導語：如何才能寫好一篇本科生藥學畢業(yè)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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關(guān)鍵詞：金融學專業(yè)；畢業(yè)論文；重要性

中圖分類號：G64文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）16-0253-02

本科畢業(yè)論文的撰寫過程是高等院校依據(jù)本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標的要求，對本科學生進行綜合性實踐教學的重要組成部分，也是培養(yǎng)學生增強創(chuàng)新意識、實踐能力和科研能力、提升綜合素質(zhì)的重要過程。然而，由于金融學專業(yè)學生在校期間的學習主要以課堂理論為主，實踐動手鍛煉相對較少，這給學生造成了畢業(yè)論文僅僅是形式、不是很重要的錯覺；還有，當前大學畢業(yè)生面臨較大的就業(yè)壓力，這使得學校的教學工作也不得不以學生就業(yè)為主，而找工作與畢業(yè)論文寫作在時間上重疊，考慮到學生面臨的實際問題，于是學校對學生畢業(yè)論文的考查就有所放松。因此，很多學生在思想上對畢業(yè)論文不夠重視，致使畢業(yè)論文質(zhì)量出現(xiàn)下滑的現(xiàn)象。

近年來，國內(nèi)金融市場和金融機構(gòu)迅速發(fā)展，使得社會對金融學專業(yè)人才需求越來越旺盛，所以金融學本科專業(yè)的學生人數(shù)相對于其他財經(jīng)類專業(yè)學生數(shù)呈現(xiàn)出越來越多的趨勢。為了端正學生對畢業(yè)論文不正確的態(tài)度，切實扭轉(zhuǎn)畢業(yè)論文質(zhì)量下滑的態(tài)勢，使他們能夠及時適應社會的需要、真正認識到金融學本科專業(yè)畢業(yè)生撰寫畢業(yè)論文的重要性，必須明確以下幾點。

一、撰寫畢業(yè)論文是學校教學的重要組成部分

本科畢業(yè)論文寫作是集中訓練學生科學研究能力和創(chuàng)新能力的必要環(huán)節(jié)。這個階段，在金融學專業(yè)老師指導下，學生通過自己選題、填寫開題報告、搜集資料、撰寫論文，這是一個相對特殊的教學過程。在這個過程中，既要保持學生對所研究金融問題的興趣、激發(fā)其主觀能動性，又要使專業(yè)指導教師利用自己淵博的專業(yè)學識和認識問題獨特視角，對學生的研究給予正確的指導，使之在苦苦思索之后，有頓開茅塞之感。這樣，學生解決問題的能力才會得到提高。

首先，金融學專業(yè)指導教師應向?qū)W生說明畢業(yè)論文寫作的基本要求和注意事項；其次，以學生為主展開畢業(yè)論文寫作的各項工作。在此期間，除了指導教師定期檢查督導每個學生的研究進展情況外，學生應主動向指導教師匯報畢業(yè)論文的情況，及時將遇到的困難和問題反映給指導老師，盡快得到正確的幫助建議。再次，指導老師對學生的研究成果給予初步的基本評價。最后，該成績也是每一個學生能夠順利畢業(yè)的必要成績之一。在指導老師認為研究成果達到畢業(yè)論文的水平后，由學術(shù)委員會組織相關(guān)專家組成答辯專家小組，通過答辯形式對學生的研究成果做出系統(tǒng)科學的評價。符合金融學專業(yè)學士學位畢業(yè)論文要求的，作為學生畢業(yè)論文的最終成績。

二、撰寫畢業(yè)論文是學生運用金融專業(yè)知識分析和解決實際金融問題的重要過程

本科畢業(yè)論文包括開題報告和論文正文兩大部分。通過填寫開題報告，每個學生可以選擇確定各自適合的論文題目；了解關(guān)于該金融問題研究的進展情況，找出該論文研究的切入點；設計論文的研究思路和基本內(nèi)容；明確研究方法等等。在這個階段，學生運用所學金融知識判斷和界定所關(guān)注的問題，將自己研究的內(nèi)容劃定在金融學領(lǐng)域，以符合所學專業(yè)的要求。通過分析和梳理已有的相關(guān)研究成果，掌握關(guān)于該金融問題研究的發(fā)展脈絡及進程，了解相關(guān)學者在研究本問題時的研究思路、切入的角度、采用的方法以及得出的研究結(jié)論等，從而保證自己的研究具有相應的理論基礎(chǔ)，也確保使通過自己的研究，將人們對該問題的認識向前推進一點。通過對論文基本內(nèi)容的設計，學生運用金融學的理論，對所研究的金融問題形成一個比較概括性的認識。

在論文正文寫作階段，學生要首次獨立地思考如何圍繞開題報告確立的研究題目和研究內(nèi)容展開研究工作，比如，根據(jù)開題報告要求，運用自己已有知識，如何搜集相關(guān)資料？運用自己已掌握的金融學專業(yè)知識，如何對已獲得的資料進行處理、提煉？根據(jù)金融學相關(guān)理論的要求，如何運用掌握的資料說明、支持文章的觀點？

因此，撰寫畢業(yè)論文可以使學生學會如何運用所學金融學專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能分析實際金融問題，并初步掌握分析問題和解決問題的方法以及科學研究的基本程序。

三、撰寫畢業(yè)論文是學生進入工作崗位之前一次非常重要的演練

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關(guān)鍵詞：藥學；綜合實驗；教學改革

一、引言

藥學是以現(xiàn)代醫(yī)學、化學為主要理論指導，研究、開發(fā)和生產(chǎn)用于治病防病藥物的一門科學，涉及藥物化學、藥劑學、藥理學、藥物分析學、生藥學及微生物與生化制藥學等多門學科[1]。近年來，隨著藥學行業(yè)的飛速發(fā)展，藥品企業(yè)對于應用型、復合型和創(chuàng)新型人才的需求日益增加，而傳統(tǒng)的藥學教學模式下的實驗教學多伴隨各自的理論課開設，實驗內(nèi)容以驗證性實驗為主，不利于學生自主學習能力和創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，已不能滿足當代人才培養(yǎng)的需要[2]。面對這一新的變化、新的形勢，吉林醫(yī)藥學院從2011年開始對傳統(tǒng)的藥用植物學、生藥學、藥物化學、天然藥物化學、藥劑學和藥物分析等課程內(nèi)容進行精選和整合，在藥學、藥物制劑和臨床藥學本科學生中開設藥學綜合實驗，培養(yǎng)了學生的動手能力和綜合分析和解決問題的能力，取得了較好的教學效果。

二、藥學綜合實驗課程的基本構(gòu)建

第一，藥學綜合實驗內(nèi)容的選擇。藥學綜合實驗在實驗設計上按照從天然藥用植物中開發(fā)新藥和通過化學合成研發(fā)新藥兩條主線進行。吉林醫(yī)藥學院組織相關(guān)課程專家、教授對現(xiàn)有實驗教學現(xiàn)狀進行分析研究和反復論證，最終選取“三的制備與質(zhì)量檢查；對乙酰氨基酚的合成、鑒定、含量測定及其制劑的制備和質(zhì)量檢查；鹽酸小檗堿控釋片的制備及釋放度的測定”三個實驗作為藥學綜合實驗的教學內(nèi)容。[3]第二，藥學綜合實驗的教學安排。其一，開設時間。由于藥學綜合實驗對學生的基礎(chǔ)知識和基本操作要求較高，因此將實驗開設在四年制藥學專業(yè)的第七學期，各門專業(yè)課的講授之后；其二，教學安排。本門課程總學時90學時，三個實驗的課時分別為46學時、24學時和20學時，每個實驗集中在一周完成。

三、藥學綜合實驗課程的實施

第一，預習實驗。實驗前要求學生進行充分預習，并提交預習報告。以“實驗一，三的制備與質(zhì)量檢查”為例，設置的預習問題包括：①為什么叫三，三的作用有哪些？②高效液相色譜系統(tǒng)由哪幾部分組成？③片劑的制備方法包括哪些？片劑中常用輔料由哪些？學生還可以通過查閱相關(guān)教材、文獻數(shù)據(jù)庫或網(wǎng)上資料開展進一步的學習。第二，實驗操作。在實驗過程中，要求學生規(guī)范操作，認真觀察實驗現(xiàn)象，并做好實驗數(shù)據(jù)的記錄。由于實驗周期較長，因此，要求學生在每天的實驗結(jié)束后及時分析和處理數(shù)據(jù)，為下一步實驗奠定基礎(chǔ)。整個實驗過程中,學生處于主體地位，指導教師主要起監(jiān)督和輔助作用。第二天實驗工作開始之前，由教師和學生共同對實驗中遇到的問題進行總結(jié)，并加以改進，不斷提高藥學綜合實驗的教學質(zhì)量。第三，實驗考核。藥學綜合實驗課程的考核分為理論考核和實驗技能兩部分，理論成績分別占總成績的40%，實驗技能部分占總成績的60%，其中，實驗操作占40%，預習實驗報告占10%，實驗報告占10%，主要對學生實驗操作能力、創(chuàng)新思維能力和對實驗室規(guī)章制度等進行綜合考評。由此可見，在培養(yǎng)過程中側(cè)重于學生實踐動手能力的培養(yǎng)。

四、藥學綜合實驗課程的實施效果

藥學綜合實驗加深了學生對課堂知識的理解，提高了動手能力和解決問題的能力，增強了學習信心。參加這門課程的學生，在后來的面試求職和畢業(yè)論文設計中都能很快地進入角色?？梢哉f，藥學綜合實驗為學生的綜合能力的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

五、體會及展望

第一，指導教師必須先提高自身的專業(yè)水平。俗話說，要給學生“一杯水”，自己要有“一缸水”。由于藥學綜合實驗涉及多學科的專業(yè)知識，指導教師除了要求掌握本學科的相關(guān)知識外，還要加強其它學科的學習，并虛心向其它學科的教師請教，以不斷提高自己的業(yè)務能力，滿足教學要求。第二，課前預習是關(guān)鍵。課前預習對實驗的正常開展產(chǎn)生很大影響，如果學生沒有很好的預習,在操作中就容易出現(xiàn)錯誤，造成后續(xù)的實驗無法進行。

六、結(jié)束語

總之，通過本課程學習，提高了學生的綜合素質(zhì)，調(diào)動了學生的學習熱情，為將來的考研或就業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。吉林醫(yī)藥學院將把這一教學模式堅持下去，緊跟學科的發(fā)展，結(jié)合本校實際，不斷改革與調(diào)整，爭取培養(yǎng)更多的“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐、強能力”的應用型藥學高級人才。

參考文獻：

[1]吳春福主編.藥學概論（第3版）[M].北京：中國醫(yī)藥科技出版社.