的語言藝術(shù)，為了發(fā)揮詩的抒情功能，多方面探索，特別是把抒情同寫景結(jié)合起來，形成了源遠(yuǎn)流長的優(yōu)秀傳統(tǒng)。為了抒情的需要，古代詩人精心錘煉語言，使語言精煉而富有表現(xiàn)力。當(dāng)詩人要表達(dá)某種情感時(shí)，他不直抒胸臆，而是借助于形象來傳達(dá)，意象是詩人表情達(dá)意的最基本的藝術(shù)手段。古典詩歌本身的這一特點(diǎn)，就為我們明示出解讀的方法:選點(diǎn)切人，縱深發(fā)掘。即把語言和意象作為切人點(diǎn)，向縱深發(fā)掘出古典詩歌中的意、志、趣、藝。

一、詞語切入

    古典詩歌一向是以精于煉字著稱，詩人在選擇、鑄造語言的時(shí)候，總是竭力追求言簡意賅、辭約義豐，追求含義無窮或意在言外的效果。因此，分析詩歌的語言，實(shí)際上是探求古代詩人“精于煉字”的苦心過程。探求詩人“精于煉字”的苦心，必須把詩人選擇、鑄造的語言放到具體的語境中去理解，即理解詞語的情境意義。情景意義的理解需要通過語境體察的過程深切領(lǐng)會(huì)普普通通的詞語在特定語言環(huán)境里煥發(fā)出來的藝術(shù)光彩。

    要品味一個(gè)詞語的情境意義，必須多角度、多方位地伸展思維的觸角，把某一詞語所傳達(dá)出來的客觀形象放到與之相聯(lián)結(jié)的特定時(shí)空范圍及與之相聯(lián)系的一切“關(guān)系形象”中去作綜合考察。

    《琵琶行》的開頭:“得陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)?！?《白氏長慶集》)楓葉、荻花，字面意義楓之葉、荻之花而已。要領(lǐng)會(huì)其情景意義，就必須把它們放到特定的時(shí)空范圍—得陽江頭和秋之月夜去琢磨:秋天楓葉流火，荻花吐白，在月光的籠罩下，自然紅得黯淡，白得凄迷。得陽江頭由楓葉、荻花點(diǎn)綴，便越發(fā)顯得凄清、寧靜，為全詩奠定了情感基調(diào)。再從“關(guān)系形象”的角度深人鉆研:與“楓葉”、“荻花”相關(guān)聯(lián)的形象除月光外，一是瑟瑟秋風(fēng)，一是感知主體，即詩人自我形象。紅得黯淡的楓葉，白得凄迷的荻花在瑟瑟秋風(fēng)中苦苦掙扎，前者從整體上強(qiáng)化了蕭瑟、凄冷的氛圍，后者使這一詞語的全部情感意義找到了歸宿—詩人滴居江州的郁悶心情。

    古典詩歌詞語的時(shí)空關(guān)系考察把握并不十分困難，而對(duì)“關(guān)系形象”的探究則往往存在一定難度?！瓣P(guān)系形象”正是詞語的情境意義體現(xiàn)得最充分、最有魅力的所在，因此，對(duì)“關(guān)系形象”的研究越發(fā)顯得重要。古典詩歌中用語涉及到諸多方面的“關(guān)系形象”，我們只有擴(kuò)散思維的指向，找足找滿與某一詞語所傳達(dá)出來的客觀形象有聯(lián)系的關(guān)系形象，詞語的情境意義才能得到最充分的體現(xiàn)。

《茅屋為秋風(fēng)所破歌》首段:“八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛昌長林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳?！?《杜少陵集詳注》)詩中連用號(hào)、卷、飛灑、掛、昌、飄轉(zhuǎn)、沉八個(gè)動(dòng)詞。這八個(gè)動(dòng)詞共同涉及的“關(guān)系形象”主要有三方面:風(fēng)、茅屋和詩人自我?？耧L(fēng)之大，屋破之慘，再現(xiàn)了大風(fēng)破屋的情景，這一層比較明顯，不難發(fā)現(xiàn)。而風(fēng)中目睹破屋情景的詩人自我這一方面的深層形象卻難以顧及，那么我們就看不到一個(gè)衣衫破舊，在大風(fēng)中焦灼不堪、愁苦無奈的詩人形象。

    《兵車行》:“耶娘妻子走相送，塵埃不見咸陽橋?！?《杜少陵集詳注》)其中的“走”字，從詩句表面看僅涉及動(dòng)作的發(fā)出者—耶娘妻子;其實(shí)不然，還涉及動(dòng)作的趨向者—行人;動(dòng)作的目擊者—道旁過者，即詩人自我;動(dòng)作的施動(dòng)者—唐朝官兵。從四方面的“關(guān)系形象”人手，深人研討，就不難發(fā)現(xiàn)，一個(gè)普普通通表示“跑”的意義的“走”字，在這里既寫出了行人眷屬們一路追奔呼號(hào)的形象，表現(xiàn)了他們與親人生離死別之際內(nèi)心極度的悲槍、絕望，還透露出“行人”出征的倉促，又刻劃出官吏的窮兇極惡、驅(qū)趕“行人”的形象，更傳達(dá)出詩人寄寓其中的滿腔悲憤。

二、意象切入

    所謂詩人的意象，是指主體(詩人)審美思想與審美情感的“意”同作為審美客體的景象、事物和場景的“象”，在文學(xué)語言中的融和和契合。換言之，它是詩人“為了表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，把客觀的物象經(jīng)過選擇、提煉重新組合后而產(chǎn)生的一種含有特定意義的語言形象”。說得再簡潔些，就是“灌注了生氣的形象”。

    詩歌是形象的藝術(shù)，形象是詩人表情達(dá)意的最基本的藝術(shù)手段，它總是漫染著詩人濃烈的主觀感情，寄寓著詩人曲折深幽的情趣意志。王夫子說:“情景名為二，而實(shí)不可離。神于詩者，妙合無垠。巧者則情中景，景中情?！?《魯齋詩話》)這是對(duì)古代詩詞情景交融藝術(shù)的總結(jié)和概括。讀古典詩歌要學(xué)會(huì)對(duì)形象的分析，結(jié)合古代詩人“神會(huì)于物”的特點(diǎn)，把會(huì)于物的神發(fā)掘出來，才能從層見錯(cuò)出的具體形象里發(fā)掘融合于其中的情感。

    一般地說，意象按其表達(dá)方式可分為四種:

    1、描述性意象。就是通過描述具體形象，使情思具體化。這類意象幾乎都是以自然景物的客觀狀態(tài)出現(xiàn)，暗中滲透了詩人的情感、意志和審美情感。對(duì)于這樣的意象，讀者應(yīng)體會(huì)景物所組成的畫面色彩，通過對(duì)景物色彩的尋味體會(huì)出詩人的情感。

    一般來說，詩人筆下的景物色彩總是與詩人的心境相吻合，景“憂”情憂，景“喜”情喜。《涉江》:“人淑浦余擅徊兮，迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮，乃猿獷之所居;山峻高而蔽日兮，下幽晦以多雨;蔽雪紛其無垠兮，云霏霏而承宇。”(《楚辭·九章》)這段描寫了淑浦山地景色:深林冥冥、猿獷出沒、山高蔽日、幽晦多雨、鑲雪無垠、烏云襲擊。諸多景物交織出一個(gè)肅殺冷漠、扼殺人的生機(jī)與活動(dòng)的原生狀態(tài)的荒蠻的深林境界，其色調(diào)大致可用兩個(gè)詞概括:荒寒、冷峻。身處這一惡劣環(huán)境中被無罪放逐的詩人心境，即由此可見:荒寒一凄苦、寂寞、愁緒滿懷(哀吾生之無樂);冷峻升孤傲、倔強(qiáng)(不變心以從俗)。

    杜甫《絕句》:“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東昊萬里船?！?《杜少陵集詳注》)這首詩統(tǒng)篇寫景，景物的色調(diào)和人物心境的關(guān)系也密不可分:朝氣蓬勃，情趣盎然升熱愛和贊美大自然及春天。

    有些詩中，畫面色彩和詩人心境并不是簡單的對(duì)應(yīng)關(guān)系，而是一種蘊(yùn)藉的關(guān)系。這就需要于進(jìn)一步對(duì)畫面色彩進(jìn)行調(diào)色?！冻菸鳚尽?“獨(dú)憐幽草澗邊生，上有黃鵬深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫?！?《韋蘇州集》)這首詩描寫了這樣一幅畫面:澗連幽草，深樹鳥鳴，野渡自橫，晚來潮急。其色調(diào)是荒僻、孤寂，如果把這種畫面色彩簡單地和詩人心境對(duì)應(yīng)起來，那就歪曲了詩的本意，“獨(dú)憐”一語道破天機(jī)，原來詩人對(duì)此景獨(dú)有情鐘，這樣，就給畫面涂上一層“喜”色，自然流露出恬靜趣味的隱士心情，高雅志趣。

    2、比喻性意象。就是通過喻體形象，使情思具體化。這種意象在詩中有的比較明顯，一眼就可以看出，有的比較含蓄，明寫景物，暗寫人事，需要細(xì)心領(lǐng)會(huì)。后者注意從分析喻體形象人手，然后找出與之對(duì)應(yīng)的關(guān)系—本體形象，最后點(diǎn)明喻體形象和本體形象的“相似點(diǎn)”。

    杜甫《江漢》:“江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途?！?《杜少陵集詳注》)此處，詩人采用了許多比喻性意象。喻體形象“片云”·—一片浮云，在天空中愈飄愈遠(yuǎn)，和月亮在深夜里相對(duì)，共享孤獨(dú)。本體形象(詩人)—飄泊不定，思?xì)w不能，孤獨(dú)寂寞。這里詩人自比“片云”，生動(dòng)貼切，加強(qiáng)了詩歌的感染力，鮮明地表達(dá)出孤獨(dú)寂寞之感，抒發(fā)了強(qiáng)烈的思?xì)w之情。同樣詩人用老馬自比:老馬能識(shí)途—老人仍可用，表達(dá)詩人壯心不已、希望皇上重用的愿望。

    孟浩然《臨洞庭》:“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽城。欲濟(jì)無舟揖，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情?！?《孟浩然集》)這首詩是孟浩然寫給曾任宰相的張九齡的。前四句寫景，詩人面對(duì)湖水生出渡湖的意思，從而自然引出后四句，即上書張垂相的內(nèi)容，也是詩的主旨所在。喻體形象“欲濟(jì)無舟揖”—想渡過湖水苦于沒有船和漿，本體形象—詩人想出仕苦于沒有引薦自己的人。以“欲濟(jì)”比喻想出仕，“無舟揖”比喻沒有引薦之人，含蓄地表達(dá)出詩人的愿望—希望別人引薦自己。最后兩句用“垂釣者”比喻執(zhí)政者(本詩中指張九齡)，“羨魚情”比喻詩人出仕的愿望，更委婉地表述了詩人對(duì)張九齡的希望和自己積極出仕的心情。詩人雖有求于人，卻無乞求之相，無吹捧之辭，含而不露而又用意分明，全借助于比喻性意象。

    3、擬人性意象。就是通過擬人體形象，使情思具體化。這種意象，詩人賦予以生命和情感，和詩人自我之間形成情感對(duì)流?！拔铼q如此，人何以堪”，物之情感即詩人情感。

    辛棄疾《西江月》:“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。”(《稼軒長短句》)上閩景物描寫的中心是:“稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片?！笨匆姷净?，聞到稻香，可知年成。但在稻花香里說好年成的卻是蛙不是人，蛙也為豐年歡唱，無知之物尚且如此，付出辛勤勞動(dòng)的人，在豐收在望時(shí)的興奮心情及詩人對(duì)豐收喜悅的感情，就不言而喻了。

    李白《獨(dú)坐敬亭山》:“眾鳥高飛盡，孤云獨(dú)去閑。相看兩不厭，只有敬亭山?！?《李太白全集》)詩人賦予山以生命和情感，將山人格化，山跟人彼此相看不厭，說明詩人和山互不厭棄，相依為伴。山喜愛詩人，因?yàn)樵娙艘彩枪掳?、高?詩人喜愛山，因?yàn)樯揭补掳?、高潔，不象人世間那樣骯臟。這樣不僅增加了詩的情趣，而且反映了詩人內(nèi)心的抑郁、孤獨(dú)和嫉世憤俗的心情。

    4、象征性意象。指通過象征體形象，使情思具體化。這種意象常常作為寫實(shí)的景或物出現(xiàn)于詩中，但絕非僅僅是實(shí)景和實(shí)物，而是詩人抒情言志的借托之物，具有特定的象征意義。這種意象的分析，讀者應(yīng)借助必要的背景材料，否則難以體會(huì)出象征意義。

    李賀《馬詩》:“大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當(dāng)金絡(luò)腦，快走踏清秋。”(《李長吉歌詩》)如果不了解李賀所處的安史之亂后，國家元?dú)獯髠y(tǒng)治者奢侈，宦官專權(quán)，藩政割據(jù)，外族侵?jǐn)_的時(shí)代;如果不了解青春年少的李賀，一腔熱血，不忘馳騁疆場一展雄才，卻始終得不到當(dāng)權(quán)者的器重這樣的思想，那么，就很難看出詩中駿馬的境遇和期望正是詩人自己的生活和理想的寫照，馬只不過是詩人抒情言志的借托之物。詩的一二句先勾勒出駿馬活動(dòng)的背景，這壯闊的場面、遼闊的地域，是駿馬思之若渴、施展才能的最好天地，又何嘗不是詩人實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的理想之處?三四句正面寫駿馬，真可以說“此馬非凡馬”，它有抱負(fù)，有才能，勇武神駿，英氣勃勃。這匹膘肥力足，躍躍欲試的駿馬，不正是渴望為國建功立業(yè)的詩人嗎?“何當(dāng)”二字，明寫駿馬的愿望和豪情，暗寫駿馬現(xiàn)實(shí)處境的悲哀，可悲的是，駿馬的愿望終究不過是一種難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想而已，“何當(dāng)”是詢問，也是感慨，詩人懷才不遇的憤慈情緒全灌于此。

篇5

流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。送走十一月的清寒，我們迎來十二月的凜冽。關(guān)于描寫十二月語句有哪些是可以摘抄的呢?這里給大家分享一些關(guān)于十二月句子，供大家參考。

十二月你好語錄1.任何事都是從一個(gè)決心一粒種子開始。

不管多遠(yuǎn)的路，也能走到盡頭;不論多深的痛苦，也會(huì)有結(jié)束的一天。每天都是新的開始，十二月你好，早安!

2.十二月你好!新的一天，新的開始，新的一月，新的心情，感謝朋友圈讓我們互相祝福，感謝你我之間情誼一直都在，愿你的每天都幸福。

3.我已經(jīng)不再是從前的那個(gè)我了，未來的我，更加會(huì)變得優(yōu)秀。

4.一年很長，但又很快，不管此時(shí)，我們是一無所獲還是盤滿缽滿，都別忘了說聲，十一月再見!十二月你好!

5.一切困難前的退縮，不過是心中的懦弱。

真正的勇氣，源于內(nèi)心的堅(jiān)持。人生的道路，是充滿了挑戰(zhàn)的征途，即使受傷，即使哭泣，也要不斷拼搏。十二月你好!

6.你好，十二月!全新的一個(gè)月，學(xué)會(huì)和自己和解。

溫和的陽光，瀉了滿城的春色。人生恰如三月花，正道春光無限好。愿所有美好，不負(fù)歸期。

7.一個(gè)令人無法忘記的地方，那就是雪的世界。

十一月再見，十二月你好。

8.我們不再因生活中所謂的煩惱而憂心忡忡，努力去做自己熱愛的事情，為心中的小夢(mèng)想努力。

十一月再見，十二月你好。

9.是誰的心啊，孤單的留下，十二月你好，要知道所有的苦都會(huì)變甜。

10.去做你想做的，趁陽光正好。

不浪費(fèi)時(shí)間，不揮霍時(shí)光，不沉迷過去，不恐懼將來。努力從來不會(huì)白費(fèi)，今日撒下的種子，正在你看不見想不到的某處，悄悄地生根發(fā)芽。

11.樹不曾再見人，人亦不能再見人，不敢想，也不曾忘，十一月底感懷。

十二月你好。

12.七月的風(fēng)，八月的雨，你還未來，怎敢老去，十二月，你好，該來的都在路上，加油鴨!

13.十一月再見，十二月你好。

愿迎著陽光奔跑，享受時(shí)光，活出最幸福的樣子，愿時(shí)光流逝我們依然是原來的自己!

14.十一月已逝，不管過得怎樣，不必太在意。

若是美好，叫做精彩;若是糟糕，叫做經(jīng)歷。十二月，請(qǐng)對(duì)我溫柔些!

15.親愛的，又是新的一天，愿美麗的陽光美麗你的心情，好運(yùn)與你相伴行。

不忙碌，不煩惱，綻放你的微笑，感受生活的美好，把幸福緊緊擁抱。十二月你好，早安!

16.人遠(yuǎn)比自己想象的要堅(jiān)強(qiáng)!你好，十一月，再見!你好，十二月，謝謝你擁我入懷。

17.未來的路很長，我們一起走。

你好十二月。

18.不要只因一次失敗，就放棄你原來決心想達(dá)到的目的。

十二月你好，早安!

19.大雪至，冬至來，寒意漸濃。

十一月再見，十二月你好!

20.世界不會(huì)在意你的自尊，人們看的只是你的成就。

在你沒有成就以前，切勿過分強(qiáng)調(diào)自尊。早安!

十二月你好短句1.十一月再見，十二月你好。

當(dāng)下，需倍加努力才會(huì)有收獲。早安!

2.生命必須有裂縫，陽光才能照得進(jìn)來。

路上有坎坷，人才變得堅(jiān)強(qiáng)起來。愿十二月溫柔待你，早安。

3.倒霉十一月再見!十二月你好!十二月請(qǐng)對(duì)我們好一點(diǎn)。

4.十一月再見，時(shí)間不是用來沖淡一切的，而是讓我們?nèi)フ业轿覀兯囊磺械拇鸢浮?/p>

十二月你好，早安!

5.如月如梭，白駒過隙。

歲月又換了張臉譜，風(fēng)刮過我的耳后，才意識(shí)到書桌上的日歷已翻到最后一頁，指針順著新年的腳步逐漸迫近，預(yù)備為二零二零的漫漫長夜敲響完滿的句點(diǎn)。在黎明劃過天空的一瞬，正式的向十一月道別，十一月再見，十二月你好。

6.你好，十二月，所有的道別里，我最喜歡：明天見。

所有的祝福中，我最偏愛：如你愿。

7.夢(mèng)想注定是孤獨(dú)的旅行，路上少不了嘲笑和質(zhì)疑。

再見十一月，你好十二月。

8.最后一個(gè)月了，善待時(shí)光，善待自己。

余下的日子里，忙碌中記得照顧好自己!給自己多一些掌聲，多一些微笑!

9.隆冬，北風(fēng)凜冽，銀灰色的云塊在天空中奔騰馳騁，寒流滾滾，正醞釀著一場大雪。

十二月你好，十一月再見，十二月請(qǐng)對(duì)我好點(diǎn)。

10.以努力的姿態(tài)，放下你的浮躁，放下你的懶惰，放下你的三分鐘熱情，你的努力是唯一能讓你站穩(wěn)腳跟的依靠。

11.人生總是很累，你現(xiàn)在不累，以后會(huì)更累，不要在該奮斗的年紀(jì)，一味地選擇休閑。

十二月你好，早安!

12.如果結(jié)果不如你所愿，就在塵埃落定前奮力一搏。

十二月，做勇敢的自己。

13.今年還剩最后一個(gè)月，希望你們?cè)竿寄軐?shí)現(xiàn)。

14.讓自信和堅(jiān)持成為一種品質(zhì)和內(nèi)涵，在意多了，樂趣就少了;

看得淡了，一切皆釋然。十二月你好，早安!

15.今日一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，終會(huì)塑造一個(gè)與眾不同的你。

新的一月，早安!

16.十二月你好別把難過掛在臉上，因?yàn)闀?huì)顯得很沒出息。

17.歲月更替，四季輪回，一葉知秋，片霜進(jìn)冬。

莫道歲月晚，不蹉跎，不虛度，不念過往，不畏將來。從此刻起，莫負(fù)時(shí)光，再見十一月，你好十二月。

18.早上開手機(jī)，串串鈴聲連連響起!旭日伴隨我的信息，給你快樂的開始;

白天隨時(shí)隨地，祝福短信發(fā)給你，開心無比。早安，朋友!

19.當(dāng)一個(gè)人真正覺悟的一刻，他放棄追尋外在世界的財(cái)富，而開始追尋他內(nèi)心世界的真正財(cái)富。

十二月你好!

20.真正的幸福是一點(diǎn)一點(diǎn)爭取的，是一天一天積累的。

十二月你好，早安!

十二月你好說說1.十二月，要學(xué)著愛人。

再氣急敗壞，也別跟愛你的人發(fā)火;再慌不擇言，也別向愛你的人飆狠話。好好珍惜愛你的人，別傷了他們。

2.人遠(yuǎn)比自己想象的要堅(jiān)強(qiáng)!你好，十一月，再見!你好，十二月，謝謝你擁我入懷。

3.再見十一月，十二月你好，生活或好或壞，無需在意沉迷，美妙人生，總是讓人欣喜，困頓失敗，何嘗不是修行，夜色越?jīng)?，心要越暖，心中有光，生活才能不驚慌。

4.再見十一月，你好十二月。

匆匆走過本年度十個(gè)月，慢慢走好本年度最后兩個(gè)月。

5.十一月，再見!十二月，你好!希望這一束充滿好運(yùn)的太陽花!

6.數(shù)九寒天，冰封千里。

整個(gè)世界成了只大冰箱，山冷得在顫抖，河凍得僵硬了，空氣也似乎要凝固起來。十二月你好，十一月再見!

7.十二月，你好。

雪意在縹緲的云端浮浮沉沉，遠(yuǎn)方的屋脊?jié)u漸灑上冬的料峭。穿過夏天的柵欄和秋天的落葉，你要學(xué)會(huì)做一個(gè)很酷的人了。不要被謀生的孤單擊敗，不發(fā)矯情的動(dòng)態(tài)，不在冬天露腳踝。

8.十一月，你的每一個(gè)日子都如約而至。

清晨，我用雙手捧起豐盈盈的陽光，走向人生的舞臺(tái)。黃昏，我把落日最后的一縷余暉收進(jìn)眼眉，沐浴我一天的疲倦，擁著你的溫柔和體貼進(jìn)入多彩的夢(mèng)鄉(xiāng)。

9.愿你永遠(yuǎn)活在當(dāng)下，保持熱忱，擁抱憧憬。

一生努力，自律自省，縱使萬般皆是命，也對(duì)每一件所愛的事情都竭盡全力，綻放最美麗的自己。十二月你好。

10.強(qiáng)烈的信仰會(huì)贏取堅(jiān)強(qiáng)的人，然后又使他們更堅(jiān)強(qiáng)。

十一月再見，十二月你好!

11.十一月再見，十二月你好!一轉(zhuǎn)眼，二零二零年已經(jīng)剩下了最后一個(gè)月。

珍惜最后一個(gè)月的時(shí)間，人要懂得珍惜時(shí)光，不能丟了白天的太陽，又丟了夜晚的星星。在最后的一個(gè)月里，繼續(xù)努力，不給自己留遺憾。

12.十二月，是一個(gè)厚重，溫暖，祥和的季節(jié)，我們都喜歡你!

13.十二月你好，要走的衷心目送，該來的都在路上。

14.十二月，在歲月的年輪里，讓我們一起祈禱二零二一的到來吧。

15.生活總是這樣，不能叫人處處都滿意。

但我們還要熱情地活下去。人活一生，值得愛的東西很多，不要因?yàn)橐粋€(gè)不滿意，就灰心。十二月你好，早安!

16.秋盡冬生，時(shí)光微步，歲月靜緩，不知不覺，揮手別秋，雙臂擁冬，送走十一月，迎來十二月，十一月再見，十二月你好!

17.再見，我的忙碌的十一月;

你好，我即將更忙的十二月。愿一切順利。

18.不要只因一次失敗，就放棄你原來決心想達(dá)到的目的。

十二月你好，早安!

19.十一月，再見。

十二月，你好!希望十二月有驚喜和收獲等著我。

20.新的一個(gè)月，做一個(gè)疼愛自己的小公舉。

21.十一月再見，十二月你好!珍惜最后一個(gè)月的時(shí)間，人要懂得珍惜時(shí)光，不能丟了白天的太陽，又丟了夜晚的星星。

在最后的一個(gè)月里，繼續(xù)努力，不給自己留遺憾。

22.把不順心的事和霉運(yùn)都留在十一月，十二月只會(huì)有好事不斷發(fā)生。

23.如果你在努力奮斗，你有可能會(huì)失敗，但是，如果你不奮斗你就已經(jīng)輸了;

今天是你往后日子里最年輕的一天了，因?yàn)橛忻魈欤裉煊肋h(yuǎn)只是起跑線。早安，十二月!

24.數(shù)九寒天，冰封千里。

整個(gè)世界成了只大冰箱，山冷得在顫抖，河凍得僵硬了，空氣也似乎要凝固起來。十二月你好，十一月再見，十二月請(qǐng)對(duì)我好點(diǎn)。

25.親愛的你，趁著二零二零還沒有結(jié)束，去擁抱海天一色，去感受大雪紛飛，如果可以，別再有遺憾，如果可以，別再有失望，善待生活，也善待自己。

26.保持樂觀，保持積極向上的心態(tài)，去追求自己內(nèi)心的目標(biāo)。

這樣的人，永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)最美。十一月再見，十二月你好。

27.十二月就要到了，我送你一分溫暖，兩分溫馨，三分真誠，四分熱情，五分感動(dòng)，六分快樂，七分安逸，八分甜蜜，和九分開心，你度過十分幸福的冬季!

28.新的一個(gè)月，又是一個(gè)新的開始，我要做人群中最亮眼的星。

29.十一月再見，十二月你好!愿善良的你，遇見真心;

愿堅(jiān)強(qiáng)的你，成功在即;愿辛苦的你，健健康康;愿努力的你，會(huì)有好運(yùn)。愿離開的十一月，帶走悲傷煩惱，愿嶄新的十二月，全是幸福美好!

30.一個(gè)人總在仰望和羨慕著別人的幸福，一回頭，卻發(fā)現(xiàn)自己正被別人仰望和羨慕著。

其實(shí)，每個(gè)人都是幸福的。只是，你的幸福，常常在別人眼里。幸福這座山，原本就沒有頂沒有頭。你要學(xué)會(huì)走走停停，看看山嵐賞賞虹霓吹吹清風(fēng)，心靈在放松中得到生活的滿足。新的一個(gè)月開始了，早安!

31.所有美好，都不負(fù)歸期，選一種姿態(tài)讓自己活得無可替代，沒有所謂的運(yùn)氣只有絕對(duì)的努力。

32.十二月。

不要總是糾結(jié)于過去的人和事，而使自己陷入長久的悲傷中，你要努力的放下執(zhí)念，順著自己的心意活著。往后余生，愿你不念過往，不畏將來，笑對(duì)生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨，任憑時(shí)光荏苒，每一天都是自己喜歡的模樣。

33.只要不放棄努力和追求，小草也有點(diǎn)綴春天的價(jià)值。

十二月，早安!

34.十二月快樂，今年最后一個(gè)月，希望你愛的到想愛的人，賺的到想賺的錢，腳踏實(shí)地的去努力完成目標(biāo)。

即使很累也不輕易放棄，一直相信自己可以。

35.生活有進(jìn)退，輸什么也不能輸心情。

十二月你好，十一月再見。

36.在十一月的尾巴上，和他說再見，讓和煦的陽光輕柔的清風(fēng)和新鮮的空氣進(jìn)入你的心靈，撫慰你靈魂的創(chuàng)傷。

37.今年最后一個(gè)月，雖然開始不好，希望結(jié)局好。

38.向著目標(biāo)奔跑，何必在意折翼的翅膀，只要信心不死，就看的見方向，順風(fēng)適合行走，逆風(fēng)更適合飛翔，人生路上什么都不怕，就怕自己投降。

十二月你好，早安!

39.十二月高闊的天空掛滿著星斗，于冷干冷的寒氣，凍的星星也直僵著眼。

40.再見十一月，你好十二月。

篇6

描寫，在西方古典修辭學(xué)理論中，是圖畫或形象的同義詞，與敘述同為寫作藝術(shù)的兩極。但在我們的寫作中，環(huán)境和人物的描繪已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落后于對(duì)事件和情節(jié)的敘述了。清人唐彪在《讀書作文譜》中說道：“文之有描寫，猶畫者之描寫人容也。容貌毫發(fā)不肖，不得謂之工。即容貌肖矣，而神氣毫發(fā)不肖，亦不得謂之工。故文章最重描寫，而最難者亦無如描寫也?！边@段話不僅道出了描寫的重要性，而且還指明了描寫的要求，即不但要形似，更要神似。

有了描寫，文章才能給人以如見其人、如歷其境的感受。我們從作品中認(rèn)識(shí)并且記得的人物、景物，往往就是其中描寫出的生動(dòng)的具體可感的細(xì)節(jié)。沒有細(xì)節(jié)就沒有藝術(shù)，沒有描寫就沒有文學(xué)。

描寫來自觀察。人事物景總以自己的不同特征呈現(xiàn)著，我們只有在觀察中思考，在思考中觀察，才能看到、想到、讀到、悟到其中的獨(dú)特之處。魯迅先生說過：“更好的是觀察者，他用自己的眼睛去讀世間這一部活書?！痹谟^察時(shí)，要把眼光和心思落實(shí)到一個(gè)人或一件具體的事物、一處具體的景色上，從不同的角度、不同的方位、不同的方面進(jìn)行反復(fù)的、持續(xù)不斷的觀察，不看透想透就不罷休。

法國大作家莫泊桑在談到作家應(yīng)該細(xì)致、敏銳地觀察事物時(shí)，這樣說道：“必須詳細(xì)地觀察你想要表達(dá)的一切東西，時(shí)間要長，而且要全神貫注，才能從其中發(fā)現(xiàn)迄今還沒有人看到與說過的那個(gè)方面。為了描寫燒得很旺的火或平地上的一棵樹，我們就需要站在這堆火或這棵樹的前面，直到我們覺得它們不再跟別的火焰和別的樹木一樣為止?！?/p>

據(jù)俄國作家?guī)炱樟终f，契訶夫擁有非凡的觀察力。一個(gè)人，只要他見過一次，這人的特征他就永遠(yuǎn)不會(huì)忘掉，契訶夫能夠一下子抓住整個(gè)人的內(nèi)在的本質(zhì)，并善于用寥寥數(shù)筆勾畫出他的輪廓。

所以，描寫首先要注意的是抓住事物特征。同時(shí)，在表現(xiàn)其特征的時(shí)候要注意以下幾個(gè)方面。

1.要想象，不要直白

描寫要善于調(diào)動(dòng)生活經(jīng)驗(yàn)和生命感受，善于想象和聯(lián)想。例如“然而天山的兩側(cè)都蘇醒了，就像高峻的鼻梁兩旁一先一后睜開的兩只眼睛”“夏來了，蟬聲呼喚著綠蔭，綠蔭漲滿了黃河兩岸”這樣的句子，就極富想象和聯(lián)想。張曉風(fēng)《秋天?秋天》的開頭：“滿山的牽牛藤起伏，紫色的小浪花一直沖擊到我的窗前才猛然收勢?！边@樣的描寫，有點(diǎn)有面――既寫出了滿山遍野的如花的海洋一般的牽牛藤的整體形象，又寫出了沖擊到“我”窗前的一小片牽牛藤的小浪花的局部形象；有動(dòng)有靜――由遠(yuǎn)處的“起伏”到近處的“沖擊”最后“猛然收勢”，戛然而止；有形有色有神――滿山地起伏著、紫色的小浪花，富有生命力，如同一個(gè)倔強(qiáng)而頑皮的孩子。作者不僅抓住了形象的特征，而且寫出了其動(dòng)感與活力。不僅寫得“像”，還寫得“活”，不是“紙花”“塑料花”“絹花”式的美麗，而是形神兼?zhèn)?，活色生鮮。再平凡不過的藤蔓，再普通不過的花朵，在作者眼中，卻充滿了詩意的美。又如劉亮程的句子：“我一回頭，身后的草全開花了。一大片。好像誰說了一個(gè)笑話，把一灘草惹笑了?！遍_花，在有詩心的人眼里，是一個(gè)美妙的童話。又如鮑爾吉?原野的句子：“沒有什么生物比蝴蝶更了解空氣。透明的空氣在蝴蝶看來，像海浪一樣，是浩浩蕩蕩的?！币院囊暯莵砀惺芸諝?，居然能夠想到浩浩蕩蕩的“海浪”，實(shí)在是平中出奇。

2.要具體，不要概括

在描寫的語言表達(dá)方面，我們首先應(yīng)該注意的是：要具體，不要概括。

譬如看到下面的文字：

“天空是藍(lán)色的，鳥兒飛來飛去，遠(yuǎn)方的山模糊不清，綠色的田野散發(fā)著好聞的香味。”

我們會(huì)立即知道我們面對(duì)的是一個(gè)低年級(jí)小學(xué)生。為什么呢？因?yàn)檫@段描寫是以概括的方式，描繪了一幅既模糊又毫無重點(diǎn)的場景。我們完全可以對(duì)這一景色作出另一番描寫：

“天空是孩子們畫中的那種天空，徹頭徹尾的深藍(lán)色。綿延的山脈看上去就像恐龍的脊背，人字形的大雁在頭頂盤旋。青翠欲滴的田野散發(fā)著陣陣新割的牧草的清香?！?/p>

美國新聞學(xué)家雷特狄克說：“在人們的心里，蘊(yùn)藏著各種各樣的記憶，如果你能喚起他們心中的這些形象，你的描述就具有了激動(dòng)人心的力量。想一想我們?cè)诤I度過的時(shí)光吧。除了你看到的一切之外，你一定還記得那徐徐吹來的海風(fēng)，那一陣陣海浪的拍擊，你的嘴唇上還留著海水的咸味，那沙粒也還曾撫摸過你的雙腳。如果僅僅寫出你看到的景象，不就會(huì)漏掉許多生動(dòng)的回憶嗎？”

唯具體，才能別具感染力。就拿中國的古典詩詞來說吧，“愁”是一種很抽象的情感，你看不見摸不著，但優(yōu)秀的詩人可以把它演繹得很具象。

如李白寫道：“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長?！背钣卸嚅L啊，像三千丈的白發(fā)那么長。

李清照寫道：“只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。”愁有多重啊，船兒都載不動(dòng)。

李煜則寫道：“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！背钍鞘裁礃影。拖衲谴核饕擦鞑槐M。在這三個(gè)李姓詩人筆下，看不見摸不著的“愁”有了長度，有了重量，還有了形態(tài)。

而當(dāng)代詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》則這樣寫道：

小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭//長大后/鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票/我在這頭/新娘在那頭//后來啊/鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?我在外頭/母親在里頭//而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。

云鶴的《野生植物》是這樣寫的：

有葉/卻沒有莖/有莖/卻沒有根/有根/卻沒有泥土/那是一種野生植物/名字叫/華僑。

顯而易見，這里要說明的問題就是，“在細(xì)節(jié)描寫中要具體”。

如果你讀到這樣的一個(gè)文章開頭：“她在公共汽車上專心致志地讀著書。”你會(huì)怎樣評(píng)價(jià)它呢？

如果她讀的是《安娜?卡列尼娜》《花花公子》《死亡日記》《足不出戶學(xué)法律》《領(lǐng)域與意識(shí)流》或《怎樣寫浪漫小說》，我們就可以對(duì)她的性格有所了解，因?yàn)橐陨系拿恳槐緯挤从沉艘粋€(gè)內(nèi)心世界截然不同的人物。

如果是一個(gè)年輕漂亮的小姐在讀一本關(guān)于死亡的書，我們會(huì)深感興趣；一個(gè)小女孩在讀《領(lǐng)域與意識(shí)流》，我們也同樣會(huì)感興趣；而一個(gè)老婦在讀《花花公子》，我們則會(huì)好奇心大發(fā)。毫無疑問，這都會(huì)比“她專心致志地讀著書”使我們對(duì)女主角了解得更多。

因此，當(dāng)你動(dòng)筆寫作的時(shí)候，請(qǐng)記住，不是“一杯飲料”而是“一杯柳橙汁”；不是“一只狗”而是“一只長卷毛狗”；不是“一束花”而是“一束郁金香”；不是“一頂帽子”而是“一只破氈帽”；不是“一幅畫”而是“一幅梵高的《向日葵》”……

3.要藝術(shù)化，不要照搬生活

描寫的語言要追求藝術(shù)化的特征，它應(yīng)該是獨(dú)具特色、蘊(yùn)藉凝練、耐人尋味的。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們必須將種種修辭手法的運(yùn)用訓(xùn)練到爐火純青，使用起來絲毫不著斧痕。

例如潘向黎短篇小說《白水青菜》中對(duì)男主人公喝湯的感覺的描寫：

就那么一口，整個(gè)胃都舒服了，麻木了一整天的感官復(fù)蘇，臉上的表情都變了，好像一個(gè)薄薄的殼被敲碎了，所有的肌肉、每一條紋理都活了起來。真是好湯！

……

后來，他不止一次懷念那時(shí)的生活。那種安寧，那種坐在餐桌前等著妻子把瓦罐端上來的感覺，掀開瓦罐的蓋子時(shí)看到的好看的顏色，第一口湯進(jìn)口，微燙之后，清、香、甘、滑……依次在舌上綻放，青菜殘存的筋脈對(duì)牙齒一點(diǎn)兒溫柔的、讓人愉快的抵抗，豆腐的細(xì)嫩滑爽對(duì)口腔的，以及湯順著食道下去，一路潺潺，一直熨帖到胃里的舒坦。（《小說月報(bào)》2004年第4期）

這里的喝湯，其實(shí)是“喝”家的感覺。頻繁的應(yīng)酬使男主人公已經(jīng)“昏迷了味蕾”，其實(shí)是昏迷了情感，只有在妻子每天特地為他精心煲制的湯中才想到了家的溫馨。當(dāng)經(jīng)不住誘惑而離家別戀的他在身心俱疲之后，不由自主又時(shí)時(shí)懷念起喝湯的感覺。作家在這段細(xì)膩的精致的文字中，把常人無法體會(huì)到的喝湯的生理和心理感覺描摹得栩栩如生，可感可知?？雌饋硭坪醪粍?dòng)聲色，其實(shí)已經(jīng)非常形象獨(dú)特地演繹了男主人公對(duì)家的懷念和失去家的無奈。而文字里邊使用的比喻、夸張、比擬、移就等修辭手法，也十分精純熟稔。

再譬如郭沫若將“六十五個(gè)國家在天安門城樓上歡笑”改成“半個(gè)世界在中國的陽臺(tái)上談笑風(fēng)生”，這樣的靈感又有幾人能夠在瞬間獲得并劃時(shí)代地在歷史的上空永遠(yuǎn)閃耀光輝？

又如屠格涅夫在寫一個(gè)老太婆死去時(shí)只用了這么一句話：“一只蒼蠅從她藍(lán)色眼膜從容地爬了過去”，“從容”一詞用了比擬的手法，令這帶著腐朽氣味的畫面給讀者帶來了驚心動(dòng)魄的印象。

4.要以景傳情，不要為寫景而寫景

如汪曾祺《八月驕陽》里的一段話：

柳樹上知了叫得非常歡實(shí)。天越熱，它們叫得越歡。賽著叫。整個(gè)太平湖全歸了它們了。

張百順回家吃了中午飯?；貋?，那個(gè)人還在椅子上坐著，望著湖水。

粉蝶兒、黃蝴蝶亂飛。忽上，忽下。忽起，忽落。黃蝴蝶，白蝴蝶。白蝴蝶，黃蝴蝶……

天黑了。張百順要回家了。那人還在椅子上坐著，望著湖水。

蛐蛐、油葫蘆叫成一片。還有金鈴子。野茉莉散發(fā)著一陣一陣的清香。一條大魚躍出了水面，H的一聲，又沒到水里。星星出來了。

作者用十分細(xì)膩的手法，一筆一筆描繪了老舍生命的最后瞬間，極盡渲染之能事。知了的喧鬧反襯了主人公的安靜，忽上忽下忽起忽落的蝴蝶一如主人公投湖前紛亂的內(nèi)心世界，而蝴蝶、蛐蛐、油葫蘆、金鈴子、野茉莉、大魚等種種生靈的美麗、生機(jī)、寧靜、祥和，又間接表現(xiàn)出主人公對(duì)這個(gè)美麗塵世的眷戀。

又如老舍《月牙兒》中的一段景物描寫：

這是個(gè)春天，我只看見花兒開了，葉兒綠了，而覺不到一點(diǎn)暖氣。紅的花只是紅的花，綠的葉只是綠的葉，我看見些不同的顏色，只是一點(diǎn)顏色；這些顏色沒有任何意義，春在我的心中是個(gè)涼的死的東西。我不肯哭，可是淚自己往下流。

這里既是寫景，更是寫人，它通過一個(gè)被蹂躪被踐踏，處在社會(huì)底層的苦惱人的眼睛去看春，雖然也有綠葉紅花，但不過是個(gè)涼的死的東西。這樣，就把人物的悲苦心情更真切地表現(xiàn)了出來。值得我們學(xué)習(xí)。

5.要搖曳多姿，不要呆板單一

例如下面這段話：

許多人注意到樹會(huì)開花，開花時(shí)，天空的一角就閃亮著五顏六色；樹會(huì)結(jié)果，長長圓圓大大小小的果實(shí)，可以食用，也可以玩賞；樹會(huì)落葉，落一點(diǎn)涼意，落一些愁緒，落一個(gè)秋天；樹會(huì)造型，一年十年百年的造型，千年萬年的造型，各自透露著生的意志，流動(dòng)著美的氣質(zhì)。

篇7

春天來了！你看，五顏六色的花朵盛開著，喚醒了冬日里可愛的草、樹、鳥、動(dòng)物、昆蟲和魚，使地球恢復(fù)了生機(jī)。這里給大家分享一些關(guān)于春天句子適合發(fā)到空間或朋友圈里，供大家參考。

描寫春天到來的語錄1、帶寶寶踏青，真真的感覺春天來了，心情無比的好。

2、旅行說走就走，春天來了，近日天氣晴好，各種花兒次第開放，路邊的野花也毫不遜色。

3、春天真的來了，放假帶孩子在小區(qū)池塘邊玩水，忽然發(fā)覺周圍已花紅柳綠了。

4、春暖花開，帶寶寶踏青噢，大自然萬象更新，樹木披上新的綠裝，各種花兒競相開放，各種景象美不勝收。

讓寶寶身心愉悅，培養(yǎng)寶寶的觀察力，讓寶寶在觀察的過程中找出春季各種景物的變化。

5、春暖花開的春天最適宜出游，喝喝午茶，不過春天的天氣忽冷忽熱，讓平靜的心有時(shí)候也會(huì)躁郁起，若是有股微風(fēng)輕撫，頓時(shí)心中的郁躁就這樣被撫平了。

6、春天就是帶孩子各種瘋玩的季節(jié)，最好的時(shí)光留在相互陪伴的歲月里。

7、春天是一個(gè)富有生命力的季節(jié)，也是一個(gè)美麗、神奇，充滿希望的季節(jié)。

8、春天終于來了，可以帶孩子四處玩玩了，不用擔(dān)心孩子們沒處可去連車都不敢下了，真是太好了，以前自己看孩子特難受，現(xiàn)在很享受，孩子大了真好，春天來了真好。

9、帶孩子玩了一下午，春天的風(fēng)景美得如畫。

10、正在拔節(jié)的麥苗兒，像綠色的地毯，厚厚的鋪在田野上。

11、歲月縫花，時(shí)間煮雨，萌生些蔥蘢，盛放些歡喜，于生命綠圃，讓花事煙火，隨心而來，隨風(fēng)而逝，不論如何，一枚溫善深情，不負(fù)你我，不負(fù)生命，就好!

12、春天到了，出來踏青了，帶寶寶更多的認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。

13、這春天，既給人以新的生命，也給人以新的希望，我愛這美麗的春天。

14、今天跟媽媽帶孩子們?nèi)ス珗@玩，感覺春天的氣息特別濃厚啊，孩子們都像飛出籠子的小鳥一樣開心。

15、下午翹班偷溜出來，帶寶寶去踏青，心情真是爽呆啦!郁金香太美了，成片成片的綻放，姹紫嫣紅，妖嬈怒放，如一個(gè)個(gè)曼妙的女子，穿著各式的新衣，在這春天里盛情綻放自己的美麗!

16、春天出游的一大好處是，各種花兒和新綠很添彩頭。

17、寶寶的健康是全家人的福氣，春天來臨，經(jīng)常帶寶寶外出呼吸新鮮空氣，有助于減少感冒及呼吸道感染等癥狀的發(fā)生，常常陪寶寶曬曬陽光可以補(bǔ)充所缺的鈣質(zhì)，多帶寶寶外出踏青可以與寶寶親子互動(dòng)，還可以增長知識(shí)。

18、清風(fēng)徐徐，春意正濃，桃櫻粉紅，春天真是個(gè)出游的好時(shí)節(jié)啊!

19、我的心，早就充滿了旋律，不管這世界陰晴圓缺，只愿和春天，有一個(gè)約會(huì)。

20、春暖花開，鳥語花香。

又到踏春時(shí)節(jié)，帶孩子，出游感受春天的氣息，享受大自然的風(fēng)光，是多么地愜意。

21、快出月子了感覺終于要熬出來了，哈哈，正好春天了可以推個(gè)車車帶孩子出去玩了。

22、當(dāng)擦干淚水，變得勇敢堅(jiān)強(qiáng)以后，會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來這個(gè)世界，沒有失望的冬天，只有希望的春天。

23、帶孩子們的踏春出游，最后被風(fēng)吹的瑟瑟抖。

春天到底在哪里啊在哪里。

24、春天真的來了，花紅柳綠，陽光明媚，適合踏青。

帶寶寶來媽媽家，門口的桃樹又開花了真嬌美，每一年都見你開花卻每一次都忍不住拍一下你的美麗。

25、我愛了你四天!春天夏天秋天冬天。

26、春天來嘍，陽光明媚，今天帶寶寶出門踏青。

小家伙正摘花呢。

27、春光明媚，春意盎然，綠茵遍野，嫩草像綠寶石一般發(fā)出悅目的光彩。

28、滿院的迎春花扭動(dòng)著身軀，張開渴望已久的嘴巴，貪婪地吸吮著春天的雨露。

29、正是踏青出游的好時(shí)候。

春天是短暫的，好景也會(huì)一晃而過，別錯(cuò)過嘍!

30、春天來了，帶上寶寶跟隨著春天的腳步出門踏青了。

花壇里的花開的好漂亮。

31、春天到了，帶孩子出去玩變成了一年必要的，但絞盡腦汁的事情，多運(yùn)動(dòng)長身體!

32、春天是一個(gè)萬物蘇醒的季節(jié)，同時(shí)也是適合出游的季節(jié)。

在旅途上，除了把美人拍美了，還記得品嘗當(dāng)?shù)氐拿朗场３糜锌沼浀眠€要摸摸呆萌的小鹿喔。

33、希望有一天和最可愛的你，去踏青去看夕陽去賞花。

34、或許每個(gè)春天媽媽們都會(huì)帶寶寶去踏青，每個(gè)媽媽都有張花下抱寶寶的照片?手機(jī)拍的天寶正好閉眼鳥。

35、春天就是帶孩子出去玩的季節(jié)。

什么時(shí)候再來一場遠(yuǎn)途的旅行呢。

36、春日融融，和風(fēng)陣陣，金光耀眼的油菜花隨風(fēng)搖曳，發(fā)出醉人的清香。

37、花飛草長，淺草泛綠。

春天，經(jīng)過一冬蟄伏，各種花卉相繼盛開，帶孩子迫不急待的出游賞花。

38、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。

39、春天帶寶寶踏青去，綠綠的小草中的雜草要拔掉啊，偶遇綠色大迷宮，這可樂壞了牛牛，馬上沖進(jìn)去，玩了好幾個(gè)來回，真是盡興。

40、獨(dú)木橋的龍爪枝上開滿了松花，月光下看去，有的像鱗甲，有的像盤云。

春天很驚艷的短句1、每一朵桃花，其實(shí)都是一個(gè)春天。

花開是春，花落亦是春，何須輾轉(zhuǎn)歸?任由春去春來，時(shí)光荏苒，漫過唐時(shí)風(fēng)宋時(shí)雨舊時(shí)風(fēng)月，這桃花上，早已浸染了春天的顏色，只待一個(gè)鶯飛草長的日子，在明媚的陽光下，自由綻放。

2、當(dāng)霧靄退盡，東方隨即被縷縷霞光取代，金燦燦，紅通通，將整個(gè)植物園罩上了一層金光。

伴著輕柔的春風(fēng)，所有的花朵都在歌唱?；ǖ氖澜?，花的王國，花的神韻。洋洋灑灑的花瓣，飄落在大理石地面的小路上。天上，空中，腳下，四處氤氳著陣陣花香。

3、春天的魅力果然無法擋，花壇上開滿了漂亮的花!五顏六色，使游人應(yīng)接不瑕!朵朵清香撲鼻。

蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂等等在花叢中各忙各的。我完全陶醉了，半天都未能回過神來。

4、它還沒有完全盛開、幾片纖巧的花瓣羞怯地卷曲在它那濕潤的花心周圍，花上有二、三顆晶瑩的露珠在閃光。

5、春天，花草蘇醒了，蒲公英也搶著發(fā)芽了。

一時(shí)間，花壇里，花草像趕集似的都聚攏過來，讓春天更加燦爛、更加美麗。下過了第一場春雨，竹筍從地里使勁鉆出來，脫掉了一層層黃綠色的外衣，長成了健壯的竹子了，小蝴蝶也飛來了，她們?cè)诨ㄩg翩翩起舞，美麗極了。

6、我一走進(jìn)植物園、玫瑰花香向我撲鼻而來，像一雙手把我抓住了。

順著香氣走，就走到了玫瑰區(qū)、玫瑰花仿佛和天融為了一體，把天都染紅了。

7、迎春花的枝條從根到稍，從細(xì)到粗，像一條條弧線。

枝條上的花蕾含苞欲放、青枝黃花，搭配的多么美麗。迎春花是先開花后長葉，扒開枝條，有的葉子急不可待。迎春花盡管沒有月季花那樣艷麗多姿，也沒有茉莉花那樣誘人的芳香，可它不畏嚴(yán)寒第一個(gè)向人們報(bào)告春天的來臨。

8、每到春天，紅得如火的木棉花，粉得如霞的芍藥花，白得如玉的月季花競相開放。

它們有的花蕾滿枝、有的含苞初綻，有的昂首怒放。

9、迎春花迎著太陽，枝條纖長而尖細(xì)，是棱形的，從根到末梢，由粗漸細(xì)，由深綠到嫩綠，一條條地下垂著。

伸開的枝條上綴滿了黃色的小花。仔細(xì)看，有的含苞未放，小小的花苞上泛著一絲絲青綠，似乎在蓄存著力量;有的含苞待放，圓潤的花苞稍稍鼓起，像一個(gè)個(gè)縮小的小皮球;有的已經(jīng)開放，花瓣就如初生的嬰兒的皮膚，柔柔嫩嫩的，摸起來舒服極了。迎春花的顏色黃中泛紅，隨著風(fēng)兒搖，不時(shí)散發(fā)出一陣陣醉人的清香。從遠(yuǎn)處看那一朵朵金燦燦的花，仿佛一顆顆閃爍的小星星，照花了人的眼睛。

10、這么多的迎春花一朵又一朵的姿勢，看看這一朵很美，看看那一朵也很美。

你瞧，那一簇簇的迎春花，有的密密麻麻的挨在一起，像在一起聊天，有的三三兩兩的挨在一起，像在說悄悄話，有的枝丫中只有一朵花，讓我想起“一枝獨(dú)秀”這個(gè)成語。

11、迎春花，鵝黃色的花朵并不大，樣兒像個(gè)小喇叭。

那枝條纖長而尖細(xì)，是四棱形的，從根到梢，由粗漸細(xì)，由深綠變嫩綠，一條條地往下垂。盛開的花瓣舒展著，多得幾乎把枝條覆蓋住了。枝頭的花蕾正含苞欲放。枝青花黃，搭配得多么協(xié)調(diào)。

12、陽春三月，春光明媚，桃花“爭開不待葉”盛開于枝頭。

它芬菲爛漫、撫媚鮮麗，如一片片紅霞，與綠樹婆婆的垂柳相襯映，形成了桃紅柳綠、柳暗花明的春日勝景。

13、花園里百花盛開。

紫紅紫紅的杜鵑花上了一塊紫紅的花簾子!月季等花兒都開了，它們爭芳斗艷，芬芳吐香，亭亭玉立，婀娜多姿，使花園花香襲人，十里飄香，讓人流連忘返，感到心曠神怡。

14、那含苞欲放的花苞，經(jīng)過雨的洗禮，雪的磨礪，陽光的沐浴;

經(jīng)過，夏的考驗(yàn)，秋的呵護(hù)，冬的孕育，綻放了動(dòng)人的笑容。桃花搶先一步，集體露出粉紅的臉蛋。梨花也不甘落后，有了清純羞澀的笑。迎春花是春天的標(biāo)志，黃黃衣裙，輕輕裊裊。丁香花，在一個(gè)小小的角落里，綻放了自己的紫色，清新淡雅。

15、在校園里走著走著，只聽到“啪”的一聲，一朵木棉花掉到了我的跟前。

我抬頭一看，火紅的木棉花掛滿了枝頭，一朵朵在春風(fēng)中怒放，好一片生機(jī)盎然的景象。我拾起一朵木棉花，聞了聞，哇，真香。那種香味很特別，有泥土的氣息，有的清香，還有墨汁的味道。

16、湖里有十來枝荷花，苞子上清水滴滴，荷葉上水珠滾來滾去。

17、桂花樹象一位少女，亭亭玉立地站在園子的中間，在秋天里、散發(fā)著她獨(dú)有的魅力。

碧綠的葉子非常茂盛、一朵朵黃色小花像一粒粒米粒點(diǎn)綴著綠葉，清新，雅致，美麗。

18、怒放的玫瑰給人某種蓬頭垢面的感覺、就像披頭散發(fā)的女人、顯得輕浮而粗俗。

19、春天是個(gè)美麗活潑的仙子，所到之處馬上就會(huì)變成五彩的天堂，鵝黃嫩柳，姹紫嫣紅，花草都充滿了生機(jī)，不信，你瞧柳樹長出了又細(xì)又嫩的枝條，枝條上點(diǎn)綴著嫩綠的細(xì)葉，非常惹人喜愛，光禿禿的山頭也披上了一件綠色外衣。

20、看，那邊的櫻花樹上開滿了粉嘟嘟的小花，把蜜蜂成群結(jié)隊(duì)的吸引而來。

剛走進(jìn)花園，在櫻花樹上看到了隱隱約約的黑黃的小斑點(diǎn);走到櫻花樹附近，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)那些黃黑色的斑點(diǎn)是一只只可愛的小蜜蜂。

21、花朵是紛繁的。

春雨把它澆灌，春風(fēng)催它綻開?？恐G葉創(chuàng)造的“財(cái)富”，它競相斗艷，這兒一朵，那兒一束。紅的燃起“火焰”，粉的蕩出“霞光”，白的飄溢清香。他們是美的使者，春的精靈。

22、春天是什么顏色的?春天是紅色的。

早晨，一輪火紅的太陽從東方升起來，把燦燦的光線撒向大地。天邊的朝霞是紅色的，屋頂、樹木都微微透出一點(diǎn)紅暈。果園里的桃花開了，艷艷的像一片紅云。山坡上，巖壁上，杜鵑花笑了，到處是一簇一簇耀眼的色彩。

23、在這一個(gè)溫暖的季節(jié)里，在樹林里，許多的樹木都開滿了鮮艷的花朵;

大家都不肯相讓，紅的、黃的、白的、紫的，各種各樣的花真像一個(gè)美麗的大花壇。許許多多的蝴蝶和蜜蜂都聞到了花的香味，都不約而同地飛來采蜜，在半空中飛來飛去。

24、一路上，我看見田野里的油菜花全都開了，望去金黃色的一片，可真好看呀!路邊，像蝴蝶一樣的蠶豆花也開了。

到了家，我看見屋前菜地里的桃樹、梨樹也開滿了花：粉紅色的桃花，白色的梨花，好像在比誰最美。春天里的花可真多呀!我喜歡這些美麗的花。

25、春天是花的海洋，一點(diǎn)點(diǎn)微風(fēng)輕撫，似乎不敢驚擾那些粉嫩的花兒，有他們慢慢自由的開放。

無意間，看到一抹綠色，在這花的海洋里襯托著花的嬌媚，可愛。

26、我喜歡春天的風(fēng)，因?yàn)樗仟?dú)特的，它沒有冬天的風(fēng)那樣的凜冽，也不像夏天的風(fēng)那樣干燥，春天的風(fēng)是溫和、輕柔的。

溫暖的春風(fēng)預(yù)示著新的開始，它吹紅了花朵，吹綠了草坪，拂過我的臉頰，似乎還帶著一絲花的幽香。

27、水仙花亭亭玉立，婀娜而不嬌媚，素雅而不冷淡，時(shí)時(shí)散發(fā)出陣陣幽香。

看她那六片花瓣是乳白色的，有如白玉雕成一般，顯得高貴不凡，那鵝黃色的花蕊，像害羞的小姑娘藏入花兒的深處。

28、咦，這是什么花?在這片綠茵茵的草地上時(shí)不時(shí)的冒出幾個(gè)小小的淺藍(lán)色小花，你看!它多像漫天的星星，還像那鑲禳在這片草地上的藍(lán)寶石!再往前走，一株紫紅色的小花又映入我的眼簾，嘿!這是一株野豌豆花，看這花一朵朵，這葉一對(duì)對(duì)，多美啊!

29、春天隨著春風(fēng)踏著優(yōu)美的舞步與大地擦肩而過，就在這剎那間，大地的每一個(gè)角落都變得姹紫嫣紅。

噴泉吐出了一朵又一朵美妙的水花，蒙蒙的綠蔭間一團(tuán)團(tuán)粉色在輕輕的搖曳。

30、水仙花盛開、纖細(xì)的花梗托著金黃色的穗子，在晚風(fēng)中搖來擺去。

31、一走進(jìn)校們一陣陣香味撲鼻而來，那是我們學(xué)校的花壇了。

那兒有許許多多的花兒，每個(gè)人來到這里時(shí)第一句話都是贊我們這個(gè)美麗的花壇。一朵朵五顏六色的玫瑰爭相怒放，有的才展開兩三片花瓣，有的像快要破裂似的，有的全都開了。一陣風(fēng)吹來，花兒們都搖搖晃晃，從遠(yuǎn)處看就好像是許許多多的花兒在爭奇斗艷的，把校園的春色顯得更加清楚了，讓旁邊的校園的樓房顯出更美了。

32、迎春花，四個(gè)小巧花瓣，十幾朵連接在一起，一叢叢，一簇簇，開放在挺拔的枝條上面。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，黃澄澄的一片。當(dāng)百花還沒有開的時(shí)候，迎春花卻已經(jīng)張開了笑臉。它們互相緊緊連著，在冷風(fēng)中傲然開放。天氣漸漸轉(zhuǎn)暖，迎春花在微風(fēng)的吹拂下，抖動(dòng)著微小的身軀。它招呼草木，叫它們快快發(fā)芽長葉。它喚醒百花，催它們趕緊相繼開放。一場場春雨下過，草坪嫩綠，樹木青蔥，百花爭相吐艷，萬物生機(jī)勃勃。

33、迎春花先開出橢圓形的花瓣，開得很嬌嫩，好像剛生出的小寶寶一樣，滑滑的。

使我情不自禁地摘下一朵美麗的迎春花，贊賞它那獨(dú)特的淡香。

34、桃花不想月季春夏秋都會(huì)噴香吐艷，一旦春末，她便會(huì)凋謝。

可是桃花不后悔，因?yàn)樗x去之后，會(huì)讓一顆顆可愛的小桃子懸掛在枝頭。她帶走了供人們欣賞的花兒，卻留下了顆顆有人的果實(shí)。

35、春暖花開、明媚了季節(jié)，也溫暖了我對(duì)你的想念，我愿做一棵開花的樹，守在你必經(jīng)的路口，用一生的時(shí)光、為你開到茶靡，回眸處，愿那一抹花香，芬芳你所有的流年。

36、好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。

草木萌動(dòng)，春心可親。春天已經(jīng)開始了，大家幸福的出門踏青賞花，擁抱大自然，聽雨聲，聽鳥鳴，聽春天，聽心的萌動(dòng)。

37、喜歡牡丹花，不僅因?yàn)樗哔F艷麗，還因?yàn)槟档せㄊ切腋Ｃ篮玫幕?，繁榮昌盛的象征，給我?guī)砗芏嗟目鞓贰?/p>

每到開花時(shí)節(jié)，牡丹就開著雍容華貴，嬌俏艷麗的花朵。牡丹盛開的那些日子就成了我們?nèi)业目鞓饭?jié)日。

38、迎春花全身黃燦燦的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像一片片小金葉。

迎春花的葉子綠綠的，綠葉襯著黃花，沒有大紅大紫，也沒有濃郁的芳香，更沒有高大挺拔的身軀，迎春花更像不起眼的小草?？伤鼈円黄黄R地排著隊(duì)，好像在歡迎春姑娘的到來呢!不遠(yuǎn)處調(diào)皮的小鳥還在迎春花叢中嘰嘰喳喳呢。

39、細(xì)長的草莖中間露出淡青色的、藍(lán)色的和淡紫色的矢車菊。

40、一朵朵，一簇簇，一串串，一叢叢的迎春花開放在挺拔的枝條上面，一枝枝垂下來，好像小泵娘們的頭發(fā)。

篇8

1、面對(duì)時(shí)光，我學(xué)會(huì)了滄桑，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我學(xué)會(huì)了抵擋，面對(duì)生活，我學(xué)會(huì)了從容！面對(duì)愛情，我學(xué)會(huì)在心底在乎上了你！面對(duì)你，我學(xué)會(huì)了簡單愛！

2、走過風(fēng)雨我們一起手牽著手，就算曾經(jīng)一無所有，忘卻一切曾經(jīng)的心酸，就算坎坷的走了好久，今天攜手就可永久，真愛是幸福的唯一理由！

3、請(qǐng)你張開你心的耳朵，傾聽我訴說的愛戀，即使天崩地裂時(shí)光轉(zhuǎn)換，我的情意也永遠(yuǎn)不會(huì)改變，給你的諾言重復(fù)千遍，陪你要把天涯走遍！

4、你越冷漠讓我越想親近你，你越理智讓我越想愛你，不管你身處何方，我的愛會(huì)一直伴隨你，年年月月天天時(shí)時(shí)分分秒秒。

5、當(dāng)愛不能完美，我寧愿選擇無悔；不管來生多么美麗，我不愿失去今生對(duì)你的記憶。我不求天長地久的美景，我只要生生世世的輪回有你！

6、爛漫百花綻放你的無與倫比，綿綿雨滴伴著你的無微不至，陽光閃耀熾熱你的無比芳華，生活有你才精彩，只愿此生和你攜手同行一起慢慢變老。我想你了！

7、用你來衡量時(shí)間，有你的都是白天，失去你就來臨黑夜；用你來區(qū)分地點(diǎn)，有你的就是天堂，沒有你就墜身地獄。親愛的，愿我們相守永遠(yuǎn)，真情不變。

8、在天愿作比翼鳥，在地愿為連理枝。

9、我已習(xí)慣把自已的心思和愛慕寫成片片飛鴻，我相信，當(dāng)這飛鴻到達(dá)彼岸的時(shí)候。另一顆善良的心，一定會(huì)給我最真摯的愛戀、最溫暖的問候、最深情的祝福。

10、愛上你，愛上了愛情的甜蜜；愛上你，愛上了愛情的癡迷；愛上你，愛上了愛情的憧憬；愛上你，愛上了你的所有。

11、時(shí)間建筑了一座房，關(guān)懷是明窗，信任是圍墻，理解是瓦片，忠誠是房梁，我們的愛情是照亮這間房的燈光，親愛的，謝謝你給我一個(gè)溫暖的家。

12、愛一個(gè)人和被一個(gè)人愛都是很幸福的事，可世間的事就是這樣公平，有得必有失，正如你愛一個(gè)人，得到了他，卻失去了那神秘向往的感覺，得不到他，卻得到了任心靈想象的自由。所以，當(dāng)你愛上一個(gè)人的時(shí)候，一定要想清楚，你要怎么做才是最完美也最不讓你后悔的。

13、總是躲不開你的視線，總是逃不過你感情的追擊，總是希望牽著你的手漫步云端。任憑時(shí)間在我面前炫耀，我始終深愛著你，親愛的，讓我們一直牽手走下去！

14、在我轉(zhuǎn)身的一剎那，我突然意識(shí)到：我應(yīng)該再細(xì)心一點(diǎn)，再強(qiáng)大一點(diǎn)，再霸道一點(diǎn)！雖然我沒有辦法給你全世界，但是我的世界，我會(huì)全部給你！

15、所有的言語都是蒼白無力的，我選擇在沉默中等待你的歸來！也許上天能讓這一刻停留，我能再一次牽住你的手…

16、有了太陽，地球才會(huì)領(lǐng)略到陽光的溫暖；有了地球，月亮才得以月圓月缺；有了月亮，星光才如此燦爛；希望有了我可以給你的世界添加浪漫色彩！

17、你是仙女還是凡人，你的一舉一動(dòng)動(dòng)了我的心，你的一顰一笑迷了我的魂，遇上你注定要愛的深沉，愛上你注定要一生相隨，愛你是我今生最大的福分！

18、給你的擁抱，有我最貼心的溫度；給你的呵護(hù)，有我最溫柔的眼神；給你最好的照顧，用我最實(shí)際的行動(dòng)；給你的真實(shí)幸福，有我最誠摯的情誼，愛你在時(shí)時(shí)刻刻，想你在朝朝暮暮。

19、請(qǐng)相信我的真誠，我是真的愿意用一生來讓你見證，見證我對(duì)你的愛慕與寬容，見證我的傾慕與尊重。親愛的，請(qǐng)握住我期待的雙手，從此共握住幸福的人生！

20、我把愛深藏，在這刻釋放，讓兩顆心在此刻燃亮，從你眼中感受，原來我的面龐在發(fā)燙。

21、愛是正負(fù)電源，碰出火花四濺；愛是誓言，把一生一世戴在指尖；愛是星光，你寂寞時(shí)，滿天都是注視你的眼。玫瑰情人節(jié)，愿真心換來真愛，牽手到永遠(yuǎn)。

22、你像那沾滿露珠的花瓣，給我?guī)硪皇曳枷悖荒阆衲莿澾^藍(lán)天的鴿哨，給我?guī)硇撵`的靜遠(yuǎn)和追求。

23、你若不離不棄，我必生死相依。

24、你似一陣風(fēng)，吹醒沉睡的大地！你似一滴雨，開始最初的孕育！你似柔和的陽光，溫暖誘惑的果實(shí)！你似一片雪花，點(diǎn)亮冬日的孤寂！

25、如果你是玫瑰花，那我情愿做一滴晨曦的雨露滋潤著你綻放，當(dāng)我迎著陽光走完生命最后的一刻，我不求回報(bào)，我要的只是百花齊放時(shí)你綻放的燦爛的微笑！

26、輕輕問候，融入所有的心愿；淡淡祝福，傾注無限的真情；短短一條信息，悄悄填滿屏幕。沒什么事，就想跟你說句：我一直都在悄悄地想你！你感受到了嗎？

27、如果我是你眼中的一顆淚珠，我會(huì)沿著你的臉頰落下，消失于你的雙唇之間，如果你是我眼中的淚珠，我不會(huì)哭，因?yàn)槲遗率ツ悖?/p>

28、相擁的時(shí)光，陌生了城市喧鬧的荒涼，牽手的日子，不看那些讓人心痛的傷，愛你，愛你，在我們第一次相遇的目光，心被你捕獲，情被你收藏。

29、酸甜苦辣生活的滋味，思念濃濃是愛情的回味，多少癡情淚，多少世間愛，一杯酒難以忘懷。真愛心酸相伴，只愿你的愛戀?zèng)]有苦澀作陪。祝你幸福！

30、我期望的愛情，是讓一個(gè)人的世界變大，而不是讓兩個(gè)人的世界變小。你的過去，我樂于接受；你的現(xiàn)在，我渴望陪伴；你的未來，我甘心守護(hù)。

31、白天可以沒有太陽，夜晚可以沒有月光，嚴(yán)寒酷暑可以抵擋，艱難坎坷意志可抗，凄清寂寞令我心慌，唯恐你不在我身旁，愛你給我最大的力量。

32、在愛情的世界里，總有一些近乎荒謬的事情發(fā)生，當(dāng)一個(gè)人以為可以還清悔疚，無愧地生活的時(shí)候，偏偏已到了結(jié)局，如此不堪的不只是愛情，而是人生。

33、沒有太陽的燦爛、炙熱，沒有海洋的寬廣、磅礴，沒有高山的巍峨、雄偉；沒有流水的纏綿、玲瓏，有的只是對(duì)你的一片真情和不變的真心。

34、忽略了時(shí)間，期盼你的出現(xiàn)；忽略了距離，期盼你的出現(xiàn)；忽略了雨天，期盼你的出現(xiàn)；忽略了語言，因?yàn)橄肽阋恢蔽醋儭ｉ]上眼睛，想你在我身邊，你的笑，你的可愛，你的頑皮，讓我的思念和祝福護(hù)你入眠。

35、我苦苦守候在期待你的早晨，我有雙手卻不能時(shí)時(shí)刻刻抱著你，我有雙眼卻不能分分秒秒看到你，但是我的心卻能一刻不停的想著你。其實(shí)有你在，每天都是沒有距離的愛，但愿我多情的心你能體會(huì)到。

36、我不知啥子是愛，你累了，有熱水泡腳，有一雙手為你捶捶背；下雨的天，為你撐起一把傘；需要的時(shí)候我在你身旁，因?yàn)椋诓蛔⒁獾恼Ｑ坶g，你把心鑲嵌了我的心中。

37、我要告訴全世界，我是為你而來。不管你在哪里，我都能走到你的面前。在你難過的時(shí)候，給你一個(gè)溫暖的懷抱。在你疲憊的時(shí)候，給你一個(gè)堅(jiān)實(shí)的依靠。

38、你問我愛你有幾分，思念在延伸；你問我愛你有多深，關(guān)懷依然真。時(shí)間過去了有幾分，你的容顏在我心。愿我們幸福的走過這紅塵。

39、女孩，是男人的肋骨一匹，沒你我會(huì)疼惜；女孩，是山泉一滴，想你沁我心脾；女孩，是一把長椅，愛你讓我棲息。玫瑰情人節(jié)，只想牽你的手，永遠(yuǎn)在一起。

40、憂佳相隨，風(fēng)雨無悔。

41、你的身影越來越頻繁地出現(xiàn)在我的眼前，漸漸地，意如呼吸一般，一秒鐘也不中斷，弄得我吃不好飯，睡不好覺。

42、愿得一心人，白首不相離。

43、三聯(lián)閱讀配圖

44、戀你是滴答下落的雨聲，輕輕敲打著晨曦間與你相擁的夢(mèng)，想你是陽光灑滿山海的縷縷溫情，與你十指相扣相對(duì)而視總感覺無比甜蜜。愛你在心底從未停息。

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46、你的眼睛背叛了你的心，清楚告訴我你已不愿與我親近，狠心帶走一切甜蜜的溫馨，徹底忘記所有幸福的曾經(jīng)，粉碎了我所有對(duì)未來的憧憬！

47、你我對(duì)于來說，不能不能算緣了，雖然我不信，但是今天，我無法不信了。

48、感謝上天讓我遇見了你，知道嗎？遇見你是我最大的幸福，遇見你是我永遠(yuǎn)的快樂，愿你常住我心，愿我每天從你那領(lǐng)受陽光雨露，領(lǐng)受堅(jiān)強(qiáng)、勇敢，我愛你！

49、最美的愛情誓言 三聯(lián)

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52、陽光也沒有我們的愛情炙熱，鮮花也沒有我們的愛情芬芳，蜜糖也沒有我們的愛情甜蜜，鉆石也沒有我們的愛情璀璨，親愛的，我愛你一生一世。

53、我的愛像清泉，涓涓流水潤心田；我的愛像山川，美景處處風(fēng)光好；我的愛像秋天，碩果累累沉甸甸；我的愛像老牛，無怨無悔到白頭！愛妻，祝你快樂！

54、因?yàn)閻勰悴藕弈愕?，因?yàn)楹薏帕R你的，別生氣了！看到你不快樂，其實(shí)我更心痛！真得舍不得你走，舍不得你離我而去，原來什么都是假的，愛你才是最真的！

55、我沒有多的言語，只有一句要告訴你：和你在一起，你是一切；沒有你在身旁，一切是你。

56、水上鴛鴦，云中翡翠。

57、我揚(yáng)一把散沙粒粒想念漫天紛飛帶給我對(duì)你的祝福，我灑下一瓢漣水滴滴飄洋流到你的心海，愛你，今生無悔，牽了你的情，愛了你的人，我會(huì)努力呵護(hù)你。一生一世！

58、愛你，卻要無欲無求，好難！愛你，卻要偷偷摸摸，好累！愛你，卻讓自己心碎，好慘！但竟然心甘情愿，好傻！但是我能肯定的是：我是真的很愛你！

59、似探詢的關(guān)切，似多情的問候，這是你迷人的雙眸；如優(yōu)美的散文，如動(dòng)人的詩歌，這是我相思的哀愁，唯愿今生牽住你的手，風(fēng)雨同舟到白頭。

60、世界上浪漫的愛情只有兩種，一種是電視劇里的愛情，不論多么肉麻，都可以讓你看得掉眼淚，另一種是自己正在經(jīng)歷的愛情，即使對(duì)方是只豬，你也可以痛苦到徹夜不眠。

61、持久的愛情源于彼此發(fā)自內(nèi)心的真愛，建立在平等的基礎(chǔ)之上。任何只顧瘋狂愛人而不顧自己有否被愛，或是只顧享受被愛而不知真心愛人的人都不會(huì)有好的結(jié)局

62、有一天，友情和愛情碰見。愛情問友情：世上有我了，為什么還要有你的存在？友情笑著說：愛情會(huì)讓人們流淚，而友情的存在就是幫人們擦干眼淚！

63、可不可以不想你，我反復(fù)問自己，雖只有片刻分離，卻蕩起無數(shù)漣漪，想念的甜蜜，在心里回憶，一個(gè)聲音響起：我愛你！

64、一字字寫滿了甜蜜，一句句訴說著柔情，一聲聲傾訴者愛戀，一次次付出著真情，親愛的，我愛你，我愿與你一生相守，白頭偕老。

65、生則同襟，死則同穴。

66、男人都喜歡聽話的女人，但男人若是開始喜歡一個(gè)女人時(shí)，就會(huì)不知不覺聽那女人的話了。你說，我怎么會(huì)這么聽你的話？

67、寫下一行文字，空格出我對(duì)你的想念，回車出我對(duì)你情誼的婉轉(zhuǎn)，當(dāng)愛意不能用數(shù)字表達(dá)，我想那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小數(shù)點(diǎn)就是我對(duì)你情誼的延續(xù)，喜歡你。我給自己一個(gè)嘆號(hào)！給你一個(gè)完美的句號(hào)！

68、忘掉歲月，忘掉痛苦，忘掉你的壞，我們永不永不說再見。

69、天邊的色彩是想你的云霞還是你流轉(zhuǎn)的火焰，為什么我總是讓時(shí)間在哪個(gè)方向發(fā)呆到整點(diǎn)，然后將心情一點(diǎn)一點(diǎn)蔓延到愛情的世界等你出現(xiàn)，親愛的，想你。

70、對(duì)你的愛，包裹在寰宇。在初夏，成了晨曦；在花瓣，成了露滴；在夜晚，成了星雨；在書里，成了詩句；在心里，成了甜蜜；玫瑰情人節(jié)，不知怎么說愛你！

71、握不到你的手，但感覺到你的溫柔，看不到你的臉，但能想起你笑容。想見你，卻是經(jīng)常在夢(mèng)中，想說愛你，卻只能在心里！此時(shí)此刻，真的好想你。

72、引喻山河，指日可誠。()

73、你的身影令我著迷，你的視線讓我沉醉，心中盼望著與你牽手，享受有你的甜蜜。任憑時(shí)光流轉(zhuǎn)，不變的是對(duì)你的深情。親愛的，嫁給我，讓我們一直走下去。

74、我有一雙眼睛但不能隨時(shí)看見你的身影；我有一雙耳朵但不能隨時(shí)聽見你的聲音；我有一雙手但不能隨時(shí)抱著你；但是我有一顆心可以隨時(shí)想念你！

75、浪漫是什么？是送花？雨中漫步？樓前佇立不去？如果兩人彼此傾心相愛，什么事都不做，靜靜相對(duì)都會(huì)感覺是浪漫的。否則，即使兩人坐到月亮上拍拖，也是感覺不到浪漫的。

76、我想和你在一起，靠近你的身邊，感覺你散發(fā)的誘人氣息，點(diǎn)點(diǎn)滴滴縈繞在心頭，洋溢著幸福的滋味。我想牽著你的手，一直走下去。嫁給我，可愿意？

77、不見你真想你，我夢(mèng)里常有你，我是否該愛你，我心里只有你，真心地對(duì)著你，一顆心交給你，只因?yàn)橄矚g你！

78、一個(gè)人的時(shí)候自由卻孤單，一個(gè)人的時(shí)候?yàn)t灑卻想念，一個(gè)人的時(shí)候快樂卻無人分享…只有想念你的時(shí)候才會(huì)覺得甜蜜溫馨，親愛的我想念你了，我更加愛你！

79、思念隨風(fēng)而逝，想起你的容顏，愜意舒心，可是那些都已遠(yuǎn)去，你已不在陪伴我，偶爾一絲絲落寞泛起漣漪，很想說：沒有你的生活，我會(huì)想起你。

80、上天不會(huì)只永遠(yuǎn)眷顧一個(gè)人，給她多大的幸運(yùn)，日后必會(huì)給她多大的磨難。她能做到的只是把握住幸福的時(shí)機(jī)，憑借它努力地沖上最大可能的頂峰。所以，絕不可要錯(cuò)過任何機(jī)會(huì)。