導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)英語(yǔ)教案－Unit 4 How old is he?第一課時(shí)一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教學(xué)重點(diǎn)：句型Howoldishe？He’stwelve.單詞please

教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)音it’sasecret.

教學(xué)過(guò)程：

一、熱身/復(fù)習(xí)

1．和學(xué)生一起唱英文歌曲Tableandchair[錄音]

2．對(duì)話表演：同桌兩人一組表演第18課的對(duì)話，并找一到兩組學(xué)生到前面表演。

二、介紹新語(yǔ)言項(xiàng)目及教學(xué)方法

1．句型教學(xué)公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員共同天地

A．師生交流：Howareyou?/What’syourname?/Whatrowareyouin?/What’syournumber?/Howoldareyou?/What’syourfather’sname?/Howoldishe?

通過(guò)隨意地師生間的交流，將話題逐漸過(guò)渡到新語(yǔ)言項(xiàng)目上來(lái)。

B．師生（三人）對(duì)話：A.What’shisname?

B.Hisnameis…

A.Howoldishe?

B.Howoldareyou?

C.I’mtwelve.

B.He’stwelve.

A.Thankyou.

教師與個(gè)別學(xué)生先做幾組示范，使其他學(xué)生明確要說(shuō)什么。

學(xué)生之間做類似問(wèn)答練習(xí)（可區(qū)別于教師的示范）。

C．問(wèn)答練習(xí)：Howoldishe?

He’stwelve.

學(xué)生可就同學(xué)的情況進(jìn)行回答，問(wèn)題中涉及到的學(xué)生可以扮演不同年齡的孩子，增加問(wèn)答的趣味性。（板書(shū)）

D．聽(tīng)、整理、練習(xí)[配套錄音Let’spractise]

步驟一：教師將Let’spractise中的四個(gè)人物頭像貼在黑板上（不按順序），學(xué)生完整地聽(tīng)錄音一遍。請(qǐng)學(xué)生將頭像按照聽(tīng)到的順序擺放正確。

步驟二：聽(tīng)第二遍錄音，提醒學(xué)生注意四個(gè)人物的名字和各自的年齡。聽(tīng)完后，請(qǐng)學(xué)生將答案寫在相應(yīng)的人物頭像旁邊。

步驟三：兩人一小組做對(duì)話練習(xí)。

2．會(huì)話教學(xué)

A．教師出示主題圖，學(xué)生聽(tīng)錄音兩遍

B．教師指圖提問(wèn)(或教師示范兩個(gè)問(wèn)題，其余的由學(xué)生提問(wèn))，學(xué)生回答

What’sthegirl’sname?Hernameis…

Howoldisshe?Sheis…

Who’sthatgirls?Sheis…

Howoldisshe?Sheis…

What’sthewoman’sname?Hernameis…

Howoldisshe?Idon’tknow.

C．教師借助手勢(shì)、表情及語(yǔ)言表示：Ican’ttellyou.It’sasecret.(我不告訴你，這是個(gè)秘密。)幫助學(xué)生明白其中的意思。

向?qū)W生介紹小知識(shí)：在西方國(guó)家，人們不喜歡別人直接問(wèn)年齡。因此對(duì)于西方人，尤其是女士和年長(zhǎng)的人不要問(wèn)他（她）的年齡。

D．聽(tīng)會(huì)話錄音，全班學(xué)生跟讀對(duì)話

帶讀It’sasecret.、個(gè)別學(xué)生讀

E．三人小組讀對(duì)話

3．詞匯教學(xué)

A．教師板書(shū)單詞please，帶讀，全班拼讀，并空寫單詞。

B．請(qǐng)學(xué)生讀板書(shū)上的問(wèn)答句。

C．學(xué)生同教師一起在課桌上摹寫句子

三、興趣活動(dòng)

1．聽(tīng)小韻文的錄音兩遍

讓學(xué)生先初步了解韻文的內(nèi)容，為后面能正確掌握韻文提供幫助。

2．學(xué)生模仿錄音讀韻文

學(xué)生聽(tīng)標(biāo)準(zhǔn)清晰的發(fā)音，對(duì)學(xué)生的模仿跟讀都有很大的好處，避免了錯(cuò)音對(duì)學(xué)生的影響。

3．讓學(xué)生觀看小韻文的視頻資料，提高學(xué)生的興趣。

4．全班試讀小韻文一遍，針對(duì)主要問(wèn)題，教師再放錄音。（應(yīng)在學(xué)生錯(cuò)誤比較集中的地方暫停進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，集中糾正錯(cuò)誤。）

5．教師和全班一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)韻文。

一只手手心向上往里擺表示“請(qǐng)過(guò)來(lái)”，一手平展伸開(kāi)表示“請(qǐng)喝茶”，兩手手心向下擺表示“請(qǐng)坐下”，兩只手手心向上由嘴部向外伸展表示“和我一起談?wù)劇薄?/p>

學(xué)生像這樣邊說(shuō)邊做可以加深對(duì)這段韻文的理解和記憶，同時(shí)起到活躍氣氛，適當(dāng)放松神經(jīng)的作用。

6．經(jīng)過(guò)幾遍練習(xí)后，學(xué)得較快的學(xué)生可到教師前面為全班學(xué)生表演。較慢的學(xué)生可配合前面表演的學(xué)生一起做動(dòng)作。

四、練一練

做課堂練習(xí)第十九課內(nèi)容：根據(jù)錄音內(nèi)容，在每組abc三個(gè)答語(yǔ)中，圈出一個(gè)正確的答案。

五、作業(yè)：朗讀并抄寫本課課堂練習(xí)中的單詞和句子

六、板書(shū)設(shè)計(jì)：

公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員共同天地

教案點(diǎn)評(píng)：

本課主要功能句為Howoldishe?Hestwelve.是“詢問(wèn)某人年齡及其回答”的日常交際用語(yǔ)。教學(xué)開(kāi)始部分，在直接向全體學(xué)生打招呼后，先讓學(xué)生熟悉句型Howoldareyou?然后，進(jìn)行三人對(duì)話，自然引出句型Howoldishe?等學(xué)生可以正確使用它的時(shí)候，進(jìn)入課文的學(xué)習(xí)。通過(guò)聽(tīng)音、會(huì)話等方式讓學(xué)生初步了解功能句并作替換練習(xí)。學(xué)生掌握了課文對(duì)話后，帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)第三部分的韻文，活躍氣氛、提高學(xué)生的興趣。教學(xué)步驟安排得合理，生動(dòng)活潑地展現(xiàn)所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

英語(yǔ)教案－Unit4Howoldishe?第一課時(shí)