導語：如何才能寫好一篇暑假里的一件事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今年暑假，我又回了一趟老家與外公外婆、弟弟妹妹他們團聚了。不巧，弟弟家正好有客人，他的哥哥姐姐、阿姨叔叔們都到齊了。于是，我就與妹妹在家玩了。我和她在暑假里做了一件

很有趣也比較有意義的事情——自己動手為畫板架做了一次小‘手術’。

妹妹家里有一個擺放了多年的畫板架，實際平時也是擺設，這幾天突然有急用了，可就在這關鍵時刻，做支撐的一根木棍因為很久不用，釘子松了而脫離了它的“軀體”。所以，我們就對它進行了一次小‘手術’。首先，‘手術’的工具不可少，什么剪刀啊，鉗子啊等等，還好這些家里都有。一切準備就緒，兩個偉大的‘木匠’開始行動啦！

我們先試了試把原來的釘子掰直，然后對準木頭上的孔去?？墒?，插了這一頭，那一頭就插不進了，插了那一頭，這一頭就落下了。怎么辦呢？只好采取方案2了——先插一頭進去另一頭的兩個釘子為了不礙事，我們用鉗子把它扭到一邊去，然后用圖釘?shù)摹畧A屁股’將木棍和它的‘殘體身軀’固定住。說干就干。我們用手先把釘子插個小孔讓它能釘住，然后用鉗子敲。我先敲，妹妹扶著板，過一會兒再還她敲，我扶，如此循環(huán)。一陣‘叮叮當當’后，地上都是圖釘?shù)摹w’，有的頂頭呈樓梯狀，有的頂頭扭到了一邊，還有的被‘分尸’，頂頭和‘圓屁股’斷開了?！鞍?，可憐的釘子啊?！蔽覀儾唤l(fā)出感慨。方案2又失敗了，那些釘子似乎和我們作對似的，也不看在我們汗流浹背的分上，一點也不‘給面子’，不配合我們對它進行的‘接肢手術’，它難道不知道這是在幫它嗎？

篇2

7月的一天，早上起來的時候感到脖有點子痛，媽媽剛做完家務，又要帶弟弟，我不想讓媽媽再為我擔心，就沒有告訴她。晚上的時候，媽媽發(fā)現(xiàn)我脖子有點腫，就立即帶我去醫(yī)院檢查，結果確癥是腮腺炎，這病可是會傳染的?；丶液螅瑡寢尳o我下了一道禁令：“從今天開始，你不許接近弟弟，要和他保持一定的距離?！贝肆钜怀觯揖筒桓以俳咏艿芰?，因為我知道媽媽是怕我傳染給弟弟。

第二天，我的脖子又腫大了一些，吃飯的時候特別痛。外婆知道后就帶我去了一個叫“毛小銘診所”的地方，聽說那里對治腮腺炎特別有效，前不久我表弟的腮腺炎就是在那里治好的。醫(yī)生毛爺爺告訴我不用擔心，敷上中藥過幾天就會好的。于是毛爺爺先在我脖子上貼上兩塊象茶葉一樣的東西，然后再用紗布固定好，整個臉和頭都被包扎起來了?；氐郊遥职謰寢尪夹υ捨?，說我像抗震救災而受傷的英雄少年，我倒覺得自己像一個頭部受傷的病人。為了讓我快點好起來，媽媽又帶我去附近的診所打吊針，她說這是中西結合。

第三天，我脖子上的腫是消了一點，但是因為天太熱，包扎的地方不透氣，脖子上起了許多小紅點點，還有一點癢。媽媽怕這樣下去會發(fā)炎，就決定不再敷藥包扎，采取其他的辦法治療?？斓街形绲臅r候，我的姨媽——一位醫(yī)生來了。姨媽知道我的情況后，特意專程跑來看我，并給我?guī)砹诵碌乃幏健炼怪Ｋf土豆汁對治腮腺炎有奇效，只要每天多遍的搽，幾天就會好，我和媽媽都很懷疑，這小小的、廉價的土豆汁也能治好我的腮腺炎。為了治病，我只有抱著試試看的心態(tài)將藥搽上去，當藥搽上去以后，整個臉和脖子頓時有了一種涼涼的感覺，脖子也好象感覺不那么痛了。經(jīng)過兩天的打針、搽土豆汁，脖子上的腫全消了，我的腮腺炎徹底的好了，沒想到這小小的土豆汁也能治好我的病。

篇3

愉快的暑假過去了，在暑假里，有趣的事情很多，但是最有趣的要數(shù)我和爸爸媽媽一起去納海樓看日出了。

那天清早，當我和爸爸媽媽上氣不接下氣地登上納海樓時，一陣涼爽的微風向我們迎面撲來，遠處的山山水水和一草一木好像剛睡醒似的漸漸變清晰了。

東方的天邊，朝霞也變化無常。有的像一只展翅欲飛的雄鷹；有的像一匹奮蹄疾奔的俊馬；有的像一朵朵爭奇斗艷的杜鵑花，有的像一條隨風飄蕩的紅領巾；一會兒，紅領巾不見了，卻變成了一只正在吃草的山羊……真是五彩繽紛，千姿百態(tài)??！

太陽快出來了，東邊像著了火似的。忽然，一個耀眼的紅點從東邊露出來了。一會兒，太陽跳出地平線，好像一個大火球在大盤子里滾動。又過了一會兒，整個紅日冉冉升起在藍天。它，是那么亮，那么圓，那么令人喜愛！你看，小鳥飛出窩來，迎著朝陽嘰嘰喳喳地唱起了歌。你聽，樹枝、樹葉被調(diào)皮的微風吹得沙沙地響著，好像在向太陽招手，點頭說：“太陽公公您好，太陽公公您早！”

太陽出來了，它光芒四射，趕走黑暗，給我們帶來了光明、溫暖和歡樂。觀看日出這自然景觀，真是一件有趣的事！我望著初升的太陽，情不自禁地唱起了歌：“我有一個美麗的愿望，長大以后能播種太陽……”

篇4

暑假已經(jīng)結束了，新學期開始了，但暑假里的每一件事都還歷歷在目，最令我難忘的事就是把心愛的滑板給弄丟了。

那天晚上，吃過晚飯，我像往常一樣滑著滑板和姐姐一起去文化廣場游玩。我滑著滑板穿梭在人群中，姐姐口渴了，所以我就陪姐姐去百盛買飲料。因為滑板帶上去不方便，所以我就把滑板放在人多的地方，高高興興地上去了，可下來的時候卻變得愁眉苦臉了。你知道發(fā)生了什么事嗎？讓我告訴你吧，我的滑板沒了，那可是媽媽花了三百元錢買給我的。很擔心回了家老媽知道這件事以后我可就插翅難逃，一頓毒打是肯定的啦。

滑板沒了，人還得回家啊。只好硬著頭皮拿姐姐的電話打給媽媽，打通電話后我剛說完這件事，媽媽就大吼大叫“別回家了，怎么沒把人給弄丟……”幸好老爸在家，接過電話說：“寶貝，沒事，回家吧?！钡疫€是很害怕，在爸爸的袒護下，我終于沒被老媽揍。

我本以為天下無賊，誰知有人順手牽羊，把我心愛的滑板帶走，我傷心極了。通過這件事我希望天下太平，不屬于自己的東西不能要。

篇5

早就聽說這個伏牛山地下河特別引人入勝，當聽到這個消息時，幾天積贊的煩惱勁全都消失的無影無蹤了。我們在車上熬了幾個小時，就好像過了好幾年一樣。好不容易到了目的地，我被眼前的一幕驚呆了------

前面有一個大山洞，地下全都是水，讓我們看了覺得有一種毛骨悚然的感覺。我們幾個小孩子自告奮勇要擠在一張船上。大人們也都同意了，我們高興得手舞足蹈。上了船，我們穿上了救生衣，開始了激動人心的游玩旅程。

進了洞里，我們看到大人們劃得那么輕松、熟練。我們想，我們肯定也能劃得那么輕松、熟練?？墒俏覀冊趺匆矂澆怀?，可真是眼高手低呀！好不容易進了山洞，但我們已累得是滿頭大汗，山洞里漆黑一片，只有幾道微弱的光芒，還是彩色的。這樣的環(huán)境給游玩的人一種恐懼感。旁邊有幾個車輪子，我們還以為是幾條蛇呢，嚇得“哇哇”直叫，最后知道那是車輪子的時候，我們又覺得不好意思了。

劃到最后一部分，看見岸邊有一個解說員阿姨在站著，我們上了岸，隨著解說員來到幾個神像的面前，大人們都兩手合一的在小聲念叨，那種場面真是讓我們孩子忍俊不禁，可我們?yōu)榱硕Y貌最后還是憋住了。參觀了那幾個神像之后，就在后面有一個小山洞，洞口還有一個小長壽猴，這個小石猴真可愛，四腳朝天，左手拿著香蕉，右手緊握住繩子，生怕掉下來似的。

篇6

到了黃龍溪，首先映入眼簾的是“黃龍溪”三個大字，我說：“我們在這里照相吧！”爸爸媽媽都表示同意，我便小跑了過去擺了一個“v”字形后，又給爸爸媽媽照了一張合影。

我們接著往下游玩，發(fā)現(xiàn)了一條小溪，水流很慢，我想：黃龍溪這條美麗景區(qū)，就是以這條溪而命名的吧。

走著走著，我隱約看見了一個湖，還有一個大水車，這使我不由得加快了腳步，想去看一看。同時也在想：有湖就有船坐，果然不出我所料，有船坐嘍！到了坐船的地方，我跟爸爸媽媽說：“我們?nèi)プ桑?rdquo;媽媽說：“好吧！”可爸爸不想去。我就跑上了我們該坐的船，剛剛坐到座位上，船就開始劇烈地搖晃起來，我們差點就掉進水里了。這下我才知道。這船很小，一動就晃。船走著走著，我發(fā)現(xiàn)了許多燈，有葫蘆燈、仙鶴燈、荷花燈……琳瑯滿目，一問才知道這里才開過燈會。不知不覺就已經(jīng)到了三點半了，該回去了。

雖然沒有盡興，可我并不掃興，因為我來時看見了路邊有草莓采摘基地，我要去摘草莓了！來到草莓的園里，看到一個個鮮紅的草莓，就拍不及待地摘了起來，等付錢了就可以吃了！興奮之余，我還跳起了騎馬舞，惹得爸媽哈哈大笑。不一會兒，我就摘了好多草莓，戀戀不舍地回家了。

篇7

我先搜集了一些現(xiàn)在小朋友最喜愛看的喜羊羊和灰太狼的圖片，然后制作開始了。

我先打上題目：“小學生三年級英語”，然后把英語單詞一一用文本框打上去，豎著排列，在從單詞的右面對應的輸入它的漢語意思，再插入剛剛搜集的圖片，調(diào)整好大小，讓每一個漢語意思都被圖片覆蓋，在采用不同的方式讓它們慢慢退出，比如：菱形、揮鞭式、投擲法……這樣一來，弟弟說出一個單詞的漢語意思，我就讓圖片退出一個，就知道他說的對不對了。

幻燈片一做好，我急忙讓弟弟來我家玩——其實我的目的有兩個，一是為了幫助弟弟提高英語，二是給大家展示一下我的才能。

篇8

我是新生命的種子,總是一個人默默等待我的主人給我不一樣的生命.終于有一天,新主人將我?guī)Щ厝?不幸的是,我只是將成為路邊的園景.一開始,我認為我是幸運的,可后來和我一樣命運悲慘的姐姐告訴了我實情.我們隨時隨刻生命都有被結束的可能,一開始我并不能體會其含義,只是希望自己快快長大......

"媽媽,這朵花好漂亮啊!"一個甜美的聲音將我從睡夢中喚醒."那媽媽摘給你吧.""謝謝媽媽."為了搏得孩子的一句笑語,犧牲了姐姐,一條生命,我終于明白了姐姐當初的話.....漸漸的,我希望自己永遠不要長大,因為這樣的事情已經(jīng)太多太多,所以,還是一顆種子的我就已經(jīng)做好死亡的準備.一年后......

"花,你真的好漂亮."啊,好開心,她在夸獎我耶.她好漂亮,我沉醉在喜悅之中.忽然,我感覺有些呼吸微弱,睜開雙眼,天哪!救命啊!她好狠,她要毀了我.我向周圍的同伴發(fā)出求救的訊號:好東西是來觀賞的,為什么要破壞?同伴無奈的搖了搖頭:沒辦法,同是天涯淪落人,我非常理解你的感受,可是樹大招風,我也無能為力.什么朋友嗎?我暗自埋怨,都是大難臨頭各自飛.老天爺,我還不想英年早逝.就在這時一個小女孩撐著拐杖從旁邊一個小房子里出來了.走到那位美麗女郎面前.慘了,這次肯定難逃一死."請你手下留情,不要隨便亂摘,好嗎?植物也是有生命的."我沒聽錯吧,她居然在為我求情."好東西是給人分享的,你不能這么自私."Mygod!我的心為之一震.原來,世上還是有好人的,至少她是.我不應該那么絕望,這樣的人也會很多吧."神經(jīng)病."美麗女郎繼續(xù)高傲的走她的路,小女孩默默的站著,眼中閃出了淚光,然后低下頭,撐著那拐杖,踏回了那矮小的房子了.

篇9

暑假，爺爺奶奶帶我去云南旅游。一天，我們?nèi)ビ斡[玉龍雪山，云龍雪山不是綿綿細雨遮蓋，就是蒙蒙云霧繚繞，難露尊容。我們非常幸運，不但清楚地看見了巍峨的玉龍雪山，還看見了雪山山坳里白皚皚的積雪。

我們在山下藍月谷看瀑布、戲水、拍照、錄像，玩得十分開心。云龍雪山天氣變幻莫測，剛剛還是艷陽高照，就在我們趁興而回的時候，突然雷聲隆隆，一會兒就下起了傾盆大雨。游客們有的急忙穿上雨衣，有的人慌忙撐開雨傘，爺爺奶奶也趕快把雨傘撐開，伸向我的頭頂。景區(qū)游客很多，擠擠挨挨，傘與傘交錯在一起。雨水落在傘上，滴答作響，傘上的雨水有淋到游客身上，爺爺奶奶的兩把傘都遮在我頭上，一把傘擋住天上的雨水，一把傘擋住別人傘上流下的水，我既沒有淋到天上落下的雨水，也沒淋到別人傘上滴下的水。可爺爺奶奶就慘喏，他們的一邊衣服全被別人傘上流下來的雨水淋濕了，一路上都無法換濕掉的衣服，一直頂著寒冷，回到賓館才換掉衣服。如果爺爺奶奶把傘往自己那邊靠一點就不會淋濕這么多衣服了。

爺爺奶奶為我撐傘擋雨的情景，時時刻刻浮現(xiàn)在我的眼前。

篇10

關鍵詞： 藝術 歷史 大學生 健全人格

中國是個極富藝術韻味的的國度，在中國古代繪畫中無論是蕭瑟的秋景、叢山中的苦旅，還是春光中的飛鳥、危崖上的雛鷹，只要大千世界中，都會包藏著深厚的人生意識。在中國古代的建筑中，亭臺樓閣，池館水榭，映在青松翠柏之中，花壇盆景，藤蘿翠竹，點綴期間。置身此地，靜聽著流泉撥清韻、古槐弄清風，這也是人生一美的享受。

中國藝術所承載的知識面也非常廣泛包括公共藝術、宗教、心理、民族風情等多個領域。

一 公共藝術是民族的時代代言人

有的學者認為中國是缺乏公共藝術的的國度，其理由主要是中國自秦統(tǒng)一到中華人民共和國建立，中國一直是中央集權制的政體，即"普天之下，莫非王土；率土之濱，莫非王臣"其實是家天下的時代，沒有真正的民主思想產(chǎn)生，這樣的社會哪來的什么公共藝術？

這樣的說法似乎有點以偏概全，公共藝術包括歷史、民俗、心理、宗教、 政治文化等多個領域。據(jù)記載，秦始皇三十五年，開始修建阿房宮，有三分之二個故宮那么大，工程之大可想而知，直到秦始皇死的時候也沒有建完。除此之外他死后準備了豪華的陵墓，這就是驪山墓。這座陵墓高五十于丈，周圍五里多，內(nèi)筑各式宮殿，陳列著各式奇珍異寶、石質(zhì)鎧甲。用明珠做成日月星辰，用水銀做成江河湖海。阿房宮以及驪山墓都是那個時代的文明代言人，代表那個時候的風情與藝術、歷史與政治文化，怎么能說中國是個缺少公共藝術的國家呢？

除此之外，還有信徒參拜頂禮的廟宇，還有宗法集團的宗祠家廟，還有為烈士先賢建立的陵寢，有一定私密性但是又是開放的，都是讓公眾參與的，而且又是那個時代最具代表性的表現(xiàn)形式，這其中的山川之空寂幽靜與建筑之莊嚴肅穆達到了和諧相生、幾近完美統(tǒng)一，那么又怎能說中國歷史上缺乏公共藝術？

源于中國傳統(tǒng)文化《禮記?大學》對人的教育準則是："修身、齊家、治國、平天下"要治理好國家的人，就得先整頓好自己的家，要整頓好家的人，要先進行自我修養(yǎng)......

二 藝術修養(yǎng)是有助于大學生的全面發(fā)展

大學生和藝術之間有著千絲萬縷的關系，大學生與藝術之間是相輔相成的關系，藝術需要大學生地繼承和發(fā)揚?，F(xiàn)代大學生普遍存在著人格破碎、心里障礙等嚴重片面發(fā)展的現(xiàn)象，而幫助大學生消除這種異化現(xiàn)象以及塑造完美人格的最有效的途徑。

對其進行藝術教育，藝術修養(yǎng)可以豐富學生的精神生活，使他們可以發(fā)現(xiàn)大自然的植物、動物以及形形的人群，會發(fā)現(xiàn)許多新奇而又極其美麗的形和色。使他們心靈就開闊、增長科學知識，大大的培養(yǎng)了探索大自然的興趣。我們要做生活中的有心人，學著去感知和領會大自然中的一切，學著在心靈深處去感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。生活本身就是藝術，我們應該充分感受生活、熱愛生活、創(chuàng)造生活，在生活中汲取藝術的營養(yǎng)，提高自己的藝術修養(yǎng)。得到更高尚的藝術享受，從而增強對生活的感情。

大學生要做一個博學而又有內(nèi)涵的人，高品質(zhì)和好氣質(zhì)又是一個"完全人"的外在表現(xiàn)。一個大學生也許不知道自己明天的道路是什么，更不會料到將來會發(fā)生什么樣的事，但無論怎樣，應該學會做一個有藝術修養(yǎng)的人，不論他處在什么樣的環(huán)境中，都能瀟灑從容地面對。

綜上所述，藝術修養(yǎng)可以定義為一種生命中獨特的人格魅力，是一種具有高尚品質(zhì)的內(nèi)在修養(yǎng)，而不是人生可有可無的一部分，藝術源于生活中，是一種在審美范疇內(nèi)感悟生命的能力，從而提高思想道德修養(yǎng)。

三 古代的孔子、董仲舒，近代的王國維和的藝術教育觀

中國古代最關心和重視藝術教育的是孔子。最能體現(xiàn)孔子的藝術教育思想的，是他的"興于詩，立于禮，成于樂"。他把詩、禮、樂作為人生修養(yǎng)的三個相互關聯(lián)和依賴的方面。

漢代的董仲舒大力推崇上古教育，大力倡導以社會為場所的樂教，他認為音樂與詩歌都是先王之道的顯現(xiàn)，也是用來作為教化百姓的工具，用"樂教"來化民，是一種最直接與最易行的途徑。

近代，美學大師王國維最早提出"美育"的概念來改造國民精神。他說，"教育之宗旨"在于培養(yǎng)"完全之人物"，即各種能力得到調(diào)合的"全面發(fā)展"的人物。完全之人物不可不備真善美之三德，欲達此理想，于是教育之事起。教育之事亦分三部：智育、德育（即意志）、美育（即情育）是也。"強調(diào)審美和藝術的獨立地位，將美育與智育、體育、德育并列。 被人們譽為"美育之父"的，在王國維建立的藝術教育基本架構下來進一步發(fā)展。美的普遍性、共通性是以美育代宗教的理論基石。他還認為，審美的無利害特征是消除人與人之間的等級偏見和利己自私的利器。

綜上所述種種美學觀點的追述中，我們總結為：不論是古代的，還是現(xiàn)代的，都有一個共同的認識：強調(diào)通過文化修養(yǎng)和藝術教育，提高審美能力，培養(yǎng)審美趣味，塑造完美人格；不僅生存于現(xiàn)實，還要超越現(xiàn)實，才能有高尚的精神生活，才能覺得人生有價值，才能達到高度自由的人生境界，獲得全面發(fā)展。

綜上所述

藝術在審美過程中參與了社會各各方面，并且得到了最大限度的發(fā)揮。藝術是將認知、情感和意志相互作用的有機統(tǒng)一。藝術是在意志的調(diào)節(jié)下，以理性思維去深刻地探究其內(nèi)在光芒，有意識、有目的地開放自己的思維意識和視野，體會藝術中深刻的審美內(nèi)涵，使藝術的審美認知得到更深一步的發(fā)展。"見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省"，以高明的見識抑止偏見，吸收真善美，拒斥假惡丑。

藝術教育是使人類消除異化的有效途徑，是實現(xiàn)完美人格行之有效的方法。因此，在學校開展藝術教育，是消除學生片面發(fā)展、人格破碎等異化現(xiàn)象的必要的、有效的途徑，它對學生完美人格的塑造，將其培養(yǎng)成為全面、健康的優(yōu)秀人才，具有重要意義。

[參考文獻]

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