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【關(guān)鍵詞】審計委員會 內(nèi)部審計 監(jiān)督 領(lǐng)導 工作報告

中國證監(jiān)會與國家經(jīng)貿(mào)委在2002年1月的《上市公司治理準則》中規(guī)定：“審計委員會的主要職責有監(jiān)督公司的內(nèi)部審計制度及實施，負責內(nèi)部審計與外部審計之間的溝通”（①）。如此,我們可以看出審計委員會和內(nèi)部審計之間存在著監(jiān)督、領(lǐng)導和報告三方面的關(guān)系。同時，在維護兩者之間工作良好運行時，也需要信息溝通的作用和各自所遵守的獨立性原則。

一、審計委員會對內(nèi)部審計的監(jiān)督關(guān)系

審計委員會是企業(yè)的內(nèi)部監(jiān)督機構(gòu)，其的監(jiān)督作用更有效于外部監(jiān)督機構(gòu)。其主要包括事前預(yù)測、事中監(jiān)督和事后監(jiān)管三個過程，而外部監(jiān)督機構(gòu)以注冊會計師為例其主要起到一種事后的監(jiān)督，但是僅僅以事后監(jiān)督是無法有效的防范舞弊事件的發(fā)生，所以審計委員會對內(nèi)部審計的監(jiān)督作用就凸現(xiàn)出來。具體監(jiān)督的內(nèi)容包括：一是復(fù)核并核準內(nèi)部審計的章程，確定內(nèi)部審計部門在組織中的地位，及管理當局和內(nèi)部審計部門的關(guān)系；二是復(fù)核審計計劃及嗣后計劃活動的變動，了解計劃范圍和公司內(nèi)部風險程度；三是復(fù)核內(nèi)部審計部門的組織形式，確保內(nèi)部審計的獨立性和客觀性；四是復(fù)核內(nèi)部審計人員素質(zhì)及訓練情況，開展后續(xù)教育；五是同意內(nèi)部審計主管的任命及撤換，保護內(nèi)部審計功能的獨立性；六是復(fù)核審計成果，向?qū)徲嬑瘑T會報告匯總結(jié)果等（②）。

二、審計委員會對內(nèi)部審計的領(lǐng)導關(guān)系

1.從行政上的領(lǐng)導關(guān)系

從公司的行政結(jié)構(gòu)上看，審計委員會隸屬于董事會，而從級別層次上劃分監(jiān)事會高于審計委員會，對審計委員會在業(yè)務(wù)上給與指導形成一種直接關(guān)系。審計委員會又對內(nèi)部審計部門進行直接指導，形成一種上級與下級的指導關(guān)系。但是從公司的組織結(jié)構(gòu)上看，內(nèi)部審計并不隸屬于審計委員會之下，其隸屬于公司行政系統(tǒng)的一部分，向公司管理當局負責，在日常的活動中要服從公司管理當局的指揮，并通過向?qū)徲嬑瘑T會匯報工作，接受其領(lǐng)導，并由審計委員會在行政管理層與內(nèi)部審計之間進行溝通，從而提高內(nèi)部審計的工作質(zhì)量。

2.從業(yè)務(wù)上的領(lǐng)導關(guān)系

從業(yè)務(wù)上講，內(nèi)部審計的業(yè)務(wù)工作要經(jīng)過審計委員會復(fù)核和批準其組織章程、預(yù)算和人事、工作計劃、審核結(jié)果等，受其領(lǐng)導，被其監(jiān)督，保證審計質(zhì)量和審計工作的獨立性，使其工作范圍不受管理當局的限制，從而向?qū)徲嬑瘑T會提供真實的無保留的信息，使審計委員會的作用充分發(fā)揮。

伴隨著審計委員會在新時期的新發(fā)展，內(nèi)部審計的職能也受其影響，如其職能上的定位從單純的“查錯防弊”向為內(nèi)部管理服務(wù)方向發(fā)展。這就要求兩者在監(jiān)督領(lǐng)導時溝通互動，互相利用，一方面審計委員會充分利用內(nèi)部審計的資源優(yōu)勢，更好的履行職責；另一方面，內(nèi)部審計認真的執(zhí)行業(yè)務(wù)，提高自身的效率，確保審計結(jié)果的正確性。

三、內(nèi)部審計向?qū)徲嬑瘑T會的工作報告關(guān)系

通常，內(nèi)部審計部門負責人要與審計委員會保持直接聯(lián)系，出席審計委員會的會議，定期向?qū)徲嬑瘑T會報告工作和交換審計意見，如在《內(nèi)部審計實務(wù)標準－專業(yè)實務(wù)框架》(③)中指出的：報告與其他監(jiān)督部門的協(xié)調(diào)情況及對其監(jiān)督的情況；報告與本機構(gòu)和下屬機構(gòu)活動的重大事項及處理情況；報告年度審計計劃情況和結(jié)果等。這樣的審計委員會作為中間方的機制對保證審計結(jié)論可靠性是十分重要的。

內(nèi)部審計人員通過工作報告關(guān)系，使審計委員會成員發(fā)現(xiàn)公司中存在的問題，并以下屬的身份向董事會直接聯(lián)系和報告，這既增加了董事會和內(nèi)部審計之間的良好溝通，又協(xié)助了兩者工作的順利的進行，提供真實有效的審計數(shù)據(jù)，同時也維護公司的最大利益，解決公司治理中存在的問題，完善公司的結(jié)構(gòu)，促進多方面的健康發(fā)展。

四、審計委員會和內(nèi)部審計都要遵守的獨立性原則

獨立性原則是審計工作所應(yīng)遵循的主要原則。在審計過程中，只有具有了獨立性，審計工作才能合法順利的開展，然而對于缺乏獨立性而產(chǎn)生的審計結(jié)論則是不可靠的。所以，審計委員會和內(nèi)部審計都應(yīng)嚴格的遵守獨立性原則。

從具體方面講，獨立性包括審計人員之間的獨立性；審計人員和被審計工作之間的獨立性；審計過程及結(jié)果的獨立性等等。就審計委員會而言，其成員的復(fù)雜多元化，就要求其在挑選成員時嚴格執(zhí)行獨立性原則，避開各種血緣親屬等關(guān)系。而作為審計委員會下屬的內(nèi)部審計應(yīng)以其為基礎(chǔ)，充分發(fā)揮自身的獨立性。

然而在某種程度下，內(nèi)部審計的職能與獨立性的關(guān)系又是相互矛盾的。一方面內(nèi)部審計職能的擴展導致了其審查范圍的擴大，這必然影響到個體之間獨立性的完全性，間接削弱了內(nèi)部審計的獨立性。同時，被弱化的獨立性又要求更強的內(nèi)部審計來強化它，以保障內(nèi)部審計的客觀性和真實性，這樣又反過來限制了內(nèi)部審計職能的實現(xiàn)，阻礙其發(fā)展。但是，伴隨著審計委員會制度的不斷完善，它兼顧了內(nèi)部審計職能擴展的要求和獨立性的要求，在一定程度上緩解了內(nèi)部審計的這個矛盾。

所以，處理好審計委員會和內(nèi)部審計之間的關(guān)系，建立相互評價，相互監(jiān)督，相互制約，相互促進合作的審計機制對我國審計界完善的發(fā)展起到了促進作用，同時也對公司組織結(jié)構(gòu)中存在的漏洞和問題也起到了很好的糾正作用。

參考文獻

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[2]張志毅.審計委員會與內(nèi)部審計.中國注冊會計師,2002-03.

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關(guān)鍵詞：淺談；學校德育；途徑

Abstract: the school is the cradle of talent training, students' Ideological and moral largely determines their future life orientation. Improving the quality of teachers, pay attention to teach by precept and example; pay attention to the activities of education; to enhance class construction, educational function; better each class meeting; good grasp of the legal education, let the students know the law and not to blindly crime, promote the development of the school moral education work; pay attention to school for parents and society together, forming the moral force. The school moral education work unremittingly, new era, new problems, need new ideas and methods of work, strengthen the theory with practice, to cultivate the qualified talents of all-round development.

Keywords: talk shallowly； school moral education; approach

中圖分類號：[G40-012.9] 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2104（2013）

學校是培養(yǎng)人才的搖籃，學生的思想品德很大程度決定著他們今后的人生導向。學校教育不僅要賦予學生學識，而是必須鑄就他們的品格。結(jié)合我校實際，在此談?wù)勅绾螌W生進行思想教育，提高學生的思想素質(zhì)。

一、提高教師素養(yǎng)，注重言傳身教。

教師是學生靈魂的工程師，教師的特殊身份，特殊的工作對象就要求教師德高、身正，這樣才能以德治教，以德育人。為提高教師素養(yǎng)，我校每學期都進行師德教育講座，校長和分管德育副校長親自授課，并組織教師學習與教師職業(yè)道德相關(guān)的資料，做筆記，寫心得。要求教師對工作認真負責，精益求精，對學生真心熱愛，對同事團結(jié)協(xié)作。學校的重視，教師的努力，促進了我校德育工作的順利開展，出現(xiàn)可喜的現(xiàn)象，涌現(xiàn)出一大批“做文明人，辦文明事”的先進事跡，形成“團結(jié)、和諧、務(wù)實、奮進”的校風和“文明、勤奮、踏實、爭優(yōu)”的學風。良好學風的形成，學生學會使用規(guī)范文明的禮貌用語，校園充滿和諧氛圍，師生關(guān)系不僅是單純的授課者和學習者的關(guān)系，而是在學習生活中互補的新型師生關(guān)系，是教學相長的互助關(guān)系。

二、開展多種活動，讓學生在活動的體驗中受教育。

社會是一所學校，生活是一種教育，我校通過開展多次文藝活動和體育活動，讓學生從活動中體驗到團隊精神的重要。如組織學生進行野外拉練活動，不僅讓學生體驗大自然的可愛以及環(huán)保的重要性，而且還磨礪了他們的毅志，感受到同學之間、師生之間的情誼。

清明祭掃烈士墓，讓學生體驗到烈士的偉大及現(xiàn)代生活的來之不易。

美食節(jié)活動，享受到了自己動手豐衣足食的快樂。

我校就是通過多種活動，讓學生在活動中增長知識，在體驗中受教育。文藝匯演，讓學生從多個感官中去享受文化大餐，陶冶情操，野外生存野營拉練錘煉學生的堅強意志，形式活潑內(nèi)容豐富的英語角使學生在一個良好的語言環(huán)境中學習英語，演講社團讓學生的表達能力得到有效提高，還有足球協(xié)會、柳江畫室、田徑社團、舞蹈協(xié)會、南瑾文學社等，讓學生的興趣愛好得以培養(yǎng)和發(fā)展，是課堂教育的延伸。

三、抓好班級建設(shè)，提升育人的功能。

班級是學校工作組織實施的基本單位，班級工作的好與壞，直接影響到學校工作的好與壞。這就要求每個班級有明確的奮斗目標，健全的組織系統(tǒng)，嚴格的規(guī)章與紀律，活潑又強有力的領(lǐng)導核心和優(yōu)良的班風。

首先注重加強班主任，特別是年輕班主任實際工作能力的鍛煉和培養(yǎng)，加大對班主任自我提高的支持力度，鼓勵班主任通過各種渠道，采取各種形式，提高自身工作的政策水平和業(yè)務(wù)能力，特別是科研教育能力，要建立激勵班主任不斷進取的機制，包括優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任評選辦法，要把德育工作研討會納入德育工作計劃和班主任培訓規(guī)劃中，每次都要真正解決幾個實際問題，使德育研討會成為班主任老師個人管理藝術(shù)的平臺，進行思想工作和班級管理交流與學習的講臺。

其二，注重班級文化的打造，營造良好的育人環(huán)境。我校現(xiàn)在62個班集體，每班都有各具特色的班訓，都有班級班規(guī)，寢室、教室都張貼有名人名言，張貼有學生自己的成長愿望、富有個性特色座右銘，讀名著、練書法、一分鐘演講也成了學校教學活動的一道亮麗風景線，教室每月出一次新刊，樓道、電源開關(guān)等處都有溫馨話語，良好的校園文化對學校的德育工作有很大的促進作用。這些班級文化、校園文化，使學生得到潛移默化的教育，積極推動德育工作的良性循環(huán)。健康活潑向上的校園文化，源于豐富多彩的藝術(shù)教育，具有特色的藝術(shù)教育為創(chuàng)建知名的品牌學校提供契機。要有大藝術(shù)教育觀，我校的每一位科任教師，每一位班主任都應(yīng)是一位藝術(shù)大師，我們的每一塊黑板，每一個教室，每一門學科課，每一個學生活動場所，都是一塊藝術(shù)園地，我們都在營造著一個充滿生機的校園文化藝術(shù)環(huán)境，以提升學生的文化品位，以陶冶學生的美好心靈。

另外，我校還注重對學生干部的培養(yǎng)，建立健全學生干部組織，特別是學生會組織。要加大學生自主管理力度，要充分發(fā)揮學生自主管理的優(yōu)勢，增強學生的自主管理的意識和能力，并使學校的規(guī)章制度內(nèi)化為學生的自覺行為，以良好的學生日常規(guī)范來體現(xiàn)學校的管理水平和樹立學校的整體形象。

四、上好每一節(jié)班會課

要想管理好班級，就應(yīng)該上好每一節(jié)班會課，因為班會課是解決問題的重要途經(jīng)，班級中的問題或?qū)W校學生中存在的問題，通過班會課可以讓學生知道這些問題的嚴重后果，以此教育有問題的學生，從而走上正確的道路。

還可以通過班會課讓學生說話，了解學生所想，有利于班級工作的開展。

五、抓好法制教育，促進學校德育的發(fā)展。

有針對性地對學生開展法制教育，既是實現(xiàn)法制社會和諧社會的需要，也是當前法制教育的主要任務(wù)。

為了培養(yǎng)學生的法律意識和提高學生的法律知識水平，我校開展了方法多樣性法制教育活動。如與司法部門聯(lián)系，旁聽有關(guān)刑事，民事等審判活動，邀請法制校長到校講座。

舉辦法制手抄報比賽，法制知識競賽，禁毒法律知識競賽等，以此讓學生學法、懂法而守法，從而促進了校園的和諧，推動我校德育工作的發(fā)展。

六、建立健全家校結(jié)合的德育教育模式。

家長是學生的第一位老師，其影響力是非常大的，學校的各項工作是離不開家長的支持，學生在校會出現(xiàn)很多問題，這就需要教師與家長的聯(lián)系，商討采取恰當?shù)姆绞綄W生進行雙邊教育，從而促進學生的健康成長。定期召開家長會 ，在家長會中，針對學生的情況，教師和家長互相交流和溝通，鼓勵家長提出更多的意見和建議，同時也鼓勵學生敢于直面不足，克服困難，發(fā)揚優(yōu)點。學校要求班主任及科任教師在家長會前做好充分的準備，注重實效，不流于形式。

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[關(guān)鍵詞]普通高校 課余體育 模式與作用

隨著“素質(zhì)教育”的全面實施，加上“雙休工時制”的實行，大學生們相對可以騰出較多的課余時間，進行各種各樣的活動，其中課余體育就是他們首選的活動內(nèi)容之一。如何合理、有效地利用這些時間，成為教育工作者及學生們共同關(guān)心和迫切需要解決的問題。當前，我國體育教育界的有識之士均已認識到單靠1周2節(jié)體育課，是無法實現(xiàn)增強體質(zhì)任務(wù)的。課余體育對于學生全面發(fā)展身體素質(zhì)，提高運動能力，進行思想品德教育，以及為運動隊伍輸送后備人才都有重要意義。因此，要實現(xiàn)增強學生體質(zhì)的目標，必須重視學校課余體育工作，并把它列入整個學校的教育工作計劃的日程上來。本文就高校課余體育概念、課余體育應(yīng)采用的模式及其作用進行相關(guān)探討。

一、高校課余體育概念分析

課余體育是指學生在學校體育課之外的時間里采用身體練習的方式，從事以發(fā)展身體、增強體質(zhì)、娛樂身心、提高運動技術(shù)水平等為目的的身體活動。課外體育是學生接受體育教育的重要組成部分，在實施素質(zhì)教育的我國體育教育中，課外體育同樣也是進行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。與體育課一起，課外體育活動成為發(fā)展學生的身體，增強體質(zhì)，豐富校園生活，培養(yǎng)學生體育興趣，養(yǎng)成個人體育愛好的重要途徑?？梢哉f，課外體育活動是學校體育不可分割的重要組成部分，是實現(xiàn)學校體育目的和任務(wù)的基本途徑之一。

課余體育與體育課相比，它具有活動內(nèi)容的廣泛性和活動空間的廣闊性；活動形式的多樣性和活動方法的靈活性；學生活動的主體性和教師指導的輔；組織活動的法定性和學生參與的自愿性；參與對象的群眾性和課余訓練的精英性；體育課堂的延伸性和自成體系的獨立性等特點。課余體育是學校體育的重要組成部分，也是學校教育的組成部分，它擔負著培養(yǎng)人才的重要使命。素質(zhì)教育是一種個性化的教育，課余體育在為學生打好體質(zhì)的基礎(chǔ)上，還要注重培養(yǎng)學生良好的心理品質(zhì)，把培養(yǎng)學生的個性放在一個重要的位置，為學生身心健康成長打好基礎(chǔ)。由于課余體育既是課余的又是體育的，所以無論從環(huán)境因素、教育因素，還是從個性形成的階段性因素來說，它對每個學生良好個性的形成與發(fā)展都具有重要作用。

現(xiàn)階段，我國在課余體育方面已經(jīng)形成了一些經(jīng)驗。第一種做法是開展兩類體育課程，即在上好每周兩課時正規(guī)體育課的同時，再安排一課時體育活動課程，并把活動課程列入學生的課程表中，使活動課程在時間上，輔導力量上，運動設(shè)施和器材上得到確實的保障。兩類課程的互相補充，使學生的身心得到了提高。第二種做法是在上好正規(guī)體育課和體育活動的前提下，開展大課間鍛煉的活動，這就是延長課間操的時間，把課間鍛煉延長20～30分鐘，改變只做廣播操的單一內(nèi)容，增加跑步、武術(shù)、跳繩、游戲、健美操素質(zhì)練習等多種內(nèi)容，使學生的體育鍛煉時間得到增加。無論是活動課程還是大課間鍛煉，在其組織形式上已出現(xiàn)小組鍛煉的組織形式和學生自選活動內(nèi)容，這是逐步推進我國課余體育改革的有益嘗試。但是課余體育訓練這一過程畢竟屬于“課余”的性質(zhì)，因此，它不同于職業(yè)型的優(yōu)秀運動員訓練。由于高校課余體育訓練的特殊性，決定了高校運動訓練在許多方面均有自己的獨特的運行模式。

二、普通高校課余體育的模式

（一）以依靠大學生自覺性為中心

目前在校大學生的年齡一般處在17～22歲左右，獨立性、自制力及自主意識較強。高校校園的運動氛圍較濃厚，運動場地、器材相對較齊全，而且高校學生的課程安排靈活性大，參與課余體育活動的時間隨意性大。那么高校學生課余體育活動的管理就應(yīng)根據(jù)上述的特點，以依靠大學生的自覺性為中心，體育教師不宜過多直接參與管理，可以通過協(xié)助制定適當?shù)哪繕?，建議采取科學有效的鍛煉方式方法，提高必要的技術(shù)輔導，提供應(yīng)有的場地、器材以及組織形式多樣的體育競賽等途徑間接地管理。

具體做法有很多類型，比如我們可以為了提高體育教學的效果，鞏固學生的體育興趣，形成體育鍛煉的習慣，鼓勵學生組建和參加各單項體育協(xié)會或俱樂部，如“籃協(xié)”“排協(xié)”“網(wǎng)協(xié)”“乒協(xié)”“足協(xié)”“羽協(xié)”等。校內(nèi)進行的所有體育活動都可以成立協(xié)會和俱樂部，學校應(yīng)在理論、技術(shù)、場地、設(shè)施等方面給予大力支持，并加強管理，組織各協(xié)會開展形式多樣和經(jīng)常性的體育比賽活動。另外，學校體育運動會的設(shè)項，要充分考慮廣大學生的參與性，避免過分競技化。要通過組織多種多樣的體育比賽活動，推動課余體育活動的開展。

（二）加強體育理論教育

大學生知識水平較高，理解能力較強，但對人體科學知識和體育理論知識缺乏全面系統(tǒng)的了解。體育理論教學的主要任務(wù)是增強學生體育認識和體育意識，了解體育活動中生理、心理變化的規(guī)律，掌握體育煅練與健身的科學方法，教你如何欣賞體育，如何去組織安排體育活動競賽等。因此，體育理論的教學內(nèi)容要緊緊圍繞著體育理論教學的目標，任務(wù)去組織選擇教學內(nèi)容。依據(jù)體育理論的教學任務(wù)、目的，體育理論教學的內(nèi)容應(yīng)該包括：運動解剖、運動生理、運動生物，運動力學的最基本知識，體育保健，體育衛(wèi)生，體育競賽的組織編排方法，體育欣賞等。因此，在課余時間可采用講座、討論、沙龍等形式向?qū)W生系統(tǒng)傳授運動生理學、運動生物化學、運動生物力學、運動解剖學、運動保健學、體育醫(yī)療康復(fù)、自我保護等知識。這樣既豐富了大學生的理論知識，更開拓了他們的知識面，引導他們從理論上去了解體育對人們的深遠影響，從而培養(yǎng)他們鍛煉身體的積極性、主動性、創(chuàng)造性，指導他們更好地進行體育鍛煉。

（三）引進與提高相結(jié)合，造就一支高素質(zhì)的教師隊伍

實施素質(zhì)教育最根本的一條是建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍。高素質(zhì)、高待遇與高奉獻，是三位一體的。所以我們要繼續(xù)致力于提高教師的地位和待遇，繼續(xù)解決好教師住房和工資待遇問題，要制定一些優(yōu)惠政策，提高教師的社會地位，吸收優(yōu)秀教師進入人大、政協(xié)等各級組織機構(gòu)。另一方面還要講奉獻，只講待遇不講奉獻也是不行的。教師這個詞的本質(zhì)含義，我認為就是“奉獻”兩個字。為什么大家用很多優(yōu)美的詞匯來贊美教師？人梯、蠟燭、綠葉、老黃牛，都是一個意思，說明教師這個職業(yè)的本質(zhì)含義就是“奉獻”，如果丟掉了奉獻，那就不能稱其為教師。所以，在建設(shè)高素質(zhì)的教師隊伍方面，素質(zhì)要高，待遇要相應(yīng)提高，還要強調(diào)有高度的奉獻精神。學校要大力引用高學歷體育教師和學科帶頭人，以盡快改變數(shù)量不足，學歷不高的狀況。還要做好在職教師的培訓工作，支持教師考研究生。每年從事業(yè)經(jīng)費中撥出一定數(shù)量的資金，組織選派教師到其他高校進修學習，積極進行業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養(yǎng)和提高教學、訓練水平。各高校體育訓練教師應(yīng)充分利用本校資源，加強與校醫(yī)院和各生化實驗室密切聯(lián)系，對一些影響和評定運動成績的生理、生化指標進行測試，以便更好地指導訓練提高運動成績，引起領(lǐng)導重視，加大對科學體育訓練的投入，創(chuàng)造出有利的訓練環(huán)境。

三、普通高校課余體育的作用

（一）彌補體育課堂教學的不足，保證學校體育目標的實現(xiàn)

學校體育目標概括起來主要有：增進健康目標、教養(yǎng)目標、教育目標、競技目標、娛樂目標，但課堂教學因為時間短（一星期只有兩節(jié)課），教學內(nèi)容雜，針對性差等多方面的不足，往往不能很好的實現(xiàn)這些目標，課外體育訓練可以彌補這個不足。

（二）全面提高學生健康水平

課余體育活動不單純只是對學生體能的提高有好處，通過課余體育活動，學生的身心健康會獲得全面的發(fā)展。目前對健康的兩種權(quán)威解釋，不管是健康的三維觀，還是健康的五要素學說，概括地說，健康諸因素之間的關(guān)系實際上是身心之間的關(guān)系。生理健康有助于心理健康，心理健康同樣影響著生理健康。課余體育活動，使學生走出課堂，到大自然中嬉戲玩耍，不僅可以愉悅身心，還可交友漫談，不僅獲得身體的，同時獲得心理的需要和滿足。所以，課余體育活動不僅是學生身心健康發(fā)展的重要手段，也是全面提高學生健康水平的重要途徑。

（三）促進校園文化建設(shè)

體育活動在育人過程中具有“身心雙育”特點，校園體育文化對學校文化建設(shè)和精神文明建設(shè)有獨到之功。課余體育活動的群體性可以培養(yǎng)學生的群體意識、集體主義觀念，提高校園文化主體的思想道德水平；學生投身于多姿多彩的校園體育生活，浸染于充滿生機和活力的精神氛圍時，會形成積極進取、發(fā)奮向上的情感。同時，課余體育將體育精神與校風、學風有機融合在一起，使體育精神成為校園文化有機成分，促進了校園文化建設(shè)。青少年學生最富于朝氣和活力，對生活充滿著美好的憧憬，他們不但需要學習科學文化知識，而且需要娛樂，需要友誼，需要發(fā)展自己的興趣愛好和個性，需要情感和精力的宣泄，而課余體育活動正是滿足青少年學生這些精神與心理需要的最好方式之一。因此，學校應(yīng)高度重視課余體育活動，充分利用體育運動的交往性、娛樂性、互、競爭性的功能，發(fā)揮課余體育的內(nèi)在與外化效應(yīng)，豐富校園文化，體現(xiàn)多樣性，創(chuàng)造出緊張嚴肅與生動活潑相統(tǒng)一的文化氛圍，從而滿足學生生理、心理多方面的精神情感需要。通過課余體育活動與校園文化的有機結(jié)合，使校園文化產(chǎn)生更加強大的凝聚力和吸引力，吸引更多的學生參加到課余體育活動中來，在活動中將他們剩余的精力得到有效的、正常的釋放，達到既鍛煉身體，又陶冶情操的目的。

參考文獻

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