導(dǎo)語：如何才能寫好一篇思想教育方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育發(fā)展觀念。一是要牢固樹立教育優(yōu)先發(fā)展的觀念。必須進(jìn)一步提高和深化對教育基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性作用的認(rèn)識，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變自身職能，把教育優(yōu)先發(fā)展作為一項重點工作來落實。二是牢固樹立教育協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念。要進(jìn)一步完善教育發(fā)展體系、創(chuàng)新教育發(fā)展模式、提高教育發(fā)展質(zhì)量，促進(jìn)教育與經(jīng)濟(jì)社會的協(xié)調(diào)發(fā)展、城鄉(xiāng)教育的協(xié)調(diào)發(fā)展和各級各類教育的協(xié)調(diào)發(fā)展。三是牢固樹立教育均衡發(fā)展的觀念。結(jié)合城市化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，優(yōu)化全市教育資源，讓所有學(xué)校逐步享有公平的辦學(xué)條件，讓所有學(xué)生逐步享有公平的優(yōu)質(zhì)教育，讓所有孩子逐步擁有政策保證的公平起跑線。（責(zé)任人：*，主題發(fā)言人：各單位主要領(lǐng)導(dǎo)）

2、進(jìn)一步加大教育投入。一是進(jìn)一步完善義務(wù)教育經(jīng)費保障體系，加大轉(zhuǎn)移支付力度，大力改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育資源。二是依據(jù)省定標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，加快新一輪學(xué)校布局調(diào)整，合理優(yōu)化教育資源配置，提高農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)效益。三是在義務(wù)教育階段實施“三免一補(bǔ)”的基礎(chǔ)上，加大對高中階段貧困生救助力度，確保高中家庭困難學(xué)生完成學(xué)業(yè)。（責(zé)任人：*、*）

3、進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。一是堅持德育為首，加強(qiáng)德育與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)融合，積極開展感恩教育、傳統(tǒng)文化教育、法制教育和學(xué)生日常行為養(yǎng)成等主題實踐教育活動，進(jìn)一步優(yōu)化德育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)對未成年人道德教育，不斷增強(qiáng)德育工作的針對性和實效性。二是嚴(yán)格落實《*省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，全面落實課程方案，全面提高課堂效率，建立學(xué)科教研論壇，充分發(fā)揮教研室和鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員的研究、指導(dǎo)和服務(wù)職能，提高課程實施水平，全面提高教育質(zhì)量。三是按照《*省中小學(xué)體育衛(wèi)生工作專項督導(dǎo)評估方案》和《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》的指標(biāo)要求，全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校體育、藝術(shù)教育和衛(wèi)生工作。四是不斷完善考核評價機(jī)制，進(jìn)一步改革教育行政部門對學(xué)校、學(xué)校對教師的評價考核辦法，深入推進(jìn)中小學(xué)生評價改革，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。（責(zé)任人：*、*、*、*）

4、進(jìn)一步提高隊伍素質(zhì)。一是提高教師職業(yè)道德修養(yǎng)。深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，解放思想，努力提高教師思想道德水平。二是加大教師培訓(xùn)力度。探索改進(jìn)教師培訓(xùn)模式，建立師訓(xùn)、教研、電教、基教等部門聯(lián)動的培訓(xùn)機(jī)制，增強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對性和實效性。通過崗位培訓(xùn)、專題研討、論壇交流、掛職鍛煉等方式，不斷開拓視野，提高教育干部教師的理論修養(yǎng)和管理水平。加強(qiáng)對薄弱學(xué)校教師培訓(xùn)，把上級開展的培訓(xùn)活動向農(nóng)村學(xué)校傾斜，并增加培訓(xùn)經(jīng)費補(bǔ)助，積極創(chuàng)造條件，從而不斷提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。（責(zé)任人：*）

5、進(jìn)一步健全教育科學(xué)發(fā)展機(jī)制。一是深化教育人事管理機(jī)制改革。堅持實行雙向選聘、評聘分開，建立能進(jìn)能出的教師資源流動機(jī)制，激發(fā)教師工作積極性。實行干部隊伍任期管理制和目標(biāo)責(zé)任制，建立能上能下的干部管理機(jī)制。二是構(gòu)建提高教育質(zhì)量的長效機(jī)制。在加強(qiáng)設(shè)施配套建設(shè)、優(yōu)化專業(yè)教師結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)教師培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，按照素質(zhì)教育的新要求，繼續(xù)深化新課程改革；以“大集體備課”、“小課題研究”為載體，大力推行課堂教學(xué)改革，建立促進(jìn)學(xué)生、教師、學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的適合素質(zhì)教育要求的評價體系，從而不斷提高素質(zhì)教育實施水平。（責(zé)任人：*）

6、進(jìn)一步統(tǒng)籌各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。一是進(jìn)一步完善以縣為主的管理體制。統(tǒng)一規(guī)劃，統(tǒng)一安排，規(guī)范日常運作程序，各司其職，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推進(jìn)教育公平進(jìn)程。二是進(jìn)一步規(guī)范學(xué)前教育。認(rèn)真落實省、市農(nóng)村學(xué)前教育會議精神，加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園建設(shè)，大力改善辦園條件，擴(kuò)大鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園和小學(xué)附設(shè)幼兒園的班級規(guī)模，爭創(chuàng)省、市級示范園。三是增加職業(yè)教育資金投入，整合職業(yè)教育資源，提升職業(yè)教育辦學(xué)水平，不斷提高職業(yè)學(xué)校學(xué)生入學(xué)率，為社會培養(yǎng)更多的實用型人才。（責(zé)任人：*）

7、進(jìn)一步加強(qiáng)局機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。一是加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，開展廉潔教育和廉政文化進(jìn)校園活動，規(guī)范和推進(jìn)政務(wù)公開和校務(wù)公開，及時將社會和教師普遍關(guān)注的招生、評優(yōu)、職稱評聘等工作進(jìn)行公開，增強(qiáng)教育工作的透明度，主動接受社會監(jiān)督。二是嚴(yán)格規(guī)范教育收費，強(qiáng)化財務(wù)審計工作，嚴(yán)禁教師有償家教、從事第二職業(yè)、散播惡意信息等不良行為，堅決糾正行業(yè)不正之風(fēng)。三是加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部思想建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)，進(jìn)一步完善各項規(guī)章制度，優(yōu)化工作程序，提高工作效能。四是加強(qiáng)教育宣傳，樹立教育良好發(fā)展形象，激發(fā)教育系統(tǒng)廣大干部教師干事創(chuàng)業(yè)熱情。(責(zé)任人：*)

8、加大招商引資力度，全面完成年度任務(wù)目標(biāo)。充分利用政策招商、資源招商、以情招商、以商招商。要打好教育品牌，實行教育文化招商，努力為客商提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。既重視引高科技產(chǎn)品、大個頭項目，更重視引智引才，提高招商引資的品位。（責(zé)任人：*）

9、抓好安全工作，形成安全網(wǎng)絡(luò)。把學(xué)校安全滲透到學(xué)校工作的方方面面，細(xì)化到學(xué)校工作各個環(huán)節(jié)，制訂并完善突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，建立健全安全工作責(zé)任制和責(zé)任追究制。大力開展安全排查，掛帳消號，及時消除了存在的安全隱患，杜絕任何事故的發(fā)生。（責(zé)任人：*）

10、完善教育發(fā)展保障機(jī)制，改善辦學(xué)條件。積極抓好15個危改項目建設(shè)。創(chuàng)建4處*市規(guī)范化幼兒園。創(chuàng)建*市級以上規(guī)范化學(xué)校2處。創(chuàng)建*市AAA級學(xué)校3

處。加快城市西區(qū)學(xué)校建設(shè)步伐。加大教育信息化建設(shè)力度，加強(qiáng)教師用機(jī)和多媒體教室配備，完成農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)儀器更新工程。積極籌建大職教中心，緊緊抓住國家大力發(fā)展職業(yè)教育的有利契機(jī)，整合全市教育資源，打破部門辦學(xué)界限，啟動大職教中心建設(shè)，打造職教航母，逐步形成“政府統(tǒng)籌，教育主管，部門參與”的大職教格局，建成*市職業(yè)教育集團(tuán)。

二、主要整改問題

一是以生為本的理念有待進(jìn)一步落實。素質(zhì)教育的主題地位還未全面落實。教育為每一個孩子終身發(fā)展服務(wù)的思想還沒有完全樹立?？荚囋u價制度尚需完善。片面追求升學(xué)率的沖動和慣性還比較強(qiáng)烈。對學(xué)生創(chuàng)新精神、實踐能力的重視程度還不夠。對后20%學(xué)生成績的提升雖然也有一些措施，但總體上重視程度還不夠，力度還不學(xué)大。

二是素質(zhì)教育質(zhì)量有待進(jìn)一步提升?？v向比有進(jìn)步，橫向看，我市普高、初中的質(zhì)量在全省特別是與膠東發(fā)達(dá)地區(qū)相比還有一定差距。課堂教學(xué)效率不很高的問題沒有得到根本解決。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新精神和實踐能力還急需提升。研究教學(xué)、研究課堂、研究學(xué)生的氛圍不夠濃厚。重硬件輕軟件、重數(shù)量輕質(zhì)量、重外延輕內(nèi)涵的傾向在各級各類教育中都有不同程度存習(xí)在。

三是發(fā)展的協(xié)調(diào)性有待進(jìn)一步增強(qiáng)。在提高義務(wù)段保障水平的同時，如何進(jìn)一步提高普高、職高、成人教育、特殊教育的保障水平顯得辦法不多。城鄉(xiāng)教育發(fā)展水平落差還較大，“擇校熱”還比較嚴(yán)重，特殊教育還比較薄弱，社區(qū)教育體系有待進(jìn)一步建立和完網(wǎng)善。

四是義務(wù)教育“以縣為主”管理體制有待進(jìn)一步完善。在基本確立義務(wù)教育“以縣為主”管理體制的基礎(chǔ)上，如何進(jìn)一步發(fā)揮鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）的辦學(xué)積極性和創(chuàng)造性還有許多空間，尤其是縣、鄉(xiāng)兩級在債務(wù)分解、學(xué)校監(jiān)管等方面的職責(zé)需要進(jìn)一步明確。

篇2

學(xué)院繼續(xù)解放思想大討論活動的總體要求是：堅持緊扣主題、把握導(dǎo)向，抓住重點、帶動全面，做到統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、科學(xué)安排、確保成效。要把繼續(xù)解放思想大討論活動與深入學(xué)習(xí)黨的十七大精神和總書記在*考察工作時的重要講話精神結(jié)合起來，與深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來，與加強(qiáng)學(xué)院黨建工作結(jié)合起來，增強(qiáng)解放思想的針對性，著力探索加快學(xué)院發(fā)展的新思路、新途徑、新舉措。緊密結(jié)合我院實際，圍繞學(xué)院發(fā)展規(guī)模問題、辦學(xué)特色問題、產(chǎn)學(xué)結(jié)合問題、利用外資問題、科學(xué)管理問題、積累和消費問題等6個問題開展解放思想大討論，在解放思想中統(tǒng)一思想、凝聚力量。

學(xué)院繼續(xù)解放思想大討論活動的主要任務(wù)：

（一）圍繞學(xué)院發(fā)展問題，繼續(xù)解放思想，大力推進(jìn)學(xué)院教育事業(yè)又好又快發(fā)展。近年來，學(xué)院的建設(shè)發(fā)展取得新的成績，2006年學(xué)院通過了教育部高職高專人才培養(yǎng)工作水平評估并獲優(yōu)秀等級，20*年學(xué)院獲*文明單位、*教育廳安全文明學(xué)校和衛(wèi)生學(xué)校，成為*級示范性高職學(xué)院建設(shè)單位，但學(xué)院的基礎(chǔ)建設(shè)和校園規(guī)模與我們創(chuàng)建一流高職院校的目標(biāo)存在較大的差距。*就這么一所專門為商務(wù)事業(yè)培養(yǎng)人才的高職院校，每年要求就讀我院的學(xué)生大大超過錄取計劃，并且還在不斷的增加，由于學(xué)院的規(guī)模問題，有多少老百姓的子女失去了讀好書的機(jī)會。學(xué)院如何發(fā)展，這是一個深層次的發(fā)展戰(zhàn)略問題，有的同志思想轉(zhuǎn)不過彎來。我們要通過繼續(xù)解放思想大討論活動，正確分析把握職業(yè)教育發(fā)展和我院發(fā)展的實際情況；認(rèn)清形勢，抓住主要矛盾，尋找發(fā)展差距，增強(qiáng)加快發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感；進(jìn)一步轉(zhuǎn)變發(fā)展理念、調(diào)整發(fā)展思路、創(chuàng)新發(fā)展舉措，著重討論學(xué)院如何又好又快發(fā)展的問題；把握又好又快發(fā)展與又快又好發(fā)展的內(nèi)在關(guān)系，明確沒有規(guī)模發(fā)展，學(xué)校就談不上真正的發(fā)展，沒有內(nèi)涵的發(fā)展，便沒有學(xué)?？茖W(xué)的發(fā)展，尋求內(nèi)涵發(fā)展與規(guī)模發(fā)展的最佳接洽點，做到又好又快發(fā)展；始終堅持以學(xué)院發(fā)展為第一要務(wù)，把學(xué)院的發(fā)展作為最大的政治、最硬的道理、最緊迫的任務(wù)，爭取在較長的時期內(nèi)保持又快又好發(fā)展，完成學(xué)院“十一五”規(guī)劃的宏偉目標(biāo)。

（二）圍繞學(xué)院辦學(xué)特色問題，繼續(xù)加大培育力度，形成外向型人才培養(yǎng)特色。建校以來，我院的外向型人才培養(yǎng)取得了巨大成就，但是，目前*和全國外向型人才匱乏，加上中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)建設(shè)，*經(jīng)濟(jì)區(qū)域規(guī)劃的實施和泛*經(jīng)濟(jì)區(qū)域合作的加快，*將再次成為外商投資的熱土，成為我國與東盟和世界各國交往的主要市場，外向型人才的需求量更是與日俱增。幾年來我們在外向型人才培養(yǎng)方面目光短淺，思路比較狹隘，還沒有真正闖出一條屬于自己的外向型人才培養(yǎng)的路子；在辦學(xué)指導(dǎo)思想和人才培養(yǎng)模式方面沒有沖破傳統(tǒng)思想觀念的束縛，沒有放眼世界眼光。繼續(xù)解放思想大討論，我們要以更加開闊的視野，調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略思維，不斷增強(qiáng)開放合作意識，進(jìn)一步加強(qiáng)國際交流合作；樹立世界眼光，利用中國—東盟自由貿(mào)易區(qū)和*經(jīng)濟(jì)區(qū)規(guī)劃開發(fā)建設(shè)的機(jī)遇，多方位、多區(qū)域與東南亞各國合作，闖出一條外向型人才培養(yǎng)的新路子；利用已經(jīng)建立的良好學(xué)校合作、校企合作關(guān)系，拓寬交流渠道，擴(kuò)大交流范圍，提高交流層次；組織教師圍繞外向型人才培養(yǎng)，編寫具有我校外向型人才培養(yǎng)特色的教材；建設(shè)一支由外教、企業(yè)高級技術(shù)革新人員和學(xué)校教師組成的品德好、素質(zhì)高、技能精的適應(yīng)外向型人才培養(yǎng)的教師隊伍。樹立外向型人才培養(yǎng)特色，在觀念上、行動上、體制上解決影響和束縛對外交流合作的突出問題，不斷提高外向型人才的培養(yǎng)水平。

（三）圍繞產(chǎn)學(xué)結(jié)合問題，創(chuàng)新改革思路，提升職業(yè)教育的廣度和深度。高等職業(yè)院校的產(chǎn)學(xué)結(jié)合具有四個層面的涵義，一是學(xué)校與公司企業(yè)的合作，應(yīng)圍繞市場辦專業(yè)，針對企業(yè)崗位設(shè)置課程，實現(xiàn)專業(yè)設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)與企業(yè)需求的“零距離”。二是課堂教學(xué)與生產(chǎn)實踐相結(jié)合，即依據(jù)理論搞實訓(xùn)，根據(jù)崗位練技能，力求崗位適應(yīng)期的“零時間”。三是學(xué)業(yè)教育與就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能的培訓(xùn)是產(chǎn)學(xué)結(jié)合的一個重要內(nèi)容，產(chǎn)品的“出口暢”才能使招生的“進(jìn)口旺”，力求就業(yè)的“零等待”。四是學(xué)科專業(yè)品牌建設(shè)與經(jīng)濟(jì)效益、社會效益相結(jié)合，建設(shè)品牌專業(yè)生產(chǎn)實訓(xùn)基地和指導(dǎo)中心，力求學(xué)校產(chǎn)品與社會產(chǎn)品的“零對接”。近年來，學(xué)院積極推進(jìn)校企合作的產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式，目前，已擁有7個校內(nèi)實驗(實訓(xùn))室和89個校外實習(xí)實訓(xùn)基地。有了2個屬于自己的公司，一個是*經(jīng)貿(mào)對外服務(wù)公司，另一個是*商業(yè)汽車運輸公司，學(xué)校利用自己的辦學(xué)優(yōu)勢，每年都為公司企業(yè)培訓(xùn)業(yè)務(wù)骨干和技術(shù)人員，畢業(yè)生到企業(yè)頂崗實習(xí)，很受用人單位的青睞，極大地促進(jìn)了學(xué)院專業(yè)建設(shè)、教學(xué)改革和畢業(yè)生就業(yè)等工作。隨著學(xué)院的大發(fā)展，我們還需要進(jìn)一步解放思想，拓寬思路，著力在校中有企、企中有校上做文，最全面把我們現(xiàn)有的兩個企業(yè)搞活，使它真正為教學(xué)服務(wù)；利用金陵校區(qū)建設(shè)，積極引進(jìn)公司企業(yè)到學(xué)校投資建設(shè)，合作辦學(xué)，實現(xiàn)校中有企；圍繞學(xué)院的學(xué)科專業(yè)品牌建設(shè)實訓(xùn)基地，如建設(shè)股票交易中心，旅游紀(jì)念品實訓(xùn)基地，開設(shè)對外營業(yè)的旅館飯店，開辦物流中心等等，力爭做到經(jīng)濟(jì)效益與社會效益相結(jié)合；建設(shè)品牌專業(yè)生產(chǎn)實訓(xùn)基地和指導(dǎo)中心，實現(xiàn)學(xué)校產(chǎn)品與社會產(chǎn)品的“零對接”；進(jìn)一步創(chuàng)新高職教育機(jī)制，使校企合作、產(chǎn)學(xué)結(jié)合教育在組織結(jié)構(gòu)、合作形式、合作內(nèi)容、運行機(jī)制、合作模式等方面發(fā)生全新變化，在廣度和深度上有所突破，更好的為商務(wù)行業(yè)、企業(yè)培養(yǎng)人才。

（四）圍繞利用外資問題，增強(qiáng)合作意識，促進(jìn)學(xué)院全面可持續(xù)大發(fā)展。黨的十七大提出：堅持育人為本、德育為先，實施素質(zhì)教育，發(fā)展高等職業(yè)教育，提高教育現(xiàn)代化水平，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人，辦好人民滿意的教育。黨和國家十分重視高等職業(yè)教育，但是，長期以來，國家對高等職業(yè)教育投資很少，我院建校至今，國家在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上基本上沒投入一分錢，全靠學(xué)院自力更生，艱苦奮斗建設(shè)起來的，近年來，通過利用外資（社會資金和境外資金）促進(jìn)了學(xué)院的發(fā)展，也積累了一定的經(jīng)驗，通過BOT方式，引進(jìn)社會資金3000多萬元，建成綜合實訓(xùn)大樓和辦公大樓，大大地改善了辦學(xué)條件。收到了良好的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，在利用外資問題上形成了共識。目前，制約學(xué)院繼續(xù)發(fā)展的“瓶頸”問題是資金問題。在繼續(xù)解放思想大討論中，我們要堅定不移地堅持改革開放，堅定利用外資促進(jìn)學(xué)院大發(fā)展的信心和決心，解決前進(jìn)中的問題。緊緊抓住阻礙學(xué)院發(fā)展規(guī)模的資金、土地等主要矛盾，明確利用外資進(jìn)行金陵校區(qū)開發(fā)建設(shè)的大方向，加大招商引資力度，更好、更合理的利用外來資金加快學(xué)院建設(shè)。要樹立為外商服務(wù)，為投資者服務(wù)的意識，不斷改善學(xué)院的投資環(huán)境，吸引外資到校合資辦學(xué)或合作辦學(xué)，確保學(xué)院在解放思想大討論過程中得到大發(fā)展。

（五）圍繞科學(xué)管理問題，增強(qiáng)危機(jī)憂患意識，推動學(xué)院教育教學(xué)發(fā)展再上新臺階。深刻理解和貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，在新的歷史起點上進(jìn)一步加強(qiáng)和深化學(xué)院的科學(xué)管理，理順學(xué)院與各系部、部門等方面的關(guān)系，必須克服因循守舊的思想觀念，銳意改革創(chuàng)新，不斷提高學(xué)院的管理水平。今年學(xué)院將進(jìn)一步推進(jìn)院系二級管理，進(jìn)一步深化人事制度和分配制度的改革，解決影響學(xué)院發(fā)展的體制與機(jī)制問題，建立健全教育教學(xué)管理制度，努力做到以制度管人、管事。通過繼續(xù)解放思想大討論活動，抓住紀(jì)念改革開放30周年和學(xué)院恢復(fù)建校30周年的契機(jī)，加快重要制度和關(guān)鍵環(huán)節(jié)的改革步伐，著力在構(gòu)建充滿活力、富有效率、更加開放、有利于學(xué)院科學(xué)發(fā)展的體制機(jī)制等方面取得新的突破。

（六）圍繞積累和消費問題，增強(qiáng)奉獻(xiàn)服務(wù)意識，提高學(xué)院教職工的主人翁責(zé)任感。積累和消費的關(guān)系是長遠(yuǎn)利益與眼前利益的關(guān)系問題，是學(xué)院的發(fā)展與教職工生活的關(guān)系問題，重視積累是為了學(xué)院的可持續(xù)再發(fā)展，確保教職工的長遠(yuǎn)利益；重視消費是為了改善教職工生活，確保教職工的切身利益。建校30年來，學(xué)院在保證教職工利益的基礎(chǔ)上，克服國家財政撥款少的困難，自力更生，艱苦奮斗，不斷加強(qiáng)教育投入，使學(xué)院的國有資產(chǎn)積累由建校初的幾百萬達(dá)到現(xiàn)在的近兩個億，取得了顯著的成績。但是，在積累和消費的問題上有些教職工還存在個人利益高于學(xué)院利益、集體利益的思想。我們要通過繼續(xù)解放思想大討論，正確把握積累與消費的關(guān)系，找出積累、消費與充分發(fā)揮教職工積極性的最佳結(jié)合點；繼續(xù)加大教育教學(xué)投入，確保學(xué)院的可持續(xù)發(fā)展；圍繞學(xué)院的民生問題，切實解決教職工的福利待遇問題；今年重點抓好分配制度改革，完善獎勵機(jī)制；抓好明秀校區(qū)開發(fā)，解決職工住房難問題；教職工也要增強(qiáng)奉獻(xiàn)服務(wù)意識，提高主人翁責(zé)任感，把學(xué)院發(fā)展放在第一位，把個人利益放在第二位，多為學(xué)院做貢獻(xiàn)，實現(xiàn)創(chuàng)建一流職業(yè)學(xué)院的目標(biāo)。

三、繼續(xù)解放思想大討論活動的方法步驟

這次繼續(xù)解放思想大討論活動，用3個月左右時間，分三個階段進(jìn)行。具體方法步驟如下：

（一）學(xué)習(xí)動員階段（2月21日至3月28日）。主要任務(wù)是抓好組織發(fā)動，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳，營造解放思想、改革創(chuàng)新的強(qiáng)大輿論聲勢和良好校園氛圍，為整個活動奠定思想基礎(chǔ)。各支部、各部門要按照學(xué)院黨委的統(tǒng)一部署，結(jié)合實際，制定活動方案，廣泛動員和宣傳。要重點學(xué)習(xí)黨的十七大精神和總書記在*考察工作時的重要講話精神，學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀。要建立健全學(xué)習(xí)制度，舉辦多種形式的報告會、學(xué)習(xí)會、討論會，幫助黨員干部學(xué)習(xí)理論，認(rèn)清形勢，理清思路，在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，更新觀念。

（二）討論調(diào)研階段（3月28日至4月28日）。主要任務(wù)是圍繞通過改革創(chuàng)新實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、加快發(fā)展調(diào)查研究和討論交流，為科學(xué)決策奠定基礎(chǔ)。各支部、各部門要深入開展調(diào)查研究，把握學(xué)院情況，了解本部門的實際情況和存在的主要問題，廣泛征求師生員工的意見建議，撰寫調(diào)查報告，總結(jié)推廣師生員工在實踐中創(chuàng)造的好經(jīng)驗、好辦法，在凝聚群眾智慧中解放思想。要在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，圍繞解決學(xué)院和本支部、本部門存在的主要問題深入開展集中大討論，通過廣泛討論認(rèn)真查找差距和不足，進(jìn)行分析梳理，形成決策意見。

（三）完善措施階段（4月28日至5月28日）。主要任務(wù)是集中研究改進(jìn)工作的意見，形成解決問題、加快發(fā)展的方法、措施、政策和制度，推動工作。各支部、各部門要針對學(xué)習(xí)討論階段查找出的問題與差距，制定具體的對策意見，形成推動學(xué)院科學(xué)發(fā)展、快速發(fā)展的辦法、措施、政策、制度，著力解決存在問題。學(xué)院黨委對本次活動要進(jìn)行督促檢查，確保繼續(xù)解放思想大討論活動的成果轉(zhuǎn)化為解決問題、促進(jìn)工作的實際行動。要認(rèn)真總結(jié)繼續(xù)解放思想大討論活動的成功做法和經(jīng)驗，培養(yǎng)和推出典型，形成總結(jié)性報告。學(xué)院召開總結(jié)大會，表彰本次活動中的先進(jìn)個人和先進(jìn)集體，總結(jié)學(xué)院本次解放思想大討論活動。

四、切實加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)

各支部、各部門要進(jìn)一步增強(qiáng)政治責(zé)任感，把繼續(xù)解放思想大討論活動作為當(dāng)前一項重要工作，精心組織，妥善安排，在更高層次、更深程度、更廣范圍上扎實推進(jìn)繼續(xù)解放思想大討論活動，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，以思想大解放推進(jìn)學(xué)校大發(fā)展。

（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。學(xué)院成立繼續(xù)解放思想大討論活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)。各支部、各部門由主要負(fù)責(zé)人任第一責(zé)任人親自抓，并明確責(zé)任，精心策劃，周密安排，分類指導(dǎo)，真正把活動抓緊抓好，抓出實效。

篇3

zSpace：學(xué)生們上課再也不枯燥了

zSpace是一家致力于利用增強(qiáng)現(xiàn)實(AR)和虛擬現(xiàn)實(VR)技術(shù)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果的公司，其產(chǎn)品可以讓老師學(xué)生與3D教學(xué)場景進(jìn)行交互，為其提供更加直觀的教學(xué)體驗。zSpace的技術(shù)已經(jīng)在美國和全球幾十個國家的學(xué)校學(xué)院有所應(yīng)用，包括中國。

從zSpace覆蓋的學(xué)習(xí)領(lǐng)域來看，目前Zspace的產(chǎn)品主要為醫(yī)學(xué)教育、STEAM教育以及其他的理科類課程，教學(xué)材料涵蓋了物理、工程學(xué)、生物學(xué)、化學(xué)、地理學(xué)等學(xué)科。學(xué)生帶上眼睛，通過zSpace提供的6自由度觸筆，就能完成立體的人體解剖、地質(zhì)解構(gòu)等操作。值得注意的是，針對醫(yī)學(xué)教育和STEAM教育，Zspace配套開發(fā)了一系列普通教育應(yīng)用軟件，包括制作模型的3D工作室，進(jìn)行電學(xué)、力學(xué)實驗的物理實驗室，歐幾里得圖形數(shù)學(xué)體驗軟件，以及藝術(shù)設(shè)計、人體解剖等一系類教學(xué)場景。

從AR教育系統(tǒng)構(gòu)成來看，zSpace的解決方案包括硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩部分。硬件部分包括顯示器、觸筆、眼鏡、鼠標(biāo)鍵盤；軟件部分則主要為小學(xué)到高中提供校本課、人選課、活動課的課程資源，教師可以在zSpace的網(wǎng)站上下載相應(yīng)教學(xué)課件及教案。另外，教師們也可上傳自己的授課資源。從設(shè)備安裝，到技術(shù)培訓(xùn)和課程培訓(xùn)，zSpace為B端學(xué)校提供了鏈條完整的AR教育服務(wù)。

技術(shù)上看，zSpace的特點在于跟蹤和展現(xiàn)，zSpace的眼鏡能夠不斷根據(jù)使用者的角度展示圖像，讓虛擬物體看起來真實，同時還能夠用觸筆移動物體，展現(xiàn)的功能則通過AR完成。通過從使用者和網(wǎng)絡(luò)攝像頭兩個角度采集的圖像，zSpace開發(fā)的名為zView的增強(qiáng)現(xiàn)實技術(shù)能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，與同伴分享zSpace上所看到的一切。

zSpace產(chǎn)品定位于私有學(xué)校、比較前衛(wèi)的學(xué)校及部分公辦學(xué)校。目前已經(jīng)進(jìn)入中國市場，并且根據(jù)中國教育大綱對教學(xué)材料進(jìn)行了本土化處理，已經(jīng)有一部分適應(yīng)中國教育大綱的應(yīng)用推出。zSpace的硬件與軟件會捆綁在一起進(jìn)行銷售。

科大訊飛：One-FLY AR交互實驗臺

說起科大訊飛，大家首先想到的是其語言技術(shù)、人工智能、訊飛輸入法等。實際上，目前科大訊飛的大部分收入都來自于教育解決方案的銷售。因此，科大訊飛進(jìn)入AR教育是非常順理成章的事情。

科大訊飛的AR教育產(chǎn)品是有其子公司訊飛幻境研發(fā)運營的。訊飛幻境依托科大訊飛強(qiáng)大的人工智能技術(shù)基因優(yōu)勢，獨立發(fā)展的6年中，積累了近百萬教育用戶。目前，訊飛幻境的虛擬仿真類產(chǎn)品已在全國擁有一百余家落地院校，為院校師生提供支持三維仿真課程的教具。在沉浸感更高的虛擬現(xiàn)實類產(chǎn)品方面，訊飛幻境與多家學(xué)校達(dá)成了合作，搭建了3D+全息+VR的可視化教學(xué)體系。其AR教育解決方案包括硬件、軟件和課程內(nèi)容三方面，名稱為：One-FLY AR交互實驗臺。

One-FLY AR交互實驗臺是訊飛幻境自主研發(fā)的一款高科技增強(qiáng)現(xiàn)實產(chǎn)品。將實訓(xùn)內(nèi)容以3D圖形化展現(xiàn)，讓教具、實訓(xùn)環(huán)境、實驗課題3D模塊化，以堆積木的形式進(jìn)行相關(guān)課題的實訓(xùn)，通過多個二維碼控制器控制整個3D實訓(xùn)內(nèi)容實現(xiàn)交互，提升產(chǎn)品體驗感受。為師生呈現(xiàn)生動形象的教學(xué)內(nèi)容，快樂實驗，高效學(xué)習(xí)。

這套AR教育系統(tǒng)的硬件包含：One-FLY AR實驗臺(1臺)，識別卡牌包(1套)，AR實驗臺遙控器(1個)，無線鼠標(biāo)鍵盤(1套)，售后服務(wù)包(1套)；軟件有：E上課，光學(xué)識別系統(tǒng)，預(yù)裝課程包(1套)，課程內(nèi)容有：針對小學(xué)、初中、高中的生物、化學(xué)、物理，比如伏安法則電阻、高錳酸鉀制氧氣、串并聯(lián)電路中電壓的規(guī)律等。

這套AR實驗臺解決了三個教學(xué)痛點：1、某些實驗存在安全風(fēng)險；2、教師實驗演示太復(fù)雜，后排學(xué)生看不清；3、實驗課成本高、組織難。

幻實科技：融入AR技術(shù)的STEAM教育體驗館

幻實科技是一家為企業(yè)和消費者提供增強(qiáng)現(xiàn)實AR解決方案的高科技公司，主要致力于AR技術(shù)的研究和應(yīng)用。自2013年公司成立以來，已服務(wù)多個企業(yè)用戶，其中還包括阿里巴巴、寶潔、OPPO等知名公司?；脤嵖萍嫉脑鰪?qiáng)現(xiàn)實AR產(chǎn)品和項目涉及玩具、教育、影視娛樂、廣告?zhèn)髅?、婚紗攝影、服裝、金融、旅游、展覽等多個行業(yè)。

幻實科技近期推出了STEAM教育體驗館，其特色在于主打AR技術(shù)，用生動有趣的AR來進(jìn)行STEAM教育。和其他AR教育解決方案一樣，也分為硬件、軟件和內(nèi)容三個層面，不過靈活性更高。

硬件方面，幻實科技并沒有要求用自己的專用設(shè)備，而是可以自行定制，比如：AR電視、一體機(jī)、AR眼鏡、投影儀等都可以。這樣用戶可以根據(jù)自己的情況進(jìn)行選擇，大大降低成本，擴(kuò)大覆蓋面。在軟件方面，幻實科技自主開發(fā)了大眼探世界、魔法百科等應(yīng)用，在iOS和Andriod系統(tǒng)都可以適配。內(nèi)容方面，有英語、地理、繪畫等課程。

幻實科技的STEAM教育體驗館不僅面向?qū)W校等教育機(jī)構(gòu)，還可以入駐商場、超市、兒童樂園等線下幼教相關(guān)場所。在商業(yè)模式上，STEAM教育體驗館和前兩者有顯著區(qū)別。zSpace和科大訊飛都是通過銷售捆綁在一起的軟硬件來盈利，而幻實科技的軟件是免費的，硬件是由客戶自己去其他渠道購買的，主要靠AR地球儀、AR涂本這些內(nèi)容銷售來盈利。

Lifeliqe：酷炫的HoloLens學(xué)習(xí)體驗

Lifeliqe是由其創(chuàng)始人Ondrej Homola于2015年11月在美國舊金山創(chuàng)辦，公司只有一個十幾人的團(tuán)隊。該公司致力于體驗教學(xué)，為6-12年級的學(xué)生提供3D應(yīng)用程序，即通過使用虛擬現(xiàn)實、增強(qiáng)現(xiàn)實設(shè)備來提供交互式的內(nèi)容，開展混合現(xiàn)實教育應(yīng)用，增加現(xiàn)實教學(xué)的趣味性。

目前Lifeliqe正和微軟合作，將其AR頭盔HoloLens帶入學(xué)校，已經(jīng)在西雅圖的Renton Prep和加利福尼亞的Castro Valley Unified College這兩所學(xué)校建立了試點。在HoloLens上，學(xué)生和老師們能夠訪問1000多個3D增強(qiáng)現(xiàn)實的模型和課程計劃，并能夠創(chuàng)建和分享他們自己的內(nèi)容。一所學(xué)校的專家Richard Schnec認(rèn)為：當(dāng)使用Lifeliqe進(jìn)行學(xué)習(xí)時，因為他們可以將知識視覺化，從而更有助于學(xué)生的記憶。

Lifeliqe用的是自己開發(fā)的AR教育應(yīng)用，它的交互式3D模型能給學(xué)生提供一種新型的視覺學(xué)習(xí)方式，比如探索人體、器官、血管。

篇4

[關(guān)鍵詞]個案工作方法 大學(xué)生思想政治教育 運用

[作者簡介]王暢（1977- ），女，遼寧大石橋人，遼寧大學(xué)學(xué)院，鞍山師范學(xué)院高職院公共教研部主任，副教授，研究方向為思想政治教育。（遼寧 沈陽 110000）

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2012）36-0072-02

個案工作方法是社會工作方法中專門幫助和引導(dǎo)個體的人擺脫各類困境，健康發(fā)展的方法。把大學(xué)生思想政治教育的個體教育與社會工作的個案工作方法緊密結(jié)合，充分適應(yīng)了大學(xué)生思想政治教育從以群體教育為主向注重學(xué)生個體和個性教育延伸這一需要，使大學(xué)生思想政治教育在堅持群體教育的基礎(chǔ)上，能夠積極吸收社會工作中“個人是社會首先要關(guān)心的對象”的工作價值觀，增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的個體教育意識，延伸大學(xué)生個體教育的范圍與渠道，提高大學(xué)生個別教育的科學(xué)化水平，切實解決不同學(xué)生個體的思想、心理和行為問題，促進(jìn)不同個性和不同問題的大學(xué)生的健康成長。

一、大學(xué)生思想政治教育中運用個案工作方法的意義

1.個案工作方法有利于踐行大學(xué)生思想政治教育的理念。大學(xué)生思想政治教育的理念是堅持以人為本，目的是實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。在解決大學(xué)生面臨的問題和困難時，個案方法尊重每個個體，堅持“助人自助”的原則，更注重增強(qiáng)學(xué)生自身的潛能，從而促進(jìn)人格發(fā)展和能力提升，實現(xiàn)自我發(fā)展。個案方法的每一個環(huán)節(jié)，包括問題的界定、關(guān)系的協(xié)調(diào)、結(jié)果的評估等都包含著以人為本的理念，從而使學(xué)生在個案工作的過程中獲得成長和全面發(fā)展。

2.個案工作方法有利于優(yōu)化大學(xué)生思想政治教育環(huán)境。大學(xué)生思想政治教育環(huán)境是一個整體，不僅包括學(xué)校，還包括社會環(huán)境、學(xué)生的家庭、學(xué)生生活的社區(qū)等要素。思想政治教育要取得良好的效果，必須在實際工作中對影響大學(xué)生品德和行為的環(huán)境要素進(jìn)行整合。因此，在工作過程中要注重有效整合學(xué)校、家庭和社區(qū)等各方面的資源，系統(tǒng)地研究學(xué)生成長過程中遇到的各種問題，增強(qiáng)學(xué)生的自主能力和社會適應(yīng)性。

3.個案工作方法有利于提高大學(xué)生思想政治教育的針對性。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育，往往過分強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一的思想認(rèn)識和行為標(biāo)準(zhǔn)，忽視學(xué)生的個體差異和個性發(fā)展。個案工作方法遵循個別化的原則，能夠看到學(xué)生的個體差異，有針對性地為學(xué)生提供有效服務(wù)。個案工作方法對學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的各種問題，會結(jié)合他的個人經(jīng)歷、家庭背景、心理狀態(tài)等因素進(jìn)行評估，進(jìn)而提出切實有效的解決策略。大學(xué)生思想政治教育中運用個案工作方法，可以針對不同的學(xué)生解決具體的問題，有利于提高思想政治教育的針對性。

二、大學(xué)生思想政治教育中運用個案工作方法應(yīng)堅持的原則

1.個別化原則。個別化原則是指在個案工作服務(wù)過程中，工作者將當(dāng)事人看成是一個獨特的個體，重視當(dāng)事人對待困難和問題的個人感受和看法。在現(xiàn)實生活中，不僅人與人之間存在著差異，而且個人問題的性質(zhì)、原因和個人處境與心理體驗、行為反應(yīng)各不相同。因此，個案工作需要從個別入手、因人而異。承認(rèn)每個人在生理、心理和社會環(huán)境上的獨特性是個案工作最基本的精神。這種精神要求個案工作者必須將每個個案看做是獨特的個體，相信當(dāng)事人對自己遭遇的問題，都有其獨特感受和想法。即使面對相似的問題，也要遵循個別化的原則，采取有差別的解決策略，只有這樣才能確保工作者對每個個案做出恰當(dāng)、精確以及獨特有效的診治。

2.接納的原則。接納的原則要求工作者用價值中立的態(tài)度對待當(dāng)事人，承認(rèn)當(dāng)事人有自由表達(dá)情感的權(quán)利，發(fā)掘當(dāng)事人的優(yōu)點，而不是對當(dāng)事人橫加指責(zé)，任意嘲諷。接納是一種包容，包括接納其優(yōu)點與缺點，積極和消極的情緒，建設(shè)性和破壞性的態(tài)度和行為。接納并不等于工作者對當(dāng)事人的意愿和價值判斷持贊同態(tài)度，而是不采用否定、責(zé)備和拒斥的態(tài)度。也就是說，接納不是接納當(dāng)事人的偏差態(tài)度和行為，而是接納其“真實的狀態(tài)”。接納的目的是幫助工作者了解當(dāng)事人真實的想法和行為，促使工作能夠順利進(jìn)行。

3.當(dāng)事人參與和自決原則。當(dāng)事人參與原則是指工作者要鼓勵當(dāng)事人積極參與整個與個案服務(wù)有關(guān)的決策與行動。個案工作要實現(xiàn)助人自助的目標(biāo)，不是僅僅簡單地提供物質(zhì)幫助，幫助當(dāng)事人建立適當(dāng)?shù)娜烁瘛⒏星楹托袨槟Ｊ接葹橹匾?。因此，只有?dāng)事人積極參與，才能真正實現(xiàn)這一目標(biāo)。當(dāng)事人自決原則指承認(rèn)當(dāng)事人有自己選擇和決定的權(quán)利。工作者應(yīng)盡最大的努力幫助當(dāng)事人挖掘一切資源，但不能影響和誤導(dǎo)當(dāng)事人的判斷，要把最終的決定權(quán)留在當(dāng)事人自己手中。在這個過程中，工作者應(yīng)處于分擔(dān)、支持和提示的地位，他可以告訴當(dāng)事人如何獲得幫助，但該建議是否被采用則由當(dāng)事人自己決定。當(dāng)事人自決反映了對當(dāng)事人權(quán)利的尊重，也有助于增強(qiáng)其自信心和獨立性，發(fā)掘其成長和改變的潛能。

4.保密原則。保密原則就是保守當(dāng)事人在專業(yè)關(guān)系中所顯露的秘密。為了尋求幫助，當(dāng)事人在與工作者探討問題時，會傾訴一些個人困惑的問題或以前的一些不良行為，如家庭關(guān)系的問題、人際關(guān)系的問題、學(xué)習(xí)壓力等，其中必然涉及一些個人隱私。工作者有義務(wù)尊重當(dāng)事人的隱私，對當(dāng)事人的一切資料予以保密，這樣能使當(dāng)事人獲得較大的安全感，從而敞開心扉，并在信任和尊重的基礎(chǔ)上建立專業(yè)關(guān)系，有利于提高工作的效果。

三、大學(xué)生思想政治教育中運用個案工作方法的路徑指向

1.在大學(xué)生思想政治教育中運用社會個案工作方法。這是在群體教育的基礎(chǔ)上，針對現(xiàn)階段個體教育方法薄弱、科學(xué)化運用水平低、在不少時候缺位的客觀現(xiàn)實提出并強(qiáng)調(diào)的。群體教育方法始終是大學(xué)生思想政治教育的基礎(chǔ)和主要形式，個案工作方法是群體教育的補(bǔ)充和延伸。要在群體教育中注重和加強(qiáng)個體教育，通過個體教育延伸大學(xué)生思想政治教育的范圍和深度，提高對具體的學(xué)生個體的作用和影響。

2.要以開放的態(tài)度，主動吸收社會個案工作方法中包含的尊重個體，平等的對待個體，真誠服務(wù)需要關(guān)心和幫助的個體等“以人為本”的工作價值觀和理念。將社會個案工作確立的需要幫助和服務(wù)的多種類型的工作對象（即個體學(xué)生）作為關(guān)心、教育和幫助的對象，主動擴(kuò)大大學(xué)生思想政治教育個體教育的覆蓋面，使大學(xué)生思想政治教育成為社會主導(dǎo)政治思想意識的傳播工具，及幫助大學(xué)生個體解決各種實際困難和心理困境、促進(jìn)個體和個性健康發(fā)展的孵化器，為不同問題和不同個性的學(xué)生的發(fā)展提供個性化的幫助和服務(wù)。

3.繼承和發(fā)揚原有大學(xué)生思想政治教育中個別教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，與社會個案方法的工作原則、工作模式和務(wù)實技術(shù)緊密結(jié)合。根據(jù)當(dāng)代大學(xué)生思想變化特點和思想教育要求，主動遵循社會個案工作方法的工作原則和工作要求，積極采用危機(jī)干預(yù)、任務(wù)中心（問題解決）模式、心理社會治療模式、行為修正模式等科學(xué)化、人性化的工作方式和技術(shù)技巧，改變當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育個別教育中，較為普遍存在的教育者居高臨下的批評指責(zé)、簡單而強(qiáng)制的要求學(xué)生服從等主觀的、隨意的、經(jīng)驗性的做法，豐富和創(chuàng)新大學(xué)生個別教育的操作方法和操作技巧，切實提高大學(xué)生思想政治教育個別教育方法的科學(xué)化水平和實際效果。

總之，將個案工作方法運用到大學(xué)生思想政治教育中，將有效整合各方資源，保證大學(xué)生不斷地獲得最優(yōu)質(zhì)的教育和服務(wù)，進(jìn)一步增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的針對性和實效性。

[參考文獻(xiàn)]

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[3]劉新庚.現(xiàn)代思想政治教育方法論[M].北京：人民出版社，2008.

篇5

關(guān)鍵詞：高中生；思想教育；現(xiàn)狀；策略

對高中生的思想教育要注意內(nèi)在的影響和外在的榜樣作用，要總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，在新教學(xué)理念的指導(dǎo)下，針對思想教育現(xiàn)狀設(shè)計最好的解決方案。

一、高中生思想教育現(xiàn)狀

1.對思想教育理念的錯誤理解

對高中生的思想教育不僅僅是政治課那么簡單，也不能夠單純作為一門知識來掌握，而必須將其作為一種精神真正融入學(xué)生的內(nèi)心世界當(dāng)中。雖然目前因為受到新課改的影響，對學(xué)生的思想教育已經(jīng)提升到一定的高度，但是從心理的接受程度來看，師生并沒有真正理解其含義。

2.思想教育方式單一

目前，思想教育已經(jīng)作為一門科目進(jìn)行教學(xué)，但是學(xué)習(xí)方法單一、枯燥，這也是導(dǎo)致很多學(xué)生對其沒有興趣、積極性不高的主要原因，學(xué)校對思想課程的設(shè)計也只是體現(xiàn)在表面上，并沒有深入課程內(nèi)部，從根本上將思想教育擺在戰(zhàn)略位置。

二、解決高中生思想教育問題的幾點策略

1.加大宣傳力度，讓思想教育逐漸滲透

老師對學(xué)生的影響力是非常大的，而且學(xué)校每一個活動安排和課程設(shè)計都對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很重要的影響。因此，要利用老師和學(xué)校的“威懾力”去促進(jìn)學(xué)生對思想教育工作的重視，提高學(xué)生對其的認(rèn)識程度，從根本上重視思想教育。

2.改變單一的教育模式

思想教育應(yīng)是滲透式的教學(xué)，要求老師將教學(xué)過程更多地放在課下和課外?？梢酝ㄟ^課外實踐、思想道德講座、參觀博物館等形式來為學(xué)生營造思想教育的學(xué)習(xí)氛圍。

3.完善思想道德教育的評價體系

評價是對教學(xué)過程的肯定或意見，更是教學(xué)質(zhì)量提升的保證。思想道德教育應(yīng)該擺脫傳統(tǒng)的考試模式，將教學(xué)效果的體現(xiàn)變?yōu)閷W(xué)生日常生活的表現(xiàn)評價。例如，評價學(xué)生的行為習(xí)慣，開展“每月一星”“我最敬佩的同學(xué)”、道德教育演講、師生互評等活動。

總之，高中生的思想道德教育工作形勢非常嚴(yán)峻，其現(xiàn)狀的評估更是給了我們帶來越來越多的啟示。我們必須抓住精髓，發(fā)揮道德教育的實質(zhì)，讓道德教育成為高中生的思想標(biāo)桿。

篇6

一、關(guān)于國有企業(yè)政治思想工作展開難度的分析

當(dāng)前，我國社會發(fā)展體制主要為兩種體制，一是經(jīng)濟(jì)體制，二是現(xiàn)代企業(yè)制度。這兩種體制存在著較為重要的關(guān)聯(lián)。但也正因為社會發(fā)展體制的變革，我國經(jīng)濟(jì)總體發(fā)展形式也在不斷地變化，對于當(dāng)前社會總體發(fā)展形式的變化，國有企業(yè)在進(jìn)行政治思想工作的過程中將會受到嚴(yán)重的阻礙和影響。此外，國有企業(yè)的工作任務(wù)也會隨之增加，變得過于繁重。

二、關(guān)于國有企業(yè)政治思想工作具體探究

從目前的形式上觀察，我國國有企業(yè)的發(fā)展趨勢逐漸上升，但是國有企業(yè)的發(fā)展模式在變革的過程中，卻出現(xiàn)了大量的問題和矛盾，部分國有企業(yè)經(jīng)營較為困難，導(dǎo)致企業(yè)只能選擇裁員。其次，部分在崗職工因為經(jīng)濟(jì)問題，使得自身的生活水平降低，種種原因使得企業(yè)員工的工作思想發(fā)生轉(zhuǎn)變，在工作時產(chǎn)生懈怠的心理，久而久之，國有企業(yè)的工作氛圍將變得十分沉悶，缺乏活力，員工的積極性受到不良的影響，企業(yè)的發(fā)展效率也隨之下降。因此，國有企業(yè)必須要對員工進(jìn)行政治思想教育工作，合理解決企業(yè)發(fā)展形成的問題，在保障企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)上，為員工提供相應(yīng)的福利待遇。而這也就充分說明企業(yè)要加強(qiáng)關(guān)注政治思想工作，采用合理的措施，落實企業(yè)思想政治工作的主要任務(wù)，對企業(yè)內(nèi)部和外部都要加強(qiáng)監(jiān)管。對于企業(yè)政治思想工作的分析，可以從以下幾點進(jìn)行思考。

（一）國有企業(yè)主要的發(fā)展目標(biāo)和政治思想工作存在的關(guān)系。無論站在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度分析，還是從我國立場上，國有企業(yè)的發(fā)展效率勢必會對我國在國際上的地位產(chǎn)生影響。所以，我國在對國有企業(yè)提出發(fā)展要求時，要能促使國有企業(yè)明確主要的發(fā)展目標(biāo)，了解企業(yè)總體發(fā)展目標(biāo)和政治思想工作之間存在關(guān)聯(lián)，這樣國有企業(yè)才能完善政治思想工作的方案，從經(jīng)濟(jì)、政治、文化精神上對企業(yè)員工進(jìn)行政治思想教育。與此同時，國有企業(yè)要能按照《中華人民共和國全民所有制工業(yè)企業(yè)法》的相關(guān)規(guī)定，進(jìn)行企業(yè)物質(zhì)文化建設(shè)，遵守法律法規(guī)，堅持走可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略方向，這樣國有企業(yè)在發(fā)展的過程中才能將黨的宗旨展現(xiàn)出來，也才會承擔(dān)相應(yīng)的社會責(zé)任。

（二）國有企業(yè)要能對政治思想工作進(jìn)行科學(xué)的創(chuàng)新。對于政治思想工作的創(chuàng)新，國有企業(yè)需要結(jié)合企業(yè)發(fā)展的實際情況和企業(yè)文化，將精神教育與物質(zhì)激勵相融合，確立政治思想工作的主要方案。國有企業(yè)要在追求經(jīng)濟(jì)效益的同時，讓企業(yè)的規(guī)章制度更加合理化，這樣才能激發(fā)企業(yè)員工的積極性。國有企業(yè)所創(chuàng)新的政治思想工作方案，要符合時展的潮流，以員工為本。企業(yè)的構(gòu)成主要和員工息息相?P，如果員工的利益遭受到侵害，企業(yè)則很難穩(wěn)定的發(fā)展。因此，企業(yè)必須要考慮員工的利益，這是一個企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。此外，政治思想工作方案是企業(yè)發(fā)展的內(nèi)在動力和前提，如果沒有明確的方案，企業(yè)的發(fā)展過程將會過于混亂，缺乏秩序性，企業(yè)切勿只關(guān)注經(jīng)濟(jì)效益，忽視政治思想工作。企業(yè)需要堅持物質(zhì)利益相結(jié)合的原則，確立政治方向，讓利益與政治思想工作相融合，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，企業(yè)的發(fā)展需要員工創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益。

（三）做好企業(yè)管理制度和企業(yè)政治思想工作相結(jié)合?，F(xiàn)如今，我國對國有企業(yè)的發(fā)展做出相應(yīng)的改善。因此，國有企業(yè)在發(fā)展的過程中要建立完善的運行機(jī)制和管理機(jī)制，增強(qiáng)對企業(yè)員工的監(jiān)管，讓員工時刻產(chǎn)生危機(jī)，這樣企業(yè)員工才會形成職業(yè)責(zé)任感。其次，企業(yè)要能建立政治思想教育工作隊伍，構(gòu)建企業(yè)的政治機(jī)構(gòu)，對企業(yè)內(nèi)部員工進(jìn)行調(diào)整。這樣才便于將企業(yè)管理制度與政治思想工作相結(jié)合。國有企業(yè)所建立政治思想工作方案要與時俱進(jìn)，所以，國有企業(yè)需要找到科學(xué)的工作方式，將整體的工作內(nèi)容進(jìn)行劃分，讓員工工作有目標(biāo)，并落實責(zé)任制度。為了將企業(yè)的制度和政治思想工作有效結(jié)合，首先企業(yè)應(yīng)加強(qiáng)政治思想工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，另外，再劃分責(zé)任制，完善思想政治工作的主要程序，進(jìn)而確保政治思想工作順進(jìn)行。

（四）企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮其主要的作用。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部作為企業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)人和管理者，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)干部自身要做好政治思想工作，為企業(yè)員工樹立良好的榜樣示范。實際上，只要企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)長期堅持管理和教育，企業(yè)必然會蓬勃發(fā)展。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要能尋求正確的政治思想教育方式，將企業(yè)員工作為受教育者，但與此同時，也要對員工加強(qiáng)管理和制約，尤其是對年輕的員工，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要能采用不同的教育方式，為有能力者提供優(yōu)質(zhì)的待遇，為年輕的員工提供更多的發(fā)展機(jī)會，這樣員工才能在企業(yè)中大展拳腳。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)切勿只重視經(jīng)驗豐富的工作人員，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該將政治思想工作的重點放在主要地方。而且企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)要幫助員工提高思想政治素質(zhì)，全面培養(yǎng)員工的各方面能力。國有企業(yè)在改革的過程中需要領(lǐng)導(dǎo)者的不懈努力，國有企業(yè)應(yīng)該建立領(lǐng)導(dǎo)班子，讓企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)企業(yè)員工進(jìn)步發(fā)展，這樣才能有力地提升企業(yè)在市場中的競爭實力。當(dāng)前，國有企業(yè)的發(fā)展正處于艱難時期，企業(yè)需要激發(fā)員工的動力，使其與企業(yè)一起奮斗發(fā)展。完善企業(yè)發(fā)展管理制度，建立科學(xué)的發(fā)展方案，創(chuàng)新思想政治教育工作模式是國有企業(yè)發(fā)展的根本保證。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)必須要帶領(lǐng)員工解決更多的問題，凝聚員工的力量，提高企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)斗力，進(jìn)而使國有企業(yè)能在我國乃至世界占據(jù)重要的地位。

篇7

素質(zhì)教育是一個龐大的系統(tǒng)工程，而人本教育是素質(zhì)教育的主體工程，思想教育是素質(zhì)教育的系統(tǒng)工程，素質(zhì)教育及思想教育只有依托于人本主義教育才能有效提高中華民族的整體素質(zhì)。人本主義教育是以“人”為核心，尊重人，肯定人的創(chuàng)造力，體現(xiàn)為人服務(wù)的原則。而思想教育是以人為中心的情感教育，因此實施人本教育必須立足于思想教育，將二者有機(jī)結(jié)合起來，深入挖掘其內(nèi)涵外延，著眼于現(xiàn)實的宏觀社會環(huán)境與微觀社會環(huán)境，進(jìn)行大量的調(diào)研及理論論證，因地制宜制定可行決策方案。因限于自己知識能力有限，在此僅談?wù)剛€人的一點拙見。

有效實施思想教育必須解放思想，充分調(diào)動人的積極性，這是人本主義教育的內(nèi)在要求。有效實施思想教育，堅持以人為本的原則并非只對受教育者而言，作為教育者必須適時接受新的觀念、信息并不斷地調(diào)整自己，解放思想，勇于探索、改革、創(chuàng)新。對于受教育者而言，由于相對的被動性需要教育者積極的引導(dǎo)、調(diào)試，也就是說，教育者的思想首先應(yīng)是主動、積極、健康、向上的。只有在這個前提下實施思想教育才可能是有效的。調(diào)動人的積極性應(yīng)是兩方面的，一是教師，二是學(xué)生。調(diào)動積極性的關(guān)鍵在于調(diào)整與教育改革發(fā)展不相適應(yīng)的生產(chǎn)關(guān)系，這包括教育管理體系內(nèi)部的及教師與學(xué)生之間的，而核心問題在于如何賦予教育以人本主義精神。

跨入新世紀(jì)后，中國改革深入發(fā)展，中國社會正經(jīng)歷著前所未有的調(diào)整、轉(zhuǎn)型時期，這需要一個較長的過程。而教育改革處于這樣一個大背景下，各個領(lǐng)域的改革需要不斷地磨合。如何有效實施思想教育，充分體現(xiàn)人本主義教育還將經(jīng)歷長期的探索和嘗試。

1.優(yōu)化教育者的思想觀念意識，加快建設(shè)一支具有良好思想道德素質(zhì)的教師隊伍。教師是現(xiàn)代教育改革的參與、組織、運作者，下一代良好的思想道德素質(zhì)培養(yǎng)直接取決于教師隊伍的思想素質(zhì)。時代在前進(jìn)，教師必須時常充電，更新觀念，常教常新，才能順應(yīng)時代潮流，不負(fù)時代使命，推動教育改革的深入發(fā)展。

2.努力營造愉快、和諧、友愛、民主的思想教育氛圍，促使教師與學(xué)生，思想教育與人本教育的有機(jī)結(jié)合。教師在教育教學(xué)活動中起著重要的導(dǎo)向作用，作為教育活動的組織設(shè)計者，教師的智商、情商、言行、品行、德行都具有指導(dǎo)示范作用，也是營造高度精神文明的育人環(huán)境的重要因素。

3.有效實施素質(zhì)教育，充分體現(xiàn)人本主義教育必須使思想教育活起來。思想教育要活起來，就要求教育者和受教育者的思想活起來。這就要求教育的決策者、運作者、管理者、組織者解放思想、更新觀念，具有常青的思想活力，這一切必取決于人。

篇8

關(guān)鍵詞：社區(qū)矯正；未成年人；社區(qū)檢察

一、社區(qū)矯正、社區(qū)檢察及未成年矯正人員特點概述

社區(qū)矯正是指將符合法定條件的人員放置于社區(qū)內(nèi)，由專門國家機(jī)關(guān)在一定的期限內(nèi)對其進(jìn)行犯罪心理和行為惡習(xí)的矯正，促進(jìn)其順利回歸社會的非監(jiān)禁刑罰執(zhí)行活動。依據(jù)《社區(qū)矯正實施辦法》之規(guī)定，由縣級司法行政機(jī)關(guān)社區(qū)矯正機(jī)構(gòu)對社區(qū)矯正人員進(jìn)行監(jiān)督管理和教育幫助，由司法所承擔(dān)社區(qū)矯正日常工作。

為進(jìn)一步延伸檢察機(jī)關(guān)法律監(jiān)督觸角，促進(jìn)檢力下沉，上海市基層檢察系統(tǒng)于2011年相繼開展了以在社區(qū)設(shè)立派駐檢察室的方式，使檢察工作融入基層、貼近社區(qū)群眾。依據(jù)工作方案，依法監(jiān)督所在轄區(qū)的社區(qū)矯正工作被作為派駐檢察室的工作職責(zé)之一。派駐檢察室通過監(jiān)督監(jiān)外服刑人員各項監(jiān)管和矯正措施的落實情況，促進(jìn)司法行政機(jī)關(guān)依法履行職責(zé)。

二、司法行政機(jī)關(guān)在開展未成年人社區(qū)矯正工作中存在的問題

（一）社區(qū)矯正干部不熟悉法律法規(guī)

依據(jù)《社區(qū)矯正實施辦法》三十三條之規(guī)定：犯罪時不滿十八周歲被判處五年有期徒刑以下刑罰的社區(qū)矯正人員，也適用關(guān)于未成年人社區(qū)矯正的各項規(guī)定。筆者在對司法所進(jìn)行日常檢察監(jiān)督中發(fā)現(xiàn)，部分司法所專職矯正干部未認(rèn)真學(xué)習(xí)法律法規(guī)，將納入社區(qū)矯正時已年滿十八周歲，但犯罪時未滿十八周歲且被判處五年有期徒刑以下刑罰的人員認(rèn)定為成年人進(jìn)而開展社區(qū)矯正工作，從而造成公開宣告以及矯正措施等不符合法律規(guī)定的問題，嚴(yán)重侵犯了未成年矯正人員的合法權(quán)益。

（二）與成年人分開進(jìn)行集中教育、社區(qū)服務(wù)難以得到落實

《社區(qū)矯正實施辦法》中規(guī)定，社區(qū)矯正人員每月參加教育學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)時間均不得少于八小時。依據(jù)未成年人分開矯正的原則，司法應(yīng)組織未成年矯正人員單獨進(jìn)行集中教育、社區(qū)服務(wù)。但由于司法所工作人員較少，單獨組織未成年人進(jìn)行集中教育、社區(qū)服務(wù)需付出大量精力，故部分司法所將列管的未成年矯正人員與成年矯正人員一起進(jìn)行集中教育、社區(qū)服務(wù)。由于未成年人易受外界影響，與成年矯正人員的接觸極易造成交叉感染，故極大的增加了未成年矯正人員重犯的機(jī)率。同時筆者在工作中還發(fā)現(xiàn)，部分司法所雖未將未成年矯正人員與成年矯正人員一起進(jìn)行集中教育，但僅對未成年矯正人員進(jìn)行個別教育，變相導(dǎo)致集中教育時間無法達(dá)到法律規(guī)定的要求。

（三）未成年人矯正方案針對性不強(qiáng)

部分司法所在思想上一直未能對未成年人的矯正工作予以重視，在實際工作中往往將成年矯正人員的格式化矯正方案略經(jīng)調(diào)整后直接適用于未成年人的矯正方案上，未針對未成年人的基本情況、認(rèn)罪態(tài)度、心理特點、家庭狀況以及犯罪原因等制定個性化的矯正方案，也未依據(jù)未成年人在矯正期間的表現(xiàn)而變更矯正方案，從而造成矯正方案在實際矯正過程中流于形式。

（四）缺乏適合未成年人特點的社區(qū)矯正項目

目前各司法所均未能有針對未成年人身心特點的矯正項目，一般均采取與成年人基本相同的矯正項目，即定期報到、心理咨詢、參與社區(qū)服務(wù)、思想教育。由于這些普通的矯正項目對未成年矯正人員的吸引力不強(qiáng)，故矯正工作往往不能突破未成年人的心理戒備，難以取得他們的信賴，最終導(dǎo)致矯正工作停留于表面。

三、發(fā)揮社區(qū)檢察職能，加強(qiáng)未成年人社區(qū)矯正的檢察監(jiān)督

（一）對未成年人矯正工作的基礎(chǔ)監(jiān)督

1、事前審查法律文書

社區(qū)檢察部門在收到法院、監(jiān)獄等部門送達(dá)的有關(guān)矯正對象的法律文書后，應(yīng)及時審查該對象是否屬于《社區(qū)矯正實施辦法》中規(guī)定的未成年人矯正對象。派駐檢察室也應(yīng)提前與矯正人員居住地司法所矯正專職干部進(jìn)行溝通聯(lián)系，從而確保司法所對未成年人開展的各項矯正活動始終符合法律規(guī)定。

2、事中參與宣告、檢察臺賬、走訪談話

（1）參加列管宣告

派駐檢察室應(yīng)充分發(fā)揮其扎根基層的優(yōu)勢，派員參加未成年人的列管宣告會。在宣告前與司法所溝通列管宣告方案，在宣告過程中檢察宣告場所、到場人員、宣告程序、宣告內(nèi)容的合法情況。

（2）定期檢察司法所臺賬、與矯正人員進(jìn)行談話

派駐檢察室應(yīng)定期至司法所走訪，檢察未成年矯正人員的矯正臺賬并與矯正人員進(jìn)行談話，周期以每月為宜。筆者認(rèn)為個性化矯正方案及思想教育、社區(qū)服務(wù)情況應(yīng)為檢察監(jiān)督重點。在開展對未成年人矯正方案的檢察監(jiān)督中，首先應(yīng)通過檢察矯正臺賬監(jiān)督司法所有無對未成年矯正人員開展過包括成長經(jīng)歷、家庭背景、社會關(guān)系的社會調(diào)查，并形成書面化的調(diào)查報告。其次應(yīng)通過接觸心理輔導(dǎo)師、與矯正專職干部談話等方式，檢察司法所有無對未成年矯正人員開展犯罪心理、犯罪原因的分析，查找矯正人員犯罪的根源。最后通過檢察司法所為未成年人制定的矯正方案，監(jiān)督該方案是否符合未成年矯正人員的實際情況，矯正措施是否具有高效針對性。此外，在動態(tài)的檢察過程中，要實時監(jiān)督司法所有無依據(jù)未成年矯正人員的實時表現(xiàn)對矯正方案予以實時更改，以確保矯正方案始終具有針對性。在開展對未成年矯正人員進(jìn)行的思想教育、社區(qū)服務(wù)的檢察監(jiān)督中，首先應(yīng)通過主動參加思想教育、社區(qū)服務(wù)活動來監(jiān)督該活動開展是否具有針對性、保密性。其次應(yīng)通過檢察司法所臺賬來監(jiān)督教育活動、社區(qū)服務(wù)開展的次數(shù)、時長是否符合法律的規(guī)定。最后通過與矯正對象談話來監(jiān)督司法所開展的思想教育、社區(qū)服務(wù)活動是否取得效果，以及司法所在開展社區(qū)矯正工作中是否存在侵害未成年人權(quán)益及其他違規(guī)現(xiàn)象。

（3）事后進(jìn)行回訪跟蹤

《刑修（八）》第二百七十五條規(guī)定：“犯罪時不滿十八周歲，被判處五年有期徒刑以下刑罰的，應(yīng)當(dāng)對相關(guān)犯罪記錄予以封存”。故派駐檢察室應(yīng)在未成年人矯正期滿后通過走訪、談話、回訪等形式檢察司法所是否對未成年人的矯正檔案予以封存并進(jìn)行妥善保管。在后續(xù)的跟蹤監(jiān)督過程中，派駐檢察室還應(yīng)通過各種方式監(jiān)督司法所有無違規(guī)為他人查詢或提供未成年矯正人員的個人信息及犯罪記錄，從而確保未成年矯正人員的犯罪記錄不被泄露，切實保護(hù)未成年矯正人員的權(quán)利。

（二）對未成年人矯正工作的上層監(jiān)督

司法所要在社區(qū)矯正工作中創(chuàng)立適合未成年人的矯正項目，如豐富集中教育內(nèi)容，完善社區(qū)服務(wù)形式等，均受到了基礎(chǔ)設(shè)施、經(jīng)費等問題的限制，而這些問題僅通過派駐檢察室與司法所基礎(chǔ)層面的溝通往往難以得到妥善處理。因此檢察機(jī)關(guān)可通過上層級別的溝通聯(lián)系，如通過聯(lián)席會議、檢察公函、檢察建議等方式向司法行政主管部門提出具體的監(jiān)督建議。

1、集中教育問題

筆者工作的派駐檢察室轄區(qū)六個司法所僅有三名未成年矯正人員，且列管于三個不同的司法所。若三個司法所針對該三名矯正人員各自開辟場所、聘請老師進(jìn)行集中教育，既浪費司法行政資源，同時由于矯正資源的分散化，也難以保證社區(qū)矯正的效果。故可向司法行政主管部門一是建議參照成年人的類別化管理方式將一定區(qū)域內(nèi)的未成年矯正人員進(jìn)行分類，將同一類別的未成年矯正人員集中在一起進(jìn)行教育，通過整合各個司法所的行政司法資源，探索適合未成年人的矯正項目。二是建議司法行政主管部門開設(shè)一個專門為未成年人進(jìn)行集中教育的場所，配備相應(yīng)的電教設(shè)備、學(xué)習(xí)資料，并要求矯正人員在上課過程中認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容及感想。這樣既可將未成年人與成年人分開進(jìn)行集中教育，也可保證集中教育的時間，提高集中教育的質(zhì)量。三是建議在教育的內(nèi)容方面，應(yīng)不局限于授課、講座的形式，還可組織未成年人觀看先進(jìn)事跡報告會、參觀思想政治教育、法制教育基地等，同時還可開展法律知識競賽，有關(guān)理想道德的演講比賽等活動，為其提供受教育及展示教育成果的機(jī)會。

2、社區(qū)服務(wù)問題

司法所在開展社區(qū)服務(wù)的工作過程中存有兩大困難，一是單憑司法所的力量無法找到適宜未成年人單獨勞動的場所，二是由于要分開矯正，導(dǎo)致司法所需另行單獨安排人員至勞動場所進(jìn)行監(jiān)督。這兩方面的因素制約了未成年人社區(qū)服務(wù)開展的深化，造成社區(qū)服務(wù)形式單一、勞動量過輕、勞動時間達(dá)不到法律標(biāo)準(zhǔn)的問題。解決這些問題，筆者認(rèn)為可建議司法行政主管部門開展以下三方面的工作：

（1）服務(wù)場所專門化。建議司法行政主管部門為未成年矯正人員設(shè)立專門的社區(qū)服務(wù)基地，讓未成年矯正人員以青年志愿者的身份參加勞動，這樣既改變以往社區(qū)服務(wù)散亂無固定場所、不易于監(jiān)管的狀況，更有利于社區(qū)服務(wù)實現(xiàn)基地化、規(guī)范化。

（2）服務(wù)形式多樣化。社區(qū)服務(wù)的形式不應(yīng)僅局限于打掃衛(wèi)生，而應(yīng)將服務(wù)形式進(jìn)行多樣化，讓未成年矯正人員更多的參與到社會活動中去。故建議司法行政部門可不定期的組織未成年矯正人員參加義務(wù)植樹、社區(qū)巡邏等活動，培養(yǎng)其社會責(zé)任感；也可組織未成年矯正人員以志愿者的身份參加社會公益性文藝演出、獻(xiàn)愛心等活動，給未成年矯正人員提供一個作貢獻(xiàn)的機(jī)會，讓其產(chǎn)生社會融合感。

篇9

關(guān)鍵詞：鋼鐵企業(yè) 員工 思想教育

隨著經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，新時代下，鋼鐵企業(yè)管理機(jī)制的改革沖擊著傳統(tǒng)的管理模式、管理理念，諸多新情況、新問題層出不窮。隨著現(xiàn)代企業(yè)制度的建立，鋼鐵企業(yè)步入到了一個新的階段，這就要求企業(yè)內(nèi)部員工的思想狀態(tài)、價值理念、工作行為、心理曲線做出相應(yīng)的調(diào)整。因此，鋼鐵企業(yè)員工的思想教育工作就表現(xiàn)得十分重要。

鋼鐵企業(yè)的思想教育工作從單一的思想政治工作轉(zhuǎn)變?yōu)閷β毠さ亩喾轿恍枨罅私饧靶睦韼椭?，企業(yè)內(nèi)部員工的思想教育工作必須適應(yīng)時展需求，企業(yè)管理者必須探索新的思想教育途徑，采取實際有效的系列措施，不斷加快員工思想教育建設(shè)，使之更加具有實效性。

一、完善各類規(guī)章制度，將政策落到實處

堅持科學(xué)發(fā)展觀，深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)理論，與時俱進(jìn)，不斷優(yōu)化，建立健全與現(xiàn)代企業(yè)管理體制相適應(yīng)的、相協(xié)調(diào)的合理的、標(biāo)準(zhǔn)的、規(guī)范的人員管理制度，保障員工思想教育工作的穩(wěn)步進(jìn)行。

二、健全企業(yè)內(nèi)部思想教育組織體系

應(yīng)在企業(yè)內(nèi)部建立從上到下、橫向貫通的思想教育組織體系。企業(yè)內(nèi)部各個部門主管應(yīng)作為本部門員工思想教育的直接領(lǐng)導(dǎo)，部門內(nèi)部應(yīng)有相應(yīng)的教育工作者，并明確其對應(yīng)職責(zé)分工。

三、豐富企業(yè)文化生活，加大企業(yè)員工教育力度

建立相應(yīng)的心理輔導(dǎo)體系，在對員工做好心理輔導(dǎo)的同時，也適當(dāng)緩解個別員工的心理矛盾，有效開導(dǎo)員工因收入與勞動不成比例、工作壓力較大、生活壓力較大等負(fù)面情緒。要更為深入的實施員工思想政治教育工作，多層次全方位普及各類科學(xué)理論知識?？梢詮娜缦露鄠€方面著手：一是有計劃、有目標(biāo)的組織企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)骨干參加多種形式的與思想政治方面相關(guān)的培訓(xùn)。二是將員工的思想政治教育與業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、生產(chǎn)活動等相互結(jié)合起來，采取各種形式，多層次進(jìn)行宣傳教育。三是在企業(yè)內(nèi)部樹立學(xué)習(xí)榜樣，以點帶面，不斷帶動周邊員工的思想覺悟的提高。四是定期組織員工到外單位參觀學(xué)習(xí)，相互交流，以便更快的獲取知識、更快的成長。五是寓教于樂，根據(jù)企業(yè)實際需要，積極舉辦各類效果較好、影響面大的文藝匯演、體育活動、詩歌比賽、技能比拼、知識競賽等活動，從中有效結(jié)合思想教育活動，發(fā)揮相應(yīng)作用[1]。

四、堅持向底層、向貢獻(xiàn)、向轉(zhuǎn)型傾斜的考核激勵導(dǎo)向

加大對各級部門思想教育工作中關(guān)鍵任務(wù)、重要事項、重點人員完成情況的考核監(jiān)督力度，建立針對性考核激勵機(jī)制，對負(fù)責(zé)思想教育工作的部門及團(tuán)隊制定考核目標(biāo)，制定考核方案，通過考核評估，給予一定程度的激勵。

五、引導(dǎo)職工學(xué)會相互欣賞，培養(yǎng)自我激勵品質(zhì)

在工作、學(xué)習(xí)、生活中應(yīng)正確引導(dǎo)員工學(xué)會相互欣賞、自我欣賞、自我激勵[2]。不定期的開展相應(yīng)的溝通活動，讓員工在一起，相互談?wù)勛约撼晒Φ慕?jīng)驗、美好的生活，讓其他人來了解這個人，讓美好的東西在員工間相互傳播，帶來對于生活的美好憧憬；領(lǐng)導(dǎo)以身作則，學(xué)會以正確的方式贊美員工、鼓勵員工，引導(dǎo)員工也去贊美他人，提高員工的自信心，增強(qiáng)企業(yè)集體的凝聚力，加強(qiáng)思想教育工作的實效性和質(zhì)量。

六、加強(qiáng)培訓(xùn)資源開發(fā)運用

創(chuàng)新網(wǎng)下、網(wǎng)上學(xué)習(xí)管理模式，加強(qiáng)網(wǎng)上大學(xué)的運用廣度和深度，提高在線學(xué)習(xí)效率；建立培訓(xùn)資源共享機(jī)制，提高派出培訓(xùn)人員課程資料使用效率；加大面向基層員工的標(biāo)準(zhǔn)化培訓(xùn)課程及案例庫課件的開發(fā)力度。

參考文獻(xiàn)：

篇10

1.農(nóng)科大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作與思想教育工作分化現(xiàn)象明顯。目前，農(nóng)科大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作同思想教育工作的分化已經(jīng)成為農(nóng)業(yè)院校的普遍現(xiàn)象。一方面，市場經(jīng)濟(jì)條件下，市場作為就業(yè)導(dǎo)向，就業(yè)信息和就業(yè)培訓(xùn)的實用性逐漸取代了思想教育的重要性，就業(yè)指導(dǎo)同思想教育的分化與脫節(jié)使畢業(yè)生面臨就業(yè)時不能及時獲得思想指導(dǎo)，影響了就業(yè)效果。

2.農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)思想教育工作的長期性不夠。就業(yè)思想教育是一項長期的任務(wù)，具有一定的系統(tǒng)性，是需要貫穿于大學(xué)四年的學(xué)習(xí)和生活并分階段進(jìn)行的。就業(yè)思想教育需從學(xué)生的內(nèi)在特點出發(fā)，結(jié)合社會環(huán)境，因材施教，這需要在不同年級制定不同的教育目標(biāo)。而我國農(nóng)業(yè)院校一般在大四臨近畢業(yè)才開展就業(yè)思想教育，突擊性強(qiáng)且形式單一，削弱了思想教育在就業(yè)指導(dǎo)中的作用。

3.農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)思想教育方法單一。新時期農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)面臨前所未有的新問題，社會結(jié)構(gòu)的調(diào)整、90后大學(xué)生的觀念多樣化要求就業(yè)思想教育需結(jié)合社會、校園環(huán)境采取靈活多樣的教育方法。而針對農(nóng)科大學(xué)生的就業(yè)思想教育仍然以灌輸式、填鴨式為主，且集中在畢業(yè)前半年到一年，缺少對不同年級、不同特點學(xué)生的有針對性的系統(tǒng)化、靈活化教育方針和實踐。單一的教育方法使就業(yè)思想教育流于形式，未能起到真正幫助學(xué)生解決就業(yè)問題的實際作用。

4.農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)思想教育工作者素質(zhì)不高。農(nóng)科大學(xué)生的就業(yè)思想教育工作一般由輔導(dǎo)員擔(dān)任，高校輔導(dǎo)員多為留校的學(xué)生干部，人生閱歷較淺，對企業(yè)環(huán)境不熟，對國家就業(yè)政策的學(xué)習(xí)理解不透徹，不能很好地解決與就業(yè)政策相關(guān)的實際問題。同時，在就業(yè)指導(dǎo)方面缺乏系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，不能將心理學(xué)、教育學(xué)知識靈活運用到就業(yè)指導(dǎo)與思想教育相結(jié)合的工作中，在解決就業(yè)思想問題時缺乏理論指導(dǎo)，顯得力不從心?？傮w來說，就業(yè)思想教育工作者綜合素質(zhì)不高，他們的理論水平、實踐經(jīng)驗、應(yīng)用能力急需提高。

二、改進(jìn)農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)思想教育工作的對策

1.加強(qiáng)就業(yè)思想教育的實效性。

1.1調(diào)整就業(yè)觀念。隨著我國高校教育向大眾化發(fā)展，大學(xué)生就業(yè)也趨向大眾化，尤其是在農(nóng)業(yè)院校，買方市場的形成使一些大學(xué)生因自身期望不能實現(xiàn)或不能滿足用人單位要求而待業(yè)，這種消極就業(yè)的觀念嚴(yán)重影響了農(nóng)科大學(xué)生自身價值的體現(xiàn)，需要學(xué)校結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)幫助大學(xué)生學(xué)農(nóng)、愛農(nóng)，積極調(diào)整就業(yè)觀念。此外，農(nóng)科大學(xué)生在就業(yè)區(qū)域的定位時，也多定位在沿海等一線發(fā)達(dá)城市，而人才吸納能力強(qiáng)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)開始向西部及內(nèi)陸發(fā)展，況且結(jié)合農(nóng)科專業(yè)的特殊性，農(nóng)村是農(nóng)科大學(xué)生發(fā)揮才能的主陣地，因此，就業(yè)思想教育應(yīng)幫助大學(xué)生客觀認(rèn)識社會環(huán)境，結(jié)合自身特點，調(diào)整就業(yè)觀念，選擇適合自己的工作。

1.2增強(qiáng)創(chuàng)新意識。經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的社會需要綜合素質(zhì)高的人才，而創(chuàng)新意識和能力是綜合素質(zhì)的一個重要方面。創(chuàng)新能力強(qiáng)，適應(yīng)和解決問題的能力就強(qiáng)，社會適應(yīng)能力也就強(qiáng)。新農(nóng)村發(fā)展需要掌握時代脈搏的農(nóng)科新人，農(nóng)業(yè)院校應(yīng)注重對大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，制定鼓勵政策支持大學(xué)生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽，在職業(yè)指導(dǎo)課程中多設(shè)定實踐操作環(huán)節(jié)，創(chuàng)造更多機(jī)會使大學(xué)生得到鍛煉。

2.豐富就業(yè)思想教育工作內(nèi)容。

2.1加強(qiáng)就業(yè)政策及法制教育。加強(qiáng)農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)政策及法制教育，可以彌補(bǔ)農(nóng)科大學(xué)生這方面的知識欠缺，為應(yīng)對就業(yè)中的問題做好充足的思想準(zhǔn)備。農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)不積極一方面原因就是因為對就業(yè)政策不了解，加強(qiáng)就業(yè)政策教育可以使他們了解就業(yè)政策的內(nèi)容、明確目前的就業(yè)環(huán)境，增強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)自覺性和目的性。同時，對就業(yè)相關(guān)法律知識的欠缺，使很多大學(xué)生在簽訂合同、工資待遇等方面遇到問題時茫然，不知如何解決，加強(qiáng)《勞動法》等法律法規(guī)的教育可以幫助農(nóng)科大學(xué)生彌補(bǔ)這方面知識的空缺，學(xué)會用法律武器維護(hù)自己的權(quán)利。

2.2加強(qiáng)心理素質(zhì)及職業(yè)道德教育。農(nóng)科大學(xué)生的心理素質(zhì)與職業(yè)道德水平直接影響他們能否成功就業(yè)以及就業(yè)后的適應(yīng)程度。一方面，自負(fù)、自卑、就業(yè)恐懼等心理問題直接影響農(nóng)科大學(xué)生的就業(yè)效率，使他們與好的就業(yè)機(jī)會失之交臂，因此高校開設(shè)心理健康課程、普及心理健康知識，可以幫助大學(xué)生學(xué)會正確認(rèn)識自己的心理、學(xué)會調(diào)整心理狀態(tài)，提高他們的心理承受能力。另一方面，在思修課程及社會實踐中，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，培養(yǎng)農(nóng)科大學(xué)生的奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神，教導(dǎo)他們做一名職業(yè)道德高尚的職業(yè)人。

3.創(chuàng)新就業(yè)思想工作途徑。

3.1堅持就業(yè)思想工作的長期性。對農(nóng)科大學(xué)生就業(yè)思想工作的長期性指將就業(yè)思想工作貫穿于大學(xué)生四年的學(xué)習(xí)和生活。根據(jù)各年級農(nóng)科大學(xué)生的培養(yǎng)重點，有針對性地將就業(yè)思想工作滲透到大學(xué)生就業(yè)思想教育相關(guān)課程、輔導(dǎo)員日常管理工作中，潛移默化地引導(dǎo)農(nóng)科大學(xué)生建立正確就業(yè)觀念，積極面對新農(nóng)村建設(shè)環(huán)境下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。其中，對大一新生加強(qiáng)就業(yè)觀教育，對大二學(xué)生側(cè)重農(nóng)科專業(yè)思想教育，針對大三學(xué)生強(qiáng)化就業(yè)實踐觀教育，注重對大四學(xué)生的就業(yè)心理等方面的教育。四個年級的就業(yè)思想教育相互聯(lián)系，互為補(bǔ)充，相互作用，缺一不可。