導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高中社會實(shí)踐個(gè)人總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】高中語文 社會實(shí)踐能力 提高

從高中的整體教學(xué)氛圍來看，教學(xué)重心仍然是高考，在高考的重壓下，適當(dāng)減少一些實(shí)踐活動是可以理解的。但是教師應(yīng)保證學(xué)生有一定量的活動，以培養(yǎng)學(xué)生的基本實(shí)踐能力。筆者看來，高中語文是提高學(xué)生社會實(shí)踐能力的一個(gè)重要方式，因?yàn)檎Z文的教學(xué)相對靈活，可以為學(xué)生創(chuàng)造一些實(shí)踐的機(jī)會。教師應(yīng)該改變對社會實(shí)踐的固有看法，在保證高考復(fù)習(xí)質(zhì)量的同時(shí)，為學(xué)生制定豐富的社會實(shí)踐計(jì)劃。

一、正確認(rèn)識社會實(shí)踐的作用，合理分配語文課堂時(shí)間

對高中生而言，主要任務(wù)仍然是備戰(zhàn)高考，努力復(fù)習(xí)。社會實(shí)踐的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，做足準(zhǔn)備以接受更高水平的教育。以往的高中語文教學(xué)中，教師對社會實(shí)踐活動持有主觀且片面的觀點(diǎn)，認(rèn)為社會實(shí)踐活動的存在影響了學(xué)生的復(fù)習(xí)計(jì)劃，讓學(xué)生無法專心復(fù)習(xí)。從一定程度上說，社會實(shí)踐活動占用了學(xué)生的部分學(xué)習(xí)時(shí)間，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)，但這不是教師減少學(xué)生社會實(shí)踐機(jī)會的理由。在繁重的備考環(huán)境中，學(xué)生承擔(dān)著過重的壓力，社會實(shí)踐活動是一個(gè)很好的緩解復(fù)習(xí)壓力的渠道。

對教師來說，應(yīng)該正視社會實(shí)踐的作用，合理課堂時(shí)間。以勞逸結(jié)合的復(fù)習(xí)方式，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。在這個(gè)過程中，教師要有全面的計(jì)劃，從學(xué)生的實(shí)際情況考慮，確保每個(gè)學(xué)生都可以得到足夠發(fā)展。為使計(jì)劃更能滿足學(xué)生的需求，教師也可以適當(dāng)采納學(xué)生的建議。學(xué)生的建議往往反映了學(xué)生最迫切的需求，教師應(yīng)該多聽取學(xué)生的聲音。值得注意的是，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)有一定的原則，在教師聽取建議時(shí)切忌為學(xué)生左右，這樣會影響學(xué)生的整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。

值得注意的是，高中的學(xué)習(xí)仍然以備戰(zhàn)高考為主，教師應(yīng)該分清主次，在保證學(xué)生復(fù)習(xí)計(jì)劃的同時(shí)，開拓社會實(shí)踐活動。而對學(xué)生來說，也應(yīng)該改變對語文學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)認(rèn)知，積極參與實(shí)踐活動，豐富高中生活，在實(shí)踐中促進(jìn)自身的全面發(fā)展。社會實(shí)踐活動是一個(gè)鍛煉的絕佳機(jī)會，學(xué)生應(yīng)該把握住機(jī)會，為高校學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

二、根據(jù)語文課堂內(nèi)容，積極開展社會實(shí)踐活動

語文教材內(nèi)容豐富，適合開展實(shí)踐活動。在開展活動之前，教師要對學(xué)生的需求和個(gè)人情況進(jìn)行合理分析，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，擬定活動的注意事項(xiàng)。社會實(shí)踐活動不同于校園中的學(xué)習(xí)，有許多潛在影響因素，這些有可能發(fā)生的情況都要在教師的考慮范圍之內(nèi)。為了貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)，教師應(yīng)該能夠根據(jù)教材內(nèi)容制定活動方案，以活動作為課堂內(nèi)容的延伸。這樣的好處是既可以促進(jìn)學(xué)生的理解，也可以開拓學(xué)生的思維。

例如，《發(fā)現(xiàn)幸?！愤@一開拓性的活動課題，教師可以合理利用，用以開展社會實(shí)踐活動?！靶腋！钡姆秶謴V泛，一次理想的成績、朋友之間的友誼、夫妻之間的感情，都是對幸福的定義。實(shí)踐活動可以“發(fā)現(xiàn)”為切入點(diǎn)，組織學(xué)生發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)的“幸?！薄榱俗寣W(xué)生有更多的自主性，教師可以將學(xué)生分為若干個(gè)小組，以小組的形式發(fā)現(xiàn)幸福。學(xué)生可以采訪的形式隨機(jī)采訪學(xué)生，尋找學(xué)生的幸福，也可以用問卷調(diào)查的方法，對學(xué)生進(jìn)行普遍調(diào)查。這都是此類實(shí)踐活動中十分有效的調(diào)查方法，在實(shí)踐結(jié)束后，應(yīng)該做好總結(jié)工作。

社會實(shí)踐的目的是通過一些具體的活動，豐富學(xué)習(xí)生活，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。而實(shí)踐活動后的總結(jié)則是促進(jìn)學(xué)生自身發(fā)展的一個(gè)環(huán)節(jié)，因此教師要做好實(shí)踐互動的總結(jié)工作?？偨Y(jié)是對整個(gè)活動過程的敘述，以及在活動中的感悟，教師和學(xué)生都應(yīng)該認(rèn)真對待。

三、社會實(shí)踐中應(yīng)避免的問題

學(xué)生接觸社會實(shí)踐的時(shí)間尚短，活動中難免會遇到一些問題。在做一些調(diào)查類的實(shí)踐活動時(shí)，學(xué)生應(yīng)該注意調(diào)查群體的普遍性，能夠反映調(diào)查問題所反映的問題。除調(diào)查人群外，學(xué)生也要做好記錄和分析，通過對調(diào)查問卷的分析，得出普遍性結(jié)論。為了促進(jìn)自身的升華，學(xué)生也應(yīng)該在這個(gè)過程中尋找自身的收獲，促進(jìn)自身的進(jìn)步。

在進(jìn)行校外實(shí)踐活動時(shí)，教師和學(xué)生都應(yīng)該注意安全問題。高中生的社會經(jīng)驗(yàn)不豐富，為了做好安全問題，教師應(yīng)在活動開始前做好安全防患工作。對學(xué)生來說，應(yīng)該有自我保護(hù)意識，在遇到超出自身能力的問題時(shí)，要及時(shí)和教師聯(lián)系，避免受到傷害。對教師來說，應(yīng)該選擇安全的實(shí)踐場所，盡量降低來自外界的安全威脅。在活動進(jìn)行過程中，教師也要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的動向，確保學(xué)生的安全。

結(jié)語

社會實(shí)踐是高中學(xué)習(xí)生活的一部分，而高中語文教學(xué)為社會實(shí)踐活動提供了良好的條件，教師可以利用語文教材知識，延伸為社會實(shí)踐活動的準(zhǔn)則，這樣既加深了學(xué)生的理解，又能產(chǎn)生一定的親切感。除此之外，教師也要正視實(shí)踐活動的作用，合理分配語文課堂的時(shí)間。最后，教師也要注意一些問題。在實(shí)踐中，教師要教導(dǎo)學(xué)生正確且安全地開展活動，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自身發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 孫喜文、董桂軍. 開拓社會實(shí)踐課堂增強(qiáng)理論教學(xué)效果[J]. 高教文萃，2009（12）.

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【關(guān)鍵詞】高中生 社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動 公益意識

十七大報(bào)告明確提出：“加強(qiáng)公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念?！逼渲泄嬉庾R作為公民意識教育內(nèi)容的一方面，隨著新課程改革在全國中學(xué)范圍的推進(jìn)，越來越受到人們的重視。因此，如何培育高中生的公益意識成為亟待解決的課題。亞里士多德說過：“我們做公正的事情才能成為公正的人；進(jìn)行節(jié)制，才能成為節(jié)制的人；有勇敢的表現(xiàn)，才能成為勇敢的人?！睋Q言之，只有在德行或道德實(shí)踐中才能修養(yǎng)德性。因此參與社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動，對高中生公益意識的培育具有極其重大的意義。

· 在實(shí)踐活動中培養(yǎng)道德情操

眾所周知，社會是政治思想教育最生動最有效的教材，其中社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動是學(xué)校德育重要的組織形式。高中生正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成期，他們不僅勇于實(shí)踐，渴望在社會實(shí)踐中鍛煉成才，而且關(guān)注社會，需要在社會實(shí)踐中培養(yǎng)道德情操。[1]43

在社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動中，學(xué)生們?yōu)楣鹿牙先恕⒖粘怖先?、守?dú)老人、殘疾人等特殊群體做些力所能及的事情，例如陪他們聊天、散步，幫助他們打掃衛(wèi)生，為他們表演節(jié)目等。在此過程中，學(xué)生們親眼目睹了這些老年人的晚年生活狀況，心里受到了深深的觸動，認(rèn)識到在當(dāng)前中國老年化日趨擴(kuò)大的今天，改善這些特殊老年群體的生活狀況不是一個(gè)人的事，也不是一朝一夕的事，而是一個(gè)長期的工作，它需要全社會的人集體行動起來。同時(shí)，他們也認(rèn)識到應(yīng)該從自我做起，從現(xiàn)在做起，把愛奉獻(xiàn)給社會，特別是奉獻(xiàn)給需要幫助的人們。進(jìn)而在對社會問題的憂患意識、社會發(fā)展的責(zé)任意識、祖國建設(shè)的參與意識中，使自己的道德情操逐步升華。

· 在反思總結(jié)中增強(qiáng)公益意識

“最高形態(tài)的教育應(yīng)當(dāng)是一種‘無教之教’，而形成無教之教的唯一途徑是形成學(xué)生的自我教育機(jī)制。自我教育的要求是要學(xué)生能夠?qū)⒆约鹤鳛橐粋€(gè)‘對象’去時(shí)時(shí)反省、改進(jìn)和提高，獲得自我反思、評價(jià)和學(xué)習(xí)的機(jī)會。”[2]136因此，如果要讓學(xué)生從他們的社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動中學(xué)到東西，那么服務(wù)活動后的反思總結(jié)是關(guān)鍵性的。

社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動不僅為學(xué)校開展價(jià)值觀教育提供了豐富的情境，同時(shí)也為高中生提供了承擔(dān)各種社會角色的機(jī)會。通過反思，使學(xué)生了解了公益價(jià)值觀的基本內(nèi)涵，更加明確了它對自我、他人和社會的意義，提高了他們價(jià)值判斷的能力和水平；同時(shí)，使認(rèn)知和情感得到了更為緊密的結(jié)合。二者相互促進(jìn)，最終使學(xué)生了解了人類的生存方式，了解了追求生命意義的方式，生成了更為強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和使命感。因而，在他們記述自己參與社區(qū)服務(wù)的心得時(shí)，“更多真情﹒更多愛心”成為主旋律。在增強(qiáng)公益意識的同時(shí)，更加關(guān)心和參與身邊的公益事件。

江總書記在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：學(xué)校和家庭不能整天把青少年禁錮在書本上和屋子里，要讓他們參加一些社會實(shí)踐，打開他們的視野，增長他們的社會經(jīng)驗(yàn)。社區(qū)服務(wù)實(shí)踐活動讓同學(xué)們走出了封閉的課堂，使學(xué)生在自主探究中“體驗(yàn)自我”，在精心指導(dǎo)中“發(fā)展自我”，在有效評價(jià)中“突破自我”。他們用自己的親身參與來實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值，在活動參與中培養(yǎng)道德情操，在反思總結(jié)中增強(qiáng)公益意識。

參考文獻(xiàn)

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作為一名現(xiàn)代大學(xué)生，我也懂環(huán)境對人類的重要性，當(dāng)然也懂環(huán)衛(wèi)工人的心酸。所以，在寒假期間，我也在為保護(hù)好環(huán)境奮斗。雖然只是一個(gè)小小的舉動，但對我來說也還是很有意義的。

我的實(shí)踐地點(diǎn)是在一家公司，因?yàn)閷⒔昴颈容^忙，每天都有人加班以至于沒有人及時(shí)主動地清理垃圾。這是我每天經(jīng)過發(fā)現(xiàn)的，所以決定幫這家公司清理一周的垃圾。每天的快餐盒，飲料盒以及一些雜碎的垃圾都會占滿整個(gè)垃圾桶，我把快餐盒和飲料盒另外放，每餐吃完我就及時(shí)地把它們?nèi)拥粢悦庾躺?xì)菌，另外一些垃圾會等一天的工作結(jié)束后再清理。第一天干的時(shí)候也會嫌臟嫌累，但是以想到那些不怕臟不怕累的環(huán)衛(wèi)工人我也就沒有放棄。就算再臟再累答應(yīng)別人了的就不能退縮。

實(shí)踐的時(shí)間過得很快，一下子一周就過去了。一周前后真的有很大的區(qū)別，大家也沒有像之前那樣不注重環(huán)境衛(wèi)生，也加強(qiáng)了自己的環(huán)境意識。看到大家都能更加注重環(huán)境了我真的很高興，看到自己的付出有回報(bào)了我也很高興。這真的只是一件小事，但每個(gè)人都努力了，都知道要保護(hù)環(huán)境了，都不會亂扔垃圾了，加起來就不只是一件小事了，對環(huán)衛(wèi)工人來說更是一件令他們欣慰的事。

通過本次社會實(shí)踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長;另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I(xiàn);但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦”，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

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正文：

暑假的社會實(shí)踐時(shí)候我盼望已久的事情了，在我剛上大學(xué)的時(shí)候，我就計(jì)劃著合適才能到社會上實(shí)踐呢，不過這個(gè)愿望不會等太久，很快就快實(shí)現(xiàn)了，我已經(jīng)迫不及待了。

我已經(jīng)做好的心理準(zhǔn)備了，那就是實(shí)踐的時(shí)候一定是很累的，要吃很多在學(xué)校吃不到的 苦，但是我既然能從高中那樣艱苦的學(xué)習(xí)中殺出重圍，考上大學(xué)，那在實(shí)踐中的苦又算得了什么呢。

盼啊盼，終于盼來了結(jié)束我的實(shí)踐生活的時(shí)候，不是因?yàn)槲遗驴嗯吕?，而是盼著回到學(xué)校見我的老師，見我的同學(xué)，盼著向他們述說我那刻骨銘心的實(shí)踐經(jīng)歷，而今天我終于可以一個(gè)人靜靜的坐下來訴說我的那些酸甜苦辣的經(jīng)歷了

炎炎夏日烈日當(dāng)頭，而室內(nèi)依然是那么涼爽，正是因?yàn)橛羞@樣的環(huán)境，激起了我要在暑假參加社會實(shí)踐的決心。我要看看我是否有能力依靠自己的雙手與大腦維持自己的生存，同時(shí)，也想通過親身體驗(yàn)社會實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實(shí)踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的專業(yè)能否被社會所用，自己的能力能否被社會所承認(rèn)。想通過社會實(shí)踐，找出自己的不足和差距所在。

那天終于來了，通過招聘網(wǎng)站，我來到香格里拉小區(qū)，從此我的實(shí)踐工作就拉開了序幕。接待我們是老板娘，他跟我根據(jù)網(wǎng)上的信息談好了薪金，并為我介紹了我的工作內(nèi)容，第一天上班并不是周末，人很少。我在隔間里看電視看了好久就下班了。

上班時(shí)我都是中午到店里，先打掃了各個(gè)包間，把里面的餐具收拾好并擦了桌子，隨后等待客人的到來，這里的人總的來說不算多，來了客人我把茶泡好，走了我立馬收拾好。周末店里很忙，老板不在我一個(gè)人看店時(shí)有些忙不過來，又一次我同時(shí)照顧店里的客人還要處理外面的訂單，如果客人要的東西沒有了我還得到超市去買，水不夠我要去樓上打，周末下班總有一種如釋重負(fù)的感覺。不過老板人很好，晚餐他跟老板娘同我一起吃，會點(diǎn)隔壁飯店的東西，吃的還不錯(cuò)。

篇5

關(guān)鍵詞：高中政治;生本理念;社會實(shí)踐

學(xué)生學(xué)習(xí)知識就是要將知識運(yùn)用到生活中，更好地生活、更好地發(fā)展，但是現(xiàn)在很多學(xué)生學(xué)習(xí)知識都只是為了應(yīng)付將來要面臨的升學(xué)考試，為了考試而學(xué)習(xí)。學(xué)生抱著這樣的學(xué)習(xí)心理，在學(xué)習(xí)的時(shí)候感到很累，體會不到學(xué)習(xí)的快樂。所以教師在教學(xué)過程中要注意將知識聯(lián)系生活，讓學(xué)生感覺到知識的用途。在高中政治教學(xué)中，很多知識都是可以和生活相聯(lián)系的，如果不將知識聯(lián)系生活學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中肯定會覺得枯燥、無趣，但是教師靈活地進(jìn)行教學(xué)讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用知識。

一、將知識聯(lián)系生活

政治就是教會學(xué)生做人處世的道理，但是現(xiàn)在的政治課堂處于教師在上面講，學(xué)生在下面聽，然后學(xué)生對知識進(jìn)行記憶這樣一種情況，政治課在學(xué)生的生活中只起到了應(yīng)付考試的作用。教師在教學(xué)過程中，要注意在課堂上體現(xiàn)生本理念，讓學(xué)生把知識運(yùn)用于生活中，在課堂上得到全面發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí)法律和道德這個(gè)課題時(shí)，教師可以給學(xué)生舉一些生活中的實(shí)際例子，在實(shí)際的例子中告訴學(xué)生什么是法律，什么是道德。這樣不僅會讓學(xué)生意識到政治在生活中的實(shí)用性，還可以為學(xué)生普及生活知識。

二、設(shè)置情境，讓學(xué)生感悟

高中政治知識和實(shí)際生活之間有著密切的聯(lián)系，教師在教學(xué)的過程中可以根據(jù)要學(xué)到的知識并聯(lián)系生活，為學(xué)生設(shè)置情境讓學(xué)生切身去體味，深入地了解知識。例如，在學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)生活》這一課題時(shí)，教師不要按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法一開始就講一些經(jīng)濟(jì)理論，讓學(xué)生一開始就對學(xué)習(xí)內(nèi)容失去了興趣。教師可以讓學(xué)生扮演一些角色或是用自己身邊的物品進(jìn)行互動，在角色扮演中感受什么是替代品和互補(bǔ)品。在教師設(shè)置的情境中，學(xué)生不僅可以根據(jù)自己的親身體驗(yàn)明白課本上學(xué)術(shù)名詞的概念，還在和同學(xué)的互動中對學(xué)習(xí)政治產(chǎn)生了興趣。學(xué)生自己探索和領(lǐng)悟的過程，也是學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程，在這一過程中學(xué)生對待問題時(shí)獨(dú)立思考，有了自己的想法，思維得到了擴(kuò)散，還培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。在運(yùn)用設(shè)置情境這種教學(xué)方法時(shí)，教師設(shè)置的情境要緊跟課程的內(nèi)容，要讓學(xué)生在快樂中不僅學(xué)到知識還培養(yǎng)了能力，得到了全面的發(fā)展。

三、合理運(yùn)用多媒體和身邊的資源

政治是一門貼近生活的課程，教師在講課的過程中也要讓學(xué)生在政治學(xué)習(xí)中體味到生活。在高中政治學(xué)習(xí)中，有很多概念，學(xué)生不容易理解和掌握，教師需要結(jié)合一些例子向?qū)W生解釋概念所包含的含義。教師可以利用多媒體讓學(xué)生清楚地明白課本上的知識，把難懂的概念變成圖片或是視頻讓學(xué)生理解。在政治的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要了解一些課外的知識和一些社會上的時(shí)事新聞，通過知識和時(shí)事的結(jié)合來更好地了解和理解知識，多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源就是學(xué)生了解課本以外知識的途徑，教師在教學(xué)的過程中通過網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)知識并整理到課件上展示給學(xué)生，并且結(jié)合知識為學(xué)生設(shè)置一些問題，讓學(xué)生思考并解答，使學(xué)生的思維得到延伸，在認(rèn)識社會時(shí)擁有積極向上的人格。

四、加強(qiáng)社會實(shí)踐

在學(xué)生繁忙的學(xué)業(yè)中，學(xué)生的能力培養(yǎng)容易被忽略，而且學(xué)生很少有進(jìn)行實(shí)踐的機(jī)會。在政治教學(xué)中，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行社會實(shí)踐，自己去調(diào)查社會上的現(xiàn)象，用所學(xué)的知識將社會現(xiàn)象進(jìn)行總結(jié)、概述。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)時(shí)，會學(xué)到商品價(jià)值量和勞動生產(chǎn)律、價(jià)格和供求之間的關(guān)系，教師可以組織學(xué)生去調(diào)查當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)情況并根據(jù)課本上的定義判斷當(dāng)?shù)氐膬r(jià)格和供求是供不應(yīng)求還是供過于求的關(guān)系。這樣的實(shí)踐活動一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面可以鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力。知識不僅要學(xué)會還要靈活地運(yùn)用，學(xué)生在社會實(shí)踐的過程中鍛煉了能力，在學(xué)生進(jìn)行總結(jié)概括的時(shí)候又學(xué)會了靈活地運(yùn)用知識。在社會實(shí)踐的過程中，學(xué)生對社會也有了一定的了解并且在實(shí)踐中緩解了學(xué)習(xí)的緊張氣氛，對政治的學(xué)習(xí)有了興趣。

教育不是為了讓學(xué)生來應(yīng)付考試，教育的目的是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時(shí)學(xué)會將知識聯(lián)系生活、運(yùn)用于生活，并在學(xué)習(xí)知識的過程中培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和個(gè)人能力，使學(xué)生在成長的道路上全面發(fā)展。政治是一門來自于生活的課程，學(xué)生學(xué)習(xí)政治，是讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何做人，如何處世，讓學(xué)生了解社會、認(rèn)識社會。在政治學(xué)習(xí)中，很多知識需要教師運(yùn)用靈活的教學(xué)方法教給學(xué)生，因?yàn)楹芏嗾沃R都是用很專業(yè)的文字來闡述的，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不免會覺得枯燥而且對生活沒有用處，對政治學(xué)習(xí)沒有興趣。這時(shí)，教師要挖掘知識的本質(zhì)，將知識與生活聯(lián)系在一起，把知識實(shí)用化，讓學(xué)生在高中政治的學(xué)習(xí)中不僅可以學(xué)到知識還培養(yǎng)了自身的能力，擁有正確的價(jià)值觀，有一種積極向上的人格，在學(xué)習(xí)中得到全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇6

通過本次社會實(shí)踐活動，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長；另一方面，我們?yōu)樯鐣龀隽俗约旱呢暙I(xiàn)；但在實(shí)踐過程中，我們也表現(xiàn)出了經(jīng)驗(yàn)不足，處理問題不夠成熟、書本知識與實(shí)際結(jié)合不夠緊密等問題。我們回到學(xué)校后會更加要珍惜在校學(xué)習(xí)的時(shí)光，努力掌握更多的知識，并不斷深入到實(shí)踐中，檢驗(yàn)自己的知識，鍛煉自己的能力，為今后更好地服務(wù)于社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

機(jī)遇只偏愛有準(zhǔn)備的頭腦，我們只有通過自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，

胸懷會當(dāng)凌絕頂?shù)膲阎?，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會的接觸過程中，減少磨合期的碰撞，快融入社會的步伐，才能在人才高地上站穩(wěn)腳跟，才能揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。

業(yè)余的寶貴有很多人不理解為什么學(xué)生要進(jìn)行假期社會實(shí)踐活動。在這之前也是不怎么懂得的。熱門思想?yún)R報(bào)但是，經(jīng)過這次的暑假實(shí)踐活動，我竟然領(lǐng)悟到了一些我以前所不明白的東西。

首先，假期里，我們的時(shí)間相對的充裕了許多。我們被允許做更多的事情。所以這種假期的實(shí)踐活動就成了我們最好的選擇。因?yàn)樗瓤梢詭椭覀兛吹礁蟮囊粋€(gè)世界，又可以讓我們度過一段美好的時(shí)光。

最重要的是，當(dāng)我們投入地去做一件事的時(shí)候，我們會發(fā)現(xiàn)一種難以用語言表達(dá)的快樂。當(dāng)我們用自己的能力去實(shí)踐，去幫助別人時(shí)，這種快樂別人是沒有辦法體會的。

人生中，有許多事情需要我們?nèi)プ?。但是我相信，這種實(shí)踐是不可缺少的一環(huán)。我想起了一句話，人的成就是決定于他怎么利用課余時(shí)間。所以，一段有意義的人生。實(shí)踐一定是最最值得我們來體會的。

高中生800字社會實(shí)踐心得體會范文【二】在這個(gè)火熱的七月，我們暫別象牙塔中舒適的生活，帶著青年人特有的蓬勃朝氣，走入社會，了解社會，深入社會。

暑期社會實(shí)踐活動一直是我校中學(xué)生投身社會、體驗(yàn)生活、服務(wù)大眾的真實(shí)契機(jī)。

暑假假一放，我便來到重慶市江北區(qū)魚嘴鎮(zhèn)文化站辦公室開始了一種全新的生活社會實(shí)踐。我的實(shí)踐時(shí)間從7月17日到8月12日。作為一名中學(xué)生，就快要步入社會的我?guī)е鴮W(xué)習(xí)和好奇的心情去迎接第一天的實(shí)踐，在這之前我是一點(diǎn)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也沒有。雖說只是實(shí)踐，但生活的方式卻已完全不同于學(xué)校里的生活，而是轉(zhuǎn)變成了正式的上班一族：早上8：30上班一直到下午5：00下班，這一天的生活便度過于這小小的辦公室之中。此次實(shí)踐，主要實(shí)習(xí)的內(nèi)容是打印處理文件、日常電話接聽、個(gè)人簡歷客戶接待工作，以及給各種雜活。簡單來說就是學(xué)習(xí)做一位辦公室文員。

在學(xué)校里學(xué)的不是知識，而是一種叫做自學(xué)的能力。這次實(shí)踐后才能深刻體會這句話的含義。除了計(jì)算機(jī)操作外，課本上學(xué)的理論知識用到的很少很少。剛開始去的時(shí)候，還真有點(diǎn)不習(xí)慣。很多東西都不懂，幸好有叔叔、阿姨們的耐心幫助，讓我在這次社會實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。

第一次參加社會實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式；是促使大學(xué)生投身改革開放，TOP100范文排行向工農(nóng)群眾學(xué)習(xí)，培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道；是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。通過參加社會實(shí)踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。近一個(gè)月的社會實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。社會才是學(xué)習(xí)和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望以后還有這樣的機(jī)會，讓我從實(shí)踐中得到鍛煉。

高中生800字社會實(shí)踐心得體會范文【三】當(dāng)一學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)生活走向了尾聲，暑假怎么過便成了熱門話題。有的熱衷于居家休整，有的認(rèn)為旅游游玩更勝一籌，有的則閉門修行好好學(xué)習(xí)，不過，更多的同學(xué)則想利用暑期去進(jìn)行社會實(shí)踐。加之學(xué)校的推波助瀾，暑假打工熱潮便悄然席卷了整個(gè)社會。因?yàn)槊恳粋€(gè)意氣風(fēng)發(fā)、熱血沸騰的中學(xué)生都渴望走出寧靜安逸的校園，擺脫乏味無聊的生活，踏入社會，找一份工作，靠自己的雙手和智慧，努力奮斗，換取屬于自己的勞動成果，得到社會對自己價(jià)值的肯定。

作為一個(gè)渴望工作、渴望改變、渴望成功的中學(xué)生，我也欣然地加入了這股勢不可擋的打工洪流中。在媽媽的介紹之下，我順利地進(jìn)入阿佳家紡干了三天。

這家工廠的工作主要分為五種，裁剪、縫紉、手工、檢驗(yàn)、包裝。顧名思義，裁剪是將完整的布裁剪成窗簾、坐墊等所需的形狀，縫紉則將裁剪完之后的布利用縫紉機(jī)制成初期窗簾、坐墊，手工則是加之修飾，如窗簾需要剪平袖頭，坐墊需要填上錦綸棉，釘上紐扣或者縫上背帶，其他還會添加一些小飾件，經(jīng)幾位叔叔阿姨的檢驗(yàn)之后，便進(jìn)入最后一道程序包裝。包裝最簡單，所以我便選擇了這一項(xiàng)來實(shí)踐。

我需要做的只是將窗簾折疊成固定的形狀，與一張說明卡一起裝入包裝袋，然后貼上條形碼，合上袋子即可。雖然工作很簡單，但是還是需要細(xì)心對待，既不可弄錯(cuò)正反面，也不能貼錯(cuò)條形碼。一天下來，需要重復(fù)同一種工序幾百遍，下班后也不免感到腰酸背痛，打工確實(shí)不容易。

當(dāng)然，在工作中我有許多的不足，至少與正式員工相比有一定的差距，具體而言是缺少細(xì)心和經(jīng)驗(yàn)。做事不太靈活，不太善于觀察細(xì)節(jié)，所以無論在速度或質(zhì)量上都略遜一籌。

不過我打工的目的并不是為了賺錢，而是為了融入這個(gè)現(xiàn)實(shí)的社會，鍛煉自己的能力，開闊視野，增長見識和閱歷，獲取寶貴的社會工作經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)另一種與眾不同的暑期生活。當(dāng)然，在這次工作實(shí)踐之后，我也如期獲得了不少的認(rèn)知。

工作鍛煉了膽識和勇氣，重復(fù)培養(yǎng)了耐心和細(xì)心，努力換取了自信和快樂。艱辛知人生，實(shí)踐長才干，通過這三天打工，使了解了父母工作的艱辛，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。這在無形中也使我對自己有一個(gè)正確的定位，工作總結(jié)增強(qiáng)了我努力學(xué)習(xí)的信心和毅力。下學(xué)期。我一定更加努力地學(xué)習(xí)，耐心對待每一道難題，遇到困難時(shí)不氣不餒，盡全力做好自己應(yīng)該做的事。

培根說：知識本身并沒有告訴人怎樣運(yùn)用，運(yùn)用的智慧在于書本之外。在打工的過程中，中學(xué)生可以在打工過程加強(qiáng)自己的實(shí)踐能力與經(jīng)驗(yàn)，至少可以得到一種體驗(yàn)。因?yàn)榇蚬さ倪^程中，中學(xué)生自然而然地要跟各色各樣的人進(jìn)行交往。在這些過程中，中學(xué)生不得不思考如何看待眼前的問題，怎樣處理好人之間的關(guān)系，等等。這不僅使中學(xué)生更加了解社會，加強(qiáng)實(shí)踐能力，也會讓中學(xué)生更加深刻地學(xué)會處世，同時(shí)提高了思維深度。

高中生800字社會實(shí)踐心得體會范文【四】進(jìn)入高中后，雖然上升到了一個(gè)新的臺階，但還是肩負(fù)著一個(gè)同樣的任務(wù)——學(xué)習(xí)。在寒假當(dāng)中，對于我們來說社會實(shí)踐就相當(dāng)于放松了我們繃緊的神經(jīng)了，況且我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)，所以社會實(shí)踐是必不可少的。

社會實(shí)踐可以在學(xué)習(xí)理論知識之余拓展自身知識面，范文內(nèi)容地圖擴(kuò)大與社會的接觸面，增加個(gè)人在社會競爭中的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉和提高自己的能力，以便在將來真正走入社會，能夠適應(yīng)社會形勢變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。實(shí)踐，就是我們把在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到實(shí)際中去，使自己學(xué)到的理論知識有用武之地。只知道理論而無實(shí)踐，那么所學(xué)的就是無用的。通過實(shí)踐可以學(xué)到一些在學(xué)校中學(xué)不到的東西，接觸的人與事不同，學(xué)到的東西自然就不一樣了。

針對于當(dāng)今社會的環(huán)境問題，于是我選擇了當(dāng)一回清潔工人。

在社區(qū)管理員的幫助下，我加入了社區(qū)清潔隊(duì)中，第一次參加這樣的活動，雖然早上五點(diǎn)多就要起床了，但沒有睡過頭早早就起來了。由于我是新來的，不知道自己的任務(wù)是什么，傻傻的等著安排，其他的人都去做自己的事了，最只好自己去問隊(duì)長自己的任務(wù)了。我的任務(wù)是打掃小區(qū)的公園，接到任務(wù)后就興匆匆的跑了過去，心得體會剛開始打掃時(shí)還很起勁，到了后面越掃越累、感覺越掃越多，想不到一個(gè)小小的公園里也有這么多垃圾…….

也不知道掃了多久，當(dāng)無精打采的返回時(shí)，看一看表已經(jīng)九點(diǎn)多鐘了，當(dāng)時(shí)自己也嚇了一跳，自己還是一個(gè)年輕人，從五點(diǎn)干活到六點(diǎn)就累成這樣了，更何況中年人呢！在剩下來的六天當(dāng)中，我一天感覺比一天累，一天比一天起得晚，終于熬到最后一天，沒想到今天早上還遲到了，雖說我是新來的，但還是要接受懲罰——多掃兩條人行道。

在社會實(shí)踐中我了解到社會是一個(gè)很好的鍛煉基地，能將學(xué)校學(xué)的知識聯(lián)系到社會。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會、了解社會、服務(wù)社會、運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是紙上談兵。同時(shí)也增強(qiáng)了我們認(rèn)識問題、分析問題、解決問題的能力。為認(rèn)識社會、了解社會、步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過這次的社會實(shí)踐后，我對勞動人民又多了一分敬意，如果沒有這些清潔工，我們將生活在垃圾堆中；如果沒有建筑工人，我們也沒有這么好的房子住……….當(dāng)我們在亂丟垃圾前，我們要想到這些勞動人民的辛勞，不管我們的任務(wù)是什么，不管我們有多忙，我們都不能忘記勞動人民為我們的美好生活所付出的汗水

高中生800字社會實(shí)踐心得體會范文【五】寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。沒有經(jīng)歷過痛苦的雕琢，怎能有一顆堅(jiān)毅勇敢的內(nèi)心？沒有經(jīng)歷過挫折的錘煉，怎能承擔(dān)起時(shí)代賦予的重任？正可謂：玉不琢不成器，這是一句永恒的真理。而這次的三下鄉(xiāng)就好比是一場戰(zhàn)役，給了我們?nèi)松械牡谝淮文ゾ殹?/p>

討論會上，大家都各抒己見、暢所欲言，并進(jìn)行了下一步的分工協(xié)作，而我，也開始準(zhǔn)備鍛造出征的利劍。活動第二天，伴著初升的朝陽，我開始了忙碌的一天，盡管對湘鄉(xiāng)的了解是一片空白，但卻絲毫澆滅不了我的熱情。圍繞農(nóng)機(jī)這個(gè)關(guān)鍵字，我開始進(jìn)行搜索，打開一個(gè)個(gè)鏈接，我瀏覽了一個(gè)又一個(gè)的網(wǎng)頁，編輯了一段又一段的文字。從迷糊到清晰，從懵懂到了解，隔著屏幕，我就已經(jīng)能夠感受到撲面而來的泥土的清新，我了解到了更多農(nóng)村的風(fēng)土人情，這是一種不同于城市的質(zhì)樸、清新和自然。我明白，這次活動不僅僅是帶著自己的好奇心去體驗(yàn)生活，更重要的，是我們每一個(gè)人能夠不辱使命，做出可喜的成績。

篇7

關(guān)鍵詞：高中;人文地理;策略

高中人文地理以人地關(guān)系、區(qū)域定位理論為前提條件，側(cè)重探究人與人、人對地的關(guān)系，以揭示地域分布規(guī)律和人類活動的空間結(jié)構(gòu)。在高中地理學(xué)習(xí)中占據(jù)著非常重要的地位和作用。人文地理教學(xué)需通過多項(xiàng)策略來完成，一方面要照顧到學(xué)生的理解能力，另一方面又要提高學(xué)生的個(gè)人能力，同時(shí)必須加強(qiáng)地理技能的實(shí)踐。本文主要討論如何提高高中人文地理教學(xué)實(shí)效性。

1.人文地理需與實(shí)際相結(jié)合―提高學(xué)生的個(gè)人感官

對于學(xué)生而言，每天都是待在教室當(dāng)中學(xué)習(xí)，并不了解外面的世界。絕大部分教師都是按照書本來講解，不知不覺對學(xué)生構(gòu)成了限制。日后，必須脫離這種限制，提高學(xué)生的個(gè)人感官。本文認(rèn)為，將認(rèn)為地理與實(shí)際相結(jié)合，需從以下幾個(gè)方面努力：第一，安排專門課程，帶領(lǐng)學(xué)生前往周邊景點(diǎn)、山村、公路去考察，制訂考察項(xiàng)目、目標(biāo)，總結(jié)考察結(jié)果，最后在課堂進(jìn)行分析，讓學(xué)生了解到人文地理的意義和作用。第二，教育人文地理時(shí)，必須以學(xué)生為中心，現(xiàn)階段的旅游發(fā)展旺盛，很多學(xué)生都會出去旅游，可從學(xué)生的旅游、周邊地區(qū)的人文地理發(fā)展著手，脫離教科書的限制，提高教學(xué)趣味性。

2.提高教師的個(gè)人教學(xué)技能―多元化提高學(xué)生成績

人文地理新知識多、并且知識點(diǎn)靈活多變、內(nèi)容廣泛，能夠和其他學(xué)科有效交匯，是一門接近社會科學(xué)和人文的學(xué)科。在對人文地理進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，對教師的要求很高。本文認(rèn)為，日后需從以下幾個(gè)方面努力：

第一，教師一定要掌握扎實(shí)的專業(yè)知識，并且在平時(shí)的教學(xué)與學(xué)習(xí)中不斷豐富自己的知識層面，對多學(xué)科的知識進(jìn)行涉獵，并且還要不斷地豐富個(gè)人閱歷，能夠?qū)⒏有路f、更加動態(tài)的人文地理知識呈現(xiàn)給學(xué)生，只有這樣才能夠?qū)⑷宋牡乩淼膶?shí)效性提升上來。

第二，將案例教學(xué)有效引入到高中人文地理教學(xué)中。隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的推出，對高中人文地理教學(xué)提出了新的要求，高中人文地理不能像以前那樣死記硬背，老師要充分有效利用課本上的案例，但是教師又不能單純依賴課本，并且對學(xué)生身邊的一些案例還要進(jìn)行引用與研究。

3.應(yīng)用多媒體等教學(xué)設(shè)備―強(qiáng)化人文地理教學(xué)

教師在授課的過程中單純地依靠書本中圖片的展示，或者憑自己口頭的闡述，很難將人文地理的知識表達(dá)明確，這樣學(xué)生在聽課時(shí)，就會感覺非常乏味，直接影響了學(xué)生學(xué)習(xí)人文地理的興趣。因此，教師在教學(xué)過程中，需要對現(xiàn)階段的多媒體技術(shù)進(jìn)行使用，將人文地理中涉及的一些關(guān)鍵知識點(diǎn)、地理現(xiàn)狀通過多媒體的形式展現(xiàn)給學(xué)生們;并且，教師要按照教學(xué)的需求，對合適的地理教學(xué)媒體進(jìn)行選擇，不斷地整合人文地理教學(xué)媒體，才能夠?qū)⒚襟w的功能很好地發(fā)揮出來。

4.對教學(xué)情境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，將學(xué)生學(xué)習(xí)人文地理的興趣激發(fā)起來

新課程改革對課堂教學(xué)提出了一個(gè)更為具體的要求，即培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在高中人文地理教學(xué)中，因?yàn)橹R點(diǎn)較多，需要學(xué)生去記憶，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中興趣并不濃厚，那么，怎樣改變這種情況，教師需要為學(xué)生在學(xué)習(xí)中將的情境創(chuàng)設(shè)出來，重要的是要將參與學(xué)習(xí)的機(jī)會提供給學(xué)生們，不要讓他們成為課堂教學(xué)中的被動接受者，使學(xué)生能夠主動去獲取人文地理知識，針對不同的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該將不同的情境為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出來。

5.運(yùn)用社會實(shí)踐教學(xué)方式

在人文地理教學(xué)中教師要積極引導(dǎo)學(xué)生到社會實(shí)踐中，開展多形式的社會調(diào)查、制訂詳細(xì)的計(jì)劃、社會實(shí)踐活動和自愿者活動等，將學(xué)生的主動性喚醒起來，例如，利用壁報(bào)和課堂對信息活動進(jìn)行，利用多種渠道對社會發(fā)展和環(huán)境的信息進(jìn)行積累，引領(lǐng)學(xué)生們多參加與環(huán)境相關(guān)的信息活動，將學(xué)生的視野打開，使學(xué)生認(rèn)識到人文地理知識的重要性。

高中地理中的人文地理，占據(jù)著非常大的比例，因此，人文地理掌握情況的好壞對整個(gè)高中地理成績都會帶來較大的影響;并且在新課程標(biāo)準(zhǔn)的推動下，逐漸地改變了人文地理的學(xué)習(xí)方式，如何提高高中人文地理的實(shí)效性，是很多教學(xué)人員積極尋求的。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃云鳳.如何提高高中地理課堂教學(xué)效率[J].學(xué)周刊，2013（26）：155.

篇8

高二自我總結(jié)范文一 珍貴的三年的高中生活已接近尾聲，感覺非常有必要總結(jié)一下高中三年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。

學(xué)習(xí)成績不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)高中時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來的自己，不想考上好的大學(xué)，然而很快我就明白了，高中需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。在老師的諄諄教導(dǎo)下，看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始高中的學(xué)習(xí)旅程。懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會方法，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學(xué)會漁，但說起來容易做起來難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以獨(dú)立思考作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了課本知識，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，我認(rèn)為這對于將來很重要。在學(xué)習(xí)知識這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會了學(xué)習(xí)的樂趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。我在三年的高中學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真積極參加每次實(shí)驗(yàn)，鍛煉了自我的動手和分析問題能力，受益匪淺。

在三年中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。三年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對自己有所幫助，越來越認(rèn)識到品行對一個(gè)人來說是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無論在什么情況下，我都以品德至上來要求自己。無論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛同學(xué)，尊師重道，樂于助人。以前只是覺得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德?，F(xiàn)在我理解道理，樂于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己?；仡櫲旮咧猩?，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過他們，相對的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無私的伸出了援助之手。對于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說品德是個(gè)人的人品操行，不如說是個(gè)人對整個(gè)社會的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對社會負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

三年中，我參加了不少的校內(nèi)活動和做過一些社會實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動可以認(rèn)識到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長，對自己既是壓力又是動力。我喜歡做一些社會活動，會讓生活更豐富多彩，做過家教、志愿者、推銷員和設(shè)計(jì)員等，有時(shí)會感到累些，但樂此不彼。

我的體質(zhì)并非很出色，可是通過我的練習(xí)和對體育項(xiàng)目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項(xiàng)目。我喜歡運(yùn)動，基本對所有運(yùn)動都感興趣，尤其是足球。在三年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進(jìn)步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時(shí)間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點(diǎn)運(yùn)動天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

通過三年的高中生活，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會實(shí)踐能力也有很大提高，為將來的人生之路奠定了基礎(chǔ)。

三年的高中生活是我人生這條線上的一小段，是閃閃發(fā)光的一段，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線起著至關(guān)重要的作用。

高二自我總結(jié)范文二 春去秋來,日復(fù)一日,高二上學(xué)期就如白駒過隙,轉(zhuǎn)眼間過去了。驀然回首,過去的一切深深地烙在我這顆心上了。剛來到望中報(bào)到的那一天還歷歷在目,怪不得人們常說日月如梳!高一上學(xué)期生活,雖然短暫,但我過得并不充實(shí),成績一落千丈。

在此總結(jié)我這次的考試情況以及這學(xué)期的學(xué)習(xí)態(tài)度: 這次考試不理想, 一塌糊涂。。。在我的學(xué)習(xí)成績上,一直并不優(yōu)秀,上學(xué)總是在偽裝,在發(fā)呆,因?yàn)?當(dāng)時(shí)在我的思想里完全找不到認(rèn)真讀書的念頭,也沒有意識到讀書的得益與不學(xué)習(xí)的后果。

直到面臨嚴(yán)峻的期末考試的前段時(shí)間,無知的我才意識到學(xué)習(xí)的重要性,我所意識的重要并不是為考試而學(xué)習(xí)、為老師為家長而學(xué)習(xí),而是為自己為未來為今后的我而學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)就是我未來的基礎(chǔ)。雖然我開始養(yǎng)成一種謙虛、勤問的學(xué)習(xí)態(tài)度,我知道學(xué)習(xí)上的東西來不了弄虛作假,是不懂就不懂,絕不能不懂裝懂!要想在學(xué)問上有所成就,古今中外所有的成功例子都證明了只要保持這兩種學(xué)習(xí)態(tài)度才行。

所以,我一有問題就問同學(xué),直到弄懂為止。即使是對待很差成績的人我也是這樣,其道理就在孔夫子說過三人行,必有我?guī)?但是,覺得我常常都是得過扯過馬馬虎虎的混日子。

在生活上,我基本上都可以和同學(xué)們友好相處,和睦共處,互幫互愛,自己的事情自己做,形成獨(dú)立自理自立的良好品德----最我覺得自豪的是,光明2年期間,我從來沒有一次光顧洗衣部,即使是在寒冷的冬天,我也堅(jiān)持自己洗衣服,不給自己偷懶的機(jī)會。因?yàn)槲抑蓝栊赃@樣?xùn)|西是培養(yǎng)出來的,只要不給它一次機(jī)會,它就永遠(yuǎn)沒有可能成為現(xiàn)實(shí)中的東西了。還有的是,我在生活中,始終保持干凈的作風(fēng),做到勤清潔,勤洗手,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

篇9

能否在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，關(guān)鍵在于我們能否科學(xué)、合理地理解社會實(shí)踐能力的內(nèi)涵，理清化學(xué)教育教學(xué)與社會實(shí)踐能力培養(yǎng)之間的關(guān)系。

社會實(shí)踐能力是指學(xué)生利用學(xué)科課程或社會實(shí)踐活動課程，在教師的指導(dǎo)下，自主、合作進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，它是基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生生活和社會實(shí)際，體現(xiàn)對知識綜合應(yīng)用的學(xué)習(xí)活動能力。這一能力的培養(yǎng)在高校和職業(yè)教育學(xué)校很受重視，而普通高中相對比較輕視。事實(shí)上，中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)的最終目的與其他科目一樣，也是為人們的生產(chǎn)、生活服務(wù)，為社會服務(wù)。應(yīng)該說，在中學(xué)階段，通過化學(xué)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，不僅能幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識，還有利于培養(yǎng)學(xué)生社會實(shí)踐能力。同時(shí)，中學(xué)生通過參加社會實(shí)踐活動，提升社會實(shí)踐能力后，又會促進(jìn)中學(xué)化學(xué)教學(xué)活動。因此，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，探討如何培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力，其意義是顯著和深遠(yuǎn)的。那么，如何通過中學(xué)化學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力呢？筆者以為可以從以下幾方面去考慮。

一、課堂教學(xué)中，讓學(xué)生感知社會實(shí)踐

在進(jìn)行學(xué)科課程知識教學(xué)時(shí)，通過創(chuàng)設(shè)社會實(shí)踐的教學(xué)情境（圖片、音視頻素材），引發(fā)學(xué)生對社會實(shí)踐中與化學(xué)知識相關(guān)問題的關(guān)注，感知社會實(shí)踐活動的開展，需要一定的學(xué)科基礎(chǔ)知識作鋪墊。讓他們明白，今天學(xué)習(xí)化學(xué)知識，不僅是掌握和理解學(xué)科知識，在考試中取得優(yōu)異的成績，更主要的是為將來的生產(chǎn)活動、生活活動奠定堅(jiān)實(shí)的知識基礎(chǔ)，為社會創(chuàng)造豐富的精神或物質(zhì)財(cái)富做準(zhǔn)備。

在具體實(shí)施中，除了教學(xué)選修模塊《化學(xué)與生活》時(shí)，大量創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)情境外，在其他模塊知識的教學(xué)過程中，我們也盡可能從學(xué)生生活，客觀實(shí)際出發(fā)，通過創(chuàng)設(shè)的情境問題，通過對比，讓學(xué)生感知社會實(shí)踐，關(guān)注社會實(shí)踐能力的強(qiáng)弱與掌握知識多少的關(guān)系，關(guān)注社會實(shí)踐能力的強(qiáng)弱與參與社會實(shí)踐活動的關(guān)系。讓他們牢固樹立理論源于實(shí)踐，同時(shí)又指導(dǎo)人們實(shí)踐活動的理念。

而在課后，我們還借助于書本“實(shí)踐活動”欄目的要求，讓他們進(jìn)行一些簡單的實(shí)踐活動，如走訪調(diào)查、收集信息、查閱資料、交流探討等，進(jìn)一步讓他們感知社會實(shí)踐，形成一些基本的社會實(shí)踐能力。

二、社團(tuán)活動中，讓學(xué)生參與社會實(shí)踐

學(xué)生社團(tuán)作為學(xué)校第二課堂的引領(lǐng)者，在如今學(xué)校教育教學(xué)中，發(fā)揮著越來越重要的作用。很多的學(xué)生社團(tuán)，已經(jīng)走出學(xué)校，走進(jìn)工礦企業(yè)，積極參加社會實(shí)踐。這些社會實(shí)踐包括參觀、宣傳、模擬操作或?qū)嶋H操作等具體活動。

在“化學(xué)社團(tuán)”活動中，我們曾經(jīng)讓他們直接參與學(xué)校操場圍欄（鐵制）的油漆工作。從初始的除銹，到后續(xù)的上防銹漆、裝飾漆；從油漆的配制，到后期毛刷的清洗；從刷漆過程中的個(gè)人防護(hù)，到對不慎沾有油漆的衣物和皮膚的清洗。都讓團(tuán)隊(duì)成員去思考其化學(xué)原理，設(shè)計(jì)出具體的操作方法，并進(jìn)行操作，再在此基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)反思。

而面對近期在我國中東部地區(qū)肆虐的霧霾天氣，一方面，我們讓學(xué)生走進(jìn)社區(qū)、醫(yī)院進(jìn)行調(diào)查，了解因霧霾天氣引發(fā)的疾病或造成事故事件情況，另一方面，我們借助這些活動，廣泛宣傳環(huán)保知識，宣傳節(jié)能減排，倡導(dǎo)綠色生產(chǎn)、生活。

再有，我們還組織社團(tuán)成員赴化肥廠、酒廠等與化學(xué)教學(xué)密切相關(guān)的化工廠，參觀工廠的生產(chǎn)流程，了解生產(chǎn)工藝和技術(shù)革新，調(diào)查工廠副產(chǎn)品的處理等生產(chǎn)活動。

通過參與這些社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生感受到理論知識指導(dǎo)社會實(shí)踐的重要性，明白目前認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識的必要性。同時(shí)感受到社會勞動者的可愛、可敬。

三、興趣活動中，讓學(xué)生設(shè)計(jì)社會實(shí)踐

興趣是最好的老師。在開展化學(xué)興趣小組活動時(shí)，我們除了帶領(lǐng)小組成員進(jìn)行一些課本理論知識和實(shí)驗(yàn)延伸的探究外，我們還專門開辟了一個(gè)專題――“社會實(shí)踐活動的設(shè)計(jì)和開展”，引發(fā)小組成員對社會實(shí)踐活動的關(guān)注。而在這一專題活動中，從形成社會實(shí)踐活動主題的設(shè)想開始，到社會實(shí)踐活動的具體實(shí)施。我們要求興趣小組成員，要認(rèn)真謀劃，精心策劃，認(rèn)真打造。拿出切合實(shí)際、可操作的方案，再與“化學(xué)社團(tuán)”合作，進(jìn)行實(shí)施。一方面，拓展了興趣小組成員興趣的廣度，同時(shí)又培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，更主要是讓他們的興趣活動與社會實(shí)踐進(jìn)行了整合，引發(fā)了他們對社會實(shí)踐活動的關(guān)注，培養(yǎng)了他們的社會實(shí)踐能力。

四、社會實(shí)踐中，讓學(xué)生感悟社會實(shí)踐

參加社會實(shí)踐活動，是提升學(xué)生社會實(shí)踐能力的必經(jīng)過程。因?yàn)?，只有參加社會?shí)踐，學(xué)生才能感知到學(xué)校與社會的差別，才能明白理論與實(shí)踐的差距。才能明白勞動成果的來之不易，愛惜勞動成果，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，才能學(xué)會尊重勞動者，也才能明白社會賦予他們的使命，珍惜今天的學(xué)習(xí)生活，認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)。

篇10

開展社會實(shí)踐，對于讓學(xué)生深入了解國情、民情，了解經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、艱苦奮斗品質(zhì)、創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，都具有十分重要的意義。然而，長期以來，我校社會實(shí)踐活動僅僅停留在走出去、看一看、玩一玩的層面，沒有課程建構(gòu)，缺少精心設(shè)計(jì)，活動形式單一，缺乏育人功能。這與我校辦學(xué)層次、品牌建設(shè)，以及“公民素養(yǎng)、精英氣質(zhì)”的育人目標(biāo)都是不相吻合的。經(jīng)歷40年風(fēng)雨歷程，當(dāng)前我校正處在新的歷史起點(diǎn)上，利用社會資源開展社會實(shí)踐是進(jìn)一步提高我校教育質(zhì)量的必然要求，也是促進(jìn)我校內(nèi)涵發(fā)展的重要內(nèi)容。

二、改革思路

我校第三輪三年主動發(fā)展規(guī)劃確立了《常州市北郊高中課程體系》，課程體系將我校課程設(shè)置分為基礎(chǔ)課程、拓展課程、綜合課程。綜合課程分為創(chuàng)新課程、人文課程、健康課程三大類，自2013年進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)以來，我們在實(shí)施層面還缺乏具體措施和有效途徑。因此，本次我們對社會實(shí)踐活動的變革也是進(jìn)行綜合課程建構(gòu)的一個(gè)重要組成部分。本次社會實(shí)踐活動的變革以學(xué)工學(xué)農(nóng)為主要導(dǎo)向。一是讓學(xué)生在社會實(shí)踐活動中走進(jìn)農(nóng)村，學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)，感受社會主義新農(nóng)村建設(shè)；二是走進(jìn)工廠，體驗(yàn)科技，感受現(xiàn)代工業(yè)文明發(fā)展。

三、基地選擇

為了確保課程實(shí)施的有效性，實(shí)踐基地的選擇尤為關(guān)鍵。我們派出校長室、學(xué)生發(fā)展處人員多方了解，最終選定張家港市青少年社會實(shí)踐基地、南京未成年人社會實(shí)踐行知基地、宜興未成年人社會實(shí)踐基地三家作為近期我校社會實(shí)踐活動基地，其它基地將陸續(xù)進(jìn)行考察選定。“張家港市青少年社會實(shí)踐基地”設(shè)置有主題教育、實(shí)踐課程、軍事訓(xùn)練、生活體驗(yàn)、體能拓展、種植養(yǎng)殖等六大區(qū)域。建有大型風(fēng)雨操場、多功能會場及由防震減災(zāi)、消防教育、模擬法庭等15個(gè)主題教育場館?；刈灾鏖_發(fā)了“主題教育、勞動實(shí)踐、科技活動、素質(zhì)拓展”等四大系列共100多個(gè)課程活動項(xiàng)目。“南京未成年人社會實(shí)踐行知基地”開設(shè)了“學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技”、“了解農(nóng)村建設(shè)”、“體驗(yàn)農(nóng)民生活”三大課程體系。在“學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)科技”課程系列中，讓學(xué)生全面接觸農(nóng)業(yè)科技知識，內(nèi)容涵蓋大田作物、果木蔬菜、花卉苗木、家禽家畜等；在“了解農(nóng)村建設(shè)”課程系列中，讓學(xué)生深入了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、土地流轉(zhuǎn)、鄉(xiāng)風(fēng)民俗等農(nóng)村問題；在“體驗(yàn)農(nóng)民生活”課程系列中，讓學(xué)生走進(jìn)農(nóng)家，與農(nóng)民同勞動、同生活，親身體驗(yàn)農(nóng)民的現(xiàn)實(shí)生活，并開展農(nóng)戶社會調(diào)查等活動。“無錫未成年人社會實(shí)踐基地”位于江蘇省宜興市善卷洞風(fēng)景區(qū)附近，開設(shè)的室內(nèi)外實(shí)踐活動課程有三十多項(xiàng)，協(xié)作共建的活動營地八個(gè)，集洞、茶、竹、陶、果、農(nóng)、愛國主義教育等于一體?；亻_設(shè)主題性課程：一是以“洞”為主題；二是以“竹”為主題；三是以“茶”為主題；四是以“陶”為主題；五是以“社會考察”為主題；六是以“素質(zhì)拓展”為主題；七是以“心理體驗(yàn)”為主題；八是以“文化游學(xué)”為主題。

四、課程計(jì)劃

高一上學(xué)期在宜興基地我們開設(shè)《美在深秋》課程；高一下學(xué)期在行知基地我們開設(shè)《播種希望》課程；高二上學(xué)期在行知基地我們開設(shè)《金色收獲》課程；高二下學(xué)期在張家港基地我們開設(shè)《逐夢春天》課程；高三上學(xué)期在張家港基地我們開設(shè)《激揚(yáng)青春》課程。

五、課程內(nèi)容

經(jīng)與相關(guān)基地協(xié)商，結(jié)合我校實(shí)際情況，初步開設(shè)課程如下，具體內(nèi)容可根據(jù)年級、季節(jié)等做相應(yīng)調(diào)整。南京行知基地開設(shè)的課程有：田間勞作、素質(zhì)拓展、陶藝制作、農(nóng)家生活、采茶制茶、果蔬采摘、野炊活動、藝蓮賞荷。張家港基地開設(shè)的課程有：果蔬采摘、戶外燒烤、素質(zhì)拓展、菜肴烹飪、生命救護(hù)、自制豆?jié){、奶?；亍⒂筒嘶ê?。宜興基地開設(shè)的課程有：采茶制茶、陶藝制作、茶藝培訓(xùn)、登山野炊、法制國防、素質(zhì)拓展、趣味活動、生命救護(hù)六、課程管理我校社會實(shí)踐課程在校長室領(lǐng)導(dǎo)下，由學(xué)生發(fā)展處統(tǒng)籌安排，各級部具體實(shí)施。

七、課程評價(jià)

(一)評價(jià)內(nèi)容

參加社會實(shí)踐課程的課時(shí)量和學(xué)習(xí)態(tài)度；過程中的體驗(yàn)與收獲；相關(guān)成果的呈現(xiàn)等。

（二）評價(jià)方法

將小組活動方案和個(gè)人計(jì)劃、小組實(shí)踐報(bào)告和個(gè)人總結(jié)、活動記錄與活動證明、活動成果和相關(guān)單位評價(jià)等材料錄入綜合素質(zhì)評價(jià)電子平臺，由指導(dǎo)教師、班主任等人員和部門根據(jù)綜合素質(zhì)評價(jià)辦法進(jìn)行評價(jià)。

（三）評價(jià)程序

學(xué)生個(gè)人或小組整理參評材料——小組交流及互評——班級交流及互評——指導(dǎo)教師或班主任進(jìn)行初評、認(rèn)定——級部和學(xué)校相關(guān)部門進(jìn)行最終認(rèn)定。

（四）獎(jiǎng)勵(lì)與重修