導(dǎo)語：如何才能寫好一篇行政職業(yè)能力，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人做不完，有的甚至不及格，就在于沒有掌握答題的技巧！這個技巧的把握一方面是合理分配

和利用時間，另一方面就是熟練程度的掌握。下面我詳細(xì)的解釋一下。

這項(xiàng)測驗(yàn)，一般有五個部分，都是選擇題，題量很大，平均四十幾秒做一道題。所以就沒有時

間讓你反復(fù)去研究哪一題，當(dāng)某道題讓你花掉了一分多鐘還沒有頭緒，請立刻放棄！因?yàn)檫@樣

的題畢竟是少數(shù)，一般都是一分，有的是零點(diǎn)幾分，放棄了損失也不大。還值得注意的是，每

個部分都會給你標(biāo)出參考時限，幾部分參考時限的總和剛好是考試的時間，所以要盡量在他提

供的時限以內(nèi)去完成該部分的題目，如果時間到了，你還有幾道沒有做完，那么注意了：不要

再做它了！立刻開始下一部分內(nèi)容！這一點(diǎn)非常關(guān)鍵！！很多人就是覺得我就剩兩道了，一下

就做完了，下一部分就少幾分鐘吧，鐵了心要去啃那塊骨頭，結(jié)果每部分的時間都順延，到最

后還有十幾道題都會做，就是沒時間了，多可惜。一般每部分的題目都是由易到難的，所以后

邊幾道就會比前面的要多花時間，做出來的還未必對。如果你為了這幾道拿不準(zhǔn)的題丟掉了能

輕松答對的題，多不劃算呀！我的經(jīng)驗(yàn)告訴我，不是所有的參考時限都緊巴巴的，一般都會有

一兩個你比較拿手的部分會有時間空出來。如果時間有節(jié)余，請開始做下面的部分，一定不要

回頭！最后一部分題目做完了還有空余時間再去做前面空下的題，如果沒時間了，就填你第一

印象感覺對的那個答案，很多時候第一印象很準(zhǔn)哦！如果連看答案的時間都沒有，那么就選C吧。

有統(tǒng)計(jì)表明，選擇題答案是C的概率要比其他幾個選項(xiàng)大哦?。ㄎ疫B這種經(jīng)驗(yàn)都說了，大家不要

流汗哦~）應(yīng)試技巧就是這樣。

大家在復(fù)習(xí)的時候，要多做題，大量的做題，考試的時候你會驚奇的發(fā)現(xiàn)，有好幾道題你都見過！

那就根本不用浪費(fèi)時間再去想，直接寫答案就好了。當(dāng)然，不要記錯了答案。如果當(dāng)時你做錯了，

一定要抽時間再回頭看一眼錯了的題，提前在那題上做好標(biāo)記喲！我考試的時候數(shù)學(xué)題最后一道我

前一天剛做過，其實(shí)就是一個簡單的方程組，結(jié)果試卷上的一個數(shù)字印錯了。計(jì)算出的結(jié)果是半個

人，半間房子，當(dāng)時就有很多考生以為自己算錯了。一次又一次的重復(fù)演算，浪費(fèi)了大量時間，而

我因?yàn)閯傋鲞^，就知道原因出在哪，所以直接填了答案。雖然我不知道最后那道題是怎么統(tǒng)計(jì)的，

起碼我比別人節(jié)約了時間。大量做題還有一個好處，就是能掌握規(guī)律，尤其是數(shù)列題。給出幾個看

似毫不相干的數(shù)字，讓你填出其中某個缺項(xiàng)，這種題也比較費(fèi)時間，但是做出來會很有成就感，做

的多了，也就會記住很多規(guī)律，比如2的N次方減某常數(shù)啦什么的這種規(guī)律，而做題少的人就總是局限于等差等比的那個思路

里。還有就是要把1到20的平方、1到10的立方這樣的結(jié)果背會，這個對做數(shù)列題很有用的哦。

篇2

(一)施測須知

行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題全部為選擇題。測試材料分為兩部分：試題本和答題卡?？忌喿x試題本上的試題，然后用2B鉛筆將答題卡上相應(yīng)的題號下所選答案的標(biāo)號涂黑(詳見示例)，不得在試題本上做任何記號?？己?，答題卡通過光電閱讀機(jī)由計(jì)算機(jī)統(tǒng)一閱卷計(jì)分，因此，參加考試時，考生務(wù)必準(zhǔn)備好兩支2B鉛筆和一塊橡皮。

(二)施測方法簡述

測驗(yàn)開始后，將按照以下步驟進(jìn)行：

1、監(jiān)考老師向考生宣布考場要求。

2、監(jiān)考人員發(fā)給每位考生一頁答題卡，給考生約兩分鐘時間按規(guī)定要求在答題卡上填涂自己的姓名和考號。

3、監(jiān)考人員發(fā)給每位考生一個試題本。先給考生兩分鐘時間閱讀題本第一頁上的內(nèi)容。第一頁上的內(nèi)容是“考試注意事項(xiàng)”，考生應(yīng)該仔細(xì)閱讀每一項(xiàng)要求并遵照去做。讀完這一頁內(nèi)容后，考生應(yīng)等候監(jiān)考人員的指示，不要向后翻頁，否則，會影響成績。待考試正式開始后，方可看題、作題。

4、共給考生120分鐘的做答時間，每一部分試題都標(biāo)出了參考時限，以幫助考生分配好答題時間。在試題中可能有一些是很容易的，但任何人都很難答對所有的題目。因此考生不要在一道題上思考太久，遇到不會作答的題目，可先跳過去，待做完了那些容易的題目后，如果有時間，再去思考。否則，考生可能沒有時間去答后面的題目，而這些題目對考生來說可能更容易些。所有試題答錯不倒扣分。

5、監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束，考生應(yīng)立即放下筆，將試題本、答題卡和草稿紙都留在桌上，然后離開考場。若發(fā)現(xiàn)考生帶走了試題本或有抄錄試題現(xiàn)象，將取消其考試資格。

(三)答題卡填涂方法

由于《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》是通過光電閱讀機(jī)和計(jì)算機(jī)來閱讀評分的，所以要求考生非常仔細(xì)地按規(guī)定要求在答題卡上填涂好個人信息(姓名、考號及報(bào)考部門)和所選答案。其基本要求是：

1、用鋼筆、圓珠筆或簽字筆在姓名、報(bào)考部門欄填好本人姓名和報(bào)考部門，并在準(zhǔn)考證號一欄的11個空白方框中，填上本人準(zhǔn)考證上的準(zhǔn)考證號(11位數(shù))。

2、對應(yīng)準(zhǔn)考證號的每位數(shù)，用2B鉛筆將“準(zhǔn)考證號”欄中相應(yīng)方括號內(nèi)的數(shù)字涂黑，注意不要將準(zhǔn)考證號里的1填涂成0；答題時，則用2B鉛筆將各題的所選項(xiàng)(其他項(xiàng)不得作任何記號)涂黑。黑度以蓋住框內(nèi)字母為準(zhǔn)，不要涂到框外。

3、不要用鋼筆、圓珠筆、簽字筆等涂選項(xiàng)。

4、修改時要用橡皮徹底擦凈。必須保持答題卡整潔，不得做任何其他記號。

篇3

[關(guān)鍵詞]行政職業(yè)能力；實(shí)訓(xùn)；改革路徑

[中圖分類號]C03 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2014）03 — 0038 — 02

一、行政職業(yè)能力的內(nèi)涵

政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的前身是政治學(xué)理論專業(yè)，在適應(yīng)教育改革和發(fā)展的過程中，為突出政治學(xué)專業(yè)的實(shí)踐性及應(yīng)用性，故改稱“政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)”，不難理解本專業(yè)設(shè)立的目表就是要培養(yǎng)理論與實(shí)踐共同發(fā)展的復(fù)合型人才。同時新的形勢與新的改革趨勢也給政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)學(xué)生提出了新的要求。因此，本專業(yè)學(xué)生必須要做到理論學(xué)習(xí)、創(chuàng)新思維與社會實(shí)踐協(xié)調(diào)發(fā)展，更加注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向基本定位在黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位，其人才培養(yǎng)目標(biāo)是掌握政治學(xué)與行政學(xué)的基本理論和技能，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)代科技手段并從事行政管理工作的應(yīng)用型人才。本專業(yè)的人才培養(yǎng)正從傳統(tǒng)的理論型人才培養(yǎng)模式向應(yīng)用型模式轉(zhuǎn)變。因此政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力培養(yǎng)必須結(jié)合行政管理專業(yè)人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，此外更需立足于經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的實(shí)際需要，不斷增強(qiáng)本專業(yè)學(xué)生基于就業(yè)導(dǎo)向的專業(yè)性和技術(shù)性，使學(xué)生不僅具備現(xiàn)代管理理念，而且富有跨學(xué)科性和多元化的專業(yè)知識。因此政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的職業(yè)能力培養(yǎng)應(yīng)包括以下內(nèi)容：

一是專業(yè)基本能力，即適應(yīng)職業(yè)需要的能力。具體包括系統(tǒng)掌握政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識，具有較強(qiáng)政治思維能力，尤其是公文寫作能力。第二，職業(yè)綜合能力，即從事任何職業(yè)活動都必須具備的綜合能力。包括基本的邏輯判斷能力、語言表達(dá)能力、科學(xué)研究能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力等。第三，職業(yè)核心能力，具體包括人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力、創(chuàng)新思維能力、組織協(xié)調(diào)能力、應(yīng)變能力等。政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)的能力培養(yǎng)必須與就業(yè)緊密相連，將畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量、崗位適應(yīng)能力和發(fā)展水平等全面納入考慮范疇，不斷尋找新的角度，探索更新的實(shí)訓(xùn)方法和模式，深入完善政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)體系。

二、當(dāng)下我國高校實(shí)訓(xùn)教學(xué)中行政職業(yè)能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

當(dāng)下我國高校正面臨教學(xué)模式的改革，毋庸置疑素質(zhì)教育便是教學(xué)改革的終極目標(biāo)，然而對于如何培養(yǎng)社會所需要的行政人才，最大限度地提高政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)學(xué)生的行政職業(yè)能力這一重要內(nèi)容，卻并沒有引起高校教學(xué)部門的足夠重視，以行政職業(yè)能力為核心的素質(zhì)教育所要求的培養(yǎng)模式也沒有得到構(gòu)建起相對完善的體系。

一是以“行政職業(yè)能力”為核心的培養(yǎng)目標(biāo)不明確。行政職業(yè)能力是一種專業(yè)性極強(qiáng)的特殊能力，目前雖然各大高校都認(rèn)識到了能力的培養(yǎng)這一教育目標(biāo)的重要性，但極少從專業(yè)角度為行政職業(yè)能力設(shè)置統(tǒng)一的能力培養(yǎng)目標(biāo)，統(tǒng)一的培養(yǎng)目標(biāo)缺失意味著使學(xué)生接受系統(tǒng)的行政職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)缺乏理論基礎(chǔ)。培養(yǎng)目標(biāo)的確立關(guān)系到行政職業(yè)能力培養(yǎng)體系的全局建設(shè)，同時與其他專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)相輔相成，在政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)發(fā)展中行政職業(yè)能力這一培養(yǎng)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)融于其他培養(yǎng)目標(biāo)，將行政職業(yè)能力培養(yǎng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)與本專業(yè)的其它教學(xué)活動緊密結(jié)合，不斷增強(qiáng)專業(yè)技能的培養(yǎng)，從而拓寬本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)領(lǐng)域。

二是以行政職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的相關(guān)課程體系比較單一

培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)離不開科學(xué)的課程體系的設(shè)置。目前，雖然我國部分高校在教學(xué)實(shí)踐中設(shè)置了行政職業(yè)能力課程，但課程體系較落后，僅僅參照公務(wù)員考試的考試科目來設(shè)置如《行政職業(yè)能力測驗(yàn)》和《申論》此類課程，教學(xué)實(shí)際效果有限，難以適應(yīng)行政職業(yè)及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)τ谛姓殬I(yè)能力的要求。因此為全面體現(xiàn)行政職業(yè)能力的具體要求，在課程設(shè)置方面，也應(yīng)體現(xiàn)全方位、多層次、多角度。

三是培養(yǎng)行政職業(yè)能力的教學(xué)方法單一

行政職業(yè)能力涉及面廣，相對的學(xué)生素質(zhì)參差不齊，因而常規(guī)的教學(xué)方法已不能滿足培養(yǎng)行政職業(yè)能力教學(xué)需要。目前高校當(dāng)中行政職業(yè)能力相關(guān)課程的教學(xué)方法單一，課堂講授依然局限于教材，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣低下，思維活躍度受到局限。因此教師在尋求學(xué)生行政職業(yè)能力培養(yǎng)和提高的過程中，必須了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，并集思廣益，逐步探索更具針對性的教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷改進(jìn)和更新教學(xué)方法，從而使行政職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)達(dá)到良好效果。

三、基于就業(yè)導(dǎo)向的政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)學(xué)生行政職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)改革路徑

首先，明確人才培養(yǎng)定位。當(dāng)前我國各大高?；旧隙紝⒄螌W(xué)與行政學(xué)專業(yè)人才定位為從事管理工作的人才，而沒有忽視了從職業(yè)分類的角度來明確定位，因而大多數(shù)課程與社會要求相脫節(jié)，相關(guān)課程設(shè)置在體系上缺乏科學(xué)性和實(shí)踐性，課程實(shí)用性不強(qiáng)，因而影響了能力培養(yǎng)的效果，最終影響就業(yè)率和學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。

其次，實(shí)現(xiàn)知識灌輸與能力培養(yǎng)的共進(jìn)，突出模塊化培養(yǎng)。傳授知識的目的在于幫助學(xué)生將知識成為進(jìn)一步促進(jìn)能力培養(yǎng)的動力，唯有如此才能從根本上提升學(xué)生的就業(yè)競爭力。 但從目前政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)課程設(shè)置上看：當(dāng)下我國政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)在學(xué)科基本范疇上的模糊不清，造成了政治學(xué)類課程和行政學(xué)類基本理論課程在整個課程體系中比重偏大。相比之下，行政能力和技術(shù)方法方面的課程，如公共關(guān)系實(shí)務(wù)、管理溝通實(shí)訓(xùn)、行政公文寫作、辦公自動化等比例明顯偏小。因此適應(yīng)當(dāng)前形式所需，政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)應(yīng)適應(yīng)不斷創(chuàng)新課程設(shè)置模式，突破單一的課程體系模式，體現(xiàn)出靈活性和特色性，使學(xué)生既能掌握專業(yè)基本知識和技能，又具備公共部門行政和企業(yè)行政的雙重技能特性，以適應(yīng)多重需要。

再次，突出職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)，創(chuàng)新具體課程體系。政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)擁有非常強(qiáng)的實(shí)踐性，因而培養(yǎng)學(xué)生提高分析和解決問題的能力就迫切需要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。但是當(dāng)下大部分高校的實(shí)踐教學(xué)體系不甚完善，存在課堂教學(xué)與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，因而導(dǎo)致本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)及有針對性的實(shí)訓(xùn)效果不佳，影響了本專業(yè)畢業(yè)生的行政職業(yè)能力的培養(yǎng)。

行政職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)的目的在于塑造學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力，真正實(shí)現(xiàn)知行合一。 首先，必須重視校內(nèi)實(shí)訓(xùn)。 以實(shí)踐課程為平臺對學(xué)生進(jìn)行行政職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)，提升學(xué)生組織協(xié)調(diào)能力、溝通應(yīng)變能力、和人際交往能力等。在我專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)還探索了設(shè)置校外調(diào)研，全程由學(xué)生自行組織，確定不同主題，深入行政機(jī)關(guān)及事業(yè)單位，綜合利用多種調(diào)查研究方式進(jìn)行調(diào)查研究，最終形成調(diào)研報(bào)告，使學(xué)生在調(diào)研活動中逐步提升分析和解決問題的能力。其次，增強(qiáng)校外實(shí)訓(xùn)的實(shí)效性?；诟纳茖?shí)踐教學(xué)的方法與內(nèi)容的目標(biāo)，應(yīng)充分挖掘本地資源，積極聯(lián)系各級政府及企業(yè)等相關(guān)部門，與以上各部門形成定期交流與溝通方式，形成良好的合作關(guān)系，為政治學(xué)與行政學(xué)專業(yè)對口實(shí)習(xí)提供新模式。使學(xué)生在校期間通過在政府工作的機(jī)會，熟悉行政部門工作流程，提高學(xué)生協(xié)調(diào)和人際交往能力，并能更早認(rèn)識社會，促進(jìn)學(xué)生畢業(yè)后順利地實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變；同時也可嘗試將實(shí)踐教學(xué)課堂帶入企業(yè)這一平臺，使學(xué)生逐漸熟悉企業(yè)的工作環(huán)境和特點(diǎn)，并對學(xué)生進(jìn)行實(shí)際的崗位培訓(xùn)，通過行政職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)突出專業(yè)的應(yīng)用性和實(shí)踐性。

在準(zhǔn)確理解行政職業(yè)能力的含義及科學(xué)的行政職業(yè)能力培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，可以將具體課程設(shè)置為以下幾部分：

培養(yǎng)聽說能力——演講訓(xùn)練課程、政務(wù)禮儀及管理溝通心理等相關(guān)課程的設(shè)置。

首先，在行政能力實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)設(shè)置演講與辯論環(huán)節(jié)，此環(huán)節(jié)可以在與專業(yè)基礎(chǔ)理論結(jié)合的基礎(chǔ)之上，培養(yǎng)學(xué)生流暢形成從容的外在言語表達(dá)能力，在演講與辯論賽等具體形式的配合之下進(jìn)一步促進(jìn)辯證思維和創(chuàng)新思維的形成，為從事行政職業(yè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。其次，目前學(xué)生中普遍存在不良情緒，并且對不良心理的調(diào)控能力低下，尤其是在特定場合中面對突發(fā)狀況、需要解決疑難問題時心態(tài)調(diào)整能力脆弱。心理學(xué)研究已顯示不良心理會影響邏輯推理的速度和準(zhǔn)確性，會對推理產(chǎn)生不良影響。因此在培養(yǎng)學(xué)生行政職業(yè)能力培養(yǎng)過程中不應(yīng)忽視通過心理學(xué)知識推動學(xué)生學(xué)會有效控制情緒，尤其是在面對突發(fā)和疑難狀況下調(diào)整自己的心態(tài)，最終使學(xué)生營造保持自信、從容、平和的心境，全面提高邏輯判斷力。最后，加強(qiáng)學(xué)生對于政務(wù)禮儀的學(xué)習(xí)和了解。因?yàn)檎?wù)禮儀中，如儀容、儀態(tài)、著裝、正式與非正式的會議、會見、宴會、會務(wù)座次、人際交往和涉外活動等禮儀內(nèi)容不僅適用于公務(wù)人員也適用于企業(yè)事業(yè)單位的政務(wù)工作人員，因此具有較強(qiáng)的遷移性和實(shí)用性，最大限度地拓展學(xué)生的人際交往能力和溝通協(xié)調(diào)能力，更能通過這一實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)使學(xué)生走上工作崗位后更好地適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變。

塑造閱讀分析能力——設(shè)置速讀訓(xùn)練和統(tǒng)計(jì)分析相關(guān)課程。

一方面，公務(wù)員考試的《行政職業(yè)能力測試》中的簡單閱讀部分與《申論》中閱讀材料進(jìn)行歸納分析這類題型設(shè)置，都是考查讀者是否具備對文字材料所呈現(xiàn)的文字信息進(jìn)行快速而準(zhǔn)確地分析和歸納的能力。在行政職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)中，可以探索通過設(shè)置速度閱讀訓(xùn)練課程，探討如何提高文字分析并歸納的速度與準(zhǔn)確性和概括性等方面技巧，嘗試結(jié)合公務(wù)員考試歷年真題講解，最終實(shí)現(xiàn)專業(yè)能力與行政職業(yè)能力的全面提升。另一方面，嘗試開設(shè)《社會調(diào)查統(tǒng)計(jì)與方法》這類課程，在政府部門和企事業(yè)單位的行政工作中，都要求工作人員具備調(diào)查研究，根據(jù)文字、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表信息等提煉數(shù)據(jù)背后的復(fù)雜聯(lián)系，并準(zhǔn)確判斷或預(yù)測事物變化趨勢的能力。因此為適應(yīng)日后行政工作的需要，就要求學(xué)生具備統(tǒng)計(jì)學(xué)基本知識并掌握和運(yùn)用基本調(diào)查研究的方法的能力。

提高寫作能力，設(shè)置公文寫作課程

隨著社會的不斷進(jìn)步，公文作為一種溝通的工具和一種信息載體越來越受到人們的重視，在實(shí)際應(yīng)用過程中廣泛性、規(guī)范性、應(yīng)用性較強(qiáng)。近幾年公務(wù)員考試中《申論》部分也逐漸側(cè)重于對于公文常用規(guī)范模式的掌握的考察，將公文文體和格式與對文字材料分析和歸納概括結(jié)合起來命題，近年來《申論》考試中公文類題目分值一般占總分的15%-30%，對公文類題目的評分標(biāo)準(zhǔn)一般是內(nèi)容部分占四分之三分值以上，形式部分占四分之一以下。公文類寫作題目作答中如果格式正確、形式美觀可以為考生爭取到更高的分?jǐn)?shù)，因此如果能夠準(zhǔn)確地掌握公文格式，對以后的工作也將大有裨益。行政職業(yè)能力實(shí)訓(xùn)應(yīng)更加注重對寫作能力的培養(yǎng)和提高，促進(jìn)學(xué)生在就業(yè)競爭中不斷提升自身的就業(yè)競爭力。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕古桂琴.《行政職業(yè)能力》課程教學(xué)方法與手段改革研究〔J〕.改革與開放，2010，（06）.

〔2〕于秀琴.行政職業(yè)能力開發(fā)研究〔J〕.東岳論叢，2006，（27）.

篇4

（三）常識判斷

常識判斷部分涵蓋政治、經(jīng)濟(jì)、法律、管理、人文、科技等方面，考察應(yīng)考者在這些方面應(yīng)知應(yīng)會的最基本知識以及運(yùn)用基本知識分析判斷的基本能力。這部分試題分為單選和多選兩部分，只有你選擇的答案與正確答案完全相同才能得分，錯選、多選、少選均不得分，但也不倒扣分。

第一部分：單選題

例題①

盡管我們關(guān)于太陽能的研究和議論已經(jīng)相當(dāng)多，但今天對太陽能的利用還是非常有限的。其主要原因是：

A．難以將陽光有效地聚焦

B．尚未開發(fā)出有效的收集和儲存太陽能的系統(tǒng)

C．核能仍然更為有效

D．太陽能系統(tǒng)尚不安全

解答：關(guān)于太陽能的利用可能很多人都沒有系統(tǒng)的知識，但是仔細(xì)考察四個選項(xiàng)，你可以依據(jù)常識看出A、C、D三個理由都過分具體，似乎不應(yīng)成為不能充分利用太陽能的足夠理由,只有B選項(xiàng)所說的原因概括性高、更為全面，故正確答案為B。

第二部分：多選題

例題②

下列關(guān)于政府職能轉(zhuǎn)變的說法，正確的有：

A．由運(yùn)動員角色向裁判員角色的轉(zhuǎn)變

B．由裁判員角色向運(yùn)動員角色的轉(zhuǎn)變

C．由管理員角色向服務(wù)員角色的轉(zhuǎn)變

D．由服務(wù)員角色向管理員角色的轉(zhuǎn)變

解答：這是一道多選題，此題答案是AC。

（四）言語理解與表達(dá)

這種題型著重考察考生對語言文字的綜合分析能力。所給的文字材料較長，主要是對詞和句子一般意思和特定意義的理解；對比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解；對語句隱含信息的合理推斷；在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確地辨明句義，篩選信息。

例題：閱讀下文，回答題后的問題。

板塊的邊界并不就是海陸的邊界，大部分板塊既有陸地又有海洋。作為板塊邊界的活動構(gòu)造帶，有裂谷、俯沖帶、碰撞帶這三種類型。大洋中綿延數(shù)萬千米的大洋中脊，中間就是裂谷。地幔物質(zhì)從這里流出，形成新的洋底巖石，并把兩邊的板塊不斷推向兩側(cè)，裂谷是洋底的誕生地。某些陸上裂谷（如東非裂谷）可能會產(chǎn)生了新的海洋。與裂谷相反，位于大洋邊緣的海溝是海洋板塊的消亡帶。洋底巖石圈在這里俯沖到大陸巖石圈之下，并潛入軟流圈而消失。另外，如果邊界兩邊都是陸地，這就成為碰撞帶。隨著碰撞角度的不同，這里或因擠壓而隆起高山，或因剪切而形成斷層，或者兼而有之。

板塊構(gòu)造說是大陸漂移說和海底擴(kuò)張說的合理引申。大陸的漂移是板塊移動的表現(xiàn)之一。板塊運(yùn)動是地震、火山等事件及島弧、陸緣山、海溝等地形特征的形成原因。

①大陸漂移是板塊移動的表現(xiàn)之一，從全文看，這句話是說：

A．板塊移動是大陸漂移的動力

B．板塊移動表現(xiàn)為大陸漂移

C．板塊移動和大陸漂移的本質(zhì)是相同的

D．板塊移動造成了大陸漂移

②下列判斷與文意相符合的一項(xiàng)是：

A．板塊運(yùn)動的形式有三種：碰撞、俯沖和裂谷

B．板塊邊界的碰撞或俯沖，和裂谷的情形相反

C．裂谷位于海洋中或海洋與陸地的交接處

D．碰撞帶和俯沖帶位于大洋邊緣或陸地之上

解答：題①的答案是D；題②的答案是B。

（五）資料分析

資料分析試題著重考察考生對文字、圖形、表格三種形式的數(shù)據(jù)性、統(tǒng)計(jì)性資料進(jìn)行綜合分析推理與加工的能力。針對一段資料一般有1~5個問題，考生需要根據(jù)資料所提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算，才能從問題后面的四個備選答案中選出符合題意的答案。

例題：根據(jù)下表，回答①--②題：

博物館四個入口處自動計(jì)數(shù)器的讀數(shù)

自動計(jì)數(shù)器在不同時間的讀數(shù)（人數(shù)）

入口（時間）7:008:009:0010:0011:00

171117905834284518485

284329013915292379306

355555921598961436233

49541063112112421299

①從早上7：00到11：00通過入口1進(jìn)入博物館的參觀人數(shù)是：

A．580B.94C.1374D.1594

②在早上7：00到8：00之間，通過人數(shù)最多的入口是：

A．1B.2C.3D.4

解答：

題①應(yīng)為8485-7111=1374,答案是C;

題②比較兩數(shù)之間的差,差值最大的是入口1的兩個數(shù)，故答案是A。

(六)行政職業(yè)能力測驗(yàn)的施測程序

1、施測須知

行政職業(yè)能力測驗(yàn)試題全部為選擇題。測試材料分為兩部分:試題本和答題卡。考生閱讀試題本上的試題，然后用2B鉛筆將答題卡上相應(yīng)的題號下所選答案的標(biāo)號涂黑(詳見示例)，不得在試題本上做任何記號?？己?，答題卡通過光電閱讀機(jī)由計(jì)算機(jī)統(tǒng)一閱卷計(jì)分，因此，參加考試時，考生務(wù)必準(zhǔn)備好兩支2B鉛筆和一塊橡皮。

2、施測方法簡述

測驗(yàn)開始后，將按照以下步驟進(jìn)行：

(1)監(jiān)考老師向考生宣布考場要求。

(2)監(jiān)考人員發(fā)給每位考生一頁答題卡，給考生約兩分鐘時間按規(guī)定要求在答題卡上填涂自己的姓名和考號。

(3)監(jiān)考人員發(fā)給考生一個試題本。先給考生兩分鐘時間閱讀題本第一頁上的內(nèi)容。第一頁上的內(nèi)容是"考試注意事項(xiàng)"，考生應(yīng)該仔細(xì)閱讀每一項(xiàng)要求并遵照去做。讀完這一頁內(nèi)容后，考生應(yīng)等候監(jiān)考人員的指示，不要向后翻頁，否則，會影響成績。待考試正式開始后，方可看題、作題。

(4)各部分的試題不分別計(jì)時，共給考生120分鐘的時間，但每一部分都標(biāo)出了參考時限，以幫助考生分配好答題時間。在試題中可能有一些是很容易的，但任何人都很難答對所有的題目。因此考生不要在一道題上思考太久，遇到不會作答的題目，可先跳過去，待做完了那些容易的題目后，如果有時間，再去思考。否則，考生可能沒有時間去答后面的題目，而這些題目對考生來說可能更容易些。所有試題答錯不倒扣分，因此考生可以根據(jù)猜測來回答那些沒有把握的問題。

(5)監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束，考生應(yīng)立即放下鉛筆，將試題本、答題卡和草稿紙都留在桌上，然后離開考場。若發(fā)現(xiàn)考生帶走了試題本或有抄錄試題現(xiàn)象，將取消其考試資格。

3、答題卡填涂方法

篇5

1.濱海濕地系指沿海區(qū)域以及濕地范圍的島嶼和低潮時水深不超過6烽的水域，包括河口、灘涂、鹽沼、海灣、海峽、紅樹森與珊瑚礁等等，是介于海洋與陸地之間的一種特殊的生態(tài)系統(tǒng)，擁有多種多樣的生態(tài)種類，中國濱海濕地的生物種類約有8200種，其中植物5000種，動物3200種，是生物多樣性最豐富的生態(tài)系統(tǒng)之一。

對“濱海濕地”有關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是()。

a.是介于海洋與陸地之間、擁有多種多樣生態(tài)種類的特殊生態(tài)系統(tǒng)

b.是指沿海區(qū)域和濕地范圍內(nèi)的島嶼，以及水深不超過6米的水域

c.具體是指河口、灘涂、鹽沼、海灣、海峽、紅樹森與珊瑚礁等

d.一種擁有約8200個生物種類，生物多樣性最豐富的特殊生態(tài)系統(tǒng)

2.如今，生物技術(shù)正在引進(jìn)醫(yī)藥衛(wèi)生領(lǐng)域的新革命，人們期待利用生秀工程技術(shù)生產(chǎn)出有效的治療藥物。一些具有特異治療作用的生物活性物質(zhì)，如酶、激素、疫苗、干擾素、免疫球蛋白、白細(xì)胞介素、生長因子等，傳統(tǒng)的生產(chǎn)工藝主要從動物的臟器、血液和尿液里提取。由于資源有限，含量極微，因而難以提高純度，且成本昂貴。生物基因工程應(yīng)用相對廉價的生物合成方法生產(chǎn)這藥物，很好地解決了這些難題。

a.資源有限，含量極微

b.難以提高純度，且成本昂貴

c.資源有限，含量極微，難以提高純度，且成本昂貴

d.資源有限，含量極微，成本昂貴

3.“蒸汽大王在前一個世紀(jì)了整個世界，現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日；另外一種強(qiáng)人無比的革命力量—電力的火花將取而代之?！苯裉?，人類正在進(jìn)入信息時代，跨入網(wǎng)絡(luò)社會，走向新的文明，全球?qū)⑿纬梢环N嶄新的信息與通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，它能以更快的速度傳送和處理數(shù)量日益增加的數(shù)據(jù)、信息和知識，對于人類來說，這是一種前所未有的科技革命。

下列各項(xiàng)都是防照文中畫線語句寫的，用以闡明科技革命的巨大影響。其中正確的一項(xiàng)是()。

a.電力大王在前一個半世紀(jì)翻轉(zhuǎn)了整個世界，現(xiàn)在它有至尊地位已經(jīng)動搖；另外一種更大無比的革命力量——網(wǎng)絡(luò)化信息技術(shù)將取而代之

b.蒸汽電力在前兩個半世紀(jì)統(tǒng)治了整個世界，現(xiàn)在它的至尊地位已經(jīng)被動搖；另外一種更大無比的革命力量——信息時代將取而代之

c.信息通訊在未來的世紀(jì)統(tǒng)治整個世界，現(xiàn)在它的曙光已經(jīng)升起；另外那些統(tǒng)治過去多世紀(jì)的力量——蒸汽電力將被取而代之

d.社會網(wǎng)絡(luò)將在21世紀(jì)統(tǒng)治整個世界，現(xiàn)在它的曙光已經(jīng)升起；另外那種統(tǒng)治一個半世紀(jì)的力量——電力火花將被取而代之

4.太陽熱能發(fā)電，這是在不久的將來發(fā)展前景最光明的太陽能技術(shù)，這類系統(tǒng)太陽的熱匯集起來，產(chǎn)生500c-8000c的溫度。熱可以用于工業(yè)過程（如罐頭制造與食品生產(chǎn)）、脫鹽和水的凈化。

由此可以推斷，收集太陽光提供熱能的主要目的是()。

a.用于工業(yè)過程（如罐頭制造與食品生產(chǎn)）、脫鹽和水的凈化

b.利用太陽光、開發(fā)新能源

c.太陽能發(fā)電

d.產(chǎn)生500c-8000c的溫度

5.航天服是一種在真空環(huán)境中穿著的特殊服裝，在載人航天器上升、返回及出現(xiàn)故障或航在員出艙時使用，因而是必不可少的。

下列對“航天服”用途的敘述，不正確的一項(xiàng)是()。

a.它是一種供航天員在真空環(huán)境中穿著的特殊服裝，屬于載人飛船的特設(shè)系統(tǒng)

b.它可使航在員在出艙時避免失壓、缺氧、低溫和輻射損傷四大危險(xiǎn)

篇6

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；職業(yè)能力；行政職業(yè)能力

在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的今天，歷屆大學(xué)畢業(yè)生未就業(yè)這一現(xiàn)實(shí)問題的累積，使大學(xué)生總體就業(yè)情況不容樂觀。為此，國家推行一系列措施增加高校畢業(yè)生的就業(yè)率，其中公務(wù)員考試就深受畢業(yè)生歡迎。但公務(wù)員考試參加人數(shù)龐大，競爭激烈，如何從每年上百萬報(bào)名參加公務(wù)員考試的人潮中脫穎而出便成為最重要問題。只有具備相關(guān)的專業(yè)知識和智力素質(zhì)才有可能成為公務(wù)員，而大學(xué)生僅僅具備專業(yè)知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要拓展專業(yè)以外的知識，這在公務(wù)員考試中表現(xiàn)為行政職業(yè)能力測驗(yàn)。

大學(xué)生行政職業(yè)能力的高低直接關(guān)系到他們在公務(wù)員考試中的成績，關(guān)系到是否被錄用。但是每年的大學(xué)畢業(yè)生參加公務(wù)員考試所能考上的比例都不是很高，因此，高校應(yīng)該通過各種科學(xué)方法，加強(qiáng)對大學(xué)生行政職業(yè)能力的培養(yǎng)，推進(jìn)大學(xué)教育改革，深入實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高大學(xué)生的行政職業(yè)能力。

一、大學(xué)生行政職業(yè)能力培養(yǎng)中存在的問題

素質(zhì)教育已經(jīng)成為目前各高校教育發(fā)展的核心，為了適應(yīng)當(dāng)今人才市場的需要，高等教育比以往更加注重知識向能力的轉(zhuǎn)化，但是，“提升人才的行政職業(yè)能力，為政府培養(yǎng)行政人才的教育還沒能打破專業(yè)界限，還僅僅局限在行政管理專業(yè)上，沒有拓展到其他的非行政管理專業(yè)上?！雹僦两襁€很少有高校針對大學(xué)生進(jìn)行行政職業(yè)能力的培養(yǎng)。

（一）大學(xué)生對行政職業(yè)能力的認(rèn)知不足

目前大學(xué)生對行政職業(yè)能力的認(rèn)知還大多局限在從事政府機(jī)關(guān)工作時公務(wù)員的行政能力，或者說是針對從事政府機(jī)關(guān)工作時某個職位的職業(yè)能力，還沒有從全局的角度把握行政職業(yè)能力。行政職業(yè)能力更側(cè)重指靈活應(yīng)對實(shí)際生活中各種問題的能力，不再僅僅局限于書本的知識，大學(xué)生認(rèn)為只要熟練掌握本專業(yè)的知識即可，可是現(xiàn)實(shí)中的工作能力低下，應(yīng)對各種突發(fā)狀況卻無力解決。行政職業(yè)能力就是指一個人在經(jīng)受一定量的學(xué)習(xí)和適當(dāng)?shù)挠?xùn)練之后，具備了在政府機(jī)關(guān)中完成一定任務(wù)或工作的能力或潛力，這種能力是需要長期積累形成的，還要不斷實(shí)踐從而轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)中的工作能力，而大學(xué)生只是把行政職業(yè)能力當(dāng)作一種顯在能力，還沒有從潛力的角度去認(rèn)識。當(dāng)前大學(xué)生對行政職業(yè)能力的認(rèn)識模糊，日常的行政職業(yè)能力培養(yǎng)，是不能從全局的角度去把握和提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)的。

（二）教育結(jié)構(gòu)錯位導(dǎo)致對大學(xué)生行政能力培養(yǎng)的重視度不夠

現(xiàn)如今行政職業(yè)能力的培養(yǎng)內(nèi)容還沒有被納入到高校教學(xué)的整體目標(biāo)中來，高校日常教學(xué)中只有對專業(yè)知識的課程安排，沒有出現(xiàn)或者很少出現(xiàn)針對行政職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容，這就使很多教師只教授專業(yè)知識，而對行政職業(yè)能力培養(yǎng)的意識模糊，責(zé)任心不強(qiáng)，不能從根本上構(gòu)建完整的行政職業(yè)能力教學(xué)模式，沒有真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生行政職業(yè)能力的目的和效果。在這種教育體制下有相當(dāng)一部分大學(xué)生可以熟練掌握專業(yè)知識，但是其他能力卻相對低下，即出現(xiàn)了社會上普遍流行的“學(xué)歷高，能力低”的現(xiàn)象，大學(xué)生缺乏對觀察、分析、解決問題等能力的培養(yǎng)，僅僅憑借部分教師的自覺意識來采取行政職業(yè)能力培養(yǎng)的措施是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

高校目前所進(jìn)行的考試只是對專業(yè)知識的考察，設(shè)置的題目通常能夠在書本上找到正確答案，且題目類型死板，這樣的考試導(dǎo)致學(xué)生為了應(yīng)付考試集中背誦記憶，不能主動的帶有問題的去學(xué)習(xí)。這種考試考查的不是綜合的判斷、分析能力，而是傾向于知識的再現(xiàn)，而公務(wù)員考試主要考查應(yīng)試者的行政職業(yè)能力是否達(dá)到所報(bào)職位要求的標(biāo)準(zhǔn)以及達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的程度，并對不同的應(yīng)試者達(dá)到這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)上的差別進(jìn)行鑒別，擇優(yōu)錄用。

二、大學(xué)生行政職業(yè)能力培養(yǎng)的實(shí)施措施

對大學(xué)生進(jìn)行行政職業(yè)能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義，但是，當(dāng)前大學(xué)生行政職業(yè)能力培養(yǎng)過程中還存在著大學(xué)生對行政職業(yè)能力的認(rèn)知不足、高校日常教學(xué)中缺乏行政職業(yè)能力的內(nèi)容、考試不足以對行政職業(yè)能力培養(yǎng)的效果進(jìn)行準(zhǔn)確評價等問題。因此，需要加強(qiáng)對大學(xué)生的行政職業(yè)能力培養(yǎng)。

（一）拓展教育平臺，豐富大學(xué)生行政職業(yè)能力培養(yǎng)的方式

大學(xué)生行政職業(yè)能力培養(yǎng)，不是一蹴而就的，還應(yīng)當(dāng)特別注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)踐中得到檢驗(yàn)和證明，從而尋求新的突破，得到新的發(fā)展。當(dāng)前的大學(xué)生活中，有各種各樣的社團(tuán)活動、文娛活動、討論會、學(xué)術(shù)報(bào)告、講座、公關(guān)活動等等。大學(xué)生要在保證自身學(xué)習(xí)的情況下，善于利用課余時間，多參加一些業(yè)余活動，如旅行、剪貼、垂釣等；多參加一些有益的社團(tuán)活動，如辯論賽、唱歌、跳舞等，這樣可以增添大學(xué)生活情趣，使大學(xué)生活充實(shí)豐富。通過這些，可以使大學(xué)生在大學(xué)生活中得到潛移默化的影響，在拓寬知識面的同時，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，提升綜合素質(zhì)，為行政職業(yè)能力的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。

（二）合理設(shè)置實(shí)踐課程、完善教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)

實(shí)踐教學(xué)不是一般意義的社會實(shí)踐，而是以教育的目的和要求為基礎(chǔ)，按照以人為本的原則，著眼于培養(yǎng)人的教學(xué)活動。高校需要科學(xué)界定實(shí)踐教學(xué)在整個教學(xué)計(jì)劃中的課程安排，要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識機(jī)關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位及人民團(tuán)體等不同組織管理的特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)他們的職業(yè)理想和服務(wù)精神。另外可以安排項(xiàng)目實(shí)踐、社會實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)），目的在于培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，能動地解決實(shí)際問題的能力，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)。整個大學(xué)四年期間，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)雙管齊下，同步推進(jìn)，貫穿大學(xué)生培養(yǎng)的全過程。如圖1所示：

據(jù)此，針對大學(xué)生行政職業(yè)能力培養(yǎng)，高校要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，更新教育理念，立足現(xiàn)實(shí)條件，利用內(nèi)外機(jī)制，設(shè)計(jì)合理的課程體系，創(chuàng)新教學(xué)方法和教育模式，努力提高大學(xué)生綜合素質(zhì)。

（三）強(qiáng)化就業(yè)指導(dǎo)，提升大學(xué)生對行政職業(yè)能力的認(rèn)知

就業(yè)形勢依然嚴(yán)峻的今天，就業(yè)指導(dǎo)顯得尤為重要，所謂大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是指高校根據(jù)個人具體情況及社會需求現(xiàn)狀，幫助大學(xué)生進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃，培養(yǎng)大學(xué)生就業(yè)能力，協(xié)調(diào)學(xué)生個人與社會發(fā)展之間的關(guān)系而實(shí)施的有計(jì)劃的科學(xué)教育活動。③針對大學(xué)生行政職業(yè)能力的培養(yǎng)，一方面，高校就業(yè)指導(dǎo)人員必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思路，樹立科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)觀念，注重向大學(xué)生介紹公務(wù)員這種職業(yè)，使大學(xué)生對行政職業(yè)能力培養(yǎng)形成正確的觀念，另一方面，大學(xué)生要更為主動的接觸各方面的就業(yè)信息，現(xiàn)代社會，信息是成功的必要條件之一。要正確理解公務(wù)員這個職業(yè)，并清楚了解公務(wù)員所需技能，有了正確的認(rèn)識，才能采取有效行動，行政職業(yè)能力的培養(yǎng)不是一蹴而就的，是需要日常積累的，大學(xué)生在校期間不能像對待專業(yè)知識考試一樣培養(yǎng)行政職業(yè)能力。通過高校就業(yè)指導(dǎo)人員的專業(yè)指導(dǎo)和大學(xué)生本身的重視，進(jìn)一步強(qiáng)化對行政職業(yè)能力的認(rèn)識，可以為培養(yǎng)職業(yè)能力開啟良好的開端。

（四）完善質(zhì)量評估，建立有效的行政職業(yè)能力評價體系

對大學(xué)生的行政職業(yè)能力的培養(yǎng)效果，是要經(jīng)過客觀、科學(xué)的評價，才能對此真正了解?，F(xiàn)行的行政職業(yè)能力評價體系，缺乏對培養(yǎng)過程的反饋?？荚囎鳛樵u價教學(xué)質(zhì)量的重要手段，在行政職業(yè)能力培養(yǎng)過程中，考試是重要環(huán)節(jié)，完善質(zhì)量評估，需要以此為突破點(diǎn)，在考試方面多下功夫。對行政職業(yè)能力的評估，要求建立一支專業(yè)的考試分析隊(duì)伍，貫穿從試題的設(shè)計(jì)到閱卷的全過程，加強(qiáng)對行政職業(yè)能力培養(yǎng)過程的反饋。更改考試時間，對每位大學(xué)生的培養(yǎng)效果作出科學(xué)的、恰當(dāng)?shù)脑u判，從評判中發(fā)現(xiàn)問題，找出對策，引導(dǎo)教師和學(xué)生的雙向成長。創(chuàng)新思維，尋找行政職業(yè)能力開發(fā)培養(yǎng)的有效途徑，進(jìn)而建立有效的行政職業(yè)能力評價體系。

注釋：

①侯麗巖，胡振江.大學(xué)生行政職業(yè)能力培養(yǎng)的教學(xué)研究[J].黑龍江高教研究，2009（2）.171-173.

②楊述厚，李百齊，劉東渤.創(chuàng)新高校行政管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的路徑選擇[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008（10）.157-160.

③李寧.淺談大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作[J].長春金融高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2011（2）：19-23.

參考文獻(xiàn)：

[1]侯麗巖.大學(xué)生行政職業(yè)能力的考核方式探析[J].佳木斯大學(xué)社會科學(xué)學(xué)報(bào)，2010（6）.

篇7

本部分題目是提供幾紐資料；或者是圖表或者是文字資料。針對每一個圖表或每一段文

字后面有幾個問題需要你回答。你就要根據(jù)資料提供的信息進(jìn)行分析、比較、計(jì)算處理。然后

選擇你認(rèn)為最適當(dāng)?shù)拇鸢?，并在答題紙上將相應(yīng)的題號下面的選項(xiàng)涂黑。

根據(jù)下表所提供信息回答116~120題。

某鄉(xiāng)鎮(zhèn)公民民主選舉統(tǒng)計(jì)表

1984年1988年1992年

人口特征合法參加選舉合法參加選舉合法參加選舉

選舉人百分比選舉人百分比選舉人百分比

總數(shù)：110306911764681361766

男性521372542870641064

女性5817676336．66720768

民族：

漢族99227110528671211264

少數(shù)民族110867123668150567

(其中滿族)100468111470130070

地區(qū)：

河?xùn)|781275821371931166

河西區(qū)321857355160430665

年齡(歲)：

18—24101251131250250255

25—44450469462467490463

45—64380876401675420871

665170666181266201463

116．下面哪一組公民在1988年參加選舉的百分比最高?

A．18—24歲組B．女性

C．25—44歲組D．男性

117．在1988年約有多少男性公民參加丁選舉?

A．3500B．3800

C．5420D．6410

118．1992年具有合法選舉權(quán)的女性占合法選舉人的百分比約為：

A．36B．53

C．64D，68

119．根據(jù)表中數(shù)據(jù)，對以下各項(xiàng)的正確判斷是：

(1)不同年齡組中以45~64歲年齡組的投票率最高。

(2)該鄉(xiāng)鎮(zhèn)的少數(shù)民族中以滿族人數(shù)居多。

(3)河西區(qū)的居民中以少數(shù)民族居多。

A．只有第(1)項(xiàng)正確

B．只有第(2)項(xiàng)正確

C．第(1)(2)兩項(xiàng)正確

D．第(2)(3)兩項(xiàng)正確

120．下列四組數(shù)字，哪一組最好地說明了1984年住在河?xùn)|區(qū)的巧一44歲的合法選舉人數(shù)?

A．超過500人；不超過4500人

B．超過1300人；不超過4500人，

C．超過1300人；不超過7800人

D．超過4500人；不超過7800人

121．每萬人中，在校大學(xué)生數(shù)最多的國家是：

A．美國B．日本

C．西德D．英國

122．每萬人中，在校大學(xué)生數(shù)不滿100人的國家是：

A．美國、日本、法國

B．法國、印度、泰國

C．印度、泰國、孟加拉國

D．法國、蘇聯(lián)(前)、西德(前)

123．美國每萬人中在校大學(xué)生人數(shù)是印度的多少倍?

A．52．4倍B．約10倍

C．約100倍D．無法確定

124．每萬人中，在校大學(xué)生數(shù)最少的國家是：

A．印度B．泰國

C．孟加拉國D．英國

125．法國1975年每百萬人中，在校大學(xué)生人數(shù)是多少人?

A．196．7人B．1967人

C．19670人D．196700人

126．下列表述正確的是：

A．上海比北京和南京的城市建設(shè)消費(fèi)用都多

B，北京的福利事業(yè)與其它兩個城市相比最好

C．北京其它費(fèi)用明顯高于其它兩個城市

D。福利事業(yè)的投資與教育業(yè)投資相比，北京在前者投資更多

127．下列表述不正確的是：

A．北京的城市建設(shè)費(fèi)用是教育支出費(fèi)用的三倍還多

B．北京不重視教育

C．與城市建設(shè)、福利事業(yè)相比，教育支出要少一些，這主要體現(xiàn)在北京上海兩市

D．南京的教育支出高于其福利事業(yè)

128．下列判斷正確的是：

A．上海人更熱衷于福利事業(yè)，并不關(guān)心教育事業(yè)

B．三個城市的主要經(jīng)費(fèi)幾乎近一半用在了城市建設(shè)上

C．南京比上海用于教育經(jīng)費(fèi)的比重高，所以南京比上海更重視教育

D．南京沒有必要將1/4的費(fèi)用用于教育事業(yè)

129．社會總產(chǎn)值是：

A．大于國民收入B．小于國民收入

C．等于國民收入D．與國民收人是同一概念

130．1982年社會總產(chǎn)值與國民收入的差額是：

A．5149元B．5149億元

C．9477百萬元D．947．7億元

參考答案

第一部分

1．A2．B3．A4．B5．A6．D7．B8．B9．D10．C

11．B12．D13．D14．B15．D、

第二部分

16．B17．A18．C19．O20．B21．D22．B23．A24．A25．C

26．B27．A28，C29．B30．D31．C32．A33．C34．C35．B

36．B37．B38．C39．C40．B41．D42．C43．A44．C45．D

第三部分

46．A47．B48．D49．D50．B51．A52．D53，A54．C55．B

56．A57．C58．C59．A60．B61．A62．B63．D64．D65．A

66．C67．D68．B69．D70．B71．B72．C73．D74．D75．B

66．B67．C68．B69．A70．D，71．C72．A73．B74．D75．D

第四部分

76．A77．ABC78．D?9．B80．C81．D82．A

83．ACD84．ABD85．C86．B·87．D88．B89．ACD

90．ABCD91．A92．A93．C94．C95．BCD96．ABD

97．ABCD98．D99．A100．ABCD101．CD102．AD103．BCD

104．A105．C106．AC107．ABCD108．C109，AB110．ABC

111．D112．A113．A114．BC115．B

第五部分

篇8

二、演繹推理：每題給出一段陳述，這段陳述假設(shè)是正確的，不容置疑的。要求你根據(jù)這段陳述，選擇一個答案。注意，正確的答案應(yīng)與所給的陳述相符合，不需要任何附加說明即可以從陳述中直接推出。

26.題目:只有年滿十八歲，才有選舉權(quán)。張強(qiáng)已滿十八歲，則

請選擇答案:

A．張強(qiáng)有選舉權(quán)限

B.張強(qiáng)不一定有選舉權(quán)

C．張強(qiáng)還沒有選舉權(quán)

D.張強(qiáng)有被選舉權(quán)

27.題目:為了解決某地區(qū)長期嚴(yán)重的鼠害，一家公司生產(chǎn)了一種售價為2500元的激光捕鼠器，該產(chǎn)品的捕鼠效果及使用性能堪稱一流，廠家為推出此產(chǎn)品又做了廣泛的廣告宣傳。但結(jié)果是產(chǎn)品仍沒有銷路。請推測這家公司開發(fā)該新產(chǎn)品失敗的最主要原因可能是： 請選擇答案:

A.未能令廣大消費(fèi)者了解該產(chǎn)品的優(yōu)點(diǎn)。

B.忽略消費(fèi)者的價格承受力。

C.人們不需要捕鼠。

D.人們沒聽說過這種產(chǎn)品。

28.知識本身是勞動創(chuàng)造的,作為認(rèn)識世界的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的知識,不論是停留在人腦中的初級形態(tài)的點(diǎn)滴觀點(diǎn),還是已借助于書刊音像發(fā)表的一系列原理、理論和方案等都是腦力勞動的產(chǎn)物,凝結(jié)著一般人類勞動.

這意味著:

A.知識的價值與獲得知識所耗費(fèi)的勞動等值

B.知識的價值實(shí)際上就是凝結(jié)在知識上的腦力勞動的價值

C.人腦是一切知識的源泉

D.""知識就是力量""

29.題目:小英、小紅、小燕三個人討論一道題，當(dāng)每人都把自己的解法說出后，小英說：""我做錯了。""小紅說：""小英做對了。""小燕說：""我做錯了。""老師看過她們的答案并聽了她們的上述意見后，說三個人中有一個人答案正確，有一個人意見正確。

據(jù)此，我們可以知道作出正確答案的是：

請選擇答案:

A．小紅

B．小英

C．小燕

D．不能確定

30.題目:所有能干的管理人員都關(guān)心下屬的福利，所有關(guān)心下屬福利的管理人員在滿足個人需求方面都很開明；在滿足個人需求方面不開明的所有管理人員不是能干的管理人員。由此可以推出：

請選擇答案:

A.不能干的管理人員關(guān)心下屬的福利

B.有些能干的管理人員在滿足個人需要方面不開明

C.所有能干的管理人員在滿足個人需要方面開明

D.不能干的管理人員在滿足個人需要方面開明

31.題目:據(jù)2014年11月22日《人民日報(bào)》報(bào)導(dǎo)，當(dāng)年1至10月吉林省工業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤76.4億元，比去年同期增長近6倍。國有企業(yè)減虧15億元，減幅達(dá)42.2%；實(shí)現(xiàn)利潤67.4億元，增幅達(dá)8倍，這兩項(xiàng)指標(biāo)均居全國前列。

據(jù)此，我們知道，根據(jù)當(dāng)年1至10月的統(tǒng)計(jì)，

請選擇答案:

A.吉林省國有企業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)整體扭虧為盈。

B.吉林省國有企業(yè)尚未實(shí)現(xiàn)整體扭虧為盈。

C.吉林省工業(yè)增長速度在全國名列前茅。

D.吉林省在建立現(xiàn)代企業(yè)制度方面取得顯著進(jìn)展。

32.題目:甲、乙、丙和丁是同班同學(xué)。甲說：""我班同學(xué)都是團(tuán)員。""乙說：""丁不是團(tuán)員。""丙說：""我班有人不是團(tuán)員。""丁說：""乙也不是團(tuán)員。""

已知只有一個人說假話，則可推出以下哪項(xiàng)判定肯定是真的：

請選擇答案:

A.說假話的是甲，乙不是團(tuán)員。

B.說假話的是乙，丙不是團(tuán)員。

C.說假話的是丁，乙不是團(tuán)員。

D.說假話的是甲，丙不是團(tuán)員。

33.題目:知名度和美譽(yù)度反映了社會公眾對一個組織的認(rèn)知和贊許的程度，兩者都是公共關(guān)系學(xué)所強(qiáng)調(diào)追求的目標(biāo)。一個組織形象如何，取決于它的知名度和美譽(yù)度。公共關(guān)系策劃者需要明確的是：只有不斷提高知名度，才能不斷提高組織的美譽(yù)度。知名度只有以美譽(yù)度為基礎(chǔ)才能產(chǎn)生積極的效應(yīng)。同時，美譽(yù)度要以知名度為條件，才能充分顯示其社會價值。

由此可知，知名度和美譽(yù)度的關(guān)系是：

請選擇答案:

A.知名度高，美譽(yù)度必然高。

B.知名度低，美譽(yù)度必然低。

C.只有美譽(yù)度高，知名度才能高。

D.只有知名度高，美譽(yù)度才能高。

34.題目:瓦特沒有受過高等教育，但瓦特是大發(fā)明家?？梢?/p>

請選擇答案:

A．大發(fā)明家沒受過高等教育

B．沒受過高等教育的是大發(fā)明家

C．有些大發(fā)明家并未受過高等教育

D．受過高等教育的不是大發(fā)明家

35.題目:經(jīng)過破譯犯罪集團(tuán)的暗語，已經(jīng)知道了""香蕉蘋果大鴨梨""的意思是""星期五偷竊保險(xiǎn)箱""，""蘋果甘蔗水蜜桃""的意思是""偷竊金店首飾""，""廣柑香蕉西紅柿""的意思是""老地方星期五匯合""，那么""大鴨梨""的意思是：

請選擇答案:

A．老地方

B.星期五

C.保險(xiǎn)箱

D.偷竊

36.心理學(xué)家說,恐懼是由于對將要接觸的事物無知所造成的,也就是說心理沒底兒,所以才會害怕.那么冒險(xiǎn)是什么意思?冒險(xiǎn)就是""明知山有虎,偏向虎山行"".

這意味著:

A.冒險(xiǎn)的人心里有底兒B.冒險(xiǎn)的人眼里只有""紙老虎""

C.冒險(xiǎn)的人在某種程度上克服了恐懼D.冒險(xiǎn)的人有打虎的本事

37.孕育文化的各種地理環(huán)境讓人類文化打上了自己的自然印記而成為一名生態(tài)現(xiàn)崐象,正如馬克思所指出的:""不同的共同體周圍的大自然中找到的不同的生產(chǎn)資料和崐不同的生活資料,所以他們的生產(chǎn)方式,生活方式和生產(chǎn)品是不同的"".由此可推出:

A.生存在一定地理環(huán)境中的人們的生活方式中,具有地域特征

B.不同的共同體不會有相同的生產(chǎn)方式和生活方式

C.生態(tài)現(xiàn)象是使人類文化打上自然印記的各種地理環(huán)境

D.馬克思支持""地理環(huán)境決定論""的觀點(diǎn)

38.在很長一段時期,人們對工匠傳統(tǒng)是不重視的.提到科學(xué)史,往往會想到偉大的科學(xué)家,如牛頓,愛因斯坦,想到科學(xué)理論如何在卓越天才的頭腦中被創(chuàng)造出來.這些當(dāng)然是科學(xué)史的重要部分但不是全部.

這段話支持這樣一種觀點(diǎn),即:

A.人們對工匠的作用太不了解了

B.科學(xué)史由""科學(xué)家的創(chuàng)造""和""工匠的創(chuàng)造""兩部分組成

C.科學(xué)家的作用被過分夸大了

D.科學(xué)史應(yīng)該有工匠的位置

39.從今天的眼光看,煉金術(shù)無疑不能稱作科學(xué),它的目標(biāo)即""使賤金屬變成貴金屬""用公演方法是根本不可能實(shí)現(xiàn)的.但從歷史的角度看,它確是一門""準(zhǔn)科學(xué)"".與近代意義上的自然科學(xué)一樣,它直接面對自然界,觀察自然現(xiàn)象,做控制、改變自然物和自然過程的實(shí)驗(yàn).

由此可以推出:

A.""煉金術(shù)""是一門偽科學(xué)

B.""煉金術(shù)""中含有科學(xué)的成分

C.科學(xué)的意義在于是否觀察自然現(xiàn)象并作與之有關(guān)的實(shí)驗(yàn)

D.近代化學(xué)是從煉金術(shù)中脫胎出來的

40.我們知道,棉花能保溫,但積雪也能保持地面溫度,使冬小麥免遭凍害,雖然雪花崐的形成需要在攝氏零度以下.據(jù)測定,新降的雪有40-50%的空氣間隙.棉花是植物纖崐維,雪是水冰成的,它們很不相同,但兩者都是疏松多孔的,可見:

A.積雪的空氣間隙同棉花一樣的

B.積雪下面的溫度在攝氏零度以下

C.疏松多孔的東西有保溫作用

D.水沒有保溫作用

三、定義判斷:在每一個問題中，先給考生一個概念的定義，然后再給一組事物或行為的例子，要求考生從中選出最為符合或最不符合該定義的典型事物或行為。這里假設(shè)這個概念的定義是正確的，不容置疑的

41.題目:歧視：是指由于某些人是某一群體或類屬之成員，而對他們施以不公平或不平等的待遇。根據(jù)以上的定義，下面哪種行為沒有發(fā)生歧視？

請選擇答案:

A．某公司拒絕招收每一個黑人求職者。

B．公司領(lǐng)導(dǎo)由于擔(dān)心客戶不愿意與一位女主管打交道，拒絕了有能力勝任副總裁之職的張女士。

C．王先生認(rèn)為非洲黑人的素質(zhì)普遍較差。

D．一名小學(xué)教師對待學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生特別關(guān)心，而不重視那些學(xué)習(xí)差的學(xué)生。

42.題目:交通肇事罪：又稱為交通重大事故罪，是指從事交通運(yùn)輸?shù)娜藛T因違反規(guī)章制度而發(fā)生的重大交通事故，致人重傷、死亡或者使公私的財(cái)產(chǎn)招受重大損失的行為。根據(jù)上面的定義，下面哪一種行為構(gòu)成了典型的交通肇事罪：

請選擇答案:

A．運(yùn)輸公司王某送貨途中，一小學(xué)生突然橫穿馬路，他來不及剎車將其撞成重傷。

B．朋友婚禮上，經(jīng)不住大家的勸酒，司機(jī)小劉多喝了幾杯。送新人回家的路上，小劉因?yàn)榫坪竺院_車撞倒了路邊的電線杠。

C．姚某在公司受到了老板的不公正待遇，積郁已久。一日，為了報(bào)復(fù)，他開車將老板撞成了重傷。

D．修車行替司機(jī)小李修車時，忘了檢修剎車，結(jié)果小李在高速公路上剎車無效，撞上了另一輛汽車，使得同車的趙某死亡。

43.題目:故意殺人：明知自己的行為會致人死亡，而希望或放縱這種結(jié)果發(fā)生的行為根據(jù)以上的定義,下列哪種行為是典型的故意殺人：

請選擇答案:

A.某人對癱瘓?jiān)诖驳哪赣H不管不問，導(dǎo)致其死亡的行為

B.甲和乙在樓頂追逐打鬧，致使乙掉樓摔死

C.王某酒后駕車，發(fā)生交通事故，導(dǎo)致乘車人李某死亡

D.甲在愚人節(jié)打電話給乙進(jìn)行恐嚇，致使乙心臟病發(fā)作死亡

44.題目:暈輪效應(yīng)：是指個體在評價他人時的一種""以偏概全""的傾向，也就是說當(dāng)個體對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征。根據(jù)上面的定義，下面哪一個人對他人的評價表現(xiàn)出了典型的暈輪效應(yīng)？

請選擇答案:

A．上夜大的第一天，王某發(fā)現(xiàn)英語老師漂亮，回家后他就不停得向家人訴說老師漂亮、對學(xué)生和藹、講課特別有經(jīng)驗(yàn)……

B．吳某很樂觀，他總是把事情往好的方面想，對人的評價也總是積極的，認(rèn)為人都是善良的，犯錯誤的人都是不小心的過失行為。

C．小王認(rèn)為同事小吳是個勤勞、熱情的人，每天都提前到辦公室?guī)椭蠹掖驋咝l(wèi)生?？捎幸惶欤菦]有幫他送報(bào)紙，小王不免心中就嘀咕：原來小吳也不是那么熱情。

D．出門旅游時，媽媽告訴小李旅途上可能會遇到小偷。上了火車后，小李心里就一直忐忑不安覺得誰都象是壞人。

45.題目:偏見：偏見包含兩個成分：信念和態(tài)度。偏見的信念即關(guān)于一個類型中所有人、物或環(huán)境的簡單化的或未加證實(shí)的概括。態(tài)度部分是由對于偏見對象的評價性判斷構(gòu)成。綜合而言，偏見是以刻板印象的方式對人、物或環(huán)境作出的判斷。根據(jù)以上的定義，下面哪種行為沒有偏見發(fā)生？

請選擇答案:

A．體育老師王剛認(rèn)為，黑人是世界上最優(yōu)秀的田徑運(yùn)動員。

B．職工孫長海認(rèn)為，依靠福利的人都是很懶惰的。

C．如果迎面走來的兩位小姐，有人會認(rèn)為漂亮的心底好，有人認(rèn)為相貌差的心底好。

D．分析員李聲認(rèn)為，上次的調(diào)查結(jié)果不可信。

46.題目:特定物：民法上的特定物是指具有獨(dú)立特征或被權(quán)利人指定，不能以他物替代的轉(zhuǎn)讓物。下列選項(xiàng)中列有特定物的是：（）

請選擇答案:

A．商場里待售的自行車

B．拍賣會上拍賣的一副徐悲鴻的名畫

C．新版一百元面值的錢

D．藥店柜臺理放的""三九胃泰""沖劑

47.題目:正當(dāng)防衛(wèi)：為了使國家、公共利益、本人或者他人的人身、財(cái)產(chǎn)和其他權(quán)利免受正在進(jìn)行的不法侵害，而采取的制止不法侵害的行為，對不法侵害人造成損害的，屬于正當(dāng)防衛(wèi)。下列選項(xiàng)中屬于正當(dāng)防衛(wèi)的是：（）

請選擇答案:

A．甲看到幾個流氓圍住一位少女并欲對其施暴。甲奮不顧身與流氓搏斗，將他們打成重傷。

B．乙遭到搶劫，乙奪下歹徒的兇器，將其摔倒在地。歹徒當(dāng)場昏迷。乙隨后用自帶的三角刮刀將歹徒殺死。

C．劉某與王某是鄰居，因?yàn)橐恍┥瞵嵤露蚱鸺軄?。劉某被打成重傷。事后劉某為?bào)仇，將王捅死。

D．老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生聚集的地方有定時炸彈，遂奮不顧身將炸彈扔到街上。

48.題目:資本輸出：是指資本家、資本家集團(tuán)或資本主義國家政府為了獲得高額利潤或利息對國外進(jìn)行投資或貸款。根據(jù)以上的定義，下面哪個不屬于資本輸出？

請選擇答案:

A．在國外投資辦工廠、開礦山

B．私人銀行和企業(yè)的對外貸款

C．購買國外企業(yè)的有價證券

D．向海外發(fā)行本國企業(yè)的股票和債券

49.題目:無因管理：沒有法律上的義務(wù)而管理他人事務(wù)的行為。下列行為屬于無因管理的是：

請選擇答案:

A．蕭紅上大學(xué)走后，其父母為其保管所收集的郵票

B．王新帶侄子去游泳，侄子落水呼救，王將他救上來

C．韓建出去旅游，鄰居王大媽幫她修繕房屋

D．某居民樓下水道被堵，物業(yè)管理處派人前去疏通

50.題目:直覺思維，是指是為步驟和思維過程不明確、不清晰，對某些現(xiàn)象或者問題直接地迅速地作出某些猜想、假設(shè)或判斷的思維。下面哪一個是典型的直覺思維？

請選擇答案:

A、公安刑警根據(jù)收集到的證據(jù)，對案件進(jìn)行分析。

B、軍事指揮員根據(jù)偵察兵的情報(bào)材料作出軍事決策。

篇9

二、演繹推理

在下面的每道題中給出了一段陳述，在這項(xiàng)考試中，本陳述被假定是正確的，不容置疑的。請你根據(jù)這段陳述從四個備選答案中選出一個能夠從陳述中直接推出的結(jié)論。 56．作為中國文壇的一大創(chuàng)新，紀(jì)實(shí)文學(xué)近年來成為最熱門的寫作體裁。但輝煌過后，麻煩也隨之而來，指控紀(jì)實(shí)文學(xué)侵害名譽(yù)權(quán)的官司頻頻開庭，眼下的一例是某作家的《法撼汾西》與《天網(wǎng)》引出的8位山西老鄉(xiāng)當(dāng)原告，北京市某區(qū)人民法院受理此案，成為京城的一大熱點(diǎn)。由此可推知：

A．紀(jì)實(shí)文學(xué)是中國人首創(chuàng)的B．某作家的兩篇紀(jì)實(shí)文學(xué)侵害了8位山西老鄉(xiāng)的名譽(yù)權(quán)C．紀(jì)實(shí)文學(xué)的輝煌時期已經(jīng)過去

D．某作家是一個紀(jì)實(shí)文學(xué)作家

57．時間是有方向性的，總是從過去向未來流動。這就是時間之箭。在生物進(jìn)化過程中，時間的過去與未來是不對稱的，這是一個不可逆過程。但生物進(jìn)化的時間箭頭與熵增不同。熵增意味著退化，即舊事物的分解和衰亡；而進(jìn)化是新事物的產(chǎn)生和發(fā)展，它的時間箭頭是指向熵減少的。因此

A．生物的進(jìn)化只有一個方向B．生物的演化可分為退化和進(jìn)化兩大類C．生物進(jìn)化過去用的時間短，未來用的時間長D．熵的變化是沒有方向性的

58．作為社會基礎(chǔ)的生產(chǎn)過程是現(xiàn)實(shí)的，是以復(fù)雜的形式出現(xiàn)的，包括生產(chǎn)、分配、交換和消費(fèi)的全過程。社會睜代的特點(diǎn)是由主要的生產(chǎn)關(guān)系決定的，但是，以主要生產(chǎn)關(guān)系為中心，還并存著其它附屬的生產(chǎn)關(guān)系。因此：

A．只有存在純粹的生產(chǎn)關(guān)系，才能使一社會時代具有鮮明的特征B．經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)是綜合的，是一社會全部生產(chǎn)關(guān)系的總和

C．上層建筑決定著一社會的生產(chǎn)關(guān)系D．一社會時代主要的生產(chǎn)關(guān)系決定著該社會的一切特點(diǎn)

59．情感是人類對世界的藝術(shù)掌握的重要特征。藝術(shù)審美正是要以情感規(guī)范藝術(shù)對象、以情感感染、啟示藝術(shù)鑒賞者。因此：

A．人類的生活實(shí)踐是藝術(shù)的源泉B．人類對世界的藝術(shù)掌握即是情感的掌握C．一切藝術(shù)都與情感有關(guān)D．藝術(shù)都以高尚的人類情感為對象

60．盡管資本是價值創(chuàng)造過程中的重要手段，其積累的確是經(jīng)濟(jì)增長不可缺少的物質(zhì)條件，但作為物化勞動或死勞動，它不可能自己創(chuàng)造自己。離開了人的勞動，它只能是一堆不能增值的一般等價物而已。其二，資本并非個人努力的產(chǎn)物，而是集體或社會勞動的結(jié)果，從生理學(xué)的角度來看，每個人的勞動能力(無論是體力還是腦力)并不存在巨大差別。僅靠占有和積累自己的剩余勞動是不可能暴富的。所以說：

A．資本是剩余價值的表現(xiàn)B．暴富只有靠占有別人的剩余價值才能實(shí)現(xiàn)

C．資本都是社會全體成員的D．在一定條件下，資本也可以創(chuàng)造價值

61．然而，對測驗(yàn)的使用也有許多批評甚至攻擊；使用測驗(yàn)有時甚至?xí)硎屡c愿違的不良后果。造成這種情況的原因，固然在于測驗(yàn)本身還不是盡善盡美，正像世界上許多東西都非盡善盡美一樣，更多的在于人們對測驗(yàn)的誤解和誤用正像我們時常誤解和誤用世界上許多其它東西一樣。因此：

A．我們應(yīng)該取消測驗(yàn)B．使用測驗(yàn)?zāi)苁刮覀兘鉀Q生活中的一切難題C．還應(yīng)不斷地完善測驗(yàn)并引導(dǎo)人們正確地認(rèn)識和使用測驗(yàn)

D．測驗(yàn)是可有可無的東西

62．學(xué)者們已經(jīng)證明；效率與公平是對矛盾統(tǒng)一體。實(shí)現(xiàn)共同富裕需要經(jīng)歷若干階段性過程，不可能一蹴而就，但我們又不能不在每一個階段為實(shí)現(xiàn)共同富裕作具體的準(zhǔn)備。因此：

A．我們要在重視效率的前提下，兼顧公平B．我們首先要重視公平C．我們要堅(jiān)持效率優(yōu)先D．效率與公平之間的矛盾永遠(yuǎn)不可能得到正確解決

63．小劉、小李、小馮三人在英語四級考試后自己估計(jì)：小劉說：“我肯定優(yōu)秀”小李說：“我肯定及格了”

小馮說：“我不可能是優(yōu)秀”成績下來以后發(fā)現(xiàn)；他們?nèi)齻€人全猜錯了，并且不及格、及格、優(yōu)秀各一個?？梢姡?/p>

A．小劉丕及格，小李優(yōu)秀，小馮及格B．小劉優(yōu)秀，小李及格，小馮不及格

C．小劉及格，小李不及格，小馮優(yōu)秀D．小劉及格，小李優(yōu)秀，小馮不及格

64．根據(jù)邊際收益遞減規(guī)律我們可以知道，在其他投入不變的情況下，隨著某一投入量的增加，我們獲得的產(chǎn)出增量越來越小，但是在邊際成本等于邊際收益之前，都是有利可圖的。作為一個廠商我們應(yīng)當(dāng)

A.盡可能地減少投入，以保證最大的邊際收益B．增加投入，直到邊際成本等于邊際收益C.盡可能增加投入，以獲得最大利潤

D.維持一個固定的投入量

65．世界人均淡水量約8300立方米，但每年2／3以洪水形式流失，其余的1／3為飲用水和灌溉用水，由于工業(yè)化和人類用水量的增加，目前世界用水量與1990年相比增加了近10倍。未來的淡水不足是構(gòu)成經(jīng)濟(jì)發(fā)展和糧食生產(chǎn)的制約因素之一。因此：

A.要減少工業(yè)用水B.要減少生活用水C.一方面要節(jié)約用水，另一方面應(yīng)開發(fā)利用新的淡水資源,以解決缺水問題

D.必須減少人口總數(shù)以擴(kuò)大人均淡水水量

三、定義判斷

66．連續(xù)犯，是指行為人基于數(shù)個同一的犯罪故意，連續(xù)多次實(shí)施數(shù)個性質(zhì)相同的犯罪行為，觸犯同一罪名的犯罪形態(tài)。下列屬于連續(xù)犯的是：

A．某甲為了殺害乙、丙，一次性將藥物放人其飯鍋內(nèi)，造成乙、丙同時死亡B．某賭徒為了償還賭債，先后8次人室行竊，竊得臟款三萬余萬

C．江西一惡匪，流竄全國，多次殺人、搶劫，竊得臟款三萬余元

D．某出納員偶然發(fā)現(xiàn)單位財(cái)務(wù)制度存在疏漏，將3000元公款占為已有。后來又再次利用該漏洞貪污8000元

67．行政處分，是指國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位依照法律或規(guī)定賦予的權(quán)限，根據(jù)法律或有關(guān)規(guī)章制度，按照行政隸屬關(guān)系，給予違反規(guī)章制度或犯有輕微失職行為尚不夠刑事處分者的—種制裁。下列不屬于行政處分的是：

A。因貪污而被開除公職B．工作失職而被給予黨內(nèi)警告C．因流氓行為被公安機(jī)關(guān)處以罰款D．因工作不稱職而被強(qiáng)制辭退

68．保險(xiǎn)，是指投保人根據(jù)合同約定，向保險(xiǎn)人支付保險(xiǎn)費(fèi)，保險(xiǎn)人對于合同約定的可能發(fā)生的事故因其發(fā)生所造成的財(cái)產(chǎn)損失承擔(dān)賠償保險(xiǎn)金責(zé)任，或者當(dāng)被保險(xiǎn)人死亡、傷殘、疾病或者達(dá)到合同約定的年齡、期限時承擔(dān)給付保險(xiǎn)金責(zé)任的商業(yè)保險(xiǎn)行為。

下列不屬于保險(xiǎn)的一項(xiàng)是：

A．某食品廠與保險(xiǎn)公司簽訂了企業(yè)財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)合同，食品廠按日交納保險(xiǎn)費(fèi)，保險(xiǎn)公司負(fù)責(zé)該廠的火災(zāi)保險(xiǎn)B．李先生與保險(xiǎn)公司投保自家的房屋

C．村長向村民們保證；使用村委會提供的麥種一定會豐收，否則大家可以罷免他，并要求他賠償損失D．學(xué)生在學(xué)校統(tǒng)一購買傷病保險(xiǎn)

69.不正當(dāng)競爭是指經(jīng)營者違反《反不正當(dāng)競爭法》的規(guī)定,損害其他經(jīng)營者的合法權(quán)益,擾亂社會經(jīng)濟(jì)秩序的行為。所謂經(jīng)營者是指從事商品經(jīng)營或營利的法人,其他經(jīng)濟(jì)組織和個人,下列不屬于構(gòu)成不正當(dāng)競爭行為的要素是：

A．違反《反不正當(dāng)競爭法》的規(guī)定B．在經(jīng)營中嚇唬顧客C．損害其他經(jīng)營者的合法權(quán)益D．?dāng)_亂社會經(jīng)濟(jì)秩序

70．挑撥防衛(wèi)，是指故意他人對自己進(jìn)行攻擊，然后以“正當(dāng)防衛(wèi)”為借口對其加以侵害的行為。下列屬于挑撥防衛(wèi)的是：

A．某甲與某乙妻子通奸，被乙痛打，遂產(chǎn)生殺人報(bào)復(fù)之念。甲先到乙門口把乙妻叫出來，乙追出來便打，甲用匕首將其捅死

B．玉、趙二人爭吵不休，王說：“你再罵，我就打你!”趙不甘示弱；“你打我試試。”二人是打了起來

C．兄弟三人爭奪一個家傳古硯，老大一氣之下將其摔碎，老二老三一起歐打老大，老大奮起反抗

D．一無業(yè)人員搶奪別人皮包時被抓住，遭到歐打，于是拼命還手，造成對方傷亡

71．行政復(fù)議是指公民、法人或其他組織對行政機(jī)關(guān)的具體行政行為不服，依法向作出具體行政行為的行政機(jī)關(guān)的上級機(jī)關(guān)或法律規(guī)定的行政機(jī)關(guān)提出申訴，由其決定是否合法，適當(dāng)重新審議并做出裁決的行政程序制度。則下列屬于行政復(fù)議的是：

A．一群農(nóng)民因不滿鄉(xiāng)政府強(qiáng)制占用其耕地，集體上訪，要求縣政府為其作主

B．菜行政槐關(guān)工怍人員因與上司關(guān)系不和，被無故停職遂向法院上告以討還公正C．被告人因不滿一審法院的裁決，因而提請上評，要求高級法院重審

D．消費(fèi)者向消費(fèi)者協(xié)會投訴某食品廠生產(chǎn)劣質(zhì)食品，損害消費(fèi)者權(quán)益

72．政治決策就是政府和政黨等政治管理主體對政治生活的重大問題制定和選擇行動方案的過程，它是對政治生活的方向、目標(biāo)、原則、方法和步驟進(jìn)行抉擇的過程。下列不屬于政治決策的特征的一項(xiàng)是：

A．政治性，主要涉及政治生活B．指導(dǎo)性，它是關(guān)于政治管理的藍(lán)圖設(shè)計(jì),決定著政治管理的整個實(shí)施過程C．條款性，必定以很多條款來規(guī)定

D.權(quán)威性，它的行為主體政府給它帶來了權(quán)威性

73．政策分析是依據(jù)一定的政策理論、知識，運(yùn)用各種分析方法和技術(shù)，幫助決策者制定和優(yōu)化具體政策的過程。下列敘述有誤的一項(xiàng)是：

A．政策分析必須以一定的政策理論為基礎(chǔ)B，政策分析要運(yùn)用一定的方法和技術(shù)c．政策分析就是要把握領(lǐng)導(dǎo)的意圖D.

政策分析的目標(biāo)是幫助決策者制定和優(yōu)化具體政策

74．傾銷，指壟斷資本家為了擊敗競爭對手，奪取國外市場，在一定時期內(nèi)以遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于國內(nèi)外市場的價格，甚至低于生產(chǎn)成本的價格拋售商品的一種行為。下列行為屬于傾銷的是：

A.中國某絲綢出口公司為打開銷路，在歐洲五國開展“買一送一”優(yōu)惠活動

B.江蘇的洗衣粉價格普遍比浙江便宜C．日本照相器材企業(yè)為擠跨中國的民族產(chǎn)業(yè)，將其膠售低于成本五元出售給中國消費(fèi)者

D．美國出口到中國的小麥，由于路途被水淋壞，以原價的七價出售

75.行政實(shí)施是指從行政決策一經(jīng)形成或最后批準(zhǔn)時起，行政機(jī)關(guān)及其工作人員貫徹決策、實(shí)施決策的全部活動或整個過程,下列不屬于行政實(shí)施的一項(xiàng)是

A．行政部門為推行一項(xiàng)決策，檢查行政決策是否與有關(guān)法律法規(guī)相抵觸B．行政部門執(zhí)行政策時遇上國慶，放假休息

c．行政部門準(zhǔn)備執(zhí)行救災(zāi)措施所需要的經(jīng)費(fèi)和物資裝備D．為推動群眾愛衛(wèi)護(hù)城自覺行動，縣政府召開動員大會，動員令

三、機(jī)械推理

66．關(guān)于質(zhì)點(diǎn)作曲線運(yùn)動，下列說法中不正確的是：

A．曲線運(yùn)動是一種變速運(yùn)動B．變速運(yùn)動一定是曲線運(yùn)動C．質(zhì)作曲線運(yùn)動，軌跡上任一點(diǎn)的切線方向就是質(zhì)點(diǎn)通過該點(diǎn)時的速度方向

D．質(zhì)點(diǎn)作曲線運(yùn)動的速度方向，隨時間發(fā)生變化

67．關(guān)于作用力和反作用力，下列說法正確的是：

A.一個作用力和它的反作用力的合力為零B.地球?qū)χ匚锏淖饔昧Ρ戎匚飳Φ厍虻淖饔昧Υ?/p>

C.作用在兩個物體上的兩個力，只要大小相等、方向相反且共線，就必然是一對作用力和反作用力D.作用力和反作用力同時產(chǎn)生、同時消失

68．用手提著一根掛有重物的彈簧豎直向上做勻加速運(yùn)動，當(dāng)手突然停止運(yùn)動的瞬間，重物將：

A．立即停止運(yùn)動B.開始向上減速運(yùn)動C．開始向上勻速運(yùn)動D．繼續(xù)向上加速運(yùn)動

69．物體A的質(zhì)量為10kS，物體B的質(zhì)量為20噸，分別以20mUs和10山s的速度運(yùn)動，則

A．A物體的慣性比B物體大B．B物體的慣性比A物體大C.A、B物體的慣性一樣大D．不能確定

70．下面關(guān)于力的說法，重力做功的瞬時功率相等

A．一個力有施力物體，不一定有受力物體B．只有相接觸的物體之間才會產(chǎn)生力的作用c．力的大小和方向相同，作用效果就一定相同

D．兩個大小相等的力作用在同一物體上，作用效果一定一樣

71．所受重力為C的木塊放在木板AB上，以B端著地，在A端豎直向上的力F使木板緩緩向上傾斜，在木塊相對靜止在木板的過程中：

A．木塊對木板的壓力增大B．木塊受的靜摩擦減小C．拉力F逐漸減小D．拉力F的力矩逐漸減小

72.甲、乙兩車都做勻速直線運(yùn)動，甲車的速度是乙車的4倍，乙車行駛的時間是甲車的3倍，則甲乙兩車的行駛的路程之比為：

A．3''''4B．4''''3C．4''''1D．1''''4

73．劃船時，使船和漿一起向前運(yùn)動的力的施力物體是

A．人B．水C．漿D．船

74．甲看到：路旁邊樹木向東運(yùn)動。乙看到：甲靜止不動。若以地面為參照物則應(yīng)該是：

A．甲向西，乙向東運(yùn)動B．甲、乙都向西運(yùn)動C．甲向東，乙向西運(yùn)動D．甲、乙都向東運(yùn)動

篇10

英國倫敦大學(xué)的研究人員最近發(fā)現(xiàn)，人的耐力與體內(nèi)的一種基因有很大的關(guān)系。如果人

體內(nèi)的這種基因按某種特定形式存在，人就容易在需要耐力的體育運(yùn)動中取得好成績。該大

學(xué)心血管遺傳中心蒙哥馬利博土領(lǐng)導(dǎo)的研究小組，是在對征服了高海拔山峰的登山運(yùn)動員和

在軍訓(xùn)中表現(xiàn)出色的新征人伍的士兵進(jìn)行DNA測試后得出上述結(jié)論的。據(jù)介紹，所有這些登

山者，都是在沒有攜帶氧氣瓶等呼吸設(shè)備的情況下順利地登上了海拔7000千米以上的高峰。

而75名接受調(diào)查的新兵，都是在為期10的大強(qiáng)度軍事訓(xùn)練中成功地堅(jiān)持下來的。

科學(xué)家的發(fā)現(xiàn)，這些體能素質(zhì)超群者的ACE(血管緊張肽轉(zhuǎn)換酶)基因的存在有某些共同

特征。這種基因在人體內(nèi)的存在有I和D兩種形式，形式I使人體血液中的ACE數(shù)量較少，形

式D能起相反的作用。每個人體內(nèi)有兩個這種基因，或是兩個I，或是一個I一個D，或是兩個

D?？茖W(xué)家們通過研究證實(shí)，擁有至少一個I基因的人，其耐力比擁有兩個D基因的人要強(qiáng)，研

究人員推測說，I基因能增強(qiáng)肌肉細(xì)胞吸收氧或其他營養(yǎng)成分的能力，因而有助于增強(qiáng)人的耐

力。

研究者指出，由于運(yùn)動能力還與敏捷性、手眼協(xié)調(diào)等許多其他因素有關(guān)，因此這一成果不

一定能用于選拔和培養(yǎng)運(yùn)動員。但如果進(jìn)一步研究并證明I基因確實(shí)可以提高細(xì)胞的工作

效率，那么可能為中風(fēng)或心臟病患者找到一種新的治療手段。

16．對下面的詞語解說正確的一項(xiàng)是：

A．“一種基因”是以I形式存在的基因

B．“這種基因”指人體內(nèi)的ACE基因

C．“特定形式”指被試者體內(nèi)只有I基因沒有D基因

D．“共同特征”是人體內(nèi)部存在有I和D兩種形式的基因

17．從現(xiàn)有研究成果看，與被試者體能素質(zhì)超群無必然關(guān)聯(lián)的因素是：

A．人體血液甲AGEBg雙重

B．人體內(nèi)ACE基因存在的形式

C．人體中I、D基因組合的方式

D．I、D基因與肌肉細(xì)胞的關(guān)系18．下列說法符合原文意思的一項(xiàng)是：

A．科學(xué)家對登山運(yùn)動員和受訓(xùn)士兵的DAN測試是為了證明他們的耐力，

B．研究結(jié)果證實(shí)，I基因能增強(qiáng)人的耐力的依據(jù)是它能增強(qiáng)肌肉吸收氧和其他營養(yǎng)成

分的能力

C．所有被試運(yùn)動員和75名士兵體內(nèi)的ACE基因都至少有一個以I的形式存在

D．ACE基因的D形式的存在，是造成人的耐力低下的主要原因

19．下列理解不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：

A．人的運(yùn)動能力與體內(nèi)的ACE基因的存在形式、敏捷性、手眼協(xié)調(diào)等有關(guān)

B．人體內(nèi)擁有I基因不能作為選拔和培養(yǎng)運(yùn)動員的惟一標(biāo)準(zhǔn)

C．人體內(nèi)分別擁有I、ID、雙D基因時，其耐力依次遞減

D．對ACE基因的深入研究，有可能對中風(fēng)或心臟病的治療提供幫助

20．對文意概括準(zhǔn)確的一項(xiàng)是：

A．討論了人的耐力維度，

B．關(guān)于人的耐力與基因的關(guān)系

C．體能素質(zhì)超群的原因的探討

D．ACE的發(fā)現(xiàn)及功能

閱讀下列文字，完成21—25題：

多少年來，人們一直在幻想研制一種航空航天運(yùn)輸工具，它既能從機(jī)場跑道起飛，又能以

高超音速穿越大氣層進(jìn)入宇宙空間，完成航天任務(wù)后再人大氣層，在機(jī)場水平著陸，而經(jīng)過簡

單維修后，短期內(nèi)又能重上藍(lán)天，重復(fù)使用幾十幾百次，這類既具有高超音速運(yùn)輸機(jī)功能又具

有天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)功能的重復(fù)使用有翼飛行器，被稱之為航空航天飛機(jī)，簡稱空天飛機(jī)。它

是——種新型運(yùn)輸工具，具有一般飛機(jī)和航天器所沒有的優(yōu)越性。首先，與普通運(yùn)輸客機(jī)相比，

它能夠以更高速度在大氣層上層(或近宇宙空間)機(jī)動飛行，從而大大縮短遠(yuǎn)距離運(yùn)輸?shù)臅r間，

如德國桑格爾空天飛機(jī)(第一級改進(jìn)型)由法蘭克福經(jīng)洛杉磯飛至東京僅需3小時15分鐘，美

國“東方快車”由華盛頓飛至東京僅需2小時，而由歐洲飛至澳大利亞僅需1小時。再者，與以

往的一次性使用飛船和多次部分重復(fù)使用航天飛機(jī)相比，它在重復(fù)使用性、機(jī)場水平起降能

力，利用大氣層能源、靈活機(jī)動性、發(fā)射操作費(fèi)用、可維修性和復(fù)飛間隔時間等方面均有大幅度

改進(jìn)。如其重復(fù)使用次數(shù)可增至50至數(shù)百次，發(fā)射(運(yùn)輸)費(fèi)用僅相當(dāng)于運(yùn)載火箭發(fā)射費(fèi)用的

三分之一(甚至十分之一或二十分之一)，大型航天飛機(jī)發(fā)射費(fèi)用的五分之一，比起用火箭發(fā)射

小型航天飛機(jī)的費(fèi)用也要降低10—30％。再如復(fù)飛間隔時間，空天飛機(jī)一般在著陸后數(shù)小時

或略長時間內(nèi)即可重新起飛。這是航天飛機(jī)所無法做到的。因此，空天飛機(jī)有著十分廣闊的

發(fā)展與應(yīng)用前景，不僅可以進(jìn)行全球性的高超音速運(yùn)輸，而且可以完成各項(xiàng)成本較低、效益較

高的航天運(yùn)輸使命，為空間站往返運(yùn)輸人員和貨物，執(zhí)行各種航天軍事任務(wù)，展望21世紀(jì)，它

必然會成為遨游于大氣層中與宇宙空間的驕子。

21.空天飛機(jī)是指：

A．兼具飛機(jī)與火箭功能的運(yùn)輸工具

B．能從機(jī)場起飛，穿越大氣層進(jìn)入宇宙空間的運(yùn)輸工具

C．具有高超音速運(yùn)輸機(jī)功能，又具有天地往返運(yùn)輸系統(tǒng)功能的重復(fù)使用有翼飛行器

D．是航天飛機(jī)的一種，使用費(fèi)用較低

22．空天飛機(jī)的優(yōu)越性表現(xiàn)在：

A．機(jī)場水平起降能力超過飛機(jī)

B．靈活機(jī)動性超過飛機(jī)

C．大大縮短遠(yuǎn)距離運(yùn)輸?shù)臅r間

D．能夠在大氣層上層機(jī)動飛行

23．空天飛機(jī)發(fā)射操作費(fèi)用有誤的一項(xiàng)是：

A．發(fā)射費(fèi)用的三分之一

B．是大型航天飛機(jī)費(fèi)用的五分之一

C．是火箭發(fā)射小型航天飛機(jī)的費(fèi)用的10％—30％

D．完成任務(wù)各項(xiàng)成本較低，效益較高

24．分析有誤的一項(xiàng)是：

A．普通飛機(jī)從華盛頓到東京將會超過2小時

B．空天飛機(jī)主要以載人運(yùn)輸為主

C．航天飛機(jī)也能完成天地往返，但完成下一次航行，要進(jìn)行大量部件更換

D．空天飛機(jī)的成本及用途，決定了它在21世紀(jì)有著十分廣闊的發(fā)展與應(yīng)用前景

25．根據(jù)空天飛機(jī)的特點(diǎn)，它不能完成的任務(wù)是：

A．為空間站運(yùn)送氧氣

B．進(jìn)行軍事偵察

C．緊急藥品輸送

D．進(jìn)行天氣預(yù)報(bào)

閱讀下列文字，回答第26-30題。

改革開放14年來，我國女職工人數(shù)平均每年以4．3％的速度遞增，快于男職工的增長速

度。到1992年底，我國女職工人數(shù)已達(dá)5600萬人，占全部職32,總數(shù)的38％，比1978年提高

5．4個百分點(diǎn)。

國家統(tǒng)計(jì)局提供的情況表明，隨著改革地開放步伐的加快和女職工隊(duì)伍的不斷壯大，婦女

在社會生活各個領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的作用。目前，在衛(wèi)生、體育和社會福利事業(yè)中，女職工

比例已超過半數(shù)；在居民服務(wù)業(yè)及商業(yè)行業(yè)中，女職工所占比重均在45％以上。全國一億多

鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)勞動者中，女性有4000多萬；城鄉(xiāng)200多萬個私營企業(yè)的勞動者中，女性超過百萬

人。

26．改革開放14年來，我國女職工人數(shù)平均每年以4．3％的速度遞增。每年平均“遞增”

的意思是：

A．每年都增加

B．越來越減少

C．每年增加量相同

D．每年都以一定的比例增加

27．到1992年底，中國女職工在全國職212,9、數(shù)的比例是：

A．32．6％B．38％

C．45％D．24％

28．中國女職工的增長速度比男職工的增長速度：

A．慢B．快

C．一樣D．不能確定

29．在哪些行業(yè)中女職工比男職工多?

A．鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)

B．城鄉(xiāng)企業(yè)

C．商業(yè)和居民服務(wù)業(yè)

D．衛(wèi)生、體育和社會福利事業(yè)

30．女職工人數(shù)不斷增加標(biāo)志著：

A．改革開放改善了人民生活

B．女職工的地位提高了

c．婦女在社會各個領(lǐng)域發(fā)揮著越來越大的作用

D．婦女解放運(yùn)動發(fā)展的新趨熱：女職工將超過男職工

閱讀下面短文，回答第31-35題。

吃魚為什么使人聰明呢?這是高不飽和脂肪酸的作用。魚之中DHA高，特別是魚頭、魚

眼中的DHA高達(dá)40％-70％。DHA對神經(jīng)細(xì)胞，特別是軸突之生長、網(wǎng)絡(luò)之形成極其有益，

因此對健腦益智有明顯作用。據(jù)專家研究報(bào)告，嬰兒在出生后不久腦細(xì)胞即達(dá)140億個。此

后無論腦細(xì)胞的數(shù)量及體積都不再增加。這些突起在腦神經(jīng)間形成細(xì)密的網(wǎng)膜。而這些網(wǎng)膜

主要由脂肪構(gòu)成。人腦的脂肪占腦的60％，這就是魚油、核桃、芝麻的不飽和脂肪酸健腦益智

的道理。大腦與身體其他器官相比有共性，也有自己的特點(diǎn)。談共性，即它需要各種營養(yǎng)素，

除了高不飽和脂肪酸外也需要蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)、微量元素；但它需要的脂旨肪酸不足，則影響智

力的，不能從兒童的大腦轉(zhuǎn)變?yōu)槌扇说拇竽X，其智力將停留在兒童的階段。所以泡飯加

咸菜的早餐既不能滿足兒童對熱量的要求，也不能滿足兒童長身體的要求，更不能滿足兒童發(fā)

展智力的要求。

31．在劃線的地方選擇填空的一個適當(dāng)?shù)脑~：

A．發(fā)展B．開展

C．發(fā)育D．提高

32．吃魚能使人聰明的主要原因是：

A．魚的DHA的含量高

B．魚具有豐的營養(yǎng)物質(zhì)

C．魚飽含著大量的脂肪酸

D．魚有各種蛋白質(zhì)、礦物質(zhì)和微量元素

33．決定人的智力高低的人腦構(gòu)成部分是：

A．腦軸突B．腦細(xì)胞

C．神經(jīng)細(xì)胞D．腦神經(jīng)細(xì)胞

34．兒童大腦和成人大腦的構(gòu)成部分，其本質(zhì)差別是：

A．兒童大腦比成人大腦的細(xì)胞少，份量輕

B．兒童大腦的脂肪含量比成人大腦低

C．兒童大腦的軸突和神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)不如成人大腦細(xì)密

D．兒童大腦的腦干比成人大腦小

35．泡飯加咸菜不能滿足兒童發(fā)展智力的要求，其主要因素是：

A．缺乏蛋白質(zhì)

B．缺乏礦物質(zhì)和微量無素

C。缺乏必需的脂肪酸

D．缺乏身體發(fā)育所必需的物質(zhì)

閱讀下面一段文字，回答第36—40題。

華(花)人、龍的傳人、中國人這三者是怎么成為同義語的?中國人的根、源在哪里?經(jīng)過

了半個多世紀(jì)的努力，我國的考古學(xué)者對于這兩個問題總算打到了解答鑰匙。

中國古文化有兩個重要的區(qū)系：一個源于渭河流域的仰韶文化，一個是源于大凌河流域的

紅山文化。它們形成、出現(xiàn)的時間距今約有六七千年，都是從自己的祖先衍生或裂變出來的，

都有自己的“根”，也都有自己的標(biāo)志。仰韶文化的一種標(biāo)志是玫瑰花(枝、葉、蕾和花或僅花

冠)。而紅山文化的一種標(biāo)志是龍或僅僅是龍鱗。

花(華)和龍最早分別出現(xiàn)在距今六七千年的華山腳下和燕山之北，其“根”的生長期則可

追追溯到七八千年以前。二者出現(xiàn)的時間相近，條件相似。這樣的事實(shí)意味著東亞大陸上已

經(jīng)出現(xiàn)了文明的曙光。

華山腳下的玫瑰與燕山以北的龍?jiān)谏Ｇ由嫌?河北、山西北部)對接。二者真正結(jié)合到

一起的證據(jù)是在大凌河上游的凌源、建平、喀左(遼寧西部)發(fā)現(xiàn)的。近年來那里發(fā)現(xiàn)了紅山文

化后期的祭壇、女神廟和積石烽群，其中有玉雕豬龍人、玉雕玫瑰、玫瑰圖案彩陶筒座和彩陶

盆，這些距今不晚于五千年。玉雕豬龍放在男性墓主人身上，玫瑰圖案彩陶筒座和彩陶盆配置

在積石烽四周——以龍和花(華)為象征的兩個不同文化傳統(tǒng)結(jié)合成了共同體，進(jìn)發(fā)出文明的

“火花”。

距今四五千年，以亞南襄汾為中心的“陶寺”遺址所代表的古文化，人們已經(jīng)使用大石磐與

鱷魚皮鼓隨葬，這反映出社會發(fā)展到了比紅山文化更高的階段。他們使用具有明顯特征的器

物群，包括源于仰韶文化的小口底尖的灌，也包括源于紅山文化的朱繪龍紋陶盤，還包括長江

下游太湖地區(qū)良渚文化的一種“L，，形石推刀。這反映出他們的文化面貌已具有從燕山以北到

長江以南廣大地域的綜合體性質(zhì)。

史書記載，夏代以前有堯舜禹，他們的生活中心在晉南一帶?！爸袊币辉~的出現(xiàn)也正在此

時，所以史稱舜即位要“之(到)中國”。后人解釋說：“帝王所都為中，故曰中國?！庇纱丝梢姟爸?/p>

國”一詞最初指的是晉南的一塊地方，即“帝王所都”。而中原仰韶文化的花(華)和北方紅山文

化的龍，甚至江南的古文化都相聚于此，這倒很象車輻聚于車轂，而不象光、熱等向四周放射。

這樣，我們所講的“中國”一詞就把“龍”和“華”總攬到了一處。距今四千至兩千年間，經(jīng)歷了夏

商周三個王朝，到秦實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。《史記》說：“秦以兵滅六國，并中國?！边@個“中國”不同于舜之

中國”的那個“中國”，從詞義上講，已經(jīng)和我們現(xiàn)在所說的“中國”沒有什么不同了。

36．第二、三段主要說明了：

A．以龍和花(華)為標(biāo)志的兩種古文化分別出現(xiàn)

B．中國古代文化的兩個重要區(qū)系在什么地方

C．兩種古文化都是從自己的祖先衍生或裂變出來的

D．兩種古文化出現(xiàn)的時間相近，條件相似

37．第四段主要說明了：

A．以龍和花(華)為標(biāo)志的兩種古文化的結(jié)合

B．以龍和花(華)為標(biāo)志的兩種不同文化真正結(jié)合到一起的證據(jù)，

C．以龍和花(華)為標(biāo)志的兩種不同文化結(jié)合的地點(diǎn)、時間

D．近年來后期紅山文化的考古發(fā)現(xiàn)

38．第五段主要說明了：

A．以龍和花(華)為標(biāo)志的兩種文化面貌

B．以龍和花(華)為標(biāo)志的兩種文化的性質(zhì)

C．以龍和花(華)為標(biāo)志的兩種文化的發(fā)展

D．以龍和花(華)為標(biāo)志的兩種文化的綜合

39．下列各項(xiàng)中哪一個是與以龍為標(biāo)志的文化有關(guān)的器物?

A．祭壇B．女神廟

C．朱繪龍紋陶盤D．“L”形石推刀

40．下列各項(xiàng)中哪一個不是與以花為標(biāo)志的文化有關(guān)的器物?

A．玉雕玫瑰

B．玫瑰圖案彩陶筒座和彩陶盆

C．小口尖底的

D．玉雕豬龍

閱讀下面短文，完成41-45題。

每個人在社會上生活，每天都要與人交往，經(jīng)常會遇到些別人對自己無禮、無理的事，碰到

些另人需要自己理解、幫助、支持的事。在這些事情面前，是寬宏大量，與人為善，還是小肚雞

腸，與人為惡，不僅是一個人道德品質(zhì)修養(yǎng)高低的表現(xiàn)，而且直接影響到自己的精神世界，影響

到自己的身體健康。

自古以來，人們就把善良推崇為美德，并且把“樂善好施”施為養(yǎng)生的靈魂。名醫(yī)張景岳就．

曾說過：“欲壽，惟其樂；欲樂，莫過于善?！边@是很有道理的。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)認(rèn)為，人的心理活動和人

體的生理功能之間存在著內(nèi)有的緊密聯(lián)系，良好的情緒可以使生理功能處于最佳狀態(tài)，反之則

會降低或破壞某種機(jī)能，引發(fā)各種疾病。而善良是美好心境的“興奮劑”，美國耶魚大學(xué)病理學(xué)

家曾對7000多人進(jìn)行跟蹤調(diào)查，結(jié)果表明，凡與人為善的，其死亡率明顯偏低；而與人不睦，遇

事斤斤計(jì)較的人，不僅會影響身體健康，導(dǎo)致心理紊亂，出現(xiàn)變態(tài)心理，而且會引發(fā)失眠、健忘、

不思飲食、精神恍惚、胸悶、頭疼等病癥。有關(guān)長壽老人的研究也表明，長壽者多是敦厚、善良

的人。

社會心理學(xué)家也認(rèn)為：一個人內(nèi)心充滿善意，多行善事，、Jb中必然會涌起欣慰之感。一個

人堅(jiān)信自己活在世上于他人有益，是他人生活的支柱，這就會成為鼓舞自己的一種精神力量。

這誠如馬克思所言：“如果一個人只為自己而活著，那么他的生命是黯淡的；人們只有為同時代

人的完美，為他們的幸福而生活，才能使自己的生活具有意義?！边@種富有意義的“善行”，不僅

是完善自我的“催化劑”，而且是養(yǎng)生健身的“營養(yǎng)素”。因此，每個人都應(yīng)該十分注意加強(qiáng)這方

面的道德修養(yǎng)。

41．人們生活在社會中，每天都會碰到對自己無禮、無理的事情，處理這些事情，可以看出

一個人：

A．文化水平的高低

B．道德品質(zhì)修養(yǎng)的高低

C．是寬宏大量，還是小肚雞腸

D．是與人為善還是與人為惡

42．中國人歷來把樂善好施視為養(yǎng)生的靈魂，是因?yàn)椋?/p>

A．樂善好施會使自己產(chǎn)生良好的情緒

B．幫助別人會帶來好運(yùn)

C．人人都需要別人的幫助

D．樂善好施能讓自己少遇到麻煩

43．一個人堅(jiān)信自己活在世上與他人有益，是他人生活的支柱，這會產(chǎn)生鼓舞自己的一種

精神力量，因?yàn)椋?/p>

A．人活著需要目標(biāo)

B．人活著要有自己的理想

C．為他人幸福而著，才使生命更有意義

D．為別人有用會使自己產(chǎn)生自豪感

44．“善行”是養(yǎng)生健身的營養(yǎng)素，這說明養(yǎng)生的根本在于：

A．多吃有營養(yǎng)的東西

B．多為他人做好事

C．完善自己的生活信念

D．培養(yǎng)良好的道德修養(yǎng)，保持樂觀的精神狀態(tài)

45．良好的情緒可以使人身體處于最佳狀態(tài)，相反，惡劣的情緒則會使人生理功能降低或

破壞，以致引起疾病。這是因?yàn)椋?/p>

A．人的身體功能會產(chǎn)生作用

B．人的心理和生理有著內(nèi)在的緊密聯(lián)系