導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇每日計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

雖然開(kāi)始還是有點(diǎn)懵懂，不知道具體應(yīng)該寫(xiě)些什么，然后就總是習(xí)慣性地寫(xiě)的滿滿的。也不去管說(shuō)自己到底能不能完成。

我想這應(yīng)該就是一個(gè)需要循序漸進(jìn)的一個(gè)過(guò)程吧，對(duì)于滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)男谐逃?jì)劃，我還是會(huì)盡可能去完成，就像是昨天睡前發(fā)現(xiàn)還有未完成的寫(xiě)作任務(wù)，就是會(huì)努力的先去完成再休息。

因?yàn)橛辛?a href="http://www.yuanjingfilm.com/haowen/7113.html" target="_blank">每日計(jì)劃，所以說(shuō)就特別清晰的明白自己還有哪些事情需要去做，當(dāng)閑暇下來(lái)的時(shí)候就會(huì)就不會(huì)去無(wú)聊，而是翻一番計(jì)劃，覺(jué)得說(shuō)還有什么事情可以再去做一做就不會(huì)太過(guò)于去浪費(fèi)一些寶貴的碎片時(shí)間。

篇2

早上6點(diǎn)-7點(diǎn)：一日之計(jì)在于晨，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)，疲勞已 消除，頭腦最清醒，體力亦充沛，是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。可安排對(duì)功課的全面復(fù)習(xí)。

早上8點(diǎn)-9點(diǎn)：據(jù)試驗(yàn)結(jié)果顯示，此時(shí)人的耐力處于最佳 狀態(tài)，正是接受各種“考驗(yàn)”的好時(shí)間?？砂才烹y度大的攻堅(jiān)內(nèi)容。

上午9點(diǎn)-11點(diǎn)：試驗(yàn)表明這段時(shí)間短期記憶效果很好。 對(duì)“搶記”和馬上要考核的東西進(jìn)行“突擊”，可事半功倍。

中 午13點(diǎn)-14點(diǎn)：飯后人易疲勞，夏季尤其如此。休息 調(diào)整一下，養(yǎng)精蓄銳，以利再戰(zhàn)。最好休息，也可聽(tīng)輕音樂(lè)。但午休切莫過(guò)長(zhǎng)。

下午15點(diǎn)-16點(diǎn)：調(diào)整后精神又振，試驗(yàn)表明，此時(shí)長(zhǎng) 期記憶效果非常好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。

傍晚17點(diǎn)-18點(diǎn)：試驗(yàn)顯示這是完成復(fù)雜計(jì)算和比較消 耗腦力作業(yè)的好時(shí)間。這段時(shí)間適宜做復(fù)雜計(jì)算和費(fèi)勁作業(yè)。

晚飯后：應(yīng)根據(jù)各人情況妥善安排?？煞謨扇蝸?lái)學(xué)習(xí)， 語(yǔ)、數(shù)、外等文理科交叉安排；也可作難易交替安排。

以下是一位高考優(yōu)秀考生的每日作息時(shí)間表，可供參考：

篇3

【導(dǎo)語(yǔ)】以下是為大家精心整理的《銀行柜員年終工作總結(jié)及下一年計(jì)劃》，供您查閱。

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)與**銀行共同走過(guò)了五個(gè)春秋。當(dāng)我還是一個(gè)初入社會(huì)的新人的時(shí)候，我懷著滿腔的熱情和美好的憧憬走進(jìn)**銀行的情形油然在目。入行以來(lái)，我一直在一線柜面工作，在**銀行的以“激人奮進(jìn)，逼人奮進(jìn)”管理理念的氛圍中，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我始終嚴(yán)格要求自己努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)技能，完善業(yè)務(wù)素質(zhì)，在不同的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，經(jīng)驗(yàn)日益豐富，越來(lái)越自信的為客戶提供滿意的服務(wù)，逐漸成長(zhǎng)為新區(qū)支行的業(yè)務(wù)骨干。五年來(lái)，在**銀行的大家庭里，我已經(jīng)從懵懂走向成熟，走在自己選擇的**之路上，勤奮自律，愛(ài)崗如家，步伐將更加堅(jiān)定，更加充滿信心。

一、勤學(xué)苦練愛(ài)崗敬業(yè)

進(jìn)入**銀行伊始，我被安排在儲(chǔ)蓄出納崗位。常常聽(tīng)別人說(shuō):“儲(chǔ)蓄出納是一個(gè)煩瑣枯燥的崗位,有著忙不完的事”。剛剛接觸，我被嚇到過(guò)，但是不服輸?shù)男愿駴Q定了我不會(huì)認(rèn)輸，而且在這個(gè)崗位上一干就是五年。

當(dāng)時(shí)的我,可以說(shuō)是從零開(kāi)始,業(yè)務(wù)不熟、技能薄弱,在處理業(yè)務(wù)時(shí)時(shí)常遇到困難，強(qiáng)烈的挫折感讓我在心里默默地跟自己“較勁”,要做就要做得最好。平日積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)新業(yè)務(wù)、新知識(shí),遇到不懂的地方虛心向領(lǐng)導(dǎo)及同事請(qǐng)教。我知道為客戶提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)必須擁有一身過(guò)硬的金融專業(yè)知識(shí)與操作基本功。俗話說(shuō)“業(yè)精于勤，荒于嬉”。為此，我為自己規(guī)定了“四個(gè)一點(diǎn)”，即：早起一點(diǎn)，晚睡一點(diǎn)，中午少休息一點(diǎn)，平時(shí)少玩一點(diǎn)。班前班后，工作之余我都與傳票、鍵盤(pán)、點(diǎn)鈔紙相伴。每天像海綿吸水那樣分秒必爭(zhēng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)和練習(xí)基本功。相對(duì)其它技能,點(diǎn)鈔是我的弱項(xiàng),為了盡快提高點(diǎn)鈔的速度和準(zhǔn)確率,我虛心向行里點(diǎn)鈔能手請(qǐng)教點(diǎn)鈔的技巧和經(jīng)驗(yàn),改正自已的不規(guī)范動(dòng)作。一遍遍地練習(xí)，雖然一天工作下來(lái)已經(jīng)很累了，但憑著對(duì)**銀行工作的熱愛(ài)和永不服輸?shù)钠磩?，常常練?xí)到深夜。離鄉(xiāng)背井的我在接到母親電話的時(shí)候，總是說(shuō)我過(guò)的很好讓她自己保重，其實(shí)有多少心酸只有自己知道。為了盡快適應(yīng)工作崗位的要求，一年中只是回家一次與家人團(tuán)聚，其他時(shí)間用來(lái)不斷的學(xué)習(xí)工作，功夫不負(fù)有心人,經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期刻苦地練習(xí),我的整體技能得到了較大的提高。

我在日常的一線服務(wù)中始終保持著飽滿的工作熱情和良好的工作態(tài)度。**銀行是一家年輕的銀行,每一位客戶都是員工辛辛苦苦開(kāi)拓來(lái)的。這不僅要求我們具有熟練的業(yè)務(wù)技能,更要求我們能針對(duì)每一位客戶的不同心理和需求,為他們提供快捷優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。在日常工作中，我都以“點(diǎn)點(diǎn)滴滴打造品牌”的服務(wù)理念來(lái)鞭策自己，從每件小事做起。記得有一次我正準(zhǔn)備下班時(shí)，一位客戶一臉焦急地沖進(jìn)來(lái)，說(shuō)自己的卡和身份證被偷了，要求掛失。按照規(guī)定掛失要提供有效證件的，但是面對(duì)焦急的客戶，我一面安撫這位客戶，讓他不要著急;一面重新開(kāi)機(jī)，按照客戶提供的身份證號(hào)碼進(jìn)行查詢，查出他的卡號(hào)，協(xié)助客戶通過(guò)我們95577客服電話進(jìn)行口掛，避免可能發(fā)生的損失。這樣的小事在我們身邊時(shí)常發(fā)生，雖然是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，這些小事，卻折射出員工的素質(zhì)、企業(yè)的文化。我的崗位是一個(gè)小小的窗口,它是銀行和客戶的紐帶,我的一言一行都代表了**銀行的形象,為此我常常提醒自己要堅(jiān)持做好“三聲服務(wù)”、“站立服務(wù)”和“微笑服務(wù)”,耐心細(xì)致的解答客戶的問(wèn)題,面對(duì)個(gè)別客戶的無(wú)禮,巧妙應(yīng)對(duì),不傷和氣;而對(duì)客戶的稱贊,則謙虛謹(jǐn)慎,戒驕戒躁。從不對(duì)客戶輕易言“不”,在不違反原則的情況下盡量滿足他們的業(yè)務(wù)需要。我始終堅(jiān)持“客戶第一”的思想,把客戶的事情當(dāng)成自己的事來(lái)辦,換位思考問(wèn)題,急客戶之所急，想客戶之所想。針對(duì)不同客經(jīng)過(guò)不斷的努力學(xué)習(xí),在實(shí)際工作中的持續(xù)磨練，現(xiàn)在已經(jīng)熟練掌握了相關(guān)業(yè)務(wù)以及規(guī)章制度，逐漸成長(zhǎng)為一名業(yè)務(wù)熟手，這時(shí)我漸漸明白無(wú)論是做儲(chǔ)蓄還是當(dāng)會(huì)計(jì)都是具有挑戰(zhàn)的工作，重要的是如何將它做的好，做的更好。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作共同進(jìn)步

銀行工作需要的是集體的團(tuán)結(jié)協(xié)作,一個(gè)人的力量總是有限的。作為一名老員工,我不僅僅滿足于把自己手中的工作干好,還注意做好傳、幫、帶的作用，主動(dòng)、熱情、耐心地幫助新來(lái)的同事適應(yīng)新環(huán)境，適應(yīng)新崗位，適應(yīng)新工作，使他們更快地熟悉相關(guān)業(yè)務(wù)，較好地掌握業(yè)務(wù)技能。結(jié)合我自己做新人時(shí)的經(jīng)驗(yàn)，我注意引導(dǎo)他們從賬理出發(fā),而不是教他們?nèi)绾芜M(jìn)行簡(jiǎn)單的菜單操作。在平時(shí)的工作中,我還將自己的工作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地告訴他們。我想,這樣的教法不一定是最好的,但一定會(huì)讓他們學(xué)到業(yè)務(wù)知識(shí)點(diǎn)的本質(zhì),學(xué)會(huì)融會(huì)貫通,舉一反三。新區(qū)支行去年相繼有四名新同事加入,他們雖有一定的金融專業(yè)知識(shí)，但對(duì)于臨柜操作技能來(lái)說(shuō)，尚有欠缺。為了能使他們盡快上崗，我對(duì)跟班實(shí)習(xí)的新同事耐心進(jìn)行操作章程的培訓(xùn)，特別是要嚴(yán)格按照規(guī)章制度、業(yè)務(wù)流程辦事，人走章收、抽屜鎖好、電腦退出畫(huà)面等等，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。對(duì)于他們的薄弱環(huán)節(jié)—技能，也將自己平常練習(xí)的心得告訴他們，供他們參考。通過(guò)一段時(shí)間的雙向努力，他們已能熟練進(jìn)行單人上崗操作了。為新區(qū)支行更好的開(kāi)展工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。只有整體的素質(zhì)提高了,支行的會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)水平才能上一個(gè)臺(tái)階。大家共同努力,在新區(qū)溫暖的大家庭里快樂(lè)的工作著。

三、業(yè)務(wù)全面進(jìn)取向上

篇4

每到周末，你是如何度過(guò)的呢？去旅游，去購(gòu)物，還是打算邀請(qǐng)家人、朋友一起聚餐？我們通常會(huì)把雙休日安排得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，生怕浪費(fèi)了一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間。但是每次度過(guò)了這樣的周末，總會(huì)讓人感覺(jué)身心疲憊。其實(shí)，也許我們也該時(shí)不時(shí)地試試過(guò)個(gè)不安排任何計(jì)劃的周末，真正地“休息”一下。

一頓豐富的早餐

周末的早晨，你可以睡到自然醒。當(dāng)然，也許你家的“小魔頭”并不給你這樣的機(jī)會(huì)，那就和他一起早早地起床吧。但是，如果接下來(lái)沒(méi)有任何計(jì)劃的話，你就可以把家里的窗戶都打開(kāi)，在清晨的微風(fēng)中從容地準(zhǔn)備一頓豐盛的早餐了。這可是你上班時(shí)的早晨很難做到的哦！

使用和平時(shí)不一樣的餐具

可以使用比平時(shí)稍微高檔一些的餐具，也可以使用好玩的、孩子喜歡的卡通餐具?？傊煌牟途邥?huì)讓心情帶來(lái)很大的改變，將“休息日”和其他的日子從形式上就區(qū)別開(kāi)來(lái)。餐具的改變經(jīng)常能產(chǎn)生一種不可思議的感覺(jué)，讓普通的食品變得更加美味。

把餐桌布置煥然一新

反正有充足的時(shí)間，就讓餐桌煥然一新吧！干凈、漂亮的桌布會(huì)讓全家人食欲大增，心情愉悅。還可以在餐桌的正中央擺上一個(gè)小巧的花瓶，如果沒(méi)有鮮花，放上應(yīng)季植物即可。要是連合適的植物都沒(méi)有，插上一把芹菜也會(huì)清新動(dòng)人。

選擇和平時(shí)不一樣的食品

全家人能圍在一起吃早餐，早餐的內(nèi)容當(dāng)然要比平時(shí)豐富一些。而且，可以準(zhǔn)備幾種平時(shí)很少吃的食品，別再是牛奶、面包+雞蛋了。試試小薄雞蛋水果餅+鮮榨果汁，或者是八寶粥+精致小菜。還可以給自己準(zhǔn)備和平時(shí)工作時(shí)喝的口味完全不同的咖啡。這些都能讓大家體味“周末”的獨(dú)特感覺(jué)。

像貓咪一樣愜意的上午

貓咪是一種很隨意和自我的動(dòng)物。剛才還跟你玩得高興，翻了個(gè)身就踱步到窗臺(tái)上看白云去了，一會(huì)兒又跑到沙發(fā)上打起了盹。你有時(shí)是否會(huì)產(chǎn)生出“真想像貓一樣愜意”的想法？！那么不妨一試吧。

貓咪的生活寫(xiě)意：

在陽(yáng)光充足的地方曬太陽(yáng)

想睡就睡

想吃就吃

想發(fā)呆就發(fā)呆

經(jīng)常眺望戶外

……

照貓畫(huà)“己”

曬太陽(yáng)

在陽(yáng)光充足的地板上鋪上墊子或地毯，隨意地躺在上面，讓后背和雙腳沐浴在陽(yáng)光里。反正也沒(méi)什么事，想睡就小睡一會(huì)兒，讓別人照看一下寶寶。如果寶寶非要來(lái)?yè)v亂，就躺著和他玩一會(huì)兒手指游戲或者身體游戲。他一定愿意陪你沐浴在陽(yáng)光里。

想吃就吃

盡量滿足自己的食欲，是對(duì)內(nèi)心最好的營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)給。但是注意不要暴飲暴食，而且吃東西并不是目的，目的是讓身心都得到放松。所以你可以給自己準(zhǔn)備充足的水果、堅(jiān)果或者可以生吃的蔬菜，想吃就吃。

在陽(yáng)臺(tái)上做“SPA”

陽(yáng)臺(tái)是連接房間和外界空間的窗口，不要讓它擁堵，應(yīng)該盡量地讓風(fēng)和空氣通過(guò)陽(yáng)臺(tái)自由流動(dòng)；也要盡量地利用陽(yáng)臺(tái)的空間，把它作為周末的“心靈SPA場(chǎng)所”。

放松

站在整潔的陽(yáng)臺(tái)上看看藍(lán)天白云，星空月色，心情會(huì)非常好?；蛘咴贁[幾把藤椅和鐵藝小桌，喝杯飲料，會(huì)有一種幸福感洋溢胸中。

玩耍

試著在陽(yáng)臺(tái)的地上鋪上人工草坪或者竹席。這樣就可以赤足在上面行走，寶貝也可以在上面爬來(lái)爬去，四處“探險(xiǎn)”。

如果是普通的地磚，就給孩子準(zhǔn)備一盆沙土或者一盆水，一些玩具，他能坐在小凳子上玩很長(zhǎng)時(shí)間，你也能坐在一邊休息了?；蛘吆退黄鹜嬉膊诲e(cuò)。陽(yáng)臺(tái)總比屋子里好收拾，就讓孩子在陽(yáng)臺(tái)上盡情“禍害”吧。

園藝

可以試著在陽(yáng)臺(tái)上種植物，把陽(yáng)臺(tái)作為你的園藝屋?？梢钥紤]種些蔬菜類的綠植，這樣孩子也會(huì)很感興趣：能看看小西紅柿或者小黃瓜是怎樣長(zhǎng)出來(lái)的。還可以種植薄荷草，喝茶時(shí)，隨手摘下一片放進(jìn)茶壺，就能享用到純天然的調(diào)味品了。

Tips

釋放陽(yáng)臺(tái)空間

1. 分檢存儲(chǔ)的東西

可能很多人都太“充分”地利用了陽(yáng)臺(tái)：把房間里所有用不上的東西都堆放在陽(yáng)臺(tái)上，使陽(yáng)臺(tái)變得狹窄不堪，根本無(wú)處立足。其實(shí)，如果陽(yáng)臺(tái)上堆放的是房間中很久不用的物品，說(shuō)明這些生活用品過(guò)多了。如果能再次利用起來(lái)的話，就把它們請(qǐng)進(jìn)房間；如果實(shí)在沒(méi)用的話，不如處理掉它們。

2. 換個(gè)時(shí)間曬衣服

很多家庭都習(xí)慣在周末時(shí)洗大量的衣服，讓陽(yáng)臺(tái)在兩天里都掛得滿滿的。其實(shí)這只是個(gè)“習(xí)慣”，可以改變。不妨在每周平時(shí)的兩個(gè)晚上集中洗衣服，第二天上班時(shí)把陽(yáng)臺(tái)的窗簾全部拉開(kāi)，窗戶留出縫隙。這樣晾上一整天，一樣能使衣服得到足夠的日曬和通風(fēng)。在周末，家人都在家的日子里，就別再把陽(yáng)臺(tái)掛滿衣服了。盡量把陽(yáng)光“放”進(jìn)房間里吧，也可以和孩子一起在陽(yáng)臺(tái)上消磨掉很多悠閑的時(shí)光。

手工時(shí)間+自由出行的下午

讓人欣喜的手工制作

吃過(guò)午飯后，你可以安排孩子小睡一會(huì)兒。如果你也感覺(jué)疲倦，那么可以跟他一起睡。如果覺(jué)得精神很好，也不必強(qiáng)迫自己休息，可以利用這段時(shí)間做做手工。比如用藤條編個(gè)收納籃，或者做做十字繡。這些小手工藝品可以用于房間的布置，也可以當(dāng)做非常別致的禮物送給朋友。

做手工會(huì)讓人心緒寧?kù)o，也會(huì)帶給人很多欣喜。當(dāng)然，要是以前從沒(méi)做過(guò)的話，就從最簡(jiǎn)單的手工做起，比如用孩子的橡皮泥捏小動(dòng)物，或者按照折紙書(shū)做紙工。這些小作品還會(huì)給睡醒后的孩子帶來(lái)驚喜，也會(huì)讓你很有成就感，對(duì)手工漸漸喜愛(ài)起來(lái)。

無(wú)目的的出行

換上輕便的鞋子，帶好水和必備的用品，你可以帶著孩子出發(fā)了。去哪兒呢？沒(méi)有計(jì)劃。如果寶貝還小，你就用傘車推著他；如果他稍大些了，你們就手拉著手去散散步。也可以乘幾站公交車，帶孩子到稍遠(yuǎn)些的地方轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?？傊磺卸茧S心所欲就好。

隨時(shí)停下

沒(méi)有任何計(jì)劃，你們只是在林蔭道上漫步，所以孩子看見(jiàn)了什么感興趣的東西，你都不必催他繼續(xù)走，就陪他慢慢看個(gè)夠好了。也許是一窩正在搬家的螞蟻，也許是一位在路邊編竹篾的匠人。

要是在散步的時(shí)候，小家伙耍賴說(shuō)累了讓你抱抱。你就把腳步停下，跟他一起坐在路邊休息，告訴他什么時(shí)候不累了，可以自己走了，什么時(shí)候再出發(fā)。

隨意而為

也許你們路過(guò)了經(jīng)常去的公園，如果想進(jìn)去的話就進(jìn)去。不過(guò)也可以不必像以前那樣必須去看哪個(gè)景點(diǎn)，可以就在門(mén)口挖挖泥巴，或者走一條以前幾乎沒(méi)走過(guò)的路線。

路上若是順手，就買(mǎi)些新鮮果蔬和魚(yú)蝦等帶回家做晚餐。如果沒(méi)買(mǎi)到合適的晚餐材料，或者突然不想回家吃飯了，也不妨帶著孩子在外面找個(gè)干凈的餐廳吃點(diǎn)兒，再慢慢踱步回家。

Tips

真正“休息”的巴黎周末

世界眾多游客聚集的城市――法國(guó)巴黎，很多商店、超市居然在周末所謂“黃金生意”時(shí)段都不開(kāi)業(yè)。這可能跟宗教習(xí)慣有關(guān)，但是卻還給了巴黎一個(gè)真正休息的周末。即使是游人，走在諸多閉了店的巴黎街頭，也能感受到前所未有的愜意。平常車水馬龍的街道，變得寧?kù)o安詳，好像就在告訴你：“今天是周末，好好休息吧！”公園和河沿上卻是另一番景象，很多人聚集在那里，空氣中漂浮著周末愉快的氛圍。家人、戀人或者帶著孩子的媽媽在悠閑地散步，欣賞美景。

篇5

【關(guān)鍵詞】日常生活審美化 康德 非功利

一、“日常生活審美化”的理解

從寬泛的意義上來(lái)講，“日常生活審美化”現(xiàn)象并不新鮮。據(jù)格羅塞《藝術(shù)的起源》記載：“當(dāng)達(dá)爾文將一段紅布送給一個(gè)翡及安的土人，看見(jiàn)那土人不把布段作為衣著而和他的同伴將布段撕成了細(xì)條纏繞在凍僵的肢體上面當(dāng)作裝飾品……他們情愿，卻渴望美觀?！?[1]19世紀(jì)末，佩特、王爾德等唯美主義者力主在人體、服裝、居室等日常生活諸方面實(shí)現(xiàn)審美化；20世紀(jì)初，周作人詩(shī)意的提出：“把生活當(dāng)作一種藝術(shù)，微妙地美地生活?！盵2]可見(jiàn)，作為一種人類經(jīng)驗(yàn)，“審美”原本就以不同的方式體現(xiàn)在古今中外各色人等的“日常生活”之中。通俗意義上講，用來(lái)指稱20世紀(jì)后半期全球范圍內(nèi)出現(xiàn)的一種特殊現(xiàn)象，即根據(jù)美的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)日常生活的各個(gè)方面加以改造，如“美甲、美容、美發(fā)、美體，室內(nèi)裝潢、城市建筑、道路規(guī)劃”等等，整個(gè)社會(huì)從整體上呈現(xiàn)出審美化的外觀。當(dāng)然，這只是物質(zhì)意義上的審美化，即“表層審美化”，還有一種“深度審美化”，即非物質(zhì)意義上的審美化。

二、“日常生活審美的實(shí)用性”與“審美非功利性”

眾所周知，“審美非功利”或“審美無(wú)利害”發(fā)源于18世紀(jì)的英國(guó)經(jīng)驗(yàn)主義美學(xué)，后來(lái)康德將其作為審美原則確立后，逐漸發(fā)展成為一種全球化的主導(dǎo)觀念，至今影響仍很深遠(yuǎn)。在康德的觀點(diǎn)里，審美帶來(lái)的是“唯一無(wú)利害關(guān)系的自由的”?！懊總€(gè)人必須承認(rèn)，一個(gè)關(guān)于美的判斷，只要夾雜著極少的利害感在里面，就會(huì)有偏愛(ài)而不是純粹的欣賞判斷了。人必須完全不對(duì)事物的存在存有偏愛(ài)，而是在這方面純?nèi)坏?，以便在欣賞中，能夠做個(gè)批判者?！盵3]不難得出，“審美非功利”或“審美無(wú)利害”，就是指主體以一種放棄功利的知覺(jué)方式對(duì)審美對(duì)象的表象的觀賞。這其中最重要的，就是主體放棄對(duì)審美對(duì)象的利害關(guān)系，即不對(duì)其質(zhì)料、用途及意義等方面感興趣，而只是單純的關(guān)注審美對(duì)象的純形式方面。因而，當(dāng)康德將這一點(diǎn)納入“審美鑒賞”的首要契機(jī)時(shí)，他說(shuō)：“審美趣味是一種不憑任何利害計(jì)較的愉悅或不愉悅對(duì)一個(gè)對(duì)象或一個(gè)表象方式做判斷的能力。”然而，我們知道，這一觀點(diǎn)的誕生及其蔓延，顯然是與當(dāng)時(shí)的“高級(jí)――低谷”的社會(huì)趣味分化的歷史境遇相關(guān)。的確，在康德所處的“文化神圣化”的時(shí)代，這種以“非功利”為首要契機(jī)的審美判斷力體系是合法的。但是，康德所在的“雅俗分賞”的等級(jí)社會(huì)，使得藝術(shù)為少數(shù)人所壟斷而不能得到撒播，所造成的后果便是：藝術(shù)不能與日常生活發(fā)生直接的聯(lián)系。而在當(dāng)代商業(yè)社會(huì)中，藝術(shù)不僅僅在宣傳上照搬大眾商業(yè)廣告，而且眾多藝術(shù)形象也通過(guò)文化工業(yè)的“機(jī)械復(fù)制”出現(xiàn)在大眾用品上。人們可以隨時(shí)隨地地消費(fèi)藝術(shù)及其復(fù)制品，任何形態(tài)的藝術(shù)都能被大眾實(shí)用性地“拿來(lái)”。在消費(fèi)和享受熱望的驅(qū)使下，“那個(gè)古老的夢(mèng)想，那個(gè)通過(guò)引入美學(xué)來(lái)改善生活和現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)想，似乎又讓人記上心頭”。[3]“審美化意味著用審美因素來(lái)裝扮現(xiàn)實(shí)，用審美的眼光來(lái)給現(xiàn)實(shí)裹上一層糖衣。”[4]“城市空間中的幾乎一切都在整容翻新。購(gòu)物場(chǎng)被裝點(diǎn)得格調(diào)不凡，時(shí)髦又充滿生氣。這股潮流長(zhǎng)久以來(lái)不僅改變了城市的中心，而且影響到了市郊和鄉(xiāng)野。差不多每一塊鋪路石、所有的門(mén)戶把手和所有的公共場(chǎng)所，都沒(méi)有逃過(guò)這場(chǎng)審美化的大勃興?！盵5]“傳統(tǒng)的藝術(shù)態(tài)度被引進(jìn)現(xiàn)實(shí)，日常生活被塞滿了藝術(shù)品格。”[6]

同時(shí)，“這類日常生活的審美化”又“大都服務(wù)于經(jīng)濟(jì)目的?！盵7] 它使美和藝術(shù)變成了炙手可熱的消費(fèi)文化，充溢著令人難以抗拒的魅力刺激和濃重的商業(yè)氣息。“一旦同美學(xué)聯(lián)姻，甚至無(wú)人問(wèn)津的商品也能銷售出去，對(duì)于早已銷得動(dòng)的商品，銷量則是兩倍或三倍地增加?！薄皩徝婪諊窍M(fèi)者的首要所獲，商品本身倒在其次?！盵8]從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，“日常生活的審美化”可謂是消費(fèi)文化重要的新寵，它刺激消費(fèi)的力量是任何商品本身都難以相比的，因?yàn)?，“審美時(shí)尚特別短壽”，“在產(chǎn)品固有的淘汰期結(jié)束之前，審美上已經(jīng)使它‘出局’了”。[9]

很明顯，如此商業(yè)化、享樂(lè)化的審美傾向與西方傳統(tǒng)美學(xué)觀是格格不入的。這種大眾的實(shí)用性取向，將審美特性授予給了原本平庸的客觀事物，或者將“純粹的”審美原則應(yīng)用于日常生活中的日常事物，比如烹飪、服裝或裝飾?？梢?jiàn)，在大眾日常生活的“衣”、“食”、“住”、“行”、“用”之中，“美的靈魂”無(wú)處不在，無(wú)不顯示出當(dāng)代審美的泛化力量。因而“日常生活實(shí)用的審美”造成的唯一后果，便是康德意義上的“審美無(wú)功利”在理論上的“難堪”。前者有意無(wú)意的在大眾生活中將后者消解了。

在消解藝術(shù)和日常生活差異的基礎(chǔ)上，英國(guó)費(fèi)瑟斯通針對(duì)審美對(duì)象和審美方式進(jìn)行了重新思考。首先，他認(rèn)為日常生活中所有的事物都可以變成審美的對(duì)象。而“日常生活的審美總體必然藝術(shù)、審美感覺(jué)與日常生活之間的藩籬”。[10]其次，在他看來(lái)，審美的時(shí)候，我們并不一定必須和審美客體保持審美距離。（注：是康德以后占主導(dǎo)地位的審美觀）“對(duì)那些被置于常規(guī)的審美對(duì)象之外的物體與體驗(yàn)進(jìn)行觀察”時(shí)，可以采用“距離消解”的審美方式，即與客體的直接融合，“通過(guò)表達(dá)的欲望來(lái)投入到直接的體驗(yàn)之中”。[11]我們可以“在審美沉浸與離身遠(yuǎn)觀這兩個(gè)審美極端之間來(lái)回?fù)u擺，樂(lè)在其中，審美沉浸與距離美感兩者都是享受和欣賞?！痹谶@里，康德所強(qiáng)調(diào)的和美感的本質(zhì)區(qū)別已然不復(fù)存在。

總而言之，作為當(dāng)代文化的最新動(dòng)向，“日常生活審美化”無(wú)疑對(duì)康德的傳統(tǒng)美學(xué)思想提出了巨大的“挑戰(zhàn)”，這就需要我們進(jìn)一步研究康德及其以后的美學(xué)思想，以應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)，使得日常生活的審美化具備闡釋價(jià)值，符合于美學(xué)研究的范疇，而不至于只是流于一個(gè)空洞的能指。并使美學(xué)“超越藝術(shù)問(wèn)題，涵蓋日常生活、感知態(tài)度、傳媒文化，以及審美和反審美體驗(yàn)的矛盾?！盵12]也使美學(xué)“成為理解現(xiàn)實(shí)的一個(gè)更廣泛也更普遍的媒介?！盵13]

注釋：

[1] 格羅塞《藝術(shù)的起源》[M].第42頁(yè)，北京:商務(wù)印書(shū)館,1984

[2] 周作人《雨天的書(shū)》[M].第60頁(yè)，人民文學(xué)出版社,2000

[3] 康德《判斷力批判》（上卷）第41頁(yè)

[4][5][6][7][8][9][12][13]韋爾施《重構(gòu)美學(xué)》[M].第6頁(yè)，第5頁(yè)，第4-5頁(yè)，第6頁(yè)，第7頁(yè)，第7頁(yè)，第7頁(yè)，第2頁(yè)，第1頁(yè).上海:譯文出版社,1995

篇6

經(jīng)濟(jì)多極化，作為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)重要趨勢(shì)，是與世界經(jīng)濟(jì)格局發(fā)展變動(dòng)密切相關(guān)的。邁向二十一世紀(jì)的世界經(jīng)濟(jì)格局，既是南北兩方、多極類型構(gòu)成的且兩極分化的格局又是幾大國(guó)、經(jīng)濟(jì)中心構(gòu)成的且多極化的格局。總體上說(shuō)，目前的多極化世界經(jīng)濟(jì)格局為美、歐、日三極并存。在90年代至21世紀(jì)的一個(gè)時(shí)期，不僅三極之間發(fā)生著實(shí)力消長(zhǎng)的新變化，而且新的經(jīng)濟(jì)力量中心也在崛起之中。

一、美、歐、日的經(jīng)濟(jì)實(shí)力地位

（一）多極之首的美國(guó)經(jīng)濟(jì)

10年前的人們對(duì)三極實(shí)力地位的概括是：崛起的日本，復(fù)興的歐洲，衰落的美國(guó)。然而90年代后的情況表明，美國(guó)遏止了實(shí)力地位相對(duì)衰落的態(tài)勢(shì)，顯示了其不僅是世界經(jīng)濟(jì)多極之一，更是實(shí)力之首的實(shí)力。其經(jīng)濟(jì)自1991年3月美國(guó)經(jīng)濟(jì)走出低谷至2001年3月，已連續(xù)增長(zhǎng)10年，10年中年增長(zhǎng)率達(dá)3.5%，創(chuàng)造了世界上最長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)周期的記錄。而且不僅僅是經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，還出現(xiàn)了“一高兩低”并存的所謂新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，主要?jiǎng)右蛟谟谛录夹g(shù)革命的推動(dòng)和經(jīng)濟(jì)全球化的作用。為期10年比較良好的經(jīng)濟(jì)發(fā)展使得美國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)力有所增長(zhǎng)。其國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值占世界生產(chǎn)總值的比重已由1990年的24.2%提高到28.6%。

（二）泡沫破裂的日本經(jīng)濟(jì)

90年代后的世界經(jīng)濟(jì)三極中，日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭、狀態(tài)與美國(guó)產(chǎn)生此消彼長(zhǎng)的位置互換。50年代至80年代的每一個(gè)10年，日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度都是既快于西歐、更快于美國(guó)的，從而使日美經(jīng)濟(jì)實(shí)力對(duì)比發(fā)生了巨大的變化，國(guó)民生產(chǎn)總值由50年代初的日本約相當(dāng)于美國(guó)的6%上升為90年代初的66%，日本成為僅次于美國(guó)的世界第二經(jīng)濟(jì)大國(guó)。

正是在80年代末90年代初日本經(jīng)濟(jì)達(dá)到高峰的同時(shí)，其經(jīng)濟(jì)泡沫也達(dá)到了頂點(diǎn)。1989年末，日本的資產(chǎn)價(jià)格（股票、土地和其他金融資產(chǎn)的價(jià)格）是國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的15倍；日本的國(guó)土面積僅為美國(guó)的4%，而其市場(chǎng)價(jià)值是美國(guó)的5倍多，僅東京房地產(chǎn)的市價(jià)總額就可以購(gòu)買(mǎi)美國(guó)兩次。但是泡沫是不可能長(zhǎng)期膨脹的。1990年，以當(dāng)時(shí)發(fā)生的經(jīng)濟(jì)周期性危機(jī)為契機(jī)，日本泡沫經(jīng)濟(jì)崩潰，并使日本經(jīng)濟(jì)在90年代以低于美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率兩個(gè)多百分點(diǎn)的劣勢(shì)陷入經(jīng)濟(jì)停滯，這是日本戰(zhàn)后以來(lái)最嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)衰退。在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)不景氣狀況中，又遇上了1997年?yáng)|亞經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生，這對(duì)日本經(jīng)濟(jì)是再糟糕不過(guò)的事情了。這場(chǎng)金融風(fēng)波既充分顯露了日本經(jīng)濟(jì)實(shí)力地位的下降和對(duì)世界經(jīng)濟(jì)的消極影響，反過(guò)來(lái)又對(duì)不振的日本經(jīng)濟(jì)雪上加霜。1997年日本出現(xiàn)0.7%的負(fù)增長(zhǎng)，1998年進(jìn)一步惡化為2.8%的負(fù)增長(zhǎng)，1999年勉強(qiáng)出現(xiàn)0.6%的經(jīng)濟(jì)微弱正增長(zhǎng)，2000年，由于國(guó)際經(jīng)濟(jì)比上年加快（世界經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為4.7%），也由于日本近年來(lái)以國(guó)債為支撐擴(kuò)張的財(cái)政政策逐漸顯效，日本經(jīng)濟(jì)開(kāi)始有所好轉(zhuǎn)，但也僅僅是1.5%的增長(zhǎng)率。用經(jīng)濟(jì)合作組織的話說(shuō)，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的道路上掙扎了幾年的日本經(jīng)濟(jì)已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)適度的復(fù)蘇。

過(guò)去的10年是日本經(jīng)濟(jì)“失去的10年”，受泡沫經(jīng)濟(jì)破滅和東南亞金融危機(jī)雙重打擊的日本經(jīng)濟(jì)目前依然困難重重，但是日本的經(jīng)濟(jì)實(shí)力猶存?？梢哉f(shuō)，日本的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、影響力只是相對(duì)于美國(guó)而減弱或相對(duì)于泡沫經(jīng)濟(jì)高漲時(shí)而收縮，而并非基礎(chǔ)經(jīng)濟(jì)大倒退。日本目前的國(guó)民生產(chǎn)總值約相當(dāng)于排在世界第三、四、五位的西歐三大國(guó)德國(guó)、法國(guó)、英國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值之和。未來(lái)10年，日本將以接近2%的年均經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度發(fā)展，二十一世紀(jì)的日本經(jīng)濟(jì)仍是多極世界經(jīng)濟(jì)中的重要一極。

（三）一體化的歐盟經(jīng)濟(jì)

西歐的經(jīng)濟(jì)發(fā)展態(tài)勢(shì)在美歐日三者中始終處于中間的位置。80年代及其以前，西歐的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度不如日本，但快于美國(guó)；進(jìn)入90年代后，西歐的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度超過(guò)日本，但落后于美國(guó)。以一個(gè)國(guó)家集團(tuán)的實(shí)力計(jì)，歐盟的一些主要實(shí)力指標(biāo)不僅大大高于日本，甚至超過(guò)美國(guó)。比如國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值，歐盟占世界的29%，美國(guó)占28%，日本占13%。但不能簡(jiǎn)單地?fù)?jù)此認(rèn)為歐盟的實(shí)力地位世界第一。歐盟是一個(gè)國(guó)家集團(tuán)，15個(gè)國(guó)家的集合，盡管其一體化程度較高，可以作為一個(gè)實(shí)體與美、日并立，但畢竟不像美、日那樣作為單一國(guó)家成為世界經(jīng)濟(jì)之一極。這要求歐盟既要加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)一體化，又要加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，即通過(guò)“集中”和“積聚”兩個(gè)方面的努力，以鞏固和增強(qiáng)自己在世界經(jīng)濟(jì)格局中的實(shí)力地位。

如何在較低通脹率和較低失業(yè)率情況下提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率，是歐盟目前和今后一個(gè)時(shí)期著力解決的一個(gè)重要問(wèn)題。相比于美國(guó)近年來(lái)已出現(xiàn)“一高兩低”的新經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，歐洲要遜色一些。

二、美、歐、日經(jīng)濟(jì)“軟著陸”狀況

從理論上講，宏觀經(jīng)濟(jì)“軟著陸”是指一國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行出現(xiàn)“一高兩低”的良好態(tài)勢(shì)，即經(jīng)濟(jì)高增長(zhǎng)率、低失業(yè)率、低通脹率并存。

（一）經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率

1997年以來(lái)，美國(guó)每年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率都在4%以上。歐盟的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)狀況是，1997年為2.7%；1998年為2.8%；1999年為2.3%；2000年經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率第一次突破3%，達(dá)到3.4%，為1989年以來(lái)增長(zhǎng)最快的一年，但仍低于美國(guó)；2001年，據(jù)經(jīng)合組織等預(yù)計(jì)，歐盟的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率仍會(huì)保持在3%以上，從而將9年來(lái)第一次超過(guò)美國(guó)。從更長(zhǎng)期的發(fā)展看，自現(xiàn)在起到2010年每年的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率為3%，已是歐盟確定的發(fā)展目標(biāo)。

（二）通貨膨脹率

通貨膨脹率是與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率密切相聯(lián)的。按照西方傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)理論和實(shí)踐，美國(guó)、歐盟等發(fā)達(dá)國(guó)家，其在2.5%至3%的情況下是合適的，這既會(huì)使就業(yè)增加，又不會(huì)使通貨膨脹率過(guò)于上揚(yáng)。歐盟近年來(lái)在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率、失業(yè)率、通脹率三個(gè)指標(biāo)上，只有在低通脹率方面可以與美國(guó)相媲美，甚至比美國(guó)還低。

據(jù)國(guó)際貨幣基金組織《世界經(jīng)濟(jì)展望》報(bào)告，歐盟通脹率1998年為1.4%，1999年為1.3%。然而伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，美國(guó)是在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率突破了傳統(tǒng)的界限的情況下，仍保持了較低的通脹率。歐盟則面臨著既要經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率突破3%，并把高失業(yè)率降下來(lái)，同時(shí)又不至于使通脹率有大的上揚(yáng)的艱難任務(wù)。事實(shí)上，自1999年下半年歐盟經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度加快以來(lái)，歐盟的通脹率也呈小幅攀升態(tài)勢(shì)。歐洲央行行長(zhǎng)杜伊森貝赫2000年7月在歐洲議會(huì)發(fā)表講話時(shí)說(shuō)，“我們絕不反對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率高于3%，我們所不希望的是通貨膨脹達(dá)到這一水平”，因此，歐洲央行對(duì)影響歐元區(qū)物價(jià)穩(wěn)定的因素保持警惕，將繼續(xù)實(shí)行“把通貨膨脹壓力消滅在萌芽狀態(tài)”的長(zhǎng)期戰(zhàn)略。從現(xiàn)在的發(fā)展態(tài)勢(shì)看，歐盟2001年、2002年的通脹率將回落到2%和1.8%。

（三）失業(yè)率

高失業(yè)率一直是多年來(lái)困擾歐洲經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大難題。與美國(guó)近年來(lái)失業(yè)率壓低到4%的情況相比，歐盟的失業(yè)率高達(dá)10%左右。失業(yè)率與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率是密切相聯(lián)的兩個(gè)指標(biāo)。一方面，高失業(yè)率是經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展的壓力。據(jù)歐洲的統(tǒng)計(jì)，歐洲每年用于失業(yè)、貧困人口救濟(jì)和社會(huì)福利保障的開(kāi)支高達(dá)1萬(wàn)億到2萬(wàn)億歐元，占各成員國(guó)國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的12%到20%。如此巨大的開(kāi)支拖累了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。另一方面，提高經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)率是增加就業(yè)、降低失業(yè)率的主要途徑。近年來(lái)，隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的趨強(qiáng)，歐盟的失業(yè)人數(shù)在減少——從1996年及其之前的約2000萬(wàn)人減少到1997年3月的1,800萬(wàn)人、1998年5月的

1,700萬(wàn)人、1999年的1,600萬(wàn)人和2000年1月的1,230萬(wàn)人；歐盟的失業(yè)率也在降低——從1996年的10.8%降至1997年的10.6%、1998年的10.0%、1999年的9.1%和2000年的8.4%，預(yù)計(jì)今明兩年將繼續(xù)降至7.8%和7.3%。

篇7

蔡依林――保養(yǎng)+食療+獨(dú)門(mén)魔咒

保養(yǎng)：Jolin并不是天生的白皮膚，為了維持肌膚無(wú)暇的最佳狀態(tài)，她在繁忙的工作之余，也不忘抽空去護(hù)膚中心美容，在家則是用面膜或復(fù)方精油保養(yǎng)皮膚。

食療：早上空腹吃燕窩（學(xué)生MM可能無(wú)法如此奢侈，但姐妹們可以喝豆?jié){，一樣有美白作用），絕對(duì)不碰油炸和高卡路里的食物；每天服用維生素C，可以美白哦！

獨(dú)門(mén)美肌魔咒：睡前照鏡自戀+牛奶

睡前對(duì)著鏡子反復(fù)做出你自己認(rèn)為最美好的表情――愉快的微笑，然后在歡樂(lè)的心境中入睡，美麗的表情將在你的大腦中留下印象，你就會(huì)成為真正的“睡美人”；睡前喝一杯牛奶，有利入睡眠和解除疲勞，而且牛奶的美白功效可是有目共睹滴！

張鈞寧――掌溫美白法

氣質(zhì)美女張鈞寧不為人知的美白小秘方就是掌溫美白法，首先將美白產(chǎn)品均勻地擦在臉上，先用雙手輕柔按壓再按摩，最后用手掌緊緊裹住整張臉。此法兼有美白和瘦臉的功效，現(xiàn)在明白為什么張鈞寧的臉又小又白了吧！

周迅――冰黃瓜美白

氣質(zhì)出眾的周迅也是個(gè)美白高手，“因?yàn)橄矚g戶外活動(dòng)，每到夏天我的皮膚就會(huì)曬得很黑很暗沉。這時(shí)我就會(huì)拿出放在冰箱里的黃瓜，切成薄片后敷在臉上，干了再換。只需半個(gè)小時(shí)，皮膚就會(huì)變得白皙緊致，而且有彈性！”是不是很簡(jiǎn)單呢？

大S――食療

想白皙就絕對(duì)不能吃的食物：香菜和芹菜（屬于感光植物，吃了它們之后遇到陽(yáng)光皮膚容易曬黑），紅蘿卜和木瓜（吃多了容易曬得偏紅或偏黃）；

想美白就要多吃的食物：維生素C、杏仁、牛奶、豆?jié){和珍珠粉。

防曬小貼士：

1. 平常大約擦上防曬系數(shù)SPF15-20、PA＋＋左右的防曬品就足夠了，過(guò)高的防曬系數(shù)反而會(huì)給肌膚帶來(lái)負(fù)擔(dān)；

篇8

“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲。春去花還在，人來(lái)鳥(niǎo)不驚?！边@是古詩(shī)《畫(huà)》的詩(shī)句。初讀，便讓人走進(jìn)靜謐的世界；細(xì)讀，才品味出靜中藏動(dòng)，靜與動(dòng)和諧地融為一體的意境。毋庸置疑，這種古代詩(shī)人的“詩(shī)畫(huà)”作品就是“圖畫(huà)日記”的雛形！

當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入讀圖時(shí)代、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，人們的生活方式和生存方式都發(fā)生了深刻變化。隨著教學(xué)現(xiàn)代化的到來(lái)，集聲音、顏色、圖像、動(dòng)畫(huà)于一體的多媒體技術(shù)走進(jìn)了語(yǔ)文課堂，使語(yǔ)文教學(xué)變得動(dòng)態(tài)、直觀，簡(jiǎn)潔明了，極大地滿足了學(xué)生的視聽(tīng)感官需求，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，給原本沉寂的課堂帶來(lái)了一股清新的風(fēng)。

下面我就談?wù)劧嗝襟w在圖畫(huà)日記教學(xué)中的整合運(yùn)用。

一、起：變抽象為直觀，激發(fā)寫(xiě)話興趣

中國(guó)古代教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！睈?ài)因斯坦也說(shuō)：“興趣是最好的老師?！币岣邔W(xué)生的寫(xiě)話能力，就要激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)話興趣和寫(xiě)話欲望。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。他們的觀察往往處于無(wú)意觀察和籠統(tǒng)觀察階段。在傳統(tǒng)的寫(xiě)話教學(xué)中，教師單靠一塊黑板、一支粉筆和一張嘴來(lái)講解寫(xiě)話知識(shí)和技巧。許多學(xué)生知識(shí)面狹窄，寫(xiě)話時(shí)可用的信息單一貧乏，生活體驗(yàn)淺顯被動(dòng)，因此無(wú)話可說(shuō)，無(wú)從寫(xiě)起。而多媒體就很容易解決這個(gè)難題。多媒體集聲、色、畫(huà)、樂(lè)于一體，利用它創(chuàng)設(shè)情景直觀形象，表現(xiàn)力和可控性強(qiáng)。絢麗的色彩、迷人的畫(huà)面、優(yōu)美的音響極易吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生觀察事物的興趣，是指導(dǎo)學(xué)生有意觀察事物，抓住事物特點(diǎn)，進(jìn)行說(shuō)寫(xiě)訓(xùn)練的最佳手段。這樣寓知識(shí)學(xué)習(xí)、技能訓(xùn)練、智力開(kāi)發(fā)于生動(dòng)活潑的形象中，能引發(fā)學(xué)生極大的學(xué)習(xí)興趣。小學(xué)生的年齡決定了他們的思維正處于由形象思維向抽象思維過(guò)渡的階段，他們抽象思維的發(fā)展很大程度上要借助于形象思維。這就決定了他們必然對(duì)直觀形象、色彩鮮明的事物感興趣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)習(xí)效率必然就得到提高。

如，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)圖畫(huà)日記《畫(huà)風(fēng)》時(shí)，因?yàn)轱L(fēng)是看不見(jiàn)、摸不著、嗅不到的東西，學(xué)生很難用具體的形象把抽象的風(fēng)畫(huà)出來(lái)。于是，我在讓學(xué)生熟讀課文、品讀詞句的同時(shí)，結(jié)合多媒體手段，給學(xué)生呈現(xiàn)春風(fēng)、夏風(fēng)、秋風(fēng)、冬風(fēng)經(jīng)過(guò)村莊、城市、大海、草原、沙漠時(shí)周圍事物變化的景象，再現(xiàn)了真實(shí)具體的情景，讓學(xué)生真切而自然地感受風(fēng)的特點(diǎn)。這樣，學(xué)生能直觀地感受到風(fēng)的存在和變化。在無(wú)形之中，引起了學(xué)生的創(chuàng)作欲望，達(dá)到“入境而動(dòng)情，情動(dòng)而辭發(fā)”的效果。學(xué)生不再感覺(jué)無(wú)從下筆，畫(huà)作所表現(xiàn)的形式多種多樣，寫(xiě)話也娓娓道來(lái)。

二、承：變沉寂為生動(dòng)，培養(yǎng)表達(dá)能力

在傳統(tǒng)的寫(xiě)話教學(xué)中，教師講解寫(xiě)話方法，無(wú)非是范文展示，提綱指導(dǎo)，課堂氣氛相對(duì)沉悶。現(xiàn)在，語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練是語(yǔ)文教學(xué)的重要任務(wù)?，F(xiàn)代多媒體直觀形象，既能滿足兒童的好奇心，又便于教師指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話。圖畫(huà)日記正是順應(yīng)了小學(xué)低年級(jí)孩子心理特點(diǎn)而產(chǎn)生。低年級(jí)學(xué)生生活在五彩繽紛的世界里，只要教師注意引導(dǎo)他們多觀察，結(jié)合多媒體的圖、音、色、樂(lè)的輔助，把直觀、生動(dòng)、形象的畫(huà)面糅合在寫(xiě)話里，促進(jìn)學(xué)生的想象、思考，他們就會(huì)“望圖生趣”，樂(lè)此不疲，寫(xiě)出自己真實(shí)的生活，寫(xiě)出世界的絢麗多彩，寫(xiě)出栩栩如生的人物和景物。

如，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)圖畫(huà)日記《找春天》和《夸家鄉(xiāng)》時(shí)，學(xué)生從課文中掌握的描寫(xiě)春天和家鄉(xiāng)的詞語(yǔ)、句子都很有限。于是，我鼓勵(lì)學(xué)生先上網(wǎng)查找有關(guān)描寫(xiě)春天和家鄉(xiāng)的資料；再到野外找春天，回家鄉(xiāng)采風(fēng)，和鄉(xiāng)親交流對(duì)春天和家鄉(xiāng)的感受；然后，根據(jù)自己的見(jiàn)聞畫(huà)出春天和家鄉(xiāng)的景色；最后，用自己的話寫(xiě)出自己眼中的春天和家鄉(xiāng)。隨后，我讓他們用多種形式展示創(chuàng)作成果：口語(yǔ)交際談春天美、家鄉(xiāng)美，圖片展示春天和家鄉(xiāng)美，詩(shī)歌誦讀贊美春天和家鄉(xiāng)。學(xué)生在收集資料的同時(shí)，大大豐富了有關(guān)春天和家鄉(xiāng)的知識(shí)儲(chǔ)備，也從單純地感知語(yǔ)言文字轉(zhuǎn)向通過(guò)聲、色、味、形等各方面形象地體驗(yàn)美。在體驗(yàn)中，孩子們學(xué)會(huì)了與人溝通、交流，交往能力得到了提高，表達(dá)能力得到了增強(qiáng)；知識(shí)很到積累，寫(xiě)話能力得到了提升。

三、轉(zhuǎn)：變單一為多元，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

多媒體改變了學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)的渠道，書(shū)本不再是孩子們唯一的閱讀媒介，電子化閱讀可以使學(xué)生直接利用海量的網(wǎng)絡(luò)資源。在寫(xiě)話教學(xué)中，只要教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀，學(xué)生的閱讀視野就變得多元。小學(xué)生的思維，在很大程度上是通過(guò)具體的形象來(lái)體現(xiàn)的。用錄像再現(xiàn)寫(xiě)作素材，可使學(xué)生很好地感知、觀察事物，展開(kāi)想象，拓寬思路。將觀察到的圖像與其內(nèi)涵聯(lián)系起來(lái)，可使學(xué)生的聯(lián)想與想象深刻、全面又合理。學(xué)生將這樣的情感與認(rèn)識(shí)訴諸文字，便可以使寫(xiě)話言之有物、有序、有情、有理。借助電教媒體以形象思維促成抽象思維，完成從“物”到“意”的思維轉(zhuǎn)化，成功地拓展了學(xué)生思維空間，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

如，在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)圖畫(huà)日記《找秋天》時(shí)，如果只是純粹地讓學(xué)生寫(xiě)秋天，將會(huì)禁錮孩子的思維。于是，我一改往日的做法，鼓勵(lì)孩子們先上網(wǎng)查找有關(guān)秋天的圖片、文章和視頻資料。然后，讓他們到大自然中與秋天親密接觸，把秋意帶回來(lái)——可以用自己喜歡的方式表現(xiàn)秋天的美麗。學(xué)生興致很高，畫(huà)畫(huà)、做手工、剪貼畫(huà)、寫(xiě)文章，各種各樣。最后，我把他們的作品匯編成板報(bào)，真是精彩紛呈！

可見(jiàn)，電教媒體使自然界的景象再次出現(xiàn)在學(xué)生的眼前，并引導(dǎo)他們對(duì)事物進(jìn)行對(duì)比分析，引發(fā)學(xué)生想象。這樣使學(xué)生的思路不再堵塞，語(yǔ)言不再貧乏。他們用優(yōu)美的語(yǔ)言、真摯的情感描繪出了一幅幅真實(shí)的圖畫(huà)，使單一的寫(xiě)話教學(xué)變得多元，孩子的創(chuàng)新思維得到盡情地展現(xiàn)。

四、合：變死水為活水，拓展知識(shí)視野

“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！睂W(xué)生每天總要接觸一些人和事，大至世界、社會(huì)，小到學(xué)校、家庭。不管是從媒體的間接所得，還是自己的親身經(jīng)歷，總會(huì)有些事會(huì)叩擊他們的心弦。同時(shí)，學(xué)生也有自己的喜怒哀樂(lè)，愛(ài)好和追求。這些看似平常的生活內(nèi)容，卻蘊(yùn)含深刻的哲理。這就要求我們教師有意識(shí)地引導(dǎo)孩子走出封閉狹小的課堂，拓展生活外延，走出校園，走出自我，走進(jìn)社會(huì)生活。“小課堂，大語(yǔ)文”，社會(huì)是大課堂，生活是活的教科書(shū)。這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們能時(shí)時(shí)學(xué)，處處學(xué)。因此，我們要啟發(fā)學(xué)生有目的地捕捉生活中的閃光點(diǎn)，讓他們懂得生活有多廣闊，我們的作文素材就有多廣闊。無(wú)論事情有多小，只要捕捉到它的閃光點(diǎn)，就能寫(xiě)出有新意的作品。手工展、畫(huà)展、黑板報(bào)、博客等都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，讓簡(jiǎn)單的課堂變得多彩。這些整合了美術(shù)課程，拓寬了課程視野。教師通過(guò)多媒體把學(xué)生的生活展示出來(lái)，巧妙地指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)話，拓寬了孩子獲得知識(shí)的渠道，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)從一滴水到大海的轉(zhuǎn)化。通過(guò)這種方式，孩子們對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)更是得心應(yīng)手。

篇9

三河市第六小學(xué)

張彩霞

【教學(xué)目標(biāo)】

知識(shí)目標(biāo)：能夠掌握繪畫(huà)日記的表現(xiàn)形式及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并能應(yīng)用到生活當(dāng)中。

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活情感的表達(dá)能力，發(fā)展創(chuàng)新思維和審美能力。

情感目標(biāo)：通過(guò)引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記的表現(xiàn)特點(diǎn)，并應(yīng)用到生活當(dāng)中。

【教學(xué)難點(diǎn)】

通過(guò)引發(fā)的語(yǔ)、形、色來(lái)描畫(huà)記憶，完成日記的內(nèi)容，使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的真、善、美，提高學(xué)生的整體素質(zhì)。

【作業(yè)要求】

用色彩完成一幅繪畫(huà)日記，要求內(nèi)容積極向上，主題突出，色彩鮮艷，文字概括。

【教師教具】

電腦課件資料，大屏幕實(shí)物投影，繪畫(huà)日記步驟畫(huà)

(部分已完成)。

【學(xué)

具】

彩筆，油畫(huà)棒，色彩

(水彩、水粉顏料)等。

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)

二、授新課

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞優(yōu)秀的繪畫(huà)日記作品引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生探究繪畫(huà)日記與文字日記的異同。

師：我們很多同學(xué)有記日記的習(xí)慣，大部分同學(xué)都用文字記錄的形式，你們知道不知道

有一種比它更直觀、更形象的表現(xiàn)方式是什么呢?

生：繪畫(huà)日記。

師：那么哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)什么是繪畫(huà)日記呢?

師：(學(xué)生回答后教師總結(jié))，繪畫(huà)日記就是用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)每天發(fā)生的有意義、有趣

的事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫(huà)日記。

(板書(shū):繪畫(huà)日記)

師:老師播放教學(xué)課件，讓學(xué)生觀察這幅作品除了繪畫(huà)部分以外，還有什么內(nèi)容?

生:有文字部分。

(板書(shū)：繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)：1、繪畫(huà)部分；2、文字部分)

師:

注意繪畫(huà)部分有橫式、豎式、中間等形式。文字部分有日期和說(shuō)明。

師:同學(xué)們想不想知道老師這幅繪畫(huà)日記是怎么畫(huà)的呢?

生:想。

師通過(guò)大屏幕實(shí)物投影展示繪畫(huà)步驟。

①構(gòu)思畫(huà)稿。(形象、勻稱)

②用色彩畫(huà)。(大膽、鮮明)

③文字說(shuō)明。(概括、簡(jiǎn)練)

2、讓學(xué)生把生活中看到的、聽(tīng)到的、想到的、做過(guò)的一些有趣的、有意義的事情說(shuō)一說(shuō)、講一講。

（“繪畫(huà)日記”不僅僅要求學(xué)生關(guān)心周圍讓他們記憶深刻的大事更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)心包括小花、小草在內(nèi)的小事把自己感興趣的人和事作為繪畫(huà)日記的內(nèi)容。同時(shí)也會(huì)讓學(xué)生明白平凡的事物只要通過(guò)細(xì)心觀察大膽表現(xiàn)也可以繪制出優(yōu)秀的作品。還可以讓學(xué)生帶來(lái)日記本選感觸最深、體會(huì)最真的日記在小組或全班進(jìn)行交流.）

師:同學(xué)們，剛才很多同學(xué)回憶起了一些美好的情景，還有一些同學(xué)已經(jīng)想好了情景沒(méi)有說(shuō)，現(xiàn)在就用你們手中的畫(huà)筆把你們剛d講的和想到的情景畫(huà)下來(lái)，你們能行嗎?

生：能行!

學(xué)生作畫(huà)的過(guò)程中，教師巡回指導(dǎo)，挑內(nèi)容新奇的展示一下。學(xué)生可以自由發(fā)揮，激發(fā)想象，鼓勵(lì)大膽用色，在學(xué)生作畫(huà)過(guò)程中，放優(yōu)美的音樂(lè)營(yíng)造繪畫(huà)氛圍。

3、學(xué)生作業(yè)老師輔導(dǎo)

通過(guò)看教學(xué)課件中小朋友的作品體會(huì)學(xué)生作品中文字和繪畫(huà)相映成趣情趣盎然自己做也時(shí)用生動(dòng)的形象表現(xiàn)出來(lái)用簡(jiǎn)短、流暢的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

三、課后小結(jié)

1、讓勇敢的孩子自己到前面通過(guò)大屏幕實(shí)物投影講自己的繪畫(huà)日記，形式不拘一格。教師把良好的道德觀念滲透到老師的參評(píng)中，遇到走形的，教師也不要責(zé)怪，從其他方面鼓勵(lì)。

2、師：同學(xué)們，感謝大家把老師帶到美好的彩色文字世界中，也希望繪畫(huà)日記成為你們的朋友。

3、利用班級(jí)壁報(bào)開(kāi)辟“繪畫(huà)日記”欄目使之成為班級(jí)的亮點(diǎn)讓學(xué)生體會(huì)成功的快樂(lè)。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

繪畫(huà)日記

繪畫(huà)部分

①構(gòu)思畫(huà)稿。(形象、勻稱)

繪畫(huà)日記結(jié)構(gòu)

繪畫(huà)步驟

②用色彩畫(huà)。(大膽、鮮明)

篇10

趕快跟校園美妝達(dá)人學(xué)幾招緊急化妝術(shù)來(lái)補(bǔ)救吧,只要3分鐘,你就能以一個(gè)精神奕奕的形象出現(xiàn)在老師同學(xué)面前了。

張茜2分鐘搞定熊貓眼

張茜

年齡:22歲 大四學(xué)生

美妝重點(diǎn):眼周黯沉給人精神不佳的印象,一定要避免。消滅熊貓眼,讓眼睛炯炯有神,活力四射。

張茜這學(xué)期開(kāi)始考研復(fù)習(xí),狂“啃”輔導(dǎo)書(shū),不到深夜不上床,每天早上,眼睛下面青烏一片,活脫脫一只大熊貓。就算早上的時(shí)間再緊張,她總能讓自己美美得開(kāi)始一整天的學(xué)習(xí),一起看看她的美麗秘訣吧!

Step 1.米粒大小的分量就夠

一只眼只需要一顆米粒大的遮瑕膏就夠了,太多會(huì)卡在眼周的褶皺里。

Step 2.均勻點(diǎn)在眼睛周圍

將遮瑕膏輕點(diǎn)在眼周黯沉處,少量少量地點(diǎn),就不容易失敗啦!

Step 3.用指腹輕輕按壓

用食指指腹輕輕按壓遮瑕膏,會(huì)比用推的方式效果均勻。

Step 4.FINISH

撲上蜜粉修飾一下,無(wú)力眼拜拜,眼睛馬上變有神!

陳紫軒

年齡:19歲 大一學(xué)生

美妝重點(diǎn):自然眼線讓眼睛瞬間變大,再涂上睫毛膏讓眼睛發(fā)出超強(qiáng)電力!

超受男生歡迎的大一美眉紫軒認(rèn)為眼睛是靈魂的窗戶,是女孩子散發(fā)魅力的源泉。就算早上再怎么沒(méi)時(shí)間打扮,也一定要化好美美的眼妝?，F(xiàn)在就來(lái)看看她如何善用睫毛膏、眼線筆、睫毛夾大變身!把她的小絕招都學(xué)起來(lái),你也可以變身電眼達(dá)人哦!

莫小西

年齡:20歲 大二學(xué)生

美妝重點(diǎn):上課、補(bǔ)習(xí),一定要有好氣色,再把小瑕疵遮蓋住就perfect啦!

美麗的她,肌膚看上去總是水水嫩嫩的。其實(shí),她是裸妝的忠實(shí)粉絲,裸妝高手呢!如何在3分鐘內(nèi)畫(huà)好青春甜美的裸妝,就由她來(lái)為我們奉上吧。

2分鐘擁有無(wú)瑕肌膚

Step 1.飾底乳修飾臉色,補(bǔ)充水分

先用少量飾底乳修飾全臉,毛孔變得不明顯,臉色也變得明亮了。

Step 2.按壓方式對(duì)付痘痘

遮痘痘要有耐心,先將遮瑕膏點(diǎn)在痘痘上,再輕輕按壓皮膚吸收,就很自然。

Step 1.睫毛一定要翹

眼睛往下看,從睫毛根部開(kāi)始將睫毛夾翹。

Step 2.在睫毛尾端輕輕向上拉提

分三段將睫毛夾翹,夾到睫毛尾端處,微微將睫毛夾向上拉提,效果更好。

Step 3. 眼線筆自然描繪

在睫毛根部輕輕描上眼線,下手太重會(huì)不自然。

Step 4. 刷上睫毛膏

搭配“Z”字型刷法刷上睫毛膏,讓睫毛更立體。最后在睫毛尖部再涂?jī)纱?起到加長(zhǎng)效果。