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《日新月異的社會生活》說課稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師：

上午好！我說課的題目是《日新月異的社會生活》，內(nèi)容選自于岳麓版中國歷史八年級上冊第二十三課.我將從以下五個(gè)方面來談我的設(shè)計(jì)構(gòu)想.

一、說教材

本課講述的是在改革開放的推動下，中國社會在衣、食、住、行、用、就業(yè)和社會保障方面的變化和進(jìn)步。因此，本課具有很高的現(xiàn)實(shí)意義，并為下一課《改革開放以來社會生活變化調(diào)查》起到鋪墊作用。

根據(jù)教材的內(nèi)容，我確定了如下三維教學(xué)目標(biāo)：

二、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與能力

（1）通過學(xué)習(xí)本課所介紹的日新月異的社會生活，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史現(xiàn)象，得出歷史結(jié)論的能力。

（2）通過了解改革開放前后在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國的感情。

2、過程與方法

（1）通過合作交流，培養(yǎng)善于觀察周圍事物變化的習(xí)慣。

（2）通過適量圖片、文字和影像資料的使用，體會改革開放給我們生活帶來的巨大好處。

（3）通過今昔對比，感悟提高生產(chǎn)力，發(fā)展經(jīng)濟(jì)對于人們改善生活所起的決定性作用。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

（1）愛國愛黨，與時(shí)俱進(jìn)。小康生活的來臨與祖國的日益強(qiáng)盛，反應(yīng)出我們的社會突飛猛進(jìn)，這是黨和政府堅(jiān)定不移的改革開放，與時(shí)俱進(jìn)的成果。

（2）能者發(fā)展，適者生存。改革就業(yè)制度，打破“鐵飯碗”是社會進(jìn)步和人才競爭的需要，有利于進(jìn)一步挖掘人的潛力；社會保障制度的建立和完善，保證了民眾的基本生活，有利于民生安定、社會團(tuán)結(jié)。

4、重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：掌握改革開放前后人們在衣、食、住、行、用方面的不同。

難點(diǎn):了解改革開放前后在就業(yè)制度、社會保障體系方面的變化。

八年級的學(xué)生都是14歲左右的孩子，他們對自己周圍發(fā)生的一切事物都比較好奇，并會有自己的理解，有時(shí)，還會去思考。針對學(xué)生的特點(diǎn)我打算采用以下的教學(xué)方法：

三、說教法

1.合作交流法。學(xué)生在充滿合作機(jī)會的個(gè)體與群體的交流中，對所見所聞所感進(jìn)行描述，培養(yǎng)各種能力。

2.故事講述法。通過教師學(xué)生對改革開放前后人民生活情況的講述，引導(dǎo)學(xué)生從一定的高度認(rèn)識這種變化。

3.多媒體課件輔助教學(xué)法。利用多媒體技術(shù)，加強(qiáng)對學(xué)生大腦的多重刺激，優(yōu)化學(xué)習(xí)效果，充分顯現(xiàn)集聲、文、圖像于一體的多媒體的功能，實(shí)現(xiàn)立體教學(xué)。

根據(jù)初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)，為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將本節(jié)課的教學(xué)過程設(shè)計(jì)成如下三大環(huán)節(jié)：

四、說教學(xué)過程，

第一環(huán)節(jié)情景導(dǎo)入自主探究

首先，我跟學(xué)生說，我有一個(gè)秘密：我媽媽珍藏了一些寶貝。課件出示舊“四大件”圖片指出，這就是舊“四大件”三轉(zhuǎn)一響，而現(xiàn)在大家的家里應(yīng)該都擁有了新“四大件”，它們是什么呢？要求學(xué)生說出或猜出新“四大件”之后指出，現(xiàn)在我家正朝著更新的四大件發(fā)展手機(jī)、電腦、房子已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，車子是最大的目標(biāo)。

運(yùn)用圖片資料營造強(qiáng)烈視覺感受，巧妙的將課堂與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，拉近與學(xué)生的距離，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生想學(xué)而且樂學(xué)，導(dǎo)入新課。

接著，出示探究問題：

（1）日新月異的社會生活變化表現(xiàn)在哪些方面？

（2）出示一組現(xiàn)代娛樂休閑活動圖：說明了什么問題？

學(xué)生在問題的牽引下，自學(xué)課文，學(xué)會獨(dú)立思考，理清本課知識構(gòu)建，掌握基礎(chǔ)知識，體會到在物質(zhì)生活不斷進(jìn)步的同時(shí)，人們的精神生活也在提高；并培養(yǎng)處理有效資料和信息的能力、自學(xué)能力，形成“論從史出”的觀點(diǎn)。

現(xiàn)在大家知道課文的主要內(nèi)容了，你們又是如何理解的呢？由此進(jìn)入到:

第二環(huán)節(jié)合作交流啟迪創(chuàng)新

早有人說“三個(gè)臭皮匠抵個(gè)諸葛亮”，這節(jié)課我要組織大家來做幾個(gè)游戲：

游戲一講一講

首先，將學(xué)生分成兩組：奮斗組和幸福組。并分別指派任務(wù)：給奮斗組一組“解放前的生活”相關(guān)圖片，包括著裝、主食、住房和購物票券等，要求根據(jù)資料來猜想父輩們的生活情況……幸福組主要感知現(xiàn)代生活，包括衣、食、住、行和課余活動等方面情況……

接著，每組派出代表發(fā)言。其余的同學(xué)自組成智囊團(tuán)，可以給發(fā)言者提示、助威。

設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)來突出本課重點(diǎn)，使學(xué)生在輕松的氛圍里鍛煉了膽量和語言表達(dá)能力。通過互相交流，使今昔社會生活形成鮮明的對比，從而感知社會的進(jìn)步，并培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并及時(shí)解決問題的能力。

社會生活的變化還表現(xiàn)在哪些方面呢？

游戲二要求學(xué)生選一選

“2007年10月13日在上海展覽中心秋季大型人力資源交流會上，小張找到了他滿意的工作?！?/p>

“小劉是一名優(yōu)秀的大學(xué)生，畢業(yè)之初由于求職心切，早早與一家用人單位簽下了合同，但合同滿后他跳槽到另一家實(shí)力更雄厚的公司?！?/p>

“會計(jì)師會計(jì)師資格證律師律師資格證教師教師資格證”

在游戲的刺激下，激發(fā)學(xué)生自我展示，充顯個(gè)性。激起學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、努力提高自身素質(zhì)，適應(yīng)社會發(fā)展的需要，形成與時(shí)俱進(jìn)的思想。從而突破教學(xué)難點(diǎn)。

我們學(xué)知識就是用他來解決一些實(shí)際問題嘛！于是進(jìn)入到：

游戲三想一想

提出小爭論的問題：

（1）你平常最愛穿什么服裝？你認(rèn)為中學(xué)生應(yīng)該怎樣打扮自己？

（2）提問：在社會保障體系中，我國城鎮(zhèn)居民密切關(guān)注的是什么？

充分調(diào)動學(xué)生的思考細(xì)胞，從而培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

中國社會生活為什么會有這么大的變化呢？由此進(jìn)入：

第三環(huán)節(jié)主題升華拓展延伸

1、使用歌曲《春天的故事》

來對本節(jié)課主題進(jìn)行升華，主要是激起學(xué)生對改革開放政策的正確的更深體會，并樹立建設(shè)美好未來的信念。

2、學(xué)生思考在改革開放的今天，怎樣看待城鄉(xiāng)差異？引導(dǎo)學(xué)生明確原因，并相信隨著改革開放的不斷深入，這種差異將會一步步縮小，中國農(nóng)村會越來越美好。

在此基礎(chǔ)上趁熱打鐵，

3、展望明天

中國社會的昨天我們進(jìn)行了了解，今天我們正經(jīng)歷著，那明天又會是怎樣的呢？

要求學(xué)生動腦動筆，展望并描述10年后人們一天的生活情況。

這樣將學(xué)生思維由課堂學(xué)習(xí)向課外延伸。

德國教育家第斯多惠說過“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒，鼓舞?！?/p>

五、教學(xué)思考

這節(jié)課里我以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新課程理念為指導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)了這種開放式的教學(xué)模式，讓學(xué)生的各種感官被調(diào)動，思維細(xì)胞被激活，讓他們?nèi)嗽诮淌依?，心卻在感受生活，感悟歷史，感恩黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。同時(shí)，培養(yǎng)各種能力。

但教材素材資源不足，是學(xué)生學(xué)習(xí)的最大障礙，如何收集有效地資料為教學(xué)所用是我今后思考的大問題。

我的說課完畢,如有不當(dāng),敬請批評指正。謝謝大家！