導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇秋天的詩(shī)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

忽忽悠悠落下一片枯葉，

我驚訝，

秋天到了。

行走在校園林蔭小道上，

聞著醉人的桂花香，

我發(fā)覺(jué)，

秋天到了。

奔跑在一望無(wú)際的田埂邊，

望著金燦燦的稻谷，

我感嘆，

秋天到了。

歡跳在豐收的果園里，

摘下成熟的果子，

我歡呼，

篇2

2、空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

3、枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。

4、當(dāng)年不肯嫁春風(fēng)，無(wú)端卻被秋風(fēng)誤。

5、獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

6、待到秋來(lái)九月八，我花開后百花殺。

7、落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。

8、蘭有秀兮菊有芳，懷佳人兮不能忘。

9、君問(wèn)歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。

篇3

天剛擦亮，李國(guó)的老伴兒起床了。這兩年李國(guó)連續(xù)的害病，再加上快七十的人了，身體很快軟了下來(lái)。他躺在床上不想動(dòng)身。李國(guó)醒著聽(tīng)老伴兒抽開雞櫥的擋門，接著他就聽(tīng)到雞在院子里撲棱著翅膀的聲音。李國(guó)起來(lái)時(shí)，老伴兒已經(jīng)拌好豬食，提到豬圈里去了。他便只看到他家那只瘸腿的扁嘴鴨搖著屁股，穿過(guò)門樓跑出去了。

扁豆結(jié)了滿架子，小刀似的垂在葉子下。風(fēng)一來(lái)，它們便扭起身子，一陣雨點(diǎn)兒似的露珠不被搖了下來(lái)。還有很多扁豆花在開著，這時(shí)也像睡醒了般歡快起來(lái)，就像有亮紫翅膀的小蝴蝶立在碧青的葉子上。外面的鳥叫聲多了起來(lái)，把整個(gè)村莊都叫醒了。

李國(guó)的孫女也起床了。他的兒子和媳婦都在外面打工，孫女便跟著他和老伴兒。孫女提著菜籃子出來(lái)，看到李國(guó)就叫了聲爺。李國(guó)看了會(huì)孫女摘扁豆，想起灶門口的柴禾快燒完了，就指著伸到豬圈棚子上的幾根扁豆藤說(shuō)：那上頭的豆莢子莫摘，要塌了。然后就勾著身子到稻場(chǎng)邊上的柴垛子抱柴去了。

早上吃的是稀飯，咽炒扁豆，還有昨晚上剩下來(lái)的半盤青菜炒豆腐。李國(guó)的面前照例擺著一碗煮雞蛋。老伴兒很孫女默默的吃著碗里的飯。偶爾老伴兒會(huì)喝斥一聲他們家那條歡蹦著的黑狗。李國(guó)嫌稀飯燙嘴，點(diǎn)了根煙先抽著。

老伴兒比他小六歲，黑黑瘦瘦的，卻很能干。屋里屋外的活兒都是她拿頭兒，挑起擔(dān)子來(lái)不比男人差，有的年輕人還趕不上她哩！老伴性格好，很少發(fā)脾氣。不像他，動(dòng)不動(dòng)就暴跳如雷，其實(shí)也沒(méi)人惹他。老伴也不跟他計(jì)較，隨他罵，隨他鬧，該怎么對(duì)他還是怎么對(duì)他?？粗习槊M(jìn)忙出，李國(guó)就想，他這是在享老伴的福啊，心里就對(duì)老伴感激起來(lái)。

內(nèi)心波濤洶涌的李國(guó)臉上是不表現(xiàn)什么的。他還是慣常的黑著臉，鉆進(jìn)他的木匠房里搗騰他的大木頭小木頭。只不過(guò)當(dāng)老伴一到女兒、娘家哥家去走親戚，他就心堵的慌。要是老伴到地里干活晚一點(diǎn)兒回來(lái)，他就對(duì)正對(duì)著墻眼兒掏蜜蜂的孫子、外孫子吼道：真是群沒(méi)良心的，還不快去瞧你奶咋還沒(méi)回來(lái)！他自己則在大門口、稻場(chǎng)上來(lái)回的轉(zhuǎn)。

吃罷早飯，李國(guó)和老伴拿了扁擔(dān)、鐮刀到田里去割谷。太陽(yáng)把田地曬得香噴噴的，谷穗兒在秋天的風(fēng)里閃著黃燦燦的光。有時(shí)風(fēng)突然頑皮的打個(gè)卷兒，稻田里便掀起層層金色的浪。

李國(guó)和老伴嚓嚓地割著稻子，稻谷便連著稻棵子整齊的排在他們身后?；睒渖系臑貘f也在嚓嚓的叫著。李國(guó)不能像老伴兒一樣一直彎著身子割下去，他不時(shí)的直起身來(lái)捶捶腰板。老伴兒便很快割到他前頭去了。

半晌午的時(shí)候，李國(guó)又坐到田埂上抽煙。老伴兒的背上濕了大片，浸著白白的鹽漬。他喊老伴兒過(guò)來(lái)喝點(diǎn)水，歇歇。老伴兒答應(yīng)著，卻不抬身，直到把她面前的一叢割完，才往田埂上走去。

篇4

中圖分類號(hào)：G633.3文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1671-0568（2015）18-0131-01

何其芳，原名何永芳，出生于一個(gè)守舊的大家庭，“永芳”之名，受之父母，其蘊(yùn)之意，可推為“讓芬芳之名流傳千古”。后自改名字，曰“其芳”，謙謙君子之范已從姓名溢出。無(wú)怪乎詩(shī)人后來(lái)能快速接受新思潮，閱讀大量新詩(shī)，并開始了他清純、脫俗風(fēng)格的散文詩(shī)歌創(chuàng)作。

《秋天》選自何其芳早年創(chuàng)作的詩(shī)集《預(yù)言》，這是一個(gè)20歲左右大學(xué)生的作品，不管是從詞句到意境，還是從構(gòu)思到技法，竟是如此自然與成熟，一如成熟的，美艷絕倫；又如清純的少女，卓立拔俗。長(zhǎng)江后浪推前浪，魏晉大詩(shī)人謝靈運(yùn)如能穿越，看了這首詩(shī)，也定會(huì)為之擊節(jié)贊嘆。質(zhì)樸的文字幻化為一幅幅輕柔而又實(shí)在的夢(mèng)境，清新而又寧?kù)o，淡雅而又濃郁，朦朧而又透徹。是個(gè)人追尋的一種企盼與構(gòu)畫，還是理想社會(huì)的一種探求與預(yù)言？作為讀者的我們只能憑借自己對(duì)詩(shī)文的理解去猜度了，或者二者均有之吧。

一個(gè)大學(xué)生，以筆代步，踏遍了祖國(guó)的山山水水，決定將自己的足跡定格在山村、水鄉(xiāng)、草原三個(gè)自己十分留戀的地方。然后，用幻美的顏色和輕靈的筆法，給我們描繪了三幅極為別致、極富神韻的畫面，三幅畫面既流動(dòng)又整合，這便是《秋天》

第一幅畫面的景點(diǎn)是山村，這里展示了兩個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)景：一個(gè)是山谷伐木，一個(gè)是園中采摘瓜果。首句先用“震落”，后用“丁丁”，都從側(cè)面寫出了山中伐木活動(dòng)，含而不露?！爸宦勂渎?，不見(jiàn)其人”，給讀者留下了空闊的想象空間。而“露珠”前面用“滿披”一詞進(jìn)行修飾，既讓畫面有聲之前有形，又暗示人們?nèi)肷綍r(shí)間之早。誠(chéng)然，這兩行美麗的詩(shī)句不外乎從《伐檀》中化用而來(lái)，但是詩(shī)人在這兩句詩(shī)的順序上來(lái)了個(gè)顛倒，由近及遠(yuǎn)，將讀者的思緒引向遠(yuǎn)古，讓人進(jìn)入一種邈遠(yuǎn)、氤氳、朦朧的氛圍。“飄出幽谷”，讓人感覺(jué)亦真亦幻，如入仙境。接著從時(shí)間角度，由遠(yuǎn)及近，展示了第二個(gè)勞動(dòng)場(chǎng)景：婦女和孩子背著背簍在園中采摘瓜果，瓜果那么多，又那么大，甚至那么香，人們臉上洋溢著幸福與滿足的笑容。兩個(gè)場(chǎng)景是一個(gè)和諧的統(tǒng)一體，山民們過(guò)著豐衣足食、返璞歸真的生活，甚至連鐮刀也可以“沾光”——“飽食稻香”。這里既有自然分工的忙碌，又有豐收后的喜悅與閑適。因此，筆者認(rèn)為，此情此景也決非劉真福先生的“農(nóng)家豐收?qǐng)D”幾字能概括的。是啊，如此慷慨和富足的秋天，誰(shuí)不喜歡，誰(shuí)不留戀呢？純潔的詩(shī)人便有了個(gè)美好的愿望——讓這樣的秋天永遠(yuǎn)停留在這民風(fēng)淳樸的山村吧。

第二幅畫面描繪的是江南水鄉(xiāng)的風(fēng)景，一位漁民在深秋的清晨，冒著冷霧，撒網(wǎng)、收網(wǎng)，并無(wú)所獲。環(huán)境如此清寂，形同張繼的“月落烏啼霜滿天”，滿懷希望虔誠(chéng)的投入，打撈的卻是空空如也。按理，漁人的心理相應(yīng)是空落落的，可詩(shī)人卻筆鋒一轉(zhuǎn)，“輕輕”一詞真是耐人尋味。既可以暗含漁人失望而歸的心態(tài)，又可以理解為漁人悠然自適，并不是為“魚”而“漁”，而是以一種極為平和的心態(tài)對(duì)待生活中的得與失；同時(shí)又不破壞全詩(shī)輕柔的氛圍，情調(diào)是那么和諧、統(tǒng)一。秋天本是個(gè)成熟的季節(jié)，“游戲”一詞卻讓秋天變得如此天真與淘氣，它與漁人玩起了捉迷藏，一種夢(mèng)幻般的人倫之樂(lè)在這條漁船上，不！是這個(gè)江南水鄉(xiāng)上的演繹。掩卷稍思，不難發(fā)現(xiàn)漁人就是詩(shī)人的化身，詩(shī)人將自己的心胸情感、志趣與漁人合二為一。心靈的那份寧?kù)o與淡泊，悠然與豁達(dá)同陶潛又有何異？

第三幅畫面描述的是牧羊女坐在草原的一條小溪邊沉思的情景，這節(jié)詩(shī)不像前兩節(jié)詩(shī)那樣開門見(jiàn)山直入敘事，而是先為人物出場(chǎng)鋪設(shè)環(huán)境。草原進(jìn)入秋天，蓬蓬勃勃的野草開始衰敗，因而原本遼闊的草原就更顯廣袤了。輕輕吟唱的蟋蟀，讓草原增添幾分空曠與清寂的氣氛，加之溪水下落，天氣入秋，更添了幾分涼意。是啊，置身于這樣一個(gè)清涼、靜寂、落寞的環(huán)境氛圍中的牧羊女，怎么不留戀那個(gè)熱烈、自由、奔放的夏天呢？那個(gè)夏季，草原上野花遍地，牧民們聚在一起載歌載舞。一到夜晚，小伙子吹起了長(zhǎng)角、短笛，笛聲悠揚(yáng)而纏綿、羞澀而熱烈，柔長(zhǎng)的情意在這個(gè)芳香濕熱的夏夜里流淌。遼闊的草原作背景，用清秋的色彩去點(diǎn)染，小溪邊坐著的一位牧羊女孩作圖畫的中心，靜謐籠罩著整個(gè)畫面，人物神態(tài)平靜而安詳。但這幅畫太實(shí)了，太呆板了?！把劬κ切撵`的窗戶”，聰明的詩(shī)人早就悟透了這一點(diǎn)。于是詩(shī)人在結(jié)語(yǔ)就“點(diǎn)睛”來(lái)了，“秋天夢(mèng)寐相愛(ài)牧羊女的眼里。”此刻，牧羊女的眼睛如一湖春水，迷離而澄澈，是在暗戀自己的心上人，還是期盼下一個(gè)春夏的到來(lái)，或是還有更大、更遠(yuǎn)的理想？不管怎樣，可以肯定的是，牧羊女的眼里裝著一個(gè)夢(mèng)，一個(gè)憧憬未來(lái)美好的夢(mèng)想。這個(gè)夢(mèng)想在牧羊女的眼里醞釀、日趨成熟。諸多讀者認(rèn)為第三節(jié)所寫的是少女心懷的戀情，但筆者卻不敢茍同，其實(shí)可以作為更深層次的理解，那就是牧羊女對(duì)未來(lái)美好世界的向往，詩(shī)人借牧羊女的眼睛來(lái)表達(dá)自己的愿望也是未嘗不可的。

篇5

秋天是一首詩(shī)。

她那枯黃的線條和軌道，卻顯示出她的挺拔和秀麗，那是一份不需要任何東西來(lái)裝飾的灑脫和孤傲。楓葉的落下點(diǎn)綴了美麗的大地，時(shí)不時(shí)有一只麻雀停在已枯了的樹枝上，黃蝶也來(lái)湊熱鬧，卻讓我們無(wú)法找到它。誰(shuí)說(shuō)秋天是寂寞的？??那些寂寞的人。秋天的生命在隱約中散發(fā)著。我們并不知道，她到底在生存還是死亡。也許只有詩(shī)人才懂得欣賞秋天的凄楚之美。

秋天很美。最迷人的莫過(guò)于秋林映著落日，天邊酡紅如醉，襯托著漸深的暮色，晚風(fēng)帶著清澈的涼意，隨著暮色浸染，那是一種說(shuō)不出的凄楚之美！這一切或許都是在詩(shī)人的眼中所出現(xiàn)的秋天。凄楚的秋天，又有誰(shuí)不喜歡泛一小舟，呤著“兩岸猿聲啼不住，輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”呢？或許只有秋天才能給多愁善感的詩(shī)人們?cè)鎏砹艘欢握f(shuō)不出的感覺(jué)。因?yàn)橛辛硕嗲樵?shī)人的吟唱，秋天變得這樣令人善感善懷，能處處觸發(fā)人們最隱秘處蘊(yùn)藏的一絲感悟與憂傷。

秋天的美是被詩(shī)吟唱出來(lái)的。屈原的“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”；李白的“長(zhǎng)風(fēng)萬(wàn)里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓”；又如劉禹錫的“山明水凈夜來(lái)霜，數(shù)樹深紅出淺黃”……無(wú)不看出詩(shī)人是如此喜愛(ài)淡泊平靜秋色，鐘情這溫柔多情和凄楚之情。

江南的秋天是朦朧的。那兒的她沒(méi)有春天的明媚爽朗和夏天的生機(jī)勃勃。或許江南的秋天是被秋風(fēng)吹出來(lái)的。恰恰相反，北方的秋天已進(jìn)入初冬的準(zhǔn)備，而江南的秋天正是四季最迷人的季節(jié)。你可以走在西湖邊，吹著涼風(fēng)，習(xí)習(xí)；你可以散步在楓林中，呤著“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”；你可以去古老的鄉(xiāng)村，欣賞小橋流水人家這一副秋畫。

“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。”江南的秋天總是這樣不知不覺(jué)的來(lái)，恍恍惚惚的去，等你察覺(jué)到她就在你身邊轉(zhuǎn)身要去尋覓，才發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)走遠(yuǎn)了，空惹一身秋意。

秋天是多情的。她把春天的種子成熟。最讓人留意的秋天，莫過(guò)于金黃的稻田和沉甸甸的果實(shí)了?；蛘咿r(nóng)民的身影就是她最多情的一面。收獲的秋天，寂靜了。秋天的晚上更是多情的。冷月似乎給大地披上了一層薄薄的輕紗，透出溫馨、寧?kù)o、夢(mèng)幻般的美。

“那黃葉綠樹紅花，還有那曠野，那長(zhǎng)煙，那黃昏的牧童，那暮色里的笛聲，那溶溶月色中的陣陣馨香，那陣陣馨香中的美麗背影……”一切來(lái)的那么突然。讓人感到“自古逢秋悲寂繆”的秋色。

讓我們?cè)诙拍恋摹肚锵Α分薪Y(jié)束秋天吧……

篇6

處理：針對(duì)這種現(xiàn)象，我準(zhǔn)備了一堂“情感引導(dǎo)課”，利用班隊(duì)會(huì)的時(shí)間和學(xué)生們進(jìn)行了一次交流。

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1．引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)青春期情感的變化。

2．學(xué)習(xí)如何處理自己當(dāng)前的情緒波動(dòng)。

3．理解喜歡和愛(ài)的區(qū)別，明確當(dāng)前學(xué)習(xí)目標(biāo)。

實(shí)施步驟：

我先在黑板上寫下了兩個(gè)大大的“他”和“她”字，然后讓同學(xué)們思考這兩個(gè)字在他們心中所代表的含義。一開始學(xué)生有點(diǎn)蒙，不知道我的意圖，不明白如何去說(shuō)。我點(diǎn)撥了一下，告訴他們其實(shí)“他”和“她”就是指代他們周圍的男女同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛去想想如果一個(gè)人值得你去欣賞去喜歡，是他/她身上的哪些優(yōu)點(diǎn)吸引了你呢？

剛開始，學(xué)生們還不太好意思，都在那低著頭，想說(shuō)又不敢說(shuō)的樣子，這時(shí)我又從自己的故事講起，簡(jiǎn)單說(shuō)了一下我的觀點(diǎn)，而后學(xué)生們開始躍躍欲試，紛紛發(fā)言，我把他們的答案都寫在黑板“他/她”的周圍，有“成績(jī)好、可愛(ài)、帥、有能力”等等，漸漸的答案越來(lái)越多，我發(fā)現(xiàn)他們的要求也越提越高了。這和我預(yù)想的方向很符合，當(dāng)黑板上的兩個(gè)大字都被各種條件圍滿了的時(shí)候，我又給學(xué)生們拋出一個(gè)新問(wèn)題，讓他們?nèi)ニ伎甲约含F(xiàn)在都具備其中了哪幾條，如果自己也值得別人去欣賞去喜歡還有哪些不足，這些不足應(yīng)該如何去補(bǔ)全。教室里頓時(shí)安靜了，看著他們?nèi)粲兴嫉谋砬椋蚁胛业哪康囊呀?jīng)達(dá)到一半了。

最后，有了以上的鋪墊，我借機(jī)給他們講了一下“喜歡”和“愛(ài)情”之間的聯(lián)系和差別，喜歡是一種欣賞，是對(duì)別人優(yōu)點(diǎn)的肯定，喜歡別人和被人喜歡都是正常的，是成長(zhǎng)過(guò)程中情感的一種特殊體驗(yàn)；而愛(ài)更多的是一份責(zé)任，是男女雙方成年后共同付出共同創(chuàng)建的社會(huì)性較強(qiáng)的一種成熟的情感，而像他們現(xiàn)在這樣小小的身軀怎能抗起那沉甸甸的男女之情呢？我又給他們講了一下房祖名和薛凱琪的故事，從他們感興趣的明星故事講起，希望引起他們的共鳴。果然他們聽(tīng)得更加入神，眉頭也皺得更緊了，眼睛里也閃出一種開竅的光芒。

這時(shí)我讓學(xué)生們?cè)俅伍]起眼睛，去想象自己未來(lái)的樣子，去設(shè)想自己的成長(zhǎng)道路，然后給自己定下眼前的目標(biāo)，走好腳下的每一步路。

臨近結(jié)束，我拿出準(zhǔn)備好的兩顆“魔豆種子”――“學(xué)業(yè)有成”、“期待未來(lái)”，讓學(xué)生們種在小花盆里，希望和他們一起努力，去收獲我們現(xiàn)在應(yīng)有的“果實(shí)”。

下課了，教室里還是那么安靜，我離開的腳步好象也變得輕松了。愛(ài)情的神，請(qǐng)你在遠(yuǎn)方等待我可愛(ài)的孩子們吧！

分析：

一、關(guān)于“早戀”

早戀,顧名思義即發(fā)生過(guò)早的戀愛(ài)行為。早戀一詞是中國(guó)特有的一個(gè)概念，是一個(gè)本土化概念，涵義是：經(jīng)濟(jì)上和生活上沒(méi)有獨(dú)立的、距離婚姻還有一定時(shí)間的男女中學(xué)生之間所發(fā)生的戀情。西方的社會(huì)心理學(xué)家則將“十二三歲到十八九歲處于青春期的戀愛(ài)行為稱為“青春期戀愛(ài)”。不管從哪種解釋上看，早戀都是一種不成熟的情感體驗(yàn)，發(fā)生在中學(xué)生之間也會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)生活，需要老師和家長(zhǎng)通過(guò)積極引導(dǎo)幫助他們走出誤區(qū)。

初中八年級(jí)的學(xué)生正處于人生成長(zhǎng)的過(guò)渡階段，情感的思維模式還沒(méi)有完全形成，現(xiàn)代社會(huì)由于過(guò)分追求經(jīng)濟(jì)效益，忽略了對(duì)中學(xué)生心理的影響，一些黃、黃色網(wǎng)站，過(guò)分暴露的電視、電影鏡頭對(duì)于分析能力和判斷能力正在發(fā)展中的中學(xué)生來(lái)講具有很強(qiáng)的吸引力，發(fā)達(dá)的城市地區(qū)商業(yè)文化充斥街頭，以煽情為主要特點(diǎn)的商業(yè)文化令許多青少年失去了自我控制能力。如果這個(gè)時(shí)期他們的父母無(wú)暇關(guān)心他們看些什么，聽(tīng)些什么，顧不上與他們交流思想感情，給予積極引導(dǎo)，早戀現(xiàn)象就會(huì)增加了。

面對(duì)著影視的刺激，小說(shuō)的渲染，這些不良的社會(huì)環(huán)境與中學(xué)生生理、心理相撞擊是現(xiàn)代早戀發(fā)生提高的最重要原因。

當(dāng)今社會(huì)科技不斷創(chuàng)新，信息發(fā)達(dá)，學(xué)生們接觸事物的范圍也比較廣泛，先進(jìn)的手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)等更是為他們密切聯(lián)系提供了不少方便，想要強(qiáng)制性阻斷他們不太可行，作為班主任如何引導(dǎo)學(xué)生使他們走在健康純凈的情感成長(zhǎng)道路上是一個(gè)急需解決的問(wèn)題。

二、正確的引導(dǎo)方式

中學(xué)生進(jìn)入青春期以后，隨著生理上的日益發(fā)育成熟，性意識(shí)開始萌芽，異性之間出現(xiàn)的好感是一種無(wú)法改變的事實(shí)，因此當(dāng)一個(gè)女孩子或一個(gè)男孩子在外表、學(xué)業(yè)和氣質(zhì)等方面比較出眾時(shí)，異性對(duì)其產(chǎn)生好感是正常的。但是生理發(fā)育的日趨成熟并不意味著中學(xué)生的完全成熟，因此學(xué)校中教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)是非常重要的。

當(dāng)今學(xué)生自主性較強(qiáng)，如果強(qiáng)加干涉或硬性阻止往往會(huì)引來(lái)他們更強(qiáng)烈的反抗。對(duì)于真正“早戀”學(xué)生，要對(duì)他們進(jìn)行正面教育，逐漸提高他們的交往品質(zhì)，要使中學(xué)生在了解自我生理和心理特點(diǎn)的基礎(chǔ)上自己學(xué)會(huì)異往。

教師也要注意和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，雙方多交流學(xué)生各方面的情況，做到真正從情感上關(guān)心學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，切實(shí)從他們的角度考慮問(wèn)題，幫助他們一起度過(guò)懵懂的青春期。

三、情感教育的持續(xù)性

中學(xué)生出現(xiàn)的“早戀”現(xiàn)象絕不是通過(guò)這樣一堂簡(jiǎn)單的班會(huì)課就可以徹底處理好的，情感引導(dǎo)是一個(gè)長(zhǎng)期的持續(xù)性的工作，這需要教師有充分的責(zé)任感，在平時(shí)的教學(xué)工作中要密切關(guān)注學(xué)生的思想變化，多從側(cè)面進(jìn)行引導(dǎo)教育，潛移默化中使他們走出情感誤區(qū)，回歸正常的學(xué)習(xí)生活中來(lái)。

篇7

時(shí)間流逝地可真快哎，轉(zhuǎn)眼間就到了秋天。秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)，家鄉(xiāng)的田野就像一個(gè)濃妝艷抹的新娘，大地為她披上了一件鮮艷秀麗的大衣。田野里，有咧著嘴的玉米，彎著腰的稻谷，紅著臉的高粱……都像出席婚禮的賓客，喜悠悠地在颯颯秋風(fēng)中搖擺歡舞。

秋分時(shí)節(jié)的早晨，我站在陽(yáng)臺(tái)上眺望秋天的自然景色。向東望去，只見(jiàn)東方的天空露出了魚肚白，周圍的云朵漸漸由黑變成紫色，又從紫變成紅，紅霞越來(lái)越艷麗，萬(wàn)物一下子被紅霞籠罩了，像披上了一件嶄新的衣服。啊，真是個(gè)奇妙的世界。我轉(zhuǎn)身仰望北面的天空，只見(jiàn)空中的云朵，有的像一塊塊軟軟的棉絮在飄動(dòng)著，有的像萬(wàn)頃碧波的浪花；遠(yuǎn)處的云朵是那樣得潔白，正緩緩的向前移動(dòng)。薄霧像輕紗一般，籠罩著大地的每一個(gè)角落。

我低下頭，看見(jiàn)小樓后面有一條映得出人的小塘，倒映出了岸上的樹影、房影、云影……組成了一幅江南水鄉(xiāng)特點(diǎn)的圖畫，真富有詩(shī)情畫意啊。我仿佛置身于畫中，盡情地在畫中遨游、嬉戲。小塘旁邊，有著已是果壓枝頭的蘋果樹，又大又紅的蘋果讓人直流口水！在過(guò)去一點(diǎn)，就是一個(gè)果園了，果子一嘟嚕，一串串互相掩映，真是溢彩流芳啊。架子上掛著一串串水靈靈、亮晶晶的大葡萄像晶瑩透亮的珍珠瑪瑙。

霞光越來(lái)越深了，東方的云朵也成了粉紅，這實(shí)在是引人注目啊。一輪紅日冉冉升起，從樹杈間射出了一道光芒。這時(shí)，我平視近處，看到早起的農(nóng)民正挑著蔬菜，家禽在趕集！近處，家家戶戶的屋頂上炊煙四起，像一股股噴泉灑向天空。這時(shí)，我向馬路看去，只見(jiàn)工人們邁著輕快的腳步奔向工廠，學(xué)生們背著書包，沐浴著霞光，愉快地向母校走去。

秋天的世界絢麗多姿。我愛(ài)秋天的世界。

篇8

哦，原來(lái)如此

秋天落在一大片一大片

金燦燦的稻子里

秋風(fēng)吹過(guò)

從風(fēng)中感受到了稻子成熟的氣息

秋天為農(nóng)民伯伯們帶來(lái)了豐收

在收割機(jī)的“隆隆”聲中

美麗的笑臉在人們的臉上蕩漾開來(lái)

秋天創(chuàng)造了金黃色的稻草堆

在田野中昂揚(yáng)直立

感謝秋天賜予它生機(jī)

秋天給予植物們累累的碩果

植物們贊美秋天

因?yàn)榍锾熳屗鼈兊玫搅松囊饬x

......

篇9

人們都說(shuō)“八月桂花遍地開”。這不，秋天剛到，校園里就彌漫著香甜甜的桂花味。也不甘落后，綻放了自己的笑臉：白的如雪，粉的似霞，紅的像火，黃的賽金……絢麗多姿。到了黃昏時(shí)，晚飯花也開放了，連飯里都有香香甜甜的味。誰(shuí)說(shuō)秋天的味道不是甜的呢？

秋天是一個(gè)碩果累累的季節(jié)。你瞧，樹上掛著的小柿子，像一個(gè)個(gè)紅彤彤的小燈籠；蘋果嚷著冷了，穿上了紅襖；葡萄嚷著冷了，披上了紫袍；桔子也冷了，套上了黃外套；石榴咧開嘴哈哈大笑，露出了紅紅的籽兒。濃濃的果香在空中彌漫。誰(shuí)說(shuō)秋天的味道不是甜的呢？

秋天也是個(gè)豐收的季節(jié)。金燦燦的稻子笑彎了腰；棉花露出了潔白的牙齒；高粱愛(ài)喝酒，臉都喝紅了；大豆“啪啪”地拍起了手，望著豐收的景象，農(nóng)民伯伯看在眼里，甜在心里。誰(shuí)說(shuō)秋天的味道不是甜的呢？

篇10

石榴樹不大，但卻有它的美麗，它是那么平凡，但卻非常引人注目。

石榴樹的樹干筆直的，像一個(gè)站崗的哨兵屹立在校園里。樹枝有些彎曲，一直延伸到一樓的平臺(tái)上。它雖然只有那么一丁兒樹蔭，但也夠五個(gè)人乘涼了。

它的樹葉有些蒼老，蒼綠中帶有一點(diǎn)嫩黃，但卻透露出頑強(qiáng)的生命力?，F(xiàn)在樹葉已經(jīng)不那么茂盛了，隨著微風(fēng)吹過(guò)，樹葉在枝頭翩翩起舞，好像在跳芭蕾舞。

石榴樹的果實(shí)可愛(ài)極了，在紅色的表皮下藏著一排排晶瑩的珍珠，它們有的漲紅了臉，似乎很害羞；有的裂開了嘴巴，露出來(lái)的珍珠像一排漂亮的牙齒，特別誘人。石榴的味道也很好，酸酸的，甜甜的，特別好吃。