導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇計(jì)算機(jī)輔助，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第二條本辦法所稱計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)，是指審計(jì)機(jī)關(guān)、審計(jì)人員將計(jì)算機(jī)作為輔助審計(jì)工具，對(duì)被審計(jì)單位財(cái)政、財(cái)務(wù)收支及其計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)實(shí)施的審計(jì)。

本辦法所稱計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)，是指被審計(jì)單位與財(cái)政、財(cái)務(wù)收支有關(guān)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)。

第三條審計(jì)人員將計(jì)算機(jī)作為輔助審計(jì)工具實(shí)施審計(jì)，主要包括下列內(nèi)容：

（一）審計(jì)業(yè)務(wù)所需法律、法規(guī)的輔助檢索；

（二）對(duì)被審計(jì)單位財(cái)務(wù)報(bào)表的輔助分析；

（三）對(duì)被審計(jì)單位的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行符合性檢驗(yàn)；

（四）分析審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)和確定審計(jì)范圍；

（五）對(duì)被審計(jì)單位的財(cái)政、財(cái)務(wù)收支進(jìn)行檢查；

（六）形成審計(jì)工作底稿；

（七）形成審計(jì)報(bào)告、審計(jì)意見書和審計(jì)決定；

（八）對(duì)審計(jì)資料的管理；

（九）對(duì)審計(jì)項(xiàng)目計(jì)劃的管理；

（十）對(duì)審計(jì)檔案的管理；

（十一）對(duì)審計(jì)業(yè)務(wù)的綜合、統(tǒng)計(jì)和分析；

（十二）其他內(nèi)容。

第四條計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)工作應(yīng)當(dāng)由具有計(jì)算機(jī)專業(yè)技術(shù)資格的審計(jì)人員擔(dān)任。

第五條審計(jì)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)定期對(duì)承擔(dān)計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)的審計(jì)人員組織專業(yè)進(jìn)修和崗位培訓(xùn)。

審計(jì)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)或組織審計(jì)人員，參加人事部組織的全國(guó)計(jì)算機(jī)軟件專業(yè)技術(shù)資格或水平的統(tǒng)一考試。

第六條審計(jì)機(jī)關(guān)實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)時(shí)，可以聘請(qǐng)計(jì)算機(jī)審計(jì)專家參加。

第七條為便于審計(jì)機(jī)關(guān)實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)，審計(jì)機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)要求被審計(jì)單位的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)給審計(jì)留有數(shù)據(jù)接口和必要的工作空間。該數(shù)據(jù)接口應(yīng)當(dāng)能將計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)中應(yīng)用的數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成審計(jì)機(jī)關(guān)指定的格式輸出。

為便于確定被審計(jì)單位使用計(jì)算機(jī)處理的信息對(duì)其財(cái)務(wù)收支的真實(shí)性、合法性是否會(huì)產(chǎn)生影響，被審計(jì)單位必須按照審計(jì)機(jī)關(guān)規(guī)定的期限和要求，報(bào)送計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)的驗(yàn)收?qǐng)?bào)告、申請(qǐng)使用該系統(tǒng)的報(bào)告、與之配套的管理制度和措施以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)變動(dòng)情況等資料。

第八條審計(jì)機(jī)關(guān)實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)時(shí)，被審計(jì)單位應(yīng)當(dāng)向?qū)徲?jì)機(jī)關(guān)和審計(jì)人員提供審計(jì)監(jiān)督所需要的原始技術(shù)資料和原始數(shù)據(jù)。

第九條審計(jì)人員在工作中取得的有關(guān)被審計(jì)單位的文檔資料和電子數(shù)據(jù)，必須嚴(yán)格遵守被審計(jì)單位有關(guān)資料和數(shù)據(jù)使用、管理的規(guī)定，并履行使用手續(xù)。使用被審計(jì)單位的電子帳表數(shù)據(jù)，應(yīng)視同使用相應(yīng)的紙質(zhì)帳表資料。

第十一條審計(jì)機(jī)關(guān)組織推廣使用商品化的計(jì)算機(jī)審計(jì)軟件，應(yīng)當(dāng)根據(jù)該軟件的應(yīng)用范圍，由相應(yīng)審計(jì)機(jī)關(guān)的有關(guān)專業(yè)部門對(duì)其組織測(cè)評(píng)，并取得合法使用權(quán)后才能正式使用。

第十二條審計(jì)人員在編制計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)方案前，應(yīng)當(dāng)了解被審計(jì)單位計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)軟件、硬件的設(shè)置和系統(tǒng)的基本功能，以及被審計(jì)單位提供的數(shù)據(jù)接口。

第十三條編制計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)方案時(shí)，除應(yīng)當(dāng)遵循《審計(jì)機(jī)關(guān)審計(jì)方案編制準(zhǔn)則》的有關(guān)規(guī)定外，還應(yīng)當(dāng)包括擬使用的計(jì)算機(jī)軟件、硬件配置，必須進(jìn)行的測(cè)試項(xiàng)目及所需技術(shù)條件等。

第十四條用計(jì)算機(jī)輔助實(shí)施抽樣審計(jì)時(shí)，抽樣審計(jì)中使用的隨機(jī)數(shù)表或由計(jì)算機(jī)程序產(chǎn)生隨機(jī)數(shù)的程序，應(yīng)當(dāng)由審計(jì)署統(tǒng)一規(guī)定。

篇2

一、計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

1.計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)的使用有助于提高審計(jì)工作的效率，降低審計(jì)成本。它的運(yùn)用既提高了審計(jì)的正確性與準(zhǔn)確性，也使審計(jì)人員從冗長(zhǎng)乏味的計(jì)算工作中解放出來(lái)。計(jì)算機(jī)的優(yōu)勢(shì)在于能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行高速、正確地運(yùn)算處理，目前奔騰Ⅱ處理器的運(yùn)算速度已達(dá)到上億次每秒，而審計(jì)工作的對(duì)象正是以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的財(cái)務(wù)及其他資料，因此正可利用計(jì)算機(jī)的高速、正確性來(lái)輔助審計(jì)，以提高審計(jì)工作的效率，降低審計(jì)成本。另外，許多手工審計(jì)方式要求審計(jì)人員做大量冗長(zhǎng)乏味的計(jì)算工作，在某些情況下，可以運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)使這些步驟達(dá)到自動(dòng)化，而審計(jì)人員可以集中注意于那些需要專業(yè)判斷的部分。

例如，對(duì)企業(yè)材料成本差異的核算進(jìn)行復(fù)核。由于材料成本差異核算具有連貫性，某一月的材料成本差異率的錯(cuò)誤會(huì)影響到以后所有月份差異率的數(shù)值，若審計(jì)人員發(fā)現(xiàn)企業(yè)某一月的差異率有誤，用手工的方式對(duì)以后月份的差異率作重新計(jì)算是非常繁瑣的，而采用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)只需輸入當(dāng)年年初的差異率和每月材料的借貸發(fā)生額（剔除每月材料所攤的差異），在Excel等應(yīng)用軟件的幫助下即可對(duì)企業(yè)全年每月的材料成本差異率和差異額進(jìn)行重新復(fù)核，在企業(yè)將材料分類進(jìn)行差異率核算的情況下，該方法正是“一勞永逸”，更顯方便。

2計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)的使用可幫助審計(jì)人員擴(kuò)展審計(jì)的范圍。目前企業(yè)會(huì)計(jì)電算化日趨普及，其所應(yīng)用的會(huì)計(jì)電算化軟件也多種多樣，根據(jù)國(guó)家有關(guān)法規(guī)規(guī)定，商品化會(huì)計(jì)電算化軟件必須符合一定條件并通過(guò)鑒定，但在實(shí)際應(yīng)用上亦存在種種以書面資料為審計(jì)對(duì)象所無(wú)法解決的難題。例如，有的企業(yè)采用的是自行開發(fā)的或其他尚未通過(guò)鑒定的會(huì)計(jì)電算化軟件，其本身可能存在一定缺陷，不能或不能充分以書面形式提供審計(jì)所需的資料，有的企業(yè)采用的軟件雖然經(jīng)過(guò)了鑒定，但在使用時(shí)由于操作或其他原因亦存在同樣的問(wèn)題。而通過(guò)計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)可以直接對(duì)企業(yè)全部的會(huì)計(jì)資料進(jìn)行審計(jì)，無(wú)論其資料是以書面形式保存還是儲(chǔ)存在計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的磁媒介或其他儲(chǔ)存器中。由此，計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)可使審計(jì)的范圍由書面向其他媒介擴(kuò)展。

3計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)具有相當(dāng)大的機(jī)動(dòng)靈活性。在企業(yè)采用會(huì)計(jì)電算化的情況下，運(yùn)用該技術(shù)能使微型計(jì)算機(jī)在一位審計(jì)人員的控制下就能對(duì)會(huì)計(jì)事項(xiàng)進(jìn)行全面、迅速、經(jīng)濟(jì)、有效地分析。而目前便攜式計(jì)算機(jī)的廣泛使用、應(yīng)用軟件的推陳出新更使計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)如虎添翼，更靈活、方便地應(yīng)用于各種場(chǎng)合、各種狀況。

二、計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)應(yīng)用的范圍及方法

1評(píng)價(jià)企業(yè)采用的會(huì)計(jì)電算化軟件的內(nèi)在風(fēng)險(xiǎn)

對(duì)采用會(huì)計(jì)電算化的企業(yè)，審計(jì)人員首先要評(píng)價(jià)軟件的內(nèi)在風(fēng)險(xiǎn)。目的在于確定審計(jì)人員依賴這些軟件控制的程度，以減少為檢驗(yàn)系統(tǒng)執(zhí)行而進(jìn)行數(shù)據(jù)實(shí)質(zhì)性測(cè)試的范圍。經(jīng)評(píng)價(jià)驗(yàn)證，在內(nèi)在風(fēng)險(xiǎn)較低的情況下，更可縮短審計(jì)時(shí)間，減少審計(jì)成本。具體方法有：

A分析系統(tǒng)的方法。具體操作為：先剔除會(huì)計(jì)電算化軟件中較多的數(shù)據(jù)庫(kù)文件，僅對(duì)軟件中的重要程序模塊進(jìn)行解剖，閱讀數(shù)據(jù)處理的流程，分析程序的邏輯結(jié)構(gòu)。目的在于確定程序是否能可靠、穩(wěn)定地運(yùn)行；程序的各種功能是否都能實(shí)現(xiàn)；程序的數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)生成是否正確；是否能滿足會(huì)計(jì)處理的各種需要。該方法的優(yōu)點(diǎn)在于可發(fā)現(xiàn)軟件本身存在的根本問(wèn)題，可確定企業(yè)會(huì)計(jì)核算基礎(chǔ)的可靠性，目前亦有眾多的反編譯工具或其他軟件可幫助審計(jì)人員對(duì)程序進(jìn)行分析研究，但其難度在于審計(jì)人員必須具備相當(dāng)豐富的計(jì)算機(jī)軟硬件知識(shí)，且多數(shù)商品化會(huì)計(jì)電算化軟件都經(jīng)過(guò)各種方式的加密，這亦成為實(shí)施該方法的一大障礙。

B選樣測(cè)試系統(tǒng)的方法。審計(jì)人員首先建立一包含一個(gè)月基本會(huì)計(jì)資料的數(shù)據(jù)庫(kù)，然后輸入到會(huì)計(jì)軟件中，根據(jù)其核算處理后輸出的結(jié)果判斷軟件的可靠性。當(dāng)然該數(shù)據(jù)庫(kù)中必須包含一系列的“錯(cuò)誤”?！板e(cuò)誤”是指不相關(guān)會(huì)計(jì)科目的分錄（借貸雙方為通常情況下不應(yīng)有勾稽關(guān)系的會(huì)計(jì)科目，例如銀行存款和盈余公積）、不可能的科目余額（例如至測(cè)試結(jié)束現(xiàn)金出現(xiàn)貸方余額）等。輸入“錯(cuò)誤”可測(cè)試出軟件對(duì)“錯(cuò)誤”是否識(shí)別、如何處理。

C評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)安全性的方法。審計(jì)人員可對(duì)數(shù)據(jù)安全性的各個(gè)方面進(jìn)行測(cè)試。例如，軟件中憑證的制作是否采用二次輸入的方法以確保憑證輸入的正確性；軟件是否已設(shè)置在軟件運(yùn)行中，對(duì)已輸入計(jì)算機(jī)的憑證不能直接進(jìn)行修改，而應(yīng)通過(guò)紅沖等其他修訂的方式；軟件是否能對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行備份，備份的方式是否安全（備份的安全性主要指在存儲(chǔ)媒介溢滿的情況下，是否能提前向使用者發(fā)出提示）等。

通過(guò)數(shù)據(jù)測(cè)試及評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的安全性能直觀地反映出該會(huì)計(jì)軟件各方面的性能，更可判斷出使用該軟件的內(nèi)在風(fēng)險(xiǎn)。使用該二種方法的主要障礙在于：由于會(huì)計(jì)電算化軟件的不斷發(fā)展，更新升級(jí)，軟件的內(nèi)在風(fēng)險(xiǎn)也在不斷降低之中，對(duì)于審計(jì)人員來(lái)講，現(xiàn)被測(cè)試的計(jì)算機(jī)程序的版本是否與企業(yè)在前段時(shí)期內(nèi)所使用的一致，這是很難檢驗(yàn)出來(lái)的，這意味著審計(jì)人員較難確定前后軟件版本內(nèi)在風(fēng)險(xiǎn)的差異。另外，該方法對(duì)單機(jī)版的會(huì)計(jì)電算化軟件較為適用，對(duì)網(wǎng)絡(luò)版軟件來(lái)講存在一定難度。

2驗(yàn)證會(huì)計(jì)資料總體的完整性

在企業(yè)采用會(huì)計(jì)電算化的情況下，可運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)來(lái)驗(yàn)證會(huì)計(jì)資料總體的完整性。常規(guī)審計(jì)中極少對(duì)企業(yè)會(huì)計(jì)資料總體進(jìn)行驗(yàn)證，至多對(duì)某一會(huì)計(jì)科目進(jìn)行帳帳、帳表核對(duì)，而事實(shí)上該項(xiàng)工作同樣重要。參見《上海審計(jì)》1997年第2期上《不應(yīng)忽略對(duì)帳帳、帳表的核對(duì)》一文。該文作者對(duì)某企業(yè)的其他應(yīng)收款的

七、八十戶明細(xì)帳戶進(jìn)行了匯總核對(duì)，工作量較大，而在一臺(tái)486DX2-66的微型計(jì)算機(jī)上，匯總中型企業(yè)一個(gè)月全部的會(huì)計(jì)憑證資料僅需幾十秒，對(duì)審計(jì)人員來(lái)講，手工完成此項(xiàng)工作幾乎是不可能的。驗(yàn)證的具體方法為：

首先，根據(jù)企業(yè)年初或月初的會(huì)計(jì)科目余額，確定會(huì)計(jì)憑證總體的初始年、月初余額，并輸入計(jì)算機(jī)中。

其次，將企業(yè)當(dāng)年或當(dāng)月的會(huì)計(jì)憑證庫(kù)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，將企業(yè)會(huì)計(jì)憑證庫(kù)轉(zhuǎn)化成審計(jì)人員熟悉并能操作的格式，目前有眾多的應(yīng)用軟件都能達(dá)到這一目的，轉(zhuǎn)化好的會(huì)計(jì)憑證庫(kù)需要作進(jìn)一步的調(diào)整，僅保留需要的數(shù)據(jù)以加快運(yùn)算速度。例如對(duì)會(huì)計(jì)憑證庫(kù)中的一級(jí)科目名稱、借方金額、貸方金額等予以保留，而剔除摘要、二級(jí)科目名稱等。審計(jì)人員再進(jìn)行匯總計(jì)算以得出當(dāng)年或當(dāng)月會(huì)計(jì)科目的發(fā)生額。

最后，將年、月初余額與發(fā)生額相累加并以報(bào)表的形式輸出。由此，審計(jì)人員可與企業(yè)的年報(bào)或月報(bào)相核對(duì)，以驗(yàn)證總體的完整性。

3協(xié)助審計(jì)人員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)抽樣

近年來(lái)，一種建立在科學(xué)理論基礎(chǔ)上的，已通過(guò)國(guó)際審計(jì)界廣泛實(shí)踐證明的以制度為基礎(chǔ)的審計(jì)方法已逐步應(yīng)用于我們的審計(jì)之中。該方法在符合性、實(shí)質(zhì)性測(cè)試中都運(yùn)用到統(tǒng)計(jì)抽樣，而計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)正可在此領(lǐng)域大顯身手，具體方面有：

A運(yùn)用于審計(jì)日常抽樣的編碼工作。一般情況下，無(wú)論是否采用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)都可選取隨機(jī)數(shù)（運(yùn)用隨機(jī)數(shù)表），再轉(zhuǎn)化為審計(jì)總體的編碼，但其工作量大而枯燥。而運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)，僅需幾秒即可完成隨機(jī)數(shù)的產(chǎn)生及所有的編碼工作。

B方便地運(yùn)用于審計(jì)抽樣。計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)在決定恰當(dāng)?shù)某闃臃椒耙?guī)模、選擇樣本及評(píng)價(jià)方面都能使審計(jì)人員得到幫助。從總體中抽取樣本時(shí)，對(duì)審計(jì)人員來(lái)講最關(guān)鍵的是所有總體中的項(xiàng)目都能被客觀地抽取，而采用恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)抽樣方法能避免抽取無(wú)代表性樣本的風(fēng)險(xiǎn)。在統(tǒng)計(jì)抽樣中運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)可達(dá)到迅速、客觀、公正的目的。

應(yīng)用舉例：在對(duì)某企業(yè)的審計(jì)中，筆者用Foxpro編制了一運(yùn)用PPS抽樣的程序，能自動(dòng)地完成從數(shù)據(jù)編碼轉(zhuǎn)化、選擇輸出樣本到分析判斷的所有工作。程序運(yùn)行中首先要求審計(jì)人員輸入運(yùn)行參數(shù)（可靠性程度、精確度上限和估計(jì)錯(cuò)誤率），再讀入所抽樣的數(shù)據(jù)庫(kù)并由審計(jì)人員確定抽樣的字段，其余工作即可由計(jì)算機(jī)自動(dòng)完成，抽樣的具體數(shù)據(jù)及結(jié)果詳見《上海審計(jì)》1996年第六期《審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)控制及審計(jì)抽樣法在企業(yè)資產(chǎn)負(fù)債損益審計(jì)中的運(yùn)用》一文。

4關(guān)鍵樣本及高價(jià)值樣本的隔離

對(duì)企業(yè)而言，大量的會(huì)計(jì)處理是日常性的事務(wù)，如報(bào)銷、成本結(jié)算、費(fèi)用結(jié)轉(zhuǎn)等，而審計(jì)人員所關(guān)心的是一些關(guān)鍵的會(huì)計(jì)處理，運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)能對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行分析，確認(rèn)及打印出在某段時(shí)期內(nèi)高價(jià)值的和關(guān)鍵的樣本，人工分析并全部隔離出這些高風(fēng)險(xiǎn)的交易事項(xiàng)常常是不可能的。所謂的高價(jià)值及關(guān)鍵樣本主要指不相關(guān)的會(huì)計(jì)科目；單筆金額超過(guò)審計(jì)人員預(yù)先設(shè)定數(shù)的樣本，如單筆金額在一萬(wàn)元以上的現(xiàn)金收付；不常變動(dòng)的會(huì)計(jì)科目，如資本公積等。審計(jì)人員在風(fēng)險(xiǎn)控制的基礎(chǔ)上，對(duì)關(guān)鍵樣本及高價(jià)值樣本進(jìn)行重點(diǎn)審計(jì)即可滿足一般審計(jì)的需要。

5日常會(huì)計(jì)資料的分析及計(jì)算

現(xiàn)代審計(jì)要求審計(jì)人員對(duì)企業(yè)的會(huì)計(jì)資料進(jìn)行較多的分析，而這正是計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)的專長(zhǎng)，例如對(duì)企業(yè)的應(yīng)收帳款帳齡進(jìn)行分析，當(dāng)前眾多企業(yè)的應(yīng)收帳款金額居高不下，在企業(yè)應(yīng)收帳款電算化的情況下，可以很簡(jiǎn)單地得到分析結(jié)果，而手工輸入再由計(jì)算機(jī)匯總亦很方便，難以想象全部以手工方式來(lái)操作的難度；另外計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)亦可運(yùn)用于審計(jì)日常的計(jì)算工作，例如上文談到的材料成本差異核算的復(fù)核。

6審計(jì)文書及審計(jì)項(xiàng)目管理

審計(jì)人員亦可運(yùn)用辦公自動(dòng)化軟件進(jìn)行審計(jì)文書管理，如審計(jì)通知書、被審計(jì)單位基本情況、審計(jì)計(jì)劃、審計(jì)工作底稿、審計(jì)報(bào)告、檔案均可由計(jì)算機(jī)協(xié)助處理，方便日后的查詢及調(diào)閱。例如，在對(duì)某公司的審計(jì)中，我將全部的審計(jì)工作底稿均輸入到計(jì)算機(jī)中，在編寫審計(jì)報(bào)告時(shí)僅需調(diào)用底稿文件、稍加修改即可完成。而目前多媒體的應(yīng)用、計(jì)算機(jī)外設(shè)的增多能使計(jì)算機(jī)將圖象、聲音、動(dòng)畫、視頻等轉(zhuǎn)化為數(shù)字處理并存儲(chǔ)，由此滿足了審計(jì)各種方式取證的要求，更為審計(jì)工作的無(wú)紙化開創(chuàng)了廣闊的前景。

三、計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)的應(yīng)用過(guò)程也是不斷發(fā)展、完善自身的過(guò)程，筆者認(rèn)為將來(lái)計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)技術(shù)將在以下方面得到推廣及應(yīng)用：

1對(duì)會(huì)計(jì)電算化軟件采用預(yù)置審計(jì)程序的技術(shù)。目前，商品化會(huì)計(jì)電算化軟件呈百花齊放的局面，亦有眾多企業(yè)使用的軟件是自行編制的，編制軟件采用的語(yǔ)言也各種各樣，數(shù)據(jù)存放的格式也多種多樣，這都給計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)帶來(lái)了一定的難度。從前景來(lái)看，審計(jì)部門必然要參與會(huì)計(jì)電算化軟件的鑒定，對(duì)會(huì)計(jì)電算化軟件也必將采用預(yù)置或嵌入審計(jì)程序的技術(shù)以滿足審計(jì)發(fā)展的需要。該技術(shù)是指預(yù)置或嵌入在企業(yè)會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)中的審計(jì)程序，是根據(jù)審計(jì)人員的需要而設(shè)計(jì)，用來(lái)即時(shí)鑒別出特定的或程序無(wú)法識(shí)別需要審計(jì)人員專業(yè)判斷的會(huì)計(jì)事項(xiàng)，并把它們復(fù)制到審計(jì)人員的文件中。國(guó)外，該技術(shù)現(xiàn)已開始運(yùn)用，不久的將來(lái)也必然會(huì)出現(xiàn)在我們的審計(jì)中。預(yù)置審計(jì)程序的技術(shù)為審計(jì)人員提高審計(jì)的效率，降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)提供了最佳的方式及手段。

篇3

（海原縣職業(yè)中學(xué)，寧夏 海原 755299）

【摘　要】計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和普及，改變了新一代人的生活方式和思想觀念。藉此時(shí)代的契機(jī)，在語(yǔ)言測(cè)試中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言測(cè)試發(fā)展的趨勢(shì)。交際語(yǔ)言教學(xué)成為現(xiàn)代語(yǔ)言測(cè)試的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)測(cè)試中的信度和效度是評(píng)判測(cè)試質(zhì)量的兩個(gè)重要的標(biāo)準(zhǔn)。計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)測(cè)試以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)為英語(yǔ)測(cè)試開辟了一片新的天地。

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)測(cè)試；信度；效度；優(yōu)勢(shì)

自從世界進(jìn)入21世紀(jì)以來(lái)，科技得到了空前的發(fā)展，特別是計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和普及，改變了新一代人的生活方式和思想觀念。計(jì)算機(jī)不再是實(shí)驗(yàn)室里的高科技儀器，它已悄悄地走進(jìn)了普通家庭，也進(jìn)入了教書育人的圣地——學(xué)校。藉此時(shí)代的契機(jī)，在語(yǔ)言測(cè)試中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言測(cè)試發(fā)展的趨勢(shì)。這一趨勢(shì)產(chǎn)生的原因在于利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行語(yǔ)言測(cè)試是有獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，語(yǔ)言測(cè)試只有借助現(xiàn)代技術(shù)，特別是計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，才有可能擺脫傳統(tǒng)的紙筆測(cè)試的束縛，真正實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言測(cè)試的科學(xué)化和人性化。

1　計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)測(cè)試的發(fā)展歷程和理論依據(jù)

要設(shè)計(jì)好計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)測(cè)試系統(tǒng)，提高其信度和效度，就必須對(duì)其指導(dǎo)思想的發(fā)展和理論有一個(gè)基本的了解和把握。語(yǔ)言測(cè)試是伴隨著語(yǔ)言教學(xué)出現(xiàn)的，并隨著語(yǔ)言教學(xué)的發(fā)展而發(fā)展，進(jìn)入20世紀(jì)90年代，語(yǔ)言教學(xué)和語(yǔ)言測(cè)試?yán)碚撆c實(shí)踐的迅猛發(fā)展使這幾種測(cè)試弊端顯現(xiàn)出來(lái)。越來(lái)越多的學(xué)者，教師及學(xué)生本人都發(fā)現(xiàn)，在常規(guī)英語(yǔ)測(cè)試中獲得高分的非以英語(yǔ)為母語(yǔ)的學(xué)生其口語(yǔ)和寫作交際技能都幾乎處于低級(jí)水平。由于它徹底摒棄了先前諸多語(yǔ)言教學(xué)法過(guò)分強(qiáng)調(diào)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握，而把重點(diǎn)放在對(duì)交際能力的培養(yǎng)和提高上，大大提高了語(yǔ)言教學(xué)和學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的效率，因而受到了廣泛的接受和推廣。交際語(yǔ)言能力的測(cè)試吸取各派所長(zhǎng)，擺脫了分立式測(cè)試試圖對(duì)綜合性的語(yǔ)言行為作分類式歸類，和綜合性測(cè)試的目的不明及項(xiàng)目間互相依賴的明顯不足。在國(guó)外，早在20世紀(jì)80年代，對(duì)計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言測(cè)試的研究就已經(jīng)展開，到90年代后期及本世紀(jì)初，一些大型考試（如美國(guó)的TOEFL）就已經(jīng)采用了這種測(cè)試。而在我國(guó)，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，人們?cè)絹?lái)越多地致力于研究如何將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用到諸如大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試（CET），英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)考試（TEM）等一些大規(guī)模語(yǔ)言測(cè)試中。計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言測(cè)試結(jié)合多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，會(huì)進(jìn)一步提高考試的信度和效度，使考試的內(nèi)容與形式更加科學(xué)合理，測(cè)試結(jié)果更加真實(shí)的反映出考生的外語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。在先進(jìn)技術(shù)手段廣泛輔助語(yǔ)言測(cè)試的大背景下，將計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用到語(yǔ)言測(cè)試中是大勢(shì)所趨。

2　計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)測(cè)試效度和信度的有用性分析

語(yǔ)言測(cè)試不僅僅是成績(jī)測(cè)試，也是一種水平測(cè)試，因?yàn)槠錅y(cè)試的根本目的在于學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)具體的課本內(nèi)容，最終超越所學(xué)內(nèi)容，形成一種能力，既包括語(yǔ)言能力又包括輔助語(yǔ)言理解與表達(dá)的非語(yǔ)言能力?？梢?，水平測(cè)試的目標(biāo)更加宏遠(yuǎn)，它著眼于應(yīng)試者能力的提高，也體現(xiàn)著以學(xué)生為中心的精神。同時(shí)，語(yǔ)言測(cè)試還是一種診斷測(cè)試，對(duì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)比如教學(xué)總體設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程，教材等因素做出診斷，其目的是在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，以求改進(jìn)，完善教學(xué)。傳統(tǒng)形式的英語(yǔ)測(cè)試的設(shè)計(jì)者為了使測(cè)試更具有科學(xué)性，更符合一些質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而積極地追求信度，沒(méi)有考慮到對(duì)于大綱上所規(guī)定的交際能力的測(cè)試，忽略了效度要求。信度指測(cè)試過(guò)程和測(cè)試結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確性，即學(xué)生的成績(jī)與真實(shí)水平相一致的程度。這種可靠性是任何一種考試都不可缺少的一個(gè)重要的特征，否則，考試成績(jī)將無(wú)法真實(shí)準(zhǔn)確地反映出考生的真實(shí)水平。語(yǔ)言測(cè)試作為一種測(cè)量工具，它必須保證測(cè)量結(jié)果的可靠性，即是信度的要求。效度是另一個(gè)測(cè)試質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)，表明了一種相關(guān)性。效度是試題能夠測(cè)試出預(yù)定要測(cè)試內(nèi)容的程度。語(yǔ)言測(cè)試的效度是指測(cè)試的內(nèi)容及其方式是否符合測(cè)試的目的要求，也可指測(cè)試結(jié)果的有效性。計(jì)算機(jī)輔助考試在信度和效度方面有著傳統(tǒng)考試所沒(méi)有的優(yōu)勢(shì)，并且測(cè)試結(jié)果更加真實(shí)地反映出應(yīng)試者的外語(yǔ)綜合應(yīng)用能力。

要實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言測(cè)試的目的，信度和效度缺一不可。語(yǔ)言測(cè)試以效度和信度為主導(dǎo)有助于改善其對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的影響，將給外語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)積極的影響，推動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)向培養(yǎng)學(xué)生交際能力的方向發(fā)展。語(yǔ)言測(cè)試內(nèi)容應(yīng)注重考查應(yīng)試者的語(yǔ)言能力，這樣才能提高測(cè)試語(yǔ)言測(cè)試的效度和信度。

3　計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)測(cè)試的獨(dú)到優(yōu)勢(shì)

隨著我國(guó)英語(yǔ)教學(xué)改革的發(fā)展，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)生聽說(shuō)能力的培養(yǎng)已經(jīng)成為英語(yǔ)教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。計(jì)算機(jī)化的測(cè)試不僅能夠考查應(yīng)試者的語(yǔ)法語(yǔ)音等基本語(yǔ)言素質(zhì)，更能考查出考生的思辯能力，理解能力和個(gè)人表達(dá)能力，對(duì)國(guó)內(nèi)外文化的了解，對(duì)英語(yǔ)表達(dá)慣用法的掌握和人際溝通方面外語(yǔ)運(yùn)用能力等綜合素質(zhì)?，F(xiàn)行的紙筆測(cè)試只能實(shí)現(xiàn)對(duì)考生線形思維的測(cè)試，不能評(píng)估考生的交際能力，所以存在著很大的局限性。將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用于測(cè)試中，有利于借助特殊技術(shù)和特殊效能來(lái)解決考試中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，他可以在題目中增加視頻，音頻和動(dòng)畫等動(dòng)態(tài)刺激，改變書面筆答形式下考生被動(dòng)應(yīng)考的局面，突出人機(jī)交互作用，增加那些在紙筆測(cè)試中無(wú)法測(cè)試的題型。計(jì)算機(jī)化的測(cè)試使測(cè)試的真實(shí)性和交互性大大提高，有利于考生在考試時(shí)主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，多種因素的刺激，又利于激活考生的想象，更好的完成試題。所以說(shuō)，計(jì)算機(jī)化的測(cè)試有易于擴(kuò)充和調(diào)整題目，估算能力精確，評(píng)價(jià)誤差小等優(yōu)勢(shì)，它不僅可適用于聽力語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，閱讀理解和完型填空等常見形式，而且還可用于文章寫作的分析評(píng)估等。語(yǔ)言測(cè)試是語(yǔ)言教學(xué)工作中的一個(gè)重要組成部分，而應(yīng)用計(jì)算機(jī)來(lái)輔助完成英語(yǔ)測(cè)試則可以使教學(xué)過(guò)程更加趨于完善，對(duì)教學(xué)的評(píng)估及學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)定提供充分的依據(jù)。由此可見，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言測(cè)試的現(xiàn)代化，與世界接軌是大勢(shì)所趨，也是我們今后改革英語(yǔ)測(cè)試，提高外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的必由之路。

面對(duì)國(guó)內(nèi)外語(yǔ)言測(cè)試計(jì)算機(jī)化的趨勢(shì)，要設(shè)計(jì)好計(jì)算機(jī)輔助英語(yǔ)測(cè)試系統(tǒng)，提高其信度和效度，需要了解和把握現(xiàn)代語(yǔ)言測(cè)試的指導(dǎo)思想和理論基礎(chǔ)，同時(shí)在其他各個(gè)方面也需要做出更多地研究和探索。只有保證測(cè)試的信度和效度，才能公正合理地反映出考生的真實(shí)英語(yǔ)水平，真正推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展。隨著語(yǔ)言教學(xué)的改革與進(jìn)步，只要充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，緊跟著世界語(yǔ)言測(cè)試的新方向，與時(shí)俱進(jìn)，就能為中國(guó)外語(yǔ)測(cè)試開辟一片新天地。

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篇4

建立審計(jì)分析模型

農(nóng)村合作金融機(jī)構(gòu)是獨(dú)立的小法人機(jī)構(gòu)，大部分機(jī)構(gòu)沒(méi)有獨(dú)立的計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)系統(tǒng)。慈溪農(nóng)合行內(nèi)部審計(jì)部門根據(jù)審計(jì)方案確定的目標(biāo)，利用SQL SERVER數(shù)據(jù)庫(kù)，建立了審計(jì)分析模型，通過(guò)設(shè)定條件、創(chuàng)建過(guò)程、數(shù)據(jù)比對(duì)等，綜合分析查找審計(jì)線索，查明審計(jì)存在的問(wèn)題，針對(duì)性地實(shí)施現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)。

數(shù)據(jù)采集。審計(jì)數(shù)據(jù)主要有省級(jí)核心系統(tǒng)源表數(shù)據(jù)和輔助管理系統(tǒng)源表數(shù)據(jù)，根據(jù)審計(jì)項(xiàng)目的不同，需要采集不同的表數(shù)據(jù)（核心系統(tǒng)數(shù)據(jù)由省農(nóng)信聯(lián)社清算中心或辦事處提供，行社級(jí)的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)的數(shù)據(jù)由辦事處清算中心提供），其中省農(nóng)信聯(lián)社提供的核心系統(tǒng)數(shù)據(jù)，只需要導(dǎo)入SQL SERVER或DBII數(shù)據(jù)庫(kù)即可；其他輔助管理系統(tǒng)由于記錄數(shù)據(jù)相對(duì)較少，一般可使用ACCESS或EXCEL進(jìn)行分析，以方便審計(jì)人員進(jìn)行計(jì)算、采集和篩選。

數(shù)據(jù)庫(kù)環(huán)境搭建。一是表結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：由于省級(jí)核心系統(tǒng)表較多，為了直觀、易記，表名一般采用中文名；為了方便整個(gè)數(shù)據(jù)導(dǎo)入導(dǎo)出，數(shù)據(jù)庫(kù)里的表結(jié)構(gòu)采用核心系統(tǒng)原表中字段的數(shù)據(jù)類型，長(zhǎng)度基本不變，各個(gè)字段列名采用中文名。二是創(chuàng)建過(guò)程及自定義函數(shù)：在開展審計(jì)項(xiàng)目時(shí)，簡(jiǎn)單的可通過(guò)SQL語(yǔ)句直接進(jìn)行篩選，復(fù)雜的可采用過(guò)程方法，將審計(jì)疑點(diǎn)一條加入目標(biāo)表中。另外，為便于操作，可根據(jù)開展審計(jì)項(xiàng)目的情況，創(chuàng)建一些自定義函數(shù)，以便篩選分析。

開發(fā)計(jì)算機(jī)審計(jì)系統(tǒng)

審計(jì)分析模型建立后，應(yīng)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行充分挖掘。慈溪農(nóng)合行充分利用審計(jì)案例，利用核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的屬性，深入挖掘?qū)徲?jì)案例的相關(guān)內(nèi)容，并且通過(guò)技術(shù)分析，使同類問(wèn)題成為固化模式，方便數(shù)據(jù)提取。另外，在挖掘核心業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的同時(shí)，充分考慮核心業(yè)務(wù)系統(tǒng)與其他輔助管理系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)屬性的勾稽關(guān)系，在實(shí)現(xiàn)模型的過(guò)程中，采用分析性復(fù)核或比較法可以很方便地提取出數(shù)據(jù)。

及時(shí)編寫詳細(xì)的業(yè)務(wù)需求。在開發(fā)計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)系統(tǒng)之前，由審計(jì)部門針對(duì)當(dāng)前審計(jì)業(yè)務(wù)的規(guī)章制度、操作流程進(jìn)行重新梳理，并借鑒其他部門和專家的意見和思路，編寫詳細(xì)完善的業(yè)務(wù)需求說(shuō)明書，以便于科技部門進(jìn)行開發(fā)。一個(gè)好的業(yè)務(wù)需求說(shuō)明書除了需求詳盡、內(nèi)容完整、描述清晰、定義準(zhǔn)確外，更重要的是要對(duì)將來(lái)有一定的預(yù)見性。因此，在編寫業(yè)務(wù)需求書時(shí)，審計(jì)部門要充分考慮目前計(jì)算機(jī)技術(shù)可實(shí)現(xiàn)的功能，結(jié)合本單位自身的實(shí)際需要，放眼未來(lái)，大膽構(gòu)建新思路、好方法。

重視系統(tǒng)測(cè)試工作。與科技部門進(jìn)行系統(tǒng)開發(fā)時(shí)，審計(jì)部門要十分重視測(cè)試工作，在組織業(yè)務(wù)人員對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行系統(tǒng)測(cè)試之前，要知道系統(tǒng)的整個(gè)業(yè)務(wù)流程。同時(shí)在測(cè)試的過(guò)程中，業(yè)務(wù)人員也要詳細(xì)設(shè)計(jì)制定測(cè)試數(shù)據(jù)，既要按正常場(chǎng)景進(jìn)行測(cè)試，還要對(duì)異常場(chǎng)景和特殊數(shù)據(jù)進(jìn)行測(cè)試。沒(méi)有經(jīng)過(guò)全方位測(cè)試的系統(tǒng)，在實(shí)際實(shí)施后可能會(huì)引起嚴(yán)重后果。

規(guī)范計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)操作

規(guī)范提取數(shù)據(jù)。為了保證數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和全面性，除規(guī)定前臺(tái)數(shù)據(jù)錄入的過(guò)程需對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行完善外，在實(shí)施計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)時(shí)，應(yīng)提取其他（如賬戶管理系統(tǒng)、信貸管理系統(tǒng)以及同城電子票據(jù)交換系統(tǒng)中的）數(shù)據(jù)，來(lái)驗(yàn)證數(shù)據(jù)的完整性。同時(shí)，將影像縮微技術(shù)引入計(jì)算機(jī)輔助審計(jì)系統(tǒng)，對(duì)相關(guān)審批資料與會(huì)計(jì)資料進(jìn)行掃描、集中存儲(chǔ)和按權(quán)限調(diào)閱查看，實(shí)現(xiàn)借款合同、會(huì)計(jì)憑證等電子檔案的遠(yuǎn)程調(diào)閱，有效拓展非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)非現(xiàn)場(chǎng)審計(jì)由后臺(tái)到前臺(tái)的轉(zhuǎn)變。

篇5

[關(guān)鍵字]計(jì)算機(jī)；輔助教學(xué)；組件

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，使計(jì)算機(jī)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，并得到深入的應(yīng)用。在教育領(lǐng)域中，計(jì)算機(jī)不但是一門課程，作為教學(xué)媒體、教育管理的有力工具正逐漸發(fā)揮重要的作用。它促使現(xiàn)在的教學(xué)手段、教學(xué)方法、教學(xué)理念與教學(xué)形式，課堂教學(xué)組織，以及教學(xué)思想與理念都發(fā)生了很大變化。由此產(chǎn)生了一門新的教學(xué)方式——計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，它綜合了教育學(xué)知識(shí)和計(jì)算機(jī)技術(shù)，為學(xué)生提供一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供了用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的一種新型的教學(xué)形式。然而計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)作為教學(xué)中的一件新形式，在發(fā)展過(guò)程中必然會(huì)遇到一些問(wèn)題。下面就我在教學(xué)和實(shí)踐中遇到的一些問(wèn)題談?wù)剛€(gè)人的看法：

一、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的作用和地位

信息時(shí)代知識(shí)經(jīng)濟(jì)的不斷更新與崛起， 使計(jì)算機(jī)技術(shù)以及多媒體和網(wǎng)絡(luò)在教育中的運(yùn)用越來(lái)越廣泛，它帶來(lái)教育教學(xué)的重大變革。這些計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的手段徹底改變了幾百年來(lái)的一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)手段。首先，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)不但能替代一些傳統(tǒng)的教學(xué)手段，而且它能夠達(dá)到傳統(tǒng)教學(xué)根本無(wú)法達(dá)到的教學(xué)效果。這種教學(xué)方式與手段以生動(dòng)的畫面、形象的演示，給人以耳目一新的感覺。例如：多媒體教學(xué)。它是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心，采用聲音、文字、幻燈、圖像、動(dòng)畫、影視短片等多媒體技術(shù)，基于計(jì)算機(jī)多媒體的教學(xué)方式可以展示文本資料、插入各種圖片、播放動(dòng)畫、影像等，可以一下子就抓住學(xué)生們的視線，將他們置身于輕松有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境中，使學(xué)生學(xué)得更快且印象更深。

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比較，多媒體教學(xué)手段有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。它的信息量大、速度快、范圍廣，教學(xué)形式以及表現(xiàn)手法多樣，改變了傳統(tǒng)教學(xué)單純地對(duì)于語(yǔ)言文字的描述；多媒體的使用大大節(jié)省了教師書寫板書的時(shí)間，特別是節(jié)省了繪制圖形的時(shí)間以及例題的書寫時(shí)間，使課堂時(shí)間得到了充分的利用，提高了教學(xué)效率。

另外，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的應(yīng)用，可以使教師根據(jù)學(xué)生的情況和教學(xué)進(jìn)度自由調(diào)整和控制學(xué)習(xí)進(jìn)程。因此，在因材施教方面也有它獨(dú)特的一面。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)是以計(jì)算機(jī)軟件為載體的教學(xué)，這種方式使它容易傳播，從而成為教學(xué)方法變革的巨大動(dòng)力。我們有理由相信計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，作為信息化工程的一部分必將體現(xiàn)它獨(dú)特的魅力。

然而，作為一種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和傳統(tǒng)的教學(xué)手段和方法還是有關(guān)系的。傳統(tǒng)教學(xué)手段和模式是經(jīng)過(guò)多少代教育工作者的辛勤努力和智慧總結(jié)出來(lái)的，而且也是一套行之有效的方法，我們不能夠、也不應(yīng)該全盤否定。計(jì)算機(jī)能夠用于改善、促進(jìn)課堂教學(xué)，卻不可能全部取代其它手段，任何現(xiàn)代化的教學(xué)手段都不能替代教師的教學(xué)基本功和教學(xué)智慧。

二、妨礙計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)發(fā)展的因素

1.教育、教學(xué)是以學(xué)生為中心的活動(dòng)，在使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的過(guò)程中，更多考慮是學(xué)校的檢查和教師的感受，沒(méi)有把關(guān)注點(diǎn)放在學(xué)生身上，不能充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性。

2.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在很多情況下不是為教學(xué)服務(wù)，成為一種真正的教學(xué)需要，而把它當(dāng)成粉飾教師水平的花架子，成為一種時(shí)尚，違背了教學(xué)的宗旨。

3.課件質(zhì)量欠佳。由于教師對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的實(shí)質(zhì)和優(yōu)勢(shì)沒(méi)有真正領(lǐng)會(huì)，只是把傳統(tǒng)的教學(xué)以電子化呈現(xiàn)，在課件上羅列教材的章節(jié)，把板書搬上屏幕，這樣根本達(dá)不到計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)應(yīng)有的效果。

4.每個(gè)學(xué)科都有自己的特點(diǎn)，如果沒(méi)有注意學(xué)科的特殊性，在選擇多媒體的功能時(shí)沒(méi)有取舍，忽視多媒體與傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，也不能達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件開發(fā)與課件、組件的制作

各種多媒體教學(xué)課件已經(jīng)成為教師講課的重要手段和主要工具。目前，各類學(xué)校針對(duì)各種學(xué)科和學(xué)生的實(shí)際情況，自主開發(fā)了不少適應(yīng)本學(xué)科的一些課件，解決了一些教學(xué)上的實(shí)際問(wèn)題。但是，創(chuàng)作多媒體課件需要各學(xué)科的專業(yè)知識(shí)以及教育學(xué)、心理學(xué)和不同年令學(xué)生的接受能力等多方面的知識(shí)，以及計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，包括：如何對(duì)圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音等多媒體的信息進(jìn)行處理，而且，大家都是針對(duì)某一個(gè)學(xué)校的某個(gè)學(xué)科按章節(jié)設(shè)計(jì)課件，這樣，往往只考慮某學(xué)校的要求和特點(diǎn)，使得課件的通用性、可移植性不強(qiáng)。這是很常見的問(wèn)題。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)靠的是運(yùn)行教學(xué)軟件來(lái)開展相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。多媒體課件、組件就是針對(duì)不同的教學(xué)目的設(shè)計(jì)的教學(xué)軟件。

課件是以老師為主要使用者，應(yīng)用于課堂教學(xué)中，它完成的是完整的一堂課的教學(xué)任務(wù)，它具備完整的教學(xué)功能。例如：示范、講解、習(xí)題以及反饋等功能。教師是主體，既操作、使用課件，同時(shí)又組織課堂教學(xué)。由于上述課件的特性，如果使用不當(dāng)，教師就如同電影院的放映員，學(xué)生則被動(dòng)的成為觀眾。這樣就不能夠充分發(fā)揮教師、學(xué)生應(yīng)有的作用。

組件是把學(xué)科當(dāng)中有代表性的內(nèi)容做成“積木”式的軟件。它可以講解一個(gè)問(wèn)題、演示一個(gè)實(shí)驗(yàn)、模擬一個(gè)過(guò)程、回顧一段歷史、一個(gè)實(shí)際操作場(chǎng)面的展示、一個(gè)物體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)剖析等等。它獨(dú)立、有代表性，容積小，效果豐富，組件猶如一種動(dòng)態(tài)的教具，它的可移植性使教師可以自由的選擇，以配合教學(xué)的需要。

綜上所述，課件、組件各有所長(zhǎng)；各有其用途。教師應(yīng)多開發(fā)一些通用的、應(yīng)用廣泛的、規(guī)模較小的組件，以利于推廣使用，從而達(dá)到良好的教學(xué)效益。另外，開發(fā)的軟件要體現(xiàn)“不可替代”的原則。也就是在傳統(tǒng)教學(xué)手段中無(wú)法或很難做到，因此，選擇什么內(nèi)容來(lái)做就顯得猶為重要。

總而言之，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)還需要不斷的探索、不斷的嘗試、不斷的學(xué)習(xí)。對(duì)于如何看待計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的問(wèn)題上還有各種不同的見解。面對(duì)各種不同的觀點(diǎn)，我們要集思廣益，摸索出一條適合實(shí)際情況的路子來(lái)，努力把對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的工作推向更高的層次。

篇6

隨著信息時(shí)代的到來(lái)，計(jì)算機(jī)對(duì)人們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生一定的沖擊。在教育方面，學(xué)校中計(jì)算機(jī)的普及率正在逐步提高?，F(xiàn)今，我國(guó)許多中小學(xué)校都配置了不同檔次的計(jì)算機(jī)，許多學(xué)校還配置了網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和它在教育教學(xué)中的不斷滲透，計(jì)算機(jī)進(jìn)入教學(xué)已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)。《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“數(shù)學(xué)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)重視應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，特別要充分考慮計(jì)算機(jī)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的影響。大力開發(fā)并向?qū)W生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的強(qiáng)有力的工具。”目前我國(guó)正在進(jìn)行基礎(chǔ)教育改革，而計(jì)算機(jī)進(jìn)入教育教學(xué)為這次改革提供了新的契機(jī)。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有著無(wú)可比擬的優(yōu)越性，它利用計(jì)算機(jī)本身對(duì)文字、圖像、動(dòng)畫和聲音等信息的處理能力，形成圖文并茂的媒體系統(tǒng)，可以進(jìn)行視、聽、觸多種形象化的教學(xué)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)在直觀感、立體感和動(dòng)態(tài)感方面的不足。另外，還可以利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行開放式的課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)情趣盎然，豐富多彩。運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)，可以通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生靈感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

1 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的功能

在中學(xué)數(shù)學(xué)中，部分內(nèi)容用傳統(tǒng)的教學(xué)方法講解和交流效果欠佳，如函數(shù)從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)的過(guò)渡，三角函數(shù)點(diǎn)的軌跡，柱體、錐體的旋轉(zhuǎn)等。以計(jì)算機(jī)為代表的現(xiàn)代技術(shù)能綜合處理文本、聲音、圖像、動(dòng)畫等。運(yùn)用它可以編制相關(guān)學(xué)科計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的課件，并能創(chuàng)造圖文并茂、有聲有色、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，為教學(xué)的順利實(shí)施提供形象的表達(dá)工具。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能減輕學(xué)生理解負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，改變傳統(tǒng)教育的單調(diào)、難于想象模式，使樂(lè)學(xué)落到實(shí)處。利用網(wǎng)絡(luò)資源，使學(xué)生不受時(shí)間、空間的限制，能接受多方面的信息。計(jì)算機(jī)所具備的強(qiáng)大功能使數(shù)學(xué)的教學(xué)手段和教學(xué)方式得到一定的更新。

1.1 有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

愛因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：興趣是最好的老師。沒(méi)有興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)將會(huì)是被動(dòng)的。學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是學(xué)生學(xué)習(xí)的源泉，而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性起到重要作用。計(jì)算機(jī)集文字、圖形、音頻、視頻等多種媒體于一體，給學(xué)生耳目一新的感覺，使內(nèi)容更充實(shí)，更形象生動(dòng)，更具有吸引力。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)中教師用語(yǔ)言和教具難以解決的問(wèn)題，計(jì)算機(jī)使之形象化，這樣學(xué)生更能體會(huì)到問(wèn)題的本質(zhì)。筆者在實(shí)習(xí)期間就曾注意到與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)效果更好，它充分激發(fā)了學(xué)生的好奇心和新鮮感，同時(shí)也使學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解更加直觀和容易，學(xué)生的課堂注意力有了明顯提高。

1.2 提供形象的表達(dá)工具，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)

1）空間圖形不再抽象。計(jì)算機(jī)為空間圖形提供了良好的模擬演示工具。如教師在講立體幾何的有關(guān)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生的空間觀念尚停留在感知上，讓學(xué)生想象一些復(fù)雜的空間幾何圖形是相當(dāng)困難的。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行模擬演示提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)觀察、想象、比較、綜合、分析的過(guò)程，發(fā)展了學(xué)生的空間觀念，使學(xué)生的空間觀念由感知上升到一種可以把握的層次。

2）實(shí)現(xiàn)數(shù)與形的結(jié)合。數(shù)形結(jié)合是一種很重要的數(shù)學(xué)思想。利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)可以繪制一幅有形有色、會(huì)運(yùn)動(dòng)的“活圖”，真正實(shí)現(xiàn)數(shù)形結(jié)合。以前在講授二次函數(shù)y=ax²+bx+c的圖象時(shí)，教師在黑板上畫出二次函數(shù)的圖象，引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，然后再進(jìn)行總結(jié)。由于黑板是不動(dòng)的，教師花了九牛二虎之力，相當(dāng)一部分學(xué)生還是難以理解圖形變換過(guò)程?，F(xiàn)在利用計(jì)算機(jī)來(lái)展示的圖象，只要分別輸入幾組a、b、c的值，就可以真實(shí)地觀察函數(shù)y=ax²+bx+c的變化及相互關(guān)系。這樣既減輕教師負(fù)擔(dān)，更便于學(xué)生理解和掌握。

1.3 發(fā)揮學(xué)生主體性，實(shí)現(xiàn)個(gè)體化學(xué)習(xí)

作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，教師應(yīng)在學(xué)生力所能及的范圍內(nèi)，使之真正成為學(xué)習(xí)的主人。凡是學(xué)生自己能探索出來(lái)的，決不代替；凡是學(xué)生能獨(dú)立發(fā)現(xiàn)的，決不暗示。例如，在“十字相乘法”這一課中，就可以充分發(fā)揮學(xué)生主體性，讓他們自己探究，找出因式分解的規(guī)律。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景時(shí)，有意識(shí)地設(shè)計(jì)一組自由探究題：

m2+4m+3=(m+__)(m+__)

m2+5m+6=(m+__)(m+__)

m2+4m-12=(m+__)(m+__)

m2-5m-6=(m+__)(m+__)

學(xué)生根據(jù)自己的推測(cè)，嘗試在電腦上輸入數(shù)字，若錯(cuò)了，計(jì)算機(jī)會(huì)自動(dòng)給予提示，學(xué)生可重新輸入。這樣，學(xué)生便在不斷的探究中尋找因式分解的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)個(gè)體化學(xué)習(xí)。

1.4 多方面的交流互動(dòng)不受限制

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師與學(xué)生的交流并不流暢，學(xué)生的學(xué)習(xí)受時(shí)間、空間、語(yǔ)言等方面的限制，幾乎是一種“一邊倒”的學(xué)習(xí)。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)打破這種常規(guī)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以按照自己的認(rèn)識(shí)水平主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。教師利用因特網(wǎng)和校園網(wǎng)，與學(xué)生做到真正意義上的交流互動(dòng)。課堂上學(xué)生只要打開指定網(wǎng)頁(yè)，就可以自主操作，反復(fù)練習(xí)。教師可以建立自己的教學(xué)網(wǎng)站，學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題就能及時(shí)與教師交流。

2 計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)現(xiàn)

當(dāng)前國(guó)內(nèi)使用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)時(shí)，用多媒體計(jì)算機(jī)加上大屏幕投影機(jī)輔助教師進(jìn)行課堂教學(xué)，是較多的一種方式。這種格局的出現(xiàn)是有其原因的。它可以看成是現(xiàn)行統(tǒng)一課程標(biāo)準(zhǔn)，班級(jí)授課的現(xiàn)狀，各種考試對(duì)教學(xué)造成的巨大影響下走出的第一步。它是一定因素支配下，教師最容易接受的一種方式，它與傳統(tǒng)的授課方式很接近，而且這種方式所需要的計(jì)算機(jī)技能無(wú)需很高，教師易于掌握。目前，有不少能用于數(shù)學(xué)教學(xué)的計(jì)算機(jī)軟件，較常見的有幾何畫板、Mathematica Maple、MATLAB Math、CAD等。教師大都運(yùn)用這些軟件編制數(shù)學(xué)課件。

計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是一個(gè)十分復(fù)雜的過(guò)程，它不但要求教師擁有一定的計(jì)算機(jī)知識(shí)和操作能力，而且還需要教師綜合處理教學(xué)過(guò)程的能力。下面以一個(gè)實(shí)例來(lái)介紹數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)施過(guò)程。

例：圓與圓的位置關(guān)系

【目的】讓學(xué)生觀察動(dòng)畫模擬，找出圓與圓的幾種不同的位置關(guān)系及半徑與圓心距的關(guān)系式，并進(jìn)行討論、歸納，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

【步驟】教師用幾何畫板設(shè)計(jì)好有關(guān)內(nèi)容（如圖1和表1），學(xué)生上課時(shí)上機(jī)實(shí)驗(yàn)。

1）選定圖1中所示的“動(dòng)畫”“狀態(tài)”及“特例”等按鈕或雙擊鼠標(biāo)，屏幕便出現(xiàn)動(dòng)畫效果。用鼠標(biāo)雙擊“動(dòng)畫”，讓O1運(yùn)動(dòng)；反復(fù)幾次仔細(xì)觀察O1的運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)，然后進(jìn)入“全程”觀察。

2）用鼠標(biāo)雙擊“狀態(tài)1”，觀察O1、O2的距離與R+r的關(guān)系；依次雙擊“狀態(tài)2”“狀態(tài)3”“狀態(tài)4”及“特例”，此時(shí)大部分學(xué)生已分辨出圓與圓的幾種位置關(guān)系。

3）學(xué)生用鼠標(biāo)雙擊圖1中“研究”“比較”“性質(zhì)”“例一”，完成教師設(shè)置的問(wèn)題。

4）分組討論各人的猜想，完成表1中的填空內(nèi)容。

5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，通過(guò)觀察、猜想、分析得出數(shù)學(xué)結(jié)論，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

【分析】在整堂課中，教師無(wú)需多講，全體學(xué)生始終積極參與。這原本是一節(jié)概念課，按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法，通常是教師在黑板上畫好圓與圓的5種位置關(guān)系，然后一一講解、定義每一種位置關(guān)系。由于讓學(xué)生被動(dòng)地接受一系列用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)符號(hào)表述的定義、定理，缺少讓他們觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)和操作發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)，不能順應(yīng)學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，也不符合幾何教學(xué)的目的。而借助計(jì)算機(jī)的畫圖、動(dòng)畫功能，足以讓圖形運(yùn)動(dòng)、平移、旋轉(zhuǎn)，發(fā)揮幾何直觀的優(yōu)勢(shì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺，引導(dǎo)他們思維。一些觀察能力強(qiáng)的學(xué)生從動(dòng)畫鍵進(jìn)入全程，依次鍵入“狀態(tài)1”至“狀態(tài)4”，已經(jīng)很清楚圓與圓的5種位置關(guān)系及它們的表達(dá)式。這些學(xué)生可以比一般的學(xué)生提前進(jìn)入研究比較和深入討論階段，在獨(dú)立的條件下去研究和探討問(wèn)題，培養(yǎng)自己的探究能力。而一些觀察能力較弱的學(xué)生可以反復(fù)選擇自己還不明白的位置關(guān)系進(jìn)行觀察，直到完全明白。

通過(guò)這節(jié)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，學(xué)生不僅掌握了必要的知識(shí)，更重要的是提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，他們更樂(lè)于研究探索問(wèn)題的起源和發(fā)展過(guò)程，他們的創(chuàng)造力得到充分的發(fā)展。通過(guò)對(duì)問(wèn)題全過(guò)程的參與與自我嘗試，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，從而有利于培養(yǎng)獨(dú)立思考的品質(zhì)和探索精神，有利于分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的真正提高。

3 小結(jié)

一般來(lái)說(shuō)，學(xué)?；蚪處熤皇怯?jì)算機(jī)用戶，就像其他行業(yè)計(jì)算機(jī)用戶一樣，需要購(gòu)買或由別人向他們提供教學(xué)軟件。然而，大部分學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)比較緊張，而且各個(gè)學(xué)校的具體情況又不太一樣，中小學(xué)?；旧想y以買到合適的教學(xué)軟件。有的學(xué)校試圖自己開發(fā)軟件，但由于缺乏像心理學(xué)、教育學(xué)、CAI、計(jì)算機(jī)等方面專家的參與，他們開發(fā)出的軟件大多通用性差，水平較低。因此，我國(guó)計(jì)算機(jī)教育應(yīng)該大力加強(qiáng)科研隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)在更高層次上組織教育行政人員、專家和教師對(duì)計(jì)算機(jī)輔助數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行研究，開發(fā)出適合不同地區(qū)、高質(zhì)量的數(shù)學(xué)教學(xué)軟件。另外，教師要改變教育觀念，自覺順應(yīng)時(shí)代需要，善于學(xué)習(xí)，勤于研究，勇于創(chuàng)新，不斷提高自身素質(zhì)。一方面，教師應(yīng)沖擊“以書本知識(shí)為本”舊觀念的束縛，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，積極學(xué)習(xí)新課程改革理論；另一方面，教師要不斷提高自己的信息素養(yǎng)，掌握必要的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)操作知識(shí)和課件制作技術(shù)，敢于對(duì)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)進(jìn)行大膽的嘗試，并在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷完善自己的教學(xué)手段和教學(xué)方法，提高自己運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的能力。

參考文獻(xiàn)

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篇7

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)；輔助翻譯；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671―1580（2014）03―0045―02

隨著我國(guó)對(duì)外開放的深入和科技日新月異的進(jìn)步以及對(duì)外合作與交流的不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)翻譯的水平、速度與效率提出了更高要求。傳統(tǒng)的人工翻譯往往進(jìn)行大量重復(fù)工作，耗時(shí)耗力，難以實(shí)現(xiàn)翻譯行為的高效率與高質(zhì)量。上世紀(jì)90年代以來(lái)，科技的進(jìn)步推動(dòng)著計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)的長(zhǎng)足發(fā)展。在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的當(dāng)今時(shí)代，便捷有效的計(jì)算機(jī)輔助翻譯工具（Computer Aided Translation，簡(jiǎn)稱CAT）已經(jīng)成為翻譯市場(chǎng)的寵兒，發(fā)揮著越來(lái)越廣泛的作用。

然而，傳統(tǒng)的翻譯教學(xué)嚴(yán)重脫離了當(dāng)前的翻譯市場(chǎng)需求，學(xué)生沒(méi)有機(jī)會(huì)了解和應(yīng)用CAT技術(shù)并進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練。為了實(shí)現(xiàn)準(zhǔn)確高效的翻譯，學(xué)生應(yīng)該熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)，由此，翻譯教學(xué)改革勢(shì)在必行。

一、計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)的優(yōu)勢(shì)

計(jì)算機(jī)輔助翻譯主要通過(guò)術(shù)語(yǔ)管理系統(tǒng)來(lái)規(guī)范術(shù)語(yǔ)，建立譯員使用的術(shù)語(yǔ)庫(kù)、資料庫(kù)等，以避免重復(fù)勞動(dòng)，減少勞動(dòng)強(qiáng)度與翻譯時(shí)間，保持術(shù)語(yǔ)翻譯的一致性與規(guī)范性，顯著提高工作效率。同時(shí)輔助翻譯強(qiáng)調(diào)人機(jī)相輔相成，互為補(bǔ)充，即在計(jì)算機(jī)翻譯轉(zhuǎn)換過(guò)程中，遇到語(yǔ)言結(jié)構(gòu)歧義時(shí)，允許人的介入。譯員根據(jù)中英文語(yǔ)言差異進(jìn)行后期編輯與語(yǔ)言潤(rùn)色優(yōu)化，使譯文更為精準(zhǔn)。

當(dāng)前，翻譯公司更加重視計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)（如Trados、Wordfast、雅信等主流翻譯軟件）的應(yīng)用，要求譯員熟練掌握該技術(shù)的操作與工作流程，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的翻譯協(xié)作，確保翻譯質(zhì)量與效率。

（一）節(jié)省時(shí)間與人力

翻譯記憶庫(kù)（Translation Memory）是計(jì)算機(jī)輔助翻譯發(fā)展中成效最為顯著的技術(shù)。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代信息的累積爆炸式擴(kuò)展，單薄的人力難以在極短時(shí)間限制之內(nèi)完成極為龐大的翻譯任務(wù)，此時(shí)翻譯記憶庫(kù)的作用就彰顯出來(lái)。翻譯記憶庫(kù)建立用戶自定義的語(yǔ)料庫(kù)，該語(yǔ)料庫(kù)可以自動(dòng)存儲(chǔ)譯員翻譯后的內(nèi)容。當(dāng)遇到重復(fù)或高度相似的短語(yǔ)、句型和篇章時(shí)，翻譯記憶庫(kù)則會(huì)搜索已保存的翻譯，然后根據(jù)計(jì)算機(jī)輔助匹配技術(shù)（Computer Aided Match）自動(dòng)提示用戶循環(huán)使用記憶庫(kù)中最接近的譯法，給出相應(yīng)的翻譯文本供譯者參考，譯者可以根據(jù)需要采納、編輯或舍棄計(jì)算機(jī)提供的參考譯文。

翻譯記憶庫(kù)不斷存儲(chǔ)新的翻譯內(nèi)容，重復(fù)利用已有的翻譯，節(jié)省了翻譯時(shí)間，避免了重復(fù)工作，極大地提升了翻譯效率與速度，為譯者提供了更為靈活的空間，也為譯員高效、準(zhǔn)確、保質(zhì)保量地完成翻譯任務(wù)提供了堅(jiān)實(shí)的技術(shù)保障。同時(shí)，計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)使譯者利用網(wǎng)絡(luò)囊括無(wú)限資訊的優(yōu)勢(shì)，獲取最新最全面的信息，即時(shí)了解和把握各類學(xué)科術(shù)語(yǔ)的意義，找到相應(yīng)的翻譯對(duì)等用詞，進(jìn)而節(jié)省大量的時(shí)間與勞動(dòng)。翻譯工作中重復(fù)性的機(jī)械勞動(dòng)交由計(jì)算機(jī)處理，譯稿最終由譯員根據(jù)篇章整體要求進(jìn)行取舍與定奪。

（二）實(shí)現(xiàn)翻譯協(xié)作

若想在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，在擁有充足人力資源的條件下，對(duì)龐大的翻譯文本進(jìn)行保質(zhì)保量的翻譯活動(dòng)，必須依賴計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)，對(duì)整個(gè)翻譯行為實(shí)施先進(jìn)科學(xué)的分析整合。傳統(tǒng)人工的翻譯協(xié)作弊端不言而喻，其表現(xiàn)為翻譯過(guò)程很難做到量化分析，術(shù)語(yǔ)翻譯的統(tǒng)一性難以實(shí)現(xiàn)，翻譯質(zhì)量無(wú)法監(jiān)控，翻譯標(biāo)準(zhǔn)難以規(guī)范，使得翻譯協(xié)作中的譯稿整合耗時(shí)耗力，最終影響翻譯項(xiàng)目的時(shí)效性與質(zhì)量。

翻譯記憶技術(shù)能夠?qū)Ψg項(xiàng)目進(jìn)行管理與分配，有利于多名譯者基于術(shù)語(yǔ)庫(kù)進(jìn)行翻譯合作管理，實(shí)現(xiàn)多人術(shù)語(yǔ)翻譯標(biāo)準(zhǔn)的統(tǒng)一與規(guī)范，使翻譯協(xié)作達(dá)到理想效果。在計(jì)算機(jī)輔助翻譯協(xié)作模式下，翻譯輔助軟件設(shè)置的局域網(wǎng)為多名譯員提供共享記憶庫(kù)，對(duì)不同譯員的翻譯風(fēng)格進(jìn)行協(xié)調(diào)，并加強(qiáng)譯員間的資源共享與合作交流，確保術(shù)語(yǔ)的統(tǒng)一與標(biāo)準(zhǔn)化，進(jìn)行高效的翻譯項(xiàng)目管理與合作翻譯。

現(xiàn)在的翻譯技術(shù)還處于輔助人工翻譯的階段，雖然很大程度上提高了翻譯效率與質(zhì)量，但在文體、風(fēng)格、語(yǔ)言差異等方面，還存在局限性，難以達(dá)到人工翻譯細(xì)致入微的精準(zhǔn)翻譯水平。因此，計(jì)算機(jī)技術(shù)僅僅提供翻譯記憶庫(kù)與術(shù)語(yǔ)庫(kù)共享，無(wú)法完全取代人工翻譯。但是，在科技日新月異的今天，計(jì)算機(jī)輔助翻譯瑕不掩瑜，有利于規(guī)范和統(tǒng)一譯文，自動(dòng)監(jiān)控翻譯質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)專業(yè)術(shù)語(yǔ)翻譯的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)性。隨著計(jì)算機(jī)翻譯軟件的不斷更新與完善，翻譯過(guò)程得到細(xì)化，翻譯標(biāo)準(zhǔn)得以規(guī)范，輔助翻譯技術(shù)將成為翻譯活動(dòng)的重要組成部分，不斷提升譯員翻譯質(zhì)量與速度。

二、計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)探索

計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)早已受到翻譯市場(chǎng)的歡迎與應(yīng)用，能否熟練操作翻譯軟件成為了翻譯專業(yè)畢業(yè)生成功步入翻譯行業(yè)的必要條件之一。然而，在實(shí)際翻譯教學(xué)中，由于教學(xué)理念的落后，教師要么重翻譯理論學(xué)習(xí)輕翻譯實(shí)踐，要么過(guò)于重視文學(xué)翻譯而使得翻譯教學(xué)內(nèi)容缺乏時(shí)效性。學(xué)生得不到正確的引導(dǎo)與實(shí)踐，畢業(yè)后無(wú)法滿足市場(chǎng)的要求，他們對(duì)于翻譯任務(wù)難以處理得當(dāng)，雖然耗時(shí)耗力，但翻譯質(zhì)量卻不盡如人意。

翻譯市場(chǎng)的需求決定了翻譯人才的培養(yǎng)方法與評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。引入計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)，要及時(shí)更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)模式，建立更為完善的校企合作培養(yǎng)機(jī)制，提高學(xué)生的翻譯實(shí)踐應(yīng)用能力和專業(yè)素質(zhì)，最終培養(yǎng)創(chuàng)新型翻譯人才，推動(dòng)翻譯行業(yè)的繁榮發(fā)展。學(xué)校可以將計(jì)算機(jī)輔助翻譯教學(xué)納入翻譯專業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程，聘請(qǐng)資深翻譯技術(shù)人員對(duì)翻譯專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，使其熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)相關(guān)的術(shù)語(yǔ)管理和翻譯技術(shù)。同時(shí)，學(xué)校還可以通過(guò)校企合作模式實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，設(shè)立計(jì)算機(jī)輔助翻譯平臺(tái)體系和實(shí)訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生熟練操作翻譯技術(shù)的能力，提高翻譯實(shí)踐水平。學(xué)校應(yīng)該制定詳細(xì)的合作方案，確保實(shí)訓(xùn)基地的翻譯實(shí)踐活動(dòng)以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，不斷調(diào)整完善校企合作模式，為學(xué)生向職業(yè)角色轉(zhuǎn)換提供必要的鍛煉環(huán)境。同時(shí)，應(yīng)保證人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)需求相匹配，幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，為畢業(yè)后進(jìn)入翻譯行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

翻譯應(yīng)用型人才的培養(yǎng)可以根據(jù)本地經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，結(jié)合翻譯行業(yè)市場(chǎng)運(yùn)作模式，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的翻譯工作機(jī)會(huì)，使其在實(shí)踐中了解必須具備的素質(zhì)要求，感受計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)在翻譯管理方面的卓越功效。在真實(shí)的工作環(huán)境中，學(xué)生不僅可以提高專業(yè)技能，而且在翻譯協(xié)作、組織應(yīng)變能力、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、職業(yè)道德等方面會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)，從而培養(yǎng)出過(guò)硬的譯員素質(zhì)與職業(yè)能力，在將來(lái)的翻譯工作崗位上發(fā)揮出良好的水平。

在校企聯(lián)合培養(yǎng)模式中，計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)的應(yīng)用有助于翻譯理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，有利于學(xué)生拓展翻譯實(shí)踐能力，把握翻譯行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自身不足之處，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展給翻譯行業(yè)提出了更大的挑戰(zhàn)，保質(zhì)保量、快捷有效的翻譯是當(dāng)今社會(huì)的迫切需求，效率與質(zhì)量成為翻譯企業(yè)生存和發(fā)展的必要條件。純粹的人工翻譯耗時(shí)耗力，難以協(xié)調(diào)統(tǒng)一協(xié)作翻譯行為，無(wú)法應(yīng)對(duì)日益增長(zhǎng)的翻譯需求，由此，計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)成為不可替代的重要翻譯工具，減少了重復(fù)勞動(dòng)，確保了翻譯的高效與質(zhì)量。為保證人才培養(yǎng)目標(biāo)與行業(yè)需求相一致，本科院校在翻譯教學(xué)中應(yīng)該重視計(jì)算機(jī)輔助翻譯技術(shù)，通過(guò)校企合作模式建立計(jì)算機(jī)輔助翻譯實(shí)訓(xùn)基地，不斷推動(dòng)翻譯教學(xué)的改革與發(fā)展。

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篇8

關(guān)鍵詞 計(jì)算機(jī)輔助技術(shù) 平面設(shè)計(jì) 影響

中圖分類號(hào)：J024 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)與平面設(shè)計(jì)的發(fā)展及關(guān)聯(lián)

20世紀(jì)80年代開始，計(jì)算機(jī)普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)也開始廣泛地應(yīng)用的各個(gè)領(lǐng)域。以計(jì)算機(jī)為核心的數(shù)字技術(shù)，不斷進(jìn)步和完善。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)是最早的電腦設(shè)計(jì)方式。雖然那個(gè)時(shí)期應(yīng)用于平面設(shè)計(jì)的數(shù)字技術(shù)還不成熟，但是已經(jīng)可以支持部分的平面設(shè)計(jì)工作。

在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，平面設(shè)計(jì)作品需要具有簡(jiǎn)潔，易傳播并能充分體現(xiàn)時(shí)代風(fēng)貌和藝術(shù)風(fēng)格的特點(diǎn)。在計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，平面設(shè)計(jì)軟件開始大量出現(xiàn)和廣泛應(yīng)用，平面設(shè)計(jì)的地位和應(yīng)用領(lǐng)域在不斷地發(fā)生變化。不論是迎合市場(chǎng)需求還是在專業(yè)研究領(lǐng)域，“平面設(shè)計(jì)不再平面”的新概念已經(jīng)被行業(yè)所接受。

隨著數(shù)字多媒體的迅猛發(fā)展，以及平面設(shè)計(jì)的廣泛應(yīng)用，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中也得到了重視和認(rèn)可。不僅促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)的效率提高，而且還擴(kuò)大了計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的應(yīng)用范圍。鼠標(biāo)和電腦“桌面”的運(yùn)用為電腦在平面設(shè)計(jì)中的使用提供了可能性，是電腦技術(shù)的一個(gè)巨大成就和突破。從某種意義來(lái)說(shuō)它們相互依存、相互聯(lián)系，推動(dòng)了數(shù)字多媒體的發(fā)展，以計(jì)算機(jī)技術(shù)為載體的平面設(shè)計(jì)便應(yīng)運(yùn)而生，并且開始發(fā)展起來(lái)。

2傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)和數(shù)字平面設(shè)計(jì)的比較

傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作中，在前期階段，首先會(huì)考慮的是材料、工具的選擇，設(shè)計(jì)師必須選擇能夠能夠?qū)嶋H成產(chǎn)和表達(dá)設(shè)計(jì)意圖的材料，達(dá)到預(yù)期的視覺效果。如“現(xiàn)代藝術(shù)中的立體表現(xiàn)手法可以追隨到勃洛克和畢加索發(fā)明拼貼和紙拼貼新技術(shù)”，把各種實(shí)物單元組合到作品中。其實(shí)傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法用兩個(gè)字概括那就是手工。

數(shù)字平面設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)方法是，在計(jì)算機(jī)時(shí)代，設(shè)計(jì)工具和傳播媒介突破了過(guò)去的顏料、筆和紙等實(shí)物，取而代之的是計(jì)算機(jī)虛擬運(yùn)算，還有虛擬化的屏幕顯示?；ヂ?lián)網(wǎng)的爆炸式發(fā)展直接導(dǎo)致了距離的縮短甚至消失，時(shí)空的限制被打破，設(shè)計(jì)師和客戶都面臨著更多選擇，雙方可以進(jìn)行遠(yuǎn)程訪問(wèn)，達(dá)成設(shè)計(jì)項(xiàng)目合作；顧客的參與性加強(qiáng)，并隨時(shí)可提出意見和要求?？偟膩?lái)說(shuō)，數(shù)字平面設(shè)計(jì)的特點(diǎn)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)為核心的硬件為載體，運(yùn)用各種數(shù)字設(shè)備和軟件通過(guò)設(shè)計(jì)人員的操作，設(shè)計(jì)出作品。

3計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的影響

3.1計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)對(duì)平面設(shè)計(jì)的積極影響

（1）縮短了設(shè)計(jì)師與顧客之間的距離，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與通訊技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中也得到了廣泛的應(yīng)用。網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)距離的溝通，對(duì)于顧客而言，能夠快速地與設(shè)計(jì)師溝通修稿，定稿，也是一種時(shí)間資源的節(jié)省。

（2）設(shè)計(jì)時(shí)間縮短，設(shè)計(jì)效率提高。在平面設(shè)計(jì)工作中，依托計(jì)算機(jī)的快速高效的工作方式，設(shè)計(jì)師可以擺脫傳統(tǒng)手工制作的束縛，設(shè)計(jì)的時(shí)間大大縮短。

（3）能夠?qū)崿F(xiàn)及時(shí)性修改，可逆性強(qiáng)。跟傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)不一樣，計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在平面設(shè)計(jì)過(guò)程中表現(xiàn)出一個(gè)很好的特性，那就是可逆性。以計(jì)算機(jī)為工具的平面設(shè)計(jì)，能夠快速有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)設(shè)計(jì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行修改。同時(shí)，計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)還能夠?qū)υO(shè)計(jì)中的圖像進(jìn)行有效控制，避免資料與時(shí)間的嚴(yán)重浪費(fèi)。

3.2計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題

不可否認(rèn)計(jì)算機(jī)技術(shù)高度發(fā)展的同時(shí)極大地促進(jìn)了平面設(shè)計(jì)的進(jìn)步及改善，提高了平面設(shè)計(jì)的質(zhì)量與效率。但在我們得到方便的同時(shí)也應(yīng)該去思考和解決在數(shù)字平面設(shè)計(jì)中突顯出來(lái)的矛盾。比如說(shuō)，在純數(shù)字的平面設(shè)計(jì)中，缺乏一定的設(shè)計(jì)理論和傳統(tǒng)韻味。在CG行業(yè)迅猛發(fā)展的今天，各種設(shè)計(jì)軟件得到大力發(fā)展和推廣，操作也不斷地進(jìn)行人性化調(diào)整。操作變得極其簡(jiǎn)單。很多沒(méi)有美學(xué)基礎(chǔ)的人員都會(huì)自學(xué)此類軟件，然后投入到設(shè)計(jì)工作中去，這將使得設(shè)計(jì)行業(yè)的混雜和概念模糊。

4結(jié)論

在數(shù)字信息時(shí)代，平面設(shè)計(jì)也突破了原有的設(shè)計(jì)手段，開始慢慢融入到這個(gè)數(shù)字化時(shí)代來(lái)。新時(shí)代的片面設(shè)計(jì)領(lǐng)域，不再是以前單純的印刷生產(chǎn)問(wèn)題，而是開始演變?yōu)橐曈X性的新概論。從原來(lái)的靜態(tài)設(shè)計(jì)開始轉(zhuǎn)變到動(dòng)態(tài)形式行與影的巧妙視覺設(shè)計(jì)，強(qiáng)調(diào)了多種媒體相結(jié)合的應(yīng)用。時(shí)代不斷變化，平面設(shè)計(jì)的本質(zhì)并沒(méi)有發(fā)生本質(zhì)變化，即是以視覺形式賦予思想，概念和信息以清晰的秩序。因此，對(duì)于計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)的把握，并不意味著設(shè)計(jì)師就能改變傳達(dá)方式對(duì)視覺沖擊的根本意義，從設(shè)計(jì)角度說(shuō)，電腦只不過(guò)是人腦信息輸出工具的延伸。設(shè)計(jì)師是用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)只不過(guò)是表達(dá)自己內(nèi)心的想法，而計(jì)算機(jī)不能夠決定作品的創(chuàng)作性和價(jià)值。富有情感的優(yōu)秀作品最終還是來(lái)自設(shè)計(jì)師的創(chuàng)意思想和表達(dá)手段。只有通過(guò)人性化的理解和傳達(dá)才真正有意義。

參考文獻(xiàn)

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篇9

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)；課程教學(xué)；設(shè)計(jì)實(shí)踐；職業(yè)素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G642.4

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程教學(xué)方法是"灌輸式"教學(xué)，只是強(qiáng)調(diào)教師傳授知識(shí)，卻不重視聯(lián)系實(shí)際案例和學(xué)生的操作參與。而理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，則是將實(shí)際案例引入到課程教學(xué)中，把每個(gè)小的知識(shí)點(diǎn)通過(guò)案例串聯(lián)起來(lái)，這樣就能讓學(xué)生更好的理解教學(xué)內(nèi)容，拓寬了視野，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，而通過(guò)實(shí)際操作又能加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和鞏固，有利于后期學(xué)生對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)。

1.傳統(tǒng)教學(xué)方法分析

1.1 傳統(tǒng)教學(xué)模式

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)方法模式是：教師在課堂上演示使用軟件的某個(gè)工具或命令的運(yùn)用方法及過(guò)程，學(xué)生再根據(jù)教師的演示過(guò)程重復(fù)操作一遍，以達(dá)到加深記憶和鍛煉操作能力的目的。這種教學(xué)方法比較直觀地演示了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件操作的具體步驟，通過(guò)讓學(xué)生在模仿操作，讓學(xué)生掌握工具或命令所代表的操作方法。但是有一點(diǎn)我們不能忽視，那就是藝術(shù)設(shè)計(jì)的過(guò)程更重要的是要有創(chuàng)意，要熟練的掌握中融入創(chuàng)意元素。在以后的實(shí)際工作中，設(shè)計(jì)師的工作任務(wù)更多的是設(shè)計(jì)出具體的方案，這就需要設(shè)計(jì)師充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，然而傳統(tǒng)的教學(xué)模式無(wú)法發(fā)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，只是一味的強(qiáng)調(diào)軟件的操作和運(yùn)用，這樣會(huì)束縛學(xué)生的創(chuàng)新能力，同時(shí)也無(wú)法達(dá)到綜合運(yùn)用的實(shí)踐性教學(xué)效果。

1.2 傳統(tǒng)教學(xué)模式缺陷

單個(gè)工具與命令的學(xué)習(xí)是比較枯燥乏味的，而這一學(xué)習(xí)內(nèi)容也是相對(duì)獨(dú)立的。學(xué)生即使掌握了單個(gè)工具命令的運(yùn)用及操作技巧，在以后的實(shí)際工作中碰到綜合性的設(shè)計(jì)實(shí)例時(shí)，就會(huì)變得無(wú)所適從，不知從何下手。缺乏知識(shí)上的融會(huì)貫通，無(wú)法完整設(shè)計(jì)出整體的設(shè)計(jì)效果。在當(dāng)今設(shè)計(jì)行業(yè)，設(shè)計(jì)師不僅要熟練靈活的運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，還需要具備創(chuàng)意性思維能力，并且能有機(jī)的將這二者結(jié)合起來(lái)，才能適應(yīng)其角色身份的轉(zhuǎn)變，即由學(xué)生成為一個(gè)真正的設(shè)計(jì)師。面對(duì)這一要求，學(xué)生如果僅僅是在課堂上學(xué)會(huì)了了基本操作，哪怕是熟練的掌握的操作過(guò)程，也無(wú)法滿足以后的工作能力需要。而且現(xiàn)在還面臨著一個(gè)問(wèn)題，那就是課堂時(shí)間是有限的，教師有有時(shí)會(huì)為了節(jié)省時(shí)間完成教學(xué)任務(wù)而減少學(xué)生的實(shí)際操作時(shí)間，這樣就無(wú)法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握足夠的知識(shí)及職業(yè)技能。

2.案例教學(xué)方法分析

2.1 教學(xué)方法優(yōu)點(diǎn)分析

設(shè)計(jì)案例教學(xué)方法具有極強(qiáng)的設(shè)計(jì)實(shí)踐鍛煉意義，不僅能夠讓學(xué)生掌握軟件操作，還能提高她們對(duì)整體設(shè)計(jì)實(shí)例流程的實(shí)踐能力。實(shí)例教學(xué)的引入特點(diǎn)是能夠把每個(gè)獨(dú)立的小知識(shí)點(diǎn)綜合串聯(lián)起來(lái)，這樣就便于學(xué)生深入理解教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)案例教學(xué)還加深了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶力，同時(shí)，又提高了學(xué)生的操作能力，有利于后期學(xué)生對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)方案與案例的提出有利于綜合性地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件，同時(shí)在綜合運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)操作技巧的過(guò)程中舉一反三，充分了解設(shè)計(jì)方案的整體設(shè)計(jì)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

2.2 教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)注意的問(wèn)題

在教學(xué)過(guò)程中教師需要對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行合理的安排，要考慮到兩點(diǎn)，第一要將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，保證課程內(nèi)容覆蓋到所有的知識(shí)面，第二就是要安排學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)際操作訓(xùn)練，一定要讓每位同學(xué)都參與進(jìn)來(lái)，使得學(xué)生在課后能靈活運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)操作技巧設(shè)計(jì)出與課堂所講實(shí)例不同的設(shè)計(jì)任務(wù)。除此之外，課外訓(xùn)練的環(huán)節(jié)也不容忽視，一個(gè)綜合性的設(shè)計(jì)任務(wù)訓(xùn)練會(huì)起到更好的知識(shí)鞏固效果。課外訓(xùn)練能夠讓學(xué)生更好的理解并消化課堂中所講解的設(shè)計(jì)技巧，并且在練習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生有針對(duì)性的問(wèn)題，再跟教師進(jìn)行溝通和討論，一起來(lái)解決問(wèn)題。

3.培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)師職業(yè)素質(zhì)

3.1 設(shè)計(jì)能力

設(shè)計(jì)能力是職業(yè)能力素質(zhì)的基本要求，掌握相關(guān)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論與相應(yīng)技能是設(shè)計(jì)師的基本功。從造型基礎(chǔ)訓(xùn)練到設(shè)計(jì)實(shí)踐的過(guò)程中，需要通過(guò)不斷的練習(xí)才能達(dá)到良好的設(shè)計(jì)要求。設(shè)計(jì)項(xiàng)目是真實(shí)的實(shí)例，其中包含了多個(gè)設(shè)計(jì)流程及設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，這些設(shè)計(jì)流程及環(huán)節(jié)是設(shè)計(jì)師在學(xué)習(xí)階段必須掌握的重要知識(shí)要點(diǎn)。

3.2 創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力也是設(shè)計(jì)師職業(yè)素質(zhì)的重要要求。世上沒(méi)有一片相同的葉子，同樣，每一個(gè)設(shè)計(jì)作品都有其區(qū)別于其他作品的特色。在設(shè)計(jì)領(lǐng)域，最忌諱的就是抄襲和仿版，這就要求設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)理念要與時(shí)俱進(jìn)，要走在時(shí)尚的潮流，這可能就有別于其他職業(yè)的要求，因?yàn)樵O(shè)計(jì)師最重要的就的個(gè)性和特色，設(shè)計(jì)師也是引領(lǐng)時(shí)尚的先驅(qū)，所以我們不僅要培養(yǎng)學(xué)習(xí)型人才，更要培養(yǎng)出設(shè)計(jì)型人才。設(shè)計(jì)師的綜合能力主要是體現(xiàn)在創(chuàng)新上，創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)風(fēng)格、設(shè)計(jì)效果，都是對(duì)設(shè)計(jì)師職業(yè)素質(zhì)的綜合性考驗(yàn)。因此，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件不僅僅只是表達(dá)設(shè)計(jì)內(nèi)容的工具，更重要的是通過(guò)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的操作技巧，積累相關(guān)的設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程的教學(xué)一方面要高效完成教學(xué)任務(wù)，另一方面還要不斷激勵(lì)學(xué)生去實(shí)踐。通過(guò)親自設(shè)計(jì)和實(shí)踐讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)及技巧能夠做到靈活運(yùn)用。當(dāng)學(xué)生逐漸掌握了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的操作技巧后，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中將慢慢淡化操作的流程，更加注重設(shè)計(jì)創(chuàng)意的發(fā)揮，這樣才能達(dá)到對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)師職業(yè)素質(zhì)的綜合性培養(yǎng)。

在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中如何通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)例的整體設(shè)計(jì)流程，讓學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)操作技巧，是提高教學(xué)效率的關(guān)鍵。讓學(xué)生在熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件的同時(shí)，強(qiáng)化設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，提高綜合能力素質(zhì)。通過(guò)這種教學(xué)模式不僅可以讓學(xué)生更好地掌握了計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)課程的相關(guān)知識(shí)、要點(diǎn)和操作技巧，還能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)階段就逐步了解了今后藝術(shù)設(shè)計(jì)行業(yè)的整體設(shè)計(jì)流程規(guī)范，這樣才能讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)對(duì)于設(shè)計(jì)師的職業(yè)素質(zhì)及能力要求。

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關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù)；計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)；藝術(shù)；設(shè)計(jì)；制圖：結(jié)合

在現(xiàn)代科技飛速發(fā)展的今天，人類已步入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)和信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代。新的設(shè)計(jì)形態(tài)已出現(xiàn)在我們的生活中，藝術(shù)設(shè)計(jì)已變成了一種融合科技與藝術(shù)的綜合學(xué)科。伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)與科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展，各學(xué)科相互融合，交叉是其發(fā)展的必然趨向?，F(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)是科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)相結(jié)合的產(chǎn)物，各類科學(xué)文化知識(shí)與藝術(shù)學(xué)科緊密融合起來(lái)，給藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域帶來(lái)了色彩繽紛的多元局面。運(yùn)用現(xiàn)代多元化的思維方式，去研究探討計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用，是藝術(shù)設(shè)計(jì)工作的重要課題。

一、計(jì)算機(jī)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用

1.計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)是科學(xué)與藝術(shù)的完美結(jié)合隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域應(yīng)用越來(lái)越廣泛，如在工業(yè)、廣告、網(wǎng)頁(yè)、動(dòng)畫、服裝、織物圖案等各個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)無(wú)不應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。計(jì)算機(jī)技術(shù)已成為現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)的重要組成部分，并逐步形成以計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)為方法的藝術(shù)設(shè)計(jì)應(yīng)用體系。計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)方法更新了原有的藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式。它為設(shè)計(jì)師提供了充分，高效，全方位的技術(shù)方法，創(chuàng)造了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)無(wú)法比擬的視覺效果。是“科學(xué)”與“藝術(shù)”的完美結(jié)合。計(jì)算機(jī)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響不僅表現(xiàn)在它能更有效地完成創(chuàng)作工作。而且也給藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來(lái)了新的風(fēng)格和語(yǔ)言，同時(shí)也對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的工作程序及方法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

    先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)表現(xiàn)了藝術(shù)設(shè)計(jì)，藝術(shù)設(shè)計(jì)又推動(dòng)了計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，技術(shù)與藝術(shù)二者是相輔相成、相互促進(jìn)的。只有精通計(jì)算機(jī)軟件的操作使用技巧，才能很好的表現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)。藝術(shù)設(shè)計(jì)需要?jiǎng)?chuàng)意才有活力，創(chuàng)意靈感來(lái)源于生活，生活是創(chuàng)意的源泉，靈感是創(chuàng)意的靈魂。如果我們能及時(shí)地把生活中激發(fā)出的創(chuàng)意靈感，運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)技術(shù)表現(xiàn)出來(lái)，將比用傳統(tǒng)的方法表現(xiàn)更加完美。計(jì)算機(jī)技術(shù)能幫助藝術(shù)設(shè)計(jì)者完成設(shè)計(jì)、計(jì)算、畫圖、數(shù)據(jù)儲(chǔ)存和處理等繁重工作。應(yīng)用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)的藝術(shù)作品，可以通過(guò)圖形設(shè)備向設(shè)計(jì)者展示，并允許修改，更新或再創(chuàng)作。

在藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中，既要讓科學(xué)技術(shù)服從于藝術(shù)設(shè)計(jì)的形式，又要讓表現(xiàn)形式服從于藝術(shù)設(shè)計(jì)的主題內(nèi)容，把科學(xué)技術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)完美的結(jié)合起來(lái)，才能充分表現(xiàn)出這一全新的藝術(shù)設(shè)計(jì)形式和優(yōu)勢(shì)。

2.運(yùn)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)使藝術(shù)設(shè)計(jì)具體化。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)進(jìn)入藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域后，如何掌握運(yùn)用這些先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵問(wèn)題，作為藝術(shù)設(shè)計(jì)者，面對(duì)千變?nèi)f化的計(jì)算機(jī)硬件和軟件技術(shù)，要想成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師不但要精通計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件操作技巧，熟知圖形設(shè)計(jì)軟件功能，把計(jì)算機(jī)與可以支持計(jì)算機(jī)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)的圖形設(shè)計(jì)軟件結(jié)合起來(lái)，應(yīng)用這項(xiàng)新技術(shù)，把計(jì)算機(jī)作為一種新型的設(shè)計(jì)工具使藝術(shù)設(shè)計(jì)具體化。同時(shí)又熟悉視覺藝術(shù)設(shè)計(jì)規(guī)律和創(chuàng)作實(shí)踐，具有較高的設(shè)計(jì)素養(yǎng)和創(chuàng)作上的高速運(yùn)籌能力。把創(chuàng)造性的構(gòu)思應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)設(shè)計(jì)出來(lái)。在計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)的創(chuàng)作中，既要突出設(shè)計(jì)者的創(chuàng)造性，又要服從于計(jì)算機(jī)的設(shè)計(jì)方法。與計(jì)算機(jī)技術(shù)協(xié)調(diào)并進(jìn)，創(chuàng)造成功的藝術(shù)作品。

計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)能夠激發(fā)設(shè)計(jì)靈感，拓展設(shè)計(jì)思路，獲取全新的造型形態(tài)的有效方法。用傳統(tǒng)的造型藝術(shù)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，因受“手”的制約，有時(shí)不能完全表達(dá)出設(shè)計(jì)師的構(gòu)思創(chuàng)意。如果用計(jì)算機(jī)圖形設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)，就能把設(shè)計(jì)師的構(gòu)思創(chuàng)意充分的表現(xiàn)出來(lái)。使設(shè)計(jì)作品達(dá)到預(yù)想的效果。

3.發(fā)揮人工繪圖與電腦制圖相結(jié)合的積極作用。人工繪圖與電腦制圖是兩種不同的設(shè)計(jì)方法，人工繪圖和電腦制圖各有所長(zhǎng)和不足。把這兩種方法取長(zhǎng)補(bǔ)短，向融互補(bǔ)，互相結(jié)合進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮人工繪圖和電腦制圖的各自特長(zhǎng)，進(jìn)行繪圖和制圖。如在設(shè)計(jì)構(gòu)思階段，能隨時(shí)記錄生動(dòng)、形象的創(chuàng)作靈感并把靈感注入設(shè)計(jì)作品中，因快捷，方便，可以與思維同步，應(yīng)用人工繪制草圖比較方便。而在設(shè)計(jì)表現(xiàn)階段，利用電腦制圖的速度，質(zhì)量，信息傳遞等方面更有優(yōu)勢(shì)，是人工繪圖無(wú)法比擬的。如果用傳統(tǒng)的人工繪制草圖，再根據(jù)設(shè)計(jì)師的構(gòu)思和方案，用電腦制圖來(lái)表現(xiàn)，把人工繪圖和電腦制圖有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同發(fā)揮兩者的優(yōu)勢(shì)和作用。

隨著藝術(shù)設(shè)計(jì)的迅速發(fā)展和用戶審美標(biāo)準(zhǔn)的不斷提高，在設(shè)計(jì)交流中，利用相對(duì)細(xì)致的人工繪圖與電腦制圖相結(jié)合的設(shè)計(jì)圖紙與用戶交流，這樣非常方便互相溝通，也可以根據(jù)用戶的合理要求進(jìn)行修改和完善，更好的滿足用戶的需求。同時(shí)也提高了用戶對(duì)設(shè)計(jì)創(chuàng)作的認(rèn)識(shí)。因此，藝術(shù)設(shè)計(jì)過(guò)程中注重人工繪圖與電腦制圖相結(jié)合的表達(dá)方法，能夠充分發(fā)揮人工繪圖與電腦制圖兩大優(yōu)勢(shì)。在藝術(shù)設(shè)計(jì)和設(shè)計(jì)交流中的積極作用。

二、計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)的優(yōu)越性。

1.計(jì)算機(jī)不但能夠高仿真模仿傳統(tǒng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)效果，也比傳統(tǒng)方法節(jié)省時(shí)間，提效率。如在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，計(jì)算機(jī)有隨意縮、放、觀察等優(yōu)勢(shì)，使設(shè)計(jì)更加精細(xì)，無(wú)需尺規(guī)等工具，比人工繪圖精確、規(guī)范。人工繪圖需要紙筆，尺規(guī)等工具，勾形、渲染等過(guò)程，要更改設(shè)計(jì)，修改起來(lái)比較困難。計(jì)算機(jī)則有多樣修改方法，如photoshop中的“歷史記錄”和“快照”面板，可隨意雙向一步步撤銷或重做，退或進(jìn)到任意一點(diǎn)，3Ds Max的“堆?！眲t可從已完成的設(shè)計(jì)中的任意一點(diǎn)介入，增加新命令或刪除，更改舊命令，影響最終效果。傳統(tǒng)繪圖需要較強(qiáng)的繪圖功底，而計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)則更注重設(shè)計(jì)修養(yǎng)和思想，對(duì)繪圖功夫要求不是很高。計(jì)算機(jī)把設(shè)計(jì)者從繁重的手工繪圖解放出來(lái)。為創(chuàng)造設(shè)計(jì)提供了寬裕的自由發(fā)揮空間，使作品最大程度的完美。

2.利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)比用傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法有不可比擬的優(yōu)勢(shì)。設(shè)計(jì)師可以利用計(jì)算機(jī)完成形態(tài)構(gòu)成、色彩設(shè)計(jì)、材料編輯質(zhì)感描繪。實(shí)時(shí)旋轉(zhuǎn)變換、快速真實(shí)圖像 生成輸出、復(fù)雜光照模型、多媒體動(dòng)畫創(chuàng)作，多種設(shè)計(jì)作品的展示選擇和修改等。它能提高設(shè)計(jì)的整體質(zhì)量，縮短設(shè)計(jì)周期。取得事半功倍的設(shè)計(jì)效果，如果用傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行設(shè)計(jì)，不但消費(fèi)設(shè)計(jì)師的大量精力和體力，還不能保證設(shè)計(jì)效率和質(zhì)量。應(yīng)用計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件進(jìn)行設(shè)計(jì)可以使設(shè)計(jì)師把精力放在創(chuàng)造更新上，不用做機(jī)械的重復(fù)體力勞動(dòng)。從而實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)的高質(zhì)量、高效率。

3.應(yīng)用計(jì)算計(jì)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)不但能提高設(shè)計(jì)質(zhì)量和設(shè)計(jì)效率，還能節(jié)省使用材料，降低產(chǎn)品成本。如在工業(yè)設(shè)計(jì)中，用傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行產(chǎn)品設(shè)計(jì)，需要制定設(shè)計(jì)方案，進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，確定設(shè)計(jì)項(xiàng)目，再進(jìn)行平面簡(jiǎn)圖的構(gòu)思，形成草圖后，開始繪制三維簡(jiǎn)圖，完全定型后，再根據(jù)需要繪制零、不部件的三視圖，裝配圖，效果圖或制造模型等。在設(shè)計(jì)制造過(guò)程中，需要工程技術(shù)人員與工人的相互合作，用樣品實(shí)物來(lái)表達(dá)設(shè)計(jì)師的構(gòu)思。但對(duì)每一種設(shè)計(jì)方案都制作實(shí)物樣品，就要付出大量的人力、材料、資金。不但增加了成本費(fèi)用還存在精度低，修改調(diào)整困難，設(shè)計(jì)周期長(zhǎng)等問(wèn)題。在設(shè)計(jì)過(guò)程中，設(shè)計(jì)師不得不花費(fèi)大量的時(shí)間繪制和修改設(shè)計(jì)圖紙。如果應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)師可以方便地將他們的設(shè)計(jì)構(gòu)思用計(jì)算機(jī)來(lái)表現(xiàn)，如可以在屏幕上繪制圖紙和三維立體模型，描繪所設(shè)計(jì)產(chǎn)品的形狀、結(jié)構(gòu)、大小，模擬在光線照射下產(chǎn)品表面的色彩、明暗和紋理以及模擬物體的動(dòng)態(tài)工作過(guò)程等，大大縮短了設(shè)計(jì)時(shí)間，節(jié)約了使用材料和費(fèi)用。

4.使用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)軟件提供的內(nèi)置應(yīng)用程序，能夠解決設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)中遇到的疑難復(fù)雜問(wèn)題，能夠快速的完成許多復(fù)雜圖形的設(shè)計(jì)，如應(yīng)用CORELDRAW中的Corel Script語(yǔ)言設(shè)計(jì)自動(dòng)生成條形碼的程序，進(jìn)行相關(guān)的設(shè)計(jì)，將提高復(fù)雜圖形的設(shè)計(jì)速度和精度。有許多復(fù)雜圖形用傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法設(shè)計(jì)和制圖都很困難，如果使用語(yǔ)言設(shè)計(jì)自動(dòng)生成條形碼的程序進(jìn)行設(shè)計(jì)制圖就很容易，如在船舶設(shè)計(jì)制圖過(guò)程中，船體線型圖設(shè)計(jì)和制圖都很困難。因?yàn)榇w圖形復(fù)雜設(shè)計(jì)、制圖、描圖、曬圖非常麻煩。如果應(yīng)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，把復(fù)雜的船體圖形輸入相關(guān)的設(shè)計(jì)軟件內(nèi)置應(yīng)用程序中，就能準(zhǔn)確快速地完成設(shè)計(jì)、制圖任務(wù)。

5.計(jì)算機(jī)繪畫模擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的 藝術(shù)效果。使用可感壓力的數(shù)字筆繪畫和傳統(tǒng)的畫筆相似，在電子畫布上，可以取任意種類、形狀，大小的“畫筆”，沾上“水墨”或“顏料”，在不同質(zhì)地的“紙”上繪畫，筆跡表現(xiàn)出顏料和不同質(zhì)地紙面的機(jī)理效果，“筆觸”會(huì)隨手的壓力大小和移動(dòng)快慢而做粗細(xì)、深淺、虛實(shí)，飛白等變化，模擬現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的效果，將傳統(tǒng)的繪畫藝術(shù)應(yīng)用計(jì)算機(jī)繪畫表現(xiàn)出來(lái)，能達(dá)到所需的藝術(shù)效果。計(jì)算機(jī)繪畫有及時(shí)、交互等優(yōu)勢(shì)，超越了傳統(tǒng)繪畫工具的被動(dòng)地位。如2D插畫和概念藝術(shù)廣泛應(yīng)用于出版物插圖，游戲美術(shù)，商業(yè)廣告插畫中。

三、計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

計(jì)算機(jī)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)的影響不僅表現(xiàn)在它能更有效率地進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，也給藝術(shù)創(chuàng)作帶來(lái)新的風(fēng)格，藝術(shù)設(shè)計(jì)表現(xiàn)形式越來(lái)越豐富。計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，多種傳達(dá)方式的綜合應(yīng)用，為視覺藝術(shù)的創(chuàng)新提供了新的條件和機(jī)遇，新的熱點(diǎn)不斷涌現(xiàn)。應(yīng)用視頻、動(dòng)畫、交互等綜合方法創(chuàng)造的藝術(shù)作品，豐富了藝術(shù)門類，逐漸演變成為一個(gè)新領(lǐng)域，互聯(lián)網(wǎng)促進(jìn)了信息的傳遞，給人們提供了一種新的傳遞媒體，同時(shí)也創(chuàng)造一種新的交流方式。設(shè)計(jì)師可在互聯(lián)網(wǎng)上跨地域協(xié)同創(chuàng)作，藝術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)作和欣賞不再受地域的限制。藝術(shù)設(shè)計(jì)是創(chuàng)新的過(guò)程，融合了人工知能技術(shù)的計(jì)算機(jī)，甚至有可能根據(jù)設(shè)定條件自動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

藝術(shù)設(shè)計(jì)的核心是“以人為本”，這就要求設(shè)計(jì)師既要有良好的美術(shù)功底，又要了解材料學(xué)，心里學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)等多方面的內(nèi)容。計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)也是如此，如做網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)，不但要求設(shè)計(jì)師具有美術(shù)基礎(chǔ)，還要求設(shè)計(jì)師具有應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)語(yǔ)言進(jìn)行編程的能力，這是開發(fā)動(dòng)態(tài)，交互式網(wǎng)頁(yè)所必備的技能。又如進(jìn)行紡織圖案設(shè)計(jì)，就要了解紡織面料的特點(diǎn)，紗線的結(jié)構(gòu)等知識(shí)。

目前利用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)藝術(shù)圖案，大多是在人的操作下完成的，隨著計(jì)算機(jī)運(yùn)算能力的不斷提高和理論研究的深入，設(shè)計(jì)軟件趨向開發(fā)化、專業(yè)化、知能化。通過(guò)計(jì)算機(jī)自動(dòng)進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)是計(jì)算機(jī)輔助藝術(shù)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要的發(fā)展趨勢(shì)。未來(lái)藝術(shù)設(shè)計(jì)的發(fā)展趨向，將把人的思維、構(gòu)思、創(chuàng)意與電腦的知能程序融合起來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。電腦與人的思維創(chuàng)意協(xié)調(diào)同步，電腦能根據(jù)人的創(chuàng)意信息設(shè)計(jì)出多種同類作品，供設(shè)計(jì)人員選擇比較，也可以拓展，延伸，完善人的創(chuàng)意，接受人的改進(jìn)，更新，再創(chuàng)作信息，聯(lián)想設(shè)計(jì)創(chuàng)作出更好、更優(yōu)秀的作品。 

參考文獻(xiàn)：

[1]韓朝暉，室內(nèi)設(shè)計(jì)中手繪與電腦相結(jié)合應(yīng)用研究{J}。美術(shù)之友、2009，（3）