導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學(xué)生宿舍輔導(dǎo)員工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2020年是學(xué)校發(fā)展的轉(zhuǎn)折年，新的形勢對學(xué)生管理工作提出了新的、更高的要求。那么中學(xué)管理工作計劃該怎樣寫呢?下面就是小編給大家?guī)淼?020中學(xué)管理工作計劃范例精選，希望大家喜歡!

中學(xué)管理工作計劃(一)

2020年是學(xué)校發(fā)展的轉(zhuǎn)折年，新的形勢對學(xué)生管理工作提出了新的、更高的要求。為了迎接新挑戰(zhàn)，推動學(xué)校進(jìn)一步發(fā)展，我們要圍繞學(xué)院的中心工作，在保證學(xué)院安全、和諧、穩(wěn)定的基礎(chǔ)上，樹立以學(xué)生為本的理念，切實加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，以學(xué)風(fēng)建設(shè)為重點，以思想政治教育和日常行為管理為抓手，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生成長成才為目標(biāo)，加快學(xué)生工作方式的轉(zhuǎn)變，不斷開創(chuàng)我院學(xué)生工作的新局面。現(xiàn)將2020年學(xué)生管理工作計劃如下：

一、圍繞主題教育，進(jìn)一步加強(qiáng)中學(xué)生思想政治教育

1、利用教學(xué)計劃中正常的思想政治課程學(xué)習(xí)時間，結(jié)合開學(xué)典禮、入學(xué)教育等，堅持開展理想信念教育、社會主義核心價值體系教育、形勢政策教育和誠信教育，幫助和引導(dǎo)中學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。以青年志愿者協(xié)會為依托，鼓勵學(xué)生積極參與社會公益活動、青年志愿者活動和社會調(diào)查活動等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

2、加強(qiáng)心理健康教育，提高中學(xué)生的心理素質(zhì)。利用專欄、報刊、網(wǎng)絡(luò)、成果展示等教育形式，開展心理健康教育的宣傳工作，普及心理健康知識，增強(qiáng)學(xué)生的心理健康意識，促進(jìn)學(xué)生人格全面發(fā)展。

3、加強(qiáng)黨、團(tuán)組織建設(shè)和學(xué)生干部培養(yǎng)。以學(xué)習(xí)某大精神為契機(jī)，不斷調(diào)高學(xué)生黨員的政治理論水平。在班級中開展?fàn)巹?chuàng)“學(xué)習(xí)型團(tuán)支部”、爭做“優(yōu)秀團(tuán)員”主題活動。樹立典型，表彰先進(jìn)，在全院形成學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭當(dāng)先進(jìn)的良好風(fēng)氣。

二、切實加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，完善管理制度。

1、明確職責(zé)，強(qiáng)化考核，完善輔導(dǎo)員隊伍管理制度。認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實學(xué)校關(guān)于學(xué)生管理的各項制度。

2、有針對性地加強(qiáng)輔導(dǎo)員之間的交流。繼續(xù)鼓勵輔導(dǎo)員取得與學(xué)生工作相關(guān)的專業(yè)資格證書，如職業(yè)指導(dǎo)師等。認(rèn)真組織和推進(jìn)學(xué)生工作課題研究，力爭提高我院輔導(dǎo)員科研水平。

3、貫徹落實輔導(dǎo)員深入學(xué)生宿舍、深入學(xué)生教室、深入學(xué)生的“三深入”活動，做到與學(xué)生融為一體。進(jìn)一步完善輔導(dǎo)員工作定期總結(jié)、匯報制度，實施輔導(dǎo)員工作日志檢查制度。

三、強(qiáng)化服務(wù)意識，加強(qiáng)日常管理

1、加強(qiáng)學(xué)生文明教育和日常行為的管理，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)修訂的《中學(xué)學(xué)生行為規(guī)范》，開展“安全文明月”等系列活動和“樹文明新風(fēng)，做文明中學(xué)生”主題教育等。

2、強(qiáng)化安全意識，加強(qiáng)學(xué)生公寓日常管理。輔導(dǎo)員經(jīng)常深入學(xué)生公寓走訪，了解學(xué)生在公寓內(nèi)的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，時刻掌握學(xué)生思想動態(tài)，并采取切實措施，確保我院學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的長期安全穩(wěn)定。繼續(xù)實行“文明宿舍”評比制度，堅持每周學(xué)生寢室安全衛(wèi)生抽查，評選“文明宿舍”。寢室安全衛(wèi)生和課堂考勤結(jié)果將作為評優(yōu)評先和量化考核的重要參考依據(jù)。

3、做好學(xué)生資助和國家助學(xué)貸款工作。做好貧困學(xué)生摸底排查工作，建立健全貧困生管理檔案。根據(jù)有關(guān)文件精神，認(rèn)真做好獎助學(xué)金的評選工作。

4、積極做好學(xué)生心理健康指導(dǎo)工作。根據(jù)“立足教育，重在預(yù)防”的工作理念，按照“及早預(yù)防、及時疏通、有效干預(yù)、快速控制”的原則，做好學(xué)生心理危機(jī)事件的預(yù)防與處理工作，阻止學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生。配合學(xué)校心理咨詢中心，有針對性做好心理輔導(dǎo)工作。

5、大力推進(jìn)社會實踐活動，積極開展暑期“三下鄉(xiāng)”活動、繼續(xù)加強(qiáng)與長清區(qū)團(tuán)委的聯(lián)系開展形式各異的社會服務(wù)和社會實踐活動。

6、開展豐富多彩的文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。創(chuàng)新思維，不斷提高學(xué)生活動的質(zhì)量，努力打造品牌活動、精品活動。激發(fā)廣大學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，增強(qiáng)責(zé)任感和集體榮譽(yù)感。

7、采取措施，做好畢業(yè)生就業(yè)工作。利用好各類資源，拓寬就業(yè)空間;指派職業(yè)指導(dǎo)師進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立先就業(yè)后擇業(yè)的就業(yè)理念，全力做好就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)工作，提高學(xué)生求職成功率。

四、繼續(xù)推進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好學(xué)習(xí)氛圍。

切實加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，以“抓考風(fēng)，促學(xué)風(fēng);抓班風(fēng)，促院風(fēng)”為切入點，繼續(xù)堅持班主任與任課教師聯(lián)系制度、專業(yè)教師與學(xué)生聯(lián)系制度和新、老生班級聯(lián)系制度“三個聯(lián)系制度”，深入開展班級學(xué)風(fēng)競賽，在全院范圍內(nèi)開展創(chuàng)建優(yōu)良學(xué)風(fēng)、爭做文明學(xué)生和爭創(chuàng)文明班集體活動，積極營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生成長成才服務(wù)。

中學(xué)管理工作計劃(二)

在院黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，在院學(xué)生處、團(tuán)委的統(tǒng)一指導(dǎo)下，我系學(xué)生管理工作秉承“以人為本，腳踏實地，重修養(yǎng)、創(chuàng)特色、求實效”的工作理念，堅持“管理育人、教育育人、服務(wù)育人”的宗旨，2020年著力研究新形勢下學(xué)生工作面臨的新情況、新問題，不斷改革創(chuàng)新學(xué)生管理工作，圍繞提高中學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)中學(xué)生的全面發(fā)展開展以下工作：

一、創(chuàng)新形式，拓寬渠道，做好學(xué)生的思想政治工作

學(xué)生的思想政治教育工作是學(xué)生管理工作的核心。從新生入學(xué)到畢業(yè)生離校，學(xué)生工作堅持以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以中學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實事求是，堅持以人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，開展實效性強(qiáng)、針對性強(qiáng)、形式多樣的具有吸引力、感染力的思想政治教育活動。

1.做好新生入學(xué)教育和畢業(yè)生教育

按照學(xué)院黨委、學(xué)生處、團(tuán)委的統(tǒng)一安排，讓新生能夠盡快適應(yīng)中學(xué)生活，從生活上、學(xué)習(xí)上、思維方式上盡快地完成從小中生到中學(xué)生的轉(zhuǎn)變，樹立正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，做好新生的軍訓(xùn)教育、專業(yè)教育、校規(guī)校紀(jì)教育、法制教育和職業(yè)生涯規(guī)劃教育等。

2.做好畢業(yè)生的離校教育

在畢業(yè)生即將走向社會之際，為讓學(xué)生能夠盡快完成學(xué)生到一個社會人的轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)他們樹立正確的成才成功觀，邀請實習(xí)單位的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家為畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)講座，為學(xué)生開展求職面試禮儀講座、職業(yè)道德講座，為學(xué)生的順利就業(yè)打下堅實基礎(chǔ)。

3.加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育

高度重視中學(xué)生的心理健康教育，充分發(fā)揮我系心理咨詢師的作用，全方位、多渠道的為學(xué)生開展心理健康教育。特別是特殊群體的學(xué)生教育，在深入了解學(xué)生的基礎(chǔ)上及時對其進(jìn)行心理疏導(dǎo)。根據(jù)大學(xué)生的身心發(fā)展特點和教育規(guī)律，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和自尊、自愛、自律、自強(qiáng)的優(yōu)良品格，增強(qiáng)他們克服困難、經(jīng)受考驗、承受挫折的能力。

4.利用黨團(tuán)活動充分做好學(xué)生的思想政治教育工作

依托黨團(tuán)組織，利用主題黨日、團(tuán)課活動的組織形式開展中學(xué)生的思想政治教育，是中學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的主要組織載體。制定團(tuán)課活動計劃，以重大活動、節(jié)慶日為契機(jī)，充分利用團(tuán)課、班會、形勢報告會、演講辯論等形式，結(jié)合當(dāng)前熱點問題，開展形式多樣的思想教育活動。

5、切實抓好安全教育工作

利用宣傳欄、黑板報做好安全知識宣傳，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識。在宿舍管理中樹立防火、防盜、防騙的安全防范意識，舉辦消防安全知識團(tuán)課、競賽等多項安全主題活動，給予學(xué)生交通安全、宿舍內(nèi)物品保管、安全用電等方面的安全指導(dǎo)。

二、以加強(qiáng)班主任和學(xué)生干部隊伍建設(shè)為重點

我校一直注重加強(qiáng)班主任隊伍的建設(shè)，完善班主任管理制度，形成了一支綜合素質(zhì)高、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任隊伍。工作中積極探索班主任管理機(jī)制，制定了班主任例會制度、宿舍評優(yōu)制度，定期舉行班主任工作研討交流會，擬定、試行輔導(dǎo)員激勵機(jī)制，加強(qiáng)班主任的培訓(xùn)、管理，引導(dǎo)他們積極探索班主任工作的科學(xué)方式、方法，為班主任的成長做好工作，使他們在教育管理的實踐中自身也得到鍛煉和提高。

建立健全學(xué)生干部的選拔、培訓(xùn)、激勵和淘汰制度。加強(qiáng)學(xué)生干部培訓(xùn)、管理，定期舉辦學(xué)生干部工作經(jīng)驗交流會，按時對學(xué)生會、學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會改選納新，加強(qiáng)學(xué)生干部隊伍建設(shè)，讓他們在干中學(xué)，在學(xué)中干。

三、強(qiáng)化學(xué)生日常事務(wù)管理，創(chuàng)建優(yōu)良的學(xué)風(fēng)班風(fēng)

以學(xué)生管理量化考核為抓手，做好學(xué)生的日常管理工作。嚴(yán)格執(zhí)行了《班級量化考核辦法》。全系的紀(jì)律、衛(wèi)生、宣傳、文體活動等十幾個項目的表現(xiàn)均用量化的形式記入班級檔案，每周公布一次，讓班級形成比、學(xué)、趕、幫、超的良好局面。創(chuàng)建優(yōu)良的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，力爭院級優(yōu)秀班集體和省級優(yōu)秀班集體的評選再上新水平。

繼續(xù)開展學(xué)生基本行為規(guī)范教育，開展“文明行為在身邊”為主題的文明教育活動，弘揚(yáng)文明行為糾正不文明現(xiàn)象，做好學(xué)生綜合素質(zhì)測評、學(xué)生獎學(xué)金、助學(xué)金、特困生補(bǔ)助和評優(yōu)推先工作，充分發(fā)揮先進(jìn)個人和優(yōu)秀集體在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的模范帶頭作用。

四、繼續(xù)嚴(yán)抓宿舍管理，倡導(dǎo)文明行為

依據(jù)《某學(xué)校學(xué)生管理量化考評辦法》的規(guī)定要求，結(jié)合我校工作的實際特點，成立書記牽頭，副書記、團(tuán)總支書記、班主任為主的學(xué)生宿舍檢查小組。每日1位老師按時檢查我校學(xué)生宿舍，當(dāng)日將檢查結(jié)果在全系公布。同時，我們對每天的檢查情況及時整理和保存，每月對檢查情況進(jìn)行一次匯總，評出文明宿舍予以表彰及獎勵;對于成績較差的宿舍，及時查找問題并幫助其改善。

五、鼓勵學(xué)生積極投身社會實踐，增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)

不斷開拓新的社會實踐陣地，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中成長，在實踐中提高思想道德素質(zhì)。

一是加強(qiáng)對青年志愿者服務(wù)工作的組織化、正規(guī)化的建設(shè)。二是倡導(dǎo)學(xué)生積極參加暑期社會實踐。為了使同學(xué)們充分利用暑假時間，廣泛地參加社會暑期社會實踐，在生動、豐富的實踐活動中受教育、長才干、做貢獻(xiàn)。提出明確要求、精心設(shè)計具體實施方案、核實具體實施措施。內(nèi)容涉及生態(tài)環(huán)保、企業(yè)改革、城市建設(shè)、農(nóng)村發(fā)展、高等教育、素質(zhì)拓展、社會熱點等各方面內(nèi)容。另外激勵學(xué)生積極參加課外學(xué)術(shù)科技作品競賽、科技文化藝術(shù)節(jié)系列活動，真正與促進(jìn)學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)結(jié)合起來，鍛煉學(xué)生的實踐能力，合作精神，有效實施中學(xué)生素質(zhì)拓展。

六、創(chuàng)建豐富多彩的校園文化

按照學(xué)院學(xué)生處團(tuán)委的統(tǒng)一部署安排，積極完成交付的各項工作，認(rèn)真組織學(xué)生的大型活動，如籃球比賽、排球比賽、紅歌會、中學(xué)生才藝大賽等。同時，根據(jù)我系專業(yè)特點，舉辦演講比賽、健美操大賽、卡拉OK大賽、大專辯論賽、“班級風(fēng)采大賽、元旦聯(lián)歡會等豐富多彩的活動。加強(qiáng)社團(tuán)活動，使學(xué)生通過參與社團(tuán)的活動，展示才藝，發(fā)揮自身特長，培養(yǎng)興趣，交流感情，豐富學(xué)習(xí)生活。

在新的一年里，我校將繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)“評建爭創(chuàng)”學(xué)習(xí)資料，不斷在理論知識上充實學(xué)生干部隊伍，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)團(tuán)組織建設(shè)，不斷提高學(xué)團(tuán)組織管理水平，提升社會服務(wù)能力，力爭取得更多的榮譽(yù)，為學(xué)院的科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一點力量。

中學(xué)管理工作計劃(三)

住宿生管理工作是一項繁鎖，細(xì)致的工作，它事關(guān)每個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、安全、心理等各個方面，需要有高度的責(zé)任感和不厭其繁的耐心。

為創(chuàng)造一個安全、衛(wèi)生、舒適、文明、安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高住宿生的自立、自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，使我校的宿舍管理進(jìn)一步規(guī)范化，達(dá)到“文明宿舍”的標(biāo)準(zhǔn)，特制定本計劃：

一、管理目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生自立、自理能力，促進(jìn)學(xué)生良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。

二、管理措施

(一)協(xié)調(diào)各班主任統(tǒng)籌安排住宿人員，做到分工明確，職責(zé)到人。

1、合理分配各宿舍成員，并由各宿舍成員推選室長。

2、固定床位，統(tǒng)計各床位人員以及信息。

(二)加強(qiáng)安全管理。增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識，消除不安全隱患。

1、寢室內(nèi)外不準(zhǔn)玩火，不準(zhǔn)亂摸亂動電線、不準(zhǔn)到危險的地方玩，注意自身安全。

2、近期使所有管理人員和各室長都學(xué)會滅火器的使用。

3、上課、課外活動、晚自修時間，除因病請假經(jīng)同意外，一律不能留在宿舍。

4、家長探望學(xué)生，必須經(jīng)管理教師同意后，方可同管理教師一道進(jìn)入學(xué)生寢室。

5，嚴(yán)禁攀越、滑行欄桿和扶手，嚴(yán)禁在窗臺或床上玩耍。

6、嚴(yán)禁在宿舍區(qū)內(nèi)追逐、吵鬧、打架或干擾別人。

7、不準(zhǔn)客人(含學(xué)生家長)在學(xué)生宿舍留宿。

8、不定期清查管制刀具、蠟燭、打火機(jī)、火柴等危險物品。

9、住宿生必須嚴(yán)格執(zhí)行請假制度，除學(xué)校規(guī)定的假期外，均應(yīng)在校住宿，如因特殊原因不到校住宿者，須向班主任教師請假，并將假條交管理老師備案。晚自習(xí)時間不得外出，如有特殊情況須征得管理教師同意履行有關(guān)手續(xù)，無故不參加晚自習(xí)者以曠課論處。

10、離開寢室要關(guān)好門窗并加鎖，要協(xié)助學(xué)校搞好防火、防毒、防盜、防壞人等治安工作，發(fā)現(xiàn)情況要及時向老師報告。

(三)加強(qiáng)日常管理，作好每日的衛(wèi)生、紀(jì)律檢查通報，積極促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

(四)定期召開室長會議。

作好宿舍管理的指導(dǎo)，對于出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行糾正和指導(dǎo)。

(五)搞好文明宿舍評選工作。將文明宿舍的評選與日常管理結(jié)合起來。

每月搞一次宿舍大掃除。讓每一個宿舍不留任何衛(wèi)生死角。

(六)在住宿生中積極開展“弘揚(yáng)正氣”的活動，在住宿生中營造一種“健康積極向上”的良好生活、學(xué)習(xí)氛圍。

1、大力表彰宿生中出現(xiàn)的好人好事。

2、開展各種評選活動，對勤儉節(jié)約的，模范遵守紀(jì)律的，熱心幫助同學(xué)的等各種同學(xué)授予相關(guān)榮譽(yù)稱號，以他們的行為來推進(jìn)廣大宿生的行為。

(七)開展豐富多彩的文娛活動，豐富學(xué)生的生活，提高學(xué)生的素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

(八)加強(qiáng)學(xué)生自我管理，讓學(xué)生參與到宿生管理工作中來，讓那些有責(zé)任心的同學(xué)有一個自我展現(xiàn)的舞臺。推選素質(zhì)高的班干部為各層樓的樓長，對每層樓的工作負(fù)全責(zé)。每層樓男、女生各設(shè)立一名樓長。

(九)以“愛心”來關(guān)注每一位住宿生，使每一位學(xué)生都有“家”的感覺，增強(qiáng)凝聚力，讓住宿生管理成為學(xué)校的一個亮點。

篇2

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生管理體制；現(xiàn)狀與措施

近年來，我國的高職院校蓬勃發(fā)展，教育水平明顯提高，這就要求我們輔導(dǎo)員在日常學(xué)生管理中必須從本校與學(xué)生的實際情況出發(fā)，及時了解學(xué)生管理中存在的新情況與新問題，制定切實可行的學(xué)生管理體制，開展調(diào)研工作，使輔導(dǎo)員的工作具有更好的時效性和針對性。本文對當(dāng)前高職院校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，并提出幾點實施對策。

一、高職院校學(xué)生管理工作的現(xiàn)狀

1.學(xué)生管理體制過于呆板

制定學(xué)生管理制度的目的在于約束學(xué)生的無序行為，應(yīng)當(dāng)包括獎懲、指導(dǎo)及約束等方面的內(nèi)容，然而，很多學(xué)生反映這些制度的約束使自己產(chǎn)生了被剝奪自由的感覺，容易產(chǎn)生逆反心理。當(dāng)前，高職院校的學(xué)生多為90后，更加難以接受這種全面、僵化的管理制度。同時，很多高校對學(xué)生心理情況了解不足，更無法根據(jù)學(xué)生心理情況調(diào)整學(xué)生管理體制。

2.輔導(dǎo)員本身存在的問題

高職輔導(dǎo)員的工作有很多，對學(xué)生進(jìn)行有效管理只是其一，這不但要求輔導(dǎo)員要具備高尚的人格、廣博的知識、敏銳的觀察，還要具備創(chuàng)新精神。然而，當(dāng)前仍有一些高職輔導(dǎo)員工作素質(zhì)、思想素質(zhì)不高，依賴傳統(tǒng)管理經(jīng)驗來管理學(xué)生，對學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)、心理問題并沒有起到有效的協(xié)助作用，很多學(xué)生出現(xiàn)問題后都需經(jīng)過班干部的反映后才會得到輔導(dǎo)員的幫助。

3.教學(xué)與考核制度存的問題

當(dāng)前，很多高職院校的整體教學(xué)氛圍不好，教師人數(shù)和教務(wù)時間不協(xié)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)校管理與考核工作比較薄弱，考核執(zhí)行力度的不足導(dǎo)致很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動力。甚至有一些高職院校為了提高畢業(yè)率而為學(xué)生大開綠燈，使得學(xué)生的整體素質(zhì)沒有達(dá)到社會對人才的要求。

二、高職輔導(dǎo)員構(gòu)建學(xué)生管理體制的措施探討

1.輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)

1）輔導(dǎo)員例會制度，每周均召開輔導(dǎo)員工作例會一次，在會上傳達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的管理精神，匯報工作，學(xué)習(xí)上級文件，布置工作，交流并研討工作經(jīng)驗。

2）輔導(dǎo)員值班制度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)時間，每周一到周五，輔導(dǎo)員應(yīng)進(jìn)行校內(nèi)輪流值班，深入教室、寢室檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活情況，發(fā)現(xiàn)問題后及時溝通處理，上報重大問題并記錄，保證學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的安全與穩(wěn)定。

3）工作日志制度，各輔導(dǎo)員應(yīng)堅持記錄工作日志，在工作日志上詳細(xì)填寫工作計劃、執(zhí)行情況、檢查結(jié)果、會議記錄等，保證工作的落實，使輔導(dǎo)工作更加扎實和深入。

2.輔導(dǎo)員與學(xué)生談話制度

與學(xué)生進(jìn)行談話是輔導(dǎo)員工作的重點內(nèi)容，也是了解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活情況，掌握學(xué)生面臨問題，促進(jìn)學(xué)生健康成長的重要途徑。每學(xué)期，輔導(dǎo)員至少應(yīng)與學(xué)生談話2次，談話時要重點關(guān)注經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生、戀愛失利的學(xué)生、父母離異的學(xué)生等，并做足準(zhǔn)備，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。同時，還應(yīng)對積極進(jìn)取、成績優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行談話，鼓勵其發(fā)揮示范帶頭作用，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。談話時，輔導(dǎo)員應(yīng)注意以真誠的方式打動學(xué)生，根據(jù)學(xué)生心理與性格采取不同的談話方法，運用不同的談話技巧，幫助他們處理學(xué)習(xí)與生活中的煩惱。

3.輔導(dǎo)員聽課制度

聽課是輔導(dǎo)員了解學(xué)生出勤情況、課堂學(xué)習(xí)情況的主要途徑，能有效監(jiān)督學(xué)生上課玩手機(jī)、睡覺等不良行為，協(xié)調(diào)教師與學(xué)生之間的矛盾，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。輔導(dǎo)員每周聽課應(yīng)至少2次，聽課時主要掌握學(xué)生的到課情況、教師授課情況及師生互動情況，了解課堂教學(xué)中存在的問題，對于學(xué)生反映的嚴(yán)重授課問題應(yīng)及時向教師反饋并與相關(guān)部門溝通。

4.輔導(dǎo)員宿舍訪談制度

輔導(dǎo)員每周應(yīng)走訪學(xué)生宿舍2次以上，了解學(xué)生寢室在衛(wèi)生、文明、生活、安全方面的問題，監(jiān)督學(xué)生遵守宿舍管理規(guī)定與校規(guī)校紀(jì)方面的情況，提高學(xué)生的防火防盜意識，引導(dǎo)宿舍內(nèi)的和諧關(guān)系。在宿舍訪談中，應(yīng)重點關(guān)注在生活與學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，尤其是存在心理問題的學(xué)生，給予及時疏導(dǎo)，若問題較為嚴(yán)重，則應(yīng)及時反映給學(xué)院學(xué)生處。輔導(dǎo)員應(yīng)定期檢查學(xué)生文明寢室情況并公示，發(fā)揚(yáng)寢室內(nèi)的集體主義精神、團(tuán)結(jié)互助精神等。

5.輔導(dǎo)員主題班會制度

通過召開主題班會，開展校規(guī)校紀(jì)學(xué)習(xí)、思想理論學(xué)習(xí)、學(xué)風(fēng)教育、安全教育等能有效提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。輔導(dǎo)員每月應(yīng)出席主題班會2次以上，精心設(shè)計活動方案，保存相關(guān)資料。參與主題班會時，應(yīng)注意營造寬松的交流氛圍，讓學(xué)生們干預(yù)發(fā)炎，切實增強(qiáng)班會效果，使班會成為提高學(xué)生素質(zhì)與能力的平臺。

最后，輔導(dǎo)員還應(yīng)注意保持與學(xué)生家長的聯(lián)系，通過電話、面談、郵件等形式與家長保持溝通，將學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活、思想情況匯報給家長，同時通過家長了解學(xué)生的家庭環(huán)境、性格，為做好學(xué)生教育管理工作提供有效的資料。

結(jié)語：

總而言之，高職輔導(dǎo)員構(gòu)建學(xué)生管理體制的根本目的在于促進(jìn)學(xué)生健康成才，為社會提供高素質(zhì)的專業(yè)人才。我們應(yīng)根據(jù)學(xué)校、學(xué)生的切實情況，社會對人才的要求來調(diào)整現(xiàn)有的學(xué)生管理體制，完善管理辦法，改變自身的教育理念與教育方式，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1] 甄德瑞.新時期高職輔導(dǎo)員工作創(chuàng)新的實踐探索[J].達(dá)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2009（Z1）

[2] 周濤.淺談如何加強(qiáng)高職院校輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)[J].中小企業(yè)管理與科技（上旬刊），2009（07）

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關(guān)鍵詞：靜態(tài)考核；動態(tài)考核；輔導(dǎo)員

高校輔導(dǎo)員是高校思想政治教育教育的第一線，是最直接和最經(jīng)常接觸學(xué)生的人。在負(fù)責(zé)思想政治教育教育的同時也負(fù)責(zé)學(xué)生的日常教育和日常管理工作。同時是貫徹落實黨的教育方針和學(xué)校方針政策的直接執(zhí)行者。有此可以看出輔導(dǎo)員工作的重要性，那么如何考核輔導(dǎo)員的工作呢？當(dāng)前很多高校輔導(dǎo)員考核中存在諸多問題，如考核指標(biāo)體系不健全、考核主體單一、定性指標(biāo)多，定量考核缺乏、考核不能反映時效性等，這些問題極大地影響了輔導(dǎo)員工作的積極性，進(jìn)而影響了這支隊伍的穩(wěn)定。國內(nèi)研究多是從定性角度對輔導(dǎo)員考核進(jìn)行理論研究，可操作性不強(qiáng)。

輔導(dǎo)員考核，是一面鏡子，也是一把尺子，更是一個標(biāo)桿。能使輔導(dǎo)員對自己的工作及時梳理，能發(fā)現(xiàn)自己的長處和弱點，能感受到自己的進(jìn)步，享受成長的快樂。以《中國石油大學(xué)（北京）輔導(dǎo)員考核體系》為例，改體系將工作計劃與考核相結(jié)合，有效的建立了高校輔導(dǎo)員考核機(jī)制，提出和建立了以重視深度輔導(dǎo)，日常管理，心理輔導(dǎo)等方面構(gòu)成的考核制度。

一、當(dāng)前靜態(tài)考核體系存在一定的問題

目前中國石油大學(xué)（北京）輔導(dǎo)員考核體系目前主要采取靜態(tài)考核的方法。那么什么是靜態(tài)考核呢？所謂靜態(tài)考核， 是指憑靠檔案材料、紙質(zhì)及電子存檔及部分記錄來考核輔導(dǎo)員的方式。靜態(tài)考核方式的弊端是：1.評價的主體不是學(xué)生，而是上級主管部門。靜態(tài)考核有很大的一部分是需要查閱相關(guān)紙質(zhì)材料和相關(guān)工作檔案的，而進(jìn)行查閱的部門往往是輔導(dǎo)員的上級主管部門。但是輔導(dǎo)員有很多相關(guān)的工作對象的主體都是學(xué)生。輔導(dǎo)員工作的效果及評價反饋應(yīng)當(dāng)由生主體來直接進(jìn)行。2.大而全不能突出輔導(dǎo)員工作的重點?，F(xiàn)行的《中國石油大學(xué)（北京）輔導(dǎo)員考核體系》非常全面，從推優(yōu)入黨到就業(yè)創(chuàng)業(yè)，從迎新軍訓(xùn)到畢業(yè)離校，從心理咨詢到深度輔導(dǎo)放放面面都涉及到、考慮到。但是輔導(dǎo)員工作中的重點突出不明顯，輔導(dǎo)員在日常工作中最重要就是要抓住課堂和宿舍，與學(xué)生交流交心。而這些方面又不能簡單單一的依靠紙質(zhì)材料和記錄來反應(yīng)反饋，反饋出來的也不具有時效性。3.不能與時俱進(jìn)， 增加新的工作技術(shù)和工作方法。尤其是現(xiàn)在都提倡互聯(lián)網(wǎng)+的時代，應(yīng)當(dāng)在輔導(dǎo)員的考核中應(yīng)用新型技術(shù)。不斷的用新技術(shù)進(jìn)行完善和補(bǔ)充輔導(dǎo)員考核體系。例如樂調(diào)查平臺，是在線自助調(diào)研軟件平臺，用戶可以在樂調(diào)查編輯在線調(diào)查問卷，采集數(shù)據(jù)，問卷，數(shù)據(jù)分析、復(fù)雜的報表生成，并可直接生成PPT報告，是調(diào)查和數(shù)據(jù)采集的一站式平臺。4.不能適應(yīng)新學(xué)生的特點?，F(xiàn)在新入學(xué)的大學(xué)生都是“95”后， 所謂的95后大學(xué)生，身上確實具有很強(qiáng)的時代特點。他們是在網(wǎng)絡(luò)時代成長的，他們的人際交往、溝通、消費方式都與以前不一樣，很多學(xué)生都有自己的網(wǎng)上社交賬戶，喜歡在網(wǎng)上意見。同樣的輔導(dǎo)員考核也要針對學(xué)生的特點，采取有針對性的調(diào)查，應(yīng)用他們能夠真實反映意見和廣泛參與的手段。5.統(tǒng)計復(fù)雜， 不能借助在線網(wǎng)絡(luò)手段。統(tǒng)計的復(fù)查性，和統(tǒng)計報告的不全面性都制約著靜態(tài)考核的時效性和準(zhǔn)確性。但是如果是動態(tài)考核，尤其是結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的動態(tài)考核，這些都轉(zhuǎn)變成了優(yōu)勢，能夠?qū)崟r查看全面統(tǒng)計的統(tǒng)計數(shù)據(jù)和統(tǒng)計報告。

所以應(yīng)該采取動態(tài)考核與靜態(tài)考核相結(jié)合， 并以動態(tài)考核為實時督促的方式來進(jìn)行輔導(dǎo)員考核。本研究將探索將日常動態(tài)工作與考核相結(jié)合，通過構(gòu)建時效性強(qiáng)的輔導(dǎo)員動態(tài)考核來補(bǔ)充原有考核體系，確保輔導(dǎo)員考核的全面性、真實性和準(zhǔn)確性。

二、輔導(dǎo)員動態(tài)考核體系的具體做法及其優(yōu)勢

2.1 輔導(dǎo)員動態(tài)考核評價體系

輔導(dǎo)員動態(tài)考核體系是以輔導(dǎo)員日常工作完成質(zhì)量為主要內(nèi)容的實時考核體系，構(gòu)建適應(yīng)新常態(tài)下的輔導(dǎo)員評價體系。輔導(dǎo)員動態(tài)考核評價體系主要由輔導(dǎo)員平均每月走訪學(xué)生宿舍的次數(shù)， 輔導(dǎo)員平均每學(xué)期單獨與學(xué)生的談話次數(shù)，輔導(dǎo)員平均每學(xué)期召開年級大會的次數(shù)，輔導(dǎo)員平均每周查課的次數(shù)，輔導(dǎo)員是否能夠利用有效手段及時、準(zhǔn)確的通知和布置相關(guān)工作，輔導(dǎo)員是否能夠關(guān)心特殊學(xué)生群體，輔導(dǎo)員是否能夠及時關(guān)注班級、學(xué)生動態(tài)等多項指標(biāo)為一級指標(biāo)的多因素指標(biāo)體系。而這些指標(biāo)評價的主體是學(xué)生，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，增強(qiáng)了輔導(dǎo)員的服務(wù)意識。同時可以隨時增加新的工作技術(shù)和工作方法。比如，慕課，微視頻，沙盤推演。調(diào)查的媒介是由紙質(zhì)核變?yōu)闉樵诰€網(wǎng)絡(luò)考核， 節(jié)省學(xué)生填問卷和統(tǒng)計數(shù)據(jù)的時間， 大大提高了考核效率。

2.2 輔導(dǎo)員動態(tài)考核評價標(biāo)準(zhǔn)

輔導(dǎo)員的許多工作內(nèi)容以及組織管理能力等很難用直接反應(yīng)出來，輔導(dǎo)員工作的模糊性和隱形決定了輔導(dǎo)員考核的復(fù)雜性，因此建立科學(xué)的評價標(biāo)準(zhǔn)，實施可行的、易操作的動態(tài)考核具有非常重要的意義。為了更好地實施輔導(dǎo)員動態(tài)考核評價體系，通過查閱大量文獻(xiàn)資料，在《中國石油大學(xué)（北京）輔導(dǎo)員考核體系》的基礎(chǔ)上，經(jīng)過認(rèn)真分析與篩選，制定了考核評價標(biāo)準(zhǔn)，抽取重點的幾項工作進(jìn)行考核， 突出了重點工作，由于是初涉該方面的研究，在內(nèi)容設(shè)計，權(quán)重標(biāo)準(zhǔn)制定上難免有一定的局限性，希望能與同行共同研究，制定出更加全面的考核評價量。同時反饋和評價的時間上，由原來的每年考核一次，變成每月考核一次， 及時發(fā)現(xiàn)輔導(dǎo)員工作中的問題， 進(jìn)行改進(jìn)。

2.3輔導(dǎo)員動態(tài)考核的優(yōu)勢

動態(tài)考核，對于管理者和輔導(dǎo)員來說，是一面鏡子，是一把尺子，更是一個標(biāo)桿。首先，動態(tài)考核是一面鏡子。通過動態(tài)考核，職能部門和管理者能夠及時發(fā)現(xiàn)問題和采取糾偏措施，確保計劃和目標(biāo)的最終實現(xiàn)；能夠進(jìn)一步了解每個輔導(dǎo)員的狀況，發(fā)現(xiàn)其長處，指導(dǎo)其改進(jìn)不足，幫助輔導(dǎo)員在工作中不斷成長與進(jìn)步。其次，動態(tài)考核是一把尺子。通過考核，輔導(dǎo)員能夠?qū)φ湛己藘?nèi)容、考核指標(biāo)和考核標(biāo)準(zhǔn)，對自己的工作經(jīng)常進(jìn)行衡量，明確哪些是重點工作，哪些是一般性工作，哪些是特色工作，什么時間段應(yīng)該做什么工作以及如何做等等，從而使輔導(dǎo)員的工作進(jìn)一步條理化、規(guī)范化。動態(tài)考核是一個標(biāo)桿，通過考核，可使輔導(dǎo)員進(jìn)一步明確自己的任務(wù)及要求，從而明白工作的意義，可了解自己的弱勢和長處，從而有意識地改進(jìn)和完善自我，并不斷明確個人的職業(yè)生涯。同時，通過考核結(jié)果，可看到個人的價值并享受成就感，同時能夠在輔導(dǎo)員之間形成競爭機(jī)制。

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關(guān)鍵詞：6S；宿舍文化；學(xué)習(xí)；個性發(fā)展；情感發(fā)展

宿舍是學(xué)生的重要場所，是大學(xué)隱性教育的重要場所。建設(shè)高雅的宿舍文化是落實黨的十提出的“辦好人民滿意的教育”的重要組成部分，是教育戰(zhàn)線推進(jìn)立德樹人、走好群眾路線的必要渠道，是高水平辦學(xué)的具體外在特征，也是大學(xué)教育理念和高校特色的展現(xiàn)平臺，更是實現(xiàn)德智體美全面育人不可缺少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。隨著學(xué)校發(fā)展規(guī)模的不斷擴(kuò)大，校園內(nèi)的住宿資源越來越緊缺，學(xué)生對宿舍分配與管理的要求也不斷提升。如何讓宿舍育人落到實處，讓學(xué)生自覺擔(dān)當(dāng)起宿舍文化的建設(shè)者，是擺在我們面前的一個重要問題。為此，我們引用“6S”現(xiàn)場管理法，對大學(xué)生宿舍建設(shè)進(jìn)行宣傳、發(fā)動、管理、實踐，經(jīng)過半年的摸索、總結(jié)，逐步找到一條適合大學(xué)生健康成長的發(fā)展路徑。

一、“6S”標(biāo)準(zhǔn)管理

“6S”起源于日本，是指在生產(chǎn)現(xiàn)場中對人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效的管理的方法，是日本企業(yè)的一種獨特的管理辦法。1S——整理（Seiri），區(qū)分要與不要的物品，現(xiàn)場只保留必需的物品。2S——整頓（Seiton），必需品依規(guī)定定位，擺放整齊有序，明確標(biāo)示。3S——清掃（Seiso），清除現(xiàn)場內(nèi)的臟污、垃圾，保持現(xiàn)場干凈、明亮。4S——清潔（Seiketsu），將整理、整頓、清掃實施的做法制度化、規(guī)范化，維持其成果。5S——素養(yǎng)（Shitsuke），人人按章操作、依規(guī)行事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。6S——安全（Security），重視安全教育，防患于未然?！?S”體現(xiàn)三個原則：第一，自我管理的原則，由當(dāng)事人員自己動手為自己創(chuàng)造一個整齊、清潔、方便、安全的工作環(huán)境；第二，勤儉的原則，開展“6S”活動，會從現(xiàn)場清理出很多無用之物，應(yīng)本著廢物利用、變廢為寶的精神，妥善處理；第三，持之以恒的原則，避免出現(xiàn)一緊、二松、三、四重來的現(xiàn)象?！?S”現(xiàn)場管理法能夠營造一種“人人積極參與，事事遵守標(biāo)準(zhǔn)”的良好氛圍。這種氛圍，容易獲得員工的支持和配合，有利于調(diào)動員工的積極性，形成強(qiáng)大的推動力。

二、“6S”宿舍文化建設(shè)實踐

“6S”宿舍建設(shè)歷時將近一年，是以學(xué)院2014級一個年級中的三個班為實驗對象。通過調(diào)查研究、宣傳發(fā)動、學(xué)習(xí)、建設(shè)、效果檢查、示范、獎勵激勵、總結(jié)推廣等環(huán)節(jié)，宿舍環(huán)境大為改觀、學(xué)生生活習(xí)慣良好、集體意識增強(qiáng)、和諧宿舍氛圍逐漸養(yǎng)成。在推進(jìn)“6S”宿舍的建設(shè)過程中，主要分三步走：第一步是啟動、認(rèn)知階段，第二步是執(zhí)行、推進(jìn)階段，第三步是固化、推廣階段。第一階段有以下方面工作：第一，成立推行組織。為了有效地推進(jìn)“6S”活動，建立一個務(wù)實負(fù)責(zé)的推進(jìn)組織——“6S”推行委員會。推行委員會的成員包括學(xué)院主管學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員、學(xué)生會主席及各班班長。第二，組織機(jī)電學(xué)院全體宿舍長召開“6S”啟動大會，并在會上進(jìn)行宣傳。在班級廣泛動員，在宿舍展開“6S”計劃學(xué)習(xí)、討論，結(jié)合宿舍實際情況和“6S”建設(shè)目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識到“6S”宿舍建設(shè)切實可行。第二階段有以下方面工作：第一，擬定工作計劃及實施方法。以宿舍為單位，制定年度“6S”實施計劃，從“3S”開始，逐步向“4S”“5S”“6S”目標(biāo)邁進(jìn)。計劃制定要穩(wěn)妥進(jìn)行，逐步推進(jìn)，既要達(dá)到科學(xué)合理，又要切實可行。第二，實施。經(jīng)過前期充分醞釀后，準(zhǔn)備開始作業(yè)，在宿舍開展全體上下的徹底大掃除，開始整理、整頓，將宿舍里不要、不用的物品清理掉，將常用物品分類、劃定區(qū)域，擺放整齊，分工明確、責(zé)任到位。第三，自評及獎懲。依“6S”活動競賽辦法，對照“6S”標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行“6S”宿舍申報，然后推進(jìn)會及班委對所在宿舍進(jìn)行現(xiàn)場查看、比對、核實，依照困難系數(shù)、人數(shù)系數(shù)、面積系數(shù)、教養(yǎng)系數(shù)等打分，然后公布成績，實施獎懲。第四，檢討與修正。宿舍間展開“6S”建設(shè)反饋意見討論，依缺點項目進(jìn)行改善，不斷提高，進(jìn)入下一輪建設(shè)周期。第三階段有以下方面工作：第一，制度標(biāo)準(zhǔn)制定。依據(jù)建設(shè)情況，結(jié)合學(xué)生宿舍及學(xué)習(xí)生活特點，制定“6S”宿舍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)和制度，將“6S”宿舍建設(shè)納入學(xué)生日常管理及思想教育的體系中，與其他宿舍文化建設(shè)內(nèi)容結(jié)合，共同營造一個美好的宿舍環(huán)境。第二，依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，客觀評價。自我評價為主，相互評價為輔，設(shè)定不同評價周期，保證“6S”宿舍建設(shè)質(zhì)量。第三，把“6S”理念引申到學(xué)習(xí)、工作當(dāng)中，滲入每個人的生活，以提升個人文化內(nèi)涵、自身修養(yǎng)、人格魅力。

三、“6S”宿舍文化建設(shè)的意義淺析

通過“6S”宿舍文化建設(shè)，大學(xué)生對宿舍環(huán)境、宿舍關(guān)系、紀(jì)律、責(zé)任等都有了新的認(rèn)識，切實把宿舍建設(shè)當(dāng)成了自己的事情。學(xué)生的精神狀態(tài)隨之煥然一新，變得更有精神、更加自信。學(xué)生感受到了清潔、高效、團(tuán)結(jié)友愛的宿舍文化，堅持以主人翁的態(tài)度投身于“6S”宿舍的建設(shè)中去，對其健康成長會產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（一）有利于增強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

學(xué)習(xí)是大學(xué)生的首要任務(wù)，大學(xué)學(xué)習(xí)不僅是一個由此獲得經(jīng)驗的認(rèn)知的過程，還是一個情感參與其中、意志參與其中的過程。學(xué)習(xí)的結(jié)果也不僅僅是經(jīng)驗的積累，還有理論的獲取、身心的愉悅、心理的變化等。通過“6S”宿舍建設(shè)活動的開展，大家做事更加有條理、注重細(xì)節(jié)，這些都會潛移默化地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。大家在學(xué)習(xí)過程中，會不由自主地把作業(yè)書寫整潔，絕不拖拖拉拉。另外，學(xué)生恪守課堂紀(jì)律，不遲到早退，學(xué)習(xí)時間也有了保證。同時，通過“6S”宿舍建設(shè)，學(xué)生更加注重效率，分配時間更加合理，學(xué)習(xí)效果明顯增強(qiáng)。學(xué)習(xí)成績的穩(wěn)步提升，又提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了良性循環(huán)。大學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭足、精神面貌好，有力地促進(jìn)了大學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高和改善。

（二）有利于豐富大學(xué)生的情感世界

對大學(xué)生的培養(yǎng)，不僅涉及學(xué)習(xí)教育，還涉及大學(xué)生的情、意發(fā)展問題。大學(xué)正值人生的青年階段，思維逐漸達(dá)到成熟水平，獨立自主性日益增強(qiáng)，個性趨于定型，社會適應(yīng)能力、價值觀和道德觀逐步形成，生活空間日益擴(kuò)展。通過“6S”宿舍建設(shè)，大學(xué)生能學(xué)會感知、體會、領(lǐng)悟、欣賞，學(xué)會激發(fā)自己的情感，豐富自己的精神世界，構(gòu)建自己和諧的內(nèi)心世界，進(jìn)而達(dá)到知情意的完整統(tǒng)一。通過“6S”宿舍建設(shè)，許多學(xué)生看到美觀、整齊的宿舍，心情變好了，與室友的關(guān)系也更加和諧?！?S”宿舍建設(shè)不僅改善了外部環(huán)境，也改變了大學(xué)生的內(nèi)心世界。在宿舍里，大家學(xué)會了關(guān)心他人，學(xué)會了寬容，學(xué)會了主動擔(dān)當(dāng)。大家普遍認(rèn)識到，建設(shè)宿舍，就像建設(shè)自己的家一樣。整理宿舍的過程中，大家談?wù)摷页?，相互問候、相互鼓勵，彼此間增進(jìn)了了解，親如家人。在宿舍，大家積極探討學(xué)習(xí)方法，暢談理想人生，討論國家大事，拒絕游戲人生，拒絕無所事事，拒絕空談亂談，學(xué)生的內(nèi)在氣質(zhì)也發(fā)生了明顯的變化，讓人欣喜。

（三）有利于促進(jìn)大學(xué)生的個性發(fā)展

“6S”宿舍建設(shè)沒有終點，在建設(shè)過程中，學(xué)校積極引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生以宿舍為單位創(chuàng)建和諧、向上的良好文化氛圍。根據(jù)宿舍成員一年來在學(xué)業(yè)成績、科研創(chuàng)新、社會實踐等方面的表現(xiàn)，符合條件的宿舍自主申報。最終學(xué)校評選出充滿個性的“學(xué)習(xí)型宿舍”“實踐型宿舍”“讀研型宿舍”“黨員宿舍”和“自定義型宿舍”等，把“6S”宿舍與大學(xué)生個性發(fā)展、成長成才結(jié)合起來。每一個大學(xué)生在成長過程中，總是不斷地與現(xiàn)實發(fā)生互動，不斷地對互動中的經(jīng)驗進(jìn)行評價，并由此產(chǎn)生對這種經(jīng)驗及相關(guān)聯(lián)系的事件的趨近或回避。這種評價過程，其實就是個體個性的發(fā)展過程，最后個體的經(jīng)驗與自我實現(xiàn)達(dá)到了一致。“6S”宿舍建設(shè)過程中，個人從他人身上汲取優(yōu)點，自己積極學(xué)習(xí)效仿，同時也觀察不足，加勉和改之。個人從他人身上反觀自身，進(jìn)而優(yōu)化自己的經(jīng)驗認(rèn)識，提高水平，發(fā)展個性。

四、結(jié)語

篇5

（一）提高重視，齊抓共管

安全穩(wěn)定是高校和諧發(fā)展和大學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)的基本前提。高校黨政領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識大學(xué)生安全教育工作的重要意義，牢固樹立"安全第一"的思想，增強(qiáng)做好安全工作的責(zé)任感，制定各項工作計劃時都將安全穩(wěn)定作為首要前提，將大學(xué)生安全教育工作納入重要議事日程，認(rèn)真制定和落實各項安全教育制度。在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，形成全員重視的良好局面，全校教職員工人人重視安全教育，自覺參與安全教育，保證安全教育工作的穩(wěn)步推進(jìn)。

（二）加強(qiáng)人力和物力

1、抓好骨干隊伍建設(shè)大學(xué)生安全教育工作需要學(xué)工部門、保衛(wèi)部門、專兼職教師、行政管理與后勤服務(wù)等部門和人員各司其職，相互配合，形成合力。要保證安全教育工作順利開展，就必須保證這支隊伍的戰(zhàn)斗力。首先，學(xué)校應(yīng)該對從事安全教育管理工作的所有教職工進(jìn)行安全知識與技能培訓(xùn)，通過講座、外出參觀、影視教育、實戰(zhàn)演習(xí)等各種形式，提高教職工的安全責(zé)任意識，幫助他們掌握必要的安全教育知識技能，形成一支責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的安全教育隊伍。其次，明確分工，責(zé)任到人。對從事安全教育管理的各個部門和人員要進(jìn)行明確的分工，細(xì)化各項崗位職責(zé)，并且實行責(zé)任制，將安全教育責(zé)任具體落實到個人，從而增強(qiáng)他們的責(zé)任感與緊迫感。再次，加強(qiáng)考核，實施獎懲制度。對各個從事安全教育管理的部門和個人進(jìn)行年終考核，將考核指標(biāo)量化，使之有理有據(jù)，真實反映其安全教育工作實施情況，對考核優(yōu)秀的給予表彰和物質(zhì)獎勵，對因教育管理不到位導(dǎo)致出現(xiàn)重大安全事故的實行一票否決制，從而進(jìn)一步調(diào)動廣大教職員工的工作積極性。2、加大經(jīng)費投入任何一項工作的開展和推進(jìn)都需要有一定的經(jīng)費支持和保證。要做好大學(xué)生安全教育工作，資金投入至關(guān)重要，高校應(yīng)該加大對安全教育工作的經(jīng)費投入，設(shè)立專項資金，?？顚Ｓ?，及時落實教材、課時、設(shè)備、活動經(jīng)費等相關(guān)費用，從而確保大學(xué)生安全教育穩(wěn)步開展。[1]

（三）建立完善相關(guān)制度

要做好大學(xué)生安全教育工作，需要不斷完善安全教育管理的相關(guān)制度，以制度為保障，確保工作實效。第一，將安全教育納入教學(xué)計劃，設(shè)立專門學(xué)分，編排相關(guān)教材，培養(yǎng)高素質(zhì)的專業(yè)師資隊伍，制定相關(guān)考核方法。第二，堅持全校安全情況通報制度。以“安全通報欄”或“安全簡報”等形式，及時持續(xù)向?qū)W生通報本校每周（月）的安全情況。[2]第三，完善學(xué)生管理相關(guān)制度。加強(qiáng)對學(xué)生的管理，完善學(xué)生請銷假制度、宿舍管理制度、實驗室管理制度等，防范于未然，提高學(xué)生的防范意識和自我保護(hù)能力。第四，嚴(yán)格執(zhí)行監(jiān)管和考核制度。各部門和教職工的安全教育管理職責(zé)是否落實到位，需要制定和執(zhí)行監(jiān)管制度，由專門部門和人員依照具體的要求和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行監(jiān)督管理和考核，對優(yōu)秀的進(jìn)行獎勵，對不合格的及時進(jìn)行通報和督促整改。

二、以課堂教學(xué)為主渠道，開展形式多樣的安全教育

（一）開設(shè)安全教育課程

1、作為必修課，設(shè)立學(xué)分，嚴(yán)格考核課堂是學(xué)校育人的主渠道，因此加強(qiáng)大學(xué)生安全教育必須首先從課堂教學(xué)入手，將安全教育作為必修課列入教學(xué)計劃，內(nèi)容包含國家安全、法律法規(guī)、校紀(jì)校規(guī)，防火、防盜、防騙、防傳銷，食品安全、交通安全、心理健康等。每學(xué)年安排不少于10個學(xué)時，設(shè)立專門學(xué)分，制定詳細(xì)的教學(xué)計劃，貫穿大學(xué)各個年級，根據(jù)不同年級、不同階段學(xué)生的實際情況和需求，精心編排教學(xué)大綱，將一般安全知識和防范措施技能有重點有針對性地傳授給學(xué)生，確保安全教育有計劃有步驟的開展。同時，與其他公共必修課一樣，在學(xué)期末采取閉卷考試形式對安全教育課程進(jìn)行考核，考核合格者方可取得相應(yīng)學(xué)分，否則必須補(bǔ)考或重修，如補(bǔ)考、重修后仍然達(dá)不到合格標(biāo)準(zhǔn)的，不能取得畢業(yè)證書。同時將課程成績計入學(xué)生綜合測評，與評獎評優(yōu)掛鉤。通過這種方式，使安全教育系統(tǒng)化、常規(guī)化，切實提高廣大師生對安全教育的重視程度，從而保證安全教育落到實處。2、精編精選教材要保證安全教育課程的順利開展，科學(xué)合理的教材是基礎(chǔ)。高校要組織專人，結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生安全教育的現(xiàn)有理論成果和本校大學(xué)生的特點，針對學(xué)生各個階段不同的安全需求，精編安全教育教材，內(nèi)容應(yīng)涵蓋國家安全、法律法規(guī)、人身安全、心理健康等各個方面。3、加強(qiáng)師資建設(shè)，豐富教學(xué)手段要保證安全教育課程的高效開展，優(yōu)秀的師資隊伍是關(guān)鍵。高校要重視加強(qiáng)安全教育師資隊伍建設(shè)，從學(xué)校保衛(wèi)部門、思想政治教師、心理學(xué)教師、輔導(dǎo)員等隊伍中選拔一批政治素質(zhì)高、專業(yè)素質(zhì)過硬、責(zé)任心強(qiáng)的教師，組成安全教育專業(yè)師資隊伍，并且加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)、管理與考核，提高師資隊伍的專業(yè)化水平。在教學(xué)實施過程中，教師要避免單調(diào)乏味的說教方式，采取案例分析、小組討論、情景模擬、逃生演練等多種教育形式相結(jié)合的手段，善于利用大學(xué)生身邊的實際案例進(jìn)行警示教育，提高說服力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動性，從而幫助學(xué)生提高安全防范意識，掌握基本安全知識，增強(qiáng)應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

（二）將安全教育融入其他課程

安全教育的推進(jìn)不能僅僅依靠安全教育課程，更要將安全教育理念滲透到其他課程教學(xué)中，將安全教育融入思想政治課、專業(yè)課等，由授課教師結(jié)合課程內(nèi)容穿插講授安全知識。比如將非傳統(tǒng)安全教育貫穿于《法律基礎(chǔ)》《當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)與政治》《形勢與政策》等課程的教學(xué)中；同時，還應(yīng)結(jié)合軍事理論教育等課程，拓展國防教育內(nèi)容，滲透非傳統(tǒng)安全教育。[3]比如在理工科實驗課上，進(jìn)行實驗室安全教育，如防火防爆安全知識和逃生急救技能；在計算機(jī)基礎(chǔ)課程中，融入網(wǎng)絡(luò)安全知識和預(yù)防網(wǎng)絡(luò)犯罪的知識教育；在就業(yè)指導(dǎo)課程中，進(jìn)行求職防騙、防傳銷、交通安全的教育；在專業(yè)課教學(xué)中，教師講授與本專業(yè)相關(guān)的基本安全知識，為今后從事相關(guān)工作做準(zhǔn)備。（三）開展形式多樣的教育活動1、組織學(xué)生參與安全管理高?？山M織學(xué)生參與到學(xué)校安全管理中，成為安全管理的主體，通過親身參與安全管理相關(guān)制度的修訂，參與安全管理活動，體驗安全教育管理的重要意義。比如，學(xué)校在制訂和修改安全教育相關(guān)制度時，可向廣大學(xué)生征詢意見，以班級為單位反饋意見和建議，供職能部門參考，對于合理化建議進(jìn)行采納；在具體的管理實施中，設(shè)立相關(guān)學(xué)生機(jī)構(gòu)，協(xié)同相關(guān)部門進(jìn)行安全檢查和管理工作，形成自我教育、自我管理的模式。比如成立學(xué)生宿舍自管會，負(fù)責(zé)宿舍安全的檢查和通報工作，通過提高這部分學(xué)生的安全意識和安全管理工作的積極性，激發(fā)其主人翁意識和責(zé)任感，進(jìn)而帶動身邊其他同學(xué)共同關(guān)注安全問題，提高安全意識。2、組織豐富多彩的校內(nèi)外實踐活動實踐活動是促進(jìn)大學(xué)生將安全意識內(nèi)化的有效途徑。高校應(yīng)當(dāng)組織和開展形式多樣、富有趣味性和實用性的安全教育實踐活動，比如開展消防演習(xí)、急救知識培訓(xùn)，開展以安全為主題的知識競賽、辯論賽、文藝演出，組織學(xué)生到校外開展法制宣傳、安全知識宣傳活動等，通過形式多樣的校內(nèi)外實踐活動，充分調(diào)動學(xué)生們參與的積極性,讓學(xué)生們在實踐過程中進(jìn)一步理解安全的重要意義，提高安全防范意識，掌握安全知識與技能。

三、融入日常教育和管理

（一）與思想政治教育相結(jié)合

將大學(xué)生安全教育融入高校思想政治工作是實現(xiàn)大學(xué)生安全教育經(jīng)常化、制度化的重要途徑。大學(xué)生的安全教育必須結(jié)合實際，要同校園的綜合治理、精神文明建設(shè)及思想政治工作有機(jī)結(jié)合起來，將安全與法制教育貫穿思想政治工作的始終。國家教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生安全教育及管理暫行規(guī)定》中明確指出："高等學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行安全教育須注重心理疏導(dǎo)，加強(qiáng)思想政治工作"。[4]輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育工作的主心骨，應(yīng)將安全教育融入日常教育中，貫穿思想政治教育工作的始終。1、組織學(xué)生學(xué)習(xí)校紀(jì)和法規(guī)開展法律法規(guī)的學(xué)習(xí)討論，觀看法制教育電影、電視錄像，使學(xué)生知法懂法，提高法律意識。組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生手冊》，了解和遵守學(xué)校各項規(guī)章制度，做遵紀(jì)守法的大學(xué)生。2、將安全知識教育貫穿大學(xué)生活動始終在新生入學(xué)時，輔導(dǎo)員、班主任要充分利用這一時機(jī)開展各種形式的安全教育，比如編印安全知識宣傳手冊，通過大量發(fā)生在高校中的實際案例來提醒同學(xué)們提高安全意識，掌握一定的防騙防盜等安全知識；對參與新生接待引導(dǎo)工作的高年級學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們在新生引導(dǎo)過程中，通過聊天的形式傳授安全知識，這種學(xué)長口口相傳的形式更易為新生所接受；在開學(xué)典禮、新生入學(xué)教育、班會等各種場合反復(fù)強(qiáng)調(diào)安全問題，提高學(xué)生的安全防范意識。在大二、大三年級學(xué)生中，定期開展以安全為主題的班會，組織學(xué)生參與安全宣傳活動，開展求生訓(xùn)練，安全演習(xí)，強(qiáng)化安全觀念，掌握防范技能。針對大四學(xué)生的心理特點，開展以防騙、防傳銷為主題的安全教育，以案例分析的形式教育引導(dǎo)大學(xué)生識別傳銷組織和詐騙行為，自覺遠(yuǎn)離傳銷，并且加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立正確的求職觀，正確面對挫折，以良好的心態(tài)面對求職壓力。3、加強(qiáng)心理健康教育工作輔導(dǎo)員、班主任要高度關(guān)注學(xué)生心理健康，從新生入學(xué)開始，通過查閱學(xué)生檔案，登記家庭基本情況，掌握學(xué)生大致情況，平時通過班會、下宿舍以及與任課老師和學(xué)生干部溝通等多重渠道，及時掌握學(xué)生動態(tài)，對學(xué)生進(jìn)行心理建檔，將學(xué)習(xí)困難、家庭經(jīng)濟(jì)困難、單親家庭等學(xué)生作為特殊關(guān)注對象，經(jīng)常與學(xué)生談心、交流思想，解決實際困難。對有心理問題的學(xué)生，及時與心理咨詢機(jī)構(gòu)老師聯(lián)系，開展專業(yè)心理疏導(dǎo)，幫助其走出心理誤區(qū)，從而避免因心理問題導(dǎo)致的傷人、自殺等事故的發(fā)生。

（二）與日常管理相結(jié)合

大學(xué)生安全問題涉及到日常學(xué)習(xí)、生活的方方面面，因此應(yīng)當(dāng)將安全教育理念和思想滲透進(jìn)日常管理中，使安全觀念深入人心。對大學(xué)生日常行為規(guī)范的管理與安全教育息息相關(guān)，比如實驗課的嚴(yán)格要求和規(guī)定，有利于提高學(xué)生安全意識，防止因違規(guī)操作引發(fā)的安全事故；宿舍管理中的禁止使用大功率電器、禁止明火等規(guī)定大大降低了火災(zāi)隱患；校外住宿的相關(guān)管理規(guī)定和申辦程序直接關(guān)系到大學(xué)生的人身安全，嚴(yán)格的限定和審查程序有利于杜絕在外住宿引發(fā)的安全事故；平時和節(jié)假日的請銷假制度以及班級集體外出活動的嚴(yán)格審批程序，有利于掌握學(xué)生去向和動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)問題，排除隱患。因此，相關(guān)部門和學(xué)院在制定和執(zhí)行大學(xué)生日常管理規(guī)定時，應(yīng)強(qiáng)化安全教育理念，將安全穩(wěn)定作為管理的第一要務(wù)，在確保安全的前提下開展各項管理工作。

四、加強(qiáng)宣傳，營造校園安全文化氛圍

校園的環(huán)境和文化氛圍對大學(xué)生的觀念和意識起著潛移默化且深遠(yuǎn)的影響，因此對大學(xué)生進(jìn)行安全教育，要注重環(huán)境的重要影響作用，營造良好的校園安全文化氛圍，提高學(xué)校方方面面對安全的關(guān)注程度，在校園中形成"事事以安全為前提，處處體現(xiàn)安全重要性"的良好氛圍，從而鞏固安全教育的成果。

（一）利用各種渠道，加強(qiáng)安全宣傳

高校應(yīng)充分利用學(xué)校電視臺、廣播站、?？?、學(xué)校網(wǎng)站、論壇等各種媒體和校園櫥窗、宣傳欄、宣傳橫幅等各種宣傳手段，對大學(xué)生進(jìn)行全方位、多渠道的安全宣傳教育，切實提高大學(xué)生的安全防范意識。比如在學(xué)校電視臺、廣播站播放安全教育專題節(jié)目，通過視頻或音頻講座、安全主題電影、大學(xué)生安全事故典型案例大討論等節(jié)目形式，讓學(xué)生更直觀地接受安全教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識的積極性。在?？?、學(xué)校網(wǎng)站上開辟安全教育專欄，宣傳安全知識，面向全校學(xué)生進(jìn)行安全主題征稿，將優(yōu)秀稿件刊登發(fā)表；在學(xué)校論壇上開設(shè)安全教育專版，尤其是運用一些高校安全事故典型案例和大學(xué)生誤入傳銷等實際案例作為討論的主題，吸引廣大學(xué)生各抒己見，在討論的過程中自然接受安全教育，并將安全知識內(nèi)化為自身意識和需求。在教學(xué)樓內(nèi)、宿舍區(qū)內(nèi)以及各種學(xué)生學(xué)習(xí)生活的公共場所，張貼圖文并茂的安全宣傳海報或提示語和安全標(biāo)識，并且在"消防日"、"安全日"、"環(huán)境日"等特殊日子通過宣傳橫幅、宣傳板等形式開展主題宣傳教育，讓學(xué)生時刻受到安全文化氛圍的感染，在潛移默化中提高安全防范意識。

（二）開展以安全為主題的校園文化活動

篇6

一、  統(tǒng)一思想認(rèn)識，健全組織機(jī)構(gòu)

1、提高認(rèn)識，統(tǒng)一思想

“平安校園”創(chuàng)建工作是我校綜治工作的重點，列入學(xué)校年度工作計劃，常抓不懈。學(xué)院從加快我校教育事業(yè)的發(fā)展、保持良好的教育教學(xué)秩序和校園環(huán)境、促進(jìn)學(xué)校教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展出發(fā)，著重理解創(chuàng)建“平安校園”、加強(qiáng)學(xué)校及周邊治安環(huán)境綜合治理的重要意義，增強(qiáng)做好這一工作的緊迫感和責(zé)任感。通過多種形式在全體師生中強(qiáng)化安全意識，讓師生在自己的頭腦中確立自己既是安全校園的受益者，也是安全校園的建設(shè)者的意識。

2、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，齊抓共管，為創(chuàng)建工作提供堅強(qiáng)的組織

保證

學(xué)院始終堅持“打防結(jié)合，預(yù)防為主，專群結(jié)合，依靠群眾”的綜治方針，將平安校園創(chuàng)建工作納入黨委重要議事日程，制定平安校園創(chuàng)建實施方案，定期召開專題工作會議，部署創(chuàng)建“平安校園”有關(guān)工作。成立了以黨委書記    為組長，黨委副書記    、副院長     為副組長，各部門主要負(fù)責(zé)人為成員的學(xué)院治安綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組和以黨委副書記    為組長，     為副組長的學(xué)院創(chuàng)建“平安學(xué)?！惫ぷ黝I(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)治安綜合治理和平安創(chuàng)建的日常工作，辦公室主任由保衛(wèi)處    擔(dān)任。各院（系、部）分別成立了二級工作小組，形成了目標(biāo)明確、任務(wù)具體、職責(zé)明了、分工協(xié)作的工作機(jī)制，營造了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、層層落實、通力合作、齊抓共管的良好氛圍，為“平安校園”創(chuàng)建工作提供了堅強(qiáng)的組織保障。

二、  加強(qiáng)制度建設(shè)，完善防范體系

1、建立健全有關(guān)規(guī)章制度

為了更好地適應(yīng)當(dāng)前學(xué)院安全工作的新形勢，學(xué)院建立健全了處置突發(fā)事件預(yù)案、消防安全管理、交通安全管理、學(xué)生宿舍管理、學(xué)生活動及校園大型活動管理等一系列規(guī)章制度。這些規(guī)章制度的建立和完善，使我院創(chuàng)安活動的各項工作形成了有章可循、制度管人、制度管事規(guī)范化的長效機(jī)制。

學(xué)院還建立了多層次、多形式、交叉式、互動式的值班制度，實行輔導(dǎo)員住進(jìn)宿舍，保安對學(xué)院重點部位實行24小時守護(hù)，對校園進(jìn)行24小時巡邏，保衛(wèi)干部巡邏、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與系部領(lǐng)導(dǎo)值日制、校衛(wèi)隊值班制。做到防微杜漸，確保校園安全穩(wěn)定，做到偶發(fā)事件信息暢通，安全隱患及時處理。

今年4月，學(xué)院召開校園治安綜合治理工作領(lǐng)導(dǎo)小組工作會議，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，學(xué)院與各部門簽訂工作目標(biāo)責(zé)任書和一票否決目標(biāo)責(zé)任狀，實行“平安校園”創(chuàng)建責(zé)任制及責(zé)任追究制，將創(chuàng)建結(jié)果與各單位工作目標(biāo)考核掛鉤，嚴(yán)格執(zhí)行獎懲兌現(xiàn)制度。

2、加大投入，高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)校園技防系統(tǒng)，使之與人防、物防相結(jié)合，構(gòu)建校園防控系統(tǒng)的立體化。

按照省教育廳、公安廳關(guān)于實施技防基礎(chǔ)建設(shè)的文件要求，學(xué)院非常重視校園安全技術(shù)設(shè)施防范體系的建設(shè)，投入大量資金增添各種器材設(shè)備，做到樓樓有疏散通道，處處有消防設(shè)施。在學(xué)校大門、校園公共場所、教學(xué)樓出入口、行政樓大門、學(xué)生宿舍出入口、圖書館、網(wǎng)絡(luò)中心、食堂及四周圍墻上安裝了高清晰、低照度彩色攝像可視監(jiān)控設(shè)施和自動紅外線報警設(shè)施，實行全天候24小時監(jiān)控。學(xué)院聘請了  ？名專職保安，開通了學(xué)院24小時值班電話，配備了 ？臺呼叫對講機(jī)。通過以上措施，極大地提升了我校安全防范的能力。

三、  加強(qiáng)師生法制宣傳，狠抓安全防范教育

平安校園的創(chuàng)建，安全穩(wěn)定是第一要務(wù)，安全教育是第一責(zé)任。為此，我們結(jié)合平安校園的創(chuàng)建工作，開展了一系列教育活動。

1、積極開展法制教育和大學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀教育，使學(xué)生牢固樹立法制觀念，提高學(xué)生的思想素質(zhì)和道德品質(zhì)。除了由校領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)校師生大會上進(jìn)行法制宣傳教育和學(xué)生思想教育外，學(xué)校還多次聘請了區(qū)公安局和區(qū)派出所領(lǐng)導(dǎo)來我校為學(xué)生上法制教育課，結(jié)合青少年犯罪的案例，為學(xué)生講解基本法律常識。堅持對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)前法制、校規(guī)宣傳和安全教育，并開設(shè)了大學(xué)生安全教育選修課。6月份學(xué)院開展了“珍愛生命、遠(yuǎn)離、不讓進(jìn)校園”主題宣傳教育活動，使學(xué)生增加的識別能力，直觀感受的危害，進(jìn)而提高防毒、禁毒意識。9月開展了大學(xué)生“文明修身”教育活動，通過一系列豐富多彩的德育教育活動，以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀。

2、在對學(xué)生進(jìn)行安全防范教育和法制宣傳中，既注意充分發(fā)揮保衛(wèi)處的作用，又強(qiáng)調(diào)利用各方面力量，形成一個以院領(lǐng)導(dǎo)掛帥，校保衛(wèi)處、學(xué)工處、團(tuán)委、宣傳部、各院（系、部）、團(tuán)委、后勤處等多部門全力配合的法制宣傳和安全教育網(wǎng)絡(luò)。為使每個學(xué)生都能提高法制觀念，自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，增強(qiáng)安全防范意識，學(xué)校在今年重新修訂了“大學(xué)生手冊”，手冊涉及學(xué)生行為準(zhǔn)則，校園秩序管理，學(xué)生違紀(jì)處分，學(xué)校安全管理，安全防范須知等多項內(nèi)容，學(xué)生人手一冊，并要求認(rèn)真學(xué)習(xí)，自覺執(zhí)行。

3、多角度開展安全教育，不斷增強(qiáng)師生的安全防范意識。每逢寒暑假、節(jié)假日和新生報到日，保衛(wèi)處、綜治辦都要以通知、友情提醒、公開信等形式，提醒師生員工注意安全防范，增強(qiáng)安全意識。內(nèi)容包括防火、防盜、防騙、防搶、防害和性騷擾、防打架斗毆、防黃賭毒、消防安全、交通出行安全、網(wǎng)絡(luò)安全、心理健康等各個方面。在11月消防安全宣傳月，我院邀請了市消防支隊領(lǐng)導(dǎo)為我校師生做消防知識培訓(xùn)講座，在教學(xué)樓開展了緊急疏散演練，通過這次演練，進(jìn)一步提高師生的自我保護(hù)意識，提高面對突發(fā)事件的應(yīng)變能力，增強(qiáng)在緊急狀態(tài)下的心理承受能力，幫助全體師生提高自救、自護(hù)的能力。組織后勤員工、新進(jìn)教師、新生開展以防火、防盜、防食物中毒等方面的安全知識培訓(xùn)和滅火演練。

4、通過開展新生入學(xué)教育、消防演習(xí)活動、播放安全教育專題片、宣傳圖片展覽、安全倡議、法律知識有獎問答等一系列的平安創(chuàng)建活動，充分利用校內(nèi)廣播、電視、校園網(wǎng)絡(luò)、校報、宣傳櫥窗、黑板報、墻報等載體廣泛宣傳，讓創(chuàng)建深入人心，提高了師生維護(hù)安全穩(wěn)定的責(zé)任意識、法制意識和自我防范意識，著力構(gòu)建濃郁的校園安全文化，積極營造全員參與、全方位參與“平安校園”創(chuàng)建活動的良好氛圍。

四、存在的問題

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一、預(yù)防為主”的方針，建立健全“學(xué)校周邊環(huán)境治理”工作的運行機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制，深入開展“安全文明小區(qū)”、“治安安全單位”等創(chuàng)建活動。提出了“以人為本抓治理，抓好治理保教學(xué)”的“學(xué)校周邊環(huán)境治理”工作思路，堅持“以人為本”，從“管好自家的門，做好自己的事”入手，使“學(xué)校周邊環(huán)境治理”工作走上制度化，規(guī)范化的軌道。

一、健全管理網(wǎng)絡(luò)，抓好隊伍建設(shè)該校成立“學(xué)校周邊環(huán)境治理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，組建了由鎮(zhèn)政府司法員、學(xué)校行政、年級組長、班主任、村小負(fù)責(zé)人、生活教師組成的“學(xué)校周邊環(huán)境治理”隊伍，聘請了鎮(zhèn)綜治專干田忠擔(dān)任“學(xué)校周邊環(huán)境治理”聯(lián)絡(luò)員。把“學(xué)校周邊環(huán)境治理”納入學(xué)校工作的重要議事日程，年初認(rèn)真制訂“學(xué)校周邊環(huán)境治理”工作計劃和實施方案，年末認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)。

按照“誰主管，誰負(fù)責(zé)”的原則，他們層層落實“學(xué)校周邊環(huán)境治理”工作崗位責(zé)任。每期開學(xué)，都要和學(xué)生及其家長簽訂《學(xué)生安全責(zé)任書》，與完小各班主任、村小負(fù)責(zé)人簽訂《綜治、安全生產(chǎn)、周邊環(huán)境治理責(zé)任書》，在每個教室張貼《學(xué)生安全常識》，公布學(xué)校校長、主管的電話。堅持每月召開一次綜治、安全生產(chǎn)、周邊環(huán)境治理工作例會，在例會上認(rèn)真總結(jié)本月綜治、安全生產(chǎn)、周邊環(huán)境治理工作，部署下月工作。充分利用兩操集會時間，值周行政和值周教師結(jié)合本校安全、文明的正反兩方面的典型，進(jìn)行表揚(yáng)和批評教育，常抓不懈。

該校行政管理人員每周輪流值周，參與一天管理的全過程；兩位值周教師負(fù)責(zé)督查學(xué)校的紀(jì)律、衛(wèi)生、勤學(xué)；班主任管理本班學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活等每一個環(huán)節(jié)；生活指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)學(xué)生的生活管理，指導(dǎo)學(xué)生睡覺、起床、就餐等工作；遇到特殊情況，學(xué)校巡邏隊對學(xué)校的重點部位進(jìn)行重點防范，有必要的時候進(jìn)行通宵巡邏、值班。這樣保證了網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制的順暢、運行協(xié)調(diào)，使學(xué)校提出的各項安全管理措施及安全檢查的要求能落到實處。

“學(xué)校管理靠大家，安全工作人人抓?！痹撔訂T，組織全體師生員工共盡綜治、安全生產(chǎn)、周邊環(huán)境治理的責(zé)任和義務(wù)，形成全員參與，齊抓共建的良好氛圍。

二、堅持預(yù)防為主，強(qiáng)化安全意識周邊環(huán)境治理工作是一項長期的工作，不怕一萬，就怕萬一，不能有任何松懈、麻痹思想。在每周召開全校教職工例會，該校行政都要傳達(dá)、學(xué)習(xí)上級有關(guān)部門對周邊環(huán)境治理工作的文件、指示，通報各地周邊環(huán)境治理事故的典型，使警鐘長鳴，增強(qiáng)教職工安全意識。對學(xué)生，除了班主任經(jīng)常加強(qiáng)安全教育外，該校行政經(jīng)常利用校會、升旗時間對全體學(xué)生進(jìn)行安全教育，不定時地檢查學(xué)生宿舍、走廊、樓梯、過道的防范工作，如有疏忽，及時提醒。為了強(qiáng)化校園安全意識，營造良好的周邊環(huán)境治理氛圍，今年4月，該校投入了7400元的校園文化宣傳經(jīng)費，訂制了銅制的校訓(xùn)、八榮八恥及辦學(xué)思想理念、辦學(xué)思想宣傳牌。更新了班牌，布置了辦公室、教室等，校容校貌煥然一新。今年5月制作了“明德小學(xué)”宣傳DVD光碟，用優(yōu)美的教育環(huán)境、先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和一項項教育成果教育學(xué)生熱愛學(xué)校，珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會。該校開通的校園廣播室每天兩次播音，以宣傳“安全文明校園”創(chuàng)建為主，營造“安全文明校園”創(chuàng)建的氛圍。每期進(jìn)行1次少先隊園地建設(shè)評比，表彰先進(jìn)集體和先進(jìn)個人；每周進(jìn)行1次班級流動紅旗評比，鼓勵先進(jìn)班級；每期期中、期末各進(jìn)行1次法制、安全教育，平時結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行的安全、法制教育，使安全教育經(jīng)?；?；每期組織教師進(jìn)行1次家訪，宣傳學(xué)校的辦學(xué)情況，協(xié)調(diào)學(xué)校周邊關(guān)系，讓社會、家庭、群眾理解學(xué)校、重視學(xué)校、熱愛學(xué)校，形成了良好的周邊環(huán)境。

三、落實過程管理，確保校園和諧按照“集中辦學(xué)，發(fā)揮規(guī)模效益”的指導(dǎo)思想，該校逐步推行集中辦學(xué)，現(xiàn)已實現(xiàn)了全學(xué)區(qū)三至六年級集中，學(xué)生的生活、安全管理難度增大，校園安全、穩(wěn)定是集中辦學(xué)的基礎(chǔ)，是群眾關(guān)注的焦點。他們采取切實有效措施，進(jìn)行科學(xué)管理，確保校園和諧。

1、理論學(xué)習(xí)，依法執(zhí)教。該校規(guī)定，教師必須認(rèn)真進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，用科學(xué)發(fā)展觀武裝自己，依法執(zhí)教。他們認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)黨的教育政策、法律法規(guī)，不斷強(qiáng)化教師依法執(zhí)教意識，指導(dǎo)教師學(xué)會用法律武器武裝、保護(hù)自己，依法執(zhí)教。要求教師每月寫字?jǐn)?shù)在800字以上的政治學(xué)習(xí)筆記2篇，嚴(yán)格《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《省教育廳十條禁令》，嚴(yán)肅處理體罰或變現(xiàn)體罰學(xué)生的行為。規(guī)范教育收費，認(rèn)真落實國家“兩免一補(bǔ)”政策，解決上學(xué)難、上學(xué)貴的問題，提升教育形象，構(gòu)建和諧的周邊關(guān)系，營造全民重教的氛圍。

2、管理網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)管理。為了讓學(xué)生得到全面發(fā)展，健康成長，他們對學(xué)生實行網(wǎng)絡(luò)化教育管理，形成了“學(xué)校行政—值周老師—班主任—學(xué)生”的網(wǎng)絡(luò)管理。值周行政負(fù)責(zé)對班主任工作的檢查督促，并于每周例會上進(jìn)行小結(jié)。值周教師負(fù)責(zé)學(xué)生一日常規(guī)的檢查落實，并把檢查結(jié)果在學(xué)校一日常規(guī)公布欄上按天公布，每天利用集會時間進(jìn)行小結(jié)。少先隊負(fù)責(zé)利用校園廣播室、開展班隊活動等途徑對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。法制輔導(dǎo)員和學(xué)校綜治專干負(fù)責(zé)對學(xué)生進(jìn)行法制教育。

3、生活老師，指導(dǎo)生活。他們選派了兩位工作細(xì)心、經(jīng)驗豐富、責(zé)任心強(qiáng)的老師任

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中圖分類號：G710 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1812-2485（2012）04-015-03

1 中職學(xué)校施行行為養(yǎng)成教育的必要性

1.1 實施行為養(yǎng)成教育是全面貫徹黨的教育方針的需要

同志在黨的十七大報告中提出：要全面貫徹黨的教育方針，堅持育人為本，德育為先，辦好人民滿意的教育，把教育的重點轉(zhuǎn)向人本身。在教育過程中，把人的全面發(fā)展放在中心地位。實施行為養(yǎng)成教育，就充分體現(xiàn)了教育方針的根本要求，其實施過程要做到 “三個堅持”，即堅持德育為先，豐富德育內(nèi)容、創(chuàng)新德育方式，提高德育工作的吸引力，增強(qiáng)德育工作的主動性和時效性；堅持以人為本，核心是解決培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人的問題；堅持全面發(fā)展，實現(xiàn)文化知識學(xué)習(xí)和思想品德修養(yǎng)的統(tǒng)一，理論學(xué)習(xí)與社會實踐相統(tǒng)一，全面發(fā)展與個性發(fā)展相統(tǒng)一，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

1.2 實施行為養(yǎng)成教育是強(qiáng)化中職德育工作的需要

中職院校是培養(yǎng)技能人才的重要渠道，是落實健全面向全體勞動者的職業(yè)技能培訓(xùn)的重要載體。也就是說，中職院校是通過自己有效的教育教學(xué)直接向社會輸送職業(yè)崗位急需的技能人才的出口。能不能保證輸出的人才都是成品、優(yōu)質(zhì)品，德育工作至關(guān)重要?？倳浢鞔_指出：“沒有一流的技工，就沒有一流的產(chǎn)品?！痹诼毥痰掠校雎粤寺毥痰掠奶攸c和德育對象的特殊性，存在脫離實際，流于形式、有效性不足，功能鈍化的問題。實施行為養(yǎng)成教育，采取“一線五育四全四成 ”的教育模式，即將行為養(yǎng)成教育作為教育教學(xué)的主線，貫穿于學(xué)校的各項工作和建設(shè)中。堅持教書育人 、服務(wù)育人、管理育人、活動育人、環(huán)境育人；體現(xiàn)全員育人、全面育人、全過程育人、全時空育人。使學(xué)生在校成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生、在家成為感恩為孝的好孩子、在企業(yè)成為規(guī)范進(jìn)取的好員工、在社會成為遵紀(jì)守法的好公民。這種時間上不間斷、空間上不缺位、內(nèi)容上不丟失、形式上不游離的行為養(yǎng)成教育模式，有效地強(qiáng)化了遼陽技師學(xué)院的德育工作。

1.3 實施行為養(yǎng)成教育是保證中職學(xué)生健康成長的需要

處于社會轉(zhuǎn)型、經(jīng)濟(jì)市場化的新時期，來自普通中學(xué)的中職學(xué)生的思想政治狀況，其主流是好的。但由于受社會上一些不良現(xiàn)象和錯誤思想的影響，外來腐朽思想文化和生活方式的沖擊，以及優(yōu)裕物質(zhì)生活的負(fù)面效應(yīng)和學(xué)校德育工作的不利、家庭教育的失衡，使一些中職學(xué)生身上缺乏明確的信仰和遠(yuǎn)大理想，缺乏艱苦奮斗和持之以恒的拼搏意識、缺乏集體主義和法紀(jì)觀念、缺乏道德修養(yǎng)和辨別抵御能力、缺乏為人民服務(wù)和無私奉獻(xiàn)的精神。這樣的現(xiàn)實，決定了德育工作的緊迫性和重要性。要保證他們的健康成長，盡快成為社會急需的高素質(zhì)、高技能人才，需要加大中職院校的德育工作力度，需要學(xué)校、家庭、企業(yè)、社會四位一體的共同努力。

實施行為養(yǎng)成教育，就是加強(qiáng)德育工作的一種有益探索和嘗試。行為養(yǎng)成教育從提高學(xué)生基本覺悟和培養(yǎng)學(xué)生基本能力出發(fā)，以集體主義和社會責(zé)任感教育和艱苦創(chuàng)業(yè)精神教育為核心，以社會公德教育、職業(yè)道德教育和家庭美德教育為基礎(chǔ)，著力提高學(xué)生服務(wù)國家人民的社會責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力。教育學(xué)生學(xué)會知識技能、學(xué)會動手動腦、學(xué)會生存生活、學(xué)會做事做人，促進(jìn)學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。

2 畢業(yè)生道德行為養(yǎng)成狀況調(diào)研及分析

從2006年10月至今，遼陽技師學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次到沈陽、大連、北京、上海、蘇州等我院對口近60家用工企業(yè)， 對1560余名畢業(yè)學(xué)生就業(yè)情況進(jìn)行走訪調(diào)研。

調(diào)查顯示，多數(shù)企業(yè)都把招聘中職院校學(xué)生作為充實自己企業(yè)人力資源的一個重要途徑。同時指出，中職院校畢業(yè)生的“道德水準(zhǔn)”、“行為養(yǎng)成”和“生活適應(yīng)能力”是困擾畢業(yè)生就業(yè)的主要因素。

2.1 問題引發(fā)的思考

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，畢業(yè)生在就業(yè)1至6個月之間，明顯感覺到自己對用工企業(yè)的諸多不適應(yīng)。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間，習(xí)慣于班主任老師、專業(yè)實習(xí)指導(dǎo)教師及舍務(wù)老師的管理和幫助，大到在工廠臨機(jī)實習(xí)、小到在學(xué)生宿舍鋪床疊被洗衣服，都要在教師和家長的指導(dǎo)下進(jìn)行，到了工廠后遇在工作中遇到了技術(shù)問題不知如何處理，出廢品、延工期的事在個別畢業(yè)生中時有發(fā)生。在日常生活中，有近三分之一的學(xué)生不習(xí)慣于企業(yè)宿舍、食堂的生活方式，到場外搞合租、飯店包伙，沒人每月生活平均花費近900元，這對于每月只有千余元工資的初級勞動者來說是不堪重負(fù)的。最值得重視的是，學(xué)生的道德行為成為最受畢業(yè)生忽視的因素。主要體現(xiàn)在：

自律能力差，上班遲到、早退、說臟話是家常便飯，不服管理的事時有發(fā)生；自身形象差，儀表不規(guī)范、行為不拘小節(jié)、語言不規(guī)范、不文明、溝通交往能力差，協(xié)作能力不強(qiáng)。

2.2 創(chuàng)新思維與決策

問題已經(jīng)成為制約學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的“瓶頸”。那么，如何提高學(xué)生的就業(yè)適應(yīng)能力、具備職業(yè)道德水準(zhǔn)、如何做好學(xué)生的道德素質(zhì)提升工作，如促使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會技術(shù)，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)業(yè)，學(xué)會合作，提高適應(yīng)社會的綜合能力的本領(lǐng)顯得尤為重要。長期的職業(yè)教育工作實踐，使遼陽技師學(xué)院的決策者們在這一點上達(dá)成了共識：“適應(yīng)市場需求，全面提升學(xué)生崗位適應(yīng)能力、加強(qiáng)學(xué)生的思想素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、崗位員工素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、綜合適應(yīng)能力，應(yīng)該從研究學(xué)生行為養(yǎng)成入手，本著學(xué)生的興趣能培養(yǎng)、性格能調(diào)試、能力能提高、人人能成才的育人思想，成立遼寧省首家具有自己獨創(chuàng)特色的德育教育行為養(yǎng)成訓(xùn)練基地！

3 德育教育途徑、方法、內(nèi)容的改革與創(chuàng)新

圍繞“既學(xué)技術(shù)、更學(xué)做人”的辦學(xué)理念，把促進(jìn)學(xué)生人人成才作為學(xué)校德育工作的出發(fā)點和落腳點，以逐步培養(yǎng)良好職業(yè)行為為重點，全力打造高素質(zhì)、高技能人才，形成以行為養(yǎng)成訓(xùn)練為重點的德育教育特色。

3.1 德育教育途徑、方法的改革與創(chuàng)新

3.1.1 創(chuàng)設(shè)省內(nèi)“獨家”行為養(yǎng)成特色教育管理體系。學(xué)院始終把行為養(yǎng)成訓(xùn)練放在德育工作的首要位置。2007年4月，創(chuàng)設(shè)了全省中職學(xué)校唯一的集教學(xué)、管理、能力拓展、行為養(yǎng)成訓(xùn)練于一體的學(xué)生行為養(yǎng)成教育專設(shè)機(jī)構(gòu)——能力拓展及行為養(yǎng)成部，形成了以道德行為養(yǎng)成基地為依托，以寄宿制準(zhǔn)軍事化管理、封閉培訓(xùn)為手段的道德行為養(yǎng)成特色教育管理體系。

3.1.2 創(chuàng)建省內(nèi)“首家”行為養(yǎng)成教育基地。學(xué)校圍繞以學(xué)生的發(fā)展為本，以鮮活的社會生活為源，習(xí)之以知、動之以情、行之以信、練之以意、導(dǎo)之以行，把培養(yǎng)學(xué)生具有優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)、規(guī)范的職業(yè)行為作為學(xué)校德育工作的核心。單獨設(shè)立一個校區(qū)，創(chuàng)建遼寧省首家具有自己獨創(chuàng)特色的德育教育行為養(yǎng)成訓(xùn)練基地?；卣嫉?.53萬平方米，建筑面積6981平方米，總投資達(dá)300余萬元?；赜缮顓^(qū)、教學(xué)區(qū)、辦公區(qū)、能力拓展活動區(qū)、行為養(yǎng)成示范區(qū)、生活能力養(yǎng)成區(qū)、坐臥行走訓(xùn)練室、不良行為訓(xùn)導(dǎo)室組成，可同時滿足300名學(xué)員接受行為養(yǎng)成訓(xùn)練。

3.1.3 具有“專職”行為養(yǎng)成教育師資隊伍。學(xué)校形成了以德育教師、班主任、行為養(yǎng)成專職教師為主體，以教官、校外德育輔導(dǎo)員為補(bǔ)充，聘請部隊團(tuán)級以上干部三名作為行為養(yǎng)成管理校長， 12名部隊退役轉(zhuǎn)業(yè)干部任學(xué)校日常行為養(yǎng)成管理教官組成的德育工作隊伍，落實德育工作計劃，承擔(dān)班級管理、學(xué)生德育學(xué)分考核、校風(fēng)校紀(jì)教育、基地行為養(yǎng)成訓(xùn)練等工作任務(wù)，構(gòu)建了覆蓋校內(nèi)外的行為養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。

3.1.4 形成了“獨特”的行為養(yǎng)成特色教育人才培養(yǎng)模式。行為養(yǎng)成基地施行“車間·課堂·營房”三位一體，即做三年學(xué)徒、學(xué)三年技術(shù)、當(dāng)三年兵的人才培養(yǎng)模式。以部隊士兵的標(biāo)準(zhǔn)，對照企業(yè)員工素質(zhì)要求，對學(xué)生進(jìn)行分階段、分模塊的行為養(yǎng)成訓(xùn)練。新生入學(xué)安排在行為養(yǎng)成訓(xùn)練基地集中訓(xùn)練，仿照部隊新兵訓(xùn)練模式，實行準(zhǔn)軍事化管理，開展政治思想教育、紀(jì)律、內(nèi)務(wù)行為規(guī)范教育，開設(shè)生活指導(dǎo)課、禮儀規(guī)范課，進(jìn)行坐臥行走、服從服務(wù)等企業(yè)員工基本素養(yǎng)訓(xùn)練。

學(xué)生在校期間和就業(yè)之前，按照學(xué)校德育培訓(xùn)計劃安排兩個階段的集中訓(xùn)練，進(jìn)行準(zhǔn)員工角色轉(zhuǎn)換、員工作業(yè)習(xí)慣形成、職業(yè)能力素養(yǎng)提升訓(xùn)練。在日常管理中，發(fā)揮行為養(yǎng)成教導(dǎo)中心的作用，鞏固集中訓(xùn)練的成果，進(jìn)行全天候、全過程的行為養(yǎng)成教育。通過訓(xùn)練中培養(yǎng)、管理中鞏固、習(xí)慣中養(yǎng)成、實踐中提升的教育手段，培養(yǎng)了學(xué)生精細(xì)工作的態(tài)度、吃苦耐勞的精神、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力和服從服務(wù)的企業(yè)員工素養(yǎng)。

3.1.5 行為養(yǎng)成特色教育課程體系建設(shè)。行為養(yǎng)成訓(xùn)基地，以“項目教學(xué)”作為行為養(yǎng)成特色培訓(xùn)手段，依據(jù)人才培養(yǎng)模式，以行為養(yǎng)成訓(xùn)練為主線，以誠信、敬業(yè)教育為重點，創(chuàng)建以職業(yè)道德、禮儀規(guī)范、法律法規(guī)、職業(yè)指導(dǎo)、心理健康、生活指導(dǎo)和員工素質(zhì)養(yǎng)成為主要內(nèi)容的德育課程體系，通過日常養(yǎng)成教育和基地集中訓(xùn)練，促使學(xué)生在親歷體驗中夯實員工素質(zhì)基礎(chǔ)，在實習(xí)實踐中實現(xiàn)企業(yè)員工崗位素質(zhì)形成，在模擬演練中實現(xiàn)崗位綜合素養(yǎng)全面提升。

3.2 德育教育方式、內(nèi)容的改革與創(chuàng)新

3.2.1創(chuàng)新訓(xùn)練方式，注重德育效果。發(fā)揮課堂的德育主渠道作用，改革教學(xué)方式，充實教育內(nèi)容，將政治理論教育與思想品德教育、行為規(guī)范教育、職業(yè)道德教育結(jié)合起來，將課堂理論教育與專題講座教育、模擬演練教育結(jié)合起來，創(chuàng)新德育課堂模式，發(fā)揮課堂育人的最大作用。

3.2.2 針對學(xué)生特點，注重規(guī)范行為。針對中職學(xué)生大多都是獨生子女，在中學(xué)階段大多學(xué)習(xí)較差，紀(jì)律松弛，行為隨便的實際，在行為養(yǎng)成基地進(jìn)行封閉訓(xùn)練，實行軍事化管理，進(jìn)行紀(jì)律、內(nèi)務(wù)訓(xùn)練；開設(shè)生活指導(dǎo)課，進(jìn)行買菜、做飯等生活常識訓(xùn)練；開設(shè)禮儀規(guī)范課，進(jìn)行行走坐臥禮儀訓(xùn)練，使學(xué)生懂禮貌、講文明、合規(guī)范。

3.2.3 緊扣就業(yè)方向，注重職業(yè)指導(dǎo)。根據(jù)中職教育的特點，注重加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)道德、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課，進(jìn)行模擬面試演練，邀請專家舉行就業(yè)指導(dǎo)培訓(xùn)，了解就業(yè)政策，掌握就業(yè)技巧，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念。