導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)師德培訓(xùn)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2012年，教育部師范教育司下發(fā)了《關(guān)于組織遴選第二批“國培計劃”教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的通知》。下面以我部成功進(jìn)行的“國培計劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資質(zhì)申報（小學(xué)體育）為例，試論“國培計劃”中小學(xué)體育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程體系的構(gòu)建及其配套系列教材的編寫特色。

一、培訓(xùn)專家團(tuán)隊

培訓(xùn)專家團(tuán)隊由大學(xué)教師、教研員、中學(xué)教師和教材出版者聯(lián)合組成。首席專家陳雁飛教授帶領(lǐng)的團(tuán)隊在完成2008～2009年國培計劃的基礎(chǔ)上，對全國29個省市（自治區(qū)）及新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)的1900名中小學(xué)體育骨干教師進(jìn)行了培訓(xùn)。專家團(tuán)隊部分成員在陳雁飛教授的帶領(lǐng)下，自2004年以來承擔(dān)了北京市中小學(xué)體育教師綠色耕耘、市級骨干及學(xué)科帶頭人、迎奧運(yùn)全員培訓(xùn)等項目。培訓(xùn)專家團(tuán)隊還承擔(dān)了拉薩市體育教師、鄂爾多斯體育教師、呼和浩特市教師等培訓(xùn)任務(wù)，對來自全國29個省市2萬余名音體美教師進(jìn)行了高端培訓(xùn)，積累了豐富的培訓(xùn)經(jīng)驗，塑造了一定的培訓(xùn)品牌。

二、培訓(xùn)理念和培訓(xùn)目標(biāo)

根據(jù)“國培計劃”有關(guān)“中小學(xué)教師示范性培訓(xùn)”和“中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”相關(guān)文件，在總結(jié)前期“國培計劃”培訓(xùn)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，確定“國培計劃”小學(xué)體育教師示范性項目遠(yuǎn)程培訓(xùn)理念和培訓(xùn)目標(biāo)（表1）。

三、培訓(xùn)課程內(nèi)容

圍繞新修訂的義務(wù)教育體育課程標(biāo)準(zhǔn)，針對義務(wù)教育體育教師在課程改革中所面臨的主要問題，按需施訓(xùn)。培訓(xùn)重點包括義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)修訂理念及方案介紹，修訂后的體育學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容解讀，新課標(biāo)案例分析，新課程培訓(xùn)的設(shè)計與實施，有效課堂教學(xué)的策略與方法等。根據(jù)培訓(xùn)目標(biāo)的要求和中小學(xué)生的生理、心理特點，培訓(xùn)設(shè)置了核心引領(lǐng)模塊、專業(yè)指導(dǎo)模塊、線上交流模塊、實踐操作模塊四個模塊，共計50學(xué)時（表2）。

四、培訓(xùn)系列教材的編寫與特色

篇2

論文摘要： 面向基礎(chǔ)教育改革，教師教育必須加大信息化建設(shè)力度。本文首先提出了對教師的培養(yǎng)培訓(xùn)不同階段的銜接、整合與重組的理念，認(rèn)為我們應(yīng)該把信息技術(shù)教師的職前培養(yǎng)、入職教育、職后培訓(xùn)作為一個連續(xù)的、統(tǒng)一的發(fā)展過程來看，進(jìn)行不同階段的銜接、整合與重組，并重點分析了各個階段的現(xiàn)狀和模式。

2001年我國正式啟動了面向新世紀(jì)的基礎(chǔ)教育課程改革，而教師是任何教育改革的主要實施者和建設(shè)者。2002年，我國頒發(fā)的《教育部關(guān)于推進(jìn)教師教育信息化建設(shè)意見》中明確提出了“信息化已經(jīng)引起中小學(xué)的教育思想、觀念、內(nèi)容、方法等方面發(fā)生深刻的變革，要實現(xiàn)信息技術(shù)在中小學(xué)逐步普及和應(yīng)用，建設(shè)一支數(shù)量足夠、質(zhì)量合格的具有信息素養(yǎng)的中小學(xué)師資隊伍是關(guān)鍵?！處熃逃仨毤涌煨畔⒒M(jìn)程，加大信息化建設(shè)力度，為全面提高教師的信息素養(yǎng)和專業(yè)能力奠定堅實的基礎(chǔ)?！倍鴱奈覈行W(xué)信息技術(shù)教師的現(xiàn)狀來看并不樂觀，表現(xiàn)如教師觀念落后、數(shù)量不足、水平不高等。因此，除了迅速提高現(xiàn)有中小學(xué)信息技術(shù)教師的教學(xué)水平、技術(shù)水平之外，還要從如何培養(yǎng)掌握信息技術(shù)的教師這方面思考。筆者從對師范生的多媒體課程教學(xué)中反思，認(rèn)為我們應(yīng)該把信息技術(shù)教師的職前培養(yǎng)、入職教育、職后培訓(xùn)作為一個連續(xù)的、統(tǒng)一的發(fā)展過程來看，進(jìn)行不同階段的銜接、整合與重組?，F(xiàn)對中小學(xué)教師信息技術(shù)能力各階段培養(yǎng)、培訓(xùn)現(xiàn)狀和模式作粗淺探討。

一、教師培養(yǎng)的現(xiàn)狀及模式

建國以來，師范專科學(xué)校和中等師范學(xué)校是我國中小學(xué)教育師資培養(yǎng)的主要陣地，在專業(yè)課程體系中有很多合理的地方，例如：注重培養(yǎng)學(xué)生具有“一口普通話，一手好書法，一筆好文章，一套好教法”的教學(xué)基本功，同時我們在保持傳統(tǒng)教師教育學(xué)科的優(yōu)勢，鞏固高師院校特色學(xué)科的基礎(chǔ)上，應(yīng)該根據(jù)基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的實際需要，積極培養(yǎng)有高信息技術(shù)能力的教師。雖然高校已經(jīng)普遍開設(shè)了計算機(jī)類課程，但將計算機(jī)類課程與現(xiàn)代教育技術(shù)課程整合，構(gòu)成師范生信息技術(shù)能力培養(yǎng)的體系，對以培養(yǎng)合格教師為己任的師范院校是一個歷史的挑戰(zhàn)。

從目前我國高師院校對師范生信息技術(shù)教育方面的培養(yǎng)現(xiàn)狀來看，反映出對其重要性和意義認(rèn)識不足，在設(shè)置的課程體系中，信息技術(shù)和實踐性環(huán)節(jié)課程所占比例較少，基本上仍只是作為師范專業(yè)的公共課來實施。再者，單純地將計算機(jī)基礎(chǔ)代替信息技術(shù)教育。在效果上，計算機(jī)課老師培養(yǎng)學(xué)生的計算機(jī)技能，沒有貫穿將技術(shù)整合到教學(xué)中的理念，學(xué)生隔靴搔癢的理論和知識學(xué)了不少，但解決實際問題的能力卻提高不大，所以學(xué)生不能很好地將信息技術(shù)應(yīng)用于未來教學(xué)中，不能滿足基礎(chǔ)教育信息技術(shù)和實踐性教學(xué)的需要。最后，在培養(yǎng)模式上，與基礎(chǔ)教育需求脫節(jié)。在培養(yǎng)過程中，重點都放在了傳授基本理念和基本操作，學(xué)生很難感受到運(yùn)用信息技術(shù)會帶來教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的提高，因此在今后踏上教學(xué)崗位后，也就難以自覺自發(fā)地運(yùn)用信息技術(shù)。

因此，在對師范生的信息技術(shù)能力的培養(yǎng)模式上應(yīng)采取相應(yīng)的變通。首先，改變傳統(tǒng)的教育技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容和模式。增設(shè)信息技術(shù)和活動類課程，強(qiáng)化信息能力和實踐能力。重點涉及信息在教育運(yùn)用中的理論和實施，通過學(xué)習(xí)各種教學(xué)媒體、教學(xué)課件，將信息技術(shù)和各種基礎(chǔ)課程相結(jié)合，并在教師的指導(dǎo)下通過學(xué)習(xí)和操作實踐逐步熟悉它們。在實習(xí)期間嘗試性地運(yùn)用這些技術(shù)。其次，建立與中小學(xué)合作的培養(yǎng)機(jī)制，加重實習(xí)力度，使學(xué)生有更多的時間在真實的學(xué)校環(huán)境中運(yùn)用信息技術(shù)，以提高信息化技術(shù)應(yīng)用技能。

二、中小學(xué)教師信息技術(shù)職后培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析

信息技術(shù)能力成為信息時代教師教學(xué)能力結(jié)構(gòu)中的有機(jī)組成部分，培訓(xùn)工作也得到了較為廣泛的開展，但是從信息技術(shù)的培訓(xùn)內(nèi)容、方式方法及效果上進(jìn)行分析，還存在一些帶有普遍性的問題。

1.培訓(xùn)方式單一

目前的培訓(xùn)方式多采用以知識傳授為主的專家講授式培訓(xùn)。一些地方把全員培訓(xùn)稱為教師集中面授，“大呼隆”上課，這使得操作技能極強(qiáng)的信息技術(shù)培訓(xùn)只能流于形式。原認(rèn)為教師學(xué)習(xí)了信息技術(shù)的知識，就能自行將這些知識恰當(dāng)運(yùn)用于課堂教學(xué)實際場景。但這種單一的培訓(xùn)模式對于教師自覺地堅持使用教育技術(shù)于自己的學(xué)科教學(xué)中，效果十分有限。

2.只注重技術(shù)層面的培訓(xùn)

由于教師的計算機(jī)操作能力存在較大的差異，教師參加培訓(xùn)時的興趣集中于計算機(jī)的操作，對于理論內(nèi)容的學(xué)習(xí)不太感興趣。因此，就出現(xiàn)了信息技術(shù)能力培訓(xùn)的重心轉(zhuǎn)移到講授操作技術(shù)，而忽視了對于教師的教學(xué)設(shè)計能力、信息技術(shù)與課程整合的能力的培訓(xùn)現(xiàn)象。他們在培訓(xùn)中只是單純模仿。再加上各學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的差異，對學(xué)科教師的技能要求不同，若采用這種偏重信息技術(shù)技能訓(xùn)練，忽略了教育專業(yè)素質(zhì)發(fā)展的培訓(xùn)方法，會致使有的教師認(rèn)為培訓(xùn)內(nèi)容與自己所教課程關(guān)系不大，興趣就大大降低，培訓(xùn)效果也打了“折扣”。

3.忽視教師已有的教育觀念

在以往的中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)中，常忽視了教師已有的教育觀念，認(rèn)為只要把觀念和技術(shù)傳授給他們，自然能被他們認(rèn)同，并成為指導(dǎo)他們教育行為的準(zhǔn)繩。但實際上教師作為成年人，其思維方式已經(jīng)基本定型，接受新事物比較緩慢，而且他們在自己的學(xué)科領(lǐng)域都有一定的理論功底，習(xí)慣于用自己學(xué)科固定的思維方式來處理新問題。

4.培訓(xùn)難以產(chǎn)生持續(xù)的作用

教師通過培訓(xùn)接觸到一些新的教育理念、教育方式方法都會產(chǎn)生認(rèn)可，覺得培訓(xùn)者講得很有道理，并且積極地嘗試著實踐。但當(dāng)受訓(xùn)教師回到自己的工作崗位后就會發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實與所學(xué)內(nèi)容之間的矛盾與差距，很多教師又回到了原有的工作軌跡中，教育技術(shù)培訓(xùn)持續(xù)效用難以發(fā)揮，使許多培訓(xùn)流于形式。

基于以上分析不難看出，信息技術(shù)的培訓(xùn)還存在許多值得探索與思考的問題。我們需要探索新的模式和授課方

法，將信息技術(shù)合理地融入到教學(xué)活動中，促進(jìn)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高。

三、中小學(xué)教師信息技術(shù)培訓(xùn)模式中授課方式的探討

教師繼續(xù)教育往往容易成為限制其發(fā)展的瓶頸，加強(qiáng)信息技術(shù)教師培訓(xùn)模式研究，是當(dāng)前開展中小學(xué)信息技術(shù)教育極為關(guān)鍵的課題之一。

在現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)中，授課方式是由多種教學(xué)方法和手段組成的一個動態(tài)系統(tǒng)。在實際培訓(xùn)授課中，選擇不同的基本方法和手段相結(jié)合，并使其在培訓(xùn)過程的各個階段動態(tài)地發(fā)揮作用，是提高培訓(xùn)實效的關(guān)鍵。經(jīng)過實踐摸索、查閱資料總結(jié)，我歸納出以下幾種授課方式：

1.以理論為主的講授方式

講授法是指教授者通過口頭語言系統(tǒng)地向受訓(xùn)教師傳授知識，發(fā)展智力的方法。這種模式是以教師口頭講授為主，輔之以演示、問答等方法。應(yīng)包含兩個過程：了解和內(nèi)化。了解信息技術(shù)系統(tǒng)的基本組成、產(chǎn)生、發(fā)展、我國信息技術(shù)教育的歷程等理論內(nèi)容。以介紹整體培訓(xùn)內(nèi)容及學(xué)生所需完成的任務(wù)為主，其目的是更新課程觀與學(xué)習(xí)觀，瀏覽課程的整體結(jié)構(gòu)。至于理論的內(nèi)化與應(yīng)用則是在以后的培訓(xùn)和實踐中逐漸進(jìn)行的。

2.以課件制作為主的輔助教學(xué)方式

這種模式是采用CAI課件，將培訓(xùn)內(nèi)容以圖、文、聲、像等表現(xiàn)形式有機(jī)結(jié)合起來，創(chuàng)設(shè)生動、形象的教學(xué)情景，使教師在學(xué)會各種工具軟件的過程中掌握計算機(jī)的應(yīng)用，后來逐步深入到掌握基于資源的課程設(shè)計。實踐證明，以課件開發(fā)作為任務(wù)驅(qū)動，是提高教師信息技術(shù)能力的有效途徑。教師具有了較強(qiáng)的信息技術(shù)能力，就能使信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)自然有機(jī)地相互融合，為學(xué)生提供豐富多彩的學(xué)習(xí)形式。

3.以操作為主的練習(xí)方式

現(xiàn)代信息技術(shù)是實踐性極強(qiáng)的學(xué)科，不實踐操作學(xué)了也沒有用。那么培訓(xùn)教學(xué)就應(yīng)該“面向應(yīng)用”，以實踐為主，精講多練。“精講”是指教師要講出內(nèi)容的基本知識點和精華；“多練”是指讓學(xué)生有足夠的上機(jī)時間，進(jìn)行有目標(biāo)、有實際效果的操作。我們要培養(yǎng)教師的信息技術(shù)操作意識和應(yīng)用意識，不能搞“紙上談兵”和“無機(jī)教學(xué)”。

4.以課題研究為主的方式

由于每個學(xué)生的基礎(chǔ)、層次水平和學(xué)習(xí)需求不同，用整齊劃一、一成不變的教學(xué)目標(biāo)是行不通的，我們可以采用以課題研究為主的方式——任務(wù)驅(qū)動法，學(xué)生可以在教師的指導(dǎo)下，在協(xié)作、協(xié)商中探索，在完成所設(shè)定的任務(wù)中學(xué)習(xí)，在不穩(wěn)定性之中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性潛能，從而學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會研究、學(xué)會與人合作，充分體驗自主學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)及自組織的過程。在培訓(xùn)告一段落后，聯(lián)系教師所從事的教學(xué)給其布置有一定難度的“工作任務(wù)”，要求在一定的期限內(nèi)借助現(xiàn)代信息技術(shù)工具完成，然后組織交流、討論，讓他們在完成“任務(wù)”的過程中掌握現(xiàn)代信息技術(shù)知識與技能。

總之，對于中小學(xué)教師信息技術(shù)能力的培養(yǎng)、培訓(xùn)一體化，每個環(huán)節(jié)都應(yīng)該環(huán)環(huán)相扣。職前培養(yǎng)中，高師院校要合理地設(shè)置信息類課程，探索師范院校學(xué)生信息能力的培養(yǎng)體系。職后培訓(xùn)中，要切合實際，采用多種培訓(xùn)方法和手段，不斷加強(qiáng)各中小學(xué)教師關(guān)于信息技術(shù)的培訓(xùn)，推動信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)

［1］徐君.新時期教師教育模式的轉(zhuǎn)型與高師院校的改革對策.教育探索，總163期.

［2］陳向明.在參與中學(xué)習(xí)與行動.北京.教育出版社.

［3］梅友松等.師范院校教育教學(xué)改革研究.教育與職業(yè)，2005，（17）.

［4］張筱蘭.在參與中體驗.在行動中研究.中小學(xué)教師培訓(xùn)，2005，（5）.

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一、培訓(xùn)內(nèi)容

(一)教師全員崗位培訓(xùn)

1、師德師風(fēng)建設(shè)。按照我局《關(guān)于開展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”中小學(xué)校師德主題教育活動的通知》（南教師字[XX]02號）要求，在全縣繼續(xù)開展“學(xué)規(guī)范，強(qiáng)師德，樹形象”中小學(xué)師德主題教育活動。各學(xué)校要始終把師德師風(fēng)建設(shè)放在教師隊伍建設(shè)的首位，及時宣傳各學(xué)校的特色做法，抓好主題教育三個階段的活動及考核驗收，加強(qiáng)對師德主題教育活動的督查力度，對成績突出的先進(jìn)集體和個人進(jìn)行表彰。通過師德主題教育活動的開展，著力解決現(xiàn)行師德師風(fēng)存在的突出問題，建立健全師德建設(shè)的長效機(jī)制，使教師受教育、師德上水平、教學(xué)出成效、社會更滿意。

2、教師“評好課”專題培訓(xùn)。根據(jù)省教育廳《關(guān)于印發(fā)安徽省XX—XX學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“評好課”專題學(xué)習(xí)指導(dǎo)方案的通知》和市教育局《關(guān)于印發(fā)xx市XX—XX年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實施方案的通知》(阜教師[XX]4號)要求，按照XX--XX年“備好課、上好課、評好課、命好題、育好人”的五個年度專題，今年將開展“評好課”專題全員崗位培訓(xùn)。各學(xué)校要采取有效措施，認(rèn)真組織實施今年“評好課”主題的集中培訓(xùn)及校本培訓(xùn)，確保培訓(xùn)取得實效，切實提高廣大教師的聽評課教學(xué)技能。

3、教師“上好課”專題考核。根據(jù)省教育廳《關(guān)于做好XX—XX學(xué)年度中小學(xué)教師全員培訓(xùn)“上好課”專題學(xué)習(xí)考核工作的通知》（皖教秘師[XX]32號）要求，XX年5月22日將對全縣參加“上好課”專題學(xué)習(xí)的中小學(xué)教師進(jìn)行全省統(tǒng)一考核（參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的可不參加此考核）。此次考核人數(shù)多、涉及面廣、時間緊、任務(wù)重，培訓(xùn)學(xué)校和各中小學(xué)校要高度重視，精心組織好此次考核工作，確?？己隧樌M(jìn)行。（考核文件另發(fā)）

(二)骨干教師培訓(xùn)

1、配合市教育局做好XX年各類骨干教師國家、省、市級培訓(xùn)的選拔、派訓(xùn)工作。建立健全縣骨干教師信息管理庫，進(jìn)一步規(guī)范完善骨干教師培訓(xùn)管理機(jī)制，充分發(fā)揮骨干教師在繼續(xù)教育培訓(xùn)及推進(jìn)新課程改革中的引領(lǐng)示范和指導(dǎo)作用。

2、開展骨干教師縣級培訓(xùn)。按照市教育局文件要求，結(jié)合我縣實際，開展對我縣省、市級教壇新星、學(xué)科帶頭人、骨干教師縣級培訓(xùn)，充分發(fā)揮省、市級教壇新星等骨干教師的引領(lǐng)示范作用。縣教育局將制定骨干教師縣級培訓(xùn)計劃、方案，建立骨干教師信息庫，實行動態(tài)管理，認(rèn)真組織實施好骨干教師的縣級培訓(xùn)。

(三)學(xué)歷提高培訓(xùn)

我縣中小學(xué)教師學(xué)歷提高比率雖然逐年有所提升，但是距離省目標(biāo)要求仍還存在著差距。各學(xué)校依然要鼓勵和支持已取得合格學(xué)歷的中青年教師，通過高校的函授、自考、研究生培訓(xùn)等形式，進(jìn)行學(xué)歷、學(xué)位提高教育，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。

(四)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)

今年遠(yuǎn)程教育開始第二學(xué)段三個專題的培訓(xùn)，各校要加強(qiáng)宣傳，使參訓(xùn)教師充分了解今年遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的相關(guān)政策，按要求及時參加培訓(xùn)。按市教育局工作部署，除高中教師全員參與外，對具備遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)條件的初中教師、小學(xué)教師，各校可根據(jù)情況，組織參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)。同時加強(qiáng)對高中教師校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，教師培訓(xùn)學(xué)校要配合縣教育局抓好高中及其他各類教師的校本培訓(xùn)工作，促使其通過遠(yuǎn)程培訓(xùn)和校本培訓(xùn)，切實提高專業(yè)水平。

(五)英特爾未來教育項目培訓(xùn)

組織實施XX年英特爾@未來教育培訓(xùn)項目50名學(xué)科教師的培訓(xùn)，配合市教育局做好英特爾未來教育培訓(xùn)項目十周年系列活動、市級應(yīng)用成果展示及表彰活動。各校要積極參與，按要求組織教師參訓(xùn)和上報成果展示材料。

(六)班主任培訓(xùn)

按照縣教育局培訓(xùn)計劃安排，繼續(xù)組織實施好中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作，到今年底，基本實現(xiàn)全縣完成中小學(xué)班主任每人不少于30學(xué)時的專題培訓(xùn)的目標(biāo)。各校要將班主任培訓(xùn)與師德教育、心理健康教育等有機(jī)結(jié)合，更新培訓(xùn)內(nèi)容，創(chuàng)新培訓(xùn)模式，注重培訓(xùn)實效，進(jìn)一步提高班主任綜合素質(zhì)和專業(yè)能力。

(七)校本培訓(xùn)

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一、統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教師資源配置，大力促進(jìn)教育公平

1.全面部署實施校長教師交流輪崗。印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)縣（區(qū)）域內(nèi)義務(wù)教育學(xué)校校長、教師交流的若干意見》，加快推進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校之間、優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)校之間校長教師交流輪崗。召開義務(wù)教育學(xué)校校長教師交流輪崗經(jīng)驗交流現(xiàn)場會。啟動義務(wù)教育教師隊伍“縣管校用”示范區(qū)建設(shè)。

2.努力推進(jìn)教師編制待遇向農(nóng)村傾斜。印發(fā)城鄉(xiāng)統(tǒng)一的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，探索按照“生師比”和“班師比”相結(jié)合的方式核定農(nóng)村學(xué)校編制。全力做好集中連片特困地區(qū)鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助落實工作，提高鄉(xiāng)村教師待遇。

3.創(chuàng)新農(nóng)村教師培養(yǎng)補(bǔ)充機(jī)制。做好部屬師范大學(xué)師范生免費(fèi)教育工作，推動地方通過在學(xué)免費(fèi)、上崗?fù)速M(fèi)等方式實施師范生免費(fèi)教育，建立師范畢業(yè)生到農(nóng)村任教為就業(yè)導(dǎo)向的教師培養(yǎng)新機(jī)制。整合實施農(nóng)村學(xué)校教育碩士培養(yǎng)計劃。繼續(xù)實施和改革完善農(nóng)村教師特崗計劃，增加體音美、外語、信息技術(shù)等緊缺薄弱學(xué)科教師招聘補(bǔ)充數(shù)量。推動地方出臺幼兒園教師編制標(biāo)準(zhǔn)，提高幼兒園教師工資待遇保障水平，定向培養(yǎng)和補(bǔ)充高素質(zhì)農(nóng)村幼兒園教師，推進(jìn)中西部農(nóng)村偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)前教育巡回支教工作。

4.抓好農(nóng)村教師校長培訓(xùn)工作。深入實施“中小學(xué)幼兒園教師國家級培訓(xùn)計劃”，加大中西部農(nóng)村教師培訓(xùn)力度，提高農(nóng)村專兼職體育、美育教師和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等緊缺領(lǐng)域教師培訓(xùn)比例。著力實施農(nóng)村校長助力工程，進(jìn)一步提高農(nóng)村中小學(xué)校長、幼兒園園長的整體素質(zhì)和辦學(xué)治校能力。

二、深化教師工作綜合改革，

著力破解教師隊伍治理體制機(jī)制障礙

5.嚴(yán)格教師資格和準(zhǔn)入制度。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)新任教師公開招聘的意見》，建立符合中小學(xué)教師崗位特點的教師招聘制度。進(jìn)一步擴(kuò)大中小學(xué)教師資格考試和定期注冊改革試點，推進(jìn)教師資格考試命題改革。

6.推進(jìn)教師職務(wù)職稱制度和中小學(xué)校長職級制改革。全面推開中小學(xué)教師職務(wù)職稱制度改革，啟動中職教師職稱改革試點，研制中職教師職稱改革指導(dǎo)意見。加快推進(jìn)將教授、副教授評審權(quán)下放到具備條件的高校。研制推動中小學(xué)校長職級制改革意見。

7.推動教師隊伍建設(shè)改革試點。加強(qiáng)對國家教育體制改革教師隊伍建設(shè)領(lǐng)域44項試點的指導(dǎo)工作。推進(jìn)實施教師隊伍建設(shè)45類示范項目，探索頂層推動與基層首創(chuàng)相結(jié)合的全新路徑，力爭形成一批標(biāo)志性成果。啟動高校教師考核評價制度改革專項研究。

三、變革教師培養(yǎng)培訓(xùn)模式，

全面提高教師綜合素質(zhì)

8.深化教師教育改革。啟動“卓越教師培養(yǎng)計劃”。分類推進(jìn)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)、中職、特殊教育教師培養(yǎng)模式改革，建立高校與地方政府、中小學(xué)（幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校）“三位一體”聯(lián)合培養(yǎng)新機(jī)制。啟動師范類專業(yè)認(rèn)證試點工作，規(guī)范和引導(dǎo)師范類專業(yè)建設(shè)。研制“國培計劃”改革方案。啟動“中小學(xué)校長國家級培訓(xùn)計劃”，全面推進(jìn)校長培訓(xùn)改革。創(chuàng)新中小學(xué)教師校長培訓(xùn)模式，提高培訓(xùn)的針對性、實效性。推進(jìn)中小學(xué)教師校長網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)建設(shè)試點，探索建立教師校長常態(tài)化研修制度。擴(kuò)大中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)分管理試點，研制教師培訓(xùn)學(xué)分管理政策。

9.健全校企合作的職業(yè)教育教師培訓(xùn)體系。研制《職業(yè)院校教師企業(yè)實踐規(guī)定》，健全教師定期到企業(yè)實踐制度。加強(qiáng)“雙師型”教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)，依托大中型企業(yè)加強(qiáng)教師企業(yè)實踐平臺建設(shè)。深入實施職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計劃，推進(jìn)校企合作開展“工學(xué)交替”教師培訓(xùn)，支持職業(yè)院校自主選聘行業(yè)企業(yè)高技能人才擔(dān)任兼職教師，完善職業(yè)院校校長培訓(xùn)制度，繼續(xù)實施骨干校長高級研修和出國培訓(xùn)。推動職業(yè)院校教師在職攻讀碩士學(xué)位改革，創(chuàng)新高學(xué)歷“雙師型”教師培養(yǎng)模式。

10.創(chuàng)新高校青年教師培訓(xùn)模式。大力推進(jìn)高校青年教師專業(yè)發(fā)展能力提升，重點提高中西部高校青年教師的教育教學(xué)能力和實踐創(chuàng)新能力。研制關(guān)于加強(qiáng)高校青年教師專業(yè)發(fā)展工作的指導(dǎo)意見，推動各地各高校建立青年教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)制度。推廣青年教師職業(yè)導(dǎo)師制度、產(chǎn)學(xué)研踐習(xí)制度，探索促進(jìn)青年教師成長發(fā)展的新機(jī)制。

11.加大特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)力度。推進(jìn)特殊教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地建設(shè)，提高特殊教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)能力。擴(kuò)大特殊教育專業(yè)招生規(guī)模，提升培養(yǎng)質(zhì)量。加大國家級教師培訓(xùn)計劃殊教育教師培訓(xùn)的比重，重視特殊教育學(xué)校校長培訓(xùn)，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

四、創(chuàng)新教師工作管理模式，

推進(jìn)教師隊伍治理能力現(xiàn)代化

12.加速推進(jìn)教師管理和教師教育信息化?；窘ǔ扇珖處煿芾硇畔⑾到y(tǒng)，提升教師管理效率和水平。繼續(xù)實施“教師教育國家級精品資源共享課建設(shè)計劃”，建設(shè)推廣優(yōu)質(zhì)教師教育MOOC課程。啟動中小學(xué)教師培訓(xùn)課程資源建設(shè)，形成優(yōu)質(zhì)資源共建共享機(jī)制。實施全國中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，推進(jìn)教育部-中國電信中小學(xué)校長信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項目，大幅提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和校長信息化領(lǐng)導(dǎo)力。

13.推進(jìn)教師隊伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建工作。出臺幼兒園園長、普通高中校長、中等職業(yè)學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。頒布中小學(xué)教師校長信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)、師范類專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)和中小學(xué)教師隊伍建設(shè)督導(dǎo)評價標(biāo)準(zhǔn)。研制中小學(xué)教師校長培訓(xùn)課程標(biāo)準(zhǔn)。啟動研制高校教師、特殊教育學(xué)校教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。

五、健全師德建設(shè)長效機(jī)制，

營造尊師重教良好氛圍

14.深入推進(jìn)中小學(xué)師德建設(shè)。推動落實《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》和《中小學(xué)教師違反師德行為處理辦法》，引導(dǎo)廣大中小學(xué)教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，模范踐行社會主義核心價值觀，形成重德養(yǎng)德的良好風(fēng)氣。

篇5

我園是經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的小學(xué)附設(shè)幼兒園。幼兒園占地面積132㎡，戶外活動面積500㎡?，F(xiàn)有教學(xué)班2個，配有錄音機(jī)、電子琴，為孩子配備了適合于幼兒年齡特點的大型戶外和室內(nèi)玩具。幼兒園實行了隔離，在教學(xué)及活動區(qū)加了防護(hù)欄。取得了辦園許可證。

二、安全衛(wèi)士方面

1、我園建立安全防護(hù)、檢查和衛(wèi)生保健制度，并落實到崗到人。按規(guī)定對幼兒、用具、玩具等進(jìn)行消毒。

2、對教職工進(jìn)行健康檢查，取得健康證明。有傳染病防控制度和應(yīng)對措施，發(fā)病率低。定期開展安全教育，對突發(fā)事故有預(yù)案和防控措施。 

3.措施落實，保障有力。幼兒園均提供安全衛(wèi)生的飲用水，滿足幼兒需要；定期開展幼兒體健檢查；定期對幼兒教室、活動場所、生活游戲物品進(jìn)行消毒；制度性、常態(tài)化開展幼兒安全教育，安全責(zé)任落實到人，管理措施落實到位。

4.及時記錄，資料齊全。教職工健康證、安全教育和安全衛(wèi)生檢查記錄、教職工和幼兒體檢檔案、消毒記錄、食品留樣等工作過程性資料，都做到及時記錄并整理歸檔。

三、保育教育方面

1.幼兒為本，保障活動時間。大部分幼兒園能按照《幼兒園操作規(guī)程》規(guī)范作息時間，合理安排幼兒一日生活，開展形式多樣、符合幼兒特點的室內(nèi)外游戲活動，能保障幼兒每天戶外活動時間不少于兩小時。

2.遵循規(guī)律，注重習(xí)慣養(yǎng)成。各幼兒園都能依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》開設(shè)課程，制訂幼兒教育活動計劃，教育內(nèi)容做到全面性、啟蒙性、綜合性和銜接性相結(jié)合，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成教育融入在日常幼兒教育和幼兒游戲活動中，促進(jìn)幼兒身心健康快樂成長。幼兒園都能根據(jù)自身實際，選擇符合幼兒年齡特點及身心健康發(fā)展規(guī)律的保教內(nèi)容、方法。

3.尊重幼兒，師生關(guān)系融洽。督導(dǎo)評估過程中，未發(fā)現(xiàn)歧視、虐待、體罰和變相體罰、侮辱幼兒現(xiàn)象。

4.創(chuàng)新模式，促進(jìn)均衡教育。各幼兒園均能結(jié)合自身實際，創(chuàng)新幼教活動模式，豐富幼教活動載體，促進(jìn)幼教均衡發(fā)展。

5.家長參與，形成保教合力。各幼兒園都成立了家長委員會，參與幼兒園膳食、安全和幼兒保教管理。設(shè)立了“家園聯(lián)系制度”，建立微信群，設(shè)立“家長開放日”，舉辦親子運(yùn)動會，發(fā)放“幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容”， 向幼兒家長宣傳辦園理念、辦園優(yōu)勢和辦園成效。

四、教職工隊伍方面

1、合理配備人員，幼兒園教職工數(shù)量符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。與教職工簽訂聘用或勞動合同，教師工資按時足額發(fā)放。 

2.注重師德建設(shè)，強(qiáng)化隊伍思想素質(zhì)。各幼兒園開展了教職工師德教育，簽訂《師德承諾書》，落實師德考核評價，將師德考核與評優(yōu)評先、職級晉升、績效考核相掛鉤。

3.重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高保教業(yè)務(wù)水平。各幼兒園能按學(xué)期制訂教師培訓(xùn)計劃，依托校本研訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校際交流等平臺，組織教師各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，互相聽課研討、撰寫學(xué)習(xí)筆記和工作心得，不斷提升教師專業(yè)水平。

4.完善聘用手續(xù)，保障教師合法權(quán)益。多數(shù)幼兒園能按有關(guān)法律法規(guī)，與正式在編人員簽訂聘用合同，與自聘人員簽訂勞動合同，按時足額發(fā)放人員工資。

五、內(nèi)部管理方面

1.加強(qiáng)組織保障，機(jī)構(gòu)基本健全。幼兒園均實行園長負(fù)責(zé)制，建立健全幼兒園組織機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制。

2.執(zhí)行財務(wù)制度，嚴(yán)格財務(wù)管理。各幼兒園能按照財務(wù)制度，嚴(yán)格財務(wù)管理，兒童膳食費(fèi)做到?？顚Ｓ茫丛鹿剑~目清楚。年度財務(wù)有專門會計事務(wù)所進(jìn)行審計，出示審計報告。

3.規(guī)范招生，無入園考試或測查，無小學(xué)化傾向。家長參與幼兒園安全、保育教育等方面的管理。 

一、辦園條件方面

我園是經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的小學(xué)附設(shè)幼兒園。幼兒園占地面積132㎡，戶外活動面積500㎡?，F(xiàn)有教學(xué)班2個，配有錄音機(jī)、電子琴，為孩子配備了適合于幼兒年齡特點的大型戶外和室內(nèi)玩具。幼兒園實行了隔離，在教學(xué)及活動區(qū)加了防護(hù)欄。取得了辦園許可證。

二、安全衛(wèi)士方面

1、我園建立安全防護(hù)、檢查和衛(wèi)生保健制度，并落實到崗到人。按規(guī)定對幼兒、用具、玩具等進(jìn)行消毒。

2、對教職工進(jìn)行健康檢查，取得健康證明。有傳染病防控制度和應(yīng)對措施，發(fā)病率低。定期開展安全教育，對突發(fā)事故有預(yù)案和防控措施。 

3.措施落實，保障有力。幼兒園均提供安全衛(wèi)生的飲用水，滿足幼兒需要；定期開展幼兒體健檢查；定期對幼兒教室、活動場所、生活游戲物品進(jìn)行消毒；制度性、常態(tài)化開展幼兒安全教育，安全責(zé)任落實到人，管理措施落實到位。

4.及時記錄，資料齊全。教職工健康證、安全教育和安全衛(wèi)生檢查記錄、教職工和幼兒體檢檔案、消毒記錄、食品留樣等工作過程性資料，都做到及時記錄并整理歸檔。

三、保育教育方面

1.幼兒為本，保障活動時間。大部分幼兒園能按照《幼兒園操作規(guī)程》規(guī)范作息時間，合理安排幼兒一日生活，開展形式多樣、符合幼兒特點的室內(nèi)外游戲活動，能保障幼兒每天戶外活動時間不少于兩小時。

2.遵循規(guī)律，注重習(xí)慣養(yǎng)成。各幼兒園都能依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》開設(shè)課程，制訂幼兒教育活動計劃，教育內(nèi)容做到全面性、啟蒙性、綜合性和銜接性相結(jié)合，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成教育融入在日常幼兒教育和幼兒游戲活動中，促進(jìn)幼兒身心健康快樂成長。幼兒園都能根據(jù)自身實際，選擇符合幼兒年齡特點及身心健康發(fā)展規(guī)律的保教內(nèi)容、方法。

3.尊重幼兒，師生關(guān)系融洽。督導(dǎo)評估過程中，未發(fā)現(xiàn)歧視、虐待、體罰和變相體罰、侮辱幼兒現(xiàn)象。

4.創(chuàng)新模式，促進(jìn)均衡教育。各幼兒園均能結(jié)合自身實際，創(chuàng)新幼教活動模式，豐富幼教活動載體，促進(jìn)幼教均衡發(fā)展。

5.家長參與，形成保教合力。各幼兒園都成立了家長委員會，參與幼兒園膳食、安全和幼兒保教管理。設(shè)立了“家園聯(lián)系制度”，建立微信群，設(shè)立“家長開放日”，舉辦親子運(yùn)動會，發(fā)放“幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容”， 向幼兒家長宣傳辦園理念、辦園優(yōu)勢和辦園成效。

四、教職工隊伍方面

1、合理配備人員，幼兒園教職工數(shù)量符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。與教職工簽訂聘用或勞動合同，教師工資按時足額發(fā)放。 

2.注重師德建設(shè)，強(qiáng)化隊伍思想素質(zhì)。各幼兒園開展了教職工師德教育，簽訂《師德承諾書》，落實師德考核評價，將師德考核與評優(yōu)評先、職級晉升、績效考核相掛鉤。

3.重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高保教業(yè)務(wù)水平。各幼兒園能按學(xué)期制訂教師培訓(xùn)計劃，依托校本研訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校際交流等平臺，組織教師各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，互相聽課研討、撰寫學(xué)習(xí)筆記和工作心得，不斷提升教師專業(yè)水平。

4.完善聘用手續(xù)，保障教師合法權(quán)益。多數(shù)幼兒園能按有關(guān)法律法規(guī)，與正式在編人員簽訂聘用合同，與自聘人員簽訂勞動合同，按時足額發(fā)放人員工資。

五、內(nèi)部管理方面

1.加強(qiáng)組織保障，機(jī)構(gòu)基本健全。幼兒園均實行園長負(fù)責(zé)制，建立健全幼兒園組織機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制。

2.執(zhí)行財務(wù)制度，嚴(yán)格財務(wù)管理。各幼兒園能按照財務(wù)制度，嚴(yán)格財務(wù)管理，兒童膳食費(fèi)做到?？顚Ｓ茫丛鹿?，賬目清楚。年度財務(wù)有專門會計事務(wù)所進(jìn)行審計，出示審計報告。

3.規(guī)范招生，無入園考試或測查，無小學(xué)化傾向。家長參與幼兒園安全、保育教育等方面的管理。 一、辦園條件方面

我園是經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的小學(xué)附設(shè)幼兒園。幼兒園占地面積132㎡，戶外活動面積500㎡?，F(xiàn)有教學(xué)班2個，配有錄音機(jī)、電子琴，為孩子配備了適合于幼兒年齡特點的大型戶外和室內(nèi)玩具。幼兒園實行了隔離，在教學(xué)及活動區(qū)加了防護(hù)欄。取得了辦園許可證。

二、安全衛(wèi)士方面

1、我園建立安全防護(hù)、檢查和衛(wèi)生保健制度，并落實到崗到人。按規(guī)定對幼兒、用具、玩具等進(jìn)行消毒。

2、對教職工進(jìn)行健康檢查，取得健康證明。有傳染病防控制度和應(yīng)對措施，發(fā)病率低。定期開展安全教育，對突發(fā)事故有預(yù)案和防控措施。 

3.措施落實，保障有力。幼兒園均提供安全衛(wèi)生的飲用水，滿足幼兒需要；定期開展幼兒體健檢查；定期對幼兒教室、活動場所、生活游戲物品進(jìn)行消毒；制度性、常態(tài)化開展幼兒安全教育，安全責(zé)任落實到人，管理措施落實到位。

4.及時記錄，資料齊全。教職工健康證、安全教育和安全衛(wèi)生檢查記錄、教職工和幼兒體檢檔案、消毒記錄、食品留樣等工作過程性資料，都做到及時記錄并整理歸檔。

三、保育教育方面

1.幼兒為本，保障活動時間。大部分幼兒園能按照《幼兒園操作規(guī)程》規(guī)范作息時間，合理安排幼兒一日生活，開展形式多樣、符合幼兒特點的室內(nèi)外游戲活動，能保障幼兒每天戶外活動時間不少于兩小時。

2.遵循規(guī)律，注重習(xí)慣養(yǎng)成。各幼兒園都能依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》開設(shè)課程，制訂幼兒教育活動計劃，教育內(nèi)容做到全面性、啟蒙性、綜合性和銜接性相結(jié)合，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成教育融入在日常幼兒教育和幼兒游戲活動中，促進(jìn)幼兒身心健康快樂成長。幼兒園都能根據(jù)自身實際，選擇符合幼兒年齡特點及身心健康發(fā)展規(guī)律的保教內(nèi)容、方法。

3.尊重幼兒，師生關(guān)系融洽。督導(dǎo)評估過程中，未發(fā)現(xiàn)歧視、虐待、體罰和變相體罰、侮辱幼兒現(xiàn)象。

4.創(chuàng)新模式，促進(jìn)均衡教育。各幼兒園均能結(jié)合自身實際，創(chuàng)新幼教活動模式，豐富幼教活動載體，促進(jìn)幼教均衡發(fā)展。

5.家長參與，形成保教合力。各幼兒園都成立了家長委員會，參與幼兒園膳食、安全和幼兒保教管理。設(shè)立了“家園聯(lián)系制度”，建立微信群，設(shè)立“家長開放日”，舉辦親子運(yùn)動會，發(fā)放“幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容”， 向幼兒家長宣傳辦園理念、辦園優(yōu)勢和辦園成效。

四、教職工隊伍方面

1、合理配備人員，幼兒園教職工數(shù)量符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。與教職工簽訂聘用或勞動合同，教師工資按時足額發(fā)放。 

2.注重師德建設(shè)，強(qiáng)化隊伍思想素質(zhì)。各幼兒園開展了教職工師德教育，簽訂《師德承諾書》，落實師德考核評價，將師德考核與評優(yōu)評先、職級晉升、績效考核相掛鉤。

3.重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高保教業(yè)務(wù)水平。各幼兒園能按學(xué)期制訂教師培訓(xùn)計劃，依托校本研訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校際交流等平臺，組織教師各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，互相聽課研討、撰寫學(xué)習(xí)筆記和工作心得，不斷提升教師專業(yè)水平。

4.完善聘用手續(xù)，保障教師合法權(quán)益。多數(shù)幼兒園能按有關(guān)法律法規(guī)，與正式在編人員簽訂聘用合同，與自聘人員簽訂勞動合同，按時足額發(fā)放人員工資。

五、內(nèi)部管理方面

1.加強(qiáng)組織保障，機(jī)構(gòu)基本健全。幼兒園均實行園長負(fù)責(zé)制，建立健全幼兒園組織機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制。

2.執(zhí)行財務(wù)制度，嚴(yán)格財務(wù)管理。各幼兒園能按照財務(wù)制度，嚴(yán)格財務(wù)管理，兒童膳食費(fèi)做到?？顚Ｓ?，按月公式，賬目清楚。年度財務(wù)有專門會計事務(wù)所進(jìn)行審計，出示審計報告。

3.規(guī)范招生，無入園考試或測查，無小學(xué)化傾向。家長參與幼兒園安全、保育教育等方面的管理。 

一、辦園條件方面

我園是經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的小學(xué)附設(shè)幼兒園。幼兒園占地面積132㎡，戶外活動面積500㎡?，F(xiàn)有教學(xué)班2個，配有錄音機(jī)、電子琴，為孩子配備了適合于幼兒年齡特點的大型戶外和室內(nèi)玩具。幼兒園實行了隔離，在教學(xué)及活動區(qū)加了防護(hù)欄。取得了辦園許可證。

二、安全衛(wèi)士方面

1、我園建立安全防護(hù)、檢查和衛(wèi)生保健制度，并落實到崗到人。按規(guī)定對幼兒、用具、玩具等進(jìn)行消毒。

2、對教職工進(jìn)行健康檢查，取得健康證明。有傳染病防控制度和應(yīng)對措施，發(fā)病率低。定期開展安全教育，對突發(fā)事故有預(yù)案和防控措施。 

3.措施落實，保障有力。幼兒園均提供安全衛(wèi)生的飲用水，滿足幼兒需要；定期開展幼兒體健檢查；定期對幼兒教室、活動場所、生活游戲物品進(jìn)行消毒；制度性、常態(tài)化開展幼兒安全教育，安全責(zé)任落實到人，管理措施落實到位。

4.及時記錄，資料齊全。教職工健康證、安全教育和安全衛(wèi)生檢查記錄、教職工和幼兒體檢檔案、消毒記錄、食品留樣等工作過程性資料，都做到及時記錄并整理歸檔。

三、保育教育方面

1.幼兒為本，保障活動時間。大部分幼兒園能按照《幼兒園操作規(guī)程》規(guī)范作息時間，合理安排幼兒一日生活，開展形式多樣、符合幼兒特點的室內(nèi)外游戲活動，能保障幼兒每天戶外活動時間不少于兩小時。

2.遵循規(guī)律，注重習(xí)慣養(yǎng)成。各幼兒園都能依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》開設(shè)課程，制訂幼兒教育活動計劃，教育內(nèi)容做到全面性、啟蒙性、綜合性和銜接性相結(jié)合，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成教育融入在日常幼兒教育和幼兒游戲活動中，促進(jìn)幼兒身心健康快樂成長。幼兒園都能根據(jù)自身實際，選擇符合幼兒年齡特點及身心健康發(fā)展規(guī)律的保教內(nèi)容、方法。

3.尊重幼兒，師生關(guān)系融洽。督導(dǎo)評估過程中，未發(fā)現(xiàn)歧視、虐待、體罰和變相體罰、侮辱幼兒現(xiàn)象。

4.創(chuàng)新模式，促進(jìn)均衡教育。各幼兒園均能結(jié)合自身實際，創(chuàng)新幼教活動模式，豐富幼教活動載體，促進(jìn)幼教均衡發(fā)展。

5.家長參與，形成保教合力。各幼兒園都成立了家長委員會，參與幼兒園膳食、安全和幼兒保教管理。設(shè)立了“家園聯(lián)系制度”，建立微信群，設(shè)立“家長開放日”，舉辦親子運(yùn)動會，發(fā)放“幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容”， 向幼兒家長宣傳辦園理念、辦園優(yōu)勢和辦園成效。

四、教職工隊伍方面

1、合理配備人員，幼兒園教職工數(shù)量符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。與教職工簽訂聘用或勞動合同，教師工資按時足額發(fā)放。 

2.注重師德建設(shè)，強(qiáng)化隊伍思想素質(zhì)。各幼兒園開展了教職工師德教育，簽訂《師德承諾書》，落實師德考核評價，將師德考核與評優(yōu)評先、職級晉升、績效考核相掛鉤。

3.重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高保教業(yè)務(wù)水平。各幼兒園能按學(xué)期制訂教師培訓(xùn)計劃，依托校本研訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校際交流等平臺，組織教師各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，互相聽課研討、撰寫學(xué)習(xí)筆記和工作心得，不斷提升教師專業(yè)水平。

4.完善聘用手續(xù)，保障教師合法權(quán)益。多數(shù)幼兒園能按有關(guān)法律法規(guī)，與正式在編人員簽訂聘用合同，與自聘人員簽訂勞動合同，按時足額發(fā)放人員工資。

五、內(nèi)部管理方面

1.加強(qiáng)組織保障，機(jī)構(gòu)基本健全。幼兒園均實行園長負(fù)責(zé)制，建立健全幼兒園組織機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制。

2.執(zhí)行財務(wù)制度，嚴(yán)格財務(wù)管理。各幼兒園能按照財務(wù)制度，嚴(yán)格財務(wù)管理，兒童膳食費(fèi)做到?？顚Ｓ?，按月公式，賬目清楚。年度財務(wù)有專門會計事務(wù)所進(jìn)行審計，出示審計報告。

3.規(guī)范招生，無入園考試或測查，無小學(xué)化傾向。家長參與幼兒園安全、保育教育等方面的管理。 一、辦園條件方面

我園是經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)的小學(xué)附設(shè)幼兒園。幼兒園占地面積132㎡，戶外活動面積500㎡?，F(xiàn)有教學(xué)班2個，配有錄音機(jī)、電子琴，為孩子配備了適合于幼兒年齡特點的大型戶外和室內(nèi)玩具。幼兒園實行了隔離，在教學(xué)及活動區(qū)加了防護(hù)欄。取得了辦園許可證。

二、安全衛(wèi)士方面

1、我園建立安全防護(hù)、檢查和衛(wèi)生保健制度，并落實到崗到人。按規(guī)定對幼兒、用具、玩具等進(jìn)行消毒。

2、對教職工進(jìn)行健康檢查，取得健康證明。有傳染病防控制度和應(yīng)對措施，發(fā)病率低。定期開展安全教育，對突發(fā)事故有預(yù)案和防控措施。 

3.措施落實，保障有力。幼兒園均提供安全衛(wèi)生的飲用水，滿足幼兒需要；定期開展幼兒體健檢查；定期對幼兒教室、活動場所、生活游戲物品進(jìn)行消毒；制度性、常態(tài)化開展幼兒安全教育，安全責(zé)任落實到人，管理措施落實到位。

4.及時記錄，資料齊全。教職工健康證、安全教育和安全衛(wèi)生檢查記錄、教職工和幼兒體檢檔案、消毒記錄、食品留樣等工作過程性資料，都做到及時記錄并整理歸檔。

三、保育教育方面

1.幼兒為本，保障活動時間。大部分幼兒園能按照《幼兒園操作規(guī)程》規(guī)范作息時間，合理安排幼兒一日生活，開展形式多樣、符合幼兒特點的室內(nèi)外游戲活動，能保障幼兒每天戶外活動時間不少于兩小時。

2.遵循規(guī)律，注重習(xí)慣養(yǎng)成。各幼兒園都能依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》開設(shè)課程，制訂幼兒教育活動計劃，教育內(nèi)容做到全面性、啟蒙性、綜合性和銜接性相結(jié)合，把幼兒良好習(xí)慣養(yǎng)成教育融入在日常幼兒教育和幼兒游戲活動中，促進(jìn)幼兒身心健康快樂成長。幼兒園都能根據(jù)自身實際，選擇符合幼兒年齡特點及身心健康發(fā)展規(guī)律的保教內(nèi)容、方法。

3.尊重幼兒，師生關(guān)系融洽。督導(dǎo)評估過程中，未發(fā)現(xiàn)歧視、虐待、體罰和變相體罰、侮辱幼兒現(xiàn)象。

4.創(chuàng)新模式，促進(jìn)均衡教育。各幼兒園均能結(jié)合自身實際，創(chuàng)新幼教活動模式，豐富幼教活動載體，促進(jìn)幼教均衡發(fā)展。

5.家長參與，形成保教合力。各幼兒園都成立了家長委員會，參與幼兒園膳食、安全和幼兒保教管理。設(shè)立了“家園聯(lián)系制度”，建立微信群，設(shè)立“家長開放日”，舉辦親子運(yùn)動會，發(fā)放“幼兒學(xué)習(xí)內(nèi)容”， 向幼兒家長宣傳辦園理念、辦園優(yōu)勢和辦園成效。

四、教職工隊伍方面

1、合理配備人員，幼兒園教職工數(shù)量符合相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。與教職工簽訂聘用或勞動合同，教師工資按時足額發(fā)放。 

2.注重師德建設(shè)，強(qiáng)化隊伍思想素質(zhì)。各幼兒園開展了教職工師德教育，簽訂《師德承諾書》，落實師德考核評價，將師德考核與評優(yōu)評先、職級晉升、績效考核相掛鉤。

3.重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高保教業(yè)務(wù)水平。各幼兒園能按學(xué)期制訂教師培訓(xùn)計劃，依托校本研訓(xùn)、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、校際交流等平臺，組織教師各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，互相聽課研討、撰寫學(xué)習(xí)筆記和工作心得，不斷提升教師專業(yè)水平。

4.完善聘用手續(xù)，保障教師合法權(quán)益。多數(shù)幼兒園能按有關(guān)法律法規(guī)，與正式在編人員簽訂聘用合同，與自聘人員簽訂勞動合同，按時足額發(fā)放人員工資。

五、內(nèi)部管理方面

1.加強(qiáng)組織保障，機(jī)構(gòu)基本健全。幼兒園均實行園長負(fù)責(zé)制，建立健全幼兒園組織機(jī)構(gòu)和管理機(jī)制。

篇6

全面貫徹落實黨的十及十八屆三中、四中全會精神，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，面向全體教師，以教師專業(yè)化為導(dǎo)向，以實施“名師工程”、“五優(yōu)工程”、“骨干教師隊伍工程”為載體，以課程改革為抓手，以農(nóng)村教師培訓(xùn)為重點，以生本教育和校本研修為基礎(chǔ)，努力提高教師隊伍師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，為義務(wù)教育均衡發(fā)展和全面實施素質(zhì)教育提供強(qiáng)大的人才保障。

二、繼續(xù)教育對象

取得相應(yīng)學(xué)科教師資格證的全區(qū)各中小學(xué)、幼兒園全體在職、在崗、在編的專任教師。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。一是認(rèn)真貫徹落實教育部《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》精神，從教育、宣傳、考核、監(jiān)督、獎懲五個方面，結(jié)合實際，完善師德建設(shè)長效機(jī)制。把師德教育作為教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的必學(xué)內(nèi)容，凡學(xué)習(xí)必學(xué)師德，凡培訓(xùn)必講師德。加強(qiáng)師德宣傳，營造尊師重教社會氛圍。嚴(yán)格師德考核，促進(jìn)教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)。強(qiáng)化師德監(jiān)督，有效防止失德行為。突出師德激勵，促進(jìn)形成重德養(yǎng)德良好風(fēng)氣。規(guī)范師德懲處，堅決遏制失德行為蔓延。二是廣泛學(xué)習(xí)貫徹教育部即將出臺的《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》，做到教師人人知曉，心中有紅線、有底線，對失德行為的案件發(fā)現(xiàn)一起，查處一起，決不姑息。三是利用2015年暑假集中開展師德師風(fēng)專題教育學(xué)習(xí)月活動，全面提升教師隊伍師德師風(fēng)水平。

（二）開展校長分類培訓(xùn)。一是選派10名小學(xué)校長參加提高培訓(xùn)班培訓(xùn)。二是選派12名中小學(xué)校長參加任職專題培訓(xùn)。三是積極推薦10名中小學(xué)校長參加國家、省組織的校長高級研修班培訓(xùn)。著力提高學(xué)校校長的管理水平和管理能力。

（三）繼續(xù)開展學(xué)校中層干部高級研修培訓(xùn)。在總結(jié)前幾期初級中學(xué)中層干部高級研修培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，今年培訓(xùn)初中學(xué)校中層干部20人。

（四）組織開展班主任培訓(xùn)。改革班主任培訓(xùn)管理模式，開展初、高中階段學(xué)校骨干班主任培訓(xùn)50人。

（五）組織開展骨干教師培訓(xùn)。一是充分利用特級教師、科技拔尖人才、學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、省教學(xué)名師和省級骨干教師等優(yōu)秀骨干教師隊伍資源，探索組建市級名師工作坊1個，市級名師工作室10個，區(qū)級名師工作室15個，為有志獻(xiàn)身教育事業(yè)的青年教師的成長提供個性化學(xué)習(xí)培訓(xùn)平臺，促進(jìn)他們成長成才。二是進(jìn)一步健全各級骨干教師的遴選、培養(yǎng)培訓(xùn)、使用、考核制度，開展市級骨干教師初任培訓(xùn)30人，市級骨干教師提高培訓(xùn)40人，區(qū)級骨干教師培訓(xùn)220人，從而規(guī)范有序地強(qiáng)化骨干教師隊伍建設(shè)。

（六）拓展農(nóng)村教師培訓(xùn)渠道。采取“送教到校”、“請進(jìn)來，走出去”等多種形式，開展對農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師培訓(xùn)，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展。全年選派農(nóng)村教師600人參加各類培訓(xùn)。

（七）扎實做好國培工作。積極配合國家、省教育廳、市教育局認(rèn)真做好2014年、2015年國培計劃短期培訓(xùn)項目人員的選派、信息采集與報送等組織管理工作，全學(xué)年度共選派3000人參加各類培訓(xùn)。

（八）啟動信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。按照國家、省有關(guān)政策，啟動中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程，著力提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力和水平，選派1000名中小學(xué)學(xué)科骨干教師參加“千人培訓(xùn)計劃”培訓(xùn)。

（九）認(rèn)真組織實施普通高中課改教師培訓(xùn)。做好2014年高中課改教師跟進(jìn)培訓(xùn)的組織管理工作，開展學(xué)科教師課改專題培訓(xùn)150人。

（十）扎實開展幼兒園教師培訓(xùn)。以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，結(jié)合我區(qū)學(xué)前教育第二輪行動計劃，認(rèn)真組織開展幼兒園教師（含民辦幼兒園）培訓(xùn)400人，切實糾正幼兒園保教工作的小學(xué)化傾向。

（十一）開展全區(qū)第三輪教師教學(xué)大比武活動。認(rèn)真總結(jié)往屆舉辦教學(xué)大比武得失，突出校長帶頭示范，突出全員參與，注重比武實效，著力提升教師業(yè)務(wù)能力。2014年組織開展中小學(xué)、幼兒園教師教學(xué)大比武活動，2015組織開展高中教師教學(xué)大比武活動。以教學(xué)大比武活動為契機(jī)，結(jié)合區(qū)教師隊伍自身實際，廣泛開展教師職業(yè)技能培訓(xùn)和幼兒園教師職業(yè)技能考核。

（十二）扎實開展新任教師培訓(xùn)。繼續(xù)實行新任教師培訓(xùn)上崗證制度，堅持“先培訓(xùn)、后上崗，不培訓(xùn)、不上崗”的原則，結(jié)合實際培訓(xùn)新招聘教師45人。

（十三）著力提升中小學(xué)教師學(xué)歷學(xué)位水平。鼓勵教師提升學(xué)歷學(xué)位，通過努力，力爭幼兒教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷達(dá)85%，小學(xué)教師?？萍耙陨蠈W(xué)歷達(dá)90%，初中教師本科及以上學(xué)歷達(dá)80%，高中階段學(xué)校教師本科及以上學(xué)歷達(dá)95%。

（十四）大力開展生本教育培訓(xùn)。結(jié)合教育定位，廣泛選派中小學(xué)、幼兒園教師1500人參加區(qū)內(nèi)和省外的生本教育學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。

四、組織管理

（一）加強(qiáng)對各類培訓(xùn)的組織領(lǐng)導(dǎo)。各中小學(xué)、幼兒園要把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為學(xué)校重要工作，列入議事日程，將教師繼續(xù)教育作為重要內(nèi)容納入教師個人績效考核和年度考核，校（園）長要親自抓。

（二）強(qiáng)化各類培訓(xùn)的科學(xué)管理。一是各校園要按培訓(xùn)要求合理分配培訓(xùn)指標(biāo)，按時足額選派參培人員，確保應(yīng)訓(xùn)必訓(xùn)，協(xié)調(diào)解決好工學(xué)矛盾，保障基本的培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，加大對外出參培人員的考核力度，建立參培結(jié)束后上匯報課制度，健全校本研修與生本研修制度，務(wù)實、有效開展新一輪教師全員培訓(xùn)。二是教育局師培中心要加大對培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、教研、電教和優(yōu)秀中小學(xué)教師在內(nèi)的優(yōu)質(zhì)資源整合力度，加強(qiáng)橫向聯(lián)系，合力推進(jìn)教師培訓(xùn)工作。三是教育局將學(xué)校教師培訓(xùn)工作完成情況作為學(xué)校年度目標(biāo)和校長績效考核的重要內(nèi)容，強(qiáng)化過程管理，逗硬考核，。

篇7

教師的專業(yè)水平是教師從事教育工作的生命，為更好地落實教育局關(guān)于全面開展中小學(xué)校本培訓(xùn)工作的要求，我校從教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的精神為指導(dǎo)，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地，校長為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，努力營造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。 

 

二、工作目標(biāo)： 

1、樹立新的教學(xué)觀念。通過校本培訓(xùn)，完善教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)制，提高教師教育活動的實效性，突破傳統(tǒng)的教學(xué)思維方式，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想，優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。 

2、提高教學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)習(xí)和研究相結(jié)合。努力建設(shè)一支師德好、觀念新、素質(zhì)高，能夠勝任基礎(chǔ)教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍，能夠適應(yīng)小學(xué)跨越性發(fā)展需要的學(xué)習(xí)型、科研型教師隊伍，為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。 

三、培訓(xùn)內(nèi)容： 

1、開展師德培訓(xùn)，辦家長滿意的學(xué)校，做家長滿意的人民教師。 

2、全面實施新課程培訓(xùn)。 

3、開展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。 

4、開展科研能力培訓(xùn)。 

四、培訓(xùn)形式： 

1、自學(xué)——反思 

自學(xué)是在學(xué)校規(guī)劃與指導(dǎo)下，教師根據(jù)自己的要求開展的自我培訓(xùn)活動，主要采取上網(wǎng)瀏覽教育文獻(xiàn)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育專著，學(xué)校博客網(wǎng)站閱讀學(xué)校推薦文章、到校閱覽室學(xué)習(xí)教學(xué)雜志，然后結(jié)合自身教學(xué)實際，開展自我反思，總結(jié)提高，每學(xué)期寫7000字的讀書筆記。 

2、實踐與交流形式 

（1）開展互相聽課，評課活動，相互研究，共同提高。 

（2）開展“同上一節(jié)課”的研討活動，提高教師獨立處理教材的能力，不斷提高課堂教學(xué)的魅力。 

（3）開展“家長開放日”活動，讓家長走進(jìn)課堂、聽課，參觀教師的備課本，學(xué)生的作業(yè)本，增強(qiáng)家長對學(xué)校工作的了解，加強(qiáng)家校合一的研究。 

（4）開展教師基本功的培訓(xùn)，堅持每天一頁鋼筆字的練習(xí)。 

（5） 開展教師沙龍活動，交流學(xué)習(xí)心得，探究熱點問題，為教師搭建展示自我的平臺，以達(dá)到智慧的交流、思想的碰撞，不斷完善自我的目的。 

（6）            開展課題研究，圍繞科研課題上好每一節(jié)課。 

3、專家引領(lǐng) 

學(xué)校聘請有關(guān)專家定期來校進(jìn)行指導(dǎo)，舉辦專題講座，零距離地與教師接觸，手把手地進(jìn)行輔導(dǎo)。 

  

五、主要措施： 

1、提高認(rèn)識是做好校本培訓(xùn)工作的關(guān)鍵，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把校本培訓(xùn)與教師的專業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合，與提高教育教學(xué)能力相結(jié)合，扎扎實實做好各項工作。 

2、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的組織指導(dǎo)，加強(qiáng)過程監(jiān)控管理和考核評價工作。 

3、充分發(fā)揮教研組的校本培訓(xùn)主陣地作用，各教研組要利用教研活動，組織本組教師開展理論學(xué)習(xí)與專題研討，認(rèn)真落實培訓(xùn)方案。 

4、校本培訓(xùn)與課題研究相結(jié)合，圍繞學(xué)?？蒲姓n題，修改完善每一位教師的子課題方案，圍繞方案，各課題研究小組定期開展研討活動，加強(qiáng)交流，互幫互學(xué)，共同提高。 

5、開展“五個一”活動，即教師每學(xué)期研讀一本教育理論專著；每月研讀一本業(yè)務(wù)雜志；每月上交兩篇教育故事，每學(xué)期開放一節(jié)研討課，每學(xué)期做一次專題演講。 

  

六、學(xué)校校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組名單 

組  長：嚴(yán)世萍 

副組長：王厚安、毛祖全、樂孝彬 

組  員：潘運(yùn)智、祝光濤、閻  婷、向  淼、李普婭 

承擔(dān)的主要任務(wù)： 

1、全面負(fù)責(zé)學(xué)校教師繼續(xù)教育的規(guī)劃、實施、管理和總結(jié)工作。 

2、負(fù)責(zé)校本培訓(xùn)方案的制度，實施和考核工作。 

3、整理、留存有關(guān)繼續(xù)教育的資料，考核成績，建立培訓(xùn)檔案等。 

  

七、時間安排： 

    三月： 

1、制定學(xué)校校本培訓(xùn)計劃。 

2、修改完善各課題組科研工作計劃。 

3、“開展同上一節(jié)課”課堂教學(xué)研討活動。 

4、制定個人專業(yè)發(fā)展計劃。 

5、建立教師培訓(xùn)檔案。 

6、完成兩篇教育故事。 

7、完成“我的學(xué)生我滿意”活動方案。 

四月： 

1、 檢查教師自學(xué)筆記。 

2、薄弱環(huán)節(jié)，薄弱學(xué)科教學(xué)研究。 

3、課題小組會議，匯報各小學(xué)教研、科研工作情況。 

4、德育活動課研究。 

5、專題報告會：①學(xué)?？蒲姓n題詮釋；②教師怎樣做科研。 

6、         開展“我的學(xué)生我滿意”活動 

五月： 

1、檢查教師教育故事。 

2、“家長開放日”開放課堂、展示教師備課本、學(xué)生作業(yè)本。 

3、教師沙龍活動——沒有教不好的學(xué)生 

4、教科研領(lǐng)導(dǎo)小組會。 

六月： 

1、完善教師培訓(xùn)檔案。 

2、總結(jié)培訓(xùn)工作。 

3、檢查教師培訓(xùn)計劃落實情況。 

篇8

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃【1】 進(jìn)一步提高廣大教師思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教師的理論素養(yǎng)和實踐能力，建立一支適應(yīng)新課改需要的師資隊伍，結(jié)合本校實際，特制定XX一中暑期教師培訓(xùn)計劃。

一、培訓(xùn)方式

集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)研修與個人自學(xué)相結(jié)合

二、培訓(xùn)內(nèi)容

1、教師專業(yè)培訓(xùn)。

(1)7月1日——7月5日信息技術(shù)培訓(xùn)

高一高二信息管理員培訓(xùn)，內(nèi)容：學(xué)習(xí)信息管理規(guī)定和操作規(guī)程。

高一高二教師多媒體、電子白板使用培訓(xùn)。由信息中心承辦。

(2)高三教師自主研究2017年全國高考試卷，開學(xué)后進(jìn)行學(xué)科專業(yè)能力測試。

2、班主任教育法規(guī)培訓(xùn)。

8月學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)沙龍研討(以XX一中教師QQ群為平臺)，每人發(fā)言不少于10次。

3、青年教師職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)。

2009年7月后入職教師撰寫一份自我專業(yè)發(fā)展計劃書，不少于300字。

4、其它專項活動

(1)7月7日——7月10日全市中小學(xué)教師通識性知識測試、微作業(yè)設(shè)計比賽培訓(xùn)。

7日上午全校教師集中學(xué)習(xí);

8日以教研組為單位學(xué)習(xí);

9日上午舉行考務(wù)會。

(2)7月11日上午9：30——11：00在階梯教室進(jìn)行通識性測試;下午2;30——4;30在階梯教室進(jìn)行微作業(yè)設(shè)計。

(3)7月28日——8月3日，全校教職工參加市人事局開展的專技人員繼教公需科目網(wǎng)上培訓(xùn)。

(4)7月——8月免費(fèi)師范生參加在職研究生學(xué)習(xí)。

(5)8月下旬，在微作業(yè)設(shè)計比賽的基礎(chǔ)上舉行學(xué)校題庫建設(shè)骨干教師培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)要求

1、全體教師要從落實國家有關(guān)規(guī)定、提高自身專業(yè)素養(yǎng)方面正確認(rèn)識繼續(xù)教育的重要性，增強(qiáng)暑期培訓(xùn)自覺性、積極性、主動性，嚴(yán)肅認(rèn)真完成培訓(xùn)任務(wù)。

2、學(xué)校教科處將對暑期培訓(xùn)進(jìn)行全程監(jiān)督考核，將教師學(xué)習(xí)及完成作業(yè)情況作為校本培訓(xùn)載入教師業(yè)務(wù)檔案。

3、學(xué)校將對未完成培訓(xùn)任務(wù)教師進(jìn)行約談、通報等處理。

教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)計劃【2】 一、指導(dǎo)思想

提高教師的整體素質(zhì)，建設(shè)一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬、教學(xué)理念前衛(wèi)、把握新課程標(biāo)準(zhǔn)、并具有一定教科研能力、適應(yīng)新時期新課程改革需求的教師隊伍。

二、培訓(xùn)目標(biāo)

1.通過師德培訓(xùn)使全體參訓(xùn)人員的師德修養(yǎng)與職業(yè)道德水平有明顯提高。

2.通過新課程理論的學(xué)習(xí)使各校教師都能轉(zhuǎn)變教育理念，能在科學(xué)理論指導(dǎo)下以全新的方法走進(jìn)新學(xué)期的課堂，盡快改進(jìn)課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)、逐步提高課堂教學(xué)的效率、不斷提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。

3.通過班隊知識學(xué)習(xí)，使參訓(xùn)人員進(jìn)一步熟悉班隊集體建設(shè)的具體操作方法，促進(jìn)學(xué)校的德育工作的規(guī)范化。

4.通過教學(xué)業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，使全體參訓(xùn)人員人人明確教學(xué)“六認(rèn)真”要求，向教學(xué)“七認(rèn)真”邁進(jìn);個個懂得參與教育科研活動的基本知識，把握教學(xué)教研工作的主動權(quán)。

5.后勤工作人員通過師德培訓(xùn)，進(jìn)一步確立服務(wù)觀念，擺正工作關(guān)系，提高工作效率，強(qiáng)化安全防范，確保服務(wù)質(zhì)量。

三、培訓(xùn)方式

集中培訓(xùn)，專家講座，經(jīng)驗交流，互學(xué)互動，觀摩現(xiàn)場，表態(tài)發(fā)言。

四、組織領(lǐng)導(dǎo)

組 長：陳正美

副組長：朱建剛 蔣四良 胡關(guān)喬(主持學(xué)習(xí)活動，本校教師點名)

成 員：宋前方(負(fù)責(zé)培訓(xùn)班場地、物資、會議材料安排工作)

侯穎華 陳德芹(來賓接待)

陳發(fā)超(伙食安排，茶水供應(yīng))

王 平(文秘服務(wù))

吳雪芹(音響服務(wù))

五、培訓(xùn)地點

篇9

堅持以"十" 精神為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以師德教育、學(xué)科培訓(xùn)、崗位培訓(xùn)、名師研修、國際交流及提升師能為重點，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，面向全體教師，整合利用教師教育培訓(xùn)資源，在改革創(chuàng)新自主發(fā)展的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新教師繼續(xù)教育模式，全面實施新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育， 進(jìn)一步提高我縣教師的師德水平和綜合素質(zhì)，進(jìn)一步健全和拓寬教師培養(yǎng)機(jī)制，努力培養(yǎng)和造就一支有良好職業(yè)道德和堅實業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)、專業(yè)化、研究型、具有創(chuàng)新意識的新型教師隊伍，為更好地推動推動XX教育實現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)、更具內(nèi)涵、更為協(xié)調(diào)、更有品位、更大影響，辦人民滿意的"更好教育"提供師資保障。

二、培訓(xùn)形式

1.全面完成國、省、市關(guān)于教師繼續(xù)教育的各項規(guī)定指標(biāo)，積極做好省、市培訓(xùn)的送培和派送中小學(xué)教師和管理者出國培訓(xùn)工作，落實各項培訓(xùn)任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，大力開展縣級培訓(xùn)活動，全面推進(jìn)中小學(xué)教師和幼兒教師全員培訓(xùn)（考核）工作，同時指導(dǎo)基層學(xué)校開展好校本培訓(xùn)，組織安排好"外教進(jìn)校園"活動。

2.縣級培訓(xùn)由局組織人事科組織協(xié)調(diào)，中等專業(yè)學(xué)校繼教處、實驗幼兒園具體承辦，行政業(yè)務(wù)科室、教研室靠前指揮并參與實施，將采取以全員培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為支撐，以集中面授培訓(xùn)為重點，以骨干和專項培訓(xùn)為抓手，以專題講座、學(xué)科專業(yè)知識輔導(dǎo)、教學(xué)案例分析、實踐操作、互動、研討、觀摩、網(wǎng)上交流、考核等為主要形式，以解決教學(xué)實際問題、教師需求為切入點，開展教師培訓(xùn)活動。

三、培訓(xùn)內(nèi)容

1.強(qiáng)化師德師風(fēng)教育。深入開展師德師風(fēng)主題教育月活動，把師德師風(fēng)教育納入各類教師培訓(xùn)活動之中，堅持教育先行。通過讀書學(xué)習(xí)、群眾路線教育、宣講形勢政策、通報典型案例、重溫法律法規(guī)，組織開展專題討論、感言交流、征文評比、點述點評、公開承諾、自查自糾、專項整治等活動，引導(dǎo)教師定期進(jìn)行師德總結(jié)、撰寫自育筆記，建立教師師德電子檔案，實施考評監(jiān)督機(jī)制，切實增強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的系統(tǒng)性、連貫性和針對性，培養(yǎng)造就適應(yīng)教育發(fā)展需求的教師人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)。

2.有效開展教師學(xué)科培訓(xùn)。圍繞我縣教育抓內(nèi)涵反展，抓質(zhì)量的目標(biāo)要求，進(jìn)一步研究各學(xué)科教師培訓(xùn)系統(tǒng)化、系列化實施的方案，重點加強(qiáng)農(nóng)村教師培訓(xùn)，在培訓(xùn)項目設(shè)立、培訓(xùn)人員安排等問題上向農(nóng)村教師傾斜，利用暑期繼續(xù)教育集中培訓(xùn)和國、省網(wǎng)絡(luò)學(xué)科培訓(xùn)來加強(qiáng)各學(xué)科技能的培訓(xùn)，確保全縣教師全員參與其中。每月花一至兩天時間對所教學(xué)科教材進(jìn)行階段性梳理，通過名師對教材的分析輔導(dǎo)、課堂教學(xué)研討，進(jìn)一步理解新課改的指導(dǎo)思想、任務(wù)、目標(biāo)和實施策略，準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的重、難點，幫助教師更新教育理念，鉆研教材，優(yōu)化教法，提升教師學(xué)科教學(xué)和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能，進(jìn)而提高課堂教學(xué)效益，實現(xiàn)減負(fù)增效的目標(biāo)；根據(jù)音樂、體育、美術(shù)、計算機(jī)等學(xué)科培訓(xùn)的實際情況，進(jìn)一步完善對不同層次人員進(jìn)行分類培訓(xùn)的辦法，放大培訓(xùn)效應(yīng)，聘請高校教師開展業(yè)務(wù)輔導(dǎo)，提高培訓(xùn)層次，并以此培訓(xùn)班為陣地，更大力度的推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)。同時結(jié)合課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)、"荷韻杯"賽課、省"藍(lán)天杯"會課、省微課大賽等活動，實現(xiàn)以賽促訓(xùn)、以賽促學(xué)的目標(biāo)。組織安排好"外教進(jìn)校園"活動，指導(dǎo)、促進(jìn)中小學(xué)的外語教學(xué)，為師生更深切感受國際文化創(chuàng)造條件、搭建平臺；加大引資培訓(xùn)力度，英語教師通過觀摩外教的課堂教學(xué)、參加與外教的沙龍研討，每月一次外教集中培訓(xùn)等形式，豐富英語文化知識，增強(qiáng)口語、會話、交流能力，提高全縣外語教師的口語水平。

3.持續(xù)做好崗位技能培訓(xùn)。順應(yīng)我縣教育發(fā)展需求，持續(xù)推進(jìn)非教學(xué)崗位專項技能培訓(xùn)。辦好與高校聯(lián)辦的中小學(xué)校醫(yī)、保健教師、財務(wù)人員專業(yè)人才培訓(xùn)班；做好網(wǎng)絡(luò)管理、網(wǎng)上結(jié)對平臺、錄播教室、視頻會議系統(tǒng)、電視節(jié)目制作等現(xiàn)代化多媒體和軟件應(yīng)用的培訓(xùn)；組織開展數(shù)字化校園建設(shè)、基建（維修）審計、責(zé)任督學(xué)、會計從業(yè)資格證書年檢、社區(qū)教育、職成教新聞報道、實驗技能、科技創(chuàng)新、七巧科技、航模制作等培訓(xùn)，提升信息技術(shù)員、保育員、通訊員、實驗員、科技輔導(dǎo)員等特殊崗位專業(yè)人員素質(zhì)，為學(xué)校各項工作的規(guī)范化管理提供人力支持。組織實施心理咨詢師、新教師、班主任、教科研人員專項培訓(xùn)，通過理論學(xué)習(xí)與崗位實踐鍛煉，建設(shè)一支適應(yīng)時代要求和實際工作需要的專業(yè)人才隊伍。

4.大力提升教師學(xué)歷水平。圍繞"十二五"規(guī)劃中教師的學(xué)歷目標(biāo)任務(wù)和2017年江蘇省教育現(xiàn)代化縣級監(jiān)測評估要求，重點加大研究生學(xué)歷的提升幅度，繼續(xù)通過年度目標(biāo)責(zé)任分解推進(jìn)研究生學(xué)歷提升，各單位要將參加研究生學(xué)歷進(jìn)修的任務(wù)分解到人，加強(qiáng)宣傳動員，完善制度措施，強(qiáng)化激勵機(jī)制，并跟蹤督查到位；縣中等專業(yè)學(xué)校在辦好原有函授班基礎(chǔ)上，與高校聯(lián)合舉辦碩士研究生班，盡力為教師學(xué)歷提升提供便利和有效服務(wù)，保證教師參加學(xué)歷進(jìn)修既方便、又真正有所收獲；現(xiàn)局對全縣教師學(xué)歷提高培訓(xùn)工作進(jìn)行檢查管理和督促指導(dǎo)，嚴(yán)格執(zhí)行好學(xué)歷提升獎勵制度。

5.抓實抓好學(xué)校校本培訓(xùn)。各單位要結(jié)合本單位教師業(yè)務(wù)狀況，和當(dāng)前規(guī)范辦學(xué)行為、深入實施素質(zhì)教育的要求，建立和完善校本培訓(xùn)與校本教研一體化機(jī)制，制定校本培訓(xùn)計劃，確定內(nèi)容、形式、人員和時間安排，組織教師開展形式多樣的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)活動。要圍繞縣、校師能建設(shè)"三項展示活動"方案和教師專業(yè)成長的年度目標(biāo)計劃，為教師專業(yè)成長搭建活動平臺，有側(cè)重的加強(qiáng)師德培訓(xùn)、教學(xué)基本功的訓(xùn)練和競賽；要以骨干教師培訓(xùn)、參加省市培訓(xùn)的教師學(xué)習(xí)心得交流、結(jié)對單位和骨干教師的人才支援、城鄉(xiāng)學(xué)校網(wǎng)上結(jié)對一體化集體備課研究與實踐、名師工作室優(yōu)秀論文匯編，豐富校本培訓(xùn)的內(nèi)容，提升校本培訓(xùn)的質(zhì)量。努力發(fā)揮已有網(wǎng)絡(luò)資源在教師繼續(xù)教育，尤其是在校本培訓(xùn)中的作用。各校要精心挑選適合本校的網(wǎng)絡(luò)教育課，將其納入自己的校本培訓(xùn)計劃，一并上報。確保每名教師在"XX學(xué)習(xí)在線"實名注冊學(xué)習(xí)，每學(xué)年完成3個以上、不低于8個學(xué)分的網(wǎng)絡(luò)視頻課程學(xué)習(xí)，并按8個課時計入校本培訓(xùn)總學(xué)時。負(fù)責(zé)"XX學(xué)習(xí)在線"后臺管理的中等專業(yè)學(xué)校繼教處要積極主動與基層學(xué)校聯(lián)系，做好教師注冊入學(xué)的指導(dǎo)、管理、考核工作。各職能科室要發(fā)揮好學(xué)科基地的作用，加強(qiáng)對校本培訓(xùn)的指導(dǎo)，對校本培訓(xùn)中存在的問題及時反饋、督促整改，及時推廣好的經(jīng)驗和做法。

6.全力拓展骨干教師培訓(xùn)。持恒辦好名師工作室，進(jìn)一步明確目標(biāo)、落實責(zé)任，完善工作機(jī)制，提高組織化程度，提高學(xué)術(shù)研討和課題研究的效益，舉辦教學(xué)展示、讀書交流，組織骨干教師送教到鎮(zhèn)，承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)，幫帶青年教師，發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用，更好的引導(dǎo)、促進(jìn)骨干教師自我提升，推動骨干隊伍、教師隊伍建設(shè)。

7.全面落實幼師培訓(xùn)考核。為深入貫徹精神，提升學(xué)前教育發(fā)展水平，針對我縣目前幼兒園師資多為臨時聘用人員、公辦教師數(shù)量不足、幼教師資隊伍的專業(yè)化起點很低的現(xiàn)狀，繼續(xù)加大對幼教師資培訓(xùn)力度。以縣實驗幼兒園為培訓(xùn)基地，以集中培訓(xùn)、分散指導(dǎo)、園本培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、教育論壇為主要形式，組織開展幼兒教師的師德培訓(xùn)、普通話達(dá)標(biāo)培訓(xùn)、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》培訓(xùn)、教師資格兩學(xué)輔導(dǎo)、專項技能培訓(xùn)等，提升幼兒教育師資隊伍素質(zhì)。認(rèn)真貫徹落實《市政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)前教育工作的意見》，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園保教人員資格準(zhǔn)入制度，強(qiáng)化幼兒園教職工全員培訓(xùn)（考核）工作，今年對全縣幼兒教師進(jìn)行鍵盤彈唱的培訓(xùn)考核。

8.高度重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是新時期教師培訓(xùn)的重要形式之一，是全員培訓(xùn)的保障，是為教師提供終身學(xué)習(xí)資源和空間的主要途徑。本年度培訓(xùn)工作安排中，認(rèn)真落實好國家級、省市級教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，遴選有能力、有熱情、計算機(jī)操作水平較好的人員擔(dān)任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班班主任、輔導(dǎo)教師和管理員，重點指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的方法，幫助教師學(xué)會對專題式、單元式培訓(xùn)資源進(jìn)行積累和梳理，多掌握綜合性和通識類知識，促進(jìn)教師自主學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。

四、培訓(xùn)要求

1.根據(jù)有關(guān)安排，做好培訓(xùn)前準(zhǔn)備工作，帶好自備材料；

2.嚴(yán)格遵守培訓(xùn)紀(jì)律，因故不能參加培訓(xùn)的，需提前提交書面請假手續(xù)（加蓋單位公章）；

3.及時復(fù)習(xí)消化所學(xué)知識，并加強(qiáng)自學(xué)；

4.積極參與實踐操作，努力提高專業(yè)技能水平。

五、培訓(xùn)考核

縣級各類培訓(xùn)結(jié)束后，將進(jìn)行考核。

1.考核形式：書面知識閉卷考試，過程檢查記載。

2.考核內(nèi)容：①學(xué)科知識（70分），包括教材理解與把握、教材處理、教學(xué)設(shè)計和相關(guān)學(xué)科應(yīng)知應(yīng)會的知識技能；②出勤率（15分）；③遵章守紀(jì)情況（15分）。

篇10

2014年在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以“提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意教育”為重心，以教研為中心，以科研為引領(lǐng)，以培訓(xùn)為抓手，以信息為支撐，以加大經(jīng)費(fèi)投入為保障，教研、科研、培訓(xùn)、信息協(xié)同運(yùn)作，四大部門通力合作，充分發(fā)揮“研訓(xùn)、引領(lǐng)、管理、服務(wù)”的職能作用，全面提升師資隊伍水平，為我市率先實現(xiàn)高水平現(xiàn)代化提供人才支撐，為教育優(yōu)質(zhì)均衡特色和諧發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。

二、工作重點

1.進(jìn)一步加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的研究與指導(dǎo)。

以提高學(xué)科教學(xué)效益、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為宗旨，以同伴互助、專家引領(lǐng)、自我反思為主要形式，扎實開展校本培訓(xùn)活動。堅持行之有效的計劃、總結(jié)審查備案制度。學(xué)年初，學(xué)校制訂校本研訓(xùn)專項工作計劃，主要內(nèi)容包括：指導(dǎo)思想、活動內(nèi)容、主要措施、主要活動安排四個部分。年末寫出校本研訓(xùn)專項總結(jié)，主要內(nèi)容包括：活動內(nèi)容，基本做法，取得的成績或經(jīng)驗，存在的問題與改進(jìn)辦法。計劃總結(jié)要分類歸檔保存。堅持校本研訓(xùn)年度評估制度。根據(jù)校本研訓(xùn)的工作重點和薄弱環(huán)節(jié)，調(diào)整完善評估方案。評估采用綜合評議和現(xiàn)場評估相結(jié)合的方式進(jìn)行。加大校本研訓(xùn)評估結(jié)果在考核評估中的分值權(quán)重，把學(xué)校管理的主要精力集中到教師、學(xué)校、質(zhì)量的內(nèi)涵發(fā)展上來，加強(qiáng)制度建設(shè)，注重過程管理。今年將繼續(xù)進(jìn)行“校本培訓(xùn)先進(jìn)學(xué)校”的評選。

2.精心組織好各類培訓(xùn)活動，切實提高培訓(xùn)的針對性和實效性。

XX年培訓(xùn)計劃，包括十大培訓(xùn)模塊、52個培訓(xùn)項目。項目設(shè)計涉及德育研修、教育教學(xué)研修、現(xiàn)代化裝備管理與使用、學(xué)歷提升等，實現(xiàn)各類教育和各類人才全覆蓋。

重點培訓(xùn)項目內(nèi)容：

(1)開展“亮師表，正教風(fēng)，提形象”師德建設(shè)主題教育活動，堅持以讓學(xué)生滿意、讓家長滿意、讓社會滿意為目標(biāo)，開展形式多樣的師德系列活動，切實解決當(dāng)前師德中存在的一些突出問題。做好市第七屆中小學(xué)主題班會課評比和年度班主任征文的評選工作。

(2)充分發(fā)揮“雉水名師工作室”作用，招收固定學(xué)員，吸收走讀學(xué)員，進(jìn)一步擴(kuò)大影響，擴(kuò)大教師受益面。進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)管理意識，建立“雉水名師工作室”考評標(biāo)準(zhǔn)，以教師受益面、人才成長率和公眾認(rèn)可度為主要指標(biāo)。

(3)繼續(xù)辦好第六屆市“雉水校長(園長)論壇”。加強(qiáng)學(xué)校管理干部職責(zé)和執(zhí)行力培訓(xùn)，通過培訓(xùn)和考核相結(jié)合的方式，提高管理干部履行職責(zé)的能力。

(4)加強(qiáng)中青年骨干教師培訓(xùn)。舉辦中青年骨干教師、教壇新秀、XX屆和XX屆新教師等培訓(xùn)班，促進(jìn)其快速成長。