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篇1

[關(guān)鍵詞]資產(chǎn)管理公司銀行汽車貸款不良貸款

隨著現(xiàn)代社會人們生活水平的提高，貸款買車已經(jīng)比較多見，在貸款買車所涉及的一系列過程中可能會產(chǎn)生一些比較復雜的法律問題。本律師事務(wù)所曾受某資產(chǎn)管理公司委托，對一批汽車貸款債權(quán)項目作法律風險分析。本文從資產(chǎn)管理公司的角度對汽車貸款中的一些法律實務(wù)問題加以討論。案情的基本情況如下：

購車人與汽車經(jīng)銷商簽定了購車合同，然后憑購車合同到銀行申請貸款，同時銀行要求借款人（即購車人）提供一定擔保，并向保險公司投保汽車消費貸款保證保險。此外，銀行與經(jīng)銷商、銀行與保險公司之間又簽定了名稱不同、內(nèi)容大同小異的汽車消費貸款業(yè)務(wù)合作協(xié)議。本案中，借款人后來沒有按期還款，于是，銀行把相關(guān)債權(quán)轉(zhuǎn)讓給資產(chǎn)管理公司，約定與債權(quán)有關(guān)的擔保權(quán)利一并發(fā)生轉(zhuǎn)讓。

焦點一：資產(chǎn)管理公司通過債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議從原借款合同中獲得了哪些權(quán)利？

1．債權(quán)轉(zhuǎn)讓是否等于原來借款合同中全部權(quán)利的轉(zhuǎn)讓

實踐中，有些法院可能對此持否定態(tài)度。他們認為：資產(chǎn)管理公司所取得的權(quán)利僅限于債權(quán)，而包括合同解除權(quán)在內(nèi)的其他合同權(quán)利并不能因為債權(quán)轉(zhuǎn)讓而發(fā)生轉(zhuǎn)讓，除非有其他合同當事人的認可。也就是說，只有在合同權(quán)利義務(wù)轉(zhuǎn)讓的情況下，資產(chǎn)管理公司才可以依據(jù)借款合同的規(guī)定對借款人提出解除合同和提前還貸的訴訟請求，否則資產(chǎn)管理公司僅可對已屆履行期的債權(quán)提訟。

但是本所認為，資產(chǎn)管理公司是依據(jù)國家政策和法律成立的，針對國有商業(yè)銀行的不良資產(chǎn)進行經(jīng)營和處置專門的金融機構(gòu)。其與銀行之間的債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議應當被合理地解釋為合同權(quán)利轉(zhuǎn)讓協(xié)議，這樣更符合合同以及雙方的本意。在借款合同中，銀行的義務(wù)在于按時足額發(fā)放貸款，只有在銀行未履行或者未完全履行上述義務(wù)時，借款人才享有抗辯權(quán)。銀行已經(jīng)完全履行了合同義務(wù)，因此，銀行對合同權(quán)利的轉(zhuǎn)讓無須征得借款人的同意。通說認為，原債權(quán)人將其債權(quán)全部轉(zhuǎn)移給第三人時，該第三人即取代原債權(quán)人而成為債的關(guān)系中新的債權(quán)人，原債權(quán)人脫離債的關(guān)系。1所以，資產(chǎn)管理公司也有權(quán)依據(jù)債權(quán)轉(zhuǎn)讓協(xié)議行使借款合同中的其他權(quán)利。

2．資產(chǎn)管理公司取得的原借款合同中的擔保權(quán)利是否有瑕疵

按照目前的法律規(guī)定，對房地產(chǎn)、車輛等物的抵押必須進行抵押登記才發(fā)生效力2，而本案中資產(chǎn)管理公司并未對取得的抵押權(quán)辦理變更登記。按照有關(guān)行政法規(guī)和規(guī)章的規(guī)定，辦理抵押權(quán)變更登記需要抵押人的協(xié)助，而資產(chǎn)管理公司取得抵押人同意和協(xié)助的可能性極小。因此，從嚴格的法律意義上分析，資產(chǎn)管理公司所取得的抵押權(quán)是存在瑕疵的。

根據(jù)最高人民法院《關(guān)于審理涉及金融資產(chǎn)管理公司收購、管理、處置國有銀行不良貸款形成的資產(chǎn)的案件適用法律若干問題的規(guī)定》，與此有關(guān)的擔保權(quán)利的轉(zhuǎn)讓無須取得擔保人的同意，不需要辦理變更登記。但最高人民法院對此的司法解釋與法律的規(guī)定相違背，具有嚴重的行政干預色彩，很難預測其有效期的存續(xù)時間。1

此外，根據(jù)最高法院的相關(guān)規(guī)定，擔保期限應當是被保證人承擔責任的期限，如果沒有證據(jù)表明銀行曾向保證人主張過權(quán)利，那么就應該免除保證人的保證責任。這樣，資產(chǎn)管理公司也將無法向保證人追究責任。2

即使銀行主張過權(quán)利，但應注意兩年訴訟時效的問題。在訴訟時效期滿之后，保證人在銀行貨款到期通知單上的簽章行為并不是保證人放棄時效期間屆滿抗辯權(quán)或愿意重新提供擔保的明確意思表示。3

焦點二：原借款合同中的瑕疵可能對資產(chǎn)管理公司帶來的影響

資產(chǎn)管理公司基本取得了原來借款合同中債權(quán)人的地位，但原來借款合同中可能存在的某些瑕疵可能對借款合同的效力產(chǎn)生影響，進而影響到資產(chǎn)管理公司的債權(quán)。

可能遇到的一些特殊問題有：

1．借款人的身份虛假，系冒用他人名義或使用偽造的身份證明、購車證明與銀行簽訂《借款合同》，該借款合同一般認定為無效合同。該類案件因有貸款詐騙犯罪嫌疑，應當根據(jù)有關(guān)司法解釋的規(guī)定，裁定駁回或者中止審理，將有關(guān)材料移送公安機關(guān)處理。駁回的裁定對于債權(quán)人而言，其實體權(quán)利并未喪失，權(quán)利人可以待刑事偵查工作結(jié)束后，對構(gòu)成犯罪的通過附帶民事訴訟主張權(quán)利，未構(gòu)成犯罪的通過一般的民事訴訟、仲裁的程序主張權(quán)利。在這個意義上，駁回的裁定對債權(quán)沒有根本性影響。

2．債務(wù)人出具虛假資信證明，騙取銀行與其簽訂《借款合同》或一車多貸、套貸，用已經(jīng)購買的車輛，作為新購車輛進行貸款。對于這種情況，有的法院認為根據(jù)《合同法》第54條第二款的規(guī)定：“一方以欺詐的手段，使對方在違背真實意思的情況下訂立的合同，受欺詐方有權(quán)請求人民法院變更或者撤銷”，只要債權(quán)人——銀行沒有提出變更或撤銷合同的訴訟請求，應當認定合同有效。但是，也有的法院認為此種情形也屬于無效合同，涉嫌詐騙，裁定駁回或者中止審理，將有關(guān)材料移送公安機關(guān)處理。

篇2

法律與企業(yè)經(jīng)營、管理的關(guān)系

企業(yè)經(jīng)營、管理等活動與國家法律有著十分密切的關(guān)系，主要體現(xiàn)在：

一、依法治國已經(jīng)作為國家的基本方針寫進了《憲法》。在現(xiàn)代法制社會，國家對社會的管理主要通過各種法律法規(guī)的實施來實現(xiàn)。企業(yè)作為國家經(jīng)濟活動的基本主體，必然也在國家法律法規(guī)調(diào)整的范圍之列，受國家法律法規(guī)的約束。企業(yè)的經(jīng)營、管理活動，必須在國家法律法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)進行。

二、市場經(jīng)濟是建立在各經(jīng)濟主體相互平等的基礎(chǔ)上的。各平等經(jīng)濟主體之間相互關(guān)系的調(diào)整，主要依靠國家的法律法規(guī)，所以說所謂市場經(jīng)濟也即法制經(jīng)濟。參與市場經(jīng)濟的企業(yè)，如果不知法，不懂法，就有可能在不知不覺之間因違法而受到法律的制裁，同時在企業(yè)的合法權(quán)益受到不法侵害時，也往往會由于不懂法而錯失依法維護企業(yè)合法權(quán)益的機會。而知法守法的企業(yè)，則完全可以依法維護企業(yè)的合法權(quán)益，使之免受任何不法侵害。

三、企業(yè)經(jīng)營、管理的整個過程，從宏觀上看，也可以理解為即各種經(jīng)濟合同的談判、簽訂、履行、解決糾紛的過程。企業(yè)的經(jīng)營目標，主要依賴各個經(jīng)濟合同的正常、實際履行來實現(xiàn)。而各個經(jīng)濟合同的談判、簽訂、履行、和糾紛的處理，均必須符合國家的法律法規(guī)。

四、企業(yè)依法簽訂的經(jīng)濟合同，是確立企業(yè)在經(jīng)濟活動中的權(quán)利和義務(wù)的具有法律約束力的協(xié)議，也是企業(yè)實現(xiàn)其經(jīng)濟目的、解決經(jīng)濟糾紛的重要依據(jù)，所以，經(jīng)濟合同也可以理解為是國家法律法規(guī)在該企業(yè)的具體延伸。簽訂經(jīng)濟合同，對企業(yè)來說如同立法一樣重要。所以，企業(yè)在經(jīng)濟活動中，如缺乏必要的法律知識或?qū)I(yè)的法律工作者的參與，經(jīng)濟合同簽訂不好，企業(yè)的經(jīng)濟目的也往往難以順利實現(xiàn)。

企業(yè)法律事務(wù)工作的特點

企業(yè)作為國家法律調(diào)整的對象，企業(yè)法律事務(wù)工作必然有著不同于國家司法機關(guān)的自身的特點：

一、企業(yè)法律事務(wù)工作的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1、企業(yè)領(lǐng)導重大決策過程中的法律事務(wù)。包括企業(yè)的設(shè)立，投資項目的選擇、談判，重大經(jīng)濟合同的簽訂，企業(yè)的改制、上市，企業(yè)重大問題、突發(fā)問題的處理等。主要涉及企業(yè)法、投資法、公司法、合同法、金融法等內(nèi)容。

2、企業(yè)經(jīng)營、管理過程中的法律事務(wù)。如企業(yè)規(guī)章制度的制定，勞動人事的管理，經(jīng)濟合同的管理，金融稅收的處理等等，均不同程度地涉及到相關(guān)的法律問題。

3、解決各種經(jīng)濟、民事糾紛過程中的法律事務(wù)。除經(jīng)濟、民事糾紛涉及的有關(guān)經(jīng)濟、民事法律問題外，還有關(guān)于仲裁、訴訟、執(zhí)行等程序性法律問題。

二、企業(yè)法律事務(wù)工作不享有任何的執(zhí)法的權(quán)力，而是著重與知法守法，防止發(fā)生法律沖突，依法維護企業(yè)的合法權(quán)益。

三、企業(yè)法律事務(wù)工作主要以預防為主，以避免發(fā)生法律糾紛為目標，其次才是依法解決、處理已發(fā)生的法律糾紛。

四、企業(yè)法律事務(wù)工作涉及面廣，涉及的部門、人員較多，涉及的工作內(nèi)容復雜，企業(yè)法律事務(wù)往往處于配角地位，帶有服務(wù)性質(zhì)，所以要求企業(yè)法律事務(wù)工作人員除必須掌握全面的法律知識外，還必須有高度的服務(wù)意識和良好的協(xié)作精神、奉獻精神。

企業(yè)法律事務(wù)工作的功能

企業(yè)法律事務(wù)工作的功能主要三項：

一、預防功能

通過為企業(yè)領(lǐng)導進行重大決策提供法律意見，就企業(yè)經(jīng)營、管理活動中有關(guān)法律問題提供法律意見，參與、協(xié)助企業(yè)領(lǐng)導和員工的有關(guān)工作，起草、審查企業(yè)的經(jīng)濟合同和有關(guān)法律事務(wù)文書，解答企業(yè)職工的法律咨詢等，使企業(yè)依法進行各項經(jīng)營、管理活動，防止出現(xiàn)違法行為和各種法律漏洞，預防企業(yè)發(fā)生法律糾紛，避免企業(yè)經(jīng)濟損失。

二、挽救功能

在企業(yè)發(fā)生法律糾紛或企業(yè)合法權(quán)益受到侵害時，通過企業(yè)進行協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等活動，依法維護企業(yè)的合法權(quán)益，避免或挽回企業(yè)的經(jīng)濟損失。

三、宣傳教育功能

篇3

法律與企業(yè)經(jīng)營、管理的關(guān)系

企業(yè)經(jīng)營、管理等活動與國家法律有著十分密切的關(guān)系，主要體現(xiàn)在：

一、依法治國已經(jīng)作為國家的基本方針寫進了《憲法》。在現(xiàn)代法制社會，國家對社會的管理主要通過各種法律法規(guī)的實施來實現(xiàn)。企業(yè)作為國家經(jīng)濟活動的基本主體，必然也在國家法律法規(guī)調(diào)整的范圍之列，受國家法律法規(guī)的約束。企業(yè)的經(jīng)營、管理活動，必須在國家法律法規(guī)規(guī)定的范圍內(nèi)進行。

二、市場經(jīng)濟是建立在各經(jīng)濟主體相互平等的基礎(chǔ)上的。各平等經(jīng)濟主體之間相互關(guān)系的調(diào)整，主要依靠國家的法律法規(guī)，所以說所謂市場經(jīng)濟也即法制經(jīng)濟。參與市場經(jīng)濟的企業(yè)，如果不知法，不懂法，就有可能在不知不覺之間因違法而受到法律的制裁，同時在企業(yè)的合法權(quán)益受到不法侵害時，也往往會由于不懂法而錯失依法維護企業(yè)合法權(quán)益的機會。而知法守法的企業(yè)，則完全可以依法維護企業(yè)的合法權(quán)益，使之免受任何不法侵害。

三、企業(yè)經(jīng)營、管理的整個過程，從宏觀上看，也可以理解為即各種經(jīng)濟合同的談判、簽訂、履行、解決糾紛的過程。企業(yè)的經(jīng)營目標，主要依賴各個經(jīng)濟合同的正常、實際履行來實現(xiàn)。而各個經(jīng)濟合同的談判、簽訂、履行、和糾紛的處理，均必須符合國家的法律法規(guī)。

四、企業(yè)依法簽訂的經(jīng)濟合同，是確立企業(yè)在經(jīng)濟活動中的權(quán)利和義務(wù)的具有法律約束力的協(xié)議，也是企業(yè)實現(xiàn)其經(jīng)濟目的、解決經(jīng)濟糾紛的重要依據(jù)，所以，經(jīng)濟合同也可以理解為是國家法律法規(guī)在該企業(yè)的具體延伸。簽訂經(jīng)濟合同，對企業(yè)來說如同立法一樣重要。所以，企業(yè)在經(jīng)濟活動中，如缺乏必要的法律知識或?qū)I(yè)的法律工作者的參與，經(jīng)濟合同簽訂不好，企業(yè)的經(jīng)濟目的也往往難以順利實現(xiàn)。

企業(yè)法律事務(wù)工作的特點

企業(yè)作為國家法律調(diào)整的對象，企業(yè)法律事務(wù)工作必然有著不同于國家司法機關(guān)的自身的特點：

一、企業(yè)法律事務(wù)工作的內(nèi)容主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1、企業(yè)領(lǐng)導重大決策過程中的法律事務(wù)。包括企業(yè)的設(shè)立，投資項目的選擇、談判，重大經(jīng)濟合同的簽訂，企業(yè)的改制、上市，企業(yè)重大問題、突發(fā)問題的處理等。主要涉及企業(yè)法、投資法、公司法、合同法、金融法等內(nèi)容。

2、企業(yè)經(jīng)營、管理過程中的法律事務(wù)。如企業(yè)規(guī)章制度的制定，勞動人事的管理，經(jīng)濟合同的管理，金融稅收的處理等等，均不同程度地涉及到相關(guān)的法律問題。

3、解決各種經(jīng)濟、民事糾紛過程中的法律事務(wù)。除經(jīng)濟、民事糾紛涉及的有關(guān)經(jīng)濟、民事法律問題外，還有關(guān)于仲裁、訴訟、執(zhí)行等程序性法律問題。

二、企業(yè)法律事務(wù)工作不享有任何的執(zhí)法的權(quán)力，而是著重與知法守法，防止發(fā)生法律沖突，依法維護企業(yè)的合法權(quán)益。

三、企業(yè)法律事務(wù)工作主要以預防為主，以避免發(fā)生法律糾紛為目標，其次才是依法解決、處理已發(fā)生的法律糾紛。

四、企業(yè)法律事務(wù)工作涉及面廣，涉及的部門、人員較多，涉及的工作內(nèi)容復雜，企業(yè)法律事務(wù)往往處于配角地位，帶有服務(wù)性質(zhì)，所以要求企業(yè)法律事務(wù)工作人員除必須掌握全面的法律知識外，還必須有高度的服務(wù)意識和良好的協(xié)作精神、奉獻精神。

企業(yè)法律事務(wù)工作的功能

企業(yè)法律事務(wù)工作的功能主要三項：

一、預防功能

通過為企業(yè)領(lǐng)導進行重大決策提供法律意見，就企業(yè)經(jīng)營、管理活動中有關(guān)法律問題提供法律意見，參與、協(xié)助企業(yè)領(lǐng)導和員工的有關(guān)工作，起草、審查企業(yè)的經(jīng)濟合同和有關(guān)法律事務(wù)文書，解答企業(yè)職工的法律咨詢等，使企業(yè)依法進行各項經(jīng)營、管理活動，防止出現(xiàn)違法行為和各種法律漏洞，預防企業(yè)發(fā)生法律糾紛，避免企業(yè)經(jīng)濟損失。

二、挽救功能

在企業(yè)發(fā)生法律糾紛或企業(yè)合法權(quán)益受到侵害時，通過企業(yè)進行協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等活動，依法維護企業(yè)的合法權(quán)益，避免或挽回企業(yè)的經(jīng)濟損失。

三、宣傳教育功能

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關(guān)鍵詞：旅游業(yè)服務(wù)外包可行性對策

隨著我國加入WTO和經(jīng)濟全球化的深入，多種經(jīng)濟成分的產(chǎn)業(yè)經(jīng)營模式逐步滲入我國的經(jīng)濟領(lǐng)域。眾多發(fā)達國家的跨國公司在向發(fā)展中國家大量轉(zhuǎn)移其制造業(yè)的生產(chǎn)職能和加工基地后，現(xiàn)在又開始將其非核心的服務(wù)產(chǎn)業(yè)的部分職能向海外特別是新興市場國家和地區(qū)轉(zhuǎn)移。旅游業(yè)作為一種重要的服務(wù)產(chǎn)業(yè)，也將不可避免地迎來由服務(wù)生產(chǎn)國際分工而導致的機遇和挑戰(zhàn)。

一、服務(wù)外包的概念和由來

服務(wù)外包(servicebusinessprocessoutsourcing)，或稱離岸服務(wù)外包，是指作為生產(chǎn)經(jīng)營者的業(yè)主將服務(wù)流程以商業(yè)形式發(fā)包給本企業(yè)以外的服務(wù)提供者，以保持服務(wù)的穩(wěn)定供應以及最優(yōu)的質(zhì)量和最低的成本的經(jīng)濟活動。其本質(zhì)是通過合同發(fā)包、分包或轉(zhuǎn)包等方式向第三方轉(zhuǎn)移非核心的商業(yè)技術(shù)和服務(wù)流程，以提高資源的配置效益和利潤空間。近年來，隨著國際通訊和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，使發(fā)達國家的大型跨國公司將低附加值的經(jīng)營環(huán)節(jié)和服務(wù)職能轉(zhuǎn)移到相對具有比較優(yōu)勢的發(fā)展中國家，自己則專注于產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)管理、財務(wù)運作、營銷推廣、產(chǎn)業(yè)升級等具有相對競爭優(yōu)勢和高附加值的核心業(yè)務(wù)，服務(wù)外包由此發(fā)展起來。服務(wù)外包的產(chǎn)生于上世紀80年代IT產(chǎn)業(yè)的軟件服務(wù)，在90年代由于“計算機千年蟲問題”得到加速發(fā)展。隨著服務(wù)外包這種經(jīng)營模式在IT領(lǐng)域的成功，本世紀初外包業(yè)務(wù)范圍逐步拓展到金融、保險、醫(yī)療、資產(chǎn)管理、顧客服務(wù)等服務(wù)業(yè)領(lǐng)域。據(jù)統(tǒng)計，全球的服務(wù)業(yè)外包市場已從2001年的1500億美元增長到2004年的3000億美元，成為一項新的全球性產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移和增值模式。從外包方式上看，離岸外包將成為服務(wù)外包的主要方式，如國際零售業(yè)巨頭沃爾瑪公司提出將把80%的公司外包業(yè)務(wù)采用離岸方式。著名管理咨詢公司麥肯錫預測，今后五年內(nèi)，美國白領(lǐng)工作的離岸外包將增長30%。

二、旅游業(yè)發(fā)展服務(wù)外包的可行性

旅游業(yè)作為國民經(jīng)濟的一項支柱產(chǎn)業(yè)，一直都是服務(wù)業(yè)的重要組成部分。如同服務(wù)業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展是有歷史階段一樣,旅游業(yè)本身就是一個集吃、住、行、游、購、娛等相關(guān)要素于一體的關(guān)聯(lián)度較高的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)。隨著近年來我國旅游業(yè)的迅速發(fā)展，行業(yè)的規(guī)模不斷擴大，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)得到了進一步的改造和提升，實現(xiàn)了現(xiàn)代管理理念指導下的現(xiàn)代高科技、信息化的運營模式。在此基礎(chǔ)上，產(chǎn)品形態(tài)日趨復雜化和專業(yè)化，與相關(guān)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)及新興產(chǎn)業(yè)的交叉和融合進一步加劇，對原來形成的產(chǎn)業(yè)固定化邊界進行了一定程度的調(diào)整和改造，出現(xiàn)了諸如會展旅游、旅游咨詢、旅游規(guī)劃與策劃、旅游信息服務(wù)等新型業(yè)態(tài)。但幾乎與此同時，也發(fā)生了行業(yè)惡性競爭激烈、經(jīng)營績效持續(xù)下降、行業(yè)管理邊緣化的不良現(xiàn)象。因此，如何有序、規(guī)范、健康地發(fā)展我國旅游業(yè)，提高行業(yè)自身效能和產(chǎn)業(yè)層次，是新時期我國旅游業(yè)界和學界普遍關(guān)注的問題。

旅游業(yè)作為一種高成長性的服務(wù)產(chǎn)業(yè)，其產(chǎn)業(yè)擴張能力和滲透性較好，因此具有外包的潛力。旅游業(yè)在原有生活核心業(yè)態(tài)的基礎(chǔ)上，受到生產(chǎn)服務(wù)業(yè)、專業(yè)服務(wù)業(yè)、信息服務(wù)業(yè)、創(chuàng)意服務(wù)業(yè)的明顯影響，從而引致旅游業(yè)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和能級提升，出現(xiàn)了高增值性、高層次性、高功能性、高技術(shù)性、高知識性的新特點。隨著我國旅游產(chǎn)業(yè)規(guī)模的不斷增長，“入世”的呼聲日漸高漲，通過外包的方式實現(xiàn)與國際旅游業(yè)接軌的內(nèi)在需求已經(jīng)成熟。

其次，旅游業(yè)是服務(wù)業(yè)經(jīng)濟中一個較為活躍的產(chǎn)業(yè)代表，是國家經(jīng)濟和社會繁榮的“晴雨表”，包含了傳統(tǒng)服務(wù)業(yè)的內(nèi)容和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的元素，有著顯著的二元結(jié)構(gòu)特征，即以生產(chǎn)和生活為其要素的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)模式。而隨著旅游業(yè)的發(fā)展和延伸，現(xiàn)代企業(yè)制度的普及和生產(chǎn)職能的強化，旅游業(yè)的服務(wù)對象也擴大到了生產(chǎn)者，建立以生產(chǎn)為主體的新型旅游業(yè)已是大勢所趨。這就要按生產(chǎn)要素和生產(chǎn)方式來重新布局旅游產(chǎn)業(yè)，通過“歸核化”的戰(zhàn)略，將“非核心”的生產(chǎn)環(huán)節(jié)通過外包的方式加以整合、重組，實現(xiàn)旅游業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和升級。

由于現(xiàn)代旅游服務(wù)業(yè)同樣具有高技術(shù)性、高知識性和高人力資本等現(xiàn)代服務(wù)業(yè)特征，因此決定了在同樣的產(chǎn)出水平下，無形智力投入較高而有形資產(chǎn)投入較少，引進外包經(jīng)營方式，不僅能直接創(chuàng)造價值增量，還有降低經(jīng)營成本、提升經(jīng)營效益、增加無形資產(chǎn)等間接途徑和作用。如現(xiàn)代企業(yè)的一些非核心業(yè)務(wù)的外包，使旅游業(yè)為生產(chǎn)性企業(yè)提供第三方會展、商務(wù)等專業(yè)服務(wù)成為可能，從而形成某種經(jīng)營功能的規(guī)模化效應，促使企業(yè)經(jīng)營成本的大幅度下降。又如旅游規(guī)劃或策劃、旅游咨詢和信息服務(wù)的外包，可使企業(yè)的經(jīng)營效益大幅度提高，創(chuàng)造可觀的經(jīng)濟價值。再如旅游企業(yè)形象的策劃和營銷、旅游廣告的宣傳運作，將使企業(yè)的品牌聲譽和社會形象得到明顯改善，無形資產(chǎn)的價值也就隨之上升。

三、旅游業(yè)發(fā)展服務(wù)外包的對策和建議

服務(wù)外包作為一種新型的管理思想和經(jīng)營實踐，將成為旅游業(yè)今后獲取競爭優(yōu)勢和實現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的重要戰(zhàn)略抉擇之一。由此，筆者認為，應圍繞以下幾個方面開展服務(wù)外包，搶占旅游業(yè)發(fā)展的制高點，形成現(xiàn)代服務(wù)業(yè)驅(qū)動GDP增長的新型發(fā)展模式。

（一）加強旅游業(yè)服務(wù)外包的外部環(huán)境建設(shè)

相比生產(chǎn)性企業(yè)而言，服務(wù)性企業(yè)對外部環(huán)境的依賴更大。各級政府相關(guān)部門應集中建設(shè)公共支持技術(shù)平臺，強化對旅游業(yè)服務(wù)外包的技術(shù)支持和基礎(chǔ)，以低廉的使用成本向服務(wù)外包企業(yè)提供旅游產(chǎn)業(yè)的綜合開發(fā)環(huán)境、服務(wù)環(huán)境和管理環(huán)境，制定針對承接服務(wù)外包的優(yōu)惠政策，降低企業(yè)運營成本，改善其運營環(huán)境。積極構(gòu)建旅游服務(wù)的外包數(shù)據(jù)庫，為旅游企業(yè)提供服務(wù)外包政策咨詢、信息服務(wù)和業(yè)務(wù)指導工作，使企業(yè)能把握服務(wù)外包國際市場動向和發(fā)展趨勢，在發(fā)展中少走彎路。另一方面，采取政府指導，市場化運作的方式，鼓勵引進世界著名的專業(yè)化旅游服務(wù)商，優(yōu)化配套服務(wù)措施；鼓勵境內(nèi)、外企業(yè)參與旅游相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶的基礎(chǔ)建設(shè)，加快建設(shè)進度，提高旅游服務(wù)產(chǎn)業(yè)的規(guī)劃和建設(shè)水平。加大地方知識產(chǎn)權(quán)保護的執(zhí)法力度，增強旅游外包企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)保護意識；在已經(jīng)建立的行業(yè)規(guī)范的基礎(chǔ)上，集成現(xiàn)有法律、法規(guī)，構(gòu)建服務(wù)外包政策體系，充分利用已有的政策資源，形成對服務(wù)外包的支持體系。

（二）旅游業(yè)服務(wù)外包的組織文化協(xié)調(diào)和流程再造

企業(yè)與外包商的文化協(xié)調(diào)，是指在外包運作過程中，外包雙方能相互尊重，，努力擴大雙方產(chǎn)業(yè)文化的兼容性和共識面，從而有效地減少或降低因文化沖突和摩擦帶來的不利影響。旅游業(yè)通過實施服務(wù)外包，各相關(guān)企業(yè)的組織機構(gòu)和運作機制都將發(fā)生較大的改變，經(jīng)營職能也將隨著外包業(yè)務(wù)控制權(quán)的轉(zhuǎn)移而與以前有所區(qū)別，這必然要求企業(yè)對自身的組織文化和運作機制進行再造，以確保旅游企業(yè)外包業(yè)務(wù)的正常運營。具體地說，企業(yè)應就實施外包的業(yè)務(wù)制定切實可行的合作模式，整合各方資源，共同建立科學、有效的溝通機制，包括：定期舉行信息會、案例分析會、提交各自的業(yè)務(wù)報告等，盡量消除交流中的文化壁壘，充分了解外包企業(yè)的相關(guān)信息，并采取建設(shè)性的態(tài)度化解因組織文化差異引起的各種糾紛。其次，對外包企業(yè)的生產(chǎn)模式和服務(wù)流程進行監(jiān)控，及時搜集和反饋業(yè)務(wù)運轉(zhuǎn)信息，提供必要的協(xié)助和業(yè)務(wù)培訓，建立外包服務(wù)產(chǎn)品的評介體系和質(zhì)量標準，以使外包企業(yè)的服務(wù)產(chǎn)品符合自身的質(zhì)量要求。最后，企業(yè)還應本著互助與誠信的原則，與外包商就售后服務(wù)、企業(yè)CIS的統(tǒng)一化等建立可靠的協(xié)商機制。

（三）旅游服務(wù)外包的人才培養(yǎng)

人才是保證旅游服務(wù)外包成功的根本前提，旅游業(yè)發(fā)展服務(wù)外包離不開大量既熟悉旅游企業(yè)經(jīng)營管理模式，又具備相關(guān)外包理論知識和實踐經(jīng)驗的專門人才。我國發(fā)展旅游服務(wù)外包尚處于起步階段，相關(guān)的人才嚴重不足，尤其缺乏具有相關(guān)技術(shù)和項目管理能力的高級管理人才。同時，由于旅游業(yè)人力資源的流動性較大，服務(wù)業(yè)外包缺乏相應的知識產(chǎn)權(quán)的保護，也會阻礙旅游服務(wù)外包的進一步發(fā)展。因此，對于服務(wù)外包這種快速增長的行業(yè)來說，建立一套完善、有效的人才供給機制顯得更加緊迫。政府可以通過建立專屬的服務(wù)外包管理機構(gòu)，聯(lián)合行業(yè)協(xié)會和服務(wù)外包行業(yè)工會，為服務(wù)外包人才的培養(yǎng)提供引導與支持；第二，通過舉辦國際性企業(yè)與人才洽談會，搭建有利于人才與企業(yè)交流的平臺；第三，推動建立“產(chǎn)學聯(lián)盟”，支持大學的商學院建立“服務(wù)外包人才培養(yǎng)基地”，按照全球服務(wù)外包的發(fā)展趨勢與特點，包括管理、策劃、運作、外語能力等，為服務(wù)外包企業(yè)培養(yǎng)和提供高素質(zhì)的服務(wù)外包人才；第四，全面推行職業(yè)資格認證制度，制定相關(guān)政策吸引和聘用海外高級人才，鼓勵“海歸人才”回國創(chuàng)業(yè)，以提升我國旅游服務(wù)外包業(yè)的國際化水平。

四、結(jié)論

世界服務(wù)業(yè)加速現(xiàn)代化和跨國轉(zhuǎn)移的趨勢，一方面進一步推動了世界經(jīng)濟向服務(wù)經(jīng)濟轉(zhuǎn)型；另一方面也使服務(wù)業(yè)日益告別傳統(tǒng)的地緣導向發(fā)展模式，不斷打破時間、空間乃至文化、觀念的隔離，開始進入全球化發(fā)展階段。這不僅使服務(wù)業(yè)的全球重組和資源優(yōu)化配置達到了空前高度，也正在使世界各國經(jīng)濟、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)創(chuàng)新乃至經(jīng)營管理模式出現(xiàn)全方位變革，對世界經(jīng)濟的重大影響。我國旅游業(yè)正進入快速發(fā)展期，特別是其中的科技、研發(fā)及營銷、設(shè)計等環(huán)節(jié)，對整個產(chǎn)業(yè)鏈的技術(shù)進步和創(chuàng)新越來越有關(guān)鍵性的決定作用。在此基礎(chǔ)上,積極發(fā)展旅游業(yè)服務(wù)外包以促進服務(wù)業(yè)現(xiàn)代化，是落實科學發(fā)展觀、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式的客觀要求，對于實現(xiàn)十一五經(jīng)濟社會發(fā)展目標具有重要戰(zhàn)略意義。

參考文獻

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[2]周振華，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展研究[M].上海:上海社科院出版社，2005.(189)

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論文關(guān)鍵詞：綠色物流，經(jīng)濟，可持續(xù)發(fā)展

 

“物流熱”成為當前我國經(jīng)濟領(lǐng)域的一個重要現(xiàn)象，對于泉州經(jīng)濟領(lǐng)域也不例外。泉州“十二五”現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展專項規(guī)劃中提出：泉州計劃構(gòu)建三級物流網(wǎng)絡(luò)，將打造海西物流樞紐。泉州很多企業(yè)也希望通過改善物流來降低企業(yè)運行成本、獲得新的競爭優(yōu)勢。但是，目前對物流的研究主要是圍繞“物流是第三利潤源”來進行的，注重物流能否帶來經(jīng)濟效益。伴隨泉州經(jīng)濟快速增長，資源、環(huán)境與經(jīng)濟增長的矛盾將進一步凸顯，壓力日益增大。

綠色物流是指在物流過程中抑制物流對環(huán)境造成危害的同時，實現(xiàn)對物流環(huán)境的凈化，使物流資源得到最充分利用?？沙掷m(xù)發(fā)展是指社會經(jīng)濟發(fā)展必須同自然環(huán)境及社會環(huán)境相聯(lián)系，使經(jīng)濟建設(shè)與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，以保證社會實現(xiàn)良性循環(huán)發(fā)展。根據(jù)泉州資源、環(huán)境、工業(yè)等特點，可持續(xù)發(fā)展對于泉州的發(fā)展來說具有重大的意義，綠色物流是可持續(xù)發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)，它與綠色制造、綠色消費共同構(gòu)成了一個節(jié)約資源、保護環(huán)境的綠色經(jīng)濟循環(huán)系統(tǒng)。人們在關(guān)注物流的經(jīng)濟效益的同時，也要重點關(guān)注物流的社會效益，實現(xiàn)物流的經(jīng)濟效益和社會效益的“雙贏”。本文以泉州為例，闡述泉州發(fā)展綠色物流的可行性及存在的問題，并提出相應對策，為推進我國綠色物流業(yè)的健康發(fā)展提供參考。

一、泉州發(fā)展綠色物流的可行性

泉州現(xiàn)代物流市場起步較晚，還處于初級階段。但是隨著近年來泉州經(jīng)濟社會發(fā)生了巨大的變化，泉州已、已經(jīng)具備了發(fā)展綠色物流的優(yōu)勢和現(xiàn)實需求。

1、良好的區(qū)位優(yōu)勢

泉州發(fā)展綠色物流方面具有良好的區(qū)位優(yōu)勢。從地理位置來看，泉州地處海峽西岸經(jīng)濟區(qū)，與臺灣隔海相望，與福州、廈門臨近，地理優(yōu)勢明顯。從經(jīng)濟區(qū)位來看，泉州北有長三角經(jīng)濟區(qū)，南有珠三角經(jīng)濟區(qū)，西有大京九經(jīng)濟腹地，東有臺灣省經(jīng)濟區(qū)，地處中國經(jīng)濟最活躍地帶之中。

2、交通運輸設(shè)施較完善

近幾年泉州物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)迅速發(fā)展，尤其是交通運輸業(yè)迅速發(fā)展。目前，以公路、港口為主，鐵路、航空為輔的立體交通運輸網(wǎng)絡(luò)基本形成，綜合運輸能力不斷增強。更為突出的是泉州港擁有優(yōu)良的港口資源，泉州海岸線長541公里，灣多水深，港闊浪小，可開發(fā)建港的岸線長112公里，可建設(shè)萬噸級以上深水泊位150個目前已經(jīng)基本形成了以泉州灣為中心港區(qū)，大中小碼頭泊位優(yōu)勢互補，配套設(shè)施較完善，功能較齊全的碼頭群體。

3、貨源充足，物流的市場需求旺盛

改革開放以來，泉州經(jīng)濟迅速發(fā)展，經(jīng)濟總量日益壯大，經(jīng)濟實力不斷增強。2010年地區(qū)生產(chǎn)總值達3564.76億元，經(jīng)濟總量繼續(xù)保持全省第一。在規(guī)模以上工業(yè)中，紡織鞋服、建筑建材、工藝制品、食品飲料、機械制造業(yè)等五大傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)共完成數(shù)以千億計的工業(yè)產(chǎn)值，為泉州現(xiàn)代物流發(fā)展帶來了巨大需求市場。據(jù)測算到2010年，在泉州生成的貨物運輸量將達15 000萬噸以上。

4、政府高度重視

國務(wù)院的《關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟區(qū)的若干意見》中提出：“建設(shè)福州、廈門、泉州等物流節(jié)電和一批現(xiàn)代物流中心”。按照泉州市政府的《泉州市現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展規(guī)劃》，泉州將發(fā)揮產(chǎn)業(yè)集聚比較優(yōu)勢、經(jīng)濟外向度較高等有利條件，爭取用5到15年時間，把泉州建設(shè)成為福建省三大物流中心之一。近日的《泉州市人民政府關(guān)于進一步加快現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的意見》，決定大力扶持現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展。

二、泉州發(fā)展綠色物流的限制因素

泉州雖然是海峽西岸經(jīng)濟區(qū)中部樞紐城市，發(fā)展綠色物流具有很好的區(qū)位優(yōu)勢。但是綠色物流至今仍停留在思想上，離具體實施還有很大的距離，主要受到以下因素的限制：

1、缺乏綠色物流的理念

政府和企業(yè)都能認識到物流能夠帶來巨大的經(jīng)濟效益，但關(guān)于物流的社會效益關(guān)注不夠，還沒有確立綠色物流的思想。部分企業(yè)生產(chǎn)者和經(jīng)營者的物流綠色經(jīng)營消費理念非常淡薄。甚至認為經(jīng)濟學論文，綠色物流只是一種環(huán)保理念，并不能給企業(yè)帶來任何經(jīng)濟效益，還會增加物流成本；也有企業(yè)認為，綠色物流是政府的事情，與企業(yè)無關(guān)論文格式。

2、缺乏完善的綠色物流體制政策

發(fā)展綠色物流不僅是企業(yè)的事情，還涉及政府和消費者。目前，我國在綠色物流產(chǎn)業(yè)政策方面還缺乏相應的扶持政策，各種法律法規(guī)對于綠色物流發(fā)展涉及內(nèi)容較少。體制政策不完善導致綠色物流的發(fā)展嚴重滯后。

3、物流基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善

近幾年泉州物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)迅速發(fā)展，但低水平重復建設(shè)較多，尚未形成完整的綜合物流配送中心體系。運輸系統(tǒng)缺乏周密、科學的設(shè)計，倉儲設(shè)施落后，物流的經(jīng)濟效益不高，造成資源大量浪，違背了綠色物流節(jié)能的原則。

4、物流技術(shù)落后

泉州現(xiàn)有的物流企業(yè)規(guī)模都比較小，實力不強，物流企業(yè)應用信息技術(shù)的水平不高，物流裝備水平較低，而且缺乏有效的物流信息平臺和健全的經(jīng)營網(wǎng)絡(luò)。

5、缺乏綠色物流人才

綠色物流產(chǎn)業(yè)需要專業(yè)人才。但是泉州從事物流研究的高端人才和機構(gòu)較少，企業(yè)的短期培訓仍然是目前物流培訓的主要方式。而且福州、廈門等地都出臺相應優(yōu)惠政策吸引優(yōu)秀物流人才，這使泉州在發(fā)展綠色物流業(yè)時，面臨綠色物流人才稀缺嚴重問題。

三、泉州發(fā)展綠色物流的對策

1、政府方面

要發(fā)展綠色物流產(chǎn)業(yè)，需要政府部門進行有效的宏觀監(jiān)管和相應的政策扶持。政府可以從以下方面開展工作：

（1）宣傳綠色物流理念

政府應不斷加強宣傳環(huán)保的重要性和緊迫性，喚醒企業(yè)、社會組織和公眾的危機意識，為綠色物流的實施營造良好的輿論氛圍和社會環(huán)境。

（2）制定綠色物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展措施

綠色物流的發(fā)展離不開政府的體制化管理，因此，政府必須制定相關(guān)措施來有效地規(guī)范、監(jiān)督和激勵物流企業(yè)的行為。通過排污收費制度、建立綠色物流標準來約束、干預物流活動的外部不經(jīng)濟性；通過制定綠色補貼政策、稅收扶持政策、貸款優(yōu)惠政策等激勵和引導物流主體的行為，促進綠色物流健康發(fā)展。

（3）加快綠色物流基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進物流信息系統(tǒng)發(fā)展

重視現(xiàn)有物流基礎(chǔ)設(shè)施的利用和改造。通過對其規(guī)模、布局、功能進行科學的整合，提高現(xiàn)有設(shè)施的使用效率，發(fā)揮現(xiàn)有設(shè)施的綜合效能。從整體戰(zhàn)略的高度協(xié)調(diào)物流相關(guān)規(guī)劃，理順各種規(guī)劃的關(guān)系，使物流規(guī)劃、不同運輸方式的場站建設(shè)規(guī)劃、工業(yè)及商貿(mào)流通行業(yè)的倉儲設(shè)施規(guī)劃能夠有機銜接和配合，防止重復建設(shè)，避免資源的浪費。同時政府應建立一個專業(yè)網(wǎng)絡(luò)的信息平臺，對物流業(yè)進行統(tǒng)一規(guī)劃，全面提高企業(yè)信息管理水平和高效創(chuàng)造能力，引導企業(yè)利用先進的信息技術(shù)。

（4）重視物流人才培養(yǎng)科研工作

政府應大力支持和引導綠色物流科研工作，一方面要積極支持綠色物流基礎(chǔ)理論和技術(shù)的研究。另一方面，要加強企業(yè)、高等院校、科研機構(gòu)之間的合作，形成產(chǎn)學研相結(jié)合的良性循環(huán)，加強應用性物流技術(shù)的開發(fā)和應用。

2、企業(yè)方面

綠色物流的實施歸根到底要靠企業(yè)營運的綠色化實現(xiàn)。綠色物流對企業(yè)來說是機遇也是挑戰(zhàn)，積極發(fā)展綠色物流，必將有利于企業(yè)競爭力的提升。企業(yè)必須將其經(jīng)營戰(zhàn)略與環(huán)境保護有機聯(lián)系起來，可以從以下方面著手：

（1）樹立綠色物流理念

要打破“環(huán)保不經(jīng)濟、綠色等于消費”的傳統(tǒng)觀念，著眼于企業(yè)和社會的長遠利益，既重視物流的經(jīng)濟效益，同時也要關(guān)注物流的社會效益。

（2）實施綠色物流管理

企業(yè)要從保護環(huán)境的角度制定其綠色經(jīng)營管理策略，推動綠色物流發(fā)展。選擇綠色運輸；提倡綠色包裝；開展綠色流通加工；搜集和管理綠色信息；實行綠色營銷策略；積極申請IS014000環(huán)境體系標準認證。

3、消費者方面

當前消費者綠色意識淡薄，對于綠色消費不重視，給開展綠色物流增加了難度。為了促進綠色物流的發(fā)展，要積極倡導綠色需求和綠色消費，通過綠色消費行為方式迫使企業(yè)實施綠色物流管理，通過綠色消費輿論促進政府強化綠色物流管理。因此，要加強綠色物流的宣傳，動員消費者參與進來，樹立全社會的綠色環(huán)保意識。

結(jié)語：泉州經(jīng)濟已進入新的快速增長階段，而粗放式的增長方式使得資源、環(huán)境與經(jīng)濟增長的矛盾進一步凸顯，壓力日益增大?？沙掷m(xù)發(fā)展對于泉州來說具有非常重大的意義，綠色物流是可持續(xù)發(fā)展的一個重要環(huán)節(jié)，對于改善發(fā)展環(huán)境、優(yōu)化經(jīng)濟結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式、增強經(jīng)濟綜合實力和企業(yè)競爭力具有重要戰(zhàn)略意義。

參考文獻

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[3]袁中英,李大鋒.三峽庫區(qū)綠色物流發(fā)展研究.安徽農(nóng)業(yè)科學.2009(8)

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1、法律事務(wù)專業(yè)就業(yè)方向主要面向司法部門、行政執(zhí)法部門、法律服務(wù)部門和企事業(yè)單位法律事務(wù)部門，從事案件登記、文書送達、協(xié)助調(diào)查取證、法律文書起草、辦案記錄、案卷整理、登記與保管、司法保衛(wèi)、基層法律服務(wù)、企事業(yè)法制化管理等工作。

2、本專業(yè)的就業(yè)前景不錯，學習法律原理與技術(shù)、憲法、刑法原理與實務(wù)、民法原理與實務(wù)、經(jīng)濟法概論、行政法原理與實務(wù)、訴訟原理、訴訟實務(wù)、證據(jù)原理與實務(wù)、法律論辯、法律文書、調(diào)解原理與實務(wù)、案例解析、調(diào)解業(yè)務(wù)訓練、法律文書制作、模擬法庭、法律服務(wù)綜合實訓、畢業(yè)論文等，以及各校的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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關(guān)鍵詞：法學；實踐教學；教學模式

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）15-0215-02

一、法學實踐教學存在的問題分析

(一)法學教學目標定位模糊

我國法學人才培養(yǎng)目標較為模糊，通常采用“社會主義法制事業(yè)接班人”、“高素質(zhì)、高層次”之類的模糊概念描述我國法學人才培養(yǎng)的目標。學術(shù)界在法學專業(yè)人才培養(yǎng)目標方面往往爭論不休，有的主張“素質(zhì)教育”、有的主張“通識教育”、有的主張“職業(yè)教育”、有的主張“精英教育”等等眾說紛紜。長期以來，我國傳統(tǒng)的法學教學模式在法律職業(yè)與法學教育之間存在斷層，切斷了理論與實踐之間的必然聯(lián)系，使法律職業(yè)與法學教育長期處于分離的狀態(tài)。一方面法學院校越來越自給自足，自我辦學、自我完善和自成一體，中國法學教育學院化成為主流，法學教材上理論性的探討越來深入。另一方面中國的法律職業(yè)難以形成專門分工，法律從業(yè)人員難以走上職業(yè)化發(fā)展道路，也難于適用市場對法學專業(yè)人才的需求，社會的發(fā)展不僅需要有一大批受過高等法學教育的法官、檢察官、律師以及從事立法、行政執(zhí)法的職業(yè)法律人，更需要大批在一線企事業(yè)單位從事與法律相關(guān)工作的法律人才，諸如法律顧問，法律秘書，從事內(nèi)部規(guī)范管理、知識產(chǎn)權(quán)管理、合同管理、賬務(wù)管理、勞動管理工作的人員等。法學專業(yè)目標定位不適應新時期法律職業(yè)對法律人才提出的基本要求，應加以改革。

（二）專業(yè)實踐性課程教學形式化

法學實踐性課程教學活動趨于形式化，如模擬法庭和畢業(yè)實習等實踐課程問題較為突出，模擬法庭的實訓過程,老師導演，學生被動參與,模擬過程就是在背臺詞,缺乏角色意識，你說你的，我說我的，訓練過程沒有有機地結(jié)合案情本身的需要進行設(shè)計。學生很難體會作為法官、檢察官或律師審理案件的感受,也不能運用其掌握的知識靈活地處理問題。畢業(yè)實習更是有名無實,由于實習往往安排在大四下半學期,而此時多數(shù)學生迫于就業(yè)壓力開始考研的準備、找工作,實習管理不到位,實習對于許多學生來講只是“找個單位蓋章”的代名詞。教學安排與實際情況完全分離，導致教學安排形同虛設(shè)。

（三）專業(yè)教師實踐教學能力有待提高

擔任實踐性法學課程的教師除了要具備一般法學教師必備的法律專業(yè)知識外,還應該具備實踐能力，有辦案的實際經(jīng)驗，而不能只是紙上談兵。除傳授專業(yè)知識外,還要講授執(zhí)業(yè)技巧、職業(yè)道德、關(guān)注學生實踐操作能力的培養(yǎng)。目前在我國的法學院校中，兼職從事法律職業(yè)的教師比例雖然不低，但實踐能力強并能將實務(wù)操作能力應用于實踐教學的教師卻很少。教師雖然具有一定的學術(shù)造詣，但是教師本人更多注重理論研究，缺乏實踐經(jīng)驗，有些甚至缺乏相應的從業(yè)資格，難以滿足實踐教學的需要。

二、國外法學實踐教學

（一）美國法學實踐教學

美國的法學教育屬于職業(yè)教育,學生入學后主要進行職業(yè)訓練，注重法律案例分析,以教授分析問題的技能、口頭辯護以及語言表達的技能為主要形式。因為學生將來的培養(yǎng)方向為執(zhí)業(yè)律師，所以美國法學專業(yè)對法律實踐教學尤為重視。開設(shè)診所課程培如：家庭法、移民法、行政法等培養(yǎng)學生實際辦案的能力；開設(shè)民事法案例課堂實踐訓練、爭議解決的選擇方式、多方協(xié)商訓練等課程培養(yǎng)學生分析、辯論解決問題能力；開設(shè)法律職業(yè)規(guī)范和倫理課程培養(yǎng)學生未來的執(zhí)業(yè)意識。

（二）德國法學實踐教學

德國的法律教育分為兩個階段。第一階段是進行基礎(chǔ)教育，學制四年，學習法學基礎(chǔ)知識和理論，學生通過各州進行的考試成績達標以上者即通過第一次國家考試的資格，結(jié)束第一階段的專業(yè)學習。這一階段通過設(shè)置專題討論課程、練習課程培養(yǎng)學生對法學理論的理解能力。2003年法學教育改革后將談判理論、辯論、調(diào)解糾紛和聽證等實踐課程加入法學教育中，作為法律專業(yè)學生附加的技能。第二階段是見習期，為期二年，在法院、檢察院和政府機構(gòu)等部門進行，每個學生可以在不同部門實習，通過學習使學生熟悉法律實務(wù)工作，培養(yǎng)學生具備法官、檢察官等的職業(yè)能力。

（三）日本法學實踐教學

日本的法學教育側(cè)重理論訓練，是一種通才式教育即普及式教育而非職業(yè)教育。因為法律專業(yè)學生畢業(yè)后不僅僅想成為職業(yè)律師，還想成為國家公務(wù)員、記者和公司經(jīng)理人等。同時法律考試通過率極低僅為2%~3%，教師教導學生時是站在法官的角度看待法律。但在上世紀90年代，法學實踐教學的理念滲入法學教育中，日本各公立和私立大學均將公司法、會計法等課程納入課表之中，通過其起到職業(yè)培訓的作用。

三、我國法學實踐教學的設(shè)計與選擇

（一）專業(yè)認知式的實踐教學

1.專業(yè)認知實習

通過專業(yè)認知實習使學生初步了解國家立法、司法機關(guān)、法律服務(wù)機構(gòu)等相關(guān)機構(gòu)的性質(zhì)、設(shè)置、任務(wù)、職責等，明確法律職業(yè)（律師、法官、檢察官、公證員、企業(yè)法律顧問等）的特點、種類、任職資格、工作范圍、內(nèi)容等。使學生在今后的學習中有的放矢、明確目標，為自己未來職業(yè)發(fā)展方向進行規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

2.課堂案例教學實訓

課堂案例教學是老師根據(jù)教學進度和需要精選案例。也可以聘請優(yōu)秀的法官、檢察官或律師為客座教師，定期為學生開設(shè)案例課，他們豐富的實踐經(jīng)驗和生動的案例分析，有利于培養(yǎng)學生的法律思維、法律推理、分析技能和法律實踐能力。

（二）理論應用式的實踐教學

1.模擬法庭實訓

模擬法庭教學是對學生所學基礎(chǔ)知識、專業(yè)知識靈活運用的實地檢驗與訓練，推行模擬法庭教學，實現(xiàn)學生之間模擬角色的輪換互動。模擬法庭是一種系統(tǒng)的全過程的專業(yè)技能的訓練。教學目的是通過審判實務(wù)的模擬，培養(yǎng)學生的法律職業(yè)技能，是將法學通識教育與法律職業(yè)教育相結(jié)合的有效手段。

2.法律辯論實訓

法律論辯實訓是指法學專業(yè)學生運用專業(yè)理論知識、職業(yè)語言和思維，根據(jù)案件事實進行論證、辯駁以說服對方及裁決者的技能，是其語言表達、邏輯思辨等能力在法律業(yè)務(wù)中的具體運用。掌握嚴謹?shù)恼f理技術(shù)、雄辯的口才對律師等法律職業(yè)者來說無疑是一項相當重要的技能。

3.診所式法律實訓

診所式法律實訓強調(diào)職業(yè)教育，主要是教授學生如何去做律師工作，樹立律師的職業(yè)責任心，為社會提供法律服務(wù)。主要是把學生所學的專業(yè)基礎(chǔ)理論與實踐的結(jié)合，培養(yǎng)學生理論和實踐結(jié)合的能力，也是對學生所掌握的基礎(chǔ)理論的檢測，是學生走向社會的前期工作準備。

4.企業(yè)法律事務(wù)實訓

企業(yè)法律事務(wù)實訓是使學生初步了解企業(yè)法律顧問事務(wù)實體與程序的基本問題、難點問題及操作實務(wù)中的有關(guān)問題。了解企業(yè)基本法律實務(wù)的特點、種類和基本內(nèi)容。了解企業(yè)法律事務(wù)機構(gòu)的設(shè)立、職責業(yè)務(wù)范圍、工作程序。培養(yǎng)學生處理企業(yè)法律事務(wù)的實踐動手能力。

5.畢業(yè)實習

法學專業(yè)學生畢業(yè)實習是法學專業(yè)本科生培養(yǎng)與教育中的一個主要教學環(huán)節(jié)，是法學專業(yè)教學計劃的重要組成部分，是培養(yǎng)法學專業(yè)學生綜合運用本專業(yè)所學的基礎(chǔ)理論、基本技能和專業(yè)技能解決實際問題的重要教學過程，也是法學專業(yè)學生走出校門、適應社會、順利就業(yè)的排演和前奏。根據(jù)畢業(yè)實習的性質(zhì)目的與任務(wù)，結(jié)合本次實習實行分散實習與集中實習相結(jié)合，實習單位有法院、檢察院、政府機關(guān)、企業(yè)單位、高校事業(yè)單位等不同性質(zhì)單位的特點，學生在實習中存在具體的崗位差別，學院對學生的實習內(nèi)容只作必須與法律事務(wù)和行政事務(wù)有關(guān)的統(tǒng)一要求，對每個學生的具體實習任務(wù)不作統(tǒng)一的具體要求，每一個實習生的實習工作內(nèi)容由實習指導單位和指導教師具體指派。

（三）理論研究式的實踐教學

1.法律問題調(diào)查實訓

法律問題調(diào)查實訓的目的在于培養(yǎng)學生觀察和認識社會的能力，提高學生對法律理論與實踐的理解力，同時也為學生寫作畢業(yè)論文提供選題思路。它不僅要求學生對所學知識和技能進行綜合運用，而且使學生通過關(guān)鍵或焦點問題進行社會調(diào)查，圓滿完成學習計劃，實現(xiàn)教學目標。

2.學年論文實訓

學年論文綜合實訓的基本教學目的是培養(yǎng)學生綜合運用所學知識，獨立分析和解決問題的能力；培養(yǎng)學生運用法律邏輯思考法律問題的能力；培養(yǎng)學生勇于探索的創(chuàng)新精神,嚴肅認真的科學態(tài)度和嚴謹求實的工作作風；培養(yǎng)學生從事科學研究和專門技術(shù)工作的初步能力，為將來畢業(yè)論文的寫作奠定堅實的基礎(chǔ)。

3.畢業(yè)論文實訓

對法學專業(yè)的畢業(yè)生進行畢業(yè)論文實訓學習的目的在于使學生在專業(yè)基本知識、基本理論、基本技能和運用知識能力、文獻檢索能力、外語能力以及文化素質(zhì)、思想品德素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等方面得到綜合訓練。通過撰寫畢業(yè)論文，可以使學生了解科學研究的過程，掌握如何收集、整理和利用材料；懂得如何圍繞選題進行調(diào)查、對掌握的材料進行科學的分析；掌握如何利用圖書館收藏的資料，如何檢索文獻資料，如何運用文獻資料等方法。畢業(yè)論文實訓是進行科學研究學習的一個極好的機會，因為它不僅有教師的指導與傳授，學生本人還直接參與和親身體驗科學研究工作的全過程及其各環(huán)節(jié)，是一次系統(tǒng)的、全面的實踐機會。撰寫畢業(yè)論文的過程是訓練學生獨立進行科學研究的過程，有利于培養(yǎng)學生的科學研究能力，使學生初步掌握進行科學研究的基本程序和方法。法學專業(yè)人才既要有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和專業(yè)基本技能，又能發(fā)揮無限的創(chuàng)造力，不斷解決實際工作中出現(xiàn)的新問題。同時，通過畢業(yè)論文綜合實訓可以有效地檢驗以往教學質(zhì)量存在的問題。

參考文獻：

[1]崔艷峰.法學實踐教學問題研究[J].學理論,2009，（21）.

篇8

1．內(nèi)涵要求扎實的法學理論知識和良好的法律修養(yǎng)是地方高校培養(yǎng)卓越法律人才的前提性條件。扎實的法學理論知識是踐行法律的基礎(chǔ)性條件，缺乏法學理論知識的指導，學生終將“蛻變”為程序性的工具。因此，缺少豐富的法學理論知識，學生無法實現(xiàn)理論對實踐的指導，無法領(lǐng)悟法條背后蘊含的法律精神，其得到的知識只能停留在非常膚淺的表面。因此，卓越法律人才的首要性條件和必要性條件是掌握系統(tǒng)、全面的法學理論知識。同時，良好的法律修養(yǎng)是踐行法律的“靈魂”，是避免學生喪失法律信仰和職業(yè)道德的“防腐劑”。良好的法律修養(yǎng)也是實踐教學的內(nèi)涵要求之一。例如，可以成立“國學社”、“博•雅辯論社”學生社團，組織學生有選擇的“讀、抄、論”《論語》、《弟子規(guī)》、《中庸》等書籍內(nèi)容，倡導學生做“博學多才、行為優(yōu)雅”的法律人，提升學生的人文素養(yǎng)?？傊?，欠缺扎實的法學理論知識和良好的法律修養(yǎng)是無法實現(xiàn)通過開展實踐教學培養(yǎng)卓越法律人才的目標。

2．師資保障具有豐富實踐經(jīng)驗的教師隊伍是地方高校培養(yǎng)卓越法律人才的保障性條件。卓越法律人才的培養(yǎng)必須要有一支高水平的教師隊伍。高校教師往往具有“出了校門進校園”的特點，理論功底深厚，實踐經(jīng)驗不足。而地方高校卓越法律人才培養(yǎng)目標的定位恰恰強調(diào)實務(wù)性，如何解決教師實踐經(jīng)驗不足的問題？可以采取雙向交流的模式。一是掛職鍛煉，教師尤其是年輕教師要堅持到基層掛職鍛煉，熟悉、學習實務(wù)部門的辦案流程和辦案技巧。二是開展“法官、檢察官進課堂”、“律師進校園”活動，聘請優(yōu)秀的法官、檢察官、律師為客座教授，由實務(wù)部門的工作人員結(jié)合具體案例，通過講課、講座、座談等多種互動方式向?qū)W生展示法律職業(yè)人的優(yōu)良品質(zhì)、讓學生感受法律魅力、使學生樹立公平正義的法治理念、養(yǎng)成忠于法律和恪盡職守的職業(yè)道德、掌握職業(yè)技能。

3．合作培養(yǎng)社會職業(yè)需求是地方高校培養(yǎng)卓越法律人才的現(xiàn)實性條件。中西部地區(qū)、貧困地區(qū)不是不需要“精英法律人才”，而是很難引進、留住。這些地區(qū)急需的是“下得去、用得上、留得住”且受過高等法學教育的法律人才，尤其側(cè)重對法律實務(wù)能力的需求。在調(diào)研中，山西大同南郊區(qū)人民法院、山西岢嵐縣人民檢察院談到基層司法部門“很難引進和留得住精英法律人才，迫切需要能‘下得去、用得上、留得住’的大學生”。因此，地方高校有必要聯(lián)合當?shù)氐墓珯z法司、律所、工商、稅務(wù)、海關(guān)、保險、證券、金融等部門開展合作指導、培養(yǎng)學生活動，根據(jù)地方區(qū)域需求、社會職業(yè)需求，有針對性的培養(yǎng)法律人才，實行“按需培養(yǎng)”。

4．學時要求參照教育部高等學校法學學科教學指導委員會確定的核心課程以及借鑒國內(nèi)外著名大學的成功經(jīng)驗，制定一套包含有案例、研討、實務(wù)技能、法律診所、畢業(yè)論文設(shè)計在內(nèi)的課程體系，確保法學實踐環(huán)節(jié)累計學時（學分）不少于總數(shù)的15％。

5．實踐教學大綱和教材的編寫制定與卓越法律人才培養(yǎng)相適應的人才培養(yǎng)方案，并據(jù)此制定實踐教學大綱，基本涵蓋法學專業(yè)開設(shè)的所有課程，即每門課程都由理論講授和實踐練習組成。以人才培養(yǎng)方案和實踐教學大綱為指導，編寫實踐教學類教材，突出服務(wù)區(qū)域特色性和法律實務(wù)性。

6．考核標準實踐教學體系的考核標準應堅持學生有效參與社會的職業(yè)能力效果為考核的指導原則，同時考核學生參與社會活動的效果和老師創(chuàng)新實踐項目的能力。

二、實踐教學體系的微觀要求

1．課堂教學基本目標是在理論學習的基礎(chǔ)上熟悉法律的具體運用環(huán)境；基本途徑是通過專業(yè)核心課、專業(yè)基礎(chǔ)課、法律實務(wù)課的教學環(huán)節(jié)，初步掌握運用法律解決實際問題的能力。在實踐環(huán)節(jié)，采用模擬法庭、模擬調(diào)解、模擬仲裁、旁聽案件、普法宣傳、課堂案例討論、“廣角論壇”進課堂等多種形式，通過認知實習達到培養(yǎng)實用性法律人才的教學效果。

2．專業(yè)實習專業(yè)實習是法律人才培養(yǎng)的重要組成部分，對于培養(yǎng)學生運用法學專業(yè)知識分析、解決實踐問題的能力和法律職業(yè)素養(yǎng)，掌握司法實踐工作的方法和程序起著非常重要的作用，在整個實踐教學體系中占有十分重要的地位，是培養(yǎng)卓越法律人才不可缺少的職業(yè)訓練環(huán)節(jié)。通過壓縮課時，延長實習時間，拓寬實習基地類型、組織“暑期實踐”等形式給學生提供更多的實踐機會，使學生畢業(yè)就業(yè)零適應。

3．模擬法庭模擬法庭包括模擬法庭實驗室、“模擬法庭進社區(qū)”、“模擬法庭進校園”、“模擬法庭訓練營”。模擬法庭作為一種輔助教學的手段，其目的是通過模擬法庭演練，增強學生的法律應用能力，提高法律職業(yè)技能。它的基本途徑是由學生模擬司法工作者的身份參加民事、刑事、行政等案件的審理活動?！啊M法庭實驗’是法學專業(yè)實踐教學的重要內(nèi)容，它以其較強的真實性、直觀性和實踐性而深受學生歡迎?！雹菰谀M法庭實踐中，堅持以學生為主導的教學模式，指導學生將理論知識運用于司法實踐，增強學生務(wù)實創(chuàng)新能力。在案件來源上，選取典型案例或社會熱點案件；通過角色分工、分組討論、準備文書、正式開庭、綜合評價等方式，進行多層次、全方位的訓練，充分發(fā)揮學生學習的自主性、積極性和創(chuàng)造性。教師主要起到引導作用，針對個案進行點評，做到理論與實踐的相互交叉、滲透，逐步實現(xiàn)以教師為指導，以學生為主導的實踐教育教學方式。模擬法庭作為傳統(tǒng)的法學實踐教學活動方式，在培養(yǎng)卓越法律人才方面，應有所創(chuàng)新。在模擬法庭審判的過程中，要創(chuàng)新模擬法庭的教學方式，避免審判模式的單一化，對同一案例，可以分別采用大陸法系程序、英美法系程序甚至馬錫五程序，有利于學生在直觀上加強對大陸法系、英美法系的認知和理解，這種方法比單純的理論比較要更有實效性和趣味性?！澳M法庭訓練營”是在教師的指導下，使營員具備扎實的理論功底和良好的專業(yè)素養(yǎng)，訓練營員的論辯技巧、臨場應變能力。同時，“模擬法庭訓練營”為選拔優(yōu)秀選手參加大學生模擬法庭大賽等活動儲備了人才。

4．綜合實訓綜合實訓設(shè)12355工作站、模擬仲裁、模擬調(diào)解和民商事務(wù)談判四個實驗室。各實驗室根據(jù)具體需要引導學生進行相關(guān)實訓，模擬不同性質(zhì)、不同類型的案件或糾紛，并設(shè)置相應的情景，使實踐教學活動具體化、生動化，具備了較強的針對性，力爭實現(xiàn)多角度、立體化的實踐教學活動，為學生能力的全面發(fā)展、綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供良好的外部環(huán)境。

5．畢業(yè)實習畢業(yè)實習作為檢驗大學法學教育質(zhì)量的一個重要環(huán)節(jié)，需要拓寬畢業(yè)實習單位的類型。在法院、檢察院作為畢業(yè)實習單位的基礎(chǔ)上，加強與工商、稅務(wù)、保險、證券、金融、海關(guān)、企業(yè)的畢業(yè)實習聯(lián)系，實現(xiàn)畢業(yè)實習單位類型的多元化。此外，為保證畢業(yè)實習的質(zhì)量，防止畢業(yè)實習“放羊式管理”從而使畢業(yè)實習流于形式，應提高集中實習的比例，適當縮小分散實習的數(shù)量，實行畢業(yè)實習答辯考核機制。

6．畢業(yè)答辯畢業(yè)答辯應避免學術(shù)論文的單一形式，要豐富畢業(yè)論文形式的多樣性和增強內(nèi)容的創(chuàng)新性，有選擇的采用學術(shù)論文、案例評析、社會調(diào)查報告的形式。

三、結(jié)語

篇9

關(guān)鍵詞：職業(yè)化；地方高校；法學實踐教學

法學應用性強的特性決定了在法學教育中必須要重視培養(yǎng)學生的實踐工作能力，即職業(yè)能力，而實踐教學是培養(yǎng)其職業(yè)能力最重要也是最直接的一種方式。當前，凡有法學專業(yè)的高校都紛紛采取各種途徑和方式強化實踐教學環(huán)節(jié)，取得了一定的成效，地方高校也不例外。但是從當前法科畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀來看，其職業(yè)能力還有提升空間，也反映出法學實踐教學的實效性亟待增強。

一、地方高校法學實踐教學的職業(yè)化趨勢分析

教育部《關(guān)于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見（征求意見稿）》（教高司函〔2004〕259號）指出，高等學校應著眼于國家發(fā)展和人的全面發(fā)展需要，堅持知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，注重能力培養(yǎng)，著力提高大學生的學習能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。要堅持以社會需求為導向，深化教學改革，構(gòu)建主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展需要的人才培養(yǎng)體系。隨著現(xiàn)價段依法治國政策的大力實施和推進，法治社會建設(shè)需要大量高素質(zhì)的法律職業(yè)人才，法學教育為了適應這一社會需求，也越來越注重對法科生法律職業(yè)能力的培養(yǎng)。為此中央政法委員會、教育部《關(guān)于實施卓越法律人才教育培養(yǎng)計劃的若干意見》中提出了“適應多樣化法律職業(yè)要求，堅持厚基礎(chǔ)、寬口徑，強化學生法律職業(yè)倫理教育、強化學生法律實務(wù)技能培養(yǎng)，提高學生運用法學與其他學科知識方法解決實際法律問題的能力，促進法學教育與法律職業(yè)的深度銜接”的主要任務(wù)，明確了法學教育職業(yè)化的走向。

職業(yè)教育的主要內(nèi)容包括職業(yè)技能和職業(yè)倫理兩個方面。職業(yè)技能是指學生畢業(yè)后為就業(yè)所必需的技術(shù)和能力，畢業(yè)生是否具備良好的職業(yè)技能，是能否順利找到工作的前提；職業(yè)倫理指的是關(guān)于從事某種職業(yè)的群體或個體的一些總體性的價值要求，即指狹義上的職業(yè)道德規(guī)范。職業(yè)技能的訓練和強化必須建立在實際操作的基礎(chǔ)上，職業(yè)倫理的培養(yǎng)即價值觀的培養(yǎng)，必須建立在實際的生活中?？偠灾?，職業(yè)技能的訓練和職業(yè)倫理的教育離不開日常的生活實踐，必須在實踐環(huán)節(jié)中加以提高和增強。因而，在法學教育中，對于培養(yǎng)學生的法律職業(yè)技能和職業(yè)倫理來說，實踐教學有著至關(guān)重要的作用。

綜上可見，中國法學教育的職業(yè)化走向是明確的，作為應用性人才培養(yǎng)為目標的地方高校應該進一步強化法學實踐教學，以培養(yǎng)學生的實踐能力和職業(yè)能力為導向?qū)ζ溥M行改革和創(chuàng)新，切實增強實踐教學的針對性和實效性。

二、當前地方高校法學實踐教學缺乏實效性的原因分析

（一）實踐教學目標不明確，教學內(nèi)容缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)性

當前，法學教育要重視實踐教學已經(jīng)成為各高校法學教學團隊的共識，各地方高校在課程設(shè)置及專業(yè)建設(shè)方面已經(jīng)加大實踐教學環(huán)節(jié)的投入，但是總的評價，法科畢業(yè)生的實務(wù)操作能力不足，實踐教學仍是法學教育中的一個薄弱環(huán)節(jié)。造成這種現(xiàn)狀的因素有很多，但實踐教學目標不明確，教學內(nèi)容缺乏規(guī)范性、系統(tǒng)性無疑是一個不可忽視的原因。目標是方向，目標的不清晰導致實踐教學缺乏針對性和導向性。當前，地方高校將人才培養(yǎng)目標定位于“培養(yǎng)能夠服務(wù)于地方經(jīng)濟的應用性人才”，這是一個抽象的表述，但如何判斷“應用性人才”并沒有一個很清晰、明確的標準，具體到法學實踐教學的目標更是比較模糊。同時，法學實踐教學內(nèi)容較為松散，沒有一個統(tǒng)一的教學大綱及內(nèi)容要求，導致各高校在法學實踐教學的課程設(shè)置及課程內(nèi)容差異很大。大多數(shù)法學教師在教學的過程中都過于重視學科的體系化與基礎(chǔ)理論的講授，這已經(jīng)不能夠適應現(xiàn)階段社會中各類用人單位對法科生職業(yè)能力發(fā)展的需要。當今社會是理論與能力并存的社會，法科生只掌握法學理論知識根本無法在社會競爭中立足，法學實踐教學內(nèi)容一定要與法律自身特有的法律職業(yè)特點、法律實踐操作等各方面緊密的結(jié)合起來。

（二）實踐教學師資不足，實踐教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)薄弱

實踐教學必須要有豐富實踐經(jīng)驗的師資及教學基礎(chǔ)設(shè)施保障，這是提升實踐教學實效的關(guān)鍵。目前地方高校受地域、學校層次及辦學條件的限制，在師資配置及實踐基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上普遍存在不足。一方面，法學專業(yè)應用性強，而實務(wù)經(jīng)驗缺乏的師資必然影響實踐教學的質(zhì)量。同時，實踐教學需要有針對性的指導，但逐年擴招導致師生比嚴重失調(diào)，師資匱乏與學生數(shù)量增長矛盾日益凸顯，致使諸多高校實踐教學也采用大班教學，這種狀態(tài)下的實踐教學效果自然不容樂觀。另一方面，法學實踐教學同樣需要基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)支持，創(chuàng)設(shè)實踐環(huán)境，但是目前大部分地方高校對其重視度不夠，實踐教學基礎(chǔ)設(shè)施資源短缺，諸如小組討論、法學實驗等等活動無場所展開，這也成為實踐教學順利開展的一大障礙。

（三）缺乏科學合理的實踐教學評價機制

科學合理的教學評價機制是衡量教學質(zhì)量和教學效果的有效途劍目前大多數(shù)的地方高校實踐教學的評價方式同理論課一樣，采取期末試卷考試及畢業(yè)論文考核，試卷及論文質(zhì)量參差不齊，且內(nèi)容多是教材理論知識。筆者認為，就法學專業(yè)來講，單純的試卷及論文考試并不能有效的對學生的實踐能力進行檢測和評價。在現(xiàn)有的這種評價機制下，學生普遍存在突擊復習應付考試現(xiàn)象，因而無法獲知學生的學習效果，也無法合理的衡量教師的教學效果。因此，要增強實踐教學效果必須要重視對其評價機制的改革和完善。

三、地方高校以提高法科生職業(yè)能力為目標強化法學實踐教學的舉措

法學教育的得失成敗、法學人才的質(zhì)量高低與依法治國方略的實施推進和法治社會的建設(shè)進程息息相關(guān)。面對“法科生就業(yè)難”和職業(yè)能力低的現(xiàn)狀，地方高校應該努力糾正自身弊端，反思現(xiàn)狀，積極有效的開展法學實踐教學改革。

（一）結(jié)合職業(yè)能力要求，明確實踐教學培養(yǎng)目標，規(guī)范教學內(nèi)容

目標明確才能有的放矢的展_教學，因此，對法學實踐教學目標的準確定位，是有效進行法學實踐教學的前提。地方高校的法學實踐教學應當順應法學教育的發(fā)展趨勢，以職業(yè)化為導向進行改革和創(chuàng)新。明確法學實踐教學培養(yǎng)學生職業(yè)能力的目標，結(jié)合職業(yè)能力要求，規(guī)范實踐教學內(nèi)容。法律職業(yè)多樣，但總的來講，各法律職業(yè)的基本要求是一致的，需要具備專業(yè)的理論知識、嫻熟的法律技能及良好的職業(yè)道德，鑒于此，法學實踐教學的內(nèi)容應當和法律職業(yè)能力要求緊密結(jié)合起來，在教學內(nèi)容的設(shè)計方面要注重各種職業(yè)能力的培養(yǎng)，有針對性的進行實踐活動，逐漸形成系統(tǒng)規(guī)范的教學內(nèi)容。在具體的實踐教學環(huán)節(jié)中，實現(xiàn)專業(yè)知識與職業(yè)技能的“融合”、“轉(zhuǎn)化”與“轉(zhuǎn)移”，實現(xiàn)法學學科教育與拓展就業(yè)領(lǐng)域的兼顧。

（二）加大實踐教學體系建設(shè)的扶持力度，創(chuàng)造職業(yè)體驗環(huán)境

實踐教師資源配置及實踐教學基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為實踐教學提供物質(zhì)保障。實踐教學中職業(yè)能力的培養(yǎng)需要一定的硬件支撐來創(chuàng)造職業(yè)體驗環(huán)境。其中，師資配置是重點及基礎(chǔ)，地方高校應當從培養(yǎng)現(xiàn)有資源和引進外來力量兩個方向強化法學實踐教學隊伍，尤其是應當強化同司法實務(wù)部門（法院、檢察院、公安局、律師事務(wù)所等）的交流與合作，鼓勵高校教師“走出去”兼任律師、陪審員和仲裁員等社會實踐工作，從而增加教師的實務(wù)經(jīng)驗，提高教師的實踐能力，同時可以“請進來”一定數(shù)量的司法實務(wù)部門的人才擔任兼職指導教師，其將給實踐教學帶來大量的實踐案例和豐富的實務(wù)經(jīng)驗。另外，加大實踐教學資金扶持力度，除相關(guān)模擬法庭、實驗室等硬件建設(shè)外，還應當鼓勵師生走進社會，與司法實務(wù)部門合作，可嘗試高校與司法實務(wù)部門協(xié)同辦學，使學生能夠切實的參與實務(wù)操作環(huán)節(jié)，在真實的職業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)其職業(yè)能力。

（三）構(gòu)建科學合理的實踐教學評價體系

教學評價在教學中是一個重要的環(huán)節(jié)?？己朔绞降目茖W化，能夠在最大程度上準確的評價學生整個學期的學習成績，檢驗學生對知識掌握的情況。法學實踐教學評價機制應當結(jié)合實踐教學的目標來進行設(shè)計，改變傳統(tǒng)的試卷考試方式，變?yōu)閯討B(tài)監(jiān)測。法律實務(wù)是具有完整性、連續(xù)性的操作，因此法學實踐教學評價不能斷章取義，而是應當綜合、動態(tài)評價。除此之外，對法科畢業(yè)生的考核可以不再單純的采用畢業(yè)論文形式，可嘗試讓具有實務(wù)資格的老師直接帶領(lǐng)學生參與司法案件，在案件終結(jié)后對其進行評價，這樣的評價能直接的體現(xiàn)學生的職業(yè)能力現(xiàn)狀及教師的實踐教學水平，結(jié)果更科學，也更具有說服力。

（四）以提升職業(yè)能力為目標，改進實踐教學方式

德國杰出教育家第斯多惠曾指出：“不稱職的教師強迫學生接受真知，一個優(yōu)秀的教師則教學生主動尋求真知?！边m當?shù)慕虒W方式對教學目標的實現(xiàn)和教學任務(wù)的實現(xiàn)具有重要的作用。當前一些高校的實踐教學環(huán)節(jié)仍然采用傳統(tǒng)的以教師為主導的教學方式，學生被動的接受，無法充分的調(diào)動學生的學習積極性，教學效果可想而知。法學實踐教學欲要實現(xiàn)法科生職業(yè)能力的提升目標，建議在教學中采取引探式教學方式，由老師為主導變?yōu)橐詫W生為主體，使學生變被動為主動，讓學生能夠切實的在法學實踐活動中去感知、體驗、學習、思索。

發(fā)現(xiàn)問題只是解決問題癥結(jié)的開始，地方高校法學專業(yè)要實現(xiàn)長足發(fā)展必須要重視法學實踐教學，通過實踐教學指導學生把理論知識用來分析解決實際問題，充分發(fā)揮法學實踐教學的作用，進一步啟發(fā)學生對實際問題的思考，培養(yǎng)學生解決問題的實際能力和創(chuàng)造精神，切實提升法科學生的職業(yè)能力，從而提升地方高校的辦學質(zhì)量，提高法科生的就業(yè)率，為社會輸送滿足職業(yè)需求的高、精、尖法律人才。

參考文獻：

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[2]王立民.中國當前法學教育的職業(yè)化走向[N].法制日報， 2009-11-11（10）.

篇10

會計是什么？以貨幣為主要計量單位,采用專門的方法,以憑證為依據(jù),對一定單位的經(jīng)濟活動進行全面、綜合、連續(xù)、系統(tǒng)的核算和監(jiān)督,并向有關(guān)方面提供信息,參與經(jīng)營管理,以提高經(jīng)濟經(jīng)濟效益的一種管理活動

僅從概念看就可知，會計是操作性較強的技術(shù)，從哲學觀點看，學習會計永遠是實踐重于理論。

任何一門社會科學都是在理論與實踐的交融、互補中發(fā)展的，會計作為社會學科的一個分支，也遵循著這個規(guī)律。會計理論是伴隨會計實踐的發(fā)展而發(fā)展的，它的形成受代表不同利益集團的報表使用者意愿的影響，這種影響甚至比一套相對穩(wěn)定的理論體系更能決定會計在經(jīng)濟活動中的發(fā)展狀況及方向。也正是由于會計理論的這一特點，使其具有了靈活性，從而在理論與實踐的發(fā)展關(guān)系上呈現(xiàn)出自己的特點。

一、會計理論單向研究的局限

這是沿襲了傳統(tǒng)理論研究思路，以構(gòu)建整個會計系統(tǒng)內(nèi)的漸進而有序的整體框架為出發(fā)點，重點考慮系統(tǒng)的和諧性和嚴密性。此時的會計理論研究囊括了理論研究方法本身的、涉及會計本質(zhì)、會計目標以及會計規(guī)范的諸多范疇，并以對各個會計概念的定義和嚴格劃分為理論起點，展開對各概念間相關(guān)性（聯(lián)系性）、隔離性（矛盾性）的分析，以增進和完善各概念間的意義。它旨在通過理論研究建立會計理論與會計實務(wù)的包容關(guān)系，即會計實務(wù)僅作為會計理論的實現(xiàn)、檢驗和反饋工具而隸屬于會計理論，成為驗證理論的手段，而會計理論則保持一種“溶萬變于不變”的狀態(tài)直接影響實踐、決定實踐。

在這種研究方法下，會計人員因為面對著變化不定的社會經(jīng)濟環(huán)境，不得不對會計工作的先決條件作出某種推斷，這就導致了會計假設(shè)的設(shè)立，即以有限的事實和觀察為基礎(chǔ)，事先形成一個主觀穩(wěn)定的假想環(huán)境，事實上，這種定性研究帶來的模糊性本身就埋下了不準確的隱患，從而導致理論研究橫向發(fā)展的自我否定和縱向發(fā)展的困難。例如，歷史成本原則即由幣值穩(wěn)定假設(shè)發(fā)展而來，但結(jié)合當前經(jīng)濟環(huán)境中普遍存在的通貨膨脹，這顯然無法成立，由此誕生了實務(wù)處理爭議頗多的“通貨膨脹”會計。其關(guān)鍵原因在于它違背了會計體系構(gòu)建的基礎(chǔ)之一，正是這種理論的深層次混亂造成了實務(wù)處理的困難。

由此可見，會計研究企圖走單純理論的道路，拋棄實踐的需要和實務(wù)操作的影響是不可能的。

二、會計實務(wù)單向研究的弊端

這種研究思路以會計的自發(fā)性為前提，認為會計是一種既存的計算程序和方法的總和，它的自然屬性已足以使它隨環(huán)境而進行自我糾正和優(yōu)化，因此會計研究只是對這些程序和方法進行關(guān)于統(tǒng)一性的規(guī)定和政策性的限制。

這種研究方法的缺陷是沒有自己明確的研究目標，具有盲目性。它只簡單行使了解釋實務(wù)操作的功能，并可能由于缺乏理論上的有效判斷標準而無法對實務(wù)形成正確判斷。這樣一來，它與實務(wù)的同步性乃至滯后性使理論本身喪失了前沿指導作用。同時，失去理論基礎(chǔ)的實務(wù)發(fā)展，也會由于找不到依據(jù)而為會計信息提供者的舞弊行為創(chuàng)造前提條件。

當然，這種研究方法在會計發(fā)展的起步和完善階段也能起到積極作用。在起步期里，會計理論需要在實務(wù)中積累，因此對實務(wù)依賴性強；在完善期里，由于新技術(shù)的引進和社會信息反饋、接受周期縮小，兩者的差異能迅速地彼此滲透，并有選擇地吸收，從而使理論和實務(wù)的運作幾乎同步發(fā)展。

該如何改進？

一、高職會計專業(yè)實踐性教學改進的幾點思路

1．運用現(xiàn)代化教學手段和方法 這里所強調(diào)的現(xiàn)代化教學手段和方法是指以教育思想的轉(zhuǎn)變和先進科學技術(shù)的運用為特征，在強調(diào)教學“硬件”現(xiàn)代化的同時，也強調(diào)教學主體（教育者）思想現(xiàn)代化。只有將現(xiàn)代化的管理思想和先進、科學的教學設(shè)備結(jié)合起來，才能最大限度在實踐性教學中發(fā)揮作用。強調(diào)運用現(xiàn)代化的教學手段和方法并不是對傳統(tǒng)的教學手段和方法的否定，而是要求做到傳統(tǒng)教學手段和方法與現(xiàn)代化教學手段和方法的有機結(jié)合。

2．貫穿于教學活動的全過程 傳統(tǒng)的實踐性教學，就其形式一般是指課后練習和校外生產(chǎn)實習，其目的主要在于理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)學生的實際動手能力。這與高職高專培養(yǎng)能力強、素質(zhì)高、富有創(chuàng)新精神的會計人才是不相符的。應把實踐性教學作為一種基本的教學手段貫穿于人才培養(yǎng)的全過程，包括校內(nèi)與校外，課堂內(nèi)與課堂外，日常教學活動與測試檢查等。

3．專業(yè)課全方位開展實踐性教學 有些教師，甚至學生也認為，實踐性教學主要是會計專業(yè)課，這種理解是片面性的，除了會計課程外，其他專業(yè)課如統(tǒng)計、法律、證券、金融、稅收等課程，也應根據(jù)其自身的特點和規(guī)律采用不同的實踐性教學方式。只有全方位開展實踐性教學活動，才能真正發(fā)揮高職的優(yōu)勢，培養(yǎng)社會所需要的符合高職培養(yǎng)目標的會計人才。

二、高職會計專業(yè)實踐性教學形式

會計實踐性教學應包括以下八個方面，即演示教學、案例教學、單元練習、模擬實習、校外生產(chǎn)實習、社會調(diào)查、項目設(shè)計、撰寫論文等?，F(xiàn)分述如下；

1．演示教學 這是一種通過現(xiàn)代化的教學手段演示和解說實務(wù)操作過程的實踐性教學形式。如幻燈演示教學、電視錄像演示教學、多媒體教學軟件演示教學等。這種方式一般與日常課堂教學活動結(jié)合運用，以幫助學生對所學(或即將學)的知識建立感性認識，并為進一步的學習打下基礎(chǔ)。這種方式可根據(jù)教學需要安排在課堂教學之前、之中或之后。它有利于增加課堂教學容量，壓縮課堂教學時間，增強學生學習興趣，大大提高教學內(nèi)容的直觀性和可理解性，提高教學效果。

2．案例教學 這是一種在教學過程中學生圍繞某教學案例，綜合運用所學知識與方法對其進行分析、推理，提出解決方案，并在師生之間、同學之間進行探討、交流的實踐性教學形式。如管理會計、財務(wù)管理、審計學等課程均可采用此種教學形式。案例教學的關(guān)鍵在于案例設(shè)計，要求案例來自實踐，同時又要經(jīng)過加工提煉。案例應盡可能多地包含各方面的信息資料，包括直接和間接、確定和不確定的資料，且答案應是多元的。

案例教學能改變學生被動、消極地接受知識的狀況，通過讓學生自己分析問題和解決問題的方式，培養(yǎng)學生主動學習、獨立思考、綜合分析和創(chuàng)造性地解決問題的能力。

3．單元練習 這是一種在完成課程某一單元教學內(nèi)容后所進行的階段性實務(wù)訓練的實踐性教學形式。

單元練習是為課堂教學內(nèi)容服務(wù)的，在內(nèi)容設(shè)計上應系統(tǒng)地反映本單元的教學內(nèi)容，使學生能理論聯(lián)系實際，完整、系統(tǒng)地掌握本單元的教學內(nèi)容；練習中既要有確定解的問題，也要考慮能反映復雜多變的現(xiàn)實情況并有多個解的問題，以培養(yǎng)學生充分應用提供的資料全面思考問題、發(fā)現(xiàn)問題并提出多元化解決方法的能力；要考慮不局限于某一單元的綜合問題，以培養(yǎng)學生利用本課程已學知識，甚至其他前導課程的知識、方法解決問題的能力。

4．校內(nèi)模擬實習 這是一種在校內(nèi)實驗室進行的以一個企業(yè)一個生產(chǎn)經(jīng)營周期的基本業(yè)務(wù)以及前期的有關(guān)資料為基礎(chǔ)，通過一整套真實的會計憑證、賬簿、報表，模擬企業(yè)財會部門會計實務(wù)處理的實踐性教學形式。校內(nèi)模擬實習的關(guān)鍵是實習資料的仿真性和內(nèi)容的完整性以及對模擬實習的指導和考核。從模擬實習的內(nèi)容上看，不僅包括會計核算，還應包括財務(wù)管理和財務(wù)分析；從實習手段上看，既要進行手工模擬實習，又要進行電算化模擬實習，一般先進行手工模擬實習，后舉行電算化模擬實習。校內(nèi)模擬實習，其目的在于培養(yǎng)學生根據(jù)會計學的基本原理和方法進行實務(wù)操作的適應能力和執(zhí)業(yè)判斷能力。

5．校外生產(chǎn)實習 這是一種直接讓學生到校外實習基地跟班或頂班參加會計實務(wù)工作的實踐性教學形式。校外實習一般屬崗前練兵，是教學環(huán)節(jié)不可缺少的重要組成部分，它屬于綜合性實習，其實習內(nèi)容涉及廣，包括會計核算、財務(wù)管理、審計、稅收、金融等諸方面的業(yè)務(wù)。除此之外，通過校外實習，鍛煉學生語言表達能力、社會交往能力、團結(jié)協(xié)作能力等。校外實習的目的主要是對學生綜合能力和素質(zhì)的鍛煉和培養(yǎng)。

6. 社會調(diào)查 這是一種利用假期或校外實習機會或特定安排一定時間開展多種形式的專題調(diào)查、并撰寫專題報告的實踐性教學形式。社會調(diào)查一般由學生獨立完成，調(diào)查的內(nèi)容和形式也可由學生自主選擇，學校和教師主要做好組織、動員和事后的交流、檢查工作。社會調(diào)查是學生深入實際了解社會獲取信息的有效途徑，是對學生理論聯(lián)系實際和觀察、分析、表達、交際、合作及解決現(xiàn)實問題能力的培養(yǎng)。

7. 項目設(shè)計 這是一種讓學生綜合運用所學知識和方法，親自動手，完成某一實際或模擬系統(tǒng)(項目)設(shè)計，并撰寫設(shè)計報告的實踐性教學形式。如根據(jù)會計原則對某些特殊業(yè)務(wù)進行確認、計量，并設(shè)計會計科目、會計核算程序和方法；根據(jù)國家有關(guān)方針、政策、法律、法規(guī)和企業(yè)管理的需要設(shè)計會計制度、財務(wù)制度、企業(yè)內(nèi)部控制制度；對商品化會計軟件進行修改、完善和對某一模塊進行開發(fā)等。項目設(shè)計可以—人獨立完成，也可以一個項目小組完成；可以在校內(nèi)完成，也可以與企業(yè)聯(lián)合完成。老師一般只提出目標和要求，不要有固定的模式和答案。