導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中學(xué)生會(huì)工作計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在這近一年以來，我們做了很多。還有一些我們從來沒有涉及過的事情，我們也在嘗試著去做。例如，征文、書法比賽、演講比賽；成立“雷鋒基金會(huì)”；組織大型義務(wù)勞動(dòng)；還有像體育部組織的足球聯(lián)賽；文藝部選拔出一批優(yōu)秀的舞蹈人才；學(xué)習(xí)部輔導(dǎo)三名藏族學(xué)生，新聞部出色的編輯每一期?？簧畈繀⑴c到食堂和寢室的管理。組織部和宣傳部的工作都很繁瑣，且工作量很大，但他們都完成了。其實(shí)我們做每一項(xiàng)工作——與自己是鍛煉，與別人是受益。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的整頓與實(shí)踐，學(xué)生會(huì)結(jié)構(gòu)已初具規(guī)模，機(jī)制已逐漸完善。作為校園中較特殊的一部分人，我們一方面要去管理別人、領(lǐng)導(dǎo)別人，另一方面也要為廣大學(xué)生服務(wù)。為了使我們的工作更加有序、合理、現(xiàn)制定了**年全年的工作計(jì)劃：

一月、二月寒假組織青年業(yè)余黨校學(xué)員學(xué)習(xí)，并參加實(shí)踐活動(dòng)。

三月成立“雷鋒基金會(huì)”；為我校三名藏族學(xué)生獻(xiàn)愛心活動(dòng)；舉行“學(xué)雷鋒、見行動(dòng)”大型簽名儀式；學(xué)生會(huì)各部上交工作計(jì)劃；新團(tuán)員入團(tuán)宣誓；培訓(xùn)國旗班。

四月青年業(yè)余黨校祭掃烈士墓；?？霭?。

五月藝術(shù)節(jié)；高一籃球比賽；“我愛我?！按笮土x務(wù)勞動(dòng)

六月成立“服務(wù)高考”志愿者服務(wù)隊(duì)；青年業(yè)余黨校學(xué)習(xí)；高二籃球聯(lián)賽；中考特招生錄取義務(wù)服務(wù)；?？霭?。

七月、八月“黨旗下成長(zhǎng)”――青年業(yè)余黨校實(shí)踐活動(dòng)；“擁軍擁屬”義務(wù)勞動(dòng)。

九月學(xué)生會(huì)換屆大選，新學(xué)生干部上；各部上交工作計(jì)劃、秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；培訓(xùn)國旗班

十月建國五十四周年，建校五十一周年大型征文、書法、繪畫、演講比賽青年業(yè)余黨校實(shí)踐活動(dòng)。

十一月“遠(yuǎn)離白色垃圾”大型義務(wù)勞動(dòng)；?？霭?/p>

篇2

以人為本，全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美勞等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，力爭(zhēng)使德育工作再上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、工作目標(biāo)

1、工作的基本任務(wù)是把學(xué)生培養(yǎng)成為熱愛社會(huì)主義祖國的具有社會(huì)公德、法制意識(shí)，文明行為習(xí)慣的遵紀(jì)守法的公民，引導(dǎo)他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不斷提高愛國主義，集體主義和社會(huì)主義思想覺悟，為學(xué)生成長(zhǎng)為合格公民及社會(huì)棟梁奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持把學(xué)校德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，樹立育人為本的思想，遵循高中學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，提高德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，切忌形式主義、教條主義。堅(jiān)持教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，理論與實(shí)際相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知和行為的統(tǒng)一。堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，嚴(yán)格校風(fēng)校紀(jì)，使自律與他律、內(nèi)在約束與外在規(guī)范有機(jī)地結(jié)合起來。認(rèn)真研究和積極探索新形勢(shì)下我校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，探求新辦法，總結(jié)新經(jīng)驗(yàn)。

3、把思想教育、品德教育、紀(jì)律教育、安全教育、法制教育作為學(xué)校德育工作長(zhǎng)期堅(jiān)持的重點(diǎn)，遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，確定不同教育階段的內(nèi)容和要求。加強(qiáng)心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好心理品質(zhì)。通過加強(qiáng)法制教育，不斷增強(qiáng)學(xué)生的法制意識(shí)和法制觀念，使他們從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好習(xí)慣。

4、積極開展新形勢(shì)下學(xué)校德育工作的途徑和方法，加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)及班級(jí)工作的管理。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，加強(qiáng)一日規(guī)范教育，樹立學(xué)校良好的形象。

5、把豐富多彩的教育活動(dòng)作為德育工作的重要載體，努力培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。根據(jù)高中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，寓德育于教育活動(dòng)之中，積極開展有益于學(xué)生健康成長(zhǎng)的校園文化活動(dòng)。積極創(chuàng)造條件，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，開展生動(dòng)活潑的德育教育教學(xué)活動(dòng)。

6、構(gòu)建社會(huì)、家庭、學(xué)校教育網(wǎng)絡(luò)，形成社會(huì)、家庭、學(xué)校“三結(jié)合”教育合力。

7、政教處工作人員要深入教育實(shí)際，深入學(xué)生中間，加強(qiáng)對(duì)班級(jí)工作的檢查評(píng)估，做師生的貼心人，做好政教處的常規(guī)教育工作指導(dǎo)及日常管理工作。

三、工作安排

三月

1、檢查班主任完成班級(jí)德育工作計(jì)劃情況；

2、行為規(guī)范教育活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生文明禮儀習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及生活習(xí)慣的教育；

3、紀(jì)律安全教育；

4、文明禮貌月主題活動(dòng)；

5、安全衛(wèi)生及行為規(guī)

四月

1、班主任工作會(huì)議；

2、心理健康教育，“怎樣建立友好的同學(xué)關(guān)系”；

3、法制教育講座。

五月

1、學(xué)生心理健康教育活動(dòng)，“如何面對(duì)生活中的挫折”；

2、學(xué)生會(huì)干部及班干部培訓(xùn)會(huì)；

3、班主任德育工作研討及經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

六月

1、做好學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)定工作；

2、評(píng)選學(xué)年度優(yōu)秀班主任、文明班集體、三好學(xué)生、優(yōu)秀團(tuán)員、模范班干部和學(xué)生會(huì)干部；

3、整理政教檔案，總結(jié)政教處工作；

4、布置學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

四、工作措施

（一）加強(qiáng)政教處自身建設(shè)

“工欲善其事，必先利其器。”作好本期政教工作，首先就要加強(qiáng)政教處自身建設(shè)，即加強(qiáng)政教處教職工思想作風(fēng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。在工作中我處一要加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，定期進(jìn)行政治學(xué)習(xí)和師德教育。力爭(zhēng)人人作到講奉獻(xiàn)、講團(tuán)結(jié)、講師表、顧大局、識(shí)大體。保持政教處教職工以良好師德形象，飽滿的精神狀態(tài)和正確的思想方向投入工作。二要加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)建設(shè)。新一代學(xué)生講獨(dú)立、自由、民主同時(shí)又表現(xiàn)出以自我為中心，因此對(duì)他們教育工作不能膚淺化、簡(jiǎn)單化。針對(duì)學(xué)生身上發(fā)生的問題，我們要從環(huán)境、心理動(dòng)機(jī)等多方面發(fā)現(xiàn)它的成因，要用道德、紀(jì)律和法律的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行多層次、多角度的判斷，得出正確的結(jié)論，找出科學(xué)解決問題的途徑和方法，最終化解問題，完成教育學(xué)生的使命。為此，本學(xué)期政教處教師要加強(qiáng)心理學(xué)、教育學(xué)、法學(xué)等方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)現(xiàn)時(shí)代學(xué)生教育理論的研究，力促政教工作走上科學(xué)化、專業(yè)化軌道。

（二）加強(qiáng)學(xué)生管理制度建設(shè)

加強(qiáng)宏觀控制，完善學(xué)生在校生活各個(gè)方面的規(guī)章制度，使學(xué)生的行為有明確的規(guī)范依據(jù)，使制度之間相互銜接，形成相互制約的機(jī)制，最終達(dá)到對(duì)學(xué)生的有效管理。努力創(chuàng)造嚴(yán)肅、活潑、團(tuán)結(jié)、有序并富有濃郁人文特色的校園環(huán)境。加強(qiáng)微觀工作制度建設(shè)，減少處理學(xué)生違紀(jì)行為的隨意性。從制度上杜絕隨便停課、處理不及時(shí)、處罰標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一、處理結(jié)果不公開等問題。對(duì)重大違紀(jì)現(xiàn)象一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，嚴(yán)肅處理，以管理促質(zhì)量，確保我校教育教學(xué)管理再上一個(gè)新臺(tái)階。

（三）加強(qiáng)檔案管理

篇3

【關(guān)鍵詞】初中英語；高中英語；銜接

高一是整個(gè)高中階段學(xué)習(xí)的起始年級(jí)，初高中的過渡性直接關(guān)系到整個(gè)高中階段的教學(xué)任務(wù)能否順利完成。學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生本身以及高中的英語教師們尤其是高一的英語教師們深有體會(huì)頗有感觸，是否關(guān)注和重視這些問題，關(guān)系到初高中英語教學(xué)是否能夠順利地實(shí)現(xiàn)過渡，直接影響到高中英語教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生未來三年的英語學(xué)習(xí)乃至于他們終生的英語學(xué)習(xí)。

一、初高中英語銜接存在的問題

1.初高中學(xué)生的身心差異。就心理學(xué)和教育學(xué)的角度而言，學(xué)生從初中和高中生理和心理方面發(fā)生了很大變化，由此使他們?cè)谡J(rèn)知和心智方面也產(chǎn)生了很大的差異，這兩個(gè)時(shí)期屬于具有不同的教育規(guī)律和特征的兩個(gè)學(xué)習(xí)階段，尤其是處于初高中銜接時(shí)期的學(xué)生，身心方面存在著較大的差異。剛剛初三畢業(yè)的高一新生們，中考后到高中新生入學(xué)相隔2個(gè)來月，這段時(shí)間里，學(xué)生能接觸英語、創(chuàng)造機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)英語的人數(shù)比例相當(dāng)有限，多數(shù)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生“好好松口氣”的想法，特別是有些學(xué)生卻由于初中時(shí)英語基礎(chǔ)不十分牢固，對(duì)高中英語學(xué)習(xí)有畏懼心理。對(duì)全新的生活學(xué)習(xí)環(huán)境、緊張的學(xué)習(xí)生活節(jié)奏、陌生的同學(xué)和老師們，對(duì)高一新生來講，他們需要有一個(gè)由不適應(yīng)到適應(yīng)的過程。這個(gè)適應(yīng)過程對(duì)于具有良好心理素質(zhì)的學(xué)生來說會(huì)很快很輕松地度過，然而對(duì)于英語基礎(chǔ)和心理素質(zhì)都較差的學(xué)生來說，卻是一個(gè)漫長(zhǎng)而痛苦的考驗(yàn)。

2.教學(xué)內(nèi)容上的變化

（1）詞匯量要求不同。初中英語的詞匯量較小，初中階段的英語教學(xué)僅要求學(xué)生掌握1500至1600個(gè)單詞和200至300個(gè)習(xí)慣用語或固定搭配，高中畢業(yè)要求掌握的英語詞匯量是3000左右。

（2）語法要求不同。在初中階段學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了基礎(chǔ)的語法內(nèi)容，要求掌握的只是常用語言形式的基本結(jié)構(gòu)和基本的語法知識(shí)；而在高中的語法比較復(fù)雜，要學(xué)習(xí)的是更深層次、結(jié)構(gòu)更復(fù)雜的語法。

（3）教材內(nèi)容不同。初中英語教材內(nèi)容形象直觀，課文篇幅較短。而高中英語教材起點(diǎn)高，內(nèi)容豐富，知識(shí)容量大，并在初中的基礎(chǔ)上注入了大量的語法點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)，句子結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜。

3.初高中英語教學(xué)方法的差異。初中英語教材內(nèi)容的設(shè)計(jì)得形象直觀，因此，課堂容量小，進(jìn)度慢，在課堂上教師可以用大量的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地強(qiáng)化練習(xí)一個(gè)詞匯、一個(gè)句型或一個(gè)語法點(diǎn)。學(xué)生也有足夠時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固；而高中英語教學(xué)卻存在著：教材內(nèi)容多，知識(shí)綜合性強(qiáng)，課時(shí)不足等諸多實(shí)際的問題和困難。因此，由于高中英語課堂容量大，進(jìn)度快、教師對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容沒有足夠的時(shí)間反復(fù)地強(qiáng)調(diào)，更沒有充裕的時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)詞匯、句型和語法強(qiáng)化練習(xí)，對(duì)各類型題也不可能講全講細(xì)。這也使得高一絕大部分新生短期內(nèi)很難應(yīng)付，這些因素都會(huì)不同程度地直接影響到他們的英語學(xué)習(xí)。

4.初高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語方法的差異。由于初中內(nèi)容簡(jiǎn)單，課堂上教師有足夠的時(shí)間對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)反復(fù)講解，讓學(xué)生進(jìn)行操練，所以學(xué)生只要課堂上認(rèn)真聽、即使課前不預(yù)習(xí)、課后不復(fù)習(xí)也照樣能考高分，因此他們大都沒有課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)好學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是面對(duì)高中的課程，內(nèi)容多且抽象，課堂容量大、節(jié)奏快，不做好預(yù)習(xí)，就會(huì)影響課堂聽課的效果，甚至聽不懂老師的講解。課后不復(fù)習(xí)，完成老師的作業(yè)也會(huì)有困難。高一學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力也普遍較差，往往繼續(xù)沿用初中時(shí)的學(xué)習(xí)英語的方法，結(jié)果學(xué)習(xí)障礙重重。因此缺乏銜接教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)，學(xué)生則很難養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不利于培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

二、有效應(yīng)對(duì)初高中英語教學(xué)銜接問題的策略

1.做好心理調(diào)適，幫助學(xué)生順利過渡。進(jìn)入高中后，學(xué)生心理上出現(xiàn)了各種各樣的不適應(yīng)，而這種不適如果不能及時(shí)得到疏導(dǎo)，必定會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)及生活。因此教師要做好心里疏導(dǎo)，幫助學(xué)生順利過渡。教師要幫助學(xué)生樹立學(xué)好英語的信心，克服畏懼心理。

2.查缺補(bǔ)漏，做好知識(shí)上的銜接。目前筆者采取的銜接措施之一就是邊上新課，邊復(fù)習(xí)初中知識(shí)。一方面，按課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校工作計(jì)劃，按時(shí)上新課。一方面編制和開發(fā)適合本校學(xué)生的初高中銜接教材，在高中起始階段作為校本選修課程，在高一開學(xué)之初，復(fù)習(xí)、鞏固初中舊知識(shí)，引入高中新知識(shí)。結(jié)合高一新課教學(xué)，用“分散穿插”法系統(tǒng)復(fù)習(xí)初中相關(guān)知識(shí)，從語音、詞匯、語法等方面進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。

3.注重教學(xué)方法的銜接。英語教師應(yīng)根據(jù)新課改的精神，首先實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)中既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，又要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。依據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)，靈活機(jī)智地實(shí)現(xiàn)師生間，生生間，人機(jī)間和師生與教材教具間的互動(dòng)，盡量達(dá)到雙向及多項(xiàng)交流。教師不一定每堂課都是主角，但必須把知識(shí)講解到位，更要指導(dǎo)學(xué)生如何獲取和處理自己需要的知識(shí)和信息。教師應(yīng)把教學(xué)的重心放在如何促進(jìn)學(xué)生“學(xué)”上，對(duì)于學(xué)生的學(xué)法必須指導(dǎo)到位，授予以“漁”而非魚，從而真正地實(shí)現(xiàn)“教”是為了“不教”，幫助學(xué)生及早地養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成自主學(xué)習(xí)能力，為他們終身學(xué)習(xí)英語奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

篇4

關(guān)鍵詞：班主任；班級(jí)管理；措施

中圖分類號(hào)：G635.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）05-0095

班級(jí)是學(xué)校的基層組織，班主任是班級(jí)工作的組織者、教育者和指導(dǎo)者，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施教育、教學(xué)計(jì)劃的有力助手和溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)的橋梁。在班主任工作中，筆者的收獲不少，感受頗多。如何加強(qiáng)班集體建設(shè)構(gòu)建和諧班級(jí)呢？下面談?wù)劰P者的做法：

一、利用班主任的自身形象感召學(xué)生

一個(gè)優(yōu)秀的班集體，是班主任長(zhǎng)期辛勤勞動(dòng)和智慧的結(jié)晶。一個(gè)班集體的凝聚力，首先來自班主任的自身形象，即崇高的學(xué)術(shù)形象和人格形象。

班主任都兼課，他們留給學(xué)生的首先是學(xué)術(shù)形象。崇高的學(xué)術(shù)形象，是班主任以其豐富的學(xué)識(shí)和高超的教學(xué)藝術(shù)在學(xué)生的心目中樹立起來的榜樣和追求目標(biāo)。班主任的學(xué)術(shù)形象越高大，越能博得學(xué)生好感，越能感染學(xué)生。在現(xiàn)實(shí)中，學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、苛刻，甚至吹毛求疵，卻往往不能原諒教師的才疏學(xué)淺或不學(xué)無術(shù)。從這一意義上說，教好書是育好人的前提。事實(shí)上，當(dāng)今教育戰(zhàn)線上的優(yōu)秀班主任，他們既有一流的教學(xué)水平，又有一流的育人方法，因而受到學(xué)生的尊敬和愛戴。

班主任崇高的人格形象是指班主任以其高尚的思想品德情操為學(xué)生樹立榜樣。這種人格的力量首先表現(xiàn)為堅(jiān)定的信仰和高尚的品德。這種信仰和品德通常以其日常的言行表現(xiàn)出來，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。班主任端莊大方、不卑不亢、溫文爾雅、風(fēng)趣幽默的風(fēng)度，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的審美作用。

二、有針對(duì)性地召開主題班會(huì)

班會(huì)是班主任向班集體進(jìn)行教育的有效方法，也是學(xué)生自我教育的好形式。班會(huì)的形式多樣，內(nèi)容廣泛，可以是關(guān)于清潔的、紀(jì)律的、學(xué)習(xí)方法的、好人好事的、幫貧救困的……。但一次水平高的主題班會(huì)，卻不僅能高質(zhì)量地幫助班主任完成教育目的，更會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象。因此，本學(xué)期筆者在班級(jí)中舉行了一個(gè)題為“假如我是教師”的主題班會(huì)。在會(huì)上，筆者把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行討論，然后挑選出幾個(gè)有代表性的內(nèi)容做幾個(gè)“角色互換”的游戲。讓學(xué)生扮作教師，教師扮作學(xué)生，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演。然后指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，回過頭來看看我們的教師是不是你所“假如”的那樣？如果不是，你會(huì)怎樣做呢？最后再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總結(jié)。這一次的班會(huì)讓學(xué)生學(xué)會(huì)從另一角度去理解班主任的工作，更懂得了怎樣去更好地協(xié)助、配合班主任開展教育。

三、用愛加強(qiáng)班級(jí)管理，營造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境

1. 以身示范，做好學(xué)生的榜樣

班主任是學(xué)生的教育者、引路人、是他們學(xué)習(xí)的榜樣。筆者認(rèn)為班主任工作要搞好，就必須讓班上每個(gè)學(xué)生都信任你、信服你。筆者認(rèn)為如果我們平時(shí)多利用早、午讀或放學(xué)后的時(shí)間到教室里看看，了解學(xué)生在這段時(shí)間里學(xué)了什么，有沒有碰到難題或是了解學(xué)生當(dāng)天的身體狀況等，長(zhǎng)期以往，堅(jiān)持不懈，學(xué)生會(huì)認(rèn)為班主任教師是一位可以和他們?cè)谝黄鹩懻?、學(xué)習(xí)、說笑，可親可信的朋友。當(dāng)然，班主任教師更要從自身的工作激情和表率行為來感召學(xué)生，讓學(xué)生從班主任的一言一行中受到潛移默化的教育。

2. 培養(yǎng)班干部，加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶。”新學(xué)期伊始，筆者就深入學(xué)生中認(rèn)真物色班干人選，并在第一周通過民主選舉，正式產(chǎn)生班委會(huì)。古人云：沒有規(guī)矩，不成方圓。班委會(huì)工作開始啟動(dòng)，立即組織班干部商議，針對(duì)本班具體情況，指定適合本班實(shí)際、切實(shí)可行的班級(jí)學(xué)期工作計(jì)劃，班規(guī)班紀(jì)、德育評(píng)分細(xì)則、學(xué)習(xí)制度、清潔衛(wèi)生制度等。這一系列的治班方案一出臺(tái)，并在班上宣讀通過，使每個(gè)學(xué)生明確這個(gè)集體是有班規(guī)班紀(jì)約束的。在制定和執(zhí)行規(guī)章制度的過程中，要充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮集體力量，做到人人關(guān)心、大家監(jiān)督，提高個(gè)人的自覺性和紀(jì)律性，養(yǎng)成關(guān)心集體、愛護(hù)集體的好風(fēng)尚，擁有“班興我榮，班衰我恥”的集體榮譽(yù)感。

四、尊重學(xué)生正當(dāng)?shù)呐d趣和愛好

學(xué)生時(shí)代是天真爛漫的，他們都有自己的愛好和特長(zhǎng)。我們應(yīng)尊重并加以指導(dǎo)，使之健康發(fā)展，不至于因過度癡迷而影響學(xué)業(yè)。另外，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生有某些方面的特長(zhǎng)，還應(yīng)積極鼓勵(lì)他。在班級(jí)中不斷磨練自己，努力深造，并給他創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使其才能得到盡情發(fā)揮。筆者所帶班級(jí)的教室處于學(xué)校教學(xué)樓的第四層，學(xué)生課間活動(dòng)的范圍極小，要到樓下操場(chǎng)玩則時(shí)間不允許，因此，班上曾經(jīng)掀起了一股踢毽子的熱潮，有些甚至到了癡迷的程度，這嚴(yán)重影響了學(xué)生上課時(shí)的情緒。針對(duì)這一現(xiàn)象，筆者再度組織以“踢毽子”為題的班會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生指出踢毽子的利與弊，分清得失，并強(qiáng)調(diào)過度的癡迷而影響上課情緒是很不應(yīng)該的。這樣，學(xué)生可以在有限的活動(dòng)空間充分休息也不會(huì)影響學(xué)業(yè)，一舉兩得。

五、愛生如子，堅(jiān)持一視同仁原則

高中學(xué)生要比初中學(xué)生更懂得愛，更需要愛。他們?cè)谥鸩阶呦虺墒斓倪^程中，一方面表現(xiàn)出比較成熟、自信、頑強(qiáng)等，但另一方面有比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要教師的關(guān)愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。特別是那些問題學(xué)生，他們平時(shí)聽到的多是批評(píng)，他們最缺乏別人的理解及教師的愛。因此，我們不僅要在學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上關(guān)心他們、愛護(hù)他們，使他們感到教師的親切。

比如，有一天下午放學(xué)后，筆者下班回家，突然看見路邊圍著一群人，吵吵鬧鬧的。發(fā)生了什么事？筆者擠身探頭一看，不好！只見一個(gè)陌生的小伙子氣勢(shì)洶洶，正在邊罵邊扭打筆者班上的一名學(xué)生，該學(xué)生正哭喪著臉，面色灰白。筆者緊張極了。心想，出面管嗎，自己會(huì)吃虧的；不管嗎，學(xué)生會(huì)受傷害，事情又發(fā)生在校外，班主任不管，誰管？不行，再不管會(huì)鬧出大事的。這時(shí)，強(qiáng)烈的責(zé)任感驅(qū)使我不顧一切地沖過去攔阻。筆者對(duì)陌生小伙子說，如果自己的學(xué)生錯(cuò)了，是筆者高中班主任工作失職，教育不夠。筆者向你陪理道歉；如果問題出在你這，對(duì)不起，請(qǐng)你住手，今后不允許橫行霸道。陌生小伙看到筆者的態(tài)度十分明確，便悄悄地溜走了。而筆者的學(xué)生卻淚流滿面對(duì)我說：“老師，我打架，你道歉，我服你了。今后，我再也不惹事了。”可見，只有“親其師”，才能“信其道”。子女怕父母偏愛，學(xué)生更忌教師偏愛，瞧不起他們。所以，高中班主任必須注意學(xué)生這一心理，要一視同仁。

六、細(xì)化常規(guī)管理，常抓狠抓不懈

細(xì)化班級(jí)管理工作，是高中班主任做好班級(jí)管理工作的重要舉措。班級(jí)管理工作中，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、“兩操”等各方面的情況要做到每周一小結(jié)，每月一總結(jié)。當(dāng)學(xué)生在某些方面做得不到位的時(shí)候，班主任要及時(shí)地提示、教育、引導(dǎo)，有的放矢地開展工作。

例如：在高一開學(xué)不久，筆者收到班上學(xué)生的一條短信，其中主要是反映筆者班上某學(xué)生上課、自喜歡睡覺，晚上睡覺休息時(shí)用手機(jī)上網(wǎng)玩游戲、聽音樂，經(jīng)?？葱≌f，耽誤了學(xué)習(xí)，影響了班級(jí)風(fēng)氣。有一個(gè)周六下午筆者預(yù)約該學(xué)生到辦公室，同他推心置腹地談心，指出他的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，但他卻矢口否認(rèn)。筆者猛然之間意識(shí)到，做人的思想工作，不是一朝一夕的工夫。于是，筆者客觀地分析了該學(xué)生形成某些惡習(xí)的頑固性。同時(shí)，筆者又根據(jù)自己的一些經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到對(duì)這樣的學(xué)生只能付出更大的耐心和更多的誠意，并且要伴之以科學(xué)有效的教育方法。這樣，筆者隔三差五地約他談心，心平氣和地指出他的錯(cuò)誤行為和做法，告知他既違反了班級(jí)規(guī)章制度，又違反了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，他逐漸意識(shí)到自身的錯(cuò)誤行為，下決心向我保證要深刻檢討自己、反省自己。經(jīng)過數(shù)次教育，該學(xué)生確實(shí)端正了思想，把精力和時(shí)間全投入到學(xué)習(xí)上來，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌雽W(xué)時(shí)較差的基礎(chǔ)上有了明顯的進(jìn)步。

此外，當(dāng)學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)方面進(jìn)步時(shí)，當(dāng)學(xué)生積極參加班級(jí)活動(dòng)，熱心為同學(xué)服務(wù)時(shí)，當(dāng)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)校組織的運(yùn)動(dòng)會(huì)和體育節(jié)時(shí)，班主任都要給予表揚(yáng)、鼓勵(lì)。量化管理極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與各項(xiàng)活動(dòng)的熱情，強(qiáng)化了學(xué)生的紀(jì)律觀念、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，促使學(xué)生嚴(yán)格要求自己，逐步完善自己，提高自己，同時(shí)促進(jìn)了好的班風(fēng)的形成與鞏固。

篇5

關(guān)鍵詞： 職高物理 實(shí)驗(yàn)教學(xué) 有效教學(xué)

職業(yè)高中是為社會(huì)培養(yǎng)有科學(xué)文化素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的場(chǎng)所。物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神有著極其重要的作用。然而，目前職高物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)普遍沒有得到重視，在資金投入等方面得不到保障。盡管如此，只要物理教學(xué)工作者肯下工夫，多為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展著想，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)即使在設(shè)備簡(jiǎn)陋的條件下也能獲得精彩。

一、物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的重要性

職業(yè)高中學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，厭學(xué)情況嚴(yán)重。而物理學(xué)又是各門文化基礎(chǔ)課中比較難學(xué)的一門學(xué)科，因此學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)普遍有畏難情緒，學(xué)習(xí)毫無積極性，上課聊天、玩手機(jī)、看閑書是普遍現(xiàn)象，教師也習(xí)以為常，對(duì)物理知識(shí)的講解依然從理論到理論，照本宣科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能減則減，不挖掘物理學(xué)的內(nèi)在美，不把物理學(xué)在生活中的實(shí)用性呈現(xiàn)在學(xué)生面前，自然激發(fā)不起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。要充分調(diào)動(dòng)職高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)是一個(gè)很好的突破口。

回顧物理學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展的過程，所有物理知識(shí)和原理都是在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上建立起來的。實(shí)驗(yàn)?zāi)苁刮锢斫虒W(xué)理論和實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生感到學(xué)有所用，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生求知欲望；實(shí)驗(yàn)?zāi)馨殉橄蟮睦碚撝R(shí)用直觀形象的方式展示在學(xué)生面前，更易于職高學(xué)生的理解；實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力；實(shí)驗(yàn)?zāi)芘囵B(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神和創(chuàng)新能力。

二、物理實(shí)驗(yàn)有效教學(xué)方法

1.讓物理演示實(shí)驗(yàn)走進(jìn)每一堂課。

在德國，人們認(rèn)為一堂物理課沒有實(shí)驗(yàn)是不可想象的。而反觀我國，目前職高物理教學(xué)中除了大綱規(guī)定的幾個(gè)重要實(shí)驗(yàn)必做外，其他小實(shí)驗(yàn)則能不做則不做，沒有認(rèn)識(shí)到物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)在吸引學(xué)生注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等方面有著無可替代的作用。實(shí)驗(yàn)沒有大小之分，只要設(shè)計(jì)合理巧妙，都能成為有效教學(xué)的補(bǔ)充。教師不能因?yàn)槲锢碓砗?jiǎn)單就一句帶過，例如，自由落體中提到輕、重物體下落的快慢是一樣的，它的前提條件是沒有阻力，如何引出這個(gè)條件？我們可以把一張紙撕成相同的兩半，將其中一半揉成一團(tuán)，再讓它們同時(shí)自由下落，結(jié)果顯而易見，因?yàn)榭諝庾枇Φ淖饔?，其中紙片晃晃悠悠地落地，此時(shí)再讓學(xué)生得出結(jié)論，自然水到渠成。又如，講重心的概念時(shí)，讓學(xué)生側(cè)身緊貼墻壁站立，令其抬起遠(yuǎn)離墻壁的一只腳時(shí)，人就會(huì)向外傾倒，可以體會(huì)到重心不穩(wěn)的感受，如此，課堂氣氛一下子就活躍了，教師再做恰當(dāng)分析，教學(xué)效果大不相同。像這類小實(shí)驗(yàn)，教師可以隨時(shí)“插播”，既不耽誤教學(xué)進(jìn)度，又能抓住學(xué)生的心，何樂而不為呢？

2.通過實(shí)驗(yàn)小組分工協(xié)作，整體提高教學(xué)質(zhì)量。

職高同一個(gè)班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)往往相差懸殊。后進(jìn)生有強(qiáng)烈的自卑感，學(xué)習(xí)情緒低落，求知欲很低。通過實(shí)驗(yàn)小組的分工協(xié)作，能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。例如，在利用自由落體運(yùn)動(dòng)測(cè)重力加速度實(shí)驗(yàn)中，給小組里每人分配任務(wù)，如一個(gè)釋放小球，一個(gè)觀察并喊口令，一個(gè)負(fù)責(zé)掐表計(jì)時(shí)，一個(gè)計(jì)算結(jié)果等，使每一個(gè)人都明白自己是不可或缺的一分子，只有每個(gè)環(huán)節(jié)都做好了，才能得出準(zhǔn)確結(jié)果。相對(duì)簡(jiǎn)單的操作，后進(jìn)生也會(huì)，久而久之其學(xué)習(xí)興趣就上來了。再開展組與組之間的競(jìng)賽，看哪一組的數(shù)據(jù)更接近準(zhǔn)確值，這樣，全班學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就都能得到充分調(diào)動(dòng)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果就大大增強(qiáng)了。

3.先做后學(xué)，激發(fā)求知欲，培養(yǎng)探究精神。

課堂教學(xué)效果在很大程度上取決于學(xué)生的參與情況，動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是學(xué)習(xí)的主要方式。學(xué)生只有在做中學(xué)，在學(xué)中做，他們的求知欲才能被激發(fā)出來，有效教學(xué)才能成為現(xiàn)實(shí)。在電子電工教學(xué)中，電容器的作用、電容的單位往往是學(xué)生感覺抽象難記的概念。為此，我們可以先讓學(xué)生依樣畫葫蘆地組裝一些小器件，如焊接有RC振蕩電路的LED頻閃器，給學(xué)生提供不同容量的電容器，使閃光頻率不一樣。當(dāng)學(xué)生注意到這個(gè)現(xiàn)象時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意電容器上的各種數(shù)字符號(hào)。這樣，學(xué)生的求知欲就被激發(fā)出來了。另外，組裝微型收音機(jī)也是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)過程，成功者會(huì)有成就感，學(xué)生會(huì)從中認(rèn)識(shí)到很多不常見的元器件，了解電路原理及有關(guān)無線電的知識(shí)。當(dāng)學(xué)生饒有興趣地完成一個(gè)個(gè)作品時(shí)，他們的求知欲就得到了滿足，情緒會(huì)步步高漲，興趣會(huì)更濃厚，探究精神會(huì)逐漸增強(qiáng)。

4.寓教于樂，貼近生活，活躍課堂教學(xué)氣氛。

在教育史上，杜威提出的“教育即生活”將“生活引進(jìn)學(xué)校”。教師在課堂教學(xué)中要善于挖掘生活中的教學(xué)素材，把抽象的問題轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟知的日常生活現(xiàn)象，使學(xué)生感受到書本知識(shí)其實(shí)就在身邊，是學(xué)有所用的，學(xué)習(xí)興趣自然會(huì)提高。在講離心現(xiàn)象時(shí)，人們常舉“離心式水泵”、“洗衣機(jī)脫水機(jī)”的例子，學(xué)生自然懂。但我們可以用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生記憶深刻，讓教學(xué)效果更為有效。就地取材找一個(gè)礦泉水瓶，剪下幾公分高的底部，在上面鉆兩個(gè)小孔，用一根細(xì)繩穿過小孔，倒上一些紅墨水，就可以表演雜技“水流星”了。只見“一團(tuán)紅色”在豎直平面上、水平面上旋轉(zhuǎn)翻飛，卻滴水不漏。在學(xué)生驚訝之時(shí)，緊接著將瓶底鉆幾個(gè)小孔，里面放一塊濕布，再拉繩子做圓周運(yùn)動(dòng)，結(jié)果水滴飛濺，濕布變干，一個(gè)脫水器立時(shí)呈現(xiàn)在眼前。至于離心式水泵，則可以更簡(jiǎn)化，找一根筷子粗細(xì)的軟管，灌滿水，一端插入盛滿水的礦泉水瓶子里，另一端在高出瓶口的水平面上做圓周運(yùn)動(dòng)，只見瓶水被不斷吸出。教師再稍加分析點(diǎn)評(píng)，學(xué)生就會(huì)牢記這樣一個(gè)原理：做圓周運(yùn)動(dòng)的物體必須有足夠的向心力，否則物體將做離心運(yùn)動(dòng)。這樣課堂教學(xué)氣氛必定很活躍，學(xué)生沒有不被吸引的。只要教師有心，類似貼近生活的物理實(shí)驗(yàn)便唾手可得。同時(shí)，有些簡(jiǎn)單的操作還可以讓學(xué)生親自嘗試，讓他們經(jīng)歷自主探索的過程。如有失敗，則不妨當(dāng)做典型案例分析。

5.改革物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用。

傳統(tǒng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式僵化，物理基本原則沒有得到充分體現(xiàn)，教學(xué)方式呆板。教師按照教材從實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)儀器到步驟、注意事項(xiàng)面面俱到地講解，學(xué)生跟著老師的思維得出數(shù)據(jù)就算完事。這樣的教學(xué)模式不利于提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，不利于學(xué)生創(chuàng)新思維的形成。長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性便沒了，有效教學(xué)自然得不到落實(shí)。

職高學(xué)生在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不必追求數(shù)據(jù)的完美，只要原理正確，方法可以多種多樣，不必拘泥于一種模式，讓學(xué)生體驗(yàn)、享受實(shí)驗(yàn)過程更為重要。如測(cè)重力加速度，可以用自由落體法，也可以用單擺法。至于哪種方法更容易做、更準(zhǔn)確，則放手讓學(xué)生討論、探究，找出優(yōu)缺點(diǎn)。這個(gè)過程遠(yuǎn)比得出幾個(gè)數(shù)據(jù)更重要。

6.合理運(yùn)用多媒體教學(xué)，為學(xué)生的思維掃清障礙。

目前多數(shù)職業(yè)學(xué)校不重視物理實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)設(shè)備嚴(yán)重不足，物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)受到相當(dāng)程度的制約。在這種情況下，有些教師迷戀多媒體模擬實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生看看了事，不重視實(shí)際操作，慢慢地，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，以為物理實(shí)驗(yàn)是想象出來的，不過一個(gè)游戲而已，沒有實(shí)際用處，學(xué)習(xí)勁頭就會(huì)陡減。所以，多媒體輔助教學(xué)不能濫用，只能在實(shí)物無法演示或演示稍縱即逝現(xiàn)象時(shí)作為參考。例如，演示機(jī)械波的運(yùn)動(dòng)時(shí)，把一根長(zhǎng)繩子一端固定，用手在另一端水平拉直繩子，然后上下晃動(dòng)，一個(gè)橫波就會(huì)沿著繩子傳出去。這時(shí)教師提問：繩上每個(gè)質(zhì)點(diǎn)怎么運(yùn)動(dòng)的？看不清怎么辦？充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒后，老師拿出一根紅布條系在繩上，再重復(fù)上述動(dòng)作，這樣，就能看清繩上系著紅布的這一點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)情況了，然后我們?cè)儆枚嗝襟w課件演示橫波的傳播，放慢速度后，波峰的運(yùn)動(dòng)、質(zhì)點(diǎn)的運(yùn)動(dòng)就一清二楚了。另外如天體運(yùn)動(dòng)、電子繞核運(yùn)動(dòng)等物理現(xiàn)象，也只能用多媒體模擬演示，這樣才能給學(xué)生逼真的感受，擺脫認(rèn)識(shí)的障礙。

7.利用項(xiàng)目教學(xué)法，提高職高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

項(xiàng)目教學(xué)法是通過實(shí)施一個(gè)完整項(xiàng)目而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，能有效地把課內(nèi)知識(shí)延伸到課外，真正做到學(xué)有所用，充分發(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)造潛力。教師要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，相信他們完全有能力從目前發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)中搜索到自己需要的知識(shí)。如在熱學(xué)教學(xué)中，可以讓學(xué)生事先做一些功課，了解一下人類認(rèn)識(shí)熱現(xiàn)象的曲折過程，進(jìn)一步了解現(xiàn)代灶具的變化過程及它們的加熱原理，從中設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)：驗(yàn)證移動(dòng)電話能否使物體溫度升高，讓學(xué)生分小組制訂工作計(jì)劃及決策計(jì)劃，并實(shí)施工作計(jì)劃，最后得出結(jié)論。各小組間展示實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并相互評(píng)價(jià)，教師僅起引導(dǎo)和點(diǎn)撥作用。這種探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)茏寣W(xué)生充分體會(huì)到成功的歡愉，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力和科學(xué)研究精神，為將來在社會(huì)崗位上能獨(dú)當(dāng)一面、擁有創(chuàng)新精神打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

篇6

一、目標(biāo)任務(wù)

根據(jù)《區(qū)教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》提出的目標(biāo)任務(wù)，優(yōu)質(zhì)、高效地完成市教育局和區(qū)委、區(qū)政府下達(dá)的各項(xiàng)工作目標(biāo)。具體目標(biāo)任務(wù)如下：

（一）學(xué)前教育。全區(qū)幼兒三年入園率達(dá)到93.5%以上；新建、改擴(kuò)建4所鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園。

（二）義務(wù)教育。小學(xué)：適齡兒童入學(xué)率達(dá)到100%；鞏固率達(dá)到99.5%以上；畢業(yè)率達(dá)到100%；“三殘”兒童、少年入學(xué)率達(dá)到85.5%以上。初中：入學(xué)率達(dá)到98%以上，鞏固率達(dá)到98%以上；畢業(yè)率達(dá)到98%；初中畢業(yè)生升入高中階段學(xué)校升學(xué)率達(dá)到86%以上。

（三）普通高中教育。普通高中招生4000人；普高學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試各科合格率達(dá)90%以上。

二、工作措施

（一）加強(qiáng)統(tǒng)籌規(guī)劃，促進(jìn)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

1、學(xué)前教育普惠化。

推進(jìn)實(shí)施第二期《學(xué)前教育三年行動(dòng)計(jì)劃（2014—2016年）》，加快公辦標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園建設(shè)，按照幼兒園建設(shè)目標(biāo)及任務(wù)，如期推進(jìn)建設(shè)進(jìn)度。繼續(xù)抓好公辦幼兒園教育教學(xué)管理、安全管理、軟件資料管理，加大對(duì)新建中心幼兒園的扶持力度，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)前教育均衡發(fā)展。建立體系，逐步開展學(xué)前教育質(zhì)量檢測(cè)督導(dǎo)評(píng)估。結(jié)合城鄉(xiāng)對(duì)口幫扶工作，進(jìn)一步加強(qiáng)全區(qū)學(xué)前教育教學(xué)研究。規(guī)劃我區(qū)2所較大規(guī)模、規(guī)范性幼兒園積極爭(zhēng)創(chuàng)2015年市級(jí)示范性幼兒園。

2、義務(wù)教育均衡化。

進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育階段教育工作規(guī)范化，全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)國家課程計(jì)劃，開齊課程，開足課時(shí)。做好中小學(xué)學(xué)籍管理工作，嚴(yán)格異動(dòng)手續(xù)，提高義務(wù)教育階段學(xué)校在校生的鞏固率。繼續(xù)推進(jìn)學(xué)校布局調(diào)整，優(yōu)化教育資源，將條件具備的小學(xué)和初中整合為九年一貫制學(xué)校。做好2017年迎接省政府教育督導(dǎo)室“義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣”的驗(yàn)收準(zhǔn)備工作。

3、高中教育優(yōu)質(zhì)化

根據(jù)省、市教育行政部門規(guī)定，將高中招生任務(wù)分解到各學(xué)校，制定好學(xué)校招生計(jì)劃，落實(shí)定向計(jì)劃，加強(qiáng)招生過程管理。抓好高中學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)及學(xué)分認(rèn)定工作。加強(qiáng)對(duì)高中教育教學(xué)視導(dǎo)，認(rèn)真組織高中畢業(yè)班診斷性考試，對(duì)診斷性考試的問題及時(shí)總結(jié)，研究策略，加強(qiáng)高考考點(diǎn)的分析研究，全力做好高三備考工作。深入推進(jìn)高中課程改革，推動(dòng)普通高中優(yōu)質(zhì)化、特色化發(fā)展。

（二）強(qiáng)化精細(xì)管理，增強(qiáng)區(qū)域教育綜合能力。

1、樹立法治觀念，形成依法治教新格局。加強(qiáng)法制宣傳和培訓(xùn)，提高教育系統(tǒng)法律素養(yǎng)，進(jìn)一步規(guī)范教育執(zhí)法行為。突出校長(zhǎng)帶頭，破解學(xué)校內(nèi)部管理陳舊的“人治觀”、“德治觀”，樹立依法治教新意識(shí)，抓住教育綜合改革與法治工作的契合點(diǎn)，處理好教育法規(guī)與學(xué)校規(guī)章制度的關(guān)系，進(jìn)一步改革學(xué)校內(nèi)部管理新模式，完善民主科學(xué)決策機(jī)制，堅(jiān)持政務(wù)公開和校務(wù)公開，實(shí)施依法辦學(xué)。

2、打造生態(tài)教育，強(qiáng)化教育管理效能。按照區(qū)域內(nèi)生態(tài)教育建設(shè)目標(biāo)，指導(dǎo)各校樹立“三全”、“三特”的辦學(xué)思想（“三全”即“面向全體，全面發(fā)展，全面提高”；“三特”，即“學(xué)校要有特色，教師要有特點(diǎn)，學(xué)生要有特長(zhǎng)”），認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教育局“四條禁令”、“三個(gè)一制度”、“三條底線”、“三項(xiàng)治理”、“兩個(gè)計(jì)劃”等制度相關(guān)要求（“四條禁令”即：禁止亂收費(fèi)、禁止賭博、禁止酗酒、禁止走讀；“三個(gè)一制度”即：堅(jiān)持每周召開一次行政辦公會(huì)，每周召開一次教職工大會(huì)，每周召開一次學(xué)生會(huì)；三條底線即：安全底線、穩(wěn)定底線、質(zhì)量底線；三項(xiàng)治理即：開展干部作風(fēng)專項(xiàng)治理，解決執(zhí)行力不強(qiáng)的問題；開展師德師風(fēng)專項(xiàng)治理，解決滿意度不高的問題；開展學(xué)校管理專項(xiàng)治理，解決辦學(xué)水平不高的問題；兩個(gè)計(jì)劃即：干部隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃，教師隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃），加強(qiáng)教育行風(fēng)建設(shè)，促進(jìn)校長(zhǎng)提高管理工作效能，促進(jìn)教師改變教育教學(xué)行為。深入推進(jìn)校長(zhǎng)“高峰論壇”、骨干“名師論道”、教師“大練兵”等活動(dòng)。繼續(xù)實(shí)施校級(jí)干部交流機(jī)制，進(jìn)一步加強(qiáng)教育管理隊(duì)伍建設(shè)。

3、落實(shí)常規(guī)督查，狠抓教學(xué)質(zhì)量提升。各直屬學(xué)校、鎮(zhèn)鄉(xiāng)教育管理組要嚴(yán)格執(zhí)行教育局制定的常規(guī)管理相關(guān)規(guī)定和要求，做到細(xì)化管理措施，強(qiáng)化管理細(xì)節(jié)，加強(qiáng)檢查評(píng)比，提升管理效果。督促各校進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班及非畢業(yè)班教學(xué)工作質(zhì)量的全程監(jiān)控與指導(dǎo)。進(jìn)一步完善并執(zhí)行《區(qū)2015年幼兒園、小學(xué)、初中教育教學(xué)工作綜合考核辦法》，加強(qiáng)常規(guī)管理,落實(shí)教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、年終績(jī)效考評(píng)制度，采取有效的競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量立校意識(shí)，促進(jìn)全區(qū)教育教學(xué)質(zhì)量大提升。

4、打造校園文化，優(yōu)化校園育人環(huán)境。2015年為全區(qū)中小學(xué)“校園特色文化品質(zhì)提升年”。各校要從組織領(lǐng)導(dǎo)、經(jīng)費(fèi)投入、文化設(shè)計(jì)、內(nèi)涵發(fā)展上狠下工夫，進(jìn)一步抓好校園文化建設(shè)。馬鞍九義校、一小、二小、七小要充分發(fā)揮省、市、區(qū)級(jí)校園文化建設(shè)典范學(xué)校、特色學(xué)校的示范作用，繼續(xù)提升校園文化建設(shè)品質(zhì)，并帶動(dòng)區(qū)域內(nèi)各級(jí)學(xué)校共同建設(shè)發(fā)展。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)教育管理組要在普遍抓好所屬學(xué)校的校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)抓好一至二所重點(diǎn)學(xué)校，為其他學(xué)校提供學(xué)習(xí)的榜樣。

5、創(chuàng)建示范學(xué)校，樹立辦學(xué)優(yōu)質(zhì)品牌。規(guī)劃指導(dǎo)鎮(zhèn)中心小學(xué)、保和鎮(zhèn)中心小學(xué)、四小等學(xué)校創(chuàng)建“區(qū)未成年人思想道德建設(shè)示范學(xué)?！薄Ｒ?guī)劃指導(dǎo)鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)創(chuàng)建“市校風(fēng)示范學(xué)?！?，七小創(chuàng)建“市校園文化特色學(xué)校”。指導(dǎo)已經(jīng)創(chuàng)建達(dá)標(biāo)的市、區(qū)級(jí)校風(fēng)示范學(xué)校，市、區(qū)級(jí)示范性小學(xué)、示范性初中、示范性普通高中、示范性九義校繼續(xù)鞏固創(chuàng)建成果，不斷提升辦學(xué)水平。

（三）規(guī)范辦學(xué)行為，推進(jìn)教育健康均衡發(fā)展。

1、加強(qiáng)招生管理，嚴(yán)格教育三亂治理。全力保證義務(wù)教育入學(xué)率目標(biāo)任務(wù)完成，制發(fā)2015年義務(wù)教育階段學(xué)校招收新生入學(xué)工作文件通知，按照新生入學(xué)原則，嚴(yán)格招生紀(jì)律，嚴(yán)禁違規(guī)招生，嚴(yán)禁以考試的方式擇優(yōu)選拔新生，嚴(yán)禁分重點(diǎn)班、實(shí)驗(yàn)班、快慢班。成立2015年招生工作宣傳小組，積極化解城區(qū)中小學(xué)入學(xué)矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。繼續(xù)加大違規(guī)辦學(xué)行為查處。依據(jù)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)有關(guān)問題的通知》（資雁教發(fā)〔2013〕22號(hào)），按照行風(fēng)建設(shè)“五條禁令”要求，規(guī)范師德師風(fēng)，嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生，結(jié)合依法執(zhí)教，嚴(yán)格教育三亂治理，繼續(xù)開展“減負(fù)萬里行”活動(dòng)，維護(hù)中小學(xué)正常教育教學(xué)秩序。

2、迎接督導(dǎo)評(píng)估，加快教育均衡發(fā)展。結(jié)合2017年迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估契機(jī)，進(jìn)一步加快城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。繼續(xù)穩(wěn)妥推進(jìn)城鄉(xiāng)中小學(xué)布局調(diào)整，具備一定條件的學(xué)校有效整合為九義校。指導(dǎo)各校對(duì)照《義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》要求，統(tǒng)籌安排，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，明確職責(zé)分工、落實(shí)崗位責(zé)任，完善相關(guān)材料，加強(qiáng)自查整改，進(jìn)一步加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)、人員、設(shè)施的投入，減小區(qū)域內(nèi)薄弱學(xué)校發(fā)展差異系數(shù)，開展優(yōu)質(zhì)學(xué)校和薄弱學(xué)?；ハ嘟Y(jié)對(duì)幫扶。指導(dǎo)各校盡力進(jìn)行班級(jí)均衡化資源配置，保證教育的公平性。

3、鞏固“兩基”成果，加強(qiáng)學(xué)籍統(tǒng)一管理。組織開展2015年“兩基”成果鞏固提高自查工作。堅(jiān)持控輟保學(xué)工作“五落實(shí)”。進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)教育部《中小學(xué)生學(xué)籍管理辦法》和各級(jí)教育主管部門對(duì)學(xué)籍管理規(guī)定的學(xué)習(xí)，提高師生、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)籍管理的知曉率，切實(shí)規(guī)范中小學(xué)生學(xué)籍管理，提升義務(wù)教育階段學(xué)校在校生的鞏固率。

（四）推進(jìn)課程改革，深化教育內(nèi)涵品質(zhì)。

1、加強(qiáng)課改宣傳，轉(zhuǎn)變教師觀念。2015年為全區(qū)中小學(xué)課程改革全面推進(jìn)年，各校要強(qiáng)力推進(jìn)課程改革，大力宣傳課改意義，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)思想和畏難思想，提高課改意識(shí)，大刀闊斧開展活動(dòng)實(shí)踐，做到“學(xué)校要校校參與，教師要人人行動(dòng)”。繼續(xù)推進(jìn)各?！懊麕煿ぷ魇摇钡慕ㄔO(shè)與使用，深入開展各種課改活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)科組研究，加強(qiáng)教師集體備課，有效使用導(dǎo)學(xué)案，促進(jìn)教師進(jìn)行多層次的研討、交流、碰撞，讓課堂真正成為學(xué)生高效、快樂的學(xué)習(xí)樂園。

2、深化課改培訓(xùn)，提升教師能力。本學(xué)年將繼續(xù)采取“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”的辦法，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)校各科教學(xué)骨干教師、教研員、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的培訓(xùn)指導(dǎo)。將邀請(qǐng)知名專家、課改基地一線教師到講學(xué)；3月將邀請(qǐng)知名專家李鎮(zhèn)西到開展《課改-班主任的角色》專題講座；同時(shí)繼續(xù)選派校長(zhǎng)、教師到山西太谷、廣州深圳、廣西、宜賓、廣元等課改優(yōu)秀示范基地進(jìn)行實(shí)地考察，觀摩課改現(xiàn)場(chǎng)。2015年，將在老君鎮(zhèn)、東峰鎮(zhèn)、迎接鎮(zhèn)等3個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校開展片區(qū)課改研討會(huì)，促進(jìn)農(nóng)村區(qū)域課改經(jīng)驗(yàn)交流。指導(dǎo)各校強(qiáng)化參培教師回校后組織有效二級(jí)培訓(xùn)，把學(xué)到的課改經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，帶動(dòng)全校教師共同開展課改實(shí)踐。

3、落實(shí)課改措施，構(gòu)建管理體系。全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校要增添課改具體措施，落實(shí)課改專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，強(qiáng)化教師課改培訓(xùn)，切實(shí)開展課程改革主題活動(dòng)，教研工作要服務(wù)課改，課改工作促進(jìn)教研，進(jìn)一步完善課改管理制度，加大對(duì)教師課改工作的考核力度，加強(qiáng)區(qū)域生態(tài)教育建設(shè)課堂研究，要大膽探索研究切合本校實(shí)際的課改新模式，強(qiáng)力打造生本課堂，構(gòu)建課改管理體系。要成立以校長(zhǎng)為第一負(fù)責(zé)人的課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，至少構(gòu)建三層管理網(wǎng)絡(luò)：以校長(zhǎng)為核心的決策層，以教導(dǎo)處（教科室）為重點(diǎn)的管理層，以課改教研組長(zhǎng)，一線教師為主體的執(zhí)行層。實(shí)行層層負(fù)責(zé)縱向管理，使課改各環(huán)節(jié)得以真正落實(shí)。

（五）狠抓課堂效率，提升普通高中教學(xué)質(zhì)量。

1、層層督查到位，狠抓高中教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真做好高中教育教學(xué)常規(guī)工作，局機(jī)關(guān)包聯(lián)人員堅(jiān)持督查到位，區(qū)教研室堅(jiān)持專項(xiàng)視導(dǎo)到位，各校負(fù)責(zé)人堅(jiān)持目標(biāo)管理到位，各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)蹲班聯(lián)系指導(dǎo)到位，各科任教師包聯(lián)督促關(guān)愛學(xué)生到位。落實(shí)“高一抓起、一抓三年”的管理措施。做好普通高中招生工作，認(rèn)真組織好高中學(xué)業(yè)水平考試工作。

2、創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂學(xué)習(xí)成效。指導(dǎo)各校以課堂教學(xué)改革為核心，努力構(gòu)建“以生為本”的生態(tài)課堂，一方面研究適宜的課堂教學(xué)模式，如以先學(xué)后教，自主學(xué)習(xí)、合作探究、展示提升的課堂導(dǎo)學(xué)模式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體作用的發(fā)揮和學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練的綜合培養(yǎng)，全力打造快樂高效生態(tài)課堂。另一方面要堅(jiān)持抓好高三復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的教學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)一步強(qiáng)化集體備課，以此提高課堂效率與復(fù)習(xí)課效率。同時(shí)組織好各年級(jí)學(xué)科教學(xué)研討會(huì)，進(jìn)一步提升學(xué)校課程管理能力和教師課程實(shí)施能力。

3、加強(qiáng)市級(jí)示范性普通高中的管理督查。根據(jù)市教育局相關(guān)文件精神，區(qū)3所市級(jí)示范性普通高中要認(rèn)真做好復(fù)核確認(rèn)驗(yàn)收工作。2015年3月，市教育局將對(duì)我區(qū)三所市級(jí)示范性普通高中進(jìn)行復(fù)核確認(rèn)，學(xué)校要再次整理相關(guān)資料，及時(shí)梳理整改初驗(yàn)反饋的問題，確保順利通過市教育局的復(fù)核驗(yàn)收。

（六）堅(jiān)持立德樹人，推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)。

1、提高思想認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。各校干部、教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入領(lǐng)會(huì)黨的十八屆四中全會(huì)及“中國夢(mèng)”系列重要文件精神，認(rèn)真踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，不斷提高師生員工的思想認(rèn)識(shí)和政策理論水平。抓好德育骨干及班主任隊(duì)伍的培養(yǎng)，加強(qiáng)未成年人“心海護(hù)航”心理健康服務(wù)志愿者隊(duì)伍建設(shè)。

2、加強(qiáng)陣地建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境。要保證德育工作經(jīng)費(fèi)的投入,加強(qiáng)德育陣地建設(shè)，配置基本設(shè)備設(shè)施，提供物質(zhì)保障。各校要利用各種渠道，充分發(fā)揮校園電視、廣播、網(wǎng)站、校報(bào)、櫥窗、板報(bào)等陣地的育人作用，打造班級(jí)文化建設(shè)，挖掘校園文化內(nèi)涵，強(qiáng)力打造校園文化，營造優(yōu)美育人環(huán)境。

3、開展主題教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生頭腦，各校要做到有標(biāo)語、有專欄、有活動(dòng)、有記錄。開展“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”三愛教育和“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”三節(jié)教育；組織“公民道德建設(shè)宣傳月”活動(dòng)，加強(qiáng)禁毒教育和法制教育，舉辦法制警示教育巡回講座，五好小公民主題教育讀書活動(dòng)，學(xué)雷鋒“五個(gè)一”活動(dòng)，大力選樹宣傳先進(jìn)典型；繼續(xù)開展“日行一善”志愿服務(wù)活動(dòng)、中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)、“做一個(gè)有道德的人”主題實(shí)踐活動(dòng)、“愛心小天使”、文明禮儀教育等活動(dòng)。組織開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)，進(jìn)行國家版圖意識(shí)教育。

4、加強(qiáng)德育課堂教學(xué)及心理健康教育。充分發(fā)揮德育課堂教學(xué)的主渠道作用，上好《思想品德》和《思想政治》課，挖掘各學(xué)科蘊(yùn)含的德育資源，把德育有機(jī)滲透到各學(xué)科教育教學(xué)活動(dòng)中。各中小學(xué)必須開設(shè)心理健康教育課程，做到有課程、有教師、有教材、有教學(xué)、有效果，形成心理健康教育工作長(zhǎng)效機(jī)制。

5、抓好社會(huì)實(shí)踐及校外教育工作。各校要繼續(xù)加強(qiáng)校外德育基地建設(shè)，建立學(xué)生校外實(shí)踐園地；落實(shí)學(xué)生參加假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)各環(huán)節(jié)管理；大力推進(jìn)區(qū)青少年學(xué)生校外活動(dòng)中心建設(shè)，加強(qiáng)師資配備和培訓(xùn)，確保5月份投入運(yùn)行。已建成的“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”要加強(qiáng)日常使用管理，制定工作計(jì)劃、活動(dòng)方案，定期定量開展豐富多彩的活動(dòng)，保證學(xué)生人人參與、周周參與，注重少年宮軟件資料建設(shè)，認(rèn)真籌備2015年5月召開的全區(qū)學(xué)校少年宮建設(shè)工作現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

6、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)及特殊群體學(xué)生關(guān)懷。進(jìn)一步加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)。要做到有牌子、有陣地、有隊(duì)伍、有措施、有記載。全區(qū)擬于3月下旬召開中小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校建設(shè)工作推進(jìn)會(huì)。繼續(xù)組織指導(dǎo)多所學(xué)校進(jìn)行“全國優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)基地”創(chuàng)建工作，指導(dǎo)二中作好“全國優(yōu)秀家長(zhǎng)學(xué)?！庇瓩z準(zhǔn)備。各校要與社區(qū)、家庭配合，特別關(guān)注留守學(xué)生、殘疾學(xué)生、失依兒童、單親學(xué)生、貧困學(xué)生、進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民子女、有心理疾患的學(xué)生及后進(jìn)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況。抓好“留守學(xué)生之家”的建設(shè)、管理和使用。

7、加強(qiáng)德育教科研工作，規(guī)范德育目標(biāo)管理。加強(qiáng)德育科研立項(xiàng)課題研究，德育教研活動(dòng)的評(píng)比、競(jìng)賽，德育校本課程建設(shè)的探究。繼續(xù)推行學(xué)校德育工作目標(biāo)考核制度，對(duì)德育工作成績(jī)顯著的學(xué)校進(jìn)行表彰或獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)德育工作薄弱的學(xué)校責(zé)令限期整改，督促各校嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生期末德育成績(jī)考核評(píng)價(jià)。

（七）深化素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。

1、學(xué)校體育工作。

一是繼續(xù)規(guī)范體育常規(guī)管理工作。今年將繼續(xù)推進(jìn)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施工作，確保學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試上報(bào)率達(dá)100%，確保學(xué)生體質(zhì)健康成績(jī)逐年上升；抓好“體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目”（讓每個(gè)學(xué)生在九年義務(wù)教育階段掌握兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能和一項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)）的推進(jìn)工作，抓好全區(qū)中小學(xué)生陽光體育活動(dòng)和長(zhǎng)跑活動(dòng)；督查指導(dǎo)各中小學(xué)校開展豐富多彩、強(qiáng)身健體的群眾性體育活動(dòng)，組織好相關(guān)體育比賽（如籃球、排球、足球、乒乓球等）。各校要認(rèn)真實(shí)施義務(wù)教育課程設(shè)置方案，確保開足、開齊體育課程和課時(shí)，保證學(xué)生每天1小時(shí)的體育鍛煉時(shí)間。

二是認(rèn)真組織好運(yùn)動(dòng)會(huì)、藝體節(jié)、體實(shí)考項(xiàng)目和各項(xiàng)比賽。指導(dǎo)各校做好迎戰(zhàn)省第十三屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的準(zhǔn)備工作和比賽期間的工作；認(rèn)真組織開展“新華文軒杯”第六屆中小學(xué)生藝體節(jié)；選拔優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員參加市教育局2015中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)；組織開展全區(qū)初中畢業(yè)生升學(xué)體育考試工作，加強(qiáng)過程管理，嚴(yán)格考試紀(jì)律。認(rèn)真開展好學(xué)校體育傳統(tǒng)項(xiàng)目和新增項(xiàng)目的訓(xùn)練，積極參加省、市、區(qū)的籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、體操等比賽。

三是認(rèn)真實(shí)施學(xué)校體育藝術(shù)工作五年行動(dòng)計(jì)劃。認(rèn)真貫徹〔2012〕53號(hào)、川辦發(fā)〔2013〕6號(hào)、川教〔2014〕71號(hào)和《市人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)<市中小學(xué)體育藝術(shù)教育五年行動(dòng)計(jì)劃（2014—2018年）>的通知》（資府辦發(fā)〔2014〕50號(hào)）等文件精神，把增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)作為學(xué)校教育的基本目標(biāo)之一，切實(shí)落實(shí)“健康第一”的指導(dǎo)思想。建立健全學(xué)生體質(zhì)健康狀況的問責(zé)機(jī)制。各學(xué)校要盡力改善體育教學(xué)條件、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、開齊開足體育課程、落實(shí)1小時(shí)校園體育活動(dòng)規(guī)定、實(shí)施學(xué)校體育評(píng)價(jià)制度，逐步實(shí)施本校體育藝術(shù)五年行動(dòng)計(jì)劃。

四是積極開展體育工作評(píng)估、陽光體育學(xué)校創(chuàng)建工作。開展對(duì)學(xué)校體育教學(xué)和學(xué)生體質(zhì)監(jiān)測(cè)工作的常規(guī)檢查、指導(dǎo)。督促各校10月底前完成國家級(jí)“學(xué)生體質(zhì)健康監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)”、“學(xué)校體育工作評(píng)估”、“學(xué)校體育工作年度報(bào)告”等工作。繼續(xù)開展市級(jí)和省級(jí)“陽光體育示范學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)，并逐步把“陽光體育示范學(xué)校”列為評(píng)估各類示范性學(xué)校的必備條件。2015年指導(dǎo)二小和馬鞍九義校創(chuàng)建省級(jí)“陽光體育學(xué)校”，指導(dǎo)三賢九義校、綿陽中學(xué)育才學(xué)校和老君鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)創(chuàng)建市級(jí)“陽光體育示范學(xué)?！保?zhēng)年內(nèi)圓滿通過評(píng)估驗(yàn)收。

五是開展足球教學(xué)，創(chuàng)建“全國校園足球特色學(xué)校”。指導(dǎo)有條件的學(xué)校積極組織中小學(xué)足球教學(xué)輔導(dǎo)，規(guī)劃指導(dǎo)中學(xué)、七小等6所學(xué)校積極爭(zhēng)創(chuàng)“全國校園足球特色學(xué)校”

2、學(xué)校衛(wèi)生工作。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《省教育廳關(guān)于進(jìn)一步做好學(xué)校衛(wèi)生健康教育工作的意見》，著力抓好學(xué)校健康教育，落實(shí)健康教育每學(xué)期不少于6-7課時(shí)，達(dá)到有課時(shí)、有教材、有教師、有教案、有考核、有評(píng)價(jià)的“六有”要求。貫徹落實(shí)教育部頒發(fā)的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》，深入開展健康知識(shí)和技能培訓(xùn)，組織實(shí)施教育部頒發(fā)的《中小學(xué)生近視眼防控工作方案》，落實(shí)崗位職責(zé)，加強(qiáng)保護(hù)學(xué)生視力工作。狠抓學(xué)校愛國衛(wèi)生工作，繼續(xù)開展校園內(nèi)公共場(chǎng)所禁煙活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)整潔、優(yōu)美的校園環(huán)境，開展預(yù)防艾滋病、血吸蟲病、結(jié)核病及禁毒教育師資培訓(xùn)工作，加強(qiáng)學(xué)校重點(diǎn)疾病防控工作。

3、學(xué)校藝術(shù)教育工作。

規(guī)劃指導(dǎo)七小創(chuàng)建省級(jí)藝術(shù)特色學(xué)校。開展全區(qū)中小學(xué)開齊開足藝術(shù)課程專項(xiàng)督查。組織中小學(xué)參加省第十一屆中小學(xué)生優(yōu)秀藝術(shù)人才大賽和區(qū)第六屆中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)。落實(shí)體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目、班級(jí)合唱和校園集體舞，使中小學(xué)生在校期間學(xué)會(huì)使用一至二種樂器、培養(yǎng)一至二項(xiàng)藝術(shù)愛好。繼續(xù)開展高雅藝術(shù)進(jìn)校園和戲劇進(jìn)校園活動(dòng)。指導(dǎo)各校搞好“五四”、“六一”、“元旦”的慶?；顒?dòng)；繼續(xù)組織全區(qū)中小學(xué)生硬、軟筆書法比賽。組織好“國學(xué)經(jīng)典誦讀”活動(dòng)及全區(qū)中小學(xué)生誦讀比賽和合唱比賽，“牽手國壽，夢(mèng)想家園”少年兒童繪畫評(píng)選和“美麗中國夢(mèng)”第三屆國家版圖知識(shí)競(jìng)賽和少兒手繪地圖大賽。

4、科技教育。

認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》及《省科學(xué)技術(shù)普及條例》，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。以活動(dòng)為載體，督促指導(dǎo)各學(xué)校以節(jié)能減排為主題，廣泛開展科普宣傳月、科技活動(dòng)周、科普活動(dòng)日活動(dòng)，活動(dòng)要有方案、有總結(jié)、有簡(jiǎn)報(bào)、有過程記錄。與區(qū)科協(xié)密切配合，認(rèn)真組織開展第三十屆青少年科技創(chuàng)新大賽。在全區(qū)中小學(xué)中認(rèn)真開展好“愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)”征文與制作評(píng)選活動(dòng)。做好科普調(diào)查統(tǒng)計(jì)工作。

5、學(xué)校國防教育。

認(rèn)真落實(shí)學(xué)校《國防教育法》規(guī)定，提高國防教育在地方課程中的開課率和軍事訓(xùn)練的開課率。進(jìn)一步貫徹《高級(jí)中學(xué)學(xué)生軍訓(xùn)教學(xué)大綱》，確保高中階段新生參加軍訓(xùn)面達(dá)100%，有條件的初一新生也要組織軍訓(xùn)，同時(shí)要提高軍事理論的開課率，增強(qiáng)學(xué)生的自救自護(hù)能力。認(rèn)真開展國防教育日活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)師生關(guān)心國防、支持國防、自覺履行國防義務(wù)的使命感和責(zé)任感。切實(shí)開展雙擁工作，落實(shí)《市軍人子女教育優(yōu)待辦法》。配合區(qū)人武部做好征兵宣傳、文憑審核等工作。

（八）以教科研促發(fā)展，彰顯學(xué)前教育特色。

1、以科研為契合，促進(jìn)城鄉(xiāng)幼兒園雙向互動(dòng)發(fā)展。

在省級(jí)課題《區(qū)域推進(jìn)鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園建設(shè)實(shí)踐研究》中期成果的基礎(chǔ)上，調(diào)整思路，有針對(duì)性地繼續(xù)深入開展城鄉(xiāng)六片區(qū)結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)六片區(qū)城區(qū)示范園與鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園雙向互動(dòng)發(fā)展。一是強(qiáng)化城區(qū)示范性幼兒園精細(xì)化管理。細(xì)化教學(xué)過程管理，突出游戲化、特色化教學(xué)效果，充分發(fā)揮輻射示范作用，引領(lǐng)全區(qū)幼兒園健康、優(yōu)質(zhì)發(fā)展；二是規(guī)范鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園園務(wù)管理工作。新建幼兒園在初始階段管理工作必須套模發(fā)展，常規(guī)管理基本制度要求基本一致，達(dá)到規(guī)范化的基礎(chǔ)后再進(jìn)行變通發(fā)展；三是加大中心園教學(xué)教研工作專項(xiàng)輔導(dǎo)。建立完善園本培訓(xùn)制度，定期組織教研活動(dòng)，主題教育活動(dòng)，參與教學(xué)競(jìng)賽、教師技能比賽等。

2、加強(qiáng)內(nèi)涵提升，努力追求優(yōu)質(zhì)化發(fā)展之路。

以“片區(qū)推進(jìn)，個(gè)體培育，特色發(fā)展”為原則，在統(tǒng)一要求鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園規(guī)范化發(fā)展的基礎(chǔ)上，通過搭臺(tái)子、引路子，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)化、特色化發(fā)展，提升幼兒園的內(nèi)涵。指導(dǎo)一些教學(xué)條件成熟的中心幼兒園，開設(shè)本園特色教育活動(dòng)，挖掘鄉(xiāng)土資源，大膽構(gòu)建農(nóng)村幼兒園鄉(xiāng)土課程建設(shè)，進(jìn)一步提升幼兒園保教質(zhì)量。

3、狠抓幼師隊(duì)伍建設(shè)，不斷增強(qiáng)教育發(fā)展后勁。

繼續(xù)抓好幼兒教師隊(duì)伍專業(yè)培養(yǎng)，組織公辦幼兒園教師專題全員培訓(xùn)，舉辦第四屆幼兒園園長(zhǎng)高峰論壇會(huì)。進(jìn)一步加強(qiáng)鎮(zhèn)鄉(xiāng)中心幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的專業(yè)技能學(xué)習(xí)。邀請(qǐng)省級(jí)知名專家赴講學(xué)，專題輔導(dǎo)幼兒園教材教法，定期組織全區(qū)公、民辦教師開展幼兒教學(xué)研討課、片區(qū)交流觀摩等活動(dòng)，進(jìn)一步提升全區(qū)幼兒教師專業(yè)化水平。