導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇門診團(tuán)支部工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：班主任;愛;嚴(yán);實(shí)

一、“愛”是班主任工作的基礎(chǔ)

愛是教育的基礎(chǔ)，愛是教師的天職。一個(gè)好班主任必須具備愛心，必須愛每一個(gè)學(xué)生。

開學(xué)不久，我組織全班同學(xué)對(duì)團(tuán)員進(jìn)行一次評(píng)議，大家對(duì)王某某的意見較多。事實(shí)也是如此：該同學(xué)上課交頭接耳，不看書，也不記筆記，下課跟女生嬉皮笑臉，晚自修不按時(shí)到班，有時(shí)外出閑逛。班干部管他，他顯出一副不在乎的神態(tài)。大家認(rèn)為，這樣的人根本不象個(gè)共青團(tuán)員。我每次找他談話，他總是嗯嗯啊啊，我特意安排他值日，試圖以此來(lái)喚醒他的自尊，可他依然我行我素，所以在評(píng)議時(shí)，大家對(duì)他意見不少。團(tuán)支部找他談話，告訴他評(píng)議結(jié)果，他跑回宿舍，一拳砸在窗上，玻璃碎了，手上鮮血直流。我知道，這時(shí)如果再批評(píng)他，他是不會(huì)接受的。我走近他問(wèn)道：“手疼嗎？”“不疼！”“我送你去醫(yī)院?！薄安灰　彼统鍪霸X說(shuō)：“我賠玻璃”。我拍拍他的肩膀說(shuō)：“把錢收起來(lái)，現(xiàn)在最要緊的是把手包扎一下。”他沉默不語(yǔ)，我又說(shuō)：“你如果是個(gè)聽話的孩子，那就答應(yīng)我?！蔽彝苼?lái)電瓶車，他乖乖地坐上車子。在醫(yī)院里，我掏出錢來(lái)，掛號(hào)，繳費(fèi)，取藥，從門診到藥房，從樓下到樓上，忙得氣喘吁吁。回到學(xué)校時(shí)已近午夜?？粗酝晁幪上拢也烹x去。第二天早晨，我一見面就問(wèn)他：“同學(xué)們提意見的事先放一放，等你手好之后我們?cè)僬??！?/p>

在這之后的幾天里，我建議他學(xué)習(xí)英雄模范先進(jìn)事跡，希望他對(duì)照自己的言行，思想什么地方做錯(cuò)了，要他考慮如何正確對(duì)待同學(xué)們的意見，作為一名共青團(tuán)員應(yīng)該怎么做。通過(guò)學(xué)習(xí)，他的思想有了觸動(dòng)，低著頭做了檢討?？墒鞘赂舨痪?，他又動(dòng)手打值日生，不請(qǐng)假上街，把言情小說(shuō)帶進(jìn)課堂。真是一波未平，一波又起，我真惱火，心想，老帳新帳一齊算，處分他一下，給他點(diǎn)顏色看看，但冷靜地想一想，該生只是脾氣急躁一點(diǎn)，但敢于承認(rèn)缺點(diǎn)，如果這時(shí)候處分他也許會(huì)適得其反，只有關(guān)心他，用愛的力量去感化他，也許能“浪子回頭”。于是我有目的地做了一些工作：1．促膝談心，幫他找自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。2．與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家庭的配合。3．組織團(tuán)員接近他。4．在班上表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)。不久，他終于提高了思想認(rèn)識(shí)，脾氣改了不少。從那以后這位同學(xué)不但能嚴(yán)格要求自己，還能主動(dòng)幫助班干部出墻報(bào)，幫值日生打掃衛(wèi)生，成績(jī)也有了起色。

實(shí)踐證明，愛是學(xué)習(xí)接受教育的基礎(chǔ)，是師生之間心靈溝通的橋梁。班主任打心眼里愛學(xué)生，才會(huì)贏得學(xué)生的信賴，使學(xué)生樂(lè)于接受教育，收到較好的效果。

二、“嚴(yán)”是班主任工作的關(guān)鍵

俗話說(shuō)，“嚴(yán)是愛，松是害?！薄敖滩粐?yán)，師之惰?！遍_學(xué)的第一件事就是健全制度，從嚴(yán)治班。

經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、討論、征求意見、試行、修改等幾個(gè)階段，我們先后制訂了這樣幾個(gè)制度：（1）出席請(qǐng)假制度；（2）學(xué)生一日常規(guī)；（3）晚自修制度；（4）宿舍制度；（5）作業(yè)、考試制度；（6）衛(wèi)生值日制度；（7）值日生工作職責(zé)；（8）損壞公物賠償制度。

從嚴(yán)治班，“嚴(yán)”要嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有方。這個(gè)“格”就是各項(xiàng)制度，這個(gè)“方”就是嚴(yán)肅而耐心的教育方法。

學(xué)生陳某由于受小說(shuō)電視的影響，課余時(shí)間常舞胳膊踢腿，不知哪天將教室后門砸壞兩塊板兒，我找他，他也承認(rèn)了。但當(dāng)我要他檢討并按制度賠償時(shí)，他不吭聲了。我反復(fù)向他申述紀(jì)律制度的嚴(yán)肅性和遵守制度的重要性。正好他的父親來(lái)校，知道這些情況后免不了說(shuō)他幾句，這下如同捅了馬蜂窩，他頭向床上撞，拳頭往墻上砸，急得父親手足無(wú)措。我一送走他父親，就把班長(zhǎng)找來(lái)，要他找?guī)讉€(gè)平時(shí)跟陳很要好的同學(xué)陪伴他。過(guò)了幾天，我跟他談話，他還是沉默不語(yǔ)。我想，就這么讓他過(guò)去，那紀(jì)律制度不成了一紙空文？更主要的是不但助長(zhǎng)了他損壞公物壞習(xí)氣，而且在同學(xué)們中會(huì)產(chǎn)生不良影響，這個(gè)例子要不得。晚自修以后，我在回宿舍路上找到他，我們邊走邊談，不知不覺談了一個(gè)多小時(shí)，終于使他懂得這樣做于己不利，于班級(jí)不利，于現(xiàn)在不利，于將來(lái)也不利。他心悅誠(chéng)服地賠償損失，并作了檢討。

當(dāng)然，嚴(yán)格要求學(xué)生，首先要嚴(yán)于律已，以身作則，為人師表。要求學(xué)生不遲到，我每天早晨在早讀課之前進(jìn)班，要求學(xué)生愛護(hù)公物，我看到黑板擦掉在地上就主動(dòng)檢起來(lái)；要求學(xué)生干凈整潔，我常彎腰拾起掃帚清掃墻旮旯；要求學(xué)生上好晚自修，我也準(zhǔn)時(shí)到班。我從早到晚和同學(xué)們生活在一起，學(xué)習(xí)在一起，娛樂(lè)在一起，同學(xué)們回去告訴家長(zhǎng)，父母紛紛來(lái)贊揚(yáng)我，一位家長(zhǎng)在電話中說(shuō)道：“你不是孩子的父親，卻勝似孩子的父親。您有嚴(yán)父般的面孔，卻有慈母般的心腸。我們不在孩子身邊，可是有你這樣的班主任，我們家長(zhǎng)一百個(gè)放心?！?/p>

“嚴(yán)”是做好班主任工作的關(guān)鍵，嚴(yán)肅的紀(jì)律制度、嚴(yán)格的班級(jí)管理能使班級(jí)工作程序化，規(guī)范化。

三、“實(shí)”是班主任工作的保證

（一）實(shí)實(shí)在在地了解情況，制訂計(jì)劃。

學(xué)期開始，我把學(xué)生的性別年齡、家庭住址、家長(zhǎng)姓名、經(jīng)濟(jì)狀況、畢業(yè)學(xué)校、受過(guò)何種獎(jiǎng)勵(lì)、是否是班干團(tuán)員、有何愛好特長(zhǎng)一一表格登記在冊(cè)，再將中考成績(jī)抄錄排隊(duì)，這樣，本班學(xué)生的基本情況有案可稽，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)制度，制定班務(wù)工作計(jì)劃，確定了一些思想教育課題。主題確定之后，我們采用報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、班會(huì)、墻報(bào)等形式，組織學(xué)生參與，并進(jìn)行小結(jié)考評(píng)，把考評(píng)結(jié)果跟期終評(píng)比掛起鉤來(lái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中長(zhǎng)知識(shí)，受教育。

（二）有組織有計(jì)劃地開展班級(jí)系列活動(dòng)。