導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇我的一本課外書(shū)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

世界文明發(fā)展的歷史長(zhǎng)河中，出現(xiàn)過(guò)許多經(jīng)典著作，它們涉及傳統(tǒng)文化的各個(gè)方面以及各個(gè)學(xué)科。隨著人類(lèi)文明的不斷發(fā)展，各種文化日趨繁榮，我們有必要學(xué)習(xí)和繼承這些優(yōu)秀的文化成果。

《冰心作品精選》這本書(shū)里講述著行云流水的詩(shī)歌，栩栩如生的散文，還有那出神入化的小說(shuō)。這本書(shū)很有意義，我很是喜歡，我想我已經(jīng)徹底迷上這本書(shū)了吧！因?yàn)檫@本書(shū)無(wú)論是我讀上十遍，還是百遍也不會(huì)感到無(wú)趣。正如蘇軾說(shuō)的："故書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。"巴爾扎特曾經(jīng)也說(shuō)過(guò)："天才的作品是用眼淚灌溉的。"所以我們要用心去讀、去體會(huì)那本書(shū)。要留一點(diǎn)時(shí)間給讀書(shū)，多一點(diǎn)空間給思考。從名著中汲取知識(shí)，在讀書(shū)中感悟人生吧！

我的一本課外書(shū)演講稿300字（二）

培根先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：讀書(shū)給人以樂(lè)趣，給人以光彩，給人以才干。我非常喜歡閱讀，因?yàn)殚喿x可以醫(yī)治愚昧，可以使人聰慧。

我最喜歡的一本課外書(shū)是意大利著名作家埃德蒙多。

德 . 亞米契斯的《愛(ài)的教育》。書(shū)以日記的形式講了主人公恩里科在生活和學(xué)校的所見(jiàn)所聞。書(shū)中"每月故事"的主人公雖然都是孩子，但是都非常熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)家庭，他們高尚的道德情操時(shí)時(shí)滋潤(rùn)著我的心靈，伴我快樂(lè)地成長(zhǎng)著！

書(shū)在你孤獨(dú)時(shí)，是一根神奇的拐杖；書(shū)在你彷徨時(shí)，是一盞不滅的燈；書(shū)在你空虛時(shí)，是一餐無(wú)價(jià)的食糧！

書(shū)，是我人生的伴侶。以書(shū)為伴，我將走向進(jìn)步的階梯。以書(shū)為伴，我將收獲幸福多多。

我的一本課外書(shū)演講稿300字（三）

親愛(ài)的老師，同學(xué)們：

大家好！

今天，我要和大家分享的一本課外書(shū)是《三毛流浪記》。

《 三毛流浪記》是張樂(lè)平爺爺創(chuàng)作的漫畫(huà)書(shū)。書(shū)中講述了三毛是舊社會(huì)的一名流浪兒童，他沒(méi)有家，沒(méi)有親人，四處流浪，只能睡在街上，把垃圾車(chē)當(dāng)成床，把報(bào)紙當(dāng)成被子。為了生活，三毛做過(guò)很多事，如：賣(mài)報(bào)、擦鞋、拉車(chē)等，可都做不長(zhǎng)，還常被人打罵。三毛不管生活多艱苦，他都保存著善良的品質(zhì)。三毛看到有人掉河里就去救上岸；看到有人比他還可憐，就把自己僅有的一個(gè)燒餅給了他。

篇2

我叫袁晟，我最?lèi)?ài)看書(shū)。

我長(zhǎng)著一個(gè)聰明的腦袋，一雙靈巧的手，一雙炯炯有神的眼睛，一張能說(shuō)會(huì)道的嘴巴，一個(gè)靈活的身體。

我的興趣很廣泛，比如打羽毛球，打乒乓球，寫(xiě)毛筆字、畫(huà)畫(huà)、讀英語(yǔ)、看課外書(shū)……。

我的興趣雖然這么廣泛，但我還是最喜歡看書(shū)。比如，有一次，我正在看一本課外書(shū)，看得很入神，任何人經(jīng)過(guò)我都全然不知，有一些人以為我神經(jīng)病，拍了我一下，我還是什么也不知道。要回去了的時(shí)候，媽媽來(lái)叫我，我把媽媽當(dāng)成了外人，拿著一本課外書(shū)到處跑，鬧了好一會(huì)兒，我才知道那是媽媽?zhuān)皇峭馊恕?/p>

我就是這樣一個(gè)最?lèi)?ài)看書(shū)的人。

篇3

記得看的第一本課外書(shū)就是HP第二部，那時(shí)哪有什么心思看什么課外書(shū)啊，看了幾行就在床上玩起來(lái)了。老爸說(shuō)讓我中午看一章的，不過(guò)我終究還是只看了兩頁(yè)。大概近4點(diǎn)的時(shí)候，老爸臥室的門(mén)“砰”的一聲，門(mén)打開(kāi)了，老爸的身影走了過(guò)來(lái)……

“你看完了沒(méi)有？”

“看……看了一點(diǎn)……”我可是心驚膽戰(zhàn)啊，結(jié)結(jié)巴巴地回了一句。

“多少？”

我用我顫抖的手翻開(kāi)HP，指了指第一頁(yè)和第二頁(yè)，老爸那巴掌馬上和我的臉做了親密接觸，經(jīng)過(guò)20分鐘“竹筍炒肉”我終于只好老老實(shí)實(shí)看，不過(guò)這一看我立刻對(duì)HP產(chǎn)生了濃厚的興趣，并對(duì)課外書(shū)產(chǎn)生了興趣，第二天就把HP第二部看完了，馬上讓老爸買(mǎi)了第一部給我看。

NO。2：出版的HP看完后便開(kāi)始看武俠小說(shuō)

說(shuō)到武俠小說(shuō)之首，當(dāng)然非金庸系列莫屬！老爸曾經(jīng)買(mǎi)了《倚天屠龍記》和《天龍八部》，一看立刻喜歡上了，硬是讓老爸把全部的金庸小說(shuō)都買(mǎi)齊了，那時(shí)整天都在書(shū)堆里看書(shū)，可以稱(chēng)上“書(shū)蟲(chóng)”＋“書(shū)呆子”，里面的武功讓我癡醉，里面的菜肴讓我嘴饞，里面的義氣讓我稱(chēng)好，里面的奇遇讓我驚嘆……

NO。3：雞皮疙瘩系列

這書(shū)挺火的，很多人都看，記得我看的第一本是我輸液時(shí)無(wú)聊老爸買(mǎi)給我的，這系列很有科幻成分，但看到最后又覺(jué)得很乏味，可我還是很喜歡看，現(xiàn)在這個(gè)系列我也已全部看完了。

NO。4：歷史書(shū)

篇4

"在世界上每個(gè)人都會(huì)有一個(gè)最?lèi)?ài)他的人，而這世上最?lèi)?ài)我的那個(gè)人就是我的媽媽?zhuān)秊槲腋冻隽撕芏?，下面是我記憶最深的兩件事?/p>

那是一年夏天，我十分想得到一本課外書(shū)，因?yàn)槲覀儼嘤形煌瑢W(xué)借我看了一會(huì)，回來(lái)我看后覺(jué)得對(duì)我的寫(xiě)作方面很有幫助，所以我也想有一本，但一直沒(méi)有勇氣和媽媽說(shuō)，可我學(xué)習(xí)的時(shí)候心里卻總想著那本書(shū)。有一天，媽媽發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)的時(shí)候總是發(fā)呆，眼睛發(fā)直，就問(wèn)我說(shuō)：“你最近怎么了，為什么眼睛總是發(fā)直?”我聽(tīng)了媽媽的問(wèn)話(huà)就把我想要一本課外書(shū)的事情告訴了她。過(guò)了幾天媽媽就帶我一起去書(shū)店買(mǎi)了我盼望已久的那本書(shū)，媽媽果然是最?lèi)?ài)我的那個(gè)人。

記得有一次期中考試，我沒(méi)有考好，心里十分難過(guò)，當(dāng)我垂頭喪氣的回到家，媽媽看我這樣子就問(wèn)我，：“你今天怎么了，考試成績(jī)不理想?”我就把考試沒(méi)考好的事情告訴了她，媽媽聽(tīng)了沒(méi)有說(shuō)什么，讓我先寫(xiě)作業(yè)。吃過(guò)晚飯，媽媽讓我把卷紙拿出來(lái)，我極不情愿的拿出卷紙，手中卷紙上鮮紅的分?jǐn)?shù)像一個(gè)面目猙獰的怪物在看著我。媽媽并沒(méi)有生氣，而是耐心的給我講我不明白的題，還幫我分析錯(cuò)了的原因，提醒我下次不要再錯(cuò)。媽媽怕我下次再錯(cuò)同樣的題型，還又出了幾個(gè)類(lèi)似的讓我做。就在那一刻，我重新拾起了信心。媽媽果然是最?lèi)?ài)我的那個(gè)人。

綠水本無(wú)痕，因風(fēng)吹面，青山原不老，欲雪白頭。媽媽?zhuān)銥槲腋冻瞿敲炊?，?qǐng)你繼續(xù)做哪個(gè)最?lèi)?ài)我的那個(gè)人，我也會(huì)在你的照顧下變得越來(lái)越好。"

篇5

一、閱讀課外書(shū)。我的身邊無(wú)時(shí)無(wú)刻都要放著一本課外書(shū)，只要一有空余時(shí)間，我就要津津有味的開(kāi)始“吃書(shū)”！俗話(huà)說(shuō)得好“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀的書(shū)愈來(lái)愈多，那么我也就會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。

二、學(xué)會(huì)略讀和精讀。課外書(shū)是必讀的，但由于我的精力有限，不可能逐字逐句的閱讀，而是要大略的讀，所以略讀對(duì)于我來(lái)說(shuō)是很重要的。語(yǔ)文書(shū)上的課文都是編者們精心編選的，對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文是很有幫助的。略讀不僅可以增加我的閱讀量，而且精讀又可以對(duì)重要的語(yǔ)句和章節(jié)所表達(dá)的思想內(nèi)容做到透徹理解。所以，學(xué)會(huì)精讀和略讀是我的第二目標(biāo)。

三、做到課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。不管是什么科目我都要做到這一點(diǎn)。在預(yù)習(xí)中，把不會(huì)的字、單詞、題目都標(biāo)記起來(lái)，這樣上課也好方便問(wèn)問(wèn)同學(xué)們和老師。在預(yù)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，我不僅要學(xué)會(huì)寫(xiě)和畫(huà)還要學(xué)會(huì)讀。對(duì)于預(yù)習(xí)語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，熟讀課文是最重要的一步，最好是把需要背的段落多讀一讀，讀熟了，自然也就會(huì)背了。課后復(fù)習(xí)時(shí)，多看看上課記下來(lái)的筆記，記憶深刻了，考試就不在話(huà)下了。

篇6

這本課外書(shū)是我第一次讀的，叫《小故事中的大道理》。它是理深刻，內(nèi)容豐富的故事書(shū)。然而，我最喜歡的是這本故事書(shū)中的一文“媽媽的愛(ài)”。

朋友們，你們每天都和媽媽生活在一起，享受著媽媽的愛(ài)。這愛(ài)匯成無(wú)言的小河，靜靜地流淌。母愛(ài)是偉大的，它滲透在日常細(xì)小而平凡的小事中，現(xiàn)在就讓我來(lái)向你們介紹一下故事中的情景八！

在一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)，媽媽正在為我扇著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。啊，媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。

在一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校來(lái)接我一傘遮在我的頭頂，雨水卻打在她的身上，啊，媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。

有一次我病了，媽媽抱著我去醫(yī)院，她摸著我很燙很燙的額頭，著急地哭了。啊，媽媽的愛(ài)是滴落的淚。

一次老師叫用“最”字造句，我說(shuō)：“我最?lèi)?ài)媽媽。”媽媽告訴我：“最該愛(ài)的是祖國(guó)，祖國(guó)是我們所有人的媽媽。”

故事結(jié)束了，讀完這個(gè)故事的我，感動(dòng)得淚涕滿(mǎn)面。我想只要讀過(guò)這個(gè)故事的人，也一定很感動(dòng)吧？讀完之后，我領(lǐng)悟到了世界上最偉大的愛(ài)就是母愛(ài)，這份愛(ài)感天動(dòng)地。然而，我媽媽也就像故事中的那位媽媽?zhuān)敲瓷钭约旱膬号?ldquo;世上只有媽媽好”這句話(huà)，一點(diǎn)兒也沒(méi)有錯(cuò)，我愛(ài)我的媽媽?zhuān)矚g媽媽的愛(ài)。

讀完了這個(gè)故事，使我知道了多讀課外書(shū)的好處。我現(xiàn)在要把爸爸媽媽給我的零用錢(qián)存起來(lái)，買(mǎi)課外書(shū)。

湖南省瀘溪縣白沙鎮(zhèn)梁繼焜紀(jì)念小學(xué)

篇7

關(guān)健詞：語(yǔ)文 主題學(xué)習(xí) 寫(xiě)作

新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)提出了“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”、“正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn)”、“積極倡導(dǎo)自主、合作、研究的學(xué)習(xí)方式”、“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”的新理念，這就要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主嘗試、發(fā)現(xiàn)、探究、評(píng)價(jià)和提高，形成知識(shí)的自主建構(gòu)，并不斷探索新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域和研究?jī)?nèi)容。

但是，學(xué)生閱讀量少仍然是困擾語(yǔ)文教學(xué)，使語(yǔ)文教學(xué)缺少生機(jī)與活力，學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)一直處于低水平狀態(tài)。而我們的語(yǔ)文課堂，更多地還只是注重短效益，而忽視個(gè)性化的閱讀指導(dǎo)，過(guò)多地講解，割裂了文章的整體性，忽視了閱讀的人文性，為閱讀而閱讀，為考試而閱讀，這一切造成了課堂教學(xué)的高耗低效，從而導(dǎo)致了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的冷漠。

一.在陽(yáng)光下遇見(jiàn)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”

失去了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，也就失去了進(jìn)一步發(fā)展的機(jī)會(huì)。在此背景下，我結(jié)合學(xué)?！罢Z(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”研究，積極行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”與寫(xiě)作能力的研究的實(shí)驗(yàn)。

“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”是依據(jù)語(yǔ)文學(xué)量閱讀的規(guī)律，實(shí)現(xiàn)拓展閱讀，從而使學(xué)生在大量閱讀中提高語(yǔ)文素養(yǎng)?！罢Z(yǔ)文主題”學(xué)習(xí)的閱讀內(nèi)容不僅面廣量多，而且貼近了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和理解水平。主題學(xué)習(xí)叢書(shū)和蘇教版課本吻合，以便更大程度的理解和吸收。增加閱讀量，讓學(xué)生在大量、豐富的信息量中提取養(yǎng)分，指導(dǎo)自己的寫(xiě)作，提升寫(xiě)作的能力。

二.陽(yáng)光下的作文提升，路那么長(zhǎng)

1. 在閱讀中進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)

蘇教版語(yǔ)文教材，按照一定的體系進(jìn)行編排，具有科學(xué)性。我在教學(xué)的同時(shí)融合語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)叢書(shū)，擴(kuò)寬學(xué)生的閱讀面。叢書(shū)中有很多是貼近孩子的生活實(shí)際的，很容易引起孩子的心理共鳴的。比如在進(jìn)行七下《動(dòng)物世界》單元教學(xué)時(shí)，就安排學(xué)生配套閱讀《雁飛蟬鳴亦是歌》。在閱讀了一系列的有關(guān)動(dòng)物的篇目，讓學(xué)生直觀感受動(dòng)物描寫(xiě)的方法和技巧，我指導(dǎo)學(xué)生馬上對(duì)家里的或者小區(qū)里面的小動(dòng)物進(jìn)行描繪。學(xué)生將剛學(xué)過(guò)的優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)句或者方法靈活運(yùn)用到了自己的文章中，倒也非常自然又生動(dòng)。

2.開(kāi)展“語(yǔ)文主題活動(dòng)”――我的一本課外書(shū)

偶然中觀看了中央電視臺(tái)科教頻道《讀書(shū)》欄目的《我的一本課外書(shū)》節(jié)目，節(jié)目既充滿(mǎn)濃濃的懷舊氣息，又與當(dāng)下生活息息相關(guān)?！皶?shū)”和“人”之間各種各樣的充滿(mǎn)新鮮、意外的故事與事件，使人在輕松有趣的氛圍下，獲得知識(shí)，啟迪心智，豐盈人生。當(dāng)時(shí)覺(jué)得眼前一亮，原來(lái)讀書(shū)可以這么有趣味。我活用了節(jié)目形式，在學(xué)生中也開(kāi)展了《我的一本課外書(shū)》的交流分享會(huì)。從班級(jí)內(nèi)部的pk賽產(chǎn)生24強(qiáng)、12強(qiáng)、6強(qiáng)，到激烈的復(fù)活賽，再在全年級(jí)進(jìn)行爭(zhēng)霸賽，歷時(shí)半年多。學(xué)生分享了董佳瑤的《行者無(wú)疆》、劉偉的《歐洲文化史》、郭夢(mèng)珂《綠山墻的安妮》等課外書(shū)，他們?cè)谂_(tái)上的侃侃而談是那么神采飛揚(yáng)和自信自如。通過(guò)這次語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)活動(dòng)提高了學(xué)生的閱讀興趣，鍛煉了膽量也提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力、隨場(chǎng)應(yīng)變能力。

三.陽(yáng)光正好，應(yīng)惜“主題”季

夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是培植智慧的工具。學(xué)生在閱讀中培養(yǎng)了語(yǔ)文興趣，提高了文學(xué)素養(yǎng)。不會(huì)在需要靈活運(yùn)用文字的時(shí)候一籌莫展，不會(huì)在行文寫(xiě)作的時(shí)候絞盡腦汁。在語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)的過(guò)程中，激起了學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的興趣，使他們懂得作文，會(huì)寫(xiě)作文，樂(lè)寫(xiě)作文。

閱讀給學(xué)生帶來(lái)的變化，不是一石激起千層浪，而是潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的。在這個(gè)過(guò)程中，要放棄一些短期效益，放眼長(zhǎng)期收益。語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)給我、給學(xué)生提供了閱讀的契機(jī)，其實(shí)生活中的閱讀還有很多很多，做生活的有心人，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活的美好，陽(yáng)光正好，應(yīng)惜“主題”季。

參考文獻(xiàn)

[1]反三歸一，質(zhì)從量出――“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)的理論、實(shí)踐與思考"，語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)"實(shí)驗(yàn)課題組， 人民教育，2012-08

[2]“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)解讀，"語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)"實(shí)驗(yàn)課題組，語(yǔ)文世界（教師之窗） 2013-10

篇8

記得有一次，爸爸媽媽都不在，家中只有我一個(gè)人，臨近中午吃飯的時(shí)候，媽媽突然打來(lái)一個(gè)電話(huà)，媽媽用和藹的聲音對(duì)我說(shuō)：“靜雯，媽媽今天單位里有事，中午就不回來(lái)了，你自己在家隨便吃一點(diǎn)好嗎?”“那好吧”我心不甘情不愿地說(shuō)。

“嘀嗒……嘀嗒……”兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我做完了回家作業(yè)，隨手拿起一本課外書(shū)，開(kāi)始津津有味地看起來(lái)一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。起初，我看的非?？欤駠魍虠?，大有‘不求甚解’的味道，漸漸地隨著情節(jié)的跌宕起伏，我讀的越來(lái)越慢，幾乎每一個(gè)字都看點(diǎn)仔仔細(xì)細(xì)，每一個(gè)字都去細(xì)細(xì)地去體會(huì)。

“叮咚------叮咚------”門(mén)鈴響了，我不得不放下手中的書(shū)去開(kāi)門(mén)，啊，原來(lái)是爸爸回來(lái)了，我看了看表，已經(jīng)是下午四點(diǎn)四十五分了，我看了整整一個(gè)下午，我已經(jīng)累得是腰酸背痛了，餓得是饑腸轆轆。爸爸和藹可親地問(wèn)：“今天中午吃飯了嗎？”我吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“沒(méi)······沒(méi)有······”

“你說(shuō)，你中午為什么不吃飯？”爸爸的表情開(kāi)始變得嚴(yán)厲起來(lái)。“我在看書(shū)?！蔽胰魺o(wú)其事地回答道。

“在看書(shū)就可以不吃飯嗎？”爸爸大發(fā)雷霆?！翱墒怯腥瞬皇浅Ｕf(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)的精神糧食嗎？莎士比亞還說(shuō)書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品嗎？”我反駁道。

篇9

我喜歡秋天的早晨，我更喜歡秋天校園的早晨。

一走進(jìn)校園，首先映入我眼簾的是一個(gè)希望之星的不銹鋼塑像，在太陽(yáng)光的照耀下，閃閃發(fā)光。希望之星在花壇的正中央，它就像是紅花中的一片綠葉，特別引人注目。早另一個(gè)花壇中央，有一位松樹(shù)老爺爺，它有四層樓那么高。在實(shí)驗(yàn)樓的大門(mén)旁，還放了幾盆鮮艷的，當(dāng)風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，它們好像在向我們點(diǎn)頭微笑呢！

我被這美麗的景色所吸引住了，這時(shí)，瑯瑯的讀書(shū)聲喚醒了我，我才快步走進(jìn)了教室，只見(jiàn)有的同學(xué)在背誦課文，有的在朗讀課文，還有的在看課外書(shū)。我也拿出一本課外書(shū)，專(zhuān)心致志地看了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，催人奮進(jìn)的《義勇軍進(jìn)行曲》響起來(lái)了，我們才依依不舍地放下了書(shū)本，到教室門(mén)口排起了整齊的隊(duì)伍，來(lái)到操場(chǎng)上。

早操開(kāi)始了，隨著音樂(lè)的節(jié)奏我們也做起了操……這時(shí)，預(yù)備鈴響了，我們拿出書(shū)本，開(kāi)始了一天緊張、活潑的學(xué)習(xí)……

我愛(ài)我的校園，我更愛(ài)校園的早晨！

篇10

你們好，晚輩李xx，來(lái)自14級(jí)法律事務(wù)專(zhuān)業(yè)，渴望加入xx文學(xué)社這個(gè)大家庭。

從小我就特別愛(ài)看書(shū)（愛(ài)看的主要還是課外書(shū)，我想，之所以把書(shū)區(qū)分成“課內(nèi)”“課外”，是因?yàn)閼?yīng)用對(duì)象的不同，“課內(nèi)”的用來(lái)考試，“課外”的聊天時(shí)可以用來(lái)顯擺），我還記得我看的第一本課外書(shū)是我鄰居家的哥哥的，小時(shí)候我經(jīng)常去他家玩，有一次去他家看電視時(shí)無(wú)意間看到一本《世界未解之謎》，光是這個(gè)霸氣的書(shū)名當(dāng)時(shí)就把我深深的給吸引住了，“世界未解之謎”呀，要是被我不小心解開(kāi)一個(gè)那還得了，抱著這個(gè)心態(tài)我翻開(kāi)了這本書(shū)，書(shū)中那千奇百怪的自然現(xiàn)象，各種奇怪的動(dòng)植物深深的震撼了我這個(gè)生在農(nóng)村長(zhǎng)在農(nóng)村的小娃娃，我沒(méi)想到世界竟有如此之大，如此神奇。就是這樣，這本書(shū)徹底激發(fā)了我的閱讀興趣，從此我是逢（課外）書(shū)必看，但農(nóng)村的條件一直不大好，整個(gè)小學(xué)期間加起來(lái)我總共也就看過(guò)幾本童話(huà)，幾本作文，一本帶插畫(huà)帶拼音的微縮版且殘失了一部分的史記，此外我還從二叔的舊書(shū)堆里翻出過(guò)一本世界歷史，那書(shū)早已潮的不少書(shū)頁(yè)都粘在一起了，一翻開(kāi)撲鼻而來(lái)的是一股厚重的“歷史”味道，但我還是饒有興致的將其看完。

閱讀量大增是在我上初中以后，那時(shí)我就讀于xx縣的xx中學(xué)，是一所寄宿學(xué)校，每周只有周六下午可以外出，但也不一定每次都出的去，班主任不批的話(huà)就得乖乖待在學(xué)校，一般我兩個(gè)星期才能出去一次，每次外出我的第一站肯定是“學(xué)生資料書(shū)店”，有時(shí)也會(huì)去“三味書(shū)屋”和“木人書(shū)店”，尤其要說(shuō)的是這個(gè)“學(xué)生資料書(shū)店”，由于我的經(jīng)常光顧，老板一家已經(jīng)非常臉熟我了，因?yàn)橛幸淮萎?dāng)我買(mǎi)完書(shū)正準(zhǔn)備出門(mén)時(shí)偶然聽(tīng)到老板娘對(duì)她的女兒說(shuō)，這個(gè)孩子經(jīng)常星期六來(lái)買(mǎi)書(shū)，看來(lái)是個(gè)挺好學(xué)的孩子。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了心里直竊喜，一是好不容易被人夸一回，二是以為既然是熟人了，說(shuō)不定以后再來(lái)還能打個(gè)折扣，最后事實(shí)證明我還是太天真了，不過(guò)直到現(xiàn)在我還是為這件小事而感到自豪，畢竟很少有人能一言不發(fā)的逛書(shū)店逛地連老板都能認(rèn)識(shí)。每次外出我都會(huì)帶個(gè)兩三本書(shū)回去，不等下次外出就已全部看完。我看的書(shū)的類(lèi)型有很多種，像鬼故事、文學(xué)雜志、名著、漫畫(huà)、童話(huà)、笑話(huà)、解謎之類(lèi)的都是經(jīng)常看的，涉獵很廣，所以有時(shí)會(huì)給同學(xué)帶來(lái)我學(xué)識(shí)淵博的假象，而事實(shí)上我懂的并不多。

高中前期我迷上了打游戲，很少看書(shū)，偶爾看看也是翻幾本雜志，大部頭的名著不再看了。結(jié)果后來(lái)因成績(jī)差而被迫轉(zhuǎn)學(xué)，和幾個(gè)要好的朋友從此分開(kāi)，這之后基本就沒(méi)再見(jiàn)過(guò)面了，算是自食惡果。轉(zhuǎn)學(xué)以后我還用手機(jī)看了一個(gè)學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)，可謂是日夜顛倒。我把自己拋棄網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)以后的時(shí)期歸為高中生活的后期，這段時(shí)間里我看了大量的書(shū)，開(kāi)始注重積累，學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，并刻意去記一些名言古句，以求每次考試后語(yǔ)文老師都能拿我的作文當(dāng)范文在課堂上當(dāng)著大家的面念一念，夸一夸，從這點(diǎn)上看，其實(shí)我還是挺很愛(ài)慕虛榮的。然而越到后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)自己越不會(huì)寫(xiě)作文了，好多次考試作文都空在那里，要么寫(xiě)個(gè)一兩段就憋不出來(lái)了，估計(jì)是“韓寒”看多了，思想被帶野了，于是思想不正的我肯定寫(xiě)不好思想正確的作文。

以上廢話(huà)這么多只是想證明我愛(ài)看書(shū)而已。從小學(xué)到高中，學(xué)校的社團(tuán)最多只有廣播站和學(xué)生會(huì)，點(diǎn)說(shuō)我也算是“壯志難酬”?，F(xiàn)如今我能有機(jī)會(huì)加入雨曦文學(xué)社是我的幸運(yùn)，我希望在這里能找到一批志趣相投的朋友；我也希望自己在這個(gè)社團(tuán)里能夠得到鍛煉和提升，和雨曦共同進(jìn)步，愿我們都有一個(gè)美好的未來(lái)。此致

敬禮！