導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇絕色之戰(zhàn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

堅(jiān)持不懈推進(jìn)生態(tài)環(huán)境建設(shè)，打造綠色張家口。多年來(lái)，張家口市以建設(shè)“首都后花園”和“綠色張家口”為目標(biāo)，把生態(tài)建設(shè)作為發(fā)展的“生命線”，相繼實(shí)施了一系列重大造林綠化工程。全市累計(jì)造林1935畝，森林覆蓋率由2000年的20.4%提高到2012年的33.6%。通過(guò)持續(xù)大力度的治理，沙化面積減少了一半，揚(yáng)沙天氣的次數(shù)和等級(jí)銳減。張家口城區(qū)周邊近千平方公里的荒山全部綠化。2012年，張家口市成為國(guó)家園林城市。治理水土流失面積6114萬(wàn)平方公里，流經(jīng)市區(qū)的清水河由臭水渠、排污道變成了靚麗的風(fēng)景帶，境內(nèi)的桑干河、洋河、潮白河、壺流河等正在或已經(jīng)完成了治理任務(wù)。

不講代價(jià)淘汰污染高耗項(xiàng)目，打造低碳張家口。靠犧牲環(huán)境、浪費(fèi)資源換得一時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式是不可取的。張家口作為限制開(kāi)發(fā)區(qū)域，自覺(jué)堅(jiān)決摒棄黑色、有毒生產(chǎn)總值，大力調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。上世紀(jì)80年代以來(lái)，先后關(guān)停了800多家污染重、耗能高的工業(yè)企業(yè)，化工、皮毛、毛紡等全市支柱產(chǎn)業(yè)全部淘汰，上世紀(jì)90年代時(shí)在亞洲規(guī)模最大、納稅5000多萬(wàn)元的宣化造紙廠也予以關(guān)閉。同時(shí)，全面實(shí)施集中供熱、供氣和污水處理工程，集中供熱普及率達(dá)到了87.2%。對(duì)重點(diǎn)企業(yè)和較大鍋爐全部安裝環(huán)保監(jiān)控設(shè)備，嚴(yán)防污染物偷排偷放。關(guān)閉和取締高速公路和國(guó)省干道兩側(cè)非法煤棧260多家。露天開(kāi)采的礦山全部轉(zhuǎn)為洞采或關(guān)閉，無(wú)環(huán)保措施的小石灰廠、小高爐等全部取締。

堅(jiān)定不移發(fā)展綠色先進(jìn)產(chǎn)業(yè)，打造活力張家口。良好的生態(tài)環(huán)境已經(jīng)成為張家口最大的后發(fā)優(yōu)勢(shì)，我們將此作為加快發(fā)展的“金字招牌”和“第一名片”，高舉綠色大旗，做強(qiáng)綠色產(chǎn)業(yè)?，F(xiàn)在，以裝備制造、新型能源、電子信息、生態(tài)旅游、農(nóng)產(chǎn)品加工為主導(dǎo)的綠色產(chǎn)業(yè)已經(jīng)達(dá)到較大規(guī)模，發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁。沃爾沃發(fā)動(dòng)機(jī)已經(jīng)批量生產(chǎn)、整車(chē)項(xiàng)目開(kāi)工建設(shè)，中煤機(jī)完成搬遷正式投產(chǎn)；風(fēng)電裝機(jī)容量在全國(guó)處于領(lǐng)先地位，加上太陽(yáng)能發(fā)電的迅速壯大，張家口市將逐步成為北方重要的新型能源基地；云計(jì)算、伊諾光學(xué)、廣益電力、乙太物聯(lián)網(wǎng)等一批高科技新軍的加入，必將激發(fā)電子信息產(chǎn)業(yè)的爆發(fā)式發(fā)展；隨著與北京聯(lián)合申辦冬奧會(huì)的持續(xù)推進(jìn)，我們將按照國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)打造以冰雪旅游為核心的生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)；農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)逐步向綠色天然、優(yōu)質(zhì)安全方向發(fā)展，已經(jīng)成為北京重要的農(nóng)產(chǎn)品供應(yīng)基地，獲得眾多無(wú)公害產(chǎn)品認(rèn)證和綠色產(chǎn)地認(rèn)證。張家口市生態(tài)環(huán)境好的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越顯現(xiàn)，吸引了國(guó)內(nèi)外眾多主動(dòng)來(lái)談項(xiàng)目、求合作的投資商、企業(yè)家。只要我們發(fā)揚(yáng)“釘釘子”的精神，心無(wú)旁騖、持之以恒、埋頭苦干，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)綠色崛起的偉大夢(mèng)想。

篇2

1、首先，玩家的角色中，需要至少有3個(gè)角色完成【[TP]風(fēng)云崛起】的第一個(gè)任務(wù)；

2、然后進(jìn)入無(wú)雙決斗場(chǎng)，點(diǎn)擊頻道移動(dòng)，選擇任意的巔峰王者戰(zhàn)頻道進(jìn)入；

3、進(jìn)入巔峰王者戰(zhàn)頻道后點(diǎn)擊右側(cè)的【換隊(duì)】，換隊(duì)界面里面，首先點(diǎn)擊【輸入隊(duì)伍名】，輸入你的喜歡的隊(duì)伍名稱(chēng)，點(diǎn)擊【重復(fù)√】，再點(diǎn)確定；

篇3

【關(guān)鍵詞】幼兒園;角色游戲;教育方法

根據(jù)目前我國(guó)的幼兒園教育工作現(xiàn)狀分析，在如今的教育事業(yè)要求下，需要將幼兒教育提升到一個(gè)新的高度，利用幼兒教育當(dāng)中的角色游戲方式，增強(qiáng)學(xué)生身體素養(yǎng)，以此提高幼兒的綜合素質(zhì)[1]。往往在角色游戲開(kāi)展工作中，可能會(huì)因?yàn)橛變旱母鞣N特性，如調(diào)皮、不配合、好動(dòng)等影響教學(xué)工作開(kāi)展。因此，需要針對(duì)性的采取一定的措施來(lái)展開(kāi)角色游戲方式，使我國(guó)的幼兒教育工作更好的展開(kāi)。

一、器材是角色游戲的必要條件

在角色游戲的幼兒教學(xué)過(guò)程中，角色游戲使用的游戲材料、器材是角色游戲正常開(kāi)展的必要條件之一。游戲材料往往決定游戲當(dāng)中的情節(jié)、內(nèi)容、角色等。這也是教育工作者在實(shí)踐教學(xué)中所遇到最多的難題，如何有效的選擇教育器材、材料，并且能夠提高教育質(zhì)量。器材的選取，已經(jīng)逐步成為我國(guó)幼兒游戲教學(xué)當(dāng)中迫切需要解決的問(wèn)題[2]。幼兒教育工作當(dāng)中往往會(huì)受到周?chē)h(huán)境的影響，例如，受到器材、天氣、場(chǎng)地等因素的影響，以至于幼兒游戲教學(xué)在實(shí)踐開(kāi)展過(guò)程中頻頻出現(xiàn)兒童覺(jué)得舞曲、無(wú)教育意義等情況，對(duì)幼兒游戲教育工作的發(fā)展造成了嚴(yán)重影響。

根據(jù)游戲角色游戲的特點(diǎn)，材料、器材應(yīng)當(dāng)考慮一下幾點(diǎn)特性：

（1）游戲材料需要內(nèi)容豐富多樣，靈活應(yīng)變。不應(yīng)過(guò)于死板以至于限制兒童的開(kāi)發(fā)性思維。

（2）游戲材料應(yīng)當(dāng)符合所使用的兒童的狀況，比如年齡，發(fā)展方向等。

（3）游戲材料應(yīng)當(dāng)具有安全性、動(dòng)態(tài)性、可操作性。游戲材料應(yīng)當(dāng)絕對(duì)遵循幼兒思維開(kāi)闊的條件，盡可能的利用游戲材料激發(fā)兒童的探索欲望。

（4）新器材和舊器材應(yīng)當(dāng)有適當(dāng)?shù)谋壤?，新器材和舊器材的數(shù)量應(yīng)當(dāng)適當(dāng)。如果新器材比舊器材多出許多，角色游戲教育當(dāng)中可能會(huì)出現(xiàn)兒童忽視或不愿意使用舊器材，將注意力和使用重點(diǎn)放在新器材上，這樣就會(huì)造成舊器材被擯棄的現(xiàn)象;如果舊器材比較多，幼兒之間就會(huì)更多的出現(xiàn)材料互換的現(xiàn)象，會(huì)嚴(yán)重的限制幼兒的創(chuàng)造性，思維開(kāi)闊性;當(dāng)新、舊器材比例適當(dāng)時(shí)，所有器材的使用情況將會(huì)得到最大的效益，體現(xiàn)器材的價(jià)值，幼兒的創(chuàng)造性也不會(huì)被抑制。

（5）適當(dāng)?shù)臅r(shí)間使用適當(dāng)?shù)牟牧?。教育在角色游戲的教育工作?dāng)中，應(yīng)當(dāng)時(shí)時(shí)刻刻的觀察幼兒的游戲情況、進(jìn)展。需要幼師具備良好的觀察能力，敏銳的覺(jué)察力，能夠抓住教育的時(shí)機(jī)。根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，具有針對(duì)性的將教育器材進(jìn)行投放，讓器材更加充分的體現(xiàn)使用價(jià)值。

二、教師需要在游戲當(dāng)中正確的引導(dǎo)，制定教育方案

教師在角色教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，需要制定周密且具有教育意義的教學(xué)方案[3]。一個(gè)具有創(chuàng)造性的角色游戲組織起來(lái)非常麻煩，但是只要提前制定好了完善的教育計(jì)劃，將所需要的玩具提前準(zhǔn)備好，角色進(jìn)行提前分配，場(chǎng)地進(jìn)行預(yù)先劃分等，在角色游戲進(jìn)行過(guò)程中，需要尊重兒童的行為，相信兒童。讓兒童充分的發(fā)揮主動(dòng)性，不得無(wú)理束縛兒童的意愿，在一定的不束縛情況下制定適當(dāng)?shù)募o(jì)律，如此變能更好的做好幼兒教育工作。

角色游戲最重要的教育手段是角色扮演，角色扮演則需要有一個(gè)完善的劇情進(jìn)行扮演。對(duì)此，幼兒教師需要制定合理的角色游戲情節(jié)，幼兒教師需要根據(jù)兒童的具體情況制定針對(duì)性的角色游戲，需要考慮幼兒的年齡、理解力、愛(ài)好等;制定的游戲內(nèi)容主要包括游戲的劇情、情節(jié)，結(jié)構(gòu)等。角色游戲當(dāng)中所使用到的材料均需要考慮現(xiàn)實(shí)社會(huì)，盡可能采取現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中可能會(huì)接觸到的材料，如此便能讓幼兒教學(xué)更加的符合實(shí)際生活。幼兒的教育往往都是常規(guī)知識(shí)的教育，需要幼兒在幼兒教育期間學(xué)會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)。在角色游戲教育當(dāng)中，教師需要依靠、使用玩具、材料和器材等培養(yǎng)兒童的想象力。

教師在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，需要給予一定的引導(dǎo)作用，幼兒教師在制定的劇情當(dāng)中，需要讓每一個(gè)環(huán)節(jié)都具備教育意義，角色游戲需要具備好玩、有內(nèi)容、有劇情和有情節(jié)的特點(diǎn)。幼兒教師在幼兒游戲過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)異常時(shí)，需要出面進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，在無(wú)異常情況時(shí)，不得出面引導(dǎo)。盡可能讓幼兒進(jìn)行自主活動(dòng)，不得束縛幼兒的思維開(kāi)闊能力，教師需要時(shí)時(shí)刻刻了解教育的主體是學(xué)生，幼兒教師切記不得支配幼兒。

三、角色游戲當(dāng)中適當(dāng)?shù)募尤腚S機(jī)教育

幼兒的角色游戲教育當(dāng)中，往往會(huì)出現(xiàn)一些難以預(yù)料的情況，進(jìn)而影響游戲教育的順利進(jìn)行，這時(shí)就需要教師進(jìn)行有序且有效的隨機(jī)教育，引導(dǎo)幼兒對(duì)游戲教育繼續(xù)開(kāi)展。一般情況下使用以下幾種教育手段：

（1）如果游戲內(nèi)容比較枯燥、貧乏時(shí)，教師就需要進(jìn)行畫(huà)龍點(diǎn)睛的啟發(fā)、引導(dǎo)，讓幼兒具備更加多的創(chuàng)造能力。例如在商店的游戲教育設(shè)計(jì)時(shí)，往往都只是設(shè)計(jì)一些等待“客人”買(mǎi)東西的情況，這樣的游戲教育往往比較沒(méi)有創(chuàng)造性，教師應(yīng)當(dāng)做出適當(dāng)?shù)母淖?，比如“客人”在?gòu)買(mǎi)完畢東西之后，“客人”出現(xiàn)所購(gòu)買(mǎi)東西過(guò)多，拿不下東西的情況。利用這個(gè)游戲環(huán)節(jié)的教育，讓兒童了解送貨上門(mén)的服務(wù)內(nèi)容，“商店”的“工作人員”主動(dòng)“送貨”的活動(dòng)內(nèi)容。

（2）當(dāng)多個(gè)角色之間有沖突，幼兒之間爭(zhēng)奪同個(gè)角色的情況時(shí)，教師需要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)節(jié)，讓游戲有序的進(jìn)行。

（3）當(dāng)角色游戲失去趣味性時(shí)，教師需要從側(cè)面提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，臨時(shí)創(chuàng)造新的角色游戲，提升幼兒對(duì)游戲的興趣性。例如，模擬菜市場(chǎng)的角色游戲時(shí)，單一的“買(mǎi)賣(mài)”教育往往會(huì)很快的讓兒童對(duì)游戲失去興趣，讓幼兒出現(xiàn)沒(méi)有人喜歡去菜市場(chǎng)的思想。教師可以讓自己成為“經(jīng)理”，學(xué)生扮演“工作人員”進(jìn)行角色游戲展開(kāi)，引導(dǎo)他們讓菜市買(mǎi)賣(mài)變得復(fù)雜多樣化，制作多樣的蔬菜買(mǎi)賣(mài)方式，豐富“菜籃子”工作，加大經(jīng)營(yíng)范圍，讓幼兒所扮演的“工作人員”不再出現(xiàn)單一買(mǎi)賣(mài)的情況，讓游戲更加火熱的開(kāi)展下去。

四、總結(jié)

綜上所述，創(chuàng)造一個(gè)合理的角色游戲，教師應(yīng)當(dāng)從游戲的器材選取上、游戲的劇情設(shè)計(jì)上和游戲的隨機(jī)教育幾個(gè)方面進(jìn)行全面的考慮，讓幼兒的新生健康得到更好的發(fā)展。充分發(fā)揮角色游戲的教育意義，圍繞角色游戲提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，豐富幼兒在幼兒園當(dāng)中所學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉進(jìn)出.新形勢(shì)下提高幼兒園的角色游戲的有效性[J].信息技術(shù)教育，2013，12（09）：23-24.

篇4

但是，隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，農(nóng)村面貌發(fā)生了很大變化，文化站的工作也面臨著許多新的挑戰(zhàn)。過(guò)去，農(nóng)村基本沒(méi)有什么文化設(shè)施，也很少有什么文化活動(dòng)，群眾文化生活十分枯燥，文化站的活動(dòng)盡管并不豐富，可對(duì)群眾來(lái)說(shuō)，也是雪中送炭。然而現(xiàn)在，各種公共文化服務(wù)事業(yè)，特別是最受群眾歡迎的廣播電視等，憑借先進(jìn)的傳播技術(shù)，已經(jīng)走向了千家萬(wàn)戶，走進(jìn)了尋常百姓家里，融入了人民群眾的日常生活之中，成為農(nóng)村群眾日常文化消費(fèi)的主要項(xiàng)目。廣大的農(nóng)村群眾在物質(zhì)生活不斷改善的同時(shí)，家庭的文化設(shè)施也有了很大發(fā)展。長(zhǎng)期以來(lái)一直被群眾視為奢侈品的調(diào)頻音箱、電視接收機(jī)、中西樂(lè)器、電腦網(wǎng)絡(luò)等，都已經(jīng)成為許多農(nóng)村群眾家里的基本文化設(shè)施。人們足不出戶，就可以經(jīng)常不斷地參加各種文化活動(dòng)，享受到與城市居民基本同質(zhì)的文化生活。同時(shí)，在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，農(nóng)村文化市場(chǎng)的迅猛發(fā)展，也從根本上改變了農(nóng)村文化的供求狀況。廣大農(nóng)村群眾的文化需要，已經(jīng)不再象過(guò)去那樣只能依靠文化站來(lái)提供，而大多可以通過(guò)市場(chǎng)來(lái)得到滿足。社會(huì)公共文化服務(wù)事業(yè)和家庭文化設(shè)施的發(fā)展，文化市場(chǎng)的繁榮，使得整個(gè)社會(huì)的文化傳播事業(yè)進(jìn)一步走向現(xiàn)代化、高級(jí)化和普及化，文化服務(wù)的區(qū)域限制和城鄉(xiāng)差別顯著縮小，有些甚至逐步消除。過(guò)去只有文化站才有的設(shè)施，現(xiàn)在平常百姓家里都有，有的甚至更多樣更先進(jìn)；過(guò)去只有文化站才有的活動(dòng)，現(xiàn)在一般群眾家里也有，有的甚至更多采更高級(jí)?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，現(xiàn)在農(nóng)村群眾的文化生活，比以往任何時(shí)候都要豐富和活躍。可是，本來(lái)在農(nóng)村文化發(fā)展中居于重要地位的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，卻并沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，設(shè)施、設(shè)備、活動(dòng)、服務(wù)等長(zhǎng)期一貫制，還是舊面孔，老樣子，對(duì)群眾已經(jīng)沒(méi)有多少吸引力了。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站在傳統(tǒng)意義上對(duì)于農(nóng)村群眾文化生活所發(fā)揮的作用，已經(jīng)日見(jiàn)式微，甚至變得可有可無(wú)了。

在這樣的形勢(shì)下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站是否還有繼續(xù)存在的必要？應(yīng)該扮演什么角色？這是當(dāng)前農(nóng)村文化工作面臨的一個(gè)急待解決的新問(wèn)題。我認(rèn)為，在新時(shí)期，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站固然遇到了許多新的挑戰(zhàn)，自身也有許多薄弱環(huán)節(jié)，但作為農(nóng)村基層的公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，仍然有其存在和發(fā)展的必要。

首先，在整個(gè)國(guó)家政府的公共文化服務(wù)體系中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站是公共文化服務(wù)的基礎(chǔ)層級(jí)。我國(guó)的公共文化服務(wù)體系有三個(gè)特點(diǎn)：一是機(jī)構(gòu)設(shè)置的層級(jí)性。即從中央到地方，分別以行政層級(jí)來(lái)設(shè)置，有國(guó)家級(jí)、省級(jí)、地市級(jí)、縣（市）級(jí)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)級(jí)之分。文化站是國(guó)家政府在鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)設(shè)立的，面向廣大農(nóng)村群眾的，最基層的公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)。二是服務(wù)對(duì)象的屬地性。每一層級(jí)的公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)雖然具有與其行政級(jí)別相當(dāng)?shù)墓参幕?wù)范圍，但實(shí)際上主要的服務(wù)對(duì)象卻只能是所在地的群眾。如省級(jí)的公共文化服務(wù)單位圖書(shū)館、博物館、藝術(shù)館等，其服務(wù)對(duì)象雖然理論上是全省所有公眾，但實(shí)際上卻只能是省會(huì)城市的市民。因?yàn)槠渌胤降娜罕?，是沒(méi)有條件經(jīng)常去參加活動(dòng)的?？h（市、區(qū)）級(jí)的公共文化服務(wù)單位也一樣，主要只能面向所在城區(qū)的群眾提供服務(wù)，而不能接納整個(gè)縣（市、區(qū)）的特別是廣大農(nóng)村的所有群眾。三是資源配置的遞減性。公共文化服務(wù)資源的配置從中央到地方，隨行政層級(jí)的降低而呈層級(jí)遞減狀態(tài)。即機(jī)構(gòu)層級(jí)越高，公共文化服務(wù)資源越豐厚，反之，機(jī)構(gòu)層級(jí)越低，公共文化服務(wù)資源越單薄。如縣（市、區(qū)）一級(jí)，就有政府辦的文化館、圖書(shū)館、博物館，群眾團(tuán)體辦的工人文化宮、青少年宮、婦女兒童活動(dòng)中心，以及其他公共文化服務(wù)設(shè)施。但鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級(jí)除了文化站，就基本沒(méi)有其他的公共文化服務(wù)設(shè)施了。這種特點(diǎn)，就使得國(guó)家政府的公共文化服務(wù)資源比較多地集中于城市，從而導(dǎo)致城鄉(xiāng)之間文化資源配置失衡，公共文化服務(wù)差距拉大。

值得指出的是，公共文化服務(wù)，應(yīng)該是國(guó)家政府在文化方面所提供的，惠及全體人民的普遍服務(wù)。人民群眾無(wú)論是城市的，還是農(nóng)村的，都有平等享有公共文化服務(wù)的權(quán)利。我國(guó)是一個(gè)幅員遼闊的以農(nóng)村人口為主體的國(guó)家，廣大的農(nóng)村群眾應(yīng)該是公共文化服務(wù)的主要對(duì)象，但是我們的公共文化服務(wù)卻長(zhǎng)期重城市輕農(nóng)村，廣大農(nóng)村群眾的文化生活得不到應(yīng)有的關(guān)心。縣以上的公共文化服務(wù)單位雖然負(fù)有服務(wù)基層的職責(zé)，但服務(wù)范圍實(shí)際上難以遍及廣大農(nóng)村。因此，在現(xiàn)行體制下，廣大農(nóng)村的公共文化服務(wù)，主要還是要由最基層的鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站來(lái)組織和提供。如果沒(méi)有文化站，廣大農(nóng)村基層就沒(méi)有公共文化服務(wù)。國(guó)家政府文化服務(wù)的公正和公平就無(wú)從談起。因此，在農(nóng)村基層，能否辦好鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站，不僅是一個(gè)群眾觀點(diǎn)問(wèn)題，而且也是一個(gè)社會(huì)政治問(wèn)題。當(dāng)前，我們辦好文化站，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公共文化服務(wù)事業(yè)建設(shè)，這是提供農(nóng)村公共文化服務(wù)的需要，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)文化公平的需要，更是保障公眾基本文化權(quán)益的需要。

其次，在整個(gè)社會(huì)的文化服務(wù)體系中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站是基層文化服務(wù)的重要一翼。社會(huì)文化服務(wù)主要有兩類(lèi)：一類(lèi)是公共文化服務(wù)，即國(guó)家政府舉辦的非贏利性的公共文化服務(wù)單位，如博物館、文化館、科技館、影劇院等所提供的公益文化服務(wù)；另一類(lèi)是市場(chǎng)文化服務(wù)，即多種主體興辦的贏利性的文化服務(wù)單位，如歌廳、舞廳、網(wǎng)吧等所提供的文化經(jīng)營(yíng)服務(wù)。公共文化服務(wù)和市場(chǎng)文化服務(wù)是文化服務(wù)的兩翼，公共構(gòu)成了現(xiàn)代社會(huì)文化服務(wù)的完整體系。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，絕大部分文化產(chǎn)品都以商品形式進(jìn)入了流通領(lǐng)域，并通過(guò)市場(chǎng)交換的形式，為群眾提供了多方面的文化服務(wù)。當(dāng)前，隨著改革的不斷深化，各地文化市場(chǎng)蓬勃發(fā)展，經(jīng)營(yíng)方式日益多樣，經(jīng)營(yíng)門(mén)類(lèi)不斷增多，經(jīng)營(yíng)規(guī)模逐漸壯大，經(jīng)濟(jì)實(shí)力顯著增強(qiáng)，已經(jīng)成為社會(huì)文化服務(wù)的主要力量，人民群眾的文化服務(wù)，有相當(dāng)一部分已經(jīng)可以由市場(chǎng)來(lái)提供了。這確實(shí)豐富活躍了農(nóng)村群眾的文化生活，提高了廣大農(nóng)村的文化服務(wù)水平，同時(shí)也在一定程度上緩解了農(nóng)村文化服務(wù)的供求矛盾，減輕了基層文化站的工作壓力。但是，文化市場(chǎng)并不是萬(wàn)能的，資本的趨利性使得經(jīng)營(yíng)文化服務(wù)不可避免地存在著市場(chǎng)缺失現(xiàn)象，這就要求國(guó)家政府通過(guò)公共文化服務(wù)來(lái)彌補(bǔ)。而文化站就是農(nóng)村基層最主要的公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，就是國(guó)家政府彌補(bǔ)市場(chǎng)缺失最重要的力量。市場(chǎng)文化的發(fā)展只能對(duì)公共文化服務(wù)提出更高的要求，但不能因此削弱甚至取消國(guó)家政府的公共文化服務(wù)。因此，為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)文化的全面繁榮，我們?cè)谂嘤袌?chǎng)文化，發(fā)展市場(chǎng)文化服務(wù)的同時(shí)，還必須努力辦好文化站，大力發(fā)展公共文化服務(wù)。

綜上所述，我們可以清楚地看到，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的存在和發(fā)展，是以提供公共文化服務(wù)，彌補(bǔ)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)文化缺失為前提條件的。在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在文化市場(chǎng)充分發(fā)育和發(fā)展的情況下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站非但不能消亡，而且必須不斷鞏固和發(fā)展。鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的基本職責(zé)和主要任務(wù)，就是努力為當(dāng)?shù)厝罕娞峁┱５呢S富多彩的公共文化服務(wù)，成為當(dāng)?shù)厝罕姽参幕顒?dòng)的中心，不斷滿足公眾日益增長(zhǎng)的多方面的文化服務(wù)需要。為此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站的建設(shè)，必須達(dá)到以下要求：

一、要有具體明晰的公共文化服務(wù)業(yè)態(tài)。文化站的公共文化服務(wù)應(yīng)該是具體的，而不是抽象的；是實(shí)踐的，而不是理念的；是讓群眾看得見(jiàn)摸得著的，而不是虛無(wú)縹緲無(wú)影無(wú)蹤的。目前，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)文化站雖然說(shuō)是農(nóng)村基層的公共文化服務(wù)單位，但實(shí)際上卻是一人一站，人就是站，站就是人，人隨站存，站隨人移，人在哪里，站就在哪里；多重身份，多種職能，多種行為，什么都有關(guān)，什么都搭邊，什么都去做，既是農(nóng)村基層的文化工作者，又是鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的

駐村員；既是群眾文化活動(dòng)的組織者，又是文化市場(chǎng)的管理者。連他們自己都不知道究竟在扮演什么角色，做些什么工作。這是不行的。文化站作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的公共文化服務(wù)單位，不能總是依附于鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)，滿足于做個(gè)被人呼來(lái)喝去的“小媳婦”，不能長(zhǎng)期充當(dāng)“別動(dòng)隊(duì)”，老在農(nóng)村“打游擊”，而是要有面向公眾開(kāi)放的、基本穩(wěn)定的、具有一定規(guī)范的公共文化服務(wù)內(nèi)容和形式，也就是說(shuō)要有基本的公共文化服務(wù)業(yè)態(tài)。二、要有規(guī)模適當(dāng)?shù)墓参幕?wù)設(shè)施。公共文化設(shè)施，是公共文化服務(wù)資源承載的主要媒介，是公共文化服務(wù)單位構(gòu)成的必備條件，公共文化服務(wù)提供的物質(zhì)基礎(chǔ)，是公共文化服務(wù)業(yè)態(tài)構(gòu)建的基本要素。文化站作為公共文化服務(wù)機(jī)構(gòu)，要有相對(duì)固定的、基本的公共文化活動(dòng)場(chǎng)所，如圖書(shū)閱覽室、電腦網(wǎng)絡(luò)室、音樂(lè)活動(dòng)室、櫥窗、畫(huà)廊、影劇院、體育場(chǎng)等，以滿足群眾多方面的文化活動(dòng)需要。但是，由于種種原因，一些地方對(duì)文化站的建設(shè)內(nèi)容還不明確，以為招一兩個(gè)人，給一兩間辦公室，然后掛個(gè)牌子，就是文化站了，就可以開(kāi)展群眾文化活動(dòng)，提供公共文化服務(wù)了，這是錯(cuò)誤的，至少是不全面的。文化站作為公共文化服務(wù)單位，除了機(jī)構(gòu)設(shè)置和人員配備外，還必須要有基本的公共文化服務(wù)設(shè)施。因此，各地在加強(qiáng)文化站的機(jī)構(gòu)隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，一定要重視基本的公共文化服務(wù)設(shè)施建設(shè)，從而為公共文化服務(wù)的提供創(chuàng)造必要的物質(zhì)條件。

三、要有方便群眾的公共文化結(jié)構(gòu)布局。農(nóng)村群眾居住分散，交通不便，文化站及其活動(dòng)場(chǎng)所設(shè)在什么地/:請(qǐng)記住我站域名/方，是否合適，對(duì)于能否盡可能多地吸引群眾參加文化活動(dòng)，具有重大的影響。因此各地在規(guī)劃農(nóng)村文化建設(shè)時(shí)，對(duì)文化站及其設(shè)施的設(shè)立地點(diǎn)，要特別加以重視。一般來(lái)說(shuō)，凡是有集鎮(zhèn)的，文化站及其設(shè)施都應(yīng)該設(shè)在交通便捷、公眾集散方便的鎮(zhèn)區(qū)。凡是沒(méi)有集鎮(zhèn)的，文化站及其設(shè)施都應(yīng)該設(shè)在人口規(guī)模較大而周邊又有自然村環(huán)繞的中心村。凡是沒(méi)有中心村而自然村又比較分散的，特別是一些山區(qū)鄉(xiāng)，文化站及其設(shè)施應(yīng)該設(shè)在人口相對(duì)較多的大村?？傊谠O(shè)立地點(diǎn)上，要以盡可能方便群眾參加活動(dòng)為原則。值得指出的是，一些地方往往把文化站視同鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的一個(gè)工作部門(mén)，有限的一些設(shè)施也都設(shè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)里，這是不妥當(dāng)?shù)模彩遣焕谌罕娢幕聵I(yè)發(fā)展的。因?yàn)槲幕臼敲嫦蚬婇_(kāi)放的公共文化活動(dòng)場(chǎng)所，而不是鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)的文化室。文化站所擁有的公共文化服務(wù)資源，應(yīng)該無(wú)條件地為當(dāng)?shù)刈顝V大的人民群眾服務(wù)，而不能僅僅為鄉(xiāng)鎮(zhèn)的機(jī)關(guān)干部服務(wù)。因此，文化站不能設(shè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)內(nèi)，而要設(shè)在方便群眾參加活動(dòng)的地方。凡是設(shè)在鄉(xiāng)鎮(zhèn)機(jī)關(guān)里的文化站，都要限期搬出來(lái)。

篇5

我校是北塘區(qū)政府在推進(jìn)教育現(xiàn)代化、實(shí)現(xiàn)教育高位均衡發(fā)展過(guò)程中，投入上億元資金，合并原無(wú)錫市社橋中學(xué)、梨莊中學(xué)、高長(zhǎng)岸小學(xué)而成的一所九年一貫制公辦義務(wù)教育學(xué)校。學(xué)校雖地處城區(qū)，但歷史與現(xiàn)實(shí)等諸多因素使得學(xué)區(qū)優(yōu)秀生源大部分流入民辦學(xué)校，學(xué)校新市民子女超半，家長(zhǎng)缺乏正確教育理念，家庭教育環(huán)境欠佳，生源整體素質(zhì)不高。教師隊(duì)伍參差不齊，面對(duì)新課程改革顯然觀念落后，教育教學(xué)不良習(xí)慣頗多。如何讓我們這樣一所非資源型、普通型、甚至擁有許多薄弱因素的新學(xué)校從開(kāi)始就瞄準(zhǔn)“品質(zhì)學(xué)?！钡哪繕?biāo)前行。

我們認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有一種成長(zhǎng)自覺(jué)，這種學(xué)校自覺(jué)其實(shí)就是一種文化的自覺(jué)。即確立自己的發(fā)展自信，追求學(xué)校發(fā)展自覺(jué)。于是我們確立了促進(jìn)內(nèi)涵性均衡發(fā)展，不斷探索平民教育優(yōu)質(zhì)化新路。這種自覺(jué)的價(jià)值取向應(yīng)該滲透到學(xué)校發(fā)展的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)。為此，我們從以下幾個(gè)方面進(jìn)行價(jià)值追求。

一、課程領(lǐng)導(dǎo)的自覺(jué)

所謂課程領(lǐng)導(dǎo)，就是改變學(xué)校接受上級(jí)行政部門(mén)的指令之后才開(kāi)始圍繞學(xué)校的課程展開(kāi)活動(dòng)和運(yùn)作的認(rèn)識(shí)：改變行政和管理是從學(xué)校的上級(jí)和外部提供驅(qū)動(dòng)力的觀念，從“經(jīng)營(yíng)”或是“領(lǐng)導(dǎo)”的功能出發(fā)，強(qiáng)調(diào)訴諸自身的創(chuàng)意與創(chuàng)造力，自律、自主地驅(qū)動(dòng)組織本身的含義與韻味。學(xué)校要把日常的課程實(shí)踐活動(dòng)作為自身的東西加以自主地、創(chuàng)造性地實(shí)踐。

新課程實(shí)施以后，國(guó)家賦予學(xué)校很大的課程空間，學(xué)校完全有可能探索實(shí)踐和架構(gòu)學(xué)校為本的課程體系與實(shí)踐模式；從學(xué)生的成長(zhǎng)需求的角度看，傳統(tǒng)的課程樣態(tài)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)也十分不利。它無(wú)視學(xué)生的個(gè)性差異以及多樣化的個(gè)性需求，忽視學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展的需求，一刀切，齊步走。尤其是學(xué)生身處應(yīng)試教育濃烈的氛圍中，在分?jǐn)?shù)排名的重壓之下，非常容易陷入非理智的泥沼，對(duì)已經(jīng)不合理的課程進(jìn)一步縮水，學(xué)生只能在應(yīng)試科目中索然無(wú)味地備受煎熬，無(wú)法享受本有的學(xué)校生活的樂(lè)趣，不能彰顯青少年青春勃發(fā)的力量?；谶@樣的理解，我們充分發(fā)揮教師及學(xué)校資源的特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，全面而又重點(diǎn)地有選擇性地建設(shè)豐富多樣性的課程，開(kāi)發(fā)學(xué)校的課程資源，讓學(xué)生的生活更富有情態(tài)，更充滿活力。即嚴(yán)格貫徹江蘇省關(guān)于減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的“五嚴(yán)”規(guī)定，認(rèn)真執(zhí)行課程計(jì)劃，實(shí)行國(guó)家課程的校本化。我們?cè)谡J(rèn)真實(shí)施學(xué)校核心課程的同時(shí)，積極創(chuàng)建特色發(fā)展的校本模式。尤其是在綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方面，我們呈現(xiàn)鮮明的特色：

1、機(jī)器人教育“人無(wú)我有”

鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校將機(jī)器人教育列入學(xué)校八年級(jí)課程表常態(tài)實(shí)施，采用自主研發(fā)的簡(jiǎn)易機(jī)器人作品和教材，使機(jī)器人啟蒙教育做到價(jià)格平民化、活動(dòng)普及化。學(xué)校開(kāi)發(fā)出迎奧運(yùn)火炬接力、嫦娥奔月、爬雪山過(guò)草地等緊扣時(shí)代主題的機(jī)器人形象，真正實(shí)現(xiàn)機(jī)器人“人人動(dòng)手做”。我校機(jī)器人的項(xiàng)目已經(jīng)成為江蘇省中小學(xué)機(jī)器人比賽等三家省市比賽的指定項(xiàng)目，國(guó)家雜志《無(wú)線電》、中國(guó)教育報(bào)等八家國(guó)家、省、市級(jí)媒體進(jìn)行過(guò)宣傳報(bào)道。

2、電子技師教育“人有我新”

青少年電子技師教育主要包括電子制作、電子百拼二個(gè)板塊，均列入學(xué)校七年級(jí)課程常態(tài)開(kāi)設(shè)。每個(gè)學(xué)生通過(guò)自己努力設(shè)計(jì)出電路，充分體驗(yàn)到創(chuàng)新帶來(lái)的樂(lè)趣，很受學(xué)生歡迎。目前，我們鳳翔實(shí)驗(yàn)學(xué)校已經(jīng)成為“江蘇省青少年電子技師教師培訓(xùn)基”“江蘇省青少年電子技師認(rèn)定單位”、先進(jìn)單位、市科普教育基地等。

3、研究性學(xué)習(xí)“人有我優(yōu)”

研究性學(xué)習(xí)是一門(mén)調(diào)動(dòng)學(xué)生探究能力的學(xué)科，學(xué)校通過(guò)項(xiàng)目研究推進(jìn)，聯(lián)系自然、社會(huì)和學(xué)生的生活，指導(dǎo)學(xué)生自主確立了“追尋北塘變遷的文化印跡”等特色研究主題，生成了尋訪無(wú)錫碼頭、重建惠山古祠堂群等十五個(gè)研究課題。拓展了無(wú)錫古運(yùn)河、無(wú)錫孤兒院等多個(gè)社會(huì)實(shí)踐基地，讓學(xué)生在課題研究活動(dòng)過(guò)程中，團(tuán)結(jié)合作、實(shí)踐創(chuàng)新，了解家鄉(xiāng)的歷史、文化，激發(fā)民族自豪感、豐富人文底蘊(yùn)、提高綜合素質(zhì)。九年一貫的科學(xué)教育為全面實(shí)施課程計(jì)劃，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的興趣和熱愛(ài)的情感奠定了非常堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4、“少年女子軍?！毕碜u(yù)全國(guó)

陽(yáng)光課間是另一種課程。學(xué)校繼承多年來(lái)學(xué)校的傳統(tǒng)教育項(xiàng)目“少年女子軍?！?，不斷放大軍校教育功能，每年5―9年級(jí)全員軍訓(xùn)，通過(guò)示范、達(dá)標(biāo)班級(jí)的評(píng)選等多種方式，推進(jìn)陽(yáng)光課間的實(shí)施，軍體拳等一系列項(xiàng)目實(shí)施，豐富了校園生活，激發(fā)了學(xué)生的青春與活力。

二、教學(xué)優(yōu)質(zhì)的自覺(jué)

人們歷來(lái)把課堂看成是提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地，這對(duì)我校來(lái)說(shuō)更具有意義，因?yàn)樾滦３闪⒁院?，中小學(xué)在一個(gè)不大的校園中，統(tǒng)一作息時(shí)間，初中的課堂也由原來(lái)的每節(jié)課45分值改為40分鐘，這相當(dāng)于每天少上一節(jié)課，這是一種挑戰(zhàn)。我們通過(guò)引領(lǐng)教師學(xué)習(xí)、研討，形成“抓質(zhì)量就得從課堂抓起!”“問(wèn)題在哪里，質(zhì)量及在哪里”的新教學(xué)管理觀，形成“工夫花在備課上，精力用在選題上，時(shí)間砸在課堂上，智慧用在講評(píng)上”

的教學(xué)管理思路。學(xué)校把打造“優(yōu)質(zhì)課堂”作為切入點(diǎn)，將每周的辦公會(huì)議直接開(kāi)到了課堂上，為教師診斷把脈。走出傳統(tǒng)的制度化集體備課的誤區(qū)，強(qiáng)化新集體備課制度，力求讓集體備課的流程為“帶著問(wèn)題來(lái)，帶著方案走”。學(xué)校以“立足課堂，關(guān)注效益”為主題，要求每個(gè)學(xué)科組每周開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課，由學(xué)科組長(zhǎng)組織當(dāng)堂考核、反饋，以賽促練，為教師提供觀摩、展示的平臺(tái)。學(xué)校還組織了“同題異構(gòu)”課活動(dòng)，分析每位教師在面對(duì)同一教學(xué)內(nèi)容時(shí)對(duì)于教材處理、問(wèn)題設(shè)計(jì)方面的獨(dú)到之處，取長(zhǎng)補(bǔ)短?；顒?dòng)歷時(shí)一個(gè)學(xué)年，經(jīng)歷了籌劃、啟動(dòng)、運(yùn)行、反思、研討和總結(jié)六個(gè)階段，開(kāi)設(shè)了近百節(jié)公開(kāi)課，有效地提高了課堂四十分鐘的實(shí)效。兩年多的實(shí)踐證明，初中每節(jié)課40分鐘，完全可以保證教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)是充滿問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，解決一個(gè)個(gè)自己的教學(xué)困惑就是不斷占領(lǐng)了課堂的制高點(diǎn)。在初中課堂教學(xué)中，我們的最大困惑，就是面對(duì)大面積的學(xué)困生，教師不相信學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，不相信學(xué)生能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，于是較多采用灌輸?shù)霓k法，多年如此，形成慣習(xí)，很難擺脫。為此，學(xué)校首先，提出了“20+20”的課堂教學(xué)要求，即教師課上講授、點(diǎn)評(píng)、知識(shí)梳理的時(shí)間不超過(guò)20分鐘；學(xué)生自主學(xué)習(xí)、思維展示、研討交流、練習(xí)的時(shí)間不少于20分鐘。在新課堂中，老師必須努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自主性，認(rèn)真落實(shí)“三講”(講重點(diǎn)、講難點(diǎn)，講易錯(cuò)易漏易混合知識(shí)點(diǎn))、“三不講”(學(xué)生已經(jīng)會(huì)的不講，學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的不講，學(xué)生學(xué)不會(huì)的不講)。為了減少?zèng)Q策風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校還特地推行了實(shí)驗(yàn)班先行試點(diǎn)，以期更好地為全校性推廣提供科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)及可操作的范式?！?0+20”在課堂教學(xué)中切實(shí)落實(shí)了“學(xué)為主體、教為幫助、練為主線、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)原則，努力實(shí)現(xiàn)“以教代學(xué)”走向“以學(xué)立教”，體現(xiàn)“少教多學(xué)”的教學(xué)思想。

在深入推進(jìn)“20+20”課堂教學(xué)變革中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到，課堂的低效在很大程度上是對(duì)學(xué)生良莠不分、“一鍋煮”。必須著力研究解決“優(yōu)生陪讀”和“差生白讀”的現(xiàn)狀。學(xué)校加強(qiáng)學(xué)科組長(zhǎng)的培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)科骨干。分層次開(kāi)展達(dá)標(biāo)課、研究課、示范課評(píng)比，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、引領(lǐng)示范，為教師們支招鼓勁，切實(shí)提高了教師在新要求下的課堂的駕馭能力。

我們自去年以來(lái)，構(gòu)建了以學(xué)為核心的“自學(xué)－互學(xué)－幫學(xué)－測(cè)學(xué)”的“本色課堂”模式。始終圍繞“還權(quán)于學(xué)”，在課堂上，牢固地確立最大限度地?cái)U(kuò)大學(xué)生學(xué)業(yè)時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上真正能夠進(jìn)入自我學(xué)習(xí)的狀態(tài)，能夠在課堂上發(fā)生真正的學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生生命的自覺(jué)。我們的實(shí)驗(yàn)班通過(guò)實(shí)驗(yàn)，取得了明顯的成效，我們可喜地看到，我們的課堂上開(kāi)始蕩漾著學(xué)生自主學(xué)習(xí)的生命的漣漪。

三、教師發(fā)展的自覺(jué)

師資問(wèn)題是制約學(xué)校發(fā)展的根本問(wèn)題，學(xué)校堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，即教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的德性倫理。每個(gè)人的知識(shí)和能力都是有限的，自覺(jué)無(wú)知和不斷進(jìn)取是自己以及學(xué)生持續(xù)發(fā)展的根本，對(duì)于事業(yè)的忠誠(chéng)和對(duì)學(xué)生的真正關(guān)愛(ài)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在自己專(zhuān)業(yè)的進(jìn)步和方法的不斷改善，否則就是一種不道德。自覺(jué)把求知進(jìn)取作為教師成長(zhǎng)的價(jià)值取向，進(jìn)而形成學(xué)校的價(jià)值觀。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)響亮地提出了“優(yōu)秀的學(xué)校一定是具有教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展功能的學(xué)校”的口號(hào)，我們從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，實(shí)施“全體教師的必要發(fā)展和部分教師的充分發(fā)展”的教師發(fā)展戰(zhàn)略，和省教育科學(xué)研究院基教所合作，并成為基地學(xué)校，并成立了“教師發(fā)展研修中心”。點(diǎn)面結(jié)合，立體推進(jìn)。

點(diǎn)的突破?！敖處燀?xiàng)目研修中心”以考試的形式嚴(yán)格選拔學(xué)員，以教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)為切入點(diǎn)，以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主要途徑，以學(xué)科和項(xiàng)目為載體，每年圍繞一個(gè)重點(diǎn)，通過(guò)深入系統(tǒng)的研修，來(lái)激發(fā)一批中青年教師主動(dòng)發(fā)展意識(shí)和內(nèi)在發(fā)展動(dòng)力，促進(jìn)品牌教師的成長(zhǎng)。學(xué)校計(jì)劃通過(guò)三年一個(gè)周期，滾動(dòng)培養(yǎng)，形成一支數(shù)量可觀、結(jié)構(gòu)合理、梯次明顯、質(zhì)量較高的骨干教師隊(duì)伍，從而以點(diǎn)帶面，影響、帶動(dòng)全體教師共同進(jìn)步，進(jìn)而優(yōu)化學(xué)校師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提升內(nèi)涵發(fā)展水平。中心的第一批36名研修學(xué)員按照學(xué)科分為語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、人文、科學(xué)、藝術(shù)六組。一年來(lái)學(xué)員們?cè)趯?zhuān)家的指導(dǎo)下開(kāi)展了十余次活動(dòng)，全體學(xué)員根據(jù)自己的實(shí)際情況，制定了個(gè)人三年主動(dòng)發(fā)展規(guī)劃。三年內(nèi)，學(xué)員將依托學(xué)校《學(xué)校主動(dòng)發(fā)展實(shí)踐中教師教學(xué)慣習(xí)轉(zhuǎn)變的實(shí)踐研究》主課題，結(jié)合學(xué)科教學(xué)實(shí)際進(jìn)行深入研究，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念及教學(xué)方式，提高教師的理論素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

面上推進(jìn)。教師的培養(yǎng)方面，學(xué)校除了通過(guò)課堂積極鍛造教師以外，還積極開(kāi)展校本研修活動(dòng)。學(xué)校開(kāi)展“鳳翔名師大講堂”，和“教師項(xiàng)目研修中心”活動(dòng)相結(jié)合，有針對(duì)性地請(qǐng)專(zhuān)家到校開(kāi)展“每月一課”活動(dòng)，和教師進(jìn)行面對(duì)面的交流，開(kāi)拓教師視野。教師擁有閱讀的生活，形成閱讀的習(xí)慣，才會(huì)有高質(zhì)量的教育。為此，學(xué)校進(jìn)一步打造“悅讀鳳翔、書(shū)香鳳翔、文化鳳翔、品質(zhì)鳳翔”，努力營(yíng)造讀書(shū)氛圍，使讀書(shū)、教學(xué)、寫(xiě)作成為教師的生活習(xí)慣。學(xué)校對(duì)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、中層干部、骨干教師、一線教師、后勤管理人員分別推薦了不同的讀書(shū)目錄并提出了不同的讀書(shū)要求，讓每位教職工堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的原則，做到讀思結(jié)合、讀議結(jié)合。同時(shí)對(duì)不同類(lèi)型的教師開(kāi)出不同的書(shū)單，提出不同的要求。一年來(lái)，教師們先后有計(jì)劃地讀完了《給教師的建議》、《愛(ài)彌兒》、《愛(ài)的教育》、《細(xì)節(jié)決定成敗》、《做最好的中層》、《致加西亞的信>、傲育是沒(méi)有用的》、《中國(guó)最佳教育隨筆》、《不跪著教書(shū)》、《教育碎思》、《守望教育》等書(shū)籍，并高質(zhì)量的撰寫(xiě)了讀書(shū)心得體會(huì)三百余篇。

此外，學(xué)校還為教師的成長(zhǎng)搭建了眾多平臺(tái)，如分期分批有針對(duì)性地讓老師走出去，借石攻玉，廣開(kāi)眼界：通過(guò)國(guó)家、省、市級(jí)課題引領(lǐng)，在研究中發(fā)展教師。在教研組和備課組之外，我們?cè)O(shè)立了各種非行政的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展組織，如蘇霍姆林斯基教學(xué)思想研學(xué)會(huì)、未名教育家沙龍、無(wú)庸讀書(shū)會(huì)等一系列的形式，讓老師在各種平臺(tái)獲得鍛煉。我們積極創(chuàng)設(shè)條件，通過(guò)輿論引導(dǎo)、專(zhuān)家?guī)椭?，學(xué)校提供物質(zhì)支持，讓老師參加省內(nèi)外各種大賽，如承辦全國(guó)中語(yǔ)會(huì)的本色課堂研討，組織教師參加“志公杯”、“杏壇杯”、“菁華杯”、“師陶杯”等各種獎(jiǎng)項(xiàng)、賽課活動(dòng)，近三年來(lái)，我校有二十余名教師獲得全國(guó)、省一等獎(jiǎng)，讓老師不斷感覺(jué)到自己的付出得到回報(bào)，提高教師的科研成本知覺(jué)。通過(guò)這樣大密度、大力度、多層次、有選擇的方式，促進(jìn)了老師的發(fā)展自覺(jué)。

教師自覺(jué)的另外一個(gè)方面就是教師領(lǐng)導(dǎo)。即在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)中，學(xué)校自覺(jué)創(chuàng)造條件，如年級(jí)管理委員會(huì)、校務(wù)執(zhí)勤管理、學(xué)校名師治校咨詢會(huì)等，培養(yǎng)教師有效班級(jí)管理、改善學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，積極參與學(xué)習(xí)管理，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展變革的

能力，搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體的能力，引導(dǎo)教師參與學(xué)校發(fā)展及專(zhuān)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的能力。

四、學(xué)校德性的自覺(jué)

當(dāng)下，學(xué)校有分?jǐn)?shù)而無(wú)理想、無(wú)道德、無(wú)文化、無(wú)品位現(xiàn)象比比皆是。許多學(xué)校建得很漂亮，似乎很有文化氣息，但是，建筑追求功能的科技化和形式化，制度追求控制的有效性和效率化，精神文化強(qiáng)調(diào)思想政治的僵化覆教或膚淺的口號(hào)，都不能成為真正的學(xué)校文化。學(xué)校自覺(jué)就是在優(yōu)質(zhì)均衡教育理念下，走出包裝的狹隘，從倫理的視角建設(shè)校園，提升學(xué)校的倫理品性，要追問(wèn)，在制度倫理上學(xué)校是否認(rèn)真履行了它應(yīng)有的責(zé)任與義務(wù)，是否完成了促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的教育目標(biāo)；在關(guān)系倫理上校園中的人際關(guān)系是否協(xié)調(diào)融洽，是否體現(xiàn)了尊重和關(guān)懷。

成長(zhǎng)是學(xué)生首要的道德義務(wù)和權(quán)利。師生都是道德的學(xué)習(xí)者，人的一生是終身道德學(xué)習(xí)的過(guò)程，成長(zhǎng)比成功更重要，成功已在半路上。我們今天甚至今后很長(zhǎng)一段時(shí)間，我們無(wú)法回避分?jǐn)?shù)，但是要分?jǐn)?shù)，更要思考和懂得應(yīng)當(dāng)如何獲取分?jǐn)?shù)。獲取分?jǐn)?shù)的同時(shí)，要看分?jǐn)?shù)后面的成本有多少。所以，我們?cè)鷮?shí)實(shí)地開(kāi)展以“先懂事，后考試”為價(jià)值目標(biāo)的新時(shí)期的養(yǎng)成教育。初中階段是人的一生中養(yǎng)成學(xué)習(xí)生活好習(xí)慣不能再失去的重要的階段，應(yīng)當(dāng)倍加珍惜。養(yǎng)成教育有基本的規(guī)律，養(yǎng)成教育是一項(xiàng)慢工細(xì)活，我們?cè)凇鞍岩患伦龅骄隆钡牟僮骼砟钪笇?dǎo)下，通過(guò)抓精確管理，從具體的事情做起，從小事扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)。我們分生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、交往習(xí)慣和自我激勵(lì)的習(xí)慣四個(gè)方面推進(jìn)養(yǎng)成教育。每一個(gè)層面、階段都有具體的操作目標(biāo)，按照操作目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)地做好每一件事情。比方說(shuō)在建校之初抓學(xué)生的文明行為，我們提出“把自行車(chē)擺成一道風(fēng)景”，“排自行車(chē)我們要排出無(wú)錫第一!”，我們根據(jù)學(xué)校軍校特點(diǎn)，每年都要對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行軍訓(xùn)，訓(xùn)出我們的精氣神。我們抓晨讀，每天早晨到學(xué)校，就能夠呈現(xiàn)出一種生活良好的狀態(tài)，通過(guò)晨讀，讀出一天生活的情趣。通過(guò)不斷的激發(fā)，努力追求“讓孩子能夠激情燃燒每一天!”通過(guò)養(yǎng)成教育向?qū)W生傳遞一種精神的能量。我們從去年開(kāi)始嘗試誠(chéng)信考試，從點(diǎn)到面全面推開(kāi)，全校1600多名孩子只出現(xiàn)一例作弊，其他孩子的表現(xiàn)比有老師在監(jiān)考還要自覺(jué)，場(chǎng)面非常感人。我們通過(guò)這種方式，向老師們傳遞這樣一種觀念：不僅是考試要相信學(xué)生，我們的課堂教學(xué)、班級(jí)管理、所有教育過(guò)程，我們都應(yīng)該相信學(xué)生、還權(quán)于學(xué)生。老師通過(guò)對(duì)孩子們的信任，然后讓孩子們信任身邊，信任社會(huì)上的每一個(gè)人。通過(guò)學(xué)校教育中教師與學(xué)生之間精神能量的傳遞，讓他們對(duì)未來(lái)、對(duì)自己的家人、對(duì)社會(huì)也傳遞他們的精神能量。讓所有的人都感覺(jué)到被信任、被尊重和被解放。我們每年都會(huì)通過(guò)精心設(shè)計(jì)畢業(yè)典禮，讓我們的畢業(yè)典禮能夠成為孩子一生當(dāng)中美好的記憶。在“一個(gè)美好的回憶、一個(gè)體面的再見(jiàn)、一個(gè)富有尊嚴(yán)的告別”的理念設(shè)計(jì)下的畢業(yè)典禮，場(chǎng)面是那樣的熱烈、那樣的動(dòng)人、那樣的難忘。如果我們的教育都能夠做到難忘，就是春風(fēng)化雨。養(yǎng)魚(yú)養(yǎng)水、養(yǎng)樹(shù)養(yǎng)根、養(yǎng)人養(yǎng)心，我們的德育就是這樣讓孩子們懂事。

篇6

  

旅游會(huì)展保障系統(tǒng)  

  

旅游主題節(jié)慶活動(dòng)與大型旅游博覽會(huì)是展示區(qū)域旅游業(yè)發(fā)展?fàn)顩r的主要途徑。至今，我國(guó)成功舉辦過(guò)的旅游會(huì)展既包括大型的綜合性旅游博覽會(huì)，也包括諸如2007上海國(guó)際豪華旅游博覽會(huì)、2008上海世界旅游資源博覽會(huì)、2008全球旅游景點(diǎn)博覽會(huì)暨全球旅游年會(huì)和海峽兩岸旅游行業(yè)聯(lián)誼會(huì)在內(nèi)的各類(lèi)國(guó)際主題專(zhuān)業(yè)旅游博覽會(huì)。各地也舉辦了許多有特色的區(qū)域主題博覽會(huì)和節(jié)事慶典，我國(guó)旅游會(huì)展業(yè)正呈現(xiàn)出國(guó)際化、專(zhuān)業(yè)化、市場(chǎng)化的轉(zhuǎn)型發(fā)展態(tài)勢(shì)。但同時(shí),我國(guó)旅游會(huì)展業(yè)存在重復(fù)辦展、會(huì)展運(yùn)作不規(guī)范、品牌化程度低等問(wèn)題。應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題并提升我國(guó)旅游會(huì)展產(chǎn)業(yè)的整體運(yùn)作是各業(yè)界人士需要關(guān)注的。從系統(tǒng)和諧的角度來(lái)看，旅游會(huì)展保障系統(tǒng)尤其是其主體角色的發(fā)展定位對(duì)保障轉(zhuǎn)型期我國(guó)旅游會(huì)展的有效運(yùn)作并實(shí)現(xiàn)其整體提升以及可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。  

旅游會(huì)展保障系統(tǒng)包括政策行規(guī)保障系統(tǒng)、市場(chǎng)保障系統(tǒng)、硬性基礎(chǔ)支撐系統(tǒng)、財(cái)經(jīng)和人才保障系統(tǒng)以及媒介保障系統(tǒng)。政策保障系統(tǒng)是指一系列旨在保障和推動(dòng)旅游會(huì)展業(yè)可持續(xù)發(fā)展的傾斜性政策和行業(yè)規(guī)范所組成的系統(tǒng)；市場(chǎng)保障系統(tǒng)主要是為旅游會(huì)展業(yè)的健康發(fā)展培育相對(duì)規(guī)范公平的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境；硬性基礎(chǔ)支撐系統(tǒng)確保旅游會(huì)展順利進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)設(shè)施及公共基礎(chǔ)設(shè)施等；財(cái)經(jīng)和人才保障系統(tǒng)就是從財(cái)政金融和會(huì)展人才培養(yǎng)開(kāi)發(fā)兩方面采取多種措施，為旅游會(huì)展提供財(cái)力和智力支持；媒介系統(tǒng)則從傳播和輿論導(dǎo)向方面來(lái)提高旅游會(huì)展的社會(huì)影響力和調(diào)動(dòng)社會(huì)參與性。從旅游會(huì)展的五大保障系統(tǒng)涉及到的職能組織中，可以分析出旅游會(huì)展保障系統(tǒng)的三大主體，即政府管理部門(mén)、會(huì)展企業(yè)、協(xié)會(huì)中介組織。深入分析轉(zhuǎn)型期旅游會(huì)展運(yùn)作保障系統(tǒng)的主體發(fā)展定位，有利于各地方政府和行業(yè)主管部門(mén)自覺(jué)實(shí)現(xiàn)角色更替并選擇合適的旅游會(huì)展業(yè)發(fā)展模式；也有利于協(xié)會(huì)中介組織進(jìn)行職能調(diào)適；更有助于企業(yè)實(shí)現(xiàn)旅游會(huì)展辦展主體和運(yùn)作形式及內(nèi)容的創(chuàng)新。  

  

旅游會(huì)展保障系統(tǒng)主體現(xiàn)狀分析  

  

（一）政府管理部門(mén)  

縱觀我國(guó)旅游會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展軌跡，最初采取的是政府包辦型主導(dǎo)發(fā)展模式。在旅游會(huì)展相關(guān)領(lǐng)域的法律層面，國(guó)務(wù)院辦公廳、商務(wù)部、中國(guó)貿(mào)促會(huì)等相關(guān)部門(mén)頒布了20多部旨在促進(jìn)會(huì)展業(yè)健康有序發(fā)展的行政法規(guī)；地方政府在會(huì)展城市的形象定位、宣傳以及會(huì)展城市公共設(shè)施建設(shè)方面進(jìn)行了持續(xù)性的公共資源投入；國(guó)內(nèi)旅交會(huì)、旅博會(huì)的主辦方多為各級(jí)主管部門(mén)，作為會(huì)展的主辦方或承辦方的各省市地方政府、旅游主管部門(mén)和外經(jīng)貿(mào)等部門(mén)積極動(dòng)用政府資源,直接參與旅游會(huì)展的運(yùn)作和管理，地方政府間經(jīng)常相互組團(tuán)參加對(duì)方的展覽，這種“政府搭臺(tái)”舉辦的旅游節(jié)慶展會(huì)運(yùn)作模式中，政府操作的痕跡比較明顯。在我國(guó)旅游會(huì)展業(yè)發(fā)展初期，政府包辦型主導(dǎo)發(fā)展模式直接推動(dòng)了我國(guó)旅游會(huì)展業(yè)的新興和發(fā)展，但這種模式所產(chǎn)生的負(fù)面影響也不容忽視。政府在旅游會(huì)展業(yè)發(fā)展中的角色定位不甚明確，政府的大包大攬使得政府在很多方面替代了企業(yè)和協(xié)會(huì)的職能。同時(shí)，在旅游展覽會(huì)、會(huì)議和節(jié)事項(xiàng)目的審批方面，多頭審批的問(wèn)題比較突出；在旅游會(huì)展的規(guī)范管理方面，旅游會(huì)展歸口管理部門(mén)也不甚明確。各地缺乏專(zhuān)門(mén)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃及統(tǒng)籌協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)，區(qū)域間重復(fù)辦展的現(xiàn)象比較多。  

伴隨我國(guó)旅游節(jié)慶和小型專(zhuān)業(yè)展覽會(huì)的市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型，我國(guó)旅游會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展逐漸成熟，政府包辦型主導(dǎo)發(fā)展模式正在不斷調(diào)整。從我國(guó)旅游節(jié)慶的逐步轉(zhuǎn)型來(lái)看，一些地方政府主動(dòng)從旅游節(jié)慶產(chǎn)業(yè)的一般競(jìng)爭(zhēng)性領(lǐng)域逐漸退出，把工作重點(diǎn)轉(zhuǎn)到節(jié)慶環(huán)境和氛圍的營(yíng)造、發(fā)展規(guī)劃和管理協(xié)調(diào)上來(lái)，對(duì)旅游節(jié)慶只是象征性地給予補(bǔ)貼，由部門(mén)代表政府行使職能，政府部門(mén)通過(guò)間接方式為旅游節(jié)慶提供服務(wù)，節(jié)慶的經(jīng)營(yíng)基本屬于企業(yè)行為，政府直接參與旅游節(jié)慶的成分相對(duì)較少。歸納起來(lái)，我國(guó)旅游會(huì)展發(fā)展類(lèi)型主要有政府包辦模式；各部委局及協(xié)會(huì)主辦或與政府、地區(qū)聯(lián)合主辦的模式；政府引導(dǎo)、社會(huì)參與市場(chǎng)運(yùn)作的模式；市場(chǎng)化運(yùn)作模式這四類(lèi)模式，政府不斷調(diào)整其在旅游會(huì)展保障系統(tǒng)中的角色和職能，直接介入旅游會(huì)展具體運(yùn)作的成分逐步減少,并集中在政策行規(guī)、硬性基礎(chǔ)設(shè)施、市場(chǎng)保障等方面提供資源保障和公共服務(wù)支持。  

（二）旅游會(huì)展企業(yè)  

在我國(guó)最初的政府包辦型旅游會(huì)展產(chǎn)業(yè)發(fā)展階段，旅游會(huì)展企業(yè)是缺位的。隨著旅游會(huì)展產(chǎn)業(yè)的逐步成熟，一些地區(qū)的旅游節(jié)事和小型專(zhuān)業(yè)展覽會(huì)實(shí)現(xiàn)了市場(chǎng)化、商業(yè)化的成功轉(zhuǎn)型，在很多項(xiàng)目上采取面向社會(huì)招展的運(yùn)作方式。市場(chǎng)化特征在2007北京國(guó)際旅博會(huì)等大型博覽會(huì)中也有所顯現(xiàn)。從政府包辦到市場(chǎng)化運(yùn)作的模式轉(zhuǎn)型和發(fā)展中，一些隸屬于貿(mào)促會(huì)和旅游會(huì)展政府部門(mén)的會(huì)展承辦機(jī)構(gòu)紛紛轉(zhuǎn)型，也涌現(xiàn)了大批民營(yíng)會(huì)展公司。目前,參與國(guó)內(nèi)旅游會(huì)展的企業(yè)大概有三類(lèi)：從政府機(jī)構(gòu)剝離出來(lái)、轉(zhuǎn)型的旅游會(huì)展企業(yè)，它們?cè)趨⑴c旅游節(jié)慶和大型旅游博覽會(huì)籌辦方面具有比較好的政府資源和籌辦經(jīng)驗(yàn)；隸屬于旅行社和酒店的旅游會(huì)展部門(mén)具有規(guī)模小、專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)的特點(diǎn)，它們?cè)诼糜螘?huì)議籌辦方面具有天然的整合優(yōu)勢(shì)；兼做旅游會(huì)展的專(zhuān)業(yè)會(huì)展廣告公司，這類(lèi)公司在會(huì)展公司、廣告、運(yùn)輸、搭建、旅游等會(huì)展產(chǎn)業(yè)鏈的協(xié)作方面具有運(yùn)作效率高、成本低的優(yōu)勢(shì)。  

我國(guó)旅游會(huì)展商業(yè)化、專(zhuān)業(yè)化轉(zhuǎn)型過(guò)程中，一些具有實(shí)力的會(huì)展公司參與承辦旅游節(jié)慶和旅游博覽會(huì)，并逐步成為核心辦展主體。有些大中型和特大型展會(huì)雖然總體上由政府掌控，但旅游會(huì)展企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始作為承辦方承擔(dān)項(xiàng)目的運(yùn)營(yíng)，如青島外經(jīng)貿(mào)商務(wù)展覽有限公司與青島市旅游局聯(lián)合承辦了2008中國(guó)青島•亞太國(guó)際旅游博覽會(huì)。同時(shí)各地還涌現(xiàn)出獨(dú)特新穎的市場(chǎng)化項(xiàng)目策劃運(yùn)作方式。但由于我國(guó)會(huì)展企業(yè)大多存在規(guī)模小、專(zhuān)業(yè)性不強(qiáng)、資本運(yùn)營(yíng)能力欠缺等特點(diǎn)，還不能單獨(dú)承辦大中型的旅游會(huì)展，更談不上主辦中大型旅游會(huì)展。在大中型旅游會(huì)展運(yùn)作中，客商邀請(qǐng)工作和商業(yè)籌資工作方面很大程度上還是依賴(lài)政府行政的力量，我國(guó)旅游會(huì)展企業(yè)呈現(xiàn)出對(duì)政府的高依賴(lài)性，還不說(shuō)是辦展的核心主體。在旅游會(huì)展產(chǎn)業(yè)鏈上，也存在交叉重復(fù)，缺乏合理分工和精誠(chéng)合作等問(wèn)題。此外，在旅游會(huì)展專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面，高層次專(zhuān)業(yè)旅游會(huì)展人才極其欠缺，現(xiàn)場(chǎng)組織服務(wù)人才素質(zhì)不高，這些問(wèn)題的普遍存在直接影響服務(wù)效率、專(zhuān)業(yè)化程度的提高和旅游會(huì)展品牌的打造。  

（三）協(xié)會(huì)中介組織  

我國(guó)具有影響力的旅游和會(huì)展行業(yè)領(lǐng)域的協(xié)會(huì)、中介組織等ngo，其組織者大多是旅游部門(mén)和經(jīng)貿(mào)部門(mén)的政府部門(mén)，這種體制為協(xié)會(huì)中介組織參與旅游會(huì)展提供了很好的政府資源和聯(lián)系紐帶。在歷年舉辦的各種大中型旅游會(huì)展上，都可以看到展覽業(yè)協(xié)會(huì)、中國(guó)旅游協(xié)會(huì)等有影響力的協(xié)會(huì)作為主辦方或承辦方、協(xié)辦方參與到旅游會(huì)展的籌辦和協(xié)調(diào)工作中。還有以中國(guó)會(huì)展經(jīng)濟(jì)研究會(huì)為代表的會(huì)展研究機(jī)構(gòu)通過(guò)與行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)術(shù)組織等廣泛合作，聘任經(jīng)濟(jì)、會(huì)展、旅游、城市規(guī)劃、投資、法律、策劃等領(lǐng)域的專(zhuān)業(yè)人士、學(xué)者、政府官員、具有全球視野的企業(yè)家為研究會(huì)顧問(wèn)和專(zhuān)、兼職研究人員，面向會(huì)展經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域從事政策研究、產(chǎn)業(yè)研究、理論建立、行業(yè)評(píng)估、行業(yè)協(xié)調(diào)等工作，為旅游會(huì)展提供智力支持并在行業(yè)內(nèi)具有一定影響力。此外，旅游類(lèi)、地方報(bào)業(yè)集團(tuán)、傳媒組織在旅游會(huì)展的宣傳推廣、招商招展工作和氛圍營(yíng)造方面起到了不可替代的作用。  

總體而言，我國(guó)旅游會(huì)展領(lǐng)域內(nèi)的一些有影響力協(xié)會(huì)、中介組織在旅游會(huì)展的籌辦和研究方面扮演了重要的角色，促進(jìn)了旅游會(huì)展的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)行為的規(guī)范和旅游會(huì)展服務(wù)水平的提高。同時(shí)，也必須注意到，這些來(lái)自旅游和會(huì)展領(lǐng)域的有影響力的ngo組織，大多是政府部門(mén)派生的，其自主獨(dú)立性不強(qiáng)，很大程度上受制于政府部門(mén)，民間自發(fā)的、有影響力的中介組織是很欠缺的。這些協(xié)會(huì)中介組織大多都直接參與到盈利項(xiàng)目運(yùn)作中，這和ngo組織的非盈利發(fā)展導(dǎo)向和宗旨是背離的。此外，這些協(xié)會(huì)中介組織對(duì)旅游這類(lèi)獨(dú)特專(zhuān)業(yè)會(huì)展的重視程度尚不夠，在旅游會(huì)展相關(guān)的研究、咨詢和教育等智力支持方面的系統(tǒng)性成果還不多見(jiàn)。 

 

旅游會(huì)展保障系統(tǒng)主體的角色定位策略 

 

伴隨我國(guó)旅游會(huì)展模式從最初單一的政府包辦模式到四類(lèi)模式并存的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和轉(zhuǎn)型過(guò)程，我國(guó)各省市地方政府、旅游主管部門(mén)和外經(jīng)貿(mào)等部門(mén)以及各部門(mén)派生的協(xié)會(huì)中介組織進(jìn)行了一定的角色定位調(diào)整和相應(yīng)的職能調(diào)適，但政府部門(mén)和協(xié)會(huì)中介組織職能“越位”和“缺位”的現(xiàn)象大量存在。而大多旅游會(huì)展企業(yè)正處于比較尷尬的境地：一方面不滿不能成為核心辦展主體，另一方面卻因?yàn)閷?shí)力薄弱而過(guò)度依賴(lài)政府和協(xié)會(huì)中介組織的會(huì)展資源?；诖?，本文提出一些有助于各主體作用在旅游會(huì)展市場(chǎng)上充分融合并形成最佳集合效應(yīng)的角色定位策略。 

（一）政府管理者的主導(dǎo)領(lǐng)域界定 

轉(zhuǎn)型期的我國(guó)國(guó)情和旅游會(huì)展產(chǎn)業(yè)自身性質(zhì)，決定了政府在旅游會(huì)展運(yùn)作中的主導(dǎo)地位和作用。而政府部門(mén)的角色定位和職能界定是政府主導(dǎo)型旅游會(huì)展保障系統(tǒng)運(yùn)行的關(guān)鍵。作為管理者和公共服務(wù)提供者的政府亟需界定自身的主導(dǎo)領(lǐng)域。從旅游會(huì)展業(yè)發(fā)展來(lái)看，政府部門(mén)需要在旅游會(huì)展產(chǎn)業(yè)資源整合、產(chǎn)業(yè)互動(dòng)、結(jié)構(gòu)調(diào)整、體制創(chuàng)新領(lǐng)域提供統(tǒng)籌規(guī)劃、科學(xué)產(chǎn)業(yè)政策、財(cái)政資金、市場(chǎng)監(jiān)管、公共服務(wù)等方面的支持。首先，政府部門(mén)需要聯(lián)合旅游會(huì)展專(zhuān)業(yè)研究機(jī)構(gòu)和業(yè)界資深人士一起制定產(chǎn)業(yè)規(guī)劃，致力于調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，防止盲目和重復(fù)辦展；并認(rèn)真研究旅游會(huì)展法規(guī)，制定旅游會(huì)展發(fā)展的相關(guān)配套性政策，避免法規(guī)中存在交叉重疊的現(xiàn)象, 對(duì)符合產(chǎn)業(yè)政策的高規(guī)格展會(huì)和地方品牌展會(huì)實(shí)行專(zhuān)項(xiàng)補(bǔ)貼，以此提升旅游會(huì)展水平和塑造品牌。在旅游會(huì)展的政策執(zhí)行方面，要提高執(zhí)法水平、健全旅游會(huì)展質(zhì)量監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)和投訴機(jī)制，有效保護(hù)參展商和觀展商的合法權(quán)益，為企業(yè)提供開(kāi)放性、國(guó)際化的經(jīng)營(yíng)環(huán)境，使國(guó)內(nèi)外資本在公平和可預(yù)見(jiàn)的法制環(huán)境下展開(kāi)自由競(jìng)爭(zhēng),最終通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)與合作使會(huì)展資源得到優(yōu)化配置。此外，在旅游會(huì)展舉辦期間有必要成立臨時(shí)的保障協(xié)調(diào)委員會(huì)，做好治安維護(hù)、交通保障、醫(yī)療衛(wèi)生、城建配套等方面的保障協(xié)調(diào)工作，確保旅游會(huì)展業(yè)服務(wù)環(huán)境取得明顯改善和優(yōu)化。 

（二）企業(yè)辦展主體的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新 

優(yōu)化政府主導(dǎo)型旅游會(huì)展模式的現(xiàn)實(shí)路徑是市場(chǎng)化、專(zhuān)業(yè)化、國(guó)際化，這將給會(huì)展服務(wù)企業(yè)等市場(chǎng)主體提供商機(jī)和舞臺(tái)。旅游會(huì)展的轉(zhuǎn)型最重要的就是要逐步實(shí)現(xiàn)辦展主體的創(chuàng)新和易位。對(duì)于市場(chǎng)主體發(fā)育不成熟的某些地方而言，政府還不能從競(jìng)爭(zhēng)性領(lǐng)域退出，但從長(zhǎng)遠(yuǎn)和國(guó)際化的視角來(lái)看，政府必然隨著市場(chǎng)主體的不斷成熟而逐步淡出。迄今為止，我國(guó)一些會(huì)展企業(yè)已經(jīng)有主辦或承辦中小型旅游會(huì)展的成功經(jīng)驗(yàn)；一些大的會(huì)展公司也在參與承辦大型旅游會(huì)展的過(guò)程中，通過(guò)不斷積累和自我提升逐步成為辦展主體；而在由政府總體掌控的特大型國(guó)際旅游展會(huì)的運(yùn)作中，企業(yè)或社會(huì)各界在承擔(dān)其中的一項(xiàng)或幾項(xiàng)子項(xiàng)目的實(shí)踐中提升了整體運(yùn)營(yíng)能力。這反映了我國(guó)旅游會(huì)展辦展主體的創(chuàng)新和轉(zhuǎn)型趨勢(shì)。我國(guó)有實(shí)力的會(huì)展企業(yè)應(yīng)合理利用旅游會(huì)展資源，在依托政府資源優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，通過(guò)多樣化的資本運(yùn)營(yíng)，在有序競(jìng)爭(zhēng)中拓展旅游會(huì)展業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)規(guī)范發(fā)展和品質(zhì)提升；會(huì)展企業(yè)也有必要通過(guò)各種培訓(xùn)和激勵(lì)方式來(lái)培養(yǎng)和留住專(zhuān)業(yè)辦展經(jīng)驗(yàn)豐富的會(huì)展項(xiàng)目策劃、設(shè)計(jì)布展等專(zhuān)業(yè)化的辦展隊(duì)伍，創(chuàng)新運(yùn)作出具有高端水準(zhǔn)的區(qū)域品牌旅游會(huì)展和特色專(zhuān)業(yè)會(huì)展。 

（三）協(xié)會(huì)溝通者的職能調(diào)適 

由相關(guān)部門(mén)派生的在旅游會(huì)展領(lǐng)域有較大影響的協(xié)會(huì)和中介組織在發(fā)揮固有優(yōu)勢(shì)的同時(shí)需要進(jìn)行職能調(diào)適。協(xié)會(huì)中介組織的重要作用領(lǐng)域在于旅游會(huì)展規(guī)劃、咨詢、評(píng)估、人才培訓(xùn)等方面的智力支持，在行業(yè)自律和業(yè)內(nèi)協(xié)調(diào)方面發(fā)揮更大的作用。由于旅游會(huì)展產(chǎn)業(yè)本身的特質(zhì)型、涉及面的廣泛性和供需的常態(tài)不均衡性，地方政府部門(mén)很難在空間和時(shí)間序列上解決信息不對(duì)稱(chēng)的難題，那么會(huì)展研究機(jī)構(gòu)和協(xié)會(huì)就可以利用專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)，承辦政府相關(guān)部門(mén)委托的區(qū)域旅游會(huì)展業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、外部環(huán)境、會(huì)展需求的調(diào)查評(píng)估，對(duì)會(huì)展基礎(chǔ)設(shè)施現(xiàn)狀、潛力進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)，為政府部門(mén)提供準(zhǔn)確的信息。通過(guò)合作或委托的方式參與制定側(cè)重全局性、指導(dǎo)性、動(dòng)態(tài)性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性的旅游會(huì)展發(fā)展規(guī)劃。在咨詢?cè)u(píng)估方面，協(xié)會(huì)中介組織應(yīng)致力于對(duì)展會(huì)的質(zhì)量和展覽公司的資質(zhì)進(jìn)行市場(chǎng)化、動(dòng)態(tài)化的評(píng)估和認(rèn)證，并建立會(huì)展企業(yè)的誠(chéng)信檔案，這些工作對(duì)創(chuàng)造旅游會(huì)展品牌和旅游會(huì)展的可持續(xù)發(fā)展是非常重要的。目前，高素質(zhì)旅游會(huì)展人才奇缺的問(wèn)題是制約我國(guó)旅游會(huì)展專(zhuān)業(yè)化和國(guó)際化的“瓶頸”，這也需要相關(guān)協(xié)會(huì)中介組織的介入，和企業(yè)及教育部門(mén)精誠(chéng)合作，加快培養(yǎng)會(huì)展項(xiàng)目策劃、招商招展、設(shè)計(jì)布展、配套服務(wù)等各環(huán)節(jié)所需的專(zhuān)業(yè)人才，為旅游會(huì)展的轉(zhuǎn)型創(chuàng)新和可持續(xù)發(fā)展提供人力資源保障。 

 

篇7

在那古早古早的年代，這種問(wèn)題根本不存在：郎才女貌是標(biāo)配，心地善良的靖哥哥與嬌俏美艷的蓉兒是佳偶，老實(shí)憨厚的董永有美艷的七仙女倒追。還是歌詞唱得實(shí)誠(chéng)：“你負(fù)責(zé)貌美如花，我負(fù)責(zé)賺錢(qián)養(yǎng)家?！辟嶅X(qián)是個(gè)苦事兒累事兒臟事兒，搬過(guò)磚搬過(guò)煤的我，黑過(guò)李逵氣死張飛，扮靚對(duì)我既無(wú)意義也不實(shí)用。另一方面，誰(shuí)有錢(qián)誰(shuí)就是大爺，在婚戀市場(chǎng)上男人才是買(mǎi)家身份，“楚王好細(xì)腰，宮中多餓死”，就是這么殘酷。

時(shí)代的轉(zhuǎn)變，很難說(shuō)是一朝一夕的事，總之現(xiàn)代中國(guó)：職業(yè)女性是主流，“嫁作人婦、終身有靠”的想法仍未過(guò)時(shí)――但不太現(xiàn)實(shí)。尤其，八十年代大部分是獨(dú)生女子，父母栽培女兒跟兒子一樣精心：學(xué)鋼琴學(xué)畫(huà)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)，力求德才兼?zhèn)?、才貌雙全。長(zhǎng)大了的她們，打眼一看周?chē)哪腥耍哼@個(gè)弱不禁風(fēng)，那個(gè)十指不沾陽(yáng)春水，這個(gè)癡肥，那個(gè)吊兒郎當(dāng)、站定還抖腳……她們委屈：“不求你們養(yǎng)著我們了，圖個(gè)好看還不行嗎？”他們也委屈：“我們也愿意每天少賺錢(qián)，把時(shí)間精力花在外形上，你們答應(yīng)嗎？”

“男色”二字，喊了那么多年，我們周?chē)哪行酝饷?，沒(méi)有質(zhì)的上升――也就是說(shuō)：中國(guó)女性的弱勢(shì)地位，不曾有質(zhì)的改變。招聘時(shí)，大部分單位冷落女生；幾乎每位孕產(chǎn)婦都遭受過(guò)程度不同的歧視；兒女雙全的家庭，父母會(huì)很自然地把遺產(chǎn)的大部分留給兒子。整個(gè)世界對(duì)女性橫挑鼻子豎挑眼，相當(dāng)多女性也因此心生怯意：大不了嫁人，相夫教子過(guò)一生。這種情況下，男人對(duì)她們來(lái)說(shuō)，是資源，是生活資本，是生產(chǎn)工具。

所以女性之間的爭(zhēng)奪，婆媳之戰(zhàn)、原配小三之劫、御姐羅莉之役，歸根結(jié)底，往往就是資源之計(jì)較，像兩個(gè)國(guó)家在搶石油出產(chǎn)地一樣，真刀真槍?zhuān)虻媚闼滥慊?，誰(shuí)還在乎那片產(chǎn)油的沃野長(zhǎng)成什么樣子。

史上最在乎男人外表的當(dāng)屬武則天。在唐朝，張昌宗是武則天的身邊人，排行老六，人稱(chēng)六郎。六月里結(jié)伴冶游，湖里荷花盛放，粉紅粉白。有人諂媚道：“六郎似蓮花?！绷⒖逃懈呷舜蠛鹊溃骸昂f(shuō)?！北娊宰兩呷瞬换挪幻Φ氐溃骸懊髅魇巧徎ㄋ屏?。”――張六郎，到底有一張如何清俊的臉？讓我在千年后浮想聯(lián)翩。

連魯迅都說(shuō)過(guò)：“何來(lái)酪果供千佛，難得蓮花似六郎。”――佳人難再得呀，女色如此，男色亦然。

而武則天除了對(duì)審美的貢獻(xiàn)，還對(duì)男性的清潔衛(wèi)生居功至偉。詩(shī)人宋之問(wèn)欲自薦枕席，被婉拒道：“宋卿無(wú)處不佳，唯口臭難當(dāng)?！彼沃畣?wèn)甚是慚恨，從此口中常含雞舌香（丁香）。

話說(shuō)我遇到的腳臭口臭腋臭……的男人也不少。他們自以為很浪漫很“霸道總裁愛(ài)上你”，湊上前準(zhǔn)備吐露心聲，我正色退后八步：“我還有事，先走了?！?/p>

我為什么不能對(duì)他們直說(shuō)？因?yàn)槲也皇俏鋭t天。我說(shuō)了也不會(huì)有什么用，他們多半會(huì)悻悻地說(shuō)：“男人不看臉蛋，而要看人品，看為人，看能力……”

男人的權(quán)勢(shì)、地位、學(xué)問(wèn)、素養(yǎng)……其實(shí)都是錢(qián)和安全感。也就是說(shuō)，若你想把眼光放在男人的姿色上，得先靠自己賺到錢(qián)，賺到安全感。生活上獨(dú)立，自掙自吃，寧看老板臉色，不看男人嘴臉；精神上獨(dú)立，即使得不到男人的愛(ài)，也不用去搖尾乞憐。

不必一切唯“財(cái)”是舉。是，我也愛(ài)鮮衣美食名車(chē)名馬，但女人也有一雙手，不在城里吃閑飯。我賺得到，我消費(fèi)得起。

也不必把“人好”放在第一位。大奸大惡之徒其實(shí)很少，大部分人都比上不足比下有余。板蕩才能夠識(shí)大臣，風(fēng)平浪靜之下，誰(shuí)比較“極品”，或者更加“奇葩”，其實(shí)不重要。

什么樣的女人可以賞閱男色，就像在問(wèn)，什么樣的人可以成為美食家？吃得起，同時(shí)，喜歡吃。娜拉不會(huì)去留意男色，她只要她的男人尊重她，不當(dāng)她是家里的大型芭比娃娃；吳爾芙喜歡男色，但不會(huì)視男色為重要之物，她缺的，是一間自己的屋子。首先，擺脫身為消費(fèi)品的位置，努力成為“買(mǎi)得起”的消費(fèi)者。

其次，提高作為消費(fèi)者的眼光，能明白“長(zhǎng)發(fā)”不意味著“內(nèi)心狂野文藝青年”，“破舊牛仔褲”不象征著“歷盡滄桑藝術(shù)男”。

如果一條淘寶爆款的雪紡裙，你都精選細(xì)選，那么，有什么理由，挑男人你卻掉以輕心？

自來(lái)好男如好書(shū)，人間絕色看不夠。終于可以了，當(dāng)我們看向男人，不再是從腳看到頭――先從他的鞋猜測(cè)他的背景與經(jīng)濟(jì)，而是落落大方，看向他年輕的身體，明媚的笑容，以及標(biāo)致的臉龐。