導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇下半年教務(wù)工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、指導(dǎo)思想

以加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，轉(zhuǎn)變教育觀念，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育。

二、情況分析：

1、學(xué)情分析

五年級(jí)現(xiàn)有42名學(xué)生,中等生較多，成績(jī)特別突出的學(xué)生較少，本學(xué)習(xí)的教學(xué)工作任重而道遠(yuǎn)?；A(chǔ)知識(shí)較上學(xué)期有了一定的鞏固，但還需要努力，特別是學(xué)生的閱讀能力，還有待于進(jìn)一步提高，努力縮短班級(jí)學(xué)生成績(jī)之間的差距，爭(zhēng)取同步向前，是本學(xué)期面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

2、教材分析:

本冊(cè)教科書設(shè)置了6個(gè)單元。本冊(cè)所設(shè)專題依次是：多彩的民族文化、人類的伙伴、巾幗英杰難、自強(qiáng)不息、赤子之情、名著之旅。這些專題較具體地體現(xiàn)了語(yǔ)文教育中人與社會(huì)、人與自然、人與自我和母語(yǔ)文化的主題，以及弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義、民族精神的要求。每個(gè)專題內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值,可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)生活的思想感情；受到高尚情操與愛(ài)美情趣的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界；培養(yǎng)社會(huì)主義道德品質(zhì)、科學(xué)精神和健全人格，激發(fā)學(xué)生追求理想，奮發(fā)向上的信念，為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

3、個(gè)人教學(xué)研究分析

不斷深入學(xué)習(xí)并實(shí)踐“三生課堂”，用新的教學(xué)方式來(lái)指導(dǎo)教會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究以及自主學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生大膽展示，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的一些基本方法，注重歸納反思，讓學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

三、教學(xué)教研目標(biāo)：

（一）教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)識(shí)160個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字，會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。

2．能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有一定速度。能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．默讀有一定的速度，并能抓住文章的大意。

5．能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。

6．在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的基本表達(dá)方法。

7.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。背誦指定的課文（段落）。

8.學(xué)習(xí)瀏覽，培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，根據(jù)需要搜集信息，收藏并與同學(xué)交流圖書資料，課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。

9．養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見(jiàn)聞，積累習(xí)作素材，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

（二）教研目標(biāo)

1、切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做到有筆記，有體會(huì)，有反思。

2、以“三生課堂”教學(xué)理念為指導(dǎo)，搞好課堂教學(xué)改革。

3、積極參加教研組活動(dòng)，深入“課內(nèi)比教學(xué)”工作，大膽創(chuàng)新，做好課題研究工作，不斷探索，積累經(jīng)驗(yàn)。

4、強(qiáng)化對(duì)多媒體的使用，使現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

1、堅(jiān)持不懈的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的基本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語(yǔ)言積累和運(yùn)用。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

1、我班同學(xué)的口頭表達(dá)能力欠佳，因此說(shuō)話為難點(diǎn)之一。

2、少數(shù)課文內(nèi)容的理解感悟有一定的難度，還應(yīng)教給方法的指導(dǎo)，以提升學(xué)生的閱讀能力。

六、方法措施：

1、努力營(yíng)造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)先進(jìn)的教育理念，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、充分利用課堂時(shí)間，盡量減少無(wú)關(guān)緊要的話，提高效率。

3、更多更好地使用談話討論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)學(xué)生之間的交流，使學(xué)生相互啟迪，活躍思維，活躍課堂氣氛，增大信息量。

4、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記，使讀寫的內(nèi)容更加豐富，形式靈活多加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生做好讀寫筆記。

5、加強(qiáng)日記的引導(dǎo)，定期評(píng)選出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，不定時(shí)的評(píng)講一些典型的作品，引導(dǎo)學(xué)生在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓勵(lì)有能力的同學(xué)踴躍投稿。

6、在課文教學(xué)中，切實(shí)做好“讀寫結(jié)合”。

7、改進(jìn)作文教學(xué)，嘗試短時(shí)間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時(shí)反饋、修改。

8、注重說(shuō)話練習(xí)創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)使學(xué)生得到充分的鍛煉。

9、利用好寫字課，認(rèn)真指導(dǎo)“行楷”字的書寫。

七、時(shí)間安排

周次

內(nèi)容

課時(shí)

第1周：

1.神鳥(niǎo)

2.格薩爾王的故事

3.冬不拉

4.大拇指湯姆

7

第2周：

5、劉三姐

語(yǔ)文百花園一

6、貓

7

第3周：

7、珍珠鳥(niǎo)

8、海豚救人

9、老人與海鷗

5

第4周：10、草蟲(chóng)的村落

語(yǔ)文百花園二

11、黃道婆

7

第5周：

12、提燈女神

13、香玉劇社號(hào)

14、居里夫人

15、花木蘭

6

第6周：

語(yǔ)文百花園三

16、范仲淹的故事

17、體育課

7

第7周：

18、虎口藏寶

19、頂碗少年

20失去的一天

5

第8周：

期中考試復(fù)習(xí)

6

第9周：

語(yǔ)文百花園四

21、古詩(shī)三首

7

第10周：

22、左公柳

23、鄭成功收復(fù)臺(tái)灣

24課

6

第11周：

25海上英雄

語(yǔ)文百花園五

6

第12周：

26少年閏土

27、凡卡

28、孔明借箭

6

第13周：29、戰(zhàn)風(fēng)車

30、童年樂(lè)趣

5

第14周：

語(yǔ)文百花園六

5

第15--17周：

期末復(fù)習(xí)

八、個(gè)人教研安排：

二月份：

學(xué)習(xí)新課標(biāo)，制定好教學(xué)計(jì)劃。

三月份：

1、學(xué)習(xí)“三生課堂”的教學(xué)策略。

2、參加學(xué)校組織的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。

四月份：

1、學(xué)習(xí)如何說(shuō)課、評(píng)課。

2、聽(tīng)示范課。

五月份：

1、

做好自己的常規(guī)教學(xué)，迎接檢查。

2、認(rèn)真鉆研教材，上好每一節(jié)課。

3、

學(xué)校組織期中考試，認(rèn)真做好質(zhì)量分析。

六月份：

1、制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，迎接期末考試。

2、積極參加學(xué)校組織的復(fù)習(xí)先行課。

3、寫好工作總結(jié)。

小學(xué)五年級(jí)體育教學(xué)教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，切實(shí)加強(qiáng)體育工作，使學(xué)生掌握基本的運(yùn)動(dòng)技能、養(yǎng)成鍛煉身體的良好習(xí)慣”為指導(dǎo)思想，結(jié)合我校實(shí)際，因地制宜、積極穩(wěn)妥地實(shí)施《體育與健康》新課程教學(xué)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，探索并構(gòu)建具有我校特色的、適應(yīng)時(shí)代要求的、充滿活力的體育課程，提高學(xué)生的健康水平，促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康、和諧地發(fā)展，為社會(huì)主義提供合格的建設(shè)者和接班人。

二、基本情況分析

五年級(jí)有學(xué)生27人，男生17人，女生10人，他們雖然對(duì)體育活動(dòng)積極參加，但由于基礎(chǔ)差，好勝心強(qiáng)，可塑性強(qiáng)。有些動(dòng)作易變形，掌握不好，所以，今學(xué)期應(yīng)在上學(xué)期基礎(chǔ)上，加大學(xué)習(xí)力度，因材施教，合理處理教材，全面提高，重點(diǎn)培養(yǎng)不段增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生在德、智、體、美、勞儲(chǔ)方面都能得到發(fā)展和提高。

三、教學(xué)簡(jiǎn)析

在《大綱》中，明確地規(guī)定了小學(xué)體育的目的：“通過(guò)體育教學(xué)，向?qū)W生進(jìn)行體育衛(wèi)生保健教育，增進(jìn)學(xué)生健康，增進(jìn)體質(zhì)，促進(jìn)德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質(zhì)奠定基礎(chǔ)。”

本學(xué)期五年級(jí)體育內(nèi)容有跑、跳、投擲、體操、游戲及武術(shù)等內(nèi)容。

跑是人體的基本活動(dòng)能力，教材要求學(xué)生學(xué)習(xí)蹲距式起跑的基本動(dòng)作方法，提高跑的基本能力，學(xué)習(xí)傳接棒方法，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作意識(shí)和配合能力。

使學(xué)生進(jìn)一步掌握和改進(jìn)跳高和跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏和爆發(fā)力。

投擲進(jìn)一步提高學(xué)生推拋實(shí)心球技術(shù)，學(xué)習(xí)助跑擲壘球的完整動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、力量等身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成鍛煉時(shí)注意安全的意識(shí)和習(xí)慣。

體操和技巧進(jìn)一步提高學(xué)生隊(duì)列和體操隊(duì)型動(dòng)作質(zhì)量，學(xué)會(huì)滾翻、分腿騰越的動(dòng)作方法，發(fā)展學(xué)生靈敏、協(xié)調(diào)性和自我控制能力，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)、勇敢、刻苦頑強(qiáng)的拼搏精神。

教材還根據(jù)兒童特點(diǎn)，安排一定數(shù)量的游戲和武術(shù)，利用游戲的過(guò)程和結(jié)果，激發(fā)學(xué)生積極性，提高學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣和基本活動(dòng)能力，培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德的精神和積極進(jìn)取，勇于開(kāi)拓以及勝不驕、敗不餒的優(yōu)良品質(zhì)。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、熟練地掌握隊(duì)列隊(duì)行，并且能靈活地根據(jù)口令進(jìn)行站隊(duì)。

2、使學(xué)生熟練掌握50米、100米、200米、800米、立定跳遠(yuǎn)、實(shí)心球、跳繩、跳高等項(xiàng)目的技術(shù)要領(lǐng)和技巧。

3、掌握基本的體育基礎(chǔ)知識(shí)，明確體育鍛煉的作用。

五、教學(xué)教研目標(biāo)：

教學(xué)目標(biāo)

〈一〉使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自己的身體和掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單知識(shí)及方法，學(xué)會(huì)一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識(shí)，培養(yǎng)認(rèn)真鍛煉身體的態(tài)度。

〈二〉初步學(xué)習(xí)田徑、小球類、民族傳統(tǒng)體育、等項(xiàng)目的基本技術(shù)，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技能，進(jìn)一步發(fā)展身體素質(zhì)，提高身體基本活動(dòng)能力。

〈三〉培養(yǎng)學(xué)習(xí)各項(xiàng)基本技術(shù)的興趣和積極性，以及勇敢，頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒，自覺(jué)遵守規(guī)則，團(tuán)結(jié)協(xié)作等優(yōu)良品質(zhì)。

教研目標(biāo)：

1、切實(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，做到有筆記，有體會(huì)，有反思。

2、以“二五五”教學(xué)理念為指導(dǎo)，搞好課堂教學(xué)改革。

3、積極參加教研組活動(dòng)，深入“課內(nèi)比教學(xué)”工作，大膽創(chuàng)新，做好課題研究工作，不斷探索，積累經(jīng)驗(yàn)。

4、強(qiáng)化對(duì)多媒體的使用，使現(xiàn)代化教學(xué)手段服務(wù)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)效率。

六、教學(xué)教研措施

1、學(xué)習(xí)目的明確，積極自覺(jué)的上好體育課。注意聽(tīng)講，積極學(xué)習(xí)掌握必要的體育基本知識(shí)技能與科學(xué)鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉的習(xí)慣。

2、上體育課，著裝整齊，做到穿輕便運(yùn)動(dòng)鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點(diǎn)等候上課。站隊(duì)時(shí)要做到快、靜、齊。

3、不得無(wú)故缺課，不遲到、不早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，遵守課堂各項(xiàng)規(guī)定。

4、在課堂上嚴(yán)格執(zhí)行教師的各項(xiàng)要求，不經(jīng)允許不得隨意移動(dòng)器材教具要嚴(yán)格執(zhí)行教師規(guī)定的各項(xiàng)保護(hù)措施。

5、要愛(ài)護(hù)體育器材，不得有意損害各種體育設(shè)備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

七、教學(xué)教研安排

個(gè)人教研安排：

9月：1、課改學(xué)習(xí)，做好學(xué)習(xí)筆記。

2、集體備課工作。

10月：積極準(zhǔn)備參加課內(nèi)比教學(xué)評(píng)選工作，積極參加學(xué)校的校本研討及課題研究活動(dòng)。

11月：1、積極準(zhǔn)備完成課題研究。

2、集體備課工作。

12月：1、認(rèn)真參加本組集體備課活動(dòng)。

2、課題研究

篇2

一、常規(guī)工作

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。為提高我校教學(xué)質(zhì)量，每月進(jìn)行一次教案檢查，每周五下午舉行“中青年教師”——公開(kāi)教學(xué)，特別鼓勵(lì)年輕教師不斷向老教師請(qǐng)教、虛心學(xué)習(xí)，多去聽(tīng)老教師講課。教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)隨堂進(jìn)教室聽(tīng)課及一天至少2次查課， 嚴(yán)抓常規(guī)教學(xué)管理，以優(yōu)良的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 1、及時(shí)排好學(xué)期課表，建立正常的教學(xué)秩序。嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃、按照課表上課；施行上課教師和上課學(xué)生雙向考勤制度，教務(wù)科不定期的到教室檢查學(xué)生的到課率和教師的到崗、授課情況；采用了新的調(diào)課程序，授課教師如需調(diào)課，須認(rèn)真填寫調(diào)課通知單并由教務(wù)科領(lǐng)導(dǎo)審核同意方可調(diào)課，調(diào)課通知單留檔保存。 2、深入課堂聽(tīng)課，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。教務(wù)處定期深入到各個(gè)班級(jí)進(jìn)行聽(tīng)課、評(píng)課，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)能力、教學(xué)效果等多個(gè)方面評(píng)價(jià)教師的上課質(zhì)量，并及時(shí)的給出建議。 3、每周五下午定期召開(kāi)全體教師教務(wù)例會(huì)，總結(jié)一周正常的教務(wù)常規(guī)教學(xué)情況，收集師生對(duì)教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議，出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)及時(shí)得到解決，教師例會(huì)上，探討課程特點(diǎn)、教材選用、教學(xué)設(shè)備、師資配備、教學(xué)效果等方面都各抒己見(jiàn)、暢所欲言。保證教學(xué)秩序良好。期中教學(xué)檢查采用教師自查和教務(wù)處集中專項(xiàng)檢查相結(jié)合的方式進(jìn)行，檢查的內(nèi)容包括教師授課效果、學(xué)生到課率等內(nèi)容，了解教與學(xué)存在的問(wèn)題。

4、2018級(jí)所有學(xué)生在12月底完成了在校2.5年學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)階段。

二、鼓勵(lì)重視師資隊(duì)伍能力建設(shè)和參加培訓(xùn)創(chuàng)造條件

1.2020年8月學(xué)校派出鐘璽、李維2位老師參加專業(yè)教師國(guó)家培訓(xùn)，他們分別到南昌應(yīng)用工程學(xué)院（汽車運(yùn)用檢測(cè)與維修）、廣州（江西）貪玩信息技術(shù)有限公司（動(dòng)漫設(shè)計(jì)）并獲得了結(jié)業(yè)證書。

2.2020年下半年學(xué)校錄取17位新老師，從8月1號(hào)起對(duì)新進(jìn)老師為期2周的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容為：勞動(dòng)紀(jì)律制度、教學(xué)常規(guī)、上課流程、如何學(xué)寫教案、怎樣當(dāng)好一個(gè)班主任，學(xué)生管理等項(xiàng)目，使新老師盡快熟悉學(xué)校環(huán)境、盡快適應(yīng)工作崗位。

三、為提升學(xué)校教師職業(yè)資格考核及等級(jí)測(cè)評(píng)工作，充分發(fā)揮學(xué)校技能鑒定所的功能

本學(xué)期新增各專業(yè)考評(píng)員6人，建立了學(xué)校各專業(yè)職業(yè)資格技能鑒定場(chǎng)所。

在本學(xué)期9月28日---29日對(duì)18級(jí)汽修1班—汽修5班、18級(jí)幼師1班—幼師3班兩個(gè)專業(yè)（汽車維修專業(yè)197名學(xué)生、學(xué)前教育的保育員資格證118名學(xué)生）進(jìn)行技能資格鑒定考核。取得優(yōu)異成績(jī)，通過(guò)率將達(dá)到100%。

四、教務(wù)處繼續(xù)組織教師進(jìn)行職稱評(píng)定及“雙師型”申報(bào)評(píng)定，滿足教師資質(zhì)需求。

本學(xué)期我們教務(wù)處有共有7名教師獲得了技工學(xué)校教師上崗證。

職稱工作的評(píng)定幾年來(lái)教務(wù)處一直很重視，本學(xué)期的職稱評(píng)定于2020年6月開(kāi)始由教師填報(bào)資料，上交主管部門進(jìn)行中級(jí)職稱評(píng)定，我校有4位老師獲得了中級(jí)職稱資格證。

本學(xué)期下半年我們學(xué)校共有7位老師取得“雙師型”資格證。

五、學(xué)校十分重視師生技能方面培養(yǎng)訓(xùn)練，鼓勵(lì)師生參加各級(jí)各類技能比賽

1、今年8月份我校有4位老師參加江西省汽車專業(yè)信息化教學(xué)大賽，榮獲三等獎(jiǎng)。

2、2020年9月23號(hào)—24號(hào)學(xué)校共有學(xué)前教育、車身修復(fù)、車身涂裝、機(jī)電維修、汽車營(yíng)銷、電子商務(wù)共6個(gè)項(xiàng)目18名學(xué)生分別參加2020年萍鄉(xiāng)市中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，取得了優(yōu)異成績(jī)。技能大賽的舉行促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)的信心，提高了學(xué)生參與專業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。

3、2020年11月4號(hào)—6號(hào)學(xué)校共有 車身修復(fù)、車身涂裝、機(jī)電維修、汽車營(yíng)銷、酒店管理5個(gè)項(xiàng)目5位老師和14名學(xué)生分別參加江西省人社廳舉辦的萍鄉(xiāng)市“振興杯”技能大賽，每個(gè)賽項(xiàng)師生都取得了優(yōu)異成績(jī)。

4、2020年10月—12月不同時(shí)間學(xué)校共有4個(gè)項(xiàng)目即學(xué)前教育、車身修復(fù)、車身涂裝、機(jī)電維修代表萍鄉(xiāng)市中職學(xué)校參加2020年江西省中等職業(yè)學(xué)校技能大賽，各類比賽的參與，提高師生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

六、學(xué)校非常重視學(xué)生學(xué)歷提升工作尤其外出頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生學(xué)歷要求

七、規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，尊重教學(xué)規(guī)律，以人為本，使教學(xué)保持正常狀態(tài)。

1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，鉆研教學(xué)大綱，落實(shí)課堂教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)。

2、高考班級(jí)進(jìn)行規(guī)范性的月考。非高考班進(jìn)行期中、期末考試。

5、從嚴(yán)從細(xì)落實(shí)教學(xué)常規(guī)的檢查，實(shí)行教學(xué)常規(guī)日查課堂周通報(bào)、月查教師教案、作業(yè)、聽(tīng)課、教學(xué)反饋對(duì)檢查的結(jié)果及時(shí)通報(bào)。

6、充分利用德育課、班會(huì)課、語(yǔ)文課進(jìn)行安全專題講座，尤其今年疫情特殊時(shí)期的防空安全工作，每天早上的健康打卡，對(duì)學(xué)生早、中、晚的體溫測(cè)試、周日返校的行車登記。加強(qiáng)學(xué)生的兩型教育、體育教育、科技教育、衛(wèi)生安全教育、國(guó)防教育。

7、期末各科試卷的制定和印刷

8、組織期末考試和試卷批改

9、上交各科成績(jī)和各項(xiàng)資料

10、積極開(kāi)展教務(wù)處教研活動(dòng)，每周教務(wù)例會(huì)結(jié)束后開(kāi)展“中青年教師”公開(kāi)教學(xué)，發(fā)揮教師的教學(xué)熱情，集體公開(kāi)評(píng)課，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

八、存在的不足和建議

教師的整體教學(xué)水平還不夠，個(gè)別教師的教學(xué)能力有待提高。在教學(xué)的規(guī)范方面，某些教師還不能很好地管控學(xué)生，不能自如地駕馭課堂。

教師在課程前的準(zhǔn)備過(guò)程中，抓不住教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，分不清課程內(nèi)容的重要程度，才導(dǎo)致備課針對(duì)性不強(qiáng)。

工作紀(jì)律方面某些教師過(guò)于松散。

工作的依賴性強(qiáng)，缺乏鉆研精神。

對(duì)于教務(wù)處在以后的工作中的幾點(diǎn)建議：

1、制訂嚴(yán)格的作息時(shí)間和請(qǐng)假制度，加強(qiáng)個(gè)人責(zé)任感。

2、加強(qiáng)已有制度的執(zhí)行力度，經(jīng)得起各個(gè)方面檢查和各項(xiàng)考核、考評(píng)

3、討論績(jī)效考核、課程系數(shù)、勞動(dòng)紀(jì)律問(wèn)題。

4、更加完善教務(wù)處各項(xiàng)制度管理的制度。

篇3

關(guān)鍵詞： 新建本科院校 大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試 存在問(wèn)題 整改措施

大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試是教育部主管的一項(xiàng)全國(guó)性教學(xué)考試。面向在校大學(xué)生，對(duì)大學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的考查，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供服務(wù)。大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試是新建本科院校教學(xué)工作合格評(píng)估的一個(gè)重要指標(biāo)，在高校等級(jí)考試管理工作中具有重要地位。大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試得到了全國(guó)高校和社會(huì)各界普遍認(rèn)可。當(dāng)今社會(huì)職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)激烈，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)合格成績(jī)關(guān)系到前途問(wèn)題。因此，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試備受大學(xué)生關(guān)注，成為當(dāng)代大學(xué)生必須跨過(guò)的一道門檻。

一、新建本科院校大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試現(xiàn)狀

1.考生人數(shù)激增，考試規(guī)模擴(kuò)大，考務(wù)管理工作任務(wù)艱巨。

賀州學(xué)院自2006年升格為本科院校以來(lái)，在校學(xué)生人數(shù)逐年增多，大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試規(guī)模日益擴(kuò)大，報(bào)考人數(shù)逐年遞增，2006年6292人次，2007年6371人次，2008年6750人次，2009年9086人次，2010年11125人次，2011年達(dá)12069人次。2011年下半年，大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試共有6667人報(bào)考，占本校全日制在校大學(xué)生的65%，是學(xué)院大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試歷史上考生最多的一次，學(xué)院共設(shè)考場(chǎng)225個(gè)，考場(chǎng)安排東、西兩個(gè)校區(qū)，需要監(jiān)考教師、巡考人員、保衛(wèi)人員等工作人員500多人，動(dòng)用全院各系部教職工，考點(diǎn)分布范圍廣，開(kāi)考級(jí)別多，考生數(shù)量大，再加上新建本科院校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)緊張，收取大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試報(bào)名費(fèi)偏低，以考養(yǎng)考，造成監(jiān)考費(fèi)偏低，再加上考試時(shí)間在周末，監(jiān)考責(zé)任壓力大，絕大多數(shù)教職工不愿意承擔(dān)等級(jí)考試監(jiān)考任務(wù)，造成各系部教學(xué)秘書懇求教師報(bào)名參加監(jiān)考，或由系部領(lǐng)導(dǎo)親自指定教師完成監(jiān)考任務(wù)，因此，監(jiān)考員人選和監(jiān)考任務(wù)下達(dá)都是一項(xiàng)難以推動(dòng)的工作，等級(jí)考試考務(wù)工作難度加大，任務(wù)艱巨。

2.報(bào)班助考熱潮不退。

隨著就業(yè)形勢(shì)日趨嚴(yán)峻，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)合格證書成為用人單位招聘人員標(biāo)準(zhǔn)之一，再加上網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展和快遞公司送貨上門服務(wù)周到，大學(xué)生熱衷于網(wǎng)購(gòu)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)參考書，在圖書館，大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)證書考試參考資料的外借率也比較高。大學(xué)生普遍認(rèn)為除了畢業(yè)證和學(xué)位證外，誰(shuí)掌握有大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)合格證書甚至英語(yǔ)專業(yè)四、八級(jí)合格證書，誰(shuí)就在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中占有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)。大多數(shù)考生對(duì)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試的價(jià)值認(rèn)識(shí)不夠深刻，僅僅認(rèn)為合格證書是將來(lái)就業(yè)的敲門磚，并不注重其內(nèi)涵與實(shí)質(zhì)，報(bào)考功利性強(qiáng)，甚至很多新建本科院校大一新生憑著高中英語(yǔ)實(shí)力水平，強(qiáng)烈要求參加大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。

二、大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試工作中存在的問(wèn)題及整改措施

學(xué)院嚴(yán)格按照國(guó)家教育部和廣西壯族自治區(qū)招生考試院統(tǒng)一要求，加強(qiáng)考試規(guī)范管理，嚴(yán)格執(zhí)行安全保密制度，加強(qiáng)誠(chéng)信教育，狠抓考風(fēng)考紀(jì)，考試管理逐步規(guī)范化、制度化和科學(xué)化，考試情況總體平穩(wěn)，取得了一定成績(jī)。我們認(rèn)識(shí)到，由于考試規(guī)模不斷擴(kuò)大、考務(wù)工作人員不夠、社會(huì)誠(chéng)信體系不完善、信息技術(shù)快速發(fā)展、作弊手段高科技化等因素大大增加了考試組織與管理工作的壓力和復(fù)雜性，應(yīng)當(dāng)引起高度重視，確保大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試的安全、穩(wěn)定。

根據(jù)廣西壯族自治區(qū)招生考試院《關(guān)于落實(shí)我院2012年重點(diǎn)督查工作第一號(hào)督辦通知》要求，各高校對(duì)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試工作開(kāi)展一次大排查，新建本科院校大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試存在的問(wèn)題及其整改措施如下。

1.出現(xiàn)保密室值班人員換班脫崗現(xiàn)象。

2011年12月中旬，廣西壯族自治區(qū)招生考試院通過(guò)電話和網(wǎng)上視頻巡查系統(tǒng)對(duì)全區(qū)16個(gè)試卷保密室保管情況進(jìn)行全面檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)一些地方高校保密室值班公安人員脫崗。究其原因，一方面是年輕的值班公安人員思想認(rèn)識(shí)不到位，換班時(shí)沒(méi)有交接好，另一方面是新建校區(qū)地處市郊，交通不方便，下一班值班公安人員尚未到來(lái)就下班，導(dǎo)致脫崗現(xiàn)象。事發(fā)后，學(xué)院及時(shí)匯報(bào)市公安局并進(jìn)行整改，加強(qiáng)保衛(wèi)人員培訓(xùn)和紀(jì)律教育，進(jìn)一步加強(qiáng)安全保密工作和值班管理制度，強(qiáng)化安全意識(shí)，制度落實(shí)到位。嚴(yán)格執(zhí)行《國(guó)家教育考試考務(wù)安全保密工作規(guī)定》，做到任務(wù)到崗，責(zé)任到人。建有設(shè)備齊全專用保密室，落實(shí)保密室值班制度，安排三位保密員值班（市公安局、學(xué)院保衛(wèi)處、教務(wù)處各一名），在此后值班工作中做到交接班實(shí)行一對(duì)一交接，并做好交接班簽字記錄存檔工作，杜絕脫崗現(xiàn)象。

2.聽(tīng)力播音設(shè)備欠缺和應(yīng)急處置預(yù)案不完善。

2010年上半年大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試聽(tīng)力播放，由于考場(chǎng)安排在東、西兩個(gè)校區(qū)，發(fā)送信號(hào)設(shè)備安裝在東校區(qū)，由東校區(qū)向西校區(qū)發(fā)射信號(hào)，在播放聽(tīng)力時(shí)信號(hào)接收出現(xiàn)故障，導(dǎo)致西校區(qū)聽(tīng)力信號(hào)弱，部分考場(chǎng)聽(tīng)力考試收聽(tīng)效果受到影響，再加上備用磁帶及錄音機(jī)數(shù)量不夠，無(wú)法保證部分考場(chǎng)聽(tīng)力考試順利進(jìn)行，影響部分考生情緒，損害考生的根本利益。此事件發(fā)生后，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，及時(shí)認(rèn)真做好等級(jí)考試工作方案和各類突發(fā)事件應(yīng)急處理方案，把聽(tīng)力考試列為專項(xiàng)工作來(lái)抓：（1）學(xué)院增加考試資金投入，購(gòu)買兩套全新信號(hào)發(fā)送設(shè)備，安裝在東、西兩個(gè)校區(qū)，保障信號(hào)發(fā)射覆蓋到每一個(gè)考場(chǎng)，每個(gè)校區(qū)都配備應(yīng)急備用播音和供電設(shè)備，確保聽(tīng)力考試順利進(jìn)行。（2）配足磁帶，配備收錄機(jī)和工作人員。（3）召開(kāi)由教務(wù)處、外語(yǔ)系、教育技術(shù)中心、宣傳部、后勤處等部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參與聽(tīng)力考試工作專題會(huì)議，研究分析聽(tīng)力設(shè)備情況及出現(xiàn)問(wèn)題的應(yīng)對(duì)措施，完善聽(tīng)力考試工作各環(huán)節(jié)管理，落實(shí)職責(zé)，做到職責(zé)分明。（4）強(qiáng)化監(jiān)督檢查，對(duì)聽(tīng)力播放設(shè)備考前、考中進(jìn)行檢修和維護(hù)，考試期間派專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場(chǎng)值班，負(fù)責(zé)播放設(shè)備故障處理；考試前一天，組織英語(yǔ)專業(yè)教師、聽(tīng)力播放管理人員對(duì)所有考場(chǎng)聽(tīng)力播放效果進(jìn)行測(cè)試，聽(tīng)力考試中派出英語(yǔ)教師場(chǎng)外巡視，檢查各考場(chǎng)聽(tīng)力效果，及時(shí)處理相關(guān)問(wèn)題，確保整個(gè)考點(diǎn)所有考場(chǎng)聽(tīng)力效果良好，保證聽(tīng)力考試正常。（5）制定聽(tīng)力考試應(yīng)急處置預(yù)案，確保聽(tīng)力考試萬(wàn)無(wú)一失，對(duì)考場(chǎng)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)向自治區(qū)招生考試院匯報(bào)并妥善處理。（6）嚴(yán)格執(zhí)行聽(tīng)力磁帶領(lǐng)取和回收制度，落實(shí)好聽(tīng)力磁帶安全保密工作，指定外語(yǔ)系主管教學(xué)工作副主任全面負(fù)責(zé)監(jiān)督，嚴(yán)格按照自治區(qū)招生考試院大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試規(guī)范要求操作。

3.考生作弊情況依然嚴(yán)峻，高科技作弊手段多樣化。

由于社會(huì)上很多用人單位將大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)合格成績(jī)單作為篩選簡(jiǎn)歷和招聘畢業(yè)生的重要條件之一，大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試合格成績(jī)單對(duì)大學(xué)生就業(yè)有著積極作用，在招生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的今天，學(xué)校和學(xué)生不得不重視大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試。大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試已不是簡(jiǎn)單的能力測(cè)試，而是一場(chǎng)關(guān)系到學(xué)生前途和命運(yùn)的考試。在利益驅(qū)動(dòng)下，越來(lái)越多的英語(yǔ)后進(jìn)生為了考試合格不惜鋌而走險(xiǎn)，在考試過(guò)程中采取高科技作弊手段企圖蒙混過(guò)關(guān)。目前大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試作弊現(xiàn)象屢禁不止，形勢(shì)依然嚴(yán)峻。作弊手段高科技和多樣化、作弊人員組織化和市場(chǎng)化，“”生意“供需兩旺”，不法分子利用互聯(lián)網(wǎng)和隱形筆、隱形耳機(jī)，以及能接收信息的手表、橡皮、微型攝像機(jī)等高科技作弊工具竊題，倒賣答案，甚至提出包過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)，可考后付款的說(shuō)法，再加上新建本科院校地處偏僻市縣，反高科技作弊設(shè)備欠缺，高科技作弊工具具有隱蔽性、欺騙性和逼真性，普通探測(cè)儀器很難發(fā)現(xiàn)它，何況監(jiān)考人員用肉眼來(lái)識(shí)別呢？這些都給考生作弊帶來(lái)極大便利，從而使利用通訊工具抄襲的作弊考生呈現(xiàn)快速上升趨勢(shì)，給新建本科院校等級(jí)的考試的考務(wù)工作帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

2010年下半年大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試，筆者所在單位考生試卷特殊答案有8人。2011年，上半年大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試中試卷特殊答案上升至54人，作弊12人；下半年，盡管學(xué)院加強(qiáng)考風(fēng)考紀(jì)宣傳和預(yù)防工作，仍有22名（B級(jí)作弊8人，四級(jí)使用手機(jī)作弊14人，六級(jí)無(wú)違紀(jì)作弊現(xiàn)象）考生作弊，其中英語(yǔ)應(yīng)用能力B級(jí)考試，出現(xiàn)“”替考現(xiàn)象，西校區(qū)第003考場(chǎng)黃某在自己的答題卡上寫著在西校區(qū)第004考場(chǎng)男友譚某的名字及其準(zhǔn)考證號(hào)。

鑒于各種助考設(shè)備泛濫和作弊現(xiàn)象嚴(yán)重，極大影響了大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試質(zhì)量和考風(fēng)，學(xué)院嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)教育，強(qiáng)化依法治考，盡力營(yíng)造純潔良好的考試環(huán)境，充分體現(xiàn)等級(jí)考試的公平公正性。主要采取以下方面的措施。

（1）繼續(xù)加強(qiáng)考前誠(chéng)信教育。以班為單位召開(kāi)誠(chéng)信應(yīng)考主題班會(huì)，組織學(xué)習(xí)《大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試考生守則》、《國(guó)家教育考試違規(guī)處理辦法》、《賀州學(xué)院考試工作管理辦法》等規(guī)章制度，利用網(wǎng)絡(luò)、廣播、宣傳欄和橫幅自愿簽名等形式開(kāi)展誠(chéng)信教育。考生進(jìn)入考場(chǎng)后，首先提醒考生禁止攜任何書籍、筆記、資料、報(bào)刊、草稿紙及各種無(wú)線通訊工具（如尋呼機(jī)、移動(dòng)電話）、錄放音機(jī)、電子記事本等物品入場(chǎng)[1]P24，已經(jīng)帶進(jìn)的必須統(tǒng)一存放在講臺(tái)上，否則，以作弊論處。正式開(kāi)考之前，要求考生填寫《大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)和英語(yǔ)應(yīng)用能力考試誠(chéng)信考試承諾書》，再次提醒學(xué)生做到誠(chéng)信考試。（2）加強(qiáng)對(duì)監(jiān)考人員選拔與培訓(xùn)。要求各系（部）選派責(zé)任心強(qiáng)、有豐富監(jiān)考經(jīng)驗(yàn)的教師參加監(jiān)考，委婉拒絕學(xué)院臨時(shí)工擔(dān)任監(jiān)考工作，同時(shí)盡量以老帶新，男女搭配安排監(jiān)考同一考場(chǎng)，每次考試前對(duì)監(jiān)考員進(jìn)行培訓(xùn)，嚴(yán)禁監(jiān)考員在監(jiān)考期間使用手機(jī)，每個(gè)考場(chǎng)配備一個(gè)電子鐘。（3）加大對(duì)利用網(wǎng)絡(luò)信息和無(wú)線通訊等高科技手段作弊的查處力度。學(xué)院宣傳部派技術(shù)人員對(duì)校園網(wǎng)論壇實(shí)施監(jiān)控，杜絕各種有害信息傳播。配備監(jiān)考大師等反科技作弊設(shè)備，對(duì)每個(gè)考場(chǎng)進(jìn)行檢測(cè)。（4）加大考場(chǎng)巡視力度。實(shí)行流動(dòng)監(jiān)考員和巡視員制度，實(shí)行分區(qū)管理，落實(shí)責(zé)任制，加大巡視密度和管理力度。（5）為避免監(jiān)考員串通作弊，嚴(yán)明工作紀(jì)律，采取不同系（部）監(jiān)考員交叉匹配監(jiān)考。（6）堅(jiān)持以人為本，加強(qiáng)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，真誠(chéng)為廣大學(xué)生服務(wù)。大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試中，最重要的是為廣大學(xué)生盡可能提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。關(guān)鍵在于切實(shí)狠抓英語(yǔ)教學(xué)，努力營(yíng)造良好、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。英語(yǔ)等級(jí)考試級(jí)別越高，違紀(jì)作弊人數(shù)越少。賀州學(xué)院每年大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試作弊人數(shù)很少，而英語(yǔ)專業(yè)四級(jí)、八級(jí)測(cè)試，這幾年來(lái)尚未出現(xiàn)作弊現(xiàn)象。因?yàn)閰⒓哟髮W(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試的學(xué)生，大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)成績(jī)達(dá)到425分以上，外語(yǔ)系學(xué)生經(jīng)過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)，專業(yè)知識(shí)較為扎實(shí)，所以這些學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)相對(duì)較好，水平較高，他們認(rèn)為哪怕考不過(guò)大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)，也沒(méi)必要冒險(xiǎn)作弊?？偠灾陆ū究圃盒１仨氃谟⒄Z(yǔ)教學(xué)上狠下工夫，不能一味地要求學(xué)生通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試，畢竟大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試考場(chǎng)上的發(fā)揮都是通過(guò)日積月累而成的。因此，新建本科院校在日常教學(xué)中，就要下工夫幫助學(xué)生提高英語(yǔ)成績(jī)，為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)創(chuàng)造良好環(huán)境。為不同水平、需要的學(xué)生提供便利、優(yōu)良的學(xué)習(xí)資源，盡可能關(guān)照每一個(gè)學(xué)生。同樣，大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試中，必須關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，實(shí)施人性化管理。以人為本作為大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試管理的根本指導(dǎo)思想，堅(jiān)持一切從人出發(fā)，把學(xué)生放在首要位置。既嚴(yán)格要求學(xué)生，又以父母般的情懷關(guān)愛(ài)學(xué)生，盡量為學(xué)生提供細(xì)致、滿意的服務(wù)，處處體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，確立學(xué)生在考試工作中的主體地位，為學(xué)生利益著想，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試管理及遵守考試紀(jì)律的自覺(jué)性，注重及時(shí)處理好考試違紀(jì)作弊的善后問(wèn)題，不得歧視違紀(jì)作弊學(xué)生，耐心做好他們的思想教育工作。只有處處為學(xué)生著想，才能保證大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試順利進(jìn)行，才能打造和諧穩(wěn)定的校園。

4.考務(wù)管理人員緊缺，管理制度不夠規(guī)范，考試組織力不從心。

新建本科院校由于師資力量較為單薄，教學(xué)管理制度有待加強(qiáng)健全。大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試是管理嚴(yán)格、程序規(guī)范、組織嚴(yán)密的國(guó)家教育考試，主要有宣傳報(bào)名、編排考場(chǎng)、試卷申報(bào)、數(shù)據(jù)上報(bào)、試卷安全保密、考試實(shí)施、考風(fēng)違紀(jì)及違規(guī)處理、成績(jī)等各項(xiàng)工作，每個(gè)階段工作環(huán)環(huán)相扣，非常緊湊。再加上考試前進(jìn)行報(bào)名信息核對(duì)和導(dǎo)入，打印發(fā)放準(zhǔn)考證，安排布置考場(chǎng)，購(gòu)買考試用品，監(jiān)考材料裝袋，聘請(qǐng)監(jiān)考員，組織考務(wù)培訓(xùn)，聯(lián)系市公安干警和供電公司。這些細(xì)致、繁瑣的工作容不得馬虎，出現(xiàn)任何差錯(cuò)，需要有專門的考務(wù)人員分工負(fù)責(zé)。目前，新建本科院校考試管理機(jī)構(gòu)對(duì)人員配備不重視，等級(jí)考試的管理部門均為等級(jí)考試領(lǐng)導(dǎo)小組臨時(shí)機(jī)構(gòu)，未設(shè)置固定崗位及專職人員，僅僅由教務(wù)處相對(duì)固定的幾個(gè)人兼任，他們要完成期考、補(bǔ)考和學(xué)籍等各項(xiàng)日常工作，甚至雙休日加班協(xié)助地方政府的每次公務(wù)員、事業(yè)單位等各類考試。隨著新建本科院校的招生規(guī)模擴(kuò)大，每年報(bào)考大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試的學(xué)生由最初的幾百人次增加到目前的上萬(wàn)人次?？忌藬?shù)雖然驟增，但考務(wù)工作人員依舊是原班人馬，考務(wù)人員配備嚴(yán)重緊缺，大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試考務(wù)系統(tǒng)工作人員，同時(shí)負(fù)責(zé)英語(yǔ)專四專八考試，全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試和廣西計(jì)算機(jī)考試考務(wù)系統(tǒng)工作，每年等級(jí)考試工作計(jì)劃時(shí)間安排非常緊湊，接連不斷，工作繁忙，壓力過(guò)大，往往力不從心，顧此失彼，根本沒(méi)有時(shí)間做制定等級(jí)考試工作方案、考試勞務(wù)費(fèi)制表和考務(wù)管理制度等工作，從而使工作中超額工作量與人員不足的矛盾越來(lái)越尖銳，嚴(yán)重?fù)p害考務(wù)工作人員的身心健康。

大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試、全國(guó)計(jì)算機(jī)等級(jí)考試、廣西計(jì)算機(jī)考試、普通話水平測(cè)試等各種考試種類繁多。因此，新建本科院校必須成立等級(jí)考試服務(wù)中心。新建本科院校在校學(xué)生人數(shù)逐漸增多，每年參加英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)和普通話等各類考試達(dá)到上萬(wàn)人次，大量信息數(shù)據(jù)需要整理，所有考試報(bào)名數(shù)據(jù)必須做到準(zhǔn)確無(wú)誤。細(xì)節(jié)決定成敗，考務(wù)系統(tǒng)管理工作人員必須認(rèn)真細(xì)心整理等級(jí)考試數(shù)據(jù)，因此更需要有一個(gè)安靜的辦公環(huán)境，盡量減少外界工作的干擾，成立等級(jí)考試服務(wù)中心，安排足夠的專職工作人員，配備考務(wù)管理專用辦公室，保證各項(xiàng)等級(jí)考試數(shù)據(jù)及時(shí)、準(zhǔn)確上報(bào)，對(duì)考生全面負(fù)責(zé)，維護(hù)考生根本利益。等級(jí)考試服務(wù)中心主要負(fù)責(zé)全校所有等級(jí)考試的考務(wù)管理和研究工作及校內(nèi)外人員和教師的咨詢工作，提高信息技術(shù)的運(yùn)用水平，從而在很大程度上緩解教務(wù)處的工作壓力，健全等級(jí)考試管理制度，提高等級(jí)考試組織工作的效率和管理效能，確保等級(jí)考試順利進(jìn)行。

三、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試管理既是新建本科院校教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，又是涉及學(xué)生切身利益和體現(xiàn)新建本科院校教學(xué)質(zhì)量、辦學(xué)水平的重要工作，在高校等級(jí)考試管理的實(shí)踐工作中具有重要地位。隨著國(guó)家教育部不斷完善大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試的方針政策，不斷加強(qiáng)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試的監(jiān)督、管理、改革和發(fā)展，構(gòu)建大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試的公平、公正、公開(kāi)的良好環(huán)境，以及各高校對(duì)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試工作日益重視，新建本科院校應(yīng)該結(jié)合自身實(shí)際情況，加強(qiáng)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試的領(lǐng)導(dǎo)與管理，完善健全各項(xiàng)規(guī)章制度，建設(shè)一支高效精干、富有責(zé)任心的考務(wù)管理隊(duì)伍，嚴(yán)密組織實(shí)施大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試，針對(duì)大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試中存在的種種問(wèn)題，提出有效整改措施。只有堅(jiān)持素質(zhì)教育理念和科學(xué)管理制度，堅(jiān)持大學(xué)英語(yǔ)等級(jí)考試管理的科學(xué)化、規(guī)范化與人性化，才能達(dá)到高效管理的目標(biāo)，從而促進(jìn)新建本科院校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高，最終順利通過(guò)教育部普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估。

參考文獻(xiàn)：

[1]廣西壯族自治區(qū)招生考試院.廣西壯族自治區(qū)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試和英語(yǔ)應(yīng)用能力考試考務(wù)工作手冊(cè)[Z]，2008.

[2]李萍.關(guān)于地方院校大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試考務(wù)管理工作的思考[J].惠州學(xué)院學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2008（4）.

篇4

關(guān)鍵詞：技工院校 學(xué)分制 問(wèn)題 對(duì)策

學(xué)分制是19世紀(jì)末產(chǎn)生于美國(guó)的一種教學(xué)制度。它是學(xué)校為實(shí)現(xiàn)教育培養(yǎng)目標(biāo)以學(xué)分來(lái)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)分量和成效，并以學(xué)生必須取得最低學(xué)分作為畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生發(fā)展提供更多選擇余地的教學(xué)制度。

一、實(shí)施學(xué)分制存在的問(wèn)題

為了適應(yīng)生源整體素質(zhì)下降和參差不齊的辦學(xué)現(xiàn)狀，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)多層次、多規(guī)格的應(yīng)用型技能人才，從2007年下半年起，江西省在部分技工院校開(kāi)始了學(xué)分制的試點(diǎn)工作。試點(diǎn)院校在比較國(guó)內(nèi)外高校學(xué)分制的基礎(chǔ)上，根據(jù)技工院校的辦學(xué)特點(diǎn)，制定了學(xué)分制實(shí)施細(xì)則，開(kāi)始了學(xué)分制的實(shí)踐工作。通過(guò)幾年來(lái)學(xué)分制的實(shí)踐與探索，筆者認(rèn)為技工院校在實(shí)施學(xué)分制過(guò)程中還存在以下問(wèn)題。

1.觀念問(wèn)題

技工院校多年沿用學(xué)年制進(jìn)行管理，傳統(tǒng)觀念的影響根深蒂固，對(duì)深化教育教學(xué)改革的緊迫性認(rèn)識(shí)不足。有的教師認(rèn)為，實(shí)施學(xué)分制只不過(guò)在學(xué)年制基礎(chǔ)上增加了一些選修課程，沒(méi)有從內(nèi)涵變化上認(rèn)識(shí)學(xué)分制，沒(méi)有通過(guò)教學(xué)改革主動(dòng)適應(yīng)學(xué)分制；有的期望學(xué)分制管理能立竿見(jiàn)影，將學(xué)分制當(dāng)作靈丹妙藥，好像學(xué)分制管理一旦實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺(jué)性就自然增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績(jī)就自然提高，學(xué)生的行為就自然規(guī)范；更有一些學(xué)生將學(xué)分制的實(shí)施作為減負(fù)減壓、輕松過(guò)關(guān)的機(jī)遇。所有這些都是由于沒(méi)有正確理解學(xué)分制和沒(méi)能適應(yīng)學(xué)分制的管理，這些認(rèn)識(shí)上的偏差是實(shí)施學(xué)分制管理的思想障礙。

2.師資問(wèn)題

學(xué)分制的實(shí)施要求教師因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分發(fā)展，還要求教師教書育人，管教管導(dǎo)，這些都對(duì)師資隊(duì)伍素質(zhì)提出了更高的要求。為滿足每位學(xué)生對(duì)知識(shí)和能力的多樣化需求，必然要多開(kāi)設(shè)個(gè)性化的課程，提供更多的能力訓(xùn)練項(xiàng)目，承擔(dān)這些課程的講授和能力項(xiàng)目的訓(xùn)練比學(xué)年制管理需要更多的教師。目前學(xué)校專業(yè)教師緊張，很多專業(yè)老師已經(jīng)達(dá)到了超負(fù)荷運(yùn)行的狀態(tài)，很難再開(kāi)設(shè)選修課，因此學(xué)生選教師這一條就更難實(shí)現(xiàn)。

3.學(xué)生問(wèn)題

有些學(xué)生并不完全清楚自身的個(gè)性特點(diǎn)，對(duì)個(gè)人的未來(lái)也沒(méi)有明確的設(shè)計(jì)或期望，不知道自己應(yīng)該學(xué)些什么，在選擇模塊方向，選擇能力訓(xùn)練項(xiàng)目時(shí)缺乏目的性，在課程學(xué)習(xí)、能力訓(xùn)練中缺少主動(dòng)性，對(duì)課余時(shí)間的安排也欠合理。這些在實(shí)施學(xué)分制的過(guò)程中，值得我們重視和進(jìn)一步思考。

4.投入問(wèn)題

實(shí)施學(xué)分制改革，無(wú)疑會(huì)增加辦學(xué)成本。首先課程改革需要整合課程或開(kāi)設(shè)新的課程，這些課程通常是沒(méi)有現(xiàn)成教材的，需要編著講義，講義費(fèi)是不能另收的。為了鼓勵(lì)教師參與改革，學(xué)校要給予經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。實(shí)施學(xué)分制增加了管理難度，學(xué)校還需要加大教學(xué)和管理投入。其次在硬件建設(shè)方面，實(shí)施學(xué)分制肯定要加強(qiáng)硬件建設(shè)，舉個(gè)簡(jiǎn)單例子，選修課會(huì)出現(xiàn)有的課程學(xué)生多、有的課程學(xué)生少的問(wèn)題，多的普通教室坐不下，少的不足20人，學(xué)校得準(zhǔn)備更多的公共教室，需要配備更多的儀器設(shè)備和其他硬件條件，這必定要增加新的投入。

5.管理問(wèn)題

實(shí)行學(xué)分制后，教學(xué)由按班級(jí)統(tǒng)一管理變?yōu)榘凑n程統(tǒng)一管理，教學(xué)管理更加繁雜，選修課管理、考試管理、學(xué)籍管理等教學(xué)管理制度還有待進(jìn)一步完善，信息化管理水平還有待提高。學(xué)生管理、后勤管理如何適應(yīng)學(xué)分制管理，形成新的管理制度和方法，還需進(jìn)一步摸索和探討。

6.教材問(wèn)題

目前技工院校使用的教材，大多數(shù)是部頒的全國(guó)統(tǒng)編教材，普遍存在與學(xué)生實(shí)際、社會(huì)實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象，表現(xiàn)為：要求統(tǒng)一、標(biāo)準(zhǔn)高、內(nèi)容深、重理論、輕技能等。使用這些教材，在實(shí)際教學(xué)中，教師“難教”，學(xué)生“難學(xué)”。

7.政策問(wèn)題

要充分發(fā)揮學(xué)分制的應(yīng)有效益，單靠一所學(xué)校的力量是絕對(duì)辦不好的，需要學(xué)校內(nèi)部管理制度的全面改革、校際之間的協(xié)作和社會(huì)、政府政策法規(guī)的配套支持。如跨校選課，校際之間的學(xué)分互認(rèn)需要對(duì)課程的設(shè)置、內(nèi)容的界定、學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化，才能得到社會(huì)和校際的認(rèn)可；學(xué)分制下的收費(fèi)政策、學(xué)制年限還有待于建立完善，如目前還沒(méi)有補(bǔ)修學(xué)分的收費(fèi)規(guī)定。

二、實(shí)施學(xué)分制的對(duì)策與建議

1.加大宣傳力度，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)

學(xué)分制并不是一個(gè)新生事物，從出現(xiàn)到現(xiàn)在，盡管已經(jīng)有了100多年的歷史，但是在技工院校如何實(shí)施學(xué)分制，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全校教職員工來(lái)說(shuō)，卻是一個(gè)嶄新的課題。學(xué)分制的實(shí)施，徹底地改變了學(xué)校、教師和學(xué)生之間的關(guān)系。以往學(xué)校是管理者，教師是教育的提供者，學(xué)生是被動(dòng)接受者，課程則相當(dāng)于計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下的配給品，但是在學(xué)分制條件下，一切都發(fā)生了變化，在學(xué)校中形成了一種以相對(duì)自由選擇為基礎(chǔ)的市場(chǎng)關(guān)系，學(xué)校變成了超市，教師變成了供貨商，學(xué)生成為了消費(fèi)者，而課程成為了商品。所以從領(lǐng)導(dǎo)到教師一定要統(tǒng)一思想，轉(zhuǎn)變觀念。要樹(shù)立素質(zhì)教育和全面發(fā)展的思想，摒棄過(guò)時(shí)的淘汰教育、精英教育觀念，樹(shù)立“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”的觀念，從觀念上接受學(xué)分制。

2.尋求政策支持

由于政策不健全，導(dǎo)致很多學(xué)分制工作不能進(jìn)行。如畢業(yè)證書的提前辦理、學(xué)分的收費(fèi)、校際之間的學(xué)分互認(rèn)、資源的共享等問(wèn)題都需要相應(yīng)的政策支持。所以，學(xué)校要尋求政策的支持，如：落實(shí)按學(xué)分收費(fèi)，建立“學(xué)分銀行”，制定跨校選課、校際之間學(xué)分互認(rèn)的制度，促進(jìn)資源共享，主管部門要落實(shí)一年數(shù)次驗(yàn)印的規(guī)定，讓學(xué)生提前畢業(yè)能變成現(xiàn)實(shí)等。

3.制定好合適的方案

推進(jìn)學(xué)分制是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，在啟動(dòng)之初一定要深思熟慮，制訂適合學(xué)校實(shí)際情況的學(xué)分制體系和推進(jìn)方案。在制訂方案時(shí)，學(xué)校要確立明確的指導(dǎo)思想，即“兩個(gè)有機(jī)結(jié)合”，一是理念與實(shí)際的有機(jī)結(jié)合。既要體現(xiàn)學(xué)分制的特點(diǎn)，又要兼顧學(xué)校目前的實(shí)際情況。二是積極推進(jìn)和穩(wěn)妥實(shí)施的有機(jī)結(jié)合，要分步實(shí)施、逐步推進(jìn)?！笆昴ヒ粍Α保缒吃圏c(diǎn)院校的整體方案數(shù)易其稿，最終形成了一份既能體現(xiàn)學(xué)分制特點(diǎn)，又符合學(xué)校實(shí)際情況的操作方案。該校的實(shí)踐證明，一份完善而又切實(shí)可行的方案是順利推行學(xué)分制的前提和保證。

4.加強(qiáng)管理隊(duì)伍和教師隊(duì)伍建設(shè)

實(shí)行學(xué)分制對(duì)學(xué)校教學(xué)管理人員和教師提出了更高的要求，學(xué)生選課的多樣化、教學(xué)形式的多樣化等都將增加教學(xué)管理的難度，這就要求教學(xué)管理人員樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)、為教師服務(wù)、為教學(xué)工作服務(wù)的思想，熟悉新的教學(xué)管理制度，積極應(yīng)對(duì)更加繁雜的教務(wù)工作，建立學(xué)分制下新型的、穩(wěn)定的教學(xué)秩序，形成有利于教學(xué)管理的運(yùn)行機(jī)制。實(shí)施學(xué)分制，不論是進(jìn)行分層教學(xué)、限選課、任選課的教學(xué)、還是選師制的實(shí)行都離不開(kāi)教師，因此，實(shí)施學(xué)分制還要抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。開(kāi)發(fā)選修課有利于拓寬教師的視野，促進(jìn)教師拓寬知識(shí)面，促進(jìn)教師提高教學(xué)水平。選師制給教師帶來(lái)了壓力和挑戰(zhàn)，教師要進(jìn)一步提高自身的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，不斷學(xué)習(xí)接受新的知識(shí)，改變自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，只有這樣才能提高開(kāi)課能力，滿足學(xué)分制的需求。

5.以就業(yè)為導(dǎo)向，深化課程改革

課程改革是實(shí)施學(xué)分制的關(guān)鍵所在，通過(guò)課程改革，建立體現(xiàn)職業(yè)教育特點(diǎn)、科學(xué)合理的課程體系，才能真正讓學(xué)分制發(fā)揮作用。學(xué)分制為推進(jìn)課程改革提供了一個(gè)合適的環(huán)境和土壤。打個(gè)比方，借用計(jì)算機(jī)的術(shù)語(yǔ)，無(wú)論是原來(lái)的傳統(tǒng)教學(xué)管理制度，還是現(xiàn)在的學(xué)分制，都只是一個(gè)操作系統(tǒng)，只不過(guò)原來(lái)的是DOS系統(tǒng)，現(xiàn)在的學(xué)分制則是Windows XP，這種操作系統(tǒng)更為先進(jìn)，但如果沒(méi)有軟件，最好的操作系統(tǒng)也不能發(fā)揮作用。在學(xué)分制平臺(tái)上，課程便是“軟件”，傳統(tǒng)的課程已經(jīng)不適應(yīng)學(xué)分制的要求，如果不進(jìn)行課程改革，學(xué)分制的優(yōu)越性就無(wú)法體現(xiàn)，因此，課程改革是實(shí)施學(xué)分制的關(guān)鍵。

如何建立學(xué)分制下的課程體系，筆者認(rèn)為必須以市場(chǎng)為導(dǎo)向。學(xué)校要組織老師深入企業(yè)調(diào)研，讓老師們了解企業(yè)環(huán)境，明確崗位需求，為修訂教學(xué)計(jì)劃、選擇課程內(nèi)容、改革課程結(jié)構(gòu)提供科學(xué)的依據(jù)。

學(xué)分制課程體系應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)新的職業(yè)教育觀。在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，依據(jù)職業(yè)崗位群的能力要求、社會(huì)的需求和學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)行課程設(shè)置。按文化必修課、專業(yè)必修課、專業(yè)限選課和任選課安排課程計(jì)劃及各部分的學(xué)分，課程結(jié)構(gòu)要保證必修課、專業(yè)限選課、任選課的合理比例，滿足市場(chǎng)的需求。

6.科學(xué)管理，提高管理效率

實(shí)行學(xué)分制會(huì)導(dǎo)致教學(xué)管理工作量的成倍增加，管理復(fù)雜程度的大幅度提高。要解決這些問(wèn)題，首先應(yīng)制定縝密合理的管理制度和規(guī)范的操作程序及詳細(xì)的工作計(jì)劃。這樣，面對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題才能有條不紊地予以解決。另外，還應(yīng)充分利用學(xué)分制應(yīng)用軟件進(jìn)行管理，以提高工作效率。例如：學(xué)生選擇專業(yè)、選擇課程、選擇教師以及學(xué)生成績(jī)處理、排課等都可以通過(guò)該軟件來(lái)完成，提高管理效率。要注意的是，市場(chǎng)上的學(xué)分制軟件缺乏個(gè)性化，買回來(lái)后往往不適合自己學(xué)校的需要，所以最好自己組織人員開(kāi)發(fā)，或者是請(qǐng)人根據(jù)自己的需求開(kāi)發(fā)。

7.加大基本設(shè)施的投入，改善硬件條件

實(shí)行學(xué)分制無(wú)論在軟件上，還是在硬件上都對(duì)學(xué)校提出了新的要求，學(xué)校要加大管理投入，保證新課程的實(shí)施。學(xué)校要配備數(shù)量足夠、規(guī)格各異的教室，配備充足的教學(xué)器材，重視實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，增加圖書館的藏書，必要的經(jīng)濟(jì)投入是實(shí)施學(xué)分制的保證。

實(shí)行學(xué)分制是技工院校教育教學(xué)管理制度的重大改革，是一項(xiàng)非常復(fù)雜的系統(tǒng)工程。技工院校實(shí)行學(xué)分制雖有一些有利條件，但也存在許多不利因素。因此，技工院校在試行學(xué)分制過(guò)程中應(yīng)遵循因地制宜、因材施教、管教管導(dǎo)、分步推進(jìn)等原則，及時(shí)采取有力措施，確保學(xué)分制改革的順利進(jìn)行。

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