導(dǎo)語：如何才能寫好一篇個(gè)人師德專項(xiàng)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我校歷來始終把加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校工作中的重中之重，充分認(rèn)識新形勢下師德師風(fēng)建設(shè)的重要性和緊迫性，并把此項(xiàng)工作納入學(xué)校工作的議事日程并狠抓落實(shí)。我校嚴(yán)格按照縣教育局有關(guān)精神，結(jié)合《初級中學(xué)師德師風(fēng)專項(xiàng)治理活動(dòng)實(shí)施方案》，認(rèn)真組織實(shí)施，扎扎實(shí)實(shí)開展為期半個(gè)月（2018年11月15日——2018年11月30日）的師德師風(fēng)專項(xiàng)整治活動(dòng)，現(xiàn)將專項(xiàng)整治工作情況總結(jié)如下:

一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識

教師是人類靈魂的工程師，學(xué)校是一片圣潔的土壤，在師德師風(fēng)的培訓(xùn)活動(dòng)中，我們始終應(yīng)當(dāng)走在最前列。2018年11月15日下午13：00我校校委會(huì)召開專題會(huì)議，成立師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并制定了加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作實(shí)施方案。11月16日13：20學(xué)校召開師德師風(fēng)建設(shè)專題工作會(huì)，會(huì)議決定自11月16日起，利用大課間時(shí)間對全校教職工進(jìn)行為期2天的師德師風(fēng)培訓(xùn)，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國家有關(guān)法令法規(guī)，學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)行為規(guī)范》、《中小學(xué)教師立德樹人考核辦法》《中學(xué)師德師風(fēng)管理制度》，力求通過學(xué)習(xí)，使全校廣大教師進(jìn)一步端正思想、規(guī)范言行，增強(qiáng)使命感和責(zé)任感，做到敬業(yè)、愛崗、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)，真正樹立起平等寬容的學(xué)生觀、博學(xué)多才的教師觀、求真務(wù)實(shí)的治學(xué)觀、言傳身教的育人觀和全面發(fā)展的質(zhì)量觀。

二、重視建設(shè)，樹立形象

教師隊(duì)伍建設(shè)是發(fā)展教育事業(yè)的關(guān)鍵。我們在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面做了大量富有成效的工作，師德師風(fēng)建設(shè)職責(zé)分工明確，任務(wù)落實(shí)到位，要求全校教師自覺加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立良好的為人師表形象。為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校管理、教師行為、教學(xué)行為和學(xué)生規(guī)范，實(shí)現(xiàn)小事入手，爭創(chuàng)良好的校容、校貌、工作作風(fēng)，切實(shí)提高管理、教育教學(xué)水平，學(xué)校開展了設(shè)立了師德師風(fēng)監(jiān)督舉報(bào)電話和郵箱。通過這一活動(dòng)不但使教師更加認(rèn)識到作為一名教師，應(yīng)以身作則，以德服人，以德立教，不斷塑造鮮活、生動(dòng)的人格魅力熱愛學(xué)生，建立平等、民主，和諧的新型師生關(guān)系，讓每一名學(xué)生都得到充分的發(fā)展。

三、開展活動(dòng) ，增強(qiáng)意識

篇2

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)精神，落實(shí)《省委省政府全面深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》，以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和教育方針政策為指導(dǎo)，緊緊圍繞統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局和協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局，以創(chuàng)辦人民滿意教育為宗旨，以扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育為核心，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，以敬業(yè)愛生、教書育人為根本，以德為人先、學(xué)為人師為準(zhǔn)則，以構(gòu)建和諧校園為主線，以“強(qiáng)師德、鑄師魂、樹形象、正教風(fēng)、強(qiáng)素質(zhì)、提師能”為抓手，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，大力弘揚(yáng)高尚師德師風(fēng)，不斷提高師德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，引導(dǎo)全體教師自覺增強(qiáng)立德樹人、教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，做“四有”好教師。

二、目標(biāo)任務(wù)

進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)行為，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，全面提高教師職業(yè)道德水平和職業(yè)素養(yǎng)，激發(fā)教師發(fā)揚(yáng)為人師表、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)的精神，增強(qiáng)教師集體榮譽(yù)感，努力爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好教師，辦好人民滿意的教育。

三、具體措施

(一)扎實(shí)開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》《義務(wù)教育法》《未成年人保護(hù)法》《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（新修訂）》和市教育局《轉(zhuǎn)發(fā)教育部〈新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則〉〈新時(shí)代中幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則〉和省教育廳〈關(guān)

于印發(fā)高校教師師德失范行為處理辦法中小學(xué)幼兒園教師師德失范行為處理辦法實(shí)施細(xì)則的通知〉的通知》《加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)十條禁令》《關(guān)于印發(fā)<市教育局嚴(yán)禁在職教師亂辦班、亂補(bǔ)課、收受學(xué)生及家長財(cái)物的規(guī)定>的通知》《關(guān)于印發(fā)<市開展在職教師“亂辦班、亂補(bǔ)課、收受學(xué)生及家長財(cái)物”專項(xiàng)整治行動(dòng)實(shí)施方案>的通知》等，引導(dǎo)廣大教師樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以良好的思想政治素質(zhì)和崇高的人生追求引導(dǎo)學(xué)生健康成長。

通過集體組織學(xué)和個(gè)人自學(xué)相結(jié)合，教師相互評議和家長評議相結(jié)合，上級督導(dǎo)檢查和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)抽查相結(jié)合，領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)評和個(gè)人整改等多種形式，規(guī)范教師言行，培養(yǎng)愛崗敬業(yè)精神，樹立教師在教育行業(yè)新形象，努力營造風(fēng)清氣正的教育發(fā)展環(huán)境。

（二）弘揚(yáng)“五種美德”，培養(yǎng)“四有教師”

結(jié)合學(xué)校實(shí)際，開展多種活動(dòng)，營造良好育人氛圍，教育引導(dǎo)廣大教師提高思想認(rèn)識，明確崗位職責(zé)，扎實(shí)完成工作任務(wù)，大力弘揚(yáng)遵守社會(huì)公德、恪守職業(yè)道德、堅(jiān)守家庭美德、提高個(gè)人品德、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的“五種美德”，培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識、有仁愛之心的“四有教師”。

（三）強(qiáng)化監(jiān)督機(jī)制，規(guī)范從教行為

一是將師德建設(shè)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，不斷完

善各項(xiàng)制度，用制度約束教師的從教行為。二是堅(jiān)持問題導(dǎo)向，對照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范（新修訂）》開展自查自糾活動(dòng)，著力解決師德師風(fēng)建設(shè)中的突出問題。對于違反國家、省、市相關(guān)規(guī)定的行為絕不姑息，加大懲治力度。三是實(shí)行公開承諾，做到德行自覺、自律。根據(jù)《新時(shí)代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》《新時(shí)代中幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，對教師恪守職業(yè)道德、遵守校規(guī)校紀(jì)、關(guān)愛學(xué)生生命、塑造公眾形象等幾方面進(jìn)行細(xì)化要求，與每位教師簽訂《教師個(gè)人誠信承諾書》，樹立廣大教師誠實(shí)守信、奮發(fā)向上的良好社會(huì)形象，使每位教師成為愛崗敬業(yè)、嚴(yán)于律己、誠實(shí)守信、品德高尚的人。

（四）樹立師德師風(fēng)建設(shè)典型，充分發(fā)揮示范作用

一是以慶祝每年的教師節(jié)為契機(jī)，開展評選表彰“教書育人楷?！薄懊處煛薄皟?yōu)秀教師”和“優(yōu)秀教育工作者”等活動(dòng),挖掘典型,樹立榜樣,促進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)工作健康發(fā)展；二是加大師德師風(fēng)工作的宣傳力度。充分利用校內(nèi)外的宣傳資源,大力宣傳師德師風(fēng)建設(shè)成績和師德高尚教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)事跡,樹立良好的教師職業(yè)形象。

（五）加強(qiáng)師德考評，落實(shí)考評結(jié)果

各學(xué)校要把教師職業(yè)道德考評納入教師工作績效考核中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過對教師工作全方位的考核，要求教師注重師德形象，樹立正確的評價(jià)導(dǎo)向。在教師職稱評聘、評選優(yōu)秀中，實(shí)施師德失范一票否決制。

四、時(shí)間安排

（一）制定方案（2020年7月）。各單位認(rèn)真學(xué)習(xí)本方案，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定本單位師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案。

（二）開展活動(dòng)（2020年8月-11月）。根據(jù)各單位方案內(nèi)容切實(shí)開展行之有效的活動(dòng)。

（三）總結(jié)檢查（2020年12月）。各單位上報(bào)師德師風(fēng)建設(shè)工作總結(jié)。教育局將抽查各單位活動(dòng)開展情況。

五、工作要求

（一）高度重視。各單位要高度重視師德師風(fēng)建設(shè)工作，提高認(rèn)識，廣泛宣傳，不得敷衍塞責(zé)。

篇3

小學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告范文(一)

為了更好的落實(shí)《 浙江省教育廳關(guān)于建立中小學(xué)和幼兒園教師師德師風(fēng)檢查制度的通知》(浙教人〔2019〕10號)精神，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，按北侖區(qū)教育局工作要求，對我校開展“師德師風(fēng)”建設(shè)情況進(jìn)行了一次專項(xiàng)檢查。現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，抓住思想教育不放松。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師德師風(fēng)工作，把師德師風(fēng)工作納入了學(xué)校工作的重要議事日程，先后多次專題開會(huì)研究落實(shí)師德師風(fēng)工作的各項(xiàng)任務(wù)。成立了由翁飛霞校長任組長，學(xué)校其他行政領(lǐng)導(dǎo)為成員的師德師風(fēng)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)師德師風(fēng)工作，制定了學(xué)校師德師風(fēng)實(shí)施意見。組織教師學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，要求教師在平時(shí)的教學(xué)工作中時(shí)時(shí)嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)自我反省，做學(xué)生的表率。

二、學(xué)先進(jìn)典型，塑教師形象。

學(xué)校始終抓住師德建設(shè)不放，利用各種輿論，宣傳各類先進(jìn)典型，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出好的教師形象，才能把師德建設(shè)不斷推向新的高峰。

抓住身邊的典型。我們知道榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型將有更強(qiáng)的說服力，學(xué)校在廣泛開展學(xué)習(xí)的過程中，組織教師學(xué)習(xí)身邊的優(yōu)秀教師事跡，組織教師向他們學(xué)習(xí)。

三、存在問題

在自查自糾過程中，我們發(fā)現(xiàn)，我校老師師德師風(fēng)的主流是好的，關(guān)愛學(xué)生、遵紀(jì)守法、無私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失，無聚眾賭博、推銷商品、索要財(cái)物等不良現(xiàn)象。但也有一些問題。

1、個(gè)別教師對自身要求不嚴(yán)，有違反學(xué)校規(guī)章制度現(xiàn)象。

2、個(gè)別教師對教育工作不熱愛，對后進(jìn)學(xué)生缺乏耐心，對后進(jìn)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠。對學(xué)生關(guān)愛不夠。

3、個(gè)別教師存在體罰和變相體罰學(xué)生的情況。

四、整改措施

1、師德師風(fēng)建設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)并召開了領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)，研究貫徹落實(shí)師德師風(fēng)活動(dòng)實(shí)施方案及細(xì)則，研究落實(shí)途徑、步驟，近期遠(yuǎn)期的工作目標(biāo)。動(dòng)員教職工學(xué)習(xí)文件，落實(shí)各項(xiàng)教育法律法規(guī)。規(guī)范教師從業(yè)行為，自重，自律，自省，自強(qiáng)，提高師德修養(yǎng)。

2、建立健全教師師德師風(fēng)建設(shè)保障機(jī)制和監(jiān)督機(jī)制。校長是師德師風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，開展各種活動(dòng)，宣傳師德典型，創(chuàng)設(shè)和諧校園環(huán)境，以豐富多彩的活動(dòng)，美化師生心靈，讓師生在良好的氛圍中不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，并建立長效機(jī)制，讓師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)長期開展下去，為創(chuàng)建社會(huì)和家長滿意的學(xué)校而努力。

3、對個(gè)別違反師德師風(fēng)的教師，在全校進(jìn)行點(diǎn)名通報(bào)批評，扣除當(dāng)年師德考核獎(jiǎng)，三年內(nèi)不得評比各級各類先進(jìn)榮譽(yù)，三年內(nèi)不得晉升高一級職稱。并通過學(xué)校黨支部對其進(jìn)行幫扶教育，努力使其轉(zhuǎn)變教育觀點(diǎn)，改正教學(xué)方法。

當(dāng)然我們也深知，師德建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)長期歷史任務(wù)，不可能一蹴而就、勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，才能不斷提高師德水平。一勞永逸，必須長抓不懈，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展的思路，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

小學(xué)師德師風(fēng)自查報(bào)告范文(二)

為進(jìn)一步做好我園師德師風(fēng)建設(shè)工作，提升教師個(gè)人師德師能，根據(jù)縣教體局、教育督導(dǎo)室相關(guān)文件要求，我園對教職工師德師風(fēng)建設(shè)情況進(jìn)行了認(rèn)真自查，現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下：

一、成立了組織機(jī)構(gòu)，夯實(shí)了工作職責(zé)

成立了以園長李莉同志為組長的師德師風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，進(jìn)行了人員分工。具體分工如下：

組 長：李XX (園 長)

副組長：柯 XX (副園長)

成 員：蘭XX 何XX

工作領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)幼兒園師德師風(fēng)建設(shè)工作，負(fù)責(zé)對教師日常行為規(guī)范進(jìn)行監(jiān)督，負(fù)責(zé)糾正教師不良的師德表現(xiàn)等。

二、師德建設(shè)情況

1.堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)。我園組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的理論，積極開展了黨風(fēng)廉政建設(shè)，積極踐行黨的群眾路線。結(jié)合工作實(shí)際，開展了如何貫徹落實(shí)xx大會(huì)議精神，如何理解與處理新時(shí)期講奉獻(xiàn)、如何做一名合格教師等問題的大討論。

2.認(rèn)真實(shí)施《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《公民道德實(shí)施綱要》，并制定有《漢陰縣幼兒園教師十要十不要》和《漢陰縣幼兒園教師誓言》，經(jīng)常性地利用教職工大會(huì)和黨員民主生活會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)和鞏固。

3.嚴(yán)格師德考核制度，大力開展幼兒家長師德評議活動(dòng)，并對全園教師師德全面考核，與工作津貼掛鉤，與年度考核掛鉤，力爭做到“家長滿意、自己滿意、同事滿意”。實(shí)行師德師風(fēng)問題一票否決制。

4.積極開展一系列師德創(chuàng)建活動(dòng)，開展有5期道德講堂活動(dòng)，提出：多微笑、少埋怨、少脾氣、寬心胸、勤做事、高效率。

5.積極開展了“微笑服務(wù)”活動(dòng)。讓家長和老師互評微笑明星，并定期進(jìn)行公示。

6.建立師德師風(fēng)評價(jià)機(jī)制、家長投訴機(jī)制，嚴(yán)格值班制度，值日員每天到各班進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)有師德師風(fēng)問題立即進(jìn)行指正，情況嚴(yán)重的進(jìn)行談話，并進(jìn)行通報(bào)。

7.近三年來，我園無一起體罰或變相體罰幼兒現(xiàn)象發(fā)生，教師師德水平正穩(wěn)步提升。

三、存在的問題

1.有部分教師在課堂上使用手機(jī)，個(gè)別教師存在私自調(diào)課和請人頂崗代課情況。

2.小部分教師存在無故遲到情況。

3.個(gè)別教師利用工作之便接收家長宴請等。

四、改進(jìn)的方向

篇4

關(guān)鍵詞：職專；德育工作；探索

國務(wù)院原總理同志曾在座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：教育要面向未來、面向世界、面向現(xiàn)代化，歸根到底就是要與時(shí)俱進(jìn)，趕上時(shí)展的步伐，辦出具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的現(xiàn)代化教育。職業(yè)中學(xué)是國家技術(shù)人才的重要陣地，德育教育是職業(yè)學(xué)校一個(gè)永恒的主題。使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的祖國未來合格的建設(shè)者既是職業(yè)教育對職專生的一項(xiàng)普遍要求，也是職業(yè)教育德育的重要目標(biāo)之一。如何開展職專的德育工作，形成良好的德育氛圍，實(shí)現(xiàn)這職專生道德品質(zhì)的飛躍呢？我認(rèn)為：

一、以人為本，激勵(lì)為先

教育要符合以人為本的要求，以“依靠人、為了人、服務(wù)人”為基本出發(fā)點(diǎn)，尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣和特長，塑造學(xué)生大愛、和諧的心靈。工作中，我以尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)為指導(dǎo)思想，遵循青少年個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)，著眼于學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。

1.“禮儀教育”正行為

以“禮儀教育”為先導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文明禮儀，學(xué)會(huì)以禮待人，經(jīng)常開展“文明禮儀專項(xiàng)主題班會(huì)”、““學(xué)習(xí)文明，鞭韃丑惡”演講”；“守則規(guī)范知識競賽”等各種文明禮儀教育活動(dòng)，并

堅(jiān)持活動(dòng)經(jīng)?；⒅贫然?。

2.“法制教育”明綱紀(jì)

針對學(xué)生特點(diǎn)，開展“以案說法報(bào)告會(huì)”、“街

頭宣傳”等形式多樣的法制教育活動(dòng)，來教育學(xué)生知法、守法，這不僅使學(xué)生的思想得到大幅度的改觀，也讓學(xué)生掌握了一定的法律知識，而且還能夠在生活中運(yùn)用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益，在潛移默化中把遵紀(jì)守法變成自覺的行動(dòng)。

3.“心理教育”潤心靈

現(xiàn)在的職專生普遍存在心理脆弱現(xiàn)象，我把心理健康教育納入日常工作日程，做學(xué)生的業(yè)余心理教師，建立學(xué)生心理健康登記卡，同時(shí)建立心理健康檔案，設(shè)立心理咨詢QQ群，通過心理咨詢，使學(xué)生的消極情緒得以釋放，順利擺脫心理壓力，排除心理障礙，改變不合理的認(rèn)知和行為，提高心理平衡能力與承受能力。

二、轉(zhuǎn)換方式，注重實(shí)踐

要提高職專生的思想道德素質(zhì)，不但要使學(xué)生置身于德育特定環(huán)境，而且要調(diào)動(dòng)其主體精神，主動(dòng)地參與到德育實(shí)踐中。我擺脫以說教為主的枯燥方式，開展校內(nèi)外結(jié)合的德育活動(dòng)，使德育工作由原來的“自外而內(nèi)”，轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴皟?nèi)”為主，“內(nèi)”、“外”結(jié)合的教育方式，讓師生在實(shí)踐中體驗(yàn)高尚品德的魅力，進(jìn)而自覺提高道德修養(yǎng)

1.“美化環(huán)境”造氛圍

“教室美”是學(xué)校規(guī)范管理的重要標(biāo)志。我特別注重德育環(huán)境建設(shè)和營造良好的班級文化氛圍。把班級的布置與潛在的精神意念有機(jī)地統(tǒng)一起來，和諧地融為一體，真正形成了教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人的良好格局。

2.“開展活動(dòng)”上水平

師德的影響力是非常深遠(yuǎn)的，可以說教師的師德水平?jīng)Q定著德育工作的成敗。為了加強(qiáng)自身師德建設(shè)，我經(jīng)常參加“教師公開承諾和簽名活動(dòng)”、 “一幫一助學(xué)活動(dòng)”、“教師社會(huì)服務(wù)日”活動(dòng)、“師德建設(shè)論壇和征文活動(dòng)”、“個(gè)人師德總結(jié)匯報(bào)會(huì)”等一系列“樹師德、為師表、塑師魂，做人民滿意教師”的主題教育活動(dòng)，以此來陶冶情操，鍛煉意志，提高自身整體道德水平。

三、不斷創(chuàng)新，分層教育

在德育工作中，我始終關(guān)注社會(huì)發(fā)展和教育發(fā)展的趨勢，加強(qiáng)德育管理，根據(jù)學(xué)生實(shí)際和社會(huì)的發(fā)展變化不斷更新德育觀念，更新德育手段，擺脫一成不變的單純憑經(jīng)驗(yàn)的德育管理思想，讓德育工作在不斷創(chuàng)新中更具實(shí)效。

由于每個(gè)學(xué)生的家庭所處的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)文化狀況，所受教育程度的不同以及個(gè)人主觀因素的差異，在人格發(fā)展和對自己的要求上必然出現(xiàn)多種情況，不能強(qiáng)求一律。傳統(tǒng)的德育目標(biāo)只有高度沒有梯度，只有量方面的層次性，質(zhì)方面并沒有顯示出層次性。如：“熱愛祖國”這一項(xiàng)目標(biāo)各年齡段都有，而實(shí)施這一目標(biāo)的內(nèi)容、方法、途徑也基本相同。于是各年級雖有各自的德育目標(biāo)，但重復(fù)的東西過多，缺乏層次性，給人一種“假、大、空”的印象。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)不同的人在成長過程中所表現(xiàn)出來的才能和品德是有差異的。因此，在鼓勵(lì)幫助學(xué)生勤奮努力的同時(shí)，按照學(xué)生的個(gè)別差異給予區(qū)別對待。職業(yè)學(xué)校學(xué)生生源情況比較復(fù)雜，從居住方面有農(nóng)村、城鎮(zhèn)之分，經(jīng)濟(jì)背景不同；從政治面貌上講有團(tuán)員、非團(tuán)員之分，覺悟水平不一；從入學(xué)動(dòng)機(jī)講，有學(xué)技深造與混天度日之分等等；做德育工作要深入了解學(xué)生情況，針對其道德接受能力不同的實(shí)際進(jìn)行，不能搞一刀切，而應(yīng)該分層要求，分類指導(dǎo)，針對不同情況和特點(diǎn)采用不同的內(nèi)容形式，體現(xiàn)出職校特色。

結(jié)語

綜上所述，職業(yè)中學(xué)的德育工作者只有在建設(shè)和諧社會(huì)的大背景下?lián)?fù)起培養(yǎng)具有和諧人格的、建設(shè)和諧社會(huì)的高素質(zhì)技術(shù)人才的重任，才能充分體現(xiàn)出民主性、引導(dǎo)性、時(shí)代性和針對性，才能在新形勢下做好學(xué)校德育工作，才能有力地推動(dòng)職業(yè)教育的向前發(fā)展。從而使職業(yè)學(xué)校真正成為為社會(huì)輸送高素質(zhì)的專業(yè)技術(shù)人才的大搖籃！

參考文獻(xiàn)：

[1]顧瑾，丁利娟.適應(yīng)時(shí)代要求，探索職教德育工作新模式[J].資治文摘（管理版），2010年05期.

篇5

   初中教師師德培訓(xùn)總結(jié)

  9月6日—17日，我園全體教師在實(shí)驗(yàn)幼兒園園長的帶領(lǐng)下參加了為期 天的教師師德培訓(xùn)活動(dòng)。本次師德培訓(xùn)結(jié)合幼兒園實(shí)際，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，重點(diǎn)突出教師的愛心、責(zé)任心。園長親自作了《幼兒教師專業(yè)成長八步階梯》的講座；另外還觀看了“弘揚(yáng)中華經(jīng)典文化、做個(gè)有道德的人”的光盤；同時(shí)教師間還寫了發(fā)生在自己身邊和其他同行的小故事進(jìn)行交流，大家深感頗有收獲。

  （1）通過師德培訓(xùn)，教師們對教育的價(jià)值有了更深刻的理解。

  進(jìn)一步明確了教育的目標(biāo)“不僅要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)做人和學(xué)習(xí)生活。致力于每一個(gè)幼兒的發(fā)展，為兒童的發(fā)展學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)”。認(rèn)識到幼兒教師是生活在“鏡子”里的，時(shí)時(shí)刻刻都有孩子在注視并模仿著我們，我們是每個(gè)孩子的榜樣，應(yīng)該做一個(gè)有理有節(jié)的人。作為幼兒園集體中的一分子，我們必須尊重自己的職業(yè)規(guī)律，具有團(tuán)隊(duì)意識，維護(hù)幼兒園集體的榮譽(yù)。

  （2）通過師德培訓(xùn)，幼兒教師的執(zhí)教能力不僅需要先進(jìn)的理念，高超的技術(shù)，還需要對孩子全身心地?zé)釔?，無私的關(guān)懷。

  我們會(huì)更積極地去實(shí)踐教師職業(yè)道德規(guī)范，迅速提高自身的思想道德素質(zhì)；明確在教育過程中應(yīng)該以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、態(tài)度、行為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是教師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動(dòng)力，是挖掘教師潛能得不竭源泉。

  （3）通過學(xué)習(xí)， 大家表示要做兒童世界的守護(hù)者。

  我們的教育，不是簡單的教授知識，歸根結(jié)底，是教出一個(gè)健全的，和諧的人。這也正是“以生為本”這一理念的最好詮釋。清楚地認(rèn)識到教師應(yīng)該做一個(gè)有心人，善于觀察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、興趣中去發(fā)現(xiàn)孩子，引導(dǎo)孩子，教育孩子。我們不但要學(xué)會(huì)“教”，更應(yīng)學(xué)會(huì)“學(xué)”,學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)做人。教師們清楚了執(zhí)教能力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含教師的素養(yǎng)、教學(xué)能力、教學(xué)方式，還包含教師教書育人等多方面的能力。

  大家表示在今后的工作中，要借鑒優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)，積極反思，使自己的各方面都有所進(jìn)步！

   初中教師師德培訓(xùn)總結(jié)

  師德培訓(xùn)是教師教育中永恒的主題，是教師隊(duì)伍建設(shè)中的靈魂與核心，堅(jiān)持不懈、行之有效地開展師德專題培訓(xùn)，其意義重大而深遠(yuǎn)。根據(jù)市教育局集中教育活動(dòng)要求，我校結(jié)合本校實(shí)際，在暑期開展了為期三天的集中統(tǒng)一學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。

  一、結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃

  為圓滿完成政治學(xué)習(xí)的任務(wù)，學(xué)校教導(dǎo)處精心組織，制定了切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，做到內(nèi)容落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、場地落實(shí)、組織工作落實(shí)。我們采用了宣講與討論相結(jié)合，自學(xué)與交流相結(jié)合，學(xué)習(xí)與業(yè)務(wù)提高相結(jié)合，理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，安排了四大板塊學(xué)習(xí)內(nèi)容：時(shí)事政治、職業(yè)道德理論培訓(xùn)，觀看師德講座光盤，學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。豐富的教育內(nèi)容制訂，提高了全體教師的學(xué)習(xí)實(shí)效性。

  二、召開動(dòng)員大會(huì)，鼓勵(lì)大家積極學(xué)習(xí)

  為確保在規(guī)定的時(shí)間里收到良好的學(xué)習(xí)效果，馬校長從什么叫學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？學(xué)什么？四個(gè)問題的展開中，讓每一位教師體會(huì)到要做一個(gè)有深厚的文化底蘊(yùn)和良好道德修養(yǎng)的人的重要性。我們馬校長從學(xué)校發(fā)展的狀況、存在的問題和將要面對的形勢方面進(jìn)行了闡述，并著重闡述了學(xué)校師德工作的重要性和緊迫性。

  三、培訓(xùn)內(nèi)容豐富。

  為搞好本次暑期師德專題培訓(xùn)活動(dòng)，學(xué)校始終以“愛”為主題，精選培訓(xùn)內(nèi)容。我們先是主要重溫《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，馬校長針對學(xué)校教師的實(shí)際作了詳細(xì)的解說。

  馬校長還作了認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀的精彩講座，同時(shí)結(jié)合師德內(nèi)涵本質(zhì)，圍繞如何成為一名“愛國守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)”的教師，開展專題大討論，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教師職業(yè)的光榮感、責(zé)任感和使命感，弘揚(yáng)高尚師德，爭做人民滿意教師。

  馬校長組織學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)素養(yǎng)，通過對違反師德行為典型案例的剖析，開展針對性的教育培訓(xùn)。同時(shí)針對當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在的以教謀私、有償家教、體罰或變相體罰學(xué)生等不良師德現(xiàn)象，積極開展專項(xiàng)整治，通過自查自糾、組織檢查等形式，杜絕違規(guī)行為，提高師德修養(yǎng)，增強(qiáng)為學(xué)生服務(wù)意識，樹立良好的教師形象。

  教育局下發(fā)的光盤中，六位名師精彩的論述，讓教師從理論和實(shí)踐中經(jīng)受了一次觀念上的洗禮。

  孔上勤老師組織我們學(xué)習(xí)了王局長《師德、師能、師風(fēng)、師魂》的講話，要求我們，教師應(yīng)該時(shí)刻要求自己，關(guān)愛學(xué)生，真心付出?！度鸢彩兄行W(xué)教師職業(yè)道德考核辦法》的學(xué)習(xí)，則讓教師對自己的職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)有了一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn)，從而更好地朝著這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)努力。

  馮光鋒老師為教師宣讀了《關(guān)于加強(qiáng)在職教職工有償家教、帶寄宿生、兼課管理工作》的通知，讓教師認(rèn)清絕對不能做拜金主義者的必要性?！墩憬〗逃龔d關(guān)于推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育的意見》則讓教師提高了對實(shí)施素質(zhì)教育重要意義的認(rèn)識，明確了培養(yǎng)目標(biāo)、積極推進(jìn)新課程改革，提高了教師的職業(yè)素養(yǎng)。

  四、落實(shí)相關(guān)措施，以保證學(xué)習(xí)質(zhì)量

  1、中心明確，過程落實(shí)。本次師德培訓(xùn)，我們始終圍繞“師德建設(shè)”這個(gè)中心，主題明確、重點(diǎn)突出、務(wù)求實(shí)效、不走過場。整個(gè)培訓(xùn)過程我們采取了集中學(xué)習(xí)（包括集中聽報(bào)告等）、教師寫材料等形式進(jìn)行。

  2、嚴(yán)格考勤，強(qiáng)調(diào)會(huì)風(fēng)。這一次為配合市教師進(jìn)修學(xué)校的學(xué)分認(rèn)定，由我們學(xué)校負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)工作的教科室主任負(fù)責(zé)相關(guān)工作，每次集會(huì)嚴(yán)格考勤，因公因私均需提前請假，出勤率為100%。幾天的培訓(xùn)，老師們都能準(zhǔn)時(shí)參加并認(rèn)真聽講，做好筆記。整個(gè)培訓(xùn)過程中，會(huì)風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面都保持了良好的師德師風(fēng)狀態(tài)。

  3、注重評價(jià)，落實(shí)行動(dòng)。本次培訓(xùn)列入教師的繼續(xù)教育和年度考核之中教導(dǎo)處對每位教師上交的材料進(jìn)行考評，結(jié)合整個(gè)培訓(xùn)過程的表現(xiàn)形成本次師德培訓(xùn)考核結(jié)果，存入教師檔案。

  五、撰寫心得體會(huì)，增強(qiáng)時(shí)代責(zé)任感

  要提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，提高教師師德素質(zhì)是關(guān)鍵。可以說師德師風(fēng)的好壞，決定著學(xué)校的校風(fēng)，決定著學(xué)生的發(fā)展，也決定著學(xué)校的美譽(yù)度。因而，我們要充分認(rèn)識師德學(xué)習(xí)的重要意義。作為教育工作者，我們所承擔(dān)的教育使命也決定著我們必須從講政治的高度來認(rèn)識加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)的重大意義，要積極進(jìn)行以身作職，勤于進(jìn)取，精于業(yè)務(wù)，熱愛學(xué)生，教書育人，團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助、無私奉獻(xiàn)為主要內(nèi)容的教師職業(yè)道德，使我們的老師真正成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。

  通過這次師德專題培訓(xùn)，一定能使我校教師對師德師風(fēng)的建設(shè)有更深刻的認(rèn)識。師德建設(shè)是一個(gè)永恒的主題，而且每年又會(huì)有其新的內(nèi)涵與意義，教育創(chuàng)建高品質(zhì)教育之際，作為教師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德水平，提高自己的“教學(xué)管理的能力與水平，為學(xué)校的快速發(fā)展，為教育事業(yè)的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

   初中教師師德培訓(xùn)總結(jié)

  我是個(gè)剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認(rèn)識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關(guān)鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育?！贝笞骷腋郀柣f過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準(zhǔn)則。

  一、純真的愛心是“施愛”的基礎(chǔ)

  有人說："一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術(shù)，都產(chǎn)生于教育對幼兒無比熱愛的熾熱心靈中。"因此作為一名教師，首先應(yīng)該做到愛孩子。

  剛接觸幼兒，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動(dòng)我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，保護(hù)他們珍貴的自尊心。幼兒在師愛的沐浴下輕松快樂地學(xué)習(xí)、生活。即使他們違反了紀(jì)律，嚴(yán)厲批評時(shí)，我也動(dòng)之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護(hù)你的，是為你著想才如此嚴(yán)格要求……這樣，在"嚴(yán)師"面前他就不會(huì)產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，而理解了老師的苦心。正是老師的愛才使得這“良藥”不苦口，“忠言”不逆耳。

  二、真摯的情感是“施愛”的前提

  教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強(qiáng)大的愛流，有利于傳導(dǎo)，教

  師把心里的情感用語言、行為表達(dá)出來，師生間通過精神的交流，達(dá)到思想感情上的聯(lián)系和信賴，教師真摯的情感在幼兒的情緒上就會(huì)產(chǎn)生共鳴。打開幼兒的心扉，引導(dǎo)他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，這比什么都重要。

  三、尊重幼兒是“施愛”的關(guān)鍵

  優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關(guān)懷和愛護(hù)，從不以家長式的態(tài)度對待幼兒。在“施愛”的過程中始終堅(jiān)持對幼兒持尊重的態(tài)度。即：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，有禮貌地對待幼兒。嚴(yán)厲的責(zé)備和不適當(dāng)?shù)呐u都會(huì)招來失敗，甚至導(dǎo)致師生的對立。因?yàn)樗麄兊淖宰鹦膹?qiáng)，對他們的最好的教育方法是：避開嚴(yán)厲的直接批評，盡量和風(fēng)細(xì)雨，說服教育。

  四、了解幼兒是“施愛”的途徑

  教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細(xì)致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的"點(diǎn)子"上，這種接觸點(diǎn)就好像是"心竅"，是個(gè)突破口，它往往是教師傳授愛的門路。

  老師用心去多方面地了解自己的幼兒，然后適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個(gè)人人品好，誠實(shí)，最可貴。

  五、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法

  教師生活在幼兒中間，深知幼兒需要教師的關(guān)懷與愛護(hù)。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)幼兒，而是所教的全部幼兒。但教師只有一個(gè)，時(shí)間和精力都有限，這就必須調(diào)動(dòng)集體的力量，通過集體的關(guān)心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、擴(kuò)大和深化師愛的作用。

  教師的愛不是偏愛，要無選擇地、公正地、無例外地愛每一個(gè)

  幼兒。教師要善于控制自己的情感，不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進(jìn)生另眼相待。教師對優(yōu)秀生要嚴(yán)格要求，對后進(jìn)生要給予更多的關(guān)懷。

篇6

一、“外引內(nèi)連”信息工程構(gòu)建成功

為加強(qiáng)與外界的聯(lián)系，我園與00幼兒園長期建立手拉手聯(lián)誼園。同時(shí)，我園與省幼教中心保持聯(lián)系，我園教師一批有價(jià)值的論文寄往《家教指南》編輯部，受到《家教指南》編輯部老師的指導(dǎo)與鼓勵(lì)，使我園教師的信心倍增。

在受到上級與兄弟園關(guān)心與幫助的同時(shí)，我園教師嚴(yán)于律己，努力提高，并將自己總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)毫不保留地送給鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園。

二、轉(zhuǎn)型工程建設(shè)緊鑼密鼓

經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)＜倚徒處熮D(zhuǎn)型工程是我園本學(xué)期構(gòu)建的第二大工程，圍繞這一工程，我們做了以下幾方面工作：

1．立師德，樹園風(fēng)。

首先我們將《幼兒園工作規(guī)程》第三十五條作為教師師德準(zhǔn)繩，要求每位教師都擁護(hù)黨的基本路線，熱愛幼兒教育事業(yè)愛護(hù)幼兒，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識和技能，提高文化和專業(yè)水平，品行良好，為人師表，忠于職責(zé)，身體健康，必須遵守《幼兒園工作規(guī)程》第六條的規(guī)定：尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱。

其次，從領(lǐng)導(dǎo)自身做起，向全體員工設(shè)立意見箱，廣泛收集意見，及時(shí)解決。彼此肝膽相照，形成了團(tuán)結(jié)、民主的良好氛圍。

2．有計(jì)劃，按步驟、苦練基功。

為充分體現(xiàn)環(huán)境的育人功能，在注重硬件的支撐的同時(shí)更注重人文的修飾，給孩子潛移默化的影響和熏陶，使孩子能自然而然產(chǎn)生美的情感。幼兒園在園內(nèi)設(shè)有種植區(qū)，各班都開辟了一塊菜地，種植了菠菜、生菜、蘿卜、蒜苗等，讓幼兒隨時(shí)觀察、了解植物生長規(guī)律及特點(diǎn)，獲得勞動(dòng)的快樂、體驗(yàn)。某幼兒園在主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)上，巧妙安排，把活動(dòng)室上層作為欣賞區(qū)，教師就可以圍繞主題發(fā)揮自己的特長，剪、貼、畫、折、刻出優(yōu)秀的作品，供孩子欣賞；活動(dòng)室下層作為展覽區(qū)，孩子的優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，其它幼兒園也利用多種材料和創(chuàng)作手段共同裝點(diǎn)、修飾環(huán)境，并根據(jù)教育主題的不同及時(shí)更換環(huán)境。活動(dòng)室里多種區(qū)域角的設(shè)置更是豐富多彩，琳瑯滿目，充分提供了孩子游戲、學(xué)習(xí)的天地，促進(jìn)了幼兒身心健康發(fā)展。

3．“揚(yáng)長”特色教育工程有聲有色

“揚(yáng)長”特色教育工程是以“學(xué)會(huì)做人”、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)創(chuàng)造”、“學(xué)會(huì)自下而上的遠(yuǎn)期培養(yǎng)目標(biāo)為主線”，以“以人為本，揚(yáng)其所長，全面發(fā)展”的“揚(yáng)長”教育為載體的一種特色教育。

首先，我們從集體教育活動(dòng)入手，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，游戲?yàn)橹骶€，能力為目標(biāo)的“四項(xiàng)原則”優(yōu)化教學(xué)過程，變“傳遞式”教育為“發(fā)現(xiàn)式”教育，滿足幼兒的探究需求，在探索中獲取知識，肯定每位幼兒的努力與進(jìn)步并給予鼓勵(lì)。

其次，將游戲活動(dòng)開放，每班成立“材料投放區(qū)”，投放幼兒游戲所需的體育器材，剪染材料，棋類游戲材料，繪畫材料，廢舊物品制作材料等，在游戲活動(dòng)時(shí)間，或等待同伴完成任務(wù)的時(shí)間內(nèi)，幼兒可以自由選擇，取放玩具，避免了幼兒“游戲內(nèi)容單一化”或“等待混亂”的場面又能滿足不同幼兒的不同需求，發(fā)展幼兒各自的特長。

其三，以人為本，開辟“校園文化超市”，為幼兒提供自主選擇，自由發(fā)展的天地，根據(jù)我園情況，我園成立了“剪染組”、“棋類組”、“水墨畫組”、“舞蹈組”，不同時(shí)間開課，有興趣的幼兒既可以選擇一項(xiàng)，也可選擇多項(xiàng)，根據(jù)自己所需，揚(yáng)己所長。

經(jīng)過長期的努力，“三項(xiàng)工程”進(jìn)展確實(shí)很快，當(dāng)然這與我園改善管理辦法、勤督導(dǎo)、嚴(yán)評估實(shí)行結(jié)構(gòu)工資制是分不開的。

4．注重安全，加強(qiáng)保育。

幼兒是自我保護(hù)能力最差的群體，我們在思想上要高度重視，切實(shí)提高防患意識，把安全工作作為頭等大事落實(shí)抓好。每學(xué)期，我們定期組織兩次全面檢查，平時(shí)組織專業(yè)人員進(jìn)行專項(xiàng)檢查，檢查的重點(diǎn)是幼兒園的各種設(shè)施，特別是園舍安全、用電、防火、衛(wèi)生防疫、安全規(guī)章制度及幼兒接送制度的落實(shí)等，針對檢查發(fā)現(xiàn)的問題，及時(shí)反饋意見，限期責(zé)令整改。同時(shí)各園也強(qiáng)化安全責(zé)任意識，加大安全力度。鄉(xiāng)小學(xué)要求每位教師做到“眼勤、腿勤、心勤、嘴勤、手勤”。對多種不安全因素及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)排除；全鄉(xiāng)各園都與家長簽訂《幼兒接送安全責(zé)任書》，提高家長的安全責(zé)任意識。幾年來，全鄉(xiāng)無一起幼兒安全事故發(fā)生。

在保育方面，各園每年為幼兒查體一次，每半年測量一次身高。建立幼兒健康檔案；幼兒教育保育員及炊事員定期到衛(wèi)生防疫部門進(jìn)行體檢，確保持證上崗。鄉(xiāng)小學(xué)每周對幼兒個(gè)人衛(wèi)生、室內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行量化評比，并記錄教師考核，每天對水具消毒，給孩子修剪指甲。這其中多園都為各班配備飲水機(jī)，幼兒健康得到較好地保障。

5．抓督導(dǎo)考核，操之有度。

首先，嚴(yán)把督導(dǎo)關(guān)。成立由正、副園長與三位組長組成的園務(wù)委，分四組檢查日常常規(guī)工作，實(shí)行一日幾查，查晨檢、衛(wèi)生、入園、蹲班、早操、游戲教具使用等，及時(shí)指出問題，督導(dǎo)師緊跟問題走，使所有的問題扼殺于萌芽狀態(tài)，讓所有教職員工發(fā)揮最大潛能，一周一小結(jié)，一月一大結(jié)。

其次，嚴(yán)把考核關(guān)，每一項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束，我們都要根據(jù)評估細(xì)則一一分析，做出正確的、嚴(yán)格的、不留情面的評價(jià)與總結(jié)，以利再戰(zhàn)，考核與工資掛鉤，實(shí)行結(jié)構(gòu)工資。

篇7

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，保障到位

1．組織保障。建立健全的組織機(jī)構(gòu)，是保證校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作的有效落實(shí)。中心成立了以主任為組長，副主任、工會(huì)主席為校本培訓(xùn)副組長，三個(gè)部長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。青少年活動(dòng)中心根據(jù)校本教研的實(shí)際特點(diǎn)，建立了“主任決策調(diào)控—副主任具體負(fù)責(zé)—部長相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)組織落實(shí)—教師群體開展實(shí)施”的校本工作運(yùn)行機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組分工負(fù)責(zé)，落實(shí)責(zé)任，制定計(jì)劃，定期召開校本教研會(huì)議，研究校本培訓(xùn)工作，有計(jì)劃有組織地開展教師的培訓(xùn)活動(dòng)，并做好檢查、考核工作，把校本培訓(xùn)的任務(wù)落到實(shí)處。使我校的校本培訓(xùn)走向了制度化、科學(xué)化、可持續(xù)化。

2．時(shí)間保障。我們每周一、四為校本培訓(xùn)固定時(shí)間，一方面組織教師學(xué)習(xí)國家的政策法規(guī)等文件，不斷加強(qiáng)教師自身的職業(yè)道德建設(shè)；一方面，參加中國校外教育網(wǎng)組織的“校外視頻會(huì)議”，與全國優(yōu)秀的校外場所互相交流、探討校外發(fā)展。

3．專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)予以保障。保證經(jīng)費(fèi)投入是校本培訓(xùn)得以順利實(shí)施的關(guān)鍵。為確保教師培訓(xùn)工作的順利實(shí)施，我們有針對性地為教師購買了相關(guān)的校外培訓(xùn)書籍100多本、報(bào)紙、雜志20多種，還有一些音像資料；中心向上爭取了教學(xué)設(shè)備采購資金30萬，對校外場所需進(jìn)行再完善、再提高；對師資力量進(jìn)行再培訓(xùn)、再加強(qiáng)；對培訓(xùn)項(xiàng)目、綜合實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行再開發(fā)、再創(chuàng)新；爭取了“校外場所能力提升項(xiàng)目”資金80萬，翻新樓蓋、改造室內(nèi)衛(wèi)生間、裝修功能教室、更新走廊文化建設(shè)等。今年，教師外出培訓(xùn)、交流費(fèi)用5000多元，為校本培訓(xùn)工作的開展提供了有力保障。

二、健全制度，落實(shí)培訓(xùn)

學(xué)校注重校本培訓(xùn)過程的管理，各種教師培訓(xùn)檔案資料齊備完善，分類存放規(guī)范。制訂了《校本研修長遠(yuǎn)規(guī)劃》、《青少年活動(dòng)中心研修工作計(jì)劃》、《名優(yōu)教師培訓(xùn)方案》等一系列制度。并將培訓(xùn)計(jì)劃納入學(xué)期工作計(jì)劃，制訂的每年度校本研修管理實(shí)施方案，作為教師評優(yōu)、評先、年度考核、職務(wù)聘任、晉升的必備條件。

活動(dòng)中心的校本培訓(xùn)堅(jiān)持“以人為本”，突出針對性和靈活性的特點(diǎn)，滿足教師專業(yè)化和個(gè)性化發(fā)展。主要在下面幾個(gè)方面進(jìn)行了教師的校本培訓(xùn)：

1. 抓好師德教育培訓(xùn)。教書育人，為人師表是為師者的準(zhǔn)則。教師教學(xué)不僅是傳授學(xué)生文化知識，更重要的是塑造人的靈魂，無論是哪一面，都要求教師具有淵博的知識，高尚的師德，此外還要有豐富的、適當(dāng)?shù)?、有效地育人方法和技巧。因此，活?dòng)中心一方面，組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)，進(jìn)一步提高教師的理論素養(yǎng)，做到懂法守法；一方面，以活動(dòng)為載體，對教師進(jìn)行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，提高了教師的思想素質(zhì)。

2.青年教師的培訓(xùn)

青年教師培訓(xùn)關(guān)系著中心的現(xiàn)在和未來。為此，在校本培訓(xùn)中，我們注重對青年教師崗位培訓(xùn)，一方面，派年輕教師參加全國校外專業(yè)培訓(xùn)，提高專業(yè)技能，更好地適應(yīng)校外專業(yè)發(fā)展；一方面，在工作中鍛煉、培訓(xùn)活動(dòng)的策劃組織能力，使校外年輕教師和能適應(yīng)各種活動(dòng)的策劃、組織、開展。

3．骨干培訓(xùn)。

制定名優(yōu)教師培訓(xùn)方案，確定了培訓(xùn)目標(biāo)、內(nèi)容、措施，形成了優(yōu)秀人才脫穎而出的環(huán)境和機(jī)制。在全員培訓(xùn)的過程中，對中層以上干部以及后背干部、骨干教師通過教師進(jìn)修學(xué)校相關(guān)部門的進(jìn)一步培訓(xùn)，提高他們的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，充分發(fā)揮他們在校本培訓(xùn)中的骨干和示范作用。

三、堅(jiān)持靈活多樣的培訓(xùn)方式

靈活多樣的培訓(xùn)方式，是校本培訓(xùn)全方位開展的平臺。

“校本培訓(xùn)”工作中，提倡發(fā)揚(yáng)個(gè)人學(xué)習(xí)反思，同伴交流討論，專家點(diǎn)撥引領(lǐng)的原則，從實(shí)際出發(fā)，針對校外教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，探索總結(jié)出一些靈活多樣又極富實(shí)效的培訓(xùn)方式和途徑：

1．以課題研究帶動(dòng)培訓(xùn)。

科研興校是中心主要的辦學(xué)思路之一。我們歷來十分重視對校外活動(dòng)的研究，以此帶動(dòng)教師培訓(xùn)。每位教師研究校外活動(dòng)，如《少兒才藝大賽方案》、《科技節(jié)活動(dòng)方案》、《九九重陽情活動(dòng)方案》、《民間工藝進(jìn)校園活動(dòng)方案》等，達(dá)到活動(dòng)的豐富、活動(dòng)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師成長的目的。

2．外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

它山之石，可以攻玉。充分學(xué)習(xí)、借鑒他人的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)兄弟校外場所先進(jìn)的教育教學(xué)理念，促進(jìn)蘿北縣校外教師隊(duì)伍素質(zhì)的全面提高是我們堅(jiān)持多年的做法。中心有體育、心理教育、信息技術(shù)等學(xué)科教師代表3人參加全國校外專業(yè)培訓(xùn)；中心組織教師到省內(nèi)各家活動(dòng)中心參觀學(xué)習(xí)。為了放大考察學(xué)習(xí)的效能，建立了外出學(xué)習(xí)報(bào)告制度。將先進(jìn)的辦學(xué)理念、思路、經(jīng)驗(yàn)、最新信息由個(gè)體、部分輻射到全體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效益的最大化。

3．個(gè)人研修加集體研修培訓(xùn)。

個(gè)人研修是校本培訓(xùn)主要形式之一，中心鼓勵(lì)教師自我研修。首先為每個(gè)教師配備了校外教育教學(xué)書籍，如《與研究同行》、《實(shí)踐·探索·反思》；《好玩的科技創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)》、《一起走進(jìn)七彩世界》、《創(chuàng)意電腦美術(shù)》《主次與語言表演》等，還提倡教師通過網(wǎng)絡(luò)，閱覽電子圖書，邊讀邊記，邊讀邊悟，通過自主學(xué)習(xí)來升華教育感情，提高理論水平。其次為了解決當(dāng)前教師視野不夠開闊，理念不夠先進(jìn)的局限性，中心采用“請進(jìn)來，走出去”集體研修的方式，幫助教師提高水平。今年，中心相繼邀請了黑龍江省社會(huì)科學(xué)院趙清福教授來蘿北青少年活動(dòng)中心指導(dǎo)校外領(lǐng)域中的課題研究；相繼又聆聽了趙清福教授的專題講座，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢，了解當(dāng)前校外教育科研新動(dòng)向，更新觀念，逐步養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣；通過兄弟活動(dòng)中心的交流活動(dòng)，共同研究校外教育的發(fā)展，交流成功的工作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步暢談今后校外的健康發(fā)展之路。

4.教育資源培訓(xùn)

積極開展“向最美麗教師張莉莉?qū)W習(xí)”的活動(dòng)、觀看《師德啟示錄》，每位老師寫學(xué)習(xí)感悟，優(yōu)秀的張貼在學(xué)校的廊報(bào)上，供全體學(xué)員、教師、家長瀏覽、閱讀。此項(xiàng)活動(dòng)的開展，極大地調(diào)動(dòng)了教師的熱情。積極瀏覽全國校外網(wǎng)站，學(xué)習(xí)外地校外場所的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)校外名師、專家的工作新理念、新思路、新方法，讓名師的言行來影響自己，提升自己的教育素養(yǎng)。

5．加強(qiáng)基本功訓(xùn)練

一方面采用三種基本方法訓(xùn)練教師基本功。

（1）中心將公益性普及項(xiàng)目作為常規(guī)訓(xùn)練，主要采取自學(xué)自練的形式反復(fù)練習(xí)，在具體培訓(xùn)中進(jìn)一步研究、提高?，F(xiàn)在，校外每位教師都能承擔(dān)一個(gè)專業(yè)的普及班培訓(xùn)或“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中的對鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)生的校外興趣培訓(xùn)。

（2）活動(dòng)的策劃、組織、管理。

校外工作要以活動(dòng)為載體，讓未成年人得到身心健康發(fā)展。活動(dòng)中心注重了教師對活動(dòng)的策劃、組織、管理能力的培訓(xùn)?；顒?dòng)中心每年組織十多項(xiàng)目大型，在活動(dòng)中，教師們得到了很大的訓(xùn)練。目前為止，教師們不僅能根據(jù)校外實(shí)際、策劃出有意義的活動(dòng)，還能組織活動(dòng)，在活動(dòng)中各崗位都能管理到位，使我們成立五年來組織的各項(xiàng)大型活動(dòng)非常圓滿。

（3）撰寫活動(dòng)案例分析。

活動(dòng)中心不僅重視活動(dòng)的策劃、組織、管理訓(xùn)練，而且注重對活動(dòng)案例的研究。

我們通過活動(dòng)的開展錘煉教師基本功，又通過活動(dòng)后的反思進(jìn)一步提升教師們分析、總結(jié)能力,教師的校外基本功和研究能力有較大的提高，實(shí)現(xiàn)校本培訓(xùn)與自我主動(dòng)培訓(xùn)相結(jié)合。中心積極組織教師開展多層次的活動(dòng)，中心為教師搭臺，組織多種活動(dòng)，讓教師充分展示自己，從而獲得價(jià)值感，以更高的熱情，更多的精力投入培訓(xùn)。通過一系列的培訓(xùn)活動(dòng)，校外教師有了很大的收獲，發(fā)表國家級論文5篇，向《中國校外年鑒》“校外論壇”上報(bào)活動(dòng)案例分析、經(jīng)驗(yàn)材料、調(diào)研報(bào)告等12篇；在全國校外場所優(yōu)秀成果展示活動(dòng)中，上報(bào)3篇文章。

四、培訓(xùn)成果

一年來，中心教師參加課堂教學(xué)活動(dòng)中，出示縣級優(yōu)質(zhì)課5節(jié)，學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合課2節(jié)；涌現(xiàn)出各類優(yōu)秀：縣優(yōu)秀教師1人，縣先進(jìn)教育工作者2人，縣讀書先進(jìn)個(gè)人2人，縣校本研修先進(jìn)個(gè)人2人，市優(yōu)秀教師1人，市優(yōu)秀教師1人，市先進(jìn)教育工作者1人，省德育工作先進(jìn)個(gè)人1人，5人在全縣中小學(xué)生首屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中被評為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；3人次被評為國家、省、市各類活動(dòng)優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

活動(dòng)中心藝體部榮獲了蘿北縣“校本研修工作先進(jìn)教研組”，教育系統(tǒng)行風(fēng)評議先進(jìn)集體，教育系統(tǒng)特殊貢獻(xiàn)單位、“婦女與計(jì)劃生育工作新進(jìn)單位”、“先進(jìn)職工之家”、“創(chuàng)先爭優(yōu)先進(jìn)集體”，全國“縣（區(qū)）級示范性青少年活動(dòng)中心”等榮譽(yù)稱號。上級領(lǐng)導(dǎo)多次蒞臨校外檢查指導(dǎo)，對蘿北校外的管理和組織的活動(dòng)、培訓(xùn)，予以充分肯定和高度評價(jià)。

當(dāng)然，本次研修活動(dòng)除取得一定的成績，也還存在一些不足。

1、觀念有待轉(zhuǎn)變，思想認(rèn)識有待進(jìn)一步提高。有些教師不認(rèn)真或不按時(shí)完成研訓(xùn)任務(wù)及作業(yè)，有的即使完成了，也是被逼無奈。

2、博客研修尚待努力?！安┛脱行蕖笔茄杏?xùn)一個(gè)重要內(nèi)容，也是提高教師專業(yè)素質(zhì)的一條有利途徑。但是，我們發(fā)現(xiàn)個(gè)別老師把“博客研修”當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)。

篇8

關(guān)鍵詞： 校園精神文化 核心價(jià)值觀 大學(xué)精神 校風(fēng)

校園文化是大學(xué)生成長成才的必要環(huán)境，也是高校思想政治教育的隱性思想政治教育資源，其中，校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，也是衡量一個(gè)學(xué)校德育教育成敗的重要標(biāo)志。良好的校園精神文化可以有效激發(fā)全校師生的群體意識，培養(yǎng)集體精神，較好地保持學(xué)校的長期穩(wěn)定和良性發(fā)展，成為一個(gè)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的重要支撐。因此，我們必須加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)，繁榮高校校園文化發(fā)展。

一、校園精神文化內(nèi)涵

大學(xué)校園文化的內(nèi)涵包括四個(gè)層面：一是物質(zhì)層面，主要指校園的自然人文環(huán)境;二是行為層面，主要指師生的生活方式和各種類型的活動(dòng);三是制度層面，主要指校規(guī)校紀(jì)、道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則;四是精神層面，主要指世界觀、人生觀、價(jià)值觀和審美取向[1]。校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，集中反映了一所大學(xué)在長期辦學(xué)歷程中形成的本質(zhì)、個(gè)性和精神風(fēng)貌，體現(xiàn)著學(xué)校的辦學(xué)宗旨和特色，是校園文化的最高層次和最重要的無形教育力量的積淀。

目前，學(xué)術(shù)界對校園精神文化的內(nèi)涵界定還有諸多爭議，很多學(xué)者從不同的視角進(jìn)行界定。秦曙將“校園精神文化”定義為校園中師生員工的精神生活方式和意識形態(tài)，它由學(xué)校的學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)加以體現(xiàn)，是師生共享的價(jià)值觀念、文化傳統(tǒng)、集體輿論、社會(huì)心理及各種認(rèn)同的文化意識和各種流行的文化思潮的綜合體[2]。華南師范大學(xué)的盧曉中教授從大學(xué)精神文化所包含的要素進(jìn)行分析，將其分為價(jià)值層面的文化元素和實(shí)踐層面的文化元素，進(jìn)而對大學(xué)精神文化的特征及發(fā)展趨向進(jìn)行研究。向仲敏認(rèn)為：大學(xué)精神文化是大學(xué)人在長期的辦學(xué)實(shí)踐中逐漸積淀凝練而成的精神成果，它體現(xiàn)著大學(xué)的辦學(xué)理想及其作為學(xué)術(shù)共同體的價(jià)值訴求。他從微觀層面將大學(xué)精神文化分為大學(xué)精神、辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)等五種要素[3]。綜合上面學(xué)者的論述可以看出：校園精神文化是校園文化的核心和靈魂，是辦學(xué)理念、育人方針、學(xué)術(shù)追求、管理模式的整合、凝練和升華，是師生員工在長期的辦學(xué)實(shí)踐廣泛認(rèn)同和自覺奉行的根本的辦學(xué)理念和價(jià)值觀念。校園精神文化營造了一種精神氛圍，這種氛圍對師生員工產(chǎn)生潛移默化的影響，使其在潤物細(xì)無聲中接受著感染和啟迪。

二、加強(qiáng)高校校園精神文化建設(shè)的必要性

校@精神文化是校園文化最重要的部分，也是校園文化的最高層次和最重要的無形教育力量積淀。與此同時(shí)，目前高校校園精神文化建設(shè)面臨著一些問題，因此，校園精神文化建設(shè)不僅是當(dāng)務(wù)之急，而且必要。

（一）校園精神文化具有重要的作用

文化的力量可以改變一個(gè)人，校園精神文化的力量甚至能改變一個(gè)時(shí)代的人，尤其對大學(xué)生正確的價(jià)值觀的養(yǎng)成和心理素質(zhì)的形成具有重要的指導(dǎo)意義。第一，校園精神文化對高校師生乃至整個(gè)社會(huì)群體的行為、心理的引導(dǎo)，在潛移默化中接受共同的思想引導(dǎo)、情感熏陶、意志磨煉和人格塑造至關(guān)重要。第二，校園精神文化對高校理清辦學(xué)思路、明確辦學(xué)目標(biāo)、促進(jìn)學(xué)校管理、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育、促進(jìn)高?？沙掷m(xù)發(fā)展至關(guān)重要。第三，校園精神文化對完成高校肩負(fù)的提高教育質(zhì)量、進(jìn)行科學(xué)研究、傳承社會(huì)文化和服務(wù)社會(huì)的歷史使命至關(guān)重要。第四，校園精神文化是大學(xué)生思想政治教育的重要載體，作為高校思想政治教育的隱性思想政治教育資源，是提高思想政治教育實(shí)效性的重要保障。

（二）校園精神文化建設(shè)面臨的問題

近些年來，各高校意識到加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性，并下了不少工夫。因此，新時(shí)期校園文化建設(shè)取得喜人成績，但校園精神文化建設(shè)面臨一些問題。

第一，在重物質(zhì)文化建設(shè)、輕精神文化建設(shè)的問題。盡管很多高校在校區(qū)的擴(kuò)建、物質(zhì)環(huán)境、教學(xué)科研條件的改善等方面取得顯著的成績，但我們應(yīng)該清醒地認(rèn)識到，大學(xué)文化建設(shè)僅有這些物質(zhì)層面的文化是不夠的。美國教育家弗萊克斯納說：“總的來說，在保證大學(xué)的高水準(zhǔn)方面，大學(xué)精神比任何設(shè)施、任何組織都有效?！贝髮W(xué)之所以成為大學(xué)，不僅在于它的物質(zhì)存在，更在于它是一種文化、精神的存在。文化精神是一個(gè)大學(xué)得以生存和發(fā)展的重要根基和精神支柱。

第二，校園精神文化受到西方思潮、多元價(jià)值觀、網(wǎng)絡(luò)文化的沖擊。在極具開放性的數(shù)字化環(huán)境和全球化的信息傳播背景下，某些西方意識形態(tài)在高校校園的滲透、各種思潮相互激蕩，沖擊著一些大學(xué)生的思想觀念，影響著行為方式，減弱了大學(xué)生思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德素質(zhì)形成與發(fā)展?fàn)顩r的清晰度和效用度，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育受到挑戰(zhàn)[4]。

第三，某些大學(xué)生主觀世界消極。一方面，某些大學(xué)生理想信念趨于功利化，在理想的追求和現(xiàn)實(shí)的選擇之間，在處理公平和利益之間的關(guān)系方面，實(shí)用主義通常是一些大學(xué)生的首選。尤其是在學(xué)業(yè)問題上，某些大學(xué)生將專業(yè)作為簡單謀取職業(yè)或改變個(gè)人生存狀況的手段或工具，片面強(qiáng)調(diào)專業(yè)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)效益的關(guān)系。另一方面，某些大學(xué)生人文精神匱乏。大學(xué)生的人文素質(zhì)并沒有隨著社會(huì)的發(fā)展和學(xué)歷的提升而遞增，某些學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生缺乏責(zé)任心，甚至是家庭和個(gè)人責(zé)任的缺失。同時(shí)，某些大學(xué)生在市場經(jīng)濟(jì)的沖擊下，個(gè)人主義泛濫，成了精致的利己主義者。

第四，某些高校大學(xué)精神缺失。大學(xué)精神是在某種大學(xué)理念的指導(dǎo)下，經(jīng)過所在大學(xué)人的努力，長時(shí)期積淀而成的穩(wěn)定的、共同的價(jià)值追求、理想信念。它是大學(xué)生命力的源泉，也是大學(xué)抵御誘惑與腐蝕的盾牌，對大學(xué)的生存、發(fā)展起決定性作用的思想導(dǎo)向。然而，當(dāng)今的某些大學(xué)正如有的學(xué)者所說：人文精神的缺失讓我們的眼神變得淡漠麻木，學(xué)術(shù)腐敗與造假讓我們的良心跌出道德底線。

三、高校校園精神文化建設(shè)之路探析

大學(xué)校園精神文化建設(shè)是社會(huì)主義文化建設(shè)事業(yè)的重要組成部分，是校園文化的核心和靈魂。積極占領(lǐng)高校這塊育人陣地，加強(qiáng)高校校園精神文化建設(shè)的指導(dǎo)，為高校校園文化發(fā)展把好舵、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，具有十分重要的意義。

（一）用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園精神文化建設(shè)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀在社會(huì)主義文化建設(shè)中起著至關(guān)重要的作用，為校園文化建設(shè)指明方向。用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)校園文化建設(shè)，必須加強(qiáng)對黨的十、十八屆三中全會(huì)精神及社會(huì)主義核心價(jià)值體系、社會(huì)主義核心價(jià)值觀理論的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)校黨委理論學(xué)習(xí)中心組、黨支部“”制度、教職工政治理論學(xué)習(xí)和大學(xué)生思想政治理論課教學(xué)的主渠道作用，努力在真學(xué)、真懂、真信、真用上下工夫。通過用中國化最新成果武裝學(xué)生，使的理想信念和價(jià)值觀成為主導(dǎo)意識和精神支柱，從而堅(jiān)定正確的政治信念。通過富強(qiáng)、民主、文明、和諧的教育，增強(qiáng)大學(xué)生為實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化而奮斗的自信心，通過自由、平等、公正、法治的教育，樹立大學(xué)生適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的服務(wù)理念，通過愛國、敬業(yè)、誠信、友善的教育，培養(yǎng)大學(xué)生良好的個(gè)人品德和職業(yè)操守。在“潤物細(xì)無聲”的潛移默化中，使大學(xué)生得到校園文化精神家園的鞭策和激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、健康成長。

（二）對合并高校自身的歷史和文化進(jìn)一步總結(jié)、整合和提煉

精神文化的建設(shè)與創(chuàng)造，是一個(gè)繼承、借鑒、創(chuàng)新的綜合過程，美國著名學(xué)者阿什比曾說“任何類型的大學(xué)都是遺傳和環(huán)境的產(chǎn)物”，所以校園精神文化建設(shè)一定要正本清源。一是學(xué)校優(yōu)秀歷史傳統(tǒng)。無論建校時(shí)間長短，每一所學(xué)校都有自己的發(fā)展歷史、特點(diǎn)和優(yōu)秀傳統(tǒng)，而校園精神文化的建設(shè)，就是要凝練學(xué)校的自身特色，傳承和發(fā)揮學(xué)校傳統(tǒng)與優(yōu)勢，挖掘本校潛力和特長，突出學(xué)校辦學(xué)風(fēng)格及在精神文化熏陶下師生立身行事上的個(gè)性表現(xiàn)。二是民族文化的本質(zhì)。民族文化作為塑造民族社會(huì)的理想人格，為社會(huì)個(gè)體提供歸屬感、幸福感和心理上的依托，是精神文化的重要組成部分，在校園精神文化建設(shè)過程中要重視對民族文化的挖掘和優(yōu)秀文化的繼承與弘揚(yáng)[5]。三是地域文化現(xiàn)實(shí)。一方水土養(yǎng)育一方人，不同社會(huì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展水平的地域自然環(huán)境、民族風(fēng)情習(xí)慣、政治經(jīng)濟(jì)情況孕育不同特質(zhì)特色的地域文化。高校辦學(xué)要立足所在地區(qū)的實(shí)際情況，汲取當(dāng)?shù)氐奈幕瑁Y(jié)合地域特色提煉精神內(nèi)涵。

（三）培育和弘揚(yáng)大學(xué)精神

大學(xué)以精神為最上，有精神，則自成氣象，自有人才。大學(xué)精神作為大學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)文化的結(jié)晶，是大學(xué)文化的精髓和靈魂，也是大學(xué)整體面貌、水平、特色及凝聚力、感召力和生命力的體現(xiàn)。大學(xué)精神主要包括科學(xué)精神和人文精神，培育大學(xué)精神要將科學(xué)精神和人文精神相融合。要把大學(xué)生人文精神的培養(yǎng)落實(shí)到教育教學(xué)的各方面，主要是要做好在課堂教學(xué)中人文精神的教育。課堂教學(xué)是人文素質(zhì)教育的主要方法，Υ笱生來說，按適當(dāng)?shù)谋壤黾涌倢W(xué)時(shí)的教學(xué)人文課程是絕對需要的，我們應(yīng)該充分利用人文精神教育的課程。科學(xué)精神是大學(xué)實(shí)現(xiàn)其知識創(chuàng)新、積累和傳播功能的巨大動(dòng)力，但人類在追求真理的科學(xué)活動(dòng)中會(huì)牽涉到人的現(xiàn)實(shí)功利，所以唯有接受人文精神的引導(dǎo)，才能為知識的傳播和應(yīng)用提供正確的價(jià)值導(dǎo)向，科學(xué)精神才能擺脫功利主義的藩籬，否則科學(xué)探索活動(dòng)就可能被單純的物欲所擺布。

（四）強(qiáng)化校風(fēng)建設(shè)

校風(fēng)是一個(gè)學(xué)校各種風(fēng)氣的總和，是學(xué)校在辦學(xué)過程中長期積淀而成具有行為和道德意義的風(fēng)氣，是在校內(nèi)乃至社會(huì)上具有極大影響并被普遍認(rèn)可的思想和行為風(fēng)尚，包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作作風(fēng)、教師的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng)及學(xué)校積淀的傳統(tǒng)文化精神、學(xué)術(shù)探索所形成的風(fēng)氣和氛圍。優(yōu)良的校風(fēng)是一所高等學(xué)校生存和發(fā)展的必要條件，是學(xué)校辦學(xué)品位和格調(diào)的重要標(biāo)志，也是教學(xué)質(zhì)量的有力保障。優(yōu)良的校風(fēng)是一種氛圍，置身在這種氛圍中，能讓人受到感染和熏陶，促使師生員工不斷進(jìn)取向上。同時(shí)，它還是一種約束力，能制止不良習(xí)慣傾向和風(fēng)氣的產(chǎn)生與發(fā)展。

第一，抓師德促教風(fēng)。教師的整體素質(zhì)和端正教師的教育目的，這是加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)的基礎(chǔ)。用先進(jìn)的思想理論武裝廣大教師的頭腦，積極倡導(dǎo)以觀念正確、取向得當(dāng)，愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)，學(xué)品正派、團(tuán)結(jié)合作為核心內(nèi)容的師德觀，為教風(fēng)建設(shè)提供發(fā)展方向和理論基礎(chǔ)。在教師培訓(xùn)和繼續(xù)教育中，要把師德教育作為重要學(xué)習(xí)專題;發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)高教戰(zhàn)線優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡;舉辦師德論壇、研討會(huì)等，專題交流師德建設(shè)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，開展專項(xiàng)理論研究;通過師德建設(shè)，樹立愛崗敬業(yè)、從嚴(yán)執(zhí)教、教書育人、為人師表的職業(yè)風(fēng)范，提高教師的理論素質(zhì)和文化修養(yǎng)，全面服務(wù)于學(xué)生的成長發(fā)展[6]。

第二，從社會(huì)需求和學(xué)生實(shí)際出發(fā)，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。積極探索人才培養(yǎng)模式改革，既要堅(jiān)持“知識與文化并重”的教育理念，在引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)知識的同時(shí)，提高學(xué)生的文化修養(yǎng)，又要努力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展理念，使其關(guān)注社會(huì)，關(guān)注自然，富有良知與正義感，成長為對自己負(fù)責(zé)、對社會(huì)負(fù)責(zé)的可用之才[7]。學(xué)風(fēng)建設(shè)要善于抓住新生規(guī)范、評價(jià)體系、職業(yè)生涯規(guī)劃等重點(diǎn)環(huán)節(jié)。要嚴(yán)明學(xué)習(xí)紀(jì)律，規(guī)范和培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣;營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度;培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

參考文獻(xiàn)：

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[3]向仲敏.論大學(xué)精神文化的基本元素[J].西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（07）：69-70.

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[5]柯靜.高校校園精神文化建設(shè)探析[J].學(xué)理論，2012（09）：149.

篇9

教師職業(yè)的內(nèi)在要求。堅(jiān)守高尚情操，知榮明恥，嚴(yán)于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。下面是小編整理的關(guān)于教師人員工作計(jì)劃實(shí)用版，歡迎閱讀!

教師人員工作計(jì)劃實(shí)用版1新的學(xué)期，新的開始。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著。我要把自身的不足和收獲的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力?，F(xiàn)制定如下計(jì)劃：

一、思想政治

始終如一地?zé)釔郾韭毠ぷ?，?jiān)持政治學(xué)習(xí)，提高覺悟和意識。注重個(gè)人道德修養(yǎng)，為人師表，嚴(yán)于律己，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活。加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，共同組成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的大家庭。

二、個(gè)人業(yè)務(wù)

教學(xué)工作是教師的中心工作。作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將認(rèn)真書寫教案、備課，并針對學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況有的放矢的開展工作。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。并且以自己在實(shí)踐中摸索到的教學(xué)模式去進(jìn)時(shí)，認(rèn)真研究相關(guān)教育書籍，與實(shí)踐相結(jié)合，以促進(jìn)自身的發(fā)展。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)技能。本學(xué)期我將注重開拓視野，訂閱專業(yè)雜志，瀏覽音樂網(wǎng)頁，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力使自己的業(yè)務(wù)水平在這一學(xué)期里繼續(xù)提高。

三、教育教學(xué)方面

深入學(xué)習(xí)新的教育思想，本著以教育為中心，以課堂為基地，扎實(shí)的練好個(gè)人基本功。在班上抓好常規(guī)教學(xué)，多方位把握孩子們的進(jìn)步與變化，有針對性的改進(jìn)教學(xué)方法。課堂上，耐心細(xì)致地講解，為使學(xué)生能夠更好地接受書本知識，我會(huì)認(rèn)真研究學(xué)生、鉆研教材，盡量為學(xué)生提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生在易學(xué)易懂的情境下進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的.積極性。課后及時(shí)反饋，記下教學(xué)中的成功點(diǎn)和失敗點(diǎn)，及其改進(jìn)方法。本學(xué)期我會(huì)積極利用周圍的資源為孩子們創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。我還會(huì)配合班主任進(jìn)行日常管理，讓孩子們在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，健康的身心。

四、家長工作

本學(xué)期我除了用電話、聯(lián)系本、家訪等方法在平時(shí)的時(shí)間與家長們的互動(dòng)交流外，還會(huì)增加更多新的渠道。并努力在自己創(chuàng)立的博客網(wǎng)頁上發(fā)表個(gè)人原創(chuàng)性的文章及見解。爭取更多的與家長們聯(lián)系、溝通。

“越是對事業(yè)愛得深，越感到自己對事業(yè)的不盡職?！痹谝院蟮慕虒W(xué)工作中，我會(huì)積極努力加強(qiáng)自身建設(shè)，使自己的工作更扎實(shí)、更有效、更完美、更優(yōu)秀，同時(shí)也希望能在教學(xué)上各位老師和領(lǐng)導(dǎo)的指點(diǎn)和幫助。

以上是我對這個(gè)學(xué)期工作所做的計(jì)劃，希望自己能夠積極的完成。

教師人員工作計(jì)劃實(shí)用版2一、個(gè)人基本情況

我一直執(zhí)教專業(yè)數(shù)學(xué)，希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)教師，在教育教學(xué)工作中，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠較好的把握課堂。

二、專業(yè)發(fā)展目標(biāo)

理論素養(yǎng)方面：通過自培和校培的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人理論、水平、專業(yè)知識水平和實(shí)踐教育教學(xué)能力的進(jìn)一步提高和創(chuàng)新。

教學(xué)水平方面：以先進(jìn)的教育理念和科學(xué)理論為指導(dǎo)，在教育教學(xué)的實(shí)踐中摸索出一套適合數(shù)學(xué)學(xué)科的教法。努力使自己成為一名素質(zhì)好、師德水平高、專業(yè)知識寬厚、具有正確的教育理念和高度的專業(yè)精神、富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教師。

科研能力方面：進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，深入的開展主題教研活動(dòng)。引導(dǎo)全體教師積極參與教科研，認(rèn)識教科研的意義，引領(lǐng)全組數(shù)學(xué)教師用很高的熱情投入到教研的工作中來。

三、主要措施

1、制定個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃：以自學(xué)為主要途徑，實(shí)踐為主要手段，充分利用校本培訓(xùn)和各類業(yè)務(wù)進(jìn)修提自己的理論和業(yè)務(wù)水平。

深入開展教育教學(xué)研究活動(dòng)，提升各方面工作質(zhì)量，力爭成為市教學(xué)骨干。

2、更新教育教學(xué)觀念：現(xiàn)在的學(xué)生知識面廣、思維活躍、接受能力強(qiáng)，對知識的感知遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過我們教師，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著謙虛學(xué)習(xí)和共同研究的思想，共同進(jìn)步，跟上時(shí)代的步伐。

鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)展了學(xué)生個(gè)性，改變學(xué)生被動(dòng)的接受式學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)師生的雙向互動(dòng)學(xué)習(xí)。真正意義上的以學(xué)生為本，重視學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)造思維的養(yǎng)成，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終生學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真做好主題研究：在確立備課組研究主題《數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)導(dǎo)學(xué)》的基礎(chǔ)上，按照主題研究實(shí)施方案認(rèn)真落實(shí)。

與相關(guān)學(xué)科教師對研究課題進(jìn)行討論，進(jìn)行需求分析，并閱讀相關(guān)專業(yè)書籍，提高專業(yè)技能，注重實(shí)際，優(yōu)化方案。整理好檔案資料，總結(jié)得失，完成主題研究報(bào)告。

四、未來發(fā)展規(guī)劃

1、養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，提升教育教學(xué)理論，并能結(jié)合自己的教育教學(xué)心得形成論文在市或市級以上教育刊物發(fā)表。

2、樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新教育理念，提升自己的教育教學(xué)水平和課堂研究水平，不斷提升自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，成為一個(gè)有內(nèi)涵的教師。

3、對課堂教學(xué)加以研究和實(shí)踐，使自己成為一個(gè)合格的中學(xué)數(shù)學(xué)教師。

4、擺正學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)其興趣，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中成長，在鼓勵(lì)中成長，在愛心中成長，做好家長與教師的溝通。

教師人員工作計(jì)劃實(shí)用版3從事小學(xué)英語教學(xué)工作僅僅一年多的時(shí)間，但是感覺自己在這一年中學(xué)到了很多，在知識上我還欠缺很多，在能力上我還有很多不足，因此我要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，鉆研教材，學(xué)教結(jié)合，做好自己的本職工作下面是我個(gè)人的學(xué)期工作計(jì)劃：

一、教育工作中

要課前精備、課上精講、課后精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)三環(huán)節(jié)，面對有限的課時(shí)，以改革精神探索提高教學(xué)效率的科學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生自覺參與學(xué)習(xí)的意識，最大限度地提高單位時(shí)間里的教學(xué)效益，這使自己的教學(xué)水平有了較大提高。

1、搞好練兵：認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。

提高思想認(rèn)識。為了提高自身認(rèn)識，將從自身業(yè)務(wù)水平、教育科研等多個(gè)方面大力加強(qiáng)集體教研備課-——模擬演課——聽課走訪——吸取精華——實(shí)際課堂五方面的教學(xué)環(huán)節(jié)。

2、多讀書，讀好書;

讀書是凸現(xiàn)英語教學(xué)邊緣性特征，實(shí)現(xiàn)英語教師自我“充電”的最佳途徑。讀書不僅為創(chuàng)造提供原材料，而且能夠啟發(fā)英語教師創(chuàng)造的靈感。

3、多多請教是關(guān)鍵;

教學(xué)中我認(rèn)真的調(diào)查研究，虛心向同仁學(xué)習(xí)，地拜訪求教。不斷吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，以豐富自己，使自己成長進(jìn)步的速度快，

4、加強(qiáng)英語教學(xué)方法多樣化的運(yùn)用：運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。

5、在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語;

多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)英語角等等;要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話;多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看英語書籍;多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。

二、工作中要注意的事項(xiàng)

首先，要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變化輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。

其次，要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使英語課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對課文的理解。

第三，要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)轉(zhuǎn)變。師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。

第四，要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由自己包辦的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不僅讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說一說，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識，并融會(huì)貫通，爛熟于心。

教師人員工作計(jì)劃實(shí)用版4伴著清爽的秋風(fēng)，一個(gè)新的學(xué)期又如期而至，新學(xué)期開始，特制訂如下優(yōu)秀教師新學(xué)期工作計(jì)劃：

一、自身發(fā)展。

在工作中，通過多種渠道提高自身專業(yè)素質(zhì)和教育教學(xué)能力。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教育活動(dòng)，積極參加政治業(yè)務(wù)等學(xué)習(xí)，按要求記錄學(xué)習(xí)筆記;利用課余時(shí)間主動(dòng)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論材料，書籍，認(rèn)真記錄自學(xué)筆記;教學(xué)中虛心向他人請教，學(xué)習(xí)，汲取他人的教學(xué)精華為我所用，借以促進(jìn)提升自我，以便更好地完成教育教學(xué)。

二、班級管理工作。

1、衛(wèi)生清掃靠大家。

指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真做值日，不留衛(wèi)生死角。

2、建立有凝聚力、有帶頭作用的班委會(huì)，充分發(fā)揮小助手的作用，協(xié)助班主任班級管理工作計(jì)劃。

3、精心設(shè)計(jì)布置班級墻壁，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)清新、有競爭意識，充滿歡樂的班級環(huán)境。

三、教育教學(xué)。

1、備好課是上好課的前提條件。

本學(xué)期，我將合理運(yùn)用標(biāo)、增、刪、改、調(diào)的原則。進(jìn)行二次備課，力爭使教學(xué)設(shè)計(jì)更具合理性和時(shí)效性，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)詳細(xì)，生成精彩。

2、上課是學(xué)校教育教學(xué)工作的核心環(huán)節(jié)。

課堂上用生動(dòng)、詼諧，富有感染力的語言調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，準(zhǔn)確把握教材，駕馭課堂，營造愛學(xué)、樂學(xué)的課堂氣氛。注重分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，巧設(shè)不同層次問題，讓成功光顧每一個(gè)學(xué)生。

3、持之以恒，規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即課前預(yù)習(xí)，課上質(zhì)疑，課后拓展、提高的習(xí)慣。

4、課后及時(shí)認(rèn)真書寫教學(xué)反思，以便在教學(xué)過程中能發(fā)揚(yáng)亮點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。

5、作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真。

對學(xué)生的輔導(dǎo)要時(shí)時(shí)處處。早自習(xí)是一天中最好的時(shí)光，要充分利用，做到有布置，有檢查。輔導(dǎo)更要關(guān)注差生，重點(diǎn)輔導(dǎo)對象為：郭、劉。有目的、有計(jì)劃，工作才會(huì)有序、井然進(jìn)行。

以上是我對本學(xué)期工作的初步計(jì)劃。在實(shí)際工作中，我將努力遵循，并對不足之處加以改進(jìn)。

教師人員工作計(jì)劃實(shí)用版5一、教學(xué)目標(biāo)：

1.在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立完整的知識體系;

2.按照高考題型結(jié)構(gòu)，有計(jì)劃地進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練;

3.繼續(xù)強(qiáng)化閱讀和加強(qiáng)詞匯的記憶;

4.加強(qiáng)情感投入與學(xué)生的心理溝通。

二、教學(xué)計(jì)劃與措施：

(一)、夯實(shí)基礎(chǔ)，梳理知識

以《全品高考復(fù)習(xí)方案》為主，對課文中重點(diǎn)知識進(jìn)行梳理，每個(gè)單元都有羅列出來的重點(diǎn)單詞、短語、句型句式、語法，夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識，通過默寫進(jìn)行檢查鞏固。每周舉行考試，進(jìn)行知識的檢測和彌補(bǔ)。每周晚自習(xí)3次進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生聽力水平。

(二)、穿插專題訓(xùn)練，整體提高

本輪復(fù)習(xí)針對課本基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)外，以《高中英語考點(diǎn)語法》為主，穿擦復(fù)習(xí)狀語從句、、倒裝、省略、強(qiáng)調(diào)、主謂一致、名詞、冠詞和數(shù)詞、代詞和介詞、形容詞和副詞等語法知識。此外，針對今年的新題型，進(jìn)行作文審題、模板套路等專項(xiàng)指導(dǎo)，下載廣東卷20x-20x年作文給學(xué)生參考與練習(xí)。

(三)、綜合練習(xí)，講練結(jié)合。

由于本校的特殊性，除兩位老師帶一個(gè)班外，其他老師都帶兩個(gè)班，課時(shí)很多又任務(wù)很繁重，以平時(shí)利用連堂課做綜合練習(xí)卷子《沖刺高考第1卷》實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(10套題)外，根據(jù)高考的題型和要求，教師選用各地?？季碇胁糠诸}目，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況自己編制部分試題等旨在鞏固已學(xué)知識，將所學(xué)知識的內(nèi)容明晰化、條理化、概念化、規(guī)律化，培養(yǎng)應(yīng)試能力，提高應(yīng)試水平。本輪復(fù)習(xí)針對性強(qiáng)，是復(fù)習(xí)三環(huán)節(jié)中成績提高最快的環(huán)節(jié)，足夠重視。

這階段還側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力的提升，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行一定的最基礎(chǔ)的常見的常錯(cuò)的語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。一模時(shí)，學(xué)生的閱讀得分率低，故學(xué)校統(tǒng)一訂閱了《閱讀完型》限時(shí)訓(xùn)練，加強(qiáng)訓(xùn)練。同時(shí)，全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力，從而將知識條理化、系統(tǒng)化，將知識體系更加完善，提高應(yīng)試能力。同時(shí)注意提優(yōu)補(bǔ)差工作。

具體安排：

1.時(shí)段：20x年3月底至5月10日。

2.要求：1)回歸基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺，抓基本題，突出主干知識;

2)按模塊復(fù)習(xí)、課時(shí)科學(xué)安排，專項(xiàng)復(fù)習(xí)穿插于模塊復(fù)習(xí)中;

3)講練結(jié)合，課內(nèi)課外互補(bǔ)，強(qiáng)化對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的突破;

4)研究考綱和高考題，關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高針對性和實(shí)效性，有的放矢;

篇10

xx年是我國改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)取得巨大成就的一年，也是實(shí)驗(yàn)中學(xué)改革發(fā)展取得輝煌成就的一年。實(shí)驗(yàn)中學(xué)是一所國有民辦全寄宿制初中學(xué)校，經(jīng)過四年多的發(fā)展，進(jìn)入高速發(fā)展的歷史時(shí)期，真可謂一年一個(gè)樣，四年大變樣。學(xué)校在xx年6月成立第一屆工會(huì)委員會(huì)，并于xx年成立女教職工委員會(huì)，一年來女職委在學(xué)校工會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，廣大女教職工在學(xué)校建設(shè)、發(fā)展中播撒辛勤的汗水，銳意改革創(chuàng)新，奉獻(xiàn)智慧力量，取得了可喜的成績。現(xiàn)將學(xué)校女職委成立以來的主要工作總結(jié)如下：

一、以“事業(yè)家庭雙創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)為載體，促進(jìn)女教職工隊(duì)伍建設(shè)

女職委在工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下，組織廣大女教職工積極投入以師德建設(shè)為核心，以“三育人”為宗旨，開展“事業(yè)家庭雙創(chuàng)優(yōu)”，“五好文明家庭”活動(dòng)，引導(dǎo)女教職工既教好書又育好人，既做到良好的師德示范和做好本職工作，又營造以創(chuàng)業(yè)成才為軸心的夫妻關(guān)系和家庭氛圍，著力促進(jìn)女教職工自身素質(zhì)的提高和學(xué)校精神文明的建設(shè)。堅(jiān)持每兩年一次規(guī)范的評優(yōu)活動(dòng)，并堅(jiān)持常抓常新，得到廣大女教職工的積極響應(yīng)，也得到眾多的男教職工的肯定，為此xx年評選范圍擴(kuò)大到特別優(yōu)秀的男性教職工。在整個(gè)過程中涌現(xiàn)出一大批事業(yè)家庭雙創(chuàng)優(yōu)先進(jìn)個(gè)人。一年來共評出“事業(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個(gè)人10名，評出5戶“五好文明家庭”。

女職委在評選過程中加強(qiáng)宣傳和引導(dǎo)，組織大會(huì)表彰、交流活動(dòng)，通過宣傳櫥窗、《教工通訊》等途徑大力宣傳先進(jìn)典型，引導(dǎo)女教職工健康發(fā)展，弘揚(yáng)為人師表的風(fēng)范。此項(xiàng)活動(dòng)也大力促進(jìn)了“三育人”活動(dòng)的開展和深化，激發(fā)了女教職工敬業(yè)愛崗，為人師表，崗位成才的自覺性。

學(xué)校黨政十分重視女干部隊(duì)伍的建設(shè)，女教職工參與意識逐年增強(qiáng)，不少優(yōu)秀的女教師、女干部進(jìn)入了學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)崗位，目前校領(lǐng)導(dǎo)班子中有女干部兩位，學(xué)校僅有的兩名中學(xué)高級教師均為女性，五個(gè)教研組長中有三名由女教師擔(dān)任，三個(gè)年級組長中有兩個(gè)年級組長也是女的，并且全校13個(gè)班主任中有9個(gè)班主任也是女的。學(xué)校充分依靠和發(fā)揮女教師的作用，為及時(shí)正確地反映女教職工的意見和建議，加大了源頭力度。

鼓勵(lì)青年女教職工投入學(xué)知識、練技能、創(chuàng)新業(yè)活動(dòng)，積極參加自制多媒體教育軟件評比，參加計(jì)算機(jī)知識和普通話培訓(xùn)班等，不斷拓寬知識面，提高運(yùn)用現(xiàn)代化教育技能，在自制多媒體教育軟件比賽中，女教職工獲一等獎(jiǎng)的有4人，參與區(qū)級以上各級各類論文評比獲區(qū)級一等獎(jiǎng)及以上的就有38人次，區(qū)級二等獎(jiǎng)的有23人次，區(qū)級三等獎(jiǎng)的有24人次。

二、突出維權(quán)職能，努力為女教職工辦實(shí)事

維護(hù)女教職工的合法權(quán)益是女職委的一項(xiàng)基本任務(wù)。女職委配合工會(huì)組織學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》，請衢州學(xué)院心理學(xué)講師為全體女教工舉行《婦女權(quán)益保障法》講座，參加新《工會(huì)法》培訓(xùn)等，通過學(xué)習(xí)和培訓(xùn)進(jìn)一步提高女教職工法律意識和自我保護(hù)意識。通過宣傳法律知識，廣大女教職工的合法權(quán)益保障得到落實(shí)。

鼓勵(lì)女教職工為學(xué)校改革發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，主動(dòng)參與民主管理，在教代會(huì)召開期間共有女教職工提案有47條，體現(xiàn)了女教職工群策群力話改革、同心同德謀發(fā)展的精神風(fēng)貌。在學(xué)校超市和食堂承包、運(yùn)行過程中，女職委及時(shí)將學(xué)校女教職工的想法向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映，多方溝通，得到了校領(lǐng)導(dǎo)大力支持，并極好的完成了此項(xiàng)任務(wù)。

在經(jīng)費(fèi)十分緊張的情況下，學(xué)校在每兩年一次的教職工體檢基礎(chǔ)上，堅(jiān)持每兩年為全體育齡女教職工婦科專項(xiàng)體檢，及時(shí)進(jìn)行婦科疾病預(yù)防和治療。為女教職工辦實(shí)事，每年兩次為女教職工發(fā)放衛(wèi)生用品?！傲粌和?jié)”對教職工子女贈(zèng)送慰問品已成為制度，今年 “六一兒童節(jié)”還組織教師的未成年子女去杭州野生動(dòng)物園、海底世界等地方歡慶“六一”，讓孩子們度過了一個(gè)有媽媽陪的快樂的“六一”。

傳統(tǒng)工作有創(chuàng)新，以“慶三八節(jié)”為契機(jī)，組織各種活動(dòng)，有效地推進(jìn)婦女工作的開展。向全校教職工發(fā)出“誠實(shí)守信、自強(qiáng)不息”的倡議書，使《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》思想內(nèi)涵深入人心，以推動(dòng)校園文化和社會(huì)精神文明建設(shè)，對提高女教職工干部的思想理論水平和工作能力起了積極的作用。為充分發(fā)揮知識女性在教育改革發(fā)展中的半邊天作用，組織女教職工舉行“相約三八”茶話會(huì)，共謀教育發(fā)展和女性成才。學(xué)校工會(huì)還利用“三八節(jié)”系列活動(dòng)，舉辦美容知識講座和“女性經(jīng)期的衛(wèi)生與保健”婦女保健知識講座、“女性色彩搭配與個(gè)性包裝”等專題講座，開展各種文體娛樂健身活動(dòng)，如嗒嗒球比賽、乒乓球比賽、紅五大戰(zhàn)、女子排球賽、女子跳繩比賽等，受到了廣大女教職工的歡迎。同時(shí)還組織女教職工等30多人考察了中國影視城橫店，組織了與興華中學(xué)的聯(lián)誼舞會(huì)與電影觀摩。

上半年開學(xué)后，工會(huì)還核對獨(dú)生子女資料，發(fā)放全校獨(dú)生子女父母xx年獎(jiǎng)勵(lì)金。配合社區(qū)計(jì)生單位在我校發(fā)放，此舉反響較好。

三、發(fā)揮女職委橋梁、紐帶作用，指導(dǎo)中學(xué)生健康成長

全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，發(fā)揮女教師在教書育人中的優(yōu)勢。開展女學(xué)生青春期衛(wèi)生保健知識講座，根據(jù)學(xué)生大多為獨(dú)生子女和不適應(yīng)中學(xué)生活的情況，女職委組織5名責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的女教師、干部，義務(wù)擔(dān)任新生生活輔導(dǎo)工作，她們深入宿舍，慈母般地關(guān)心女學(xué)生，在幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和生活習(xí)慣方面起到了較好的作用。

工會(huì)還組織女教職工幫困結(jié)對活動(dòng),至目前為止,有22名女教職工與22名特困學(xué)生結(jié)對給予她們以生活、學(xué)習(xí)上的關(guān)心、幫助。

中考前，特邀衢州心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)兒童心理衛(wèi)生專家、衢州學(xué)院心理衛(wèi)生中心主任蘭常林老師為考生及家長做“中考時(shí)期的心理調(diào)節(jié)”專題講座，受到教職工歡迎。

四、加強(qiáng)女職委自身建設(shè)，努力提高工作水平

“三個(gè)代表”重要思想是新世紀(jì)、新階段黨和國家各項(xiàng)工作的根本指針，女職委認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的十六屆三中、四中全會(huì)精神，以“強(qiáng)素質(zhì)、創(chuàng)特色、重服務(wù)”為主線，以“你沒我有，你有我好，你好我強(qiáng)”為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，深入開展“巾幗文明示范崗”活動(dòng)，最大限度地調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大女教職工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力增強(qiáng)實(shí)踐“三個(gè)代表”的自覺性，為我校作出新貢獻(xiàn)。

女職委還組織參加《教師法》、《教育法》和新《工會(huì)法》培訓(xùn)，提高自身的法律意識和行為規(guī)范。采用請進(jìn)來走出去、以會(huì)帶訓(xùn)的方式，把理論學(xué)習(xí)和加強(qiáng)女教職工思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)作為重要任務(wù)來落實(shí)。先后邀請我?！叭恕毕冗M(jìn)代表、優(yōu)秀黨員代表、?！笆聵I(yè)家庭兼顧型”先進(jìn)個(gè)人人選作報(bào)告，還組織向興華、書院、新星等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)。逐步形成樂于奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、認(rèn)真扎實(shí)的工作氛圍，進(jìn)一步增強(qiáng)了服務(wù)意識，改進(jìn)了工作作風(fēng)。

實(shí)驗(yàn)中學(xué)“半邊天”的變化是深刻的，實(shí)踐讓我們進(jìn)一步認(rèn)識女教職工在推動(dòng)教育事業(yè)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步中的偉大作用。

認(rèn)真貫徹落實(shí)中國教科文衛(wèi)體工會(huì)和柯城區(qū)教科文衛(wèi)工會(huì)有關(guān)文件精神，廣泛動(dòng)員并組織開展“構(gòu)建和諧社會(huì)與婦女兒童發(fā)展”研討活動(dòng)、“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭、倡導(dǎo)科學(xué)母愛”等活動(dòng)，工會(huì)編輯并下發(fā)了關(guān)于“學(xué)習(xí)型家庭”的輔導(dǎo)材料，部署了開展“知識女性”風(fēng)采展示、“科學(xué)母愛”論壇和“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，倡導(dǎo)“科學(xué)母愛”征文等活動(dòng)。已收到征文共6篇，擇優(yōu)上交了3篇。

五、不讓須眉，巾幗撐起一片天

實(shí)驗(yàn)中學(xué)的女教師們在平時(shí)工作中兢兢業(yè)業(yè)，將自己的愛和精力投入到教學(xué)和教育學(xué)生的工作中。雖然教學(xué)任務(wù)緊張，但她們時(shí)刻不忘“育人”的天職，不忘“德高為師”的教誨，她們工作認(rèn)真踏實(shí)，管理細(xì)致入微，他們善于學(xué)習(xí)，肯于思考，敢于創(chuàng)新，這一切使她們成為實(shí)驗(yàn)的“精英”。

章繼紅老師一直堅(jiān)持帶病上課，精神可嘉。吳繼文老師身體一直不太好，但她仍然堅(jiān)持上課，在吳繼文老師生病和懷孕期間，鄭錫琴老師和徐燕老師主動(dòng)承擔(dān)起代課的任務(wù)，辛勤工作，至今還擔(dān)任三個(gè)班的教學(xué)工作，工作強(qiáng)度之大可想而知。徐國梅老師在丈夫和小孩生病期間，克服困難，仍然堅(jiān)持教學(xué)工作。唐春秀老師擔(dān)任初二數(shù)學(xué)備課組長，工作一絲不茍，受到一致好評。年輕的廖瑩婷老師擔(dān)任教研組副組長和政教員，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，得到全組人的尊敬。

唐春秀老師是初二（2）班的班主任，對待學(xué)生，她如慈母般溫柔；對待年輕教師，她如師長般循循善誘。在她病假的時(shí)候，仍然不忘用電話囑托別人代好班級，待病情稍有好轉(zhuǎn)，便立即投入工作。這不正來自于一位母親對她的子女的愛嗎？

……

正是這無私的愛，象一股暖流溫暖著孩子們。她們和孩子們的師生關(guān)系是融洽和諧的，在課余生活中，她們是朋友、是知己，心與心的溝通與交流，鑄就了這個(gè)群體的凝聚力與向心力，用孩子的話來說：“我們同心，我們快樂！”

六、一份耕耘、一份收獲

在教師的共同努力下，在歷次學(xué)科競賽、區(qū)級以上競賽中，實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生都取得了優(yōu)異成績；葉思敏同學(xué)寫的文章《久違的那片綠》獲第四屆“黃河杯”全國文學(xué)藝術(shù)作品大獎(jiǎng)賽優(yōu)秀獎(jiǎng)，徐雅縈同學(xué)獲省體育運(yùn)動(dòng)會(huì)跳遠(yuǎn)第一名，程露萍、程鵬濤、王佳宇等同學(xué)均在衢州市體育運(yùn)動(dòng)會(huì)獲一至二項(xiàng)的第一名的好成績，鄭賽賽、王盼等分獲區(qū)政治小論文、全國數(shù)學(xué)競賽三等獎(jiǎng)等佳績，項(xiàng)夢琦同學(xué)還以柯城區(qū)的最高分獲全國數(shù)學(xué)競賽二等獎(jiǎng)、市一等獎(jiǎng)。 （1） （2） （3） 七、結(jié)語