導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇貧困家訪總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[關(guān)鍵詞]輔導(dǎo)員；家訪；形式；內(nèi)容

[中圖分類號(hào)]G641 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1671-5918（2016）07-0059-03

一、輔導(dǎo)員家訪工作形式研究

利用寒暑假期開(kāi)展輔導(dǎo)員家訪活動(dòng)，既是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的有效手段，也是以學(xué)生為本教育理念的具體表現(xiàn)。同時(shí)也是輔導(dǎo)員加強(qiáng)自身建設(shè)和檢驗(yàn)工作效果的重要內(nèi)容。在家訪形式上，如何能做到既突出重點(diǎn)，又覆蓋大面，最大限度地做到點(diǎn)面結(jié)合，根據(jù)遼東學(xué)院機(jī)械電子工程學(xué)院學(xué)生的實(shí)際情況，在輔導(dǎo)員家訪工作形式的研究中，應(yīng)該確定重點(diǎn)：品學(xué)兼優(yōu)的特困生由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員集體家訪、學(xué)生干部和特殊群體學(xué)生由輔導(dǎo)員個(gè)人家訪、家在外省距離較遠(yuǎn)的學(xué)生由輔導(dǎo)員電話家訪三種家訪工作形式，通過(guò)這三種形式做到輔導(dǎo)員家訪工作各個(gè)層面的相互結(jié)合、相互補(bǔ)充。

（一）重點(diǎn)品學(xué)兼優(yōu)的特困生由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員集體家訪。如何讓品學(xué)兼優(yōu)的特困生學(xué)生和學(xué)生家長(zhǎng)感受到學(xué)院全體對(duì)學(xué)生關(guān)心關(guān)懷；如何把家長(zhǎng)對(duì)孩子培養(yǎng)的意見(jiàn)最真實(shí)的直接反饋給學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)；如何激發(fā)品學(xué)兼優(yōu)的特困生學(xué)生努力奮斗、自強(qiáng)不息、樂(lè)觀向上的正能量精神。我認(rèn)為對(duì)這部分學(xué)生家訪應(yīng)該邀請(qǐng)學(xué)院黨總支書(shū)和主管學(xué)生工作的黨總支副書(shū)記一起走進(jìn)貧困學(xué)生家庭里，與學(xué)生家長(zhǎng)和當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)人直接交流。

1.學(xué)院集體家訪對(duì)象選擇

學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體家訪不可能面面俱到，走進(jìn)很多特困學(xué)生家庭。所以，學(xué)院集體家訪的特困學(xué)生一定要有代表性，在學(xué)院里要有一定的影響力，家訪對(duì)象的選擇要從學(xué)院18名特困學(xué)生中選取，同時(shí)兼顧品學(xué)兼優(yōu)而定。學(xué)院集體家訪的目的一方面可以幫助這個(gè)特困生的家庭，另一方面還可以真實(shí)的了解這個(gè)特困家庭的實(shí)際情況，從而在以后的工作中做出更有針對(duì)性的幫助計(jì)劃。因此，集體家訪對(duì)象的選擇一定要認(rèn)真仔細(xì)甄別和選擇。

例如：2015年寒假遼東學(xué)院機(jī)械電子工程學(xué)院集體家訪對(duì)象卜仁鳳。卜仁鳳：遼東學(xué)院機(jī)械電子工程學(xué)院13級(jí)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化學(xué)生，家庭住址遼寧省鞍山市岫巖縣紅旗營(yíng)子鄉(xiāng)繭場(chǎng)嶺村汞洞溝組37號(hào)，家中有六口人。該生家境貧困，生活簡(jiǎn)樸，其主家庭要經(jīng)濟(jì)來(lái)源靠種農(nóng)田及父親常年體力勞動(dòng)貼補(bǔ)家用，無(wú)其他任何經(jīng)濟(jì)來(lái)源。前些年其母親因?yàn)榛加袊?yán)重的胃病，以至于需要有專人照顧，經(jīng)過(guò)四處治療花光了家里的全部積蓄并欠下債務(wù)，現(xiàn)其母親因過(guò)度勞累，需長(zhǎng)期服用止疼藥物來(lái)維持，目前花銷也很大。其父親小時(shí)候腿上受過(guò)傷，這些年也因?yàn)檫^(guò)量的體力勞動(dòng)陡增了不少新傷，其父母親也年齡都不小了，不僅要忙著賺錢(qián)養(yǎng)家，還因特殊原因要照顧一個(gè)七歲侄女成長(zhǎng)，這些都無(wú)形中增加了家庭的負(fù)擔(dān)。卜仁鳳家里的日常生活全靠父母種幾畝責(zé)任田來(lái)維持。其哥哥剛剛結(jié)婚，同時(shí)也欠了債，現(xiàn)在多數(shù)還沒(méi)還清，生活依舊清貧。年過(guò)半百的父母親為了全家生活，還要靠繁重的體力工作來(lái)賺錢(qián)養(yǎng)家。

卜仁鳳在機(jī)械電子工程學(xué)院就讀這兩年來(lái)，在學(xué)習(xí)方面，認(rèn)真端正學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)態(tài)度，努力地學(xué)好每一門(mén)功課，牢固的掌握了一定的專業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)把所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐活動(dòng)中，做到了理論聯(lián)系實(shí)際。通過(guò)刻苦努力，多次獲得了校級(jí)以上獎(jiǎng)學(xué)金，并順利通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)和普通話等級(jí)考試。2013-2014學(xué)年度上學(xué)期校一等獎(jiǎng)學(xué)金；2013-2014學(xué)年度下學(xué)期校二等獎(jiǎng)學(xué)金；2013-2014學(xué)年度國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金；2014-2015學(xué)年度上學(xué)期校一等獎(jiǎng)學(xué)金；2014-2015學(xué)年度下學(xué)期校二等獎(jiǎng)學(xué)金；2014-2015學(xué)年度國(guó)家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金；2015年3月通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)三級(jí)考試（口語(yǔ)）；2015年9月通過(guò)全國(guó)英語(yǔ)三級(jí)考試（筆答）；2013年12月18日榮獲國(guó)家普通話水平測(cè)試獲得二級(jí)甲等。

2.學(xué)院集體家訪特困大學(xué)生工作分析

現(xiàn)代大學(xué)生，大多過(guò)著安逸的生活，嚴(yán)重缺乏承受挫折和面對(duì)困難的勇氣與決心。特困生更是承受了太多的苦難與磨礪，但是他們沒(méi)有被困難嚇倒，而是以積極的直面慘淡、笑對(duì)人生，以頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念面對(duì)苦難，這是普通大學(xué)生缺乏的精神。還有許多和卜仁鳳情況相似的特困學(xué)生，在他們的大學(xué)學(xué)習(xí)生活中，雖然生活窘迫，但他們有對(duì)美好未來(lái)的憧憬和向往。不怕苦、不怕難，為了理想而奮斗。這是一些堅(jiān)強(qiáng)的孩子，他們相信美好的明天。特困學(xué)生的自尊心比一般人強(qiáng)，容易受傷。近幾年國(guó)家對(duì)貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)上資助給了他們很大的幫助，解決了貧困大學(xué)生的燃眉之急，可謂雪中送炭。但同時(shí)，這種方式的經(jīng)濟(jì)資助的副作用也慢慢地表現(xiàn)了出來(lái)。本來(lái)應(yīng)該與同班同學(xué)平等的感覺(jué)不平衡了――因?yàn)樽约菏翘乩?，而且每過(guò)一段時(shí)間就被提醒是特困生，每當(dāng)此時(shí)，他們的心都在灼痛。

在學(xué)院集體家訪特困生過(guò)程中，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員能對(duì)特困生家長(zhǎng)介紹孩子在校期間的優(yōu)秀表現(xiàn)，與此同時(shí)也能宣傳了黨、政府和學(xué)校對(duì)家庭困難學(xué)生的各種資助政策，讓院領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員設(shè)身處地的了解當(dāng)前特困大學(xué)生中存在的困難；了解特困大學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的期望和要求，能讓所有參與走訪的人感觸頗深。特困學(xué)生各自家庭境況不同，擺脫貧困卻是他們共同的渴望，但不是一朝一夕之事，也不是單純靠校方的力量就能完全改變的。他們需要來(lái)自全社會(huì)的援助之手，需要自強(qiáng)不息來(lái)改變自己的命運(yùn)。如果能為特困生創(chuàng)造勤工助學(xué)工作的機(jī)會(huì)；如果有時(shí)間與特困生談?wù)勑牧牧奶?，了解他們的境況和所需；如果能在他們的學(xué)習(xí)上、生活上多幫助他們；如果在他們畢業(yè)擇業(yè)時(shí)能為他們聯(lián)系一個(gè)稱心的工作；如果……。我們大家都盡全力做吧，他們太需要理解、幫助、關(guān)注、關(guān)愛(ài)！

（二）學(xué)生干部和特殊群體學(xué)生輔導(dǎo)員個(gè)人家訪。除了邀請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體家訪外，針對(duì)部分學(xué)生會(huì)干部和特殊群體需要重點(diǎn)關(guān)注的學(xué)生，還要輔導(dǎo)員專門(mén)登門(mén)家訪，和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，根據(jù)學(xué)生個(gè)人的具體情況與學(xué)生家長(zhǎng)一起探討如何讓學(xué)生進(jìn)步和更好的幫扶辦法等問(wèn)題。例如：周子聰，機(jī)械電子工程學(xué)院學(xué)生會(huì)主席；宋超，機(jī)械電子工程學(xué)院公寓管理委員會(huì)主任等。

（三）家在外省距離較遠(yuǎn)的學(xué)生輔導(dǎo)員電話家訪。機(jī)械電子工程學(xué)院的學(xué)生來(lái)自全國(guó)各地，對(duì)于家庭距離非常遠(yuǎn)的同學(xué)家訪有一定局限性，受到時(shí)間、經(jīng)濟(jì)條件的限制，無(wú)法登門(mén)家訪。但為了更好地把輔導(dǎo)員家訪工作面鋪開(kāi)，輔導(dǎo)員在兩個(gè)假期要更多地進(jìn)行了電話家訪，打破這種時(shí)間、經(jīng)濟(jì)條件的限制，能在更好地完成輔導(dǎo)員家訪工作的同時(shí)也節(jié)約大量的資金。在放假前，輔導(dǎo)員要通過(guò)對(duì)分管的學(xué)生調(diào)查和了解，整理出電話家訪的學(xué)生名單，這些學(xué)生要涵蓋各個(gè)年級(jí)和班級(jí)、各個(gè)專業(yè)，其中要有貧困學(xué)生；要有掛科較多的學(xué)生；要有學(xué)生干部；要有心里有障礙的等各種類型的代表人物。在寒暑假期，輔導(dǎo)員要利用家長(zhǎng)空閑時(shí)間，春節(jié)拜年的時(shí)間等，與這些家長(zhǎng)進(jìn)行電話家訪。電話家訪覆蓋面廣，更是以上兩種家訪形式的最有效的補(bǔ)充。

二、輔導(dǎo)員家訪工作對(duì)象及家訪內(nèi)容研究

在輔導(dǎo)員家訪工作中，主要針對(duì)四個(gè)方面學(xué)生進(jìn)行有效的家訪，做到“四個(gè)方面，重點(diǎn)引導(dǎo)”。所謂四個(gè)方面的家訪，即貧困學(xué)生的家訪、掛科較多學(xué)生的家訪、學(xué)生干部的家訪、心理有障礙學(xué)生的家訪。在家訪過(guò)程中，輔導(dǎo)員要結(jié)合這四方面學(xué)生的特點(diǎn)，和學(xué)生家長(zhǎng)有效的溝通，了解學(xué)生家庭情況，在今后的工作中對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行積極引導(dǎo)。

（一）貧困學(xué)生的家訪。貧困生的主要問(wèn)題集中在經(jīng)濟(jì)上，但往往此類學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)都很突出。因此，在針對(duì)貧困生的家訪，要傾向于關(guān)心慰問(wèn)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)感覺(jué)到學(xué)校、學(xué)院和領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員都一直在幫助、鼓勵(lì)他，督促他前進(jìn)。所以，這類學(xué)生要請(qǐng)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)集體家訪。比如：前面提到的卜仁鳳等。

（二）掛科較多學(xué)生的家訪。掛科較多學(xué)生的家訪主要問(wèn)題集中在學(xué)習(xí)成績(jī)較差，此類學(xué)生家訪時(shí)別把家訪變成登門(mén)告狀但還必須要說(shuō)明來(lái)意，應(yīng)該是一定要從這類學(xué)生身長(zhǎng)找到閃光點(diǎn)，和家長(zhǎng)談好的方面先報(bào)喜再報(bào)憂，先讓學(xué)生家長(zhǎng)多多鼓勵(lì)學(xué)生，然后，在學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題上，應(yīng)該策略的告知家長(zhǎng)。解決掛科較多學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法和過(guò)程主要應(yīng)做在學(xué)校日常教育管理工作當(dāng)中，而不應(yīng)責(zé)備性的帶到學(xué)生家里，粗暴的告狀和問(wèn)責(zé)。

（三）學(xué)生干部的家訪。學(xué)生干部家訪內(nèi)容集中在工作方法和人際交往上，此類學(xué)生家訪時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)采取一定的方式方法。如果條件允許，可以與兩、三名住的較近學(xué)生干部一起去，把輔導(dǎo)員家訪變成走訪或同學(xué)聚會(huì)等形式，讓同學(xué)們指出該學(xué)生干部在校期間工作方法和人際交往上的優(yōu)缺點(diǎn)，這樣做可以達(dá)到很多優(yōu)點(diǎn)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，很多問(wèn)題自行消退的良好效果。

（四）心理有障礙學(xué)生的家訪。心理有障礙學(xué)生的主要問(wèn)題集中在心理上，此類學(xué)生家訪時(shí)，最好單獨(dú)和學(xué)生家長(zhǎng)交流，不要讓學(xué)生本人在當(dāng)場(chǎng)。和學(xué)生家長(zhǎng)交流，主要探討學(xué)生產(chǎn)生心理問(wèn)題的最初原因，今后如何進(jìn)行疏導(dǎo)。目前機(jī)械電子工程學(xué)院的學(xué)生還沒(méi)有心里問(wèn)題嚴(yán)重的，但也有性格孤僻、獨(dú)來(lái)獨(dú)往、不愛(ài)交流等心理障礙問(wèn)題學(xué)生的存在。

篇2

    一、高校家訪工作的原則和目的

    學(xué)校教育要本著“以人為本,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的基本原則,高校家訪正是體現(xiàn)這一原則的最佳載體,在家訪工作中輔導(dǎo)員要注重將計(jì)劃性原則、重復(fù)性原則、批評(píng)表?yè)P(yáng)兼顧原則、民主原則相結(jié)合,力求充分發(fā)揮家訪工作在學(xué)校思想政治工作中的影響。輔導(dǎo)員采取上門(mén)走訪、電訪或函訪等形式的家訪工作,有利于實(shí)地詳細(xì)了解學(xué)生家庭狀況,與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行多層次、多方面的交流,如實(shí)客觀反映學(xué)生在校的表現(xiàn)情況,征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)的意見(jiàn)和建議,使得雙方在學(xué)生的培養(yǎng)上形成合力;有利于拉近學(xué)校與社會(huì)、家庭的距離,增進(jìn)老師與家長(zhǎng)、學(xué)生之間的了解,使輔導(dǎo)員老師對(duì)學(xué)生的思想教育工作更加深入細(xì)致,家長(zhǎng)對(duì)子女的教育針對(duì)性更強(qiáng),定位更準(zhǔn)確,學(xué)生對(duì)自己的要求更嚴(yán)格,學(xué)習(xí)目的更明確;有利于傾聽(tīng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的情況反饋,更加深入的了解學(xué)生的實(shí)際情況,從而更有計(jì)劃性的做好學(xué)生培養(yǎng)工作,同時(shí)根據(jù)家訪掌握的情況,深入分析、總結(jié)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中問(wèn)題存在的原因,可以進(jìn)一步采取有效措施增強(qiáng)思想政治教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。針對(duì)學(xué)生在校期間存在的各種問(wèn)題以及家長(zhǎng)反映的情況進(jìn)行溝通、交流,雙方共同努力,解決學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中存在的種種問(wèn)題,把學(xué)生培養(yǎng)成社會(huì)主義事業(yè)合格的建設(shè)者和可靠的接班人。家訪在增進(jìn)和加強(qiáng)家校間的溝通和聯(lián)系中起著非常重要的作用,在家訪過(guò)程中輔導(dǎo)員要做到尊重家長(zhǎng)、尊重學(xué)生,實(shí)事求是、講求實(shí)效,互助互補(bǔ)、彼此促進(jìn)。每個(gè)學(xué)生有著不同的家庭,不同的家庭又各有自己的特性,只有通過(guò)家訪才能切實(shí)全面的了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和思維方式,才能協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭教育的步調(diào),統(tǒng)一學(xué)校教育與家庭教育對(duì)學(xué)生的要求,做到因材施教、有的放矢的做好學(xué)生的思想政治工作,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)家訪也是開(kāi)展師德教育的有效載體,能進(jìn)一步提高教師對(duì)學(xué)生的管理水平和效果;家訪也是重塑教育形象的有效載體,能進(jìn)一步密切家校之間、師生之間的關(guān)系;家訪也是形成教育合力的有效載體,能進(jìn)一步營(yíng)造青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍。只有參與家訪工作的輔導(dǎo)員把工作做扎實(shí),真正發(fā)揮家庭教育的積極性和主動(dòng)性,才能更好地把學(xué)校教育和家庭、社會(huì)緊密結(jié)合起來(lái),為學(xué)生健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的氛圍。

    二、高校家訪對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

    1、家訪就是走進(jìn)學(xué)生的心靈,走進(jìn)學(xué)生家庭是為了貼近學(xué)生生活教育因家訪而更加精彩,通過(guò)家訪活動(dòng),作為輔導(dǎo)員深切的體會(huì)到,只要心中有愛(ài)與責(zé)任,“做學(xué)生喜歡的老師,辦人民滿意的教育”就不是一句簡(jiǎn)單的口號(hào)。老師只有給予每個(gè)學(xué)生百分之百的關(guān)愛(ài),才能贏得家長(zhǎng)百分之百的理解和支持。一句溫暖的話語(yǔ),一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神比言辭犀利的教育、訓(xùn)斥更能讓學(xué)生信服。家訪,從心開(kāi)始,人與人之間心靈的距離,就等同與腳下的距離,家訪就是輔導(dǎo)員與學(xué)生、家長(zhǎng)的零距離接觸。一個(gè)人的健康成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭教育,不同的家庭環(huán)境會(huì)產(chǎn)生不同的教養(yǎng)學(xué)生,一個(gè)家庭的生活習(xí)慣、生活作風(fēng)、道德規(guī)范、價(jià)值觀念、處世之道和文化氛圍等影響著家庭的所有成員,良好的家庭教育有益于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和良好素質(zhì)的形成和發(fā)展。家長(zhǎng)與學(xué)生的血緣親子關(guān)系等決定了家長(zhǎng)在教育學(xué)生中的特殊作用,怎樣走進(jìn)各個(gè)學(xué)生家庭,家訪就有著其不可代替的作用。家訪可以將學(xué)校和家庭緊密的結(jié)合起來(lái),可以增進(jìn)師生情感,解決許多在學(xué)校無(wú)法解決的難題,讓家長(zhǎng)找到一種對(duì)老師、對(duì)學(xué)校的安全感。

    2、家訪為學(xué)校思想政治教育開(kāi)拓更加廣闊的平臺(tái)通過(guò)家訪工作的開(kāi)展,輔導(dǎo)員要成為學(xué)校教育和家庭教育溝通的橋梁,要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與家校合作的積極性,讓家訪不再是家長(zhǎng)被動(dòng)的接待來(lái)訪的輔導(dǎo)員,而是主動(dòng)的與來(lái)訪的輔導(dǎo)員交流,全面了解學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),發(fā)揮家庭教育的作用,和學(xué)校聯(lián)合共同教育學(xué)生;學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后,家庭的教育方式應(yīng)該發(fā)生相應(yīng)的變化,樹(shù)立正確的成才、成人觀念,尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)性特征,因此要教育、培養(yǎng)學(xué)生,要先“教育”家長(zhǎng),通過(guò)家訪工作,輔導(dǎo)員要借助家庭的力量,加強(qiáng)家校溝通,給家長(zhǎng)一些理性的指導(dǎo)和幫助,引導(dǎo)家庭教育走向科學(xué)化。隨著家訪工作的深入開(kāi)展,家訪工作的外延和內(nèi)涵應(yīng)進(jìn)一步發(fā)展延伸,讓家訪與更多的主題教育相結(jié)合。首先,必須加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育,感恩教育是對(duì)學(xué)生思想政治教育的重要方面,在工作中要通過(guò)學(xué)生的直接參與去體會(huì)到感恩的真諦,逐步學(xué)會(huì)感恩父母、感恩師長(zhǎng)、感恩自然、感恩朋友、感恩社會(huì);其次,加強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力培養(yǎng),輔導(dǎo)員可以從學(xué)生宿舍的人際關(guān)系做起,溝通的欠缺會(huì)使學(xué)生獲得的信息量減少,從而造成個(gè)人思考問(wèn)題的狹隘,在培養(yǎng)學(xué)生的交往能力中要采取多種形式、多角度培養(yǎng)學(xué)生的交往能力,在培養(yǎng)中注意賞識(shí)教育,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步和成績(jī),并及時(shí)給予鼓勵(lì)和支持;隨后,加強(qiáng)大學(xué)生的擇業(yè)能力教育,大學(xué)生就業(yè)是當(dāng)下的熱點(diǎn)問(wèn)題,提高大學(xué)生就業(yè)能力是解決就業(yè)問(wèn)題的關(guān)鍵;同時(shí)要更加注意培養(yǎng)學(xué)生的擇業(yè)能力以及和職業(yè)相關(guān)的綜合能力培養(yǎng),在工作中輔導(dǎo)員應(yīng)該通過(guò)和企業(yè)聯(lián)合進(jìn)行創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)、實(shí)習(xí)基地建設(shè),在實(shí)踐中提高大學(xué)生的綜合能力。最后,加強(qiáng)大學(xué)生的學(xué)涯規(guī)劃,針對(duì)很多學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)時(shí)都是躊躇滿志,可是大學(xué)入學(xué)階段的不適應(yīng)導(dǎo)致學(xué)業(yè)的下降,從而造成惡性循環(huán),課程無(wú)法繼續(xù)的問(wèn)題,大學(xué)生學(xué)業(yè)規(guī)劃要從入學(xué)開(kāi)始,從定心、定向、定位三個(gè)角度進(jìn)行設(shè)計(jì)。定心,即對(duì)于剛步入大學(xué)校門(mén)的青年學(xué)生要既來(lái)之則安之不能心神不定、朝三暮四;定向,即根據(jù)自身愛(ài)好,確定專業(yè)發(fā)展方向,這是做好和實(shí)現(xiàn)學(xué)業(yè)規(guī)劃的關(guān)鍵;定位,即根據(jù)自我評(píng)估和對(duì)外界環(huán)境評(píng)估的情況,確定自己要達(dá)到的發(fā)展水平,定位要準(zhǔn)確適度,既不可悲觀也不能高估,這是最終要實(shí)現(xiàn)的學(xué)業(yè)規(guī)劃目標(biāo)。此外,作為開(kāi)展學(xué)校的思想政治工作,學(xué)校還要繼續(xù)深入細(xì)致地做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作以及建立促進(jìn)貧困大學(xué)生就業(yè)的幫扶機(jī)制,貧困生的定性上存在很大的難度,而家訪是界定貧困生家庭情況的最好途徑,切實(shí)了解學(xué)生的家庭情況給予貧困畢業(yè)生尤其是特困畢業(yè)生更多就業(yè)方面的關(guān)注和幫助,實(shí)施就業(yè)重點(diǎn)推薦和幫扶機(jī)制,力爭(zhēng)使貧困畢業(yè)生畢業(yè)當(dāng)年基本實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

    3、家訪在思想政治工作中賦予了新的含義家訪是輔導(dǎo)員深入了解學(xué)生、分析學(xué)生思想狀況、加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通、形成學(xué)校教育和家庭教育合力的良好渠道。學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育并稱為教育的三大支柱,共同支撐著一個(gè)教育的平面。家訪讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視,這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì),對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三方坐在一起,促膝而談,拉近了彼此心理距離。通過(guò)多層次多方面的交換意見(jiàn),進(jìn)行思想溝通和交流,有利于教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間迅速達(dá)成共識(shí),產(chǎn)生良好的教育效果。實(shí)踐證明,家訪是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈最直接的橋梁。通過(guò)家訪,及時(shí)掌握到家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽(tīng)取了社會(huì)各層面對(duì)學(xué)校職業(yè)教育的意見(jiàn),并將之反饋給學(xué)校相關(guān)部門(mén)或個(gè)人,發(fā)現(xiàn)并彌補(bǔ)學(xué)校教育教學(xué)過(guò)程中的不足之處,進(jìn)而推動(dòng)教師自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平,促進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的發(fā)展。

篇3

[摘要]：隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和信息時(shí)代的來(lái)臨，除了傳統(tǒng)的家訪形式外，涌現(xiàn)了很多其他形式的家訪。家訪可以促進(jìn)教師與家長(zhǎng)之間的全面交流，對(duì)于學(xué)生的教育來(lái)說(shuō)具有重要的意義。本文首先介紹了信息時(shí)代家訪的相關(guān)背景，然后對(duì)于信息時(shí)代下家訪的各種形式進(jìn)行了詳細(xì)的介紹和分析，在此基礎(chǔ)上詳盡闡述了信息時(shí)代中職學(xué)校家訪的積極作用，最后進(jìn)行了相關(guān)總結(jié)。

[關(guān)鍵詞]：信息時(shí)代；家訪；中職學(xué)校

【中圖分類號(hào)】G626

隨著信息技術(shù)的不斷普及和信息時(shí)代的來(lái)臨，以及人們生活方式和生活觀念的不斷改變，教師家訪也慢慢的發(fā)生著改變。教師上門(mén)家訪越來(lái)越少，有人可能會(huì)說(shuō)，現(xiàn)在通訊這么發(fā)達(dá)還需要親自上門(mén)家訪么？其實(shí)不然，在現(xiàn)今情況下，教師親自上門(mén)家訪仍然具有比較重要的意義。當(dāng)然，在信息時(shí)代下，對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師家訪的形式可以多種多樣，借助于相關(guān)信息手段進(jìn)行家訪的相關(guān)工作，提高教師家訪的效率和效果，最終提高中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。

一、信息時(shí)代的家訪的各種形式

對(duì)于中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師家訪可以促進(jìn)學(xué)校和學(xué)校相關(guān)老師全面了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和家庭情況，與此同時(shí)學(xué)生家長(zhǎng)也可以更好的了解學(xué)生在校的相關(guān)學(xué)習(xí)生活情況，進(jìn)一步加強(qiáng)與學(xué)校老師的交流與合作，也有利于家庭對(duì)學(xué)校相關(guān)工作的支持與配合。傳統(tǒng)意義上的家訪指的是教師親自到學(xué)生的家中，面對(duì)面的和學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生本人進(jìn)行相關(guān)交流，增進(jìn)了解。進(jìn)入信息時(shí)代以來(lái)，一些新的家訪形式也慢慢的出現(xiàn)，這些新的家訪形式的優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在能夠及時(shí)快速的實(shí)現(xiàn)與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，并且具有方便、快捷、時(shí)效性好、節(jié)約時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的特點(diǎn)。在信息時(shí)代下，除教師親自上門(mén)家訪以外，主要還有以下幾種家訪形式：

1、電話家訪。伴隨著現(xiàn)代信息通訊手段的不斷普及和發(fā)展，電話家訪成為新型家訪的一種比較好的形式。電話家訪具有及時(shí)、快捷、方便的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，能讓家長(zhǎng)和教師直接溝通、了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為表現(xiàn)、思想變化等等相關(guān)情況，并在此基礎(chǔ)上共同尋求引導(dǎo)教育學(xué)生、解決相關(guān)問(wèn)題的方法。在現(xiàn)如今，電話家訪是比較適合當(dāng)前時(shí)展且效率較高的一種家訪方式，也必將成為教師家訪工作的主要方式之一。

2、電子郵件家訪。隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷普及，電子郵件的使用越來(lái)越普遍，這在一定程度上也為電子郵件家訪創(chuàng)造了客觀條件。教師定期給家長(zhǎng)發(fā)一封電子郵件，介紹學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況和表現(xiàn)，家長(zhǎng)通過(guò)電子郵件也很好的了解了學(xué)生各方面的現(xiàn)狀，并與教師進(jìn)行電子郵件的往來(lái)互動(dòng)。這樣的電子郵件家訪為家長(zhǎng)和教師間的溝通拓展了渠道，并及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行相關(guān)信息交流。

3、QQ家訪?，F(xiàn)如今QQ已經(jīng)成為一個(gè)比較普遍的及時(shí)網(wǎng)絡(luò)通訊工具，教師和家長(zhǎng)也可利用QQ來(lái)進(jìn)行相關(guān)家訪。教師可以建立一個(gè)QQ群，家長(zhǎng)們加入其中，教師把學(xué)校的一些重大活動(dòng)和重要通知信息在群里公告，讓家長(zhǎng)們能很好的了解學(xué)校的相關(guān)信息。對(duì)于某個(gè)學(xué)生的單獨(dú)問(wèn)題，可以與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行QQ聊天、語(yǔ)言或視頻的方式進(jìn)行交流和溝通。

4、短信家訪。移動(dòng)電話的普及不僅為電話家訪創(chuàng)造了有利條件，同時(shí)也為教師和家長(zhǎng)間的短信家訪提供了可能。短信家訪具有快捷、方便、省時(shí)等等優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

二、信息時(shí)代的家訪的積極作用

家訪不是一個(gè)與教育本身無(wú)關(guān)的形式主義活動(dòng)，在如今信息時(shí)代下也是如此，它是中等職業(yè)教育的一個(gè)重要組成部分。通過(guò)家訪，能架設(shè)師生間，家校間溝通的橋梁，有利于教師很好的了解中職學(xué)生的家庭情況和相關(guān)表現(xiàn)，良好的掌握學(xué)生的愛(ài)好、性格、思想等等方面的情況。在此基礎(chǔ)上，教師進(jìn)行因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極正確的引導(dǎo)，做好學(xué)生各方面的工作。

現(xiàn)如今，信息通訊手段非常發(fā)達(dá)，教師和家長(zhǎng)可以通過(guò)打電話，發(fā)短信，發(fā)電子郵件，上網(wǎng)聊天等等各種方式進(jìn)行家訪活動(dòng)，但教師親自上門(mén)家訪仍然具有重要的意義。盡管有些學(xué)生會(huì)因?yàn)槔蠋煹牡情T(mén)而有點(diǎn)不自在，不知所措，但是老師的親自登門(mén)一定會(huì)對(duì)學(xué)生的思想及各方面的情況產(chǎn)生積極的影響。教師上門(mén)家訪，近距離面對(duì)面的和家長(zhǎng)、學(xué)生進(jìn)行交流，可以營(yíng)造非常和諧的師生關(guān)系及家長(zhǎng)與教師的關(guān)系，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)于教師的信任感以及學(xué)生對(duì)老師的親切感，在面對(duì)面的交流中增進(jìn)彼此之間的感情，學(xué)生以后也更喜歡與老師進(jìn)行交流，把自己的相關(guān)情況及時(shí)向老師匯報(bào)，這也非常有利于教師后續(xù)相關(guān)工作的開(kāi)展。這一切對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的健康快速成長(zhǎng)都具有非常好的作用。

此外，家訪對(duì)于一些存在特殊問(wèn)題的中職學(xué)生群體，包括家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、學(xué)業(yè)困難學(xué)生等等都具有非常積極的作用和意義。這些存在特殊問(wèn)題的中職學(xué)生更需要老師和家長(zhǎng)給予特殊的關(guān)愛(ài)和關(guān)注。通過(guò)家訪不但可以讓老師更好的了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境及由此帶來(lái)的一些問(wèn)題，而且家長(zhǎng)也能對(duì)學(xué)生的在校表現(xiàn)有個(gè)較好的掌握。對(duì)于這些學(xué)生，教師們應(yīng)該根據(jù)了解到的情況適時(shí)的進(jìn)行因材施教。對(duì)于家庭貧困的中職學(xué)生，通過(guò)家訪教師真實(shí)了解了貧困學(xué)生的家庭實(shí)際困難。在平常的學(xué)習(xí)生活中多鼓勵(lì)這些自卑封閉、心理有挫折感的學(xué)生，以積極樂(lè)觀的人生態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)和生活，正確的看待生活中的一些困難，并從中提高自己的挫折承受能力，磨練自己的意志。再給這些學(xué)生及其家長(zhǎng)送去關(guān)愛(ài)和溫暖的同時(shí)，積極鼓勵(lì)他們克服困難、努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，通過(guò)自己的努力來(lái)改變自己的命運(yùn)。對(duì)于存在學(xué)業(yè)困難的中職學(xué)生，家訪也會(huì)給他們帶來(lái)非常積極的作用，絕大多數(shù)家訪后的中職學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的進(jìn)步。通過(guò)家訪，教師會(huì)向這些學(xué)業(yè)困難的學(xué)生家長(zhǎng)介紹學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式及課程的具體情況，與學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)生面對(duì)面的深入交流，讓家長(zhǎng)和學(xué)生都深刻認(rèn)識(shí)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要性。家長(zhǎng)積極配合教師幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，尋求適應(yīng)自身的正確的學(xué)習(xí)方法，并共同監(jiān)督指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

篇4

從今年3月到7月，這支隊(duì)伍為09暑期赴湘西服務(wù)做著各樣的準(zhǔn)備。為了提高志愿者的服務(wù)能力，我們制定了完善的志愿者培訓(xùn)計(jì)劃；為了更好的服務(wù)湘西，我們制定綠色資源循環(huán)計(jì)劃；為了籌措資金，我們參加谷歌杯公益大賽……組建至今，團(tuán)隊(duì)已資助鳳凰貧困生近百名，為苗鄉(xiāng)學(xué)子募集學(xué)習(xí)用品、生活用品、衣物等無(wú)數(shù)。

2010年7月12日，湘西志愿服務(wù)團(tuán)最終確定的27名志愿者搭上西進(jìn)的列車前往湘西開(kāi)展為期20天的志愿服務(wù)。服務(wù)團(tuán)此行主要開(kāi)展了教學(xué)、圖書(shū)館建設(shè)、調(diào)研、家計(jì)劃四項(xiàng)活動(dòng)。這20天，隊(duì)員們不怕苦，不怕累，相互協(xié)作，共同努力圓滿完成任務(wù)，使400余名苗鄉(xiāng)學(xué)子受益。同時(shí)，我們深入苗族貧困山區(qū)，體驗(yàn)當(dāng)?shù)厣?，了解苗族文化，也與當(dāng)?shù)厝罕娊⒘松詈竦母星?。以下是我們暑期?shí)踐情況的總結(jié)：

1、教學(xué)工作方面

在教學(xué)方面，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的研究和討論，根據(jù)湘西地區(qū)不同于東部地區(qū)的特殊教育環(huán)境以及當(dāng)?shù)貙?duì)德智體美等教育方面的欠缺，我們主要開(kāi)設(shè)了苗族文化課（教授苗族歷史、名人、刺繡等）以增加苗鄉(xiāng)兒童對(duì)本民族文化的認(rèn)知，增強(qiáng)他們的民族自豪感；綜藝課（包括游戲、故事、體育、音樂(lè)、美術(shù)等）以培養(yǎng)學(xué)生的參與能力；文化課（包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、歷史、地理、寫(xiě)字等課）以補(bǔ)充學(xué)生的基礎(chǔ)文化知識(shí)。教學(xué)活動(dòng)的主要目的是增進(jìn)隊(duì)員與學(xué)生間的交流來(lái)拓寬苗鄉(xiāng)學(xué)子的視野，豐富他們的暑假生活。

在教學(xué)內(nèi)容的安排上，隊(duì)員們?cè)谌ハ嫖髦昂荛L(zhǎng)一段時(shí)間就開(kāi)始通過(guò)各種途徑收集資料，準(zhǔn)備教案以來(lái)準(zhǔn)備解決到當(dāng)?shù)睾笤诮虒W(xué)工作。隊(duì)員們收集的材料大部分都是一些趣味性的知識(shí)，是一些書(shū)本中沒(méi)有涉及的內(nèi)容，團(tuán)隊(duì)希望通過(guò)這次支教可以給湘西的小孩子帶去些新鮮的東西，給他們帶去一些好的學(xué)習(xí)方法，更希望讓他們明白到讀書(shū)的重要性。

在教學(xué)過(guò)程中，各個(gè)支隊(duì)也都根據(jù)各駐地的實(shí)際情況對(duì)原定課程進(jìn)行了相應(yīng)的調(diào)整，并采用了多式的教學(xué)方法和教學(xué)手段使得教學(xué)工作有聲有色地開(kāi)展。有的隊(duì)利用瘋狂教學(xué)法，有的隊(duì)設(shè)置正副班主任，有的隊(duì)將課堂幫到野外……為了挖掘?qū)W生們的潛力，歌唱比賽、朗誦比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)、篝火晚會(huì)、圖畫(huà)展、游園會(huì)等一系列活動(dòng)應(yīng)用而生。20天的支教生活我們也積累了很多支教經(jīng)驗(yàn)：

1、隊(duì)員一定要挑選自己有所擅長(zhǎng)有所感悟的科目，在進(jìn)入教室前，要為一些突發(fā)狀況想好解決辦法。

2. 處理好課堂和課下與學(xué)生的關(guān)系，在課下可以是朋友，可以是哥哥大姐姐，但是在課堂上只能是老師和學(xué)生。

3. 在課堂上的教學(xué)方法和手段要豐富，要了解孩子喜歡怎么來(lái)接受知識(shí)。適當(dāng)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)在一定程度上調(diào)動(dòng)孩子的積極性。

4. 要多準(zhǔn)備一些趣味性，課本中比較缺乏的知識(shí)。

5. 注意自己的言辭和行為，時(shí)刻記得自己是一名教師，說(shuō)話做事前要考慮到是不是符合自己現(xiàn)在的身份，也要考慮到自己的話語(yǔ)對(duì)學(xué)生會(huì)造成多大的影響。

6. 要學(xué)會(huì)在最短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)環(huán)境，準(zhǔn)備合適的知識(shí)給孩子，自己需要作出改變的時(shí)候，不能猶豫不決。

7. 平時(shí)多深入到學(xué)生當(dāng)中去了解他們，會(huì)拉近彼此的距離，會(huì)使課堂變的輕松而有秩。

8. 在課堂上適當(dāng)?shù)亩嘟o學(xué)生鼓勵(lì)的話，會(huì)讓他們感覺(jué)到成就感，從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生信心。

9. 要因材施教，對(duì)于不同學(xué)生要用不同的方法，例如，對(duì)一些上課調(diào)皮的學(xué)生，可以在課后與之談話，曉之以理。

10. 要把當(dāng)天的上課的情況及時(shí)和隊(duì)友們交流，好的方面可以讓其他人借鑒，不足的地方也可以讓其他人注意。

隊(duì)員們每天都在摸索中前進(jìn)，用心去與學(xué)生交流。但畢竟時(shí)間精力有限。我們的支教工作也存在很多的不足之處。每一天教學(xué)上的經(jīng)驗(yàn)與不足都讓隊(duì)員們?cè)诓煌潭壬系玫教岣?，特別是在了解到不足后，能夠有最短的時(shí)間作出調(diào)整，在隊(duì)員不懈的努力下，支教活動(dòng)還是取得了圓滿的成功。

2家訪工作方面

家訪主要包括調(diào)研和家計(jì)劃兩個(gè)方面。調(diào)研的主要工作是走訪貧困生家庭，登記貧困生資料，以便日后愛(ài)心人士開(kāi)展一對(duì)一資助?！凹矣?jì)劃”的主要工作是調(diào)查收集留守兒童的資料，獲取兒童家長(zhǎng)聯(lián)系方式，為留守兒童與監(jiān)護(hù)人拍一張合照，回到嘉興后沖印出來(lái)連同學(xué)生寫(xiě)給家長(zhǎng)的信一起寄給家長(zhǎng)，為留守兒童與家長(zhǎng)搭建起一座交流的橋梁，促進(jìn)雙方感情。在20天的支教日子中，各支教隊(duì)的隊(duì)員利用每天放學(xué)后以及晚飯后的時(shí)間進(jìn)行家訪，據(jù)統(tǒng)計(jì)我們一共走訪了100多戶人家，200名學(xué)生。

家訪并不是一件容易的事，除非外出打工的，不然當(dāng)?shù)厝嗣裎⒈〉氖杖肴吭诩覄?wù)農(nóng)，主要是種植當(dāng)?shù)厥a(chǎn)的煙葉。所以我們家訪時(shí)總會(huì)碰到大人不在家，在地里干活的情況，并且很晚都沒(méi)有回來(lái)，也或者是家人沒(méi)有到齊，無(wú)法拍合照。這就需要我們進(jìn)行第二次的家訪，實(shí)際上很多家庭我們都跑了兩三次，有些還跑了四五次。當(dāng)?shù)厝嗣袷朗来钤谶@片貧瘠的土地上，很少出現(xiàn)外來(lái)人口，他們的語(yǔ)言都是苗語(yǔ)，外出打工回來(lái)的人還是會(huì)講普通話的，但年紀(jì)大一些的根本不會(huì)，所以每次家訪我們都會(huì)帶上一名高年級(jí)的學(xué)生，即為我們帶路，也可以幫我們做翻譯。雖然比較辛苦，但是這并不重要，重要的是我們?yōu)槊恳粋€(gè)家庭都拍到了合照，這是我們?cè)L的宗旨。我們還拓展了工作范圍，不但為留守兒童與監(jiān)護(hù)人拍合照，也為非留守兒童家庭拍全家福，并決定回嘉興后沖印出來(lái)寄回當(dāng)?shù)兀驗(yàn)閷?duì)很多當(dāng)?shù)氐睦先藖?lái)說(shuō)，這恐怕是他們這輩子第一次拍照，他們每當(dāng)明白我們要照相時(shí)就會(huì)去柜子里找出壓箱底的那件漂亮的苗衣?lián)Q上，整理好裝妝容，然后端坐著；而留守兒童的合照沖印兩份，一份寄回當(dāng)?shù)匾环菁慕o兒童父母。而對(duì)于那些貧困學(xué)生，我們的到訪給他們帶去了鼓舞和希望。 共2頁(yè),當(dāng)前第1頁(yè)1

家訪為我們提供了一個(gè)更好接觸學(xué)生的平臺(tái)，因?yàn)樵L我們走進(jìn)了當(dāng)?shù)貙W(xué)生家中，走近了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的生活，融入了當(dāng)?shù)貙W(xué)生的內(nèi)心世界，感受到了當(dāng)?shù)鼐狡鹊纳瞵F(xiàn)狀和落后的教育體制。也許家訪在常人看來(lái)對(duì)他們的幫助是微不足道的，但是我們相信，這一張張小小的照片承載著一家人的濃濃情誼，承載著孩子對(duì)父母滿滿的愛(ài)，也承載著我們對(duì)苗鄉(xiāng)人民深深的祝福。

3、日常生活方面

在20天的支教生活中我們編織了一段平凡樸素而不失瑰麗色彩的生活。雖然支教的日子已經(jīng)落下了帷幕，但是生活中的一幕幕畫(huà)面卻時(shí)時(shí)刻刻浮現(xiàn)在我們的眼前……

在湘西支教的日子中我們基本上穿的都是印有“嘉興學(xué)院”字樣的隊(duì)服。一方面，它隨時(shí)提醒著我們自己是一名大學(xué)生，代表了嘉興學(xué)院的形象，要嚴(yán)于律己，給學(xué)生做出表率；另一方面，簡(jiǎn)單樸實(shí)，整齊統(tǒng)一的隊(duì)服也給當(dāng)?shù)卮迕窳粝铝肆己枚羁痰挠∠蟆Ｗ盍铌?duì)員們難忘的莫過(guò)于我們?cè)趯W(xué)生家中第一次穿上了苗衣，做工精細(xì)、色彩絢麗的花案，巧奪天工的裁剪，讓我們近距離的接觸了湘西苗族人民深厚的文化底蘊(yùn)，感受到了獨(dú)特的文化傳承。按耐不住驚喜激動(dòng)的心情，我們拍了不少的照片，不管是和別的隊(duì)員還是回來(lái)后和家人朋友，這都是我們津津樂(lè)道的話題。

俗話說(shuō)“民以食為天”，足見(jiàn)飲食在人們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾?。在出發(fā)前我們也擔(dān)心過(guò)湘西的飲食習(xí)慣對(duì)于我們這些從小生活在浙江，吃慣了清淡口味的江南人來(lái)說(shuō)不適應(yīng)，所以我們購(gòu)買(mǎi)了不少榨菜、蘿卜、雪菜等，還準(zhǔn)備了泡面。到了湘西后，古塘和好友支隊(duì)寄宿在當(dāng)?shù)乩蠋熂?，吃飯?wèn)題由老師安排，但隊(duì)員們總是把家務(wù)的活都“承包”了下來(lái)，做飯、挑水干的不亦樂(lè)乎。而木里和都良田支隊(duì)是寄宿在學(xué)校的，飲食問(wèn)題一切自理，由于條件有限，隊(duì)員們要求不高，只求吃飽飯有足夠的體力能維持工作。

毋庸置疑，湘西地帶，地勢(shì)不平，山路較多，我們所有的出行基本上全靠一雙腿。各隊(duì)的隊(duì)員們每天除了完成正常的教學(xué)外都會(huì)去家訪，每次去家訪，我們都會(huì)叫一位高年級(jí)的學(xué)生給我們帶路，在為期20天的日子里，我們的足跡遍布了駐地村子的每一條小路，有時(shí)一次家訪就要花幾個(gè)小時(shí)，走好幾里路。村里物資匱乏，采集需要的物品只能通過(guò)這個(gè)途徑去鎮(zhèn)山購(gòu)買(mǎi)，而小隊(duì)與小隊(duì)的交流走訪，也只能靠步行。特別是好友和古塘的隊(duì)員他們趕集需要翻越1個(gè)多小時(shí)的山路。但再難走的路也阻擋我們做好這次支教工作的決心。

回頭看看我們走過(guò)的這20天，大家每天的生活都是在忙碌而充實(shí)中度過(guò)了，而每個(gè)隊(duì)都有很多值得驕傲的事：木里的隊(duì)員們用10幾天的時(shí)間整理了1000多冊(cè)圖書(shū)建成了木里鄉(xiāng)第一個(gè)圖書(shū)館，都良田隊(duì)為學(xué)校豎起了校牌和旗桿，好友隊(duì)組織修繕了破舊的校舍，古塘隊(duì)為孩子們澆制了乒乓球桌……雖然很苦很累，但看到孩子們的笑臉，看到我們留下的印記，我們無(wú)怨無(wú)悔了。

團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面

團(tuán)隊(duì)27名成員在活動(dòng)過(guò)程中不斷地磨合，團(tuán)隊(duì)建設(shè)也不斷完善。團(tuán)隊(duì)設(shè)立1個(gè)大隊(duì)長(zhǎng)，4個(gè)支隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)。支隊(duì)長(zhǎng)要安排落實(shí)各支隊(duì)的具體工作，并向大隊(duì)長(zhǎng)匯報(bào)工作。我們團(tuán)隊(duì)有隊(duì)旗、隊(duì)徽、隊(duì)歌、口號(hào)、宗旨、團(tuán)隊(duì)博客、每日討論會(huì)，這些都使隊(duì)員們更有歸屬感和自豪感。我們時(shí)不時(shí)地高歌“愛(ài)因?yàn)樵谛闹小?，我們也時(shí)不時(shí)地用照相機(jī)記錄我們的美麗瞬間。各支隊(duì)也都在后期確定了支隊(duì)隊(duì)歌，建立了支隊(duì)博客。當(dāng)往事成為回憶，我們深厚的隊(duì)友情卻不會(huì)褪色。

結(jié)束語(yǔ)

這是一個(gè)非常有意義的活動(dòng)，對(duì)于處在大學(xué)的我們，是一次難得的社會(huì)鍛煉，其可以讓我們接觸社會(huì)，關(guān)注到社會(huì)上一些問(wèn)題，也在一定程度上彰顯了當(dāng)代大學(xué)生風(fēng)采。而對(duì)于湘西的孩子們來(lái)說(shuō)，其也可以學(xué)到一些知識(shí)，可以認(rèn)識(shí)到一群大哥哥大姐姐，還可以和一大群伙伴一起玩耍，這也是一件讓他們開(kāi)心的事。

20天的時(shí)間很短暫，我們能做的也很少。我們能教會(huì)孩子們的很少，能改變的也很少，但我們都盡力去做了，我們會(huì)真心去關(guān)注他們、關(guān)心他們、愛(ài)他們，20天的時(shí)間雖然很短，但卻讓我們彼此之間建立了信任，也給我們留下了最美好的回憶。

第一次走進(jìn)陌生的湘西，面對(duì)陌生的生活規(guī)律，面對(duì)孩子們的野性，我們從緊張小心地應(yīng)對(duì)到自然友好的相處。在這20天里，我們也學(xué)會(huì)了很多。盡管我們有很多做得不好的，但我們盡力了。存在不足我們改正，嚴(yán)格提出批評(píng)；存在優(yōu)點(diǎn)我們發(fā)揚(yáng)，面對(duì)問(wèn)題我們不退縮，面對(duì)矛盾我們心平氣和地從對(duì)方角度去分析，忙碌之中求發(fā)展。

這20天的經(jīng)歷讓我們成長(zhǎng)了很多。隊(duì)員們都很慶幸能參加這個(gè)活動(dòng)，能夠去都湘西，能夠去接觸這些孩子，不管怎么樣，我們有一個(gè)統(tǒng)一而肯定的結(jié)論：湘西的孩子需要我們，湘西的百姓很歡迎我們！

“愛(ài)心接力，永不落幕“，我們希望我們的活動(dòng)能在嘉興學(xué)院一直延續(xù)下去，以嘉院學(xué)子為橋梁，架起鳳凰嘉興兩地間友誼的橋梁，同時(shí)讓社會(huì)各界一起來(lái)關(guān)注湘西！

篇5

一、基本狀況

自開(kāi)展學(xué)生資助工作以來(lái)，我校切實(shí)做到及時(shí)、全額將資助款發(fā)放到每一位受助學(xué)生手中，無(wú)一遺漏。建檔立卡學(xué)生150人，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生285人，他們享受的各項(xiàng)資助款全額打到學(xué)生監(jiān)護(hù)人農(nóng)商行銀行卡賬戶中。

二、主要做法

（一）宣傳政策，摸排狀況。

為掌握貧困學(xué)生資助的第一手狀況，學(xué)校要求班主任老師在接手新的班級(jí)后，在一周內(nèi)通過(guò)班會(huì)、調(diào)查、家訪等形式，摸清學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況，填寫(xiě)貧困學(xué)生調(diào)查表，并向全體學(xué)校宣傳國(guó)家資助政策，由學(xué)生本人或監(jiān)護(hù)人填寫(xiě)申請(qǐng)表，校評(píng)審小組對(duì)提出申請(qǐng)學(xué)生狀況作出審核，最終確定資助名單。

為使有限的資助資金發(fā)放到最需要資助的學(xué)生手中，我們通過(guò)辦專欄、寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)、發(fā)致家長(zhǎng)一封信等形式對(duì)貧困生資助政策進(jìn)行大力宣傳，讓廣大貧困學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)全方位了解資助政策，熟悉資助申報(bào)程序，即提出申請(qǐng)、教師調(diào)查走訪、評(píng)審委員會(huì)審核、社會(huì)公示、名冊(cè)上報(bào)、資金發(fā)放、后期監(jiān)管，從而營(yíng)造了全社會(huì)關(guān)注貧困生資助、關(guān)心貧困生成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)的良好氛圍。

（二）領(lǐng)會(huì)精神，落實(shí)制度

1，認(rèn)真學(xué)習(xí)并堅(jiān)持落實(shí)執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件，規(guī)范建立相關(guān)檔案。

2，完善制度，規(guī)范管理。學(xué)生資助管理領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作方案，嚴(yán)格資助流程，為資助管理工作帶來(lái)強(qiáng)有力的保障，使我校的資助工作逐步走向制度化、規(guī)范化。學(xué)校在認(rèn)真研究國(guó)家有關(guān)學(xué)校資助管理工作精神基礎(chǔ)上，制定貧困生工作制度；并認(rèn)真做好學(xué)生資助計(jì)劃、經(jīng)常開(kāi)展學(xué)校資助工作自查。

（三）嚴(yán)格程序，規(guī)范檔案

按照縣教體局學(xué)生資助工作文件要求，每學(xué)年對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭經(jīng)濟(jì)狀況摸底，認(rèn)真規(guī)范建立貧困生檔案，規(guī)范管理公示原材料，嚴(yán)格按上級(jí)要求，做到公正、公開(kāi)、透明及監(jiān)督。

三、存在問(wèn)題

我校學(xué)生資助工作歷來(lái)嚴(yán)格按照程序、規(guī)則進(jìn)行操作，以公正、公開(kāi)、透明為原則，受到家長(zhǎng)、社會(huì)的肯定與好評(píng)。主要存在的問(wèn)題是受經(jīng)費(fèi)制約，學(xué)生資助工作的硬件設(shè)備不行，辦公條件較差。

篇6

  寒假活動(dòng)總結(jié)范文最新2022

  時(shí)光如梭，歲月荏苒，很快，我們的寒假生活結(jié)束了。為了給更多想展示自我的同學(xué)們提供一個(gè)展現(xiàn)的平臺(tái)，同時(shí)豐富同學(xué)們的假期生活，通過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)的精心策劃，我們的“繽紛的冬日”寒假主題活動(dòng)圓滿結(jié)束。

  在學(xué)校的大力宣傳下，在家長(zhǎng)的支持鼓勵(lì)下，學(xué)生們熱情高漲，都積極踴躍的參加。

  在本次寒假主題實(shí)踐活動(dòng)中，一些優(yōu)秀的作品博得了全校師生的一致好評(píng)。我們了解到有許多同學(xué)都是第一次參加這樣的活動(dòng)，他們能展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，結(jié)合自己的特點(diǎn)，令許多同學(xué)羨慕不已?；顒?dòng)結(jié)束后很多同學(xué)都說(shuō)對(duì)這種主題實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，而獲獎(jiǎng)的選手對(duì)自己更加堅(jiān)定了信心!

  通過(guò)本次主題實(shí)踐活動(dòng)，展示了我校學(xué)生獨(dú)特的風(fēng)采。我們將進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)求真務(wù)實(shí)的精神，扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作，為學(xué)校的科技文化建設(shè)再做新的貢獻(xiàn)。通過(guò)此次活動(dòng)我們的學(xué)生開(kāi)闊了眼界，也得到了不少啟發(fā)，也接觸了新事物學(xué)到了新知識(shí)。

  寒假活動(dòng)總結(jié)范文最新2022

  我校積極響應(yīng)教育局、教辦要求，嚴(yán)密組織，廣大干部教師本著“為學(xué)生成長(zhǎng)負(fù)責(zé)、為學(xué)生發(fā)展服務(wù)、為學(xué)生一生奠基”的宗旨，通過(guò)登門(mén)訪問(wèn)、優(yōu)秀教師、學(xué)生、家長(zhǎng)表彰工作，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會(huì)效果，得到了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可。為切實(shí)鞏固成果，把活動(dòng)傳承好，我校及時(shí)對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)?，F(xiàn)總結(jié)如下：

  一、精心安排

  1、高度重視。讓每一位教師充分認(rèn)識(shí)到此項(xiàng)工作是教師了解學(xué)生、聯(lián)系家長(zhǎng)、提高教育教學(xué)效果的必要途徑和自覺(jué)行為。各班班主任、任課教師，對(duì)班級(jí)學(xué)生都作了具體分析，改變了以往只走有問(wèn)題學(xué)生家里的做法，家訪目的很明確，就是圍繞學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)展，取得更好成績(jī)?yōu)槟康摹?/p>

  2、以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒(méi)有了抵觸與推諉，避免了以往家長(zhǎng)、學(xué)生一聽(tīng)老師要來(lái)家訪就認(rèn)為是來(lái)“告狀”的心態(tài)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠(chéng)心，換來(lái)了家長(zhǎng)對(duì)教師、學(xué)校的誠(chéng)心。

  3、重點(diǎn)家訪“學(xué)困生”和“家庭貧困生”。每個(gè)學(xué)期學(xué)校對(duì)各班的“兩困生”都進(jìn)行排隊(duì)摸底，教師們放棄寒假的休息，冒著嚴(yán)寒，每到一家，老師們都詳細(xì)地向家長(zhǎng)詢問(wèn)了家庭經(jīng)濟(jì)收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵(lì)他們樹(shù)立信心。表示學(xué)校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務(wù)教育。

  二、家訪取得了顯著成效

  這次訪問(wèn)達(dá)到了很好的效果。主要有以下幾點(diǎn)：

  1、使家長(zhǎng)了解了學(xué)校的教育政策、教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。

  2、家校之間加強(qiáng)了溝通，形成了共識(shí)。

  3、學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長(zhǎng)熱情接待，對(duì)教師犧牲休息時(shí)間家訪表示感謝。

  通過(guò)本次家訪擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響，加強(qiáng)了家校聯(lián)系，贏得了家長(zhǎng)們的高度贊譽(yù)。面對(duì)家長(zhǎng)的建設(shè)性意見(jiàn)，我們認(rèn)真對(duì)待，及時(shí)研究、布

  置整改，并電話反饋，取得家長(zhǎng)的理解，達(dá)成了家長(zhǎng)的共識(shí)。本次家訪主體上圍繞著：對(duì)家長(zhǎng)拜早年、聽(tīng)意見(jiàn)。對(duì)學(xué)生說(shuō)亮點(diǎn)、指不足，多鼓勵(lì)、勤家務(wù)。

  總的來(lái)說(shuō)，此次家訪在促進(jìn)家校共建的同時(shí)，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的必要溝通。架起了一座以“促生成長(zhǎng)”為基點(diǎn)的友誼橋梁。

  三、家訪中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

  第一，現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。類似的情況很多。

  第二，正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們?cè)谘哉?、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛(ài)耍脾氣等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。

  第三，家長(zhǎng)誤認(rèn)為孩子很聰明，回家不學(xué)習(xí)也能取得好成績(jī)。如果不能這樣，會(huì)不會(huì)是老師的教學(xué)存在問(wèn)題或著不夠關(guān)心孩子。實(shí)際上家長(zhǎng)最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們?cè)诩以L中交談起這個(gè)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，一下子又進(jìn)入另一個(gè)誤區(qū)：希望一下子能解決問(wèn)題企圖一勞永逸。

  第四，父母與祖父母教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。

  四、工作反思：

  本次家訪家長(zhǎng)對(duì)于我校提出了以下問(wèn)題，簡(jiǎn)要概括為：1、應(yīng)進(jìn)一步對(duì)后進(jìn)生的補(bǔ)缺。2、望學(xué)校多培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。3、要關(guān)注學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)。

  4、個(gè)別教師作業(yè)量大，檢查批閱不及時(shí)。

  5、希望學(xué)校多多在英語(yǔ)學(xué)科上想想辦法，提高孩子們的英語(yǔ)水平。五、今后工作打算

  （一）開(kāi)學(xué)后召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，總結(jié)表彰優(yōu)秀家長(zhǎng)及家訪優(yōu)秀教師，指導(dǎo)家長(zhǎng)克服家庭教育弊病。

  1、家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和撫愛(ài)相結(jié)合。

  2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。

  3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。

  （二）、平常家長(zhǎng)要多與班主任聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)情況和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥。

  （三）、學(xué)校要通過(guò)家訪、開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、書(shū)面聯(lián)系等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的勾通，協(xié)調(diào)做好教育工作。

  家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實(shí)意的熱情接待，一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。我們將一如既往的開(kāi)展好家訪活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

  寒假活動(dòng)總結(jié)范文最新2022

  為使學(xué)生度過(guò)一個(gè)豐富多彩的寒假生活，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣和愛(ài)好，提高學(xué)生的全面素質(zhì)，我校大隊(duì)部設(shè)計(jì)了寒假生活記錄表，安排了多姿多彩的活動(dòng)，取得了良好成效，現(xiàn)將寒假期間的活動(dòng)情況總結(jié)如下：

  1、全體同學(xué)都能積極、主動(dòng)地參加體育鍛煉，活動(dòng)方式多種多樣，有跳高、打球、跳繩、跑步、溜冰等，從一定程度上提高了身體素質(zhì)。

  2、為增強(qiáng)學(xué)的文學(xué)修養(yǎng)，拓展同學(xué)們的知識(shí)層面，學(xué)校建議閱讀中華上下五千年，《論語(yǔ)》等有益的書(shū)籍，我校不少學(xué)生在寒假期間不忘閱讀課外書(shū)籍，做到了學(xué)有所獲。像韓澤璇、秦麗娜、霍錦程、秦建鵬等就是其中的代表。五年級(jí)45名同學(xué)閱讀課外書(shū)100本，寫(xiě)讀書(shū)筆記90篇。此外，還有許多同學(xué)每天還堅(jiān)持讀英語(yǔ)半小時(shí)。通過(guò)廣泛的閱讀，同學(xué)們豐富了知識(shí)，拓寬了視野，體驗(yàn)到了讀書(shū)的樂(lè)趣。

  3、為進(jìn)一步提高同學(xué)們的動(dòng)手實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和意識(shí)，同時(shí)也是為了豐富同學(xué)們的業(yè)余文化生活，我校鼓勵(lì)每一位同學(xué)在寒假期間進(jìn)行小發(fā)明、小制作。在寒假期間，有很多同學(xué)動(dòng)手動(dòng)腦，使自己的構(gòu)想付諸實(shí)現(xiàn)

  4、儲(chǔ)蓄“壓歲錢(qián)”方面，我班大部分同學(xué)都做得非常好，同學(xué)們把壓歲錢(qián)攢起來(lái)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品。

  5、寒假期間，我班學(xué)生能積極參加社區(qū)活動(dòng)，還有很多同學(xué)被評(píng)為活動(dòng)積極分子，例如莊夢(mèng)慧、梁淑瑩、梁淑婷、杜海燕同學(xué)。還有很多同學(xué)體諒父母的辛勞，主動(dòng)積極地動(dòng)手做一些力所能及的家務(wù)事，像劉雪琳、馬藝文、秦文玉、劉超睿、宋格格、李騰、徐萌同學(xué)在家都能積極做家務(wù)，洗碗、掃地、擦桌子、整理房間等。其中秦志偉、孫文科小組成員幫助老人搬東西上樓，王倩雯、張丙秀、秦舒嫻、孫文佳小組在社區(qū)撿垃圾、清理小廣告，受到了社區(qū)群眾的一致好評(píng)。

篇7

今年2月份以來(lái)，湛江市第六中學(xué)根據(jù)區(qū)委、區(qū)教育局黨委關(guān)于開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的部署和要求，結(jié)合本校實(shí)際，扎實(shí)開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，取得較好成效。該項(xiàng)活動(dòng)中，該校校長(zhǎng)翟民積極帶頭，150多名教師踴躍參加，深入到學(xué)生家里去，與家長(zhǎng)促膝談心，了解學(xué)生在社會(huì)、家里的表現(xiàn)情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，把學(xué)校的溫暖送到家長(zhǎng)與學(xué)生的心坎。

一、 強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，責(zé)任落實(shí)到人。該校成立了以校長(zhǎng)翟民為組長(zhǎng)，書(shū)記余國(guó)能、副校長(zhǎng)歐建棟為副組長(zhǎng)，校中層干部和級(jí)組長(zhǎng)為組員的“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。校領(lǐng)導(dǎo)干部每人都掛點(diǎn)到各班級(jí)，實(shí)行責(zé)任到人，誰(shuí)掛點(diǎn)誰(shuí)負(fù)責(zé)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員輪班督查的管理機(jī)制。要求正副校長(zhǎng)每人家訪不少于10名學(xué)生，其他學(xué)校行政干部選擇與老師一道進(jìn)行家訪。每人每次家訪都要撰寫(xiě)家訪調(diào)研報(bào)告，每周開(kāi)展一次總結(jié)匯報(bào)，同時(shí)提出整改方案。班主任和任課教師要確定家訪對(duì)象，制定家訪計(jì)劃，確定家訪時(shí)間和內(nèi)容。班主任一個(gè)月內(nèi)家訪人數(shù)不少于本班學(xué)生的三分之一，其他任課教師家訪不少于10人。本學(xué)期內(nèi)家訪率要達(dá)到在校生數(shù)的90%以上，力爭(zhēng)全部家訪。

二、廣泛宣傳動(dòng)員，著重樹(shù)立“四種意識(shí)”。該校把“千萬(wàn)教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)當(dāng)成是深入開(kāi)展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的一大創(chuàng)新舉措，是教育系統(tǒng)教職工黨員干部聯(lián)系群眾、關(guān)注民生、了解民意的有效方式。為了把活動(dòng)搞得有聲有色、更加貼近群眾，2月28日，該校召開(kāi)“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”動(dòng)員大會(huì)，會(huì)議著重強(qiáng)調(diào)教師要樹(shù)立“四種意識(shí)”：一是服務(wù)意識(shí)。上門(mén)為家庭教育提供科學(xué)的思想和方法，幫助家長(zhǎng)分析子女的優(yōu)勢(shì)與不足，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；二是研究意識(shí)。了解學(xué)生家庭的組成結(jié)構(gòu)、經(jīng)濟(jì)狀況、周邊環(huán)境、教育情況等第一手資料，為學(xué)校教育研究提供依據(jù)；三是溝通意識(shí)。與學(xué)生家庭建立緊密聯(lián)系，使教師與家長(zhǎng)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，形成教育合力；四是平等意識(shí)。注意談話方式，把握談話分寸，平等待人，努力創(chuàng)設(shè)和諧的交流氛圍。通過(guò)學(xué)生傳、給家長(zhǎng)一封信等方式，廣泛做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

三、注重業(yè)務(wù)培訓(xùn)，“五項(xiàng)要求”促落實(shí)。為了更好地開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，該校組織全體教師進(jìn)行家訪前培訓(xùn)工作，從兩個(gè)方面加深教師對(duì)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)。一是家訪目的、意義和任務(wù)。讓廣大教師明確家訪是進(jìn)一步密切學(xué)校與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，促進(jìn)家校合作，形成合力，改進(jìn)教師工作作風(fēng)，提升教師職業(yè)形象和提高師德修養(yǎng)的有效途徑。加深認(rèn)識(shí)家訪的主要任務(wù)是深入群眾，走進(jìn)基層，傾聽(tīng)民意，真實(shí)了解學(xué)生生活環(huán)境和個(gè)性特征，引導(dǎo)社會(huì)家庭共同關(guān)心教育事業(yè)的發(fā)展，爭(zhēng)取廣大家長(zhǎng)的全力支持，提高學(xué)校的教育教學(xué)水平。二是家訪要求及操作規(guī)范。為規(guī)范教師在家訪過(guò)程的工作行為，提高家訪活動(dòng)的工作實(shí)效，該校制定以下5點(diǎn)要求：1、家訪前，教師要精心準(zhǔn)備個(gè)性化家訪方案，切實(shí)增強(qiáng)家訪的針對(duì)性和實(shí)效性，做到計(jì)劃周全，方法科學(xué)，效果突出，杜絕搞形式主義。2、家訪過(guò)程中要嚴(yán)格堅(jiān)持“六不準(zhǔn)”。即：（1）不準(zhǔn)要求家長(zhǎng)安排車輛接送。（2）不準(zhǔn)借家訪名義向家長(zhǎng)提出任何私人要求。（3）不準(zhǔn)收受家長(zhǎng)饋贈(zèng)的錢(qián)、物。（4）、不準(zhǔn)接受家長(zhǎng)的吃請(qǐng)和報(bào)銷開(kāi)支。（5）不準(zhǔn)參與家長(zhǎng)組織的娛樂(lè)消費(fèi)活動(dòng)。（6）不準(zhǔn)利用知悉或者掌握的招考等教育信息向家長(zhǎng)謀取利益或以家訪名義進(jìn)行有償家教。3、突出走訪的重點(diǎn)學(xué)生家庭，主要以父母離異的單親家庭、生活有特殊困難的學(xué)生家庭、病殘學(xué)生家庭、行為孤僻的學(xué)生 家庭、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭、外來(lái)務(wù)工子女家庭、留守兒童家庭、勞教服刑人員家庭、學(xué)生連續(xù)兩天以上未到校上課的家庭，學(xué)生家里有重大變故時(shí)的家庭為必訪對(duì)象。家訪時(shí)要做好記錄，并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解的情況對(duì)學(xué)生進(jìn)行重新分析評(píng)估，制定幫教方案和措施，實(shí)現(xiàn)“六進(jìn)家庭”:即教育的政策措施進(jìn)家庭，貧困生資助方案進(jìn)家庭，學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施進(jìn)家庭，家庭教育指導(dǎo)進(jìn)家庭，心理生理健康輔導(dǎo)進(jìn)家庭，教師個(gè)性化關(guān)愛(ài)進(jìn)家庭。4、家訪結(jié)束后要及時(shí)整理家訪手記、家訪現(xiàn)場(chǎng)相片、家訪日記等相關(guān)檔案資料，并存檔備用。5、對(duì)“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)中，拒絕參與班級(jí)家訪、家訪資料弄虛作假、違反“六不準(zhǔn)”等嚴(yán)重違紀(jì)行為的，取消本年度評(píng)先評(píng)優(yōu)資格。情節(jié)嚴(yán)重的，本年度的年度考核直接定為“不稱職”。

篇8

根據(jù)本人多年的班主任的工作實(shí)踐和探索,分析現(xiàn)行教育的狀況,在激活家庭教育資源上提出以下五點(diǎn)建議:

一、轉(zhuǎn)變教育觀念。

長(zhǎng)期以來(lái),學(xué)校教育得不到家庭的有力支持,是因?yàn)閷W(xué)校、老師們把家長(zhǎng)看成教育對(duì)象或是自己的助手。在與家長(zhǎng)的交流中,只注重向家長(zhǎng)灌輸自己的教育要求,要家長(zhǎng)配合工作,而沒(méi)有把家長(zhǎng)當(dāng)作教育者來(lái)對(duì)待,很少聽(tīng)取他們的建議和意見(jiàn),只是信息的單項(xiàng)傳輸。居于此,在現(xiàn)行教育條件下與“為了一切學(xué)生”、“為了學(xué)生的一切”、“一切為了學(xué)生”的要求已很不相適應(yīng)了。因此,改變傳統(tǒng)的教育觀念勢(shì)在必行。

1、改變學(xué)?！议L(zhǎng)的關(guān)系:教育與被教育,訓(xùn)斥與被訓(xùn)斥,聽(tīng)從與被從的關(guān)系。

2、在辦學(xué)理念和模式上吸引家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的關(guān)注。

3、要讓家長(zhǎng)們感受到教師尊重他們,對(duì)他們的建議有答復(fù)有落實(shí)。

4、對(duì)他們望子成龍、望女成鳳的心情表示理解和同情。

5、既要有一張快嘴解答家長(zhǎng)的困惑,還要有一雙善聽(tīng)的大耳聽(tīng)取家長(zhǎng)們的心聲。

二、要與家長(zhǎng)們加強(qiáng)溝通。

加強(qiáng)與家長(zhǎng)們的溝通,無(wú)疑是爭(zhēng)取這一教育資源的前提。要暢通與家長(zhǎng)們的聯(lián)系渠道,充分利用各種媒介和溝通方式,如:電話、手機(jī)、短信、網(wǎng)上信箱、家庭聯(lián)系卡、家訪、家長(zhǎng)會(huì)、開(kāi)放課堂等,將學(xué)校要求和學(xué)生的近期表現(xiàn)及時(shí)反饋給家長(zhǎng),促進(jìn)教師和家長(zhǎng)的信息雙向交流。讓家長(zhǎng)們覺(jué)得,你的每一次鼓勵(lì)或批評(píng)都體現(xiàn)出對(duì)他們的尊重和對(duì)孩子們的關(guān)心與支持。在與家長(zhǎng)們溝通時(shí)建議交流技巧要“三會(huì)”。

1、要學(xué)會(huì)主動(dòng)

教師除了及時(shí)和家長(zhǎng)們交流學(xué)生的校內(nèi)外情況外,還應(yīng)及時(shí)將自己觀察到的學(xué)生生理或心理方面的變化(尤其是遇到的困難)與家長(zhǎng)們一起分析,幫助學(xué)生克服心理和生理上的障礙,消除學(xué)生與家長(zhǎng)之間的代溝,促進(jìn)家庭關(guān)系的和諧,使學(xué)生保持良好的精神狀態(tài)投入到生活和學(xué)習(xí)中去。

2、要學(xué)會(huì)聆聽(tīng)

從聆聽(tīng)中我們可以了解家長(zhǎng)的教育態(tài)度、教育方法、期望水平、價(jià)值觀念,從而幫助我們進(jìn)一步診斷學(xué)生問(wèn)題之所在,也才能了解家長(zhǎng)們的所想、所求,才能達(dá)到互相信任、共同協(xié)作之目的。

3、要學(xué)會(huì)換位思考

由于工作性質(zhì)和交往所限,長(zhǎng)期以來(lái),教師們多生活在學(xué)校這片靜土上,社會(huì)閱歷不足,對(duì)學(xué)校以外的生活習(xí)慣、價(jià)值體系和思維方式很少了解。因此,教師們面對(duì)各種不同背景、經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的家長(zhǎng)們時(shí),就應(yīng)該采取靈活的方式與他們溝通。設(shè)身處地的、心平氣和地從家長(zhǎng)的角度思考、分析問(wèn)題,認(rèn)真體察家長(zhǎng)們的心理,以開(kāi)放、寬容的心態(tài),認(rèn)同于異己的價(jià)值觀念和生活方式。只有雙方心靈相通、心靈相融,家長(zhǎng)們才會(huì)認(rèn)同你的建議和要求,才會(huì)按你的要求教育孩子,才能達(dá)到支持學(xué)校教育的目的。

三、開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)。

家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)們參與學(xué)校管理的主要渠道和形式之一。一方面他們可以聽(tīng)取學(xué)校的辦學(xué)理念、學(xué)校的發(fā)展、教師的教育教學(xué)情況等,另一方面他們還可以表達(dá)自己的心聲。因此,我們班主任就應(yīng)善于抓住時(shí)機(jī),了解家長(zhǎng)們的想法和要求,進(jìn)行家教方法的指導(dǎo):

1、要讓家長(zhǎng)們從總體上把握家教的正確方向。我們班主任可以利用家長(zhǎng)會(huì)把一些心理學(xué)、教育原理向家長(zhǎng)們作介紹和指導(dǎo),用先進(jìn)的家教理論來(lái)武裝家長(zhǎng)。

2、給家長(zhǎng)們建議一些正確的教育方式。主要針對(duì)家庭教育中存在的一些誤區(qū),如:或溺愛(ài)、或放縱、或野蠻、或棍棒教育等,使家庭教育回到正確的軌道上來(lái)。

3、讓家長(zhǎng)們正確處理家庭教育與學(xué)校教育的關(guān)系,明白兩者具有不可替代性。既不能認(rèn)為,孩子上學(xué)了,教育就是學(xué)校的事,全部責(zé)任推給學(xué)校;也不能過(guò)分注重家庭教育而對(duì)學(xué)校教育持懷疑態(tài)度。只有把家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái),實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),才能促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng),從而取得事半功倍的效果。

要達(dá)到此目的,開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),要切忌將家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)成“分?jǐn)?shù)會(huì)”、“通報(bào)會(huì)”、“排名會(huì)”;切忌開(kāi)成“訓(xùn)斥會(huì)”、“告狀會(huì)”、“訴苦會(huì)”;更切忌開(kāi)成“指示會(huì)”、“教育會(huì)”。因?yàn)樵谧募议L(zhǎng)們,有各種層次和類型,他們作為一種社會(huì)角色,一般來(lái)說(shuō)雖然他們的教育知識(shí)不如教師豐富,但他們集中在一起,就是一筆不可小視的教育資源,他們會(huì)從不同角度發(fā)現(xiàn)學(xué)校的問(wèn)題,提出寶貴的意見(jiàn)和建議。于是,我們完全可以利用他們的專長(zhǎng)給學(xué)生作報(bào)告,補(bǔ)充學(xué)校教育中“社會(huì)化”方面的不足,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生的教育和管理。

四、要做好家訪。

家訪也是激活家庭教育資源的重要環(huán)節(jié)之一。這就要求教師特別是班主任要掌握嫻熟的家訪藝術(shù),講究一定的技巧和策略,從而達(dá)到預(yù)期的效果。

1、要將普訪、常訪、重點(diǎn)訪結(jié)合起來(lái)。

教師家訪應(yīng)該是普遍性的,盡管我們將情況特殊的學(xué)生,如:品德不良、學(xué)習(xí)困難、家庭貧困、父母離異、身體殘疾、心理困惑生列為重點(diǎn)訪問(wèn)、經(jīng)常訪問(wèn)的對(duì)象,但千萬(wàn)不能將家訪理解為“問(wèn)題學(xué)生”的專利,更不能等到出了問(wèn)題才家訪。其實(shí),教師也應(yīng)該去訪好學(xué)生,實(shí)地了解他們成長(zhǎng)的環(huán)境,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)。否則,家長(zhǎng)們都害怕老師登門(mén),鄰居也會(huì)用異樣的眼光來(lái)看待,學(xué)生更是會(huì)產(chǎn)生恐懼心理。

2、在家訪時(shí)間選擇上要講究,以不影響家長(zhǎng)的生活為原則。

最好是預(yù)約時(shí)間,讓家長(zhǎng)有思想準(zhǔn)備,不致讓家長(zhǎng)手忙腳亂。一般不要在午飯、午休時(shí)家訪,以免產(chǎn)生負(fù)面影響。

3、把家訪和校訪有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

家訪是發(fā)揮教師們的主動(dòng),而校訪則是留給家長(zhǎng)爭(zhēng)取主動(dòng)的空間,讓他們?cè)诜奖銜r(shí)能及時(shí)地將自己所想與教師們交流,這樣,既方便了家長(zhǎng),也促進(jìn)了交流,減輕教師的工作負(fù)荷。

五、建立家長(zhǎng)培訓(xùn)機(jī)制。

篇9

一、指導(dǎo)思想

以《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》、《教育法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等教育法律、法規(guī)及國(guó)家、省、市有關(guān)控制中小學(xué)流失的文件精神為指導(dǎo)，以鞏固提高“兩基”成果，落實(shí)“兩全”目標(biāo)為重點(diǎn)，全面貫徹執(zhí)行《市人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)九年義務(wù)教育控輟保學(xué)工作的意見(jiàn)》和《區(qū)人民政府關(guān)于普及九年義務(wù)教育，控制中小學(xué)生流失的實(shí)施細(xì)則》，加強(qiáng)“控輟”工作，進(jìn)一步鞏固“兩基”成果，促進(jìn)我鎮(zhèn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。

二、主要措施

（一）強(qiáng)化政府行為，加大依法治教力度。

1、建章立制，責(zé)任到位。

⑴根據(jù)區(qū)人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育控輟保學(xué)工作的意見(jiàn)精神，成立笏石鎮(zhèn)政府控輟保學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立笏石鎮(zhèn)政府教育工作目標(biāo)責(zé)任制，鎮(zhèn)政府主要領(lǐng)導(dǎo)負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。

⑵落實(shí)“三線三包”，制定鎮(zhèn)政府包村（居）委會(huì)，村（居）委會(huì)包家長(zhǎng)，家長(zhǎng)包學(xué)生。簽訂控輟保學(xué)目標(biāo)責(zé)任書(shū)，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，把控制學(xué)生流失、輟學(xué)工作目標(biāo)分解到具體單位和個(gè)人。

⑶村（居）委會(huì)制訂鄉(xiāng)規(guī)民約，對(duì)不送子女和被監(jiān)護(hù)人上學(xué)或輟學(xué)經(jīng)說(shuō)服教育仍不讓學(xué)生復(fù)學(xué)的家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人進(jìn)行行政和經(jīng)濟(jì)處罰，直至送適齡兒童、少年入學(xué)和復(fù)學(xué)為止。

2、營(yíng)造依法控輟的社會(huì)氛圍，利用新聞媒體向全鎮(zhèn)廣大家長(zhǎng)進(jìn)行《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》等法律、法規(guī)的宣傳，使他們認(rèn)識(shí)到作為家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人，在保證子女和被監(jiān)護(hù)人在完成九年義務(wù)教育方面，負(fù)有不可推卸的責(zé)任，適齡兒童、少年不按規(guī)定完成九年義務(wù)教育，不是家庭個(gè)人的私事，是違反國(guó)家法律的行為。

3、進(jìn)一步完善貧困學(xué)生助學(xué)金制度，除政府每年劃撥一定的資金外，通過(guò)社會(huì)捐資，設(shè)立教育基金，落實(shí)好助學(xué)資金。

4、建立政府和各部門(mén)、各企業(yè)支教助學(xué)制度，實(shí)施“愛(ài)心工程”，全社會(huì)助學(xué)控輟，開(kāi)展“愛(ài)心希望工程活動(dòng)”，開(kāi)展“手拉手”活動(dòng)，“一幫一”、“多助一”、“春蕾計(jì)劃”等活動(dòng)，號(hào)召全社會(huì)獻(xiàn)愛(ài)心，解決貧困學(xué)生實(shí)際困難，順利完成學(xué)業(yè)。

5、建立適齡兒童、少年的父母或其它監(jiān)護(hù)人的監(jiān)管制度，依法保證其按時(shí)入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。

6、建立控輟保學(xué)獎(jiǎng)懲制度?？偨Y(jié)、宣傳、推廣單位控輟保學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法，表彰獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)集體和個(gè)人，把控輟保學(xué)工作納入各單位、部門(mén)年度工作目標(biāo)考核之中，對(duì)控輟保學(xué)工作不到位，達(dá)不到目標(biāo)要求的取消各類評(píng)優(yōu)資格，實(shí)行一票否決，輟學(xué)情況嚴(yán)重的要依據(jù)有關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅追究責(zé)任。

（二）明確學(xué)校職責(zé)，建立全員控輟保學(xué)工作機(jī)制

1、教育好每一個(gè)學(xué)生。學(xué)校要積極進(jìn)行教育教學(xué)方法改革，以課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，在教學(xué)中因材施教，進(jìn)行分類指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)厭學(xué)的學(xué)生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要采取措施，組織教師給予補(bǔ)課、輔導(dǎo)。要堅(jiān)持從小學(xué)抓起，從每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)抓起，使每一個(gè)學(xué)生在校都學(xué)有所獲，體驗(yàn)到進(jìn)步和成功的喜悅，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心，增強(qiáng)學(xué)校生活的吸引力。

2、加強(qiáng)師德建設(shè)，建立民主、平等的師生關(guān)系，營(yíng)造尊重學(xué)生、關(guān)愛(ài)學(xué)生的良好氛圍。對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，要耐心細(xì)致地做好思想教育工作，防止簡(jiǎn)單粗暴的教育方法，嚴(yán)禁教師羞辱、排斥、歧視、厭棄學(xué)生等不良教育行為的發(fā)生。對(duì)師德敗壞、造成嚴(yán)重后果和惡劣影響的，要撤銷教師資格，清理出教師隊(duì)伍，情節(jié)嚴(yán)重構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

3、依法保障適齡兒童、少年享有接受義務(wù)教育的權(quán)利，按時(shí)接納適齡兒童入學(xué)，不得開(kāi)除、清退或變相清退學(xué)生，學(xué)校、教師不得以任何理由勸說(shuō)或強(qiáng)迫學(xué)生轉(zhuǎn)學(xué)、留級(jí)或動(dòng)員學(xué)生提前離校。

4、學(xué)校要對(duì)學(xué)區(qū)內(nèi)所有適齡兒童、少年入學(xué)、流動(dòng)、流失、輟學(xué)等情況進(jìn)行全面了解和掌握，建立義務(wù)教育階段兒童、少年管理檔案，做到底數(shù)清楚，為控輟提供準(zhǔn)確的情況，每學(xué)期向教育局統(tǒng)計(jì)上報(bào)學(xué)生流失和輟學(xué)情況。

5、建立控輟保學(xué)“三包一掛”制度，校長(zhǎng)包全校，主任包年級(jí)，教師包學(xué)生，與考核、評(píng)聘、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)掛鉤，學(xué)校要將控輟保學(xué)目標(biāo)分解量化到各班，并與教師簽訂控輟保學(xué)責(zé)任狀。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生（學(xué)困生、行為偏差生、貧困生）要建立檔案，及時(shí)家訪和談心，開(kāi)學(xué)前要對(duì)重點(diǎn)生進(jìn)行普遍家訪，對(duì)未及時(shí)返校的學(xué)生，要重點(diǎn)訪，弄清學(xué)生輟學(xué)原因，及時(shí)做好勸返工作。學(xué)校要定期召開(kāi)控輟碰頭會(huì)，研究解決存在的問(wèn)題。

6、學(xué)校要與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人簽訂完成義務(wù)教育責(zé)任書(shū)。對(duì)學(xué)生無(wú)故不到校上課，班主任要及時(shí)家訪，3天內(nèi)不到校上課的，要向校長(zhǎng)匯報(bào)，由學(xué)校再次家訪動(dòng)員，校長(zhǎng)動(dòng)員無(wú)效時(shí)，要向鎮(zhèn)人民政府遞交書(shū)面報(bào)告，并協(xié)助對(duì)輟學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人發(fā)出《輟學(xué)生返校通知書(shū)》。

7、加強(qiáng)收費(fèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行省、市規(guī)定的“一費(fèi)制”收費(fèi)項(xiàng)目和收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，不準(zhǔn)違反規(guī)定，擅自設(shè)立收費(fèi)項(xiàng)目或超標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)；不準(zhǔn)代收費(fèi)，不準(zhǔn)強(qiáng)迫或暗示學(xué)生到指定的地點(diǎn)購(gòu)買(mǎi)教輔資料、學(xué)具及其他用品。

8、學(xué)校要辦好家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，指導(dǎo)家長(zhǎng)用科學(xué)的方法教育子女，以使家長(zhǎng)主動(dòng)配合學(xué)校做好學(xué)生的思想教育工作。

（三）有關(guān)部門(mén)各司其職，形成全社會(huì)齊抓共管的局面

1、勞動(dòng)、工商部門(mén)要定期對(duì)企業(yè)、個(gè)體經(jīng)營(yíng)戶等用工單位進(jìn)行檢查，對(duì)非法招用童工的單位和個(gè)人，責(zé)令改正，并進(jìn)行處理，情節(jié)嚴(yán)重的，按照國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)追究違法責(zé)任，杜絕未完成九年義務(wù)教育的學(xué)生務(wù)工、經(jīng)商等現(xiàn)象發(fā)生。

2、對(duì)擾亂學(xué)校秩序，毆打、侮辱學(xué)生造成學(xué)生失學(xué)的校外人員，公安部門(mén)要依法嚴(yán)肅處理。

3、文化部門(mén)要協(xié)調(diào)相關(guān)部門(mén)對(duì)網(wǎng)吧進(jìn)行清理整頓，對(duì)違反規(guī)定接納未成年人的網(wǎng)吧要依照相關(guān)規(guī)定嚴(yán)肅處罰，情節(jié)嚴(yán)重的要堅(jiān)決取締。并追究經(jīng)營(yíng)者責(zé)任。

4、民政部門(mén)要在社區(qū)開(kāi)辟未成年人活動(dòng)場(chǎng)所，組織學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)，與學(xué)校密切聯(lián)系溝通，對(duì)重點(diǎn)學(xué)生進(jìn)行幫扶。

5、共青團(tuán)、婦聯(lián)等群體組織要結(jié)合本部門(mén)的工作，協(xié)助做好控輟保學(xué)工作。

6、其他有關(guān)部門(mén)及社會(huì)各界都要負(fù)起責(zé)任，共同做好控輟保學(xué)工作。

篇10

對(duì)于家訪，我有著自己的理解和感悟：首先家訪不是輔導(dǎo)員的獨(dú)角戲，而是與家長(zhǎng)交流思想、互通信息的重要橋梁；其次，家訪并不是去告狀。盡管學(xué)生在學(xué)校里會(huì)犯錯(cuò)誤，會(huì)有缺點(diǎn)，但輔導(dǎo)員家訪時(shí)，應(yīng)該在如實(shí)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，多談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)，而不是一味的渲染學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。最后，家訪的目的不是走過(guò)場(chǎng)。每個(gè)孩子都是家里的希望，家長(zhǎng)迫切的希望通過(guò)輔導(dǎo)員的家訪，了解學(xué)生在校各個(gè)方面的情況。

關(guān)鍵詞： 家訪 關(guān)懷 感悟

每年寒假，省里都組織“千名輔導(dǎo)員萬(wàn)家行”活動(dòng)，2013年寒假，作為輔導(dǎo)員中的一名，我積極參與其中。每次家訪后都有不同的收獲和感觸，每走訪一個(gè)家庭，我對(duì)學(xué)生的了解就更全面、更深入一些。經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí)，有的學(xué)生帶著新的成長(zhǎng)回到父母身邊，匯報(bào)收獲并分享喜悅，但也有的學(xué)生帶回的是些許遺憾。通過(guò)與家長(zhǎng)和學(xué)生面對(duì)面的溝通和談話，在給受訪的家庭帶去學(xué)校的殷切關(guān)懷和溫暖鼓勵(lì)的同時(shí)，也讓我對(duì)日后如何開(kāi)展學(xué)生思想教育工作、如何與學(xué)生相處都有了新的想法和計(jì)劃?，F(xiàn)將我此次的家訪活動(dòng)匯報(bào)如下。

一、精心準(zhǔn)備、方向明確，踏上家訪之旅

家訪前，結(jié)合期末考試成績(jī)和學(xué)生們平時(shí)的在校表現(xiàn)，我從不同的視角，選取了家在葫蘆島地區(qū)的學(xué)生中較有代表性的五個(gè)進(jìn)行走訪：建筑121班的張曉博癡迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，在本學(xué)期期末考試的5科中僅2科及格，專業(yè)排名91/129；道橋121班的齊欣和李雷的家庭條件都一般，二人共同存在的問(wèn)題是沒(méi)能掌握恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。雖然在平時(shí)的學(xué)習(xí)中班長(zhǎng)和學(xué)委經(jīng)常督促，但效果不佳。本次期末考試一共5科，其中齊欣僅1科及格，專業(yè)排名86/94，李雷僅2科及格，專業(yè)排名79/94；建環(huán)121班孟令哲，平時(shí)沉默寡言，擔(dān)任本班文體委一職，但入學(xué)以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)卻逐漸下降，本次期末考試一共6科，僅3科及格，專業(yè)排名45/61；建環(huán)122班的王驚，是本次家訪中成績(jī)最好的學(xué)生，專業(yè)排名23/61，雖然生活在單親家庭但十分努力上進(jìn)，通過(guò)本次家訪進(jìn)行鼓勵(lì)，并核實(shí)其是否能在下次的貧困生評(píng)選中參評(píng)。

總結(jié)以往的家訪經(jīng)驗(yàn)，期望通過(guò)本次深度走訪，與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立更密切的聯(lián)系，在有效溝通的基礎(chǔ)上，從根本上解決學(xué)生在學(xué)業(yè)和生活中出現(xiàn)的各類問(wèn)題。進(jìn)一步了解學(xué)生的家庭情況，有的放矢的為學(xué)生制定成長(zhǎng)計(jì)劃和努力方向。

二、輾轉(zhuǎn)行程、走進(jìn)家庭，帶去真情問(wèn)候

因張曉博的母親當(dāng)天要值夜班，所以我們?cè)谄涔ぷ鞯尼t(yī)院進(jìn)行了本次談話。該生是本次家訪對(duì)象中家庭條件較好的，父母對(duì)孩子有些許溺愛(ài)。他母親稱，每次開(kāi)學(xué)都將孩子送回學(xué)校，并將床單等日常用品取回家換洗，包辦孩子的一切，不需要他自理生活?？稍绞沁@樣為孩子創(chuàng)造出充分的時(shí)間和空間去學(xué)習(xí)，反而學(xué)習(xí)成績(jī)不是很理想。平時(shí)較貪玩，將大部分時(shí)間浪費(fèi)在了網(wǎng)絡(luò)游戲和談戀愛(ài)上，不能以端正的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。我建議家長(zhǎng)不要包攬孩子的一切生活瑣事，要讓他學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，不僅要積極主動(dòng)的完成自己的學(xué)業(yè)，更得學(xué)會(huì)為家庭承擔(dān)和付出。

道橋121班的齊欣和李雷，家庭條件都一般，兩人能夠考上大學(xué)，自然成為了家里的希望，但不理想的學(xué)習(xí)成績(jī)確讓家長(zhǎng)十分擔(dān)憂。齊欣的父母身體都不太好，均沒(méi)有穩(wěn)定工作。一家三口住在不足三十平米的平房中，昏黃的燈光下，面對(duì)父母的愁容，齊欣很是慚愧。我向他的父母詳細(xì)介紹了學(xué)校的學(xué)分和績(jī)點(diǎn)考核方式，在此基礎(chǔ)上，考慮到這個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，我還將學(xué)校的助學(xué)金制度進(jìn)行介紹，鼓勵(lì)齊欣努力自強(qiáng)，通過(guò)學(xué)習(xí)的方式為家庭減輕負(fù)擔(dān)。李雷的母親早年已經(jīng)過(guò)世，他跟父親生活在一起，一個(gè)姐姐也已經(jīng)出嫁。由于父親沒(méi)多少文化，我將該生的學(xué)習(xí)成績(jī)和在校表現(xiàn)告訴了他的姐姐。通過(guò)溝通我和李雷的姐姐一致認(rèn)為導(dǎo)致該生成績(jī)不理想的主要原因就是沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，希望家長(zhǎng)和老師配合，共同努力幫助其戒掉網(wǎng)游。

建環(huán)121班孟令哲，平時(shí)沉默寡言，擔(dān)任本班文體委一職，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想。父母工作較繁忙，與孩子的溝通不多。該生母親反應(yīng)孩子在家里與家長(zhǎng)的交流也較少，因此比較頭疼孩子的教育問(wèn)題。我建議該生母親在繁忙工作之余盡量多與孩子對(duì)話，開(kāi)學(xué)后可以多給孩子打打電話，了解他的內(nèi)心世界幫助其樹(shù)立理想和人生目標(biāo)，有了努力的方向才會(huì)有努力的動(dòng)力。

建環(huán)122班王驚，是本次家訪中成績(jī)最好的學(xué)生。雖然成長(zhǎng)在單親家庭，和母親及姐姐生活在一起，但該生自強(qiáng)自立，不僅自身學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，并在學(xué)院的學(xué)生會(huì)中擔(dān)任主要學(xué)生干部，并參與了本次錦州世園會(huì)的志愿者工作。平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，他能夠積極主動(dòng)的幫助老師完成工作，并在期末考試時(shí)幫助其他同學(xué)復(fù)習(xí)。我鼓勵(lì)其繼續(xù)努力，不辜負(fù)母親和老師的期望，爭(zhēng)取取得更多更優(yōu)秀的成績(jī)。

三、感悟真情、點(diǎn)滴記錄，肩負(fù)責(zé)任繼續(xù)前行

每次家訪都會(huì)有不一樣的收獲，隨著工作經(jīng)驗(yàn)的積累，體會(huì)和感悟也逐漸增多。

首先家訪不是輔導(dǎo)員的獨(dú)角戲，而是與家長(zhǎng)交流思想、互通信息的重要橋梁。在我講解學(xué)校關(guān)于學(xué)分、績(jī)點(diǎn)的相關(guān)考核政策的基礎(chǔ)上，與家長(zhǎng)溝通孩子在學(xué)校和家庭中存在的各樣問(wèn)題。一定要避免輔導(dǎo)員說(shuō)個(gè)不停，而家長(zhǎng)卻一言不發(fā)，沒(méi)有溝通和交流，就不會(huì)了解問(wèn)題并解決問(wèn)題，這也就失去了家訪的真正意義。所以家訪時(shí)，輔導(dǎo)員既要實(shí)事求是地向家長(zhǎng)反映學(xué)生在學(xué)校里的情況，又要認(rèn)真地聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)，與家長(zhǎng)共同探討教育引導(dǎo)孩子的方式方法。

其次，家訪并不是去告狀。盡管學(xué)生在學(xué)校里會(huì)犯錯(cuò)誤，會(huì)有缺點(diǎn)，但輔導(dǎo)員家訪時(shí)，應(yīng)該在如實(shí)反映學(xué)生的在校表現(xiàn)的基礎(chǔ)上，多談學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的成績(jī)，而不是一味的渲染學(xué)生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。每個(gè)孩子都是家里的希望，如果僅僅是批評(píng)學(xué)生，那么打擊了學(xué)生和家長(zhǎng)的信心，只會(huì)因?yàn)槟愕牡皆L導(dǎo)致不和諧的家庭氛圍，不但沒(méi)有解決相應(yīng)的教育問(wèn)題，反而給家庭和學(xué)生帶去了更大的壓力。因此比較委婉地提出學(xué)生還存在的一些問(wèn)題，用商量的口氣與家長(zhǎng)討論，才是較為合理的共同研究出解決問(wèn)題的方法。

最后，家訪的目的不是走過(guò)場(chǎng)。每個(gè)孩子都是家里的希望，家長(zhǎng)迫切的希望通過(guò)輔導(dǎo)員的家訪，了解學(xué)生在校各個(gè)方面的情況。如果輔導(dǎo)員三言兩語(yǔ)地做個(gè)簡(jiǎn)單介紹或總結(jié)，就匆匆忙忙地一走了之，不但起不到家訪的作用，作為輔導(dǎo)員本身也會(huì)失去家長(zhǎng)的信任。所以輔導(dǎo)員要認(rèn)真對(duì)待每一次家訪，家訪前要訂出計(jì)劃，有針對(duì)性地去解決問(wèn)題。