導語：如何才能寫好一篇一標三實工作經(jīng)驗總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：水利施工管理； 合同； 監(jiān)理； 驗收

中圖分類號：TU71文獻標識碼： A

水利工程施工管理是水利工程施工的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，直接影響著水利工程是否能夠順利進行，因此，一定要重視水利工程的施工管理。水利工程施工管理的影響因素多，而且多變，其組成也非常多樣，因此，施工管理相對復雜。為了加強水利工程施工的管理，必須首先了解水利工程施工管理的目的，也就是盡快的在最短的時間內(nèi)，讓施工高效，在保證質(zhì)量的前提下，盡量用最小的投入獲得最大的回報?？傊?，作為施工企業(yè)，要想在日益激烈的競爭中立于不敗之地，必須加強水利工程的施工管理，不斷的發(fā)現(xiàn)施工中遇到的問題，并尋找有效的解決方案。為此，筆者從水利工程施工管理的重要性出發(fā)，首先分析水利工程施工管理的內(nèi)容，結(jié)合多年的工作經(jīng)驗總結(jié)目前水利工程施工管理中存在問題，最后針對存在的問題，提出相應的改進措施，為水利工程施工的順利進行提供堅實的基礎(chǔ)。

1 水利工程施工管理的主要內(nèi)容

要想提升中國水利工程施工管理的水平，必須首先了解水利工程施工管理的主要內(nèi)容，筆者主要從施工前期，施工過程中，以及工程完成后三個階段介紹水利工程施工管理的主要內(nèi)容。

1）在施工前期，必須要形成以監(jiān)理工程師為核心的合同管理模式，項目法人(業(yè)主)、承包方、監(jiān)理工程師之間相互協(xié)調(diào)。這一期間，施工管理的主要內(nèi)容就是合同的管理，在合同控制中要明確投資，工期和質(zhì)量的相關(guān)問題。2）在施工過程中，施工相關(guān)人員的管理內(nèi)容主要包括，對施工圖紙進行嚴格的審核，保證施工人員能夠按照圖紙正確的進行施工，檢查施工現(xiàn)場的安全防范措施等等。另外還要核實完成工程量的多少，整理相關(guān)文件等等。3）在工程完成后，施工管理的主要內(nèi)容就是要協(xié)助相關(guān)的監(jiān)督部門，做好竣工驗收的工作，保證工程質(zhì)量[1]。

2 水利工程施工管理中存在的問題

筆者通過多年的工作經(jīng)驗，并結(jié)合相關(guān)資料，總結(jié)出如下水利工程施工管理中存在的問題：施工相關(guān)人員的質(zhì)量意識淡薄，管理人員素質(zhì)不高，前期準備工作不足，目標管理不細致，現(xiàn)場管理混亂。

2.1 施工相關(guān)人員的質(zhì)量意識淡薄 對于工程項目來說，質(zhì)量永遠是第一位的，一旦質(zhì)量有問題，其它的一切都是免談。要想提高質(zhì)量，首先要培養(yǎng)施工相關(guān)人員的質(zhì)量意識。而目前，我們很多的水利施工單位中，施工人員的質(zhì)量意識相對淡薄，導致出現(xiàn)了較多的豆腐渣工作，嚴重影響工程的質(zhì)量，究其原因都是由于施工人員疏忽大意，沒把質(zhì)量放在第一位，沒有按照規(guī)定辦事所致。由此可見，施工相關(guān)人員質(zhì)量意識淡薄是影響我國水利工程施工管理水平的一個重要因素。

2.2 管理人員素質(zhì)不高 管理人員素質(zhì)不高也是影響水利工程施工管理的一個重要因素。在很多水利工程施工中，很多管理人員缺乏良好的技術(shù)素養(yǎng)，對工程的進度、質(zhì)量、成本沒有很好的把握和控制，另外也缺乏現(xiàn)場的經(jīng)驗和技術(shù)，這些都導致管理水平不高的現(xiàn)象，嚴重影響水利工程的施工。

2.3 前期準備工作不足 對于水利工程施工來說，前期的準備工作非常重要。同時，如果前期的準備工作如果能夠做充分，對于管理水平的提高也非常關(guān)鍵。但是現(xiàn)在很多的工程項目，在前期調(diào)研中遇到很多的問題，但為了盡快的進行項目，趕工期，就忽略了這些問題，帶著問題進入施工階段，這樣就無法保證施工的質(zhì)量和安全，嚴重影響了施工管理水平。

轉(zhuǎn)貼于 2332.4 目標管理不細致 要想讓工程能夠有條不紊的順利進行，必須要有一個明確的目標。然而，很多施工單位對于目標管理非常模糊，成本管理不落實、控制不到位；質(zhì)量管理重結(jié)果輕過程、或重形式輕本質(zhì)等等。這些嚴重影響水利工程項目的有效進行。

2.5 現(xiàn)場管理混亂 施工的現(xiàn)場對于施工的順利進行是具有舉足輕重作用的，現(xiàn)場的管理好壞，直接影響著工程是否能夠進行下去。目前很多水利工程單位在施工中，缺乏科學的現(xiàn)場管理，缺乏有效的監(jiān)督[2]。

3 水利施工管理的改進措施

針對以上水利施工管理中存在的問題，提出以下改進措施。

3.1 完善質(zhì)量保障體系 從多年的工作經(jīng)驗中我們可以看出，有效的質(zhì)量保障體系可以知道施工管理，保障工程的順利進行，在施工中遇到質(zhì)量問題，做到了有章可循，因此，完善的質(zhì)量保障體系對于管理水平的提高尤為關(guān)鍵。在以后的工作中，我們要不斷的完善質(zhì)量保障體系，從措施、制度、組織等各個方面著手，建立健全工程質(zhì)量保障體系，從管理層面加強對工程質(zhì)量監(jiān)督與監(jiān)控，只有這樣，工程質(zhì)量才能有切實、有力的制度保障[3]。

3.2 強化資金管理 資金是保障施工順利進行的關(guān)鍵。因此，必須強化水利工程施工的資金管理，盡可能的做到用最小的成本，建設出較高質(zhì)量的工程。避免浪費，對資金做到合理有效的利用。

3.3 重視材料管理 很多的水利工程所處環(huán)境復雜，需要的材料品種多，變化性大。因此，為了保證施工管理，必須重視材料管理，一定要做好材料的計劃管理，做好材料的進場驗收，做好材料的儲存與保管，做好材料的使用和監(jiān)督，做好材料的回收利用。只有這樣，才能做到節(jié)約投資成本，保證施工順利進行。

3.4 加強機械設備的管理 為了加強機械設備的管理，必須做好以下幾點：人員和機械一定要相對固定，實現(xiàn)操作證制度，加強機械設備維護保養(yǎng)工作，保證機械設備的安全作業(yè)。

綜上所述，水利工程施工管理工作是水利工程的重要環(huán)節(jié)，為了更好的加強水利工程施工管理，在以后的工作中，我們必須強化意識，加強各方面的管理，落實責任，從根本上提高水利工程施工管理的水平[4-5]。

篇2

縣供電企業(yè)“管理創(chuàng)新提升工程”，是國家電網(wǎng)公司和山東省電力公司為解決縣公司歷史遺留問題、消除薄弱環(huán)節(jié)，實現(xiàn)全方位、全過程管理提升的重要舉措。為提高工作效率、達到預期目標，陽谷縣供電公司在工程實施過程中創(chuàng)新工作思路，完善工作程序，總結(jié)出了“三化一結(jié)合”的推進模式，實現(xiàn)了工程的良好開局?！叭奔础敖M織實施程序化”、“工作任務項目化”和“過程管理動態(tài)化”，“一結(jié)合”即“管理創(chuàng)新提升”與“同業(yè)對標”相互結(jié)合，努力實現(xiàn)過程與結(jié)果的有機統(tǒng)一、指標與管理的同步提升。通過實施“三化一結(jié)合”，實現(xiàn)了“管理創(chuàng)新提升工程”的良好開局，取得了“部署診斷階段”的預期成效，提高了企業(yè)經(jīng)營業(yè)績，發(fā)揮了積極的示范引導作用。

一、組織實施程序化

建立健全“管理創(chuàng)新提升工程”的日常工作程序，確保工程實施有序推進，取得預期成效。一是建立組織機構(gòu)，明確工作職責。為加強對“管理創(chuàng)新提升工程”的組織領(lǐng)導，進一步明確各專業(yè)部門的工作職責，確保工程的各項任務目標得到貫徹實施，成立了以經(jīng)理、記為組長，其他領(lǐng)導班子成員為副組長、各職能部門主任為成員的工程領(lǐng)導小組，負責審批“管理創(chuàng)新提升工程”《實施方案》和《診斷分析報告》，研究解決工程實施中的重大問題等。領(lǐng)導小組下設辦公室和綜合協(xié)調(diào)組，負責審核各專業(yè)《實施方案》和《診斷分析報告》，工程實施的日常管理和組織協(xié)調(diào)等。結(jié)合“三集五大”體系下各部門的職責劃分，設立了12個專業(yè)組，分別負責業(yè)務范圍內(nèi)工作任務的實施、提升目標的落實等。二是健全工作制度，規(guī)范日常管理。為使“管理創(chuàng)新提升工程”融入日常工作，建立完善了工程運行機制。一是建立“工作例會”制度。堅持召開周例會和月例會，總結(jié)上周、上月工作成效，安排下周、下月主要任務，分析討論重點疑難問題。二是建立“工作報告”制度，由各專業(yè)組每周上報本周工作完成情況和下周計劃，每月28日前上報本月工作完成情況及下月計劃，由工程辦公室匯總印發(fā)。三是建立信息報送制度。要求每個專業(yè)組每月至少總結(jié)、提煉2條工作經(jīng)驗和特色亮點，促進各部門在實際工作中積極采取創(chuàng)新提升措施。三是規(guī)范實施步驟，量化階段任務。按照國網(wǎng)山東省電力公司關(guān)于“縣公司管理創(chuàng)新提升工程”四個階段劃分，制訂并實施《管理創(chuàng)新提升工程推進措施計劃》，明確和量化各個階段的工作任務和提升目標?！安渴鹪\斷階段”制定下發(fā)《實施方案》，擬訂專項指標計劃值。開展診斷分析，查找工作中存在的薄弱環(huán)節(jié)、管理短板和瓶頸問題，制定針對性的整改措施?！叭鎸嵤╇A段”開展內(nèi)部工作流程優(yōu)化，強化各專業(yè)之間橫向協(xié)同，規(guī)范供電所機構(gòu)職能崗位設置。全面開展整改工作，階段性解決管理短板和瓶頸問題?！巴晟铺嵘A段”根據(jù)國網(wǎng)公司和省公司同業(yè)對標和綜合評價結(jié)果，修訂完善整改工作方案，申請市公司組織幫扶，針對性地進行整改、提高。“總結(jié)評價階段”開展提升活動“回頭看”，對全年的管理創(chuàng)新提升整改情況進行自查自檢，制訂持續(xù)改進計劃。進行經(jīng)驗總結(jié)，提煉管理創(chuàng)新成果。

二、工作任務項目化

為將提升工程做實、做細，公司探索實施了“管理創(chuàng)新提升工程”項目化管理機制，使工程的各項任務目標進一步具體化。一是確定提升項目。要求每個專業(yè)對各自的子方案進行細化分解，確定2013年度本專業(yè)的具體提升項目，共13個專業(yè)、68個具體項目。明確了每個項目的責任部門和配合單位，制訂了實施計劃，并提出了預期目標和成效。通過確定提升項目，使各個部門、各個專業(yè)進一步明確了努力方向和提升任務。二是嚴抓整改項目。為保證“部署診斷階段”分析、查擺的各類問題得到全面徹底的整改完善，公司將各類問題和不足歸納整合為43個項目，實行分類管理。按照“整改責任級別”分為“部門”、“公司”和“報請上級專業(yè)部門”三類；按照“整改期限”分為“全面實施階段”、“完善提升階段”兩類。三是籌劃課題項目。為使“管理創(chuàng)新提升工程”實施過程改進的工作方法和管理措施固化到各專業(yè)的日常工作中，總結(jié)有用的成果和經(jīng)驗，將工程實施與課題研究工作相結(jié)合，立足于“提升項目”和“整改項目”，確定了年度59項課題研究項目。課題研究項目的實施，將有效促進管理創(chuàng)新成果的培育和轉(zhuǎn)化。

三、過程管理動態(tài)化

為促進管理創(chuàng)新提升工程的長效推進，陽谷公司建立并實施了三項工作機制，加強了對工程實施過程的動態(tài)管理和實時控制。一是動態(tài)診斷分析和循環(huán)整改機制。將“診斷分析”由階段性任務轉(zhuǎn)化為長期堅持的工作，要求各個專業(yè)在每月底前開展月度動態(tài)診斷分析，將發(fā)現(xiàn)的問題分為“原發(fā)現(xiàn)未整改”和“本月新發(fā)現(xiàn)”兩類。針對“原發(fā)現(xiàn)未整改”的問題，分析未整改原因，修訂整改措施計劃，針對“本月新發(fā)現(xiàn)”的問題，立即著手進行整改完善。形成循環(huán)推進、持續(xù)提升的整改工作機制。二是指標定期調(diào)整和階段分析機制。建立健全專業(yè)指標管控體系，在集團公司85項專業(yè)提升指標的基礎(chǔ)上，根據(jù)各專業(yè)實際，增加了20項管控指標，在分析同業(yè)對標信息的基礎(chǔ)上制訂了指標提升計劃。要求各個專業(yè)部門根據(jù)省、市公司季度專業(yè)對標信息，結(jié)合本專業(yè)工程進展情況，對本專業(yè)指標的提升目標的提升措施進行動態(tài)調(diào)整，以保證提升效果，帶動工程質(zhì)量。三是管理提升回顧和效果評價機制。按照“縣公司管理創(chuàng)新提升工程”四個階段的劃分，每個階段末進行“管理創(chuàng)新提升”工作回顧。要求各專業(yè)部門編寫“階段工作總結(jié)”上報工程辦公室，由工程辦公室組織相關(guān)職能部門充分運用對標手段進行縱橫向?qū)Ρ?，驗證各個專項工程的提升效果，并對各個專業(yè)的階段性工作完成情況進行考核驗收。

四、管理創(chuàng)新提升工程與同業(yè)對標工作相互結(jié)合

將“創(chuàng)新提升”與“同業(yè)對標”兩項工作進行有機結(jié)合，在“創(chuàng)新提升”中提升對標指標，通過“同業(yè)對標”強化管理措施。自省、市公司要求開展“縣公司管理創(chuàng)新提升工程”以來，堅持工程實施與深化對標同步安排、同步實施。在“管理創(chuàng)新提升工程”的“部署診斷”階段，以深化“同業(yè)對標信息分析”作為基礎(chǔ)的前提，提高“管理提升診斷分析”的針對性。指標方面，重新梳理了各個專業(yè)、各項具體指標在全省、全市所處的位次以及發(fā)展趨勢。管理方面，充分運用集團公司“最佳實踐庫”，各個專業(yè)分別對比本專業(yè)在管理措施與先進實踐經(jīng)驗之間的存在差距。立足于同業(yè)對標息分析結(jié)果開展專業(yè)診斷分析，切實提高了“診斷分析”效果，真正明確了管理提升的努力方向。

篇3

[關(guān)鍵詞]小學教師；小課題研究；方法探究

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“如果你想讓教師的勞動能多獲得樂趣，天天上課不致變成一種單調(diào)乏味的義務，那就應引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來。”所以在新課程下，學校要以教研組、課題組為單位組織構(gòu)建研究團隊或者教師個人單獨確立小課題，開展研究，實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的提升。就小課題研究，本人有以下方法供廣大同仁參考。

一、小課題研究意義和價值

“小課題研究”的特點可以用“小”、“近”、“實”、“真”來概括，“小”就是從小事、小現(xiàn)象、小問題入手，以小見大，類似于“提高課堂教學中學生參與度的研究”；“近”就是貼近教學，貼近現(xiàn)實，不好高騖遠，比如“小學生注意力不集中問題研究”，“學困生轉(zhuǎn)化問題研究”，“提高學生對錯題進行自我分析診斷能力的研究”；“實”就是實實在在，摒棄大而空的描述預測，多一點實在的關(guān)注，類似于“如何培養(yǎng)學生養(yǎng)成正確坐姿習慣”，“如何給學生合理分層”等；“真”就是要真研究、真討論，寫真文章、真實踐，類似于作文指導：“如何引導學生說真心話”等。

二、小課題研究的課題選擇

選題是小課題研究的起點，確定有價值意義的課題，對整個課題起到事半功倍的效果，所以選題非常重要。小課題研究的特點是熱中求冷，同中求異，小題大做。選題主要有以下幾個基本途徑：

1、從工作實際中選題。 每個教育工作者都有自己的工作任務與職責，應當如何提高工作的效率呢？這里就有許多值得研究的課題。例如，語文、外語教師研究如何提高學生聽說讀寫能力；數(shù)學教師研究培養(yǎng)學生邏輯思維能力；科學教師研究培養(yǎng)學生實驗技能；學校教育管理人員研究如何對學校發(fā)展進行科學規(guī)劃與管理等等。從本職工作中去尋找課題，加以研究。

2、從工作困惑中選題 教育工作者在教育實踐中會遇到各種困難，工作中也會產(chǎn)生這樣或那樣的缺點，有的還帶有一定的普遍性，解決這些問題對于提高教育質(zhì)量有較大的意義。例如，在新課程背景下如何評價老師的工作，如何鑒定學生的學習能力等問題，就是已經(jīng)擺在我們面前至今沒有科學答案的問題，作為學校管理者，作為教師如何制定一套行之有效的方案就是一個很有意義的課題。

3、從教育改革中選題 在教育改革與教育事業(yè)發(fā)展中會遇到許多新情況、新問題，也就形成許多研究課題。例如，關(guān)于學生學習方式變革的研究、關(guān)于構(gòu)建新課程教學模式的研究、關(guān)于校長負責制改革的研究等等。這些課題的研究，既能向教育行政部門提供決策的科學依據(jù)，也有利于微觀教育問題的解決。

4.、從教育工作經(jīng)驗中選題 很多教育工作者從教育實踐中積累了豐富、寶貴的教育經(jīng)驗。但往往又是零碎的、不自覺的，也未經(jīng)科學檢驗。因此，這些經(jīng)驗往往個人用于自己的工作中，沒有推廣應用。若運用經(jīng)驗總結(jié)法或?qū)嶒灧ㄓ枰钥茖W檢驗與總結(jié)，并給以理論的抽象與概括，就成了科研成果。

5、從教育現(xiàn)象中選題。 教育工作者在實踐中，若能對某些教育現(xiàn)象悉心思考，深入調(diào)查，也會從中發(fā)現(xiàn)和形成頗有價值的研究課題。

三、小課題研究的過程與方法

1、明確研究目標與內(nèi)容： 小課題研究，教師不僅要撰寫詳細、規(guī)范的研究方案，還要明確自己的研究目標和內(nèi)容，知道自己要研究什么，從而突出研究重點，明確課題研究要達到的階段性和最終目標，必須明確課題要解決什么教育實踐問題，該課題對教育教學質(zhì)量有哪些方面的改善。

2、寫好研究方案： （1）課題名稱。（準備研究什么，語言要規(guī)范，醒目、準確）。（2）研究的目的和意義。（為什么要研究這個課題，包括現(xiàn)實、理論兩方面。）（3）國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢（必須寫，要分析現(xiàn)狀）。（4）研究的理論依據(jù)。（可寫可不寫，因題而易。）（5）研究對象與范圍。（6）研究的內(nèi)容（回答要研究什么內(nèi)容，教師可以結(jié)合我校大課題，找出一個相關(guān)的點開小課題研究，確定研究的內(nèi)容。）（7）研究的方法（回答怎樣解決問題、手段） 介紹科研方法：問卷調(diào)查法、行動研究發(fā)、個案研究法、觀察法、實驗法、文獻法。（ 8）研究的步驟（回答怎樣做的：即課題研究的過程）體現(xiàn)對課題認真思考后，確定的研究的時間、順序的安排。一般分三大階段：準備階段、實施階段、結(jié)題階段。（9）研究的預期成果形式（做得怎么樣）以論文、研究報告、教學隨筆、反思等形式。

篇4

【關(guān)鍵詞】企業(yè)電工；技能；培訓

隨著現(xiàn)代化建設事業(yè)的不斷發(fā)展，各部門、各行業(yè)從事電氣工作的人員訊速增長，其中尤以中青年電工居多，他們急需學習實用電工技術(shù)。技工荒，特別是高級技師荒已經(jīng)有幾年了，有的企業(yè)年薪十萬、二十萬都找不到技術(shù)精湛、技能全面、職業(yè)道德高尚的技師。這說明技術(shù)斷檔、技工斷檔這一嚴重事實已經(jīng)危及國民經(jīng)濟的發(fā)展。為了加速企業(yè)的發(fā)展，我校近幾年辦了幾期企業(yè)電工培訓班，下面我根據(jù)自己的教學經(jīng)歷淺談一下關(guān)于企業(yè)電工技能培訓的幾點思考。

1、開發(fā)實用的培訓教材是搞好企業(yè)電工技能培訓的基礎(chǔ)和前提。

1.1企業(yè)電工技能培訓教材開發(fā)的原則

理論聯(lián)系實際的原則。企業(yè)電工培訓教材以滿足企業(yè)崗位工作需要、解決工作中的技術(shù)問題為目標，專業(yè)知識要同生產(chǎn)相結(jié)合。（2）針對性原則。教材要從企業(yè)的實際生產(chǎn)出發(fā)，具有職業(yè)崗位的定向性，以提高綜合技術(shù)能力為教材開發(fā)的出發(fā)點和落腳點。（3）實用性原則。教材應盡量減少理性分析和公式推導，多增加技術(shù)參數(shù)、經(jīng)驗公式、事故案例、崗位生產(chǎn)實際經(jīng)驗總結(jié)，把實際經(jīng)驗中的諺語口訣編入教材，真正做到學以致用。（4）可操作性原則。教材要突出工作程序、步驟和崗位操作規(guī)范，具有可操作性、可檢測性。（5）綜合性原則。教材要對本工作崗位中的知識和技能具有高度的綜合性。（6）時效性、先進性原則。教材內(nèi)容應充分反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法。

1.2企業(yè)電工技能培訓教材的內(nèi)容

（1）電工常識。包括常用電工設備圖形符號、計算公式、安全用電常識、電氣防火、防爆、防雷措施。（2）變壓器。包含變壓器的工作原理，分類和結(jié)構(gòu)，各種變壓器的用途及維護。（3）三相異步電動機。內(nèi)容有電動機的結(jié)構(gòu)，產(chǎn)品型號，技術(shù)數(shù)據(jù)，電動機的維護、常見故障及處理方法。（4）電器。內(nèi)容有常用低壓電器的種類、型號、用途、常見故障及修理。（5）常用機械電氣控制。包含電氣控制線路中常用環(huán)節(jié)，常用機械控制線路，控制線路的故障排除。（6）室內(nèi)配線安裝。內(nèi)容有導線的選擇，配線的方法及工藝，常用照明燈具的安裝與維修（7）動力配電線路。包括廠房車間動力配線的技術(shù)要求，配電方式，低壓配電柜的安裝與檢查（8）電工常用儀表。包含常用儀表的結(jié)構(gòu)、使用與維護。（9）電子線路與焊接。內(nèi)容有各種電子元件的識別與測試，焊接工藝及技術(shù)，電子線路識圖。

2、合格的電工技能師資隊伍是搞好企業(yè)電工技能培訓的保證。

教師肩負著培養(yǎng)高質(zhì)量、實用型人才的重任，必須具有豐富的教學經(jīng)驗，具有強烈的責任感，具有淵博的知識和豐富的實驗實踐能力，掌握各方面的信息，緊跟科學技術(shù)的發(fā)展水平和方向，成為應用先進科技和設備的先行者。而我們目前的實際情況是有的教師比較年輕，雖然有較深的專業(yè)理論知識，但實踐技能和經(jīng)驗短缺，使電工培訓不能高效、順利地進行。針對技能培訓師資的現(xiàn)狀，一是要對現(xiàn)任教師加強業(yè)務技能培訓，組織教師下現(xiàn)場、下實習工廠、下實驗室鍛煉，提高教師的實際操作能力。二是從企事業(yè)單位調(diào)入有實踐經(jīng)驗的工程技術(shù)人員任教，發(fā)揮他們傳邦接代的作用，加速“專門技術(shù)”“技術(shù)絕活”的推廣普及，這樣才能使電工技能培訓卓有成效地開展。

3、采用工作任務導入、行動導向教學方法是搞好企業(yè)電工技能培訓的手段

學員在技能培訓前由指導教師發(fā)工作任務引導文，指明本次培訓的任務、目的、要求，學員根據(jù)引導文的要求進行小組討論，收集所需的信息，擬定出工作計劃，交給指導教師審核，最終決定出合理可行的實施方案。

行動導向教學采取以學員為中心的教學組織形式，用啟發(fā)式教學法，鼓勵他們創(chuàng)新，使他們的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力得到充分的發(fā)揮和提高。下面以電動機正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝為例介紹一下此教學過程。

工作任務引導文：思考設計出三相異步電動機正反轉(zhuǎn)控制線路的安裝的工作計劃，繪制出控制線路的安裝位置圖和安裝接線圖，安裝完畢后檢查電氣線路的可靠性。最后評估所完成的工作。

教師根據(jù)以上要求分幾個階段進行教學。

(1)據(jù)工作任務的要求，實訓設備的數(shù)量對學員進行分組，分發(fā)工作任務引導文。(2)教師可先播放一段展示三相異步電動機正反轉(zhuǎn)電路在機床電路中應用的視頻，激發(fā)學員對工作任務的興趣，使學員在開始工作前對工作任務有一個直觀生動的了解。(3)學員根據(jù)引導文的要求獨立收集所需的信息，如電動機正反轉(zhuǎn)控制線路的工作原理圖，選擇出相關(guān)的電器、導線、工具和儀表，(4)進行小組討論，繪制出電器安裝位置圖和接線圖。(5)小組討論擬定出控制線路的安裝步驟、檢查步驟。(6)各小組分別展示自己的方案，教師和學員共同討論，對原方案進一步修訂，形成工作過程的決策。(7)實施階段。小組成員根據(jù)決策方案進一步分工，要求每個學員能夠獨立或共同完成所分配的工作任務，并做好工作記錄。(8)任務完成后，小組成員應根據(jù)工作記錄對工作過程和結(jié)果進行檢查，總結(jié)評估，合理填寫評估表。(9)向教師展示評估的結(jié)果，聽取教師的反饋意見。

在此項培訓中，教師在現(xiàn)場親自操作演示，讓學員了解實際操作的全過程。要求教師做到“口到手到動作規(guī)范，技術(shù)標準一絲不茍，操作程序有條有理，重點難點反復強調(diào)，安全常識及時提醒?！苯處熢诂F(xiàn)場仔細觀察，及時糾正錯誤，使學員逐步掌握要領(lǐng)，最終達到一定的操作水平。

采用行動導向教學法，可以提高學員幾個方面的能力，一是專業(yè)能力，即應用所學知識來分析和解決實際問題的能力，二是提高學員的方法能力，即能根據(jù)工作任務擬定工作計劃、實施步驟，在工作過程中進行記錄、反思、檢查，把自己的成果向別人展示，并進行客觀合理的評價。三是提高學員的社會能力，即培養(yǎng)學員主動參與工作的意識和承擔工作責任的意識，具有良好的職業(yè)道德，提高溝通能力和團隊協(xié)作能力。四是提高學員的個人發(fā)展能力，即對工作中涉及的知識和技能進行學習，總結(jié)工作過程，積累工作經(jīng)驗，從而更好地分析問題和解決問題，提高知識和技能的遷移能力。

篇5

一、目前干部職工的整體狀況。

一是年齡結(jié)構(gòu)偏大。受體制轉(zhuǎn)變等因素的影響，分局系統(tǒng)自20__年以來人事凍結(jié)，與市場建設服務中心二塊牌子，一套人馬，從學校和地方招錄的年輕有文化知識的干部職工全部招入市場建設服務中心，這些人年齡結(jié)構(gòu)小，知識結(jié)構(gòu)優(yōu)，但這些人在20__年工商部門垂直管理時全部歸并到區(qū)經(jīng)貿(mào)局。現(xiàn)有近85%的干部職工都是在80年代招錄或從其他單位調(diào)入或從部隊復員轉(zhuǎn)業(yè)的。目前分局系統(tǒng)干部職工40歲以上占到85%以上，45歲以上占到近75%。二是知識結(jié)構(gòu)老化。尤其實在網(wǎng)絡的運用上，系統(tǒng)學習過網(wǎng)絡知識的同志只有近20幾位，分局也舉辦過兩期短期培訓班，但學習的系統(tǒng)性、實效性還是不能滿足無紙化辦公的需要。三是干部職工的思想觀念還沒有從“收費監(jiān)管”的模式中轉(zhuǎn)變過來，因為在此前衡量工作的標準70%是以收費為依據(jù)。因為有收費，管理人員在經(jīng)營戶跟前說話比較有底氣，管理起來也有制約的手段，甚至管理人員也有些“小恩小惠”的激勵，工作的積極性、主動性就高。自取消收費后，這些優(yōu)勢就沒有了，思想上很茫然，心理上很失落，導致工作沒有積極性、主動性。也因為以前工作以收費為主導，其他業(yè)務工作為輔，獨立辦案、獨立承擔一個方面的工作經(jīng)驗不足，執(zhí)法監(jiān)管工作做不好，服務性工作又不愿做，得過且過，做一天和尚撞一天鐘，工作沒有責任意識。四是其他方面存在的比較突出的問題。在組織紀律方面，上下班遲到、早退現(xiàn)象比較嚴重，上班期間脫崗、溜崗、逛商場、辦私事、利用電腦看電影、玩游戲、炒股、聊天，不按規(guī)定著裝或者著裝到公共娛樂場所消費。在作風方面還存在在崗不盡職，用“混”來打發(fā)日子，用“推”來應付工作，工作無目標、無規(guī)則，對工作挑肥揀瘦。在行政執(zhí)法方面，還存在不按規(guī)定程序濫扣、濫罰等現(xiàn)象。在對待群眾上還存在冷橫硬推現(xiàn)象，講話粗聲大氣，不善于作群眾工作。

二、存在問題的原因。

以上問題的存在，有主觀的因素，也有客觀的因素，有共性的原因，也有個性的原因。認真分析，造成這些問題的原因有以下幾個方面。一是不注重學習，政治業(yè)務素質(zhì)不高；二是教育力度不夠，教育缺乏針對性和實效性；三是制度落實不夠，盡管出臺了一系列制度，但由于個別領(lǐng)導好人主義思想嚴重，使制度流于形式；四是獎懲不明，干好干壞一個樣，干多干少一個樣，工作人員責任心不強，工作缺乏主動性；五是個別領(lǐng)導缺乏自律意識，不以身作則，起不到模范帶頭作用；六是個別工商所所務不公開，收支不透明，造成工作人員對單位領(lǐng)導不信任，對組織失去信心。以上這些存在的問題，雖然不是主流，如不及時解決，勢必影響工商部門在政府和人民群眾當中的形象，必須對癥下藥，及早防范。

三、解決的具體對策。

篇6

關(guān)鍵詞：機械類技師論文 常見問題 剖析

根據(jù)國家職業(yè)鑒定的標準要求，在對技師、高級技師（以下統(tǒng)稱技師）進行職業(yè)資格鑒定時，除了對考生進行“四新”知識和技能考核外，還需進行綜合評價。由考生總結(jié)本人的工作業(yè)績和技術(shù)成績，撰寫成論文或技術(shù)總結(jié)，并進行答辯。

受不同企業(yè)、工種崗位、個人工作經(jīng)歷等條件限制，在技師論文或技術(shù)總結(jié)的寫作中容易出現(xiàn)各種問題。筆者根據(jù)多年的技師論文寫作教學和考評工作經(jīng)驗，從論文選題、論文結(jié)構(gòu)、圖樣等方面提出機械類技師論文寫作中普遍存在的問題，并進行剖析，希望能對報考機械類技師的考生提高論文寫作水平提供幫助。

一、題材選擇

題材選擇就是確定論文研究的方向和目標，解決“寫什么”的問題，選好題材是寫好論文的關(guān)鍵。機械類技師論文以實操型論文為主，題材應當來自作者在生產(chǎn)過程中解決復雜的工藝技術(shù)難題，或進行質(zhì)量攻關(guān)、技術(shù)革新、技術(shù)改造的實踐活動。

1.原則

動手寫作前，應收集整理本人在生產(chǎn)實踐中的經(jīng)驗和案例。通過分析比較，從中篩選出本人最熟悉的，具有較高工藝技術(shù)水平的題材。機械行業(yè)中的生產(chǎn)實踐活動各不相同，各人選取的題材亦不相同，但選題時應遵循下列

原則：

（1）所選題材應與報考工種相同，且是作者本人熟悉或親身參與實踐的。

（2）具備所寫論文內(nèi)容的專業(yè)理論知識和技能。

（3）具有較高的工藝水平、實用價值和推廣價值。

2.題材選擇方面常見問題剖析

（1）選題范圍過大，無實質(zhì)內(nèi)容技師論文是作者本人生產(chǎn)實踐的經(jīng)驗總結(jié)和體會。部分作者眼高手低，以為選題范圍大才能體現(xiàn)自己的水平。如“論數(shù)控加工技術(shù)的發(fā)展趨勢”，題材范圍較廣，涉及多個領(lǐng)域的前沿技術(shù)。作為一個在企業(yè)生產(chǎn)一線工作的工人，其知識水平和綜合能力是難以勝任的，因而寫作時材料難以組織，只能泛泛而談，無實質(zhì)性內(nèi)容。

（2）論文內(nèi)容不真實，工藝不可行：作者不想下苦功、花力氣去搜集素材，而是采取投機取巧的方法，憑空想象、臆造或夸大事實：或?qū)⒉牧蠔|拼西湊，編造毫無使用價值的工藝，缺乏科學依據(jù)，經(jīng)不起推敲，答辯時漏洞百出。

（3）選題與報考工種不一致：這就是所謂的“跑題”。不了解工種的職業(yè)技能要求，混淆了相近工種的界限，如報考“裝配鉗工”的人選寫“機修鉗工”的題材，與技師考評中對論文評審的基本要求不相符。

（4）工藝技術(shù)水平不高：不善于對自己的實踐經(jīng)驗進行概括總結(jié)，從中發(fā)現(xiàn)有價值的寫作題材。所選題材的工藝技術(shù)水平較低或工藝過時、落后，實用價值不高，與技師的職業(yè)能力要求不相稱。

（5）抄襲他人的成果作為自己的方法：抄襲、剽竊教材、教科書或?qū)I(yè)雜志上的案例、方法作為自己的方法，掩人耳目；或購買的論文；或從互聯(lián)網(wǎng)上下載大專院校機械類專業(yè)的學生畢業(yè)論文，改頭換面，當作自己的方法，寫作態(tài)度不端正。

二、結(jié)構(gòu)安排

論文的結(jié)構(gòu)是指論文節(jié)段的層次安排，是表現(xiàn)論文主題的形式和手段。論文的結(jié)構(gòu)安排，是要解決“怎樣寫”的問題。一般來說，機械類技師論文的結(jié)構(gòu)安排，應從以下各方面入手：提出問題（遇到了什么工藝技術(shù)的難題）分析問題（用理論分析難題產(chǎn)生的原因）解決問題[用什么方法解決？（用理論分析新工藝技術(shù)措施的先進性和可行性）]結(jié)論[結(jié)果如何？（從質(zhì)量、勞動生產(chǎn)率、效益成本等方面進行對比）還有什么問題未解決？]

結(jié)構(gòu)安排方面常見問題剖析：

1.結(jié)構(gòu)松散，缺乏條理性

平時不注意收集資料，寫作時沒有根據(jù)寫作主題的要求列好寫作提綱，合理組織材料。寫作時心中無底，想到什么寫什么。導致結(jié)構(gòu)松散，內(nèi)容前后不銜接，層次不分明，條理不清；閱讀時有生硬別扭的感覺。

2.結(jié)構(gòu)殘缺，不完整

缺乏總體布局，論文缺少某部分內(nèi)容。有的論文有頭（引言或前言）無尾（結(jié)論），有的論文有尾無頭（沒有交代問題的來由），或只有前言或結(jié)論部分，缺少討論與分析。

3.羅列現(xiàn)象，論證乏力

用較大篇幅介紹定義、概念或原有的工藝技術(shù)方法；或流水賬式描述現(xiàn)象和解決問題的過程，或只談經(jīng)驗。而對論文中出現(xiàn)的工藝技術(shù)問題及采取的新工藝技術(shù)方法措施，沒有從理論方面進行深入的研究和分析討論，說明新工藝技術(shù)方法措施的先進性和可行性，說服力不強?；蚍治鲇懻摬簧钊?，說服力不足，難以令人信服，未能體現(xiàn)作者的綜合職業(yè)水平。

討論分析不足，論證乏力是機械類技師論文中最常見也是最致命的毛病。除了寫作基礎(chǔ)薄弱的原因外，分析問題，解決問題的綜合能力不強或作者對寫作題材不熟悉，難以對問題做出科學合理的解釋，而刻意回避是問題產(chǎn)生的主要根源。

三、圖樣

圖樣是工程技術(shù)語言，是組織和指揮生產(chǎn)的重要技術(shù)文件。在機械類技師論文中，凡是涉及技術(shù)革新、技術(shù)改造、工藝改進等方面的內(nèi)容均需利用圖樣配合說明論文中的工藝技術(shù)問題。一份完整的圖樣應當滿足下列條件：視圖完整，投影關(guān)系正確，能清晰準確地表達內(nèi)外各結(jié)構(gòu)要素及各種幾何元素之間的關(guān)系，布局合理；合理準確地標注出滿足加工、檢驗、裝配需要的所有尺寸；各種技術(shù)條件齊全、合理。

圖樣中存在問題剖析：

一是視圖不全部分重要部位（結(jié)構(gòu)）缺少視圖，不能全面正確地反映零件（或設備）的內(nèi)外結(jié)構(gòu)和幾何輪廓及零件之間的相互關(guān)系，給讀圖帶來麻煩。

二是尺寸標注不合理，不完整視圖中尺寸漏標，重復標注現(xiàn)象較多。重要尺寸時有遺漏，甚至出現(xiàn)封閉尺寸這些不應有的錯誤，不便于加工和測量。

三是圖線的使用不符合國家標準輪廓線、尺寸指引線、中心線、剖面線等線型的使用，不按國家標準的畫法和比例，讀圖時難以區(qū)分。

四是技術(shù)要求不全，標注不規(guī)范零件（裝配）圖中的技術(shù)要求（包括尺寸公差、形位公差、表面粗糙度、熱處理要求等）未能按加工裝配需要標出，且標注不規(guī)范。

五是用第三角投影視圖或立體圖作施工圖。部分在合資、外資企業(yè)工作的作者圖省事，在論文中直接選用第三角投影視圖，沒有轉(zhuǎn)換成第一角投影視圖。也有部分作者采用3D立體圖作為施工圖樣，使人難以了解零件（設備）的內(nèi)在結(jié)構(gòu)和相互關(guān)系。

產(chǎn)生上述問題的原因，一是由于作者長期在生產(chǎn)第一線工作，雖經(jīng)常接觸圖樣，但畫圖機會不多，缺乏經(jīng)驗，水平不高。二是不注意學習提高，更沒有向有經(jīng)驗的人，特別是工程技術(shù)人員請教。

四、其他問題

此外，機械類技師論文還存在如下問題：論文中引用的標準和名詞術(shù)語不符合相應的最新國家標準；論文格式與字體不符合要求，無頁碼；標點符號使用不當；行文中用語不當、語意不清、文理不順；大量使用口語、方言或網(wǎng)絡語言，使人難以理解。

綜上所述，要提高機械類技師論文寫作水平，必須從以下三方面下功夫：一是要不斷總結(jié)自己在生產(chǎn)實踐中的經(jīng)驗教訓，善于積累各種素材，包括相關(guān)的資料、數(shù)據(jù)；二是多與別人溝通交流，吸取別人的成功經(jīng)驗為我所用；三是不斷學習，進一步提升自己的綜合職業(yè)能力。同時，要多寫多練，掌握論文的寫作方法，提高寫作水平和表達能力。

參考文獻

[1]廣東省職業(yè)技能鑒定指導中心.技師論文撰寫與答辯[M].廣州:廣東經(jīng)濟出版社,2006.

篇7

摘要：仿真技能培訓憑借著模擬學習的逼真性，學習內(nèi)容的針對性，培訓效果的經(jīng)濟性等優(yōu)勢成為電廠運行人員崗前培訓、崗中輪訓的重要學習形式。精心的教學設計，豐富的教學形式，嚴格的教務管理，良好的學習效果反饋是保證培訓質(zhì)量的重要基石，也是技能類培訓取得實效的核心和關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞 ：電力企業(yè) 仿真培訓 教學設計 教學管理

人力資源是企業(yè)發(fā)展的第一動力，提高員工基本素質(zhì)和工作水平是企業(yè)增加效益，提升競爭力的不二法寶。對于發(fā)電企業(yè)而言，生產(chǎn)運行人員的技能操作水平的提高，增強一線員工的安全工作意識，是保證機組安全、經(jīng)濟、穩(wěn)定運行的關(guān)鍵。仿真技能培訓憑借著模擬學習的逼真性，學習內(nèi)容的針對性，培訓效果的經(jīng)濟性等優(yōu)勢成為電廠運行人員崗前培訓，崗中輪訓的重要學習形式。

電廠仿真培訓通過電腦控制，模擬操作生產(chǎn)現(xiàn)場操作盤操控步驟，演示練習生產(chǎn)運行過程中機、爐、電專業(yè)遇到的問題及解決措施，以實現(xiàn)生產(chǎn)員工現(xiàn)場操作技能熟練度和準確度的提高。仿真培訓是發(fā)電廠崗位技能培訓的重要組成部分，擔負著提高一線運行人員操作水平，提升生產(chǎn)運行隊伍業(yè)務素質(zhì)和能力的重要職責。如何保證培訓質(zhì)量？怎樣優(yōu)化教學內(nèi)容？如何實現(xiàn)教學效果的提升？這些都是仿真培訓教學與管理者的工作重點和難點。

一、精心設置課程，優(yōu)化教學內(nèi)容

良好教學效果的取得少不了嚴謹周密的教學體系設計。仿真培訓融合了操作熟練、技能提高、夯實知識等多種培訓要求，這就給技能培訓教學組織工作提出了嚴峻挑戰(zhàn)。課程設計環(huán)節(jié)中，由教學管理專員組織教師召開教學設計研討會，根據(jù)參培人員信息制定教學計劃，由班主任、任課老師、生產(chǎn)部門專工組成教研小組，針對學員特點制定上機操作、理論授課課程表。研討過程中，要秉承“學用結(jié)合，按崗施教”的原則，教師需根據(jù)學員崗位、專業(yè)、年齡、工作年限、技術(shù)特長等方面信息為每期培訓量身定制教學進度表；教學課程內(nèi)容方面要不斷優(yōu)化更新學習知識，融入電力基礎(chǔ)知識、操作實際演練、生產(chǎn)技術(shù)規(guī)范、典型事故處理等內(nèi)容，使不同層次、不同專業(yè)的學員在培訓中得到鍛煉和提高。

二、多樣學習形式，嚴把教學質(zhì)量關(guān)

1.多元教學方式，豐富培訓內(nèi)容

技能培訓課程以運行操作步驟為主要學習內(nèi)容，教師可采用講授法、直觀演示法、練習法、參觀學習法、討論法等多種教學形式，以實現(xiàn)活躍學習氣氛，促進知識吸收的目的。上機操作課堂中，教師先對操作系統(tǒng)中部件、結(jié)構(gòu)、工作原理、注意事項以講授法方式傳達給學員，之后將操作步驟一一演示。學員隨之效仿逐步操作，教師在一旁觀察指導，及時給學員糾正錯誤指出不足。除實操課程外，技能培訓必須設置一定比例的討論課。每節(jié)操作課后，學員分組進行自主學習，以自由討論的形式總結(jié)操作感受，并就企業(yè)歷年下發(fā)的生產(chǎn)技術(shù)文件、非計停事故分析報告為綱，交流工作心得，總結(jié)工作經(jīng)驗。上機操作演練是仿真培訓重點，但不能偏廢生產(chǎn)基礎(chǔ)知識學習和安全生產(chǎn)教育的宣貫。實操課及討論課的結(jié)合，使得技能類培訓不僅僅是一個單向傳播知識的課堂，更是員工們互通有無、互相學習的多維交流平臺。

培訓過程中可以組織競技競賽，豐富教學形式，激發(fā)學員學習熱情。通過設計理論答題、現(xiàn)場操作、命題演講等多項比賽環(huán)節(jié)，分別考核學員的知識儲備、技術(shù)能力及應變能力，讓學員在高壓逼真的競技環(huán)境中，展現(xiàn)業(yè)務實力，激發(fā)內(nèi)在潛能。這種“以賽促培，以賽促學”的形式，幫助學員對所學知識和技能進行自我檢查與測驗，為企業(yè)培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)一批技術(shù)過硬、素質(zhì)全面的優(yōu)秀員工作為人才儲備。

2.重視學員個性，拓展第二課堂

培訓的課堂不能局限在室內(nèi)，還要注重發(fā)揮第二課堂的作用。第二課堂是針對早操訓練、課外活動所設置的學習形式，學員可以通過集體活動增進了解，迅速融合，也為單一的課堂學習增加了活力和生機。培訓過程中可以組織晨練，通過站軍姿等基本的軍訓練習，讓學員們的言行舉止迅速整齊劃一，在思想上強化令行禁止的紀律要求，為打造紀律嚴明、作風硬朗、敬業(yè)干練的工作作風打下基礎(chǔ)。另一方面，可以結(jié)合學員年齡、性別、性格等特點，在早操訓練中穿插拓展游戲進行體驗式教學實踐。通過破冰、游戲參與、游戲總結(jié)等環(huán)節(jié)，學員積極參與，激發(fā)潛能，在完成任務后的經(jīng)驗總結(jié)分享中，用自己的語言發(fā)現(xiàn)和總結(jié)不足，在游戲中體會到服從命令、團結(jié)協(xié)作的重要性。第一課堂上以教師為中心，第二課堂上學員是主角，從“要我學”到“我要學”，從被動接受到積極思考，第一課堂與第二課堂密切配合，嚴把教學過程質(zhì)量關(guān)，全面保證教學效果。

三、重視教務管理，思想教育先行

培訓的實效取決于教學團隊水平高低以及學員們認真學習的程度，除此之外，科學合理的思教體系，嚴謹有序的教務管理對于良好培訓效果的取得也起著至關(guān)重要的作用。

1.嚴格教務管理，注重過程監(jiān)督

教務管理工作內(nèi)容豐富，瑣碎繁雜，從教材選購征訂到教學設施管理維護，從培訓教師管理到學員日常表現(xiàn)考核，每項工作的完成情況都會影響培訓效果。培訓前需制定嚴謹規(guī)范的管理制度，從組織領(lǐng)導、學員守則、培訓日常行為規(guī)范等各方面對參培學員做出要求，并專門組織課程學習宣貫，確保學員管理工作有章可循、嚴謹規(guī)范。建立科學完整的學員考核測評體系利于日常學習監(jiān)督，也是教務管理工作的重點。另外，可以定期組織日常測驗，不定期抽查學習筆記心得，營造緊張、嚴肅學習氣氛，使得學員每天有所收獲，有所進步，進而提高培訓實效。

2.規(guī)范培訓制度，凝聚團隊精神

良好學習成績?nèi)〉玫牡谝徊绞潜仨氉寣W員從思想上明確培訓意義、學習目標和紀律要求。自學員報到起，教師結(jié)合不同學習階段學員表現(xiàn)組織見面會、入學教育、期中教育、期末總結(jié)會，分別就仿真培訓意義、培訓目標、學員管理制度、安全管理要求對學員進行教育。培訓也是進行企業(yè)文化宣傳、凝聚員工思想的重要時機。教師可定期舉行主題班會，設置一定比例企業(yè)文化課程，讓每位員工真切體會到企業(yè)發(fā)展與個人命運的緊密關(guān)系。思想教育工作在了解學員思想動態(tài)及學習成果的同時，統(tǒng)一了大家的思想，激發(fā)了學員“人人發(fā)展為企業(yè)”的主人翁責任感，在班級中形成自覺自律、自我管理、自我教育的良好氛圍。

四、做好培訓反饋，形成閉環(huán)管理

教學反饋是培訓過程中的重要一環(huán)，可以通過面談交流、民意測評等多位一體的培訓評估體系全面測評培訓效果。培訓結(jié)束前，可以發(fā)給學員培訓需求調(diào)查單、教師教學質(zhì)量打分表、培訓意見反饋單等調(diào)查問卷，以書面形式測試培訓效果，學員們從教學實用性、教師表達溝通能力，授課認真程度等方面以量化打分的形式對授課及管理教師進行考核，并將培訓建議、需求以無記名的方式寫在意見反饋單上。待學員離開后，教師整理學員意見并召開總結(jié)會，積極改進及調(diào)整教學方式，并以文字形式總結(jié)培訓經(jīng)驗，為下一期培訓更優(yōu)教學效果的取得做足準備。

綜上所述，精心的教學設計，豐富的教學形式，嚴格的教務管理，良好的培訓反饋是保證培訓質(zhì)量的重要基石，也是技能類培訓取得實效的核心和關(guān)鍵。只有將每一個培訓環(huán)節(jié)抓牢、把每一項具體工作做實，才能為企業(yè)提升員工業(yè)務技能，實現(xiàn)人才儲備打好堅實的基礎(chǔ)。

參考文獻

[1]汪成為,高文,王行仁.靈境(虛擬現(xiàn)實)技術(shù)的理論、實現(xiàn)及應用[M].北京:清華大學出版社,南寧:廣西科學技術(shù)出版社,1996

[2]朱晶婷.仿真技術(shù)在電力技能培訓中的應用[J].中國電力教育,2012

[3]宋東輝等.電力運行仿真中心的建設與實踐[J].中國電力教育,2008

作者簡介

周宇潔，女，漢族，山東淄博人，1984—，碩士研究生，現(xiàn)任國能生物發(fā)電集團有限公司教育培訓管理職務

上班族緩解眼疲勞的水果

香 蕉：香蕉能護眼，首先和其富含鉀有關(guān)。其次，香蕉中含有大量的β-胡蘿卜素。當人體攝入過多的鹽分時，會導致細胞中存留大量的水分，這樣可引起眼睛紅腫， 而香蕉中的鉀可幫助人體排出這些多余的鹽分，讓身體達到鉀、鈉平衡，緩解眼睛的不適癥狀。所以，美眉要注意，用眼過度時就吃根香蕉，這樣可通過飲食增加營 養(yǎng)，改善視力，并能對眼睛干澀疼痛等癥狀起到—定的緩解作用。

篇8

一、新時期企業(yè)文秘工作人員需要具備的能力概述

（一）具備綜合工作能力

以鐵路企業(yè)為例，企業(yè)內(nèi)文秘工作人員不僅要具備一定文案功底、純熟的業(yè)務常識，業(yè)務常識主要包含專業(yè)文秘服務知識，還包括一些科學性文化知識，加之專業(yè)恰當?shù)恼Z言表達能力與工作技巧也是文秘工作人員必須具備的能力。以理解能力為例，其作為企業(yè)文秘人員在日常工作中最為常見的工作能力，一般情況下都是將企業(yè)相關(guān)領(lǐng)導下達的指示轉(zhuǎn)達給下屬員工，然后收集員工的反饋信息及時轉(zhuǎn)達給領(lǐng)導，此環(huán)節(jié)涉及到文秘人員對于信息的理解與看法，因此文秘人員個人理解能力將會很大程度影響到企業(yè)信息流通工作的質(zhì)量[1]。

（二）較強的職業(yè)道德

眾所周知，文秘工作經(jīng)常會涉及到一些企業(yè)的重要議案，這也就要求企業(yè)文秘人員自身具備一定職業(yè)道德修養(yǎng)，才可以落實好企業(yè)內(nèi)部各項信息工作，強化自我信息保密意識，以此來保證企業(yè)內(nèi)部各項工作的有序進行。文秘工作人員在開展工作時，需要將國家頒布的最先文件與自身工作職責進行結(jié)合，勇于提出自己的學習想法，進而有效增強自我處理能力。需要注意的是，企業(yè)文秘工作人員需要了解企業(yè)內(nèi)部各項規(guī)章制度，樹立自我職責道德的基礎(chǔ)上，切實優(yōu)化工作成果。作為一名合格的新時期企業(yè)文秘人員，在工作中必要時刻保持高昂的工作熱情，充分發(fā)揮自我工作職責，積極開展工作，在遇到一些問題時可以切實堅持原則，以大局為重，這樣一來不僅可以高效完成文秘工作，還進一步促進了企業(yè)的健康發(fā)展。

二、新時期企業(yè)文秘工作思路

（一）自主樹立工作服務理念

企業(yè)文秘工作自身涉及到的范圍比較廣，且日常工作比較繁瑣復雜，絕大多數(shù)的文秘工作都比較枯燥。這對當下文秘工作人員提出了更高的要求，企業(yè)文秘工作自身就是企業(yè)內(nèi)部的服務工作，宗旨是服務好每一位工作者[2]。因此，在新時期的發(fā)展背景下企業(yè)內(nèi)部文秘人員必須要不斷強化自我工作服務理念，落實好企業(yè)內(nèi)部服務工作，幫助員工解決現(xiàn)實問題，做好員工與領(lǐng)導間的溝通工作。

企業(yè)文秘工作最基本的工作就是為企業(yè)領(lǐng)導提供服務，堅持全程性的工作服務理念，在工作中吸取工作經(jīng)驗總結(jié)存在的不足，切實提升企業(yè)文秘工作開展質(zhì)量與效率。文章指出的全程理念主要是指，針對企業(yè)領(lǐng)導提出的工作想法、做出的工作決定向下屬員工轉(zhuǎn)達信息過程中要完整、詳細，一字不漏的轉(zhuǎn)達。在將員工提出的想法反饋給企業(yè)領(lǐng)導過程中，也要做到嚴謹全面，不歪曲事實，不誤導方向，使企業(yè)領(lǐng)導可以時刻掌握員工的工作訴求與思想動態(tài)，為企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展奠定扎實的物質(zhì)基礎(chǔ)。在實際開展工作過程中，企業(yè)文秘工作人員需要在保證工作質(zhì)量的前提下，減少不必要時間的浪費，保證企業(yè)工作都可以在上班時間完成。

企業(yè)內(nèi)部文秘人員在實際工作中還需要服務好自我所在部門，文秘人員作為銜接企業(yè)領(lǐng)導與員工及企業(yè)內(nèi)多個部門間橋梁，對企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展具有不可或缺的作用。要想落實好新時期的企業(yè)文秘工作，就必須要充分發(fā)揮文秘人員工作才能，創(chuàng)造性組織多項工作活動，通過有效制定相關(guān)工作機制，規(guī)范企業(yè)內(nèi)部多個部門行為，使企業(yè)內(nèi)部工作都可以有章可循，保證企業(yè)工作有序進行[3]。作為一名合格的企業(yè)文秘人員，除了需要落實好自己的本職工作以外，還需要為企業(yè)內(nèi)多個部門提供時效性的工作資源，充分發(fā)揮自我紐帶作用，靈活處理

各個部門間的矛盾，盡可能減少工作扯皮現(xiàn)象的發(fā)生，保證企業(yè)內(nèi)多項工作的有序進行，全面提升企業(yè)工作效率。除此之外，企業(yè)內(nèi)文秘人員還需要服務好員工這一對象，文秘作為企業(yè)領(lǐng)導的發(fā)言人，在開展日常工作中需要樹立好個人形象，耐心解答工作人員的問題，針對問題找到原因，從根源解決問題，保證員工的工作訴求可以第一時間反饋到領(lǐng)導層，以此來切實增強員工對文秘工作的認可度。

（二）善于總結(jié)工作，不斷學習新技能

隨著市場經(jīng)濟的不斷發(fā)展，經(jīng)濟體制不斷變革，促使企業(yè)文秘工作人員每天都需要面對數(shù)以千計的信息，這也就要求企業(yè)文秘人員需要學會篩選信息。但是從工作開展情況來看，部分企業(yè)文秘人員沒有意識到自身工作的價值性，缺乏工作責任意識。基于此問題，需要工作人員積極學習新技能，能夠靈活使用辦公自動化軟件，合理歸納檔案信息等。在實際工作中，企業(yè)文秘工作人員需要將信息化管理技術(shù)與工作進行有機結(jié)合，如在管理檔案過程中使用與之匹配的檢索技術(shù)，搭建數(shù)據(jù)資源庫，以此來有效提升文秘工作開展質(zhì)量。

對于企業(yè)內(nèi)部文秘工作人員而言，學習全新工作技能不僅是學習信息化操作知識，理解掌握新時期對文秘工作提出的新要求，還需要靈活使用現(xiàn)代化信息管理技術(shù)，進而不斷提升企業(yè)文秘工作質(zhì)量。新時期發(fā)展要求文秘工作人員要學習全新工作理論，使用知識強化自我的知識涵養(yǎng)，在提升自我工作素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，總結(jié)不足。文秘工作人員在開展工作時，需要靈活使用現(xiàn)代工作理念，站在企業(yè)發(fā)展的角度分析問題，合理處理企業(yè)內(nèi)部工作事項，為企業(yè)發(fā)展做出貢獻。

篇9

一、 明確指導思想

今年，我局的政風行風工作堅持以長治市委的“四位一體”戰(zhàn)略和xxx縣委“四以” 戰(zhàn)略為指導，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持“誰主管、誰負責”，“管行業(yè)必須管行風”的工作原則和標本兼治，糾建并舉的方針，緊緊圍繞“安全第一、預防為主，綜合治理”的方針，以關(guān)注民生，改善民生為切入點，以開展“對照職能、貼近民生”，努力為群眾辦實事、辦好事主題實踐活動做支撐，以充分依靠和動員全體干部及社會公眾廣泛參與為基礎(chǔ)，以維護實現(xiàn)民主群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益為目標，以群眾滿意為標準，全面提升干部隊伍的素質(zhì)和服務品質(zhì)，為進一步推進我局的行風建設、創(chuàng)建文明行業(yè)，促進業(yè)務又好又快發(fā)展，樹立安全生產(chǎn)執(zhí)法形象奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、 加強組織領(lǐng)導

為切實加強我局政風行風活動組織領(lǐng)導工作，我局成立了以xxx同志任組長，xxxxxx同志為副組長的行風建設工作領(lǐng)導組，具體負責行風建設工作的組織領(lǐng)導和督導監(jiān)察，領(lǐng)導組下設辦公室，由xxx同志兼任辦公室主任。領(lǐng)導組主要對局履行職責、落實政策、自覺接受社會各界監(jiān)督，為群眾做實事、做好事、糾正各種不正之風、提高服務效率和服務質(zhì)量，遵守職責道德等六個方面重點進行了安排部署，目前運行狀況良好。

三、與具體工作緊密結(jié)合

XX年以來,我局具體工作緊鑼密鼓.在安全生產(chǎn)專項整治方面,加強組織領(lǐng)導,及時安排部署:一月份,在縣政府安全生產(chǎn)專項整治領(lǐng)導下,于我局設立了辦公室,加強了對我縣安全生產(chǎn)專項整治活動的組織領(lǐng)導;二是制定了實施方案;三是召開專題會議,從二月開始,安全生產(chǎn)專項整治活動成員單位都成立了相應領(lǐng)導機構(gòu).接下來進行的排查整治工作中,突出重點,有力推動和促進了全縣安全生產(chǎn)專項整治各工作的深入開展.注重安全監(jiān)管網(wǎng)絡建設,構(gòu)建安全生產(chǎn)監(jiān)管長效機制.

同時,我局在我縣創(chuàng)建本質(zhì)安全型縣工作扎實開展過程中,勇當主角,結(jié)合實際制定創(chuàng)本<行動綱要>,和<實施方案>,抽調(diào)人員組建創(chuàng)本工作委員會.設專門辦公室.統(tǒng)籌全縣創(chuàng)本工作.目前已經(jīng)確定十個試點單位并且和26家單位簽訂創(chuàng)本工作目標責任書.建立創(chuàng)本工作周報制度.

四、嚴格組織實施

按照市、縣糾風辦的統(tǒng)一組織和部署，我局組織全體干部認真學習了有關(guān)文件精神，進一步提高了對加強行風建設重要性的認識，明確開展行風評議活動的目標和要求，采取多種形式，層層深入動員，通過“政風行風熱線”，發(fā)放征求意見表，進行回訪，召開座談會，組織專題活動及設立意見箱等多種方式，面向社會公眾廣泛征求意見和建議，同時結(jié)合市局開展的“機關(guān)作風建設”教育活動，組織干部員工認真學習了《安全生產(chǎn)法》、《山西省安全生產(chǎn)條例》、《行風建設教育資料匯編》等有關(guān)法律法規(guī)，主要采取了集中學習和個人學習相結(jié)合的辦法，利用座談會、討論會、板報等形式，深入開展了行風建設教育，同時采取了“走出去、請進來”的方式，通過電話回訪、上門走訪、發(fā)放《征求意見卡》、設立投訴舉報電話等渠道，面向社會廣泛征求群眾意見和建議，進一步培養(yǎng)了干部的服務意識、誠信意識、法律法規(guī)意識和職業(yè)道德意識，樹立了遵紀守法、廉潔從業(yè)、守信踐諾、文明執(zhí)法、銳意創(chuàng)新的良好作風，取得了良好成效。

五、問題與不足

在政務公開方面存在電子監(jiān)督不足，今后要加強政務網(wǎng)絡建設，推行電子辦公，方便群眾查詢相關(guān)事項。在業(yè)務建設方面存在4個不足：1是常規(guī)性工作做得多，但工作創(chuàng)新不足，工作經(jīng)驗總結(jié)及宣傳不足；2是局機關(guān)干部服務基層的能力與水平還不能完全適應基層需要；3是對基層單位安全監(jiān)管服務的監(jiān)管力度還需加強；4是安全監(jiān)管服務不平衡，制約安全監(jiān)管服務工作的快速發(fā)展。今后要繼續(xù)爭取縣委、縣政府的在業(yè)務經(jīng)費、人員充實等方面的支持，調(diào)動安全生產(chǎn)專項整治工作和全縣創(chuàng)本工作的積極性.自身加強業(yè)務培訓，提高業(yè)務能力，增強創(chuàng)新工作的意識。

篇10

引言

我國自1981年實施學位條例以后，建立了醫(yī)學學位授權(quán)體系，培養(yǎng)了一大批醫(yī)學碩士、博士。國務院學位委員會于1998年頒發(fā)了《臨床醫(yī)學專業(yè)學位試行辦法》（學位1998[6]號）（以下簡稱《試行辦法》），在臨床醫(yī)學一級學科把學位類型正式區(qū)分為“醫(yī)學科學學位”和“臨床醫(yī)學專業(yè)學位”。臨床醫(yī)學專業(yè)學位以培養(yǎng)高級臨床醫(yī)師為目標，具有明顯的實踐取向，是區(qū)別于其他學位類型的本質(zhì)特征[1]。所以，培養(yǎng)學生的臨床能力，培養(yǎng)符合臨床需要、能勝任臨床工作的合格學生是專業(yè)學位研究生培養(yǎng)工作的重中之重。

寧夏醫(yī)科大學自2002年開始招收臨床醫(yī)學專業(yè)學位研究生。隨著研究生招生規(guī)模的不斷擴大，近年來研究生中應屆學生比例也發(fā)生了明顯的變化。我院研究生中應屆本科畢業(yè)生比例從2005年的不足30%上升至2010年超過90%。本科階段學習中，很多院校注重學生考研、就業(yè)率，鼓勵學生考研，忽視了生產(chǎn)實習，導致這些學生入學時臨床技能、知識及經(jīng)驗缺失。針對這種情況，我校為了保證培養(yǎng)質(zhì)量，以《試行辦法》為指導，結(jié)合本校實際，探索臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生培養(yǎng)模式，取得了較好效果，現(xiàn)將有關(guān)體會和經(jīng)驗和大家做以下探討。

1 培養(yǎng)模式探索

1.1 重視崗前培訓，強調(diào)臨床基本技能 我院臨床醫(yī)學專業(yè)學位碩士研究生在完成第1學期的基礎(chǔ)理論課程后，隨即進入臨床培養(yǎng)。每位學生臨床輪轉(zhuǎn)前，先接受為期2周的崗前培訓。培訓內(nèi)容強調(diào)臨床基本技能，包括：體格檢查、內(nèi)科四大穿刺、外科基本技能操作、心肺復蘇等，并針對病史采集、病歷及處方書寫等內(nèi)容進行專門訓練，開展法律法規(guī)、醫(yī)患溝通等內(nèi)容的專題講座。崗前培訓結(jié)束后，由研究生工作辦公室統(tǒng)一組織對培訓所有項目進行考核。不合格者繼續(xù)培訓，考核合格后才能進入臨床科室輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)。為保證培訓內(nèi)容、手法的規(guī)范性，所有的培訓教師及考核專家都先期進行了規(guī)范化培訓，從而保證了崗前培訓質(zhì)量。

1.2 加強臨床科室輪轉(zhuǎn)，保證輪轉(zhuǎn)質(zhì)量 崗前培訓后，進入臨床培養(yǎng)階段。要求每位研究生總臨床輪轉(zhuǎn)時間不少于28個月；其中二級學科及相關(guān)專業(yè)的臨床輪轉(zhuǎn)，依據(jù)各專業(yè)情況，輪轉(zhuǎn)時間不少于8-12個月。結(jié)合碩士研究生培養(yǎng)要求及臨床工作實際需要，規(guī)定內(nèi)科學研究生必須輪轉(zhuǎn)呼吸內(nèi)科、心血管內(nèi)科、消化內(nèi)科；外科學研究生必須輪轉(zhuǎn)普通外科、泌尿外科、骨科，每個必轉(zhuǎn)科室輪轉(zhuǎn)時間不少于2個月。此外，為提高研究生綜合能力，要求所有研究生必須輪轉(zhuǎn)放射科、超聲科、心電圖室。輪轉(zhuǎn)期間，研究生作為住院醫(yī)師參與科室日常診療活動、危重病人搶救、疑難病例討論及臨床教學等工作，參加醫(yī)院及科室安排的所有學術(shù)活動。要求碩士研究生每3個月在所在科室完成公開性讀書報告1次，不僅提高了學生文獻閱讀、綜述及語言表達能力，還帶動了各科室醫(yī)師的學習熱情，增強學習氛圍，促進學科發(fā)展。

為保證每個科室臨床輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)質(zhì)量，嚴格執(zhí)行出科考核制度。出科考核由輪轉(zhuǎn)科室考核小組實施?？己诵〗M由學位點負責人、帶組的主任醫(yī)師、副主任醫(yī)師、教學秘書組成。考核內(nèi)容重點體現(xiàn)臨床思維能力。此外還包括勞動紀律、思想品德、技能操作及專業(yè)理論?？己擞蓪ｉT的研究生工作督導組和管理人員進行督導、反饋。

在完成二級學科輪轉(zhuǎn)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上本文由收集整理，深入到本專業(yè)三級學科，著重于該專業(yè)臨床技能、臨床思維能力以及科研思維的強化訓練。參與本學科臨床醫(yī)療工作，在日常查房時，要求研究生先提出自己的診斷、鑒別診斷、診療意見等。組織研究生參加科室的病例討論，并在討論中發(fā)表自己的見解；結(jié)合臨床工作學習有關(guān)知識，培養(yǎng)獨立工作能力及臨床決策能力。

1.3 嚴格畢業(yè)技能考核，提高培養(yǎng)質(zhì)量 臨床專業(yè)學位碩士研究生在畢業(yè)時不僅需具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，還需參加嚴格的畢業(yè)技能考核，考核成績合格作為研究生畢業(yè)的必須條件。畢業(yè)技能考核由研究生工作辦公室統(tǒng)一組織，在二級學科范圍內(nèi)實施?？己藢＜医M為前期經(jīng)過臨床基本技能規(guī)范化培訓的主任醫(yī)師、研究生導師組成，涉及該二級學科的所有三級學科。為了保證考核的公平公正，固定項目的考核專家相對固定?？己藘?nèi)容包括：病史采集、體格檢查、臨床思維、內(nèi)科穿刺操作、外科手術(shù)操作、放射學、超聲學、心電圖7大項?？己朔椒椋涸诙墝W科范圍內(nèi)隨機抽取病人，由參加考核研究生對其經(jīng)進行病史采集、體格檢查，然后進行臨床思維能力的答辯，包括分析病例特點，提出診斷和鑒別診斷以及依據(jù)，治療原則，診療方案，學科新進展等方面。內(nèi)科穿刺考核由學生在所在科室選取需要穿刺的病人，考核胸穿、腹穿、腰穿、骨穿中任意一

項操作，主要考核學生實際操作能力及應變能力。外科手術(shù)操作則在手術(shù)室內(nèi)進行，從刷手、消毒、鋪巾、穿手術(shù)衣戴手套、切開、暴露術(shù)野、止血、縫合、無菌觀念、應變能力各個方面對研究生進行考核。放射學、超聲學、心電圖的考核則結(jié)合各專業(yè)特點，考查學生對輔助檢查項目的閱片能力。

1.4 論文開題、答辯體現(xiàn)專業(yè)學位特點 臨床專業(yè)學位碩士研究生在三級學科范圍內(nèi)進行論文開題。研究生在臨床醫(yī)療工作的同時，從事臨床科研，學習臨床資料收集、數(shù)據(jù)處理分析，培養(yǎng)臨床科研思維，撰寫學位論文。論文選題一般結(jié)合臨床工作實踐，以臨床實際工作中遇到的實際問題為研究對象，具有現(xiàn)實針對性和應用性。論文質(zhì)量標準體現(xiàn)為應用性和創(chuàng)新性，但創(chuàng)新性與科學學位論文的要求不同，臨床醫(yī)學專業(yè)學位論文的創(chuàng)新性主要表現(xiàn)為，研究生通過分析過去及現(xiàn)在的臨床工作實際問題，歸納總結(jié)出的新理論、新方法或新技術(shù)，對以后的臨床工作具有指導意義，具有新的應用價值。

2 經(jīng)驗總結(jié)

2.1 領(lǐng)導重視，投入充足 我院碩士研究生培養(yǎng)工作得到寧夏醫(yī)科大學總醫(yī)院、臨床醫(yī)學院領(lǐng)導的高度重視。由于我院專業(yè)學位研究生全部為沒有工作經(jīng)驗的應屆本科畢業(yè)生，進入臨床在崗前教育時尚未取得執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格，為了更好的對學生進行規(guī)范化培訓和實操訓練，總醫(yī)院投資5000多萬元建設了臨床技能培訓中心和外科學實驗室，購買先進的模擬人設備，在現(xiàn)下的醫(yī)療環(huán)境中，為研究生臨床基本技能的練習提供堅實的保障。另外，醫(yī)院每年投入300余萬元用于研究生培養(yǎng)及導師隊伍建設等。在主管研究生工作的副院長的領(lǐng)導下，由研究生工作辦公室、各學科學位點負責研究生工作。成立了專門的研究生工作督導組，督導研究生培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)，并及時向研究生工作辦公室反饋，提出整改意見。

2.2 加強導師隊伍建設 導師是研究生培養(yǎng)工作的關(guān)鍵，導師隊伍建設是學科建設的靈魂，只有學術(shù)造詣深、臨床經(jīng)驗豐富、創(chuàng)新意識強、學風正派、思想品德高尚的醫(yī)學教育者，才能在研究生培養(yǎng)中身體力行，帶領(lǐng)研究生跟蹤和挺進學科前沿，并把自己好的思維方法、科學的探索精神、正確的職業(yè)道德潛移默化地傳授給學生，培養(yǎng)出素質(zhì)全面的醫(yī)學研究生[2]。我院定期舉辦導師會、導師培訓班，邀請國內(nèi)外知名院校導師來院交流。明確導師職責，交流研究生帶教經(jīng)驗。要求導師在除了對研究生進行知識和技能的培養(yǎng)，還要了解他們的思想動態(tài)、工作及生活中遇到是實際困難，幫助研究生正確處理學習、生活等方面的問題。采用激勵機制，導師競爭上崗，根據(jù)導師學術(shù)業(yè)績（學術(shù)論著、科研項目）和在讀研究生的培養(yǎng)質(zhì)量等情況進行考核，實行動態(tài)管理。對連續(xù)幾年沒有科研成果，或未能認真履行職責而影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量者，取消其導師資格。

2.3 建立嚴格的考核制度和監(jiān)控體系 嚴格規(guī)范的臨床能力考核是把握專業(yè)學位研究生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵[3]。國外研究報道，在臨床技能考核實施過程中，規(guī)范考核標準，減少評判的差異，提高考核的公平性，有助于克服臨床教學重理論輕實踐的傾向，對于客觀評價醫(yī)學生的綜合能力意義非常大[4]。我們在不斷的征求臨床專家、尤其是每年的考核專家意見的基礎(chǔ)上，結(jié)合以往培養(yǎng)考核研究生的經(jīng)驗，根據(jù)各學科特點，建立完善了一整套切實可行的臨床能力考核指

標體系，提高了了考核的客觀性。并由學校督導組、學院研究生工作督導組對研究生培養(yǎng)及考核工作全程督導，保證了研究生培養(yǎng)工作的規(guī)范性以及考核的公正性，從而嚴格把握研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。