教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃范文

時(shí)間:2023-04-01 23:24:28

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教育學(xué)考研復(fù)習(xí)計(jì)劃

篇1

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;考研;問題;對(duì)策

當(dāng)前,考研已成為普通高校畢業(yè)生的一個(gè)重要選擇,對(duì)于即將離校走向社會(huì)的許多普通高校畢業(yè)生來說,考研成為他們決定其人生的一個(gè)十字路口。近年來,我國(guó)年考研人數(shù)高速遞增,考研熱成為人們普遍關(guān)注的一個(gè)焦點(diǎn)。因此,分析大學(xué)生考研中存在的問題,幫助他們理性地對(duì)待考研,有著重要的意義。

一、高校工作者的努力

1.積極關(guān)注,引導(dǎo)學(xué)生做出科學(xué)的價(jià)值選擇

關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展動(dòng)態(tài)是高校教育工作者不可逃避的責(zé)任和義務(wù)。高校教育工作者應(yīng)該積極關(guān)注大學(xué)生的考研行為,通過班會(huì)、學(xué)生干部會(huì)議、深入寢室與學(xué)生談心等途徑,及時(shí)了解學(xué)生的考研動(dòng)機(jī)與心態(tài),引導(dǎo)學(xué)生正確理解考研的意義,合理看待考研對(duì)不同人的得與失,幫助學(xué)生個(gè)體分析考研對(duì)其自身的發(fā)展影響。這樣,能提高學(xué)生對(duì)考研的理性認(rèn)識(shí),幫助他們用理性的眼光審視個(gè)人的價(jià)值選擇,引導(dǎo)大學(xué)生做出合理的選擇,從而促進(jìn)大學(xué)生健康地成長(zhǎng)成才。

2.重視對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展有著非常重要的作用。高校教育工作者要重視對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的教育和指導(dǎo),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我規(guī)劃的重要性,明確自我發(fā)展的方向,制定自我職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃,以促使學(xué)生對(duì)自己在畢業(yè)后是升學(xué)還是就業(yè)做出明智的選擇。

3.重視學(xué)生的心理輔導(dǎo),緩解學(xué)生考研壓力

學(xué)生在考研期間會(huì)遇到來自多種方面的壓力,如何緩解考研過程中的壓力與焦慮,高校教育工作者要注意對(duì)學(xué)生心理的了解與關(guān)注。高校教育工作者可以開展定期的考研交流討論會(huì),考研輔導(dǎo)老師借此可以了解學(xué)生在考研期間遇到的各種問題,尤其是心理方面的問題,進(jìn)而給予相應(yīng)的輔導(dǎo),提出相應(yīng)的解決方法或建議。這種輔導(dǎo)工作在一定程度上可以緩解學(xué)生的壓力,提升其心理素質(zhì)。

二、家庭父母的努力

1.父母要尊重、理解并支持子女的選擇

父母關(guān)心子女的前途和未來是無可厚非的,但是很多的時(shí)候父母總是要求子女按照他們的意思去做,較少地考慮子女的想法和見解。畢業(yè)之后走什么樣的路對(duì)學(xué)生的未來發(fā)展十分重要,大學(xué)生經(jīng)歷四年的大學(xué)生生活,對(duì)自己今后的人生之路有著自己獨(dú)特的看法和認(rèn)識(shí)。這時(shí),父母應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地和子女溝通、交流,以了解子女的想法,并提出自己的看法,要尊重、理解并支持子女的選擇,但要盡量避免專斷獨(dú)行地幫子女做決定。如果子女對(duì)自己的未來進(jìn)行了規(guī)劃,沒有考研的意向,父母不要因?yàn)榕c親戚朋友的攀比心理而強(qiáng)迫子女們?nèi)タ佳?,而?yīng)在傾聽子女的想法的基礎(chǔ)上,尊重、理解并支持子女的選擇,為子女的未來成長(zhǎng)與發(fā)展?fàn)I造一個(gè)良好的發(fā)展空間。

2.父母要多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)與生活

在考研期間,學(xué)生會(huì)遇到意想不到的各種困難。比如因經(jīng)濟(jì)緊張而無法去購(gòu)買自己看中的學(xué)習(xí)資料,因過度焦慮與緊張所產(chǎn)生的難以承受的心理壓力,因備考中沒有處理好與同學(xué)之間的關(guān)系而苦惱等等問題,在備考期間多是學(xué)生內(nèi)心里無法逾越的障礙。如果問題長(zhǎng)期得不到解決,會(huì)給他們的考研備考生活、學(xué)習(xí)和身心健康帶來諸多不利的影響。因此,在子女考研備考期間,父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常主動(dòng)地與子女聯(lián)系,無論是電話還是來訪,盡量多地了解子女的學(xué)習(xí)、生活情況。當(dāng)子女遇到困難時(shí),若是經(jīng)濟(jì)問題要盡快幫子女解決后顧之憂,若是心理壓力要幫子女想法排解掉,父母不應(yīng)提過高的、不切實(shí)際的要求,以減輕子女的精神負(fù)擔(dān)。

三、學(xué)生自身的努力

1.應(yīng)形成正確的自我意識(shí),端正考研動(dòng)機(jī)

大學(xué)生熱衷于考研表明,大學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今社會(huì)高層次的人才適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的需要,適應(yīng)國(guó)家和社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展。大學(xué)生應(yīng)適應(yīng)國(guó)家與時(shí)展的需要,從多種角度剖析自己,明確自己的特長(zhǎng)與不足,明白自己能做什么,不能做什么,弄清自己是否適合讀研,形成正確的自我意識(shí)。同時(shí),注意要善于將自己的前途與國(guó)家、社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步結(jié)合起來。大學(xué)生應(yīng)端正考研動(dòng)機(jī),而不應(yīng)為了自己的一己私利或盲目跟風(fēng),如暫避就業(yè)壓力、找一份好工作等,對(duì)自己作出了不太負(fù)責(zé)的考研選擇。

2.樹立遠(yuǎn)大志向,堅(jiān)定信念,培養(yǎng)毅力

理想與信念是人們實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)的兩種重要的精神力量。只有樹立崇高的理想、堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)理想的信念才能促使人們最終走向勝利。考研是一個(gè)漫長(zhǎng)的過程,學(xué)生在考研期間會(huì)面臨著諸多困難,如果沒有遠(yuǎn)大志向,沒有堅(jiān)定的考研信念,那么很大程度上會(huì)中途放棄。因此,學(xué)生應(yīng)在正確認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上,樹立遠(yuǎn)大志向,立長(zhǎng)志,有實(shí)現(xiàn)考研目標(biāo)的信心和信念,這樣才會(huì)有毅力堅(jiān)持下去,進(jìn)而順利地登上考研勝利的殿堂。

3.科學(xué)安排復(fù)習(xí),制定學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)習(xí)計(jì)劃影響著學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)效果和學(xué)習(xí)效果的好壞。學(xué)生在備考中只有明確學(xué)習(xí)目標(biāo),制定適宜的學(xué)習(xí)計(jì)劃,方能提高學(xué)習(xí)效率,達(dá)到備考復(fù)習(xí)的高效率。在考研備考之初,大學(xué)生應(yīng)學(xué)會(huì)查閱相關(guān)的備考資料,從網(wǎng)絡(luò)或上屆師兄師姐那里學(xué)習(xí)備考的復(fù)習(xí)計(jì)劃,針對(duì)自己的實(shí)際情況來制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。調(diào)查中有很多學(xué)生沒有制定學(xué)習(xí)計(jì)劃或者制定了計(jì)劃但是沒有按計(jì)劃實(shí)行,這可能與學(xué)習(xí)計(jì)劃本身的合理性有較大的關(guān)系。因此,要注意善于合理安排自己的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。

4.兼顧考研課程與學(xué)校課程的學(xué)習(xí)

在考研期間,許多學(xué)生認(rèn)為不學(xué)習(xí)或少學(xué)習(xí)學(xué)校專業(yè)課程,就會(huì)給考研課程的學(xué)習(xí)留出不少的時(shí)間,以至于在考研備考中忽視了對(duì)學(xué)校課程的認(rèn)真學(xué)習(xí)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,這對(duì)學(xué)生的系統(tǒng)知識(shí)的形成非常不利,也不利于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)與發(fā)展,進(jìn)而影響自身素質(zhì)的提升。考研備考期間,學(xué)生應(yīng)兼顧考研課程與學(xué)校課程的學(xué)習(xí),堅(jiān)信二者的學(xué)習(xí)是極其密切的,學(xué)校課程學(xué)習(xí)得好,會(huì)更有利于考研課程的學(xué)習(xí)與思考??佳胁恢皇强贾R(shí)體系,更多的是考學(xué)生解決問題的思路,考研學(xué)生應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況兼顧二者的學(xué)習(xí)。

5.學(xué)習(xí)與休息并重,注意勞逸結(jié)合

健康的身體是人們從事活動(dòng)的基礎(chǔ)和能源,如果沒有健康的身體就沒有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的前提條件??佳袑W(xué)生因其繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)與心理壓力,更需要安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間與休息時(shí)間,合理分配,達(dá)到勞逸結(jié)合,方能在考研中勝出。由于在考研期間來自各方面的壓力非常多,周邊的許多學(xué)生因?yàn)椴蛔⒁庑菹⒑头潘蓪?dǎo)致身體出現(xiàn)了不適,甚至?xí)a(chǎn)生較大的學(xué)習(xí)與心理壓力。因此,大學(xué)生應(yīng)想方設(shè)法在兼顧繁重學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí),學(xué)會(huì)休息,學(xué)會(huì)放松心情,適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一些娛樂和休閑,以便于在考研中形成良性循環(huán),實(shí)現(xiàn)最初的考研目標(biāo)。(作者單位:周口師范學(xué)院教育系)

參考文獻(xiàn)

[1]朱寧波,赫麗娜,李亞文.關(guān)于大學(xué)生考研動(dòng)機(jī)問題的調(diào)查研究[J].遼寧師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010,(06).

[2]覃嘉.金融危機(jī)對(duì)2010年考研形勢(shì)的影響分析——基于ARMA模型的實(shí)證分析[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010,(03).

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[4]肖戰(zhàn)峰.大學(xué)生考研意愿調(diào)查報(bào)告[J].統(tǒng)計(jì)教育,2008,(12).

[5]王曉艷,鄒丹杰.大學(xué)生考研的動(dòng)機(jī)分析及心理調(diào)適[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版),2008,(11).

篇2

騰七中教務(wù)處

2013年9月18日

第一部分:高中部分

一、2013年高考回顧

2013年,我們學(xué)校高考取得了良好的成績(jī),一本9人,二本86人,本科上線率90%,在上一級(jí)成績(jī)的基礎(chǔ)上,我們這一級(jí)16人還得靠團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取的精神去面對(duì)2014年的高考。

二、高三年級(jí)的現(xiàn)狀

高三年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生230人,共有4個(gè)教學(xué)班,理科班2個(gè),文科班2個(gè);本屆生源與往屆相比,人數(shù)相當(dāng),但基礎(chǔ)稍好,與農(nóng)村兄弟學(xué)校相比,我們學(xué)校這一屆錄取分?jǐn)?shù)居全縣第七稍處于劣勢(shì)。因此,做好符合實(shí)際的高考備考是我們?nèi)〉?014年高考良好成績(jī)的前提。好在我們年級(jí)有一支肯吃苦、能拼搏、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍,我們有信心在2014年的高考中創(chuàng)造輝煌。

三、指導(dǎo)思想

以新課標(biāo)為依據(jù),以考綱為指南,以教材為依托,用新的理念、新的方法、新的視野搞好各階段復(fù)習(xí),落實(shí)培優(yōu)、輔中、轉(zhuǎn)差,堅(jiān)持文理并重、體音美并舉、全面?zhèn)淇嫉牟呗?,注重學(xué)生個(gè)性差異,因材施教,分類要求,讓不同層次方面的學(xué)生都能找到自己的發(fā)展目標(biāo)。充分調(diào)動(dòng)師生的備考積極性,通力合作,奮力拼搏,奪取2014年高考的勝利。

四、高考指標(biāo) :預(yù)計(jì)一本人數(shù)12人,二本人數(shù)100人以上,上線率100%.

五、工作思路

1、加強(qiáng)管理,健全機(jī)構(gòu),確保備考工作和諧、科學(xué)、有效。

2、實(shí)施目標(biāo)管理,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),目標(biāo)到班到人,實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。

3、從學(xué)生實(shí)際出發(fā),實(shí)行分層教學(xué),分別要求,分別指導(dǎo),抓重點(diǎn),促全面。

4、狠抓有效課堂,確保復(fù)習(xí)備考的有效率。

5、要精細(xì)備考,樹立四種意識(shí):責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)、精品意識(shí)、大局意識(shí);提倡五種精神:艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神、腳踏實(shí)地的敬業(yè)精神、忘我無私的奉獻(xiàn)精神、團(tuán)結(jié)互助的協(xié)作精神、與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神。

6、優(yōu)化管理隊(duì)伍、教師隊(duì)伍和學(xué)生隊(duì)伍。

六、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)

時(shí)間: 9月1日--三月中旬

目標(biāo):夯實(shí)基礎(chǔ),掃描所有知識(shí)點(diǎn),實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化。

要求:

1、知識(shí)層面上,知識(shí)梳理到角,在全面復(fù)習(xí)鞏固所有知識(shí)的基礎(chǔ)上,查漏補(bǔ)缺,掃除學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的盲區(qū)和理解上的障礙,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)技能體系;

2、能力培養(yǎng)上,圍繞知識(shí)點(diǎn),串點(diǎn)成線,串線成面,使學(xué)生在整體把握知識(shí)脈絡(luò)的基礎(chǔ)上,熟練地運(yùn)用知識(shí);

3、方法策略上,以學(xué)科為單位,按章節(jié)單元順序,以學(xué)生手中的教輔資料為藍(lán)本,精選練習(xí)題,以練為主,講練結(jié)合,鞏固知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)解題能力。

第二輪復(fù)習(xí)

時(shí)間:3月下旬--4月底

目標(biāo):圍繞考點(diǎn),突破重難點(diǎn),在強(qiáng)化訓(xùn)練中實(shí)現(xiàn)知識(shí)與能力的整體提升。

要求:

1、知識(shí)層面上,緊扣主干知識(shí),強(qiáng)化重點(diǎn),突破難點(diǎn);

2、能力層面上,采取專題訓(xùn)練方式,在應(yīng)用知識(shí)、分析問題和解決問題的過程中進(jìn)一步提升能力;

3、方法策略上,一單元板塊為線,以考綱考點(diǎn)為綱,精選典型試題,專題突破重難點(diǎn)。一方面解決教材中的重難點(diǎn),知識(shí)性的難點(diǎn)往往是考試中的易錯(cuò)點(diǎn)和易淆點(diǎn),容易變成考試中的失分點(diǎn),因此要采取比較、辨析的方法解決;個(gè)體性的難點(diǎn)由個(gè)體思維方法的差異、個(gè)體理解能力的不同或個(gè)體知識(shí)缺陷疏漏造成的,這些難點(diǎn)往往成為個(gè)別學(xué)生的攔路虎,要通過個(gè)別輔導(dǎo)或小組輔導(dǎo)的方式解決。另一方面,要關(guān)注知識(shí)的交匯點(diǎn),綜合分析能力弱的學(xué)生往往望而卻步,因此專題復(fù)習(xí)階段要注重知識(shí)的橫向聯(lián)系和縱向聯(lián)系,注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)點(diǎn)的遷移能力,在學(xué)科知識(shí)的交匯點(diǎn)上精選典型考題進(jìn)行專題輔導(dǎo)專題訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)

時(shí)間:4月1日--5月底

目標(biāo):緊扣高考熱點(diǎn),強(qiáng)化應(yīng)試訓(xùn)練,提高應(yīng)試能力。

要求:

1、知識(shí)層面上,注重學(xué)科知識(shí)的綜合和學(xué)科間的相互滲透、交叉與整合,回歸課本;

2、能力層面上,以綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題為中心,培養(yǎng)學(xué)生正確解答綜合題目的能力,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力;

3、方法策略上,以考代練,圍繞摸底診斷考試,規(guī)范解題思路,總結(jié)歸納解題規(guī)律,提升解題技能技巧,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)糾正補(bǔ)充。

考前演練:

時(shí)間:5月30--高考前

目標(biāo):模擬考試,實(shí)戰(zhàn)演練,提高高考適應(yīng)性。

要求:精心組織并通過模擬實(shí)戰(zhàn)演練,豐富應(yīng)考經(jīng)驗(yàn),熟悉考場(chǎng)規(guī)則,提升考場(chǎng)應(yīng)試技巧,增強(qiáng)應(yīng)考信心。

考前計(jì)劃安排

第一輪復(fù)習(xí)采取系統(tǒng)復(fù)習(xí)月考制度;第二輪復(fù)習(xí)采取專題復(fù)習(xí)周考制度;第三輪復(fù)習(xí)采取診斷性考試制度;考前演練采取模擬高考實(shí)戰(zhàn)演練制度。

七、備考措施

為確保高考目標(biāo)實(shí)現(xiàn),我們必須以強(qiáng)烈的責(zé)任心、高度的責(zé)任感和危機(jī)意識(shí)落實(shí)好下列措施:

1、努力打造一支具有團(tuán)結(jié)、拼搏、奉獻(xiàn)、進(jìn)取精神的隊(duì)伍。

高三作為一個(gè)團(tuán)隊(duì),必須具有共同的價(jià)值取向,共同的行為要求,必須心往一處想,勁往一處使。

首先,從大處著眼,從小處著手,以質(zhì)量為核心,強(qiáng)化質(zhì)量第一意識(shí),采用質(zhì)量形成過程來全面考核教師的工作。其次,強(qiáng)化職能,抓主抓重,引導(dǎo)師生齊努力,形成人人想高考,個(gè)個(gè)抓高考的工作局面,在發(fā)揮師生的備考激情上求實(shí)效。再次,完善制度,突出激勵(lì),在科學(xué)引導(dǎo)上做文章,努力形成高考備考的氛圍。

2、加強(qiáng)常規(guī)管理,為高考備考保駕護(hù)航。

常規(guī)管理是形成高考備考良好氛圍的關(guān)鍵,常規(guī)管理抓好了,就能保障高考備考順利進(jìn)行,相反,高考備考的順利進(jìn)行又能有力地促進(jìn)常規(guī)管理的優(yōu)化。因此我們要做到兩手抓,而且兩手都要硬,從而為高考備考創(chuàng)造良好的氛圍和環(huán)境。

管理上我們必須做到“三全”,即全員管理、全過程管理、全方位管理

備考上我們必須做到“四導(dǎo)”,即思想上引導(dǎo)、學(xué)法上輔導(dǎo)、行為上指導(dǎo)、心理上疏導(dǎo)。讓學(xué)生確立奮斗目標(biāo),保持昂揚(yáng)的斗志和積極向上的狀態(tài),有一股頑強(qiáng)拼搏的精神。

3、充分發(fā)揮班主任及級(jí)組坐班的作用。

(1) 班主任是各班高考備考的第一責(zé)任人,必須做到“一個(gè)中心,兩個(gè)基本點(diǎn)”。

所謂“一個(gè)中心”,就是班級(jí)的一切工作都要以高考備考為中心。在這一點(diǎn)上,班主任必須做到三點(diǎn):第一,心中有目標(biāo)。班主任要時(shí)刻記住學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考各類指標(biāo)數(shù);第二,目中有學(xué)生。班主任要把學(xué)校下達(dá)給班級(jí)的高考指標(biāo)數(shù)進(jìn)行分解,然后與各科任教師認(rèn)真商榷確定各類指標(biāo)的對(duì)象生,并死死地盯著這些對(duì)象生。第三,手中有措施。對(duì)于對(duì)象生的管理,我們班主任必須時(shí)常與科任教師溝通,分析查找出對(duì)象生的薄弱處,然后給他們補(bǔ)思想,補(bǔ)信心;考試之后多會(huì)診,查找在考試中出現(xiàn)的問題,然后對(duì)癥下藥的提出解決問題的方法;平時(shí)要求科任老師對(duì)對(duì)象生課堂上多提問,生活上多關(guān)心,作業(yè)多批改,疑問多解答。

所謂“兩個(gè)基本點(diǎn)”,就是治理好班級(jí)的紀(jì)律,建設(shè)好班級(jí)的學(xué)風(fēng)。班主任要切實(shí)加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè),為高考備考保駕護(hù)航。

就治理班級(jí)紀(jì)律而言,班主任必須做到有嚴(yán)明的班級(jí)管理制度,以制度管人,然后是以理服人,以情感人;必須有愛心,有耐心,有細(xì)心;要做到言傳身教,以身作則,做到一個(gè)“勤”字:勤下班、勤點(diǎn)人、勤訓(xùn)話、勤跟寢、勤談心。班主任還要“硬”,要敢于管理。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,要讓學(xué)生有一種敬畏感。

就班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)而言,那就是要采取各種措施,造成一種你追我趕的局面,甚至造成一種“明爭(zhēng)暗斗”的局面。

(2)加強(qiáng)級(jí)組的管理,充分發(fā)揮級(jí)組坐班的作用,扎實(shí)有效的落實(shí)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

第一,常規(guī)教學(xué)中,突出落實(shí),講求時(shí)效性和針對(duì)性。各任課教師要倡導(dǎo)向45分鐘要質(zhì)量,努力提高課堂教學(xué)的效率,因此各位教師必須備好學(xué)案,真正做到吃透教材,吃透學(xué)生。

第二,加強(qiáng)聽評(píng)課活動(dòng),努力提高授課水平,做到有聽必評(píng),以評(píng)促教,教評(píng)相長(zhǎng)。

第三,加大高考研究力度,把握好高考方向,要組織教師參加各類高考研討活動(dòng)。研究近幾年的高考試題,探索命題趨勢(shì),研究命題方向。

第四,嚴(yán)把集體備課關(guān),做到有計(jì)劃,有時(shí)間,有地點(diǎn),有分工,有合作。打好學(xué)科團(tuán)結(jié)戰(zhàn),努力提高本學(xué)科成績(jī)。

第五,嚴(yán)把訓(xùn)練落實(shí)關(guān)。教師必須立足校情、學(xué)情,優(yōu)化精選練習(xí)題,以“選題要精細(xì)、密度要適度、時(shí)機(jī)要恰當(dāng)、反饋要及時(shí)”和“確保中檔題拿高分、帶動(dòng)低檔題拿滿分、沖擊高檔題拿多分”為原則,落實(shí)有效訓(xùn)練。訓(xùn)練資料要求精、易、實(shí),并直接應(yīng)對(duì)高考。不求多,但求精;不求難,但求實(shí)用,注重時(shí)效性。一是讀到實(shí)處,把早讀、晚聽、定時(shí)抽查背誦效果落到實(shí)處。二是練到實(shí)處,通過練習(xí),達(dá)到鞏固知識(shí)點(diǎn),提高備考能力的目的。三是查到實(shí)處,學(xué)生的作業(yè)一定要經(jīng)常檢查,檢查的形式可以多樣,可以不必全批改,但必須全檢查,并且必須強(qiáng)化改錯(cuò)。

第六,優(yōu)化課堂教學(xué),提高備考質(zhì)量。講授課、評(píng)講課、復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、自習(xí)輔導(dǎo)課等,都必須根據(jù)考綱要求精心設(shè)計(jì),優(yōu)化過程,落到應(yīng)對(duì)高考的實(shí)處。

第二部分:初中部分

為了保證我校在2014年的中考備考工作有序進(jìn)行,提高學(xué)生中考成績(jī),實(shí)現(xiàn)中考目標(biāo),結(jié)合我校實(shí)際,特?cái)M訂我校2014年中考備考工作方案:

一、指導(dǎo)思想

貫徹素質(zhì)教育精神,結(jié)合我校實(shí)際,繼續(xù)以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以校本教研為動(dòng)力,以推進(jìn)新課程改革、加強(qiáng)中考備考、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理為主線,不斷探索提高課堂教學(xué)效率的有效途徑和方法,積極調(diào)動(dòng)一切有利因素,著眼于學(xué)生的全面發(fā)展,抓好我校2014年中考工作,確保實(shí)現(xiàn)我校提出“力爭(zhēng)中考升學(xué)人數(shù)再上新臺(tái)階”的奮斗目標(biāo),力爭(zhēng)使我校2014年中考成績(jī)有較大幅度提升。

二、學(xué)生情況分析

近幾年來,由于我校中考成績(jī)一直在低谷中徘徊,使得我校提高教學(xué)質(zhì)量的任務(wù)更加緊迫。優(yōu)秀率、合格率偏低,學(xué)生個(gè)人自身發(fā)展也不平衡,這樣的現(xiàn)狀的確令人堪憂。

三 、備考工作措施

1、 成立中考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組,加強(qiáng)對(duì)中考工作的領(lǐng)導(dǎo)。

組長(zhǎng):陳立艷

副組長(zhǎng):沈興煥

楊世令

組員:初三班主任、初三全體任課教師。

中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo)我校的中考復(fù)習(xí)備考工作,協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)進(jìn)度,收集、傳達(dá)中考信息,指導(dǎo)和協(xié)調(diào)使用中考復(fù)習(xí)資料,統(tǒng)一組織階段測(cè)試及有關(guān)工作。

2、加大宣傳力度,形成以下共識(shí):a、時(shí)間緊,任務(wù)重;b、學(xué)科發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)做到既要統(tǒng)籌兼顧,也要重點(diǎn)突出;c、實(shí)事求是,依據(jù)各階段的復(fù)習(xí)任務(wù)和復(fù)習(xí)目標(biāo)確定不同的方法;d、圍繞班主任和備課組長(zhǎng)兩個(gè)核心,形成合力。

3、班主任的主要措施

(1)班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作,確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

(2)各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)根據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)造濃厚的備考氛圍。有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng),積極備考。

(3)不定期召開科任教師會(huì)議,向課任教師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)。

(4)指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理安排和利用時(shí)間,制定好備考計(jì)劃,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議,了解學(xué)生對(duì)科任教師上課的要求,對(duì)學(xué)校管理的要求,并及時(shí)做出調(diào)整。

(5)各班要落實(shí)好班內(nèi)的培養(yǎng)對(duì)象,班主任組織本班科任老師對(duì)其進(jìn)行分析,注重學(xué)科的均衡發(fā)展,揚(yáng)長(zhǎng)(優(yōu)勢(shì)科目)不避短,對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

(6)抓學(xué)生管理,做好以下工作:①抓優(yōu)秀生,“響鼓重錘”。造培育優(yōu)秀生的聲勢(shì),適當(dāng)運(yùn)用心理暗示,讓優(yōu)秀生定位,并做到廣種博收。②抓邊緣生,“推拉并舉”。相信每個(gè)學(xué)生都是千里馬,創(chuàng)造條件,實(shí)施分層管理。③抓后進(jìn)生,“百煉成鋼”。認(rèn)真分析原因,做細(xì)致工作,教給學(xué)習(xí)方法,盡量聯(lián)系生活實(shí)際,使他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的價(jià)值。④抓心理輔導(dǎo),“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對(duì)考生的影響,提高學(xué)生抗干擾能力。

4、備課組的主要措施

(1)各備課組長(zhǎng)要帶領(lǐng)本科組教師依靠集體力量認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材和中考說明。

(2)經(jīng)常與教研室、其他學(xué)校保持聯(lián)系,增強(qiáng)教師之間,學(xué)校之間的經(jīng)驗(yàn)交流、信息交流,保證信息暢通,共同搞好中考備考工作。

(3)抓好同科老師集體備考工作,充分發(fā)揮集體的力量。

(4)抓好分層教學(xué)。針對(duì)班級(jí)學(xué)生具體情況,制訂相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),采用靈活的教學(xué)方法、管理方法。

(5)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),解題技巧的訓(xùn)練、知識(shí)歸納能力的訓(xùn)練。

(6)各教師最好設(shè)立“問題記錄簿”等類似檔案,收集復(fù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,同科老師共同討論探索。

5、要求各課任教師要把握中考命題方向,提高備考效率,做到:①在班主任及學(xué)科組的雙重領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)協(xié)作、齊抓共管、樂于奉獻(xiàn)。②關(guān)注中考的信息動(dòng)態(tài),認(rèn)真鉆研《考試說明》。③精講精練,找好、出好典型題目,結(jié)合應(yīng)試技巧及應(yīng)試心理進(jìn)行針對(duì)性練習(xí),突出講練評(píng)的課型。每次測(cè)驗(yàn)結(jié)束后再針對(duì)共性問題講評(píng),個(gè)別問題個(gè)別解決,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)查缺補(bǔ)漏。④結(jié)合學(xué)生學(xué)科實(shí)際,分類指導(dǎo)。⑤代課教師不曠課不請(qǐng)假不遲到。⑥適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間,要求學(xué)生提前半小時(shí)到校,由文科教師組織早讀。 6、切實(shí)做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

九年級(jí)全體科任教師要明確各班確定的培優(yōu)對(duì)象,針對(duì)本學(xué)科比較薄弱的學(xué)生利用課余時(shí)間加強(qiáng)課外輔導(dǎo),使之學(xué)科發(fā)展平衡。同時(shí)顧及全面,努力提高中等生,轉(zhuǎn)化學(xué)困生,做到以點(diǎn)帶面,爭(zhēng)取全面提高。

注重培養(yǎng)尖子生

(1)培優(yōu)工作以班級(jí)為單位,各班鎖定最具潛力的6名左右的學(xué)生,分科進(jìn)行培優(yōu)。

(2)制定尖子生的培養(yǎng)措施,使對(duì)尖子生的培養(yǎng)做到對(duì)象落實(shí)、教師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。讓優(yōu)等生吃得飽,中等生吃得好,后進(jìn)生吃得了,引導(dǎo)他們不斷超越自我。

(3)根據(jù)學(xué)科實(shí)際,加強(qiáng)薄弱項(xiàng)目的教學(xué),爭(zhēng)取全面提高復(fù)習(xí)效果。

切實(shí)及早抓好臨界生和后進(jìn)生的提高工作

(1)對(duì)“臨界生”、“學(xué)困生”,教師要付出更多的愛心。從身體、生活、學(xué)習(xí)、思想各方面多予關(guān)心。對(duì)他們有“壓”,更要有愛、有導(dǎo),要善于發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),讓他們感受到老師對(duì)他們充滿關(guān)懷和支持,增強(qiáng)他們克服困難的信心,使他們看到希望。

(2)在教學(xué)中,要注意調(diào)動(dòng)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,通過抓課堂聽課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié),把他們“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,縮小與尖子生的成績(jī)差距。

(3)班主任要明確這些學(xué)生的成績(jī)差在哪科,差在哪里,差的原因是什么,與科任教師共同研究采取什么措施去補(bǔ)救。每次的測(cè)試、模擬考試,都應(yīng)進(jìn)行對(duì)照分析“臨界生”的分布與變化,對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)及時(shí)給予表?yè)P(yáng),讓他們有成功感。

7、制定規(guī)劃,分階段備考