中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度
時間:2022-10-12 04:26:00
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教學目標
一、知識與技能:
通過學習使學生初步了解政黨制度的含義、類型;我國各派的名稱、性質(zhì);我國現(xiàn)階段中國共產(chǎn)黨和各派的根本活動準則。我國政黨制度的基本內(nèi)容和必然性及優(yōu)越性;我國現(xiàn)階段各派參政的基本點及與中國共產(chǎn)黨的關系;中國人民政治協(xié)商會議的性質(zhì)和職能。
二、過程與方法:
通過社會走訪、調(diào)查或探究性學習等形式了解當代社會政黨制度的有關實例,逐步培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力;
引導學生通過運用唯物辯證法,分析社會各種政黨制度及其政黨之間的關系、提高鑒別政黨制度問題正誤的能力;
探究在保持中國共產(chǎn)黨領導地位的前提下,在世界經(jīng)濟全球化、政治多元化的背景中深化我國的政黨制度改革,培養(yǎng)學生在探究現(xiàn)實社會政黨制度問題上的創(chuàng)新能力。
三、情感、態(tài)度、價值觀
使學生明確我國政黨制度的基本內(nèi)容及其優(yōu)越性;幫助學生增強積極參與我國政黨制度建設的情感,提高對我國堅持中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的必要性的認識,確立為建設中國特色政黨制度的政治責任感。
教學建議
教材分析
中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度是本課的學習重點和難點。
正確認識我國的政黨制度對于進一步理解我國的社會主義現(xiàn)代化建設必須由中國共產(chǎn)黨領導、堅持四項基本原則具有重要意義。只有正確認識我國的政黨制度,劃清同資本主義國家多黨制、兩黨制的區(qū)別,才能進一步認識我國社會主義民主的本質(zhì)。
應從以下方面正確理解我國的政黨制度:
①.我國八個派歷史和現(xiàn)在的基本情況……。
②.從階級的、歷史的、辯證的角度正確認識我國的政黨制度。政黨制度,按其階級性質(zhì)可劃分為資本主義政黨制度和社會主義政黨制度,通過對兩種不同政黨制度比較可以看出,資本主義政黨制度是維護資產(chǎn)階級統(tǒng)治的政治工具,我國實行的是共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度,這是由我國的經(jīng)濟基礎和國家的階級性質(zhì)決定,又維護和鞏固了我國人民民主專政的國家政權(quán),是符合我國國情的政黨制度,是我國政黨制度形成和發(fā)展的歷史必然。從階級角度看,資本主義政黨制度是維護資產(chǎn)階級統(tǒng)治的政治工具。同時,從歷史角度看,這種政黨制度較之封建專制統(tǒng)治是有歷史進步性的,作為人類社會發(fā)展的一種民主形式有其可以借鑒的合理因素。我國的政黨制度是與我國經(jīng)濟基礎和國家制度相適應、符合中國國情、具有中國特色、顯示巨大優(yōu)越性的政黨制度,因此,必須堅持。但這一政黨制度也應隨著實踐的發(fā)展不斷豐富、完善,這已成為我國政治體制改革的目標之一。
③.基本內(nèi)容:中國共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨,各派是參政黨,是各自所聯(lián)系的一部分社會主義勞動者和一部分擁護社會主義愛國老的政治聯(lián)盟。堅持中國共產(chǎn)黨的領導,堅持四項基本原則是多黨合作的政治基礎。長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共,是多黨合作的基本方針。中國共產(chǎn)黨和各派都必須以憲法和法律為根本活動準則。
④.人民政協(xié)是我國政黨制度的一個重要機構(gòu),是中國人民的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織,是具有中國特色社會主義民主的重要形式,其主要職能是政治協(xié)商,民主監(jiān)督,參政議政。
⑤.中國雖然存在多個政黨,但不能實行西方多黨制。這里應注意三點:一是抓住政黨制度的階級性和國家的階級性相一致。二是抓住經(jīng)濟基礎決定上層建筑,上層建筑反作用于經(jīng)濟基礎的道理,說明不同的經(jīng)濟決定了作為不同上層建筑的政黨制度,三是實踐證明:中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度是適合我國國情的具有中國特色的政黨制度,是行之有效的基本的政治制度。
⑥.意義:堅持和完善共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度,是我國經(jīng)濟體制改革和社會發(fā)展的重要保證,是建設社會主義民主政治的重要內(nèi)容和發(fā)展動力。只有堅持和完善這一制度,才能適合我國國情,順利建設有中國特色的杜會主義,這也是我國政治體制改革的目標之-。⑦.比較中國共產(chǎn)黨對國家的領導與中國共產(chǎn)黨對我國派的領導二者之間的關系。二者既有一致性、又有區(qū)別點。堅持黨的領導,堅持四項基本原則是多黨合作的政治基礎。但在這里,黨對派的領導主要是政治領導和思想領導,不是組織領導。在組織上,中國共產(chǎn)黨和各派是相互獨立的,是平等的,不存在領導與被領導的關系和上下級關系。中國共產(chǎn)黨對國家生活有政治領導、思想領導和組織領導。
⑧.不能把派的參政地位和“在野黨”混為-談。應明確:參政黨和執(zhí)政黨是有區(qū)別的,在于二者在國家政權(quán)中的地位和作用是不同的,前者參與政權(quán),后者執(zhí)掌政權(quán);參政黨和在野黨也有區(qū)別,主要在于前者在整個國家政權(quán)中占有一定位置,而后者通常在國家政權(quán)外活動。對于我國參政黨地位和作用的理解要恰如其分,既不能夸大,也不能否定。
⑨.不能把人民政協(xié)看成是國家機關。人民政協(xié)是中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的重要構(gòu)成,是愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織。它不屬于國家機關,不同于人民代表大會。與此同時還應注意:在人民政協(xié)的組成與活動中,不僅有派,還有中國共產(chǎn)黨及無黨派人士,因此,不能說人民政協(xié)是“派的政治聯(lián)盟”。
教法建議
本節(jié)涉及的中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度是我國的基本政治制度是政治常識的重要內(nèi)容。在學法上建議采取以教師為指導、突出學生主體地位的社會調(diào)查和研究性學習等。使學生通過相關“調(diào)查”和“研究”的學習過程,領會本課中的知識點;同時,通過同學們的相關調(diào)查、采訪、論證等,在有關政黨制度的問題上,提出具有創(chuàng)新意義的見解,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新觀念、踐行總書記關于“制度創(chuàng)新”的倡導。
在教學手段上,建議師生互動、通過網(wǎng)絡查閱多種形式的相關資料,充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教學過程中的作用,并以此收集、整理有關教學內(nèi)容,并通過形象生動的相關材料,展現(xiàn)教師和學生的有關學習成果。
教學設計示例
中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作制度
復習設問:
一個國家實行什么樣的政黨制度是由什么決定的。
(設計此題是為了復習本課第一節(jié)的核心內(nèi)容,同時為理解我國政黨制度打下基礎。)
新課導入:
在前面的學習中,我們從理論與實踐、歷史與現(xiàn)實、黨的性質(zhì)與中國國情等多方面、多視角論證了中國共產(chǎn)黨成為中國革命領導者、成為我國社會主義事業(yè)領導核心的必然性、必要性。那么,在中國共產(chǎn)黨的領導下,我國又形成了一個怎樣的政黨制度呢?
二、中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作制度(板書)
我國存在多個黨派,除共產(chǎn)黨外,還有諸多派。
⒈我國的派(板書)
問題一:
通過近現(xiàn)代史學習,同學對我國的派已有所了解,請回答,我國有多少派?并說出它們的名稱。
⑴我國有八個派(板書)
(媒體顯示八大政黨的名稱)
⑵我國的派在新民主主義革命時期的性質(zhì)及其對革命的貢獻?
⑶我國派在新中國建立后性質(zhì)的變化、以及在政治生活中所起的作用?
⒉中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度(板書)
⑴地位:它是具有中國特色的社會主義政黨制度,也是我國的一項基本政治制度。(板書)
(教師可指導學生在分析“多黨合作制度的基本內(nèi)容”中領悟這兩個問題)
⑵我國新時期各黨派的地位及其相互關系(板書)
媒體顯示)
⑶我國多黨合作制度的基本內(nèi)容(板書)
(媒體顯示)
⑷人民政協(xié)(板書)
問題二:
人民政協(xié)是什么性質(zhì)的組織?它在我國政治生活中起什么樣的作用?
(媒體顯示)
⑸我國政黨制度具有顯著的優(yōu)越性(板書)
主要體現(xiàn)在“三個有利于”(媒體顯示)
⑹我國不能實行西方多黨制(板書)
問題三:
我國為什么不能實行西方多黨制?
(教師可指導學生討論、歸納……)
理由:主要“兩個角度、四個方面”(詳見課本P95~96分析)。
問題四:
①怎樣理解中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度是具有中國特色的社會主義政黨制度?
②這一基本政治制度與我國的根本政治制度是怎樣的關系?
本課小結(jié):
板書設計:
二、中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作制度
⒈我國的派
⑴我國有八個派
⑵我國的派性質(zhì)、貢獻
⑶我國派作用
⒉中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度
⑴地位:
⑵我國新時期各黨派的地位及其相互關系
⑶我國多黨合作制度的基本內(nèi)容
⑷我國政黨制度具有顯著的優(yōu)越性
⑸我國不能實行西方多黨制
探究活動
要正確把握“我國的政黨制度”的重點內(nèi)容,建議老師和同學們設計、組織相關社會調(diào)查,之后對調(diào)查結(jié)果做出統(tǒng)計分析。
我國各派就某些重要問題所作提案的調(diào)查統(tǒng)計(可對實際人員或網(wǎng)絡進行)
所屬黨派
姓名
提案時間
提案地點
提案要點
提案結(jié)果
以上綜合表明: