導(dǎo)語：如何才能寫好一篇網(wǎng)絡(luò)用語論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著科學(xué)研究日益全球化，很多研究機(jī)構(gòu)都將英文科技的質(zhì)量和數(shù)量作為科研水平的重要評價指標(biāo)。眾多高校也將提高英文學(xué)術(shù)論文寫作能力作為研究生英語教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。但是，科技論文教學(xué)課程尚無法完全滿足研究生科研階段的需求，學(xué)生在科技論文撰寫過程中依然存在很多困難。

研究生科技論文寫作課堂教學(xué)與自主探究學(xué)習(xí)的結(jié)合是提高學(xué)生科技論文寫作水平的有效途徑[1]。針對高校英文科技論文寫作教學(xué)現(xiàn)狀和學(xué)生在論文寫作中的切實(shí)需求，提出將在線免費(fèi)網(wǎng)絡(luò)語料庫資源作為學(xué)生科技論文寫作的輔助資源，提高學(xué)生在英文科技論文方面自主學(xué)習(xí)、主動探究的能力，積極探索提高英文論文寫作水平的新模式。

2 英文科技論文特點(diǎn)分析

不同于口語、小說、純文學(xué)類文體的文章，學(xué)術(shù)類文章的語言準(zhǔn)確精煉，流暢易懂。其特點(diǎn)可以歸納為以下幾點(diǎn)。

專業(yè)性特點(diǎn)，科技論文中包含很多專業(yè)詞匯和與專業(yè)相關(guān)的表達(dá)。例如植物學(xué)方面論文中出現(xiàn)的諸如“self-compatible”（自花授粉）、“biennial”（兩年生植物）、“rosette stage”（蓮座期）等專業(yè)性很強(qiáng)的詞匯。

在詞匯層面，當(dāng)代英語科技論文用詞力求簡潔、規(guī)范、準(zhǔn)確。例如：“aim”和“objective”是一組近義詞，但是二者在語義上有差別，“objective”的用法是“目標(biāo)”，在描述“研究目的”時，使用“aim”比“objective”更準(zhǔn)確；表達(dá)數(shù)字“大約”時，使用proximity較about更規(guī)范[2]；表達(dá)原因時，更傾向使用“because”而非“in view of the fact that”，因?yàn)檫@樣使文章表達(dá)更簡潔。

在語法層面，當(dāng)代英語科技論文在詞法、時態(tài)、語態(tài)、標(biāo)點(diǎn)符號等方面嚴(yán)格遵循約定俗成的語法規(guī)則，嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范。例如，在論文的材料和方法（materials and methods）部分和結(jié)果部分（result），描述材料準(zhǔn)備、實(shí)驗(yàn)過程及實(shí)驗(yàn)結(jié)果時，通常使用第三人稱的被動語態(tài)，將動作執(zhí)行者放在次要位置或忽略不寫，目的是突出實(shí)驗(yàn)器材、步驟等客觀的東西而非作者本人。另外，由于實(shí)驗(yàn)操作以及數(shù)據(jù)分析等工作是論文撰寫之前的工作，所以這些章節(jié)的表達(dá)中多使用過去時態(tài)。

在句法層面，英語科技論文也存在獨(dú)特的特征，如大量使用名詞化結(jié)構(gòu)、分詞短語、介詞短語，而不習(xí)慣使用太多定語從句、狀語從句[3]。

在篇章層面，科技論文要求條理清楚，邏輯嚴(yán)密，所以，科技論文非常注重轉(zhuǎn)折詞和連接詞的使用。如similarly、furthermore等表示平行或遞進(jìn)關(guān)系；thus、due to等詞表示因果關(guān)系。

時效性特點(diǎn)，英語科技論文通常能迅速反映出科技界最新學(xué)術(shù)動態(tài)與研究成果，在時效性方面往往走在學(xué)術(shù)專著、教材等其他英語科技文體的前面，有很強(qiáng)的時代感。

3 網(wǎng)絡(luò)語料庫應(yīng)用到科技論文寫作中的可行性

網(wǎng)絡(luò)語料庫可以突破時間和空間的限制，強(qiáng)調(diào)寫作過程與結(jié)果相結(jié)合，可以幫助學(xué)生解決在科技論文學(xué)習(xí)、撰寫以及修改過程中遇到的語言問題，提高自主學(xué)習(xí)能力。其可行性主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1）免費(fèi)使用在線語料庫。語料庫的建庫模式正在從一般語料庫向?qū)ｉT用途或?qū)W科專業(yè)語料庫發(fā)展[4]。但是國內(nèi)專門的科技英語語料庫只有上海交通大學(xué)的科技英語語料庫（JDEST），大部分高校學(xué)生都不具備使用權(quán)限。幸而，互聯(lián)網(wǎng)有不少在線語料庫如BNC（英國國家語料庫）、COCA（美國當(dāng)代英語語料庫）等可以通過申請注冊后免費(fèi)使用。

2）根據(jù)學(xué)科分類的學(xué)術(shù)期刊子語料庫。不同學(xué)科領(lǐng)域?qū)W(xué)術(shù)論文寫作要求有所不同，這種差異在文章結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和語言運(yùn)用方面都有所體現(xiàn)。這就要求學(xué)生根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)各自學(xué)科領(lǐng)域論文寫作的規(guī)范，包括核心內(nèi)容要素及語言特點(diǎn)[1]。上文提到的免費(fèi)在線語料庫可以根據(jù)文章內(nèi)容區(qū)分出不同專業(yè)的學(xué)術(shù)論文子庫。以美國當(dāng)代英語語料庫COCA為例，它涵蓋了美國同一時期的口語、小說、流行雜志、報(bào)紙和學(xué)術(shù)期刊五大類型的語料，并且這五個類型方面呈均勻平衡分布[5]。使用者可以在全庫中查找，也可以將查詢范圍限定為特定類型（如學(xué)術(shù)期刊）。在學(xué)術(shù)期刊語料庫下，又細(xì)分出9個子語料庫，包括Education、Geog/SocSci、History、Humanities、Law/Polsci、Medicine、Misc、Phil/Rel、Sci/Tech，這就為不同研究方向的學(xué)生查找語料提供了方便。

3）語料庫可應(yīng)用于學(xué)生日常的科技論文學(xué)習(xí)、撰寫以及修改。語料庫具有的同近義詞搜索、詞頻統(tǒng)計(jì)、相關(guān)度排列、詞性限定、詞性列表、上下文限定等一系列功能，可以在詞匯、句法模式、時態(tài)、語態(tài)、寫作規(guī)范、語篇邏輯等方面對學(xué)生的日常學(xué)習(xí)給予幫助。

另外，學(xué)生可以對查找的語料進(jìn)行年代的限定，這有助于學(xué)生緊跟時展，學(xué)習(xí)科技界最新學(xué)術(shù)動態(tài)與研究成果。更重要的是，語料庫可以呈現(xiàn)包括本例句出現(xiàn)的年代、出版的信息、文章標(biāo)題、作者信息和語料庫分類等詳細(xì)內(nèi)容。因此，語料庫還可以為學(xué)生在相關(guān)論文查找和搜索方面提供便利。

4 網(wǎng)絡(luò)語料庫在英文科技論文寫作中的應(yīng)用

基于英文科技論文的語言和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，本文以美國當(dāng)代語料庫（COCA）為例，從4個方面展示網(wǎng)絡(luò)語料庫在科技論文寫作中的應(yīng)用。

通過語料庫發(fā)現(xiàn)與專業(yè)相關(guān)的搭配框架及表達(dá)模式 Marco發(fā)現(xiàn)某些普通詞匯對該專業(yè)語篇的搭配框架特別有選擇性，并且會拓展為專業(yè)性短語單位，還有一些半專業(yè)詞匯則通過這些搭配框架呈現(xiàn)出專業(yè)詞匯的使用模式，并且與該類語篇的具體話步或篇章功能直接掛鉤[6]。學(xué)生在語料庫中輸入關(guān)鍵詞，可以發(fā)現(xiàn)與專業(yè)相關(guān)的搭配框架及表達(dá)模式。例如，以動物作為實(shí)驗(yàn)對象的醫(yī)學(xué)專業(yè)的文章，在論文的實(shí)驗(yàn)材料和方法部分，通常需要交代“本實(shí)驗(yàn)遵守了動物協(xié)會的相關(guān)規(guī)定（institutional animal care）”等內(nèi)容，這些表達(dá)通常有固定的表達(dá)模式。如果在查詢框（WORD（S））中輸入“institutional animal care”，選定SECTIONS中的“ACADEMIC”，并選擇按照頻率排序，搜索結(jié)果如圖1所示，通過上下文功能即可找到相關(guān)表達(dá)模式作為參照。如圖1中所示：

1）Approvals from the Institutional Review Board and...were obtained.

2）This study was approved by the Institutional Animal Care and use committee.

通過詞頻統(tǒng)計(jì)排序查找符合科技論文風(fēng)格的表達(dá) 同義詞之間除了有定性差異外，在使用頻率以及不同語域詞頻分布上都有較明顯的差異，這種差異可以幫助判斷應(yīng)優(yōu)先考慮哪個詞[7]。以“cause”和“give rise to”為例，這兩個詞在COCA語料庫各文體中的頻率及每百萬詞次的宏觀分布情況分別如圖2-a和圖2-b所示。

根據(jù)上圖所示的結(jié)果不難發(fā)現(xiàn)，在學(xué)術(shù)領(lǐng)域的文章中，“cause”出現(xiàn)12 962次，每百萬詞次的分布為142.34；而“give rise to”的出現(xiàn)次數(shù)僅為450次，每百萬詞次的分布為4.94。由此看見，在一般寫作中，考慮到用詞的多樣性和復(fù)雜性，學(xué)生可能會更傾向于使用give rise to，但是在科技論文寫作中，“cause”為更合適的選擇。

通過相關(guān)性分析和積累最相關(guān)搭配 語料庫語言學(xué)中搭配的概念不只是固定詞組，設(shè)計(jì)的搭配是一組開放的詞匯總和，而這些詞匯總和也不是任意的，是受語義制約的，它們之間是“互相期待”的[8]。以“effect”一詞為例，在查詢框（WORD（S））中輸入′effect.[n*]′，在（COLLOCATES）中輸入′*′，選定SECTIONS中的′ACADEMIC′，與其搭配的高頻詞匯列表如圖3所示。

由此看見，在科技論文中，“significant”是與“effect”搭配頻率最高的詞匯，接下來，還可查看兩個詞匯搭配的例句，搜索結(jié)果如圖4所示。

由以上的例句可以分析得出，“significant”多作為“effect”的定語使用，形如“significant effect”。

由此可見，學(xué)生可以通過語料庫尋找科技論文專業(yè)詞匯的固定搭配，積累高頻寫作詞匯。

通過語料庫進(jìn)行驗(yàn)證和修訂 在論文寫作過程中，學(xué)生可以通過語料庫確認(rèn)語言使用是否得當(dāng)，從而幫助學(xué)生強(qiáng)化正確的語言假設(shè)，錯誤的語言假設(shè)，發(fā)現(xiàn)符合科技論文慣有表達(dá)，寫出地道的學(xué)術(shù)文章。比如在使用問卷調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析時，要表達(dá)“回收率”（a response rate of）時無法確定前面的介詞，有的誤以為是“in a response rate of”或者“with a response rate of”。這時可以在查詢框（WORD（S））中輸入′a response rate of′，在（COLLOCATES）中輸入′[i*]′，選定SECTIONS中的′ACADEMIC′，檢索其前置介詞的搭配情況，如圖5所示。

結(jié)果顯示，“in a response rate of”和“with a response rate of”并不是慣用表達(dá)，而應(yīng)該是“for a response rate of”。由此可見，通過使用語料庫，可以幫助學(xué)生在寫作過程中進(jìn)行自我檢查，避免語法錯誤的發(fā)生，提高論文的準(zhǔn)確性和專業(yè)性，寫出符合規(guī)范的科技論文。

5 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)語料庫應(yīng)用于科技論文寫作可以幫助學(xué)生接觸更多的真實(shí)語料，查找更為精確的用法，歸納更多的專業(yè)詞匯和表達(dá)模式。它的使用不僅激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。雖然理論和實(shí)踐都表明語料庫在科技論文寫作中起到促進(jìn)作用，但是它并不能取代科技論文寫作課，而應(yīng)該將其視為協(xié)助學(xué)好這一課程的工具。筆者確信，隨著語料庫的發(fā)展和更新，它將在英文科技論文學(xué)習(xí)和撰寫方面發(fā)揮更大的作用。

參考文獻(xiàn)

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篇2

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫課程是一般分為三大模塊：創(chuàng)建管理數(shù)據(jù)庫及數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)庫記錄的增刪改查操作，創(chuàng)建管理數(shù)據(jù)庫對象。對于高職院校的學(xué)生來說，大量的知識點(diǎn)導(dǎo)致學(xué)生難以記憶、難以掌握，并且在實(shí)際操作中不能靈活運(yùn)用。為了在教學(xué)組織過程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在授課過程中將一個完整的案例拆分為若干具有鮮明特點(diǎn)的小案例，并從中分解出完成該案例所需要掌握的知識點(diǎn)，最后再以完整案例貫穿所學(xué)內(nèi)容，最終使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容解決實(shí)際問題。在網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中采用案例式教學(xué)具有以下優(yōu)點(diǎn)：

1.1學(xué)習(xí)目的明確

在授課過程中通過一個或幾個獨(dú)特而又具有代表性的典型事件，讓學(xué)生在案例的閱讀、思考、分析、討論中，建立起一套適合自己的完整而又嚴(yán)密的邏輯思維方法和思考問題的方式，以提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，進(jìn)而提高技能素質(zhì)。在所有授課過程中，通過學(xué)生成績管理系統(tǒng)及圖書館管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)及管理，講解數(shù)據(jù)庫理論知識，學(xué)生能夠?qū)W有所用，將所學(xué)知識靈活運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中。

1.2激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫中的案例來源于企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目，通過分析討論，學(xué)生會主動探索解決問題的方法，活躍了課堂氣氛。例如，我們在授課過程中引入東軟等公司真實(shí)項(xiàng)目員工管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)、網(wǎng)上購物系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)及實(shí)現(xiàn)等。在案例教學(xué)實(shí)施過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)到較高的水平，有利于理論知識的學(xué)習(xí)和理解。同時，學(xué)生是主角，由過去被動接受知識變?yōu)橹鲃咏邮懿⒎e極去探索，便于學(xué)生掌握案例中所揭示的相關(guān)問題，通過認(rèn)真思考，提出解決辦法。

1.3較強(qiáng)的實(shí)踐性

案例式教學(xué)過程中所選的案例必須與學(xué)生的實(shí)際項(xiàng)目需求相結(jié)合，所學(xué)案例要具有準(zhǔn)確性及代表性，這就要求授課教師對案例中所涉及的相關(guān)知識應(yīng)有較深刻的認(rèn)識，選擇適合教學(xué)需要的高質(zhì)量案例。所選案例必須與學(xué)生的實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合，通過案例教學(xué)，有利于提高學(xué)生實(shí)踐操作技能。具備一定難度的案例，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行深入仔細(xì)地調(diào)查研究和分析評價，便于對這些難點(diǎn)和重點(diǎn)問題的理解和掌握，從而取得更好的教學(xué)效果。

2教學(xué)效果

案例教學(xué)法通過一個個典型案例，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)新的意識，讓學(xué)生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠舉一反三，對案例進(jìn)行完善和擴(kuò)展，符合高職院校對學(xué)生能力培養(yǎng)要求。案例式教學(xué)實(shí)現(xiàn)了教學(xué)相長，即教師在教學(xué)中不僅是講授者和組織者，而且是討論中的一員，通過交流，產(chǎn)生思維共振和學(xué)術(shù)共鳴。學(xué)生的思維如果都活躍起來，他們在思考問題的深度和廣度上往往會超越教師，使教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)成為可能。合理運(yùn)用案例教學(xué)法法，積極實(shí)行啟發(fā)式教學(xué)，對生活工作中遇到的問題，運(yùn)用已有的能力解決它，為學(xué)生提供在“做”中“學(xué)”的學(xué)習(xí)機(jī)會，為以后更快更好地適應(yīng)就業(yè)崗位打下良好的基礎(chǔ)。

3結(jié)論

篇3

    關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)語言; 新聞報(bào)道; 時代特色

    1 網(wǎng)絡(luò)語言在新聞報(bào)道中的應(yīng)用現(xiàn)狀

    網(wǎng)絡(luò)語言是漢語語言在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的一種語言變體,是時展中一種特殊的語言現(xiàn)象,是一種時尚、前衛(wèi)的交流符號,是網(wǎng)民在網(wǎng)絡(luò)中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性的最自由的空間,也是網(wǎng)民在聊天室特定環(huán)境中使用的語言。由于網(wǎng)絡(luò)在人們生活中普及,網(wǎng)絡(luò)語言在新聞報(bào)道中使用的頻率明顯增高,從而使網(wǎng)絡(luò)語言與新聞?wù)Z言相互影響,出現(xiàn)了現(xiàn)今狀態(tài)的網(wǎng)絡(luò)語言。

    1.1 新聞報(bào)道中網(wǎng)絡(luò)語言的詞匯特色

    為了適應(yīng)和滿足大眾的語言習(xí)慣,越來越多的新聞報(bào)道也經(jīng)常使用一些網(wǎng)絡(luò)語言詞匯,并且取得了很好的傳播效果。網(wǎng)絡(luò)語言詞匯的結(jié)構(gòu)復(fù)雜,表現(xiàn)形式豐富多彩,其語言的主要形式在新聞報(bào)道中則主要表現(xiàn)為:舊詞新義、仿擬詞、外來詞語和縮略語。

    1.1.1 舊詞新義

    舊詞新義,是指在網(wǎng)絡(luò)語境中對日常生活中已有的詞語,賦予其不同于常用意義的新理解、新意義,使其在使用過程中達(dá)到更好的效果。

    例子:2011年末大盤點(diǎn),十大妖股令人驚嘆(《新疆都市報(bào)》2011年12月16日)?！氨P點(diǎn)”這個詞的原意是“清點(diǎn)(存貨)”,當(dāng)把這個詞放在新聞報(bào)道中的時候,其詞義則有了“計(jì)算、總結(jié)”的意思。

    1.1.2 仿擬詞

    仿擬詞是指在原有詞語的對比下,通過對其中語素的更換或諧音仿造出來的新詞。如由“帥哥”仿擬出“靚哥”“酷哥”,“大眾化”仿擬出“小眾化”,由“寒流”仿擬出“韓流”等。

    例子:新增中科院士九成是海歸(《羊城晚報(bào)》2011年12月10日)

    這里的“海歸”取了“海龜”的諧音,指留學(xué)海外回國的人。

    1.1.3 外來詞語

    外來詞語的使用形式多樣。外來詞語主要來源于意譯詞語和音譯詞語意譯形式如幽默(humor)、維生素(vitamin)、熱狗(hotdog)等。

    例子:昌吉交警“微博”征十大駕駛陋習(xí)

    參與行動的“粉絲”有資格被評為交通形象大使(《新疆都市報(bào)》2011年12月12日)

    “粉絲”是英語“fans”的音譯。其原本的詞義含有狂熱、熱愛的意思,后來又被引申為追星族,在現(xiàn)代西方國家,“fans”一詞還擴(kuò)展出了“同志戀”、“同性戀”的意思。微博出現(xiàn)后許多網(wǎng)名更是對這個詞加以追捧,所謂的粉絲又變成了支持者。

    1.1.4 縮略語(引申為影迷、追星等意思)

    第一,英文縮略語,英語單詞或短語首字母或關(guān)鍵字母縮寫

    例子:NBA新賽季賽程出爐   990場常規(guī)賽激戰(zhàn)4個月(《都市消費(fèi)晨報(bào)》2011年12月8日)

    National Basketball Association(全國籃球協(xié)會、美國男籃職業(yè)聯(lián)賽、美國籃球職業(yè)聯(lián)賽,簡稱NBA),直譯為美國籃球大聯(lián)盟,簡稱美職籃。

    第二,英、漢、數(shù)字混合縮略語,包括英文字母、數(shù)字混合型和英文字母、漢字混合型

    例子:專家來烏分析空氣污染狀況  PM2.5應(yīng)可望又可即(《新疆都市報(bào)》2011年12月9日)

    PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱為可入肺顆粒物。“PM”,英文全稱為particulate matter(顆粒物),PM2.5表示每立方米空氣中這種顆粒的含量,這個值越高,表明空氣污染越嚴(yán)重。

    1.2 新聞報(bào)道中網(wǎng)絡(luò)語言的網(wǎng)絡(luò)新短語

    1.2.1 新詞類組合

    網(wǎng)絡(luò)新詞類組合,是指在互聯(lián)網(wǎng)上出現(xiàn)的一些與傳統(tǒng)語言結(jié)構(gòu)相違背,并被大多數(shù)網(wǎng)民接受和使用的詞類組合。

    例子:兩位“微博控”官員心聲

    伍能:我愿“被貶”到縣里

    廖新波:我無需借微博上位(《羊城晚報(bào)》2011年12月10日)

    控,出自日語“コン(con)”,取complex(情結(jié))的前頭音,指極度喜歡某東西的人,喜歡的東西要冠在“控”字之前,在名詞后加上即成為“很喜歡某物”的意思?！拔⒉┛亍本褪菍ξ⒉O度喜愛的人。

    1.2.2 新詞格式

    網(wǎng)絡(luò)新詞格式,是指以一個構(gòu)詞能力很強(qiáng)的類詞綴為主要詞材料,從而形成一種新的短語形式。比如像XX男、X跑跑、零XX、XX控、XX熱等這一類詞類組合。這一類新詞格式的大量出現(xiàn),豐富了人們的語言世界,滿足了人們求新求奇的心里,這種奇特的詞語用法為廣大受眾所喜聞樂見,因而在新聞報(bào)道中具有較強(qiáng)的生命力。

    例子1:印度“最佳醫(yī)院”“醫(yī)跑跑”震驚世界(《中國青年報(bào)》2011年12月12日)

    文中的“醫(yī)跑跑”是指醫(yī)生不顧病人安危,在危難關(guān)頭扔下病人自己逃走,“X跑跑”的格式就是用來指在危難喪失職業(yè)道德的人。

    1.2.3 新聞報(bào)道中的網(wǎng)絡(luò)新句式

    隨著傳統(tǒng)媒體和新興媒體之間的競爭日益加劇,新聞報(bào)道在語言的使用上更注重新穎獨(dú)特,時尚趣味,親切通俗,所以具有這種特質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)新句式就被媒體與時俱進(jìn)地運(yùn)用到新聞報(bào)道中,以爭取更多的受眾。像“XX的不是XX,是寂寞”,“不要迷戀哥,哥只是個傳說”,“你媽媽喊你回家吃飯”等網(wǎng)絡(luò)新句式已經(jīng)頻繁地出現(xiàn)在人們的視線當(dāng)中。

    例子:“親,感謝您支持單位化管理哦”

    社區(qū)用“淘寶體”和居民“套近乎”(《烏魯木齊晚報(bào)》2011年12月12日)

    “淘寶體”是說話的一種方式,最初見于淘寶網(wǎng)賣家對商品的描述。淘寶體后因其親切、可愛的方式逐漸在網(wǎng)上走紅。其基本的句式是“親,XXXX哦”,“親”就是親愛的意思。

    2 新聞報(bào)道中如何使用網(wǎng)絡(luò)語言

    2.1 網(wǎng)絡(luò)語言在新聞報(bào)道中呈現(xiàn)的主要問題

    2.1.1 語言使用隨心所欲,缺乏規(guī)范

    中、英文夾雜使用過多、過濫。新聞?wù)Z言的中、英文夾雜、歐化表述的現(xiàn)象已經(jīng)非常嚴(yán)重,尤其在體育報(bào)道、娛樂報(bào)道、時尚報(bào)道中更為突出。比如“PK”一詞,“PK”是“Player Killing”的縮寫形式,原指在游戲中高等級玩家隨意殺害低等級玩家的行為,后引申發(fā)展為“對決”等含義,并且用法更加廣泛。傳統(tǒng)體育報(bào)道中的“對抗”、“對決”已經(jīng)被英文縮略詞“PK”取而代之。

    2.1.2 語言過分追求通俗,卻難免流于低俗

    (1)語言暴力

    語言暴力是指所有企圖說服、控制和強(qiáng)迫別人接受你的觀點(diǎn)的語言策略,即在語言表達(dá)中記者把自己理解的信息強(qiáng)行加入到信息庫中,造成對他人情感、自尊、心靈侮辱等傷害。

    例子:下面是見證奇跡的時刻,林書豪最后0.5秒絕殺猛龍(《都市消費(fèi)晨報(bào)》2011年12月16日)

    這里的“絕殺”是指一種游戲技能,一種特效武器能把怪物擊飛。體育競賽注重的是友誼團(tuán)結(jié)、公平競爭,但有些媒體在報(bào)道中卻把語言的暴力融入其中,偏離了新聞報(bào)道的客觀公正的同時也帶來了消極影響。

    (2)過分媚俗性

    在新聞體制的改革和市場經(jīng)濟(jì)的雙重沖擊下,各種媒體之間的競爭越來越激烈,為了贏得更多的受眾,新聞報(bào)道中的出現(xiàn)了語言過分媚俗性的現(xiàn)象。

    例1:2012,“房奴”將為三次利息買單(《都市消費(fèi)晨報(bào)》2011年12月8日)

    例2:散打冠軍比賽受傷命懸一線各方推諉無人負(fù)責(zé)   誰為運(yùn)動員生命安全埋單?(《新疆都市報(bào)》2011年12月9日)

    “埋單”和“買單”同義異形的流行語混用,給受眾的閱讀帶來了明顯的視覺上的困擾。

    2.2 新聞報(bào)道使用網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范

    我國第一部有關(guān)語言文字的專門法律《中華人民共和國國家通用語言文字法》,規(guī)定了普通話和規(guī)范漢字作為國家通用語言文字的法律地位,并對國家機(jī)關(guān)、學(xué)校、新聞媒體和公共服務(wù)行業(yè)等使用國家通用語言文字做出了明確規(guī)定。

篇4

測試工程師也可采用以下這種方案:從德克薩斯的辦公室上互聯(lián)網(wǎng)打開Web頁自制一個用于記錄結(jié)果的表格點(diǎn)擊指定的空白區(qū)域此時,位于井邊的儀器自動執(zhí)行適當(dāng)?shù)臏y試并在表格上顯示文本或圖形數(shù)據(jù),同樣,這種方式也可在無人情況下完成設(shè)備校準(zhǔn)、故障清除等遠(yuǎn)程服務(wù)。

模式變遷

根據(jù)測試方法,測試結(jié)構(gòu)被劃分為兩種類型：線形分布式結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)程分布式結(jié)構(gòu)在線形分布式結(jié)構(gòu)體系中,所有的測試工具和測試儀器——服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫管理器、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)進(jìn)程控制硬件和軟件等——都順次連接在一個局域網(wǎng)上。遠(yuǎn)程分布式結(jié)構(gòu)則假設(shè)儀器和控制機(jī)之間的地理距離在同一端,有關(guān)它們的進(jìn)程控制則在另一端進(jìn)行。這種方式包括遠(yuǎn)程監(jiān)測和遠(yuǎn)程控制。

計(jì)算機(jī)通訊技術(shù)的發(fā)展使建立這種測試體系成為可能。目前,局域網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)得到廣泛應(yīng)用,遠(yuǎn)程儀器I/O標(biāo)準(zhǔn)也接收了TCP/IP協(xié)議,數(shù)據(jù)庫服務(wù)器已經(jīng)可以升級為遠(yuǎn)程數(shù)據(jù)服務(wù)器。這些都使各種類型的通訊成為可能。不管在一座樓內(nèi)還是地球的兩端,測試工程師們現(xiàn)在都可以利用它們來協(xié)調(diào)生產(chǎn)進(jìn)程。已經(jīng)有一些標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議和產(chǎn)品如超文本傳輸協(xié)議(http)等提供了基本構(gòu)架。很多開發(fā)環(huán)境也允許開發(fā)無縫的分布式應(yīng)用程序。然而,雖然像MicrosoftVisualBasic這類開發(fā)環(huán)境提供了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用程序的開發(fā)功能,但它們?nèi)狈y試方面所需的一些特殊要求.惠普公司開發(fā)的可視化工程環(huán)境(簡稱HPVEE)和美國國家儀器公司開發(fā)的LabView等一些圖形化的編程環(huán)境可用來解決這個問題。利用這些工具,測試工程師在構(gòu)筑測試解決方案時只需知道域名或IP地址。再通過Netware或其它的互聯(lián)網(wǎng)瀏覽器連接遠(yuǎn)程端點(diǎn),簡化用于兩地通訊所需的軟件設(shè)計(jì)工作量。

圖形化編程

傳統(tǒng)的程序設(shè)計(jì)語言需要知道關(guān)鍵字并遵循復(fù)雜的語法規(guī)則才能產(chǎn)生出成百上千行代碼——這些代碼很容易出現(xiàn)語法問題以及邏輯錯誤。相比之下,圖形編程工具有效地利用了當(dāng)今圖形用戶接口的點(diǎn)擊特性。編寫程序只包含以下的一些簡單步驟：用鼠標(biāo)選擇儀器函數(shù)作為對象描述測試步驟和對象之間的關(guān)系建立初始條件運(yùn)行結(jié)束后,環(huán)境會自動以圖形方式顯示測量結(jié)果。而用傳統(tǒng)的編程方法實(shí)現(xiàn)一些特定的工作如創(chuàng)建圖形顯示方式、支持鼠標(biāo)和鍵盤控制、選擇輸入輸出顯示特性、增加程序的保密性等,可能需要幾天的時間。

這種更加直觀的方法可以降低80%以上的編程時間,更重要的是測試工程師認(rèn)為圖形技術(shù)更加方便有趣,從而鼓勵他們在更多的場合應(yīng)用這些工具。另外,此軟件還支持眾多廠家生產(chǎn)的儀器驅(qū)動器,包括遵循VXI即插即用標(biāo)準(zhǔn)的所有儀器模塊。它還用直接I/O方式控制如下類型的儀器:GPIBRS-232VXI基于局域網(wǎng)GPIO利用HPVEE、PC和工作站還可直接控制VXI的背板總線。

對用戶的透明度

遠(yuǎn)程分布式結(jié)構(gòu)體系之所以得到廣泛認(rèn)可的原因應(yīng)歸功于它大大降低了用戶和他訪問的信息以及信息本身之間存在的臣離所引起的問題。簡單地說,不管測試儀器在同一個房間.在其它建筑物內(nèi),在另一個州或在地球的另一端.軟件的操作方式都是一樣的。

假設(shè)分布在全球各地的地面監(jiān)測站需要控制位于一個衛(wèi)星上的儀器。操作者必須知道衛(wèi)星運(yùn)動的方式以及需要實(shí)時監(jiān)測的功能。因此,每個操作者必須知道監(jiān)測鏈上前一位操作者所做的工作。

惠普公司通過利用VXI技術(shù)設(shè)計(jì)了一種靈活的解決方案，它使操作者之間、操作者和衛(wèi)星之間密切配合,代替了以往那種操作權(quán)轉(zhuǎn)移方式。這種技術(shù)還可以應(yīng)用在一些危險(xiǎn)環(huán)境中進(jìn)行的測量過程，比如煉鋼廠或其它充滿高溫或腐蝕性空氣的環(huán)境,不適合工作人員在同一所房間內(nèi)監(jiān)測和控制儀器。另外一個應(yīng)用是從一個大的測試單元檢查測試參數(shù).比如一架天線或飛機(jī)的翅膀.這些都需要在不同地點(diǎn)設(shè)置多個VXI機(jī)箱來執(zhí)行所需的測試，而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)則允許在一個中心控制點(diǎn)來處理所有儀器。還有一個就是儀器共享問題。假設(shè)一個工作組中有若干個科學(xué)家.他們都需要用到位于指定地點(diǎn)的一個價格昂貴的儀器集。VXI技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的結(jié)合使得他們可以在各自的實(shí)驗(yàn)室使用這些儀器。

我們可以想象這樣一個過程:生產(chǎn)者將生產(chǎn)線上所有的測試點(diǎn)連接到指定服務(wù)器上,這臺服務(wù)器上有一個Oracle數(shù)據(jù)庫和所有結(jié)點(diǎn)需要的測試程序。這樣,生產(chǎn)線上的操作者在掃描粘貼在傳送帶設(shè)備單元上的條形碼并傳送給服務(wù)器后,由它來選擇合適的測試方案并通知相應(yīng)的測試設(shè)備,并決定所要測量的部件和參數(shù)。操作者只需將設(shè)備單元安裝到固定的機(jī)架上，按下按鈕即可，測試結(jié)果會自動返回給服務(wù)器。

遠(yuǎn)程診斷

測試工程師可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來排除遠(yuǎn)在12000英里以外的設(shè)備故障，從而提高設(shè)備的利用率，并降低維修費(fèi)用。例如,我們在服務(wù)器上設(shè)置了設(shè)備診斷、校準(zhǔn)和自檢專家?guī)?為位于吉隆坡的測試點(diǎn)分配一個IP地址,這樣,遠(yuǎn)在美國圣大菲的測試工程師就可以通過測試點(diǎn)提供的信息來運(yùn)行設(shè)備的診斷和校準(zhǔn)程序，當(dāng)然,所有這些都需要通過專用軟件才能進(jìn)行。

在不遠(yuǎn)的將來，服務(wù)器將支持在一個測試點(diǎn)上運(yùn)行多種傳輸協(xié)議。通過膝上型電腦,測試人員可以瀏覽各個測試點(diǎn)信息，并在相應(yīng)測試設(shè)備上運(yùn)行診斷系統(tǒng)?！盁徭溄印?超級鏈接)技術(shù)允許訪問駐留在第三方系統(tǒng)上的校正系統(tǒng),測試點(diǎn)可直接下載而不需測試人員身臨其境。

擴(kuò)展儀器功能

假設(shè)我們擁有一個Web頁,一個擁有自己的http服務(wù)器和html頁的儀器,將儀器的IP地址通過“熱鏈接”技術(shù)同Web頁連接起來。用鼠標(biāo)點(diǎn)擊熱點(diǎn)“校準(zhǔn)”就可以訪問到校準(zhǔn)Web頁,它包含儀器的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和校準(zhǔn)程序。如果需要尋求儀器生產(chǎn)廠家的支持,第三方的超級鏈接可直接連接到提供此項(xiàng)服務(wù)的主頁上。它可以自動將我們使用的軟件或硬件升級到最新版本。

如果儀器在其內(nèi)部有一個http服務(wù)器和Web頁,那么就很容易得到廠家的技術(shù)支持,用戶的操作也相應(yīng)被簡化。儀器的Web頁應(yīng)包含其基本的使用說明文檔，同時為了幫助那些身體殘疾的客戶,這種在線幫助系統(tǒng)甚至還可以使用視頻或音頻校準(zhǔn)功能。當(dāng)然，它還應(yīng)支持硬拷貝和打印功能。在這種結(jié)構(gòu)中,儀器就不需要連接到GPIB總線或VXI機(jī)架上,而只需象協(xié)調(diào)其動作的PC一樣，連接到局域網(wǎng)上即可。

創(chuàng)建一個解決方案

回過頭我們再看一下上面提到的有關(guān)衛(wèi)星的那個例子?；萜展咀畛醯慕鉀Q方案是利用疊架式儀器。它采用一個支持VXI組織TCP/INST協(xié)議的局域網(wǎng)/GPIB總線轉(zhuǎn)換器,即HPE2050來實(shí)現(xiàn)以上測試過程，這種系統(tǒng)通過HPE2050連接到局城網(wǎng)上，然后用GPIB母線和儀器連成一體。再把分布在世界各地的、駐留有測試儀器控制程序的測試點(diǎn)工作站組建一個測試廣域網(wǎng),實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程分布式測試。

基于VXI的解決方案是把HPE2050轉(zhuǎn)換器連接到0槽控制器上,或把內(nèi)嵌式控制器配置為一個支持TCP/INST協(xié)議的服務(wù)器,這樣控制器通過端口就可以和局域網(wǎng)連接起來。TCP/INST協(xié)議是HP實(shí)驗(yàn)室的研究員在標(biāo)準(zhǔn)RPC機(jī)制的基礎(chǔ)上開發(fā)出來的一種局域網(wǎng)傳輸協(xié)議。隨后,VXI組織將其接納并作為分布式VISA的基礎(chǔ)。采用此協(xié)議的HPVISA可通過HPE2050訪問儀器或運(yùn)行在服務(wù)器上并具有VXI、串口、GPIO接口的控制器,而所有這些只需知道HPE2050或控制器所屬的域名或IP地址。

需要解決的問題

雖然組建分布式測試體系的可能性已經(jīng)存在,特別是一些計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)為其注入了新的活力,然而它還達(dá)不到我們理想中的完美程度。這主要是因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)上數(shù)據(jù)的傳輸率低且不受控制,其結(jié)果是從遠(yuǎn)地通過不同路徑在電話線上傳輸?shù)臄?shù)據(jù)包不會按照正確的順序到達(dá)指定地點(diǎn)。這個瓶頸通常來自一些特殊的局域網(wǎng),尤其是小公司組建的局域網(wǎng)。另外,在數(shù)據(jù)包橫跨美國大陸時,一些不可靠的傳輸協(xié)議會導(dǎo)致70%左右的內(nèi)容丟失,其結(jié)果使數(shù)據(jù)的傳輸變得更加緩慢。另外,工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)變動過快也是一個不容忽視的問題。

這些因素都影響到了分布式測試程序的正常運(yùn)行。因?yàn)樵谝粋€分布式解決方案中包含計(jì)算機(jī)間的通訊進(jìn)程,所以應(yīng)用程序內(nèi)存駐留數(shù)據(jù)在網(wǎng)上傳輸和在另一個計(jì)算機(jī)進(jìn)程的內(nèi)存中等待所需要的時間都會影響到測試結(jié)果。傳輸率不僅和機(jī)器本身的速度有關(guān),也和局域網(wǎng)上所運(yùn)行的協(xié)議有關(guān)。例如,理論上，以太網(wǎng)的傳輸速率可達(dá)到10Mbps,但如果考慮到以上這些因素,實(shí)際上它只能達(dá)到1Mbps甚至更低,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于一些數(shù)據(jù)采集方案的要求。

在一些數(shù)傳速率要求不高的場合,可以考慮采用無錢解決方案,使遠(yuǎn)程地點(diǎn)不再需要傳統(tǒng)的電話線才能通訊,從而降低費(fèi)用。它只需要以下這些設(shè)備，如一臺PC、所需的儀器系統(tǒng)、移動電話調(diào)制解調(diào)器和太陽能電池板就可以組建一個完整的、自包容的且價格低廉的監(jiān)測站，使分布式測量得到廣泛應(yīng)用。

智能化體系

目前的分布式系統(tǒng)——包括遠(yuǎn)程主機(jī)和遠(yuǎn)程進(jìn)程仍然采用一種主從式結(jié)構(gòu),它極大地限制了軟件對另一端的控制能力。對于測試過程和測試參數(shù)的監(jiān)測,必須在智能化前端機(jī)進(jìn)行的系統(tǒng),這種結(jié)構(gòu)由于互聯(lián)網(wǎng)的低數(shù)傳速率和不可控制等因素的存在，使其無法得到應(yīng)用。

增加前端機(jī)測試軟件的功能，減少測試儀器到服務(wù)器的數(shù)據(jù)傳輸量也許可以解決這個問題。這種方案要求儀器在不需要遠(yuǎn)程服務(wù)器干涉的情況下,本身就具有獨(dú)立采集數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的能力。比如，每臺儀器擁有一個JAVA虛擬機(jī)，可以通過當(dāng)前的Web協(xié)議下載JAVA進(jìn)程。

篇5

人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（AartificialNeuralNetwork，下簡稱ANN）是模擬生物神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)而提出的一種信息處理方法。早在1943年，已由心理學(xué)家WarrenS.Mcculloch和數(shù)學(xué)家WalthH.Pitts提出神經(jīng)元數(shù)學(xué)模型，后被冷落了一段時間，80年代又迅猛興起［1］。ANN之所以受到人們的普遍關(guān)注，是由于它具有本質(zhì)的非線形特征、并行處理能力、強(qiáng)魯棒性以及自組織自學(xué)習(xí)的能力。其中研究得最為成熟的是誤差的反傳模型算法（BP算法，BackPropagation），它的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)及算法直觀、簡單，在工業(yè)領(lǐng)域中應(yīng)用較多。

經(jīng)訓(xùn)練的ANN適用于利用分析振動數(shù)據(jù)對機(jī)器進(jìn)行監(jiān)控和故障檢測，預(yù)測某些部件的疲勞壽命［2］。非線形神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)補(bǔ)償和魯棒控制綜合方法的應(yīng)用（其魯棒控制利用了變結(jié)構(gòu)控制或滑動?？刂疲?，在實(shí)時工業(yè)控制執(zhí)行程序中較為有效［3］。人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ANN）和模糊邏輯（FuzzyLogic）的綜合，實(shí)現(xiàn)了電動機(jī)故障檢測的啟發(fā)式推理。對非線形問題，可通過ANN的BP算法學(xué)習(xí)正常運(yùn)行例子調(diào)整內(nèi)部權(quán)值來準(zhǔn)確求解［4］。

因此，對于電力系統(tǒng)這個存在著大量非線性的復(fù)雜大系統(tǒng)來講，ANN理論在電力系統(tǒng)中的應(yīng)用具有很大的潛力，目前已涉及到如暫態(tài)，動穩(wěn)分析，負(fù)荷預(yù)報(bào)，機(jī)組最優(yōu)組合，警報(bào)處理與故障診斷，配電網(wǎng)線損計(jì)算，發(fā)電規(guī)劃，經(jīng)濟(jì)運(yùn)行及電力系統(tǒng)控制等方面［5］。

本文介紹了一種基于人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ANN）理論的保護(hù)原理。

1、人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論概述

BP算法是一種監(jiān)控學(xué)習(xí)技巧，它通過比較輸出單元的真實(shí)輸出和希望值之間的差別，調(diào)整網(wǎng)絡(luò)路徑的權(quán)值，以使下一次在相同的輸入下，網(wǎng)絡(luò)的輸出接近于希望值。

在神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)投運(yùn)前，就應(yīng)用大量的數(shù)據(jù)，包括正常運(yùn)行的、不正常運(yùn)行的，作為其訓(xùn)練內(nèi)容，以一定的輸入和期望的輸出通過BP算法去不斷修改網(wǎng)絡(luò)的權(quán)值。在投運(yùn)后，還可根據(jù)現(xiàn)場的特定情況進(jìn)行現(xiàn)場學(xué)習(xí)，以擴(kuò)充ANN內(nèi)存知識量。從算法原理看，并行處理能力和非線是BP算法的一大優(yōu)點(diǎn)。

2、神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)型繼電保護(hù)

神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論的保護(hù)裝置，可判別更復(fù)雜的模式，其因果關(guān)系是更復(fù)雜的、非線性的、模糊的、動態(tài)的和非平穩(wěn)隨機(jī)的。它是神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)（ANN）與專家系統(tǒng)（ES）融為一體的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)專家系統(tǒng)，其中，ANN是數(shù)值的、聯(lián)想的、自組織的、仿生的方式，ES是認(rèn)知的和啟發(fā)式的。

文獻(xiàn)［1］認(rèn)為全波數(shù)據(jù)窗建立的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)在準(zhǔn)確性方面優(yōu)于利用半波數(shù)據(jù)窗建立的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，因此保護(hù)應(yīng)選用全波數(shù)據(jù)窗。

ANN保護(hù)裝置出廠后，還可以在投運(yùn)單位如網(wǎng)調(diào)、省調(diào)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容針對該省的保護(hù)的特別要求進(jìn)行（如反措）。到現(xiàn)場，還可根據(jù)該站的干擾情況進(jìn)行反誤動、反拒動學(xué)習(xí)，特別是一些常出現(xiàn)波形間斷的變電站內(nèi)的高頻保護(hù)。

3、結(jié)論

本文基于現(xiàn)代控制技術(shù)提出了人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論的保護(hù)構(gòu)想。神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)軟件的反應(yīng)速度比純數(shù)字計(jì)算軟件快幾十倍以上，這樣，在相同的動作時間下，可以大大提高保護(hù)運(yùn)算次數(shù)，以實(shí)現(xiàn)在時間上即次數(shù)上提高冗余度。

一套完整的ANN保護(hù)是需要有很多輸入量的，如果對某套保護(hù)來說，區(qū)內(nèi)、區(qū)外故障時其輸入信號幾乎相同，則很難以此作為訓(xùn)練樣本訓(xùn)練保護(hù)，而每套保護(hù)都增多輸入量，必然會使保護(hù)、二次接線復(fù)雜化。變電站綜合自動化也許是解決該問題的一個較好方法，各套保護(hù)通過總線聯(lián)網(wǎng)，交換信息，充分利用ANN的并行處理功能，每套保護(hù)均對其它線路信息進(jìn)行加工，以此綜合得出動作判據(jù)。每套保護(hù)可把每次錄得的數(shù)據(jù)文件，加上對其動作正確性與否的判斷，作為本身的訓(xùn)練內(nèi)容，因?yàn)榧词褂袝r人工分析也不能區(qū)分哪些數(shù)據(jù)特征能使保護(hù)不正確動作，特別是高頻模擬量。

神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的硬件芯片現(xiàn)在仍很昂貴，但技術(shù)成熟時，應(yīng)利用硬件實(shí)現(xiàn)現(xiàn)在的軟件功能。另外，神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)的并行處理和信息分布存儲機(jī)制還不十分清楚，如何選擇的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)還沒有充分的理論依據(jù)。所有這些都有待于對神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)基本理論進(jìn)行深入的研究，以形成完善的理論體系，創(chuàng)造出更適合于實(shí)際應(yīng)用的新型網(wǎng)絡(luò)及學(xué)習(xí)算法［5］。

參考文獻(xiàn)

1、陳炳華。采用模式識別（智能型）的保護(hù)裝置的設(shè)想。中國電機(jī)工程學(xué)會第五屆全國繼電保護(hù)學(xué)術(shù)會議，［會址不詳］，1993

2、RobertE.Uhrig.ApplicationofArtificialNeuralNetworksinIndustrialTechnology.IEEETrans，1994，10（3）。（1）：371～377

3、LeeTH，WangQC，TanWK.AFrameworkforRobustNeuralNetwork-BasedControlofNonlinearServomechannisms.IEEETrans，1993，3（2）。（3）：190～197

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網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)，使語文作文教學(xué)更具有蓬勃的生命力。通過網(wǎng)絡(luò)閱讀引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會現(xiàn)實(shí)、了解社會動態(tài)，不僅可以解決學(xué)生作文素材不足的問題，而且可以讓學(xué)生的作文內(nèi)容更豐富、更充實(shí)、更有現(xiàn)實(shí)針對性。同時網(wǎng)絡(luò)資源信息泛濫，學(xué)生不能合理利用網(wǎng)絡(luò)信息會深受其害，合理整合和運(yùn)用不僅讓作文受益無窮，而且可以實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)行為方式的轉(zhuǎn)變。

【關(guān)鍵詞】 作文教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)環(huán)境；資源整合

隨著我國教育信息化步伐的加快，互聯(lián)網(wǎng)作為傳播的新媒介，正悄然改變我們的工作、學(xué)習(xí)和生活，運(yùn)用多媒體網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行作文教學(xué)的改革與實(shí)踐也就成為當(dāng)前我國進(jìn)行教育研究的重點(diǎn)。傳統(tǒng)的語文教學(xué)，特別是作文教學(xué)因其枯燥、低效、程式化而困擾教師與學(xué)生，而網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的作文教學(xué)，為語文教學(xué)開辟了新的途徑，使教學(xué)信息更形象化、趣味化、多樣化，使作文教學(xué)出現(xiàn)了新的“亮點(diǎn)”。在此我就“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下作文資源的整合與運(yùn)用”這一課題談幾點(diǎn)設(shè)想。

1 建立作文教學(xué)專題網(wǎng)站

網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)實(shí)施的前提是專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)、開發(fā)、建設(shè)與管理。教師可事先把各種教學(xué)內(nèi)容制作成網(wǎng)頁，組成網(wǎng)站，存放到Web服務(wù)器上。利用瀏覽器，學(xué)生可隨時在專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和因特網(wǎng)上獲得所需要的信息和進(jìn)行網(wǎng)上交流。這是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的前提。

2 網(wǎng)絡(luò)作文教學(xué)實(shí)施過程

2.1 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)熱情。 古人云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂懽鞯呐d趣始于心靈的感染和視聽的沖擊，作文課上，教師若能先提出相關(guān)的問題，以引起學(xué)生的好奇與思考。然后充分利用多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合作文教學(xué)目標(biāo)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)、生動、明了的作文情境。如展示震撼心靈的聲響和栩栩如生的畫面，讓學(xué)生感悟形象，得到心靈的觸動，他們表達(dá)的欲望自然就更加強(qiáng)烈。教師創(chuàng)設(shè)情境的方法很多，如借助音樂、電影片段、實(shí)物展示等，這些手段均能激發(fā)學(xué)生熱情。

2.2 搜索素材，整合資源。

學(xué)生的寫作欲望被激活了，再針對話題分組或獨(dú)立作相關(guān)信息的搜集，學(xué)生在網(wǎng)上搜索鍵入作文，屏幕上出現(xiàn)與文題有關(guān)的材料，內(nèi)容涉及文化、科學(xué)、政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、人生、道德、情感、心理……如此廣博而鮮活的信息資源展示在眼前，琳瑯滿目，應(yīng)接不暇，如拂面春風(fēng)，學(xué)生汲取知識，甘之如飴。

在搜索中，有時找到的內(nèi)容量極大，而閱讀時間有限，有時所需的資料又會很少。這時，需要在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行各種形式的協(xié)作學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的聰明才智和想象能力，結(jié)合各自的特點(diǎn)，通過電子郵件、QQ，或到指定的論壇（如校園網(wǎng)論壇）進(jìn)行討論。通過這些交流，學(xué)生們互通有無，共同解決碰到的問題。交流素材的目的就是改變“人人心中有，我卻眼前無”的遺憾與訓(xùn)練學(xué)生視眼更為廣闊。這樣一來，學(xué)生就能愿意寫，自由寫，舒心寫了。

教學(xué)在這一環(huán)節(jié)需啟發(fā)學(xué)生互相交流啟發(fā)，同中求異，異中求高，高中求奇，做到“仁者見仁，智者見智”。鼓勵其盡情展示各自個性，堅(jiān)持自己獨(dú)到見解，提倡自我欣賞、自我陶醉，杜絕“人云亦云”。指導(dǎo)學(xué)生選材的注意點(diǎn)：（1）注重思想內(nèi)容豐富、突出，最能打動人、說服人的素材；（2）選擇能夠說明、突出、烘托、暗示主題的素材；（3）運(yùn)用典型的、真實(shí)的、準(zhǔn)確的素材。

2.3 自主構(gòu)思，獨(dú)立成文。 學(xué)生整合素材資源后，就開始構(gòu)思，根據(jù)自己的構(gòu)思、所找的素材，思考成熟后，直接在電腦上寫作，并發(fā)送到教師規(guī)定的指定論壇的指定位置，并邀請其他同學(xué)評價、批改。如果學(xué)生在寫作過程中遇到困難，可通過網(wǎng)站提供的留言板、班級QQ群、博客網(wǎng)站進(jìn)行交流，教師或其他同學(xué)可即時指導(dǎo)幫助，教師還可利用網(wǎng)絡(luò)控制軟件中的“個別輔導(dǎo)”功能進(jìn)行個別指導(dǎo)。

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一、網(wǎng)絡(luò)文化的蘊(yùn)含與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育

網(wǎng)絡(luò)文化在現(xiàn)今社會是一個很“熱”的概念，對它沒有確切的定義，但不可否認(rèn)的是它已經(jīng)成為當(dāng)代社會生活中的一種重要文化現(xiàn)象[2]117。網(wǎng)絡(luò)文化是信息社會的產(chǎn)物，是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷發(fā)展而發(fā)展的文化現(xiàn)象，主要包括網(wǎng)絡(luò)物質(zhì)文化，例如網(wǎng)絡(luò)硬件產(chǎn)品，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等；網(wǎng)絡(luò)制度文化，例如上網(wǎng)規(guī)則，網(wǎng)絡(luò)流程等；網(wǎng)絡(luò)精神文化，例如網(wǎng)絡(luò)對人們思想觀念的改變等。毋庸置疑網(wǎng)絡(luò)精神文化的影響較為廣泛，而大學(xué)生正是這一文化的有力推廣者。作為新興技術(shù)的普遍消費(fèi)者，他們的思想政治頗受網(wǎng)絡(luò)文化的影響。網(wǎng)絡(luò)文化為大學(xué)生的思想政治教育提供了廣袤的空間，新穎的材料，先進(jìn)的思想。所以對于高等學(xué)校來說，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)是當(dāng)務(wù)之急。而思想教育只有緊跟社會發(fā)展的步伐，時刻掌握大學(xué)生思想的發(fā)展變化才能永葆自己的生命力。眾所周知，20世紀(jì)以來互聯(lián)網(wǎng)的普遍使用，信息高速公路的形成都證明了網(wǎng)絡(luò)在逐步地影響著人類的社會生活。

二、網(wǎng)絡(luò)文化特征對大學(xué)生思想政治教育的意義

自網(wǎng)絡(luò)文化形成以來，中外不少專家學(xué)者對這一文化現(xiàn)象進(jìn)行研究，并對其特征進(jìn)行了探討。首先，網(wǎng)絡(luò)文化具有虛擬性和自由性。網(wǎng)絡(luò)上的時空和環(huán)境都具有虛擬性，人們甚至可以脫離現(xiàn)實(shí)的環(huán)境條件去體驗(yàn)?zāi)撤N經(jīng)驗(yàn)，例如網(wǎng)絡(luò)上各種社區(qū)的出現(xiàn)。而且，對于網(wǎng)民來說，在網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用方面上具有相當(dāng)大的自由權(quán)，他們能隨時隨地上網(wǎng)，在網(wǎng)絡(luò)交往上可以采用匿名等，最大程度上保證了網(wǎng)民的自由權(quán)。其次，網(wǎng)絡(luò)文化具有象征性和交互性。從歷史上可以發(fā)現(xiàn)，一定時代的有代表性的社會生產(chǎn)力，往往成為該時代文化的標(biāo)志或象征，比如石器時代以石斧等石頭制成的工具為標(biāo)志[3]122。因此，信息時代的標(biāo)志可以說是網(wǎng)絡(luò)。作為時代的產(chǎn)物，它傳播的重要形式就是網(wǎng)絡(luò)信息的溝通和互動，網(wǎng)民可以自由的選擇圖、文、音等形式與外界進(jìn)行溝通和交流。最后，網(wǎng)絡(luò)文化還具有平等性和透明性。在網(wǎng)絡(luò)世界里，沒有窮富的界限，沒有學(xué)歷的審查，沒有等級的懸殊等等，每個人都可以發(fā)表自己的意見，同時網(wǎng)絡(luò)可以用最快的速度把信息向全球傳播。

網(wǎng)絡(luò)作為一個大平臺，它所提供的信息良莠復(fù)雜，真?zhèn)坞y辨，高校正是各種有害思想滲透的主要對象，校園網(wǎng)絡(luò)成為重要之地，這就意味著大學(xué)生思想政治教育依舊要堅(jiān)持的指導(dǎo)地位，在思想交流頻繁突出的背景下，在增強(qiáng)大學(xué)生的憂患意識，引導(dǎo)大學(xué)生積極健康的成長。

三、網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生思想政治教育的重要作用。

（一）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是思想政治教育發(fā)展研究的重要載體，是現(xiàn)代思想政治教育的應(yīng)用領(lǐng)域，對當(dāng)今大學(xué)生世界觀，人生觀，價值觀的形成起著引導(dǎo)作用。

網(wǎng)絡(luò)文化自產(chǎn)生以來，以其獨(dú)特的方式影響著大學(xué)生的思想意識，價值觀念甚至是道德品質(zhì)的發(fā)展方向，它不僅大大地拓展了大學(xué)生的視野，使他們通過網(wǎng)絡(luò)來了解不同國家的文化形態(tài)，不同地區(qū)的民俗風(fēng)情，不同時代的聯(lián)系和發(fā)展，而且可以幫助大學(xué)生從這些信息里吸取精華，找出規(guī)律，進(jìn)而形成自己的新觀念，新思想。但是從另一方面講，大量的未經(jīng)過濾的信息充斥著網(wǎng)絡(luò)，其中夾雜的一些個人言論或者是不好的信息同樣也會帶給大學(xué)生消極的影響。因此我們要積極把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的特點(diǎn)，確立開放式的教育觀念，充分的把握住網(wǎng)絡(luò)所帶來的機(jī)遇，引導(dǎo)大學(xué)生正確的思想觀念的形成。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化在一定程度上反映了大學(xué)生思想狀況的變化，有利于思想政治教育工作的加強(qiáng)和改進(jìn)。

近年來，大學(xué)生的思想觀念變化很明顯，他們早已不再以“死讀圣賢書”為宗旨，而是逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)以致用，積極創(chuàng)新的觀念。因此有學(xué)者總結(jié)道：大學(xué)生思想變化的根本性原因在于大學(xué)生成長環(huán)境的變化以及育人環(huán)境的發(fā)展[4]157。這種新的育人環(huán)境便是一個校園現(xiàn)實(shí)空間與網(wǎng)絡(luò)虛擬空間密切聯(lián)系的環(huán)境，是一種新型的人際交往和文化溝通的環(huán)境。面對一個全新的境況，大學(xué)生在接受信息的方式，個性，心理和行為等方面都出現(xiàn)了新情況和新規(guī)律，所以說網(wǎng)絡(luò)文化為大學(xué)生思想政治教育提供了目標(biāo)和方向，以便教育者及時調(diào)整方案，緊跟時代步伐。

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豐富的館藏和良好的整理基礎(chǔ)是開展用戶服務(wù)的前提。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，一般而言，服務(wù)出色的圖書館在口述歷史資源采集與積累方面的工作也較出色。美國圖書館口述歷史數(shù)據(jù)庫不僅充實(shí)了豐富的口述歷史資源，同時為了便于網(wǎng)上查閱開辟了多樣化的檢索方式和詳盡的資源描述。以美國國會圖書館的退伍軍人口述歷史項(xiàng)目數(shù)據(jù)庫為例，該數(shù)據(jù)庫的資源不僅有大量口述歷史的抄本，還收錄有口述歷史錄音或錄像。數(shù)據(jù)庫中的口述歷史錄音或錄像會有“訪問數(shù)字采集”標(biāo)識，可供用戶在線觀看。其檢索方式有記錄格式檢索、日期檢索、區(qū)域檢索、口述人檢索等諸多類型，其資源的元數(shù)據(jù)描述也十分詳細(xì)，囊括了題名、館藏地址、采集者或捐贈者(組織)、口述者、訪談日期等。此外，為了避免網(wǎng)上瀏覽的不便，實(shí)現(xiàn)對頁數(shù)較多的抄本快速定位查閱，杜魯門圖書館對幾百頁甚至上千頁的抄本做了必要的加工，制作了內(nèi)容目錄，提高了利用的效率。目前，我國圖書館的口述歷史工作還在初始階段，很多圖書館的口述歷史采集工作剛剛啟動，采集的口述歷史資源還比較單薄，建立起來的口述歷史數(shù)據(jù)庫需要不斷的積累和充實(shí)。除了個別口述歷史工作較好的圖書館外，很多圖書館即使建立了數(shù)據(jù)庫等，也缺乏對資源的梳理和必要加工，只是將口述歷史資料簡單地放進(jìn)數(shù)據(jù)庫，并且數(shù)據(jù)庫的功能較為單一，數(shù)據(jù)資源的描述不能充分揭示數(shù)據(jù)的內(nèi)容和特征。長此以往，這種狀況將會阻礙圖書館口述歷史服務(wù)的持續(xù)開展。美國圖書館口述歷史服務(wù)工作的開展，尤其注重資源的積累和整理加工，啟示我們要做好前期的口述歷史訪談工作，注重口述歷史資料的采集和整理加工，加強(qiáng)數(shù)據(jù)庫和網(wǎng)絡(luò)平臺的建設(shè)，為后續(xù)的用戶服務(wù)提供基礎(chǔ)。

2 探索多元化的服務(wù)方式

從調(diào)查中可以發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下美國圖書館口述歷史用戶服務(wù)的路徑并不是單一固化的，而是包括了網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫檢索、網(wǎng)絡(luò)展覽、網(wǎng)絡(luò)商店、網(wǎng)絡(luò)社交媒體、網(wǎng)上課堂等多種形式。例如，美國班克羅夫特圖書館不僅建有“特色口述歷史項(xiàng)目”數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)上博物館展覽，還在圖書館網(wǎng)站上公布自己出版的圖書目錄和提供網(wǎng)上售書服務(wù)，開辟了別具特色的“批判式利用”。美國總統(tǒng)圖書館在數(shù)據(jù)庫建設(shè)的基礎(chǔ)上，還開辟了網(wǎng)上商店和網(wǎng)上課堂。一方面，這些多元化的服務(wù)路徑是數(shù)字網(wǎng)絡(luò)時展的產(chǎn)物，另一方面，則體現(xiàn)了美國圖書館口述歷史界為用戶提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的積極態(tài)度和所做的努力。目前，我國圖書館口述歷史服務(wù)的路徑主要是建設(shè)口述歷史資源數(shù)據(jù)庫，提供網(wǎng)絡(luò)檢索服務(wù)和網(wǎng)上展覽，服務(wù)方式還較為單一。據(jù)了解，一些用戶對口述歷史較為感興趣，但苦于沒有合適的獲取口述歷史服務(wù)的路徑，制約了他們對口述歷史的利用。因此，筆者認(rèn)為，我國圖書館應(yīng)在現(xiàn)實(shí)條件的基礎(chǔ)上，主動出擊、積極作為，對美國圖書館多元化的服務(wù)路徑進(jìn)行思考和合理借鑒，研究開辟適合不同用戶群體的多元化的服務(wù)路徑，這或許能夠成為提升圖書館口述歷史用戶服務(wù)水平的突破點(diǎn)。

3 注重口述歷史著作權(quán)保護(hù)

口述歷史作為口述者的回憶，是對口述者過去經(jīng)歷的原始記錄，涉及了口述者及相關(guān)人士的過去甚至隱私?？谑稣呃響?yīng)作為口述歷史的著作權(quán)主體之一，享有對口述歷史的各種權(quán)益。圖書館在提供口述歷史利用服務(wù)時，有責(zé)任對口述者的著作權(quán)和隱私權(quán)進(jìn)行保護(hù)。隨著因特網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，針對口述歷史工作者遇到的新的法律問題和法規(guī)事務(wù)，在1998年的美國口述歷史協(xié)會年會上，學(xué)者們專門研討了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下口述歷史利用服務(wù)的著作權(quán)保護(hù)問題。當(dāng)前，美國圖書館在口述歷史服務(wù)中通常的做法是通過協(xié)議和技術(shù)等方式來保護(hù)口述歷史著作權(quán)。例如，約翰遜總統(tǒng)圖書館不僅收藏了大量的口述歷史資料，而且通過網(wǎng)絡(luò)為用戶提供抄本，并且用戶可以任意下載和到館租借口述歷史的訪談錄音磁帶，不過考慮到今后可能產(chǎn)生的著作權(quán)問題，這種服務(wù)是以簽汀法律許可協(xié)議為前提的。為了發(fā)揮口述歷史著作權(quán)協(xié)議的作用，美國馬里蘭州波托馬克的圣安德魯主教派教會學(xué)校專門制定了各種標(biāo)準(zhǔn)的協(xié)議書。此外，為了保護(hù)著作權(quán)，美國國會圖書館則對網(wǎng)絡(luò)下的口述歷史利用做出了詳細(xì)規(guī)定:“口述歷史資料的所有參與者(包括采訪者與受訪者)對資料擁有版權(quán)，用戶在用于出版和傳播之前需要獲取他們的許可。如果用戶將獲取的口述歷史資料用于出版或展覽，圖書館必須收到受訪者的書面許可，否則該使用僅限于個人研究等。這些許可對于保護(hù)受訪者的版權(quán)是必須的。有的圖書館為了避免敏感內(nèi)容被公開，通過技術(shù)手段對口述歷史資料進(jìn)行處理，既保護(hù)了敏感的內(nèi)容，又確保了用戶可以利用公開部分的權(quán)利。實(shí)踐證明，美國圖書館的以上做法，在保護(hù)口述歷史著作權(quán)方面起到了重要作用。在我國圖書館口述歷史研究領(lǐng)域，著作權(quán)保護(hù)問題已經(jīng)引起了學(xué)者們的關(guān)注，同時在實(shí)踐工作中也暴露了著作權(quán)保護(hù)存在的短板，因著作權(quán)糾紛而對簿公堂的案件不斷發(fā)生。因此，我國圖書館應(yīng)該借鑒美國圖書館的做法，在開展口述歷史用戶服務(wù)中注重著作權(quán)保護(hù)，通過簽汀著作權(quán)協(xié)議和采取相關(guān)技術(shù)措施來保護(hù)口述歷史著作權(quán)。

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【論文摘要】 網(wǎng)絡(luò)時代的信息資源的開放性、娛樂性以及傳播的迅捷性使得中學(xué)師生獲得更多教學(xué)資源，開闊學(xué)生視野的同時，也在許多方面對中學(xué)語文教學(xué)產(chǎn)生了消極影響，異化的網(wǎng)絡(luò)語文的沖擊使得學(xué)生難以掌握規(guī)范的語言文字表達(dá)、庸俗化的網(wǎng)絡(luò)語文使得學(xué)生喪失對格調(diào)高雅的語文的學(xué)習(xí)興趣、未經(jīng)正式確認(rèn)語文作品干擾正常語文教學(xué)秩序等是主要表現(xiàn)。

網(wǎng)絡(luò)時代是當(dāng)今時代的重要特征，網(wǎng)絡(luò)語文則是網(wǎng)絡(luò)文化的重要載體，隨著信息技術(shù)在人們生活中扮演著愈加重要的角色，網(wǎng)絡(luò)語文不可避免的“外溢”到現(xiàn)實(shí)生活中，也就不可避免地影響到了人們說話及行文方式，而也就不可避免地對語文教學(xué)產(chǎn)生著重大影響。作為語文教學(xué)的重要階段，中學(xué)語文教學(xué)不僅僅承擔(dān)著傳授語言文字及其運(yùn)用知識的重要功能，還是情感教育、審美教育、思想政治教育的重要平臺，將在很大程度上奠定這一個人的人生觀和世界觀。網(wǎng)絡(luò)作為信息龐雜的載體，蘊(yùn)含著大量對教學(xué)有促進(jìn)意義的語文資源的同時，也夾雜著許多不利于語文教學(xué)的信息，本文將就網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文的影響做些初步探討。

1 網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文教學(xué)的積極影響

第一，資源豐富的網(wǎng)絡(luò)，為中學(xué)語文教學(xué)提供了極大便利。網(wǎng)絡(luò)的開放性使得互聯(lián)網(wǎng)成為一個巨大的知識寶庫，語文便是其中重要組成部分。在沒有互聯(lián)網(wǎng)的時代，我們學(xué)習(xí)語文，主要通過書籍、報(bào)刊等介質(zhì)以及電視、收音機(jī)等傳媒，囿于容量限制，這些資源使用起來十分不便，而在互聯(lián)網(wǎng)普及的今天，要查一個字的意義，查一個詞才出處，查一首詩的作者，由于有了互聯(lián)網(wǎng)，這對于語文學(xué)習(xí)來說，效率大大提高。

第二，開放性的網(wǎng)絡(luò)，為開闊師生視野，更好運(yùn)用語文提供了重要平臺。在相對自由開放的網(wǎng)絡(luò)世界中，老師和學(xué)生都可以接受到更為豐富的語文及其運(yùn)用，這相對于局限在校園中、課本上學(xué)習(xí)語文來說，意義重大。網(wǎng)絡(luò)平臺通過多媒體等形式可以讓語文更為鮮活起來，有利于啟發(fā)教師的授課及學(xué)生的認(rèn)知。

第三，網(wǎng)絡(luò)有利于促進(jìn)語文的審美、德育功能的實(shí)現(xiàn)。隨著網(wǎng)絡(luò)對民主、人文關(guān)懷的不斷深化，網(wǎng)絡(luò)在促進(jìn)傳統(tǒng)語文的審美教育、德育功能上具有傳統(tǒng)媒介所不具有的優(yōu)勢。網(wǎng)絡(luò)傳播的廣泛性和迅捷性將主流意識通過各種各類群體所易于接受的方式傳播。

2 網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文教學(xué)的消極影響

事物具有兩面性，包羅萬有的網(wǎng)絡(luò)在給中學(xué)語文教學(xué)提供了更為豐富的可自取用的教學(xué)資源的同時，也正是由于其包容性、開放性的特征給中學(xué)語文教學(xué)帶來了眾多消極影響。

首先，資源過于豐富給中學(xué)語文教學(xué)帶來困惑。當(dāng)下，人們對網(wǎng)絡(luò)的依賴程度加大，有疑問就“百度”，是許多人的首選。網(wǎng)絡(luò)百科便是其中的重要的查詢方式，而從網(wǎng)絡(luò)百科的編纂過程來看，嚴(yán)謹(jǐn)程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)語文媒介的編輯出版過程。如百度百科，如果要發(fā)詞條，只要內(nèi)容不違反法律法規(guī)，不長的時間內(nèi)便可以在網(wǎng)上出現(xiàn)，如果其中的語文行文有誤，便可廣泛流傳。如近期一則“高中生文章被當(dāng)成古詩詞入選中考試題”的新聞，正是明顯例證，一高中生將習(xí)作發(fā)在百度“詩詞賦吧”“請大家指點(diǎn)”，7年后被黑龍江省佳木斯列入大考模擬試卷中。今人習(xí)作都有可能被誤認(rèn)為故人作品，更遑論錯別字眾多的詩詞版本謬種流傳了。

其次，網(wǎng)絡(luò)流行語沖擊規(guī)范語文。網(wǎng)絡(luò)流行語是網(wǎng)絡(luò)時代的重要特征，網(wǎng)絡(luò)流行語具有濃重的網(wǎng)絡(luò)和時代特征。網(wǎng)絡(luò)流行語由于貼近實(shí)際貼近生活，且依靠網(wǎng)絡(luò)這一傳播平臺，不斷外溢到實(shí)際生活中。由于中學(xué)生處于叛逆時期，對新鮮事物的追捧使網(wǎng)絡(luò)流行語極易在這類人群中獲得青睞，但是中學(xué)生心智處于成長時期，過分的“暴露”在網(wǎng)絡(luò)流行語氛圍下，將會導(dǎo)致中學(xué)生喪失對規(guī)范語文的學(xué)習(xí)興趣，甚至?xí)绊懙剿麄儗σ?guī)范語文的使用能力。有語言專家就認(rèn)為，“在社會轉(zhuǎn)型因素和互聯(lián)網(wǎng)的推波助瀾下，眼下我國正進(jìn)入漢語創(chuàng)造力空前爆發(fā)、全民參與‘造詞造句’的語言狂歡階段，許多潮詞潮語可能都是曇花一現(xiàn)、過眼浮云?！盵1]與成年人不同，這些曇花一現(xiàn)的詞句對中學(xué)生的影響可能不僅僅是過眼浮云，而會影響其日常的遣詞造句，使得中學(xué)語文教學(xué)的效果大打折扣。與“神馬都是浮云”等網(wǎng)絡(luò)流行語相對應(yīng)的還有“淘寶體”（以“親”開頭以“哦”結(jié)尾，起源于購物平臺淘寶網(wǎng)）和“咆哮體”（帶許多感嘆號的字、詞或者句子，多以“有木有”結(jié)尾）以及各種網(wǎng)絡(luò)文體的流行。這些網(wǎng)絡(luò)流行句式大多有固定的模式，生存能力強(qiáng)者不多。如果中學(xué)生過分接受這些語句，將會極大影響其實(shí)用規(guī)范語文的能力。

第三，網(wǎng)絡(luò)使得中學(xué)語文審美、德育功能退化。駁雜的網(wǎng)絡(luò)是一個巨大的知識寶庫的同時，也是藏污納垢之地。這一方面與網(wǎng)絡(luò)文化中的市場運(yùn)作有極大關(guān)系，在市場化條件下，凡是有利可圖，凡是能滿足吸引眼球，都是網(wǎng)絡(luò)傳播的重點(diǎn)內(nèi)容，而不以美丑論之，網(wǎng)絡(luò)世界中的各種“嘔像”現(xiàn)象及網(wǎng)絡(luò)中的各種“門”事件的熱炒正是重要體現(xiàn)?！皭焊恪绷餍袑谝欢ǔ潭壬嫌绊懼袑W(xué)語文的教學(xué)質(zhì)量，如對一些古詩的改編等等。另外，一些不文明的用語披上網(wǎng)絡(luò)流行語的外衣加以橫行，（如“尼瑪”）這些都對規(guī)范中學(xué)生語文產(chǎn)生了負(fù)面影響。

從以上看來，網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文教學(xué)的消極影響是值得引起足夠重視的，而要應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)對中學(xué)語文產(chǎn)生的消極影響，應(yīng)該做到：科學(xué)合理使用網(wǎng)絡(luò)資源，教師和家長在自身使用及引導(dǎo)學(xué)生使用語文網(wǎng)絡(luò)資源時，應(yīng)注意選擇權(quán)威網(wǎng)站并保證其規(guī)范；日常學(xué)習(xí)生活中注意規(guī)范學(xué)生行文用語。

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論文關(guān)鍵詞：對外漢語教學(xué)，課外，環(huán)境，留學(xué)生

 

一、引言

近十年來，隨著我國國際地位的提高，“漢語熱”也逐步升溫，作為我們民族事業(yè)的漢語國際推廣事業(yè)得到了迅速發(fā)展。然而，機(jī)遇與挑戰(zhàn)總是并存的。在當(dāng)下，唯有高效地提高對外漢語教學(xué)的質(zhì)量才能使我們這項(xiàng)事業(yè)得到更好的發(fā)展。跟其他教學(xué)工作一樣，影響對外漢語教學(xué)質(zhì)量提高的因素也是多方面的，主要有教材、教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)境等，筆者在此嘗試從課外環(huán)境與教學(xué)的關(guān)系來做探討，提出幾點(diǎn)拙見，供同行考議。

所謂課外環(huán)境，即課堂教學(xué)以外的條件和情況。相對于課堂上人為刻意營造的小環(huán)境而言，它是比較復(fù)雜多變的大環(huán)境了，這里的語言材料鮮活、實(shí)用等特點(diǎn)，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉交際能力的大好場所，因此對外漢語教學(xué)，在留學(xué)生的漢語教學(xué)中，我們可以利用這一有利因素，適當(dāng)?shù)丶右砸龑?dǎo)和強(qiáng)化，使他們學(xué)更好更快地習(xí)漢語。開外的環(huán)境主要包括：課外活動、社會實(shí)踐以及其它有助于漢語學(xué)習(xí)的業(yè)余生活條件，如果以合適的方式將這些學(xué)生體驗(yàn)過的鮮活語言素材和他們的課堂學(xué)習(xí)摘要充分利用這些課外環(huán)境、力爭做到揚(yáng)長避短。然而，在對外漢語研究中，這一方面的研究還比較薄弱，還有待進(jìn)一步認(rèn)識中國知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫。在對外漢語教學(xué)中，究竟哪些課外因素我們可以利用？如何利用？哪些又應(yīng)該避免呢？下面，我們來分析認(rèn)識。

[1]

二 課外環(huán)境與對外漢語教學(xué)

在課堂外，學(xué)生的活動環(huán)境是復(fù)雜多樣的，對于我們探討研究帶來了一定的困難。若我們將這些學(xué)生的課外生活環(huán)境進(jìn)行合理歸類，在尊重和互助的前提下，有針對性地開展教學(xué)引導(dǎo)工作，這是可能的，對輔助教學(xué)也是很有幫助的。加強(qiáng)這一環(huán)節(jié)的工作，可以讓學(xué)生在課內(nèi)和課外都能學(xué)習(xí)漢語，更能體味到學(xué)以致用、用以促學(xué)的快樂，這對快速掌握漢語將無疑是很有幫助的。下面我們來看具體如何利用課外的環(huán)境因素，來幫助留學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)漢語。

（一）給留學(xué)生營造一個積極良好的校內(nèi)活動環(huán)境，對他們學(xué)習(xí)漢語是十分有益的。在課外，很多學(xué)生會組織或參加一些感興趣的活動。因此，我們可以以合適的方式為他們提供一個良好的漢語學(xué)習(xí)、交流的活動平臺，如：漢語角、漢語橋等。在這類活動中，最好能有教師或者漢語基礎(chǔ)較好的中國學(xué)生輔助協(xié)調(diào)，促進(jìn)大家積極參與交流和學(xué)習(xí)。老師主要是引導(dǎo)大家積極參與，對于一些突出問題做出相應(yīng)地指導(dǎo)。在這其中，要注意營造寬松積極的氛圍，鼓勵大家不要怕犯錯誤，勇敢地交流，并肯定和鼓勵進(jìn)步者。對于那些不影響交際理解的語言問題，要抱以寬容的態(tài)度，不要過多地干涉對外漢語教學(xué)，讓學(xué)生在自然交際中自覺發(fā)現(xiàn)并糾正自己失誤，這樣才能更有效地糾錯。

在這類活動中，我們可以充分利用學(xué)生之間競爭意識進(jìn)行積極引導(dǎo)。比如：東方的日韓留學(xué)生與西方英美等國留學(xué)生在性格和思維上差異較大，各有優(yōu)長，可以讓善于積極表現(xiàn)的英美學(xué)生去鼓勵和刺激那些不愛參與活動的學(xué)生，增進(jìn)他們的漢語學(xué)習(xí)信心和動力，同時也能增進(jìn)友誼，達(dá)到共同進(jìn)步的目的。像這樣的活動，具有生活的真實(shí)素材，更有利于學(xué)生的口語交際訓(xùn)練。

（二）兒童學(xué)習(xí)語言時，一個好的語言環(huán)境是很重要的，由此我們可以看出，一個人周圍的語言交際環(huán)境對于他的語言面貌是有很大的影響的。留學(xué)生的韓語學(xué)習(xí)也是如此中國知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫。在課外，很多外國留學(xué)生也會結(jié)交中國朋友，一起去旅游，購物、閑談等，這樣較自由靈活的漢語交際環(huán)境也是學(xué)習(xí)和提升漢語水平的好機(jī)會。在這過程中，如果利用周邊良好漢語交際環(huán)境的方法適當(dāng)、對留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)也會產(chǎn)生非常大的促進(jìn)作用的。

曾經(jīng)有一個來北京學(xué)漢語的北美留學(xué)生，他利用課余時間，主動去轉(zhuǎn)北京的大小胡同，體驗(yàn)真實(shí)的百姓語言生活，他很快就學(xué)到一口地道的北京話。這樣的漢語學(xué)習(xí)體驗(yàn)方式體現(xiàn)了交際環(huán)境的必要，增進(jìn)了學(xué)習(xí)的動力。當(dāng)然，漢語學(xué)習(xí)不是都有北京這樣的條件的，但這種課外交際環(huán)境可從中國朋友那里獲得，可以結(jié)交一些性格開朗，普通話較好，善于交際的中國人，這會對他們的漢語學(xué)習(xí)生活帶來很多幫助的，在這樣的交流生活中，他們會知道自己需要學(xué)習(xí)生什么有用（如購物用語、打的用語等），差距在哪里（如量詞誤用、語氣失誤等），這對課堂教學(xué)也是正面的回應(yīng)對外漢語教學(xué)，讓他們明白學(xué)以致用的重要性，更加有利于學(xué)習(xí)提高。除此之外，在這種環(huán)境中，也可以幫助他們培養(yǎng)運(yùn)用漢語的語感，還可以學(xué)習(xí)到很多的交際技巧和文化知識，對于完善他們的口語交際技能是十分有幫助的。

（三）營造一個良好的居室氛圍，提供適宜的飲食安排，這對留學(xué)生的學(xué)習(xí)也有很大的促進(jìn)作用的，留學(xué)生初來中國，肯定想念家鄉(xiāng)，在飲食、氣候、住宿條件等諸多方面都有些不適應(yīng)的反應(yīng)，甚至產(chǎn)生負(fù)面的心理負(fù)擔(dān)。加之漢語可能與其本族語言甚為不同，也會產(chǎn)生對漢語學(xué)習(xí)焦慮感，我們可以從留學(xué)生的身心入手，在飲食生活及居室條件為他們的學(xué)習(xí)著想，盡量提供方便，使之能專心與學(xué)習(xí)。

在留學(xué)生的住宿和飲食安排中，在尊重其民族習(xí)俗和特色之外，我們也可以增添一些適宜的中國元素與之搭配，讓他們能在自己的生活小居室中就能感受到兩種語言和文化的熏陶與交融，從中找到一些共鳴點(diǎn)和興趣點(diǎn)，逐步適應(yīng)漢語的學(xué)習(xí)生活，消除焦慮、思鄉(xiāng)等負(fù)面因素的影響。在他們生活的居室環(huán)境和其他接觸較多的環(huán)境中多予以人文關(guān)懷，如：來自同一國家的學(xué)生安排在一起，鼓勵用自己喜歡的中國元素裝飾寢室，適時組織寢室活動等。另外，在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)，如中西方裝飾品的選擇，色澤的搭配等也是需要注意的，有了這些人文化的后勤工作，并做好思想引導(dǎo)工作，讓他們在較舒適的環(huán)境中全心學(xué)習(xí)漢語

（四）加強(qiáng)對留學(xué)生網(wǎng)絡(luò)漢語學(xué)習(xí)的引導(dǎo)也是很有必要的。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及應(yīng)用，人們利用網(wǎng)絡(luò)平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)、工作和交流等已十分頻繁對外漢語教學(xué)，留學(xué)生的漢語學(xué)習(xí)生活也不例外，除了在課堂上有時利用多媒體網(wǎng)絡(luò)每題進(jìn)行教學(xué)之外，在他們的課余生活中也會用到網(wǎng)絡(luò)這種現(xiàn)代工具，他們可以自己通過網(wǎng)絡(luò)來了解新聞、時尚，或用它來了解中國文化和交朋友等。正因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界資源豐富性，所以，如何做好這一領(lǐng)域的漢語學(xué)習(xí)指導(dǎo)也是十分有必要的。

利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)漢語現(xiàn)在也已經(jīng)是一種新型的學(xué)習(xí)方式，這就需要我們開發(fā)更多更好的漢語學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)資源，華東師范大學(xué)專門建設(shè)網(wǎng)絡(luò)漢語課程，取得了不少的成果，對于我們引導(dǎo)學(xué)生在課外利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)漢語提供了很多有益的資源。漢語教師在教學(xué)之余業(yè)應(yīng)做一些引導(dǎo)，可以給他們提供一些網(wǎng)上學(xué)習(xí)漢語和了解漢文化的途徑和技巧，甚至可以留一些這方面的課外作業(yè)。是當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們建立一個網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)交流的平臺，充分利用這一資源平臺，積極向課外的網(wǎng)絡(luò)拓展?jié)h語學(xué)習(xí)空間，增加漢語學(xué)習(xí)的容量和途徑。

（五）在引導(dǎo)留學(xué)生利用課外環(huán)境學(xué)習(xí)漢語時，要充分調(diào)動他們的主觀能動性，體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)原則，使之體會到因需求學(xué)，學(xué)以致用的快樂和益處，中國知網(wǎng)論文數(shù)據(jù)庫。將所學(xué)漢語知識最終轉(zhuǎn)化為具體環(huán)境中的交際應(yīng)用能力，，會用才是目標(biāo)，靈活運(yùn)用是最高最高目標(biāo)。如：學(xué)習(xí)了漢字，可讓學(xué)生到大街小巷去認(rèn)識街名、店鋪名字等，看是否有些寫法不一樣，不妨天天都可以作一點(diǎn)這方面的作業(yè)。此外，還可以鼓勵他們聽廣播、看報(bào)刊，拓展學(xué)習(xí)漢語的渠道，在這些語言的實(shí)際運(yùn)用中，遇到了問題，在學(xué)習(xí)中才會針對性地學(xué)習(xí)，并嘗試自己解決生活中遇到的語言問題對外漢語教學(xué)，這樣，便可以促使主動多渠道地學(xué)習(xí)，也能讓他們養(yǎng)成勤問多查的語言學(xué)習(xí)好習(xí)慣。但也要注意一些不規(guī)范用語的糾正，特別是一些廣告語中的用語用字，要盡可能避免這一負(fù)面影響的發(fā)生。這樣才有好效果。

三、結(jié)語

我們在探索課外環(huán)境因素對對外漢語教學(xué)的效果影響時，一定要把握各個環(huán)節(jié)的尺度，意識到課外環(huán)境因素對漢語教學(xué)重要性后，還須知教學(xué)的各個環(huán)節(jié)是相互聯(lián)系的，要處理好課內(nèi)與課外兩個環(huán)節(jié)的關(guān)系，使二者密切配合，才能更有效地為教學(xué)服務(wù)。因此，這些細(xì)心周到的工作都要為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。這些工作還有待于我們更進(jìn)一步地探索認(rèn)識，以助于我們的教學(xué)工作順利高效地開展。

正如前面所說，影響對外漢語教學(xué)質(zhì)量提高的因素很多，筆者知識從頭課外環(huán)境這一角度作了一點(diǎn)探索，筆者認(rèn)為，我們在針對性地解決問題時，要有學(xué)科系統(tǒng)全局觀念，要從長遠(yuǎn)考慮，這樣我們的事業(yè)才能永葆生機(jī)，不斷前進(jìn)。

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