導語：如何才能寫好一篇校園網(wǎng)貸班會總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

防網(wǎng)絡(luò)詐騙心得1    今天晚上學院組織看防詐騙電影，影片利用動畫片的形式用詼諧、生動的語言向我們展現(xiàn)了各種詐騙的案例?？赐瓯居捌?，我深受影響，真切的感受到詐騙真的是無處不在，生活中，我們一定要提高警惕，就像影片中常說的一句話“切莫上當。”詐騙形式主要有街頭詐騙、網(wǎng)絡(luò)詐騙等。詐騙人員很狡猾很“聰明”，他們的詐騙對象主要是婦女、老人這些弱勢群體，他們無所不用其極，辦作假醫(yī)生，假出車禍者，假出差者，假老師，假朋友，假同桌的你，假女兒等各種身份，騙錢、騙物。他們觸碰著道德的底線，直到達到他們的目的，否則他們不會放過你，他們最開始時用好聽的語言勸告你，用你的家人的性命危機恐嚇你，利用你的善良，你的擔心，你的良知，做最沒有良知的事情。

   其實，詐騙在學校也是普遍存在的。特別是每年大一新生來校之際，此時詐騙分子便會出來“覓食”，主要以大一新生為目標，利用他們對大學的不熟悉，以及對大學美好的憧憬，利用他們的善良。為了達到他們的目的，騙取新生的信任，對其進行“洗腦”，進而詐騙成功。

   往事不堪回首，遙想當年，我青澀少女一枚，獨自一人來武漢上大學。來大學第一天就被學姐學長騙，對我這個對大學充滿幻想的小女生來說，是一件很殘忍的事。記得當時剛來為自己買完生活用品回寢室，一學姐自稱是關(guān)心學弟學妹敲我們的門，她進來后就大談她的大學生活經(jīng)驗，讓我們好好學習、好好軍訓、不要想家之類的。我們當時都覺得學姐真的很好，覺得學姐很親切。

   但是呢，當她講完講完這些后，就開始說讓我們買英語資料，考四級、六級各種資料，推薦我們買?？墒俏覀兌疾恢涝谖覀儗W校大一是不可以考英語四、六級的。還有就是一份要200塊錢，對我們來說數(shù)目還是很大的。都怪我們耳朵軟，相信她，就買了她的資料，剛開始時，她還有給我們送幾份報紙、一本詞典，然后就杳無音訊了。

   學姐騙學弟學妹這種事雖然不是什么大事，但是也是一種變相詐騙行為。我認為這種行為和我們影片中看到的詐騙分子欺騙老奶奶、善良的路人、擔心孩子的媽媽、懷念舊情的同桌的你一樣，是很不道德的一種行為。

   被騙，在很大程度上是詐騙機關(guān)的人員太“聰明”，但是在某種程度上，也是因為被騙人員的某種貪便宜的心理，軟弱善良的心理。所以在生活中，我們要不被騙，就要練就防詐騙、反詐騙的自我保護心理意識,提高防范意識，學會自我保護。對人對事，要擦亮眼睛，做到防人之心不可無，害人之心不可有。

防網(wǎng)絡(luò)詐騙心得2  

   近年來，犯罪分子利用手機、電話和互聯(lián)網(wǎng)實施電信詐騙犯罪案例頻發(fā)，由于此類犯罪投入小、回報高、隱蔽性強、難以取證、學生防范意識差的原因，致使每年案件發(fā)生率居高不下且破案存在一定難度，嚴重危害社會治安和學校管理安全。

   為了有效遏制電信詐騙犯罪案件高發(fā)的態(tài)勢，有效提高師生對電信詐騙犯罪的識別和應對能力，認真做好防范工作切實維護廣大師生利益，保障師生財產(chǎn)安全，在學院學生處、保衛(wèi)處以及x派出所多部門的聯(lián)動支持下，我系于20xx年3月4日-7日利用晚自習時間組織師生，分批次在明滙樓觀看了“x市‘預防電信詐騙’宣傳片”，以案情再現(xiàn)和警方專業(yè)分析的視角，為我系師生上了一堂生動的“防電信詐騙”宣傳教育課，并要求各班利用此次契機，深度開展“預防電信詐騙及網(wǎng)絡(luò)安全”主題班會，做到進一步的宣傳與警示，鞏固防范意識。結(jié)合我系學生管理工作，現(xiàn)將此次宣傳教育活動總結(jié)如下：

   一、及時組建工作小組

   根據(jù)學生處下發(fā)的“學生【20xx】3號”文件要求，我系領(lǐng)導高度重視，第一時間召開專題會議，并組建了由黨總支副書記袁琳智老師為組長，各班輔導員為組員的人文系“預防電信詐騙宣傳教育”工作小組，做到工作有安排、工作有落實，旨在將此次宣傳教育百分百覆蓋到我系師生，全面強化防詐騙意識。

   二、組織有序，多渠道宣傳

   由組長牽頭，在工作小組的安排布置下，我系師生積極參與此次宣傳教育活動，由系學生會負責，自3月4日晚自習起到3月7日晚自習，每天晚自習分為兩個時段輪流播放，共播放8場次，覆蓋20xx、20xx級25個班級，師生1800余人，并要求每一位同學觀看完視頻后撰寫觀看心得體會，及時總結(jié)。

   除了觀看視頻宣傳片，我系結(jié)合系部學生管理工作特點，多渠道多方向分別對強化宣傳教育效果進行鞏固，一是各班級在觀看視頻的基礎(chǔ)上，及時組織召開主題班會，總結(jié)視頻教育，并向?qū)W生宣讀《西山警方48種常見電信網(wǎng)絡(luò)詐騙手法》小冊，讓學生了解更多的電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的種類和方法，提高識別與應對能力；二是充分利用自媒體，通過班級微信群、QQ群、朋友圈的方式，用大家熟知和喜聞樂見的方式，反復進行防電信詐騙的宣傳，并通過學生的自媒體群、朋友圈，將宣傳教育范圍進一步擴大，拓展防范教育的覆蓋面。

   三、活動開展效果

   通過此次宣傳教育活動的開展，使廣大師生了解了各種電信詐騙的方式以及危害，提高了對電信詐騙的識別與應對能力，增強了同學們對電信詐騙的防范意識，讓同學們在今后的生活中有了辨別電信詐騙的能力，減少電信詐騙案件發(fā)生在自己身上的幾率，也切實加強了公安機關(guān)在打擊電信詐騙宣傳活動中警民協(xié)調(diào)配合的能力，起到了良好的教育效果。

   四、活動照片

防網(wǎng)絡(luò)詐騙心得3

   校園網(wǎng)貸風險多發(fā)，一些學生網(wǎng)絡(luò)借貸導致背負“巨額債務”

   錢凌是xx大學懷德學院大二學生，去年6月，他認識了在一家科技公司工作的唐興。唐興告訴錢凌，他們公司正與多個大學生分期貸款平臺合作，招聘學生做兼職，只要幫忙在平臺上“刷單跑量”，學生就能輕松獲得報酬。唐興還表示，做兼職的學生事前可以簽訂一份免責協(xié)議，一旦還不起錢，兼職學生不承擔責任。

   “賺錢快、收入高、無風險”錢凌便一口答應了這個“好差事”，和唐興簽訂了免責協(xié)議，然后向平臺提交了個人姓名、身份證號、學校和入學年份等信息。沒到兩天，注冊就審核通過了。錢凌立刻申請了12個月期貸款，金額1萬元，月利率0.99%。

   提交申請后，錢凌很快接到貸款平臺的客服電話。核實完信息后，半小時內(nèi)，錢凌的銀行卡就收到了1萬元，他隨即將借款轉(zhuǎn)給唐興，同時拿到1000元的兼職報酬，并被告知以后還款的事就不用他管了。但兩個月后，當錢凌接到貸款平臺催促還款的電話時，唐興的手機卻再也打不通了……

   錢凌的遭遇并非個案。據(jù)x警方介紹，除錢凌外，還有x工學院等高校的10名學生掉入唐興的陷阱。

   曾有媒體報道，x師范大學閩南科技學院一名學生，用十多個同學的信息網(wǎng)貸了70多萬元，自己卻消失得無影無蹤；同學們則不停地接到催款通知，嚴重影響學習生活。

   此外，除了校園網(wǎng)貸詐騙以外，也有一些大學生為了講排場，不惜在網(wǎng)絡(luò)平臺借貸來實現(xiàn)超前消費和高消費，有的明顯超出了承受能力，背負“巨額債務”。

   消費觀念不理性、個人信用保護意識淡薄、網(wǎng)貸平臺無序擴張等是主因

   近年來，互聯(lián)網(wǎng)借貸平臺瞄準了大學生群體，以P2P貸款平臺、校園分期購物平臺和電商平臺的分期付款等形式慢慢滲入校園，寧靜的象牙塔成為網(wǎng)絡(luò)借貸平臺爭奪的地盤。

   “很多校園貸款平臺審核存在漏洞。有些甚至舉著身份證拍個照，讀一段話錄個視頻就可通過審核。這可能是校園網(wǎng)貸亂象的重要原因之一。”x警方辦案人員告訴記者。

   而另一方面，大學生財商觀念方面的誤區(qū)，也是網(wǎng)絡(luò)貸款案件在大學校園內(nèi)頻繁發(fā)生的一個重要原因。中央民族大學法學院教授鄧建鵬認為，很多大學生還沒有形成正確的理財觀念，對個人信息的保護意識也不足，這讓不法分子有了可乘之機。

   鄧建鵬還表示，很多校園貸款平臺的無序擴張，也增加了風險產(chǎn)生的可能性，“他們在廣告中常常使用‘0利率、0擔保、無服務費’等誘人的貸款和消費訊息吸引客戶，同時給校園人很高的傭金，助長了人盲目擴張業(yè)務的沖動。這不僅對大學生，對這些貸款平臺本身，也意味著很大的風險。”

   也有專業(yè)人士認為，消費信貸是一種金融工具，并無道德標簽。一些理性消費的大學生也不在少數(shù)，通過分期貸款消費能減輕一次性消費帶來的資金壓力，但關(guān)鍵是學生的借貸要在自己可承受范圍之內(nèi)。

   應加強風險提示，建立嚴格的借貸流程和審批機制“大學生享受金融服務本無可厚非，而且現(xiàn)在快速發(fā)展的態(tài)勢也說明確實存在市場需求，但現(xiàn)在的問題是，校園網(wǎng)貸作為新興業(yè)態(tài)，與大多數(shù)互聯(lián)網(wǎng)金融平臺一樣，還游離于監(jiān)管之外。”“分期樂”公關(guān)負責人認為，一些平臺野蠻生長，有些平臺存在費率不透明、授信額度過高、風控松懈但催收嚴酷等不負責任的信貸行為。

   此外，目前存在的問題也和當前部分大學生信用意識薄弱，消費觀念有偏差有關(guān)，亟須提高大學生的金融和網(wǎng)絡(luò)安全知識水平。

   “防范校園網(wǎng)貸的風險又同時能滿足大學生分期購的需求，最重要的是監(jiān)管要跟上。”鄧建鵬認為，未來的監(jiān)管政策應在以下方面著力：首先要規(guī)定互聯(lián)網(wǎng)金融平臺一定要對大學生做特別的風險提示，倡導適度消費的理念。其次，在評估信用水平和償還能力時，要適用高于其他人群的審核標準。

   近日，教育部和銀監(jiān)會聯(lián)合通知，要求加大不良網(wǎng)絡(luò)信貸監(jiān)管力度，向?qū)W生預警提示信息，同時建立校園不良網(wǎng)絡(luò)借貸實時預警機制等。

   中央財經(jīng)大學金融法研究所所長黃震表示，校園網(wǎng)貸平臺首先要模式合規(guī)，才能避免法律風險。如果是以P2P的形式來做，就要按法律法規(guī)所規(guī)定的，確保其信息中介的定位；如果是以自有資金放貸，就必須由監(jiān)管部門頒發(fā)牌照的消費金融公司來做。

篇2

關(guān)鍵詞：高校；學風建設(shè)；對策

中圖分類號：G52 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2011）35-0298-02

高校學風主要是指學生從事學習活動，獲得知識和技能，提高思想認識和覺悟，培養(yǎng)良好作風和習慣的過程中所形成的風氣和氛圍，是學生學體風貌的綜合體現(xiàn)。學風建設(shè)是高校根據(jù)學風的特點、規(guī)律和目標進行的有組織、有計劃、有目的的對在校學生治學精神的培養(yǎng)活動。其本質(zhì)是高校對學生在學習目的、學習態(tài)度、學習方法、治學精神、學習紀律、學籍管理諸方面所施行的思想教育和綜合管理，是融德育和管理于一體的系統(tǒng)工程。因此，加強高校學風建設(shè)具有重要的理論意義和現(xiàn)實意義，是高校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要保證。

一、高校要充分認識學風建設(shè)的重要意義

（一）加強學風建設(shè)是高等教育深化改革、迎接挑戰(zhàn)的需要

21世紀是中華民族偉大復興的世紀。21世紀，在經(jīng)濟全球化、中國加入WTO和高等教育國際化的背景下，我國高等教育面臨著巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，國內(nèi)高校和國外高校在人才培養(yǎng)上的競爭更加激烈。而高校學風問題直接關(guān)系到教學質(zhì)量的提高和高素質(zhì)人才的培養(yǎng)，迫切需要高校適應時代要求，加大改革力度，形成良好學風氛圍，提高教育質(zhì)量，增強在國際教育市場的競爭力。

（二）加強學風建設(shè)是體現(xiàn)高校辦學水平和提升競爭力的客觀要求

隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，大學必然要走向“社會的中心”，承擔著重大的社會責任。教學質(zhì)量和辦學水平已成為高校的生命線，社會對高校的評價和認可也主要體現(xiàn)在教學質(zhì)量和辦學水平方面。而學風不但是保證高校教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，而且是衡量高校辦學水平的重要指標。因此，切實加強學風建設(shè)是每一所高校提升社會地位和實現(xiàn)發(fā)展目標的內(nèi)在要求。高校要謀求發(fā)展，增強競爭實力，就必須在學風建設(shè)上下功夫，營造良好學習風氣，以學風帶校風，促進教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。

（三）加強學風建設(shè)是大學生成才和成長的需要

良好的學風能給大學生產(chǎn)生多方面的正面教育和積極影響，對培養(yǎng)學生的集體主義精神、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結(jié)、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達的優(yōu)良品質(zhì)，都有良好的促進作用。同時，良好的學風對大學生自覺抵制不良風氣和不良思想侵擾，減少和消除不良行為的產(chǎn)生，對形成良好的學習、生活秩序、優(yōu)化育人環(huán)境有十分重要的作用。

二、高校學風建設(shè)的主要問題及原因探析

目前，高校學風建設(shè)總體狀況還是比較薄弱，各高校普遍出現(xiàn)了學風滑坡現(xiàn)象。表現(xiàn)在，部分大學生缺乏遠大的理想抱負和奮斗目標，學習動力不足，專業(yè)思想不穩(wěn)固；部分學生學習態(tài)度不夠積極，缺乏主動鉆研問題的熱情和能力，避實就虛，急功近利，學不求深，識不求廣；部分學生誠信意識和學術(shù)道德觀念淡薄，考試作弊，論文寫作粗制濫造，甚至抄襲剽竊，毫無創(chuàng)新可言；少數(shù)大學生組織紀律渙散，曠課、遲到、早退現(xiàn)象嚴重 ，熱衷于談情說愛、上網(wǎng)聊天、游戲娛樂，甚至厭學、逃學、酗酒、校外住宿，表現(xiàn)出自由散漫、心思浮躁、虛夸疲沓和作風低俗。

高校不良學風的出現(xiàn)有多種原因。一是社會原因。社會、家庭對大學生成才期望值過高，脫離大學生素質(zhì)現(xiàn)實，給大學生造成了較大心理壓力。而大學生的心理承受能力、認知能力較弱，容易產(chǎn)生自暴自棄情緒，喪失求知動力。加之受市場經(jīng)濟大潮中滋生的享樂主義、拜金主義、個人主義思想以及社會上不正之風的影響，引發(fā)部分大學生的人生觀和價值觀的扭曲，導致精神萎靡、急功近利和學風的衰退。二是學校原因。高校自身改革滯后于時代對教育發(fā)展的要求。表現(xiàn)在高校思想政治工作跟不上社會和學生成長的需要，工作針對性不強，說服力不夠，效果不佳；專業(yè)設(shè)置不合理，課程內(nèi)容陳舊，教學方法老套，儀器設(shè)備落后；教學管理、學籍管理、考試制度存在缺陷，教風和學風有弱化的傾向。一些教師打“人情分”，學生真實水平和勤奮程度無法公平體現(xiàn)；師資力量薄弱，部分教師素質(zhì)較低，工作不認真，要求不嚴格，“經(jīng)商風”盛行，隊伍不穩(wěn)定，良好敬業(yè)精神和嚴謹治學態(tài)度有待進一步加強。三是學生原因。部分大學生缺乏崇高的理想和長遠的眼光，對學習重要性的認識不夠，上大學產(chǎn)生“船到碼頭車到站”的想法，缺乏學習的主動性、積極性。不能及時樹立新的追求目標，無法進行必要的自我調(diào)適和自我導向，不少學生把學習作為獲取世俗生活目標的途徑和手段，讀書無用論和讀書工具論充斥了他們的思想，缺乏追求真理、勇于拼搏的精神和嚴謹踏實、勤奮努力的意志。

三、高校加強學風建設(shè)的對策與措施

（一）發(fā)揮德育工作優(yōu)勢，加強學生的思想教育

目前影響學風的一個重要原因是由于相當比例的學生缺乏遠大理想，學習目的上的功利色彩較濃，刻苦學習的動力不足。抓好思想教育是加強學風建設(shè)的先導。思想教育包括愛國主義教育、理想和信念教育、誠信教育以及人生觀、世界觀和價值觀教育等，目的是解決學生的政治立場和思想觀念問題，提高大學生的思想道德素質(zhì)。應根據(jù)不同年級學生的特點采取不同的方式，如專題報告、座談討論、個別交流、典型事例宣傳等，使學生樹立為國家、為人民奮發(fā)學習的遠大理想，增強使命感和責任感，以激發(fā)學生內(nèi)在的求知欲望，增強學習動力。

（二）完善規(guī)章制度，加強學生管理

在法治時代，學生教育管理必須以制度為基礎(chǔ)，制度建設(shè)是學風建設(shè)的前提和保障。高校要積極向國內(nèi)外先進管理經(jīng)驗學習，健全各項相關(guān)制度，并加強貫徹落實，嚴格管理，加強教育，對于違反制度要求的學生要按照規(guī)定給予批評教育甚至紀律處分，以端正學風，充分發(fā)揮規(guī)章制度的育人功能。

（三）抓好考風和教風建設(shè)

考風是學風建設(shè)上的關(guān)鍵一環(huán)，只有嚴肅的考風才能體現(xiàn)考試的公正性和真實反映教學質(zhì)量，才能建設(shè)優(yōu)良的學風。當前高校考試違紀現(xiàn)象嚴重，必須采取有效措施狠抓考風建設(shè)，杜絕各種考試舞弊現(xiàn)象的出現(xiàn)，對考試違紀者要嚴肅處理，以考風促學風。還要進一步完善學生學業(yè)成績考核體制，杜絕學生要分、教師送分的不正之風，做到考核的公平、公正和公開。此外，還要加強師德建設(shè)，提高教師素質(zhì)，樹立良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神，增強從教治學的事業(yè)心和教書育人的責任感，提高業(yè)務能力和學術(shù)水平，做到為人師表，言傳身教，并形成嚴謹、求實的治學風氣，以教風帶動良好學風的形成。

（四）開展有特色的院系學風創(chuàng)建活動

高校每個院系都由自己的辦學特色和專業(yè)特點，要認真總結(jié)，不斷創(chuàng)新，形成自己獨特的教學和管理模式。學生進校后，各院系要大力宣傳典型的人和事，通過介紹院系發(fā)展、新老生座談會、學習方法交流會、優(yōu)秀畢業(yè)生成才事例匯報會等形式，把本院系的優(yōu)秀傳統(tǒng)和在教學科研、人才培養(yǎng)方面的成就介紹給學生，用優(yōu)秀教師愛崗敬業(yè)、投入奉獻、為人師表的良好作風和人格魅力影響和帶動學生，弘揚嚴謹治學精神，濃郁學術(shù)氛圍。不斷增強學生的凝聚力和團隊精神，引導他們愛系愛校，鞏固專業(yè)思想，勤奮學習，努力進取。

（五）做好獎、貸、助、補、減工作，激發(fā)學生的學習熱情

高校在經(jīng)費緊張的情況下，每年拿出大量的資金用于學生的獎、貸、助、補、減工作，學生干部一定要有高度的政治責任感和事業(yè)心把這項工作做好，把品學兼優(yōu)的學生評出來，建立有效激勵機制，引導良好學風形成。并通過廣播、院報、校園網(wǎng)、宣傳板及召開班會、團會、表彰大會等多種形式，廣泛報道和宣傳學生中的突出典型，及時總結(jié)推廣好的做法，樹立學習榜樣，鼓勵學生發(fā)憤成才。高校還要做好貧困生工作，積極構(gòu)建完善的貧困生資助體系和認定制度，爭取更多的國家、社會和企業(yè)資助。完善貧困生檔案，建立貧困生數(shù)據(jù)資料庫，科學公正地把各種補助、減免和貸款分配到貧困生手中，解決他們的經(jīng)濟困難和心理負擔。對少數(shù)學習成績差和有心理障礙的貧困學生，要從感情上關(guān)心他們，幫助他們樹立信心，調(diào)整心態(tài)，改善學習方法，逐步提高綜合素質(zhì)和學習成績。

（六）營造濃郁的學術(shù)文化氛圍加強學風建設(shè)

學術(shù)文化氛圍是高校自身發(fā)展的軟環(huán)境，對學生的學習及成長有著潛移默化的巨大影響。因此，在學風建設(shè)中要下大力氣營造濃郁的學術(shù)文化氛圍，要精心策劃，組織上檔次、高質(zhì)量的文化科技活動，舉辦一些專家學術(shù)報告和講座，組織學生開展各種學習競賽、科技競賽、學習研討等活動，以營造學術(shù)氛圍，增加校園文化的知識含量和科技含量。設(shè)立學生科研項目，提供經(jīng)費支持，選派有經(jīng)驗的教師進行指導，推動學生科學研究和科技創(chuàng)新活動。鼓勵學生走出校園，參與社會調(diào)查、科技扶貧、青年志愿者服務等社會實踐活動， 培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生的綜合素質(zhì)，營造積極向上、健康有益的成才氛圍，促進學風建設(shè)的良性發(fā)展。