導語：計算機技術(shù)人員職業(yè)道德建設(shè)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、對計算機技術(shù)人員進行職業(yè)道德建設(shè)的意義

（一）提升計算機技術(shù)人員的道德素質(zhì)水平

計算機技術(shù)人員職業(yè)道德的相關(guān)準則、規(guī)范，對計算機技術(shù)人員的實踐和理想具有一定的指導作用，是對計算機本行業(yè)內(nèi)從業(yè)人員在品質(zhì)和道德上的具體要求。與此同時，它還是一個計算機技術(shù)人員價值觀、生活態(tài)度具體的體現(xiàn)，標志著計算機工作者在道德行為和意識上的成熟化。為計算機技術(shù)人員的工作態(tài)度及原則指明了正確的方向，即要想成為一名合格的計算機技術(shù)人員就必須在工作中朝著自律、自重、自尊的方向邁進，以在整體上使計算機技術(shù)從業(yè)人員的道德素質(zhì)水平得到提升。

（二）提高行業(yè)信譽

行業(yè)信譽即行業(yè)整體的聲譽和形象，是面對社會公眾而言的，主要受到行業(yè)所提供服務與產(chǎn)品質(zhì)量的影響。同時，行業(yè)良好信譽的提高和樹立在一定程度上主要是依賴于好的服務質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量，而就計算機行業(yè)來講，計算機技術(shù)人員良好的職業(yè)道德水平不僅是計算機產(chǎn)品和服務在質(zhì)量上的保障，也是整個計算機行業(yè)信譽提升的重要保障。所以說，站在行業(yè)發(fā)展的角度來考慮，開展計算機技術(shù)人員的職業(yè)道德建設(shè)工作，有助于計算機整個行業(yè)信譽度的提高和維護，促進計算機行業(yè)的長遠發(fā)展。

（三）約束計算機技術(shù)人員的行為

面向計算機技術(shù)人員開展職業(yè)道德建設(shè)工作，能夠?qū)τ嬎銠C技術(shù)人員在工作中的各種行為起到約束和調(diào)節(jié)的作用。由于職業(yè)道德建設(shè)工作貫穿于計算機技術(shù)人員的一切具有合法的行業(yè)活動當中，因此，在開展計算機技術(shù)人員職業(yè)道德建設(shè)工作的過程中，我們既要注意時刻對技術(shù)人員工作中愛崗敬業(yè)的專業(yè)精神進行激勵，促使其更好、更快地完成本職工作任務，又要對發(fā)現(xiàn)的技術(shù)人員的違規(guī)操作行為進行及時的制止，以防止錯誤的產(chǎn)生，同時還要對計算機技術(shù)人員之間在工作交往過程中的合作、團結(jié)進行良好的調(diào)節(jié)。

二、計算機技術(shù)人員職業(yè)道德建設(shè)工作中表現(xiàn)出的突出問題

（一）道德建設(shè)容易受到利益的影響

計算機技術(shù)人員特別是那些剛剛邁入社會的新從業(yè)者，他們在對待工作的態(tài)度上普遍表現(xiàn)的熱情高漲、滿腹抱負且認為應當也必須要樹立認真負責的工作精神，但在實際工作環(huán)境當中個人理想與學校的道德教育往往會發(fā)生碰撞。在碰撞產(chǎn)生時，是應繼續(xù)保持作為一個合格計算機技術(shù)人員應當具備的職業(yè)操守，還是受利益影響而選擇隨波逐流，兩難的境地使計算機技術(shù)人員極容易陷入職業(yè)道德選擇的困境。這其中就不乏一部分人在面對道德選擇困境時選擇后者，通過對自身道德品質(zhì)的調(diào)整而去試著接受和適應計算機職業(yè)道德要求和實際之間的這種反差，進而為了一己之私而背棄了從業(yè)的初衷。如，各企業(yè)中的計算機技術(shù)人員為了在市場中幫助企業(yè)爭奪更為豐厚的市場份額，實現(xiàn)企業(yè)商業(yè)利益的最大化，就通過抹黑、污蔑、詆毀等不正當?shù)母偁幨侄螌κ制髽I(yè)進行壓制，這種行為會使企業(yè)進入到一種不健康的經(jīng)營狀態(tài)，是一種嚴重違背計算機技術(shù)人員職業(yè)道德的行為。

（二）計算機技術(shù)人員的整體道德素質(zhì)水平有待提升

就當前我國企業(yè)中計算機技術(shù)人員的整體道德素質(zhì)水平來看，仍存在諸多問題有待進一步的提升。具體表現(xiàn)為，在實際工作的過程中，一些計算機技術(shù)人員對所開發(fā)產(chǎn)品存在的漏洞、錯誤予以隱瞞，在不對漏洞做出任何干預性行為的情況下就任憑其流入市場，而在該產(chǎn)品的問題暴露出來之后又開始推卸責任；在對產(chǎn)品進行開發(fā)的過程中，計算機技術(shù)人員違背行業(yè)職業(yè)道德規(guī)范唯利是圖，將自身作為一名計算機技術(shù)人員的責任與義務丟之腦后，既不開展產(chǎn)品風險及需求的評估分析，也不出于道德的義務為雇主提供專業(yè)性的意見；個別計算機技術(shù)人員為證明自己的實力，在不考慮任何后果的情況下，設(shè)計出會對公眾的安全造成危害的系統(tǒng)程序。

（三）職業(yè)道德教育力度不足

職業(yè)道德水平的高低在一定程度上是受到了職業(yè)道德教育強度高低的影響。如若沒有接受到全面的職業(yè)道德教育，那么計算機技術(shù)從業(yè)人員的職業(yè)道德水平也就只能停留在一個較低的階段。具體到計算機行業(yè)來說表現(xiàn)為，一些高校以及計算機企業(yè)在開展職業(yè)道德教育或是培訓的過程中，在認識上對職業(yè)道德教育不能進行準確的定位，只是重視學生的專業(yè)課教學而忽視了德育教育；雖然一些院校以及行業(yè)培訓機構(gòu)已經(jīng)將職業(yè)道德教育正式的納入到了教育計劃當中，但在實際的落實過程中，卻出現(xiàn)了大而空的特點，不僅與實際不符，且難以被計算機技術(shù)人員和學生所認可和接受。此外，在教育結(jié)果的評定上，一些教育人員認為學生的職業(yè)道德水平是其職業(yè)道德理論知識逐漸累積的結(jié)果，因此常以分數(shù)評定的辦法來對學生的職業(yè)道德學習情況進行評定，以分數(shù)的高低來對學生的職業(yè)道德情況進行判斷，這種方式對于職業(yè)道德教育效果的反饋是起不到一點效果的。

三、加快計算機技術(shù)人員職業(yè)道德建設(shè)的具體策略

（一）明確計算機技術(shù)人員職業(yè)道德規(guī)范

對于計算機技術(shù)人員來講職業(yè)道德規(guī)范是每個從業(yè)人員在開展職業(yè)相關(guān)活動的過程中都必須要遵守的一種行為準則，是每一名計算機技術(shù)人員在道德上需要對本行業(yè)、社會以及自身應當盡到的責任與義務。對計算機技術(shù)人員的職業(yè)道德規(guī)范進行明確和完善是開展計算機技術(shù)人員職業(yè)道德建設(shè)工作的根本性目標。為了使我國當前的計算機技術(shù)人員的職業(yè)道德規(guī)范得到進一步的完善，使其可操作性得到增強，我國計算機相關(guān)行業(yè)監(jiān)督部門可根據(jù)我國當前計算機技術(shù)人員的具體工作行為，在對傳統(tǒng)的職業(yè)道德資源進行整合的基礎(chǔ)上，更多地對國外一些大型企業(yè)中計算機技術(shù)人員的職業(yè)道德要素進行借鑒，并對我國的相關(guān)法律法規(guī)以及行業(yè)現(xiàn)行規(guī)范進行研究，積極聽取多方意見，以盡快地頒布出一套符合我國計算機行業(yè)實際需要的、具體的計算機技術(shù)人員職業(yè)道德規(guī)范。

（二）強化職業(yè)道德教育力度

要想使我國當前計算機行業(yè)技術(shù)人員職業(yè)道德教育薄弱的狀況得到有效的改善，推進職業(yè)道德建設(shè)工作的進程，就必須重視并對職業(yè)道德教育工作進行積極的探索，以促進思政教師與計算機教師的配合，并結(jié)合學生的實際情況與計算機專業(yè)的特性，引進并培養(yǎng)更多的計算機專業(yè)人才來從事職業(yè)道德教育的相關(guān)工作。具體來說，首先高?？筛鶕?jù)本校計算機專業(yè)的特點，來開設(shè)計算機職業(yè)道德教育課程，教學要圍繞道德教育以案例、討論教學為主，教材內(nèi)容的編寫必須與我國的國情以及計算機行業(yè)發(fā)展的實際情況相符。其次，在開展職業(yè)道德教育的過程中，要通過不斷的實踐以及理論知識的學習，使學生對作為一名合格的計算機技術(shù)人員所應當具備的職業(yè)道德素養(yǎng)有一個明確認識，并帶領(lǐng)學生對計算機行業(yè)中不道德行為所引發(fā)的社會問題進行總結(jié)和研究，以提升學生對職業(yè)道德教育重要性的認識。

（三）培養(yǎng)計算機技術(shù)人員的自律意識

在從事計算機技術(shù)相關(guān)工作的過程中，計算機從業(yè)人員要逐漸培養(yǎng)自身的自律意識，不斷增強自身的法律意識，用法律知識來武裝自己，以此來對自身的行為進行約束。并在對職業(yè)道德相關(guān)理論知識進行不斷學習的基礎(chǔ)上，樹立正確的三觀思想，以提高自身對新時期計算機行業(yè)職業(yè)道德要求的適應性。此外，在業(yè)余時間，計算機技術(shù)從業(yè)人員還要緊跟時展的潮流，不斷用新的知識來武裝自己，以豐富自身的知識儲備量，提高業(yè)務能力，使自身的計算機綜合素質(zhì)水平得到提升。

作者:許明亮 單位:北華大學信息技術(shù)與傳媒學院