導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)語(yǔ)文教案:插秧一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

教案示例

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解一些農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的基本知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)、親近大自然的情感。

2．認(rèn)識(shí)生字6個(gè)，學(xué)寫(xiě)生字4個(gè)。

3．正確流利地朗讀課文，背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

1．識(shí)字教學(xué)。

2．通過(guò)學(xué)習(xí)課文，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的訓(xùn)練。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解：水田、插秧。

教學(xué)用具：

自制課件、教師用生字卡片、學(xué)生用生字卡片、音樂(lè)（小白船）。

教學(xué)過(guò)程：

一、引入

同學(xué)們都喜歡猜謎語(yǔ)，下面聽(tīng)老師說(shuō)一則謎語(yǔ)：“你笑他也笑，你哭他也哭。你問(wèn)他是誰(shuí)，他說(shuō)你知道。”（學(xué)生猜。）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與鏡子有關(guān)的文章，看看作者在文中把什么寫(xiě)成了鏡子？（板書(shū)課題：插秧）

點(diǎn)評(píng)：以謎語(yǔ)引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，并為后面理解“水田是鏡子”打下伏筆。

看到這個(gè)題目，你有問(wèn)題要問(wèn)嗎？

解釋：把水稻的秧苗插到水田里的活動(dòng)就叫插秧。（課件）

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)學(xué)生的質(zhì)疑，使教師對(duì)學(xué)生要學(xué)什么、想學(xué)什么有所了解，體現(xiàn)教為學(xué)服務(wù)。）

二、朗讀課文，理解內(nèi)容。

1．自由讀課文，邊讀邊圈出自己不認(rèn)識(shí)的字。

同學(xué)們找出了自己不認(rèn)識(shí)的字，現(xiàn)在我們來(lái)做一個(gè)“集體的力量大無(wú)比”的游戲好不好？

2．這個(gè)游戲需要小組合作完成兩件事：

第一件：每個(gè)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己不認(rèn)識(shí)的字，組內(nèi)同學(xué)想辦法解決這些字的讀音。

第二件：組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員用你們喜歡的方式讀課文。

點(diǎn)評(píng)：通過(guò)游戲的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組合作，互相幫助，有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教師小結(jié)合作情況。

3．小組匯報(bào)讀課文。

要求：聽(tīng)的同學(xué)邊聽(tīng)邊想：你要向他們學(xué)什么？你能給他提一些好的建議嗎？

4．教師配樂(lè)朗讀，學(xué)生評(píng)議。

老師為什么能讀得這么好呢？因?yàn)槲矣幸粋€(gè)小竅門。就是我一邊讀課文一邊用腦子想象美麗的圖畫(huà)。比如：我讀到映照著藍(lán)天，我的腦海里就會(huì)出現(xiàn)藍(lán)天的圖畫(huà)，這樣就能讀得有語(yǔ)氣了。不信，你們也試試。

點(diǎn)評(píng)：教師的朗讀富有感情，能夠激發(fā)學(xué)生的朗讀欲，總結(jié)時(shí)教師穿插金鑰匙的內(nèi)容，使學(xué)生掌握了方法。學(xué)生參與評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了師生平等的意識(shí)。

4．齊讀課文。

5．背誦課文。

（1）指名背。

（2）會(huì)背的站起來(lái)背。

向同學(xué)們介紹，你是怎么背會(huì)這篇課文的？

6．發(fā)散思維

同學(xué)們的辦法可真多，看來(lái)你們都是愛(ài)學(xué)習(xí)的好孩子，看這句話，你會(huì)填嗎？

課件：水田是鏡子，映照著藍(lán)天，農(nóng)民在插秧，插在（）上。（你照鏡子，鏡子里就會(huì)出現(xiàn)你，鏡子里出現(xiàn)藍(lán)天，農(nóng)民就會(huì)在哪兒插秧呢？）

齊讀，這句話寫(xiě)得多美呀！你能想象水田還映照著什么嗎？

水田是鏡子，映照著（），農(nóng)民在插秧，插在（）上。

現(xiàn)在，讓我們也做個(gè)小詩(shī)人，自己做幾句詩(shī)。

水田是棋盤，農(nóng)民在棋盤上（）。

水田是地毯，農(nóng)民在地毯上（）。

水田是（），（）。

點(diǎn)評(píng)：發(fā)散思維的設(shè)計(jì)有梯度，使學(xué)生由易到難地掌握知識(shí)。）

過(guò)渡：同學(xué)們真聰明，你們也成了小詩(shī)人了。據(jù)老師上網(wǎng)查資料，我發(fā)現(xiàn)農(nóng)民伯伯也非常聰明，他們已研制出“七彩水稻”，你們想和農(nóng)民伯伯比一比，種出咱們的多彩水稻嗎？教師出示水田圖：上面標(biāo)上小組號(hào)，每個(gè)小組發(fā)五棵稻秧，小組合作討論熱烈的，教師獎(jiǎng)勵(lì)一棵稻秧。

三、學(xué)習(xí)生字，游戲：多彩水稻我來(lái)插

1．小組合作學(xué)習(xí)。

教師出示：插、秧、鏡、映、農(nóng)、民。

組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員用學(xué)過(guò)的方法記字。

2．討論：你們是怎樣記字的？

說(shuō)得好的到黑板前插一棵稻秧。

學(xué)生說(shuō)哪個(gè)字，教師就往黑板上粘哪個(gè)字，說(shuō)完后帶領(lǐng)學(xué)生齊讀。

將學(xué)生分為九個(gè)小組，每個(gè)小組有一塊稻田，哪個(gè)小組的同學(xué)回答問(wèn)題正確就可在自己小組的稻田里插一棵稻秧，哪個(gè)小組插的稻秧多哪個(gè)小組就獲勝。

3．游戲：照鏡子

方法：教師舉生字卡片，學(xué)生讀出來(lái)并舉出生字卡片。

4．同學(xué)們，看，通過(guò)我們的努力，我們插上了多彩稻秧，雖然有的小組多有的小組少，但這都是我們積極學(xué)習(xí)換來(lái)的，看到你們那么愛(ài)學(xué)習(xí)，老師真為你們感到高興！

點(diǎn)評(píng)：游戲的引入使本課的學(xué)習(xí)達(dá)到了高潮，且游戲的內(nèi)容與課文有一定的聯(lián)系，學(xué)生識(shí)字的方法多種多樣，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

四、寫(xiě)字

1．出示“農(nóng)”。

2．描描書(shū)上“農(nóng)“的筆順，邊說(shuō)邊描。

3．自己描描書(shū)上的“農(nóng)”，說(shuō)一說(shuō)怎么寫(xiě)才好看。

4．教師指導(dǎo)寫(xiě)。

5．大家評(píng)議。

6．自己寫(xiě)“民“的筆順，描紅，寫(xiě)字，同桌評(píng)議。

7．在生字本上寫(xiě)字。

附：板書(shū)設(shè)計(jì)

插秧

插秧鏡映農(nóng)民