導(dǎo)語：如何才能寫好一篇搬遷計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

二、 成立搬遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：__x

副組長：__、__x

組 員：各部門指定2名負責(zé)人（待定）

職 責(zé)：

1．組織公司搬遷的全面工作；

2．討論制訂公司搬遷的工作方案并組織實施；

3．協(xié)調(diào)搬遷工作中出現(xiàn)的矛盾和問題；

4．領(lǐng)導(dǎo)小組成員要對各自部門的搬遷工作負責(zé)。

三、 搬遷的具體工作：

1、準(zhǔn)備工作：20__年 月 日—— 月 日

① 按照平面圖對各部門新址進行分配；

② 確定搬遷的具體時間、成立搬遷工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確定成員；

③ 組織小組成員到新址進行實際場地考察；

工作包括：參照平面圖對新址的各部門工作點進行統(tǒng)一編號、家具擺設(shè)規(guī)劃、粘貼標(biāo)識、對新址進行場地、裝修保護（對門框、墻壁轉(zhuǎn)角用紙皮進行保護等）等；

④ 相關(guān)搬遷物件準(zhǔn)備：記號筆、封口膠、紙箱、螺絲刀、錘子、鉗子、裁紙刀、報紙、泡沫等；

⑤ 擬定搬遷工作安排表：包括搬遷車輛、司機、每日搬遷部門的時段安排、搬遷人員安排、用餐安排、貨車配備安排等；

2、搬遷實施：

① 搬遷具體工作應(yīng)遵循：“自力更生，各部門以自己搬遷為主，行政部服務(wù)為輔”的原則進行搬遷；

② 搬遷前由行政部與物業(yè)公司提前交接并借好相應(yīng)的搬遷運輸用具，開好放行條等事宜；

③ 各部門提前處理不要的物品，并對自己用的電腦進行整理（拆卸、對顯示器和主機進行分開包裝，貼上統(tǒng)一編號），使之成為兩個獨立的整體。要求員工將自己的私人物品裝箱完畢封口，貼上部門、姓名等標(biāo)識。

④ 先搬遷副總裁以上級別領(lǐng)導(dǎo)的辦公室，由其分管部門派員協(xié)助分裝、打包，對需要拆裝的辦公家具進行拆卸和保護性包裝，確保相關(guān)物品在搬運過程中無損；

⑤ 對于各部門公用區(qū)域的文件 、辦公設(shè)備（例如打印機、復(fù)印機、傳真機等）要求各部門進行打包或者整理要求貼上統(tǒng)一的名稱、編號。易掉易損部件應(yīng)拆卸分開獨立包裝，使之成為獨立整體，便于搬運，確保不漏掉一個零件，一根數(shù)據(jù)線，貴重、易碎物品應(yīng)特別作出注明。

⑥ 搬遷日期、順序安排：

時間：20__年 月 日—— 月 日

上午： ： ，下午： ：

搬遷期間從物業(yè)公司調(diào)配2輛汽車每天安排往返運輸。

從舊樓切斷網(wǎng)絡(luò)、新樓開通網(wǎng)絡(luò)時間考慮，安排科技中心布線完畢網(wǎng)絡(luò)開通后進行，科技信息中心先搬，其他部門后搬。

月 日，科技信息中心

月 日，x總辦公室、副總裁、總助辦公室

月 日，計劃財務(wù)部、人力資源部

月 日，經(jīng)營部、生產(chǎn)技術(shù)部

月 日，行政部、投資發(fā)展部

月 日，完成整體搬遷，進行收尾工作

四、 搬遷要求：

1、 所有參與搬遷的工作人員要求佩帶工作牌、準(zhǔn)時到位、認真負責(zé)；

2、 搬遷前，各部門應(yīng)對新辦公室的布局做到心中有數(shù)，以便搬遷時 一步擺放到位；為核定用車數(shù)量，查看每個辦公室擬搬物品時，每個辦公室應(yīng)有人配合；

3、 搬遷工作原則按照方案中的時間安排進行，當(dāng)天未搬完的部門向后順延，依次類推；如當(dāng)天搬遷任務(wù)提前完成，可安排原定次日搬遷的個別部門提前搬遷。

篇2

一、統(tǒng)一思想，提高認識

自中央、省政府召開地質(zhì)災(zāi)害避災(zāi)移民搬遷工作會議后，我縣及時召開了有關(guān)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、部門主要領(lǐng)導(dǎo)干部會議，及時傳達省政府辦公廳《關(guān)于在全省開展地質(zhì)災(zāi)害移民搬遷工作的通知精神》及江西省扶貧和移民辦贛扶移字[2011]32號通知要求，讓全縣廣大干部、職工掌握上級文件精神。通過廣泛學(xué)習(xí)宣傳，全縣干部在思想認識上得到最高。為地質(zhì)災(zāi)害避災(zāi)移民搬遷工作提供了良好的思想基礎(chǔ)。

二、領(lǐng)導(dǎo)重視，高位推動

我縣地質(zhì)災(zāi)害范圍廣任務(wù)重，縣領(lǐng)導(dǎo)對此十分重視?？h政府召開了縣長辦公會議，成立了以分管副縣長為組長，相關(guān)單位為成員的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。要求全縣各有關(guān)單位也要成立相應(yīng)的組織機構(gòu)，形成單位主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級抓一級，層層抓落實的工作機制，并制定避災(zāi)移民搬遷實施方案。

三、咬定目標(biāo)，狠抓落實

據(jù)調(diào)查統(tǒng)計，我縣地質(zhì)災(zāi)害隱患涉及7個鄉(xiāng)(鎮(zhèn))，156戶、654人，重點在滸坑鎮(zhèn)、橫龍鎮(zhèn)、章莊鄉(xiāng)、山莊鄉(xiāng)、楓田鎮(zhèn)、金田鄉(xiāng)等鄉(xiāng)(鎮(zhèn))?？h政府于3月20日抽調(diào)縣國土局，縣扶貧辦、山莊鄉(xiāng)政府組成三個工作組，深入山莊鄉(xiāng)、滸坑鎮(zhèn)等地，對地陷、房屋墻體開裂等問題開展調(diào)查。并在所在的鄉(xiāng)鎮(zhèn)召開村民動員大會，宣傳政策，征求意見?！伴_好三個會、落實四到位”的工作模式，使大部分群眾愿意搬遷，確保了今年地質(zhì)災(zāi)害避災(zāi)移民任務(wù)的完成，并落實避災(zāi)移民集中安置點4個(即滸坑鎮(zhèn)九會淡家沖、橫龍鎮(zhèn)路口村周安、山莊鄉(xiāng)新背村、楓田鎮(zhèn)街道避災(zāi)移民集中安置點)。

四、陽光操作，補助到位

避災(zāi)移民搬遷工作時間緊、任務(wù)重、要求高、政策性強，我縣堅持“政府主導(dǎo)、群眾自愿，陽光操作”，以“整體搬得出、長期穩(wěn)得住、逐步富得起”為目標(biāo)，嚴格規(guī)范操作。切實將此民生工程建設(shè)成為民心工程，確保移民安居樂業(yè)和農(nóng)村社會和諧發(fā)展。一是嚴把移民對象的認定關(guān)。對象的認定行“陽光操作”，確?！肮_、公平、公正”，避災(zāi)移民搬遷的對象必須是居住在國土部門認定的地質(zhì)災(zāi)害頻發(fā)區(qū)、治理難度大的農(nóng)戶，在操作過程中。堅持“戶申請、村推薦、鄉(xiāng)審查、縣審批”的程序。二是嚴把安置方式盼選擇關(guān)。安置方式由移民自主選擇決定，通常采用兩種方式，(1)集中安置。選擇條件較好，就醫(yī)，就讀方便的地點，建設(shè)移民集中安置點。(2)分散安置。選擇縣城、集鎮(zhèn)和條件相對較好的村莊進行分散安置。三是嚴把補助資金的管理關(guān)。移民個人建房補助款按照移民人口每人補助4000元實行專戶儲存、?？顚Ｓ?、封閉運行。人均3500元用“一卡通”視建房進度直接發(fā)放到移民戶手中，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)資金根據(jù)資金來源，實行項目管理和報賬制管理，確保資金多安全。

篇3

關(guān)鍵詞：機房； 搬遷； 不間斷； 計劃； 拓撲

中圖分類號：TP311 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1009-3044（2013）23-5368-03

民航氣象信息系統(tǒng)為整個西南地區(qū)氣象信息系統(tǒng)運行中樞，承擔(dān)著氣象資料的收集，存儲和對外功能以及對西南地區(qū)各航站提供資料的服務(wù)，包括通信子系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫子系統(tǒng)、信息綜合處理子系統(tǒng)及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施，屬7*24小時不間斷運行系統(tǒng)，該系統(tǒng)放置于氣象中心機房內(nèi)，中心機房從投入使用到目前已有10余年，隨著業(yè)務(wù)的發(fā)展，氣象中心信息機房在不同時間又陸續(xù)安裝了多套信息化設(shè)備，2013年氣象機房面臨整體搬遷，如何在搬遷過程中解決機房多年遺留的問題并保證業(yè)務(wù)平穩(wěn)過渡，是值得研究的問題。

1 機房運行現(xiàn)狀

氣象中心機房搬遷前放置著民航氣象數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、民航傳真廣播系統(tǒng)、對外WEB服務(wù)器和多條對外連接線路。該機房在設(shè)計時只是為了保證氣象數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的運行，并沒有考慮到新增如此多的設(shè)備設(shè)施。這些設(shè)備設(shè)施的建設(shè)為不同時期、不同廠家進行的，導(dǎo)致機房空間浪費嚴重，顯得異常擁擠，由于投入使用時間早，該機房非全封閉式機房，存在防塵、防水不完善，無有效空氣凈化和濕度控制手段等問。

該機房網(wǎng)絡(luò)拓撲如圖1所示，通過防火墻分為6個安全區(qū)域，分為inside服務(wù)器區(qū)、DMZ服務(wù)器區(qū)、XINXI區(qū)、航空公司區(qū)、屬地化機場連接區(qū)和OUTSIDE區(qū)。其中inside服務(wù)器區(qū)、DMZ服務(wù)器區(qū)分別放置著兩個7*24小時的民航氣象數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和民航傳真廣播系統(tǒng)。民航數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)為整個核心服務(wù)的節(jié)點，若該系統(tǒng)故障，其他系統(tǒng)均無法正常運行。

網(wǎng)絡(luò)安全級別為inside服務(wù)器區(qū)> DMZ服務(wù)器區(qū)> XINXI區(qū)>屬地化機場連接區(qū)>航空公司區(qū)>OUTSIDE區(qū)。

2 需求分析

2.1網(wǎng)絡(luò)安全保護要求

通過圖1可以看出，該拓撲存在以下信息安全問題：

1）各辦公室網(wǎng)絡(luò)均連接于INSIDE核心區(qū)域內(nèi)，網(wǎng)絡(luò)管理員很難防止內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)安全事件。

2）DMZ區(qū)域中存在民航傳真廣播系統(tǒng)核心業(yè)務(wù)和WEB服務(wù)器等非核心業(yè)務(wù)，可能會導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)安全問題。

3）防火墻所有端口均被占用，無備份端口。

2.2 搬遷業(yè)務(wù)需求

1）INSIDE區(qū)民航數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)允許中斷時間30分鐘。

2）DMZ區(qū)民航氣象傳真廣播系統(tǒng)允許中斷時間30分鐘。

3）其他對外連接允許中斷時間2小時以內(nèi)。

4）按照網(wǎng)絡(luò)信息安全需求重新構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)拓撲。

5）保證機房物理環(huán)境可控。

3 方案設(shè)計

3.1 拓撲結(jié)構(gòu)設(shè)計

通過對網(wǎng)絡(luò)信息安全和業(yè)務(wù)需求的分析，重新設(shè)計新拓撲結(jié)構(gòu)如圖2所示。

新拓撲結(jié)構(gòu)相比搬遷前拓撲主要有以下改變：

1）防火墻增加為2臺，滿足端口冗余要求。

2）INSIDE區(qū)只放置核心服務(wù)器，內(nèi)部各辦公室放置于新增office區(qū)。

3）民航傳真廣播系統(tǒng)單獨放置于新增621區(qū)。

4）對本地用戶外服務(wù)器放置于防火墻（下）DMZ區(qū)。

5）本地對外連接均置于防火墻（下）。

6）外地服務(wù)器放置于防火墻（上）DMZ區(qū)。

7）外地連接單獨規(guī)劃地方機場區(qū)。

3.2 搬遷計劃設(shè)計

由于拓撲結(jié)構(gòu)復(fù)雜，系統(tǒng)中斷時間不一，搬遷計劃設(shè)計通過逐漸過渡方式將業(yè)務(wù)逐一切換至新機房運行，這就要求新機房必須和老機房通過光纖鏈路直接相連，作為老機房一部分接入網(wǎng)絡(luò)，待系統(tǒng)運行逐漸過渡后，最后切換核心系統(tǒng)并中斷老機房連接。根據(jù)該原則，搬遷計劃設(shè)計分為四個階段如下：

第一階段：環(huán)境準(zhǔn)備及測試

1） 按照新網(wǎng)絡(luò)拓撲圖搭建獨立網(wǎng)絡(luò)，在新機房新建各服務(wù)器，同時測試網(wǎng)絡(luò)設(shè)備配置連通性和有效性，確保網(wǎng)絡(luò)設(shè)備可用。

2） 測試新機房服務(wù)器網(wǎng)絡(luò)有效性。

3） 修改老機房核心交換機相關(guān)配置，添加新機房網(wǎng)絡(luò)。

4） 暫時將新機房核心交換機離線，并將新機房兩臺防火墻與老機房核心交換機連接。

第二階段：網(wǎng)絡(luò)以及服務(wù)器切換

1） 將地方機場網(wǎng)絡(luò)連接及主機切換至新機房。

2） 將WEB服務(wù)器搬遷至新機房DMZ區(qū)并上線使用。

3） 將本場用戶網(wǎng)絡(luò)連接切換至新機房接入網(wǎng)絡(luò)。

4） 將省氣象局電信網(wǎng)絡(luò)切換至新機房核心防火墻outside區(qū)

5） 切換局本部各單位網(wǎng)絡(luò)切換至新機房。

第三階段： 新氣象機房民航氣象數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及傳真廣播系統(tǒng)服務(wù)器的測試

1） 用光纖線路直連新航機房，將民航氣象數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)主用和傳真廣播系統(tǒng)服務(wù)器主用切換至新機房服務(wù)器，測試一周

第四階段：民航氣象數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及傳真廣播系統(tǒng)服務(wù)器的切換

1） 將到民航氣象數(shù)據(jù)庫對北京連接、民航傳真廣播系統(tǒng)對外連接切換至新機房

2） 斷開老機房和新機房所有網(wǎng)絡(luò)連接

3） 將新機房核心交換機接入新機房網(wǎng)絡(luò)。

4） 測試民航氣象數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)運行情況

5） 測試民航傳真廣播系統(tǒng)運行情況

6） 測試所有業(yè)務(wù)

3.3 風(fēng)險控制設(shè)計

由于各業(yè)務(wù)系統(tǒng)均在最重要系統(tǒng)切換前逐步切換至新機房，風(fēng)險最終集中在 氣象數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和傳真廣播系統(tǒng)的切換過程，主要可能遇到以下問題：

1）氣象數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)對外連接無法正常切換

① 若未超過30分鐘，排查故障

② 達到或超過30分鐘

斷開4507交換機并下線，將ATM切換回老機房運行

2）傳真廣播系統(tǒng)對外連接無法正常切換

① 若氣象數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)切換成功，在規(guī)定時間內(nèi)排查故障，達到或超過規(guī)定時間將網(wǎng)絡(luò)切換回老機房運行

② 若氣象數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)切換不成功，將網(wǎng)絡(luò)切換回老機房運行

4 實施效果

該方案已于2013年7月在西南空管局氣象中心成功實施，切換過程共耗時15分鐘以內(nèi)，完全滿足系統(tǒng)設(shè)計要求。

5 結(jié)束語

筆者作為氣象信息系統(tǒng)搬遷的負責(zé)人，主持了氣象機房信息系統(tǒng)搬遷計劃的制定與實施全過程，希望對由類似需求的單位或個人能起到拋磚引玉的作用。

參考文獻：

[1] 陳峰，馬艷萍. 網(wǎng)絡(luò)核心機房設(shè)計與管理[M].北京：化學(xué)工業(yè)出版社，2008.

篇4

一、工作要點

1.班級活動。

根據(jù)學(xué)校工作計劃的安排，引導(dǎo)學(xué)前兒童開展各項學(xué)習(xí)和娛樂活動?；顒又耙贫ê糜媱?，保證安全，明確活動要求，力求取得活動的最好效果。確定好本學(xué)期活動的幾大主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班會活動、校園文化活動、家庭與社會活動等。

2.營造健康向上的班風(fēng)。制定班級公約、形成良好班風(fēng)，選出優(yōu)秀班干部。布置適合學(xué)前班兒童向小學(xué)生轉(zhuǎn)化的教室環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有班級榮譽感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機會。

3.培養(yǎng)小班干部。班干部是班主任的左右手。要認真選拔小班干部、精心培養(yǎng)小班干部。鼓勵小班干部大膽工作，指點他們工作方法，嚴格要求小班干部在各方面都取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，各方面給全班起到模范帶頭作用，帶好整個班集體。

4.狠抓安全教育和安全管理。本學(xué)校環(huán)境條件較差，安全隱患比比皆是，一不留神就會造成嚴重后果，所以，安全教育要天天講，時時講，每天要隨時監(jiān)控學(xué)生的下課活動。

5.力爭與家長達成共識，對學(xué)生保持一致的要求，按時與他們交換了解學(xué)生校內(nèi)外表現(xiàn)，配合學(xué)校教育好孩子。

二、工作措施

1、 認真制訂好適合本學(xué)前班的計劃，提前兩周細致計劃，并認真組織實施;

2、 掌握好學(xué)生基本情況;

3、了解學(xué)前班學(xué)生在家生活情況，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣;

4、安全教育常抓不懈，每天強調(diào);

篇5

在我從事班主任的這3年工作過程中，我一直很重視班級文化建設(shè)。我比較善于利用班級文化建設(shè)中“班級口號”的建設(shè)，也可以說我把好幾種方法給綜合在班級口號建設(shè)上了?，F(xiàn)在我把在班級口號建設(shè)中的心得體會和大家分享一下。

一、班級口號的意義

班級口號作為班集體文化建設(shè)的一個重要組成部分，是用簡明扼要的詞句表述的、全班共同遵守的訓(xùn)導(dǎo)性規(guī)范或者說價值理念。其目的是為了激勵全班成員的學(xué)習(xí)、生活、活動的熱情，發(fā)揮全體成員的自覺性和主體性，明確自己的理想和責(zé)任。班級口號具有訓(xùn)示、導(dǎo)向特性。所謂訓(xùn)示是指：它會告訴全班學(xué)生以什么樣的精神風(fēng)貌去說話、做事，應(yīng)該遵守怎樣的紀(jì)律；所謂導(dǎo)向是指：它應(yīng)有極大的鼓舞作用和強大的凝聚力，告訴學(xué)生自己的目標(biāo)是什么。它能體現(xiàn)出一個班級的風(fēng)格、特色。理解班級口號的重要性，是班主任建設(shè)班級文化、開展班級工作的先決條件。

二、班級口號的建立

我認為班級口號的建立應(yīng)當(dāng)注意以下幾點:

1.班級口號應(yīng)當(dāng)簡短有氣勢，有時代感。

2.班級口號設(shè)計還要有針對性。口號雖不能頻繁變更，但也不可能一勞永逸。

三、班級口號的運用

任何方案的提出最終都必須落實在運用上，否則就是紙上談兵。具體如何運用班級口號，如何實現(xiàn)前面所說的那種“訓(xùn)示”“導(dǎo)向”，尤為關(guān)鍵。

1.張貼班級口號。我認為班級口號可以代替班級標(biāo)語貼在教室里，用紅色較正規(guī)字體貼于黑板正上方，既美化了教室，又方便學(xué)生們觀看，時時刻刻提醒自己。貼的時候也應(yīng)由學(xué)生自己完成，通過認真仔細的張貼，增加口號的神圣性。

2.把口號滲入每一個學(xué)生心中。這是班級口號運用中最重要也是最難的一步。我的經(jīng)驗就是把口號掛在嘴邊，最常見的就是表揚和批評學(xué)生時，表揚和批評都圍繞班級口號展開。就是在這種看似范圍很寬，但卻一直圍繞口號開展的德育工作中，慢慢地把口號滲入每一位學(xué)生心中。

3.把口號滲進每一位科任老師心中。首先，班主任平時和科任老師溝通時應(yīng)常提及本班的班級口號，詢問科任老師眼中本班的口號效果怎樣。科任老師知道了班主任的治班思想，自會積極配合。其次，通過學(xué)生自己的精神面貌感染科任老師。另外，學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、老師教學(xué)目標(biāo)相統(tǒng)一，課堂也自然和諧。把口號滲入老師心中，實現(xiàn)樂教樂學(xué)，學(xué)習(xí)效果就會更好。

我的班主任工作經(jīng)歷讓我覺得以班級口號為主的建設(shè)確實會讓班級有自己的文化特色，學(xué)生會目標(biāo)明確、充滿斗志、充滿激情，各科任老師也會喜歡學(xué)生，不遺余力地給他們傳授知識。當(dāng)然關(guān)于班級口號的運用也有一些需要注意的問題，例如，班級口號變換頻率的問題，存在于班上的一些問題要及時對癥下藥地解決。還有常講班級口號也會給部分學(xué)生帶來過大壓力，需要注意學(xué)生的心理變化，注意力度的把握，不然會適得其反。

篇6

郵編：223800；

聯(lián)系電話：84368803；

地址：宿遷市南湖路1號（市黨政辦公大樓8樓） ；

傳真：84368803 84368030；

篇7

關(guān)鍵詞：班級管理；案例分析；明確目的

中圖分類號：G620 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1003-2851（2013）-12-0159-01

一、案例背景

今年我有幸調(diào)入臨洮縣實驗三小，新的學(xué)校，新的老師，新的同學(xué)，一切都是新的。開學(xué)伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我擔(dān)任四（1）班主任。我知道，新學(xué)校對老師教學(xué)各方面要求肯定是比較高的，所以也存在一定的畏難情緒。但是，既然學(xué)校讓我擔(dān)任班主任，那么我就要一定盡力而為做好班主任工作。

因為全校的大部分學(xué)生都是從我縣鄉(xiāng)下其他學(xué)校轉(zhuǎn)來的，其中還有少數(shù)外縣及少數(shù)民族縣轉(zhuǎn)來的，對新的學(xué)校環(huán)境和新同學(xué)一時還不適應(yīng)，所以剛接手這個班時，就發(fā)現(xiàn)有不少問題學(xué)生，思想差，成績差，紀(jì)律差，自由散漫，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正。這才感覺到要帶好這個班，壓力還是非常大的。

二、案例描述

開學(xué)的第一周，我早早的來到學(xué)校將我班教室衛(wèi)生打掃得干干凈凈，但到中午放學(xué)時教室里就臟得不成樣子了。我們學(xué)校也發(fā)營養(yǎng)餐，大多數(shù)同學(xué)衛(wèi)生意識差，吃過的零食包裝袋，以及學(xué)習(xí)用品等到處亂扔。這還是次要的，最主要的是在我上課時，由于新學(xué)生紀(jì)律意識差，課堂教學(xué)秩序被多次打斷，嚴重影響了教學(xué)效果。而且下課后，只要我一不留神，學(xué)生就在教室大聲喧嘩，也不知道準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，值日生也不知道主動擦黑板，收拾講桌。早上或下午當(dāng)學(xué)生進教室時，我已早早在等候，但他們看見我的時候視而不見，不知道行禮問好，我就想對我這個班主任都這樣，對其他老師就可想而知了。同時我也發(fā)現(xiàn)了有幾個同學(xué)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，行為表現(xiàn)突出，工作能力較強。

三、案例分析

通過對全班同學(xué)一段時間的觀察、接觸、了解和分析，發(fā)現(xiàn)我們班主要存在以下幾個問題：一是沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，缺乏遵守學(xué)生行為規(guī)范的意識和自覺性。例如：缺乏保持衛(wèi)生整潔習(xí)慣、上課專心聽講習(xí)慣、遵守文明禮儀習(xí)慣等，而自由散漫，亂撇亂扔，作業(yè)不認真等一些不良行為已經(jīng)“習(xí)慣成自然”了，他們根本認識、感覺不到。二是班級后進生較多，優(yōu)秀生較少，缺乏凝聚力，學(xué)風(fēng)不正。三是學(xué)習(xí)目的性不夠明確，態(tài)度不端正，認真聽講，踏實學(xué)習(xí)氣氛還不夠濃厚。

我認識到要帶好這樣的班級，必須首先從組織紀(jì)律，學(xué)生日常行為規(guī)范抓起，矯正部分學(xué)生的不良行為，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，并用自己的真誠和愛心來打動他們，讓學(xué)生真正體會到老師對他們真誠的關(guān)愛和班級的溫暖。

四、具體做法

（一）認真制定了班級管理的計劃和目標(biāo)。

（二）從要求學(xué)生注重儀容儀表開始，學(xué)規(guī)范，抓養(yǎng)成教育。根據(jù)班級存在的問題我利用課間十分鐘，班隊會課有針對性，有重點的教育學(xué)生，特別要求注重儀表，尊規(guī)守紀(jì)，認真學(xué)習(xí)。在與學(xué)生共同制定班級公約時，值得一提的是它的約束不僅是學(xué)生，還包括我自己，要求學(xué)生做到的我自己首先做到。由于學(xué)生自控能力、意志力等差異，往往開始的時候總有部分學(xué)生出現(xiàn)違反班級公約的現(xiàn)象，這是正常的。在行為規(guī)范養(yǎng)成教育階段，做到腿勤、嘴勤、反復(fù)講、反復(fù)抓，效果漸漸得到了體現(xiàn)。

（三）抓典型，培養(yǎng)班級“模范”，樹立班級學(xué)風(fēng)正氣。我們班有個學(xué)生叫王健，在我們分班考試結(jié)束時有個朋友打電話讓我看一下考了多少分，分到哪個班了，我隨口問了一句學(xué)習(xí)怎么樣，朋友告訴我很差。結(jié)果，王健恰巧就分到了我們班，我對自己說這么快就中大獎了。果不其然，這位同學(xué)上課反映遲鈍，回答問題聲音小得我?guī)缀趼牪坏?，給人的感覺是他非常膽小，同時讓我驚喜的是發(fā)現(xiàn)他的作業(yè)寫得非常工整。我便抓住他的這點優(yōu)點，在全班同學(xué)面前多次表揚，漸漸的他也敢在課堂上舉手了，回答問題正確率高了。從周考的成績來看他在不斷的進步，我感到很高興。作為教師最大的欣慰就是看到自己的學(xué)生在進步，特別是后進生。在學(xué)校舉辦硬筆書法比賽時，我積極推薦他參賽，他也不辜負大家的眾望，榮獲中年級組一等獎。他不但為自己爭得了榮譽，也為班級爭了光，在九月份營火星評選中被評為書寫之星。這樣一來，其他學(xué)生也紛紛向他學(xué)習(xí)。榜樣的力量是無窮的，通過抓典型學(xué)生帶動，班級的良好學(xué)習(xí)分氣逐漸養(yǎng)成，班級整體工作也漸漸地走上了正規(guī)。

（四）創(chuàng)情景、促學(xué)風(fēng)，明確學(xué)習(xí)目的。學(xué)習(xí)目的的培養(yǎng)，不是枯燥的說教，更不是用外力“按著牛頭吃草”，那是沒有效果的。我利用班會課，通過網(wǎng)絡(luò)找一些有關(guān)成功學(xué)生的感人視頻，播放給他們看，觸動他們。在期中考試后，我就慢慢把工作重心進行了轉(zhuǎn)移，由原來的行為規(guī)范養(yǎng)成教育轉(zhuǎn)變成學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)上，因為我們所做的一切努力都是為了學(xué)生學(xué)習(xí)能力和成績的提高。針對期中考試暴露出的問題，通過和學(xué)生講一些樸實的道理，讓他們感悟到學(xué)習(xí)的重要性。同時，通過召開家長會，平時多打電話和家長聯(lián)系溝通，全面了解學(xué)生的情況和動態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生間展開良性競爭，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。對后進學(xué)生分層評價，肯定他們的點滴進步，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

（五）創(chuàng)平臺，多活動，增強班級的凝聚力。通過組織學(xué)生開展集體活動，搭建共同交流平臺，增強班級凝聚力，提高先進生，轉(zhuǎn)化后進生，以循序漸進的方式方法達到“班級學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)好，學(xué)習(xí)成績提高”的管理教學(xué)目標(biāo)。

平臺一：廣播體操比賽。為了在廣播操比賽中取得好成績，我利用大課間活動時間，對廣播操的每個動作進行分解講解、示范，直到標(biāo)準(zhǔn)為止。

篇8

(一)、班級管理

孩子們這學(xué)期是在幼兒園生活中的最后階段，學(xué)前班是一個很關(guān)鍵的階段。為了讓幼兒順利地進入且適應(yīng)小學(xué)的生活，必須培養(yǎng)幼兒的各方面習(xí)慣以及能力是非常重要的。讓幼兒學(xué)會自理能力，自主學(xué)習(xí)能力做為主要培養(yǎng)。

1、第一周沒有正式上課，專門訓(xùn)練養(yǎng)成習(xí)慣與常規(guī)。

2、課余時間多讓孩子閱讀各類書籍(比如：飯后，閱讀活動課等)，讓孩子養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣。

3、課間時間多與孩子溝通，了解孩子的想法、增加師生間的感情。

4、一周安排兩次看故事片或動畫片，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力與模范故事中有感情的朗讀。

5、訓(xùn)練幼兒禮貌用語，做個文明禮貌的好孩子。

6、對行隊列的訓(xùn)練及健身操的加強。

7、午休時間的作息要嚴格遵守，養(yǎng)成午睡的良好習(xí)慣。

(二)、衛(wèi)生保育管理

1、做好消毒工作，確保教室及宿舍的通風(fēng)對流，讓幼兒在舒適的環(huán)境下健康地成長。

2、做好每天的晨檢檢查，做好預(yù)防工作。

3、隨時注意幼兒的玩具用品，檢查看有無攜帶不安全物品或有無玩具用品損壞導(dǎo)致不安全的情況。

4、培養(yǎng)幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣：能自己穿衣服、穿鞋子、疊被子。能當(dāng)老師的小幫手做一些簡單的勞動，比如：擦桌子，洗毛巾及掃地。要求幼兒每周回去幫家人做自己力所能及的事，周一向老師匯報。

5、用餐能夠安靜且保持桌面及地板干凈。

6、讓幼兒學(xué)會自我保護的意識，比如：不亂玩火、不觸摸電、不搞危險動作等。

7、體育活動多讓孩子鍛煉身體或散步曬曬太陽。

(三)、教學(xué)目標(biāo)與要求

數(shù)學(xué)：

1、《數(shù)與計算》這節(jié)加以鞏固復(fù)習(xí)十以內(nèi)的加減法，外擴長新知識。如：二十以內(nèi)的連加連減，二十以內(nèi)的豎式加法等。

2、《認識立體圖形》認識長方體、正方體、圓柱體、球體及空間位置。復(fù)習(xí)長方形、正方形、圓形、三角形、梯形加于鞏固。

3、《認識幾時半》在認識正點鐘的基礎(chǔ)上加強增進新的知識點。

4、《趣題》與孩子們一起分享趣味題的樂趣。

科學(xué)常識：

1、認識海洋世界，自己動手描畫出一幅海洋世界圖畫，了解一些在海洋生存的動物。

2、進入動物世界了解它們的特征與生活。

3、了解人體一些器官的用途與特點。

4、學(xué)習(xí)簡單的電路，讓孩子們認識與了解一些簡單的線路。

美工操作：

1、讓幼兒利用平時對人物的影響，自己動手對人物、動物、景物的動靜態(tài)進行繪畫。

2、讓幼兒動手玩玩、畫畫折動物、植物手工。

社會情感：

以幼兒身邊的事進行教學(xué)活動，加入現(xiàn)實中的事讓孩子們在這科目中學(xué)習(xí)及聯(lián)系現(xiàn)實生活中的事進行實踐活動。

(四)、家園溝通工作

隨著社會的進步，少生優(yōu)生的觀念也越來越強。獨生子女居多，嬌生慣養(yǎng)。其實家庭的教育很重要，可現(xiàn)在的孩子父母都特別溺愛，飯來張口衣來伸手的，舍不的嚴也舍不得打。這對幼兒的成長無形之中讓的養(yǎng)成一些很不良的習(xí)慣與行為，使之父母希望把這重任交于老師，那么教師必須要做好家園溝通的工作，多與家長溝通了解孩子在家的情況。

1、家園溝通是雙向的，電話與面聊經(jīng)常溝通，結(jié)合每個孩子的不同與需要與家長交流，讓家長了解幼兒在幼兒園的表現(xiàn)及教師需了解幼兒在家的情況進行雙方面結(jié)合教育。

篇9

本學(xué)期我主要擔(dān)任了學(xué)前（2）班的《拼音》、《數(shù)學(xué)》、《寶寶識字》的教學(xué)。我力求上好每堂課，在課前認真研究教材，準(zhǔn)確把握重難點，注意強化難點強調(diào)重點，教學(xué)中嚴格遵循幼兒的認知規(guī)律，年齡特點，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗，有目的、有計劃、有組織地開展，并不斷歸納總結(jié)，提高教學(xué)水平。下面將主要的學(xué)科做簡單的教學(xué)計劃：

一、拼音教學(xué)計劃

（一）、本學(xué)期拼音的教學(xué)重點

學(xué)會復(fù)韻母、整體認讀音節(jié)能讀準(zhǔn)音，認清形，正確書寫，會讀它們的四聲。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

（二）、措施與方法

1.漢語拼音教學(xué)，從實際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。

2.可借助多媒體教學(xué)的輔助手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實實地把拼音基礎(chǔ)打牢。

3.重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。

4. 注教學(xué)評價，要善于鼓勵學(xué)生，多表揚。

5.結(jié)合幼兒的特點，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

6.關(guān)注家庭作業(yè)，拼音作業(yè)布置要適量，也要多布置一些口頭拼讀作業(yè)，教育教學(xué)方面，認真寫好教學(xué)計劃，提早備好課，備課時認真鉆研教材，學(xué)習(xí)好《綱要》，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。互相聽課，認真聽取同事的意見，改進教學(xué)方式。每天及時寫教學(xué)反思、總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。在教與學(xué)的過程中，以激發(fā)幼兒的興趣為主，以抓好拼讀為重點，掌握一定的拼讀方法，正確使用“情境圖”、“語境歌”。充分運用表音表形圖。合理滲透教材的人文性。讓孩子通過（1）編小故事；（2）采用歌謠；（3）編順口溜、編兒歌的方式幫組記。課堂中努力營造一個個生動活潑、適合幼兒心理特點的教學(xué)環(huán)境，引發(fā)幼兒對學(xué)習(xí)的興趣，以各種方式吸引幼兒使他們從中受到感染和教育，同時完成身體上、智力上、品德行為與情感上、美感上等方面的教育，我注重“快樂教學(xué)”“寓教于樂”讓幼兒始終保持在快樂求知欲望高的氛圍中學(xué)習(xí)。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

（一）、教學(xué)目的要求

幼兒在老師的引導(dǎo)下，能結(jié)合生活中的實際經(jīng)驗，區(qū)分和理解一些事物的相關(guān)聯(lián)系，通過自己的操作并理解、分析和概括出數(shù)的意義及數(shù)字的相互關(guān)系，并能準(zhǔn)確的進行10以內(nèi)的連加練減、加減混合等運算。

（二）、數(shù)學(xué)教學(xué)的重難點

1、能對周圍的事物有一定的空間想象能力。

2、能理解數(shù)字的意義并能準(zhǔn)確的進行20以內(nèi)加減運算。

3、數(shù)的連加、連減及加減混合算式。

三、寫字教學(xué)計劃

1、寫字方面，熟練掌握基本的漢字筆畫名稱及書寫，加強認識漢字的深度，要求能在田字格中按照筆順規(guī)則正確地書寫，并能給生字組詞、口頭說話。課堂中，規(guī)范的板書，詳細的講解，教給幼兒正確的書寫方法，嚴格要求幼兒在四線格或田字格中正確規(guī)范的書寫，熟練掌握每一個生字的每一筆畫所在田字格的位置。

2、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進身心健康發(fā)展。要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，寫字課上嚴格練，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進練，持之以恒長期練習(xí)。

3、體會漢字的優(yōu)美。引導(dǎo)幼兒看范字、描紅，感知感悟。再將寫字的作業(yè)相互傳閱、交流、挑選優(yōu)美的作業(yè)粘貼于評比欄，讓幼兒有一種成功感，這種成功感又會變成一種動力，從而激發(fā)他們今后主動、自覺地觀察字形、練習(xí)寫字。

篇10

一、對班級文化建設(shè)的理解。班級文化建設(shè)簡單的說就是通過班級班風(fēng)建設(shè)，教室設(shè)計，各種文化活動，以及教師個人的言傳身教，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染，從而形成對學(xué)生成長有利甚至一生有益的積極的道德情感，道德信念，道德理想。我們所做的班級文化仍然是教育引導(dǎo)學(xué)生成人成才的手段之一。它的主要內(nèi)容包括班級環(huán)境文化（物質(zhì)）建設(shè)、制度文化建設(shè)，精神文化建設(shè)。

二、我們應(yīng)該怎樣建設(shè)班級文化？以個人在學(xué)校從事管理和當(dāng)班主任的工作實踐，我想就從三個方面談?wù)劇?/p>

第一，精心規(guī)劃，細心布置教室環(huán)境。教育具有延時價值，要建設(shè)班級文化先要從校園文化著手。以校園文化引領(lǐng)班級文化的創(chuàng)新和發(fā)展。就以我們的學(xué)校為例，我們學(xué)校的辦學(xué)理念是“真話真人 正字正人”，校訓(xùn)是“一筆一劃正字 一言一行立人”。因此，我們的班級文化建設(shè)則緊緊圍繞著“正字正人”展開創(chuàng)新。每間教室前后及室外走廊都放置了學(xué)生和教師的書畫作品，校園一樓的走廊外粘貼了古代到現(xiàn)在有正氣的賢人名士楷模的畫像和事跡。這些作品全都是圍繞著端正的字，有正氣的人來進行，更多的由學(xué)生和家長共同創(chuàng)造，學(xué)生負責(zé)創(chuàng)造和保管，在養(yǎng)護管理過程中，既加深他們對正字正人的理解，增強內(nèi)心的敬仰，也培養(yǎng)了學(xué)生的細心和耐心。此外，重要的就是班主任老師當(dāng)總規(guī)劃師和學(xué)生一起布置自己的教室：班訓(xùn)，國旗，班規(guī)，名人字畫，班級銘牌，勞動工具，圖書等放在哪個位置都需要精心規(guī)劃，細心布置。比如說國旗懸掛在教室正中的位置，班規(guī)粘貼在教室一進門的醒目位置，桌凳一定要端正整齊，勞動工具的擺放要美感，教室干凈無塵無紙屑?！芭钌橹校环龆薄睗崈羟逖诺沫h(huán)境可以對學(xué)生產(chǎn)生無聲的教育?？傊?，我總結(jié)就是“一訓(xùn)二欄三墻四角”的布置都要有美感，實現(xiàn)蘇霍姆林斯基所說的“……最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。當(dāng)然班級環(huán)境的打造也要講究共性和個性的結(jié)合，學(xué)校統(tǒng)一要求的內(nèi)容必須要，同時，根據(jù)班情創(chuàng)新設(shè)計，做到年級有風(fēng)采，班班有特色，生生有參與。有的班級喜好美術(shù)就找位置掛上美術(shù)作品，有的喜歡書法就掛上書法作品，喜歡手工制作的就擺放好手工作品，充分展示師生的個人愛好。總之，結(jié)合班級實際，讓教室的每一面墻，讓學(xué)生的每一件作品都開口說話，既凝聚了班級成員的集體智慧和創(chuàng)造，又提升了班主任老師的管理水平。

第二，耐心制定班級制度，恒心實施班級制度。班級制度文化建設(shè)，有的可能會說制度就是用來約束人的，還有什么文化可言嗎？答案是肯定的。制度是用來約束人的，這是制度的強制性。但制度也是用來幫助人、教育人和引導(dǎo)人的，這是制度的教育性。雖然制度的教育性是構(gòu)筑在制度的強制性基礎(chǔ)上的，并通過其強制性起作用，但不能因此忽視制度的教育性，甚至否認制度的教育性。有什么樣的制度就有什么樣的人，有什么樣的班級規(guī)章制度，就有什么樣的學(xué)生，就有什么樣的道德觀、價值觀、人生觀、世界觀?！墩撜Z》有言“導(dǎo)之以政，齊之以刑，民免而無恥；導(dǎo)之以德，齊之以禮，民有恥且格?！彼詰?yīng)該加強制度文化建設(shè)。深化制度文化的內(nèi)涵，彰顯制度的人文關(guān)懷。個人認為，制度重要的就是民主平等。班級管理的任何一項規(guī)章制度，都必須通過班級成員的集體充分耐心的討論,才能充分發(fā)揮制度的管理與服務(wù)作用。至于應(yīng)不應(yīng)該制定制度、制定一個什么樣的制度、如何執(zhí)行、怎么保證制度得以實施，這些問題，所有學(xué)生說了算，才叫民主。制度是大家定的，也是用來規(guī)范和服務(wù)大家的，這樣的制度執(zhí)行起來的自覺性和通暢性就會大大提高。同時，在討論制定制度過程中，班級成員會對制度制定的目的、作用、內(nèi)容、執(zhí)行等，有更清楚的認識和更全面的理解，認識制度的深刻性、遵守制度的自覺性、貫徹制度的通暢性、維護制度的主動性會大大提高。制度是針對班集體每一個成員的，不能因身份或其他原因出現(xiàn)任何的差異——這就是制度的平等。制度的執(zhí)行必須貴在恒心堅持、穩(wěn)定性和相對持久性，老師更要杜絕隨意、朝令夕改。我在班級管理中堅持學(xué)生監(jiān)督學(xué)生，甚至違反制度的處罰也有同學(xué)們討論做出，并且班上還要有專人記錄學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的表現(xiàn)，從而評選“班級紀(jì)律之星”來實踐制度管人。

第三，用心思索精神文化，愛心引領(lǐng)精神文化。班級精神文化是班級文化的核心和靈魂，它主要是指班級成員認同的價值觀念，價值判斷和價值取向，道德取向和行為方式等。它體現(xiàn)的主要載體首先是班訓(xùn)，班訓(xùn)的制定一定要老師和學(xué)生共同提煉而且也要根據(jù)本班大多數(shù)學(xué)生的特點來提出，比如我在火炬中學(xué)工作時，擔(dān)任2001級三班班主任的時候，他們是實驗重點班很壓抑很拼命，我們就提出的“勞逸結(jié)合，成就未來”為班訓(xùn)，2004級5班整體比較活潑，我們就寫了“靜凈競進”四個字作為班訓(xùn)，2007級5班是學(xué)校的遠志班，我們就以“樂思樂學(xué)，遠志遠航”為班訓(xùn)。班訓(xùn)為魂，踐行為本，魂本相依，激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，創(chuàng)造一種優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，盡情彰顯學(xué)生健康成長的個性。其次精神文化要體現(xiàn)在班級銘牌上班級的目標(biāo)，班主任寄語中，再次班級的精神文化中一定要有誠信教育和集體主義教育的內(nèi)容。

三、班級文化建設(shè)中必須思考的四個問題：

1、我個人覺得好的的班級文化一定離不開一個有創(chuàng)新思想，有健康思想的班主任的引領(lǐng)，我們有什么樣的班級文化，我們的班主任老師要特別注重這塊的培養(yǎng)，你想要學(xué)生成為一個什么樣的人，就要從課程、活動中去引導(dǎo)他，感染他。一個具有良好班級精神風(fēng)貌的集體是學(xué)生學(xué)習(xí)的潛在課程?，F(xiàn)在我們學(xué)校有位班主任老師帶的學(xué)生普遍膽小，她希望班上的孩子能以樂觀的心態(tài)面對困難，于是她就著重找了些勇敢的故事書讓學(xué)生每天朗讀，從朗讀中感受自信、快樂，從而感受生活的美好，進而培養(yǎng)學(xué)生自信、向上的態(tài)度。

2、好的班級文化一定是是圍繞在學(xué)校主體文化這艘航母旁邊的小護衛(wèi)艦，大花需要小花映襯，小花需要大花引頸；學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，一訓(xùn)三風(fēng)，育人理念，就是班級文化的核心，各班的文化都要圍繞它們?nèi)ソㄔO(shè)和打造。

3、班級精神文化的踐行者是全班學(xué)生，我覺得一個學(xué)生在班級文化的引領(lǐng)鞭策下不斷去成長是一個自我塑造和歷練的過程，所以一定要有一本“班史”，有專人來記錄班上從成立開始的大事，特別是學(xué)生所做的好事和個人為班集體做的貢獻，從而激發(fā)其集體榮譽感，畢業(yè)時還可以將“班史”復(fù)印了給每個學(xué)生做畢業(yè)留念！

4、正確理解班級文化三個內(nèi)容之間的關(guān)系。班級環(huán)境文化、制度文化是班級精神文化得以體現(xiàn)的載體，而精神文化則是班級文化的精神核心，班級制度文化又是環(huán)境和精神文化內(nèi)容實現(xiàn)的一個保障。在積極健康向上的班級文化建設(shè)和形成過程中，這三個方面相輔相成，缺一不可，是表里的關(guān)系，表象與實質(zhì)的關(guān)系。到過許多班級，一進門就感覺到：有的班生機盎然，有的班死氣沉沉；有的班嚴謹規(guī)范，有的班散漫凌亂；雖然這些都是通過班級環(huán)境、班級制度，班級成員的言行和精神面貌這些表象的東西展現(xiàn)來的，但都是班級精神隱形存在作用的結(jié)果，亦是班級精神的具體表現(xiàn)。