導(dǎo)語：如何才能寫好一篇貧困家訪總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員；家訪；形式；內(nèi)容

[中圖分類號]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1671-5918（2016）07-0059-03

一、輔導(dǎo)員家訪工作形式研究

利用寒暑假期開展輔導(dǎo)員家訪活動，既是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效手段，也是以學(xué)生為本教育理念的具體表現(xiàn)。同時也是輔導(dǎo)員加強(qiáng)自身建設(shè)和檢驗(yàn)工作效果的重要內(nèi)容。在家訪形式上，如何能做到既突出重點(diǎn)，又覆蓋大面，最大限度地做到點(diǎn)面結(jié)合，根據(jù)遼東學(xué)院機(jī)械電子工程學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況，在輔導(dǎo)員家訪工作形式的研究中，應(yīng)該確定重點(diǎn)：品學(xué)兼優(yōu)的特困生由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員集體家訪、學(xué)生干部和特殊群體學(xué)生由輔導(dǎo)員個人家訪、家在外省距離較遠(yuǎn)的學(xué)生由輔導(dǎo)員電話家訪三種家訪工作形式，通過這三種形式做到輔導(dǎo)員家訪工作各個層面的相互結(jié)合、相互補(bǔ)充。

（一）重點(diǎn)品學(xué)兼優(yōu)的特困生由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員集體家訪。如何讓品學(xué)兼優(yōu)的特困生學(xué)生和學(xué)生家長感受到學(xué)院全體對學(xué)生關(guān)心關(guān)懷；如何把家長對孩子培養(yǎng)的意見最真實(shí)的直接反饋給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)；如何激發(fā)品學(xué)兼優(yōu)的特困生學(xué)生努力奮斗、自強(qiáng)不息、樂觀向上的正能量精神。我認(rèn)為對這部分學(xué)生家訪應(yīng)該邀請學(xué)院黨總支書和主管學(xué)生工作的黨總支副書記一起走進(jìn)貧困學(xué)生家庭里，與學(xué)生家長和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門負(fù)責(zé)人直接交流。

1.學(xué)院集體家訪對象選擇

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體家訪不可能面面俱到，走進(jìn)很多特困學(xué)生家庭。所以，學(xué)院集體家訪的特困學(xué)生一定要有代表性，在學(xué)院里要有一定的影響力，家訪對象的選擇要從學(xué)院18名特困學(xué)生中選取，同時兼顧品學(xué)兼優(yōu)而定。學(xué)院集體家訪的目的一方面可以幫助這個特困生的家庭，另一方面還可以真實(shí)的了解這個特困家庭的實(shí)際情況，從而在以后的工作中做出更有針對性的幫助計劃。因此，集體家訪對象的選擇一定要認(rèn)真仔細(xì)甄別和選擇。

例如：2015年寒假遼東學(xué)院機(jī)械電子工程學(xué)院集體家訪對象卜仁鳳。卜仁鳳：遼東學(xué)院機(jī)械電子工程學(xué)院13級機(jī)械設(shè)計制造及其自動化學(xué)生，家庭住址遼寧省鞍山市岫巖縣紅旗營子鄉(xiāng)繭場嶺村汞洞溝組37號，家中有六口人。該生家境貧困，生活簡樸，其主家庭要經(jīng)濟(jì)來源靠種農(nóng)田及父親常年體力勞動貼補(bǔ)家用，無其他任何經(jīng)濟(jì)來源。前些年其母親因?yàn)榛加袊?yán)重的胃病，以至于需要有專人照顧，經(jīng)過四處治療花光了家里的全部積蓄并欠下債務(wù)，現(xiàn)其母親因過度勞累，需長期服用止疼藥物來維持，目前花銷也很大。其父親小時候腿上受過傷，這些年也因?yàn)檫^量的體力勞動陡增了不少新傷，其父母親也年齡都不小了，不僅要忙著賺錢養(yǎng)家，還因特殊原因要照顧一個七歲侄女成長，這些都無形中增加了家庭的負(fù)擔(dān)。卜仁鳳家里的日常生活全靠父母種幾畝責(zé)任田來維持。其哥哥剛剛結(jié)婚，同時也欠了債，現(xiàn)在多數(shù)還沒還清，生活依舊清貧。年過半百的父母親為了全家生活，還要靠繁重的體力工作來賺錢養(yǎng)家。

卜仁鳳在機(jī)械電子工程學(xué)院就讀這兩年來，在學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真端正學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，努力地學(xué)好每一門功課，牢固的掌握了一定的專業(yè)知識和技能，同時把所學(xué)的理論知識應(yīng)用于實(shí)踐活動中，做到了理論聯(lián)系實(shí)際。通過刻苦努力，多次獲得了校級以上獎學(xué)金，并順利通過國家英語和普通話等級考試。2013-2014學(xué)年度上學(xué)期校一等獎學(xué)金；2013-2014學(xué)年度下學(xué)期校二等獎學(xué)金；2013-2014學(xué)年度國家勵志獎學(xué)金；2014-2015學(xué)年度上學(xué)期校一等獎學(xué)金；2014-2015學(xué)年度下學(xué)期校二等獎學(xué)金；2014-2015學(xué)年度國家勵志獎學(xué)金；2015年3月通過全國英語三級考試（口語）；2015年9月通過全國英語三級考試（筆答）；2013年12月18日榮獲國家普通話水平測試獲得二級甲等。

2.學(xué)院集體家訪特困大學(xué)生工作分析

現(xiàn)代大學(xué)生，大多過著安逸的生活，嚴(yán)重缺乏承受挫折和面對困難的勇氣與決心。特困生更是承受了太多的苦難與磨礪，但是他們沒有被困難嚇倒，而是以積極的直面慘淡、笑對人生，以頑強(qiáng)的意志和堅定的信念面對苦難，這是普通大學(xué)生缺乏的精神。還有許多和卜仁鳳情況相似的特困學(xué)生，在他們的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，雖然生活窘迫，但他們有對美好未來的憧憬和向往。不怕苦、不怕難，為了理想而奮斗。這是一些堅強(qiáng)的孩子，他們相信美好的明天。特困學(xué)生的自尊心比一般人強(qiáng)，容易受傷。近幾年國家對貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)上資助給了他們很大的幫助，解決了貧困大學(xué)生的燃眉之急，可謂雪中送炭。但同時，這種方式的經(jīng)濟(jì)資助的副作用也慢慢地表現(xiàn)了出來。本來應(yīng)該與同班同學(xué)平等的感覺不平衡了――因?yàn)樽约菏翘乩?，而且每過一段時間就被提醒是特困生，每當(dāng)此時，他們的心都在灼痛。

在學(xué)院集體家訪特困生過程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員能對特困生家長介紹孩子在校期間的優(yōu)秀表現(xiàn)，與此同時也能宣傳了黨、政府和學(xué)校對家庭困難學(xué)生的各種資助政策，讓院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員設(shè)身處地的了解當(dāng)前特困大學(xué)生中存在的困難；了解特困大學(xué)生家長對學(xué)校工作的期望和要求，能讓所有參與走訪的人感觸頗深。特困學(xué)生各自家庭境況不同，擺脫貧困卻是他們共同的渴望，但不是一朝一夕之事，也不是單純靠校方的力量就能完全改變的。他們需要來自全社會的援助之手，需要自強(qiáng)不息來改變自己的命運(yùn)。如果能為特困生創(chuàng)造勤工助學(xué)工作的機(jī)會；如果有時間與特困生談?wù)勑牧牧奶欤私馑麄兊木硾r和所需；如果能在他們的學(xué)習(xí)上、生活上多幫助他們；如果在他們畢業(yè)擇業(yè)時能為他們聯(lián)系一個稱心的工作；如果……。我們大家都盡全力做吧，他們太需要理解、幫助、關(guān)注、關(guān)愛！

（二）學(xué)生干部和特殊群體學(xué)生輔導(dǎo)員個人家訪。除了邀請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體家訪外，針對部分學(xué)生會干部和特殊群體需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，還要輔導(dǎo)員專門登門家訪，和家長進(jìn)行交流，根據(jù)學(xué)生個人的具體情況與學(xué)生家長一起探討如何讓學(xué)生進(jìn)步和更好的幫扶辦法等問題。例如：周子聰，機(jī)械電子工程學(xué)院學(xué)生會主席；宋超，機(jī)械電子工程學(xué)院公寓管理委員會主任等。

（三）家在外省距離較遠(yuǎn)的學(xué)生輔導(dǎo)員電話家訪。機(jī)械電子工程學(xué)院的學(xué)生來自全國各地，對于家庭距離非常遠(yuǎn)的同學(xué)家訪有一定局限性，受到時間、經(jīng)濟(jì)條件的限制，無法登門家訪。但為了更好地把輔導(dǎo)員家訪工作面鋪開，輔導(dǎo)員在兩個假期要更多地進(jìn)行了電話家訪，打破這種時間、經(jīng)濟(jì)條件的限制，能在更好地完成輔導(dǎo)員家訪工作的同時也節(jié)約大量的資金。在放假前，輔導(dǎo)員要通過對分管的學(xué)生調(diào)查和了解，整理出電話家訪的學(xué)生名單，這些學(xué)生要涵蓋各個年級和班級、各個專業(yè)，其中要有貧困學(xué)生；要有掛科較多的學(xué)生；要有學(xué)生干部；要有心里有障礙的等各種類型的代表人物。在寒暑假期，輔導(dǎo)員要利用家長空閑時間，春節(jié)拜年的時間等，與這些家長進(jìn)行電話家訪。電話家訪覆蓋面廣，更是以上兩種家訪形式的最有效的補(bǔ)充。

二、輔導(dǎo)員家訪工作對象及家訪內(nèi)容研究

在輔導(dǎo)員家訪工作中，主要針對四個方面學(xué)生進(jìn)行有效的家訪，做到“四個方面，重點(diǎn)引導(dǎo)”。所謂四個方面的家訪，即貧困學(xué)生的家訪、掛科較多學(xué)生的家訪、學(xué)生干部的家訪、心理有障礙學(xué)生的家訪。在家訪過程中，輔導(dǎo)員要結(jié)合這四方面學(xué)生的特點(diǎn)，和學(xué)生家長有效的溝通，了解學(xué)生家庭情況，在今后的工作中對這些學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。

（一）貧困學(xué)生的家訪。貧困生的主要問題集中在經(jīng)濟(jì)上，但往往此類學(xué)生學(xué)習(xí)成績都很突出。因此，在針對貧困生的家訪，要傾向于關(guān)心慰問，讓學(xué)生、家長感覺到學(xué)校、學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員都一直在幫助、鼓勵他，督促他前進(jìn)。所以，這類學(xué)生要請學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體家訪。比如：前面提到的卜仁鳳等。

（二）掛科較多學(xué)生的家訪。掛科較多學(xué)生的家訪主要問題集中在學(xué)習(xí)成績較差，此類學(xué)生家訪時別把家訪變成登門告狀但還必須要說明來意，應(yīng)該是一定要從這類學(xué)生身長找到閃光點(diǎn)，和家長談好的方面先報喜再報憂，先讓學(xué)生家長多多鼓勵學(xué)生，然后，在學(xué)習(xí)成績的問題上，應(yīng)該策略的告知家長。解決掛科較多學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法和過程主要應(yīng)做在學(xué)校日常教育管理工作當(dāng)中，而不應(yīng)責(zé)備性的帶到學(xué)生家里，粗暴的告狀和問責(zé)。

（三）學(xué)生干部的家訪。學(xué)生干部家訪內(nèi)容集中在工作方法和人際交往上，此類學(xué)生家訪時，輔導(dǎo)員應(yīng)采取一定的方式方法。如果條件允許，可以與兩、三名住的較近學(xué)生干部一起去，把輔導(dǎo)員家訪變成走訪或同學(xué)聚會等形式，讓同學(xué)們指出該學(xué)生干部在校期間工作方法和人際交往上的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣做可以達(dá)到很多優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，很多問題自行消退的良好效果。

（四）心理有障礙學(xué)生的家訪。心理有障礙學(xué)生的主要問題集中在心理上，此類學(xué)生家訪時，最好單獨(dú)和學(xué)生家長交流，不要讓學(xué)生本人在當(dāng)場。和學(xué)生家長交流，主要探討學(xué)生產(chǎn)生心理問題的最初原因，今后如何進(jìn)行疏導(dǎo)。目前機(jī)械電子工程學(xué)院的學(xué)生還沒有心里問題嚴(yán)重的，但也有性格孤僻、獨(dú)來獨(dú)往、不愛交流等心理障礙問題學(xué)生的存在。

篇2

    一、高校家訪工作的原則和目的

    學(xué)校教育要本著“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的基本原則,高校家訪正是體現(xiàn)這一原則的最佳載體,在家訪工作中輔導(dǎo)員要注重將計劃性原則、重復(fù)性原則、批評表揚(yáng)兼顧原則、民主原則相結(jié)合,力求充分發(fā)揮家訪工作在學(xué)校思想政治工作中的影響。輔導(dǎo)員采取上門走訪、電訪或函訪等形式的家訪工作,有利于實(shí)地詳細(xì)了解學(xué)生家庭狀況,與學(xué)生家長進(jìn)行多層次、多方面的交流,如實(shí)客觀反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,征求學(xué)生家長對學(xué)生培養(yǎng)的意見和建議,使得雙方在學(xué)生的培養(yǎng)上形成合力;有利于拉近學(xué)校與社會、家庭的距離,增進(jìn)老師與家長、學(xué)生之間的了解,使輔導(dǎo)員老師對學(xué)生的思想教育工作更加深入細(xì)致,家長對子女的教育針對性更強(qiáng),定位更準(zhǔn)確,學(xué)生對自己的要求更嚴(yán)格,學(xué)習(xí)目的更明確;有利于傾聽家長對學(xué)生的情況反饋,更加深入的了解學(xué)生的實(shí)際情況,從而更有計劃性的做好學(xué)生培養(yǎng)工作,同時根據(jù)家訪掌握的情況,深入分析、總結(jié)學(xué)生成長過程中問題存在的原因,可以進(jìn)一步采取有效措施增強(qiáng)思想政治教育工作的針對性和實(shí)效性。針對學(xué)生在校期間存在的各種問題以及家長反映的情況進(jìn)行溝通、交流,雙方共同努力,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的種種問題,把學(xué)生培養(yǎng)成社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。家訪在增進(jìn)和加強(qiáng)家校間的溝通和聯(lián)系中起著非常重要的作用,在家訪過程中輔導(dǎo)員要做到尊重家長、尊重學(xué)生,實(shí)事求是、講求實(shí)效,互助互補(bǔ)、彼此促進(jìn)。每個學(xué)生有著不同的家庭,不同的家庭又各有自己的特性,只有通過家訪才能切實(shí)全面的了解學(xué)生的思想動態(tài)和思維方式,才能協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭教育的步調(diào),統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育對學(xué)生的要求,做到因材施教、有的放矢的做好學(xué)生的思想政治工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時家訪也是開展師德教育的有效載體,能進(jìn)一步提高教師對學(xué)生的管理水平和效果;家訪也是重塑教育形象的有效載體,能進(jìn)一步密切家校之間、師生之間的關(guān)系;家訪也是形成教育合力的有效載體,能進(jìn)一步營造青少年健康成長的良好氛圍。只有參與家訪工作的輔導(dǎo)員把工作做扎實(shí),真正發(fā)揮家庭教育的積極性和主動性,才能更好地把學(xué)校教育和家庭、社會緊密結(jié)合起來,為學(xué)生健康成長營造良好的氛圍。

    二、高校家訪對大學(xué)生思想政治教育的影響

    1、家訪就是走進(jìn)學(xué)生的心靈,走進(jìn)學(xué)生家庭是為了貼近學(xué)生生活教育因家訪而更加精彩,通過家訪活動,作為輔導(dǎo)員深切的體會到,只要心中有愛與責(zé)任,“做學(xué)生喜歡的老師,辦人民滿意的教育”就不是一句簡單的口號。老師只有給予每個學(xué)生百分之百的關(guān)愛,才能贏得家長百分之百的理解和支持。一句溫暖的話語,一個關(guān)愛的眼神比言辭犀利的教育、訓(xùn)斥更能讓學(xué)生信服。家訪,從心開始,人與人之間心靈的距離,就等同與腳下的距離,家訪就是輔導(dǎo)員與學(xué)生、家長的零距離接觸。一個人的健康成長離不開家庭教育,不同的家庭環(huán)境會產(chǎn)生不同的教養(yǎng)學(xué)生,一個家庭的生活習(xí)慣、生活作風(fēng)、道德規(guī)范、價值觀念、處世之道和文化氛圍等影響著家庭的所有成員,良好的家庭教育有益于學(xué)生的健康成長和良好素質(zhì)的形成和發(fā)展。家長與學(xué)生的血緣親子關(guān)系等決定了家長在教育學(xué)生中的特殊作用,怎樣走進(jìn)各個學(xué)生家庭,家訪就有著其不可代替的作用。家訪可以將學(xué)校和家庭緊密的結(jié)合起來,可以增進(jìn)師生情感,解決許多在學(xué)校無法解決的難題,讓家長找到一種對老師、對學(xué)校的安全感。

    2、家訪為學(xué)校思想政治教育開拓更加廣闊的平臺通過家訪工作的開展,輔導(dǎo)員要成為學(xué)校教育和家庭教育溝通的橋梁,要充分調(diào)動家長參與家校合作的積極性,讓家訪不再是家長被動的接待來訪的輔導(dǎo)員,而是主動的與來訪的輔導(dǎo)員交流,全面了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),發(fā)揮家庭教育的作用,和學(xué)校聯(lián)合共同教育學(xué)生;學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,家庭的教育方式應(yīng)該發(fā)生相應(yīng)的變化,樹立正確的成才、成人觀念,尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和個性特征,因此要教育、培養(yǎng)學(xué)生,要先“教育”家長,通過家訪工作,輔導(dǎo)員要借助家庭的力量,加強(qiáng)家校溝通,給家長一些理性的指導(dǎo)和幫助,引導(dǎo)家庭教育走向科學(xué)化。隨著家訪工作的深入開展,家訪工作的外延和內(nèi)涵應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展延伸,讓家訪與更多的主題教育相結(jié)合。首先,必須加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育,感恩教育是對學(xué)生思想政治教育的重要方面,在工作中要通過學(xué)生的直接參與去體會到感恩的真諦,逐步學(xué)會感恩父母、感恩師長、感恩自然、感恩朋友、感恩社會;其次,加強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力培養(yǎng),輔導(dǎo)員可以從學(xué)生宿舍的人際關(guān)系做起,溝通的欠缺會使學(xué)生獲得的信息量減少,從而造成個人思考問題的狹隘,在培養(yǎng)學(xué)生的交往能力中要采取多種形式、多角度培養(yǎng)學(xué)生的交往能力,在培養(yǎng)中注意賞識教育,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和成績,并及時給予鼓勵和支持;隨后,加強(qiáng)大學(xué)生的擇業(yè)能力教育,大學(xué)生就業(yè)是當(dāng)下的熱點(diǎn)問題,提高大學(xué)生就業(yè)能力是解決就業(yè)問題的關(guān)鍵;同時要更加注意培養(yǎng)學(xué)生的擇業(yè)能力以及和職業(yè)相關(guān)的綜合能力培養(yǎng),在工作中輔導(dǎo)員應(yīng)該通過和企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè),在實(shí)踐中提高大學(xué)生的綜合能力。最后,加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)涯規(guī)劃,針對很多學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時都是躊躇滿志,可是大學(xué)入學(xué)階段的不適應(yīng)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的下降,從而造成惡性循環(huán),課程無法繼續(xù)的問題,大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃要從入學(xué)開始,從定心、定向、定位三個角度進(jìn)行設(shè)計。定心,即對于剛步入大學(xué)校門的青年學(xué)生要既來之則安之不能心神不定、朝三暮四;定向,即根據(jù)自身愛好,確定專業(yè)發(fā)展方向,這是做好和實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵;定位,即根據(jù)自我評估和對外界環(huán)境評估的情況,確定自己要達(dá)到的發(fā)展水平,定位要準(zhǔn)確適度,既不可悲觀也不能高估,這是最終要實(shí)現(xiàn)的學(xué)業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。此外,作為開展學(xué)校的思想政治工作,學(xué)校還要繼續(xù)深入細(xì)致地做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作以及建立促進(jìn)貧困大學(xué)生就業(yè)的幫扶機(jī)制,貧困生的定性上存在很大的難度,而家訪是界定貧困生家庭情況的最好途徑,切實(shí)了解學(xué)生的家庭情況給予貧困畢業(yè)生尤其是特困畢業(yè)生更多就業(yè)方面的關(guān)注和幫助,實(shí)施就業(yè)重點(diǎn)推薦和幫扶機(jī)制,力爭使貧困畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年基本實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

    3、家訪在思想政治工作中賦予了新的含義家訪是輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生、分析學(xué)生思想狀況、加強(qiáng)與家長溝通、形成學(xué)校教育和家庭教育合力的良好渠道。學(xué)校教育、家庭教育和社會教育并稱為教育的三大支柱,共同支撐著一個教育的平面。家訪讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,這對學(xué)生是一種激勵,對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三方坐在一起,促膝而談,拉近了彼此心理距離。通過多層次多方面的交換意見,進(jìn)行思想溝通和交流,有利于教師、家長、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識,產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明,家訪是溝通教師、家長、學(xué)生心靈最直接的橋梁。通過家訪,及時掌握到家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取了社會各層面對學(xué)校職業(yè)教育的意見,并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門或個人,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過程中的不足之處,進(jìn)而推動教師自覺改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

篇3

[摘要]：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和信息時代的來臨，除了傳統(tǒng)的家訪形式外，涌現(xiàn)了很多其他形式的家訪。家訪可以促進(jìn)教師與家長之間的全面交流，對于學(xué)生的教育來說具有重要的意義。本文首先介紹了信息時代家訪的相關(guān)背景，然后對于信息時代下家訪的各種形式進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和分析，在此基礎(chǔ)上詳盡闡述了信息時代中職學(xué)校家訪的積極作用，最后進(jìn)行了相關(guān)總結(jié)。

[關(guān)鍵詞]：信息時代；家訪；中職學(xué)校

【中圖分類號】G626

隨著信息技術(shù)的不斷普及和信息時代的來臨，以及人們生活方式和生活觀念的不斷改變，教師家訪也慢慢的發(fā)生著改變。教師上門家訪越來越少，有人可能會說，現(xiàn)在通訊這么發(fā)達(dá)還需要親自上門家訪么？其實(shí)不然，在現(xiàn)今情況下，教師親自上門家訪仍然具有比較重要的意義。當(dāng)然，在信息時代下，對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，教師家訪的形式可以多種多樣，借助于相關(guān)信息手段進(jìn)行家訪的相關(guān)工作，提高教師家訪的效率和效果，最終提高中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

一、信息時代的家訪的各種形式

對于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說，教師家訪可以促進(jìn)學(xué)校和學(xué)校相關(guān)老師全面了解學(xué)生的思想動態(tài)和家庭情況，與此同時學(xué)生家長也可以更好的了解學(xué)生在校的相關(guān)學(xué)習(xí)生活情況，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)校老師的交流與合作，也有利于家庭對學(xué)校相關(guān)工作的支持與配合。傳統(tǒng)意義上的家訪指的是教師親自到學(xué)生的家中，面對面的和學(xué)生家長及學(xué)生本人進(jìn)行相關(guān)交流，增進(jìn)了解。進(jìn)入信息時代以來，一些新的家訪形式也慢慢的出現(xiàn)，這些新的家訪形式的優(yōu)勢主要體現(xiàn)在能夠及時快速的實(shí)現(xiàn)與學(xué)生家長的溝通，并且具有方便、快捷、時效性好、節(jié)約時間和經(jīng)費(fèi)的特點(diǎn)。在信息時代下，除教師親自上門家訪以外，主要還有以下幾種家訪形式：

1、電話家訪。伴隨著現(xiàn)代信息通訊手段的不斷普及和發(fā)展，電話家訪成為新型家訪的一種比較好的形式。電話家訪具有及時、快捷、方便的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，能讓家長和教師直接溝通、了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為表現(xiàn)、思想變化等等相關(guān)情況，并在此基礎(chǔ)上共同尋求引導(dǎo)教育學(xué)生、解決相關(guān)問題的方法。在現(xiàn)如今，電話家訪是比較適合當(dāng)前時展且效率較高的一種家訪方式，也必將成為教師家訪工作的主要方式之一。

2、電子郵件家訪。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，電子郵件的使用越來越普遍，這在一定程度上也為電子郵件家訪創(chuàng)造了客觀條件。教師定期給家長發(fā)一封電子郵件，介紹學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況和表現(xiàn)，家長通過電子郵件也很好的了解了學(xué)生各方面的現(xiàn)狀，并與教師進(jìn)行電子郵件的往來互動。這樣的電子郵件家訪為家長和教師間的溝通拓展了渠道，并及時與家長進(jìn)行相關(guān)信息交流。

3、QQ家訪?，F(xiàn)如今QQ已經(jīng)成為一個比較普遍的及時網(wǎng)絡(luò)通訊工具，教師和家長也可利用QQ來進(jìn)行相關(guān)家訪。教師可以建立一個QQ群，家長們加入其中，教師把學(xué)校的一些重大活動和重要通知信息在群里公告，讓家長們能很好的了解學(xué)校的相關(guān)信息。對于某個學(xué)生的單獨(dú)問題，可以與學(xué)生家長進(jìn)行QQ聊天、語言或視頻的方式進(jìn)行交流和溝通。

4、短信家訪。移動電話的普及不僅為電話家訪創(chuàng)造了有利條件，同時也為教師和家長間的短信家訪提供了可能。短信家訪具有快捷、方便、省時等等優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

二、信息時代的家訪的積極作用

家訪不是一個與教育本身無關(guān)的形式主義活動，在如今信息時代下也是如此，它是中等職業(yè)教育的一個重要組成部分。通過家訪，能架設(shè)師生間，家校間溝通的橋梁，有利于教師很好的了解中職學(xué)生的家庭情況和相關(guān)表現(xiàn)，良好的掌握學(xué)生的愛好、性格、思想等等方面的情況。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行因材施教，對學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，做好學(xué)生各方面的工作。

現(xiàn)如今，信息通訊手段非常發(fā)達(dá)，教師和家長可以通過打電話，發(fā)短信，發(fā)電子郵件，上網(wǎng)聊天等等各種方式進(jìn)行家訪活動，但教師親自上門家訪仍然具有重要的意義。盡管有些學(xué)生會因?yàn)槔蠋煹牡情T而有點(diǎn)不自在，不知所措，但是老師的親自登門一定會對學(xué)生的思想及各方面的情況產(chǎn)生積極的影響。教師上門家訪，近距離面對面的和家長、學(xué)生進(jìn)行交流，可以營造非常和諧的師生關(guān)系及家長與教師的關(guān)系，增強(qiáng)家長對于教師的信任感以及學(xué)生對老師的親切感，在面對面的交流中增進(jìn)彼此之間的感情，學(xué)生以后也更喜歡與老師進(jìn)行交流，把自己的相關(guān)情況及時向老師匯報，這也非常有利于教師后續(xù)相關(guān)工作的開展。這一切對于促進(jìn)學(xué)生的健康快速成長都具有非常好的作用。

此外，家訪對于一些存在特殊問題的中職學(xué)生群體，包括家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生等等都具有非常積極的作用和意義。這些存在特殊問題的中職學(xué)生更需要老師和家長給予特殊的關(guān)愛和關(guān)注。通過家訪不但可以讓老師更好的了解學(xué)生的成長環(huán)境及由此帶來的一些問題，而且家長也能對學(xué)生的在校表現(xiàn)有個較好的掌握。對于這些學(xué)生，教師們應(yīng)該根據(jù)了解到的情況適時的進(jìn)行因材施教。對于家庭貧困的中職學(xué)生，通過家訪教師真實(shí)了解了貧困學(xué)生的家庭實(shí)際困難。在平常的學(xué)習(xí)生活中多鼓勵這些自卑封閉、心理有挫折感的學(xué)生，以積極樂觀的人生態(tài)度去面對學(xué)習(xí)和生活，正確的看待生活中的一些困難，并從中提高自己的挫折承受能力，磨練自己的意志。再給這些學(xué)生及其家長送去關(guān)愛和溫暖的同時，積極鼓勵他們克服困難、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，通過自己的努力來改變自己的命運(yùn)。對于存在學(xué)業(yè)困難的中職學(xué)生，家訪也會給他們帶來非常積極的作用，絕大多數(shù)家訪后的中職學(xué)生，學(xué)習(xí)成績有了一定的進(jìn)步。通過家訪，教師會向這些學(xué)業(yè)困難的學(xué)生家長介紹學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式及課程的具體情況，與學(xué)生家長及學(xué)生面對面的深入交流，讓家長和學(xué)生都深刻認(rèn)識到提高學(xué)習(xí)成績的重要性。家長積極配合教師幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尋求適應(yīng)自身的正確的學(xué)習(xí)方法，并共同監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

篇4

從今年3月到7月，這支隊(duì)伍為09暑期赴湘西服務(wù)做著各樣的準(zhǔn)備。為了提高志愿者的服務(wù)能力，我們制定了完善的志愿者培訓(xùn)計劃；為了更好的服務(wù)湘西，我們制定綠色資源循環(huán)計劃；為了籌措資金，我們參加谷歌杯公益大賽……組建至今，團(tuán)隊(duì)已資助鳳凰貧困生近百名，為苗鄉(xiāng)學(xué)子募集學(xué)習(xí)用品、生活用品、衣物等無數(shù)。

2010年7月12日，湘西志愿服務(wù)團(tuán)最終確定的27名志愿者搭上西進(jìn)的列車前往湘西開展為期20天的志愿服務(wù)。服務(wù)團(tuán)此行主要開展了教學(xué)、圖書館建設(shè)、調(diào)研、家計劃四項(xiàng)活動。這20天，隊(duì)員們不怕苦，不怕累，相互協(xié)作，共同努力圓滿完成任務(wù)，使400余名苗鄉(xiāng)學(xué)子受益。同時，我們深入苗族貧困山區(qū)，體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣睿私饷缱逦幕?，也與當(dāng)?shù)厝罕娊⒘松詈竦母星?。以下是我們暑期?shí)踐情況的總結(jié)：

1、教學(xué)工作方面

在教學(xué)方面，經(jīng)過長時間的研究和討論，根據(jù)湘西地區(qū)不同于東部地區(qū)的特殊教育環(huán)境以及當(dāng)?shù)貙Φ轮求w美等教育方面的欠缺，我們主要開設(shè)了苗族文化課（教授苗族歷史、名人、刺繡等）以增加苗鄉(xiāng)兒童對本民族文化的認(rèn)知，增強(qiáng)他們的民族自豪感；綜藝課（包括游戲、故事、體育、音樂、美術(shù)等）以培養(yǎng)學(xué)生的參與能力；文化課（包括語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史、地理、寫字等課）以補(bǔ)充學(xué)生的基礎(chǔ)文化知識。教學(xué)活動的主要目的是增進(jìn)隊(duì)員與學(xué)生間的交流來拓寬苗鄉(xiāng)學(xué)子的視野，豐富他們的暑假生活。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，隊(duì)員們在去湘西之前很長一段時間就開始通過各種途徑收集資料，準(zhǔn)備教案以來準(zhǔn)備解決到當(dāng)?shù)睾笤诮虒W(xué)工作。隊(duì)員們收集的材料大部分都是一些趣味性的知識，是一些書本中沒有涉及的內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)希望通過這次支教可以給湘西的小孩子帶去些新鮮的東西，給他們帶去一些好的學(xué)習(xí)方法，更希望讓他們明白到讀書的重要性。

在教學(xué)過程中，各個支隊(duì)也都根據(jù)各駐地的實(shí)際情況對原定課程進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，并采用了多式的教學(xué)方法和教學(xué)手段使得教學(xué)工作有聲有色地開展。有的隊(duì)利用瘋狂教學(xué)法，有的隊(duì)設(shè)置正副班主任，有的隊(duì)將課堂幫到野外……為了挖掘?qū)W生們的潛力，歌唱比賽、朗誦比賽、運(yùn)動會、篝火晚會、圖畫展、游園會等一系列活動應(yīng)用而生。20天的支教生活我們也積累了很多支教經(jīng)驗(yàn)：

1、隊(duì)員一定要挑選自己有所擅長有所感悟的科目，在進(jìn)入教室前，要為一些突發(fā)狀況想好解決辦法。

2. 處理好課堂和課下與學(xué)生的關(guān)系，在課下可以是朋友，可以是哥哥大姐姐，但是在課堂上只能是老師和學(xué)生。

3. 在課堂上的教學(xué)方法和手段要豐富，要了解孩子喜歡怎么來接受知識。適當(dāng)給予一定的獎勵會在一定程度上調(diào)動孩子的積極性。

4. 要多準(zhǔn)備一些趣味性，課本中比較缺乏的知識。

5. 注意自己的言辭和行為，時刻記得自己是一名教師，說話做事前要考慮到是不是符合自己現(xiàn)在的身份，也要考慮到自己的話語對學(xué)生會造成多大的影響。

6. 要學(xué)會在最短的時間內(nèi)適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境，準(zhǔn)備合適的知識給孩子，自己需要作出改變的時候，不能猶豫不決。

7. 平時多深入到學(xué)生當(dāng)中去了解他們，會拉近彼此的距離，會使課堂變的輕松而有秩。

8. 在課堂上適當(dāng)?shù)亩嘟o學(xué)生鼓勵的話，會讓他們感覺到成就感，從而對學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心。

9. 要因材施教，對于不同學(xué)生要用不同的方法，例如，對一些上課調(diào)皮的學(xué)生，可以在課后與之談話，曉之以理。

10. 要把當(dāng)天的上課的情況及時和隊(duì)友們交流，好的方面可以讓其他人借鑒，不足的地方也可以讓其他人注意。

隊(duì)員們每天都在摸索中前進(jìn)，用心去與學(xué)生交流。但畢竟時間精力有限。我們的支教工作也存在很多的不足之處。每一天教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)與不足都讓隊(duì)員們在不同程度上得到提高，特別是在了解到不足后，能夠有最短的時間作出調(diào)整，在隊(duì)員不懈的努力下，支教活動還是取得了圓滿的成功。

2家訪工作方面

家訪主要包括調(diào)研和家計劃兩個方面。調(diào)研的主要工作是走訪貧困生家庭，登記貧困生資料，以便日后愛心人士開展一對一資助?！凹矣媱潯钡闹饕ぷ魇钦{(diào)查收集留守兒童的資料，獲取兒童家長聯(lián)系方式，為留守兒童與監(jiān)護(hù)人拍一張合照，回到嘉興后沖印出來連同學(xué)生寫給家長的信一起寄給家長，為留守兒童與家長搭建起一座交流的橋梁，促進(jìn)雙方感情。在20天的支教日子中，各支教隊(duì)的隊(duì)員利用每天放學(xué)后以及晚飯后的時間進(jìn)行家訪，據(jù)統(tǒng)計我們一共走訪了100多戶人家，200名學(xué)生。

家訪并不是一件容易的事，除非外出打工的，不然當(dāng)?shù)厝嗣裎⒈〉氖杖肴吭诩覄?wù)農(nóng)，主要是種植當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的煙葉。所以我們家訪時總會碰到大人不在家，在地里干活的情況，并且很晚都沒有回來，也或者是家人沒有到齊，無法拍合照。這就需要我們進(jìn)行第二次的家訪，實(shí)際上很多家庭我們都跑了兩三次，有些還跑了四五次。當(dāng)?shù)厝嗣袷朗来钤谶@片貧瘠的土地上，很少出現(xiàn)外來人口，他們的語言都是苗語，外出打工回來的人還是會講普通話的，但年紀(jì)大一些的根本不會，所以每次家訪我們都會帶上一名高年級的學(xué)生，即為我們帶路，也可以幫我們做翻譯。雖然比較辛苦，但是這并不重要，重要的是我們?yōu)槊恳粋€家庭都拍到了合照，這是我們訪的宗旨。我們還拓展了工作范圍，不但為留守兒童與監(jiān)護(hù)人拍合照，也為非留守兒童家庭拍全家福，并決定回嘉興后沖印出來寄回當(dāng)?shù)兀驗(yàn)閷芏喈?dāng)?shù)氐睦先藖碚f，這恐怕是他們這輩子第一次拍照，他們每當(dāng)明白我們要照相時就會去柜子里找出壓箱底的那件漂亮的苗衣?lián)Q上，整理好裝妝容，然后端坐著；而留守兒童的合照沖印兩份，一份寄回當(dāng)?shù)匾环菁慕o兒童父母。而對于那些貧困學(xué)生，我們的到訪給他們帶去了鼓舞和希望。 共2頁,當(dāng)前第1頁1

家訪為我們提供了一個更好接觸學(xué)生的平臺，因?yàn)樵L我們走進(jìn)了當(dāng)?shù)貙W(xué)生家中，走近了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的生活，融入了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的內(nèi)心世界，感受到了當(dāng)?shù)鼐狡鹊纳瞵F(xiàn)狀和落后的教育體制。也許家訪在常人看來對他們的幫助是微不足道的，但是我們相信，這一張張小小的照片承載著一家人的濃濃情誼，承載著孩子對父母滿滿的愛，也承載著我們對苗鄉(xiāng)人民深深的祝福。

3、日常生活方面

在20天的支教生活中我們編織了一段平凡樸素而不失瑰麗色彩的生活。雖然支教的日子已經(jīng)落下了帷幕，但是生活中的一幕幕畫面卻時時刻刻浮現(xiàn)在我們的眼前……

在湘西支教的日子中我們基本上穿的都是印有“嘉興學(xué)院”字樣的隊(duì)服。一方面，它隨時提醒著我們自己是一名大學(xué)生，代表了嘉興學(xué)院的形象，要嚴(yán)于律己，給學(xué)生做出表率；另一方面，簡單樸實(shí)，整齊統(tǒng)一的隊(duì)服也給當(dāng)?shù)卮迕窳粝铝肆己枚羁痰挠∠?。最令?duì)員們難忘的莫過于我們在學(xué)生家中第一次穿上了苗衣，做工精細(xì)、色彩絢麗的花案，巧奪天工的裁剪，讓我們近距離的接觸了湘西苗族人民深厚的文化底蘊(yùn)，感受到了獨(dú)特的文化傳承。按耐不住驚喜激動的心情，我們拍了不少的照片，不管是和別的隊(duì)員還是回來后和家人朋友，這都是我們津津樂道的話題。

俗話說“民以食為天”，足見飲食在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。在出發(fā)前我們也擔(dān)心過湘西的飲食習(xí)慣對于我們這些從小生活在浙江，吃慣了清淡口味的江南人來說不適應(yīng)，所以我們購買了不少榨菜、蘿卜、雪菜等，還準(zhǔn)備了泡面。到了湘西后，古塘和好友支隊(duì)寄宿在當(dāng)?shù)乩蠋熂?，吃飯問題由老師安排，但隊(duì)員們總是把家務(wù)的活都“承包”了下來，做飯、挑水干的不亦樂乎。而木里和都良田支隊(duì)是寄宿在學(xué)校的，飲食問題一切自理，由于條件有限，隊(duì)員們要求不高，只求吃飽飯有足夠的體力能維持工作。

毋庸置疑，湘西地帶，地勢不平，山路較多，我們所有的出行基本上全靠一雙腿。各隊(duì)的隊(duì)員們每天除了完成正常的教學(xué)外都會去家訪，每次去家訪，我們都會叫一位高年級的學(xué)生給我們帶路，在為期20天的日子里，我們的足跡遍布了駐地村子的每一條小路，有時一次家訪就要花幾個小時，走好幾里路。村里物資匱乏，采集需要的物品只能通過這個途徑去鎮(zhèn)山購買，而小隊(duì)與小隊(duì)的交流走訪，也只能靠步行。特別是好友和古塘的隊(duì)員他們趕集需要翻越1個多小時的山路。但再難走的路也阻擋我們做好這次支教工作的決心。

回頭看看我們走過的這20天，大家每天的生活都是在忙碌而充實(shí)中度過了，而每個隊(duì)都有很多值得驕傲的事：木里的隊(duì)員們用10幾天的時間整理了1000多冊圖書建成了木里鄉(xiāng)第一個圖書館，都良田隊(duì)為學(xué)校豎起了校牌和旗桿，好友隊(duì)組織修繕了破舊的校舍，古塘隊(duì)為孩子們澆制了乒乓球桌……雖然很苦很累，但看到孩子們的笑臉，看到我們留下的印記，我們無怨無悔了。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面

團(tuán)隊(duì)27名成員在活動過程中不斷地磨合，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也不斷完善。團(tuán)隊(duì)設(shè)立1個大隊(duì)長，4個支隊(duì)隊(duì)長。支隊(duì)長要安排落實(shí)各支隊(duì)的具體工作，并向大隊(duì)長匯報工作。我們團(tuán)隊(duì)有隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)歌、口號、宗旨、團(tuán)隊(duì)博客、每日討論會，這些都使隊(duì)員們更有歸屬感和自豪感。我們時不時地高歌“愛因?yàn)樵谛闹小?，我們也時不時地用照相機(jī)記錄我們的美麗瞬間。各支隊(duì)也都在后期確定了支隊(duì)隊(duì)歌，建立了支隊(duì)博客。當(dāng)往事成為回憶，我們深厚的隊(duì)友情卻不會褪色。

結(jié)束語

這是一個非常有意義的活動，對于處在大學(xué)的我們，是一次難得的社會鍛煉，其可以讓我們接觸社會，關(guān)注到社會上一些問題，也在一定程度上彰顯了當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采。而對于湘西的孩子們來說，其也可以學(xué)到一些知識，可以認(rèn)識到一群大哥哥大姐姐，還可以和一大群伙伴一起玩耍，這也是一件讓他們開心的事。

20天的時間很短暫，我們能做的也很少。我們能教會孩子們的很少，能改變的也很少，但我們都盡力去做了，我們會真心去關(guān)注他們、關(guān)心他們、愛他們，20天的時間雖然很短，但卻讓我們彼此之間建立了信任，也給我們留下了最美好的回憶。

第一次走進(jìn)陌生的湘西，面對陌生的生活規(guī)律，面對孩子們的野性，我們從緊張小心地應(yīng)對到自然友好的相處。在這20天里，我們也學(xué)會了很多。盡管我們有很多做得不好的，但我們盡力了。存在不足我們改正，嚴(yán)格提出批評；存在優(yōu)點(diǎn)我們發(fā)揚(yáng)，面對問題我們不退縮，面對矛盾我們心平氣和地從對方角度去分析，忙碌之中求發(fā)展。

這20天的經(jīng)歷讓我們成長了很多。隊(duì)員們都很慶幸能參加這個活動，能夠去都湘西，能夠去接觸這些孩子，不管怎么樣，我們有一個統(tǒng)一而肯定的結(jié)論：湘西的孩子需要我們，湘西的百姓很歡迎我們！

“愛心接力，永不落幕“，我們希望我們的活動能在嘉興學(xué)院一直延續(xù)下去，以嘉院學(xué)子為橋梁，架起鳳凰嘉興兩地間友誼的橋梁，同時讓社會各界一起來關(guān)注湘西！

篇5

一、基本狀況

自開展學(xué)生資助工作以來，我校切實(shí)做到及時、全額將資助款發(fā)放到每一位受助學(xué)生手中，無一遺漏。建檔立卡學(xué)生150人，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生285人，他們享受的各項(xiàng)資助款全額打到學(xué)生監(jiān)護(hù)人農(nóng)商行銀行卡賬戶中。

二、主要做法

（一）宣傳政策，摸排狀況。

為掌握貧困學(xué)生資助的第一手狀況，學(xué)校要求班主任老師在接手新的班級后，在一周內(nèi)通過班會、調(diào)查、家訪等形式，摸清學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，填寫貧困學(xué)生調(diào)查表，并向全體學(xué)校宣傳國家資助政策，由學(xué)生本人或監(jiān)護(hù)人填寫申請表，校評審小組對提出申請學(xué)生狀況作出審核，最終確定資助名單。

為使有限的資助資金發(fā)放到最需要資助的學(xué)生手中，我們通過辦專欄、寫標(biāo)語、發(fā)致家長一封信等形式對貧困生資助政策進(jìn)行大力宣傳，讓廣大貧困學(xué)生、家長、社會全方位了解資助政策，熟悉資助申報程序，即提出申請、教師調(diào)查走訪、評審委員會審核、社會公示、名冊上報、資金發(fā)放、后期監(jiān)管，從而營造了全社會關(guān)注貧困生資助、關(guān)心貧困生成長、學(xué)習(xí)的良好氛圍。

（二）領(lǐng)會精神，落實(shí)制度

1，認(rèn)真學(xué)習(xí)并堅持落實(shí)執(zhí)行上級有關(guān)文件，規(guī)范建立相關(guān)檔案。

2，完善制度，規(guī)范管理。學(xué)生資助管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案，嚴(yán)格資助流程，為資助管理工作帶來強(qiáng)有力的保障，使我校的資助工作逐步走向制度化、規(guī)范化。學(xué)校在認(rèn)真研究國家有關(guān)學(xué)校資助管理工作精神基礎(chǔ)上，制定貧困生工作制度；并認(rèn)真做好學(xué)生資助計劃、經(jīng)常開展學(xué)校資助工作自查。

（三）嚴(yán)格程序，規(guī)范檔案

按照縣教體局學(xué)生資助工作文件要求，每學(xué)年對學(xué)生進(jìn)行家庭經(jīng)濟(jì)狀況摸底，認(rèn)真規(guī)范建立貧困生檔案，規(guī)范管理公示原材料，嚴(yán)格按上級要求，做到公正、公開、透明及監(jiān)督。

三、存在問題

我校學(xué)生資助工作歷來嚴(yán)格按照程序、規(guī)則進(jìn)行操作，以公正、公開、透明為原則，受到家長、社會的肯定與好評。主要存在的問題是受經(jīng)費(fèi)制約，學(xué)生資助工作的硬件設(shè)備不行，辦公條件較差。

篇6

  寒假活動總結(jié)范文最新2022

  時光如梭，歲月荏苒，很快，我們的寒假生活結(jié)束了。為了給更多想展示自我的同學(xué)們提供一個展現(xiàn)的平臺，同時豐富同學(xué)們的假期生活，通過校領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃，我們的“繽紛的冬日”寒假主題活動圓滿結(jié)束。

  在學(xué)校的大力宣傳下，在家長的支持鼓勵下，學(xué)生們熱情高漲，都積極踴躍的參加。

  在本次寒假主題實(shí)踐活動中，一些優(yōu)秀的作品博得了全校師生的一致好評。我們了解到有許多同學(xué)都是第一次參加這樣的活動，他們能展現(xiàn)自己的特長，結(jié)合自己的特點(diǎn)，令許多同學(xué)羨慕不已。活動結(jié)束后很多同學(xué)都說對這種主題實(shí)踐活動產(chǎn)生了濃厚的興趣，而獲獎的選手對自己更加堅定了信心!

  通過本次主題實(shí)踐活動，展示了我校學(xué)生獨(dú)特的風(fēng)采。我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，扎扎實(shí)實(shí)開展各項(xiàng)工作，為學(xué)校的科技文化建設(shè)再做新的貢獻(xiàn)。通過此次活動我們的學(xué)生開闊了眼界，也得到了不少啟發(fā)，也接觸了新事物學(xué)到了新知識。

  寒假活動總結(jié)范文最新2022

  我校積極響應(yīng)教育局、教辦要求，嚴(yán)密組織，廣大干部教師本著“為學(xué)生成長負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生一生奠基”的宗旨，通過登門訪問、優(yōu)秀教師、學(xué)生、家長表彰工作，積極與家長進(jìn)行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會效果，得到了社會各界的廣泛認(rèn)可。為切實(shí)鞏固成果，把活動傳承好，我校及時對這項(xiàng)活動進(jìn)行了總結(jié)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

  一、精心安排

  1、高度重視。讓每一位教師充分認(rèn)識到此項(xiàng)工作是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任、任課教師，對班級學(xué)生都作了具體分析，改變了以往只走有問題學(xué)生家里的做法，家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

  2、以家訪促家教，用耐心換誠心。家訪時，教師、家長、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學(xué)生一聽老師要來家訪就認(rèn)為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學(xué)校的誠心。

  3、重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個學(xué)期學(xué)校對各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，教師們放棄寒假的休息，冒著嚴(yán)寒，每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長詢問了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育。

  二、家訪取得了顯著成效

  這次訪問達(dá)到了很好的效果。主要有以下幾點(diǎn)：

  1、使家長了解了學(xué)校的教育政策、教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。

  2、家校之間加強(qiáng)了溝通，形成了共識。

  3、學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長熱情接待，對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。

  通過本次家訪擴(kuò)大了我校在社會的影響，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，贏得了家長們的高度贊譽(yù)。面對家長的建設(shè)性意見，我們認(rèn)真對待，及時研究、布

  置整改，并電話反饋，取得家長的理解，達(dá)成了家長的共識。本次家訪主體上圍繞著：對家長拜早年、聽意見。對學(xué)生說亮點(diǎn)、指不足，多鼓勵、勤家務(wù)。

  總的來說，此次家訪在促進(jìn)家校共建的同時，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長與學(xué)校的必要溝通。架起了一座以“促生成長”為基點(diǎn)的友誼橋梁。

  三、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題

  第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

  第二，正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開展很不順利。

  第三，家長誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學(xué)存在問題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。

  第四，父母與祖父母教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

  四、工作反思：

  本次家訪家長對于我校提出了以下問題，簡要概括為：1、應(yīng)進(jìn)一步對后進(jìn)生的補(bǔ)缺。2、望學(xué)校多培養(yǎng)孩子動手能力。3、要關(guān)注學(xué)生平時學(xué)習(xí)。

  4、個別教師作業(yè)量大，檢查批閱不及時。

  5、希望學(xué)校多多在英語學(xué)科上想想辦法，提高孩子們的英語水平。五、今后工作打算

  （一）開學(xué)后召開家長會，總結(jié)表彰優(yōu)秀家長及家訪優(yōu)秀教師，指導(dǎo)家長克服家庭教育弊病。

  1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。

  2、對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。

  3、加強(qiáng)對孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

  （二）、平常家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動向，并對癥下藥。

  （三）、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

  家訪在老師和家長，學(xué)校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動。我們將一如既往的開展好家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

  寒假活動總結(jié)范文最新2022

  為使學(xué)生度過一個豐富多彩的寒假生活，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛好，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，我校大隊(duì)部設(shè)計了寒假生活記錄表，安排了多姿多彩的活動，取得了良好成效，現(xiàn)將寒假期間的活動情況總結(jié)如下：

  1、全體同學(xué)都能積極、主動地參加體育鍛煉，活動方式多種多樣，有跳高、打球、跳繩、跑步、溜冰等，從一定程度上提高了身體素質(zhì)。

  2、為增強(qiáng)學(xué)的文學(xué)修養(yǎng)，拓展同學(xué)們的知識層面，學(xué)校建議閱讀中華上下五千年，《論語》等有益的書籍，我校不少學(xué)生在寒假期間不忘閱讀課外書籍，做到了學(xué)有所獲。像韓澤璇、秦麗娜、霍錦程、秦建鵬等就是其中的代表。五年級45名同學(xué)閱讀課外書100本，寫讀書筆記90篇。此外，還有許多同學(xué)每天還堅持讀英語半小時。通過廣泛的閱讀，同學(xué)們豐富了知識，拓寬了視野，體驗(yàn)到了讀書的樂趣。

  3、為進(jìn)一步提高同學(xué)們的動手實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和意識，同時也是為了豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活，我校鼓勵每一位同學(xué)在寒假期間進(jìn)行小發(fā)明、小制作。在寒假期間，有很多同學(xué)動手動腦，使自己的構(gòu)想付諸實(shí)現(xiàn)

  4、儲蓄“壓歲錢”方面，我班大部分同學(xué)都做得非常好，同學(xué)們把壓歲錢攢起來買學(xué)習(xí)用品。

  5、寒假期間，我班學(xué)生能積極參加社區(qū)活動，還有很多同學(xué)被評為活動積極分子，例如莊夢慧、梁淑瑩、梁淑婷、杜海燕同學(xué)。還有很多同學(xué)體諒父母的辛勞，主動積極地動手做一些力所能及的家務(wù)事，像劉雪琳、馬藝文、秦文玉、劉超睿、宋格格、李騰、徐萌同學(xué)在家都能積極做家務(wù)，洗碗、掃地、擦桌子、整理房間等。其中秦志偉、孫文科小組成員幫助老人搬東西上樓，王倩雯、張丙秀、秦舒嫻、孫文佳小組在社區(qū)撿垃圾、清理小廣告，受到了社區(qū)群眾的一致好評。

篇7

今年2月份以來，湛江市第六中學(xué)根據(jù)區(qū)委、區(qū)教育局黨委關(guān)于開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的部署和要求，結(jié)合本校實(shí)際，扎實(shí)開展“千名教師進(jìn)萬家”活動，取得較好成效。該項(xiàng)活動中，該校校長翟民積極帶頭，150多名教師踴躍參加，深入到學(xué)生家里去，與家長促膝談心，了解學(xué)生在社會、家里的表現(xiàn)情況，加強(qiáng)與家長的溝通，把學(xué)校的溫暖送到家長與學(xué)生的心坎。

一、 強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任落實(shí)到人。該校成立了以校長翟民為組長，書記余國能、副校長歐建棟為副組長，校中層干部和級組長為組員的“千名教師進(jìn)萬家”活動領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)干部每人都掛點(diǎn)到各班級，實(shí)行責(zé)任到人，誰掛點(diǎn)誰負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員輪班督查的管理機(jī)制。要求正副校長每人家訪不少于10名學(xué)生，其他學(xué)校行政干部選擇與老師一道進(jìn)行家訪。每人每次家訪都要撰寫家訪調(diào)研報告，每周開展一次總結(jié)匯報，同時提出整改方案。班主任和任課教師要確定家訪對象，制定家訪計劃，確定家訪時間和內(nèi)容。班主任一個月內(nèi)家訪人數(shù)不少于本班學(xué)生的三分之一，其他任課教師家訪不少于10人。本學(xué)期內(nèi)家訪率要達(dá)到在校生數(shù)的90%以上，力爭全部家訪。

二、廣泛宣傳動員，著重樹立“四種意識”。該校把“千萬教師進(jìn)萬家”活動當(dāng)成是深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的一大創(chuàng)新舉措，是教育系統(tǒng)教職工黨員干部聯(lián)系群眾、關(guān)注民生、了解民意的有效方式。為了把活動搞得有聲有色、更加貼近群眾，2月28日，該校召開“千名教師進(jìn)萬家”動員大會，會議著重強(qiáng)調(diào)教師要樹立“四種意識”：一是服務(wù)意識。上門為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法，幫助家長分析子女的優(yōu)勢與不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是研究意識。了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料，為學(xué)校教育研究提供依據(jù)；三是溝通意識。與學(xué)生家庭建立緊密聯(lián)系，使教師與家長統(tǒng)一認(rèn)識，形成教育合力；四是平等意識。注意談話方式，把握談話分寸，平等待人，努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍。通過學(xué)生傳、給家長一封信等方式，廣泛做好宣傳發(fā)動工作。

三、注重業(yè)務(wù)培訓(xùn)，“五項(xiàng)要求”促落實(shí)。為了更好地開展“千名教師進(jìn)萬家”活動，該校組織全體教師進(jìn)行家訪前培訓(xùn)工作，從兩個方面加深教師對活動的認(rèn)識。一是家訪目的、意義和任務(wù)。讓廣大教師明確家訪是進(jìn)一步密切學(xué)校與家庭、社會的聯(lián)系，促進(jìn)家校合作，形成合力，改進(jìn)教師工作作風(fēng)，提升教師職業(yè)形象和提高師德修養(yǎng)的有效途徑。加深認(rèn)識家訪的主要任務(wù)是深入群眾，走進(jìn)基層，傾聽民意，真實(shí)了解學(xué)生生活環(huán)境和個性特征，引導(dǎo)社會家庭共同關(guān)心教育事業(yè)的發(fā)展，爭取廣大家長的全力支持，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。二是家訪要求及操作規(guī)范。為規(guī)范教師在家訪過程的工作行為，提高家訪活動的工作實(shí)效，該校制定以下5點(diǎn)要求：1、家訪前，教師要精心準(zhǔn)備個性化家訪方案，切實(shí)增強(qiáng)家訪的針對性和實(shí)效性，做到計劃周全，方法科學(xué)，效果突出，杜絕搞形式主義。2、家訪過程中要嚴(yán)格堅持“六不準(zhǔn)”。即：（1）不準(zhǔn)要求家長安排車輛接送。（2）不準(zhǔn)借家訪名義向家長提出任何私人要求。（3）不準(zhǔn)收受家長饋贈的錢、物。（4）、不準(zhǔn)接受家長的吃請和報銷開支。（5）不準(zhǔn)參與家長組織的娛樂消費(fèi)活動。（6）不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。3、突出走訪的重點(diǎn)學(xué)生家庭，主要以父母離異的單親家庭、生活有特殊困難的學(xué)生家庭、病殘學(xué)生家庭、行為孤僻的學(xué)生 家庭、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭、外來務(wù)工子女家庭、留守兒童家庭、勞教服刑人員家庭、學(xué)生連續(xù)兩天以上未到校上課的家庭，學(xué)生家里有重大變故時的家庭為必訪對象。家訪時要做好記錄，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解的情況對學(xué)生進(jìn)行重新分析評估，制定幫教方案和措施，實(shí)現(xiàn)“六進(jìn)家庭”:即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個性化關(guān)愛進(jìn)家庭。4、家訪結(jié)束后要及時整理家訪手記、家訪現(xiàn)場相片、家訪日記等相關(guān)檔案資料，并存檔備用。5、對“千名教師進(jìn)萬家”活動中，拒絕參與班級家訪、家訪資料弄虛作假、違反“六不準(zhǔn)”等嚴(yán)重違紀(jì)行為的，取消本年度評先評優(yōu)資格。情節(jié)嚴(yán)重的，本年度的年度考核直接定為“不稱職”。

篇8

根據(jù)本人多年的班主任的工作實(shí)踐和探索,分析現(xiàn)行教育的狀況,在激活家庭教育資源上提出以下五點(diǎn)建議:

一、轉(zhuǎn)變教育觀念。

長期以來,學(xué)校教育得不到家庭的有力支持,是因?yàn)閷W(xué)校、老師們把家長看成教育對象或是自己的助手。在與家長的交流中,只注重向家長灌輸自己的教育要求,要家長配合工作,而沒有把家長當(dāng)作教育者來對待,很少聽取他們的建議和意見,只是信息的單項(xiàng)傳輸。居于此,在現(xiàn)行教育條件下與“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”、“一切為了學(xué)生”的要求已很不相適應(yīng)了。因此,改變傳統(tǒng)的教育觀念勢在必行。

1、改變學(xué)?！议L的關(guān)系:教育與被教育,訓(xùn)斥與被訓(xùn)斥,聽從與被從的關(guān)系。

2、在辦學(xué)理念和模式上吸引家長對學(xué)校的關(guān)注。

3、要讓家長們感受到教師尊重他們,對他們的建議有答復(fù)有落實(shí)。

4、對他們望子成龍、望女成鳳的心情表示理解和同情。

5、既要有一張快嘴解答家長的困惑,還要有一雙善聽的大耳聽取家長們的心聲。

二、要與家長們加強(qiáng)溝通。

加強(qiáng)與家長們的溝通,無疑是爭取這一教育資源的前提。要暢通與家長們的聯(lián)系渠道,充分利用各種媒介和溝通方式,如:電話、手機(jī)、短信、網(wǎng)上信箱、家庭聯(lián)系卡、家訪、家長會、開放課堂等,將學(xué)校要求和學(xué)生的近期表現(xiàn)及時反饋給家長,促進(jìn)教師和家長的信息雙向交流。讓家長們覺得,你的每一次鼓勵或批評都體現(xiàn)出對他們的尊重和對孩子們的關(guān)心與支持。在與家長們溝通時建議交流技巧要“三會”。

1、要學(xué)會主動

教師除了及時和家長們交流學(xué)生的校內(nèi)外情況外,還應(yīng)及時將自己觀察到的學(xué)生生理或心理方面的變化(尤其是遇到的困難)與家長們一起分析,幫助學(xué)生克服心理和生理上的障礙,消除學(xué)生與家長之間的代溝,促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧,使學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)投入到生活和學(xué)習(xí)中去。

2、要學(xué)會聆聽

從聆聽中我們可以了解家長的教育態(tài)度、教育方法、期望水平、價值觀念,從而幫助我們進(jìn)一步診斷學(xué)生問題之所在,也才能了解家長們的所想、所求,才能達(dá)到互相信任、共同協(xié)作之目的。

3、要學(xué)會換位思考

由于工作性質(zhì)和交往所限,長期以來,教師們多生活在學(xué)校這片靜土上,社會閱歷不足,對學(xué)校以外的生活習(xí)慣、價值體系和思維方式很少了解。因此,教師們面對各種不同背景、經(jīng)驗(yàn)和價值觀的家長們時,就應(yīng)該采取靈活的方式與他們溝通。設(shè)身處地的、心平氣和地從家長的角度思考、分析問題,認(rèn)真體察家長們的心理,以開放、寬容的心態(tài),認(rèn)同于異己的價值觀念和生活方式。只有雙方心靈相通、心靈相融,家長們才會認(rèn)同你的建議和要求,才會按你的要求教育孩子,才能達(dá)到支持學(xué)校教育的目的。

三、開好家長會。

家長會是家長們參與學(xué)校管理的主要渠道和形式之一。一方面他們可以聽取學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的發(fā)展、教師的教育教學(xué)情況等,另一方面他們還可以表達(dá)自己的心聲。因此,我們班主任就應(yīng)善于抓住時機(jī),了解家長們的想法和要求,進(jìn)行家教方法的指導(dǎo):

1、要讓家長們從總體上把握家教的正確方向。我們班主任可以利用家長會把一些心理學(xué)、教育原理向家長們作介紹和指導(dǎo),用先進(jìn)的家教理論來武裝家長。

2、給家長們建議一些正確的教育方式。主要針對家庭教育中存在的一些誤區(qū),如:或溺愛、或放縱、或野蠻、或棍棒教育等,使家庭教育回到正確的軌道上來。

3、讓家長們正確處理家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系,明白兩者具有不可替代性。既不能認(rèn)為,孩子上學(xué)了,教育就是學(xué)校的事,全部責(zé)任推給學(xué)校;也不能過分注重家庭教育而對學(xué)校教育持懷疑態(tài)度。只有把家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ),才能促進(jìn)孩子健康成長,從而取得事半功倍的效果。

要達(dá)到此目的,開家長會,要切忌將家長會開成“分?jǐn)?shù)會”、“通報會”、“排名會”;切忌開成“訓(xùn)斥會”、“告狀會”、“訴苦會”;更切忌開成“指示會”、“教育會”。因?yàn)樵谧募议L們,有各種層次和類型,他們作為一種社會角色,一般來說雖然他們的教育知識不如教師豐富,但他們集中在一起,就是一筆不可小視的教育資源,他們會從不同角度發(fā)現(xiàn)學(xué)校的問題,提出寶貴的意見和建議。于是,我們完全可以利用他們的專長給學(xué)生作報告,補(bǔ)充學(xué)校教育中“社會化”方面的不足,強(qiáng)化對學(xué)生的教育和管理。

四、要做好家訪。

家訪也是激活家庭教育資源的重要環(huán)節(jié)之一。這就要求教師特別是班主任要掌握嫻熟的家訪藝術(shù),講究一定的技巧和策略,從而達(dá)到預(yù)期的效果。

1、要將普訪、常訪、重點(diǎn)訪結(jié)合起來。

教師家訪應(yīng)該是普遍性的,盡管我們將情況特殊的學(xué)生,如:品德不良、學(xué)習(xí)困難、家庭貧困、父母離異、身體殘疾、心理困惑生列為重點(diǎn)訪問、經(jīng)常訪問的對象,但千萬不能將家訪理解為“問題學(xué)生”的專利,更不能等到出了問題才家訪。其實(shí),教師也應(yīng)該去訪好學(xué)生,實(shí)地了解他們成長的環(huán)境,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。否則,家長們都害怕老師登門,鄰居也會用異樣的眼光來看待,學(xué)生更是會產(chǎn)生恐懼心理。

2、在家訪時間選擇上要講究,以不影響家長的生活為原則。

最好是預(yù)約時間,讓家長有思想準(zhǔn)備,不致讓家長手忙腳亂。一般不要在午飯、午休時家訪,以免產(chǎn)生負(fù)面影響。

3、把家訪和校訪有機(jī)結(jié)合起來。

家訪是發(fā)揮教師們的主動,而校訪則是留給家長爭取主動的空間,讓他們在方便時能及時地將自己所想與教師們交流,這樣,既方便了家長,也促進(jìn)了交流,減輕教師的工作負(fù)荷。

五、建立家長培訓(xùn)機(jī)制。

篇9

一、指導(dǎo)思想

以《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等教育法律、法規(guī)及國家、省、市有關(guān)控制中小學(xué)流失的文件精神為指導(dǎo)，以鞏固提高“兩基”成果，落實(shí)“兩全”目標(biāo)為重點(diǎn)，全面貫徹執(zhí)行《市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)九年義務(wù)教育控輟保學(xué)工作的意見》和《區(qū)人民政府關(guān)于普及九年義務(wù)教育，控制中小學(xué)生流失的實(shí)施細(xì)則》，加強(qiáng)“控輟”工作，進(jìn)一步鞏固“兩基”成果，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

二、主要措施

（一）強(qiáng)化政府行為，加大依法治教力度。

1、建章立制，責(zé)任到位。

⑴根據(jù)區(qū)人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育控輟保學(xué)工作的意見精神，成立笏石鎮(zhèn)政府控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立笏石鎮(zhèn)政府教育工作目標(biāo)責(zé)任制，鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。

⑵落實(shí)“三線三包”，制定鎮(zhèn)政府包村（居）委會，村（居）委會包家長，家長包學(xué)生。簽訂控輟保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書，一級對一級負(fù)責(zé)，把控制學(xué)生流失、輟學(xué)工作目標(biāo)分解到具體單位和個人。

⑶村（居）委會制訂鄉(xiāng)規(guī)民約，對不送子女和被監(jiān)護(hù)人上學(xué)或輟學(xué)經(jīng)說服教育仍不讓學(xué)生復(fù)學(xué)的家長和監(jiān)護(hù)人進(jìn)行行政和經(jīng)濟(jì)處罰，直至送適齡兒童、少年入學(xué)和復(fù)學(xué)為止。

2、營造依法控輟的社會氛圍，利用新聞媒體向全鎮(zhèn)廣大家長進(jìn)行《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律、法規(guī)的宣傳，使他們認(rèn)識到作為家長和監(jiān)護(hù)人，在保證子女和被監(jiān)護(hù)人在完成九年義務(wù)教育方面，負(fù)有不可推卸的責(zé)任，適齡兒童、少年不按規(guī)定完成九年義務(wù)教育，不是家庭個人的私事，是違反國家法律的行為。

3、進(jìn)一步完善貧困學(xué)生助學(xué)金制度，除政府每年劃撥一定的資金外，通過社會捐資，設(shè)立教育基金，落實(shí)好助學(xué)資金。

4、建立政府和各部門、各企業(yè)支教助學(xué)制度，實(shí)施“愛心工程”，全社會助學(xué)控輟，開展“愛心希望工程活動”，開展“手拉手”活動，“一幫一”、“多助一”、“春蕾計劃”等活動，號召全社會獻(xiàn)愛心，解決貧困學(xué)生實(shí)際困難，順利完成學(xué)業(yè)。

5、建立適齡兒童、少年的父母或其它監(jiān)護(hù)人的監(jiān)管制度，依法保證其按時入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

6、建立控輟保學(xué)獎懲制度?？偨Y(jié)、宣傳、推廣單位控輟保學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，表彰獎勵先進(jìn)集體和個人，把控輟保學(xué)工作納入各單位、部門年度工作目標(biāo)考核之中，對控輟保學(xué)工作不到位，達(dá)不到目標(biāo)要求的取消各類評優(yōu)資格，實(shí)行一票否決，輟學(xué)情況嚴(yán)重的要依據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究責(zé)任。

（二）明確學(xué)校職責(zé)，建立全員控輟保學(xué)工作機(jī)制

1、教育好每一個學(xué)生。學(xué)校要積極進(jìn)行教育教學(xué)方法改革，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，在教學(xué)中因材施教，進(jìn)行分類指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對厭學(xué)的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要采取措施，組織教師給予補(bǔ)課、輔導(dǎo)。要堅持從小學(xué)抓起，從每一個教學(xué)環(huán)節(jié)抓起，使每一個學(xué)生在校都學(xué)有所獲，體驗(yàn)到進(jìn)步和成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，增強(qiáng)學(xué)校生活的吸引力。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，建立民主、平等的師生關(guān)系，營造尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生的良好氛圍。對學(xué)生的錯誤，要耐心細(xì)致地做好思想教育工作，防止簡單粗暴的教育方法，嚴(yán)禁教師羞辱、排斥、歧視、厭棄學(xué)生等不良教育行為的發(fā)生。對師德敗壞、造成嚴(yán)重后果和惡劣影響的，要撤銷教師資格，清理出教師隊(duì)伍，情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

3、依法保障適齡兒童、少年享有接受義務(wù)教育的權(quán)利，按時接納適齡兒童入學(xué)，不得開除、清退或變相清退學(xué)生，學(xué)校、教師不得以任何理由勸說或強(qiáng)迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、留級或動員學(xué)生提前離校。

4、學(xué)校要對學(xué)區(qū)內(nèi)所有適齡兒童、少年入學(xué)、流動、流失、輟學(xué)等情況進(jìn)行全面了解和掌握，建立義務(wù)教育階段兒童、少年管理檔案，做到底數(shù)清楚，為控輟提供準(zhǔn)確的情況，每學(xué)期向教育局統(tǒng)計上報學(xué)生流失和輟學(xué)情況。

5、建立控輟保學(xué)“三包一掛”制度，校長包全校，主任包年級，教師包學(xué)生，與考核、評聘、晉級、評優(yōu)掛鉤，學(xué)校要將控輟保學(xué)目標(biāo)分解量化到各班，并與教師簽訂控輟保學(xué)責(zé)任狀。對重點(diǎn)學(xué)生（學(xué)困生、行為偏差生、貧困生）要建立檔案，及時家訪和談心，開學(xué)前要對重點(diǎn)生進(jìn)行普遍家訪，對未及時返校的學(xué)生，要重點(diǎn)訪，弄清學(xué)生輟學(xué)原因，及時做好勸返工作。學(xué)校要定期召開控輟碰頭會，研究解決存在的問題。

6、學(xué)校要與學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人簽訂完成義務(wù)教育責(zé)任書。對學(xué)生無故不到校上課，班主任要及時家訪，3天內(nèi)不到校上課的，要向校長匯報，由學(xué)校再次家訪動員，校長動員無效時，要向鎮(zhèn)人民政府遞交書面報告，并協(xié)助對輟學(xué)生家長或監(jiān)護(hù)人發(fā)出《輟學(xué)生返校通知書》。

7、加強(qiáng)收費(fèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行省、市規(guī)定的“一費(fèi)制”收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)違反規(guī)定，擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目或超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)；不準(zhǔn)代收費(fèi)，不準(zhǔn)強(qiáng)迫或暗示學(xué)生到指定的地點(diǎn)購買教輔資料、學(xué)具及其他用品。

8、學(xué)校要辦好家長學(xué)校，提高家長素質(zhì)，指導(dǎo)家長用科學(xué)的方法教育子女，以使家長主動配合學(xué)校做好學(xué)生的思想教育工作。

（三）有關(guān)部門各司其職，形成全社會齊抓共管的局面

1、勞動、工商部門要定期對企業(yè)、個體經(jīng)營戶等用工單位進(jìn)行檢查，對非法招用童工的單位和個人，責(zé)令改正，并進(jìn)行處理，情節(jié)嚴(yán)重的，按照國家有關(guān)法律、法規(guī)追究違法責(zé)任，杜絕未完成九年義務(wù)教育的學(xué)生務(wù)工、經(jīng)商等現(xiàn)象發(fā)生。

2、對擾亂學(xué)校秩序，毆打、侮辱學(xué)生造成學(xué)生失學(xué)的校外人員，公安部門要依法嚴(yán)肅處理。

3、文化部門要協(xié)調(diào)相關(guān)部門對網(wǎng)吧進(jìn)行清理整頓，對違反規(guī)定接納未成年人的網(wǎng)吧要依照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處罰，情節(jié)嚴(yán)重的要堅決取締。并追究經(jīng)營者責(zé)任。

4、民政部門要在社區(qū)開辟未成年人活動場所，組織學(xué)生開展活動，與學(xué)校密切聯(lián)系溝通，對重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫扶。

5、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群體組織要結(jié)合本部門的工作，協(xié)助做好控輟保學(xué)工作。

6、其他有關(guān)部門及社會各界都要負(fù)起責(zé)任，共同做好控輟保學(xué)工作。

篇10

對于家訪，我有著自己的理解和感悟：首先家訪不是輔導(dǎo)員的獨(dú)角戲，而是與家長交流思想、互通信息的重要橋梁；其次，家訪并不是去告狀。盡管學(xué)生在學(xué)校里會犯錯誤，會有缺點(diǎn)，但輔導(dǎo)員家訪時，應(yīng)該在如實(shí)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，多談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績，而不是一味的渲染學(xué)生的錯誤和缺點(diǎn)。最后，家訪的目的不是走過場。每個孩子都是家里的希望，家長迫切的希望通過輔導(dǎo)員的家訪，了解學(xué)生在校各個方面的情況。

關(guān)鍵詞： 家訪 關(guān)懷 感悟

每年寒假，省里都組織“千名輔導(dǎo)員萬家行”活動，2013年寒假，作為輔導(dǎo)員中的一名，我積極參與其中。每次家訪后都有不同的收獲和感觸，每走訪一個家庭，我對學(xué)生的了解就更全面、更深入一些。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生帶著新的成長回到父母身邊，匯報收獲并分享喜悅，但也有的學(xué)生帶回的是些許遺憾。通過與家長和學(xué)生面對面的溝通和談話，在給受訪的家庭帶去學(xué)校的殷切關(guān)懷和溫暖鼓勵的同時，也讓我對日后如何開展學(xué)生思想教育工作、如何與學(xué)生相處都有了新的想法和計劃?，F(xiàn)將我此次的家訪活動匯報如下。

一、精心準(zhǔn)備、方向明確，踏上家訪之旅

家訪前，結(jié)合期末考試成績和學(xué)生們平時的在校表現(xiàn)，我從不同的視角，選取了家在葫蘆島地區(qū)的學(xué)生中較有代表性的五個進(jìn)行走訪：建筑121班的張曉博癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在本學(xué)期期末考試的5科中僅2科及格，專業(yè)排名91/129；道橋121班的齊欣和李雷的家庭條件都一般，二人共同存在的問題是沒能掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。雖然在平時的學(xué)習(xí)中班長和學(xué)委經(jīng)常督促，但效果不佳。本次期末考試一共5科，其中齊欣僅1科及格，專業(yè)排名86/94，李雷僅2科及格，專業(yè)排名79/94；建環(huán)121班孟令哲，平時沉默寡言，擔(dān)任本班文體委一職，但入學(xué)以來學(xué)習(xí)成績卻逐漸下降，本次期末考試一共6科，僅3科及格，專業(yè)排名45/61；建環(huán)122班的王驚，是本次家訪中成績最好的學(xué)生，專業(yè)排名23/61，雖然生活在單親家庭但十分努力上進(jìn)，通過本次家訪進(jìn)行鼓勵，并核實(shí)其是否能在下次的貧困生評選中參評。

總結(jié)以往的家訪經(jīng)驗(yàn)，期望通過本次深度走訪，與學(xué)生家長之間建立更密切的聯(lián)系，在有效溝通的基礎(chǔ)上，從根本上解決學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活中出現(xiàn)的各類問題。進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭情況，有的放矢的為學(xué)生制定成長計劃和努力方向。

二、輾轉(zhuǎn)行程、走進(jìn)家庭，帶去真情問候

因張曉博的母親當(dāng)天要值夜班，所以我們在其工作的醫(yī)院進(jìn)行了本次談話。該生是本次家訪對象中家庭條件較好的，父母對孩子有些許溺愛。他母親稱，每次開學(xué)都將孩子送回學(xué)校，并將床單等日常用品取回家換洗，包辦孩子的一切，不需要他自理生活?？稍绞沁@樣為孩子創(chuàng)造出充分的時間和空間去學(xué)習(xí)，反而學(xué)習(xí)成績不是很理想。平時較貪玩，將大部分時間浪費(fèi)在了網(wǎng)絡(luò)游戲和談戀愛上，不能以端正的態(tài)度面對學(xué)習(xí)和生活。我建議家長不要包攬孩子的一切生活瑣事，要讓他學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，不僅要積極主動的完成自己的學(xué)業(yè)，更得學(xué)會為家庭承擔(dān)和付出。

道橋121班的齊欣和李雷，家庭條件都一般，兩人能夠考上大學(xué)，自然成為了家里的希望，但不理想的學(xué)習(xí)成績確讓家長十分擔(dān)憂。齊欣的父母身體都不太好，均沒有穩(wěn)定工作。一家三口住在不足三十平米的平房中，昏黃的燈光下，面對父母的愁容，齊欣很是慚愧。我向他的父母詳細(xì)介紹了學(xué)校的學(xué)分和績點(diǎn)考核方式，在此基礎(chǔ)上，考慮到這個家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，我還將學(xué)校的助學(xué)金制度進(jìn)行介紹，鼓勵齊欣努力自強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)的方式為家庭減輕負(fù)擔(dān)。李雷的母親早年已經(jīng)過世，他跟父親生活在一起，一個姐姐也已經(jīng)出嫁。由于父親沒多少文化，我將該生的學(xué)習(xí)成績和在校表現(xiàn)告訴了他的姐姐。通過溝通我和李雷的姐姐一致認(rèn)為導(dǎo)致該生成績不理想的主要原因就是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，希望家長和老師配合，共同努力幫助其戒掉網(wǎng)游。

建環(huán)121班孟令哲，平時沉默寡言，擔(dān)任本班文體委一職，但學(xué)習(xí)成績一直不理想。父母工作較繁忙，與孩子的溝通不多。該生母親反應(yīng)孩子在家里與家長的交流也較少，因此比較頭疼孩子的教育問題。我建議該生母親在繁忙工作之余盡量多與孩子對話，開學(xué)后可以多給孩子打打電話，了解他的內(nèi)心世界幫助其樹立理想和人生目標(biāo)，有了努力的方向才會有努力的動力。

建環(huán)122班王驚，是本次家訪中成績最好的學(xué)生。雖然成長在單親家庭，和母親及姐姐生活在一起，但該生自強(qiáng)自立，不僅自身學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，并在學(xué)院的學(xué)生會中擔(dān)任主要學(xué)生干部，并參與了本次錦州世園會的志愿者工作。平時的學(xué)習(xí)生活中，他能夠積極主動的幫助老師完成工作，并在期末考試時幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)。我鼓勵其繼續(xù)努力，不辜負(fù)母親和老師的期望，爭取取得更多更優(yōu)秀的成績。

三、感悟真情、點(diǎn)滴記錄，肩負(fù)責(zé)任繼續(xù)前行

每次家訪都會有不一樣的收獲，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累，體會和感悟也逐漸增多。

首先家訪不是輔導(dǎo)員的獨(dú)角戲，而是與家長交流思想、互通信息的重要橋梁。在我講解學(xué)校關(guān)于學(xué)分、績點(diǎn)的相關(guān)考核政策的基礎(chǔ)上，與家長溝通孩子在學(xué)校和家庭中存在的各樣問題。一定要避免輔導(dǎo)員說個不停，而家長卻一言不發(fā)，沒有溝通和交流，就不會了解問題并解決問題，這也就失去了家訪的真正意義。所以家訪時，輔導(dǎo)員既要實(shí)事求是地向家長反映學(xué)生在學(xué)校里的情況，又要認(rèn)真地聽取家長的意見，與家長共同探討教育引導(dǎo)孩子的方式方法。

其次，家訪并不是去告狀。盡管學(xué)生在學(xué)校里會犯錯誤，會有缺點(diǎn)，但輔導(dǎo)員家訪時，應(yīng)該在如實(shí)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，多談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績，而不是一味的渲染學(xué)生的錯誤和缺點(diǎn)。每個孩子都是家里的希望，如果僅僅是批評學(xué)生，那么打擊了學(xué)生和家長的信心，只會因?yàn)槟愕牡皆L導(dǎo)致不和諧的家庭氛圍，不但沒有解決相應(yīng)的教育問題，反而給家庭和學(xué)生帶去了更大的壓力。因此比較委婉地提出學(xué)生還存在的一些問題，用商量的口氣與家長討論，才是較為合理的共同研究出解決問題的方法。

最后，家訪的目的不是走過場。每個孩子都是家里的希望，家長迫切的希望通過輔導(dǎo)員的家訪，了解學(xué)生在校各個方面的情況。如果輔導(dǎo)員三言兩語地做個簡單介紹或總結(jié)，就匆匆忙忙地一走了之，不但起不到家訪的作用，作為輔導(dǎo)員本身也會失去家長的信任。所以輔導(dǎo)員要認(rèn)真對待每一次家訪，家訪前要訂出計劃，有針對性地去解決問題。