導(dǎo)語：如何才能寫好一篇思想作風(fēng)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

文風(fēng)就是文章所體現(xiàn)的思想作風(fēng)，或文章寫作中某種傾向性的社會(huì)風(fēng)氣。

人們?cè)谀骋环矫姹憩F(xiàn)出來的一貫態(tài)度和行為叫作風(fēng)。撰寫畢業(yè)論文也有個(gè)作風(fēng)問題，我們?cè)诋厴I(yè)論文寫作中所表現(xiàn)出來的作風(fēng)就是文風(fēng)。人的作風(fēng)與世界觀有著密不可分的聯(lián)系，畢業(yè)論文中的文風(fēng)也不例外。一個(gè)人有怎樣的思想、立場、作風(fēng)，就表現(xiàn)怎樣的文風(fēng)。明朗人馮時(shí)可在《雨航雜錄》里說：“文如其人哉!人如其文哉!”就是說為人怎樣，就寫出怎樣的文章。如果思想正確、態(tài)度鮮明、作風(fēng)正派，寫出論文來就有一定的準(zhǔn)確和鮮明性；如果朝氣蓬勃，思維敏銳，寫出論文來就可能生動(dòng)活潑；一個(gè)作風(fēng)浮華的人，寫出論文來決不會(huì)樸實(shí)；一個(gè)思想貧乏的人，寫出論文來一定空洞無物。文風(fēng)不是個(gè)別的文章現(xiàn)象，而是具有普遍性和傾向性的文壇風(fēng)氣。畢業(yè)論文的文風(fēng)應(yīng)該是一定的時(shí)代精神和社會(huì)風(fēng)尚在論文中的反映，應(yīng)該是一些有著相同或相近世界觀、思想作風(fēng)、思想方法的人，在論文寫作中的一貫表現(xiàn)。

文風(fēng)和風(fēng)格既有聯(lián)系又有區(qū)別，不能等同。論文文風(fēng)是論文的作風(fēng)。論文的風(fēng)格是指論文的特色和氣派。我們可以要求論文作者樹立良好的文風(fēng)，因?yàn)檫@是對(duì)論文作者最起碼的要求，但卻不能要求每個(gè)論文作者具有同樣的風(fēng)格，因?yàn)轱L(fēng)格是論文作者創(chuàng)造性的表現(xiàn)、成熟的表現(xiàn)。我們要求每個(gè)論文作者樹立良好的文風(fēng)，摒棄不良文風(fēng)；但風(fēng)格卻鼓勵(lì)多樣，提倡風(fēng)格百花齊放。

二、文風(fēng)的表現(xiàn)和要素

(一)文風(fēng)在論文中的表現(xiàn)

1．文風(fēng)在論文內(nèi)容上的表現(xiàn)。

優(yōu)良文風(fēng)和惡劣文風(fēng)在論文內(nèi)容上的表現(xiàn)，突出地反映在三個(gè)方面，即真實(shí)與虛偽，充實(shí)與空洞，新鮮和陳腐。

①真實(shí)和虛偽。

真實(shí)，就是論文的材料既具有客觀實(shí)在性，又能體現(xiàn)歷史必然性。正如列寧所指出的，只有“從事實(shí)的全體總和，從事實(shí)的聯(lián)系去掌握事實(shí)”，事實(shí)才是“勝于雄辯的東西”；但是如果事實(shí)“是片斷的和隨便挑出來的，那么事實(shí)就只能是一種兒戲，或者甚至這兒戲也不如”(《列寧全集》第23卷第279頁)因此，構(gòu)成論文的材料必須既是真實(shí)、可信的，又是能體現(xiàn)歷史的必然性的。

虛偽，就是與必然發(fā)生或者已經(jīng)發(fā)生的事實(shí)相背離，論文的材料違背事實(shí)。

②充實(shí)與空洞。

充實(shí)，就是內(nèi)容豐富。充實(shí)以真實(shí)為前提，翔實(shí)地表述真實(shí)的事理。馬克思說，充實(shí)的文風(fēng)要“三多”：“多說些明確的意見，多注意一些具體的事實(shí)，多提供一些實(shí)際的知識(shí)?！?《馬克思思格斯全集》第27卷第436頁)撰寫畢業(yè)論文時(shí)應(yīng)做到明確地提出問題，具體地分析問題，合理地解決問題，力求用事實(shí)說話，以理服人，理論與實(shí)踐相結(jié)合。

空洞，就是空虛，言之無物，在文辭中沒有內(nèi)容或不切實(shí)際。同志曾把“空話連篇，言之無物”列為“黨八股”的第一條罪狀。

⑧新鮮與陳腐。

新鮮，是指論文主旨正確有新意，論文材料新穎別致，不搬弄前人之說，也不套襲旁人之文思。畢業(yè)論文要求多種多樣，新鮮別致，每個(gè)人的畢業(yè)論文應(yīng)力求有新意。

陳腐，是指畢業(yè)論文陳舊荒謬，材料雷同不新鮮。陳腐文風(fēng)傳播陳腐的思想觀點(diǎn)，毒害人們的思想、意識(shí)，造成頹廢風(fēng)氣，壓抑人們的創(chuàng)造力。

2．文風(fēng)在論文形式上的表現(xiàn)。

形式受內(nèi)容制約，而又影響內(nèi)容的表達(dá)。文風(fēng)在論文形式上的表現(xiàn)反映在三個(gè)方面。

①新穎與老套。

新穎的形式式有助于畢業(yè)論文充分表達(dá)新鮮的內(nèi)容，新鮮的內(nèi)容則要求新穎的形式來表達(dá)。我們所說的力求新穎，并不是矯揉造作，而是以自然為基礎(chǔ)，順應(yīng)新鮮的內(nèi)容。

老套，是陳舊的東西。雷同老套的論文形式，不能表現(xiàn)日新月異，瞬息萬變的大干世界。者套的形式總是與陳腐的內(nèi)容相結(jié)合，而與新穎的內(nèi)容相沖突。

②質(zhì)補(bǔ)與浮華。

質(zhì)樸，就是樸實(shí)不濃艷。浮華就是艷麗而不實(shí)在，專門追求華麗的詞藻，不講求實(shí)際的形式。

②精當(dāng)與冗長。

精當(dāng)，就是以盡可能省儉的文字表達(dá)盡可能多的內(nèi)容。撰寫畢業(yè)論文要求做到要言不煩，言簡意賅，“文約而事豐”。冗長就是以偏長的篇幅表達(dá)偏少的內(nèi)容。用劉知己的話來說，就是“虛益散辭，廣加閑說”。

(二)論文文風(fēng)形式的話要素

1．文風(fēng)的時(shí)代特征。

論文的文風(fēng)是一定的時(shí)代精神、社會(huì)風(fēng)氣在論文上的反映。它總是當(dāng)時(shí)政治生活的產(chǎn)物，是受政治情況的決定和制約的。換句話說，在文風(fēng)上總是打著時(shí)代的烙印的。以“五四”的文風(fēng)為例。從清末到“五四”，文章發(fā)生了一次重大變革，用白話代替了文言。這次文風(fēng)的變革，是巨大的空前的。其主要原因，是精神的解放。當(dāng)時(shí)形成了這樣一種風(fēng)氣：思想自由，學(xué)術(shù)民主，精神得到了大大的解放。從另一個(gè)角度說，文風(fēng)也會(huì)對(duì)政治思想、社會(huì)風(fēng)習(xí)有反作用，它能夠直接、間接產(chǎn)生一定的影響。例如，在“”時(shí)期，“幫八股”極為流行，作用極壞，這也從反面說明了文風(fēng)對(duì)于時(shí)代的巨大影響。那一段時(shí)間“幫八股”文風(fēng)的流行，產(chǎn)生的惡劣影響，對(duì)于政治生活、社會(huì)風(fēng)氣，都有極大的壞作用。超級(jí)秘書網(wǎng)

2．文風(fēng)的個(gè)人風(fēng)格。

文風(fēng)的形成，對(duì)于個(gè)人來說，又是作者自身的立場、觀點(diǎn)、思想作風(fēng)、精神面貌、文化修養(yǎng)以及寫作的目的和態(tài)度等因素在論文上的綜合體現(xiàn)。古人說的“文如其人”和“以文知人”都是這個(gè)道理。所以文風(fēng)離不開個(gè)人風(fēng)格。

篇2

論文致謝應(yīng)以簡短的文字對(duì)課題研究與論文撰寫過程中間直接給予幫助的人員(例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員)表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng)。

最阿諛奉承的致謝詞

學(xué)生最最最最最要感謝的人，便是學(xué)生的指導(dǎo)老師。未遇老師前，學(xué)生猶如輕塵棲弱草;遇老師之后，學(xué)生猶如賤妾逢良人。每思老師對(duì)于學(xué)生的恩情，如山高如海深，學(xué)生生當(dāng)銜珠，死當(dāng)結(jié)草，老師若病，學(xué)生當(dāng)侍藥……學(xué)生拜，再拜，三拜。

最靈異的致謝詞

我要感謝竹林七賢常常在夜晚過來陪我聊天，并糾正我論文中的一些錯(cuò)誤，使我解決了好幾百樁千古的謎團(tuán)。有時(shí)他們看我寫論文太累了，也會(huì)帶一些五石散給我吃，讓我爽得不得了，只是也許是吃太多了，我現(xiàn)在有點(diǎn)怕陽光，白天都無精打采，而且兩眼發(fā)黑，面容慘白……

最無聊的致謝詞

我感謝桌子，我感謝椅子，我感謝臺(tái)燈，我感謝主機(jī)，我感謝屏幕，我感謝鍵盤，我感謝鼠標(biāo)，我感謝打印機(jī)……

最坦白的致謝詞

我要感謝某大學(xué)研究生的碩士論文，因?yàn)樗恼撐念}目跟我一樣，而且我又全部抄他的，所以我才能夠畢業(yè)?？墒俏矣幸粋€(gè)小小建議，希望他下次不要寫那么多，這樣我打計(jì)算機(jī)手會(huì)很酸。

最跩的致謝詞

我只感謝一個(gè)人，那就是我自己。

最有種的致謝詞

我誰都不要感謝，這種論文也會(huì)過，哪一個(gè)老師批的!

最莫名其妙的致謝詞

篇3

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫規(guī)范（試行稿）

（二00二年五月）

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)是學(xué)生畢業(yè)前最后一個(gè)重要學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，是學(xué)習(xí)深化與升華的重要過程。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成果的全面總結(jié)，又是對(duì)學(xué)生素質(zhì)與能力的一次全面檢驗(yàn)，而且還是對(duì)學(xué)生的畢業(yè)資格認(rèn)證的重要依據(jù)。為了保證我校高職生畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)質(zhì)量，特制定《北京輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫規(guī)范》。

一、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）資料的組成

A．畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書；B．畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告；C．畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)說明書（包括：封面、中（外）文摘要或設(shè)計(jì)總說明、目錄、正文、謝辭、參考文獻(xiàn)、附錄）；D．譯文及原文影印件；E．圖紙、軟盤、實(shí)物等；F．指導(dǎo)教師評(píng)語與答辯小組意見；G. 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）成績?cè)u(píng)議。

二、 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)資料的填寫及有關(guān)資料的裝訂

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)任務(wù)書 由指導(dǎo)教師填寫并簽字，經(jīng)系主任簽字后發(fā)出，并上交教務(wù)處備案。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告 由學(xué)生認(rèn)真書寫，經(jīng)指導(dǎo)教師簽字后的開題報(bào)告有效，并上交教務(wù)處備案。

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)按統(tǒng)一順序裝訂：封面、論文摘要、目錄、正文、謝辭、參考文獻(xiàn)、指導(dǎo)教師評(píng)語與答辯小組意見。然后與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)成績?cè)u(píng)議、譯文及原文影印件、圖紙(按國家標(biāo)準(zhǔn)裝訂)、軟盤、實(shí)物等（按班級(jí)刻盤）一起上交。

三、 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)撰寫的內(nèi)容與要求

一份完整的畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：

1．標(biāo)題

標(biāo)題應(yīng)該簡短、明確、有概括性。標(biāo)題字?jǐn)?shù)要適當(dāng)，不宜超過20個(gè)字，如果有些細(xì)節(jié)必須放進(jìn)標(biāo)題，可以分成主標(biāo)題和副標(biāo)題。

2．論文摘要

論文摘要以濃縮的形式概括研究課題的內(nèi)容，摘要在300字左右。

設(shè)計(jì)總說明主要介紹設(shè)計(jì)任務(wù)來源、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)原則及主要技術(shù)資料，中文字?jǐn)?shù)要在1500～2000字以內(nèi)，外文字?jǐn)?shù)以1000個(gè)左右實(shí)詞為宜。

3．目錄

目錄序號(hào)為：一、二、三、……；㈠、㈡、㈢、……1、2、3……；(1)、(2)、

(3)、……，要求標(biāo)題層次清晰。目錄中的標(biāo)題應(yīng)與正文中的標(biāo)題一致。論文文本每頁右下角必須有頁碼，目錄中必須標(biāo)明頁碼。

4．正文

畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)正文包括緒論、正文主體與結(jié)論，其內(nèi)容分別如下：

緒論應(yīng)說明本課題的意義、目的、研究范圍及要達(dá)到的技術(shù)要求；設(shè)計(jì)類的課題主要介紹設(shè)計(jì)任務(wù)來源、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)、設(shè)計(jì)原則及主要技術(shù)資料；簡述本課題在國內(nèi)外的發(fā)展概況及存在的問題；說明本課題的指導(dǎo)思想；闡述本課題應(yīng)解決的主要問題，在文字量上要比摘要多。

正文主體是對(duì)研究工作的詳細(xì)表述，其內(nèi)容包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設(shè)和條件；模型的建立，實(shí)驗(yàn)方案的擬定；基本概念和理論基礎(chǔ)；設(shè)計(jì)計(jì)算的主要方法和內(nèi)容；實(shí)驗(yàn)方法、內(nèi)容及其分析；理論論證，理論在課題中的應(yīng)用，課題得出的結(jié)果，以及對(duì)結(jié)果的討論等。學(xué)生根據(jù)畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)課題的性質(zhì)，一般僅涉及上述一部分內(nèi)容。

結(jié)論是對(duì)整個(gè)研究工作進(jìn)行歸納和綜合而得出的總結(jié)，對(duì)所得結(jié)果與已有結(jié)果的比較和課題尚存在的問題，以及進(jìn)一步開展研究的見解與建議。結(jié)論要寫得概括、簡短。

5．謝辭

謝辭應(yīng)以簡短的文字對(duì)在課題研究和論文撰寫過程中曾直接給予幫助的人員（例如指導(dǎo)教師、答疑教師及其他人員）表示自己的謝意，這不僅是一種禮貌，也是對(duì)他人勞動(dòng)的尊重，是治學(xué)者應(yīng)有的思想作風(fēng)。

6．參考文獻(xiàn)

參考文獻(xiàn)是畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對(duì)他人知識(shí)成果的承認(rèn)和尊重。一份完整的參考文獻(xiàn)可向讀者提供的一份有價(jià)值的信息資料。參考文獻(xiàn)必須是學(xué)生本人真正閱讀過的，且要與論文工作直接相關(guān)。

一般做畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的參考文獻(xiàn)不宜過多，但應(yīng)列入主要的文獻(xiàn)（包括外文文獻(xiàn)）可10篇以上。

參考文獻(xiàn)的著錄，按著錄/題名/出版事項(xiàng)順序排列：

期刊——著者，題名，期刊名稱，出版年，卷號(hào)（期號(hào)），起始頁碼。

書籍——著者，書名、版次（第一版不標(biāo)注），出版地，出版者，出版年，起始頁碼。

四、 畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的寫作細(xì)則

1、論文要用統(tǒng)一的A4打印紙打印。打印正文用宋體小四號(hào)字，版面上空

2.5cm，下空2cm，左右空2cm(靠裝訂線一側(cè)增加0.5cm空白用于裝訂)，行間距固定值20磅，外語論文應(yīng)打印并參考以上要求。

2、對(duì)字體和字號(hào)的要求如下：題目用一號(hào)(分兩行書寫時(shí)用小一號(hào))黑體字；第一層次(章)題序和標(biāo)題用小二號(hào)黑體字，題序和標(biāo)題之間空兩個(gè)字，不加標(biāo)點(diǎn)，下同；第二層次(節(jié))題序和標(biāo)題用小三號(hào)黑體字；第三層次(條)題序和標(biāo)題用四號(hào)黑體字；第四層次(款)題序和標(biāo)題用小四號(hào)黑體字；第五層次(項(xiàng))以下標(biāo)題和題序與第四層次同。

3、論文中所涉及到的全部附圖，不論計(jì)算機(jī)繪制還是手工繪制，都應(yīng)規(guī)范化，符號(hào)符合國頒標(biāo)準(zhǔn)，手工繪制要用繪圖筆，圖號(hào)標(biāo)注無誤。

五、 畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的形式審查應(yīng)在畢業(yè)答辯前完成，形式審查合格者方能參加答辯。凡形式審查不合格者，應(yīng)重做，直到達(dá)到要求為止。

篇4

[論文摘要]高校圖書館館風(fēng)是學(xué)校校風(fēng)的組成部分，是圖書館建設(shè)的基礎(chǔ)。先進(jìn)的辦館理念是館風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)，健全的規(guī)章制度是館風(fēng)建設(shè)的保障，過硬的干部隊(duì)伍是館風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵，高素質(zhì)的職工隊(duì)伍是館風(fēng)建設(shè)的根本，良好的育人環(huán)境是館風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)，高水平的科研是館風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力，建設(shè)良好的館風(fēng)是時(shí)代賦予圖書館人的使命。

館風(fēng)是什么?對(duì)于館風(fēng)，從不同角度分析有很多說法。所謂館風(fēng)，就是指圖書館在長期發(fā)展過程中，全館工作人員集體形成的思想作風(fēng)、工作作風(fēng)、學(xué)習(xí)和道德風(fēng)尚的總和。也可以說是圖書館全體工作人員在共同目標(biāo)指引下，在工作實(shí)踐和對(duì)外服務(wù)等活動(dòng)中逐步形成、共同具有的思想共識(shí)和精神風(fēng)貌。是圖書館全體工作人員政治業(yè)務(wù)素質(zhì)、職業(yè)道德水準(zhǔn)和管理水平的綜合反映，也是圖書館員共同的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)則和精神風(fēng)貌的外在總體表現(xiàn)。

1先進(jìn)的辦館理念是館風(fēng)建設(shè)的先導(dǎo)

大學(xué)圖書館辦館的宗旨是為學(xué)校的教學(xué)、科研服務(wù)，這是高校圖書館賴以生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)。一所大學(xué)圖書館的辦館特色，不僅體現(xiàn)在你擁有多少先進(jìn)的現(xiàn)代化設(shè)備和圖書資源，更重要的是你的富有特色的精神和文化。這種精神和文化應(yīng)該包含“以人為本”的人文精神、“求真務(wù)實(shí)”的科學(xué)精神、“勇于探索”的創(chuàng)新精神。例如：南陽師范學(xué)院圖書館確立了“服務(wù)為本，學(xué)術(shù)至上，特色立館和諧自強(qiáng)”的辦館理念，全館形成了人心齊、思發(fā)展的局面，職工的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)精神明顯增強(qiáng)。

2健全的規(guī)章制度是館風(fēng)建設(shè)的保障

圖書館館風(fēng)與圖書館館紀(jì)有著直接的聯(lián)系，也是相互影響，相互制約的。我們常常講要有“鐵打的紀(jì)律”。沒有規(guī)矩就不成方圓，沒有紀(jì)律就沒有約束，沒有紀(jì)律就沒有凝聚力高校圖書館的紀(jì)律是高校圖書館為維持各項(xiàng)工作和各項(xiàng)活動(dòng)正常進(jìn)行而制定的，要求其成員和讀者都必須共同遵守，是具有一定約束力的行為規(guī)則，如圖書館工作崗位責(zé)任制度、職工考勤制度、工作守則、書刊借還制度、閱覽室規(guī)則、安全防范制度。在這些規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，南陽師院圖書館根據(jù)工作人員的不同情況制定了《圖書館考勤考核獎(jiǎng)懲條例》、《圖書館勞動(dòng)管理規(guī)定》、《圖書館勤工助學(xué)學(xué)生管理規(guī)定》、《圖書館閱覽室崗位考核檢查量化積分表》等一系列措施，鼓勵(lì)員工在工作崗位上務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，并設(shè)立“工作創(chuàng)新獎(jiǎng)”、崗位標(biāo)兵獎(jiǎng)等，形成了激勵(lì)與約束相統(tǒng)一，權(quán)利與責(zé)任相一致的管理運(yùn)行機(jī)制，使工作有章可循，有法可依，保證了日常工作高質(zhì)量順利進(jìn)行。崗位職責(zé)的規(guī)范化收效十分顯著，造成一種態(tài)勢(shì)，館員能全身心投入到崗位工作中，全館的科學(xué)管理上了一個(gè)新臺(tái)階。

圖書館紀(jì)律是實(shí)施圖書館管理、實(shí)現(xiàn)圖書館職能的保證，也是維護(hù)圖書館秩序和順利進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的保證。好的規(guī)章制度必須落實(shí)在實(shí)際工作中，并加強(qiáng)檢查監(jiān)督機(jī)制。如：可成立由館領(lǐng)導(dǎo)和部主任組成的服務(wù)質(zhì)量監(jiān)督、檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，每天對(duì)圖書館各工作崗位進(jìn)行定期或不定期的考勤、消防安全和業(yè)務(wù)檢查，對(duì)于無故曠工、脫崗、替班、遲到、早退、不按時(shí)完成業(yè)務(wù)工作任務(wù)的情況，圖書館將按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。通過這些措施的實(shí)施，可以弘揚(yáng)正氣，促進(jìn)館風(fēng)建設(shè)，并使圖書館的服務(wù)態(tài)度明顯改善，服務(wù)質(zhì)量大大提高。

3過硬的干部隊(duì)伍是館風(fēng)建設(shè)的關(guān)鍵

館級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部風(fēng)氣不正就決不可能培養(yǎng)出良好的館風(fēng)。干部隊(duì)伍是出思想、出主意、出點(diǎn)子的，一支懂政治、懂業(yè)務(wù)、懂群眾、會(huì)管理的干部隊(duì)伍是圖書館事業(yè)成功的保證。把黨務(wù)工作、館務(wù)工作與圖書館的具體業(yè)務(wù)工作結(jié)合起來，把學(xué)習(xí)政治理論與提高業(yè)務(wù)素質(zhì)結(jié)合起來，以及館級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部過硬的思想作風(fēng)工作作風(fēng)，是建設(shè)館風(fēng)的關(guān)鍵。再如：南陽師院圖書館在新學(xué)期伊始，新的領(lǐng)導(dǎo)班子就提出了“求新、務(wù)實(shí)、民主、公開、公正”十字治館方針，實(shí)現(xiàn)了圖書館的館務(wù)公開、政務(wù)公開、財(cái)務(wù)公開，對(duì)群眾最敏感的購書經(jīng)費(fèi)使用、設(shè)備購置、人事調(diào)動(dòng)、職工福利等重大事務(wù)都采取公開透明的辦法，對(duì)群眾有個(gè)明明白白的交待。領(lǐng)導(dǎo)干部的廉政勤政、辦事公道、以身作則、心里裝著群眾，就能贏得群眾的信任，即所謂“得民心者得天下”。這樣，才能政令暢通，使圖書館的各項(xiàng)工作處在群眾的監(jiān)督之下，就會(huì)拉近黨群關(guān)系、干群關(guān)系，調(diào)動(dòng)廣大群眾的積極性。

館級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部除了要具有較高的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)，較強(qiáng)的管理能力和較高的知識(shí)水平外，高尚的人格感召力是影響乃至決定圖書館員工作風(fēng)的一個(gè)重要因素。優(yōu)秀的人格，對(duì)全體員工有一種極大的感召力量，是圖書館凝聚力的核心，是一種巨大的精神能源，館長的人格魅力可以調(diào)動(dòng)全體員工的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)講學(xué)習(xí)、講正氣、講團(tuán)結(jié)、講奉獻(xiàn)良好風(fēng)氣的形成。

4高素質(zhì)的職工隊(duì)伍是館風(fēng)建設(shè)的根本

“細(xì)節(jié)決定成敗”。在圖書館每個(gè)服務(wù)環(huán)節(jié)中，要求做到細(xì)致、入微，從一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)做起，從一件件小事做起，周到、細(xì)致地為讀者考慮，在服務(wù)中導(dǎo)入“無缺點(diǎn)服務(wù)”的科學(xué)管理理念。尤其對(duì)圖書館工作人員，應(yīng)要求：說話輕一點(diǎn)，操作輕一點(diǎn)，走路輕一點(diǎn)。要求把小事做細(xì)，在服務(wù)工作中培養(yǎng)員工的敬業(yè)精神和認(rèn)真細(xì)致的工作作風(fēng)。館風(fēng)建設(shè)的實(shí)質(zhì)就是把有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的思想植根于圖書館隊(duì)伍建設(shè)之中。加強(qiáng)對(duì)圖書館員工的理想、信念、人生觀、價(jià)值觀和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)員工團(tuán)結(jié)和諧的思想品德以及愛崗敬業(yè)、恪盡職守的職業(yè)道德，培養(yǎng)員工遵規(guī)守紀(jì)、甘為人梯的無私奉獻(xiàn)精神，在讀者服務(wù)過程中形成良好的風(fēng)氣。

圖書館是學(xué)校的窗口，其員工的形象代表著學(xué)校的形象。因此，重視員工隊(duì)伍的職業(yè)道德建設(shè)，提高員工的思想素質(zhì)，是館風(fēng)建設(shè)的根本。

5良好的育人環(huán)境是館風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)

良好的館風(fēng)能優(yōu)化育人環(huán)境。圖書館員工勤懇扎實(shí)的敬業(yè)精神、熱情周到的服務(wù)精神，以及團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、求實(shí)創(chuàng)新的進(jìn)取精神，再配以圖書館安靜舒適的借閱環(huán)境和濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，形成了圖書館獨(dú)特的育人環(huán)境，對(duì)來館讀者起到耳濡目染的教育作用。優(yōu)良的館風(fēng)能使讀者的情操通過美的形象陶冶而日趨高尚，能使讀者的心靈通過美的情感交流而日趨凈化，能使讀者的人格通過美的知識(shí)塑造而日趨健全。良好的環(huán)境培育了良好的館風(fēng)，同時(shí)良好的館風(fēng)又促進(jìn)了環(huán)境建設(shè)。陶行知先生曾針對(duì)當(dāng)時(shí)學(xué)校教育的弊端說：“現(xiàn)今青年人所以不肯努力求學(xué)的緣故，實(shí)于學(xué)校短少學(xué)問上熏染和督促的力量。熏染和督促兩種力量比較起來，尤以熏染更為重要，好學(xué)是傳染的，一人好學(xué)，可以染起來許多人好學(xué)?！庇秩?，南陽師院圖書館可容納二干余名讀者的閱覽室無論是雙休日、節(jié)假日，常常座無虛席。讀者為了占到一個(gè)位置，通常五點(diǎn)多鐘就來到了閱覽室門前排隊(duì)，許多值班老師被同學(xué)們這種好學(xué)的精神所感動(dòng)，于是，他們犧牲休息時(shí)間，提前到館為學(xué)生開門服務(wù)。當(dāng)工作人員以網(wǎng)上問卷調(diào)查的形式請(qǐng)讀者回答“你最喜歡去的地方”時(shí)，絕大部分學(xué)生選擇的都是圖書館。這也許就是圖書館是知識(shí)的殿堂、精神的家園的作用吧。在圖書館的環(huán)境建設(shè)中，不僅要有整潔和諧的借閱空間、排列有序的書刊文獻(xiàn)、寧靜親切的學(xué)習(xí)氛圍，而且力求有感染力，在每個(gè)標(biāo)牌、每期宣傳櫥窗的內(nèi)容上都精心篩選，版面制作上精心設(shè)計(jì)，既要突出文化品位，又要起到美化環(huán)境、啟迪心靈的作用，如可精選古今中外著名科學(xué)家畫像、名人名言制成標(biāo)牌，懸掛于各個(gè)閱覽室，如春風(fēng)化雨、潤物無聲，滋潤著讀者的心田。

圖書館優(yōu)雅、美觀、安靜的借閱環(huán)境，需要圖書館人自己去不斷營造。因此，圖書館應(yīng)在搞好館內(nèi)衛(wèi)生和美化宣傳建設(shè)的同時(shí)，開辟有本館特色的文化長廊，為讀者營造一個(gè)良好的文化氛圍，使讀者在求知中心靈得到啟迪，情操得到陶冶，從而實(shí)現(xiàn)圖書館環(huán)境育人的目的。

6高水平的科研是館風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力

篇5

參加今天的競聘我非常高興，我競聘的職位是失業(yè)保險(xiǎn)管理科科長，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事、給我最大的支持和幫助。

我今年38歲，畢業(yè)于遼寧青年干部學(xué)院，84年在省重點(diǎn)學(xué)校--XX小學(xué)任少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，88年入黨，93年調(diào)入我單位失業(yè)保險(xiǎn)科，2002年任失業(yè)保險(xiǎn)科副科長至今。

參加這次競聘，不僅源于我對(duì)這項(xiàng)工作的熱愛，同時(shí)也具備了以下的條件：

第一、有良好的政治素質(zhì)和過硬的業(yè)務(wù)能力。

參加工作20年來，我時(shí)刻按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高政治素養(yǎng)。使我形成了正直坦誠、求真務(wù)實(shí)的思想作風(fēng)，我敢于堅(jiān)持原則，敢于批評(píng)與自我批評(píng)。在工作中能夠勤學(xué)苦練，對(duì)本科各項(xiàng)業(yè)務(wù)都比較精通。在處理一些難點(diǎn)問題時(shí)，既能堅(jiān)持政策原則，又能結(jié)合實(shí)際情況，體現(xiàn)出一定的靈活性。10多年來，憑著良好的政治素質(zhì)和過硬的業(yè)務(wù)能力，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)，也積累了比較豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

第二、有飽滿的工作熱情和踏實(shí)的工作作風(fēng)。

多年來，我一直保持著飽滿的工作熱情，踏踏實(shí)實(shí)的去工作。我從事過失業(yè)職工的檔案審驗(yàn)、登記和接收，失業(yè)金發(fā)放，退休手續(xù)辦理、統(tǒng)計(jì)報(bào)表等項(xiàng)工作。由于這些工作是人民政府落實(shí)“三個(gè)代表”的窗口，是體恤民情、善解民憂的“民心工程”。既要維護(hù)國家的利益，又要得到群眾的認(rèn)同，工作量大，政策性強(qiáng)，面對(duì)個(gè)別失業(yè)職工的不理解，甚至漫罵，仍要保持克制，不感情用事。堅(jiān)持用政策說服人，用服務(wù)感染人，多年來我配合科長，帶領(lǐng)同志，克服各種困難，共登記、審驗(yàn)失業(yè)職工檔案6萬多卷，做到了審驗(yàn)認(rèn)真、管理有序；發(fā)放失業(yè)金兩億多元，做到了秉公辦事，準(zhǔn)確無誤；為2千多人辦理了退休手續(xù)，做到了要件齊全，內(nèi)容規(guī)范；上報(bào)各類統(tǒng)計(jì)報(bào)表3百多份，做到了真實(shí)準(zhǔn)確，及時(shí)全面。

第三、有較強(qiáng)的組織能力和工作能力。

參加工作以來，我先后榮獲各級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)數(shù)十次。我組織的少先隊(duì)活動(dòng)曾在85年奪得全國“創(chuàng)造杯”，同年被團(tuán)中央授予“全國優(yōu)秀少先隊(duì)大隊(duì)”榮譽(yù)稱號(hào)；86年奪得遼寧拾活躍杯”，我個(gè)人榮獲團(tuán)省委頒發(fā)的優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)；87年我撰寫的論文《淺談隊(duì)章隊(duì)史教育》獲團(tuán)中央優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)；此外還多次被盛市、縣團(tuán)委和市、縣教委等各級(jí)組織評(píng)為優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員、思想品德教育先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀教師等；93年調(diào)入我單位，面對(duì)全新的環(huán)境和陌生的工作，我一切從零起步，先后三次被評(píng)為局先進(jìn)工作者，一次被評(píng)為處先進(jìn)工作者。

雖然成績代表過去，但它可以佐證自己的組織能力和工作水平。

俗話說；金無足赤，人無完人，雖然我有優(yōu)點(diǎn)和長處，但同時(shí)也存在缺點(diǎn)和不足，比如；我有時(shí)說話不注意方式，直來直去，讓同志不好接受；還有我只顧埋頭工作，不注意和領(lǐng)導(dǎo)溝通等。我有決心在今后的工作中克服和改正。我愿接受群眾監(jiān)督和領(lǐng)導(dǎo)考評(píng)，如果大家信任我、支持我，把我推上這個(gè)崗位，我將從以下3個(gè)方面做好本科工作：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，全面提高自身綜合素質(zhì)。

科長的核心內(nèi)涵不是權(quán)力和待遇，而是責(zé)任和義務(wù)；科長的工作是抓好本科的全面建設(shè)，并做到上令下達(dá)，下情上知，為此，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，進(jìn)一步加強(qiáng)政策理論學(xué)習(xí)，不斷提高分析和解決問題的能力，提高自身綜合素質(zhì)，讓自己成為業(yè)務(wù)過硬的行家，領(lǐng)導(dǎo)信賴的參謀，同事知心的朋友。

2，率先垂范，增強(qiáng)本科凝聚力

在工作中我要以良好的形象和表率作用去感召人、影響人、帶動(dòng)人，對(duì)待同志在生活上關(guān)心，工作上幫助，學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)，讓大家在和諧愉快的環(huán)境中工作和生活，增強(qiáng)本科的凝聚力和戰(zhàn)斗力，為爭創(chuàng)一流科室而努力。

3，用愛心去服務(wù)，用良心去工作

失業(yè)保險(xiǎn)管理科是政府的一個(gè)服務(wù)窗口，代表著黨和政府的形象，我將用我的愛心，為失業(yè)職工和企業(yè)辦實(shí)事、辦好事，把黨的溫暖、政府的關(guān)懷送到千家萬戶；用我的良心去回報(bào)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng)，同志們對(duì)我的關(guān)懷。

篇6

一、積極參加政治學(xué)習(xí)，逐步提高思想政治素質(zhì)，夯實(shí)思想作風(fēng)建設(shè)，堅(jiān)持依法治校、以德治校。

一年來，認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神，積極參加深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)，堅(jiān)定全心全意為人民服務(wù)和忠誠于人民教育事業(yè)的思想信念，堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)治校，為努力辦好人民群眾滿意的教育而不懈努力。

在學(xué)校事務(wù)管理中，嚴(yán)格按照領(lǐng)導(dǎo)干部廉潔自律的要求辦事，實(shí)行政務(wù)公開，財(cái)務(wù)公開制度，不，始終以集體利益為重，從大局利益出發(fā)，堅(jiān)持走群眾路線，推行以人為本的管理思想，樹立團(tuán)結(jié)和依靠廣大教職工，同心同德，齊心協(xié)力，才能辦好教育的思想意識(shí)，在自己的工作崗位上埋頭苦干，奮勇前進(jìn)。

二、科學(xué)定位學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持“以人為本、以德治?！钡乃枷肜砟?，實(shí)施有效管理，努力提升辦學(xué)水平。

一年來，依據(jù)教育局有關(guān)政策與學(xué)校實(shí)際情況，科學(xué)合理定位學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，以“突出辦學(xué)特色，提升教育質(zhì)量，辦人民滿意教育”為主題，圍繞穩(wěn)步提升教育教學(xué)質(zhì)量、做精做細(xì)生態(tài)德育特色、彰顯學(xué)校個(gè)性發(fā)展的工作目標(biāo)，多形式、多載體、多渠道進(jìn)行管理，在充分依靠領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)效益的基礎(chǔ)上，努力探索辦學(xué)思路，一年來效益顯著。

1、 科學(xué)實(shí)施有效管理，努力提升教學(xué)質(zhì)量

高標(biāo)準(zhǔn)、高要求貫徹落實(shí)縣教育局“有效課堂教學(xué)鞏固年”的宏觀政策，認(rèn)真開展“竹鄉(xiāng)金秋”與“竹鄉(xiāng)之春”等一系列教學(xué)活動(dòng)，積極參加教育共同體建設(shè)活動(dòng)，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理、

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、教師隊(duì)伍建設(shè)和課堂教學(xué)改革，保證教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

在2010學(xué)年第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測中，七、九年級(jí)整體穩(wěn)中有進(jìn)，八年級(jí)位于全區(qū)第一、全縣中游；六年級(jí)科學(xué)抽測整體進(jìn)步12名、其他抽測學(xué)科都略有進(jìn)步，。

高度重視育人質(zhì)量，努力提高學(xué)生綜合素質(zhì)。認(rèn)真開展大課間操與體藝2+1活動(dòng)，積極參加縣體藝活動(dòng)。校園劇《大山的吶喊》相繼獲得縣一等獎(jiǎng)與湖州市一等獎(jiǎng)，學(xué)校體藝特色先后在安吉電視臺(tái)、安吉新聞等媒體得到宣傳；同時(shí)、籃球、羽毛球項(xiàng)目成績也實(shí)現(xiàn)了零的突破。

2、傳承、創(chuàng)新生態(tài)德育，彰顯學(xué)校個(gè)性發(fā)展

一如既往挖掘優(yōu)勢(shì)資源，做精做細(xì)生態(tài)德育。學(xué)校以創(chuàng)建“美麗校園”和山川鄉(xiāng)創(chuàng)建美麗鄉(xiāng)村全覆蓋為契機(jī)，以校園生態(tài)文化建設(shè)為主題，以打造安吉縣生態(tài)文明示范學(xué)校為目標(biāo)，以 “書香育人”行動(dòng)計(jì)劃、星級(jí)學(xué)生評(píng)比活動(dòng)、國旗班活動(dòng)、第二屆校園生態(tài)文化節(jié)等為內(nèi)容，滲透生態(tài)德育教育，營造生態(tài)美麗校園、培養(yǎng)生態(tài)環(huán)保學(xué)生，效果明顯。

1）2010年元月，我校被省團(tuán)委、省環(huán)保廳聯(lián)合授予“保護(hù)母親河號(hào)”優(yōu)秀達(dá)標(biāo)學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)。

2）2010年3月25日，我校“縣生態(tài)文明建設(shè)示范學(xué)?！蓖ㄟ^環(huán)保部門考核驗(yàn)收。

3）在一學(xué)年已經(jīng)公布的三次隨機(jī)督導(dǎo)通報(bào)中，我校綜合排名分列第4、1、5的名次。

三、自己管理水平與教學(xué)水平的評(píng)估

本人在過去的一年中擔(dān)任了八年級(jí)兩個(gè)班思想品德學(xué)科的教學(xué)工作，教學(xué)成績較好，第一學(xué)期期終考試整于學(xué)區(qū)第二；另外積極進(jìn)行教育科研的探索與研究，承擔(dān)2010年度市級(jí)規(guī)劃課題《美麗鄉(xiāng)村學(xué)校生態(tài)啟蒙教育的研究》的課題組長和兩個(gè)縣級(jí)課題的組員；撰寫的社會(huì)與思想品德兩篇論文均獲得2010學(xué)年教學(xué)論文評(píng)比縣一等獎(jiǎng)；校長聽評(píng)課比賽獲得縣二等獎(jiǎng)等成績。

四、存在的問題與不足

1、繼續(xù)加強(qiáng)管理理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索，提高管理水平；

2、完善管理制度，關(guān)心教職工工作與生活狀態(tài)，努力創(chuàng)造團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、和諧的工作環(huán)境。

篇7

加強(qiáng)文化建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì),已成為工會(huì)組織創(chuàng)新、發(fā)展的主導(dǎo)趨勢(shì),是工會(huì)、企業(yè)和員工緊跟時(shí)展的必然要求。

一、加強(qiáng)文化建設(shè),為創(chuàng)爭活動(dòng)提供精神動(dòng)力

文化建設(shè)的功能和作用在于引領(lǐng)方向,培養(yǎng)進(jìn)取精神,建立激勵(lì)約束機(jī)制,凝聚集體力量。

一是激發(fā)精神動(dòng)力,強(qiáng)思想文化。學(xué)習(xí)型組織理論提醒我們,與工作方法相比,思想認(rèn)識(shí)是第一位的。只有有了深刻的思想認(rèn)識(shí),才會(huì)使員工煥發(fā)出強(qiáng)大的精神動(dòng)力。深刻的思想認(rèn)識(shí)是對(duì)實(shí)物的感知。

二是提高防護(hù)能力,強(qiáng)安全文化。安全是企業(yè)的根,人是企業(yè)的本。對(duì)在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)、避免各類事故的除隱患的員工,頒發(fā)員工敬業(yè)獎(jiǎng)。

三是普及建身活動(dòng),強(qiáng)健康文化。關(guān)心員工從關(guān)心員工健康開始。工會(huì)文化以追求健康運(yùn)動(dòng)、倡導(dǎo)健康理念、支持健身行動(dòng)為目的,積極開展全民健身運(yùn)動(dòng),動(dòng)員廣大員工用健康向上的精神和干練的技能投身企業(yè)發(fā)展建設(shè)之中。在成功舉辦體育運(yùn)動(dòng)會(huì)和各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目競賽的基礎(chǔ)上,連續(xù)多年開展“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”春秋兩季千人長跑賽,每年吸引全廠近3 000人次員工積極參與,長跑考驗(yàn)意志,鍛煉增強(qiáng)體魄,取得較好效果。開展評(píng)選百名優(yōu)秀健康員工活動(dòng),以“身體健康、思想健康、心理健康、行為健康、業(yè)績突出、關(guān)系融洽”為內(nèi)容的,把有健康、有追求、有作為的煉油人選,用典型激勵(lì)人,營造“企業(yè)給我一個(gè)健康的身心,我還企業(yè)一份敬業(yè)精神”的氛圍。

二、提升員工素質(zhì),為創(chuàng)爭活動(dòng)提供智力保證

創(chuàng)建學(xué)習(xí)型工會(huì),打造知識(shí)型群體,建好參與管理平臺(tái),是提升智力支持的條件和手段。

一是抓素質(zhì)工程,培育技能人才。企業(yè)發(fā)展依賴高素質(zhì)、高技能的員工隊(duì)伍,員工的發(fā)展需要企業(yè)創(chuàng)造機(jī)遇。工會(huì)堅(jiān)持以“技術(shù)精、業(yè)務(wù)通、能力強(qiáng)、素質(zhì)高”為原則,把技術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)辦成貼近崗位、貼近員工、貼近實(shí)際。競賽除技術(shù)能手外設(shè)立崗位能手,在相同工作性質(zhì)、相同操作要求的相同崗位群體里選優(yōu)。在崗位的人員中開展競賽,這個(gè)崗位可能不如班長或一操作顯得重要,只要理論強(qiáng)、技能精,是崗位第一,就是崗位的能手。

二是抓學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),增強(qiáng)凝聚力。以學(xué)習(xí)型組織活動(dòng)推進(jìn)“五型”班組建設(shè),引導(dǎo)廣大員工從“我要學(xué)、我必學(xué)”到共享學(xué)習(xí)快樂,鼓勵(lì)員工學(xué)有所長,學(xué)有所用。學(xué)技能、學(xué)管理、攻難關(guān)的學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)不斷涌現(xiàn)。

三是抓網(wǎng)絡(luò)建設(shè),搭建參與平臺(tái)。隨著辦公信息網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展,拓寬人們的溝通渠道,解決好學(xué)與用的問題,加強(qiáng)素質(zhì)的提升。利用一平臺(tái),建立兩個(gè)機(jī)制,進(jìn)一步完善創(chuàng)新建議的提出形式,使員工勤于鉆研的熱情得以釋放。在網(wǎng)頁上開辟了創(chuàng)新建議欄目,平臺(tái)下設(shè)生產(chǎn)經(jīng)營、安全生產(chǎn)、技術(shù)進(jìn)步和企業(yè)文化四部分內(nèi)容,員工可隨時(shí)登錄,提出企業(yè)發(fā)展、技術(shù)進(jìn)步、傳播文化的建議,激發(fā)了員工互動(dòng)學(xué)習(xí)交流、解決生產(chǎn)實(shí)際問題、自主參與企業(yè)管理的積極性。建立激勵(lì)機(jī)制,對(duì)有價(jià)值的建議分三等獎(jiǎng)當(dāng)月兌現(xiàn)獎(jiǎng)勵(lì)。建立落實(shí)機(jī)制,由組成評(píng)審委員會(huì),負(fù)責(zé)每月一次對(duì)建議的篩選、評(píng)審和考核,做到有采納、有回應(yīng)、有落實(shí),采取網(wǎng)上跟蹤、主動(dòng)協(xié)調(diào),確保建議有效落實(shí)。

三、明確工作標(biāo)準(zhǔn),為創(chuàng)爭活動(dòng)提供組織保障

探索適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展和員工需求的系統(tǒng)思維模式,努力實(shí)現(xiàn)思路上的突破,方法上的創(chuàng)新,作風(fēng)上的轉(zhuǎn)變,才會(huì)有工會(huì)工作整體水平的提高。

一是歷練發(fā)展能力,提高業(yè)務(wù)水平。在創(chuàng)建過程中,工會(huì)干部注重自身建設(shè),歷練工作作風(fēng),通過學(xué)習(xí)創(chuàng)建、內(nèi)外交流,自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平明顯提高,在服務(wù)企業(yè)、服務(wù)員工方面發(fā)揮了橋梁紐帶作用。充分發(fā)揮交流提高平臺(tái)作用,我廠開展群眾生產(chǎn)技術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)的做法,在黑龍江工人報(bào)以專版形式進(jìn)行宣傳,先后專版報(bào)道了我廠創(chuàng)新建議和節(jié)能減排的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),對(duì)我們工會(huì)文化建設(shè)活動(dòng)的開展起到了宣傳鼓動(dòng)、助推發(fā)展的作用。9篇論文和信息文稿在中國石油化工報(bào)、中國工會(huì)工作選編、中國職工教育、黑龍江工人報(bào)發(fā)表。創(chuàng)辦《煉油工會(huì)專刊》,突出工會(huì)文化建設(shè),傳遞信息,交流經(jīng)驗(yàn),重點(diǎn)反映了生產(chǎn)技術(shù)運(yùn)動(dòng)會(huì)是提高員工素質(zhì)的“搖籃”,是員工成長、成才的競賽平臺(tái)。

二是抓規(guī)范管理,實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)。為進(jìn)一步加強(qiáng)工會(huì)機(jī)關(guān)人員深入基層服務(wù)、指導(dǎo)、調(diào)研工作的主動(dòng)性,我們建立了“兩定、兩評(píng)、一樹”的工作方法?！皟啥ā?一是確定下基層時(shí)間,二是根據(jù)廠里不同時(shí)期的工作特點(diǎn),確定每次下基層活動(dòng)的內(nèi)容?！皟稍u(píng)”:一是每季度召開工會(huì)機(jī)關(guān)人員業(yè)務(wù)會(huì),對(duì)下基層的機(jī)關(guān)人員的工作情況和活動(dòng)效果進(jìn)行講評(píng);二是對(duì)基層車間工會(huì)的整體工作和活動(dòng)效果評(píng)出4~6個(gè)典型?！耙粯洹?對(duì)評(píng)選出的典型在廠工會(huì)系統(tǒng)半年工作小結(jié)和全年工作總結(jié)會(huì)上進(jìn)行總結(jié)交流。在提高工會(huì)干部自身素質(zhì)上,做到“三個(gè)歷練”:歷練―坐住凳子、歷練―耐住性子、歷練―想出路子,使思想作風(fēng)和工作態(tài)度得到全面提升。經(jīng)過實(shí)踐,工會(huì)機(jī)關(guān)人員的工作作風(fēng)和服務(wù)能力有了很大的提高,執(zhí)行力有了明顯增強(qiáng)。

三是提高創(chuàng)爭能力,強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。開展“創(chuàng)爭”活動(dòng)不是局限在“個(gè)體學(xué)習(xí)”的層面,要明確共同愿景,優(yōu)化系統(tǒng)思考環(huán)境,推進(jìn)資源共享,不斷凝聚員工力量,最終實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)能力和企業(yè)發(fā)展核心競爭力。在“創(chuàng)爭”活動(dòng)過程中,煉油廠從“達(dá)到一個(gè)目標(biāo)、落實(shí)兩個(gè)載體、實(shí)現(xiàn)四個(gè)結(jié)合”上下工夫,把理念推進(jìn)、特色活動(dòng)、思想引領(lǐng)作為“創(chuàng)爭”活動(dòng)的有效方法,提出了改善心智模式,樹立“用心學(xué)習(xí)、快樂工作”的新理念,鼓勵(lì)員工立崗成才。實(shí)現(xiàn)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織與企業(yè)文化相結(jié)合;與安康工程建設(shè)相結(jié)合;與員工素質(zhì)提升工程相結(jié)合。

篇8

關(guān)鍵詞：藝術(shù)院校；美術(shù)教師；素養(yǎng)；時(shí)代性

一、引言

高等院校是培養(yǎng)人才的重要途徑之一，其中高校教師在此過程中起到舉足輕重的作用，既是教育方針的執(zhí)行者，又是教學(xué)方案的實(shí)施者，同時(shí)還是教學(xué)活動(dòng)的組織者。從專業(yè)性質(zhì)來分析，高校美術(shù)教師首先必須具備較高的教學(xué)水平，有淵博的知識(shí)和高超的技巧、有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界。在實(shí)施教育的過程中，學(xué)生的素質(zhì)發(fā)展往往會(huì)直接受到教師素質(zhì)的影響，教師在學(xué)生的眼里具有較高的偶像地位，教師的榜樣示范作用取決于教師素質(zhì)的高低，教師的素質(zhì)水平越高，其榜樣示范作用就越強(qiáng)。

二、藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)教師素養(yǎng)時(shí)代性要求提出的必要性

近年來，我國高等教育進(jìn)行了一系列的改革，藝術(shù)的高度發(fā)展給新時(shí)期高校美術(shù)教學(xué)提出了新的要求。從高校美術(shù)教育的現(xiàn)狀來看，目前對(duì)美術(shù)專業(yè)教師的使用和培養(yǎng)上沿用了傳統(tǒng)的〝自然成長〞模式，而美木類的專業(yè)教學(xué)多以〝經(jīng)驗(yàn)式教學(xué)〞為主。長期以來這種教學(xué)方式表現(xiàn)松散，自由性和隨意性是其主要特征。由于美術(shù)各類專業(yè)的特殊性，高校美術(shù)教師常常以藝術(shù)家自居，更重視自我發(fā)展 ，喜歡追求獨(dú)特的個(gè)性，大都獨(dú)來獨(dú)往，各自為戰(zhàn)。課堂教學(xué)一般只憑自身的個(gè)體經(jīng)驗(yàn)來實(shí)施，不管是專業(yè)技能的培養(yǎng)，還是其他綜合素質(zhì)的提高，教到哪算到哪，從來沒有明確的教學(xué)目標(biāo)和要求。此外，現(xiàn)行尷尬的職稱評(píng)定制度，使教師對(duì)高校教學(xué)與科研關(guān)系的認(rèn)識(shí)上存在著一個(gè)普遍的誤區(qū)，即重科研而輕教學(xué)。通常教學(xué)質(zhì)量的高低很難用一時(shí)的指標(biāo)來衡量，而唯一能立竿見影體現(xiàn)硬指標(biāo)的科研成果就是論文及課題項(xiàng)目，許多專業(yè)教師始終抱認(rèn)為，只需有足夠的論文、課題項(xiàng)目，職稱自然水到渠成。與此同時(shí)，還有相當(dāng)一部分專業(yè)教師平時(shí)不愿多排課，或者少上課，只注重自己科研創(chuàng)作的提高，強(qiáng)化自身專業(yè)知識(shí)的深度與厚度，過度關(guān)注自身藝術(shù)市場的發(fā)展，而對(duì)于那些無關(guān)自我的其他事物漠不關(guān)心、不聞不問。特別表現(xiàn)在教學(xué)及培養(yǎng)學(xué)生上態(tài)度消極，他們平時(shí)很少和學(xué)生交流互動(dòng)，更是很少去反思自己的教學(xué)實(shí)踐，甚至認(rèn)為學(xué)生的全面發(fā)展教育與自無關(guān)。其結(jié)果是直接導(dǎo)致了教師的工作重心產(chǎn)生了質(zhì)變，使得高校教學(xué)已經(jīng)成為簡單的傳遞活動(dòng)，一種純粹的副業(yè)。從表面上看，近年來美木類高校的名師與教授越來越多，整體的學(xué)術(shù)高度也普遍提升了。但卻出現(xiàn)了高校美術(shù)類藝術(shù)生的教學(xué)質(zhì)量逐年下滑的普遍現(xiàn)象。這不能不引起我們對(duì)這一現(xiàn)實(shí)問題的深思。

三、藝術(shù)學(xué)院的美術(shù)教師素養(yǎng)提升應(yīng)具備時(shí)代性的重要意義

教師職業(yè)的成熟直接反映在教師對(duì)教育活動(dòng)的適應(yīng)和創(chuàng)造程度，其中包括不斷豐富和完善的道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、社會(huì)文化素質(zhì)、專業(yè)技術(shù)素質(zhì)，以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力等。從高等美術(shù)教育整個(gè)教學(xué)管理體系來看，相比于班主任、輔導(dǎo)員，美術(shù)類藝術(shù)生更信任他們的專業(yè)課教師，特別是那些有一定學(xué)術(shù)高度知名教授，更容易受到學(xué)生們的追捧。他們平時(shí)的一舉一動(dòng)、一言一行，時(shí)刻都在影響著周圍學(xué)生的日常學(xué)習(xí)與生活。然而，有些美術(shù)教師平時(shí)在自我管理上放松自己，工作表現(xiàn)自由散漫。如果說作為個(gè)體獨(dú)立藝術(shù)家，這也無可厚非，但作為一名高校美術(shù)教師而言，我們不能只為了突出個(gè)性特征，而忽略了作為一名合格教師所具備的基本要求。教師不僅應(yīng)具有廣博的本專業(yè)知識(shí)，還要具有高尚的人格魅力以及思想高度，必須把自己全身心都調(diào)動(dòng)起來，成為有信念、有操守、有性格、有見解、有靈魂、有光熱的活躍的生命本身。因此，在新時(shí)期的歷史階段下，教師職責(zé)和使命比以往任何時(shí)候都顯得格外艱巨而光榮，教師自身素質(zhì)的提高也顯得比以往任何時(shí)候都更加重要和緊迫。作為高校美術(shù)教師更應(yīng)該堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，迎接新時(shí)代對(duì)自身素質(zhì)的檢驗(yàn)，從言行到舉止，從心靈到外表，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，都應(yīng)體現(xiàn)教師應(yīng)有的文明風(fēng)度和良好精神面貌。在面對(duì)學(xué)生方面，應(yīng)從多角度對(duì)學(xué)生實(shí)施全方位立體交叉式的教育，在保持自己獨(dú)立鮮明個(gè)性的同時(shí)，不論是課堂授課還是平時(shí)的日常管理工作，專業(yè)教師都應(yīng)該善于在教育教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行反思和更新，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的敬業(yè)精神，既要熱愛自己的事業(yè)，也要熱愛自己的學(xué)科；既要關(guān)注學(xué)生，也要關(guān)注自身修為，不斷豐富自我，完善自我。只有當(dāng)教師自身的能力與才識(shí)成為一種別人無法替代的財(cái)富時(shí)，才能真正形成對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)性。只有以自身優(yōu)秀的品質(zhì)和良好的行為作為示范，并用人格力量去感染和影響學(xué)生，盡職盡責(zé)地對(duì)待學(xué)生的任何一件事，學(xué)生才能受到真正的感染，才能掌握正確的思考方式，提高他們的高尚品質(zhì)，學(xué)會(huì)如何腳踏實(shí)地做人。

四、結(jié)語

總之，藝術(shù)院校在推薦教育質(zhì)量提升的過程中需要多措并舉，其中提高美術(shù)教師的個(gè)人素養(yǎng)較為重要，在不同時(shí)期都應(yīng)注重自身素質(zhì)的提升，以適應(yīng)不斷變化的時(shí)代要求，爭取培養(yǎng)出更多的現(xiàn)代化人才。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張艷杰.淺析美術(shù)教師對(duì)建設(shè)海南國際旅游島的作用[J]. 大家. 2010（19）

篇9

__縣__學(xué)校緊緊圍繞“提高教師培訓(xùn)質(zhì)量、創(chuàng)建全市一流師教工作水平”工作主題，按照縣委九屆五次全會(huì)提出的“實(shí)施四大戰(zhàn)略”、“打造產(chǎn)業(yè)”的思路，立足學(xué)校實(shí)際，從深化“五型”學(xué)校建設(shè)入手，積極從破解理念滯后、工作求穩(wěn)、效率求全入手，結(jié)合“三提升”活動(dòng)要求，認(rèn)真謀劃年初確定的教師專業(yè)化發(fā)展示范校建設(shè)、中小學(xué)教師繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、特崗教師跟蹤培訓(xùn)三項(xiàng)重點(diǎn)工作，全方位開展“對(duì)標(biāo)定位，創(chuàng)優(yōu)爭先”活動(dòng)，努力營造人人爭一流、事事爭一流的濃厚氛圍?，F(xiàn)將情況報(bào)告如下：

一、現(xiàn)狀評(píng)估

近年來，我校在師教工作上，通過采取一系列扎實(shí)有效的措施，使全縣師教工作有了整體提升、重點(diǎn)突破，開創(chuàng)了前所未有的新局面。“五常一短二平臺(tái)”機(jī)制，成為指導(dǎo)全縣師教工作的基本政策：教師的職務(wù)培訓(xùn)、小學(xué)校長培訓(xùn)、骨干教師及班主任培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、入職培訓(xùn)是學(xué)校年年的五項(xiàng)常規(guī)工作，同時(shí)為解決基層學(xué)校的薄弱學(xué)科師資，年年舉辦一個(gè)學(xué)科短期培訓(xùn)班，以__教師教育報(bào)和__教師教育網(wǎng)兩個(gè)平臺(tái)展示師教工作的成果、__教育政策法規(guī)及教師的教學(xué)感悟和教學(xué)論文。這些培訓(xùn)做法，得到縣、市各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的一致肯定和基層教師的普遍歡迎。

總體評(píng)估我縣教師教育工作，雖然有一些方面處在全市前列，但是有的方面也居于中游甚至落后水平，存在的突出問題主要有：服務(wù)基層教師的主觀能動(dòng)性和方法措施不夠問題；教師培訓(xùn)投入不足，不能很好地為教師提供服務(wù)；開拓創(chuàng)新不夠，憑老辦法、老經(jīng)驗(yàn)做事問題；單位中有些黨員干部的思想作風(fēng)和素質(zhì)能力與“三提升”活動(dòng)的要求還有較大差距，還不能很好地適應(yīng)科學(xué)發(fā)展的需要。

二、爭創(chuàng)目標(biāo)

在對(duì)工作現(xiàn)狀合理評(píng)估的基礎(chǔ)上，與__一流進(jìn)校水平對(duì)標(biāo)定位，查找不足，明確努力方向，提出打造具有__縣特色的一項(xiàng)“教師教育工作品牌”目標(biāo)。年內(nèi)，全縣教師教育工作創(chuàng)出的好經(jīng)驗(yàn)、好做法至少得到縣市局領(lǐng)導(dǎo)肯定性項(xiàng)目1個(gè)

1、推進(jìn)兩個(gè)平臺(tái)建設(shè)工作保持全市一流水平：強(qiáng)化__教師教育報(bào)和__教師教育網(wǎng)兩個(gè)平臺(tái)，展示師教工作的教育教學(xué)風(fēng)采。

2、五項(xiàng)常規(guī)工作達(dá)到全市中游水平：教師的職務(wù)培訓(xùn)、小學(xué)校長培訓(xùn)、骨干教師及班主任培訓(xùn)、學(xué)歷培訓(xùn)、入職培訓(xùn)工作達(dá)到全市領(lǐng)先水平。

3、認(rèn)真搞好干部作風(fēng)建設(shè)年和科學(xué)發(fā)展活動(dòng)的后續(xù)推進(jìn)工作，扎實(shí)開展三提升活動(dòng)：三個(gè)活動(dòng)結(jié)合教學(xué)工作職能，把我校建設(shè)成為“學(xué)習(xí)型、廉潔型、創(chuàng)新型、效能型、服務(wù)型”學(xué)校。

三、推進(jìn)措施

一、結(jié)合校本培訓(xùn)基地建設(shè)和校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)做好我縣中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展校建設(shè)的工作。力爭今年在全縣發(fā)展“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)校”2所。提升我縣“教師專業(yè)發(fā)展型學(xué)?！苯ㄔO(shè)標(biāo)準(zhǔn)，按照合格校、標(biāo)準(zhǔn)校、示范校的條件，嚴(yán)格考核，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，滾動(dòng)發(fā)展。

二、采用送教下鄉(xiāng)的形式，搞(來源：文秘站 ）以“新課改”為基本內(nèi)容的中小學(xué)教師全員培訓(xùn)。

三、分層次開展中小學(xué)幼兒教師全員崗位提高培訓(xùn)。協(xié)助市繼續(xù)教育中心利用河北師生網(wǎng)培訓(xùn)資源，為增強(qiáng)學(xué)員學(xué)習(xí)的自主性，開展高中教師繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)和考核；以校本培訓(xùn)為主要形式，組織初中和小學(xué)教師、幼兒教師的省、市統(tǒng)考課程的培訓(xùn)與考核工作；做好初中和小學(xué)教師省、市統(tǒng)考課程的培訓(xùn)教材征訂工作；完成年度教師繼續(xù)教育證書的審驗(yàn)工作。

四、組織“高等教育自學(xué)考試義務(wù)教育專業(yè)”?？?、本科報(bào)名培訓(xùn)、學(xué)習(xí)、考試工作。力爭到2015年全省實(shí)現(xiàn)初中教師本科化，到2020年，全省實(shí)現(xiàn)小學(xué)教師?？苹?。

五、借鑒高中教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)模式，逐步推進(jìn)初中和小學(xué)教師的網(wǎng)絡(luò)繼續(xù)教育培訓(xùn)。

六、根據(jù)__市中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心《關(guān)于__市中小學(xué)教師入職教育培訓(xùn)工作安排的通知》對(duì)我縣分配的新教師進(jìn)行入職教育實(shí)踐課培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,組織好理論課培訓(xùn)。組織好我縣20__年新參加工作教師的入職教育培訓(xùn)。

七、完成20__年中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)和選送工作。組織好市級(jí)中小學(xué)骨干班主任評(píng)選推薦工作。建立特級(jí)教師和縣級(jí)以上骨干教師資源庫，爭取組建__縣骨干教師講學(xué)團(tuán)，按需進(jìn)行不定期流動(dòng)講學(xué)，支持薄弱學(xué)校和農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校提高教學(xué)水平，切實(shí)發(fā)揮好骨干教師的引領(lǐng)和輻射作用，促進(jìn)農(nóng)村教師幫扶工作的開展。

八、繼續(xù)辦好《__教師教育報(bào)》，完善“__教師教育網(wǎng)”，提高全縣教師的教科研水平。

九、科研處著手繼續(xù)推進(jìn)對(duì)每位特崗教師進(jìn)行為期2年的跟蹤培訓(xùn)，現(xiàn)在__教師教育報(bào)上已刊登了20多名特崗教師近三個(gè)月的教育教學(xué)感受文章，供特崗教師們參考和交流，力爭通過2年跟蹤培訓(xùn)，促進(jìn)特崗教師盡快“入門、入格、入規(guī)”，幫助和引領(lǐng)他們?cè)缛粘蔀開_實(shí)施素質(zhì)教育的中堅(jiān)和骨干。

十、為提升小學(xué)教育教學(xué)管理水平，主要針對(duì)小學(xué)正、副校長、教導(dǎo)主任開展提高培訓(xùn)。組織部分優(yōu)秀小學(xué)校長參加由縣外名校舉辦的專家型中小學(xué)校長高級(jí)研修班。

十一、建設(shè)設(shè)“學(xué)習(xí)型、廉潔型、創(chuàng)新型、效能型、服務(wù)型”學(xué)校

1、認(rèn)真開展服務(wù)窗口亮起來工程

建立教師培訓(xùn)服務(wù)辦事窗口，公開教師培訓(xùn)服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)、采取主動(dòng)培訓(xùn)服務(wù)陽光操作、設(shè)置黨員先鋒崗等多種方式，提高工作效率，提升服務(wù)質(zhì)量，真正讓服務(wù)窗口亮起來。

2、建立健全干部作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制

我校從領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制、保障機(jī)制、監(jiān)督機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制等四個(gè)方面對(duì)建立健全干部作風(fēng)建設(shè)長效機(jī)制作了具體的規(guī)定，并將干部作風(fēng)建設(shè)的責(zé)任和指標(biāo)，分解到各科室，明確要求各科室主任為各科室作風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，要 認(rèn)真履行職責(zé)，全面負(fù)起責(zé)任。

篇10

近年來，各級(jí)黨報(bào)對(duì)新聞評(píng)論工作高度重視，刊載出一批思想性、針對(duì)性強(qiáng)，道理講得深，與實(shí)際聯(lián)系緊，頗受讀者歡迎的評(píng)論文章。

但是，縱觀黨報(bào)新聞評(píng)論的現(xiàn)狀，仍然存在一些問題：如有的報(bào)紙，新聞評(píng)論仍然沒有在輿論引導(dǎo)上發(fā)揮應(yīng)有的作用；有的評(píng)論沒有抓住群眾思想上出現(xiàn)的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題；有的深度不夠，說服力不強(qiáng)；還有的行文不能平等待人，讀者厭讀、不讀。凡此種種，都應(yīng)引起重視。

要改進(jìn)評(píng)論，加強(qiáng)評(píng)論，需要對(duì)影響評(píng)論質(zhì)量的諸因素進(jìn)行“綜合治理”。

當(dāng)前，評(píng)論讀者不多的原因之一，就是評(píng)論的“八股味”太重。同志曾經(jīng)列舉黨八股的幾大罪狀，如空話連篇，言之無物；裝腔作勢(shì)，借以嚇人；無的放矢，不看對(duì)象；語言無味，像個(gè)癟三；甲乙丙丁，開中藥鋪等等。因此，評(píng)論寫作，首先要解決給誰看的問題。這個(gè)問題反映的不僅是寫作技巧問題，更是思想作風(fēng)和群眾觀點(diǎn)問題。同志談到學(xué)習(xí)問題時(shí)說：“洋八股必須廢止，空洞抽象的調(diào)頭必須少唱，教條主義必須休息，而代之以新鮮活潑的為中國老百姓所喜聞樂見的中國作風(fēng)和中國氣派?！?/p>

什么是中國氣派？就是要有鮮明的民族風(fēng)格和中國特色。矯揉造作、生搬硬套、洋腔洋調(diào)不是中國氣派。中國氣派應(yīng)當(dāng)具有中華民族之風(fēng)度、做派和氣勢(shì)，適合中國讀者的思維特點(diǎn)、心理特征、傳統(tǒng)素養(yǎng)、語言習(xí)慣，使讀者感到親近、熟悉、夠味等。在評(píng)論中展現(xiàn)中國氣派，可以引用歷史事實(shí)、故事喻解現(xiàn)實(shí)之事，使評(píng)論的邏輯思維與形象思維巧妙地結(jié)合起來，以增強(qiáng)說服力；可以引用群眾的俗語、成語、諺語，通俗生動(dòng)地把道理說到群眾的心坎上；可以運(yùn)用一些富有哲理性、形象性的名詩、名句，來闡釋當(dāng)前的矛盾和問題，使讀者入耳入腦?？傊?，要以群眾喜聞樂見的形式，去吸引讀者，引導(dǎo)讀者，打動(dòng)讀者。只要努力，新聞評(píng)論完全有條件創(chuàng)造具有中國氣派的清新文風(fēng)。

此外，隨著深度報(bào)道在我國的崛起，新聞界產(chǎn)生了一批頗有“轟動(dòng)效應(yīng)”的解釋性報(bào)道、分析性報(bào)道、思辨性報(bào)道、預(yù)測性報(bào)道等，它們有一個(gè)共同特點(diǎn)，就是既報(bào)道新聞事實(shí)，又帶有濃厚的評(píng)論色彩。它們之所以受到歡迎，就是因?yàn)樗鼈兡軌驖M足讀者的需求。這就啟示我們：新聞評(píng)論，應(yīng)當(dāng)努力尋找與新聞的交會(huì)點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性。如果還是停留在“一例子、二論證、三結(jié)論”那種單一因果關(guān)系的套路上，就難以走出困境。評(píng)論應(yīng)當(dāng)也可以在充分體現(xiàn)自身固有特性的基礎(chǔ)上，借鑒新聞多角度、立體化的思維方式，不僅運(yùn)用概念、判斷、推理對(duì)新聞事實(shí)表明態(tài)度、發(fā)表意見，而且也可以通過對(duì)新聞事實(shí)的具體敘述和說明來增強(qiáng)說服力。以下幾種形式不妨一試。

報(bào)道式評(píng)論――從具體的報(bào)道對(duì)象入手，夾敘夾議，層層深入，使讀者在接受事實(shí)的全過程中接受觀點(diǎn)。

討論式評(píng)論――針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問題，集中幾種有代表性的不同看法和意見，展開討論，使讀者在對(duì)紛繁復(fù)雜的觀點(diǎn)比較中贊同評(píng)論員的意見。

對(duì)話式評(píng)論――通過對(duì)某一事件或思想認(rèn)識(shí)的對(duì)話，讓評(píng)論與讀者的關(guān)系拉近，在對(duì)話中引導(dǎo)讀者認(rèn)識(shí)真理，明辨是非。

材料式評(píng)論――選擇、集萃有典型意義的材料，用一紅線穿珠，如剝繭抽絲般，把材料中蘊(yùn)涵的觀點(diǎn)亮出，使讀者在不知不覺中接受、認(rèn)知。

我們必須明確，評(píng)論是旗幟，但不是報(bào)紙上所有的言論都是“旗幟”。筆者認(rèn)為，只有代表同級(jí)黨委和編輯部的評(píng)論，才能稱得上是“旗幟”。通常它包括社論、評(píng)論員文章、短評(píng)等，即所謂主體評(píng)論。除繁榮各種小言論外，改進(jìn)評(píng)論的主攻方向應(yīng)放在主體評(píng)論上，因?yàn)橹攸c(diǎn)在此、難點(diǎn)在此，潛力也在此。

從現(xiàn)在的情況看，一般的小言論多，群眾性言論多，依附于新聞的評(píng)論多，主體評(píng)論則數(shù)量較少。主體評(píng)論數(shù)量少，就會(huì)減弱新聞的宏觀指導(dǎo)性。

從評(píng)論的體式上看，宜少用社論，多用評(píng)論員文章。社論規(guī)格較高，它一般針對(duì)全局性的重大問題發(fā)言。而評(píng)論員文章形式上比較自由、靈活，內(nèi)容上又可以起到社論的作用，具有一定的權(quán)威性。所以我的意見是，把改進(jìn)評(píng)論的重點(diǎn)放在評(píng)論員文章上。

從評(píng)論的內(nèi)容看，既應(yīng)當(dāng)有務(wù)虛型評(píng)論，更應(yīng)當(dāng)有務(wù)實(shí)型評(píng)論。就是說，要根據(jù)上級(jí)的精神和部署，結(jié)合本地貫徹實(shí)施的實(shí)際情況，進(jìn)行評(píng)析和指導(dǎo)，這樣，既能體現(xiàn)地方特點(diǎn)，又能從特殊性中體現(xiàn)普遍性，從局部看到全局。

報(bào)紙水平的高低，是看評(píng)論水平的高低。

改進(jìn)評(píng)論，要從基礎(chǔ)工作抓起，把機(jī)構(gòu)建立起來，把隊(duì)伍抓起來；評(píng)論不易寫好，應(yīng)當(dāng)采取有效措施，調(diào)動(dòng)評(píng)論作者的積極性，適當(dāng)提高評(píng)論員的政治地位和經(jīng)濟(jì)待遇，做到“兩個(gè)優(yōu)先”，即：優(yōu)先傳閱有關(guān)文件，參加有關(guān)會(huì)議，及時(shí)“吃透上頭”，提高政治敏感；優(yōu)先保證有時(shí)間深入生活，調(diào)查研究，“吃透下頭”，把握社會(huì)脈搏。還應(yīng)當(dāng)提供深造機(jī)會(huì)，讓他們參加專業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)行理論研討和學(xué)術(shù)交流。在保證輿論導(dǎo)向正確的情況下，還應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)他們大膽發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性?？傊?，努力造就一支具有敏銳目光、深邃思想、深入實(shí)際、知識(shí)淵博的評(píng)論員隊(duì)伍，是提高評(píng)論水平的前提條件，我們必須予以重視。