導(dǎo)語：如何才能寫好一篇設(shè)施管理論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

近年來，地球溫暖化、臭氧層破壞、酸雨蔓延、土地沙漠化、熱帶林減少、大氣污染、水質(zhì)污染、海洋污染、有害廢棄物越境轉(zhuǎn)移等全球規(guī)模的環(huán)境問題已成為世界的共同課題。目前，世界各國正致力于削減環(huán)境負(fù)荷，保護地球環(huán)境，以實現(xiàn)人類社會的可持續(xù)發(fā)展。

進入二十世紀(jì)90年代，日本政府（內(nèi)閣會議）相繼制定了《地球溫暖化防止行動計劃》（1990.10）、《環(huán)境基本法》（1999.11）、《環(huán)境基本計劃》（1994.12）等環(huán)境保護相關(guān)法規(guī)或計劃，試圖加強保護地球環(huán)境工作的力度。1998年12月，在日本京都召開了防止地球溫暖化京都會議（氣候變動框架條約第三次締約國會議，COP3），發(fā)表了著名的《京都議定書》。會議達成協(xié)議的核心內(nèi)容是：以1990年度二氧化碳排放量的實際值為標(biāo)準(zhǔn)，從2008年至2013年五年的排放量與90年5倍的排放量相比較削減5%以上，即規(guī)定了EU各國平均削減8%、美國7%、日本6%的削減目標(biāo)。以此為契機，世界環(huán)境保護運動掀起了新的。在此背景下，綠色學(xué)校在學(xué)校教育課題中獲得了重要位置。

基于地球溫暖化等全球環(huán)境問題日益深刻化，依據(jù)1996年文部省總結(jié)的題為《關(guān)于完善考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施》報告書（下述），文部省委托日本建筑學(xué)會對綠色學(xué)校進行調(diào)研。日本建筑學(xué)會接受該委托后組建了"綠色學(xué)校小委員會"，對學(xué)校建筑的有關(guān)內(nèi)容開展調(diào)研。因為伴隨經(jīng)濟與產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，能源消耗呈持續(xù)急劇增長態(tài)勢。相應(yīng)地，化石能源燃料而產(chǎn)生的大量二氧化碳溫室氣體被排放到空氣中。為遵循《京都議定書》，防止地球溫暖化，就必須削減二氧化碳的排放量。因此，環(huán)境問題最終歸結(jié)到如何節(jié)能的問題上。

眾所周知，陶瓷、鋼鐵、玻璃等材料制造業(yè)因消耗龐大的能源，相應(yīng)地，二氧化碳的排放量也相當(dāng)大，占社會總體二氧化碳排放量的12.8%。實際上，由建筑業(yè)產(chǎn)生的二氧化碳排放量的比例也是相當(dāng)大的。據(jù)日本建筑學(xué)會1990年左右著手的關(guān)于建筑業(yè)中二氧化碳排放量的調(diào)查結(jié)果顯示，二氧化碳的排放量與能源消費大體成正比。如，由向建筑工地搬運材料的卡車等產(chǎn)生的二氧化碳排放量占社會總排放量的3.4%，供暖、照明、電梯等建筑物運用時伴隨能源消耗而產(chǎn)生的二氧化碳排放量占社會總排放量的1/3。為對應(yīng)這種狀況，1997年日本建筑學(xué)會聲明指出："為面向?qū)崿F(xiàn)可持續(xù)社會，阻止地球溫暖化，降低不可再生資源的消費，今后建筑物要將LNCCO2削減30%。"（注：LNCCO2是指建筑物排放的環(huán)境負(fù)荷）同時還宣稱，要將現(xiàn)在被認(rèn)為35年左右的建筑物的耐用年數(shù)（壽命）延長到100年。而實現(xiàn)這一目標(biāo)的基本措施，是變革建筑的模式（價值觀）、采用先進技術(shù)削減材料生產(chǎn)和建筑物運用時的能源消耗、完善相關(guān)法制和樹立考慮地球環(huán)境的生活方式。該學(xué)會還指出，建筑事業(yè)涉及建設(shè)、運用、改修、解體與廢棄等各階段，而每個階段都因伴隨著能源消耗產(chǎn)生二氧化碳。一般認(rèn)為，與社會的一般設(shè)施相比，學(xué)校設(shè)施的能源消費量并不算高。但是，從全國的總體角度來看，其能源消耗量是相當(dāng)龐大的。所以，有必要創(chuàng)造條件，如利用空地植樹綠化、利用太陽能發(fā)電等，以充分利用自然能源，改善學(xué)校環(huán)境，推進環(huán)境教育的深化與發(fā)展。

學(xué)校是社區(qū)的中心，是社會的重要有機組成部分，承擔(dān)著培養(yǎng)人（如對學(xué)生進行環(huán)境教育、終身教育等）的特殊使命。以往，在日本，為滿足社會要求，從量的角度（增建、擴建）在加強學(xué)校設(shè)施建設(shè)上付出了許多努力。如今，包含全國的國立、公立和私立學(xué)校在內(nèi)的日本學(xué)校總建筑面積約達3億平方米，約占業(yè)務(wù)用建筑的1/4，相當(dāng)于總?cè)丝?0%、約2500萬人在使用它?？梢韵胂?，考慮到總體面積和利用人數(shù)，各學(xué)校所消耗的能源總量是相當(dāng)龐大的。況且，今后，學(xué)校設(shè)施作為支援多樣化學(xué)習(xí)活動的重要基地，追求其高性能、高舒適性的要求也越來越強烈，這樣，將來學(xué)校能源的使用量還會進一步增加。由此看出，學(xué)校也是能源消耗大戶，是影響周圍環(huán)境不可忽視的重要因素，它不僅向社會培養(yǎng)和輸送合格人才（生產(chǎn)者），同時還是環(huán)境問題?quot;制造者"（消費者）。

鑒于這種情況，面對進一步完善、維護和管理今后的學(xué)校設(shè)施，采取試圖降低環(huán)境負(fù)荷等環(huán)境對策，創(chuàng)建新型學(xué)校設(shè)施（綠色學(xué)校），并以此扎實地推進學(xué)校環(huán)境教育的有效落實，則成為面向21世紀(jì)日本學(xué)校的一項極其重要的課題。

二、調(diào)查研究的實施與綠色學(xué)校的基本理念

為對應(yīng)上述情況，1993、1994年，文部省委托日本建筑學(xué)會（會司）開展了"關(guān)于考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施（綠色學(xué)校）應(yīng)有狀況的調(diào)查研究"，同時，1994年文部省專門設(shè)置了"關(guān)于考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施的調(diào)查研究協(xié)作者會議"。經(jīng)過反復(fù)研討，該"會議"于1996年3月總結(jié)了題為《關(guān)于完善考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施》報告書。報告書歸納總結(jié)了推進完善考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施（綠色學(xué)校）的基本想法與方案，并就被認(rèn)為可導(dǎo)入學(xué)校設(shè)施的各項技術(shù)性方法列舉了實例，指出了導(dǎo)入的目的、概要（具體的方法）、導(dǎo)入效果、充分利用（有利于學(xué)習(xí)）及注意事項。1997年3月，該"會議"還編制了介紹特色綠色學(xué)校先進事例的資料集《關(guān)于完善考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施的技術(shù)性方法的調(diào)研報告書》。該報告書明確指出，為適應(yīng)與環(huán)境相協(xié)調(diào)的21世紀(jì)，學(xué)校設(shè)施也有必要從環(huán)境保護的新視點采取相應(yīng)對策。

基于這種共識，報告書就"綠色學(xué)校"的概念下了如下定義，即，所謂"綠色學(xué)校"，是指從以下三個視角來完善的學(xué)校設(shè)施。第一，在設(shè)施方面：旨在削減環(huán)境負(fù)荷而設(shè)計和建設(shè)的設(shè)施。第二，在運營方面：按照削減環(huán)境負(fù)荷之目的而運營的設(shè)施。第三，在教育方面：在環(huán)境教育上也能充分發(fā)揮作用的設(shè)施。換言之，綠色學(xué)校的含義有三個層次。一是在學(xué)校建筑方面要有益于環(huán)境。即設(shè)計和建設(shè)的學(xué)校設(shè)施應(yīng)是：①有益于兒童、學(xué)生的環(huán)境；②有益于地區(qū)的環(huán)境；③有益于地球的環(huán)境。二是在運營方面要合理、耐久地使用。即設(shè)計和建設(shè)的學(xué)校設(shè)施應(yīng)：①延長建筑物的壽命；②充分利用自然恩惠；③無浪費、有效使用。三是在教育教學(xué)方面要有益于學(xué)習(xí)。即設(shè)計和建設(shè)的學(xué)校設(shè)施要有利于：①兒童、學(xué)生向環(huán)境學(xué)習(xí)；②提高社區(qū)人們的環(huán)境意識?？傊?，日本建設(shè)綠色學(xué)校的宗旨是在設(shè)施和運營方面減少環(huán)境負(fù)荷，在教育方面有助于開展環(huán)境教育。依據(jù)上述定義，日本綠色學(xué)校的基本理念可表示為此。

由此可見，在日本，理想的綠色學(xué)校是指努力使學(xué)校設(shè)施本身的建筑性要素（硬件因素）和設(shè)施的運營管理要素、教育教學(xué)的人的要素（軟件因素）兩方面相調(diào)和，從而發(fā)揮學(xué)校應(yīng)有的整體機能的學(xué)校設(shè)施。這表明，在綠色學(xué)校建設(shè)時，僅考慮完善太陽發(fā)電、太陽熱利用、雨水利用等學(xué)校設(shè)施的角度（硬件因素），或僅考慮學(xué)校設(shè)施的運營管理和教育教學(xué)的角度（軟件因素），都難以建成理想的綠色學(xué)校，應(yīng)當(dāng)將兩方面有機地統(tǒng)一起來。不過，從總體來看，日本綠色學(xué)校的理想模型還是以學(xué)校設(shè)施（硬件因素）為中心的。這一點或許正是日本綠色學(xué)校建設(shè)的最突出特征。

三、試驗?zāi)７妒聵I(yè)的實施

依據(jù)1996年的報告書《關(guān)于完善考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施》，為了開展具體的推進完善綠色學(xué)校及實證性研究，從1997年起，文部省和通產(chǎn)省共同實施了"關(guān)于推進完善考慮學(xué)校設(shè)施（綠色學(xué)校）的試驗?zāi)７妒聵I(yè)"（以下簡稱試驗?zāi)７妒聵I(yè)），其目的，一方面是以有利于兒童學(xué)生的環(huán)境教育，另一方面進一步推進充實和完善今后的學(xué)校設(shè)施。該項"試驗?zāi)７妒聵I(yè)"規(guī)定，都道府縣市鎮(zhèn)鄉(xiāng)為事業(yè)主體，以公共學(xué)校為對象，在學(xué)校導(dǎo)入太陽能發(fā)電、太陽熱利用等新能源和隔熱技術(shù)等節(jié)能技術(shù)，推進學(xué)校的建筑物綠化、屋頂綠化、廢水利用等。1997年度選定18所學(xué)校，事業(yè)以太陽光發(fā)電型為中心。1998年選定20所學(xué)校，事業(yè)以太陽光發(fā)電型或綜合型為中心。至2000年，在全國已有約100所學(xué)校實施了此項事業(yè)。"試驗·模范事業(yè)"的基本框架如下。

通產(chǎn)省

充分利用地區(qū)

新能源等政策規(guī)定支援制度

（定額補助）

導(dǎo)入新能源相關(guān)預(yù)算的優(yōu)先補助

如：地區(qū)導(dǎo)入新能源等促進對策

（補助率：1/2）

完善綠色學(xué)校

基本計劃的策定

建筑物等的完善（設(shè)施方面）

維護與管理

（運營方面）

充分應(yīng)用于環(huán)境教育的

（教育方面）

文部省

負(fù)擔(dān)調(diào)查研究經(jīng)費

負(fù)擔(dān)公立學(xué)校設(shè)施完善費

綠色學(xué)校的完善

（公立學(xué)校設(shè)施完善費）

（事業(yè)類型）

太陽熱利用型

綠色推進形

廢水利用型

其它節(jié)能節(jié)資型

補助率：

·新增建設(shè)1/2

·改建1/3

·大規(guī)模改造1/3

六、試驗?zāi)７妒聵I(yè)的類型

如此所示，該項事業(yè)分為四大類型。不過，實際上可能有復(fù)數(shù)交叉事業(yè)并存類型的情況。

事業(yè)類型事業(yè)內(nèi)容

新能源利用型太陽光發(fā)電型在樓頂上設(shè)置太陽電池，將發(fā)出的電能充分利用于學(xué)校通常使用的電力這種系統(tǒng)

太陽熱利用型在建筑物上設(shè)置太陽能熱水器，將太陽熱加熱的溫水應(yīng)用于供暖、生活供熱（學(xué)生食堂、洗澡等）、游泳池水的加熱等的一種方法。

其他新能源利用型例如：

·風(fēng)力發(fā)電--在建筑物上或校園內(nèi)設(shè)置風(fēng)力發(fā)電裝置，以此發(fā)電的一種方式，用于彌補學(xué)校通常使用的電力。

·地?zé)岚l(fā)電--將換氣用的管道埋設(shè)于地下，使室內(nèi)空氣循環(huán)，以達到熱交換的一種系統(tǒng)。

·燃料電池--從城市煤氣等燃料發(fā)電的一種系統(tǒng)。發(fā)電時排放的氣體污染輕，二氧化碳排放量也少。

綠化推進型·建筑綠化--在建筑物的墻面、樓頂、涼臺等處進行綠化。這在綠色少的城市里特別有效。

·屋外綠化--積極綠化校園，提高綠色覆蓋率，形成綠色之網(wǎng)，設(shè)置具有安定生活環(huán)境的野生生物生息空間等。

廢水利用型·雨水利用--把從地面或樓頂?shù)葏R集的雨水儲存在建筑物地下的雨水儲蓄槽內(nèi)，經(jīng)過濾等處理，用于沖洗廁所、校園綠地的澆灌、校內(nèi)水池等。

·廢水再利用--將設(shè)施內(nèi)產(chǎn)生的廢水進行過濾處理，用于不需要好水質(zhì)的廁所沖洗等。

·節(jié)水型器具的導(dǎo)入--使用自動水拴或節(jié)水型廁所用具，提高校內(nèi)節(jié)水效果。

其他節(jié)能節(jié)資型例如：

·隔熱--采用雙層玻璃或雙層窗框等。·遮光--設(shè)置房檐、遮陽窗簾等。

·采光--通過設(shè)置反射鏡等把光線聚集到太陽光達不到的地方。

·設(shè)置生活垃圾堆肥化設(shè)施--設(shè)置生活垃圾堆肥化設(shè)施，將學(xué)生食堂的殘余盛飯等生活垃圾制成有機肥。

七、文部省文教實施政策中關(guān)于綠色學(xué)校的規(guī)定

綠色學(xué)校表示了今后學(xué)校設(shè)施的一個發(fā)展方向，即學(xué)校設(shè)施也應(yīng)從環(huán)境保護以及有利于開展環(huán)境教育的視角重新加以考慮和認(rèn)識。今后，為防止地球溫暖化等環(huán)境問題的深刻化，學(xué)校的建筑設(shè)施要進一步考慮對環(huán)境因素的影響?；谶@種認(rèn)識，日本文部省頒布的《教育改革計劃》（1998.4改訂）和《關(guān)于地球環(huán)境問題的行動計劃》（1998.2改訂）等實施政策中均納入了建設(shè)綠色學(xué)校的基本理念和做法，以試圖進一步推進完善考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施（綠色學(xué)校）。

《教育改革計劃》"（5）充實環(huán)境教育等--對應(yīng)地球環(huán)境問題""推進完善考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施（綠色學(xué)校）"強調(diào)指出："為開展具體推進完善考慮太陽光發(fā)電、太陽熱利用、推進綠化、節(jié)能節(jié)資等環(huán)境的學(xué)校設(shè)施（綠色學(xué)校）及其實證性研究，從1997年起，與通商產(chǎn)業(yè)省合作實施的''''試驗?zāi)Ｐ褪聵I(yè)''''，并且，要將這些設(shè)施作為活的環(huán)境教育教材加以充分利用。"

《關(guān)于地球環(huán)境問題行動計劃》"5）節(jié)能、節(jié)資、對應(yīng)新能源""（1）完善有益于環(huán)境的文教設(shè)施"中"①完善考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施（綠色學(xué)校）"同樣強調(diào)指出："在學(xué)校設(shè)施上，要建設(shè)對應(yīng)削減環(huán)境負(fù)荷之策略的設(shè)施。因此，為開展具體推進太陽能發(fā)電、太陽熱利用、推進綠化、節(jié)能節(jié)資等考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施及其實證性研究，從1997年至2001年繼續(xù)與通商產(chǎn)業(yè)省合作實施''''試驗?zāi)Ｐ褪聵I(yè)''''。另外，還要推進戶外教育環(huán)境完善事業(yè)中的戶外運動場所的綠化等，并將這些設(shè)施作為活的環(huán)境教育教材加以充分利用。"

八、事例（從略）

九、附錄：《關(guān)于推進完善考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施（綠色學(xué)校）的試驗?zāi)７妒聵I(yè)》的實施要點

為試圖推進完善考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施（綠色學(xué)校），列舉和介紹了以太陽光發(fā)電的各種事業(yè)類型，并做成指南（手冊）通過給都道府縣教育委員會，并向全國各市、鎮(zhèn)、鄉(xiāng)教育委員會，期待他們參照1997年做成的指南，以進一步推進完善綠色學(xué)校的事業(yè)發(fā)展。

1、宗旨

現(xiàn)在，地球規(guī)模的環(huán)境問題已成為社會討論的焦點，在學(xué)校設(shè)施方面也要求建設(shè)對應(yīng)削減環(huán)境負(fù)荷之設(shè)施，鑒于此，為開展具體完善關(guān)于推進考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施（綠色學(xué)校）及其實證性研究工作，決定實施此項試驗?zāi)７妒聵I(yè)，以有助于向兒童學(xué)生等開展環(huán)境教育，并進一步推進充實完善今后的學(xué)校設(shè)施。

2、事業(yè)形態(tài)

（1）該項事業(yè)是文部省和通產(chǎn)省協(xié)力實施的相關(guān)事業(yè)。

（2）為順利實施該項事業(yè)，文部省和通產(chǎn)省根據(jù)需要調(diào)整相互聯(lián)系。

3、事業(yè)實施對象

都道府縣及市鎮(zhèn)鄉(xiāng)（包括特別區(qū)，下同）

4、事業(yè)實施方法

（1）該項事業(yè)原則上與公立學(xué)校設(shè)施完善事業(yè)的新增改建事業(yè)或大規(guī)模改造事業(yè)一并實施。

（2）原則上，初年度要有效應(yīng)用于向兒童、學(xué)生等開展的環(huán)境教育，依據(jù)此，就考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施的具體完善方法等進行調(diào)查研究，策定基本計劃，從下年度以后，以該基本計劃為基礎(chǔ)來完善建筑物等。

5、事業(yè)的類型

事業(yè)的類型如下。不過，可能有復(fù)數(shù)交叉事業(yè)并存類型的情況。

（1）新能源利用型

①太陽光發(fā)電型

②太陽熱利用型

③其他新能源利用型（風(fēng)力發(fā)電、地?zé)崂?、燃料電池等?/p>

（2）綠化推進型

①建筑物綠化

②屋頂綠化

（3）廢水利用型

①雨水利用

②排放水再利用

（4）其他節(jié)能、節(jié)資型（新隔熱技術(shù)利用、遮光、太陽光采光、生活垃圾堆肥化設(shè)施等）。

6、事業(yè)年度

從1997年算起共五年（即到2001年）。只是關(guān)于完善建筑物結(jié)構(gòu)等的補助，原則上要策定基本計劃。

7、事業(yè)實施對象的決定

（1）欲實施該項事業(yè)的都道府縣及市鎮(zhèn)鄉(xiāng)，依據(jù)規(guī)定的書寫格式，向文部省提出事業(yè)計劃書（窗口一元化）。

（2）文部省和通產(chǎn)省依據(jù)審查被提出的事業(yè)計劃書的內(nèi)容，按照事業(yè)內(nèi)容進行協(xié)商之后決定事業(yè)實施對象。

8、支援措施

在實施該項事業(yè)時，在預(yù)算范圍內(nèi)，文部省對第一、第二項，通產(chǎn)省對第三項采取支援措施。其具體方法再定。

（1）負(fù)擔(dān)策定基本計劃所必要的調(diào)研經(jīng)費。

（2）負(fù)擔(dān)（補助）完善該學(xué)校建筑物等所需的經(jīng)費。

（3）對導(dǎo)入太陽光發(fā)電等其他新能源的相關(guān)預(yù)算優(yōu)先實行補助。

9、其他

關(guān)于該項事業(yè)的其他事務(wù)，在得到相關(guān)科室的協(xié)助下，由文部省教育助成局設(shè)施助成科負(fù)責(zé)。

文部省大臣官房文教設(shè)施部指導(dǎo)科

文部省大臣教育助成局設(shè)施助成科

通產(chǎn)省資源能源廳節(jié)能石油替代能源對策科

（1997年2月21日文教施策第140號，1997年2月21日資廳第16號）

參考與引用資料及文獻

1.（日）大掘浩，關(guān)于完善考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施，《教育委員會月報》，1999年，第4期。

2.（日）內(nèi)田博，完善考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施（事例介紹1），《教育委員會月報》，1999年，

第4期。

3.（日），服部暢男，完善考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施（事例介紹2），《教育委員會月報》，1999年，

第4期。

4.（日）大川嚴(yán)，完善考慮環(huán)境的學(xué)校設(shè)施（事例介紹3），《教育委員會月報》，1999年，

篇2

（1）認(rèn)真組織圖紙會審和技術(shù)交底。在我們工程中設(shè)計圖紙是非常重要的，是施工的具體的保障，對于這方面的審核一定要進行嚴(yán)格的控制，一般的時候會在施工之前進行很好的控制，我們會進行實際的考察，通過考察實際的工作環(huán)境以及一些相關(guān)的工作的細(xì)節(jié)，在我們的圖紙中是否真正的考慮了這些方面的問題，在技術(shù)的選擇方面也要非常的注意，一般的情況我們會在先期進行一定的試驗，看看是否真的符合當(dāng)前的需求。

（2）嚴(yán)格審查施工組織設(shè)計和施工方案。今天的施工不單純的就是人們進行工作的完成，其中包括了很多方面的工作，對于具體的施工單位進行施工的過程一定要進行相應(yīng)的設(shè)計是否符合現(xiàn)在的具體的施工的環(huán)節(jié)，我們在這方面的審核要充分的考慮到，施工的質(zhì)量、施工的進度、工期等等方面，其目的就是利益最大化。

（3）安全管理。近幾年來，我們通過新聞報道等等方面都會看到很多的問題，這些問題在很大的方面影響到我們的生產(chǎn)，生產(chǎn)安全是我們今天面對的非常大的問題，直接的威脅到員工的生命財產(chǎn)安全，我們一定要進行各方面的檢查。安全管理是一項非常復(fù)雜的工作，必須要進行相應(yīng)規(guī)定的考察，做到每一項都在我們的可控的范圍之內(nèi)，這樣才能更好的確保生產(chǎn)的順利進行。

二、加強電力建設(shè)輸電線路施工管理的方法措施

1確保電力建設(shè)工程安全

電力方面的安全對于實際的工作來說非常的重要，我們進行各方面的施工都要嚴(yán)格的按照相關(guān)的方面來實施，這樣能夠更好的確保安全施工，這樣就會大大的減少安全事故的發(fā)生，一直是我們現(xiàn)階段遵循的。

（1）堅持法治約束施工原則。電力施工在我們今天的生活中是非常常見的，但是問題也非常多，施工的難度也是很復(fù)雜的，長期以來我們施工更多的依靠企業(yè)的要求自身的經(jīng)驗而開展的工作，這樣就會很大的程度上體現(xiàn)了自主性，但是有很多的方面違背了我們相關(guān)的法律條文與規(guī)定，從而對于質(zhì)量以及相關(guān)方面造成極大的影響，施工的過程必須要嚴(yán)格的遵守相關(guān)的法律條文規(guī)定，這樣就能夠更好的進行約束，減少了很大的施工中遇到的問題，起到了很好的指導(dǎo)意義。

（2）維護人員安全施工。對于我們員工的人身安全來說是非常重要的，進行安全施工一直是我們提倡的口號，但是實際的施工的過程中不按照實際的工作流程來，為的是更加的方便簡捷，都會省去很多的檢查的先期工作，這樣由于某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)了問題，現(xiàn)了問題，我們要進行全面的考慮問題，避免事情的發(fā)生，這樣才是真正負(fù)責(zé)。

2加強科技管理，提高效率縮短工期

現(xiàn)階段我們在施工的過程中發(fā)現(xiàn)了很多的問題，很多的時候規(guī)劃的非常的好，但是實際的施工過程中就會遇到很多的問題，這些問題就會大大地影響到我們施工的進度，進而經(jīng)常出現(xiàn)拖延工期的現(xiàn)象，這類問題其實不應(yīng)該發(fā)生的，我們應(yīng)該盡最大的努力避免這類問題的發(fā)生?？茖W(xué)的管理方式是杜絕這類問題的一個非常重要的方式，在實際的過程中更多的運用科學(xué)技術(shù)，針對于各個階段的問題進行及時的研究解決，這樣既能夠更好的控制事件的不斷的擴大化。

3節(jié)約投資提高經(jīng)濟效益

（1）控制施工圖預(yù)算。在我們進行施工圖預(yù)算的制作是非常嚴(yán)格的，必須要嚴(yán)格的按照國家的相關(guān)的條例進行制定，我們這一方案一旦制作了，那么就會就有很強的法律的效率，其控制的能力就會有很大的加強。

（2）控制工程款的撥付。工程款問題一直是我們進行考慮的一個方面，長期以來總會有工程款增加的事件，對于我們企業(yè)而言造成了極大的損失，一定要嚴(yán)格的按照合同的規(guī)定進行各項款項的提供，這是我們節(jié)約投資的一個重要的方面。

（3）控制各項有關(guān)費用的施工簽證。在我們進行施工的過程中對于相關(guān)項目的核實情況必須要嚴(yán)格，最好我們的工作人員進行實地的考察，這樣更有利于工作的順利地開展，不得以任何名義的口頭承諾，以簽字為準(zhǔn)，加大監(jiān)管的力度。

（4）嚴(yán)格履行施工合同。施工的合同是一份非常綜合性的文件，其中包含的很多方面，對于任何一部分的施工都是有著非常詳細(xì)的計劃，在我們施工的過程中一定要嚴(yán)格的按照這方面的要求進行工作的開展。在很多的施工的隊伍，會以各種名義加大施工的投入申請，變相的賺取最大的利益，對于我們施工來說非常的不好，這樣的事情必須要進行嚴(yán)格地杜絕，只有這樣我們的工作才會更好的順利地開展。

三、結(jié)語

篇3

關(guān)鍵詞：環(huán)境心理尺度空間一、心理尺度環(huán)境論是衍化的產(chǎn)物

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在闡述心理尺度環(huán)境之前，我們先對“環(huán)境”和“心理學(xué)”的概念簡要地了解一下。環(huán)境即為“周圍的境況”，相對于人而言，環(huán)境可以說是圍繞著人們，并對人們的行為產(chǎn)生一定影響的外界事物。環(huán)境本身具有一定的秩序、模式和結(jié)構(gòu)，可以認(rèn)為環(huán)境是一系列有關(guān)的多種元素和人的關(guān)系的綜合。人們既可以使外界事物產(chǎn)生變化，而這些變化了的事物，又會反過來對行為主體的人產(chǎn)生影響。心理學(xué)則是“研究認(rèn)識、情感、意志等心理過程和能力、性格等心理特征”的學(xué)科。例如人們設(shè)計創(chuàng)造了簡潔、明亮、高雅、有序的辦公室內(nèi)環(huán)境，相應(yīng)地環(huán)境也能使在這一氛圍中工作的人們有良好的心理感受，能誘導(dǎo)人們更為文明、更為有效地進行工作。

對于心理尺度環(huán)境論從環(huán)境心理學(xué)中獨立出來①，應(yīng)源于20世紀(jì)40年代末巴克等人對自然定居點中居民行為的生態(tài)學(xué)研究，20世紀(jì)50年代霍爾從文化人類學(xué)角度對個體使用空間的研究，以及20世紀(jì)60年代城市規(guī)劃師林奇（K．Lynch）對城市表象和環(huán)境認(rèn)知的研究。在這些研究基礎(chǔ)上，加上當(dāng)時環(huán)境惡化、自然資源減少等現(xiàn)實困境，20世紀(jì)60年代科學(xué)家的對人類的生態(tài)環(huán)境產(chǎn)生了特別的興趣，心理學(xué)家也更加重視環(huán)境對個體心理、行為的影響，紛紛研究與環(huán)境心理學(xué)有關(guān)的課題。

當(dāng)今，心理尺度環(huán)境論中社會心理學(xué)的痕跡仍很明顯，因為許多環(huán)境心理學(xué)家都受過社會心理學(xué)的訓(xùn)練。然而，這種“聯(lián)姻”也造成了一些麻煩。這些現(xiàn)象對于環(huán)境心理學(xué)在起步比較晚的中國也同樣存在著。傳統(tǒng)上，社會心理學(xué)依賴于由理論構(gòu)建的實驗和接近科學(xué)的假設(shè)檢驗方法。普羅夏斯基（1976）曾多次聲明，社會心理學(xué)的理論和研究方法最終會被證明是環(huán)境心理學(xué)家的巨大財富。社會心理學(xué)對環(huán)境心理學(xué)的影響無疑很大，但我們相信，當(dāng)一批在某些領(lǐng)域（發(fā)展心理學(xué)、藝術(shù)、建筑、社會學(xué)）受過訓(xùn)練的環(huán)境-行為研究者成長起來時，這種影響將會減弱。

其實人—物—環(huán)境是密切地聯(lián)系在一起的一個系統(tǒng)。人體工程學(xué)和工程心理學(xué)聯(lián)系到室內(nèi)設(shè)計，其含義為：以人為主體，運用人體計測、生理、心理計測等手段和方法，研究人體結(jié)構(gòu)功能、心理、力學(xué)等方面與室內(nèi)環(huán)境之間的合理協(xié)調(diào)關(guān)系，以適合人的身心活動要求，取得最佳的使用效能，其目標(biāo)應(yīng)是安全、健康、高效能和舒適。人類是最求完美的，為了使人體工程學(xué)主動地、高效率地支配生活環(huán)境，于是從人體工程學(xué)內(nèi)部就又衍化出環(huán)境心理學(xué)，研究人體工程學(xué)中人、室內(nèi)環(huán)境和設(shè)施的心理和行為之間的相互關(guān)系。國外也稱人類生態(tài)學(xué)或生態(tài)心理學(xué)。這里所說的環(huán)境雖然也包括社會環(huán)境，但主要是指物理環(huán)境，包括噪音、尺度、空氣質(zhì)量、溫度、建筑設(shè)計、室內(nèi)空間等等。

二、心理尺度環(huán)境論對室內(nèi)設(shè)計的啟示

關(guān)于心理尺度環(huán)境論與室內(nèi)設(shè)計的關(guān)系，《環(huán)境心理學(xué)》一書中譯文前言內(nèi)的話很能說明一些問題：“不少建筑師很自信，以為建筑將決定人的行為”，但他們“往往忽視人工環(huán)境會給人們帶來什么樣的損害，也很少考慮到什么樣的環(huán)境適合于人類的生存與活動”。以往的心理學(xué)“其注意力僅僅放在解釋人類的行為上，對于環(huán)境與人類的關(guān)系未加重視。環(huán)境心理學(xué)則是以心理學(xué)的方法對環(huán)境進行探討”，從人的心理特征來考慮研究問題，從而使我們對人與環(huán)境的關(guān)系、對怎樣創(chuàng)造室內(nèi)人工環(huán)境，都應(yīng)具有新的更為深刻的認(rèn)識。

1、心理尺度環(huán)境論非常重視生活于人工環(huán)境中人們的心理傾向，把選擇環(huán)境與創(chuàng)建環(huán)境相結(jié)合，著重研究下列問題：

a、環(huán)境和行為的關(guān)系；b、怎樣進行環(huán)境的認(rèn)知；c、環(huán)境和空間的利用；d、怎樣感知和評價環(huán)境；e、在已有環(huán)境中人的行為和感覺。

對室內(nèi)設(shè)計來說，上述各項問題的基本點即是如何組織空間，設(shè)計好界面、色彩和光照，處理好室內(nèi)環(huán)境，使之符合人們的心愿。

2、室內(nèi)環(huán)境中人的心理與行為

人在室內(nèi)環(huán)境中，其心理與行為盡管有個體之間的差異，但從總體上分析仍然具有共性，仍然具有以相同或類似的方式作出反應(yīng)的特點，這也正是我們進行設(shè)計的基礎(chǔ)。下面我們列舉幾項室內(nèi)環(huán)境中人們的心理與行為方面的情況：

a、領(lǐng)域性與人際距離，領(lǐng)域性原是動物在環(huán)境中為取得食物、繁衍生息等的一種適應(yīng)生存的行為方式。人與動物畢竟在語言表達、理性思考、意志決策與社會性等方面有本質(zhì)的區(qū)別，但人在室內(nèi)環(huán)境中的生活、生產(chǎn)活動，也總是力求其活動不被外界干擾或妨礙。不同的活動有其必須的生理和心理范圍與領(lǐng)域，人們不希望輕易地被外來的人與物所打破。

室內(nèi)環(huán)境中個人空間常需與人際交流、接觸時所需的距離統(tǒng)盤考慮。人際接觸實際上根據(jù)不同的接觸對象和在不同的場合，在距離上各有差異。赫爾以動物的環(huán)境和行為的研究經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提出了人際距離的概念，根據(jù)人際關(guān)系的密切程度、行為特征確定人際距離，即分為：密切距離；人體距離；社會距離；公眾距離。每類距離中，根據(jù)不同的行為性質(zhì)再分為接近相與遠方相。例如在密切距離中，親密、對對方有可嗅覺和輻射熱感覺為接近相；可與對方接觸握手為遠方相。當(dāng)然對于不同民族、、性別、職業(yè)和文化程度等因素，人際距離也會有所不同。

b、私密性與盡端趨向，如果說領(lǐng)域性主要在于空間范圍，則私密性更涉及在相應(yīng)空間范圍內(nèi)包括視線、聲音等方面的隔絕要求。私密性在居住類室內(nèi)空間中要求更為突出。日常生活中人們還會非常明顯地觀察到，集體宿舍里先進入宿舍的人，如果允許自己挑選床位，他們總愿意挑選在房間盡端的床鋪，可能是由于生活、就寢時相對地較少受干擾。同樣情況也見之于就餐人對餐廳中餐桌座位的挑選，相對地人們最不愿意選擇近門處及人流頻繁通過處的座位，餐廳中靠墻卡座的設(shè)置，由于在室內(nèi)空間中形成更多的“盡端”，也就更符合散客就餐時“盡端趨向”的心理要求。

c、依托的安全感，生活活動在室內(nèi)空間的人們，從心理感受來說，并不是越開闊、越寬廣越好，人們通常在大型室內(nèi)空間中更愿意有所“依托”物體。在火車站和地鐵車站的候車廳或站臺上，人們并不較多地停留在最容易上車的地方，而是愿意待在柱子邊，人群相對散落地匯集在廳內(nèi)、站臺上的柱子附近，適當(dāng)?shù)嘏c人流通道保持距離。在柱邊人們感到有了“依托”，更具安全感。

d、從眾與趨光心理，從一些公共場所內(nèi)發(fā)生的非常事故中觀察到，緊急情況時人們往往會盲目跟從人群中領(lǐng)頭幾個急速跑動的人的去向，不管其去向是否是安全疏散口。當(dāng)火警或煙霧開始彌漫時，人們無心注視標(biāo)志及文字的內(nèi)容，甚至對此缺乏信賴，往往是更為直覺地跟著領(lǐng)頭的幾個人跑動，以致成為整個人群的流向。上述情況即屬從眾心理。同時，人們在室內(nèi)空間中流動時，具有從暗處往較明亮處流動的趨向，緊急情況時語言訴引導(dǎo)會優(yōu)于文字的引導(dǎo)。上述心理和行為現(xiàn)象提示設(shè)計者在創(chuàng)造公共場所室內(nèi)環(huán)境時，首先應(yīng)注意空間與照明等的導(dǎo)向，標(biāo)志與文字的引導(dǎo)固然也很重要，但從緊急情況時的心理與行為來看，對空間、照明、音響等需予以高度重視。

e、空間形狀的心理感受，由各個界面圍合而成的室內(nèi)空間，其形狀特征常會使活動于其中的人們產(chǎn)生不同的心理感受。著名建筑師貝聿銘先生曾對他的作品——具有三角形斜向空間的華盛頓藝術(shù)館新館——有很好的論述，他認(rèn)為三角形、多滅點的斜向空間常給人以動態(tài)和富有變化的心理感受。

三、室內(nèi)設(shè)計行為對心理尺度環(huán)境論的影響

建筑結(jié)構(gòu)和室內(nèi)空間布局不僅影響生活和工作在其中的人，也影響外來訪問的人。不同的室內(nèi)設(shè)計引起不同的交往和友誼模式。高層公寓式套房和四合院布局產(chǎn)生了不同的人際關(guān)系，這已引起人們的注意。國外關(guān)于居住距離對于友誼模式的影響已有過不少的研究。通常居住近的人交往頻率高，容易建立友誼。

房間內(nèi)部的安排和布置也影響人們的知覺和行為。顏色可使人產(chǎn)生冷暖的感覺，家具安排可使人產(chǎn)生開闊或擠壓的感覺。家具的安排也影響人際交往。社會心理學(xué)家把家具安排區(qū)分為兩類：一類稱為親社會空間，一類稱為遠社會空間。在前者的情況下，家具成行排列，如車站，因為在那里人們不希望進行親密交往；在后者的情況下，家具成組安排，如家庭，因為在那里人們都希望進行親密交往。

個人空間指個人在與他人交往中自己身體與他人身體保持的距離。1959年霍爾把人際交往的距離劃分為4種：親呢距離，0～0.5米，如愛人之間的距離；個人距離，0.5～1.2米，如朋友之間的距離；社會距離，1.2～2米，如開會時人們之間的距離；公眾距離，4.5～7.5米英尺，如講演者和聽眾之間的距離，人們雖然通常并不明確意識到這一點，但在行為上卻往往遵循這些不成文的規(guī)則。破壞這些規(guī)則，往往引起反感。

對此，運用環(huán)境心理學(xué)的原理，在室內(nèi)設(shè)計中可以得到廣泛地運用，暫且列舉下述幾點：

1、室內(nèi)環(huán)境設(shè)計應(yīng)符合人們的行為模式和心理特征

例如現(xiàn)代大型商場的室內(nèi)設(shè)計，顧客的購物行為已從單一的購物，發(fā)展為購物——游覽——休閑——信息——服務(wù)等多元化多媒體的需求行為。購物要求盡可能接近商品，親手挑選比較，由此自選及開架布局的商場結(jié)合茶座、游樂、托兒等應(yīng)運而生。

2、家具、設(shè)施的形體、尺度及其使用范圍的確定

家具設(shè)施為人所使用，因此它們的形體、尺度必須以人體尺度為主要依據(jù)；同時，人們?yōu)榱耸褂眠@些家具和設(shè)施，其周圍必須留有活動和使用的最小余地，這些要求都由人體工程科學(xué)地予以解決。室內(nèi)空間越小，停留時間越長，對這方面內(nèi)容測試的要求也越高，例如玄關(guān)、衛(wèi)生間、廚房等住宅空間的設(shè)計；車廂、船艙、機艙等交通工具內(nèi)部空間的設(shè)計。

3、人和人在室內(nèi)活動所需空間的確定

根據(jù)人體工程學(xué)中的有關(guān)計測數(shù)據(jù)，從人的尺度、動作域、心理空間以及人際交往的空間等，以確定空間范圍。例如辦公區(qū)的分塊、展示廳的分塊和其他休閑娛樂空間的設(shè)計。

4、認(rèn)知環(huán)境和心理行為模式對組織室內(nèi)空間的提示

從環(huán)境中接受初始的刺激的是感覺器官，評價環(huán)境或作出相應(yīng)行為反應(yīng)的判斷是大腦，因此，可以說對環(huán)境的認(rèn)知是由感覺器官和大腦一起進行工作的。認(rèn)知環(huán)境結(jié)合上述心理行為模式的種種表現(xiàn)，設(shè)計者能夠比通常單純的使用功能更能全方位的啟動自身的各個感覺器官以至達到舒適狀態(tài)。

5、提供適應(yīng)人體的室內(nèi)物理環(huán)境的最佳參數(shù)

在設(shè)計特殊室內(nèi)場合時需要一套科學(xué)的參數(shù)，如劇院、醫(yī)院、多媒體廳等，這要求必須有正確的決策方案，其中主要考慮到室內(nèi)熱環(huán)境、聲環(huán)境、光環(huán)境、重力環(huán)境、輻射環(huán)境等室內(nèi)物理環(huán)境等環(huán)境參數(shù)。

6、對視覺要素的計測為室內(nèi)視覺環(huán)境設(shè)計提供科學(xué)依據(jù)

室內(nèi)光照設(shè)計、室內(nèi)色彩設(shè)計、視覺最佳區(qū)域都對人眼的視力、視野、光覺、色覺等視覺要素提出很高的要求，環(huán)境心理學(xué)通過計測得到的數(shù)據(jù)，對此提供了科學(xué)的依據(jù)。

結(jié)語

心理尺度環(huán)境論是研究環(huán)境與人的行為之間相互關(guān)系的學(xué)科，它著重從心理學(xué)和行為的角度，探討人與環(huán)境的最優(yōu)化，室內(nèi)環(huán)境作為人類所處時間最長的空間環(huán)境，與人關(guān)系很密切，如何將其內(nèi)部人的行為和心理結(jié)合多門學(xué)科，如醫(yī)學(xué)、心理學(xué)、環(huán)境保護學(xué)、社會學(xué)、人體工程學(xué)、人類學(xué)、生態(tài)學(xué)以及城市規(guī)劃學(xué)、建筑學(xué)、室內(nèi)設(shè)計學(xué)、色彩學(xué)、工造學(xué)等學(xué)科，去做最符合人們心愿的健康舒適安全的室內(nèi)空間還是個復(fù)雜龐大的課題。

注釋:

①有的學(xué)者將心理尺度環(huán)境論等同于環(huán)境心理學(xué)，實為欠妥。心理尺度環(huán)境論是環(huán)境心理學(xué)的分支，它更注重室內(nèi)環(huán)境對人在室內(nèi)行為中的影響。

②環(huán)境設(shè)計研究學(xué)會，世界最權(quán)威的環(huán)境設(shè)計研究論壇會，這個學(xué)會每年都在美國舉行年會。

參考文獻：

1.吳碩賢等，室內(nèi)環(huán)境與設(shè)備.北京：中國建筑工業(yè)出版社，1996

2.[美]倫納德·史萊因，藝術(shù)與物理學(xué).暴永寧、吳伯譯.長春：吉林人民出版社，2001

篇4

關(guān)鍵詞：園林設(shè)計；城市園林；不足；建議

園林綠地是城市生態(tài)、環(huán)保、景觀、文化、休憩和舒緩空間、減災(zāi)避險的重要保障。論文隨著生活水平的提高，人們對人居環(huán)境的要求也越來越高，城市園林建設(shè)已成為城市建設(shè)中一項非常重要的內(nèi)容。城市園林建設(shè)能否適應(yīng)城市的發(fā)展和要求，如何滿足城市居民的需要。將成為衡量“宜居”的重要尺度。

1城市園林建設(shè)的意義

1．1提高城市環(huán)境質(zhì)量。美化環(huán)境。改善城市面貌城市園林綠化的首要任務(wù)是改善生態(tài)環(huán)境。隨著工業(yè)的發(fā)展，大量有害氣體釋放到大氣中，嚴(yán)重污染了空氣。綠色植物能夠吸收有害氣體、凈化空氣，減弱噪音，調(diào)節(jié)城市溫度，全面改善人居環(huán)境。因為城市綠化是物質(zhì)文明的體現(xiàn)，也是城市精神文明的象征。城市的園林綠化布局合理，設(shè)施配套齊全，建筑精美，管理完善，運轉(zhuǎn)有序，加上綠茵遍地，繁花似錦，四季蔥翠。在這樣景色美麗、生態(tài)環(huán)境和諧的城市里生活，人們的身心將更健康，精力更充沛，創(chuàng)造力更旺盛，必將促進社會文明，經(jīng)濟繁榮，使城市成為人們向往的地方。因此，城市園林的建設(shè)規(guī)模與建設(shè)質(zhì)量同城市環(huán)境的改善密切關(guān)聯(lián)。

1．2城市經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)現(xiàn)代園林與社會發(fā)展是相互影響的，在社會經(jīng)濟、政治、文化決定園林發(fā)展形式與內(nèi)涵的同時，園林也變成社會經(jīng)濟活動的一部分，反過來促進經(jīng)濟、文化的發(fā)展，促進物質(zhì)文明與精神文明的提高。目前我國許多地區(qū)都將園林綠化的發(fā)展作為改變城市面貌，改善投資環(huán)境的先期性工作，并取得了良好的效果。經(jīng)濟、文化帶動了園林建設(shè)的發(fā)展，優(yōu)美的環(huán)境又帶來了經(jīng)濟、文化的繁榮。

2我國園林設(shè)計存在的不足

2．1簡單設(shè)計復(fù)雜化不少行道綠化和城市空地，實際上只需要簡單設(shè)計．甚至栽上幾排樹。畢業(yè)論文簡約有時更能體現(xiàn)身份，樸素本身就是理念。設(shè)計者冥思苦想追逐所謂“亮點”，表面文章做多了卻顯浮躁和好大喜功。當(dāng)然，也并不是所有設(shè)計都要簡單。

2．2尋求獵奇的世俗化、潮流化正如前些年北方園林江南化成風(fēng)一樣，近幾年歐風(fēng)、日風(fēng)、洋風(fēng)又光顧全國，當(dāng)然這其中不乏成功的作品，但作為一種潮流和時尚，勢必走向

世俗。

2．3設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)的侈豪化大量使用花崗巖、大理石、不銹鋼、玻璃幕、高級燈具、進口噴泉等昂貴材料，少園林之美，多暴富之嫌。

2．4廣場設(shè)計的八股化低頭是鋪裝(加草坪)，平視見噴泉，仰臉看城雕，臺階加旗桿，中軸對稱式，終點是政府。碩士論文干孔一面、大同小異。忽視了廣場休閑、納涼、交際等社會功能。草多樹少，大而不當(dāng)，堂皇有余，樸素不足。

2．5綠蔭不足硬質(zhì)化大樹少、鋪裝多。鋪裝、池底、駁岸等混凝土化，阻隔地氣，不透水、不環(huán)保。

2．6小區(qū)景觀展示化居住小區(qū)有限的空間左一個“威尼斯水橋”，右一個“愛奧尼柱式”，形象張揚顯示華貴，環(huán)境排場取悅參觀者，卻擾得居住者不安寧。

2．7集中綠地的架空化隨著小區(qū)功能的疊加，一些設(shè)施進入地下。但是，把集中綠地全部架空，建車庫、商場、俱樂部、游泳池，連同周邊樓座也下挖幾層。綠地變成了不接地氣的大盆景，從長遠看無法保證生態(tài)健全。

2．8構(gòu)圖理念的非哲理化平白無故地出銳角、加楔形、破軸線。片面理解“解構(gòu)主義”，形象橫眉冷對，尺度比例不當(dāng)，秩序和思維混亂。

2．9置景手段的舞美化把影視置景和舞美處理搬到園林里來，其中有些藝術(shù)質(zhì)量尚可，并為園林注入了一些現(xiàn)代意識和原生態(tài)概念。但是如果每每皆是竹籬茅舍，斷垣殘壁、寒窗瓦窯、魚網(wǎng)井臺，必將丟掉園林的本分。

3目前我國城市園林設(shè)計的應(yīng)遵循的原則

園林不是簡單隨意的栽樹種草，推山開湖，而是一種藝術(shù)。確切地說就是在一定的地塊上，以植物、山石、水體、建筑等為素材，遵循科學(xué)原理和美的規(guī)律，創(chuàng)造出可供人們游憩和賞玩的現(xiàn)實生活境域，并伴隨著人類歷史進程，是城市建設(shè)的產(chǎn)物。它是一門綜合的造型藝術(shù)，主要以活生生的植物為造型構(gòu)圖材料，而且它是一個“三維”的時空關(guān)系體，設(shè)計以“適用、經(jīng)濟、美觀”為指導(dǎo)思想。

3．1科學(xué)規(guī)劃、注重細(xì)節(jié)。做到宏觀與微觀統(tǒng)一的原則

“城市在園林設(shè)計時，首先要把握鮮明、準(zhǔn)確的立意，確定科學(xué)的規(guī)劃，把項目放到整個城市或區(qū)域環(huán)境中，結(jié)合現(xiàn)狀對其性質(zhì)、功能和形式準(zhǔn)確定位；做好構(gòu)景要素之間的協(xié)調(diào)、園林綠地與周邊環(huán)境及整個城市綠地系統(tǒng)的協(xié)調(diào)；園林建筑和小品在形式、體量、尺度、色彩、質(zhì)地上必須服從周圍環(huán)境需要，與其他景物協(xié)調(diào)統(tǒng)一。園林布局要主次分明、承上啟下、前后呼應(yīng)、烘托對比，使景物相得益彰。規(guī)劃確定之后，細(xì)部決定成敗，園林尤為如此。匠心往往要透過細(xì)部傳達。園林作為一種“強迫藝術(shù)”，隨時在接受游人的品昧和評說，就要經(jīng)得住推敲。景區(qū)往往要“不經(jīng)意拈來”，細(xì)部卻要“娓娓道出”，這些功底對設(shè)計者、施工者都至關(guān)重要。

事實上，有許多城市正是運用了宏微結(jié)合的辨證方法而取得了實踐上的成功，合肥市就是一個較突出的例子。合肥市城市園林綠化的方針是以面為主，醫(yī)學(xué)論文點線面結(jié)合。宏觀上以居民區(qū)、工礦企業(yè)、機關(guān)學(xué)校等面上的綠化為基礎(chǔ)，提高城市綠化覆蓋率；同時利用護城河建成城市公園，形成了環(huán)繞舊城區(qū)的綠色“圍墻”，改善了舊城區(qū)的生態(tài)環(huán)境。微觀上打破塊狀公園的概念，將城市綜合公園解體滲透到城市的每個生活空間中，提高了基礎(chǔ)綠化的藝術(shù)性；對組成環(huán)城公園的“包河⋯銀河⋯稻香”等景區(qū)部進行了細(xì)致入微的設(shè)計，使之四季有花四時有景，各具特色各領(lǐng)＊＊，充分體現(xiàn)了傳統(tǒng)造園的藝術(shù)境界和文化內(nèi)涵，成為真正的園林藝術(shù)而不只是簡單的綠化造林。同時重點搞好城市的血脈——道路廣場的園林綠化，建成若干條有靜有景、優(yōu)美舒適且富有安全感的園林路，在城市生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)揮多種功能，取得較好的綜合效益。合肥市的成功經(jīng)驗告訴我們，這種宏觀與微觀完美結(jié)合，兼顧綠色環(huán)境質(zhì)和量的風(fēng)景園林才是現(xiàn)代城市園林發(fā)震的主流。

3．2因地制宜、經(jīng)濟適用原則因地制宜就是要依據(jù)綠地的地形、地貌和周邊環(huán)境造景，既經(jīng)濟節(jié)約，又做到橫有起伏具韻律，縱有層次富變化，避免平直呆板。我國目前還是發(fā)展中國家，政府財力有限，不能追求奢華，盲目照搬西方國家那種營造大規(guī)模園林綠地和森林進入城市的做法。我國現(xiàn)階段城市園林設(shè)計主要任務(wù)是改善人居環(huán)境，協(xié)調(diào)城市生態(tài)系統(tǒng)，確保居民的身體健康，應(yīng)以“林蔭型”綠化為主導(dǎo)，加大道路、小區(qū)、游園及廣場的遮蔭效果，增加綠地的色彩，變“平面型綠化”為“立體型”綠化，擴展綠化的范圍，發(fā)展垂直綠化、屋頂綠化、陽臺綠化，構(gòu)造城市空間的多層次綠化格局。

3．3植物造景為主的原則通過植物的多樣性營造景觀的多樣性。植物配置要形成以喬木為主，喬、灌、藤、花草相結(jié)合的復(fù)層混交綠化模式。運用植物的生命美、色彩美、姿態(tài)美、風(fēng)韻美、人格化、多樣化的特性，平面綠化與立體綠化結(jié)合，彩葉樹種與常綠樹種配置，使綠地在四季的靜態(tài)構(gòu)圖中，呈現(xiàn)季相的動態(tài)變化，達到三季有花，四季見綠，形成多樣的生態(tài)環(huán)境，優(yōu)良的植物立地條件，貼近自然的地形營造，良好的植物群落，生態(tài)化的種植方式和多樣性保護，適度的園林小品，完善的園林設(shè)施，有效的自然保護，完美的生態(tài)環(huán)境。

3．4生態(tài)效益和景觀效果結(jié)合原則設(shè)計既要符合生態(tài)學(xué)原理，叉要遵循美學(xué)法則。通過科學(xué)配置植物，應(yīng)用“巧于因借”等造園手法來體現(xiàn)園林詩情畫意的文化品味。達到生態(tài)性與觀賞性的統(tǒng)一，綠與美的統(tǒng)一，服務(wù)功能與藝術(shù)價值的統(tǒng)一。運用好比例、節(jié)奏、對比、諧調(diào)、對稱、平衡、穩(wěn)定、動勢、直曲等形式美規(guī)律營造園林的意境美。布局構(gòu)圖宜自然，樹木整型修剪規(guī)則美與樹木天然美結(jié)合。

3．5以人為本原則綠地設(shè)計要滿足市民的需求和多樣化的審美情趣，綠地要體現(xiàn)可融人性和可參與性。發(fā)揮好園林給人蔽蔭、歡愉啟迪、陶冶性情、慰藉心靈的作用。

3．6地方特色原則要根據(jù)自身地區(qū)的自然環(huán)境、物候和地域特點出發(fā)，將城市歷史文化融入園林設(shè)計。創(chuàng)造富有地方特色的城市園林。在滿足當(dāng)?shù)氐匦蔚孛埠蜕鷳B(tài)群落基礎(chǔ)上，職稱論文盡量采用和保留原有的動植物和微生物，引入與當(dāng)?shù)厣鷳B(tài)條件和景觀相適應(yīng)的各種植被。

4結(jié)語

城市園林設(shè)計與建設(shè)是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，它的設(shè)計基礎(chǔ)是美學(xué)、建筑學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)、林學(xué)、植物學(xué)、環(huán)境生態(tài)科學(xué)、心理學(xué)等多學(xué)科交叉的綜合學(xué)科知識。所以，在為城市居民營造一個舒服、美麗、安全的城市環(huán)境時應(yīng)注重綜合利用各學(xué)科理論來指導(dǎo)城市園林規(guī)劃設(shè)計。

參考文獻

[1]趙兵．宏觀化與微觀化—轉(zhuǎn)型期中國城市園林設(shè)計的理念[J]．城鄉(xiāng)建設(shè)，2004(8)．50—51．

篇5

1.1設(shè)備大型化、自動化和提高產(chǎn)品生產(chǎn)高效化、產(chǎn)品質(zhì)量的需要

專業(yè)化的維檢隊伍能夠保障檢修技術(shù)穩(wěn)定、不斷創(chuàng)新發(fā)展和提高檢修效率，保障設(shè)備正常運轉(zhuǎn)、減少停機時間，為企業(yè)生產(chǎn)和產(chǎn)品質(zhì)量穩(wěn)定提供堅實的技術(shù)基礎(chǔ)。

1.2全面推行“點檢定修制”和減員增效的需要

推行“點檢定修制”，就是要對公司主體生產(chǎn)設(shè)備進行系統(tǒng)考慮，對設(shè)備進行綜合管理，使整個系統(tǒng)充分發(fā)揮潛能；專業(yè)管理，加強協(xié)作是提高維檢崗位勞動效率的主要方式。

1.3設(shè)備維修不斷市場化的需要

市場經(jīng)濟下，不斷改進設(shè)備管理模式與機制，是企業(yè)生存發(fā)展的必然。建立專業(yè)化管理模式，使設(shè)備維修與生產(chǎn)實現(xiàn)管理形式分開，在服務(wù)好生產(chǎn)的同時，進而推行維檢市場化。

1.4建立流程性組織機構(gòu)的需要

維檢工的勞動組織方式是：采取集中管理，分組作業(yè)，維護和檢修人員既有分工又可相互調(diào)劑。作業(yè)中需密切配合與協(xié)作，互保安全。這種組織方式為加強專業(yè)化管理、提高管理水平提供了可行性。以現(xiàn)代企業(yè)制度來重新認(rèn)識設(shè)備管理，在管理理念方面：企業(yè)越來越重視成本和效率，通過管理組織機構(gòu)設(shè)置、流程改造等提高運行效率。對于小組織、搶修式的檢修模式，強調(diào)職能化，而忽視全局性、流程性，必然引起整個組織的流程不順暢和效能發(fā)揮不充分，專業(yè)化管理易于實現(xiàn)流程化組織，使工作規(guī)律化、有序化、可控化。

1.5傳統(tǒng)設(shè)備管理模式改造的需要

設(shè)備的傳統(tǒng)管理模式是按產(chǎn)線分段管理和分工運行機制，各分工團體趨向獨立化，協(xié)作化難度增加，企業(yè)內(nèi)部機制性和結(jié)構(gòu)性存在著深層次矛盾突出、管理障礙增加和工效低下的情況。專業(yè)化管理模式的建立就是打破分化，增強協(xié)作，進一步挖掘設(shè)備管理的潛力和激發(fā)設(shè)備管理的活力。

2探索建立新的維修模式，促進設(shè)備管理模式改革

2.1方案思路

參照國內(nèi)外先進企業(yè)“點檢定修制”經(jīng)驗，結(jié)合公司內(nèi)部設(shè)備維修管理模式和深化體制改革的現(xiàn)狀，加強頂層設(shè)計，確定改革總體方案思路：在公司層面確定“點檢定修”的設(shè)備維修專業(yè)化管理模式，在專業(yè)維檢單位建立責(zé)、權(quán)、利考核方式，在確保人員思想穩(wěn)定和設(shè)備管理穩(wěn)定的前提下，推動設(shè)備維檢專業(yè)化管理模式的建立，加強維檢協(xié)作，挖掘設(shè)備管理的潛力、激發(fā)設(shè)備管理的活力，實現(xiàn)為公司創(chuàng)效的目標(biāo)。根據(jù)生產(chǎn)單位的工藝要求及設(shè)備維護檢修方式的需求，把維修人員分工與服務(wù)對象的關(guān)系，在空間和時間上統(tǒng)籌考慮，重新高效組合，充分利用現(xiàn)有資源，建立一個新的設(shè)備維修專業(yè)化管理模式和相關(guān)運行機制。建立將檢修計劃執(zhí)行率、維修質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量等考核指標(biāo)，并與所服務(wù)生產(chǎn)單位的產(chǎn)品產(chǎn)量、質(zhì)量及設(shè)備實用狀況等指標(biāo)進行掛鉤核算，確保建立責(zé)、權(quán)、利對等的考核方式。

2.2新的設(shè)備維護檢修模式

在組織機構(gòu)實現(xiàn)扁平化要求下，形成“一個中心、一個體系、兩個組合、三種機制”維護檢修新模式。一個中心：設(shè)備維護檢修中心，統(tǒng)一管理各檢修部或分公司各項任務(wù)安排與監(jiān)督事宜。包括：工作安排、人員組織、資材供應(yīng)、員工人事管理和獎金分配等的集中管理，具有統(tǒng)一協(xié)調(diào)的管理功能。一個體系：提高維護人員處理事故故障的快速反應(yīng)能力，實現(xiàn)設(shè)備事故故障停機能夠在最短時間內(nèi)恢復(fù)正常運行，需要建立突發(fā)故障搶修調(diào)度體系。由中心調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)和指揮，以設(shè)備事故區(qū)的區(qū)域調(diào)度和區(qū)域維護班為主體，臨近區(qū)域調(diào)度和維護班組根據(jù)需要及時支援，達到快速實施搶修的要求。以調(diào)度指揮為中心，所構(gòu)建的設(shè)備搶修“110”搶修服務(wù)體系，就是要在整合了各檢修隊伍的基礎(chǔ)上，突出設(shè)備檢修管理的一體化，最終保障設(shè)備維護搶修高質(zhì)量完成，實現(xiàn)速度、質(zhì)量、成本最優(yōu)的目標(biāo)。兩個組合：設(shè)備維護的區(qū)域化組合和檢修工作的專業(yè)化組合。設(shè)備維護的區(qū)域化組合，就是要促進區(qū)域臨近的班組之間能夠迅速組成相互幫助的整體隊伍，根據(jù)生產(chǎn)的要求，最大限度地縮短設(shè)備停機時間，本著維護人員對設(shè)備熟悉、維護故障處理到位很快的原則，形成互相合作的區(qū)域設(shè)備維護統(tǒng)一組合。拋棄傳統(tǒng)管理模式下各個維護檢修組織“單打獨斗”的作業(yè)方式，每個設(shè)備維護檢修組織不僅是為某一臺套設(shè)備維護，而是形成一個設(shè)備維護組織單元主要承擔(dān)某一套設(shè)備并兼顧承擔(dān)臨近區(qū)域或相關(guān)的若干臺套設(shè)備的維護檢修，達到充分利用每個設(shè)備維護組織的力量，提高整體組織的合力。同時，在有特殊工作要求或特殊技能要求的設(shè)備區(qū)域建立維護檢修快速反應(yīng)隊伍。根據(jù)各生產(chǎn)單位設(shè)備檢修特點和實際需要，建立適應(yīng)公司需求的各種專業(yè)化檢修隊伍。各個設(shè)備維護的區(qū)域化組合和檢修工作的專業(yè)化組合都必須實現(xiàn)相當(dāng)?shù)臋C動性，可根據(jù)各生產(chǎn)線設(shè)備檢修需要，按照調(diào)度中心安排，隨時參與生產(chǎn)線之間、維護檢修區(qū)域之間的應(yīng)急搶修和聯(lián)合檢修。為保障維檢中心高效運行，必須配套建立相應(yīng)的運行管理機制。

1）跨區(qū)域檢修作業(yè)機制：為了提高跨區(qū)域作業(yè)積極性和高質(zhì)量完成委托項目，建立三項保障原則：第一，在制定檢修項目計劃時，根據(jù)項目設(shè)備的專業(yè)要求，任務(wù)性質(zhì)，技術(shù)難易程度，工程量大小等來確定相應(yīng)專業(yè)檢修隊伍；第二，針對跨區(qū)域應(yīng)急檢修項目的檢修時間長、工作量大、作業(yè)環(huán)境差、技術(shù)較復(fù)雜等情況，采取集中抽調(diào)優(yōu)勢隊伍以達到快速高效的工作要求；第三，確立保證質(zhì)量和保證時間的指導(dǎo)思想，針對項目委托、項目準(zhǔn)備、項目驗收等環(huán)節(jié)嚴(yán)格把關(guān)，委托區(qū)域隊伍對出現(xiàn)的技術(shù)質(zhì)量疑義必須做到快速回訪處理，否則委托業(yè)務(wù)獎金不予兌現(xiàn)。

2）檢修工時機制：為避免設(shè)備維修人員工效低下和職工間盲目攀比心理，挖掘維修人員的工作積極性和工作潛能，編制《檢修工時定額標(biāo)準(zhǔn)》，把職工在設(shè)備維修工作中復(fù)雜的有形和無形勞動進行量化，用工時記載勞動成果量，再把量化后的工時與獎金關(guān)聯(lián)分配，進行統(tǒng)一考核，實現(xiàn)公平公正、按勞分配，進而提高職工的積極性。

3）兼工種作業(yè)機制：根據(jù)人力資源調(diào)研統(tǒng)計結(jié)果，為提高每個班組獨立作戰(zhàn)能力，從挖掘員工個體的潛能出發(fā)考慮，使得單個職工的作戰(zhàn)能力進一步提高，就必須培養(yǎng)“一專多能”的復(fù)合型職工，實現(xiàn)兼工種作業(yè)化，在工種之間調(diào)劑勞動力余缺，充分利用勞動力。需要進一步補充的工作措施有：第一，有針對性地實施崗位技能培訓(xùn)和崗位安全教育；第二，進一步優(yōu)化人員和工種設(shè)置，優(yōu)化維修人員之間、維修人員與被服務(wù)人員之間，維修人員與工具之間的關(guān)系，持續(xù)優(yōu)化組織形式，提高整體工作效率。

3實施設(shè)備維修專業(yè)化管理模式可達到的效果

1）促使實現(xiàn)公司管理流程再造面對分散管理時，各單位都在喊人少、職工累，而實際上總體人員松散、工時利用率低、勞動效率低下，通過新的管理模式和運行機制的建立，可以使職工積極性提高、工作強度逐漸降低。

2）實現(xiàn)進一步優(yōu)化人力資源和促進設(shè)備安全經(jīng)濟運行在經(jīng)過在新機制下的磨合，維修隊伍實現(xiàn)人員逐步穩(wěn)定，工作效率提高而且設(shè)備安全穩(wěn)定，實現(xiàn)經(jīng)濟運行，設(shè)備事故故障停機率同比逐漸降低。

3）維修效率顯著提高，維修成本顯著降低工時利用率明顯提高，公司主要生產(chǎn)單位修理費逐年下降，設(shè)備管理費用減少，降低了企業(yè)經(jīng)營生產(chǎn)的成本，提高公司效益。

4）促使“點檢定修制”進一步深化實現(xiàn)全公司設(shè)備的點檢定修工作實行統(tǒng)一的原則、統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)安排人員和確定職責(zé)，合理統(tǒng)籌安排各系統(tǒng)的檢修任務(wù)、時間，避免各系統(tǒng)設(shè)備生產(chǎn)與檢修相互影響，建立合理的點檢、檢修與生產(chǎn)協(xié)作機制，以及解決相關(guān)的內(nèi)部管理矛盾。

4總結(jié)

篇6

要保證綜合實踐活動教育功能的正常發(fā)揮，首先要對綜合實踐活動有正確的認(rèn)識和科學(xué)的設(shè)計。長期以來，受泰勒目標(biāo)模式以及“學(xué)科本位”思想的影響，在課程設(shè)計中以預(yù)期的教育結(jié)果作為目標(biāo)指向，圍繞目標(biāo)來選擇并組織教育經(jīng)驗，最后是對目標(biāo)是否達成的評價。目標(biāo)模式將教育活動簡化為一種訓(xùn)練活動，只關(guān)注預(yù)期目標(biāo)的達戰(zhàn)，忽視非預(yù)期的目標(biāo)，而且為了保證預(yù)期目標(biāo)在課程設(shè)計和實施中的作用，泰勒等人都強調(diào)目標(biāo)的具體化和可測性，在此方面布盧姆的“教育目標(biāo)分類學(xué)”理論作出了努力，但是這種具體而可量化的目標(biāo)不一定能夠涵蓋學(xué)生的多方面發(fā)展，預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)難以容納在課程實施的動態(tài)過程中生成的更加寬泛的教育經(jīng)驗。由于綜合實踐活動具有開放的教育目標(biāo)、綜合性強的活動內(nèi)容和生動活潑的實施方式，強調(diào)學(xué)生在主動實踐的過程中，獲得充分的體驗并得到多方面的教育經(jīng)驗，決定了綜合實踐活動的設(shè)計是不能簡單照搬目標(biāo)模式的，而應(yīng)該結(jié)合自身的特點，尋求綜合實踐活動設(shè)計的一套思路和辦法。

一、綜合實踐活動的設(shè)計原則

（一）內(nèi)容組織的關(guān)聯(lián)性原則

所謂內(nèi)容組織的關(guān)聯(lián)性原則，是指綜合實踐活動的設(shè)計不應(yīng)該是孤立和封閉的，其主題的確定和內(nèi)容的組織要與相關(guān)的課程有機聯(lián)系起來，利用學(xué)生已有的知識技能和生活經(jīng)驗作為綜合實踐活動的支撐點。

設(shè)置綜合實踐活動的意圖主要是要加強學(xué)校與社會生活的聯(lián)系，鍛煉學(xué)生綜合運用知識解決問題的能力，而學(xué)校與社會生活的聯(lián)系不可能是憑空實現(xiàn)的，綜合運用知識解決問題也必須有知識可用。如果我們要讓學(xué)生在活動中獨立地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，就必須保證學(xué)生具備獨立發(fā)現(xiàn)和解決問題的可能性，只有當(dāng)學(xué)生掌握了相關(guān)知識、具備了相應(yīng)的能力，站在了一定的知識與能力的“平臺”上，才可能去探索發(fā)現(xiàn)，找到解決問題的辦法。所以，綜合實踐活動主題的確定和內(nèi)容的組織，最好能夠與其他的課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)經(jīng)驗聯(lián)系起來，在已掌握知識的基礎(chǔ)上、在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程之中，尋找到綜合實踐活動的“生長點”和“支撐點”。例如，專門設(shè)計的研究性學(xué)習(xí)主題，以現(xiàn)實生活中的某個問題為中心，面對這一問題，學(xué)生應(yīng)該能夠運用學(xué)校里所學(xué)的知識和本領(lǐng)來進行思考，調(diào)動多門學(xué)科的知識來尋求解決問題的辦法。綜合實踐活動是學(xué)生主動的實踐活動，主動實踐必須要有“動起來”的條件，這個條件除了已有的知識經(jīng)驗和能力水平之外，也包括學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度；興趣和態(tài)度的形成不僅可以依靠相關(guān)的科目學(xué)習(xí)和活動實施來實現(xiàn)，學(xué)生在其他科目的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了對某種事物或某個問題的興趣，形成了進一步探究的愿望，可以成為參與綜合實踐活動的內(nèi)在動機，積極投入到實踐活動之中?？傊瑑?nèi)容上的關(guān)聯(lián)，既可以解決知識經(jīng)驗基礎(chǔ)和能力基礎(chǔ)的問題，也可以解決學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度的問題，這些都能為綜合實踐活動的開展創(chuàng)造良好的條件。

遵循內(nèi)容組織的關(guān)聯(lián)性原則，綜合實踐活動的設(shè)計可以從幾個方面入手。一是從單一科目如語文、數(shù)學(xué)中提取出綜合實踐活動的內(nèi)容，促進學(xué)科知識的延伸和拓展，幫助學(xué)生打開視野、增廣知識、學(xué)以致用；二是從學(xué)科之間的聯(lián)系中生長出綜合實踐活動，促進知識的整合和綜合運用知識能力的提高；三是從學(xué)科與活動、環(huán)境的聯(lián)系之中設(shè)計綜合實踐活動，促進課內(nèi)與課外、學(xué)習(xí)與生活、學(xué)校與社會的聯(lián)系。

（二）能力訓(xùn)練的階梯性原則

所謂能力訓(xùn)練的階梯性原則是指綜合實踐活動的設(shè)計應(yīng)該以學(xué)生能力發(fā)展的序列為線索，體現(xiàn)由低到高、由易到難的順序，將綜合實踐活動設(shè)計為一個層次清楚、排列有序的系統(tǒng)。

盡管綜合實踐活動的設(shè)計不能像學(xué)科課程一樣強調(diào)內(nèi)在的邏輯順序，但是注意到活動與活動之間的順序性，可能更有利于活動的開展并取得預(yù)期的成效，避免安排隨意、東拼西湊、難度不當(dāng)?shù)葐栴}的出現(xiàn)。在一個主題活動之下，綜合實踐活動涉及多方面的內(nèi)容，但可以包含一些具體的能力訓(xùn)練點，如觀察能力、思維能力、動手操作能力等，通過綜合實踐活動，在達到其他目標(biāo)的同時，循序漸進地對能力進行訓(xùn)練。在能力訓(xùn)練方面，活動與活動之間，能力訓(xùn)練可以漸次增強，同一個能力點可以通過多次活動逐漸提高；能力訓(xùn)練也可以逐步擴展，按照活動安排的次序，能力的訓(xùn)練可以由簡單走向復(fù)雜、由局部走向整合。例如，接頭中學(xué)生的創(chuàng)造能力，可以將創(chuàng)造能力分解為一些基本能力要素，例如，想像能力、思維能力、動手操作能力、表達能力等，設(shè)計一系列的綜合實踐活動，各項活動在兼顧多項教育目標(biāo)實現(xiàn)的同時，有意識地將某項能力訓(xùn)練點包含在活動之中，隨著活動的實施，某項能力得到鍛煉，而多項活動共同努力，可以使學(xué)生的創(chuàng)造能力得到充分的訓(xùn)練。像綜合實踐活動“生活中的藝術(shù)”，要求學(xué)生利用生活中的廢棄物進行加工創(chuàng)造，訓(xùn)練學(xué)生大膽想象、動手操作的能力，這同時也有助于學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的形成。

遵循能力訓(xùn)練的階梯性原則，綜合實踐活動的設(shè)計需要注意以下兩個問題。一是綜合實踐活動的規(guī)范設(shè)計與實施。既然綜合實踐活動是一種專門的課程形態(tài)，其開發(fā)應(yīng)該是有目的、有組織的，隨著地方與學(xué)校課程開發(fā)自的增大，防止綜合實踐活動開發(fā)的盲目性和隨意性是十分必要的。當(dāng)前一些地方和學(xué)校把綜合實踐活動當(dāng)成“應(yīng)景文章”來做，當(dāng)成一種可有可無、可多可少的“裝飾品”，當(dāng)成應(yīng)付各類檢查、驗收的“花架子”等，都是不利于綜合實踐活動教育功能的正常發(fā)揮。二是綜合實踐活動的統(tǒng)籌安排。應(yīng)該把綜合實踐活動放在學(xué)校課程系統(tǒng)中加以考慮，建構(gòu)合理的課程結(jié)構(gòu)，處理好綜合實踐活動與其他課程形態(tài)的關(guān)系，把握一個合理的比例關(guān)系；處理好學(xué)期之間、學(xué)年之間、學(xué)段之間綜合實踐活動的銜接關(guān)系，構(gòu)建一個合理的綜合實踐活動序列。

（三）實施方式的生動性原則

所謂實施方式的生動性原則是指綜合實踐活動的設(shè)計必須考慮活動的實施方式，在活動實施的時空條件、人員組合、評價方法等方面，應(yīng)該是生動活潑、靈活多樣的，以有利于綜合實踐活動的實施取得實效。

綜合實踐活動著重于課程實施動態(tài)運行過程之中學(xué)生多方面經(jīng)驗的獲得，由于教育情境是復(fù)雜多變的、學(xué)生在過程之中的學(xué)習(xí)行為和心理活動是獨特的，所以在活動開始之前很難預(yù)測學(xué)生的發(fā)展變化，而預(yù)設(shè)的目標(biāo)也不一定能夠準(zhǔn)確無誤地達成。因此，綜合實踐活動的設(shè)計不能像學(xué)科課程一樣明確具體，綜合實踐活動設(shè)計也不是簡單的知識再現(xiàn)、轉(zhuǎn)換或聚合，綜合實踐活動的設(shè)計，應(yīng)該把重點放在有利于教育性經(jīng)驗生成的情境創(chuàng)設(shè)上，放在相關(guān)活動的程序呈現(xiàn)及操作方式的提示等方面。借鑒斯坦豪斯的過程模式，綜合實踐活動的設(shè)計首先只需要確定一個一般性的、寬泛的教育目標(biāo)，以幫助教育者明確教學(xué)過程內(nèi)在的價值標(biāo)準(zhǔn)及總體要求，然后把更多的精力集中在過程的設(shè)計上，著重考慮活動展開的方式、條件以及活動結(jié)果的評價等問題。由于綜合實踐活動強調(diào)學(xué)生在活動過程中的主動參與和探究，如何有效地激發(fā)學(xué)生探究的欲望、調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性，就是綜合實踐活動設(shè)計時需要思考的問題。根據(jù)中小學(xué)生的年齡特征，可以在活動內(nèi)容的有趣、活動方式的生動、活動場所的新鮮、活動要求的挑戰(zhàn)性等方面下工夫；又由于綜合實踐活動旨在增強學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識、獲得方法、鍛煉能力、形成社會責(zé)任感等，而這些東西是無法用一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)或簡單的“低筆測驗”來衡量的，所以，對每一個學(xué)生在生活過程中的體驗與收獲的關(guān)注，是衡量綜合實踐活動效果的主要內(nèi)容，由此形成性評價的方法以及靈活多樣的評價標(biāo)準(zhǔn)就顯得非常必要，注意在活動的過程中對每個學(xué)生的發(fā)展變化進行有針對性的評價和指導(dǎo)，評價標(biāo)準(zhǔn)絕對不是“劃一”的，面對同樣的任務(wù)，不同的學(xué)生有不同的要求。例如，有的學(xué)生在探索的過程中遭遇的是失敗，但只要他能夠做到不氣餒、不灰心，或能夠分析失敗的原因，意識到自己的不足，都是值得肯定的。這樣的評價是不可能用階段性的考試分?jǐn)?shù)來替代的。

遵循實施方式的生動性原則，設(shè)計者對綜合實踐活動的設(shè)計應(yīng)該有開放的思路，所設(shè)計的課程應(yīng)著重對教師進行教學(xué)法指導(dǎo)，幫助教師以正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀作為活動開展的指導(dǎo)思想，堅持學(xué)生是學(xué)習(xí)和實踐活動的主體，擺正教師和學(xué)生在綜合實踐活動中的地位和關(guān)系，教師的角色從單一的信息傳播者，改變?yōu)椤皩W(xué)習(xí)伙伴”“合作者”“問題咨詢者”“輔導(dǎo)者”等角色。幫助教師提高教學(xué)技藝，形成教學(xué)藝術(shù)，學(xué)會在活動開展的過程之中，創(chuàng)造性地利用各種教育因素、捕捉恰當(dāng)?shù)慕逃龝r機，以增大綜合實踐活動的教育功能，使更多的學(xué)生在活動中學(xué)有所獲、學(xué)有所悟。同時，綜合實踐活動的設(shè)計要能夠充分提示學(xué)生的活動，幫助學(xué)生意識到活動空間的拓展，學(xué)會在更加廣闊的時間中發(fā)現(xiàn)和利用豐富的課程資源，在身體力行的實踐活動中，使自己得到充分的鍛煉。

二、綜合實踐活動的書面文件形式

根據(jù)以上原則要求設(shè)計的綜合實踐活動，最好能夠以書面文件的形式加以陳述，成為指導(dǎo)教師工作和學(xué)生活動的指南、方案。作為一種規(guī)范的課程文件，應(yīng)該包括課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)材料等部分。

第一，從課程標(biāo)準(zhǔn)的角度看，綜合實踐活動作為一種課程類型，也應(yīng)該有涉及教育目標(biāo)、教育法要求、教學(xué)時間與周期等內(nèi)容的指導(dǎo)性文件。其中在教育目標(biāo)的確立上，仍然應(yīng)該指向?qū)W生的協(xié)調(diào)發(fā)展，具體包括學(xué)生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀等方面的發(fā)展。對目標(biāo)的表述可以采用三種不同的表述方式，即行為目標(biāo)、展開性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)，行為目標(biāo)是教育者預(yù)期的學(xué)生行為變化的結(jié)果，展開性目標(biāo)是教育者在教育過程中，根據(jù)實際的進展情況而提出的相應(yīng)目標(biāo)；表現(xiàn)性目標(biāo)是學(xué)生在活動中表現(xiàn)出來的某種首創(chuàng)性的反應(yīng)形式以及活動后得到的結(jié)果。盡管綜合實踐活動強調(diào)動態(tài)過程中生成的教育性經(jīng)驗，許多是教育者事先無法預(yù)測的，但也不能因此而完全否定行為目標(biāo)的作用，把行為目標(biāo)作為目標(biāo)中的一個組成部分是可以考慮的，對活動結(jié)果的預(yù)期是教育者可以做到的事情，只是不能僅僅用行為目標(biāo)來表述所有的教育目標(biāo)，也不能僅僅用行為目標(biāo)的達成來判斷活動的效果。當(dāng)然，教育者應(yīng)該把更多的精力放在展開性目標(biāo)和表現(xiàn)性目標(biāo)的確立上，在目標(biāo)表述上，提示教師關(guān)注過程中的各種實際情況，在正確思想的指導(dǎo)下，適時地、恰當(dāng)?shù)?、因人而異地提出具體的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生朝著積極的方向發(fā)展；也提示學(xué)生應(yīng)該開展哪些活動，讓學(xué)生了解自己活動領(lǐng)域的開闊性和活動結(jié)果的開放性，鼓勵學(xué)生大膽探索與創(chuàng)新，在主動的實踐中得到多方面的提高。此外，在課程標(biāo)準(zhǔn)中，還應(yīng)規(guī)范綜合實踐活動的內(nèi)容、實施方式、評價辦法以及所需要的時間與周期等，以保證綜合實踐活動能夠得到有序、有效的開展。

第二，從綜合實踐活動所需要的學(xué)習(xí)材料來看，由于綜合實踐活動具有明顯的操作性，活動的進行需要多種多樣的材料，既有用文字符號表述的文本材料，說明活動的內(nèi)容、程序、學(xué)習(xí)要求等，也有各種非文本的材料，如實物、模型、影像資料、軟盤、光盤等，以此作為學(xué)生主動實踐、探究發(fā)現(xiàn)的“載體”，幫助學(xué)生在實踐過程中得到充分的鍛煉。其中非文本材料的提供，不一定都是具體實在的，可以在書面文件中說明開展綜合實踐活動所需要的各類材料，對如何選擇和使用非文體材料作出提示，為教師和學(xué)生開展綜合實踐活動提供必要的幫助。另外，關(guān)于綜合實踐活動的書面文件，應(yīng)該有一定的設(shè)計形式（參見附錄），包括活動主題、活動目標(biāo)、活動安排、評價提示、活動結(jié)果等部分。由于活動是開放的、動態(tài)生成的，所以，文本文件的編寫可以是填充式的，除了一些固定的內(nèi)容外，如主題、內(nèi)容、部分目標(biāo)、使用材料等，其他一些動態(tài)生成的目標(biāo)、內(nèi)容以及靈活多樣的活動方式等，可以在過程之中或活動之后，用填充的方式進行補白，幫助師生反思活動的進程與結(jié)果，為后續(xù)活動的開展積累經(jīng)驗、做好準(zhǔn)備，并能夠針對前期活動中存在的不足，找到補救的辦法，保證活動的有序進行并取得實際的效果。同時，這種補白的工作，也能夠幫助教師在反思與總結(jié)之中，不斷提高自己的教學(xué)技藝，能夠靈活自如地駕馭綜合實踐活動，在復(fù)雜多變的教育過程中，把握正確的教育方向，保證教育目標(biāo)的實現(xiàn)，從而使得綜合實踐活動的教育功能得到正常發(fā)揮。

參考資源

1．郝德永，課程研制方法論[M]，北京：教育科學(xué)出版社，2000。

2．[美]小威廉姆E?多爾，后現(xiàn)代課程觀[M]，王紅宇譯，北京：教育科學(xué)出版社，2000。

3．施良方，課程理論——課程的基礎(chǔ)、原理與問題[M]，北京：教育科學(xué)出版社，1996。

篇7

制定物流設(shè)備維修計劃

根據(jù)物流設(shè)備特點制定科學(xué)的物流設(shè)備修理的規(guī)劃、計劃和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。這樣才能適時組織維修力量對物流設(shè)備進行維護和修理，最有效地完成維修任務(wù)，并能保持物流設(shè)備可靠性。通常將物流設(shè)備維修計劃區(qū)分為中長期計劃和年度計劃。中長期計劃包括十年規(guī)劃、五年計劃，年度計劃包括正常計劃、補充計劃。物流設(shè)備維修建設(shè)中長期計劃是對物流設(shè)備維修發(fā)展進行的宏觀謀劃和總體設(shè)計，其內(nèi)容通常應(yīng)當(dāng)包括物流設(shè)備維修建設(shè)的指導(dǎo)思想、規(guī)劃目標(biāo)、建設(shè)方案、能力水平和政策措施等內(nèi)容。物流設(shè)備維修建設(shè)年度計劃分為正常計劃和補充計劃。年度正常計劃按照年度維修管理費指標(biāo)、歷年經(jīng)費結(jié)余、預(yù)算外經(jīng)費、庫存物資器材折款及有關(guān)要求等進行編制。正常計劃之外尚需解決的項目，應(yīng)當(dāng)列入年度補充計劃。

完善維修管理制度

維修管理制度是調(diào)整維修管理相關(guān)部門管理行為關(guān)系的基本準(zhǔn)則，是進行維修管理活動的根本依據(jù)。要擬定合理的維修管理制度，組織各級維修機構(gòu)實施維修技術(shù)管理和質(zhì)量監(jiān)控。擬定合理的維修管理制度要做到以下幾點：（1）要與國家法律體系及行業(yè)規(guī)范總體協(xié)調(diào)一致，從物流設(shè)備的實際使用需要出發(fā)；（2）要建立完備、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奈锪髟O(shè)備管理法規(guī)體系；（3）要堅持立、改、廢相結(jié)合，保持較好的穩(wěn)定性和連續(xù)性；（4）貫徹以可靠性為中心的維修思想，堅持“預(yù)防為主”的維修；（5）要做到科學(xué)維修，突出重點；（6）保證質(zhì)量、注重效益。

籌組物流設(shè)備維修力量

物流設(shè)備維修力量，既包括物流設(shè)備維修人員和維修器材，也包括物流設(shè)備維修設(shè)施和維修設(shè)備。籌組物流設(shè)備維修力量，是指根據(jù)完成物流設(shè)備維修任務(wù)的需要，通過多種渠道和方式，及時籌措所需的各種力量，并對其科學(xué)編組。在物流設(shè)備維修管理中，管理者應(yīng)當(dāng)根據(jù)完成物流設(shè)備維修任務(wù)的需要，迅速籌集和編組物流設(shè)備維修力量，使其形成上下級物流設(shè)備維修力量緊密銜接的維修體系。

組織物流設(shè)備維修實施

組織物流設(shè)備維修活動要準(zhǔn)確把握物流設(shè)備維修的重點。維修物流設(shè)備時，必須區(qū)分主次急緩，堅持先急后緩、先主后次、優(yōu)先保障重點的原則。組織物流設(shè)備維修活動要靈活運用維修方式、方法。物流設(shè)備損壞的情況復(fù)雜多樣，物流設(shè)備維修應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同情況靈活采取相應(yīng)的維修方式。

監(jiān)控物流設(shè)備維修質(zhì)量

通過加強技術(shù)管理、監(jiān)督和控制來確保物流設(shè)備維修質(zhì)量，是物流設(shè)備維修管理的重要內(nèi)容和主要職能之一。物流設(shè)備維修技術(shù)管理與監(jiān)控工作，主要包括標(biāo)準(zhǔn)管理、計量管理、資料管理、質(zhì)量管理等內(nèi)容。

為使物流設(shè)備維修管理工作處處有標(biāo)準(zhǔn)可依，管理物流設(shè)備的部門，應(yīng)當(dāng)根據(jù)方針、政策和物流設(shè)備維修工作的需要，建立和完善物流設(shè)備維修標(biāo)準(zhǔn)體系，對貫徹執(zhí)行相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)提出明確要求，并對有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的實施進行監(jiān)督。實行質(zhì)量監(jiān)督制度，是提高物流設(shè)備維修保障效能的重要保證。因此，物流設(shè)備管理部門，應(yīng)當(dāng)加強物流設(shè)備維修保障質(zhì)量管理工作，推行全面質(zhì)量管理。

維修管理的對象

物流設(shè)備維修管理的對象，是指物流設(shè)備維修管理主體在履行物流設(shè)備維修管理職能過程中所作用的各種客體。它包括：物流設(shè)備維修器材，物流設(shè)備維修設(shè)備設(shè)施，各級各類物流設(shè)備維修人員及其維修活動，物流設(shè)備維修經(jīng)費和物流設(shè)備維修信息等等。研究維修管理的對象，有利于物流設(shè)備維修管理者把握其各自的特殊管理規(guī)律，增強管理的針對性，提高管理效益。

1.物流設(shè)備維修器材管理

物流設(shè)備維修器材管理的基本職能是組織實施維修器材的計劃、籌措、儲備和供應(yīng)，滿足物流設(shè)備維修的需要。物流設(shè)備維修管理部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)物流設(shè)備維修器材的周轉(zhuǎn)標(biāo)準(zhǔn)、儲存標(biāo)準(zhǔn)、供應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)和儲存條件等，及時籌措物流設(shè)備維修器材。

2.物流設(shè)備維修保障人員管理

物流設(shè)備維修保障專業(yè)人員在物流設(shè)備維修的眾多管理對象中，是最核心、最活躍的要素，因此，也是維修管理的重點。應(yīng)當(dāng)按照物流設(shè)備的數(shù)量配備適當(dāng)數(shù)量的人員，同時專業(yè)對口率和技術(shù)水平應(yīng)達到有關(guān)規(guī)定的要求。各級各類維修保障人員，應(yīng)當(dāng)先培訓(xùn)后上崗。

3.物流設(shè)備維修保障設(shè)施設(shè)備管理

物流設(shè)備維修保障設(shè)施，是指用于保障物流設(shè)備維修所需的永久性和半永久性的構(gòu)筑物及其附屬設(shè)備，包括維修場地、維修工間、器材倉庫、專業(yè)訓(xùn)練場所、安全防衛(wèi)設(shè)施及企業(yè)化物流設(shè)備修理工廠的修理設(shè)施等。物流設(shè)備維修保障設(shè)施應(yīng)當(dāng)符合要求，與物流設(shè)備的研制、生產(chǎn)、使用和引進同步規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)做到系統(tǒng)配套，并按照技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和安全要求進行建設(shè)，以滿足物流設(shè)備維修的需要。對于物流設(shè)備維修設(shè)施和設(shè)備的管理，應(yīng)當(dāng)制定物流設(shè)備維修保障設(shè)施、設(shè)備的使用管理規(guī)定，并認(rèn)真監(jiān)督執(zhí)行。

4.物流設(shè)備維修經(jīng)費管理

物流設(shè)備維修經(jīng)費，是物流設(shè)備維修活動賴以進行的必備前提，應(yīng)當(dāng)實行標(biāo)準(zhǔn)計領(lǐng)、計劃分配和專項安排的管理辦法。物流設(shè)備維修管理費的使用管理，必須貫徹執(zhí)行國家的有關(guān)法律法規(guī)，嚴(yán)格管理、合理使用，充分發(fā)揮物流設(shè)備維修經(jīng)費效益。

篇8

關(guān)鍵詞：電視臺專業(yè)光盤固態(tài)存儲卡攝錄設(shè)備

Abstract:Thisarticlehasmainlyanalyzedthespecializedcompactdiscandsolidstatememorystickthesetwokindsappliesinthefuturetelevisionstationrecordingmediumcharacteristicandthecorrelationabsorbsrecordsequipment’scharacteristic,andhasdiscussedthetelevisionstationworkflowchangewhichfromthisbrings.

keyword:Thetelevisionstationspecializedcompactdiscsolidstatememorystickabsorbsrecordstheequipment

前言

隨著IT和AV的不斷融合，新一代的專業(yè)攝錄設(shè)備已經(jīng)躍入我們的視線，由此將在廣播電視制作領(lǐng)域產(chǎn)生根本性的變革。新的攝錄設(shè)備的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)的線性磁帶記錄方式，將具有IT屬性的素材記錄在新的記錄介質(zhì)上，可以直接在非線性節(jié)目制作網(wǎng)上使用。消除了原先素材進入非線性節(jié)目制作網(wǎng)時上載速度慢的瓶頸，使得在前端設(shè)備上即可實現(xiàn)AV與IT的相互融合。

新一代的攝錄設(shè)備剛剛問世，我們就它們的特點和適用性進行分析，探討改進電視臺的制作方式，以期達到更合理、更富效率的電視臺節(jié)目生產(chǎn)需要。

•未來電視臺攝錄設(shè)備分析

1、記錄介質(zhì)分析

記錄介質(zhì)是攝錄設(shè)備記錄信息的基礎(chǔ)。對于信息載體的記錄介質(zhì)，我們常從幾個方面衡量它的使用價值：是否可以方便的記錄信息、是否可以安全穩(wěn)定的保存信息、是否可以便于信息的流通、是否具有高性能價格比。傳統(tǒng)的專業(yè)廣播電視信息記錄需要記錄介質(zhì)具有信息容量大、信息‘吞吐’量高、安全可靠的特點，長期以來磁帶成為這種應(yīng)用需求的主流介質(zhì)。無論是早期的模擬信號經(jīng)調(diào)制后直接記錄，還是目前大量采用的不同壓縮方式的數(shù)字信號經(jīng)調(diào)制后間接記錄。目前電視臺的節(jié)目制作仍然以磁帶作為主要記錄介質(zhì)，貫穿采集、制作、播出以及存儲的各類廣播電視應(yīng)用，不同的視頻設(shè)備生產(chǎn)商所生產(chǎn)的攝錄設(shè)備大多以磁帶為記錄介質(zhì)。作為用戶的電視臺更多關(guān)注的是記錄格式的選擇。比如是選擇BetacamIMX格式，還是DVCPRO50格式。而隨著IT技術(shù)在專業(yè)廣播電視領(lǐng)域的滲透和發(fā)展，磁帶這種單一的、線性的流媒體記錄方式已經(jīng)不是IT環(huán)境的最佳選擇。硬盤、光盤、半導(dǎo)體固態(tài)存儲器，這些與IT設(shè)備有天然親和性的記錄介質(zhì)的使用，使得人們不再把焦點放在記錄格式上，而是針對光盤、硬盤和半導(dǎo)體固態(tài)存儲器的特性去開發(fā)非線性的制作、播出和媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)，更好的進行節(jié)目生產(chǎn)。在我們身邊光盤、U盤已經(jīng)廣泛使用，而專業(yè)光盤和專業(yè)半導(dǎo)體固態(tài)存儲器就是根據(jù)廣播電視的生產(chǎn)要求，把藍光盤和SD卡進行專業(yè)化處理的產(chǎn)物。以下以SONY的專業(yè)光盤和松下公司的半導(dǎo)體固態(tài)存儲卡P2為例對新型記錄介質(zhì)進行分析比較。

Sony公司生產(chǎn)的攝錄設(shè)備的記錄介質(zhì)采用的是專業(yè)光盤，光盤直徑120毫米，盤盒尺寸129*131*9毫米，重量90克，記錄格式是相變記錄。它采用波長為405nm的藍紫激光和0.85相對孔徑的透鏡?？捎涗?5分鐘DVCAM或45分鐘(50Mb/s)、55分鐘(40Mb/s)和75分鐘(30Mb/s)的MPEGIMX視音頻素材，存儲時間30年，相關(guān)設(shè)備運行條件0～40℃，存儲條件-20～60℃。

作為全新專業(yè)記錄媒體，專業(yè)光盤具有以下的特點：

（1）IT型記錄媒體，素材記錄以文件方式存在（開放的國際通用標(biāo)準(zhǔn)），可以采用通用的FTP軟件（指令）訪問，在記錄內(nèi)容從光盤上重放時，它在光盤上的物理位置與所需要的存取時間不會沖突。記錄的存取時間只相當(dāng)于在磁帶上存取信息所需時間的很小一部分。無論是各種碼率的素材還是系統(tǒng)設(shè)計需要的附屬數(shù)據(jù)、元數(shù)據(jù)，均可以根據(jù)需要進行多樣的應(yīng)用。這一點意味著任何廠家、甚至是用戶可以根據(jù)自己的需求，適配不同的應(yīng)用環(huán)境，進一步開發(fā)創(chuàng)造特有的應(yīng)用模式。

（2）記錄容量大，目前為23.3GB，可以滿足高質(zhì)量節(jié)目長時間的記錄（IMX50Mbps可以記錄45分鐘）。隨著技術(shù)的進一步發(fā)展，民用領(lǐng)域的藍光盤已經(jīng)推出了雙層存儲技術(shù)，記錄容量倍增，這也將逐漸使用在專業(yè)領(lǐng)域中。

（3）讀寫速率高，目前單光頭可以實現(xiàn)72Mbps的讀寫速率，雙光頭可以實現(xiàn)144Mbps的讀寫速率。不僅可以實現(xiàn)目前高質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)清晰度節(jié)目的記錄，而且系統(tǒng)技術(shù)的不斷發(fā)展，為包括高清晰度在內(nèi)的各種應(yīng)用提供良好的發(fā)展空間。

（4）可多次重復(fù)擦寫，標(biāo)稱1000次重復(fù)擦寫；在實際加速老化實驗中，重復(fù)擦寫次數(shù)高達數(shù)千次以上。即使作為即時使用的‘中間介質(zhì)’（日常新聞素材采集用），也完全可以達到使用要求。相比之下，一般磁帶標(biāo)稱可以重復(fù)使用200到300次（不同技術(shù)、不同廠家結(jié)果差異較大），實際應(yīng)用中為30到50次，有些格式（高碼流、低冗余平臺）甚至更少。

（5）信息記錄安全可靠，專業(yè)光盤是采用特殊合金物質(zhì)與激光系統(tǒng)實現(xiàn)‘相變技術(shù)’記錄信息的，材料物理變化是在400到600攝氏度工作環(huán)境中進行的，常規(guī)的高溫/低溫環(huán)境下極為穩(wěn)定，作為通用媒體應(yīng)用十分重要。這一點與磁帶、磁盤（硬盤）和半導(dǎo)體存儲技術(shù)中，通過電磁或電荷交變等物理過程實現(xiàn)信號保存完全不同，專業(yè)光盤對溫度濕度等環(huán)境因素的容忍能力遠遠好于其他記錄媒體。

松下公司去年推出了應(yīng)用于廣播級圖像存儲的半導(dǎo)體固態(tài)存儲卡P2，P2的意思是專業(yè)內(nèi)插式（professionalplugin）。松下推出的P2卡作為新聞采集系統(tǒng)的記錄介質(zhì)是以配備FlashEEPROM的SD卡為技術(shù)核心的，它是將4片SD存儲卡組合到了一塊PCMCIA卡中使它的容量和速度是標(biāo)準(zhǔn)的1GBSD存儲卡的4倍,傳輸速度達到了640Mb/s。P2卡支持3萬次以上的插拔，10萬次讀寫。P2卡具有非常高的可靠性，能夠抵抗劇烈沖擊，對外界環(huán)境的工作溫度適應(yīng)性強。由于半導(dǎo)體固態(tài)存儲是IT的一項技術(shù)使得這個卡作為計算機閃存的一部分，在安裝微軟WindowsXP/2000操作系統(tǒng)的計算機中因為有其驅(qū)動程序能夠被認(rèn)成可識別的驅(qū)動器，直接參與對數(shù)據(jù)的處理，使數(shù)據(jù)可以高速傳送到計算機硬盤。目前，一塊4G的P2卡可存儲16分鐘的DVCPRO壓縮數(shù)據(jù)，8分鐘的DVCPRO50壓縮數(shù)據(jù)。

2、攝錄專業(yè)設(shè)備的分析

以新的記錄介質(zhì)為基礎(chǔ)，SONY和松下都推出了新的廣播級應(yīng)用的專業(yè)設(shè)備，它們都保持了傳統(tǒng)設(shè)備的優(yōu)點，又具有了一些適應(yīng)IT環(huán)境的改變。以下是對兩個公司新產(chǎn)品的具體分析。

SONY推出的基于專業(yè)光盤的新型PDW攝錄一體機采用藍紫激光和千兆以太網(wǎng)技術(shù)

提高了記錄容量，并加快了無磁帶采集和編輯的速度。PDW攝錄一體機提供記錄和重放MPEGIMX和DVCAM格式的功能，并具有i.LINK（SBP2）接口。此系統(tǒng)還有三種型號的錄像機分別為便攜式錄像機PDW-V1、與非線性編輯相配合的小型錄像機PDW-1500和演播室錄像機PDW-3000。此系列的設(shè)備可以同時記錄高分辨率和較低分辨率碼流信號。攝錄一體機及便攜式錄像機可以提供快于實時30倍的速度傳遞低分辨率素材，單光頭設(shè)計可實現(xiàn)1.25倍MPEGIMX（以50Mb/s）和2.5倍DVCAM流的傳輸速度；而小型及演播室錄像機能以快于實時50倍速度傳遞低分辨率素材，雙光頭設(shè)計可實現(xiàn)2.5倍MPEGIMX（以50Mb/s）和5倍DVCAM流的傳輸速度。

PDW攝錄一體機，采用16：9/4：3可切換CCD，可以獲得63dB(PAL)高信噪比的出色的圖像質(zhì)量，-140dB(典型值)的低拖尾電平以F11的高靈敏度，攝錄一體機還內(nèi)置有高一致性的12比特A/D轉(zhuǎn)換器，對圖像進行高精確度處理。攝錄一體機含尋像器、話筒、專業(yè)光盤和BP-IL75電池的重量約為5.3公斤。在提供高圖像質(zhì)量和易用性的同時，攝錄一體機側(cè)面板還提供了一個彩色LCD屏幕，可以方便的瀏覽素材、選擇圖像（某種意義的粗編），使拍攝/預(yù)編輯效率大大加強；配合隨機附帶的軟件（PDZ-1）可以實現(xiàn)現(xiàn)場（或臺內(nèi)）的單機簡單編輯；臺內(nèi)編輯（PDW-1500做放機）實現(xiàn)快速的‘盤--帶’編輯。可以大大節(jié)省傳統(tǒng)磁帶素材瀏覽使消耗的時間。

P2CAM是松下公司推出的基于P2技術(shù)的攝像機，由于它沒有機械結(jié)構(gòu)，所以對于沖擊和震動具有極強的抵抗能力，還不會產(chǎn)生噪聲。此款攝錄機配置了2/3英寸520，000像素（NTSC）/600，000像素（PAL）3CCD圖像系統(tǒng)，在2000LUX照度下具有F13的靈敏度，在時間蓄積+20dB增益下的最小照度為0.001LUX，因此此款攝錄機可以提供卓越的圖像質(zhì)量。該機內(nèi)置了彩色LCD尋像器和多個P2卡插槽，可以進行連續(xù)的記錄，延長記錄時間。它和傳統(tǒng)的攝像機的區(qū)別，除了取消了磁帶技術(shù)之外，有USB2.0和IEEE1394這些IT方面的接口，使它和網(wǎng)絡(luò)有一個很密切的聯(lián)系。同時攝像機也生成出來一個低質(zhì)量素材，可以記入SD卡，在以后編輯的過程中再使用。P2攝像機有人機交流的界面，可以進行選擇、編輯、刪除的一些操作，實現(xiàn)了許多原有攝像機不能實現(xiàn)的一些功能，進而提高了效率。

P2的臺式機與磁帶錄像機相比，體積更小，更輕，功耗更低。由于P2產(chǎn)品可以配置多個卡槽，在錄制時可以很方便更換存儲卡，因此錯過重要新聞的可能性比較小。P2臺式機配有磁帶錄像機類似接口和功能。也配置有USB2.0和IEEE1394的接口通過計算機網(wǎng)絡(luò)的連接實現(xiàn)更高的速度和靈活性。•未來電視臺攝錄設(shè)備的適用性分析

在現(xiàn)階段，專業(yè)光盤系統(tǒng)和P2卡系統(tǒng)是各有千秋，在市場可得性上，專業(yè)光盤系統(tǒng)和P2卡系統(tǒng)都已有產(chǎn)品推出，并且SONY和國內(nèi)的索貝公司、松下和大洋公司，和中央、地方的電視臺合作共同開發(fā)基于新產(chǎn)品工作流程的整體系統(tǒng)解決方案。從容量和價格上比較，專業(yè)光盤容量可以滿足廣播采集的需求，而且價格實惠，單張光盤大約幾百元人民幣，可以大量采納，但是在專業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)用，專業(yè)光盤還有很多具體的問題需要解決，比如說業(yè)內(nèi)比較關(guān)心的對編的零幀編輯問題。比如說廣播電視設(shè)備對高質(zhì)量和高可靠性的要求。這里包含著對媒介本身和相應(yīng)設(shè)備的雙重要求，廣播電視設(shè)備需要應(yīng)用于各種復(fù)雜苛刻的環(huán)境中，尤其是前期采訪用的攝錄一體機，要適合現(xiàn)場環(huán)境的溫度、濕度、粉塵、晃動、振動和撞擊等多種復(fù)雜因素的考驗。而松下的固態(tài)存儲卡P2就價格而言，目前售價過高，預(yù)計一張4GB的P2卡，價格在人民幣萬元左右，而在容量上一張4GB的P2卡僅能錄制8分鐘的DVCPRO50壓縮數(shù)據(jù)，但P2卡系統(tǒng)最大的優(yōu)勢是沒有機械裝置，除可降低維護運營成本，在可靠、耐用和穩(wěn)定性能上優(yōu)勢也相當(dāng)明顯，在綜合運營成本上略勝一籌。從讀寫速度上比較，雙光頭144Mb/s的速率使得專業(yè)光盤可以滿足目前標(biāo)清的需求，而P2卡傳輸速率最高可達640Mb/s，今天就可以滿足高清記錄的要求。在工作流程上，專業(yè)光盤從采集、到后期再到存儲播出可以一盤貫穿到底，跟后續(xù)環(huán)節(jié)無縫整合；而P2卡是一種臨時工作介質(zhì)，則給用戶第二次選擇存儲媒介的機會，在中心系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)上具有更大的靈活性。

如果我們以發(fā)展的眼光去審視固態(tài)存儲卡和專業(yè)光盤的適用性，可以看到固態(tài)存儲技術(shù)基于民用產(chǎn)品，P2卡本身采用和民用共用的存儲介質(zhì)SD卡，SD卡目前全球市場的銷售量和市場的占有量是第一位的。全世界630多家企業(yè)支持SD卡的技術(shù)的應(yīng)用，同時開發(fā)它的相應(yīng)產(chǎn)品。同時，SD卡價格呈現(xiàn)出每年下降的變化趨勢。松下公司計劃今明兩年，在全球建立94家進行P2設(shè)備維修的維修站。服務(wù)的內(nèi)容主要著眼于通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)故障診斷軟件升級，因為其硬件上產(chǎn)生故障的可能性較小。在國內(nèi)松下還和大洋公司進行聯(lián)合開發(fā)具有大容量的P2MATE存儲器，以期解決P2卡存儲在價格和容量上的瓶頸問題。

作為投入要從購置資金和運營時候的成本和維護時候的花費幾個方面考慮：傳統(tǒng)磁帶本身是在使用中會出現(xiàn)不斷的消耗，一盤磁帶的實際使用大約幾十次。而存儲卡它是作為攝像機的一部分來循環(huán)使用。從介質(zhì)來講，P2卡的使用壽命超過了10萬次，可循環(huán)使用。另外，從攝像機的角度來看，P2卡攝像機，由于省掉了原有的機械系統(tǒng)，為成本的降低和成本的創(chuàng)新創(chuàng)造了條件。過去磁帶方式是由兩臺錄像機來工作。采用P2卡，就需要一臺P2卡臺式機來完成，可以完成編輯和制作，省掉一臺設(shè)備，至少省掉超過50％的投入成本。在過去的系統(tǒng)里，節(jié)目上傳需要錄像機和特殊的網(wǎng)卡，而在P2系統(tǒng)里邊只需要驅(qū)動器就可以直接連接，數(shù)據(jù)可以直接傳輸，省去了轉(zhuǎn)換的過程。因此，P2的成本與傳統(tǒng)的錄像系統(tǒng)比較更為節(jié)省。

在工作流程上，采用固態(tài)存儲卡的P2攝像機可以進行粗編，工作起來非常靈活。素材是通過P2卡來記錄的，記錄完以后從攝像機里取出，可以直接插在筆記本電腦里直接進行更進一步的編輯。使P2卡上的內(nèi)容在編輯過程中直接被應(yīng)用，省掉了過去數(shù)據(jù)上載的時間。

編輯這一部分主要是通過P2卡的臺式機來實現(xiàn)的。它的優(yōu)點是能夠直接編輯，P2卡的編輯里邊有5個插槽，可以完成對編、剪輯這樣的工作，能夠起到過去多臺錄像機的作用。而且它的操作還沿用了現(xiàn)有的操作習(xí)慣，采用了與錄像機接近的鍵板和按鍵的設(shè)計，并且提供了視頻和音頻、遙控的接口，和我們現(xiàn)用的錄像

機能夠有一個很好的連接。作為P2的臺式機，它的核心部分是計算機，采用Linux的操作系統(tǒng)，相應(yīng)的編輯采用的是非線性編輯的方式，因此使用非常方便，可以提高編輯效率。當(dāng)然臺式機也有USB2.0、IEEE1394、以太網(wǎng)這些IT接口，能夠和網(wǎng)絡(luò)有一個很好的連接。P2臺式機輸出接口可以滿足常用的傳統(tǒng)視音頻信號的輸出，可以錄成SDI、模擬分量、模擬復(fù)合等格式的節(jié)目磁帶，或者可以上傳到網(wǎng)絡(luò)進行共享的使用。P2的臺式機還將集成光盤刻錄機，可以進行光盤的制作，便利數(shù)據(jù)存儲和使用。在IT制作網(wǎng)絡(luò)的共享系統(tǒng)里，P2的高速傳輸也為提高效率創(chuàng)造了一個好的條件。系統(tǒng)上載所能達到的速度本身是和傳輸方式、硬盤本身的速度有直接的關(guān)系。在整體傳輸速度上來看，目前P2的傳輸速度不會成為系統(tǒng)速度的瓶頸。

在專業(yè)光盤的應(yīng)用上，SONY推出的工作流程，低碼率數(shù)據(jù)編輯將越加重要。它的使用類似非線性制作雙網(wǎng)結(jié)構(gòu)中的以太網(wǎng)上低碼率素材的使用。低碼率數(shù)據(jù)編輯是一種可以對低分辨率數(shù)據(jù)進行離線編輯的技術(shù)。隨機存取和元數(shù)據(jù)是低碼率編輯的基礎(chǔ)。低碼率數(shù)據(jù)量比高分辨率數(shù)據(jù)量小，使其更容易操作和通過標(biāo)準(zhǔn)TCP/IP網(wǎng)絡(luò)傳輸，可實現(xiàn)高達30倍于實時速度傳輸。因為低碼率和高分辨率數(shù)據(jù)同時記錄到光盤上，而時間碼也同步記錄，可以首先編輯低碼率數(shù)據(jù)，形成EDL表，而后自動編輯生成基于低碼率編輯結(jié)果的高分辨率節(jié)目。與工作方式創(chuàng)新的概念一致，低碼率節(jié)目編輯可在現(xiàn)場由筆記本電腦和非編軟件完成。這種概念簡單而有效。在鏡頭被采集之后，現(xiàn)場編輯可以通過標(biāo)記入點（In）和出點（Out）立刻進行，而按照您所期望呈現(xiàn)節(jié)目的方式安排所需要的素材故事板。這是簡單的剪切編輯。另外，腳本也可以在現(xiàn)場完成。這種信息與相應(yīng)的高分辨率素材一起，稍后可以通過普通的TCP/IP網(wǎng)絡(luò)以高速傳輸?shù)诫娨暸_的非線性編輯間去，在那里您的節(jié)目組可以進行最終節(jié)目審定和調(diào)整，以便首先發(fā)送出去。低碼率編輯也可以在演播室中進行。僅僅是收到來自現(xiàn)場的未編輯素材，編輯低碼率數(shù)據(jù)，然后開始自動生成相應(yīng)的高分辨率節(jié)目。在這兩種情況下使用專業(yè)光盤媒體的好處是僅所需要的部分素材被傳輸，而低碼率數(shù)據(jù)又可以遠遠快于實時地傳輸，因此減少了創(chuàng)建最終節(jié)目的總時間。

試想一下：一盤40分鐘的演播室級圖像質(zhì)量的素材，只用一兩分鐘甚至更少的時間就可以傳到筆記本編輯電腦上，編導(dǎo)可以在任何合適的時間，任何舒適和隨意的環(huán)境編輯節(jié)目，使用的是和電視臺里相同的編輯界面。甚至是文字、字幕和配音都可以完成。編輯結(jié)果可以存回光盤，或是傳回電視臺；節(jié)目素材回到電視臺時，具有節(jié)目編輯結(jié)果的光盤直接在有卡的非線性編輯工作站上生成最終的節(jié)目。無論是時間、存儲空間都大大節(jié)省了。條件允許，可以通過網(wǎng)絡(luò)傳輸節(jié)目，甚至在某些條件下，直接使用低分辨率的節(jié)目。

專業(yè)光盤還采用了通用的MXF交換文件格式和標(biāo)準(zhǔn)化的元數(shù)據(jù)，專業(yè)光盤產(chǎn)品配有標(biāo)準(zhǔn)音頻、視頻，以及控制接口，用戶可以根據(jù)自身的實際情況，選擇更加平穩(wěn)、更加合理的不同媒體過渡方案或共存方案?？墒鼓鷮⑦@些產(chǎn)品與現(xiàn)有系統(tǒng)組合起來，這樣就不必一次性投資更新制作系統(tǒng)了，并且可以根據(jù)專業(yè)光盤設(shè)備和系統(tǒng)的特點對應(yīng)廣播電視業(yè)務(wù)中的不同應(yīng)用。

筆者認(rèn)為，從適用性上來說，未來專業(yè)光盤以其容量大、價格低、速度較慢的特性，更多的會出現(xiàn)在后期數(shù)據(jù)存儲的領(lǐng)域，而固態(tài)存儲器損耗低、和先天IT設(shè)備的特性使得它在前期的制作中的優(yōu)勢更明顯。特別是2003年，SONY和Scandisk公司已經(jīng)聯(lián)合生產(chǎn)的固態(tài)存儲卡MemorystickPRO單片已經(jīng)達到32GB，這是微軟WindowsXP/2000操作系統(tǒng)所能支持的可移動存儲媒體的上限。如果SONY在適宜的時候，把它應(yīng)用于攝錄設(shè)備，必將極具競爭力。相應(yīng)的Panasonic公司也把專業(yè)光盤作為其后期數(shù)據(jù)存檔的介質(zhì)?？梢韵胂?，根據(jù)以上的分析，未來攝錄設(shè)備將主要以固態(tài)存儲卡作為記錄介質(zhì)。而專業(yè)光盤將適合后期的數(shù)據(jù)存儲領(lǐng)域。

篇9

新疆膜下滴灌設(shè)計的主要思路為簡化控制、降低工程建設(shè)投資，以最少的投入獲得大田種植的最大產(chǎn)出。膜下滴灌經(jīng)過多年的推廣與實踐，現(xiàn)己逐步發(fā)展成為最為經(jīng)濟實用的節(jié)水灌溉技術(shù)之一。其主要特性如下：

1、灌溉面積均在500畝以上，最大面積可達4000畝左右。主要適合于地勢平坦的大面積規(guī)則條田。

2、控制方式簡單，除大系統(tǒng)首部多臺水泵聯(lián)動采用電器自動控制外，小系統(tǒng)單臺水泵一般只設(shè)自動降壓啟動控制，田間閥門均采用手動閥。

3、過濾方式采用二級過濾器，極少采用一級或三級過濾。渠道供水通常為砂石+網(wǎng)式，而井灌區(qū)則采用離心+網(wǎng)式。為縮小過濾器體積，降低制作成本，一般砂石過濾器采用2~4mm石英砂作為過濾介質(zhì)。砂石過濾器濾前需先經(jīng)過沉砂池沉淀后再進入首部過濾系統(tǒng)，而網(wǎng)式過濾目數(shù)通常采用不低于120目的不銹鋼濾網(wǎng)。

4、滴灌帶主要以一次性滴灌帶為主，較少采用多年生（內(nèi)鑲式紊流）滴帶。由于多年生滴帶受投資成本因素的影響以及每年回收問題的限制，若施工方在售后服務(wù)方面不能解決回收問題，則要在團場大面積推廣困難較大。

5、多年生滴帶比一次性滴帶有更高灌溉均勻度，雖然初投資大，但若多年生滴帶每年在回收后新增滴帶數(shù)量上能有效控制在20%以下，在年平均投資上就可能取代一次性滴帶?？刂菩略鰯?shù)量主要取決于業(yè)主的灌溉管理水平和施工方的售后服務(wù)技術(shù)。

6、滴帶壁厚一般以薄壁0.2mm為主，大田極少采用壁厚大于0.25以上的滴帶。厚壁滴帶主要適用于防風(fēng)固沙以及地埋式滴灌系統(tǒng)。

7、膜下滴灌比常規(guī)溝灌更具較大的投入和產(chǎn)出比，代替常規(guī)溝灌已是必然趨勢。但由于近年以色列在地埋滴灌方面的大力發(fā)展，從方便管理和增產(chǎn)增收上有望逐步取代膜下滴灌。

二、農(nóng)七師131團膜下滴灌與農(nóng)一師11團精密滴灌的對比

農(nóng)七師131團地處北疆，設(shè)計思路以天業(yè)滴灌為主。而南疆農(nóng)一師11團滴灌因受土地沙漠化的影響，設(shè)計思路主要以精密滴灌系統(tǒng)為主，以提高沙化土地的產(chǎn)量。南北兩團的滴灌系統(tǒng)設(shè)計及施工對比如下：

1、131團膜下滴灌條田分干管采用逐段變徑，降低了工程投資，但灌水小區(qū)的滴帶鋪設(shè)長度因受主管水力坡降的影響不允許有超常規(guī)鋪設(shè)（雖然實際鋪設(shè)仍比最大允許鋪設(shè)長度短）。而11團滴灌條田分干管采用首尾等徑管道，雖工程投入大，但灌水均勻度高，可解決一次性滴帶均勻度較低的難道。

2、131團支管采用PE軟管+輔管的方式，全部地面鋪設(shè)。開挖量少，規(guī)則條田平均每畝管溝僅在3.3米左右，而11團支管采用地埋PVC管+地面同徑PE支管方式，管溝開挖量大，實際平均每畝管溝達15米以上。

3、131團的滴帶入口采用按扣三通，無調(diào)壓穩(wěn)流裝置，灌水均勻度低，工程總投資較少。11團滴帶入口處則采用調(diào)壓按扣三通，灌水均勻度高，但工程投資較大。

4、11團幾乎每塊條田進口處均設(shè)控制閥門，有利于作物低需水期進行非常規(guī)灌溉，即不按最大需水的灌溉制度灌水，但一次性工程投入較大。131團因系統(tǒng)較小，除只在主管三通處設(shè)有閥門外，分干管串接的條田之間均無控制閥門，不太方便條田間的灌溉控制。

5、11團單系統(tǒng)控制面積在3到4千畝左右，系統(tǒng)控制面積較大，使泵房能采用多臺水泵并聯(lián)方式供水，有利于非常規(guī)灌溉。131團由于控制面積在2千畝以下，每一系統(tǒng)只設(shè)計一臺水泵，灌溉水量不易作較大的調(diào)整，不利于非常規(guī)灌溉。

6、11團由于土地沙化嚴(yán)重，土壤保水性差，必須使用較大流量的滴帶（設(shè)計為2.5L/h）。因受系統(tǒng)總流量的限制，使滴帶鋪設(shè)間距較大（設(shè)計為0.8米和1.2米），造成實際土壤濕潤比較低。131團因地處北疆，沙漠影響較少，土壤含砂量低，土壤保水性好，設(shè)計則采用較低流量的滴帶（即1.7L/h），使鋪設(shè)間距相應(yīng)減?。ㄔO(shè)計平均間距為0.75米），土壤的實際濕潤比較高，有利于作物生長。

7、11團地面管道由于采用厚壁PE管，施工鋪設(shè)中易造成PE管打折，且鋪設(shè)的勞動強度較大。由于新疆白天與夜晚的地溫變化較大，厚壁管在夜間低溫時的收縮量大，使白天施工的接頭容易脫落。而131團支管采用薄壁納米PE管，收縮量小，接頭不會脫落，且勞動強度低。

8、北疆由于凍土層深（約1.5米），實際埋地PVC管底標(biāo)高受投資限制均在凍土層內(nèi)，管道防凍完全靠入冬前排盡管內(nèi)余水。因施工周期短，實際溝底平整度低，局部較低標(biāo)高的管道可能因無法完全排盡余水而造成管道凍裂。11團最大凍土深度小于0.8米，因管道全部埋入凍土層以下，冬季后管道即使有余水也不會凍裂。

9、由于南疆秋收后采用來年春灌（即常規(guī)灌），灌后約十五天內(nèi)即開始打桿翻地，使春季進行管道施工周期較短。加上開挖時土壤未完全干透，管溝易出現(xiàn)大面積塌方，施工難度較大。而北疆131團秋收后當(dāng)年即行冬灌，雖來年春季施工不受灌水影響，但因土壤墑情較低，要求來年第一次滴灌水較早，施工周期較短。

三、新疆滴灌技術(shù)的發(fā)展方向

新疆膜下滴灌技術(shù)的發(fā)展已有多年的歷史，雖然推廣面積較大，但隨著以色列地埋式滴灌近年在新疆各地的試驗，地埋式滴灌的優(yōu)勢日漸明朗，大有取代膜下滴灌的趨勢，其主要特點為：

1、管理方便：來年灌溉除只作田間出地樁的連接外，不需要重鋪滴帶。加上滴帶的使用壽命為5年，使年平均畝投資較膜下滴灌少。

2、節(jié)水增收：地埋灌溉不存在蒸發(fā)，灌水及施肥量比膜下滴灌少，而產(chǎn)量卻可高出膜下灌溉約10%以上。

3、可實現(xiàn)綠色種植：因地表面常年干燥，不易生長雜草，減少了除草劑農(nóng)藥的使用。

4、灌溉作業(yè)勞動強度較膜下滴灌低，能實現(xiàn)自動化灌溉。

篇10

1.深刻理解化學(xué)基本理論的實驗基礎(chǔ)

化學(xué)學(xué)科中，任何理論（或假設(shè)）的提出、發(fā)展和完善，都有一定的實驗事實作根據(jù)，如：原子結(jié)構(gòu)理論中核外電子分層排布的實驗根據(jù)是電離能的測定；原電池原理的實驗根據(jù)是銅—鋅原電池實驗；某些有機物之間反應(yīng)機理的確定是在實驗中利用了示蹤原子等。許多類似的實例道出了以下規(guī)律：實驗事實理論的建立（或假設(shè)的提出）再實驗理論的發(fā)展和完善。這是人類在自然科學(xué)中發(fā)現(xiàn)真理、認(rèn)識真理的過程。要讓學(xué)生明白：化學(xué)家就是這樣去認(rèn)識化學(xué)世界的。

2.熟練掌握常見元素及其化合物的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)的實驗事實以及單質(zhì)、化合物的制備原理和方法

化學(xué)實驗是證實某物質(zhì)是否具有某種性質(zhì)的唯一手段。中學(xué)階段的大部分化學(xué)實驗都是定性實驗，這些實驗雖然簡單，但確實可以培養(yǎng)學(xué)生透過實驗現(xiàn)象（或?qū)嶒灁?shù)據(jù)）看清反應(yīng)實質(zhì)，進而推斷物質(zhì)的微觀組成、結(jié)構(gòu)與實驗結(jié)果的相互關(guān)系。物質(zhì)的制備原理是以物質(zhì)的性質(zhì)為基礎(chǔ)的，某一物質(zhì)的制備方法不止一種，但教材上采用的方法則是實驗室中最常見的最好方法，熟悉了這些實驗，在設(shè)計實驗時就能夠靈活選擇實驗原理。

3.能查閱、運用有關(guān)圖表、數(shù)據(jù)和其它資料。

4.掌握中學(xué)化學(xué)常規(guī)實驗手段，熟悉常見儀器的規(guī)格、用途及使用注意事項

常規(guī)實驗手段是化學(xué)實驗的基礎(chǔ)，綜合實驗是常規(guī)實驗的綜合運用，即使那些高、精、尖的實驗也離不開常規(guī)實驗，因而教材中所有實驗（包括教師的演示實驗）都要盡可能地讓學(xué)生在課內(nèi)或課外一絲不茍地完成。通過動手，一方面達到對常規(guī)實驗操作（加熱、蒸發(fā)、過濾、分液、稱量、滴定、儀器的組裝等）的熟練掌握，同時熟悉常見儀器的應(yīng)用范圍和使用注意事項。

二、設(shè)計實驗必須有化學(xué)實驗總體觀

任何一個化學(xué)實驗都包含以下內(nèi)容：（1）實驗?zāi)康模?）實驗原理（3）實驗設(shè)計（4）實驗藥品、儀器、裝置（5）實驗操作及操作規(guī)程（6）實驗結(jié)果的處理，這六個方面的內(nèi)容可稱為化學(xué)實驗的六要素。實驗?zāi)康氖呛诵?；實驗原理是達到實驗?zāi)康牡睦碚摳鶕?jù)；實驗程序是能否完成實驗的關(guān)鍵，它的設(shè)計以實驗原理為基礎(chǔ)；藥品、儀器、裝置是物質(zhì)保證，這些物質(zhì)條件的選擇是由實驗原理和實驗程序決定的，同時對實驗程序也起著制約作用；實驗操作及注意事項是實驗得以順利、安全進行的保證，它的制定要由實驗程序和實驗用品來決定；實驗結(jié)果的處理是對實驗是否達到預(yù)期目的所進行的檢驗，在解釋實驗現(xiàn)象、處理所測得的數(shù)據(jù)、分析實驗誤差等項工作中必須對各要素進行綜合分析。

三、思維能力是化學(xué)實驗設(shè)計的核心

學(xué)生的一切學(xué)習(xí)活動都離不開思維?；瘜W(xué)實驗的設(shè)計過程實質(zhì)上是一個探索、創(chuàng)造的過程，對學(xué)生思維能力的要求層次較高，而中學(xué)生的思維活動還處于從經(jīng)驗型向抽象型過渡的階段，這就要求教師設(shè)法加速這一轉(zhuǎn)化，使學(xué)生的思維活動盡快趨于成熟，盡早地具備辯證思維的能力，同時培養(yǎng)出較好的思維品質(zhì)。