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教學(xué)目標

1.能夠簡單敘述小水滴的“旅行經(jīng)歷”并通過閱讀進一步熟悉水循環(huán)的過程。

2.能夠認讀C部分Pronunciation的音標：/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/并能朗讀例詞，完成Readandmatch的練習(xí)。

3.能跟著錄音說Let’schant部分的內(nèi)容，能力強的學(xué)生能自己說。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強環(huán)保和節(jié)約用水的意識。

課題Unit6Thestoryofrain

教學(xué)重點

1.閱讀Let’sread部分，進一步理解水循環(huán)的過程。

2.了解字母組合的發(fā)音，認讀音標/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。

3.說唱Let’schant部分的歌謠。

教學(xué)難點

1.Let’sread部分是讓學(xué)生通過閱讀進一步理解水循環(huán)的過程，內(nèi)容比較復(fù)雜也比較抽象，而且容量大，難點多，如：cooler,higher等。

2.音標/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/的認讀和字母組合的發(fā)音比較難以掌握，教師要讓學(xué)生通過感悟發(fā)音和體會發(fā)音的方法反復(fù)練習(xí)。

教具準備

1.教師準備小水滴和風(fēng)先生等各種頭飾。

2.教師準備本單元A部分的單詞卡片。

3.教師準備ALet’sread部分的掛圖和錄音。

4.學(xué)生課前做好小水滴和風(fēng)先生等的頭飾。

5.教師準備音標卡片。

教學(xué)過程

1、Warmup（熱身）

活動一：口語練習(xí)

教學(xué)參考時間：1-2分鐘

1.給學(xué)生時間，展示自己的口語水平。內(nèi)容可以是自我介紹也可以是對話表演或圖片講解。例：Iamaboy/girl.I’minBeijingPrimarySchool.IcomefromBeijing,China.Ilikegreen.Thegrassisgreen.Thetreesaregreen.Theleavesaregreen.Ilikethese.Ilikegreen.

2.其他學(xué)生根據(jù)剛才口語展示同學(xué)所說內(nèi)容進行問答練習(xí)。如：

Whatcolourdoesshe/helike?

Wheredoeshe/shecomefrom?

Howoldishe/she?

2、Review（復(fù)習(xí)）

活動二：快看快說

教學(xué)參考時間：2-3分鐘

1.教師依次出示Let’sstart和ALet’slearn部分的單詞卡片sun，river，sea，snow，streamcloud，vapour，rain學(xué)生齊讀后張貼在黑板上。

2.教師迅速拿走一張卡片，如：sun，讓學(xué)生說說被拿走卡片的內(nèi)容并拼讀單詞。

3.用同樣的方法完成其它單詞的拼讀。

活動三：對話表演

教學(xué)參考時間：1-2分鐘

教師請幾組學(xué)生表演ALet’stalk部分的對話。

3、Presentation（呈現(xiàn)新知）

活動四：學(xué)故事

教學(xué)參考時間：7-8分鐘

1.教師拿出準備好的頭飾，戴上小水滴的頭飾，說：Hello,IamlittleWaterDrop.Nicetomeetyou.教師與學(xué)生打招呼，引導(dǎo)學(xué)生用：Hello,littleWaterDrop.應(yīng)答。然后教師請一名學(xué)生上臺，讓她/他閉上眼睛，給她/他戴上風(fēng)先生的頭飾，讓他睜開眼睛，教師對他/她說：Hello,MrWind.然后，請該學(xué)生走到同學(xué)中間，讓其他學(xué)生用Hello.Mr.Wind.同他/她打招呼。

2.教師表現(xiàn)出很熱的動作，說：LittleWaterDropisveryhot.然后教師展開本部分的掛圖，分別指著小水滴和風(fēng)先生問：Whoishe?引導(dǎo)學(xué)生回答。教師說：LittleWaterDroptakesatrip.Wheredoeshego?Howishistrip?Doeshehavealotoffun?Let’slisten.

3.教師播放ALet’sread部分的錄音，讓學(xué)生認真聽。

4.逐段聽錄音，帶領(lǐng)學(xué)生理解大意。可以讓學(xué)生聽后翻譯大義，重點詞語教師要提示學(xué)生中文意思。如：cooler,higher。

5.教師播放ALet’sread部分的錄音，每播放一句，教師按一下暫停，學(xué)生逐句跟讀。

6.讓學(xué)生打開書，翻到72頁，讓學(xué)生自己閱讀對話。

7.教師播放ALet’sread部分的錄音，學(xué)生跟著錄音練習(xí)講故事。

活動五：看誰說得多

教學(xué)參考時間：3-4分鐘

教師出示ALet’sread部分的掛圖，指一幅插圖請學(xué)生描述，要求每名學(xué)生重復(fù)前面學(xué)生說過的句子，同時再說一句話。如果前面的學(xué)生說：It’sasunnyday.后面的學(xué)生就要說：It’sasunnyday.LittleWaterDropsleepsinariver.第三個學(xué)生要重復(fù)前兩個學(xué)生的句子，再說一句新的。以此類推，說得越多越好。

活動六：語音知識

教學(xué)參考時間：4-5分鐘

1.教師出示含有字母o和字母組合or,tr,dr,ts,ds的單詞：hot,clock,orange,port,fork,tree,try,train,driver,drop,dry,ants,pants,hands,cards，讓學(xué)生讀一讀這些單詞。

2.教師讀這些單詞，讓學(xué)生回憶字母組合在單詞中的發(fā)音。

3.教師出示shorts,drop,boards,draw,tropic等單詞，讓學(xué)生試著朗讀。

4.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)發(fā)音規(guī)律，出示音標卡，帶領(lǐng)學(xué)生朗讀/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。

5.教師播放本部分的錄音，學(xué)生跟讀。

4、Let’splay（趣味操練）

活動七：歌謠說唱

教學(xué)參考時間：2-3分鐘

1.教師播放Let’schant部分的錄音，問問學(xué)生聽到哪些自然界的詞語Saysomewordsofnatureinthechant。

2.教師再次播放Let’schant部分的錄音，學(xué)生跟著說。

3.教師用手勢表示事物順序的詞語first,then,next并帶讀。

4.教師播放Let’schant部分的錄音，學(xué)生再說一遍。

5.教師出示“大海，太陽，云朵，雨水”的圖片，學(xué)生自己說說歌謠。

活動八：兔子耳朵

教學(xué)參考時間：1-2分鐘

教師勻速朗讀一段課文，教師故意漏讀其中的一個單詞，讓學(xué)生找出漏掉的詞并說出完整的句子。比如教師說：Oh,no!Ifalling.學(xué)生應(yīng)該說：Oh,no!Iamfalling.

活動九：故事大王

教學(xué)參考時間：5-6分鐘

1.教師將學(xué)生分為三至五人一組，讓學(xué)生挑選課文中的一段故事進行再加工。教師指導(dǎo)學(xué)生展開想象，可以增加新人物，比如小螞蟻、小兔子等。

2.教師讓學(xué)生上臺表演故事，每小組表演之后，教師帶領(lǐng)學(xué)生作簡單點評并打分。

3.綜合學(xué)生的表演，評選出最佳表演獎和最佳改編獎。

5、Consolidationandextension（擴展活動）

活動十：練一練

教學(xué)參考時間：3-4分鐘

做本單元ALet’sread部分的活動手冊配套練習(xí)。

1.教師讓學(xué)生自讀Readandsay.部分的閱讀短文，理解大意。

2.教師帶領(lǐng)學(xué)生理解短文，回答問題。Howcanyougetvapour?Discusswithyourpartner.

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生做活動手冊本單元的附加題部分：Pronunciation，Readandmatch.讀單詞，并把單詞和音標連線。

活動十一：小結(jié)

教學(xué)參考時間：1分鐘

1.認讀音標：/э:/，/э/，/ts/，/dz/，/tr/，/dr/。

2.認讀單詞：cooler,higher。

3.英文中表述事物先后順序時可以用：first,then,next