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【摘要】在經(jīng)濟(jì)全球化和金融一體化的條件下，金融混業(yè)已經(jīng)成為金融業(yè)發(fā)展的一個必然趨勢，在這一背景下，加強對金融人才的培養(yǎng)，滿足金融市場發(fā)展需求已經(jīng)成為各院校人才培養(yǎng)的一個重要的方向。保險學(xué)專業(yè)作為金融專業(yè)的一部分也歷經(jīng)了巨大的變化，在對人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)課程設(shè)置和人才體系培養(yǎng)方面也提出了新的要求，基于此，下面就通過分析金融混業(yè)下我國保險業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)，并對此對保險學(xué)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的新動向提出本人的幾點看法，希望對提升教學(xué)質(zhì)量和效率，為金融業(yè)的發(fā)展提供專業(yè)化、復(fù)合型的人才作出貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】金融混業(yè);保險學(xué);教學(xué)發(fā)展;新動向

近年來，隨著社會經(jīng)濟(jì)水平和人們物質(zhì)生活水平的提高，保險意識進(jìn)一步增強，對保險相關(guān)的需求也不斷的增加，在這種背景下，保險業(yè)被廣泛發(fā)展和深入的應(yīng)用。保險學(xué)作為一門保險理論與實踐相結(jié)合的課程，不僅理論性強，而且還具有很強的應(yīng)用性和實踐性，在當(dāng)前金融混業(yè)市場下，我們在對保險學(xué)專業(yè)教學(xué)中，應(yīng)該樹立全局的觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，以金融混業(yè)市場實際為依托，創(chuàng)設(shè)教學(xué)課程和教學(xué)目標(biāo)，為各大保險公司提供高素質(zhì)、專業(yè)化的人才支撐，滿足市場發(fā)展對保險人才的需求，促進(jìn)我國金融混業(yè)的持續(xù)、穩(wěn)定、良性發(fā)展。

一、金融混業(yè)背景下我國保險業(yè)面臨的挑戰(zhàn)

金融混業(yè)作為經(jīng)濟(jì)全球化和金融一體化的一個重要的體現(xiàn)，在發(fā)展過程中，難免對我國的保險業(yè)造成巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，如：投資風(fēng)險的加大、經(jīng)營風(fēng)險的加大、資本安全風(fēng)險的加大以及監(jiān)管法律法規(guī)的不健全等等，都是我國保險業(yè)所面臨的挑戰(zhàn)和發(fā)展中必須要解決的問題，具體而言，可以表現(xiàn)為以下的幾點：1.金融混業(yè)背景下，改變了以往的金融市場，資金運用結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，造成投資風(fēng)險加大。對于金融而言，資金投資是其最核心的運轉(zhuǎn)部分，相對于一些發(fā)達(dá)的國家，我國的資金投資水平還處于一個明顯的劣勢，一方面，影響了保險公司持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，不利于保險公司利益最大化的發(fā)展。另一方面，金融混業(yè)市場發(fā)展吸引了保險基金大幅度的入市，債券、資金投入、股票等金融結(jié)構(gòu)發(fā)展了重大改變，都在一定程度上增加了投資風(fēng)險。2.我國的保險行業(yè)的發(fā)展起步較晚，特別是在金融混業(yè)背景下，其應(yīng)對市場金融業(yè)的發(fā)展背景下，還存在一些不完善的地方，國外保險公司的不斷進(jìn)軍中國金融市場，中外合資保險公司的籌建等等，使得我國保險公司的發(fā)展，特別是一些中型保險公司的發(fā)展步步維艱，在對外競爭市場競爭力差，在金融混業(yè)下受到的沖擊力更為嚴(yán)重，使得保險業(yè)經(jīng)營風(fēng)險加大。3.金融混業(yè)的發(fā)展提高了保險業(yè)資本安全風(fēng)險。(1)金融混業(yè)發(fā)展給我國保險業(yè)的發(fā)展帶來了巨大的沖擊，同時也為我國保險業(yè)的發(fā)展注入新的活力，提供了新的發(fā)展機遇，但不可避免的是混業(yè)經(jīng)營下保險投資所面臨的風(fēng)險因素更高、資產(chǎn)負(fù)債匹配難度更大。如：利率波動、債券價格變化、匯率變化等等。(2)金融混業(yè)下保險公司內(nèi)部交易和關(guān)聯(lián)交易增加，導(dǎo)致保險公司在信息公布過程中容易“藏私”，信息準(zhǔn)確性和真實性降低。

二、我國保險學(xué)專業(yè)教學(xué)過程中存在的問題

保險學(xué)專業(yè)是應(yīng)對保險業(yè)市場發(fā)展和需求背景下提出的，在對人才的培養(yǎng)方面也偏向于對應(yīng)用型和創(chuàng)新性的培養(yǎng)，但在具體教學(xué)過程中仍然存在了一些問題：首先，我國保險學(xué)專業(yè)起步較晚、基礎(chǔ)差，缺乏明確的專業(yè)定位。相比于其它的金融學(xué)專業(yè)，保險專業(yè)不僅起步較晚、基礎(chǔ)較差，而且在課程教育中還缺少一個明確的定位。如：財經(jīng)類的大學(xué)在對專業(yè)教學(xué)中更多的從經(jīng)濟(jì)行為上研究保險的發(fā)展、保險的運行規(guī)律；工科類的法學(xué)則側(cè)向于安全生產(chǎn)和安全防范等，對保險學(xué)專業(yè)沒有從本質(zhì)上進(jìn)行研究和定位。其次，人才培養(yǎng)模式還比較欠缺。金融混業(yè)背景下，對保險人才的需求推進(jìn)式的增長，為了應(yīng)對這種市場需求，我國保險教育在對保險行業(yè)人才培養(yǎng)方面加大力度，積極的創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的保險課程和人才培養(yǎng)體系，在很大程度上滿足了保險市場對人才的需求。但在高端、優(yōu)秀的保險人才需求上還比較緊缺，久而久之，不僅影響我國保險業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定的發(fā)展，是人才不能滿足保險市場應(yīng)對壓力和挑戰(zhàn)的需求，而且也造成嚴(yán)重的供需脫節(jié)矛盾。其原因一是教學(xué)水平差距大，發(fā)展不平衡。二是保險學(xué)科建設(shè)比較落后，教學(xué)質(zhì)量差。三是師資力量有限，硬件設(shè)備不達(dá)標(biāo)，影響教學(xué)活動。再次，缺乏有效的實踐，理論與實踐脫節(jié)。盡管在當(dāng)前保險學(xué)專業(yè)教學(xué)中，課程體系設(shè)置和人才培養(yǎng)體系都進(jìn)一步的完善和優(yōu)化，重點突出其專業(yè)性和應(yīng)用型，以推進(jìn)保險學(xué)專業(yè)的發(fā)展。但在理論聯(lián)系實踐方面還是存在一些問題，缺乏有效的市場追蹤，對市場前沿問題關(guān)注少，學(xué)生的實際動手操作能力和獨立思考能力沒有得到進(jìn)一步的發(fā)展，對于保險學(xué)知識更多的停留在理論和平面上，實際應(yīng)用能力較差。一方面是由于教學(xué)過程中，指導(dǎo)老師自身實際經(jīng)驗有限，盲目的追求教學(xué)任務(wù)，導(dǎo)致重理論輕實踐現(xiàn)象的發(fā)生。另一方面也是受教學(xué)考核評價體系和制度的限制。在對人才的考核評價方面，更多的是以理論成績?yōu)橹?，對學(xué)生實踐方面考核意識不足，不僅限制了學(xué)生思維發(fā)展，不利于學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，也抑制了學(xué)生對實踐活動的積極性。除此之外，實踐教學(xué)設(shè)施和基地的缺乏也是造成理論與實踐脫節(jié)的一個重要方面。如：校企建設(shè)不重視、校外實踐基地建立不重視等，學(xué)生缺乏一個有效的實踐平臺。最后，教學(xué)手段和考核方式的落后。受傳統(tǒng)教學(xué)觀念根深蒂固的影響在教學(xué)手段和考核方式上面還比較刻板、落后。盡管在教學(xué)過程中也結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，采取一定的案例教學(xué)法、多媒體教學(xué)、項目課題研究教學(xué)法等等，在歸根到底仍然是以灌輸性的教學(xué)為主，學(xué)生的獨立性和主體性沒有得到完全的解放和發(fā)展，限制了創(chuàng)新思維的發(fā)展和獨立能力的提高。在考核上比較單一，缺乏科學(xué)的考核制度，強調(diào)結(jié)果而忽略過程的考核，不僅限制了學(xué)生思維的發(fā)展，也不利于學(xué)生保險意識和保險專業(yè)能力的提高。

三、金融混業(yè)背景下保險學(xué)專業(yè)教學(xué)發(fā)展的新動向

金融混業(yè)是金融業(yè)發(fā)展的一個必然趨勢，也是經(jīng)濟(jì)全球化和金融一體化的一個重要的標(biāo)志。金融混業(yè)的發(fā)展改變了金融市場結(jié)構(gòu)和市場環(huán)境，對保險業(yè)的發(fā)展帶來了巨大的沖擊和挑戰(zhàn)，使保險業(yè)所面臨的金融市場更為復(fù)雜，市場競爭更為激烈，風(fēng)險性更大，在這種背景下，對保險人才提出了更高的標(biāo)準(zhǔn)和要求，對保險學(xué)專業(yè)教學(xué)發(fā)展提出了新的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)動向，以全面滿足市場對創(chuàng)新應(yīng)用型人才的需求。1.人才培養(yǎng)的目標(biāo)。明確教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，在對人才的培養(yǎng)方面，對專業(yè)進(jìn)行清晰的定位，構(gòu)建統(tǒng)一的人才培養(yǎng)機制。一方面，要結(jié)合院校自身的發(fā)展優(yōu)勢和條件，制定科學(xué)、合理的人才培養(yǎng)方案，強調(diào)對應(yīng)用型、創(chuàng)新性和實用性保險人才的培養(yǎng)。另一方面，對人才的培養(yǎng)要結(jié)合保險業(yè)市場的發(fā)展需求。將理論聯(lián)系實踐，從經(jīng)濟(jì)、金融、保險理論基礎(chǔ)、業(yè)務(wù)技能等保險學(xué)專業(yè)各個方面進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。除此之外，還需要重視對學(xué)生素質(zhì)水平和職業(yè)意識的培養(yǎng)，使學(xué)生不僅掌握相關(guān)的保險學(xué)專業(yè)的知識，而且提高學(xué)生的崗位意識和競爭力，以滿足市場對高素質(zhì)、復(fù)合型人才的需求。2.保險專業(yè)課程體系的設(shè)置。保險專業(yè)課程體系要從全局出發(fā)，既要滿足學(xué)生實際知識的掌握和運用，同樣也要強調(diào)對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和獨立思維能力的培養(yǎng)，為學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因而在保險學(xué)專業(yè)課程體系設(shè)置方面，一是強調(diào)教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置的彈性化相結(jié)合。以提高學(xué)生的適應(yīng)能力。二是夯實基礎(chǔ)與提高能力相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，樹立終身學(xué)習(xí)理念，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三是，實用性與前瞻性相結(jié)合。學(xué)生既能切實的解決問題，又具有較強的適應(yīng)能力和創(chuàng)新發(fā)展能力。3.建立健全、完善的人才培養(yǎng)體系。積極的開展校企合作，堅持走出去，引進(jìn)來原則，為學(xué)生發(fā)展提供專業(yè)的實踐平臺，以保險業(yè)公司具體發(fā)展為依托，重視對人才針對性和專業(yè)性的培養(yǎng)，不僅能有效的解決理論與實踐脫軌問題，也進(jìn)一步的提高了學(xué)生的適應(yīng)能力和業(yè)務(wù)操作能力。

總之，保險學(xué)作為一門應(yīng)用型專業(yè)，在應(yīng)對金融混業(yè)市場條件下，對保險人才的培養(yǎng)，要切實，靈活人才培養(yǎng)制度，完善教學(xué)手段，結(jié)合市場要求，有針對性的對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行拓展和精彩生成，實行保險人才訂單式培養(yǎng)，實踐“頂崗實習(xí)”，以綜合提升學(xué)生的能力和素養(yǎng)水平，為保險業(yè)的發(fā)展提供專業(yè)化、應(yīng)用型和實用性人才。

作者:成歡 單位:西華大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院

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