導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇未來(lái)的家鄉(xiāng)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

早晨，一陣優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音輕輕地把我叫醒，咦？這是什么聲音？好像不是鳥(niǎo)鳴聲，好像也不是風(fēng)鈴聲，那是什么聲音呢？哦！原來(lái)是在播放早間音樂(lè)呀！我心里先是激動(dòng)，又有些疑惑：我真的來(lái)到了未來(lái)的家鄉(xiāng)嗎？我迫不及待地拉開(kāi)窗簾，天哪，這還是以前的那棟居民樓嗎？我平視前方，看到的不是對(duì)面的另一棟樓，而是白云！有時(shí)偶爾飛過(guò)幾只小鳥(niǎo)，天，變得湛藍(lán)湛藍(lán)，藍(lán)得干凈，藍(lán)得漂亮。這個(gè)時(shí)候，一個(gè)機(jī)器人向我走了過(guò)來(lái)，對(duì)我說(shuō)：“主人，該去晨練了！”我好奇地跟著機(jī)器人走了過(guò)去，哇！我家可真大！除去所有的臥室、書(shū)房、衛(wèi)生間、客廳，還有衣帽間、品茶室、烘焙房、書(shū)法間，而且還有百貨商店！我們走向健身房，里面的器材那可真是應(yīng)有盡有！健身完結(jié)后，我已經(jīng)等不及想看看外面的風(fēng)景了，于是，我準(zhǔn)備出門(mén)。剛一打開(kāi)門(mén)，機(jī)器人立馬追上來(lái)，牽著一只小浣熊對(duì)我說(shuō)：“主人，你忘帶寵物了！”

我心里一驚，想：天哪，我未來(lái)的寵物竟是一只浣熊！但是，當(dāng)我走在大街上時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)別人牽的寵物更是五花八門(mén)，有猴子、大象、青蛙，還有老虎！原來(lái)，未來(lái)我們?nèi)祟?lèi)都與動(dòng)物成為好朋友了！真好！

走著走著，我有點(diǎn)累了，忽然，一個(gè)說(shuō)飛碟不是飛碟，說(shuō)飛機(jī)不像飛機(jī)的東西從天而降，里面的機(jī)器人駕駛員對(duì)我說(shuō)：“您要去哪兒？”我毫不猶豫地說(shuō)：“昆吾園！”那是我最喜歡的地方了，不知未來(lái)的昆吾園變成怎樣了。

上了車(chē)，我看著窗外的風(fēng)景，??！那不是馬頰河嗎？如今清澈見(jiàn)底，水底清潔工正不緊不慢地清理水上垃圾呢！嘿，那不是以前我最煩的菜市場(chǎng)嗎？現(xiàn)在竟變成了一個(gè)個(gè)蔬菜大棚，道路就更不用說(shuō)了，已經(jīng)被機(jī)器人保潔打掃得非常干凈了！

篇2

我未來(lái)的家鄉(xiāng)有清澈見(jiàn)底的河水，有湛藍(lán)深遠(yuǎn)的天空，有空氣清新甜潤(rùn)的環(huán)境。

我未來(lái)的家鄉(xiāng)建著高大的房子，房子很大，我們家有架飛機(jī)，飛機(jī)就停在我們家的后院。我家左邊有一個(gè)公園，叫新蘋(píng)公園，一進(jìn)去就看到一棵棵的大樹(shù)像一排排哨兵守護(hù)著新蘋(píng)公園，如果你走進(jìn)花叢里去，蝴蝶就會(huì)飛到你的頭上和你嬉戲。

我家的前面是一座山，山上的樹(shù)郁郁蔥蔥的，人們都不去砍那些高大挺拔的樹(shù)。山下有條清澈見(jiàn)底的小河，有很多小朋友都喜歡在夏天跳下去游泳。小溪的水很甜，人們口渴了就去那里打水喝，這水甜的讓人喝了后就想多喝幾口。

我家后面有一個(gè)植物園，那里有各式各樣的樹(shù)和花，花叢中有許多七星瓢蟲(chóng)，那些七星瓢蟲(chóng)在花叢中動(dòng)來(lái)動(dòng)去，多么可愛(ài)啊!回到家，媽媽做飯不用生火，用太陽(yáng)能煮一下就能吃到美味的晚餐了。

這就是我未來(lái)美麗的家鄉(xiāng)，那時(shí)的人們保護(hù)環(huán)境，優(yōu)美的環(huán)境是我們兒童的樂(lè)園，我們未來(lái)的家鄉(xiāng)是多么美啊!只要我們?nèi)巳吮Ｗo(hù)環(huán)境，就能有這樣的家鄉(xiāng)!

篇3

我的星期天是繁忙的，

因?yàn)橛幸淮蠖压φn等待著我去溫習(xí)，

還要花時(shí)間去學(xué)習(xí)英語(yǔ)……

唉，星期天是多么忙碌！

我的星期天是快樂(lè)的，

因?yàn)榭梢酝职謰寢屢黄鸸浣郑赐麪敔斈棠獭?/p>

可以和伙伴們一起盡情地玩耍。

啊，星期天是多么無(wú)憂無(wú)慮！

篇4

“砰砰砰”，我打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)是科技組織負(fù)責(zé)人。我剛請(qǐng)他們坐下，他們就道來(lái)了緣由：“我么現(xiàn)在正在研究一項(xiàng)返老還童的計(jì)劃，但是由于資金短缺，無(wú)法按照預(yù)期目的實(shí)行，特向您借30億，如果我們成功，直接受益人是您您可以返老還童，還可以乘機(jī)撈他一筆，如果失敗，將會(huì)有50%直接返還其余的不好說(shuō)，我來(lái)次就是為此事，看您敢不敢和命運(yùn)賭！”

我思忖了一下，30億是我家產(chǎn)的50%，如果失敗，我可能只得白白葬送15億，但是為了我的命運(yùn)，拼一下。

一個(gè)月后……

篇5

一、教師重復(fù)細(xì)致的備課

研學(xué)后教的理念指的是教師在教學(xué)前先通過(guò)研學(xué)案的方式讓學(xué)生自學(xué)，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中的問(wèn)題進(jìn)行糾正，促使學(xué)生寫(xiě)作水平的提高。研學(xué)后教理念下的高年級(jí)作文教學(xué)，需要教師在教學(xué)前進(jìn)行重復(fù)的備課工作。第一次備課時(shí)，教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定主要的教學(xué)內(nèi)容，并確定一份研學(xué)案。教師將它提前發(fā)給學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己的理解對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行完善。隨后，教師根據(jù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的內(nèi)容判斷學(xué)生的作文水平，并從中研究學(xué)生寫(xiě)作中的問(wèn)題。根據(jù)從研學(xué)案中獲得的知識(shí)，教師重新審視自己的備課方案，彌補(bǔ)其中的不足。以《二十年后回故鄉(xiāng)》的寫(xiě)作教學(xué)為例，教師在教學(xué)前發(fā)放研學(xué)案，讓學(xué)生想象二十年后自己從事的職業(yè)、故鄉(xiāng)的變化等，并把這些記錄在上面。教師課前收回研學(xué)案，根據(jù)學(xué)生寫(xiě)出的內(nèi)容確定學(xué)生的欠缺之處，如有的學(xué)生只是籠統(tǒng)地說(shuō)了故鄉(xiāng)在二十年后的樣子，并沒(méi)有將現(xiàn)在的故鄉(xiāng)和未來(lái)的故鄉(xiāng)進(jìn)行對(duì)比。教師根據(jù)備課方案，在課堂上讓學(xué)生討論未來(lái)故鄉(xiāng)可能發(fā)生的變化，引導(dǎo)學(xué)生把現(xiàn)在和未來(lái)的故鄉(xiāng)進(jìn)行對(duì)比，著重突出思鄉(xiāng)之情。通過(guò)反復(fù)細(xì)致的備課工作，教師在充分把握學(xué)生實(shí)際的基礎(chǔ)上展開(kāi)教學(xué)，真正做到有備無(wú)患。

二、觀察生活，積累素材

細(xì)致的備課活動(dòng)后，寫(xiě)作時(shí)教師要注重讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活，生活是語(yǔ)文寫(xiě)作素材的重要來(lái)源，在作文教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)提前布置課下作業(yè)的方式讓學(xué)生在生活中觀察、積累。《地震中的父與子》主要表現(xiàn)出了父愛(ài)的深沉與偉大，學(xué)完這篇文章，教師可以開(kāi)展以我與我的父母為主題的寫(xiě)作活動(dòng)，教師提前將寫(xiě)作的主題告訴學(xué)生們，學(xué)生們自己確定寫(xiě)作的題目，并在生活中觀察父母為自己做了哪些事情，感受父母對(duì)自己深厚的愛(ài)，并回想自己與父母之間發(fā)生的最印象深刻的事情。通過(guò)細(xì)致的觀察父母如何對(duì)待自己，讓學(xué)生更加切身地體會(huì)到父母對(duì)自己的愛(ài)，使學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)有話可說(shuō)。仍以《二十年后的故鄉(xiāng)》的寫(xiě)作為例，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的故鄉(xiāng)，看一看自己的故鄉(xiāng)在發(fā)展中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并通過(guò)采訪很長(zhǎng)時(shí)間才回到家鄉(xiāng)的人，他們印象中的家鄉(xiāng)是什么樣子的，當(dāng)再次回到家鄉(xiāng)后，感受到了哪些變化及在離開(kāi)家鄉(xiāng)的時(shí)間里對(duì)家鄉(xiāng)抱有怎樣的感情。學(xué)生通過(guò)在課下中搜集寫(xiě)作的資料，并利用互聯(lián)網(wǎng)查詢(xún)這些年家鄉(xiāng)的建設(shè)政策，思考若是自己長(zhǎng)大后離開(kāi)家鄉(xiāng)在異地生活、工作，家鄉(xiāng)那時(shí)會(huì)是什么樣子，自己對(duì)家鄉(xiāng)又會(huì)抱有什么樣的感情。在寫(xiě)作之前，引導(dǎo)學(xué)生們?cè)谏钪袑ふ覍?xiě)作的素材，使每個(gè)學(xué)生都充分挖掘生活內(nèi)容，在寫(xiě)作過(guò)程中有話可寫(xiě)。

三、自由的語(yǔ)文寫(xiě)作課堂

研學(xué)后教的理念下的作文教學(xué)中，教師要注重讓學(xué)生進(jìn)行自由的寫(xiě)作練習(xí)。通過(guò)自由的寫(xiě)作練習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，改變學(xué)生作文觀點(diǎn)雷同的現(xiàn)象。以習(xí)作三的寫(xiě)作練習(xí)：寫(xiě)一寫(xiě)體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情為例，學(xué)生自行確定寫(xiě)作的題目，描述事情發(fā)生的環(huán)境和經(jīng)過(guò)。有的學(xué)生寫(xiě)的是自己和父母之間的事情，有的學(xué)生寫(xiě)的是自己和兄弟姐妹之間的事情，有的學(xué)生寫(xiě)的是自己和朋友之間的事情……在課堂上給予學(xué)生們充足的自由和時(shí)間進(jìn)行寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生們選擇自己想寫(xiě)的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，從不同的角度書(shū)寫(xiě)文章，表達(dá)感受。在作文課堂教學(xué)中，教師給予學(xué)生充足的時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行自由寫(xiě)作，提高學(xué)生對(duì)寫(xiě)作學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，讓學(xué)生不拘形式地進(jìn)行寫(xiě)作表達(dá)，提高學(xué)生個(gè)性化學(xué)寫(xiě)作的能力。

四、小組探究與教師教學(xué)相結(jié)合的作文寫(xiě)作

在寫(xiě)作過(guò)程中，教師要注重采用探究式的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。探究性課堂的構(gòu)建，可以有兩種方式，一種是在學(xué)生進(jìn)行自由寫(xiě)作后，將學(xué)生們分成不同的小組，小組成員之間相互交換觀看寫(xiě)作的文章，在觀看過(guò)程中小組成員進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)寫(xiě)作中的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并集整個(gè)小組的智慧提出相關(guān)的改善建議，小組成員共同推選出寫(xiě)的最優(yōu)秀的文章。另一種是在課堂一開(kāi)始教師便將學(xué)生們分成不同的小組，將作文的主題告訴學(xué)生，學(xué)生以小組為單位搜集資料，每名同學(xué)分別確定寫(xiě)作主題，根據(jù)搜集到的資料和日常生活中的感受，書(shū)寫(xiě)作文，隨后，小組成員對(duì)寫(xiě)作的文章進(jìn)行互評(píng)互改，彌補(bǔ)寫(xiě)作中的不足。

篇6

一、熟悉親近——尋求地域文化與作文教學(xué)的契合點(diǎn)

寫(xiě)與家鄉(xiāng)有關(guān)的作文，就必須建立在對(duì)家鄉(xiāng)歷史文化的基本了解上。學(xué)生如果對(duì)家鄉(xiāng)的人、事、物缺乏必要的認(rèn)知和體味，就難以在作文中潛入鄉(xiāng)情的深處；如果對(duì)家鄉(xiāng)的人文歷史知識(shí)缺乏關(guān)注和了解，就會(huì)使作文中發(fā)生的情感浮于表面，無(wú)法引起讀者的共鳴。因此，引領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親近熟悉家鄉(xiāng)歷史文化，就顯得尤為重要。

作為中國(guó)四大綢都之一的盛澤，有著“日出萬(wàn)匹，衣被天下”的美譽(yù)。千百年來(lái)，盛澤的老百姓就有從事蠶桑勞作的傳統(tǒng)，夫織妻絡(luò)，父業(yè)子承，經(jīng)過(guò)了一代又一代盛澤人的發(fā)揚(yáng)光大，逐漸形成了獨(dú)具地域特色的絲綢文化。為了讓學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化有更為深刻的認(rèn)知，我們要善于引領(lǐng)學(xué)生將目光投向“生于斯，長(zhǎng)于斯”的家鄉(xiāng)，學(xué)會(huì)關(guān)注發(fā)生在自己身邊的生活時(shí)事。

在教學(xué)方法上，可以參考《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提到的做法：“根據(jù)本地區(qū)歷史、民俗、文物、古跡等文化資源，設(shè)計(jì)專(zhuān)題內(nèi)容，因地制宜地引導(dǎo)學(xué)生做調(diào)查研究”。結(jié)合學(xué)校的研究性學(xué)習(xí)，我校語(yǔ)文備課組組織開(kāi)展了一系列的“魅力綢都采風(fēng)活動(dòng)”。在活動(dòng)中，同學(xué)們參觀了五龍路附近的供奉著蠶花娘娘的先蠶祠，走進(jìn)了清嘉慶年間山東濟(jì)南府人所建絲綢會(huì)館——濟(jì)東會(huì)館。利用學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生去了被評(píng)為“中國(guó)絲綢文化旅游景區(qū)”的絲博園，在那里體驗(yàn)和感受農(nóng)桑文化、絲綢文化、江南水鄉(xiāng)文化的獨(dú)特魅力；和學(xué)生一起漫步在白龍橋上，觀瞻了那副廣為傳頌的著名橋聯(lián)：“風(fēng)送萬(wàn)機(jī)聲，莫道眾擎猶易舉；晴翻千尺浪，好從飲水更思源”，讓學(xué)生緬懷過(guò)去綢都絲綢交易的盛況。耳聞目睹，使學(xué)生由衷感受到家鄉(xiāng)的歷史文化的魅力，學(xué)生接受到的絕不僅是關(guān)于家鄉(xiāng)文化的文字信息，他們更會(huì)從生存與生命的高度看待自己，自覺(jué)地將自己與家鄉(xiāng)緊密相連，為接下來(lái)寫(xiě)與自己家鄉(xiāng)有關(guān)的作文奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我們要找準(zhǔn)地域文化資源與寫(xiě)作教學(xué)的契合點(diǎn)，考慮到作文教學(xué)中題材、內(nèi)容、指導(dǎo)的需要，提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生走出課堂尋找自然真實(shí)的習(xí)作素材，讓學(xué)生在平時(shí)課余生活中有意識(shí)地增強(qiáng)對(duì)地方文化的體驗(yàn)和熏染。長(zhǎng)此以往，日積月累，學(xué)生作文就不會(huì)覺(jué)得無(wú)從下筆，無(wú)話可說(shuō)，從而從根本上改變過(guò)去寫(xiě)作文那種勉為其難、東拼西湊的現(xiàn)狀。

二、體會(huì)思考——在文化現(xiàn)象的深處引領(lǐng)寫(xiě)作

《高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“關(guān)心并學(xué)習(xí)調(diào)查自己身邊的文化現(xiàn)象，探求其歷史根源和演變軌跡，討論傳統(tǒng)文化對(duì)現(xiàn)代社會(huì)以及社會(huì)發(fā)展的影響”。學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的地域文化有了一定的接觸和了解后，教師就應(yīng)不失時(shí)機(jī)的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入挖掘和思考。

在教學(xué)過(guò)程中我們經(jīng)?？梢钥吹?，學(xué)生的作文內(nèi)容雖然涉及到地域文化，但由于缺乏敏銳的眼光和創(chuàng)造的勇氣，他們?cè)趦?yōu)美的地方風(fēng)情面前看不到一方水土所具有的獨(dú)特意蘊(yùn)，在家鄉(xiāng)豐厚的歷史沉淀面前把握不到博大精深的文化命脈，從而使許多極具價(jià)值的作文資源在粗淺的描繪中白白浪費(fèi)。要讓學(xué)生游刃有余地在作文中融入地方文化，廣泛積累是基礎(chǔ)，研究思考則是關(guān)鍵。地域文化資源紛繁復(fù)雜，需要用發(fā)展的眼光、辯證的思維對(duì)文化內(nèi)容加以篩選、審視，體會(huì)文化現(xiàn)象背后所蘊(yùn)含的思想，思考地域文化所延續(xù)的歷史文化精神，傳承文化的同時(shí)又要著眼于未來(lái)。

家鄉(xiāng)獨(dú)特的風(fēng)情，動(dòng)人的傳說(shuō)，一座橋、一棵樹(shù)乃至一條路的路名的故事，這些都是地域文化作文中重要的“隱性資源”，只有這些資源的精神內(nèi)核和文化意蘊(yùn)在作文中得到體現(xiàn)和彰顯，學(xué)生的鄉(xiāng)情作文才能富有個(gè)性和深度。就拿“綢都文化”來(lái)說(shuō)，一方面，盛澤紡織企業(yè)眾多，絲綢商鋪林立，商品經(jīng)濟(jì)生活發(fā)達(dá)；另一方面，鎮(zhèn)上街巷古樸，河道縈繞，街由水曲，路由橋通，具有濃厚的江南水鄉(xiāng)文化氣息。教師可以從文化發(fā)展傳承的層面找到切入口進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂中設(shè)法啟迪學(xué)生對(duì)文化的演變進(jìn)行聯(lián)想、分析。如引導(dǎo)學(xué)生思考，作為家鄉(xiāng)的一份子，該怎樣理性看待綢都盛澤傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣；面對(duì)滾滾而來(lái)的改建大潮，盛澤弄堂存留與經(jīng)濟(jì)效益之間的矛盾；隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，該如何推廣家鄉(xiāng)絲綢文化等。帶著這些可深可淺可是可否的問(wèn)題思考，讓學(xué)生為家鄉(xiāng)故土的發(fā)展獻(xiàn)創(chuàng)意，為改善現(xiàn)狀出點(diǎn)子，激發(fā)學(xué)生“為時(shí)而著”、“為事而發(fā)”的寫(xiě)作使命感。

學(xué)生有了自覺(jué)關(guān)注家鄉(xiāng)文化的習(xí)慣和思考家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的品性，那他們心目中的“家鄉(xiāng)”就不只是一個(gè)模糊的大眾化的輪廓。學(xué)生如果能夠透過(guò)文化的表象去嘗試解讀家鄉(xiāng)的特點(diǎn)、性情，展現(xiàn)青年學(xué)子對(duì)家鄉(xiāng)文化現(xiàn)狀和未來(lái)的思考，他們的文章才會(huì)具備寫(xiě)作必要的真實(shí)的“血肉”與“靈魂”。

三、表達(dá)抒寫(xiě)——以地域文化特質(zhì)彰顯作品的個(gè)性

一方山水養(yǎng)一方性情，一方性情顯一方文化。不同的地理位置和文化傳統(tǒng)形成了文學(xué)創(chuàng)作者獨(dú)具特色的創(chuàng)作風(fēng)格和創(chuàng)作內(nèi)容。如何在作品中展現(xiàn)自己的家鄉(xiāng)文化，教材中的名家名篇無(wú)疑給我們做出了很好的榜樣。課本中，有許多體現(xiàn)地域文化的經(jīng)典描寫(xiě)。請(qǐng)看：

（1）（少年閏土）頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈。這可見(jiàn)他的父親十分愛(ài)他，怕他死去，所以在神佛面前許下愿心，用圈子將他套住了。（魯迅《故鄉(xiāng)》）

（2）果子有不少是從西山與北山來(lái)的，西山的沙果，海棠，北山的黑棗，柿子，進(jìn)了城還帶著一層白霜兒，美國(guó)包著紙的橘子遇到北平的帶霜兒的玉李，還不愧殺?。ɡ仙帷断氡逼健罚?/p>

（3）“翠翠，夢(mèng)里的歌可以使你爬上高崖去摘那虎耳草，若當(dāng)真有誰(shuí)來(lái)在對(duì)溪高崖上為你唱歌，你怎么樣？”祖父把話當(dāng)笑話說(shuō)著的。（沈從文《邊城》）

以上這些描寫(xiě)究竟體現(xiàn)了怎樣的地域文化？例1中的小氈帽和銀項(xiàng)圈，是浙江紹興一帶孩童的特有穿戴裝飾，而戴銀項(xiàng)圈避邪也與江浙一帶的民俗有關(guān)。例2中作者寫(xiě)的是老北平的物產(chǎn)，關(guān)注的是北京平民的日常生活，語(yǔ)言“一層白霜兒”、“愧殺”等則具有濃郁的京味。例3中爺爺說(shuō)的那句話，既涉及了湘西青年男女戀愛(ài)“走馬路”這一民俗文化，又展示了湘西當(dāng)?shù)厝瞬庞械泥l(xiāng)音土韻。這些作品從外在環(huán)境到對(duì)人物的描寫(xiě)，從人物的外貌、語(yǔ)言到心理、情感，全都透露著濃郁的地域特色。

作家作品中的鮮明的地域文化特質(zhì)，是該地區(qū)獨(dú)特的生活環(huán)境、風(fēng)土人情、文化心理等在作家作品中的綜合表現(xiàn)。魯迅筆下的魯鎮(zhèn)與未莊，老舍的“北京生活”，沈從文的“湘西故事”，這些各具鮮明地域特色的文學(xué)之所以能夠成為廣為傳誦的經(jīng)典，一方面當(dāng)然是這些文學(xué)大家具有高超的寫(xiě)作技巧，另一方面也是由于這些作品生動(dòng)描繪了長(zhǎng)久生活在某一地域范圍內(nèi)的人們的鮮明個(gè)性以及當(dāng)?shù)鬲?dú)特的地域風(fēng)情。

高中生寫(xiě)作提倡抒寫(xiě)自我，回歸生活，這就需要學(xué)生在作文中彰顯出自己的個(gè)性，突出作文的生活味、人情味、文化味。學(xué)生可以在作文中描繪本地方的自然山水、傳說(shuō)故事、民情風(fēng)俗、生產(chǎn)勞動(dòng)等內(nèi)容，更應(yīng)該在作文中由實(shí)到虛，寫(xiě)出一個(gè)地方特有的人文精神、厚重的歷史積累和濃郁的文化風(fēng)貌。以“綢都文化”為例，學(xué)生作品既可以緊扣改革發(fā)展主旋律，反映綢都火熱的生活，詠唱家鄉(xiāng)絲綢紡織業(yè)的昨天、今天和明天；也可以表現(xiàn)盛澤人所推崇的傳統(tǒng)美德和樸實(shí)情感，弘揚(yáng)綢都盛澤“勤勞、務(wù)實(shí)、包容、開(kāi)放”的文化精神。另一方面，我們也可以展示人們?cè)谛鲁彼枷氲那忠u下的拒斥、盲從或困惑的心路歷程，揭示現(xiàn)代生活方式與傳統(tǒng)道德觀念的矛盾沖突，探討商品經(jīng)濟(jì)法則與人際關(guān)系和諧相融等相關(guān)內(nèi)容。這樣一來(lái)，作品中獨(dú)特的社會(huì)風(fēng)情，鮮明的地域特色，深沉而理性的思維，使得文章既“接地氣”又富有個(gè)性。

篇7

我一個(gè)人孤獨(dú)地走在大街上，背著沉重的書(shū)包，往前邁著步子，抬起頭望望天空，依舊那么空曠，輕輕嘆了一口氣?？諝庵猩l(fā)著一種特別的氣味，很香，我尋著香味往前走，香氣的發(fā)源地使我震驚，配電箱！？我翻過(guò)護(hù)欄，打開(kāi)配電箱，但香氣好像還在前面，我往前走了一步，伸出手碰了一下配電箱，它出人意料的順時(shí)針旋轉(zhuǎn)、扭曲起來(lái)，我往后退了一步，外面依然是配電箱的門(mén)，但里面卻是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的大洞，我按捺不住好奇心，把頭伸進(jìn)了洞內(nèi)，突然猝不及防的，我被吸進(jìn)了洞內(nèi)，我終于明白那香味是什么了。

one

檸檬味的孤獨(dú)充斥著整個(gè)洞，我將要去的地方一定很孤獨(dú)。但是這個(gè)洞到底是什么呢？我左思右想，是黑洞？那可在宇宙中呢！時(shí)空隧道？我剛一想到這兒就被甩出了洞外，洞外的世界讓我相信：我的確超越了時(shí)空。

two

這里不像人們說(shuō)的那么先進(jìn)，，我甚至懷疑自己回到了過(guò)去，到處是樹(shù)，是草，幾乎整個(gè)地球都是綠的，都是森林，但我知道我錯(cuò)了，我不小心碰了一棵樹(shù)一下，它竟然彎下腰對(duì)我說(shuō)：“口令。”我望了望周?chē)?，用懷疑的口氣說(shuō)：“原始森林。”那棵樹(shù)說(shuō)：“正確。”而后所有的樹(shù)、草，都變成高樓大廈，有的房子長(zhǎng)著人一樣的腿，公路這邊跑到了對(duì)面的山上，有的像泡泡一樣漂浮在空中，有的則長(zhǎng)著翅膀，飛過(guò)天際，我來(lái)到了未來(lái)，我不想把自己掐一下，因?yàn)檫@是真的，不是夢(mèng)。

我尋著檸檬味走到一座房子面前，這座房子更先進(jìn)，整個(gè)看上去是一本非常大的一本書(shū)，我剛想進(jìn)去，“書(shū)”中的一頁(yè)好象被撕下來(lái)一樣，跳到我面前變成了門(mén)，我剛想開(kāi)門(mén)，門(mén)把手卻不見(jiàn)了，門(mén)上出現(xiàn)了一行字，要我輸入密碼，我就把自己的生日輸了進(jìn)去：門(mén)居然自動(dòng)開(kāi)了！

three

我走了進(jìn)去，整個(gè)屋里都彌漫著檸檬味，我尋著檸檬味上了樓，樓上電腦前坐著一個(gè)人，似乎想揪掉所有的頭發(fā)。我怕他發(fā)現(xiàn)我，就下了樓，樓下有冰箱，我打開(kāi)冰箱拿了幾塊梅花糕就吞了下去。晚上，我悄悄走上樓，他睡了，我拿了幾本薄冊(cè)子就溜了出去，拿到客廳一看，是作文本，姓名欄里赫然四個(gè)字：楓葉王子，我的作文本怎么會(huì)在他那里？？？我翻開(kāi)了另一個(gè)本子，是他的日記，日期是2025。10。21，我暗中想到，難道他就是20年后的我？日記的內(nèi)容是這樣的：“爸爸留給我的錢(qián)要用完了，如果不在明天之內(nèi)完成小說(shuō)，出版社就拒絕出版了，我豈不是要……。可惡！就剩最后一句話了，真惱火！我怎么就想不出來(lái)呢！”

我走到樓上，打開(kāi)了電腦，花幾個(gè)小時(shí)看完了他的小說(shuō)，苦苦思索著那最后一句話，突然，我腦袋靈光一閃，匆忙打出那句話：答應(yīng)我在看不到我的天邊等待彩虹。

第二天早上，他驚奇的發(fā)現(xiàn)自己的小說(shuō)完成了！我在一旁暗自想到：如果你真是20年后的我，我是在拯救我的未來(lái)！

four

他得到了應(yīng)有的報(bào)酬，出的書(shū)好賣(mài)的很。一夜之間，他成了名人，但事情還沒(méi)有結(jié)束，成名之后，他認(rèn)為這一切都離不開(kāi)他的小學(xué)老師王老師，所以想去家鄉(xiāng)看望一下老師，人不能望本嘛！這也是我從他日記里讀到的。

那些在文壇頗負(fù)盛名的作家因?yàn)樗鴣G了飯碗，出與嫉妒，那些作家不惜重金為未來(lái)的我買(mǎi)了去家鄉(xiāng)的專(zhuān)機(jī)，飛機(jī)上裝了10顆炸彈，我也悄悄上了飛機(jī)，我用錘子敲壞了飛機(jī)的右翼，是他不得不跳傘，當(dāng)然我也跳傘了，就在我們跳傘的瞬間，飛機(jī)爆炸了。我們著陸后，我怕被他發(fā)現(xiàn)，就在一望無(wú)際的草原上奔跑，跑回城市，卻被他逮個(gè)正著，他問(wèn)我：“你為什么救我？”我想：他還不知道我是過(guò)去的他，我順眼望去，他身后有個(gè)配電箱，“因?yàn)槲乙任业奈磥?lái)！”說(shuō)完，便進(jìn)入了配電箱。

篇8

暢想未來(lái)作文（一）：

暢想未來(lái)

未來(lái)的世界會(huì)是個(gè)什么樣貌的呢？未來(lái)有哪些此刻沒(méi)有的科技呢？我在不停地想象著，因此我插上了想象的翅膀，飛向了想象的王國(guó)。我在想象的王國(guó)里應(yīng)對(duì)未來(lái)的科技、衣食住行等許多東西都展開(kāi)了豐富的想象。在我的想象里，未來(lái)是這個(gè)樣貌的：

我想，如果未來(lái)有一種叫做“自動(dòng)傳遞機(jī)”的機(jī)器，那該多好呀！網(wǎng)絡(luò)在此刻的世界里已經(jīng)很普遍了，經(jīng)常有人在網(wǎng)絡(luò)上面購(gòu)物。“自動(dòng)傳送機(jī)”就在那里發(fā)揮了它的作用。它能夠把你在網(wǎng)絡(luò)上訂購(gòu)的物品在短時(shí)間內(nèi)直接送到你的家中。這樣一來(lái)，就不用快遞員每一天辛辛苦苦地到你家來(lái)送東西，方便又省事。

我想，如果未來(lái)有一種名叫“人體縮小器”的東西，那也很不錯(cuò)哦！此刻，我們住的房子都是高樓大廈，每一天的能耗對(duì)環(huán)境的污染很大。“人體縮小器”就能夠在那里發(fā)揮它的作用了。它能夠把一個(gè)人縮小，縮得如同一只知了那么大。這樣一來(lái)，一個(gè)小小的房屋模型都能夠住人了，綠化地球又減少污染。

我想，如果未來(lái)有一種便宜又方便的“保姆機(jī)器人”，那就好了！此刻，家務(wù)活兒都是由人們自己做，而有的人因覺(jué)得活兒累所以不愿意做。這時(shí)，“保姆機(jī)器人”就能派上用場(chǎng)了。它能夠按照自己“主人”的吩咐打掃屋子、洗衣服等等。這樣一來(lái)，人們下班回來(lái)之后，就能輕簡(jiǎn)單松地享受了。

對(duì)未來(lái)的想象，在我的腦海里面千奇百怪。

暢想未來(lái)作文（二）：

未來(lái)的我，是一名宇航員。我要飛翔太空，去探索人類(lèi)沒(méi)去過(guò)的星球，為人類(lèi)尋找一個(gè)新的家園。2020年，由于大氣污染，地球上氧氣稀少，人類(lèi)只能靠近有的養(yǎng)起來(lái)維持生命。為了不讓地球人滅絕，我們中國(guó)的宇航公司開(kāi)始探索人類(lèi)的新的家園。這天，我們宇航公司太空小住的全體成員乘座“中國(guó)宇航號(hào)”宇宙飛船，準(zhǔn)備來(lái)勢(shì)為期一年半的探索。我們經(jīng)過(guò)了30多天的飛行，到達(dá)了海王星星球。

那里沒(méi)有大氣層沒(méi)有氧氣，人類(lèi)無(wú)法生存。我們又來(lái)到了天王星星球上，但天王星上溫度太低，人類(lèi)也無(wú)法生存。我們滿懷這期望飛出了太陽(yáng)系，可這個(gè)星球上全市冰川，沒(méi)有陸地。我們只好在一次是失望地開(kāi)。這時(shí)，我們收到了從地球上發(fā)來(lái)的信號(hào)。原先，我發(fā)明的制氧機(jī)透過(guò)了驗(yàn)收，可因?yàn)樵靸r(jià)太高，無(wú)法超多生產(chǎn)。正在這時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)類(lèi)似太陽(yáng)的大火球。

我們決定在這個(gè)大火球周?chē)赡苡羞m合人類(lèi)生存的星球。不久我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)和地球生態(tài)環(huán)境十分相似的星球，就興奮地回到了地球，地球上的人類(lèi)都搬到了那個(gè)星球上生活。與以往不同的是：人類(lèi)懂得了保護(hù)環(huán)境。

暢想未來(lái)作文（三）：

星期天，我寫(xiě)完作業(yè)閑來(lái)無(wú)事，趴在書(shū)桌上，不由自主地想到了二十年后的祖國(guó)該會(huì)是什么樣的呢？我們的生活又會(huì)發(fā)生怎樣的改變呢？遐想中，我踏入了時(shí)光隧道，穿越到了二十年后的祖國(guó)。

咦，我的家怎樣仿佛騰空了？我向窗外望去，哇，眼前竟是茫茫的大海！原先未來(lái)的房屋都有一雙隱形的翅膀，只要主人說(shuō)出想要去哪，房子就會(huì)伸出翅膀，根據(jù)主人的需求飛向世界各地。早上，臥室天花板上的小鳥(niǎo)風(fēng)鈴便會(huì)發(fā)出清脆的百靈鳥(niǎo)叫聲，我迷迷糊糊地坐了起來(lái)，風(fēng)鈴上的鳥(niǎo)兒銜起我的衣服幫我穿上，這衣服能夠根據(jù)自己喜歡的樣式、色彩、大小隨時(shí)更換。穿好衣服，洗漱完畢以后，要開(kāi)始吃早餐了。我拿出遙控器，輸入面包、牛奶和雞蛋，按下確認(rèn)鍵，不一會(huì)兒機(jī)器人保姆就為我端上了豐盛的早餐。

吃完了早餐，我走進(jìn)了空中花園，園子里栽滿了我最喜愛(ài)的梔子花和百合花，鮮花品種和香味可根據(jù)自己的喜好隨時(shí)調(diào)整。有時(shí)，發(fā)出水仙花香；有時(shí)，玫瑰發(fā)出了茉莉花香。我坐在自動(dòng)按摩機(jī)上看起了報(bào)紙，頭條新聞便是世界上各國(guó)簽訂了和平協(xié)議，以后再也沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)了！這就是我們向往已久的和平阿！第二條新聞是星際學(xué)家們?cè)谟钪嬷杏职l(fā)現(xiàn)了一個(gè)能夠讓生命存活的星球——火星，此刻已有人類(lèi)在火星上長(zhǎng)居。

到了晚上，我躺在床上，那柔和的催眠曲隨我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)……睡了沒(méi)多久，我就被誰(shuí)給拍醒了，睜眼一看，媽媽正站在我身旁，微笑著看著我，我想起剛才的情景，恍然大悟：原先是做了一場(chǎng)夢(mèng)！我情不自禁的笑了起來(lái)。為了夢(mèng)境能變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，人類(lèi)能沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，社會(huì)能永久和平，讓我們一齊行動(dòng)起來(lái)吧！

暢想未來(lái)作文（四）：

暢想未來(lái)

對(duì)未來(lái)，大家都有不一樣地想象，但是你是否有想過(guò)“未來(lái)的環(huán)境”呢？

在未來(lái)世界里，我望見(jiàn)城市的大街小巷都少了排放尾氣的汽車(chē)，大家都開(kāi)始騎環(huán)保的自行車(chē)。未來(lái)的人們都已認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)錯(cuò)了，覺(jué)得要好好保護(hù)地球的環(huán)境了。懂得地球只有一個(gè)的道理。

對(duì)未來(lái)的世界里，大街上不僅僅有車(chē)行道，人行道，還多了垃圾道。垃圾道是在車(chē)行道和人行道中間，是兩條天然的藍(lán)色，它主要是讓機(jī)器垃圾桶走的。這個(gè)垃圾桶望見(jiàn)垃圾就會(huì)撿起來(lái)，進(jìn)行回收。

在未來(lái)的世界里，超市，商店，地?cái)偫锒假I(mǎi)不到一次性用品。就連飯館也沒(méi)有看到一次性用品。

就拿我們附近的商店、菜店來(lái)說(shuō)，賣(mài)菜的人吃完水果就把留下的核扔在路上，垃圾車(chē)就放在身旁，賣(mài)魚(yú)的人把臭水就潑在道上。好多人從那里行走的人都捂住鼻子，加快步子，想快點(diǎn)兒走過(guò)去。

為此，我們就應(yīng)珍惜這完美的這天，保護(hù)好我們唯一的家園，禁止破壞生態(tài)平衡、禁止濫伐森林、禁止濫殺野生動(dòng)物。

我們只有一個(gè)地球！為了拯救我們可愛(ài)的地球，讓我們來(lái)美花我們所賴(lài)以生存的地球。植樹(shù)造林、退耕還林不再是口號(hào)，而是我們行動(dòng)的體現(xiàn)。我們要讓地球成為綠色的星球，成為一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的星球。

保護(hù)環(huán)境、拯救地球，從此刻開(kāi)始，從我做起。地球，我們秀麗可愛(ài)的家園，它需要我們像愛(ài)護(hù)生命一樣去愛(ài)護(hù)它。

請(qǐng)大家保護(hù)好環(huán)境，把我們唯一的地球建設(shè)得更加完美吧！

暢想未來(lái)作文（五）：

時(shí)間老人邁著舒緩矯健的腳步，悄悄走近21世紀(jì)；歲月的鐘聲即將叩響新世紀(jì)的大門(mén)。我們是跨世紀(jì)的一代，站在新世紀(jì)的門(mén)檻上，我們滿懷憧憬。

21世紀(jì)，將是中國(guó)人揚(yáng)眉吐氣的時(shí)代。19世紀(jì)的恥辱，20世紀(jì)的硝煙，隨著歲月的流逝將成為歷史，銘刻在每個(gè)中國(guó)人心靈的深處。曾幾何時(shí)，強(qiáng)盜以大炮推行屈辱，中華大地遍地猙獰。曾幾何時(shí)，正義以血肉捍衛(wèi)尊嚴(yán)，中國(guó)人民起來(lái)了，揭開(kāi)中國(guó)歷史的新篇章。21世紀(jì)，我們將一往如前，伴著改革的深化，伴著發(fā)展的步伐，我們將用雙手用雙肩，用無(wú)以倫比的剛強(qiáng)和毅力，在中華大地上衍生出勃勃綠意，收獲出令世人驚嘆的累累碩果，中華民族這頭雄獅將吼響世界，奏響時(shí)代的最強(qiáng)音。

21世紀(jì)，是激烈競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。有競(jìng)爭(zhēng)才有進(jìn)步，有進(jìn)步才能發(fā)展。伴隨著全球競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)的增強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)將成為新世紀(jì)的主旋律。競(jìng)爭(zhēng)將會(huì)帶來(lái)更多的生機(jī)，更多的活力。競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)的大勢(shì)，是禮貌的進(jìn)化。在競(jìng)爭(zhēng)中，中國(guó)將會(huì)帶著雄風(fēng)銳氣，社會(huì)主義偉業(yè)將會(huì)獲得更大的發(fā)展，在競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)展，立于不敗之地。因?yàn)辄h領(lǐng)導(dǎo)下的社會(huì)主義事業(yè)具有蓬勃的生命力，也將會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中不斷成熟壯大，騰飛到一個(gè)新的高度。

21世紀(jì)，有收獲也有播種。收獲累累碩果，播種明天的期望。21世紀(jì)，是充滿期望的時(shí)代21世紀(jì)是未來(lái)，也是此刻；21世紀(jì)，機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在；21世紀(jì)，是英雄有用武之地的舞臺(tái)。

21世紀(jì)，歷史的新起點(diǎn)。展望共和國(guó)的明天，我們有自豪感，更有職責(zé)感。讓我們暢想明天的同時(shí)，唱響這天，用自己的心血和智慧，澆灌出無(wú)愧于時(shí)代的風(fēng)景，迎接21世紀(jì)的到來(lái)。

暢想未來(lái)作文（六）：

暢想未來(lái)

“Q教授，能夠啟動(dòng)系統(tǒng)了！”助手琳達(dá)閃著藍(lán)色的大眼睛一動(dòng)不動(dòng)地盯著顯示器，我們制成了一個(gè)系統(tǒng)：美潔雙翼。此刻只要輸入信息并按下“啟動(dòng)”鍵便能夠讓地球“刷新”，恢復(fù)原先的秀麗了。

唉，說(shuō)起來(lái)就悲哀，大約1970年吧！人們的生活水平大大地提高，卻不停地污染環(huán)境，水資源，天然氣，煤炭一天一天的減少，空氣一天不如一天一天年時(shí)地球上的生物已經(jīng)所剩無(wú)幾，人們才后悔了年，我接到聯(lián)合國(guó)的命令：帶領(lǐng)一百多名來(lái)自世界各國(guó)的科學(xué)家拯救地球！……

經(jīng)過(guò)我們12年的辛苦研究，才制成了這個(gè)系統(tǒng)，這個(gè)激動(dòng)人心的日子就要來(lái)到了，所有人早已乘著太空飛機(jī)遠(yuǎn)離地球，我們也在空間研究站里。地球，加油！

“各位，加油！啟動(dòng)——”我果斷的說(shuō)，這時(shí)我的心跳已經(jīng)是常人幾十倍的速度了，幸好之前我吃過(guò)鎮(zhèn)定劑。這時(shí)的地球停止動(dòng)，漸漸發(fā)出七彩光，閃爍著，秀麗極了！七彩光又變淡，變淡，成白色，如云似霧，慢慢構(gòu)成一對(duì)潔白的翅膀，扇動(dòng)著，每扇動(dòng)一下就會(huì)出現(xiàn)無(wú)數(shù)藍(lán)色的小光點(diǎn)兒，在黑暗的宇宙中顯得格外秀麗，這對(duì)翅膀共扇動(dòng)了24下，之后，漸漸變淡，最后不見(jiàn)。只見(jiàn)地球發(fā)出耀眼的白光后，繼續(xù)動(dòng)！

我們成功了！這一刻所有人類(lèi)都激動(dòng)萬(wàn)分，流下了眼淚！

我們回到地球，不絕睜大了眼睛，我們的地球原先是多美阿！有山，有水，有樹(shù)木叢林，有鳥(niǎo)語(yǔ)花香……所有人都有相同的感覺(jué)“有“家”真好”。

此刻的人們?cè)僖膊幌褚郧澳菢游廴经h(huán)境，亂砍亂伐了，他們每做一件事都會(huì)細(xì)心地想是否有對(duì)地球造成不利，可真是失去過(guò)，才懂得珍惜阿！

期望人們?cè)僖膊灰屝沱惖牡厍蛟俅巍笆軅绷耍?/p>

暢想未來(lái)作文（七）：

暢想未來(lái)

未來(lái)的2020年，是一個(gè)科技十分發(fā)達(dá)的時(shí)代。

就說(shuō)說(shuō)我的家吧，門(mén)前有一種能辨別指紋的儀器，開(kāi)門(mén)的時(shí)不需要任何鑰匙，只需要把大拇指往這個(gè)儀器上按一下，只要指紋透過(guò)，你就能夠進(jìn)入房間了。如果指紋不對(duì)的話，你就會(huì)被防盜系統(tǒng)給打垮。

進(jìn)入房間后，遇上一個(gè)智能機(jī)器人，你只要說(shuō)：“我要看電視?！彼蜁?huì)把電視打開(kāi)。如果你餓了話，你只要說(shuō)：“我餓了?！彼蜁?huì)做飯、糕點(diǎn)等給你充饑。

再看看一個(gè)房間門(mén)上，都有一個(gè)密碼輸入器，你設(shè)置好密碼，別的人不明白密碼是多少，在門(mén)上瞎點(diǎn)，密碼機(jī)器人就拒絕他進(jìn)入。如果你不想讓他打擾你，你就對(duì)密碼機(jī)器人說(shuō)：“驅(qū)逐?！泵艽a機(jī)器人就會(huì)想盡一切辦法來(lái)驅(qū)逐他，直到把他驅(qū)逐了以后才肯停下來(lái)。

家里還有種叫“無(wú)病藥”的藥，無(wú)論是得了什么重病，只要喝了這種藥之后就會(huì)好了。

未來(lái)稀奇的東西很多，我就不一一介紹了。期望這個(gè)夢(mèng)想能夠早日實(shí)現(xiàn)。

暢想未來(lái)作文（八）：

未來(lái)總是能帶給我們無(wú)限遐想，它就像一個(gè)夢(mèng)幻世界，我們能夠去想想他的樣貌。

我幻想中未來(lái)十分精彩，20年后，人類(lèi)將去火星居住，到那時(shí)，每個(gè)人都會(huì)擁有自家的飛行器，能夠在各個(gè)星球之間穿梭，也不必?fù)?dān)心會(huì)受到宇宙的輻射。因?yàn)槊總€(gè)人都有能夠行駛在宇宙中的特殊服裝，它能夠阻擋一切對(duì)皮膚有害的光線。還有飛行器是用特殊的在火星上提煉出來(lái)的一種有機(jī)礦物質(zhì)，它能夠阻擋一切隕石或不明飛行物的撞擊，讓你放心地在宇宙中旅游。那時(shí)候我們也會(huì)擁有自己的機(jī)器人，并且它們所擁有的功能與此刻的截然不同，它們的功能可強(qiáng)大了。下面讓我向你們一一介紹吧！

未來(lái)的機(jī)器人如同一個(gè)儲(chǔ)存功能個(gè)性強(qiáng)大的電腦，并且它的娛樂(lè)功能也很強(qiáng)，能夠讓你在百忙之中，讓緊張的神經(jīng)放松一下，它不怕任何病毒的侵襲因?yàn)樗袕?qiáng)大的自衛(wèi)系統(tǒng)。同時(shí)它也是一個(gè)“家庭保姆”他的胳膊有時(shí)能夠成為吸塵器，掃帚、拖把等，清掃地面。當(dāng)擦玻璃時(shí)，它的胳膊能夠伸縮，無(wú)論多高，它都能夠擦，甚至是死角，它也能夠擦。同時(shí)，它還會(huì)洗衣服、做飯，你不用擔(dān)心它會(huì)在做飯或洗衣時(shí)，觸電，因?yàn)樗捏w內(nèi)裝了阻值很大的電阻，能把高壓或照明電壓值降為0。并且它烹調(diào)出來(lái)的食物十分好吃。它還擁有真人語(yǔ)言系統(tǒng)，聲音幾乎接近人類(lèi)的聲音。如果你家中有寶寶，能夠完全放心，它會(huì)精心地照顧寶寶，還能夠模仿動(dòng)物，和人類(lèi)的聲音，給寶寶經(jīng)故事。必要時(shí)，它還能成為一個(gè)安全逃離器，不必?fù)?dān)心家中火災(zāi)，或地震等危險(xiǎn)發(fā)生時(shí)，它會(huì)帶著全家人安全逃離。

火星上的生活并不比地球上的差，科學(xué)家們?cè)缫寻涯抢镉梢粋€(gè)荒涼、貧瘠的地方，轉(zhuǎn)成了一個(gè)秀麗、熱鬧的人間仙境，那里同樣有山有水，科學(xué)家們像是把地球上的美景都搬到這兒一樣，那景色還是讓人流連忘返。

怎樣樣？我幻想的未來(lái)的生活是不是很精彩呢！期望真的有這一天，那樣的話，我想我們的生活會(huì)更好的。

暢想未來(lái)作文（九）：

此刻是2052年，我們已經(jīng)掌握了許多高科技，能夠去外星玩，去外星工作，甚至能夠住在外星。

此刻，我們能夠盡情的開(kāi)發(fā)金星。我們能夠蓋房子，蓋校園，能夠開(kāi)采土地，種出來(lái)的蔬菜都是有機(jī)的，都是綠色食品。不會(huì)有地震、海嘯等災(zāi)害，人們能夠安全、放心的生活。我們蓋出來(lái)的房子都是全自動(dòng)的，如果想吃飯，不用去飯店，全世界的美食都會(huì)在你的菜譜上，你要選取一種菜，廚房就會(huì)自動(dòng)生成，而且不亞于任何一位廚師做的菜。如果我們相區(qū)別的星球，就會(huì)有一個(gè)穿梭機(jī)，他會(huì)帶你去想去的地方，想回來(lái)了，只要拿遙控器一按，就又會(huì)回來(lái)了。

校園里每個(gè)課桌上都配有一臺(tái)電腦，課本都在電腦上，人們不再浪費(fèi)紙張，不在破壞樹(shù)木，而且也不用但心浪費(fèi)電，所有電腦都靠太陽(yáng)能發(fā)電，電腦能夠儲(chǔ)存太陽(yáng)能，這樣晚上也能夠用電腦。

所有的食品不用再經(jīng)過(guò)一道道工序，如果檢查有漏洞，對(duì)身體有害的食品就會(huì)流放市場(chǎng)，此刻有一個(gè)檢測(cè)食品安全的機(jī)器，把食品放在機(jī)器里，如果是安全的，食品就會(huì)出來(lái)，如果對(duì)人的身體有害，就會(huì)還原成原料，讓人們重新制造，保證我們吃的都是安全、健康的。

我坐著時(shí)光機(jī)，回到了40年前，有些不太適應(yīng)，但是，我相信不久的將來(lái)，我的愿望必須會(huì)轉(zhuǎn)成現(xiàn)實(shí)！

暢想未來(lái)作文（十）：

“嗨！此刻是二十三世紀(jì)，我們?nèi)祟?lèi)的科學(xué)水平已經(jīng)相當(dāng)發(fā)達(dá)了。”我暢想未來(lái)，期望未來(lái)有一種車(chē)，叫：

“納米光離子車(chē)?！?/p>

納米光離子車(chē)是采用納米的變化技術(shù)生產(chǎn)的車(chē)。這種車(chē)很方便！如果堵車(chē)，你按紅色的按鈕，車(chē)就會(huì)飛向藍(lán)天在天空中自由翱翔。

如果按下藍(lán)色的按鈕，它就會(huì)以玻璃分子組合做成一種不透氣的潛水艇玻璃。能夠讓你下潛到70000米左右深呢！黑了就打開(kāi)潛水燈。要是空氣不夠了就按下黑色的按鈕，它就會(huì)把水裝換成氧氣供你呼吸，大概按12秒就足夠了。瞬間OK的說(shuō)！

我最喜愛(ài)的是異次元空間玩具系統(tǒng)，它能夠似空間讓你玩到看到“電腦”。“游戲機(jī)”?！半娨暋薄嗬睴(∩_∩)O??！怎樣？流口水了嗎？

你必須會(huì)說(shuō)：

“不管怎樣好，自己開(kāi)車(chē)必須很累呀！”

嘿嘿嘿嘿，我告訴你們呀！不用開(kāi)車(chē)哦，我們使用高智能機(jī)器人來(lái)開(kāi)車(chē)一指定地點(diǎn)，機(jī)器人就會(huì)自己開(kāi)車(chē)了！

你說(shuō)“停車(chē)位多麻煩呀！”呵呵，我跟你說(shuō)不用停車(chē)場(chǎng)，也不用停車(chē)位！一下車(chē)按車(chē)遙控的上的紅色按鈕，車(chē)就會(huì)在6秒內(nèi)轉(zhuǎn)成水晶鏈子或手表，在身上帶著或掛著就行了的呢。

阿！如果能夠成真就好了呢！

暢想未來(lái)作文（十一）：

未來(lái)如星，未來(lái)如夢(mèng)，似乎近在咫尺，又似乎遠(yuǎn)在天邊。對(duì)未來(lái)的遐想讓我們感到未來(lái)是一個(gè)和平的未來(lái)，科技發(fā)達(dá)的未來(lái)，讓我們穿越時(shí)空的隧道去展望未來(lái)。

“鴿子”

未來(lái)是一個(gè)豐富多彩的世界。在那里，沒(méi)有戰(zhàn)爭(zhēng)，只有和平。走進(jìn)一家菜市場(chǎng)，里面人來(lái)人往，忽然聽(tīng)到“哎呀”一聲，跑過(guò)去一看，原先是個(gè)小姑娘不留意撞倒另一位漂亮的大姐姐。我想：一場(chǎng)“戰(zhàn)爭(zhēng)”又要爆發(fā)了。誰(shuí)知，事實(shí)不是這樣的，小姑娘向大姐姐說(shuō)了一聲對(duì)不起，，那位大姐姐也彬彬有禮地向小姑娘道歉，最后逗的大家都笑了。走出菜市場(chǎng)，看看蔚藍(lán)的天空，似乎到處都是飛翔的鴿子，原先鴿子象征和平。

“紫荊花”

香港是中國(guó)經(jīng)濟(jì)的“門(mén)戶(hù)”。在香港的旗幟上有一朵花――紫荊花，它就是科技發(fā)展的象征。走出一座城市，到處都是豪華住宅，更令人奇怪的是，有些地方的事物在不停的變動(dòng)。例如:房子和草地，花朵和奇形怪狀的石頭等等。沒(méi)辦法，只好到信息管理室，不見(jiàn)不明白，一見(jiàn)嚇一跳，原先這間屋子是全自動(dòng)的。這就是未來(lái)的城市，科技發(fā)達(dá)讓我們難以置信。

“小草”

此刻的社會(huì)，因?yàn)槿藗儧](méi)有環(huán)保意識(shí)，所以社會(huì)環(huán)境十分差。不明白未來(lái)是怎樣樣的，來(lái)到那里，眼前的一切都是煥然一新。到處都是草地、綠樹(shù)，時(shí)刻有一種清新的空氣撲鼻而來(lái)。再也沒(méi)有所謂的沙塵暴、洪水了。生活在長(zhǎng)江兩岸的人也不用提心吊膽了。

這就是未來(lái)的世界，一個(gè)意想不到的未來(lái)。讓我們一齊暢想未來(lái)，歡迎未來(lái)，使未來(lái)成為“鴿子”“紫荊花”“小草”的世界。

暢想未來(lái)作文（十二）：

坐在椅子上，看著窗外棉花團(tuán)似的云彩，心中不禁感慨萬(wàn)千！總是傷感于一朵花的凋零，那燦爛的完美的過(guò)程進(jìn)行的極致，卻是一個(gè)落寞的收?qǐng)觥奈凑J(rèn)真的解讀過(guò)程。于是，我就暢想去暢想未來(lái)，未來(lái)相對(duì)現(xiàn)實(shí)來(lái)說(shuō)，終歸是完美的。我常想，我暢想于生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

牛郎和織女在鵲橋相會(huì)，銀河是那么晶瑩剔透，雄偉壯觀。鵲橋上，熱鬧非凡，有做各種生意的，有大人小孩攙扶相走的，有唱戲的，有跳舞的，也有各種各樣的雜技表演。這是無(wú)所不用阿！我暢想于此。我在書(shū)海中遨游，享受知識(shí)的奧妙，我快樂(lè)，我因?qū)W習(xí)，我因知識(shí)贏得了成功的鮮花和掌聲。

我也暢想于此。我喜歡暢談，因?yàn)樗軌蚴俏仪榫w舒適，我更喜歡暢想，因?yàn)樗切沱惖?，圣潔的。無(wú)論遇到什么困難或困境，我們也要對(duì)未來(lái)充滿期望，要明白，每個(gè)人的人生都不是那么平坦筆直，難免會(huì)有困難挫折，起起落落，但只要我們有夢(mèng)想，我們憧憬未來(lái)，我們期盼未來(lái)，我們就會(huì)有所成的。讓我們一齊為未來(lái)祝福。

暢想未來(lái)作文（十三）：

在未來(lái)的世界里，人們的生活將與此刻的生活大不一樣，未來(lái)的科技發(fā)達(dá)多了，科學(xué)家們發(fā)明了縮小燈，讓我們做什么事情都很便利;發(fā)明了飛天藥，只要吃下飛天藥，便可飛上太空，體驗(yàn)小鳥(niǎo)生活;吃下潛水藥，我們能夠在水中呼吸，和魚(yú)兒玩耍;我們還學(xué)會(huì)了各種語(yǔ)言，與動(dòng)物交流。

我們還能夠坐游覽月球班車(chē)，在月球上摘下幾顆星星，給盲人們做眼睛。熊貓、白鰭豚等罕見(jiàn)動(dòng)物也被克隆技術(shù)克隆了許許多多;我們能夠穿上機(jī)器人衣服，下雨時(shí)，按一個(gè)按鈕，頭上就會(huì)出現(xiàn)一把雨傘，為你遮風(fēng)擋雨，摔傷時(shí)，按一下按鈕，會(huì)召喚機(jī)器人醫(yī)生為你治病，看書(shū)時(shí)，按一下按鈕，會(huì)出現(xiàn)視力保護(hù)器，這樣你的視力就不會(huì)下降了，作家們出的書(shū)，打開(kāi)一看，里邊透過(guò)x光線照射，生字轉(zhuǎn)成了魔幻生字，生字在跳舞，看起來(lái)搞笑極了。

未來(lái)的社會(huì)，貧困的人們不再貧困，他們過(guò)上了豐衣足食、自由自在的生活，地球一派生機(jī)盎然。人們的房子都會(huì)安裝安全系統(tǒng)，夜晚，人們?cè)僖膊挥脫?dān)心小偷，小偷只要一進(jìn)房間，燈就會(huì)自動(dòng)亮起來(lái)，照射在小偷身上，人們的隱形貼身保鏢會(huì)立刻上前抓住小偷，送入公安局處理。

未來(lái)的我也已經(jīng)轉(zhuǎn)成一個(gè)大人，在工作中忙碌，我不再依靠爸爸媽媽了。我要飛天潛水，探究大自然的奧秘......

暢想未來(lái)作文（十四）：

早上，枕頭里傳出一陣如百靈鳥(niǎo)般的叫聲，提醒我該起床了。我迷迷糊糊地站了起來(lái)，按了一下桌上的按鈕，掃描儀啟動(dòng)了，它射出一道紅光，“滴滴滴……”掃描了我的身體，又彈出一件衣服，我把雙臂伸開(kāi)，衣服自動(dòng)套了進(jìn)去，這衣服可神奇了，冬暖夏涼，而且還會(huì)隨著身體大小而改變。穿好衣服，該梳理了，我吃了顆像藥丸一樣大的顆粒，這是梳理丸，吃了它你會(huì)煥然一新，它不但會(huì)幫你在身體內(nèi)部與外部清理，還會(huì)幫你自動(dòng)的梳理頭發(fā)。之后機(jī)器人到冰箱拿了一個(gè)“七彩果”出來(lái)，根據(jù)“七彩果”是一種新型的點(diǎn)心，它會(huì)根據(jù)你想要的口味來(lái)不停的變化，櫻桃味是我的最?lèi)?ài)，你可別小看櫻桃，它里面包含了不少“寶”。吃完點(diǎn)心我準(zhǔn)備上樓看看花園，屋頂花園聽(tīng)一點(diǎn)也不奇怪。但它能起到降溫隔熱效果優(yōu)良，還能美化環(huán)境、凈化空氣的好處。我無(wú)意間瞟了一眼，那綠油油的大地仿佛在抖動(dòng)，再定睛一看，我們的房屋全都在半空中，原先發(fā)生地震了，我們的房屋都飛到了半空中，可人們卻絲毫不知，這是自動(dòng)化房屋，它還能根據(jù)不同天氣的需要調(diào)節(jié)室內(nèi)的溫度，對(duì)了它還能夠根據(jù)主人的情緒改變室內(nèi)的色彩。

忘了我還要去國(guó)外看一個(gè)朋友，我要乘坐的這種的飛船竟然能夠放在口袋里，但只須按一下紅色的按鈕，飛船就會(huì)慢慢變大，我坐了進(jìn)去，不用駕駛，只要輸入目的地的地址，再按下綠色鍵，幾分鐘就到了。這種飛碟沒(méi)有尾氣，沒(méi)有噪音是人們理想的交通工具。晚上，伴隨著一陣柔和的催眠曲，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)……

這就是2o51的一天，怎樣樣？神奇吧！只要我們奮發(fā)學(xué)習(xí)，努力拼搏，這一切并不是神話！

暢想未來(lái)作文（十五）：

阿，一眨眼，20年過(guò)去了，我已經(jīng)32歲了，此刻的生活可謂日新月異阿!20年前的夢(mèng)想都實(shí)現(xiàn)了，阿，人類(lèi)的大腦真發(fā)達(dá)，技術(shù)真先進(jìn)阿!

先給你們說(shuō)說(shuō)我這天的日程安排吧，早上先乘坐太空飛船去修補(bǔ)臭氧層，午后吃一頓“滿漢全席”，下午帶兒女們?nèi)シ抡嫠资澜纭疤詫殹?，晚上再乘?03號(hào)穿梭機(jī)去10030304萬(wàn)千米的火星品嘗烤肉。好了，不多說(shuō)了，趕快隨我走進(jìn)未來(lái)世界一日游吧!

“哎呀，立刻就修好了，別著急!”我不耐煩地對(duì)領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)，因?yàn)閲?guó)家要求上午搶修完畢，所以監(jiān)督人員一向像催命鬼一樣，要明白，我已經(jīng)修了51個(gè)小時(shí)了(那時(shí)一天280小時(shí))，為了補(bǔ)充能量，我吞下一顆國(guó)家新研制成的“超人藥”，立刻神清氣爽，吞完藥，我連水都沒(méi)喝立刻投入工作，有一顆小行星28小時(shí)后要撞擊地球，我們想都沒(méi)想，立刻為地球加上九層隱形的防撞鋼板，才躲過(guò)一劫。

午后，為了犒勞自己，我去最豪華的飯店吃了一頓“滿漢全席”(我但是中國(guó)首富，要不，誰(shuí)敢來(lái)這家餐館)，結(jié)帳的時(shí)候，一看帳單，嘿，還不錯(cuò)，蠻便宜的，只要102378元。

回到家，活寶甜甜、跟屁蟲(chóng)田田吵嚷嚷的讓我?guī)麄內(nèi)シ抡嫠资澜纭疤詫殹?，我滿心歡喜，戴上飛行器，牽著他們前往遠(yuǎn)在水星的“海底世界”。3分鐘之后，水星歡迎您的字牌呈此刻眼前。5個(gè)小時(shí)的淘寶結(jié)束了，收獲還挺大，30顆優(yōu)質(zhì)珍珠，230枚海星，10顆5克拉鉆石，不知前人看了這些東西會(huì)不會(huì)大吃一驚，聽(tīng)說(shuō)2007年時(shí)，鉆石還是個(gè)寶貝，幾萬(wàn)元錢(qián)一克拉呢，但是，其實(shí)，鉆石能吃，它軟軟的、滑滑的……。

唉，不跟你們說(shuō)了，我還要去火星吃烤肉呢!

暢想未來(lái)作文（十六）：

未來(lái)50年中，中國(guó)發(fā)生了巨大的改變。人們漸漸進(jìn)入了綠色世界。

清晨，我漫步在街上，四周的空氣清新，綠樹(shù)遍滿周?chē)?。馬路上，汽車(chē)十分稀少，代替它的是不會(huì)排除煙氣的自行車(chē)。一座座高樓大廈并沒(méi)有讓空氣受到一絲絲污染，反而讓空氣更清新，因?yàn)闃欠康牟牧鲜菢?shù)木，天然沒(méi)有加工的數(shù)木做成的樓房不失壯觀的外表，還美化了環(huán)境。

回到家里，墻上的圖案是用：口香糖紙、廢紙、彩紙等東西制作而成。仔細(xì)一望，家中的裝修只要以綠色為主，桌子、椅子、衣柜、筷子、書(shū)櫥、床都是木制品。

塑料袋和電池也有相當(dāng)?shù)奶幚怼](méi)有人再賣(mài)塑料袋，人們把以前用過(guò)的塑料袋存起來(lái)，或者使用小包、布袋來(lái)裝購(gòu)買(mǎi)的物品。用過(guò)的電池也沒(méi)有人再亂扔，而是賣(mài)給電池廠，由電池廠在加以改造，再賣(mài)出去。這樣來(lái)回利用，能夠省下多少資源阿

森林也增添了不少。人們也還會(huì)砍樹(shù)，但是每砍下一棵參天大樹(shù)，人們都會(huì)栽下一棵新苗。不會(huì)再出現(xiàn)亂開(kāi)濫發(fā)的行為!

動(dòng)物園里，沒(méi)有人再亂扔垃圾，沒(méi)有人再亂喂動(dòng)物吃東西，因?yàn)樗麄冊(cè)缫颜J(rèn)識(shí)出自己的錯(cuò)誤。你看，游客們?cè)谂c小猴子握手，小猴子也十分頑皮地沖游客們做了個(gè)“鬼臉”，把游客們弄得哈哈大笑。你瞧，那位游客十分自覺(jué)地把吃完?yáng)|西的袋子扔進(jìn)垃圾桶，給其他游客樹(shù)立了一個(gè)好榜樣!

由于人類(lèi)的悔不當(dāng)初，所以50年后的這天才有了人類(lèi)快樂(lè)健康的綠色生活。有了綠色，才有了人類(lèi)和動(dòng)物之間和諧相處的日子。雖然中國(guó)變化的50年中，人們吃了不少的苦，但是這辛苦的付出也得到了應(yīng)有的回報(bào)。

期望50年后的中國(guó)真的是這樣!

暢想未來(lái)作文（十七）：

自從改革開(kāi)放以后，我們的家鄉(xiāng)發(fā)生著翻天覆地的變化。以前是一座座低矮的平房，此刻一座座鱗次櫛比的大廈拔地而起。原本是一條條狹窄而又泥濘的小路，只要有一輛車(chē)開(kāi)過(guò)便會(huì)塵土飛揚(yáng)，個(gè)性是下雨天，只要汽車(chē)一開(kāi)過(guò)便會(huì)污水四濺，而此刻一條條平坦而又寬闊的水泥路縱橫交錯(cuò)。以前，公路上很難望見(jiàn)汽車(chē)的影子，而如今馬路上車(chē)水馬龍，好一幅繁華熱鬧的景象!以前的街道，一到晚上就冷冷清清，而如今，到了晚上，街道兩旁的霓虹燈閃爍，街道成了燈的海洋，光的世界。街道上，人來(lái)人往，熱鬧非凡!

改革開(kāi)放以后，人們的生活水平也有了很大的提高。原先那一時(shí)風(fēng)光無(wú)限的黑白電視機(jī)被淘汰了，上臺(tái)的是幾千元甚至上萬(wàn)元的液晶平板電視了，人們還看上了清晰的數(shù)字電視;原先每到收獲季節(jié)，農(nóng)民伯伯只能用鐮刀，背朝著黃天，臉朝著地，忙個(gè)不停，汗水一滴一滴往下流，而此刻，農(nóng)民伯伯只需輕簡(jiǎn)單松坐在收割機(jī)上，操縱一下現(xiàn)代化機(jī)器，不一會(huì)兒，整塊整塊的水稻、小麥倒下了，呈此刻我們眼前的是一袋袋稻谷、麥子。

可大家是否想過(guò)未來(lái)未來(lái)的張家港將轉(zhuǎn)成什么樣呢

將來(lái)我們張家港人，家家戶(hù)戶(hù)都有了智能機(jī)器人，你只要把需要做的事情提前輸入，智能機(jī)器人就能按時(shí)按指令完成，有了智能機(jī)器人，忙碌了一天的人們，下班一回家，就能吃到香噴噴的米飯、豐盛的菜肴，再也不用拖著疲憊的身子去忙前忙后了;有了智能機(jī)器人，清潔工人也能夠休息了，清潔工人再也不用冒著嚴(yán)寒酷暑打掃大街了，而大街上總是弄得干干凈凈的。

將來(lái)，我們出行就不用汽車(chē)了，只要穿上飛行鞋就行了，只需要幾秒鐘就能到達(dá)你要去的地方，不管多遠(yuǎn)，它都能送你去，但你不用擔(dān)心會(huì)出交通事故，即使沒(méi)有警察，沒(méi)有紅綠燈，沒(méi)有斑馬線，也不會(huì)發(fā)生事故，因?yàn)轱w行鞋里設(shè)置了自動(dòng)化安全裝置。

將來(lái)我們張家港的大街上，小區(qū)里，到處都是綠樹(shù)成陰，鮮花遍地，就連那高樓大廈，居民樓的墻壁上，屋頂上、半空中……都是，走進(jìn)我們張家港就象走進(jìn)了巨大的公園，到處是樹(shù)的世界，花的海洋。

暢想未來(lái)作文（十八）：

此刻，人類(lèi)的生活水平不斷提高，但幾千年后的地球又是什么樣貌呢此刻就讓我們暢想一下未來(lái)吧。

4000年，由于地球人口過(guò)多，污染嚴(yán)重，使人們不得不把幾千個(gè)“人造太空球”投放到茫茫宇宙中。每個(gè)太空球能夠容納幾百萬(wàn)人。這樣便解決了人口過(guò)多的問(wèn)題。這些太空球不但解決了人口過(guò)多的問(wèn)題，而且這些太空球上還有樹(shù)木，有花草，有建筑物……凡是地球上有的東西，太空球上也應(yīng)有盡有。你可能會(huì)問(wèn)，那糧食怎樣解決不用擔(dān)心，每個(gè)太空球都有一個(gè)“附加球”專(zhuān)門(mén)用來(lái)培植糧食和培養(yǎng)家畜。這樣人們便能夠安心的住在舒適的環(huán)境中了。

然后，人們又制造了數(shù)也數(shù)不清的機(jī)器人。這些機(jī)器人各有所能，有的負(fù)責(zé)醫(yī)治病人病畜，有的負(fù)責(zé)照看嬰孩，有的負(fù)責(zé)指揮交通，有的負(fù)責(zé)……這樣一來(lái)那些懶蟲(chóng)們便不需要干活了。人們還將機(jī)器人的程序都轉(zhuǎn)成善良的，并永久無(wú)法更改。

其次，人們破解了人類(lèi)的基因密碼，使每人都能夠長(zhǎng)生不老，并把人體內(nèi)的三大罪惡元素︰貪心、濫殺、昏庸全部排出體外，使每人都很善良。那樣便不需要警察了。

最后，人們還把這些太空球保護(hù)起來(lái)，讓別人無(wú)法入侵。還建造了無(wú)毒汽車(chē)。讓人們生活在一個(gè)沒(méi)有廢氣的秀麗的環(huán)境中。

雖然這只是我的假想，但我相信這個(gè)夢(mèng)必須會(huì)成真的。

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篇9

作文教學(xué)近年來(lái)倡導(dǎo)“綠色”，旨在讓學(xué)生寫(xiě)出無(wú)矯揉造作之態(tài)，無(wú)扭捏空談之腔的“綠色作文”?；诰G色作文的理念，語(yǔ)文教師在作文教學(xué)中要順應(yīng)學(xué)生的自然天性，讓學(xué)生以本色的姿態(tài)進(jìn)入作文場(chǎng)域，獲得話語(yǔ)的纖細(xì)、生動(dòng)，贏得文字的樸素自然，從而自如的駕馭語(yǔ)言，自由的抒發(fā)感情，讓作文教學(xué)綠樹(shù)蔥蘢，惠及萬(wàn)千學(xué)子。

一、以課前序列作文為龍頭

追尋綠色的本源，學(xué)生作文應(yīng)是情不可遏瀉于筆端的心緒流露，應(yīng)是感情積淀濃縮而成的智慧結(jié)晶，是流淌著青春音符的生命活水。為此我十分贊賞臺(tái)灣和國(guó)外寫(xiě)作訓(xùn)練中的口號(hào)：“寫(xiě)你自己”。理由是：除了你以外，沒(méi)有人比你更了解你自己。寫(xiě)記敘文，由于是用第一人稱(chēng)，學(xué)生感到有東西可寫(xiě)?？梢栽鰪?qiáng)學(xué)生的作文興趣。培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，鍛煉完善自己的體態(tài)語(yǔ)。讓他們能夠圍繞自己感興趣的話題，用自己喜歡的方法，全身心的投入到作文寫(xiě)作中去；因而文章寫(xiě)的形象生動(dòng)，讀的聲情并茂?；谶@樣的理念，每當(dāng)秋季新的學(xué)期開(kāi)始時(shí)，一群花季、雨季的陽(yáng)光男孩和陽(yáng)光女孩，帶著對(duì)未來(lái)的憧憬走進(jìn)高中，開(kāi)始他們的學(xué)習(xí)之旅。為了激發(fā)學(xué)生的作文興趣，張揚(yáng)個(gè)性，表現(xiàn)自我，我便在一學(xué)年安排了以自敘文為源頭的序列作文訓(xùn)練體系。圍繞我——我的親人——我的家庭——我的家鄉(xiāng)；我的同學(xué)——我的老師——我的班集體——我的學(xué)校兩個(gè)序列，進(jìn)行課前5分鐘的自敘文訓(xùn)練。每堂語(yǔ)文課，掌聲簇?fù)碇@些花季雨季的陽(yáng)光男孩和陽(yáng)光女孩，走上講臺(tái)，訴說(shuō)心曲，抒發(fā)真情，使課堂氣氛一下子進(jìn)入到舒悅狀態(tài)。例如：王曉玲同學(xué)在第一輪《我》這篇作文中，寫(xiě)自己離家求學(xué)，初次住宿舍時(shí)的慌亂、無(wú)奈，語(yǔ)言幽默生動(dòng)，贏得全班同學(xué)的陣陣掌聲；李菲菲同學(xué)在《我的家庭》這篇作文中寫(xiě)自己雖生長(zhǎng)在農(nóng)村，卻有一個(gè)溫暖幸福的家“母親常把大姐比作大棉襖，我是小棉襖，弟弟則是母親的暖心爐”……梁裕婷同學(xué)的《我的同學(xué)》，則抓住班集體中每一位同學(xué)的個(gè)體特征，把二十三名女生比作二十三朵不同品種的花，把二十七名男生比作二十七種樹(shù)木，構(gòu)思別具一格。通過(guò)課前序列作文，加深了同學(xué)之間的了解，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，活躍了課堂氣氛，融洽了師生感情，尤其鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力，增強(qiáng)了學(xué)生的自覺(jué)意識(shí)和自信心。使學(xué)生學(xué)會(huì)了自我評(píng)價(jià)和自我教育，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣也日漸濃厚，同時(shí)也意外收獲到學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的一片“癡情”和“摯情”。

二、利用周記為園圃

如果說(shuō)課前序列作文是龍頭的話，我還努力為學(xué)生營(yíng)造盡情書(shū)寫(xiě)心靈感悟的園圃——就是周記。學(xué)生在自己的周記中可以不受題材、體裁的限制，使用歸屬于自己的個(gè)性化語(yǔ)言，進(jìn)行自我審視、自我解讀、自我提高、自我升華，真實(shí)、真切、真誠(chéng)的關(guān)注、體驗(yàn)生活。依據(jù)教材中寫(xiě)作部分的編排體系，我還為學(xué)生依次設(shè)計(jì)了如下文題：用心感受生活的：開(kāi)學(xué)第一天；深入思考生活的：我對(duì)高中生活的理解；善于想象和聯(lián)想的：今天是你的生日，我的祖國(guó)！再現(xiàn)客觀事物的：家鄉(xiāng)的冬天；表現(xiàn)主觀情意的：想家的時(shí)候……自由寫(xiě)作實(shí)踐，則讓學(xué)生就當(dāng)前生活中最關(guān)心的問(wèn)題展開(kāi)討論，盡情抒寫(xiě)。由于這些作文題目貼近學(xué)生的生活實(shí)際，所以學(xué)生能夠暢所欲言，寫(xiě)起來(lái)得心應(yīng)手。正如女作家陳丹燕所說(shuō)：“一旦給他們一個(gè)自由的空間習(xí)作，他們還會(huì)迅速的洗盡鉛華。表現(xiàn)出一個(gè)原生的自己，纖細(xì)的傷感，那些富有含義的、幽暗的多愁善感的細(xì)節(jié)，那些欲說(shuō)還休的情致，甚至那些與作文訓(xùn)練格格不入的詞庫(kù)，他們?cè)谧魑牡母采w下，還有一個(gè)秘密的寫(xiě)作世界?！蹦軌蜃寣W(xué)生從心靈體驗(yàn)出發(fā)，盡情敞露心扉才是作文教學(xué)的新思維。例如：以元旦佳節(jié)為話題，讓學(xué)生擬機(jī)短信賀辭，學(xué)生寫(xiě)道：

“歲月更迭，時(shí)序交替，金龍引吭高歌，駿馬一躍而至。伴著新年的鐘聲，歡聲笑語(yǔ)簇?fù)碇覀円煌~進(jìn)2014年的門(mén)檻！

——柴旭

“走進(jìn)九班，女生聰慧，男生儒雅；走進(jìn)九班，群英薈萃，群星璀璨。歡樂(lè)的爆竹在星空下燃放，繽紛的心情在教室里放飛！”

——古華

除此之外，我還在家長(zhǎng)會(huì)前，利用語(yǔ)文課讓學(xué)生給父母發(fā)短信。例如下面一組短信：

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

——九班的學(xué)子發(fā)給父母的心靈短信

一聲呵護(hù)勝過(guò)千兩黃金，一縷溫暖抵過(guò)萬(wàn)里霜寒，一句問(wèn)候送來(lái)甜蜜溫馨，一封短信捎去萬(wàn)般心意。親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)好β档娜兆诱疹櫤米约?，女兒永遠(yuǎn)祝福你們快樂(lè)到永遠(yuǎn)！

——朱鴻

鍋碗瓢盆，叮叮當(dāng)當(dāng)，油鹽醬醋，百味可嘗。針針線線，操持一方。嘮嘮叨叨，母愛(ài)無(wú)償。平凡的母親，卻成就著孩子不平凡的夢(mèng)想！

——楊磊

我還嘗試指導(dǎo)學(xué)生作詩(shī)填詞，他們的作品得到市詩(shī)詞協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊賞，許多精美的作品被刊登在《海蘭詩(shī)苑》上，例如：

蝶戀花·賀神九飛天

李 皓

黎明夢(mèng)醒待神舟。翹首遙望，飛船太空游。繁星閃爍綴銀河，朝夕輪回繞夢(mèng)悠。

歡歌高唱遍神州。豪情滿懷，齊把凱歌奏。炎黃歡騰屹東方，神龍傳人壯志酬。

相見(jiàn)歡·雪

鄒帥

雪花飄舞漫天，灑滿園，滿目蒼松映襯顯傲然。

柳絮飛，枝頭旋。梨花綻，無(wú)限冬趣縈懷盡歡顏。

菩薩蠻·游長(zhǎng)白

崔英實(shí)

峰回路轉(zhuǎn)清流急，延邊兒女多豪情。

放眼眺長(zhǎng)白，青山遮不住。

天池存碧水，山間飛瀑布。

這些在周記練筆中的嘗試，雖談不上格律嚴(yán)謹(jǐn)，卻源于學(xué)生的真情實(shí)感、流瀉筆端，在寫(xiě)作園圃中散發(fā)出獨(dú)特的芬芳。

三、貼近高考優(yōu)秀作文

學(xué)生在經(jīng)過(guò)了一段自由寫(xiě)作的訓(xùn)練之后，其寫(xiě)作興趣被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，就應(yīng)該及時(shí)趁熱打鐵，合理遵循文體特征，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入規(guī)范化的文體寫(xiě)作。無(wú)論是記敘文、議論文還是散文，都應(yīng)該符合文體要求，千萬(wàn)不要寫(xiě)成四不像，逐漸向高考優(yōu)秀作文靠近。從近年高考作文命題趨勢(shì)來(lái)看：作文越來(lái)越貼近社會(huì)生活、表現(xiàn)學(xué)生自我、張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。為此高中的作文教學(xué)，就不能把學(xué)生們的眼光鎖定在狹小的學(xué)業(yè)天地之中，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生用獨(dú)特的視角審視生活，關(guān)注社會(huì)，關(guān)注人生大舞臺(tái)。作文就應(yīng)該體現(xiàn)自己獨(dú)到的東西，選材要新，立意要新，手法要新，文章才會(huì)有新意。

此外，近年來(lái)高考作文尤其倡導(dǎo)學(xué)生講究文采，為此要求語(yǔ)文教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作時(shí)，注重美文的寫(xiě)作訓(xùn)練。只要為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)恣意表達(dá)的空間，學(xué)生的內(nèi)心感受就會(huì)自然流淌出來(lái)！此時(shí)的寫(xiě)作，不再是無(wú)病，裝腔拿調(diào)，戴著鐐銬跳舞，而成為學(xué)生抒寫(xiě)個(gè)性與靈性的一方天地，一種毫無(wú)顧忌的情感傾訴。這種美文的寫(xiě)作訓(xùn)練，源于生活，發(fā)自心靈，非常有助于學(xué)生的寫(xiě)作水準(zhǔn)的提高。

縱觀近年來(lái)的高考作文題，跳出了猜題押題跟風(fēng)逐流的怪圈，把目光投向多姿多彩的生活，以考察學(xué)生敘事說(shuō)理、辯證思維、構(gòu)思作文的能力，其命題立意中蘊(yùn)涵的價(jià)值取向，從內(nèi)在的自我品德修養(yǎng)轉(zhuǎn)向了對(duì)外在社會(huì)的評(píng)說(shuō)。作文價(jià)值取向真正實(shí)現(xiàn)了考生思維的開(kāi)放和思想的自由，引導(dǎo)他們直面社會(huì)和人生。所以作為語(yǔ)文教師，應(yīng)該引導(dǎo)考生不斷從自我封閉的狹小天地里走出來(lái)，以自己的文化視野關(guān)照多元的社會(huì)生活，對(duì)世間萬(wàn)物提出自己的獨(dú)到見(jiàn)解，讓學(xué)生的思維方式由內(nèi)而外、呈發(fā)散式的輻射狀態(tài)橫向聯(lián)結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生以開(kāi)闊的視野，談古論今，縱橫捭闔；以青年人特有的血?dú)夥絼?，去指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字。

篇10

【關(guān)鍵詞】濕地教育；盤(pán)錦濕地；高中階段

濕地是世界上生產(chǎn)力最高的生命維持系統(tǒng)，與森林、海洋并列為地球三大生態(tài)系統(tǒng)[。濕地不僅為人類(lèi)生產(chǎn)、生活提供多種資源，而且具有巨大的環(huán)境功能和效益，在蓄制洪水、涵養(yǎng)水源、調(diào)節(jié)徑流、控制污染、調(diào)節(jié)氣候、凈化空氣、美化環(huán)境等方面起著極其重要的作用，又是野生動(dòng)物必不可少的生息場(chǎng)所，因此享有“生命的搖籃”、“地球之腎”的美譽(yù)。

盤(pán)錦濕地面積約3150平方公里，約占全市總面積的80%，被譽(yù)為“國(guó)際重要濕地、中國(guó)最美濕地”。蔚為壯觀的雙臺(tái)河口國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)面積12.8萬(wàn)公頃，是世界上生態(tài)系統(tǒng)保存最為完好的濕地之一。盤(pán)錦擁有世界上現(xiàn)存最大的蘆葦蕩和美麗的天下奇觀“紅海灘”，既是野生丹頂鶴繁殖分布的最南限，又是目前世界上瀕危物種黑嘴鷗最大面積的繁殖地和斑海豹在我國(guó)的唯一產(chǎn)仔地，是我國(guó)豐富的“濕地資源寶庫(kù)”，開(kāi)展?jié)竦亟逃哂械锰飒?dú)厚的優(yōu)勢(shì)。

現(xiàn)有高中地理教材對(duì)濕地內(nèi)容涉及很少，為了加深學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)濕地的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，在平時(shí)的地理教學(xué)中，對(duì)開(kāi)展?jié)竦亟逃隽艘韵鲁醪教剿鳌?/p>

一、加強(qiáng)課堂上的濕地教育

在課堂教學(xué)中具體從這幾方面來(lái)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)濕地的認(rèn)識(shí)：

1.加強(qiáng)對(duì)濕地概念、理論的學(xué)習(xí)，按照世界通用濕地概念，把各種類(lèi)型的濕地通過(guò)網(wǎng)絡(luò)下載圖片分類(lèi)呈現(xiàn)，并讓學(xué)生據(jù)此分析盤(pán)錦濕地有哪些類(lèi)型。平時(shí)教材教學(xué)內(nèi)容涉及到濕地時(shí)，包括材料和地理習(xí)題中涉及到濕地知識(shí)的，都要強(qiáng)調(diào)這屬于什么類(lèi)型的濕地，為實(shí)地考察做好準(zhǔn)備。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)濕地的意義。結(jié)合教材三江平原、基塘農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等知識(shí)，討論為什么要退耕還濕，怎樣保護(hù)濕地，怎樣更好的發(fā)揮濕地的潛力，思考盤(pán)錦濕地在全國(guó)和全世界的地位和意義。對(duì)濕地的意義學(xué)生難以理解，需要多次討論，一般安排在課下進(jìn)行。

3.抓住社會(huì)上各種有關(guān)濕地的新聞事件和各種活動(dòng)，提高學(xué)生們的理論聯(lián)系實(shí)際能力，引導(dǎo)學(xué)生分析新聞事件、活動(dòng)對(duì)濕地的可能影響，預(yù)測(cè)涉及到的濕地未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)會(huì)怎樣等等。

二、發(fā)動(dòng)學(xué)生，通過(guò)多種途徑收集整理濕地資料

1.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和圖書(shū)報(bào)刊等搜集資料。

網(wǎng)絡(luò)資料都進(jìn)行復(fù)制做好內(nèi)容分類(lèi)，文字和照片整理到文檔和文件夾中以備打印和查詢(xún)。主要訪問(wèn)的網(wǎng)站有濕地中國(guó)、濕地國(guó)際、中國(guó)濕地網(wǎng)、自然之友、地球之友、中國(guó)環(huán)境保護(hù)局、盤(pán)錦市黑嘴鷗保護(hù)協(xié)會(huì)、盤(pán)錦斑海豹志愿者保護(hù)協(xié)會(huì)等網(wǎng)站，以及一些地方濕地專(zhuān)題網(wǎng)站等等。圖書(shū)報(bào)刊主要是筆者在遼師下載相關(guān)研究成果，打印各種文獻(xiàn)資料約700頁(yè)，并上網(wǎng)購(gòu)買(mǎi)相關(guān)書(shū)籍。

2.大力發(fā)動(dòng)學(xué)生，通過(guò)他們的親戚、朋友、同學(xué)等搜集資料，分為采訪資料、照片資料等。

在這一方面我們獲得了更為翔實(shí)和貼近生活的各種資料，例如盤(pán)錦地區(qū)的歷史洪水情況，濕地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，盤(pán)錦濕地演變情況、盤(pán)錦歷史與革命史情況等等等，學(xué)生們的熱情很高，形成了一股研究濕地、研究盤(pán)錦的熱潮。

三、初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)濕地知識(shí)的整合分析

1.與語(yǔ)文學(xué)科合作，鍛煉學(xué)生對(duì)濕地的分析能力

在與語(yǔ)文教師溝通后，開(kāi)展了不定期的寫(xiě)作有關(guān)濕地作文活動(dòng)。一般布置在講述濕地知識(shí)后，開(kāi)展各種專(zhuān)題小研究后，給學(xué)生布置有關(guān)濕地內(nèi)容的作文，例如有以下的題目：我來(lái)說(shuō)說(shuō)盤(pán)錦大米；我覺(jué)得盤(pán)錦的濕地與我關(guān)系很（不）大；我最喜歡（向往）的盤(pán)錦景點(diǎn)；我是盤(pán)錦的丹頂鶴，我要說(shuō)……我對(duì)某種現(xiàn)象的思考（有關(guān)濕地）；我對(duì)盤(pán)錦濕地公園的感受；看學(xué)?！段覀兊臐竦刂绩D―我們的盤(pán)錦》資料展覽有感；考察歸來(lái)有感等等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極參加社會(huì)上有關(guān)濕地的大型活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生參加盤(pán)錦市組織部和團(tuán)委組織的“濕地之都――生態(tài)盤(pán)錦”博客大賽，學(xué)生們把自己寫(xiě)的作文和心得體會(huì)發(fā)表在“盤(pán)錦博客”上，獲得很好的評(píng)價(jià)，很多博客朋友贊揚(yáng)學(xué)生們熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感和行動(dòng)，并且留言鼓勵(lì)學(xué)生們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取未來(lái)把咱們的家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。同時(shí)在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了一些團(tuán)體和個(gè)人朋友，有長(zhǎng)期關(guān)注盤(pán)錦民俗研究的丁偉成、佟偉、等，有經(jīng)?？疾毂P(pán)錦各地的盤(pán)錦車(chē)友會(huì)、盤(pán)錦保護(hù)斑海豹志愿者協(xié)會(huì)、盤(pán)錦博客組織聯(lián)盟等，有對(duì)盤(pán)錦濕地長(zhǎng)期研究的劉長(zhǎng)青、盤(pán)錦黑嘴鷗保護(hù)協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)劉德天、攝影家段文科等。了解到盤(pán)錦很多人在從事濕地保護(hù)工作后，大家開(kāi)闊了眼界，也感覺(jué)不再孤單，很多學(xué)生都希望參加他們組織的各種活動(dòng)，但是由于時(shí)間關(guān)系只好遺憾的放棄，等待以后的機(jī)會(huì)。

鼓勵(lì)學(xué)生們參加《遼河晚報(bào)》發(fā)起的為盤(pán)錦公園湖起名字的活動(dòng)，學(xué)生絞盡腦汁，想了很多名字，在這個(gè)起名過(guò)程中，學(xué)生鍛煉了把濕地的自然狀況與人們思維習(xí)慣、社會(huì)風(fēng)俗結(jié)合起來(lái)考慮的能力，最終，筆者的文章《我為公園湖起名字――鶴韻》獲得了博客大賽最高獎(jiǎng)項(xiàng)――最佳原創(chuàng)文學(xué)獎(jiǎng)，學(xué)生們感到十分興奮，比自己得獎(jiǎng)還要高興。

3.引導(dǎo)學(xué)生分析濕地資源在身邊的應(yīng)用

對(duì)此學(xué)生紛紛發(fā)言，有學(xué)生舉例說(shuō)市區(qū)洗浴中心全部采用大洼優(yōu)質(zhì)溫泉水，也有學(xué)生舉例說(shuō)房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)與濕地的關(guān)系非常密切，日月興城、湖濱四季城、生態(tài)園等小區(qū)售價(jià)是最貴的，僅次于重點(diǎn)中學(xué)旁邊的房?jī)r(jià)，其原因就是都在打生態(tài)牌。還有學(xué)生舉例說(shuō)金龍魚(yú)牌大米是在盤(pán)錦土地種植的，就是看中了盤(pán)錦水稻生長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，還有學(xué)生說(shuō)很多盤(pán)錦人習(xí)慣節(jié)假日去盤(pán)錦郊區(qū)釣魚(yú)、泡溫泉等等。

4.評(píng)價(jià)學(xué)校旁邊的濕地公園

學(xué)校位于雙臺(tái)子河北大壩北側(cè)，在前年政府投資2個(gè)多億建設(shè)了沿河濕地公園，與學(xué)生們距離最近，要求學(xué)生們?cè)趯?duì)其進(jìn)行參觀游覽，并做出分析評(píng)價(jià)。學(xué)生們興趣很高，分為小組分別討論它的成功和失敗之處，最后形成一份分析報(bào)告。

需要指出的是，整合濕地知識(shí)過(guò)程不孤立的，在課堂和課外活動(dòng)中只要老師用心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)濕地教育機(jī)會(huì)幾乎是信手拈來(lái)，但是要想讓學(xué)生獲得更為深刻和理性的認(rèn)識(shí)，野外考察是必不可少的，如考察紅海灘、葦海等，有待未來(lái)的工作中繼續(xù)加強(qiáng)這一部分。

【參考文獻(xiàn)】

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