導(dǎo)語：如何才能寫好一篇社會實踐總結(jié)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

首先在開學(xué)初，整理并制作展出我院20XX年暑期社會實踐的成果，并開展暑期社會實踐交流會。并組建了藥學(xué)院禮儀隊。

其實在20XX年10月29日，我們部門籌劃并開展了具有藥學(xué)特色的題為“中華瑰寶與日常生活的系列活動：10月29日在公寓去開展日常重要圖片展級常用中藥知識宣傳”11月1日在一教，朱曉云老師舉行題為“中藥與美容養(yǎng)生”的講座。

校運會期間，我們部門與生勞部共同擔(dān)任起運動員后勤工作級志愿服務(wù)工作，讓運動員的后勤得到了保障。

迎新晚會期間，我們部門擔(dān)任禮儀工作及特校師生的招待工作，出色的完成了任務(wù)

院禮儀隊多次出色完稱過了學(xué)校給予的任務(wù)。

12月份，舉行藥學(xué)院首屆素質(zhì)大賽中的職業(yè)規(guī)劃設(shè)計大賽的征稿活動

12月初，在校青協(xié)納新期間，我院大部分學(xué)生志愿加入到志愿者服務(wù)行列中。

12月下旬，我院在校團委參與志愿服務(wù)，構(gòu)建和諧社會的號召下，評選出藥學(xué)院首屆“愛心大使”，并于12月24日前往閩侯特殊教育學(xué)校與那里的孩子們共度平安夜。

篇2

1.淮安具有極為豐厚的地方鄉(xiāng)土教育資源，可供師生在作文的教與學(xué)中來開發(fā)和利用。

全國歷史文化名城淮安是開國總理的故鄉(xiāng)，其歷史悠久、文化燦爛、英雄豪杰輩出、名勝古跡眾多；這里是也中國地理南北分界線，是運河之都，吳越雅韻、楚漢雄風(fēng)交相輝映，這些得天獨厚的鄉(xiāng)土教育資源都可開發(fā)和利用為作文教與學(xué)的資源。

2.楚州實驗小學(xué)具有較為優(yōu)秀的語文教學(xué)師資隊伍，許多教師具有在作文教學(xué)中開發(fā)和利用鄉(xiāng)土教育資源的能力。

楚州實驗小學(xué)是江蘇省級實驗小學(xué)，學(xué)校具有比較雄厚的師資力量，其中語文教學(xué)師資隊伍更為優(yōu)秀。以中學(xué)高級教師、全國優(yōu)秀科研教師、淮安市十項全能標(biāo)兵、學(xué)科帶頭人、骨干教師、教壇新秀為主體的語文教學(xué)骨干教師隊伍具有較強的語文學(xué)科教育科研能力?？梢哉f完全具有在小學(xué)作文教學(xué)中開發(fā)和利用鄉(xiāng)土教育資源的能力。

3.新課改為在作文教學(xué)中開發(fā)和利用鄉(xiāng)土教育資源的課題研究提供了良好的機遇。

新一輪課程改革強烈地呼喚著課程資源的開發(fā)與利用?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各地區(qū)都蘊藏著自然、社會、人文等多種語文課程資源。要有強烈的資源意識，去努力開發(fā)，積極利用?！毙W(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的“半壁江山”，語文課程資源的開發(fā)和利用離不開作文教學(xué)資源的開發(fā)和利用。開展在小學(xué)習(xí)作教學(xué)中鄉(xiāng)土教育資源的開發(fā)和利用的研究正呼應(yīng)了新課改對語文課程資源的開發(fā)與利用的強烈呼喚。

二、課題研究的重要意義

（一）課題研究的理論意義

1.探索小學(xué)習(xí)作教學(xué)中鄉(xiāng)土教育資源開發(fā)和利用的方法、途徑，對于強化學(xué)校校本課程建設(shè)和深化學(xué)校課程改革將具有重要理論價值。

2.提高師生在作文教與學(xué)中的人文素養(yǎng)、文化修養(yǎng)，對于開拓師生作文教學(xué)智慧，提高師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)將具有重要理論意義。

（二）課題研究的實踐意義

1.培養(yǎng)學(xué)生作文興趣，提高學(xué)生寫作能力，增強作文教學(xué)育人功能，對于提高語文教學(xué)質(zhì)量，促進小學(xué)生人的發(fā)展將具有重要實踐價值。

2.促進教師專業(yè)化成長，提高學(xué)校教科研水平，對于加強學(xué)校師資隊伍建設(shè)和語文學(xué)科建設(shè)以及特色學(xué)校創(chuàng)建將具有重要實踐意義。

三、課題研究的主要理論依據(jù)

1.新課程理論中關(guān)于“課程資源的開發(fā)與利用”的理論。

2.陶行知的生活教育理論。

3.葉圣陶語文教育思想中關(guān)于作文教學(xué)的理論。

四、課題研究的主要目標(biāo)

1.學(xué)生方面

拓寬小學(xué)生習(xí)作選材的廣闊視野，激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的濃厚興趣，培養(yǎng)小學(xué)生具有相應(yīng)適應(yīng)實際需要的寫作能力，提高小學(xué)生練習(xí)寫作的基本語文素養(yǎng)；豐富小學(xué)生練習(xí)寫作的多樣化題材，培養(yǎng)小學(xué)生熱愛寫作的語文情感，提高小學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛母語的人文素養(yǎng)；發(fā)展小學(xué)生的習(xí)作思維，培養(yǎng)小學(xué)生認識事物、收集整理資料、處理運用并有效進行文從字順、表達真情實感的書面表達能力，促進小學(xué)生生命成長中人的全面發(fā)展，并為其可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展奠定良好的寫作能力基礎(chǔ)。

2.教師及學(xué)校方面

提高語文教師從事習(xí)作教學(xué)教科研課題研究的能力，促進語文教師專業(yè)化成長，為學(xué)校師資隊伍建設(shè)和為教師專業(yè)化發(fā)展以及增強學(xué)校發(fā)展、培養(yǎng)教科研師資團隊提供強有力的科研支撐；并引領(lǐng)教師真正地從開發(fā)和利用教科書的教育學(xué)走向開發(fā)和利用校本課程、地方課程資源的教育學(xué)，為學(xué)校的校本課程的課程資源的開發(fā)與利用探索新路，并為其他學(xué)科、學(xué)校開發(fā)和利用課程資源提供有益的經(jīng)驗。

五、課題研究的主要內(nèi)容

以開發(fā)和利用本地鄉(xiāng)土教育資源為載體，以組織和引領(lǐng)師生從本地豐厚的鄉(xiāng)土教育資源中汲取寫作教與學(xué)的素材，激發(fā)師生熱愛寫作教與學(xué)的濃厚興趣，培養(yǎng)和提高師生寫作教與學(xué)的能力，提高小學(xué)生練習(xí)寫作的水平、能力和提高教師習(xí)作教學(xué)的水平、能力為主要內(nèi)容。

六、課題研究的主要方法

本課題的研究屬應(yīng)用性課題的研究，采用的研究方法主要有：

1.行動研究法。即組織和引導(dǎo)師生走出校門，到社會大學(xué)校中去參觀訪問、考察，收集作文素材，包括節(jié)假日在老師或家長的帶領(lǐng)下去旅游等活動中隨時隨地地參觀、考察、收集寫作素材，進行書面表達。

2.文獻法。即通過對本地鄉(xiāng)土教育資源的收集、篩選、整理、編寫等開發(fā)和利用，為師生的寫作教與學(xué)提供豐富的寫作參考資料和人文精神的熏陶以及鄉(xiāng)土文化母乳的滋養(yǎng)。

3.總結(jié)法。即通過組織實施、過程管理、階段總結(jié)、結(jié)題總結(jié)、展示成果、評審論證等形式進行課題研究的系統(tǒng)總結(jié)和全面總結(jié)，并進行理論概括和論證，形成研究報告、教師優(yōu)秀論文集和學(xué)生優(yōu)秀作文選等直接的和間接的課題研究成果。

七、課題研究的主要成果

（一）主要的理論成果

1.對淮安的本地鄉(xiāng)土教育資源有了比較全面和系統(tǒng)的了解。

通過對介紹淮安、研究淮安，反映淮安歷史、黨史、文史、文物古跡、建設(shè)成就、衣食住行、詩文作品、民風(fēng)民俗、風(fēng)土人情等書刊書面文字資料的收集整理和收聽收看、收集廣播、電視、影視、網(wǎng)絡(luò)等視聽影視資料的收集整理以及實地考察、調(diào)查走訪、旅游參觀等社會實踐活動資料的采集整理，收集到了大量的鄉(xiāng)土教育資源資料，并根據(jù)本課題研究的需要對這些資料進行分類和整理，課題主持人編著了《壯麗淮安》等鄉(xiāng)土教育資源成果集，供研究班師生在作文教與學(xué)中開發(fā)和利用鄉(xiāng)土教育資源使用。

2.對作文教學(xué)中課程資源的整合、開發(fā)和利用作了可行性和創(chuàng)新性的探索。

通過對小學(xué)習(xí)作教學(xué)中鄉(xiāng)土教育資源的開發(fā)和利用的課題研究，引導(dǎo)和組織師生、發(fā)動家長參與廣泛收集、系統(tǒng)編寫鄉(xiāng)土教育資源資料，引導(dǎo)和組織師生、家長參加調(diào)查訪問、考察參觀、旅游觀光等社會實踐活動，并進行現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生收集記錄整理寫作素材，將課堂中學(xué)到的寫作知識進行指導(dǎo)運用于寫作實踐，較好地將作文教學(xué)置于國家課程、地方課程、校本課程三個維度的交叉點上，對學(xué)校教育、家庭教育、社會教育中的課程資源進行多方面的有機整合和綜合運用，初步探索出了在作文教學(xué)中開發(fā)和利用鄉(xiāng)土教育資源的可行性方法和途徑，即以學(xué)校教育中的作文課堂進行寫法指導(dǎo)的國家課程為中心，以社會教育和家庭教育中的老師和學(xué)生參與、家長協(xié)助的社會實踐活動的地方課程和校本課程為主體對作文教學(xué)中的鄉(xiāng)土教育資源進行開發(fā)和利用，較好地將國家課程、地方課程、校本課程和學(xué)校教育、家庭教育、社會教育有機地整合、對接，統(tǒng)一到作文教學(xué)中開發(fā)和利用鄉(xiāng)土教育資源的課題研究上來，這對于作文教學(xué)課程資源的開發(fā)和利用，無疑是探索出了一條可行性的方法和創(chuàng)新途徑，對于作文學(xué)科的課程建設(shè)和其他學(xué)科課程資源的開發(fā)和利用以及強化學(xué)校校本課程建設(shè)和深化學(xué)校課程改革無疑也提供了可資借鑒的經(jīng)驗。

3.師生在作文教與學(xué)中的人文素養(yǎng)、文化修養(yǎng)與教學(xué)智慧以及思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)有了比較明顯的提高。

通過對小學(xué)習(xí)作教學(xué)中鄉(xiāng)土教育資源的開發(fā)和利用的課題研究，讓師生有更多的時間有目的地在自然大環(huán)境中和社會大學(xué)校里以及人文大背景下的廣闊天地里認知和收集寫作素材，進行理論聯(lián)系實際的作文教學(xué)，達到有效訓(xùn)練，不僅有利于師生作文教與學(xué)的水平和能力的提高，而且更有利于開闊師生的文化視野，有利于拓寬師生的知識空間，有利于啟迪師生的創(chuàng)新思維，有利于陶冶師生的人文情懷，較好地培養(yǎng)了師生以熱愛家鄉(xiāng)為起點的愛國主義人文素養(yǎng)和提高了師生以作文教與學(xué)為重點的親近母語文化修養(yǎng)。課題組成員和研究班師生于短短的兩年多時間內(nèi)在諸多報刊上發(fā)表和獲獎的幾十篇論文、教學(xué)案例以及研究班學(xué)生的作文簿、優(yōu)秀作文集等數(shù)以千篇的學(xué)生作文等都是有力的佐證，師生的人文素養(yǎng)、文化修養(yǎng)、教學(xué)智慧以及思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)的提高也可從中窺見其一斑。

（二）主要的實踐成果

1.直接的實踐成果。本課題研究最直接的實踐成果主要體現(xiàn)在發(fā)表和獲獎的教師優(yōu)秀論文、課例和學(xué)生的優(yōu)秀作文集等之中，編印成集的就有《壯麗淮安·教育課程》、《結(jié)題報告、優(yōu)秀論文、教學(xué)課例集》、《學(xué)生優(yōu)秀作文集》、《研究班資料集》和《研究班學(xué)生優(yōu)秀作文選集》等數(shù)十本，以及先后兩次在《同學(xué)少年》報出版了反映課題研究成果的3個專版等。有關(guān)集中反映課題研究成果的專著出版工作也在積極籌備之中。

2.間接的實踐成果。

篇3

上一期里，王代福老師為我們總結(jié)、分析了2016年全國中考語文作文試題的趨勢和常見的題型，同時預(yù)測了2017年中考作文的題型與主題的發(fā)展趨勢，為大家有的放矢地備戰(zhàn)中考，也有著極為重要的意義。在上一期里，提出了“十大熱點主題”，上一期刊登的是“青春成長”、“哲理思考”、“道德修養(yǎng)”這三個熱點主題，這一期將繼續(xù)“熱點”的討論：

熱點之四：砥礪前行

“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。人生就像一場旅行，我們一生都應(yīng)該不斷前行。只有這樣，我們才會與夢想漸行漸近，才會早日達成自己的愿望。2016年各地中考作文命題中，也不乏“砥礪前行”類的主題。如：山東萊蕪題“堅持的力量”，引導(dǎo)考生學(xué)會堅持，努力尋求解決困難的辦法，朝著目標(biāo)堅定地前行，力爭把自己的夢想變?yōu)楝F(xiàn)實；湖北十堰題“追趕”，啟示考生在人生的旅途中，保持最美的“追趕”的狀態(tài)，在你追我趕中得到快樂，靠近成功和幸福；江蘇宿遷題“迎著風(fēng)”啟示考生行走在人生的征途上，要勇于迎風(fēng)而行，即使勁風(fēng)打痛了你的雙眸，痛苦在心的海洋中翻滾起伏，也要懷揣自信和執(zhí)著，向著自己的人生目標(biāo)，一路無畏地前行；甘肅蘭州題“相信你一定來臨”，引導(dǎo)考生堅定自己的信念、樹立遠大的理想，付出努力、揮灑汗水，力爭實現(xiàn)自己心中期盼的美好夢想。

熱點之五：感知生活

每個人都處在現(xiàn)實生活中，學(xué)生也不例外。作文是對現(xiàn)實生活的曲折反映，觀察并感悟生活是學(xué)生寫作的源頭活水，考量學(xué)生感悟生活的水平是中考作文命題的重要依據(jù)。2016年的各地中考作文命題中，有不少涉獵到“感知生活”的主題。如：湖南郴州題“美在身邊”，引導(dǎo)考生去發(fā)現(xiàn)生活中的美，并將一切美好的東西發(fā)揚光大；浙江溫州題“鄰里關(guān)系”，引導(dǎo)考生關(guān)注當(dāng)下的現(xiàn)實生活，看到互聯(lián)網(wǎng)時代鄰居關(guān)系的變化，倡導(dǎo)鄰里之間的關(guān)愛；湖南婁底題“___________創(chuàng)建活動芻議”，引導(dǎo)考生審視和思考身邊的現(xiàn)實生活（包括學(xué)?；蛏鐣┲校袨榛蚣w活動對人們的生活和學(xué)習(xí)的品質(zhì)所帶來的影響，并表達自己的態(tài)度和看法；湖北隨州題“家有_________”，命題直指家庭生活；山西省題“因為_______，我愛上讀書；湖南邵陽題“閱讀讓我___________（快樂、聰明、高雅……）”等，命題指向精神生活，要求考生敘寫自己的讀書經(jīng)歷，闡發(fā)讀書提升智慧、知識改變命運的人生體悟；上海卷題“沒想到，真沒想到”，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己真實的生活體驗，重新認識自己、反思自己、提升自己，透過這個題目，學(xué)生可以從家庭生活、社會生活、學(xué)習(xí)生活中獲得精神上的啟迪。

熱點之六：合作交流

中學(xué)時代，正是學(xué)生的自我意識最強的時候，他們善于以“我”為中心，張揚自我個性，表現(xiàn)自我風(fēng)格。但學(xué)生在學(xué)校教育中需要完成從個體人向社會人的轉(zhuǎn)變，學(xué)會合作、交流、傾訴，也是新課標(biāo)的要求，我們平時在學(xué)習(xí)方式上也強調(diào)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，作為考生要充分認識與他人合作的重要性。因此指向合作交流和傾訴，應(yīng)是中考作文命題的重要理念?！澳恪薄ⅰ八钡却~作為交流合作、傾訴和關(guān)注的對象，大量出現(xiàn)在2016年的作文命題中。如：湖北孝感題“陪你一起___________________”， 山東德州題“陪伴”，山東臨沂題“他（她、它）讓我感到___________”、“我們一起來”（二選一），山東濟南題“共度好時光”，江蘇南通題“分享，為成長添一抹亮色”等，著眼于“我”與“你”或“他（她）”的情感交流，體現(xiàn)了憂樂與共的主題；安徽省卷題“你是我最___________（選填‘貼心’、‘感激’、‘牽掛’、‘欣賞’）的人”，引導(dǎo)考生關(guān)注“我”與他人的聯(lián)系，從與人的關(guān)系上看，促使學(xué)生反思別人對自己的影響，告訴學(xué)生要學(xué)會與他人合作以取得進步。

熱點之七：情感體驗

人與人之間相處自然會產(chǎn)生這樣那樣的情感，喜歡、厭惡、依戀、懷想、感嘆、贊美等。作為初中生，正處于成長階段，情感培養(yǎng)也是人生的重要一課。因此，“情感體驗”便成為了中考作文?？疾凰サ闹黝}。如：重慶B卷題“感謝那個為我提燈的人”，引導(dǎo)考生懷揣一顆感恩之心，抒寫幫自己撥開迷霧、找到人生方向的引路人的感激之情；山東濟寧題“感動”、山東濱州題“溫暖的旅程”等，體現(xiàn)了在平凡生活中感受人間溫暖的命題意圖；四川達州題“那一股暖流”、湖南永州題“_________溫暖了我的歲月”等，引導(dǎo)考生積極地感知生活冷暖，體悟人間真情；四川瀘州題“你用___________溫暖了我”、四川眉山題“___________撥動了我的心弦”等，引導(dǎo)考生傾心交流、觸摸內(nèi)心，在自由天地里敞開善感的心扉；山東日照題“感謝你給了我更多”、四川巴中題“感謝有你相伴”等，引導(dǎo)考生在代際關(guān)系里讀懂至愛親情，在青春歲月里珍藏師恩友情。

熱點之八：學(xué)習(xí)實踐

學(xué)習(xí)實踐，是中學(xué)生的主要生活。實踐能力要通過實踐活動來培養(yǎng)，學(xué)生的社會實踐活動也是新課標(biāo)的有機構(gòu)成部分。2016年各地中考作文命題對考生的社會實踐活動也很重視。如：江蘇泰州題“學(xué)著這樣做”，題目限定了所寫內(nèi)容應(yīng)該是自己的實踐活動或生活學(xué)習(xí)狀態(tài)；江蘇淮安題“經(jīng)歷是一種收獲”，強調(diào)了學(xué)習(xí)實踐生活的重要性；湖南永州題“特別的經(jīng)歷”、湖南婁底題“新力量”（二選一）等，旨在引導(dǎo)考生積極地參加社會實踐活動，培養(yǎng)其實踐能力；廣東省卷題“我真想________”、湖北咸寧題“比”、河北省卷以“不可怕”為話題作文等，旨在引導(dǎo)考生大膽地投身于火熱的社會實踐活動或競爭激烈的學(xué)習(xí)生活中，奮力前行，走向人生的輝煌；浙江麗水的材料作文題“別打擾我想事情”，旨在批評現(xiàn)實生活中那些只會一味的空想，而不去付諸行動和實踐的人，從而引起考生的自我警戒。

熱點之九：自然景物

人們身處大自然的懷抱之中，自然會發(fā)現(xiàn)許多美景，從賞心悅目的美景中享受到大自然的美好，進而陶冶人們的心靈。2016年各地中考作文命題也特別關(guān)注考生對自然景物的觀察、描寫、感受和情懷，因而出現(xiàn)了許多有關(guān)自然景物的作文試題。如：山東東營題“雨，________”，引導(dǎo)考生向雨訴說心中的故事，表達對雨帶來的期待與贊美之情；四川達州題“橋”（二選一），既可以寫現(xiàn)實生活中與“橋”有關(guān)的故事，又可以寫喻義性的橋；四川宜賓題“又見_______”（二選一）、四川廣安題“錯過”（二選一）、浙江湖州題“欣賞”等，這些題既可以寫自然美景，譬如 “又見家鄉(xiāng)春光好”、“錯過那片風(fēng)景”、“欣賞那片美景”，又可以寫難忘的、錯過的、欣賞的人和事；江蘇鹽城題“有那樣一抹色彩”，引導(dǎo)考生展開聯(lián)想――有那樣一抹色彩，點綴著我的生活；有那樣一抹色彩，絢麗了我的人生；有那樣一抹色彩，照亮了歷史的軌跡；有那樣一抹色彩，打開了我的心扉；有那右荒ㄉ彩，凝固了記憶的美好……

篇4

一、要求學(xué)生關(guān)注生活，尋求各種寫作“亮點”，豐富寫作素材。

初中生生活閱歷不深，長期往返于家庭、學(xué)校兩點一線，加之緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓學(xué)生無暇關(guān)注身邊的人和事，繽紛的世界與學(xué)生無緣，兩眼關(guān)注的是卷面成績，這樣的情況勢必會對學(xué)生寫作產(chǎn)生影響。筆者在作文教學(xué)中，要求學(xué)生擦亮雙眼關(guān)注生活，首先對自己的身邊人和事進行細致的觀察，要求學(xué)生細心觀察每天遇到的人和事，對海量的信息進行篩選提煉，總結(jié)出具有一定意義和價值的素材信息。如同學(xué)中的好人好事，體現(xiàn)傳統(tǒng)美德的事件，以及具有反面典型價值的案例，等等，讓學(xué)生在日常生活中注意觀察并積累寫作素材，久而久之不僅能夠幫助學(xué)生豐富寫作素材，而且有助于培養(yǎng)學(xué)生細心觀察的良好習(xí)慣。其次，筆者要求學(xué)生多讀書看報，多關(guān)注影視媒體，讓學(xué)生在這些活動中了解社會發(fā)展的形勢，關(guān)注生活中出現(xiàn)的變化，并與自己的生活相聯(lián)系，發(fā)掘和提煉其中有價值的信息。另外，筆者還要求學(xué)生多向家長、親戚、朋友、鄰居等人了解感興趣的信息，如國家涉農(nóng)優(yōu)惠政策給群眾農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來的影響，糧食直補對提高群眾生產(chǎn)積極性等方面的影響，等等。通過這些與農(nóng)村生活生產(chǎn)相關(guān)聯(lián)的信息搜集，學(xué)生能夠從中發(fā)掘出值得寫的有價值的素材，善于從生活中尋找寫作的素材。

二、培養(yǎng)學(xué)生摘記習(xí)慣，及時固定生活“熱點”，豐富生活感知。

人的記憶具有一定的周期性，即使當(dāng)時記憶非常深刻，過了一段時間之后，也會慢慢淡忘。初中生在生活中逐步積累各類寫作素材，還要完成學(xué)習(xí)任務(wù)，最有效的方式是進行書面摘記，通過摘記將各種信息素材固定下來，需要用時可以隨手拈來。筆者要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一本摘記本，摘記本既是平時讀后感、美文提綱、優(yōu)美語段的記錄本，又是寫作素材的搜集本，隨身攜帶，遇到感興趣、有價值的內(nèi)容隨時記錄下來，通過這樣的方式隨時積累豐富的素材。其次，筆者要求學(xué)生在針對社會生活中熱點問題信息進行摘記的同時，不僅做簡單的記錄員，還要做初步的分析員，即要對所看到的人和事，所發(fā)生的現(xiàn)象進行簡要的分析評價，表明自己的觀點。通過這樣的活動既能夠讓學(xué)生積累寫作素材，又能夠提高學(xué)生的思維判斷能力。另外，在學(xué)生進行摘記和點評的同時，筆者定期組織展覽和交流活動，將學(xué)生綜合筆記中的優(yōu)秀成果通過展覽的方式進行展示，在全班營造競爭氛圍，促進其他學(xué)生更好地開展摘記活動。筆者還讓學(xué)生在班級內(nèi)進行摘記內(nèi)容的交流匯報，通過這樣的活動進一步豐富學(xué)生的寫作素材，從不同角度、視點對同一事件進行觀察分析，拓展學(xué)生的思維寬廣度，讓學(xué)生更加客觀全面地看待問題，有助于學(xué)生在作文寫作中更好地表達主題、提煉思想。

三、引導(dǎo)學(xué)生深入思考，突破現(xiàn)象理解“難點”，拓展剖析深度。

在通過多種途徑獲得豐富的寫作素材的基礎(chǔ)上，學(xué)生還會面臨另一個問題，就是對主題的提煉方向是否準(zhǔn)確，深度是否到位，要點是否抓住了，是否背離了大方向，這些素材在文章中無法有效發(fā)揮表達作用。對這一點，筆者選取了一些難點幫助學(xué)生深刻剖析，撥開云霧見天日，提高學(xué)生思維成效。首先，結(jié)合學(xué)生校園生活中出現(xiàn)的思維困惑進行分析，如當(dāng)前初中生中不同程度存在的浪費問題，引導(dǎo)學(xué)生展開辯論，在物質(zhì)生活條件不斷提高的情況下，初中生是在生活中浪費，還是要保持勤儉節(jié)約的作風(fēng)，從生產(chǎn)勞動的艱辛、父母掙錢的不容易、勤儉是傳統(tǒng)美德等方面對學(xué)生進行引導(dǎo)，幫助學(xué)生從正反事例的對比中提煉出正確的觀點，同時強化對學(xué)生的思想教育，學(xué)生所創(chuàng)作的文章的思維深刻性能夠得到明顯提高。其次，從學(xué)生身心特點入手剖解難題，如初中生盲目講義氣的問題，教師可以從講義氣的正確方向和反面典型兩方面入手，選取學(xué)習(xí)生活中、學(xué)習(xí)上講義氣，幫助學(xué)困生補習(xí)功課，共同提高這一正面典型，以及盲目講義氣，參與打架斗毆，鋃鐺入獄的反面典型，從兩方面進行對比，讓學(xué)生在思想上產(chǎn)生震撼。通過正確的思想引導(dǎo)，學(xué)生從這些生活素材中尋找正確的寫作方向。另外，教師還要善于從社會生活中的一些理解難點入手，如針對經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系，是先發(fā)展經(jīng)濟再進行環(huán)境治理，還是邊發(fā)展邊治理，或是先治理后發(fā)展，學(xué)生在生活觀察中可能會產(chǎn)生不同的觀點，教師可以選取發(fā)達國家走過的成功之路、失敗之路進行分析對比，幫助學(xué)生明白經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護同行的道理，正確地理解、提煉出思想內(nèi)涵。

四、組織社會實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會“焦點”，拓展思維廣度。

篇5

因此，為了更好的了解社會，鍛煉自己，感受社會就業(yè)的現(xiàn)狀，體驗一下工作的樂趣，這學(xué)期的假期我根據(jù)時間及自己的實際情況在假期期間找了一份促銷的工作，雖然僅有10多天時間，但我覺得受益非淺，基本上達到了自己的目的。短短的工作讓我體會到了就業(yè)的力，自己能力的欠缺及社會的艱辛，同時讓我感到工作的無比快樂，一種在學(xué)校自由天地?zé)o法體會到的殘酷競爭的“愉悅”。

促銷是一種很好的工作體驗，通過,,人與人的溝通，可以了解一些跟我們專業(yè)相關(guān)的知識，比如不過的人過春節(jié)的習(xí)慣習(xí)俗，春節(jié)期間的旅游計劃等等。我的促銷工作主要是促銷電器。

促銷的一天基本工作安排：

促銷前的短暫培訓(xùn)，了解電器的，名稱、性能、型號、價格行情等方面的知識，面對顧客時的語言組織，儀容儀表等。接下來就是正式的工作。每天早上8：30開始上班，到達指定地點后做好準(zhǔn)備工作，擺好宣傳資料，禮品贈品，然后調(diào)整好心態(tài)迎接顧客。每天工作7個小時，在下午工作完后還有個必須的程序——一天的工作總結(jié)。經(jīng)理、主管及促銷員一起討論一天促銷工作中的戰(zhàn)果及存在的問題。

促銷過程中的體會及感觸：

促銷通過,,我實踐我覺得就是通過,,自己把廠商的產(chǎn)品推銷給消費者，對于一個促銷員來說，促銷產(chǎn)品的同時也是向別人推銷自己，同自己的言語、形態(tài)讓他人了解自己。因此對于一個優(yōu)秀的促銷員來說必須具備以下素質(zhì)：

一、要有良好的專業(yè)素質(zhì)

當(dāng)我們促銷一種產(chǎn)品時，首先我們必須對產(chǎn)品的相關(guān)知識及廠商的具體情況要有一個明確的認識，大量的相關(guān)知識的貯備可以使我們能在促銷過程中面對顧客的一系列問題，通過,,自己的介紹可以使顧客了解產(chǎn)品的一些具體問題，能使客明明白白的消費(課堂作文網(wǎng))。

二、要有良好的語言表達能力及與陌生人交流的能力

促銷是促銷員跟顧客以產(chǎn)品為媒介的一種陌生的交流，所以語言表達必須合理得當(dāng)，說話要有條理同時應(yīng)讓他人感覺你的親和力。要通過,,自己層次清醒的說明，把產(chǎn)品介紹給顧客，同時要用自己的魅力吸引顧客，讓他們通過,,自己來了解產(chǎn)品。另外在面對具體問題時我們應(yīng)保持良好的心態(tài)，不能自亂手腳、語無倫次。

三、要有良好的心理素質(zhì)及受挫折的心態(tài)

促銷每天會面對社會上的形形的人，由于每個人的道德修養(yǎng)及素質(zhì)的不同，會使工作中遇到很多問題。比如有的顧客會用各種方式刁難你，此時你必須保持良好的心態(tài)，不能跟顧客發(fā)生不愉快的事。有時候一天的工作可能收獲不大，這時候我們不應(yīng)氣餒，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)、自我鼓勵，及時的自我總結(jié)，自我提高。

四、要有吃苦耐勞的精神，要堅持不懈。

促銷是一種比較枯燥的工作，每天站著用一個笑臉面對不同的顧客，這生活需要我們堅持，要讓自己在烈烈炎日下磨練。

本次社會實踐總結(jié)：

不管做什么事，態(tài)度決定一切。

做一項服務(wù)工作，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。只要你有一個服務(wù)于他人的態(tài)度，你就會得到他人的肯定及幫助，用自己的熱情去換取他人的舒心。

明確目標(biāo)，合理的設(shè)計規(guī)劃自己。

篇6

一、《主動參與式課堂有效學(xué)與教》教學(xué)設(shè)計要注意課型特點

一般來說，高中語文基本課型有新授課、講評課、復(fù)習(xí)課。針對每一種課型，要充分調(diào)動師生的積極性，關(guān)鍵靠教學(xué)設(shè)計這一環(huán)節(jié)。宜興市高中學(xué)校在十年前就推廣“講學(xué)稿”，有的地方叫“講學(xué)案”“助學(xué)案”，就是在上課時教師和學(xué)生共同使用的學(xué)案。新授課的教學(xué)設(shè)計，要注重探究，在知識遷移的基礎(chǔ)上，探究有助于拓展學(xué)生的思維，有助于培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。例如蘇教版必修一《沁園春·長沙》的教學(xué)設(shè)計，要考慮到詞的上闋寫景的特點。在這里設(shè)計一個師生討論的教學(xué)環(huán)節(jié)，非常好。如同學(xué)之間討論作者描寫秋色時視角有哪些變化，學(xué)生從初中到高中，要逐漸適應(yīng)高中語文課堂的特點。學(xué)生討論寫景特點，積極性很高，你一言我一語，互相爭論。最后小組之間交流一下，老師選擇每組同學(xué)代表發(fā)言，師生形成共識：遠眺萬山紅遍、層林盡染，近看漫江碧透、百舸爭流，仰視鷹擊長空，俯視魚翔淺底。寫景層次清晰、脈絡(luò)分明，完全可以供學(xué)生寫景時模仿，提高學(xué)生寫景的表達能力。教師在此基礎(chǔ)上進行寫作知識遷移。我認為，課堂參與是學(xué)生自然而然地參與，符合學(xué)生心理、適合學(xué)生討論的問題一定要在教學(xué)設(shè)計中體現(xiàn)出來。課程改革不需要表面的轟轟烈烈，不需要做表面文章，要在討論中給學(xué)生有益的啟發(fā)，讓學(xué)生在參與中產(chǎn)生心靈碰撞的火花，讓學(xué)生在課堂討論中暴露自己思維方式的特點，絕不是為討論而討論。

講評課和復(fù)習(xí)課的教學(xué)設(shè)計要體現(xiàn)學(xué)生的主動?！爸鲃印笔钦n題的核心概念，課題組是這樣界定“主動”的，即學(xué)生在課堂中表現(xiàn)的強烈的主體意識和自我意識，包括主動參與和主動學(xué)習(xí)。例如高三每次的試卷講評課，不一定需要語文老師每道題目都要精講，語文老師根據(jù)試卷的得分情況，先做好統(tǒng)計分析每類題目的得分情況，然后選擇錯誤比較多的題目進行重點講解。2013屆高三學(xué)生在備考時，我重點調(diào)整了作文教學(xué)的模式，對每次學(xué)生作文離題現(xiàn)象進行分析研究，讓學(xué)生感悟到怎樣分析材料才不會離題。學(xué)生每次考試后都主動研究材料作文的審題規(guī)律，然后總結(jié)歸納，我想，這就是達到了“教是為了不需要教”的目的。

二、《主動參與式課堂有效學(xué)與教》教學(xué)設(shè)計要注意學(xué)生高度參與

目前高中語文教學(xué)存在著學(xué)生參與度不高的現(xiàn)象，學(xué)生比較厭惡寫作文，學(xué)習(xí)語文的積極性不是很高。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的，但是語文老師在教學(xué)設(shè)計中忽視學(xué)生參與是一個很重要的原因，因此，要讓學(xué)生高度參與語文學(xué)習(xí)。根據(jù)國內(nèi)外文獻研究情況，我比較贊同美國教育多樣性和高質(zhì)量研究中心1998年提出的有效教學(xué)的5大原則，其中一個很重要的觀點就是：“有效教學(xué)就是學(xué)生高度參與的教學(xué)”。那么怎樣在高中語文教學(xué)設(shè)計中使學(xué)生高度參與呢？

多舉行語文實踐活動。語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。要讓學(xué)生參與到語文實踐活動中去，宜興市高二學(xué)生每學(xué)期都要到無錫市未成年人社會實踐基地參與社會實踐。有心的語文老師要借助這次機會，讓學(xué)生在實踐中寫出心得感受。這比平時空洞的作文要好得多，因為有真實的第一手素材，每個學(xué)生都參加，人人都有感悟，所以學(xué)生寫起作文來得心應(yīng)手，材料信手拈來。我們宜興市素有“陶的古都，茶的綠洲，洞的世界，竹的海洋”的美稱，學(xué)生在社會實踐中參觀了善卷洞，親手制作了紫砂壺，爬上了竹海，體驗了采茶的過程。這些社會實踐就是作文最好的素材。培養(yǎng)學(xué)生口語能力也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一個重要方面。我要求學(xué)生堅持語文課前5分鐘演講。演講內(nèi)容必須自己寫，全班學(xué)生輪流演講，參與度廣，演講內(nèi)容都是與高中學(xué)生關(guān)注度比較高的社會熱點問題有關(guān)。每周一節(jié)課外閱讀課。讓學(xué)生進圖書館或者電子閱覽室閱讀，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，讓每個學(xué)生都熱愛閱讀，閱讀是吸收，寫作是傾吐，如果閱讀教學(xué)抓好了，何愁寫作能力不能提高呢？語文老師在教學(xué)設(shè)計中一定要面向全體學(xué)生，關(guān)注全體學(xué)生，激發(fā)全體學(xué)生，讓全體學(xué)生參與到語文實踐活動中來。

三、《主動參與式課堂有效學(xué)與教》教學(xué)設(shè)計要注意無效的學(xué)與教

研究主動參與式課堂有效學(xué)與教中，有效的學(xué)與教是課程改革的一個重要的目標(biāo)指數(shù)。無效的學(xué)與教是針對有效學(xué)與教提出來的。怎樣避免無效的學(xué)與教呢？

教學(xué)設(shè)計要充分考慮學(xué)生的實際情況。假如學(xué)生主動參與課堂，但是教學(xué)設(shè)計如果脫離學(xué)生現(xiàn)有認知水平，那么教學(xué)效果大打折扣。眾所周知，江蘇省高一、高二、高三的每次語文模擬考試，都必考詩歌鑒賞題。而恰恰詩歌鑒賞題又是得分率比較低的題目，很多教師為此苦惱。我校從整體上這樣設(shè)計詩歌鑒賞的教學(xué)步驟的。高一階段培養(yǎng)學(xué)生對古詩的學(xué)習(xí)興趣，在語文課堂上讓出幾分鐘時間，讓學(xué)生自己翻譯課外古詩的大意。從最基礎(chǔ)抓起。高二階段讓學(xué)生學(xué)會從哪些地方入手解答詩歌鑒賞題。高三階段訓(xùn)練詩歌鑒賞的答題技巧。循序漸進的詩歌鑒賞教學(xué)，也許速度比較慢，但是卻是有效的。而一些學(xué)校從高一開始教師就訓(xùn)練學(xué)生怎樣解答詩歌鑒賞題目，一直訓(xùn)練到高三，也是事倍功半。

篇7

寒假一轉(zhuǎn)眼就過去了，在這短短的一個多月里我體會到很多，感受也很深。通過這個寒假的社會實踐使我從內(nèi)心體會到勞動的快樂和光榮。

由于經(jīng)濟原因我家在xx年在本村開了一家商店。由于我校放假較早，我本打算參加一些有關(guān)自己專業(yè)的社會實踐，可看到父母忙碌的身影，我心想春節(jié)快到了，那時豈不更忙。于是我還是決定幫父母分擔(dān)一些，自己做起了銷售員，并且?guī)桶职秩ゼ猩线M貨。社會實踐報告

由于上學(xué)的原因，我不經(jīng)常在家，對商品的價格還知知甚少，所以還要接受爸爸的培訓(xùn)。幾天后，對商品的價格已有所了解。但是通過幾天的實踐我發(fā)現(xiàn)我在說話和接待顧客方面還有所欠缺，同樣是買東西，我爸在時銷售量就高，而我則不行通過實踐我總結(jié)出幾點：

第一，服務(wù)態(tài)度至關(guān)重要。

做為一個服務(wù)行業(yè)，顧客就是上帝良好的服務(wù)態(tài)度是必須的，要想獲得更多的利潤就必須提高銷售量。這就要求我們想顧客之所想，急顧客之所急，提高服務(wù)質(zhì)量語言要禮貌文明，待客要熱情周到，要盡可能滿足顧客的要求。

第二，創(chuàng)新注入新活力。

創(chuàng)新是個比較流行的詞語，經(jīng)商同樣需要創(chuàng)新。根據(jù)不同層次的消費者提供不同的商品。去年過年，家里的商品比今年少多了，但今年推出了涮羊肉，蝦，帶魚等等。這些年貨是去年所沒有的?，F(xiàn)在生活水平提高了，消費水平也會提高，所以今年要備足年貨，檔次也要高些，不能停留在以前了，思想也要跟的上時代。父親確實有經(jīng)商頭腦。社會實踐報告

第三，誠信是成功的根本。

今年我家的對聯(lián)是，上聯(lián)：您的光臨是我最大的榮幸。下聯(lián)：您的滿意是我最大的愿望。橫批：誠信為本。成信對于經(jīng)商者來說無疑是生存的根本，如果沒有誠信，倒閉是遲早的，誠信，我的理解就是人對人要誠實，真誠才能得到很好的信譽。我認為我父親就是這樣一個人，他為人穩(wěn)重，待認真誠，辦事周到，所以他得人緣很好，我認為這是開店成功最重要的一點。

第四，付出才有收獲。

篇8

【關(guān)鍵詞】興趣 積累素材 寫作技巧 社會實踐

“學(xué)生咬筆頭，老師皺眉頭”的現(xiàn)象是語文教師在作文教學(xué)中常碰到的現(xiàn)象。學(xué)生們害怕寫作文，作文存在假大空的現(xiàn)象，寫作模式化、套路化，寫作材料陳舊而且生搬硬套，缺少必要的聯(lián)想、想象，缺乏真情實意，無病，導(dǎo)致這種現(xiàn)象的根源在于學(xué)生沒有寫作文的興趣和熱情，平時也沒有一定的語言積累、素材積累、寫作技巧積累、修改方法積累，如何讓學(xué)生寫作是有真情實感，力求準(zhǔn)確表達自己對自然、社會、人生的感受、體驗和思考？

一、重視作文，培養(yǎng)學(xué)生寫作文的興趣、熱情

寫作是公民具備基本素質(zhì)之一，是語文學(xué)習(xí)的應(yīng)有之意。教師要讓同學(xué)們充分認識到寫作的重要作用，明確寫作的重要意義、價值，引導(dǎo)學(xué)生拋棄怕作文、怕寫作的思想，逐漸使他們愛作文，愛寫作文。語文師在教學(xué)中要善于利用和開發(fā)語文課程資源如：報刊，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、戲劇表演，圖書館、博物館、展覽館、報廊、各種標(biāo)牌廣告等。此外，自然風(fēng)光、文物古跡、風(fēng)俗民情，國內(nèi)外和地方的重要事件，以及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源。

通過豐富的教學(xué)讓學(xué)生感受語文之趣：古今中外的文人雅士，名作大家的奇聞軼事、曠世絕戀：李白的飄逸、蘇軾的曠達、陸游的愛而不能和的雄才奇略，告訴學(xué)生陶淵明隱居的悠然、坡被貶的曠達、柳永離別的哀怨、杜甫落魄的困頓；通過思辨感受智慧；通過對新版電視劇《紅樓夢》、《三國演義》的點評引導(dǎo)學(xué)生去品讀古典名著。讓學(xué)生在名人不凡的經(jīng)歷中領(lǐng)略獨特的人文魅力之美：讓學(xué)生欣賞名家筆下的自然美景：靜謐偶得的荷塘月色、壯闊的滕王閣、飛流直下三千尺的瀑布和香甜的映日荷花……去感受到大自然的千姿百態(tài)，雄奇秀麗；讓學(xué)生們讀起徐志摩的《再別康橋》等名篇讓他們感悟到一種詩意的人生，詩意的生活；通過馬丁?路德金的《我有一個夢想》激情的演講，告訴學(xué)生美國社會也有種族歧視和不公平；通過瀟灑走蒼穹的楊利偉、聶海勝告訴他們，在感受社會大潮風(fēng)起云涌的同時，樹立對責(zé)任感，做負責(zé)人的公民；讓他們了解到“采菊東籬下，悠然現(xiàn)南山”是一種生活，“獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯”也是一種生活?！肮诺牢黠L(fēng)瘦馬，斷腸人在天涯”是一種人生，“開荒南野際，守拙歸園田”也是一種人生。而每一種人生，映射在語文的世界里，無疑都是美的①。通過這些充分激發(fā)和調(diào)動學(xué)生寫作的欲望、激情。

二、通過閱讀、摘抄，積累素材

“讀書破萬卷，下筆如有神”，“巧婦難為無米之炊”古人這些總結(jié)，《課標(biāo)》要求學(xué)生九年課外閱讀總量達到400萬字以上，都說明了“積累”在寫作中的重要性。教學(xué)中我組織學(xué)生有計劃地閱讀《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》推薦的必讀書目，并在閱讀課進行分析、講座，讓學(xué)生領(lǐng)略經(jīng)典的美妙之處，學(xué)習(xí)到一些寫作技巧，充實其知識儲備庫。

在平時的作文教學(xué)中，我便特別讓學(xué)生學(xué)會積累素材，要求學(xué)生必自己備一本子，寫觀察日記，記錄自己所見之事。比如螞蟻上樹，雞飛狗叫，柳絮舞春風(fēng)，秋風(fēng)掃落葉，鄰里爭執(zhí)，路見不平，好人好事，趣聞趣事……都要讓學(xué)生仔細觀察一番，并設(shè)身處地地分別置身正反雙方，表情達意，然后再記敘描寫議論一番。

三、通過用過練筆，熟練使用寫作技巧

在作文教學(xué)中教師必須進行方法的指導(dǎo)：寫記敘性文章，表達意圖明確，內(nèi)容具體充實；寫簡單的說明性文章，做到明白清楚；寫簡單的議論性文章，做到觀點明確，有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫常見應(yīng)用文。此外，在教學(xué)中教師可以結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，進行仿寫擬人句、排比句、比喻句等句式的訓(xùn)練；借鑒課文的表達方式進行人物的動作、語言、外貌、神態(tài)的描寫進行片斷訓(xùn)練；還可以對課文進行擴寫、縮寫、續(xù)寫、改寫等進行篇的訓(xùn)練。此外，可以練習(xí)各種形式的開頭結(jié)尾，可以結(jié)合相關(guān)課文練習(xí)寫景、狀物的寫作順序，可以聯(lián)系課文的題目分析作者的選材，立意的目的。我們可以指導(dǎo)學(xué)生在掌握段式寫作技巧如并列式、總分式、連續(xù)式的基礎(chǔ)上指導(dǎo)他們進行文章怎樣審題，怎樣開頭，怎樣過渡，怎樣結(jié)尾，又怎樣寫人，記事，敘事等的訓(xùn)練。學(xué)生逐步積累了寫作技巧，所寫的文章就會大有進步。

魯迅說：“文章應(yīng)該怎么做，我說不出來，因為自己的作文，是由于多看和練習(xí)，此外并無心得或方法的?！卑徒鹣壬f：“你只有寫，你才會寫?！睂W(xué)生練筆的方式主要有：寫日記、寫周記、仿寫（模仿課文寫作）如在完成童話《皇帝的新裝》和小說《我的叔叔于勒》我就會讓同學(xué)們練筆，《續(xù)寫皇帝的新裝》、《于勒叔叔后傳》，以培養(yǎng)同學(xué)們的想象能力和創(chuàng)新能力。，還可以正確引導(dǎo)不很多對文學(xué)感興趣的同學(xué)寫QQ空間，開博客、微博（當(dāng)然以不能影響學(xué)生學(xué)習(xí)為前提）。在練筆的過程中教師要有針對性，注重對不同類型、不同題材進行訓(xùn)練。練筆中引導(dǎo)學(xué)生有意識地使用自己所摘抄積累的素材和寫作技巧。教師要通過學(xué)生自評、互評和教師點評及時給學(xué)生反饋，可以對問題作文進行集體“診斷”，可以評出“每周之星”、“寫作之星”，優(yōu)秀的作品還可以幫助投稿，來促使學(xué)生的作文寫作能力不斷提高，可持續(xù)發(fā)展。

博約而觀取，厚積而薄發(fā)。寫作既要重視積累又要重視創(chuàng)造，積累是基礎(chǔ)，創(chuàng)造是關(guān)鍵，要將積累與創(chuàng)造有機結(jié)合。

四、走進生活大課堂，參與社會實踐

葉圣陶先生說：“生活如泉源，文章如溪水，泉源豐富而不枯竭，溪水自然活潑地流個不歇?！蔽恼率巧鐣畹姆从?，學(xué)生們要想把豐富多彩的社會生活真實地反映出來，就必須投身到社會實踐中去。教師應(yīng)該有目的地組織學(xué)生開展一些有益的集體活動，拓寬學(xué)生的視野，如春游、野炊、故事會、辯論會、演講比賽、文藝晚會等，讓學(xué)生親身體驗豐富多彩的生活。在家庭中可以鼓勵學(xué)生學(xué)做一些力所能及家務(wù)，從勞動中吸取生動有趣的生活素材。如洗衣服、爸爸媽媽生日給做幾個菜、釘鈕扣、打掃、整理自己的房間等。學(xué)校生活是中學(xué)生的主要舞臺，這里的學(xué)習(xí)、師生交往、同學(xué)之間交往，以及豐富多彩的活動都是學(xué)生積累素材的好途徑，更是他們以后最重要的回憶。社會現(xiàn)實生活絢麗多姿，但是復(fù)雜，我們要留心觀察，辯證分析，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，如講述同學(xué)們感興趣的重大新聞，談?wù)剛鬟f“正能量”或非正義行為的事情等。讓學(xué)生在聽和說的過程中，進一步鍛煉學(xué)生的聽說能力，進一步開闊學(xué)生的視野。學(xué)生占有了作文的第一手材料，有了寫作的激情，才能使學(xué)生從生活實踐中引發(fā)出一些感悟，寫作水平才能不斷提高，從而使其人文素養(yǎng)得到熏陶，良好個性得以形成，人格魅力不斷升華。如果能長期堅持這樣做，那么，寫起文章來，各種人物和事件就會源源不斷地涌至筆端，不再有“無米之炊”的苦惱。如果觀察仔細，分析正確，寫出來的一定是抒真情、寫實感、喚起讀者共鳴的好文章。

學(xué)會寫作，喜歡寫作，快樂寫作，享受寫作的樂趣是初中作文教學(xué)的最終目標(biāo)。相信只要我們語文教師正確引導(dǎo)，交給學(xué)生科學(xué)的方法，學(xué)生們培養(yǎng)了善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，掌握了寫作的科學(xué)方法，進行了一定的積累、沉淀，就能寫出靈動、流暢、優(yōu)美的文章將是水到渠成。

【注釋】

①薛小梅. 語文之美漫談.

【參考文獻】

[1]《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2011版.

篇9

關(guān)鍵詞：作文教學(xué)；方法；能力

在學(xué)生具備了一定的閱讀能力和寫作基本功之后，可以在語文課上擠出一點時間來指導(dǎo)學(xué)生看書。教師不必考慮學(xué)生閱讀的方法、范圍和時間，一是要努力調(diào)動學(xué)生閱讀的積極性，二是要利用學(xué)校的、老師手里的、學(xué)生家里的一切可以閱讀的、他們自己能看得懂的東西讓學(xué)生隨意閱讀。當(dāng)學(xué)生有了看書的“癮”以后，教師可以有目的地把一些有用的書推薦給學(xué)生，介紹其中的內(nèi)容或選讀精彩內(nèi)容，以勾起學(xué)生讀書的欲望，從而形成了“爭”“搶”的良好讀書氛圍。

在我們學(xué)生作文起步之中，讓學(xué)生看到多讀書對學(xué)生的寫作大有益處，另外社會實踐與社會活動同樣也是一項不可缺少的內(nèi)容。我們教師要有計劃地組織學(xué)生在校內(nèi)或校外多做幾件好事，盡量多開展幾次集體活動，多開展幾次討論會、爭論會、辯論會、主題會、新聞匯報會，這樣我們更能讓學(xué)生多動腦筋多思考，達到鍛煉學(xué)生組織自己的語言表達能力。

在這個階段，我們可以結(jié)合學(xué)生的在校生活開展活動。如，將全班學(xué)生分成幾個編輯小組輪流出板報，組內(nèi)分工明確，各司其職，學(xué)生的參與意識得到了尊重，迸發(fā)出了高昂的熱情，鍛煉了寫作的機會。作文課上的一些難點難以在課堂教學(xué)中得到徹底解決，可通過語文活動來深化理解。寫景的文章可帶學(xué)生到田野中，在美麗的大自然中認真觀察，老師有目的地提出問題，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，誘發(fā)他們的寫作興趣；寫活動作文時，可組織一次有意義的活動，全班學(xué)生共同參與，活動后組織學(xué)生評議哪些內(nèi)容詳寫，應(yīng)怎樣具體描寫。怎樣寫出的作文真實，感到有內(nèi)容可寫。

“萬事開頭難”，學(xué)生的作文起步亦是如此。教師只要勤于指導(dǎo)，指導(dǎo)方法、訓(xùn)練方法科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，再加上不斷地總結(jié)經(jīng)驗與得失，定能讓學(xué)生寫出好的文章來，也定能給學(xué)生以后的寫作與創(chuàng)作打下一個扎實的基礎(chǔ)。

參考文獻：

篇10

關(guān)鍵詞：小學(xué)高年級 限時作文 實踐

在小學(xué)作文教學(xué)的長期實踐中，針對“限時快樂作文”這一教學(xué)實踐的分析與探討，我們力求以“限時快樂”為突破口，從解決作文教學(xué)中存在的難教、難寫、難批的實際問題出發(fā)，探索一種較為科學(xué)有效的作文課堂教學(xué)形式，進而使學(xué)生在限定的時間內(nèi)既完成規(guī)定字?jǐn)?shù)的較高水平的文章，又形成一定的評改、鑒賞能力，同時試圖探索一條旨在減輕語文教師過重的作文批改負擔(dān)、提高學(xué)生習(xí)作素養(yǎng)的新路子。

一、“限時快樂作文”的指導(dǎo)思想

針對“限時快樂作文”這一教學(xué)實踐的分析與探討，我們力求以“限時”為突破口，以培養(yǎng)新世紀(jì)的高素質(zhì)人才為目的，以促進學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)為出發(fā)點，探索一條旨在減輕語文教師過重的作文批改負擔(dān)、提高作文教學(xué)質(zhì)量的新路子。

我班的限時作文教學(xué)中，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，每堂課教師指導(dǎo)不超過10分鐘；重視激發(fā)學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)動機，保護學(xué)生對閱讀、寫作的濃厚興趣，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；面向全體學(xué)生，開發(fā)每一個學(xué)生的閱讀和寫作潛能，提高每一個學(xué)生的寫作興趣，為每一個學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展?fàn)I造良好的環(huán)境。語文教師能夠尊重學(xué)生個性，關(guān)注學(xué)生情感，對學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法和成果，多肯定，多表揚，多鼓勵，幫助學(xué)生不斷獲得成功的體驗，提高學(xué)生寫作的信心，享受寫作帶來的快樂；不斷加強寫作與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在實踐中動腦、動手、動口，深刻體會生活是寫作的唯一源泉，在實踐中提高語言交際的能力。

二、“限時作文”的實踐與探索

1.提高寫作興趣，培養(yǎng)寫作情感。心理學(xué)告訴我們，興趣是獲得知識、形成技能技巧、開發(fā)智力的動力。因此，任何形式的教學(xué)都必須嚴(yán)格遵循興趣性原則。只有當(dāng)學(xué)生對寫作文產(chǎn)生了濃厚的興趣時，限時快樂作文訓(xùn)練才會有成效。因此教學(xué)時首先要向?qū)W生進行快樂寫作目的的教育，如果學(xué)生認識了限時快樂作文的必要性，他就會對作文產(chǎn)生濃厚的興趣。另外，出作文題要緊跟形勢，與時代同步，要切合學(xué)生的生活實際，命題要盡量新，這樣學(xué)生才會愿意去寫，才有話可寫。

2.積累寫作材料?！扒蓩D難為無米之炊”，沒有寫作材料，再好的寫作高手也難以完篇，因此就應(yīng)注重材料的積累。材料的積累常用以下方法：

（1）鏡頭拍攝法。要鼓勵學(xué)生做“有心人”，善于觀察身邊的事物，隨時注意積累寫作素材，把發(fā)生在學(xué)校、家庭、社會中的所見所聞所感及時“攝入”大腦，或?qū)戇M日記里?？勺寣W(xué)生在規(guī)定的時間內(nèi)（5―10分鐘）進行練筆，培養(yǎng)及時捕捉信息、快速行文的能力。

（2）活動體驗法。學(xué)?；顒迂S富多彩，為學(xué)生寫作描繪了一幅幅色彩斑斕的畫面。如周會、校會、大隊部各項活動、社會實踐活動等都是學(xué)生快速寫作的源泉。

3.豐富寫作語言。如果學(xué)生語言貧乏，詞匯不豐富，寫作時搜腸刮肚也找不到一句恰當(dāng)?shù)脑拋肀磉_自己的意思，這樣寫作就會“卡殼”，往往寫了涂，涂了又寫，就無法提高寫作速度，當(dāng)然也就達不到限時作文的目的。因此，寫作語言的訓(xùn)練和詞匯的積累是十分重要的。豐富寫作語言的主要方法就是加強課外閱讀和積累，書讀得越多，背得越熟，作文就會越通順，語言自然就會有文采。

4.書寫能力訓(xùn)練。書寫能力的高低直接影響著寫作速度。因此進行限時作文教學(xué)，必須強化書寫能力的訓(xùn)練。作文不是書法競賽，并不要求鐵畫銀鉤，但也不能龍飛鳳舞。我們要求學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，把字寫得清楚、規(guī)范、工整。具體做法主要是臨摩字帖，逐日臨摩，堅持不懈，定能收到良好的效果。

5.強化思維訓(xùn)練。限時作文的關(guān)鍵是快速思維訓(xùn)練。思維是人腦對客觀事物本質(zhì)特征和規(guī)律性的認識?？焖偎季S則要求學(xué)生在分析、綜合、比較、抽象、概括和具體化的整個思維過程中，思維活動應(yīng)具有廣泛性、獨立性、敏捷性和創(chuàng)造性，一見到作文題能立即做出反應(yīng)，要求審題、立意、謀篇、布局的全過程不超過五分鐘。

6.寫作速度訓(xùn)練。整個作文訓(xùn)練的最終目的就是要求學(xué)生能夠快速寫作。如果以上5點訓(xùn)練都抓得扎實，速度訓(xùn)練就會見效。為了提高速度，每次作文都只安排一課時，一定要嚴(yán)格要求，當(dāng)堂完成。時間一到，一律收卷，沒寫完也要收卷。這樣，學(xué)生下次寫作文就會有一種緊迫感和時間觀念。