導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇海洋生物，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我拿出一個(gè)空飲料瓶，用水沖洗干凈后，把一棵棵綠色的柔軟的小球放了進(jìn)去，再到入一些涼白開(kāi)水，就大功告成了。

我高興地捧著它，只見(jiàn)瓶子里的“小不點(diǎn)兒”不停地游動(dòng)散發(fā)出綠色的波紋。過(guò)了不大一會(huì)兒，那綠色融入水中。“小不點(diǎn)兒”變成透明的了。在這綠色的水中，它門(mén)生活得舒服嗎？它們可以長(zhǎng)大嗎？我便趕忙去換水。

從此以后，我經(jīng)常給“小不點(diǎn)兒”換水。果然，一個(gè)星期后，“小不點(diǎn)兒‘的數(shù)量從十八顆變成了三十顆，它們果然繁殖了，一周的時(shí)間竟比原來(lái)多了十二顆！我不由得歡呼起來(lái)，水換得更勤快了。

前不久，我們學(xué)了《宇宙生命之謎》這一課，讓我知道了生命所以能夠存活，必須有一個(gè)適于生存的環(huán)境。有一點(diǎn)很重要，那就是必須有空氣。

篇2

海洋生物小知識(shí)：

三葉蟲(chóng)大多適應(yīng)于淺海底棲爬行或以半游泳生活鯊魚(yú)早在恐龍出現(xiàn)前三億年前就已經(jīng)存在地球上，至今已超過(guò)四億年，它們?cè)诮粌|年來(lái)幾乎沒(méi)有改變。鯊魚(yú)，在古代叫作鮫、鮫鯊、沙魚(yú)，是海洋中的龐然大物，所以號(hào)稱(chēng)海中狼。魔鬼魚(yú)喜歡成群游泳，有時(shí)潛棲海底，有時(shí)雌雄成雙成對(duì)升至海面。在繁殖季節(jié)，蝠鲼有時(shí)用雙鰭拍擊水面，躍起騰空，能躍出水面。燭光魚(yú)其腹部和腹側(cè)有多行發(fā)光器，猶如一排排的蠟燭，故名燭光魚(yú)深海的光頭魚(yú)頭部背面扁平，被一對(duì)很大的發(fā)光器所覆蓋，該大型發(fā)光器可能就起視覺(jué)的作用。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

被稱(chēng)為打孔巨匠的海洋生物是“韋德?tīng)柡１?。韋德?tīng)柺虾１?，又稱(chēng)威德?tīng)柡１?、威氏海豹或威德?tīng)柺虾１?，是一種脊索動(dòng)物門(mén)，海豹科，食肉目動(dòng)物，也是海豹科下韋德?tīng)柺虾１獙俚奈ㄒ环N動(dòng)物。

基本信息

韋德?tīng)柺虾１?，又稱(chēng)威德?tīng)柡１?、威氏海豹或威德?tīng)柺虾１呛１葡马f德?tīng)柺虾１獙俚奈ㄒ环N動(dòng)物。它是由一位英國(guó)的南極的航海探險(xiǎn)家詹姆士·威德?tīng)査ｍf德?tīng)柺虾１?，又稱(chēng)“僧海豹”，是一種極古老的生物，因而有“活化石”之稱(chēng)，它們?cè)挥涊d于亞里士多德的書(shū)中，也是哥倫布在“新大陸”最先看到的海豹。韋德?tīng)柺虾１?jīng)遍布太平洋、加勒比海及地中海，現(xiàn)今世界上大約只有75萬(wàn)頭。

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篇4

海洋生物盛行吞食塑料的原因是海洋充滿(mǎn)大量塑料物質(zhì)，對(duì)于浮游生物，它們生活的海洋環(huán)境微塑料顆粒濃度很高，因?yàn)樗倪M(jìn)食附體適合處理一定尺寸的顆粒物質(zhì)，加拿大海洋科學(xué)研究所浮游生物生態(tài)學(xué)家莫伊拉·加爾布雷斯說(shuō)如果這些顆粒符合該大小范圍，它們就會(huì)誤認(rèn)是食物。

統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，至少180種海洋動(dòng)物曾吞食過(guò)塑料，從微型浮游生物至巨大的鯨魚(yú)，英國(guó)捕撈的三分之一魚(yú)類(lèi)的內(nèi)臟中發(fā)現(xiàn)塑料，其中包括我們經(jīng)常食用的魚(yú)類(lèi)，人們喜愛(ài)吃的貽貝和龍蝦等，簡(jiǎn)而言之，各種外形和大小的海洋生物都在吃著塑料垃圾，大約每年有1270萬(wàn)噸塑料物質(zhì)進(jìn)入海洋，大量的塑料垃圾遍布全球海洋。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

篇5

今天是星期六，陽(yáng)光明媚，在三教廟有一個(gè)海洋生物的展覽，我和徐晨，江雨菲、祖雨童，還有王嘉琪提前約好的在大門(mén)口集合。下午一點(diǎn)半，我們到達(dá)了目的地買(mǎi)了門(mén)票，懷著好奇的心情去參觀(guān)了。

剛一進(jìn)去，就看見(jiàn)了一只大鱷魚(yú)，它瞪著大大的眼睛，驚奇地望著它身邊的同學(xué)們。我們又走了幾步，進(jìn)了一間小屋，突然看見(jiàn)一只很可怕的動(dòng)物，它就是海中霸王——鯊魚(yú)，張著大大的嘴巴，好象要向我撲過(guò)來(lái)，可把我嚇壞了，立刻向一邊跑去，哈哈，仔細(xì)一看原來(lái)是標(biāo)本?。∵@下我的心才平靜下來(lái)。在這間小屋里，還有一些海扇螺，鮮貝螺等等。

我們又走向另外一間展廳，這里全是我們所學(xué)課文“黃山奇石”里面描寫(xiě)的那些怪石了，例如：“仙桃石”、“猴子觀(guān)?！钡鹊??？伤鼈兊哪挲g最小的就五億歲，太神奇了！

我們出來(lái)的時(shí)候，還看見(jiàn)一位傳奇人物的雕像，就是孔子。他底著頭，閉著眼睛，好象在思考著什么。旁邊是一座橋，橋下有一個(gè)傳說(shuō)中的金蟬，聽(tīng)說(shuō)，誰(shuí)能把一個(gè)石子仍進(jìn)它的嘴里，那就說(shuō)明他很有才華。

又回到大門(mén)口，我看見(jiàn)了一只大烏龜，它背著重重的殼，在水里游來(lái)游去。還有一個(gè)天文學(xué)家——張衡發(fā)明的“地動(dòng)儀”，上面有一只大龍，周?chē)幸蝗π↓?，只要是地?dòng)了，一只小龍嘴里就會(huì)吐出來(lái)一個(gè)球。有意思極了。

不知不覺(jué)，到了該出去的時(shí)間了，我們只好望了望燃燈佛舍利塔，奕奕不舍的離開(kāi)了三教廟。

篇6

關(guān)鍵詞: 海洋管理專(zhuān)業(yè) 海洋生物學(xué) 課程教學(xué)

1.引言

目前我國(guó)各級(jí)海洋管理部門(mén)及涉海企事業(yè)單位從事海洋管理的專(zhuān)門(mén)人才較為匱乏,特別是具備一定海洋專(zhuān)門(mén)知識(shí)的海洋管理人才更少[1],為了適應(yīng)海洋管理部門(mén)和涉海企事業(yè)單位加強(qiáng)海洋管理、提高管理水平的需要,海洋管理專(zhuān)業(yè)應(yīng)運(yùn)而生。

海洋管理專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好的科學(xué)素養(yǎng)和海洋科學(xué)基本知識(shí),系統(tǒng)掌握海洋管理、海洋法等理論知識(shí),能從事海洋管理及相關(guān)教學(xué)和研究工作的專(zhuān)門(mén)人才。由該專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可以看出,該專(zhuān)業(yè)實(shí)際上是“海洋+管理”,因此,海洋科學(xué)基本知識(shí)和管理學(xué)知識(shí)對(duì)該專(zhuān)業(yè)來(lái)說(shuō)都非常重要。由于管理學(xué)和海洋學(xué)這兩類(lèi)知識(shí)屬于不同范疇,在專(zhuān)業(yè)開(kāi)設(shè)實(shí)踐中,我們發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)這兩類(lèi)知識(shí)的掌握程度存在著較大的差異。對(duì)于該專(zhuān)業(yè)在加強(qiáng)管理學(xué)知識(shí)傳授的同時(shí),如何提高學(xué)生的海洋學(xué)知識(shí)水平,還有待在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步探索。

海洋生物學(xué)是海洋科學(xué)的重要組成部分;目前,海洋生物資源管理也已經(jīng)成為海洋管理部門(mén)工作的重點(diǎn)領(lǐng)域[2]。海洋管理人員掌握必要的海洋生物學(xué)知識(shí),是其進(jìn)行科學(xué)管理的必要保證,因此,應(yīng)當(dāng)重視在海洋管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生中開(kāi)展海洋生物學(xué)等海洋科學(xué)知識(shí)的教育[3],[4]。為了進(jìn)一步了解我院海洋管理專(zhuān)業(yè)在海洋生物學(xué)課程教學(xué)方面存在的具體問(wèn)題,同時(shí),為其它院校同類(lèi)專(zhuān)業(yè)提供參考,我們對(duì)學(xué)過(guò)該課程的海洋管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

2.問(wèn)卷設(shè)計(jì)與實(shí)施

本次問(wèn)卷主要從學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度;對(duì)課程實(shí)用性的認(rèn)識(shí);教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)形式;教材及參考書(shū)使用情況等方面設(shè)計(jì)了不同形式的問(wèn)題,形成了本次調(diào)查的問(wèn)卷。接受問(wèn)卷的對(duì)象主要是開(kāi)設(shè)過(guò)“海洋生物學(xué)”課程的海洋管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生,包括海管071班、海管061班和海管051班的部分學(xué)生,以上3個(gè)班共計(jì)81人。

3.調(diào)查結(jié)果與分析

3.1學(xué)生態(tài)度方面

在對(duì)學(xué)生關(guān)于海洋生物學(xué)課程興趣調(diào)查中,僅有23.5%學(xué)生明確表示喜歡海洋生物一類(lèi)的課程;有33.3%的學(xué)生對(duì)該課程感到好奇;有43.2%的學(xué)生對(duì)該課程興趣不大或沒(méi)有興趣。

對(duì)于該課程在學(xué)生今后工作中預(yù)期實(shí)用價(jià)值的調(diào)查中,有24.7%的學(xué)生認(rèn)為能用到該課程所學(xué)的知識(shí),18.5%學(xué)生認(rèn)為不能,而一半以上的學(xué)生(56.8%)對(duì)于該課程在今后工作中究竟有什么作用認(rèn)識(shí)不清。同時(shí),我們還發(fā)現(xiàn),雖然我們開(kāi)設(shè)的是海洋管理專(zhuān)業(yè),但是只有不到一半的學(xué)生(45.6%)希望將來(lái)能從事海洋管理工作,有30.9%的學(xué)生選擇不希望從事涉海工作,而另外23.5%的學(xué)生則對(duì)職業(yè)預(yù)期不明確。

以上結(jié)果表明,相當(dāng)多的學(xué)生對(duì)于目前所學(xué)的海洋生物學(xué)知識(shí)在今后工作實(shí)際中究竟有什么用處不了解,在一定程度上影響了學(xué)習(xí)態(tài)度。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)生工作中,多向?qū)W生介紹海洋管理工作的重要意義和發(fā)展前景、多進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃教育;在海洋生物學(xué)教學(xué)中,也應(yīng)當(dāng)注意多聯(lián)系海洋管理工作的實(shí)際。

3.2授課內(nèi)容方面

我們將海洋生物學(xué)的主要內(nèi)容大致劃分為六個(gè)方面(見(jiàn)表1),試圖了解學(xué)生關(guān)注的重點(diǎn)內(nèi)容和學(xué)習(xí)難點(diǎn)。調(diào)查結(jié)果如表1所示。

*A 海洋生物的形態(tài),結(jié)構(gòu)和功能;B 海洋生物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖;C 海洋生物的習(xí)性、生理和代謝;D 海洋生物的資源、生態(tài)和環(huán)境;E 海洋生物的進(jìn)化、分類(lèi)和分布;F 海洋生物應(yīng)用與開(kāi)發(fā)技術(shù)

由表中可以看出,多數(shù)學(xué)生對(duì)海洋生物的資源、生態(tài)和環(huán)境,以及海洋生物的應(yīng)用與開(kāi)發(fā)技術(shù)比較關(guān)注。這與學(xué)生對(duì)將來(lái)工作中能用到哪些方面的海洋生物學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)相一致:在該項(xiàng)目調(diào)查中,有67.9%的學(xué)生認(rèn)為將來(lái)工作中最可能用到海洋生物應(yīng)用與開(kāi)發(fā)技術(shù)方面的知識(shí);其次是海洋生物的資源、生態(tài)和環(huán)境方面的知識(shí)(49.4%),并且認(rèn)為其它方面的內(nèi)容可能較少用到。此外,部分學(xué)生表示還比較關(guān)注海洋生物的發(fā)展史、遠(yuǎn)古及未來(lái)海洋生物研究、海洋生物與海洋地理之間的關(guān)系、海洋生物藥用價(jià)值等方面的知識(shí)。因此,教師在授課的過(guò)程當(dāng)中,可以適當(dāng)增加這方面的內(nèi)容,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于學(xué)習(xí)難點(diǎn),學(xué)生的看法出現(xiàn)了比較大的分歧。例如,有35.8%的學(xué)生認(rèn)為海洋生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能比較難以掌握;相反,有33.3%的學(xué)生認(rèn)為該項(xiàng)內(nèi)容比較容易掌握。其它各項(xiàng)內(nèi)容也存在著類(lèi)似的情況。造成這種情況的原因可能是由于學(xué)生生物學(xué)基礎(chǔ)不同,造成學(xué)生在對(duì)課程難點(diǎn)的感受不一致。針對(duì)上述情況,教師在教學(xué)中應(yīng)考慮到生物學(xué)門(mén)類(lèi)的特點(diǎn),以及學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異,采用個(gè)別輔導(dǎo)等方式,幫助學(xué)生更好地理解授課內(nèi)容。

此外,我們還根據(jù)海洋生物的物種分類(lèi),將海洋生物劃分為海洋鳥(niǎo)類(lèi)和哺乳動(dòng)物類(lèi)、海洋魚(yú)類(lèi)、海洋無(wú)脊椎動(dòng)物、海洋植物及海洋微生物等生物類(lèi)別,分別調(diào)查這些生物類(lèi)別的教學(xué)情況。結(jié)果見(jiàn)表2。

由上表可以看出,學(xué)生對(duì)于海洋魚(yú)類(lèi)方面的內(nèi)容最為關(guān)注,對(duì)于其它生物類(lèi)別的關(guān)注則差異不大;同時(shí),學(xué)生認(rèn)為海洋魚(yú)類(lèi)方面的知識(shí)較容易掌握,而海洋無(wú)脊椎動(dòng)物和海洋微生物則較難掌握。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)中比較關(guān)注海洋魚(yú)類(lèi),因而學(xué)習(xí)興趣較高,有利于這方面知識(shí)的掌握。海洋無(wú)脊椎動(dòng)物和海洋微生物由于種類(lèi)繁多、各門(mén)類(lèi)差異很大,因而成為了學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。這就要求我們對(duì)海洋無(wú)脊椎動(dòng)物等方面的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)突出,尤其應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)海洋無(wú)脊椎動(dòng)物各個(gè)門(mén)的聯(lián)系與區(qū)別,便于學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)進(jìn)行比較、歸納和總結(jié),提高對(duì)這方面知識(shí)的掌握程度。

另外,60.5%的學(xué)生認(rèn)為將來(lái)工作中最可能接觸到的海洋生物門(mén)類(lèi)是海洋魚(yú)類(lèi),其次是海洋植物(占35.8%),絕大多數(shù)人(占87.7%)認(rèn)為海洋無(wú)脊椎動(dòng)物在將來(lái)的工作中難以接觸到。實(shí)際上,海洋無(wú)脊椎動(dòng)物也具有同樣重要的價(jià)值,許多海洋無(wú)脊椎動(dòng)物可作為漁業(yè)捕撈對(duì)象、水產(chǎn)養(yǎng)殖餌料,或在海洋生態(tài)環(huán)境等方面具有重要的價(jià)值,而學(xué)生恰恰忽略了這一點(diǎn)。造成這一現(xiàn)象的原因,可能是課上對(duì)海洋無(wú)脊椎動(dòng)物在實(shí)際生產(chǎn)中的作用和重要性介紹不夠。因此,在今后的教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)當(dāng)更加注意聯(lián)系海洋管理工作的實(shí)際。

3.3教學(xué)方式方法方面

通過(guò)調(diào)查和走訪(fǎng),大多數(shù)學(xué)生(83.0%)認(rèn)為采用多媒體的教學(xué)能夠取得較好的教學(xué)效果。在學(xué)生認(rèn)為有助于理解和掌握教學(xué)內(nèi)容的其它教學(xué)形式中,54.3%的學(xué)生選擇實(shí)驗(yàn)或調(diào)查實(shí)習(xí),有49.4%的學(xué)生選擇觀(guān)看實(shí)物展示。因此,在采用多媒體教學(xué)、展示海洋生物圖片和視頻的同時(shí),教師還應(yīng)當(dāng)多組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)習(xí)、觀(guān)看實(shí)物或標(biāo)本,使學(xué)生獲得對(duì)海洋生物更加生動(dòng)鮮明的印象。此外,大多數(shù)學(xué)生(77.7%)認(rèn)為今后還應(yīng)當(dāng)專(zhuān)門(mén)安排海洋生物學(xué)實(shí)驗(yàn)課程,一些學(xué)生認(rèn)為應(yīng)當(dāng)結(jié)合海洋管理專(zhuān)業(yè)多作實(shí)地考察,拓寬授課內(nèi)容。

上述調(diào)查表明,學(xué)生普遍歡迎采用多種生動(dòng)活潑的形式;同時(shí)應(yīng)當(dāng)重視實(shí)踐過(guò)程在海洋生物學(xué)課程中的應(yīng)用,一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手和觀(guān)察能力,另一方面增進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和消化吸收。

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3.4教材和參考資料使用方面

調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)于教材的依賴(lài)并不是很強(qiáng)。56.8%的學(xué)生認(rèn)為,教材的有無(wú),對(duì)于學(xué)習(xí)該課程沒(méi)有影響或影響不大,只有22.2%的學(xué)生認(rèn)為有較大影響。絕大多數(shù)學(xué)生(87.6%)課后復(fù)習(xí)主要依靠教師的授課課件和上課筆記,只有11.1%的學(xué)生課后復(fù)習(xí)主要依靠教材。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn),22.1%的學(xué)生經(jīng)常查閱我院圖書(shū)館的相關(guān)參考書(shū),47.0%的學(xué)生有時(shí)查閱這些參考書(shū),25.9%的學(xué)生偶爾查閱過(guò)這方面的參考書(shū),還有5.0%的學(xué)生則從未在我院圖書(shū)館查閱相關(guān)的參考書(shū)。這表明,圖書(shū)館中海洋生物學(xué)方面的參考資料已成為學(xué)生獲取課外知識(shí)的一條重要渠道。

上述調(diào)查結(jié)果提示,今后在教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注課外的知識(shí),同時(shí),在學(xué)生成績(jī)考核中也應(yīng)當(dāng)注意增加對(duì)授課課件內(nèi)容以外知識(shí)的考查。鑒于圖書(shū)館中的參考資料對(duì)于學(xué)生獲取課外知識(shí)的作用,今后有必要進(jìn)一步加強(qiáng)這方面參考資料的建設(shè)力度。

4.結(jié)語(yǔ)

“海洋生物學(xué)”是海洋科學(xué)的基本組成部分之一,同時(shí),該學(xué)科的知識(shí)對(duì)于海洋管理的許多方面都著非常重要的應(yīng)用價(jià)值。為了增強(qiáng)海洋管理專(zhuān)業(yè)“海洋生物學(xué)”課程的教學(xué)效果,通過(guò)調(diào)查研究,我們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面改進(jìn)教學(xué)。

首先要讓學(xué)生明白該課程的重要性,尤其要結(jié)合將來(lái)工作中可能遇到的問(wèn)題,讓學(xué)生了解該課程的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值,使得學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度。對(duì)于學(xué)生較感興趣的方面,比如海洋生物的資源、生態(tài)和環(huán)境,以及海洋生物應(yīng)用和開(kāi)發(fā)技術(shù),在內(nèi)容上應(yīng)當(dāng)有所拓展。在課程教學(xué)的同時(shí),還有必要開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo),使學(xué)生明確所學(xué)內(nèi)容的用處,增加學(xué)習(xí)動(dòng)力。

在授課內(nèi)容和授課方式方面,應(yīng)該做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。適當(dāng)照顧學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異,采用個(gè)別輔導(dǎo)等方式,幫助基礎(chǔ)較差的學(xué)生掌握課堂知識(shí)。在教學(xué)中,教師應(yīng)多采用活體或固定標(biāo)本展示、幻燈片和多媒體放映等直觀(guān)手段,創(chuàng)設(shè)形式多樣、直觀(guān)生動(dòng)的教學(xué)情景,使學(xué)生在形象活潑的課堂氣氛中吸取知識(shí)。海洋生物學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,實(shí)驗(yàn)在海洋生物學(xué)教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和思維能力有著不可替代的作用,應(yīng)該創(chuàng)造條件,加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生參加各種科研實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

為了提高“海洋生物學(xué)”教材的使用價(jià)值,可以組織本院專(zhuān)業(yè)教師根據(jù)具體情況,編寫(xiě)適合的講義。除此之外,僅僅依靠一本教科書(shū)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,還應(yīng)該充分挖掘利用網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)等資源,使學(xué)生能鞏固課堂知識(shí),并拓展課外知識(shí)。

以上調(diào)查分析結(jié)果對(duì)于改進(jìn)我院海洋管理專(zhuān)業(yè)海洋生物學(xué)教學(xué)提供了依據(jù),同時(shí)也為其它院校海洋管理和其它海洋相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展海洋生物學(xué)課程的教學(xué)提供了參考。

參考文獻(xiàn):

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篇7

關(guān)鍵詞：海洋生物制藥 碩士研究生　人才培養(yǎng)

1.引言

海洋世紀(jì)是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展整體性地轉(zhuǎn)向海洋的世紀(jì)。我黨提出了海洋興國(guó)戰(zhàn)略，制定了從海洋大國(guó)邁向海洋強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)略和方針政策。在過(guò)去數(shù)十年來(lái)，世界出現(xiàn)了不少令人聞之喪膽的病毒。當(dāng)病毒的抗藥性能力越來(lái)越強(qiáng)的時(shí)候，人類(lèi)新藥研制的速度卻相對(duì)減慢。于是，世界各國(guó)的藥學(xué)研究者毅然把目光投向了海洋——這片還遠(yuǎn)不為人類(lèi)所熟悉的“藍(lán)色領(lǐng)域”。近年來(lái)，隨著海洋開(kāi)發(fā)步伐的加快和現(xiàn)代生物技術(shù)的廣泛應(yīng)用，從海洋生物中發(fā)現(xiàn)活性天然產(chǎn)物，并將其開(kāi)發(fā)成新型藥物得到了研究人員的普遍重視。海洋生物制藥已成為一個(gè)嶄新的領(lǐng)域，顯示出廣闊的研究和市場(chǎng)前景。

1.1海洋生物制藥的涵義

海洋生物制藥是應(yīng)用海洋藥源生物具明確藥理作用的活性物質(zhì)，按制藥工程進(jìn)行系統(tǒng)的研究，研制成為海洋藥物的制藥工程，是當(dāng)前正處于發(fā)展階段的生物醫(yī)藥科學(xué)領(lǐng)域。海洋生物制藥的研究，既有其自身的特點(diǎn)，又需要其他學(xué)科相互配合，因而它是一門(mén)綜合性新興的制藥工程藥學(xué)學(xué)科[1]。

1.2海洋生物制藥的學(xué)科內(nèi)容

海洋生物制藥，是藥物學(xué)新興發(fā)展的重要分支學(xué)科體系，它和天然藥物學(xué)相類(lèi)同，而又有其自身獨(dú)特的研究?jī)?nèi)容、方法、技術(shù)體系；它是利用海洋藥用生物作為藥源，運(yùn)用藥理學(xué)手段作為主導(dǎo)，遵循相關(guān)藥學(xué)政策、法規(guī)，并通過(guò)跨學(xué)科系統(tǒng)工程配合的一門(mén)學(xué)科；它的產(chǎn)生和興起，標(biāo)志著醫(yī)藥科學(xué)和海洋科學(xué)向深度和廣度的發(fā)展，逐步形成一門(mén)嶄新、重要的制藥工程學(xué)科。

1.3海洋生物藥物的特點(diǎn)

（1）首先，海洋生物藥物與其他藥物不同，海洋生物藥物的藥源來(lái)自海洋藥用生物，而非化學(xué)商品，對(duì)人體健康有利。并且海洋生態(tài)環(huán)境復(fù)雜而惡劣，生物為了求生存與發(fā)展，產(chǎn)生了與陸地生物不同的代謝系統(tǒng)和體內(nèi)防御體系，產(chǎn)生了生物活性極強(qiáng)的物質(zhì)，是陸生天然性物質(zhì)無(wú)法比擬的；（2）其次，海洋生物活性物質(zhì)含量低微、結(jié)構(gòu)奇特、活性顯著，是海洋生物制藥先導(dǎo)化合物豐富的來(lái)源，為新藥的合成提供新的“母核”；（3）海洋生物易于培養(yǎng)、發(fā)酵，可無(wú)限再生而無(wú)需過(guò)度開(kāi)采野生資源，經(jīng)濟(jì)和社會(huì)價(jià)值較大。

2.海洋生物制藥研究生培養(yǎng)

海洋競(jìng)爭(zhēng)，根本是科技，關(guān)鍵在人才，“人才資源是最重要的資本和第一資源”。我國(guó)海洋人才資源存在總量不足、結(jié)構(gòu)欠優(yōu)，尤其是海洋生物制藥人才數(shù)量嚴(yán)重匱乏。據(jù)統(tǒng)計(jì)全國(guó)各海洋專(zhuān)業(yè)專(zhuān)本科生、碩士、博士的供給比例為1:1.3:23，與較佳能級(jí)結(jié)構(gòu)1:6:14相比存在明顯差距。從事海洋藥物研究的技術(shù)人員比重遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界海洋中等發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，而且一部分研究人員的基礎(chǔ)和專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練不足，知識(shí)面較窄，動(dòng)手能力較低，因此培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能、科研能力強(qiáng)的海洋生物制藥人才迫在眉睫、尤為重要。

2.1“以人為本”——提高研究生的道德修養(yǎng)、道德素質(zhì)

本科生教育是我國(guó)高等教育的最高層次，海洋專(zhuān)業(yè)的研究生培養(yǎng)擔(dān)負(fù)著為我國(guó)海洋經(jīng)濟(jì)快速、可持續(xù)發(fā)展輸送人才的重任。研究生的培養(yǎng)過(guò)程中，道德修養(yǎng)、道德素質(zhì)培養(yǎng)首當(dāng)其沖，必須作為研究生教育的重點(diǎn)。做學(xué)問(wèn)，首先要學(xué)會(huì)做人，一個(gè)“才高低德”的人，是難以做好學(xué)問(wèn)的。一個(gè)人的修養(yǎng)以及所具有的責(zé)任感都是立品，立品是人生至高的境界[3]。導(dǎo)師是培養(yǎng)研究生的第一負(fù)責(zé)人，一名優(yōu)秀的研究生導(dǎo)師，不僅要在學(xué)術(shù)上指導(dǎo)學(xué)生勇攀高峰，更重要是引導(dǎo)研究生樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，養(yǎng)成講道德，講文明的風(fēng)尚。只有培養(yǎng)出既具有良好的思想道德素質(zhì)，又具有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)的高素質(zhì)海洋生物制藥研究生，才能真正為我國(guó)海洋生物制藥以致海洋經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

2.2培養(yǎng)研究生持之以恒、勇于探險(xiǎn)的精神

“研究”的“研”是由“石”和“開(kāi)”組成，可以理解為將石頭打開(kāi)；“究”是“穴”和“九”組成，理解為跨九重天才到達(dá)洞底?！把芯可笔情_(kāi)“石”且從天入“穴”的探險(xiǎn)人，研究生導(dǎo)師是探險(xiǎn)隊(duì)長(zhǎng)，在探險(xiǎn)過(guò)程中會(huì)遇到很多意象不到的困難、危險(xiǎn)等問(wèn)題，就象唐僧西天取經(jīng)一樣，要想取到“真經(jīng)”，要想把“石頭”打開(kāi)必須具有持之以恒的精神?！把芯俊钡年P(guān)鍵是創(chuàng)造，“研究”的結(jié)果是創(chuàng)造出新的知識(shí)、新的成果，并將這個(gè)創(chuàng)新的成果服務(wù)于人類(lèi)[4]。海洋生物中99%的物種尚未被利用、開(kāi)發(fā)，海洋生物含有各種活性物質(zhì)的新穎結(jié)構(gòu)，向海洋要藥，要有不怕苦、不怕難、勇于挑戰(zhàn)、勇于探險(xiǎn)的持之以恒的精神。

2.3加強(qiáng)“創(chuàng)新型”人才的培養(yǎng)，過(guò)硬的科研能力和有效的實(shí)干能力

錢(qián)學(xué)森先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)在中國(guó)沒(méi)有完全發(fā)展起來(lái)，一個(gè)重要原因是沒(méi)有一所大學(xué)能夠按照培養(yǎng)科學(xué)技術(shù)發(fā)明創(chuàng)造才能的模式去辦學(xué)，沒(méi)有自己獨(dú)特的創(chuàng)新的東西，老冒不出杰出人才”。“創(chuàng)新”本來(lái)是指現(xiàn)實(shí)生活中一切有創(chuàng)造性意義的研究和發(fā)明、見(jiàn)解和活動(dòng)[5]。海洋人才的培養(yǎng)、海洋人才戰(zhàn)略目標(biāo)最終需要靠海洋教育來(lái)實(shí)現(xiàn)，海洋高等院校的教育肩負(fù)著海洋人才開(kāi)發(fā)工程的重任和保證我國(guó)海洋事業(yè)后繼有人的歷史使命。對(duì)于海洋這個(gè)神秘的“藍(lán)天藥源寶庫(kù)”，要使其中的特異的生物活性藥物為人類(lèi)所用，不僅有豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和過(guò)硬的科研能力，有效的實(shí)干精神，重要的具有創(chuàng)造性的能力。培養(yǎng)“創(chuàng)造型”人才前提是培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。創(chuàng)造首先源于頭腦，源于獨(dú)立思考。李政道教授說(shuō)過(guò)：求學(xué)問(wèn)，先學(xué)問(wèn)，只學(xué)答，非學(xué)問(wèn)。其次，將正確的思考付諸于實(shí)踐中，創(chuàng)造出新的東西，服務(wù)于人類(lèi)。古人云“天下事有難易乎”？為之，則難者亦易矣；不為則易者亦難亦。過(guò)硬的本領(lǐng)、有效得實(shí)干能力是通向成功的保障，研究生要有實(shí)干精神、實(shí)干能力。

2.4“海洋的品格”的培養(yǎng)

海洋生產(chǎn)生活方式與陸地社會(huì)的差異，鍛造了海洋人的品格特點(diǎn)，樸實(shí)、冒險(xiǎn)、團(tuán)結(jié)等精神。海洋生存境界的流動(dòng)性、不確定性，決定他們處理危機(jī)的靈活性，勇于冒險(xiǎn)，不守成規(guī)；勇于競(jìng)爭(zhēng)，崇尚機(jī)遇；勇于救助，團(tuán)結(jié)抗難。與外界接觸的頻繁性、多樣性，決定心態(tài)的開(kāi)發(fā)性、自由性，勇于接受新事物，求新求變。這些從個(gè)人生存本能升華出來(lái)的品格，為集體所共識(shí)，為人們所仿效、傳承，凝聚成的精神力量。當(dāng)前必須打造一支具有奮發(fā)進(jìn)取、不畏艱難、有凝聚力精神的海洋生物制藥的研究隊(duì)伍。 “一個(gè)好漢三個(gè)幫”任何一件事情的成功都是大家齊心合力創(chuàng)造的，不是一個(gè)人就能完成一切，更不是一個(gè)人就能成就一個(gè)天下，只有永遠(yuǎn)完美的團(tuán)隊(duì)，沒(méi)有絕對(duì)杰出的最完美的個(gè)人，團(tuán)隊(duì)才永遠(yuǎn)是優(yōu)秀、經(jīng)得起考驗(yàn)的[6]。做研究，尤其做海洋藥物的研究，研究生應(yīng)該以此優(yōu)良的傳統(tǒng)精神去勉勵(lì)自己。

21世紀(jì)是海洋開(kāi)發(fā)的世紀(jì)，也是世界各國(guó)憑科技實(shí)力在海洋上激烈競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì)，海洋生物制藥事業(yè)必將有突飛猛進(jìn)的發(fā)展。科技發(fā)展，教育必須先行，在高層次人才培養(yǎng)方面，我們必須抓住機(jī)遇，不斷深化改革，把提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益放在首位，為迎接新世紀(jì)的到來(lái)作出更大貢獻(xiàn)。

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篇8

2008年正式開(kāi)發(fā)建設(shè)以來(lái)，特別是近年來(lái)，隨著藍(lán)色硅谷戰(zhàn)略的實(shí)施，作為規(guī)劃布局中的三個(gè)重點(diǎn)園區(qū)之一，藍(lán)色高端產(chǎn)業(yè)在高新區(qū)快速聚集，一個(gè)藍(lán)色產(chǎn)業(yè)的高地正加速隆起。

據(jù)了解，聚集藍(lán)色產(chǎn)業(yè)，青島高新區(qū)主要在海洋生物醫(yī)藥、海洋儀器裝備兩大層面發(fā)力。在空間布局上，專(zhuān)門(mén)規(guī)劃了藍(lán)色生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園和海洋儀器裝備產(chǎn)業(yè)園兩大園區(qū)。其中，藍(lán)色生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)園占地約165.6公頃，建設(shè)規(guī)模約200萬(wàn)平方米，包含12萬(wàn)平方米的孵化中心，185萬(wàn)平方米的主產(chǎn)業(yè)園區(qū)和包括醫(yī)學(xué)研究院、中小企業(yè)服務(wù)、生活配套等的配套區(qū)。園區(qū)由生物醫(yī)藥領(lǐng)域?qū)I(yè)開(kāi)發(fā)商參與規(guī)劃和開(kāi)發(fā)建設(shè)，其中，孵化中心將建設(shè)藥物研發(fā)實(shí)驗(yàn)室、生物制藥GMP中試車(chē)間、藥物研發(fā)公共技術(shù)平臺(tái)及公共配套服務(wù)區(qū)，為孵化培育生物醫(yī)藥中小科技企業(yè)提供完善的環(huán)境和技術(shù)服務(wù)。

以此平臺(tái)為依托，藍(lán)色生物與醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)快速成長(zhǎng),僅今年就引進(jìn)了佐藤醫(yī)療零部件、柯能高純度膠原蛋白肽、白介素等3個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目，總投資約6億元。由日本佐藤來(lái)拓工業(yè)株式會(huì)社投資建設(shè)的佐藤醫(yī)療零部件項(xiàng)目一期總投資3600萬(wàn)美元，占地20畝，主要從事腎臟透析儀器用樹(shù)脂成型器的研發(fā)和生產(chǎn)，是首個(gè)在高新區(qū)落戶(hù)的日資醫(yī)療器械項(xiàng)目。項(xiàng)目建成后預(yù)計(jì)年可實(shí)現(xiàn)銷(xiāo)售額2000萬(wàn)美元?？履芨呒兌饶z原蛋白肽項(xiàng)目總投資2.3億元，其中固定資產(chǎn)投資1.95億元，占地約33畝。項(xiàng)目建成達(dá)產(chǎn)后可年產(chǎn)1200噸膠原蛋白肽、300噸氨基寡糖和200噸鯊魚(yú)硫酸軟骨素，預(yù)計(jì)年銷(xiāo)售收入可達(dá)5億元，膠原蛋白中間體和高端膠原蛋白的國(guó)內(nèi)市場(chǎng)占有率預(yù)計(jì)將分別達(dá)到50%和70%以上。白介素項(xiàng)目總投資約1.09億元，主要從事抗癌輔助藥物白介素-12的生產(chǎn)，建成投產(chǎn)后可填補(bǔ)國(guó)內(nèi)空白。

高新區(qū)藍(lán)色產(chǎn)業(yè)的另一“重鎮(zhèn)”海洋儀器裝備產(chǎn)業(yè)園，規(guī)劃用地約200畝，建筑面積約15萬(wàn)平方米，由山東省科學(xué)院海洋儀器儀表研究所開(kāi)發(fā)建設(shè)。園區(qū)將依托國(guó)家海洋監(jiān)測(cè)設(shè)備工程技術(shù)研究中心，積極開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作，實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)外海洋裝備科研成果孵化中試和產(chǎn)業(yè)化，在海洋資料浮標(biāo)、船舶氣象觀(guān)測(cè)、海洋臺(tái)站自動(dòng)化觀(guān)測(cè)、海洋水聲、海洋水下焊接、海洋環(huán)境污染檢測(cè)、海洋檢測(cè)傳感器、海洋裝備實(shí)驗(yàn)基地等八個(gè)領(lǐng)域，努力建設(shè)國(guó)家海洋技術(shù)成果轉(zhuǎn)化產(chǎn)業(yè)基地和海洋儀器裝備國(guó)際科技合作基地，填補(bǔ)我國(guó)在海洋水下焊接技術(shù)裝備、海洋檢測(cè)傳感器設(shè)備等領(lǐng)域空白。

篇9

我一邊走一邊想：“祖國(guó)的海洋遼闊而深遂，美麗而富饒，海洋生物展覽館一定會(huì)讓我大開(kāi)眼界。”

進(jìn)了大門(mén)，登上臺(tái)階，就看見(jiàn)走廊上有很多標(biāo)本鑲掛在墻上的玻璃框里。瞧，那威武的寄居蟹，長(zhǎng)相既象蝦又象蟹，它渾身深紅，頭胸部堅(jiān)硬有剛毛，腹部軟弱，有五對(duì)步足，左右螯大小不等。左螯特別大，而右螯較小，寄居蟹在空海螺殼里生存。媽媽告訴我，它在搬到“新房”前，先將海螺里的肉吃干凈，然后就鉆在空海螺里居住。不論到什么地方，它總是背著自己的“房子”走。我聽(tīng)了，感到寄居蟹的生存方式真是奇特，心想：“它是不是有點(diǎn)自私？”

沿著走廊往前走，我看到高高的墻壁上掛著渾身長(zhǎng)刺的刺?標(biāo)本，整個(gè)體形呈球狀，看起來(lái)很象陸地上的小刺猬，還有那紅珊瑚像紅色的花朵真美。

媽媽說(shuō)：“紅珊瑚無(wú)論是用作裝飾品，還是擺設(shè)，都很美，是價(jià)格昂貴的稀世之寶。”我聽(tīng)了贊不絕口。

上了二樓，一抬頭便望見(jiàn)雙殼光的巨人——石車(chē)磲，最大的石車(chē)磲貝類(lèi)1。25米長(zhǎng)，兩片貝殼張開(kāi)，寬達(dá)一米，貝肉重達(dá)75公斤，整個(gè)貝殼重達(dá)220公斤，稱(chēng)之“貝類(lèi)之王”是當(dāng)之無(wú)愧。

篇10

【關(guān)鍵詞】海洋活性肽 魁蚶糖肽 抗衰老 化妝品

如今，護(hù)膚抗衰老類(lèi)化妝品已成為化妝品開(kāi)發(fā)的主題，現(xiàn)就有關(guān)研究情況綜述如下

一、研究現(xiàn)狀

眾所周知，自由基是衰老形成的罪魁禍?zhǔn)?，而水分的缺失是老化的前提，并起到了推波助瀾的作用，針?duì)皮膚組織構(gòu)造及衰老機(jī)理，抗衰老化妝品的開(kāi)發(fā)主要集中在修復(fù)皮膚屏障功能、真皮纖維結(jié)締組織的損傷以及延緩成纖維細(xì)胞的衰老與凋亡上。如今，對(duì)肌膚老化有改善作用的活性成分已成為研發(fā)的重點(diǎn)，安全、高效、使用方便的活性物已成為各國(guó)科研機(jī)構(gòu)競(jìng)相開(kāi)發(fā)的對(duì)象。海洋蘊(yùn)含了豐富的資源，海洋生物活性提取物一集抗氧自由基、修復(fù)膠原蛋白再生、成膜鎖水功能為一身的新型原料已受到國(guó)際知名化妝品牌的重視。因此經(jīng)皮膚補(bǔ)充人體缺失的膠原蛋白這一方法已經(jīng)得到了長(zhǎng)期的應(yīng)用和廣泛的認(rèn)可。以往，人們都是使用豬、牛的皮和骨提取膠原蛋白和明膠，但因瘋牛病、口蹄疫等疾病的暴發(fā)，使人們對(duì)牲畜膠原制品的安全性產(chǎn)生疑慮。因此，尋找膠原蛋白的新來(lái)源顯得愈來(lái)愈迫切。水產(chǎn)動(dòng)物尤其是其加工廢棄物魚(yú)皮、魚(yú)骨、魚(yú)鱗中含有豐富的膠原蛋白，具有開(kāi)發(fā)利用價(jià)值.通過(guò)提取、比較，發(fā)現(xiàn)魚(yú)皮中的膠原含量最高可超過(guò)其蛋白質(zhì)總量的80%，較魚(yú)體的其它部位要高許多。從得率考慮，由魚(yú)皮中提取膠原蛋白具有重要的經(jīng)濟(jì)意義

保濕性水分對(duì)皮膚健康至關(guān)重要，保濕一直是護(hù)膚化妝品最主要的研究課題之一。海藻糖的保濕作用在于：①糖分子中的羥基、羧基和其他極性基團(tuán)可與水分子形成氫鍵而結(jié)合大量的水分，同時(shí)，糖分子鏈還相互交織成網(wǎng)狀，加之與水的氫鍵結(jié)合，起到很強(qiáng)的保水作用，此外，在胞外基質(zhì)中，其與皮膚中的其他多糖組分及纖維狀蛋白質(zhì)共同組成含大量水分的胞外膠狀基質(zhì)，為皮膚提供水分；②多糖具有良好的成膜性能，可在皮膚表面形成一層均勻的薄膜，減少皮膚表面的水分蒸發(fā)，使水分從基底組織彌散到角質(zhì)層，誘導(dǎo)角質(zhì)層進(jìn)一步水化，保存皮膚自身的水分，而完成潤(rùn)膚作用。因此，海藻糖的高度吸水性和良好的成膜性完美地結(jié)合，能為皮膚提供很好的保濕效果。

促生長(zhǎng)作用Wang等于2003年首次報(bào)道褐藻膠能夠促進(jìn)小 鼠骨髓細(xì)胞BMC增殖分化，并能夠很好地將BMC吸附其上，褐藻膠經(jīng)降解獲得的寡糖也有很好的促生長(zhǎng)作用。Kawada等研究了褐藻膠酶解寡糖對(duì)角質(zhì)形成細(xì)胞生長(zhǎng)的影響，發(fā)現(xiàn)寡糖可以顯著提高角質(zhì)細(xì)胞的生長(zhǎng)率，特別對(duì)具有G末端的寡糖作用更顯著，可能是由于末端G對(duì)角質(zhì)細(xì)胞上受體的親和性或者對(duì)表皮生長(zhǎng)因子的激活作用而表現(xiàn)出對(duì)角質(zhì)細(xì)胞的促生長(zhǎng)作用比。陳西廣等用自制6-0一CMDCh培養(yǎng)正常皮膚成纖維細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)6-0一CMDCh能促進(jìn)正常皮膚成纖維細(xì)胞生長(zhǎng)。

應(yīng)用海藻糖對(duì)熱、酸均非常穩(wěn)定，因其活性不受溫度、pH影響，在生產(chǎn)中使用十分方便，可直接加入體系中，且與其他活性原料配伍性能好，幾乎可以添加到任何化妝品中。添加量可根據(jù)用途在1～1O% 范圍內(nèi)選擇。海藻糖及其硫酸衍生物可作為化妝品的保濕劑、穩(wěn)定劑和品質(zhì)改良劑使用，其脂肪酸衍生物還是優(yōu)良的表面活性劑。

2O世紀(jì)9O年代后，海藻糖的生物學(xué)特性正被人們逐漸認(rèn)識(shí)和利用，它在皮膚抗衰老、抗疲勞、補(bǔ)充能量、傷口修復(fù)、防曬、曬后修復(fù)中的應(yīng)用將會(huì)有突破性的進(jìn)展。我國(guó)海藻資源十分豐富，以廉價(jià)海藻糖為物質(zhì)基礎(chǔ)可生產(chǎn)出大批量具有重要價(jià)值的化妝品。毫無(wú)疑問(wèn)，海藻糖對(duì)人類(lèi)的美容、護(hù)膚、護(hù)發(fā)將會(huì)展示出越來(lái)越多的神奇功效。

二、技術(shù)描述

（一）獨(dú)有技術(shù)簡(jiǎn)介

與普通護(hù)膚品對(duì)比，由于魁蚶糖肽美膚系列主要成分之一是魁蚶中提取的糖肽，故該產(chǎn)品具有天然的抗氧化功能，以名詞方式簡(jiǎn)單解釋?zhuān)寡趸且环N化學(xué)名詞，表示物質(zhì)與氧結(jié)合，定義上，氧化就是丟掉一個(gè)電子，在身體機(jī)能的變化上，氧化是身體在丟失電子的過(guò)程中自由基增加；而老化是隨著年齡增長(zhǎng)，身體機(jī)能、器官逐漸衰退老化。

老化過(guò)程中可以分成2個(gè)部份，一部分與年齡增長(zhǎng)有關(guān)，另一部分則是氧化，例如：身體的自由基增加，荷爾蒙減少或染色體的變化而加速老化，在老化過(guò)程中就包含了氧化的重要關(guān)鍵，氧化是老化的一部分，但不完全是老化的全部，因此相互比^起來(lái)，抗老化更為之重要，老化過(guò)程中就包含氧化，是非常重要的觀(guān)念。

在醫(yī)學(xué)理念上，抗老化其中最重要的環(huán)節(jié)就是對(duì)抗自由基，自由基是由人體自然產(chǎn)生，在細(xì)胞植里面許多粒線(xiàn)體，會(huì)產(chǎn)生長(zhǎng)ATP（腺核甘三零酸），人體本身有個(gè)緩沖系統(tǒng)SOD成分，可以幫助分解自由基，防止對(duì)身體其它部位的為害，在30歲之前，人體的SOD成分很高，所以不會(huì)有被自由基影響的衰老現(xiàn)象，但在30歲之后，SOD成分會(huì)逐漸下降，但在自由基一樣產(chǎn)生的情況下，SOD無(wú)法消滅全部，自由基就會(huì)彌漫在身體當(dāng)中，不斷一直攻擊身體細(xì)胞，因此身體會(huì)逐漸衰老，體型改變，提不起勁，容易疲累等現(xiàn)象產(chǎn)生。

魁蚶糖肽項(xiàng)目涵蓋了我們多年來(lái)的研究成果，其中包含了多項(xiàng)專(zhuān)利技術(shù)。其中糖肽的制備技術(shù)為我公司獨(dú)創(chuàng)。糖肽的生物活性為我公司首次發(fā)現(xiàn)。我們進(jìn)一步對(duì)此技術(shù)進(jìn)行研究，不斷改善，通過(guò)我們大量的研究，我們發(fā)現(xiàn)在許多海洋生物中也能提取出糖肽，比如：海蜇、海螺等多種貝殼類(lèi)生物中均能提取微量的糖肽，我們提取出的糖肽儲(chǔ)存在避光，低溫，密閉無(wú)氧的空間。為了防止糖肽的氧化我們?cè)谔请闹屑尤肓宋⒘繜o(wú)害的抗氧化劑，為了讓糖肽更好的與化妝品合二為一，我們?yōu)榇俗隽舜罅康膶?shí)驗(yàn)。

實(shí)驗(yàn)有：高效液相色譜、超氧離子自由基清除實(shí)驗(yàn)、DPPH自由基清除實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)表明0.805-0.894的酶解液濃度是魁蚶糖最適合的酶解濃度，肽化妝品中利用的糖肽，是經(jīng)過(guò)我們高效提純的物質(zhì)，該物質(zhì)經(jīng)過(guò)我公司的臨床試驗(yàn)測(cè)試該物質(zhì)對(duì)皮膚沒(méi)有任何危害，不會(huì)出現(xiàn)過(guò)敏等情況。我們?cè)谔崛√请牡倪^(guò)程中同時(shí)運(yùn)用了世界中先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備和方法，我們?cè)谙惹暗脑囼?yàn)中，對(duì)實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)藥品，實(shí)驗(yàn)后期工作，進(jìn)行了歸納整理，我們?cè)谶@些整理的資料中，找到了提取糖肽的新的技術(shù)和方法，這使得我們提取糖肽的產(chǎn)率和速度得到了提升，該方法基本上能應(yīng)用到工業(yè)化生產(chǎn)中。

本產(chǎn)品中糖肽的提取生產(chǎn)流程如下：

三、展望

目前，單一的活性添加劑已無(wú)法滿(mǎn)足人們對(duì)抗衰防皺化妝品的要求，將具有不同作用的添加劑進(jìn)行配伍使用從而獲得協(xié)同效應(yīng)已是大勢(shì)所趨。張寶忠等將梭甲基殼聚糖與明膠機(jī)械共混制膜，篩選出兩種材料的生理功能及理化性質(zhì)的最佳配比，該膜可望成為一種具有止血、保濕、促進(jìn)傷口愈合等功能的新型傷口包扎材料和人造皮膚。朱堂友等制備了殼多糖一膠原一糖胺聚糖（GA Gs）成纖維細(xì)胞真皮替代物（DE），用于構(gòu)建完整的人工皮膚。房麗華等采用殼聚糖和天然蘆薈進(jìn)行復(fù)配制成天然生物膜（NBM），探討其對(duì)長(zhǎng)波紫外線(xiàn)（UVA）輻射所致小鼠皮膚氧化損傷的保護(hù)作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，NBM具有明顯的抗紫外線(xiàn)氧化損傷作用。

蛋白與多糖的復(fù)配可能會(huì)產(chǎn)生特殊的協(xié)同效應(yīng)，以不同聚合度的海藻糖為基礎(chǔ)，與不同分子量水產(chǎn)膠原蛋白加以復(fù)配，添加到抗衰老化妝品中能產(chǎn)生較好效果。另外其作用機(jī)理的深人研究也有助于這種復(fù)配型生物制劑在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，尤其是組織工程學(xué)、生理學(xué)、醫(yī)藥學(xué)等。