導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中學(xué)生社會實踐總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，帶隊教師認(rèn)真負(fù)責(zé)

本學(xué)期開學(xué)初接到勞動實踐任務(wù)時，學(xué)校就非常重視，專門召開校中層以上干部會議，決定成立以王榮華校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組進(jìn)行了前期準(zhǔn)備。羅俊貴書記多次詢問準(zhǔn)備工作進(jìn)展情況，并親自召開全體帶隊教師會，給予具體指導(dǎo)。在基地的每一天我校領(lǐng)導(dǎo)都有一個跟班，兩位校長帶來了慰問品，每位校領(lǐng)導(dǎo)在基地地住上一晚，甚至兩晚。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心及榜樣的示范作用，極大的鼓舞了基地的全體師生，增強(qiáng)我校基地師生克服困難的信心。

我們?nèi)w帶隊老師嚴(yán)格按照校領(lǐng)導(dǎo)的要求，處處注意自己的師表，育人先嚴(yán)已。七天中我們老師不請假、不掉隊，與全體同學(xué)們同吃住，共同勞動，同拉練，自始至終，從早到晚，每天一次總結(jié)會，精心策化，老師們?nèi)硇耐度?，即是老師又是父母更是朋友。在實踐活動中，我們四個輔導(dǎo)員表現(xiàn)突出，他們即要安排同學(xué)們一切活動，更多的還要關(guān)心同學(xué)們的日常生活、身體狀況、思想狀況，白天活動結(jié)束，他們要一個個地找同學(xué)們談心，了解情況，當(dāng)同學(xué)們犯錯誤時，他們那句嚴(yán)厲的話語后面包含著一片苦心。晚上同學(xué)們就寢，他們要一個個房間檢查，同學(xué)們被子掉了，是他們一個個的蓋好，夜深人靜時，同學(xué)們進(jìn)入夢鄉(xiāng)，我們輔導(dǎo)員老師還在考慮，第二天的工作安排。

二．基地管理有序，活動安排合理

我們十六中初二實踐營自3月13日進(jìn)駐基地后，七天來，不論是勞動，還是訓(xùn)練，還是飲食起居方面的安排，基地領(lǐng)導(dǎo)都給予我們極大的關(guān)心和幫助，從而使我們在基地各項活動都能順利開展，并且取得了很好效果。室內(nèi)外軍訓(xùn)活動中，基地兩位教官耐心示范，認(rèn)真指導(dǎo)，使每位營員都掌握了基本要領(lǐng)。另外活動處兩位吳主任對我校營員各項活動進(jìn)行精心安排指導(dǎo)，在學(xué)生飲食方面，后勤處要求食堂每天不斷變換花色品種，同時保證師生及時洗澡用水方便。在七天的勞動實踐活動中，基地的曹主任始終參與策劃，各處室積極配合，基地各位領(lǐng)導(dǎo)及時協(xié)助，做到管理嚴(yán)格，制度健全，使學(xué)生各項活動開展井然有序。

三．活動內(nèi)容豐富，活動形式，使學(xué)生身心素質(zhì)得到全面健康發(fā)展。

首先對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，環(huán)境保護(hù)教育，國防知識等教育，3月13日下午一到達(dá)基地，我校學(xué)生就開始自己打掃衛(wèi)生、整理內(nèi)務(wù)，3月14日和3月16日兩天勞動軍訓(xùn)，3月15日全天開展環(huán)保系列活動，一是捐廢舊電池，二是參觀亞洲最大的次生林東方紅水庫范塘次生林，三是聽一場環(huán)保知識講座，四是晚上觀看環(huán)保錄相，五是參觀植物園。3月18日上午，全體營員赴卜塘烈士陵園祭掃烈士墓，并向烈士碑獻(xiàn)花圈，烈士碑下新團(tuán)員宣誓，劉一鴻烈士亭下聽老師講烈士生前事跡。

其次，組織學(xué)生參加勞動實踐培養(yǎng)同學(xué)們的勞動習(xí)慣和意識。在七天的實踐活動中，同學(xué)們先后參加鋤地、抬土、澆水、電器安裝、手工制作、幫廚等活動，并且做到自己的事自己干，洗衣、整理內(nèi)務(wù)，打地、打水、洗澡等一系列的活動。掌握一些簡單的勞動技能和制作能力，體會了勞動者的艱辛，培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動人民的優(yōu)良品德。

第三．我們在基地七天里，還開展各種競賽活動，如疊被子比賽，內(nèi)務(wù)衛(wèi)生評比比賽，主題班會評比、軍訓(xùn)會操評比，文藝匯演評比，先進(jìn)班的評比，先進(jìn)個人的評比等等。開展寫一份家書活動，舉辦心得體會征文。這些活動開展，增強(qiáng)了學(xué)生集體主義榮譽(yù)感和各排的凝聚力，給學(xué)生提供了自我完善，自我表現(xiàn)的舞臺，全面提高了學(xué)生的身心素質(zhì)。

四．教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)生互幫互助，好人好事層出不窮。

篇2

(一)、指導(dǎo)思想

將研究性學(xué)習(xí)與社會實踐相結(jié)合，要求學(xué)生走出校園，走向社會，去關(guān)心社會發(fā)展，去關(guān)注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學(xué)生課余生活的有益補(bǔ)充，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。

(二)、意義

1、改變學(xué)習(xí)方式，拓展學(xué)習(xí)資源，拓寬發(fā)展空間。

2、參與社會實踐，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增進(jìn)生存體驗。

3、主動服務(wù)社區(qū)，形成服務(wù)意識，強(qiáng)化社會責(zé)任。

二、社會實踐的組織形式及具體過程

(一)、組織形式

學(xué)生一般以個人分散活動或由6-10人組成社會實踐活動小組，也可以青年志愿者小分隊活動組織。

(三)、注意事項

1、就近就便。

社會實踐活動原則上要就近就便，組織學(xué)生在學(xué)校周邊、學(xué)生家庭所在的城鎮(zhèn)社區(qū)或者本村范圍內(nèi)開展活動。團(tuán)隊規(guī)模 要適中，不開展跨區(qū)的活動。同一社區(qū)、同一鄉(xiāng)村的高中生應(yīng)在當(dāng)?shù)貓F(tuán)組織的統(tǒng)一指導(dǎo)下開展上述活動和其它形式的社會實踐活動。

2、在生活中提煉。

從社會生活中選定主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色;熱愛生活，關(guān)注生活問題;學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)地、智慧而有創(chuàng)意地生活。

3、在興趣中選擇。

捕捉自己最感興趣的問題，開展研究。在合作探究的過程中，學(xué)生間相互感染、相互促進(jìn)，更好地發(fā)展興趣，培養(yǎng)特長，提高綜合素質(zhì)。

4、合理利用各種資源。

充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為最大的資源庫，在綜合實踐活動中，要充分利用網(wǎng)絡(luò)上的技術(shù)和資源，搜集信息、處理信息。同時要充分利用圖書資源，從圖書館中獲取自己所需要的內(nèi)容。

5、綜合運(yùn)用各種方法手段。

從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、學(xué)校合作探究的方式、跨學(xué)校合作的方式。從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、測量制作、社會宣傳、服務(wù)、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。

三、社會實踐的主要內(nèi)容

(一)、社會參觀活動

參觀、訪問、考察(革命遺址、科技館、英雄模范人物、杰出人物、現(xiàn)代化建設(shè)成果、市政工程、著名高校、工廠、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)運(yùn)作情況……)，例如以當(dāng)?shù)氐木用裥^(qū)為調(diào)查研究的對象和內(nèi)容，可以“物業(yè)管理”、“商業(yè)網(wǎng)點”、“文化娛樂”、“教育設(shè)施”、“交通路線”等為研究方向。

(二)、社會調(diào)研活動。(參考主題如下，也可自選主題)

1、綠色環(huán)保宣傳

2、保護(hù)母親河、水質(zhì)污染情況調(diào)查

3、白色污染調(diào)查研究

4、關(guān)于生活節(jié)能狀況調(diào)查研究

5、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查

6、關(guān)于生活垃圾分類處理的可行性調(diào)查

7、道路狀況及改進(jìn)意見調(diào)查

8、旅游資源狀況調(diào)查

9、中學(xué)生的消費觀念與行為研究

10、中學(xué)生上網(wǎng)吧問題研究

11、中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的調(diào)查與研究

12、中學(xué)生零用錢數(shù)量及用途的調(diào)查

(三)、社區(qū)服務(wù)活動

社區(qū)保潔活動、社區(qū)護(hù)綠活動、社區(qū)綜合宣傳活動、社區(qū)陋習(xí)糾察活動、社區(qū)敬老愛老活動、社區(qū)幫困助殘活動、社區(qū)讀書輔導(dǎo)活動、交 通服務(wù)活動、環(huán)保志愿者活動、社區(qū)公益勞動。

參與社會實踐的班級和個人，必須注意自身形象，認(rèn)真參加活動，為學(xué)校和個人樹立良好的社會形象。

四、社會實踐活動總結(jié)、表彰

1、各位同學(xué)要認(rèn)真填寫2015年暑假社會實踐表，并以書面形式做好總結(jié)并附帶證明材料。

篇3

2019年寒假即將到來,為使同學(xué)們渡過一個文明,健康,安全,有意義的假期,根據(jù)市教育局,團(tuán)市委要求,結(jié)合我校實際,校團(tuán)委向全體中學(xué)生發(fā)出如下倡議:

一,認(rèn)真執(zhí)行《規(guī)范》,達(dá)到自我完善.

寒假期間,全體同學(xué)要繼續(xù)認(rèn)真地學(xué)習(xí)和執(zhí)行《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》,尤其要加強(qiáng):《規(guī)范》第四部分——勤勞儉樸,孝敬父母;第五部分——嚴(yán)于律己,遵守公德的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練.既要認(rèn)真系統(tǒng)地整理好所學(xué)知識,又要完成好寒假作業(yè),還要從事適當(dāng)?shù)募覄?wù)勞動.

二,樹立文明新風(fēng),做有修養(yǎng)的人.

1,珍愛生命,遠(yuǎn)離;崇尚文明,反對迷信,自覺抵制不良思想的侵襲.

2,不參加xx組織,不參與傳銷活動;文明上網(wǎng),上文明網(wǎng),不進(jìn)營業(yè)性網(wǎng)吧.

3,注意交通安全,消防安全,食品衛(wèi)生,自然災(zāi)害等,防止意外事件發(fā)生,尤其不要玩火,玩電,攀高弄險,防止煙花鞭炮傷人引發(fā)火災(zāi);防止短信,網(wǎng)絡(luò)等欺詐行為.

4,讀好書,陶冶高尚的思想情操,反對看書刊,錄像,影碟;做好事,反對做有損學(xué)校,個人聲譽(yù)和違背道德的事.

三,積極參與社區(qū)活動,共建和諧社會.

1,全體同學(xué)應(yīng)主動到所在社區(qū)(村組)報到,開展愛心義工活動(如照顧老,弱,病,殘人,清掃街道,揀廢護(hù)綠等),并認(rèn)真填寫《社會實踐活動記錄表》,開學(xué)后各支部統(tǒng)一收齊《社會實踐活動記錄表》交校團(tuán)委.校團(tuán)委,學(xué)生處審閱后將記入"學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案".

2,開展"孝心無價,學(xué)會感恩"家庭美德實踐活動,全體同學(xué)要利用寒假休息時間為父母做一餐飯,洗一次衣服等力所能及的家務(wù),多與父母溝通交流.

四,開展問卷調(diào)查活動,提升社會實踐能力.

每位同學(xué)要利用假期,開展一次社會實踐問卷調(diào)查活動.問卷調(diào)查題目可參考下面提供選題,調(diào)查形式可以個人為單位,也可以小組合作.提倡內(nèi)容和形式多樣化.開學(xué)后將撰寫的調(diào)查報告交至各支部匯總,各支部遴選出優(yōu)秀調(diào)查報告于開學(xué)后第一周交至校團(tuán)委.校團(tuán)委將聯(lián)合學(xué)生處,教研室對調(diào)查報告進(jìn)行集中審閱,評獎,并對獲獎支部和個人進(jìn)行總結(jié)表彰.

調(diào)查報告參考選題:

1,中學(xué)生壓歲錢狀況調(diào)查 2,中學(xué)生假期學(xué)習(xí)生活方式調(diào)查

3,老百姓過年方式調(diào)查 4,網(wǎng)絡(luò)對人們生活的影響調(diào)查

5,全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)對家鄉(xiāng)人民生活的影響調(diào)查 6,家鄉(xiāng)人民娛樂生活調(diào)查

7,家鄉(xiāng)"空巢"現(xiàn)象調(diào)查

五,開展社團(tuán)特色活動,促進(jìn)社團(tuán)建設(shè).

各學(xué)生社團(tuán)根據(jù)自我特色,在遵守國家法律,法規(guī)及學(xué)校規(guī)章制度的前提下,結(jié)合實際情況,開展健康有益的社團(tuán)活動至少一次(如:文學(xué)社可進(jìn)行民間采風(fēng),感受自然氣息,感受人文景觀;小記者可隨時記錄真實生活,撰寫身邊趣事;合唱團(tuán),舞蹈隊,民樂團(tuán)和音樂社可根據(jù)實際情況進(jìn)行排練或觀摩學(xué)習(xí)等),以此來增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力與活動能力,促進(jìn)團(tuán)隊建設(shè),并在開學(xué)后做好總結(jié),報校團(tuán)委.

篇4

一、準(zhǔn)備充分：依據(jù)當(dāng)?shù)貙嶋H情況，結(jié)合我校學(xué)生實際制訂了詳實可靠的

社會實踐活動安全應(yīng)急預(yù)案。

2、成立了以校長孫xx，家委會主任黃xx、馬xx三人為

組長，吳振飛、李美、宋治國三人為副組長，各個處室主任、班主任為成員的活動領(lǐng)導(dǎo)小組。小組能夠嚴(yán)格按照要求做到統(tǒng)一指揮和組織活動，專門組織召開了主任以上的安全活動工作會議，強(qiáng)調(diào)和統(tǒng)籌安全細(xì)節(jié)，做到了活動萬無一失。 xx學(xué)校xx年學(xué)生社會實踐活動安全工作總結(jié)

3、政教處、安全辦針對安全細(xì)節(jié)方面，組織班主任、德育教師和家委會的代表召開了專題安全會議。會議主要是強(qiáng)調(diào)班主任要注意安全細(xì)節(jié)，回到班級后結(jié)合安全預(yù)案給學(xué)生做好各項安全教育。xx學(xué)校xx年學(xué)生社會實踐活動安全工作總結(jié)

4、組織領(lǐng)導(dǎo)小組事前派代表去石頭部落實地考察。從行車路線、學(xué)生實踐途徑、實地中不安全的因素等方面實地考察，安全工作考慮的很周全細(xì)致。

二、組織有序：活動前集中強(qiáng)調(diào)相關(guān)安全要求，使學(xué)生有秩序的進(jìn)行參觀實踐。

2、政教處對參加學(xué)生的名單逐一審核，留下家長的電話號碼，

告知學(xué)生讓家長知道班主任的電話，便于相互聯(lián)系。詳見《車輛安排表》

3、對車輛進(jìn)行1至6號編號，班級學(xué)生對號上車。

4、制訂了詳實的乘車安排表，10個學(xué)生為一組，每組各選一名小組長負(fù)責(zé)清點人數(shù)，發(fā)現(xiàn)有不安全行為立即制止并向班主任匯報。

5、每班有一位班主任、一位德育教師、家委會3人跟班，每

輛車上有一位帶隊教師責(zé)任人。車上由帶隊責(zé)任人負(fù)責(zé)車上的安全，車下有班主任點名負(fù)責(zé)上下車學(xué)生的安全和清點學(xué)生人數(shù)。

6、學(xué)生對號入座后再一次對學(xué)生進(jìn)行安全教育，特別是乘車

中需要注意的安全事項加以強(qiáng)調(diào)。車輛發(fā)動前給學(xué)生講安全帶的使用方法，保證每個學(xué)生系好安全帶，并檢查學(xué)生安全帶的牢固程度，確保行車中的人身安全。

柴里礦區(qū)學(xué)校xx年學(xué)生社會實踐活動安全工作總結(jié)

7、教育學(xué)生車輛中如果遇到險情的逃生方法。指導(dǎo)學(xué)生找逃

生出口和逃生窗戶，怎樣使用玻璃錘頭敲碎玻璃進(jìn)行逃生？教給學(xué)生怎樣打開逃生窗戶進(jìn)行逃生？

8、到達(dá)目的地后班主任集中強(qiáng)調(diào)參觀中安全要求，使得學(xué)生在公共場合更為有序，懂得了團(tuán)隊協(xié)作方面注意的安全知識。

9、各班主任和德育教師做好前中后跟班，確保學(xué)生行進(jìn)安全。 柴里礦區(qū)學(xué)校xx年學(xué)生社會實踐活動安全工作總結(jié)

三、活動有效：活動中學(xué)生積極參與，且情緒高漲。

2、學(xué)生在活動中認(rèn)真地觀察并做好了記錄。

3、活動中學(xué)生有序遵紀(jì)，具有團(tuán)隊合作的意識，基本能夠做

到自主管理，每到一處有流水、有坡度、光滑的石頭處能主動遵

守規(guī)程，不亂觸摸景區(qū)內(nèi)的物品，也沒有一人踩踏草地等。

4、活動后學(xué)生都寫了觀后篇，不論是篇幅還是內(nèi)容都非常充實。

5、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持、家委會和班主任的努力配合下，在大

家的共同努力下活動順利進(jìn)行，且所有學(xué)生按規(guī)定的時間安全回家。

四、需要改進(jìn)的地方：今后舉行活動時人數(shù)不宜過多，否則管理起來難度大。

2、今后還需要的與班主任多商量、多接觸，更好的管理

學(xué)生。

3、針對這一次的行車經(jīng)驗，以后類似活動在對學(xué)生進(jìn)行乘車的安全教育、上下車的安全管理以及車輛在行駛過程中遇到安全事故時的安全應(yīng)急教育還需待一步加強(qiáng)。

總之，通過這次的社會活動實踐，讓學(xué)生走進(jìn)社會、了解社會，的親身體驗在乘車過程中應(yīng)該注意的安全事項，增強(qiáng)了學(xué)生個人及團(tuán)隊安全意識和安全防范能力。

篇5

活動前集中強(qiáng)調(diào)相關(guān)安全要求，使學(xué)生有秩序的進(jìn)行參觀實踐。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些社會實踐活動總結(jié)，請笑納!

社會實踐活動總結(jié)1在這一學(xué)期中，我校認(rèn)真貫徹縣教育局教研室以及學(xué)校綜合實踐課程計劃的有關(guān)精神，堅定不移地依照新課程理念，開展綜合實踐活動，將綜合實踐活動課程推向深入，努力提高教師的課程實施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且具有創(chuàng)新精神、實踐能力的現(xiàn)代小學(xué)生，全面實施素質(zhì)教育。

一、根據(jù)學(xué)校實際，科學(xué)確定活動內(nèi)容

1、自主化

為了使綜合實踐課程有效的推行，學(xué)校建立了一套健全的課程實施組織網(wǎng)絡(luò)。在這個網(wǎng)絡(luò)中，校長室負(fù)責(zé)課程實施的全盤領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)活動研究、指導(dǎo)培訓(xùn)、鑒定、資料管理等活動，教導(dǎo)處、大隊部協(xié)助活動，各年級研究組負(fù)責(zé)確定、協(xié)調(diào)活動計劃，班主任及其他指導(dǎo)教師是具體實施者。在計劃制定方面，我們注重全員參與，自主制定。即校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生都參加到學(xué)校計劃制定的活動中來，它經(jīng)過了由上而下、由下而上兩個輪次。由上而下，即由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處將確定的我校綜合實踐的課程理念、目標(biāo)向下傳達(dá)，組織教師學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，讓每一位綜合實踐活動指導(dǎo)教師充分了解本課程的性質(zhì)、任務(wù)、本校的活動特色等;由下而上是指內(nèi)容的制定全員參與，由學(xué)生到指導(dǎo)教師最后再匯總到主管的教導(dǎo)處。

2、多角度

在確定本學(xué)年的活動內(nèi)容時，首先在學(xué)生中展開廣泛的討論，讓他們圍繞書上的課題，選擇自己感興趣的一個方面，再由指導(dǎo)教師根據(jù)匯總的情況進(jìn)行梳理、篩選、歸類，上報科學(xué)的、可行的課題，最后由教導(dǎo)處做通盤搭配，根據(jù)各年級確定的研究主題進(jìn)行統(tǒng)一的規(guī)劃安排，制定計劃。

3、系列化

同一個內(nèi)容，不同的做法，由此體現(xiàn)課題的層次性與新穎性，形成一個序列，這是在綜合實踐活動中的一個創(chuàng)新。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，促進(jìn)課題深入實施

1、課時安排、落實制度

我校綜合實踐活課時安排是彈性課時制，即將每月4課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合。將4節(jié)綜合實踐活動分成“2+2”的形式，“2”為教師指導(dǎo)課，每月2節(jié)，由教師進(jìn)行活動培訓(xùn)，傳授活動內(nèi)容與方法，圍繞活動中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分階段總結(jié)，“2”為個人實踐活動課，放在每周的周末，由學(xué)生個人或者以小組為單位，進(jìn)行自由活動?？梢愿鶕?jù)需要將2節(jié)綜合活動大課與信息技術(shù)課打通，也可將其與其它學(xué)科如自然、班隊、社會、科學(xué)等打通，統(tǒng)一安排使用這樣的安排靈活性大，為綜合實踐活動提供了時間上的保障。在課時的落實上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組不定時地進(jìn)行檢查和聽評課活動，保證了新的活動理念的運(yùn)用，提高了每節(jié)活動課的課堂質(zhì)量。

2、教師選聘、培訓(xùn)制度

理念是教育改革的陽光，有了陽光，才能有教育的春天，綜合實踐活動的開展同樣要求教師有堅實的理論、先進(jìn)的理念作基礎(chǔ)。因此，我們把教師競聘工作當(dāng)成一件大事來抓，力求通過競聘，擇優(yōu)錄取優(yōu)秀教師，在培訓(xùn)方面，本學(xué)期我們重點抓了教師指導(dǎo)方面的培訓(xùn)，多次組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)專家的最新教育理念，并在學(xué)習(xí)后要求教師結(jié)合學(xué)習(xí)所得與教學(xué)實際，每人寫出指導(dǎo)手記，集體交流討論，互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。

3、聽評課制度：

本學(xué)期我們主要重視了綜合實踐活動的課堂教學(xué)，力求通過聽評課活動，使綜合實踐的課堂教學(xué)改變以往的應(yīng)付、呆板、滿堂哄的現(xiàn)象，做到科學(xué)、務(wù)實、創(chuàng)新，既促進(jìn)教師課堂教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，又使學(xué)生能在課堂上學(xué)有所得，真正地走向生活，走向?qū)嵺`，走向創(chuàng)新。

社會實踐活動總結(jié)2本學(xué)期，三年級綜合實踐課程以“創(chuàng)新、實踐、發(fā)展”為主線，以“學(xué)會做人、學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造”為目標(biāo)構(gòu)建知識，使學(xué)生通過綜合實踐活動，獲得健全的、創(chuàng)造的人格發(fā)展。

一、活動主題的選擇

1、我引導(dǎo)學(xué)生從“勞技教育”“環(huán)保教育”“人與自然”等側(cè)面提煉主題。

讓學(xué)生在“勞動中學(xué)勞動”，樹立勞動觀念，學(xué)習(xí)勞動技巧;讓學(xué)生“在考察中學(xué)環(huán)保”，樹立環(huán)保意識，參與環(huán)保實踐。讓學(xué)生“在自然中學(xué)自然”，豐富科學(xué)知識，經(jīng)歷探究過程。如：研究性主題“美化班級設(shè)計”，他們就圍繞這個主題，通過實踐活動、布置班級、動腦活動，了解班級布置不易,也就熱愛班級了，起到一舉兩得之功效!

2、要讓學(xué)生從社會中選定感興趣的主題，讓學(xué)生關(guān)注社會，體驗社會角色;

熱愛生活，關(guān)注生活問題;并學(xué)會健康愉悅地、自由而負(fù)責(zé)任地、智慧而有創(chuàng)意地生活。如：開展的“我的成長”活動主題，進(jìn)行了深入的研究。讓學(xué)生了解自己姓名的由來和其中蘊(yùn)涵的父母的殷切期望，體會父母對自己深深的關(guān)愛。從而使學(xué)生從小養(yǎng)成孝敬父母的好習(xí)慣。

二、活動開展方法的嘗試

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式各不相同，綜合實踐活動也應(yīng)該尊重學(xué)生的差異，采用多樣的探究方式和活動手段，刺激學(xué)生調(diào)動多種感官，讓學(xué)生選擇適合自己的研究方法。從參與研究的對象來看，可以采用個人獨立探究的方式、小組合作探究的方式、從研究采取的手段來看，可以采用活動設(shè)計、調(diào)查研究、參觀訪問、實驗演示、表演交流、總結(jié)、答辯、反思等學(xué)習(xí)活動。如：“美化班級布置”就是綜合運(yùn)用了各種方法手段;學(xué)生經(jīng)過對過去教育布置的回顧,和家庭的一些有益的做法,提高了學(xué)生和生活在自己周圍的人的護(hù)班意識。學(xué)生在喜聞樂見、形式多樣的活動中進(jìn)行有效的活動。

1、親身參與實踐，注重親歷、自主學(xué)習(xí)和實踐，在開放的學(xué)習(xí)情景中獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富的經(jīng)驗。

2、獲得對自然、對社會、對自我之間的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識，形成親近自然、關(guān)愛自然、關(guān)心社會以及自我發(fā)展的責(zé)任感。

3、發(fā)展學(xué)生在自己的生活中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，學(xué)會認(rèn)知、發(fā)展學(xué)生的動手能力，養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)的態(tài)度和習(xí)慣。

4、培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑獲取信息，整理與歸納信息，并恰當(dāng)?shù)乩眯畔⒌哪芰?/p>

5、鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，獨立思考，標(biāo)新立異，大膽提出自己的新觀點、新思路、新方法，并積極主動地去探索，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

社會實踐活動總結(jié)3為引導(dǎo)學(xué)生積極參加社會實踐活動，開闊眼界、增長見識，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長，進(jìn)一步落實__市中小學(xué)生大課堂文件精神，自__市中小學(xué)生社會大課堂啟動以來，我學(xué)校積極響應(yīng)區(qū)教委號召，組織了形式多樣的實踐活動。學(xué)生們在社會課堂中開闊了視野，學(xué)到了在校園內(nèi)、教室里學(xué)不到的知識。隨著幾次活動的組織教師和學(xué)生隨著社會大課堂活動的開展而不斷成長。

1.成立領(lǐng)導(dǎo)小組。

因為是近幾年第一次組織這么大規(guī)模的學(xué)生群體活動，為了使活動能夠穩(wěn)步開展，活動前，我校成立了以校長孟宏任組長，副校長劉春華任副組長，各校德育主任、班主任、學(xué)生及家長代表為組員的社會大課堂領(lǐng)導(dǎo)小組。公布小組成員的主要任務(wù)及分管職責(zé)。

2.召開預(yù)備會議。

每次活動前，我們都會召開領(lǐng)導(dǎo)班子、學(xué)生、家長、教師代表研究會議，下發(fā)每個學(xué)生人手一本社會大課堂讀本，積極向廣大師生、學(xué)生家長廣泛征集參觀活動資源單位地點及組織參觀學(xué)習(xí)的人員范圍。根據(jù)征集、研討，確定每一次參觀的資源單位。根據(jù)學(xué)校隸屬山區(qū)，學(xué)生眼界較狹窄、參觀外出時間較少這一特點，大膽嘗試讓全校每名師生都進(jìn)行參與，確保每次活動的全員性，對實際有困難的學(xué)生學(xué)校進(jìn)行單獨協(xié)調(diào)、解決，達(dá)到共同教育的效果。通過后面的幾次活動發(fā)現(xiàn)我們這一大膽的舉動是成功的。

3.進(jìn)行全面溝通。

確定每次參觀地點后，我們都會與每位學(xué)生家長進(jìn)行聯(lián)系，召開家長座談會，及時與家長溝通，贏得家長支持。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員還要通過電話、網(wǎng)絡(luò)查詢、實地考察等形式與資源單位進(jìn)行聯(lián)系、預(yù)約，準(zhǔn)確確定每一次參觀學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確內(nèi)容及時間，避開參觀、交通高峰時段。和用車單位領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行電話溝通，將參觀時間與地點準(zhǔn)定告知，以次保證學(xué)生每次出發(fā)和返回時間。

4.進(jìn)行安全教育。

認(rèn)真制定《社會大課堂參觀安全預(yù)案》，召開校會、班會，對全體學(xué)生進(jìn)行安全教育，將參觀的具體時間、地點告訴學(xué)生，提出乘車、參觀的注意事項及要求。及時下發(fā)社會大課堂參觀實踐——《致家長的一封信》，取得家長的支持與配合。要求學(xué)生統(tǒng)一著裝，戴好小黃帽，便于識別;要求班主任、副班主任始終不離開學(xué)生，不能以組、個人為單位進(jìn)行活動，以防學(xué)生走失;要求學(xué)校校醫(yī)帶好醫(yī)療救助箱;對學(xué)生突發(fā)傷害能夠做到及時救助;要求各學(xué)校帶好相機(jī)留下學(xué)生活動的痕跡;要求學(xué)校帶好擴(kuò)音器即使聚集追蹤學(xué)生的行蹤。

5.整合教育思想。

我們將社會大課堂參觀的內(nèi)容和相關(guān)學(xué)科聯(lián)系起來，讓這樣的活動不是僅僅德育主任的事，是班主任的事，而是我們每個人的事。把社會大課堂與語文、科學(xué)、社會、美術(shù)、科技、綜合實踐等學(xué)科充分進(jìn)行整合，由具體的學(xué)科教師進(jìn)行負(fù)責(zé)。結(jié)合參觀內(nèi)容各相應(yīng)學(xué)科教師提前都要搜集相關(guān)資料，上一節(jié)參觀活動課，這樣整合了我們的教育思想，使學(xué)生對所參觀的資源單位提前有了一定的了解與認(rèn)識。每一次參觀過程中學(xué)生都會帶著問題，帶著思想去參觀，避免了參觀的無目的性、盲目性，熱熱鬧鬧去，稀里糊涂回來，沒有留下任何痕跡的現(xiàn)象發(fā)生。

6.掌握各校信息。

每次活動我們都會以校、班級為單位進(jìn)行分組。每個班級配備副班主任一名，每個年級配備帶班領(lǐng)導(dǎo)一名，參觀中也以班級為單位進(jìn)行。學(xué)區(qū)將每校、每個班級學(xué)生的聯(lián)系電話、具體坐哪輛車、車?yán)镒鴰孜唤處煻甲隽私y(tǒng)計，以保證在出發(fā)、參觀過程中出現(xiàn)問題，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)能夠準(zhǔn)確掌握第一手學(xué)生信息資料，及時進(jìn)行處理。

社會實踐活動總結(jié)4很高興能有這樣的一次機(jī)會!今天我去了我們市的敬老院老年活動中心進(jìn)行社會實踐，在那里我和幾名同來的朋友為那里的老人做了一些力所能及的簡單工作，之后又陪老人聊天，我們知道，老人最缺少的就是關(guān)愛，最害怕的市孤單和寂寞，最希望的是可以在幸福和安逸的環(huán)境中享受自己的夕陽紅。

今天一大早，準(zhǔn)確的說是20__年2月26日，早上還下著雪，我和幾名同學(xué)約好一同前往位于市郊的敬老院，我們帶了一些水果懷著很興奮的心情一路直奔目的地。令我們很意外的是有幾位老人正好在正門外，我們上前去問，原來他們早知道有幾個大學(xué)生要來看望他們，這樣的事情令我們受寵若驚。

我們隨同老人們一起進(jìn)入了里面，進(jìn)入里面的娛樂室，整個房間里坐滿了人，和我們之前想的完全不同，老人們見我們來了很高興，我們做了自我介紹之后，便按照事先的安排為老人們表演了幾個簡單的小節(jié)目，說實話這幾個節(jié)目用我們的話來說是慘不忍睹，但老人們還是高度贊揚(yáng)了我們弄得怪不好意思的，老人們也不示弱，有為滿頭白發(fā)的老爺爺給我們唱了一小段京劇，那架勢。絲毫不遜于我們看過的正規(guī)京劇演員的表演，之后我們才知道，這位老人十分喜歡戲曲要不是條件不允許，早就成了正式演員啦，這水平真是了不得。

后來，我們又和老人們聊天，從這些聊天中，我有很多感觸。通過聊天，我們了解了老人們?nèi)粘５纳睢＠先藗冇行┦窃诩掖舨蛔?，子女工作繁忙，有些是被子女送過來的。雖然有的剛剛不太習(xí)慣，不過時間長了逐漸習(xí)慣起來。老人家在這里都過得很開心，他們有時間的時候會在樓下的樹陰或者是樓上先房字里看一下電視或玩一下麻將，也有是到樓下做一些簡單的鍛煉的。因此，老人在這里也可算是可以晚年安康。

下午1點多，等我們吃完飯，一般這時老人們都出來散步和鍛煉身體了。敬老院有個很大的院子，里面有很多鍛煉身體用的運(yùn)動器械。有相當(dāng)多的老人們在散步和鍛煉身體，看見我們來了.就和我們一起玩些小游戲。

通過這次跟老人家的聊天，是我們明白的很多，明白到他們過去的經(jīng)歷，明白他們的辛勞，明白他們對他們兒女的記盼，更明白他們對我們的希望。

通過今天的實踐，我懂得了很多，我以后希望有更過這樣的機(jī)會!總之，今天很開心!

社會實踐活動總結(jié)5學(xué)生社會實踐活動是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的主要途徑。根據(jù)國家教育部與廈門市教育局要求，社會實踐的數(shù)量和成績是學(xué)生是否具備畢業(yè)資格的重要要件之一，學(xué)校非常重視，按計劃、按要求積極開展社會實踐活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

1、精心準(zhǔn)備：

由政教處發(fā)起組織，各年段認(rèn)真規(guī)劃好社會實踐(或社會調(diào)查)主題，各班級積極動員，做好布置，分組進(jìn)行社會實踐，把社會實踐、社會調(diào)查與日常教學(xué)、德育和研究性學(xué)習(xí)結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和良好的意志品質(zhì)。

2、積極組織：

各年段以村為單位，劃分小組，指定專人負(fù)責(zé)，各組負(fù)責(zé)人能進(jìn)一步明確活動意義，加強(qiáng)指導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行安全、紀(jì)律教育，并做好協(xié)調(diào)、組織工作，確保社會實踐活動順利進(jìn)行。

3、及時總結(jié)：

社會實踐活動結(jié)束后，班主任按時組織學(xué)生填寫《廈門市中學(xué)生社會實踐活動登記卡》，并經(jīng)接待實踐單位或部門提出鑒定意見評定成績并加蓋公章，之后匯總送學(xué)校政教處存檔備查。班主任還及時將學(xué)生參加社會實踐活動情況登記在《廈門市中學(xué)生社會實踐活動考核登記表》，并將此表送交教務(wù)處，做為審查學(xué)生是否具備畢業(yè)資格和升學(xué)考試報名檔案的必備材料。各年段還認(rèn)真寫出總結(jié)報告，及時總結(jié)經(jīng)驗。

篇6

思想政治課是對中學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民品德教育和常識教育的必修課程，是中學(xué)德育工程的主要途徑。它對幫助學(xué)生確立正確的政治方向，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好的道德品質(zhì)起著重要的導(dǎo)向作用。課堂教學(xué)中傳授的知識，能否內(nèi)化為學(xué)生覺悟、外化為學(xué)生行為，關(guān)鍵是讓學(xué)生深入實際，在社會實踐中去比較、去檢驗。我們教師傳授給學(xué)生的的原理、觀點及其他社會知識，能否為學(xué)生所接受，并內(nèi)化為行為，“信”是紐帶和關(guān)鍵。為解決這一特殊矛盾，教學(xué)實踐中，我們較多地采取走出去的方式，讓學(xué)生帶著疑慮走向社會，通過社會調(diào)查、參觀訪問等形式，在社會實踐中驗證知識，增強(qiáng)理論的可信度和說服力，以解決學(xué)生的思想認(rèn)識問題，確立正確的信仰、信念。

結(jié)合教材開展各種社會實踐活動。沒有實踐鍛煉，學(xué)生可能懂得許多“大道理”，如為什么要講奉獻(xiàn)，為什么要熱愛勞動，為什么要艱苦奮斗，但卻不一定有良好的奉獻(xiàn)精神、自覺的勞動習(xí)慣和節(jié)儉行為，甚至出現(xiàn)“高分低德”的現(xiàn)象。我們根據(jù)教材行為要求，結(jié)合“規(guī)范”教育，開展以社會服務(wù)為主要形式的“雙學(xué)”奉獻(xiàn)活動，以社會公益勞動、學(xué)農(nóng)等專業(yè)生產(chǎn)勞動為主的操作鍛煉，既提高了學(xué)生的思想認(rèn)識，又磨煉了他們的意志，培養(yǎng)了他們的行為。

作為推進(jìn)素質(zhì)教育的途徑的社會實踐，其效果就是指由實施這一活動所引起的學(xué)生的認(rèn)識、能力和覺悟水平等發(fā)展變化的社會效應(yīng)。為更好地發(fā)揮其作用，社會實踐中，必須正確認(rèn)識和處理以下幾對關(guān)系：（1）主體和主導(dǎo)的關(guān)系：社會實踐所產(chǎn)生的社會效應(yīng)如何，關(guān)鍵是要正確處理好“主導(dǎo)”與“主體”關(guān)系。教師是主導(dǎo)，如活動內(nèi)容、形式的選擇、活動中的組織工作和思想工作，活動后的總結(jié)交流，鞏固提高，均是教師主導(dǎo)作用的體現(xiàn)。學(xué)生則是主體，是社會實踐的具體參與者，二者相互聯(lián)系，不可分割，更不能顛倒關(guān)系。（2）手段和目的的關(guān)系：社會實踐是手段、是途徑、是目的、是提高學(xué)生的素質(zhì)。目的處處體現(xiàn)著手段的作用。切忌為社會實踐而實踐的形式主義，以杜絕負(fù)效應(yīng)。

篇7

關(guān)鍵詞：思想品德；初中教學(xué)；激發(fā)興趣

興趣是我們最好的老師，對事物有了興趣，才會從思想上變被動為主動，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，也才能從根本上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)然，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以靠內(nèi)因與外因的相互作用，但筆者認(rèn)為外因?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)顯得尤為重要。這就要求思想品德課教師必須要深入細(xì)致觀察學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的性格習(xí)慣，結(jié)合學(xué)生智力、能力等因素，有針對性地創(chuàng)造出激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德興趣的機(jī)會，從而進(jìn)一步提高該課程的教學(xué)效率，徹底摒棄學(xué)生不愿學(xué)、老師教得累的現(xiàn)狀。

一、構(gòu)建新型師生互動的教學(xué)過程

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，思想品德課教師必須要摒棄那種“滿堂灌”的傳統(tǒng)落后教育方式，努力建立師導(dǎo)、生學(xué)、質(zhì)疑、討論、點評的新型師生互動教學(xué)過程。具體來說，“師導(dǎo)”就是要求教師在備課時一定要下足工夫，結(jié)合所教學(xué)生實際，有針對性地確定本課重難點，根據(jù)重難點合理設(shè)置問題，特別要注意的是問題切忌“難”“偏”“怪”，要更加注重貼近學(xué)生的生活和實際，給學(xué)生以心理暗示：你所關(guān)心的，也正是老師所關(guān)注的。在完成了第一步“師導(dǎo)”之后，第二步就是學(xué)生的“自學(xué)”“質(zhì)疑”，因為學(xué)生是帶著問題學(xué)，所以在學(xué)習(xí)過程中針對性很強(qiáng)，能力強(qiáng)一些的學(xué)生通過主動學(xué)、認(rèn)真思，往往都能發(fā)現(xiàn)一些問題，并提出質(zhì)疑或自己的看法。在完成了第二步“生學(xué)”“質(zhì)疑”之后，第三步就可以讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下帶著學(xué)習(xí)的“成果”進(jìn)行分組討論。最后一步就是教師“點評”，在點評過程中，允許學(xué)生提出自己的看法，教師切忌把答案“標(biāo)準(zhǔn)化”“程式化”，盡量做到在點評互動過程中發(fā)現(xiàn)、呵護(hù)學(xué)生思維的“閃光點”，并加以肯定和表揚(yáng)，努力在這一過程中培養(yǎng)學(xué)生看問題獨特的視角、創(chuàng)新的思維。

二、端正學(xué)習(xí)目的和態(tài)度

教師要讓學(xué)生明白，端正學(xué)習(xí)目的和態(tài)度是每個人聰明以外的智慧，能夠決定個人學(xué)習(xí)的成敗。端正學(xué)生的學(xué)習(xí)目的和態(tài)度，可以決定學(xué)習(xí)的效果。初中思想品德教師應(yīng)該讓學(xué)生深刻地了解到，通過對這門課程的學(xué)習(xí)，一方面可以豐富知識層次，擴(kuò)大自身的知識面；另一方面也能夠讓學(xué)生明白許多做人的道理，陶冶情操，提升每個人的道德高度，還能幫助學(xué)生辨認(rèn)是非善惡，教會學(xué)生為人處世的一些方法，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價值觀，為學(xué)生全面發(fā)展、身心健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)。

三、幫助學(xué)生尋找到適合自身的學(xué)習(xí)方法

當(dāng)下，有一些所謂的“差生”并不一定就是進(jìn)入中學(xué)以后什么也不愿學(xué)習(xí)的學(xué)生，通過筆者近年來的調(diào)查了解，發(fā)現(xiàn)其中有相當(dāng)一部分人最一開始還是愿意學(xué)習(xí)的，但由于學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績越來越差，最終喪失了對學(xué)習(xí)的興趣。在幫助學(xué)生尋找適合自身的學(xué)習(xí)方法中，有哪些應(yīng)該注意的問題呢？筆者認(rèn)為，必須要讓學(xué)生兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長。為什么要讓學(xué)生兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長呢？首先要讓學(xué)生明白，僅憑對某一門學(xué)科或幾門學(xué)科的興趣來學(xué)習(xí)不利于我們的全面發(fā)展，其次，這也是我們?nèi)鎸W(xué)習(xí)和掌握中學(xué)課程的需要。那么，我們應(yīng)該怎樣兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長呢？筆者認(rèn)為，（1）要盡力培養(yǎng)對各門功課的興趣；（2）要保持學(xué)習(xí)的積極性；（3）要不回避不感興趣卻有意義的事；（4）要運(yùn)用合理方法改變現(xiàn)狀。當(dāng)然，學(xué)生一旦培養(yǎng)了對各門功課的興趣，也就為自身的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

四、積極引導(dǎo)學(xué)生從社會生活和社會實踐中學(xué)習(xí)

思想品德教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從社會生活和社會實踐中學(xué)習(xí)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。初中階段的學(xué)生天真、好動，對新鮮事物有強(qiáng)烈好奇心，因此教師可以充分利用學(xué)生此階段的特點引導(dǎo)學(xué)生投身到社會生活與社會實踐中去。中學(xué)生參加社會生活和社會實踐的意義在哪里呢？筆者認(rèn)為，（1）對中學(xué)生的成長和發(fā)展具有重要意義；（2）可以讓中學(xué)生學(xué)到許多書本上學(xué)不到的東西；（3）可以把書本知識同社會生活緊密聯(lián)系起來，加深學(xué)生的理解；（4）可以進(jìn)一步鍛煉中學(xué)生的實踐能力，培養(yǎng)社會責(zé)任感。通過將社會生活和社會實踐引入中學(xué)生的學(xué)習(xí)，必將對中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

總之，初中思想品德教師可以結(jié)合自身教學(xué)的實際來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的課堂參與程度，將品德教學(xué)生活化、實際化。只要我們愿意在教學(xué)過程中不斷去探究、總結(jié)，相信我們一定能把教學(xué)工作不斷推向前進(jìn)。

篇8

關(guān)鍵詞：思想品德課；實踐活動；家庭實踐；學(xué)校實踐；社會實踐

如今的思想品德課早已摘掉了“講大道理，說條條框框，枯燥、乏味”的舊帽子，而是越來越具有活力，不僅形式多樣，而且更加新穎獨特，尤其以注重實踐活動的形式呈現(xiàn)于教學(xué)課堂中。

一、開展實踐活動的意義

（一）開展實踐活動是學(xué)生身心發(fā)展的需要

初中階段是人生觀教育、價值觀教育和思想品德教育的關(guān)鍵階段，初中學(xué)生不滿足于單純書本知識的接受性學(xué)習(xí)，具有參與社會生活的愿望和一定的社會實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，主動地參與社會生活，成為學(xué)生身心發(fā)展的客觀要求。引導(dǎo)學(xué)生積極參與實踐活動，有助于培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)分析問題、解決問題的能力，以適應(yīng)當(dāng)今社會的發(fā)展，成為與時俱進(jìn)的人。學(xué)生參加實踐活動，能夠促進(jìn)他們對家庭、學(xué)校、社會的了解，實現(xiàn)書本知識和實踐知識的更好結(jié)合，幫助其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

（二）開展實踐活動是思想品德課自身特點的需要

思想品德課的特點是思想性、人文性、實踐性和綜合性。思想品德本質(zhì)上不是一套知識體系，而是致力于道德品質(zhì)和人文精神的習(xí)慣和養(yǎng)成的課程。實踐能夠增強(qiáng)思想品德教育的實效性和針對性，也可以加強(qiáng)和鞏固思想品德教育的成果。教師多引導(dǎo)學(xué)生參加課外實踐活動，在實踐活動中感悟、體驗，變封閉教學(xué)為開放教育，能更好地指導(dǎo)學(xué)生的道德行為，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣，從而為社會培養(yǎng)道德高尚的人。

（三）開展實踐活動是理論與實踐關(guān)系的需要

理論來源于實踐，并指導(dǎo)實踐，實踐是檢驗認(rèn)識的唯一標(biāo)準(zhǔn)。首先，我們要明確實踐是學(xué)習(xí)知識理論的目的。當(dāng)今社會復(fù)雜多變、競爭激烈，更要求很強(qiáng)的社會實踐能力。如果不明確這一點，就會偏離學(xué)習(xí)的根本目的，單純?yōu)榱苏莆諘局R，為了考試和分?jǐn)?shù)而學(xué)，就可能導(dǎo)致“高分低能”或“混文憑”的結(jié)果。其次，實踐活動一方面使學(xué)生鞏固了課本知識，親身檢驗了書上理論的正誤；另一方面使學(xué)生學(xué)到課堂上、書本上學(xué)不到的知識，提高了綜合能力，為學(xué)生品德外化提供了實際鍛煉的機(jī)會。

二、實踐活動的開展

道德根本上是實踐的，它包括學(xué)習(xí)性的實踐，人際交往的實踐，社會公益性的實踐，自立自理的實踐等。開展實踐活動就是立足于社會，著眼于學(xué)校，致力于家庭。

（一）家庭是開展實踐活動的后盾

家庭是我們成長的搖籃，是我們的情感棲息地、娛樂天地和今后以發(fā)展的大本營，也是思想品德課開展實踐活動的場所。在教學(xué)中，教師可以根據(jù)教學(xué)實際，設(shè)計和組織學(xué)生開展家庭道德實踐活動，例如，讓學(xué)生回家給父母洗腳；安排學(xué)生在周六、周日做一些力所能及的家務(wù)勞動；回家與父母談一次心，并做好談心記錄和反思等，讓學(xué)生在自己的家庭實踐活動中體驗到人與人之間的愛與被愛，為正確處理和化解親子關(guān)系中出現(xiàn)的種種矛盾奠定了情感基礎(chǔ)。家庭課程資源是豐富的、大量的，開放性的，通過具體的家庭實踐活動，使學(xué)生親自參與，使學(xué)生身臨其境，激發(fā)學(xué)生興趣，使其在愉悅中增長知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操，形成正確的態(tài)度和價值觀。

（二）課堂是開展實踐活動的陣地

思想品德教學(xué)是以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的，課堂是開放的，教學(xué)形式可以靈活多樣，可以是實踐探究活動、演講辯論、情境表演、主題班會等形式。通過形式多樣的教學(xué)活動開展，讓學(xué)生在活動中認(rèn)識到合作與競爭之間的關(guān)系，團(tuán)結(jié)、合作的重要性，團(tuán)隊精神的價值；組織學(xué)生開展模擬消防疏散演練，從中體驗和感悟到生命的重要，進(jìn)而去珍愛生命，熱愛生活；組織學(xué)生參與誠信校園的建設(shè)，從而體驗到高尚品德的魅力，感悟出高尚情操的力量；實踐證明，豐富而有意義的思想品德實踐活動是深受學(xué)生們歡迎的，學(xué)生們喜歡參與并樂于參與，這本身就說明實踐活動的重要性。通過課堂實踐活動，使學(xué)生們在實踐中把從課堂上學(xué)到知識生活化、具體化，實現(xiàn)了理論與實際的高度統(tǒng)一和有機(jī)結(jié)合。

（三）社會是開展實踐活動的前線

社會實踐活動是理論與實踐相結(jié)合的重要渠道，是對學(xué)生進(jìn)行國情教育、愛國主義、集體主義、社會主義教育及提高思想道德水平和能力素質(zhì)的有效途徑。社會調(diào)查是社會實踐活動課的重要形式之一。它一般包括準(zhǔn)備、調(diào)查和總結(jié)三個階段，主要通過走訪、座談、問卷、觀察等方法，幫助學(xué)生認(rèn)識社會、參與社會，從而真正實現(xiàn)學(xué)生的自我教育。除此之外，教師還可以組織學(xué)生到社區(qū)敬老院打掃衛(wèi)生，把孝親敬長行為落到實處；帶領(lǐng)學(xué)生參觀烈士陵園，讓學(xué)生緬懷革命烈士的豐功偉績，學(xué)習(xí)他們的革命精神，從而激發(fā)他們的愛國情感；可以組織學(xué)生到基層人民法院參加庭審，讓學(xué)生感受法律的尊嚴(yán)與神圣，自覺遵紀(jì)守法，加強(qiáng)社會責(zé)任感；還可以開展社區(qū)活動，例如，組織學(xué)生到社區(qū)清理白色垃圾和小廣告，在實踐中體味勞動的快樂，明確保護(hù)環(huán)境的神圣職責(zé)。

“紙上得來終覺淺，絕知此事須躬行”。思想品德課教學(xué)日益實踐化是新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求。作為思想品德課教師，我們應(yīng)該立足學(xué)生的思想與行為實際，把課堂與生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動地實踐在課堂上學(xué)習(xí)的理論知識，讓學(xué)生在廣闊的空間里提高思想水平和思想品德素養(yǎng)。

篇9

實踐目的：第一，勤工儉學(xué); 第二，豐富假期生活; 第三，鍛煉自己與人交往的能力; 第四，增加社會經(jīng)驗實踐經(jīng)歷及收獲。

實踐經(jīng)歷：其實，對于社會實踐我們都已不再陌生。對于我們專升本的同學(xué)而言，社會實踐我都曾有過。只是， 時光如流水，總在不經(jīng)意間靜靜地流逝。不知不覺在濰坊學(xué)院已度過了半學(xué)年的時光。畢業(yè)的腳步已悄悄臨近，我意識到自己應(yīng) 該去充分利用假期，來鍛煉自己的能力。 作為一名即將跨出校門，走向社會的大學(xué)生。把自己所學(xué)的理論知識應(yīng)用于 實踐， 從實踐中不斷分析總結(jié)，從而提高自身解決問題的能力。一個大學(xué)生有 別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，在注重素質(zhì)教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。

在走進(jìn)濰坊學(xué)院，我學(xué)到了很多東西，得到了很多知識。寒假放假，我沒有立即回家，我再濰坊做了一周的兼職，做化妝品促銷。隨后，回到家與同學(xué)再塊組辦了藝夢畫室。我的寒假生活感覺還不錯。

我認(rèn)為： 假期社會實踐活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸，也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會、了解社會。同時實踐也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識、鍛煉才干的有效途徑、更是大學(xué)生服務(wù)社區(qū)、回報社會的一種良好形式。 同時大學(xué)生社會實踐活動是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要環(huán)節(jié)，是適應(yīng)新世紀(jì)社會發(fā)展要求、培養(yǎng)全面發(fā)展型人才的需要，是加強(qiáng)集體主義、愛國主義、社會主義教育，升華思想的有效途徑。積極投身社會實踐、深入群眾、了解社會、增長才干，是青年學(xué)生成長成才的正確道路，是青年學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識技能,發(fā)揮聰明才智、積極為社會作貢獻(xiàn)的重要途徑。實踐，就是把所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客 觀實際中去， 使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。 只學(xué)不實踐， 所學(xué)的就等于零， 理論應(yīng)該與實踐相結(jié)合；另一方面， 實踐可為以后找工作打基礎(chǔ)，通過這段時間的實習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。因為環(huán)境的不同，接觸的人與事不我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已.同時，從中所學(xué)的東 西自然就不一樣了。要學(xué)會從實踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實踐。“ 沒有實踐，就沒有 發(fā)言權(quán)”，只有親身經(jīng)歷過才會有那種超乎平常的感覺。今年自己的暑假和去年有所不同。其實學(xué)校要求我們參加社會實踐 , 無非是想讓我們提前接觸社會 、了解社會 ，這樣才不會在真正走上社會的時候找不到生活的重心 。

對于社會實踐，我們都已不再陌生。我每一個暑假寒假都要出來與社會接觸，體驗自己喜歡的生活，運(yùn)用自己所學(xué)的知識， 品嘗社會的酸甜苦辣。

篇10

機(jī)制，對大學(xué)生社會實踐的內(nèi)容和方式進(jìn)行創(chuàng)新化改造與革新。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生 社會實踐 不足 建議

社會實踐是大學(xué)生走向社會的重要途徑，它幫助大學(xué)生們直接了解社會，認(rèn)識當(dāng)前國情，鍛煉自己的毅力，增強(qiáng)個人才干，培養(yǎng)良好的品格，從而增強(qiáng)學(xué)生們的歷史使命感以及社會責(zé)任感。社會實踐相對于課堂教學(xué)來說有著不可替代的作用。

一大學(xué)生社會實踐的意義

社會實踐對當(dāng)代大學(xué)生來講是非常有意義的，大學(xué)的教育可以分為兩部分，一是指常規(guī)的課堂教育，在課堂教育中，我們主要是學(xué)習(xí)理論知識，而另一個就是社會實踐教育，在社會實踐教育中，我們學(xué)習(xí)的則是社會技能，即將理論知識付諸實踐。我們不能只局限于對書本知識的學(xué)習(xí)而忽視了實踐的價值。隨著時代的發(fā)展，一個沒有實踐經(jīng)驗而只會紙上談兵的人將在社會的洪流中被淹沒,對于大學(xué)生來講，社會實踐是理論與實際的結(jié)合，是給我們一個將書本知識運(yùn)用于實踐中的機(jī)會。

1幫助大學(xué)生了解國情，熟悉社會，增強(qiáng)歷史使命感和社會責(zé)任感

現(xiàn)代的大學(xué)生都是在書本中吸取知識，在知識中慢慢成長，但是對我國的國民實情知之較少，真正的社會復(fù)雜程度并不是在學(xué)校中的書本知識中所能了解的。學(xué)校相對來講還是比較封閉的，大學(xué)生了解社會的途徑，可能就只限于聽講座和瀏覽新聞，所以社會實踐則為大學(xué)生提供了接觸社會，深入社會的平臺，讓學(xué)生們真正的親身體驗社會生活，從每一次和人民群眾接觸的經(jīng)歷中升華思想，加強(qiáng)個人的社會使命感和責(zé)任感。

2有利于大學(xué)生將所學(xué)的理論知識轉(zhuǎn)化為社會技能，拓展才能

隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，現(xiàn)在社會對各種人才的需求也在隨之發(fā)生變化，所以社會競爭力也越來越大。因此，要想在社會的洪流中站住腳，就必須拓寬自己的專業(yè)面，提高社會適應(yīng)能力綜合發(fā)展自己。社會實踐促使大學(xué)生深入社會，了解社會，最重要的是真正的參與到社會生活中。在實踐中，大學(xué)生們可將自己所學(xué)的理論知識充分地發(fā)揮出來，將理論知識轉(zhuǎn)化為社會技能，培養(yǎng)自己的交際能力鍛煉自己的實際工作能力達(dá)到拓展自己才能的目的，有利于以后能夠更好地在社會中生存。

3社會實踐能夠完善大學(xué)生的個人素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和提高組織協(xié)調(diào)能力

在社會實踐中大學(xué)生作為實踐者要和不同的人建立良好的合作關(guān)系，在這其中有社會各行業(yè)的人，有老師，有公務(wù)員，有普通民眾等等，在和不同的人打交道中學(xué)會運(yùn)用不同的語言來表達(dá)與交流，在潛移默化中完善了學(xué)生們的個人素質(zhì)。

社會實踐的面很廣，近年來許多大學(xué)都有組織或者學(xué)生自發(fā)的得到學(xué)校批準(zhǔn)的各種社會實踐活動。在大多數(shù)實踐活動中學(xué)生不僅是參與者更是組織者，在很多情況下學(xué)生要獨立的面對一些問題并解決問題，充分發(fā)揮他們的主觀能動性，提高他們解決事情的能力。

二社會實踐存在著眾多不足

社會實踐對于大學(xué)生來講有諸多好處，但是就目前情況來看大學(xué)生社會實踐任然存在著許多不足，要想更好地發(fā)揮社會實踐的作用就必須克服這些問題，揚(yáng)長避短，將社會實踐在大學(xué)生生活中的作用推到一個更高的高度。

1社會實踐形式主義較為嚴(yán)重

目前，有些大學(xué)生的社會實踐活動存在著流于形式的問題。原因大多是缺少必要的經(jīng)費和來自于社會的支持。就暑期社會實踐來說，好多學(xué)生只是把暑期社會實踐當(dāng)做必須完成的作業(yè)，所以在實踐中都是走馬觀花似的敷衍一下來完成任務(wù)，拍些照片，寫個總結(jié)就算了事，完全是應(yīng)付差事，草草收場。社會實踐的重點應(yīng)該放在“實踐”這兩個字上，實踐就是親身去做而不是看人家做，許多大學(xué)生的社會實踐水分太大，有的甚至打著社會實踐的幌子旅游，沒有真正的達(dá)到為社會作出貢獻(xiàn)，為人民群眾辦實事的目的，更沒有達(dá)到實踐的目的，又何談大學(xué)生在社會實踐中的收獲。

2社會實踐形式老套，缺乏創(chuàng)新性

長時間來，大學(xué)生的社會實踐都是有各校團(tuán)委來組織，所以真正投入到社會實踐中的多為學(xué)生干部，除此之外，各校團(tuán)委關(guān)于學(xué)生社會實踐的組織力度和指導(dǎo)力度都不夠，導(dǎo)致社會實踐中常出現(xiàn)一些問題。其次是大學(xué)生社會實踐的形式較為單一，有些高校更是“一切從簡”只是讓學(xué)生發(fā)些傳單，寫寫感受了事，并沒有把社會實踐的精神真正的傳達(dá)下去。而且，對于大學(xué)生社會實踐的時間安排也不合理，大多集中于寒暑假，范圍太窄，時間較短，，沒有長期性的定點實踐基地。

創(chuàng)新是一個民族的靈魂，大學(xué)生社會實踐也要講究創(chuàng)新，不要總是搞一種形式，要擴(kuò)大范圍開闊眼界。搞出新花樣不僅能夠吸引學(xué)生積極參與，而且能夠擴(kuò)大實踐范圍，深入接觸社會，了解社會，達(dá)到理論創(chuàng)新與實踐創(chuàng)新的結(jié)合。

3社會實踐的總結(jié)評比缺乏科學(xué)性

總結(jié)是評比對社會實踐的理論形式的升華，可是有的高校組織的社會實踐總結(jié)評比標(biāo)準(zhǔn)過于簡單，比如說，有的大學(xué)將社會實踐是否有媒體報道，什么級別的媒體報道當(dāng)做評比的標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致社會實踐流失了其科學(xué)意義和社會實踐的實質(zhì)精神。

三關(guān)于大學(xué)生社會實踐的建議及意見

1進(jìn)一步提高大學(xué)生社會實踐的意識

許多大學(xué)生不參加社會實踐活動的主要原因就是他們對社會實踐的認(rèn)識不夠，所以提高他們對社會實踐的價值認(rèn)識是非常必要的。社會實踐活動的目的并不是給大學(xué)生帶來什么物質(zhì)財富，而是幫助學(xué)生們升華自己的個人價值，在社會實踐中要懂得以學(xué)習(xí)為主的觀念去看待它，社會實踐是為人民服務(wù)的，也是鍛煉自己的絕好機(jī)會。

2要完善社會實踐管理機(jī)制

社會實踐是針對于校外的活動，相對于校內(nèi)來講更難于組織及管理，所以形成一個完善的管理機(jī)制迫不及待。學(xué)?？筛鶕?jù)學(xué)生實際實踐情況對較突出的學(xué)生提出表揚(yáng)并給予獎勵，并根據(jù)不同情況評選出“組織獎”和“個人獎”。并且對每一次社會實踐進(jìn)行高效率的總結(jié)，做成總結(jié)報告并加以存檔。

3創(chuàng)新實踐，科學(xué)實踐

出彩的社會實踐在于創(chuàng)新，社會實踐組織的有意義才能吸引大學(xué)生加入進(jìn)來，就能夠達(dá)到預(yù)期的目的。好多人對社會實踐的認(rèn)識并不是很深刻，總以為社會實踐就是老傳統(tǒng)的“三下鄉(xiāng)”所以不愿意參加，所以要創(chuàng)新實踐，實踐創(chuàng)新。除了要創(chuàng)新還要懂得科學(xué)實踐，有了科學(xué)的指導(dǎo)，社會實踐的體制才會更加完善，實踐才會更加順利的完成，科學(xué)的力量不容忽視，科學(xué)指導(dǎo)實踐，實踐讓學(xué)生成長。

4加強(qiáng)社會實踐的定點基地建設(shè)

社會實踐基地是大學(xué)生社會實踐活動的主要場所，是大學(xué)生們走進(jìn)社會、接觸社會、為社會服務(wù)的橋梁。要實現(xiàn)社會實踐活動穩(wěn)定的可持續(xù)發(fā)展，沒有固定的社會實踐基地是不行的，所以實現(xiàn)社會實踐基地的固定性,穩(wěn)定性才能使社會實踐持續(xù)性長期性發(fā)展， 從而使學(xué)生能夠更好地從實踐中學(xué)到知識。

總而言之，大學(xué)生社會實踐應(yīng)從單向型轉(zhuǎn)向復(fù)合型，提高科技含量，體現(xiàn)服務(wù)社會的價值，積極創(chuàng)造精神財富，使廣大學(xué)生通過社會實踐既受教育又增長知識和才干，為社會做出貢獻(xiàn)，并且把大學(xué)生社會實踐推向更高的高度。

參考文獻(xiàn)：

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