導語：當前衛(wèi)校職業(yè)道德的培養(yǎng)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

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把常態(tài)化的教育培訓作為加強職業(yè)道德建設的戰(zhàn)略要求

總結多年教育培訓的經(jīng)驗不難發(fā)現(xiàn)，如果欠缺持續(xù)和常態(tài)，效果就會大打折扣。用戰(zhàn)略的眼光來看，必須推進衛(wèi)生職業(yè)院校學生的職業(yè)道德教育常態(tài)化，一以貫之、持之以恒，提高思想道德修養(yǎng)、增強專業(yè)本領、加強作風建設。衛(wèi)生職業(yè)院校學生的職業(yè)道德教育，是一項長期而艱巨的戰(zhàn)略任務，必須靠經(jīng)常性的培訓和教育實踐活動作載體、作支撐，通過豐富多彩、貼近實際、貼近生活的職業(yè)道德教育培訓，內(nèi)化于心，外踐于行。把職業(yè)道德教育作為一項重要的日常工作，確保教育活動不斷線，必須建立長效機制，協(xié)調推進，長期堅持。首先要明確組織機構，由校級職業(yè)道德教育主管部門牽頭抓總，相關部門密切配合，各司其職、各負其責的工作機制，將與職業(yè)道德教育活動有關的職能部門聯(lián)接和組合到一起，優(yōu)勢互補，密切配合，形成合力。二是要明確實施方案，不僅把活動寫入學院年度工作報告，下發(fā)職業(yè)道德教育活動通知，而且要加強督促檢查，及時解決問題，總結推廣好的經(jīng)驗和典型，保證活動常態(tài)化要求落到實處。三要發(fā)揮職業(yè)道德理論課的主渠道作用，充實教學內(nèi)容,改革教學方法和手段，在理論的層面培養(yǎng)學生的職業(yè)精神和職業(yè)道德信念，在實踐的層面培養(yǎng)學生適應社會和用人單位的要求的能力。四是要和當前抓的幾項大的活動結合起來，如學雷鋒活動、公民道德教育活動、創(chuàng)先爭優(yōu)活動、校園文化建設活動等，建設職業(yè)道德教育館和弘揚職業(yè)道德精神網(wǎng)站，廣泛開展各類職業(yè)道德主題實踐活動，如職業(yè)道德主題班日、主題團日、主題演講、報告座談、讀書征文、詩歌朗誦、展覽展示、文藝演出、網(wǎng)上互動等活動。開展政治性的學生社團組織活動，如馬列讀書小組、哲學學習小組、鄧小平理論研究會等，開展社會主義道德教育、民主法制教育和紀律教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。實踐證明，積極推動職業(yè)道德教育活動常態(tài)化，成為日常工作、成為自覺行動，可以極大地提高學生職業(yè)道德的養(yǎng)成。

把專業(yè)教學和職業(yè)道德

教育有機地融為一體，作為強化職業(yè)道德建設的重要支撐職業(yè)道德教育是醫(yī)護學教育的重要組成部分，是醫(yī)護學生成為一名合格醫(yī)務護理工作者的必備條件。在專業(yè)課教學中有目的有計劃地滲透職業(yè)道德教育，可以幫助學生更好地理解醫(yī)護工作的神圣性和崇高性，養(yǎng)成刻苦學習的態(tài)度，在獲得專業(yè)知識的同時，不斷提高職業(yè)道德素養(yǎng)。首先要把職業(yè)道德教育納入專業(yè)教學和實習的質量評價指標體系中，建立一套多層次、便于操作的職業(yè)道德教育評估指標體系，編寫專業(yè)課的醫(yī)德實綱和案例教材，研究在專業(yè)教學中滲透職業(yè)道德教育的方法和途徑，加強督導檢查，進行專題講評。二是提高專業(yè)教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，通過邀請相關專家教授進行職業(yè)道德知識的系列講座、不同專業(yè)教師間相互聽課、專業(yè)教師到臨床進修積累素材、專業(yè)教學中滲透職業(yè)道德教育專題研究、研討交流會等多種形式，對專業(yè)教師的職業(yè)道德教育技能和素養(yǎng)進行強化，做到愛護學生，德才并育；為人師表，言身并教；精深教業(yè)，魚漁并授；帶好實習，生患并愛；轉變模式，身心并重；學校文明，師生共建。三是注重教學方法和手段的改進,運用多種教學方法，融職業(yè)道德教育于專業(yè)課教學的各個環(huán)節(jié)。如在案例教學中，強調耐心、細心、愛心、責任心的重要性，講解如何貫穿到醫(yī)護工作的全過程，通過正反兩方面的案例引發(fā)學生思考；在情景教學中，模擬實際臨床的場景，讓學生回答應如何做和說；在角色扮演教學中，進行換位思考，回答設定情況下醫(yī)護人員的行為是否恰當；在分組討論教學中，布置病例，讓學生查閱相關資料，進行面對面的討論交流,不僅討論專業(yè)知識和技能上怎么辦，而且要回答在工作作風上應怎么辦；在實驗教學中，要應該及時制止嬉戲、玩鬧，不愛動手，嫌臟怕吃苦，態(tài)度不嚴謹?shù)痊F(xiàn)象，培養(yǎng)學生吃苦耐勞、熱愛學習的優(yōu)秀品質；在臨床見習中，及時跟蹤，及時講評，在提高學生專業(yè)知識水平和臨床技能的同時,逐步培養(yǎng)他們以患者為中心的思想品德。實踐證明，經(jīng)過統(tǒng)籌計劃、督促指導、協(xié)調推進，就能將專業(yè)教學和職業(yè)道德教育有機地融為一體，形成相互支撐、相輔相成、互促雙贏的局面。

將建設專業(yè)特色文化氛圍作為職業(yè)道德教育的重要內(nèi)容

用專業(yè)特色文化芬芳校園，滋潤學生心田，已成為共識。通過有意識地營造衛(wèi)生職業(yè)院校人文文化，處處體現(xiàn)醫(yī)學特色文化，使學生自踏入校園的那一刻起，就被濃郁的醫(yī)學專業(yè)人文文化所包圍，在潛移默化中塑造美好心靈，應是職業(yè)道德教育的重要組成部分。首先要統(tǒng)籌規(guī)劃校園環(huán)境文化建設，做好整體性、長期性的設計，讓衛(wèi)生職業(yè)院校的一磚一瓦、一草一木，都發(fā)揮育人的功能。要在靜態(tài)的和動態(tài)的校園文化環(huán)境建設上下工夫，動與靜相宜，灌輸與引導并重，發(fā)揮出規(guī)范功能、引導功能、培育職業(yè)道德和健康心理功能、審美和教養(yǎng)功能。要在文明校園創(chuàng)建活動上下工夫，通過廣泛的宣傳教育，提高文明校園創(chuàng)建活動的知曉率和參與率；通過主題活動，加強法制教育、安全教育、職業(yè)道德和公民道德教育，建立起良好的教風、學風和校風，努力營造良好的校園文化。二是要加強和改進學生管理工作，以培養(yǎng)高素質的醫(yī)護人才為目標，以抓道德、理想教育和文明行為養(yǎng)成教育為重點，強化管理育人、服務育人、教學育人、環(huán)境育人的功能，強化理想信念教育和道德品質規(guī)范在學生成人成長中的作用。引導學生在各種活動中能以醫(yī)護人的面貌出現(xiàn)，處處體現(xiàn)醫(yī)護人的特色和良好的職業(yè)道德風貌，做到全心全意、為民服務，鉆研技術、精益求精，舉止端莊、文明禮貌，互學互尊、團結協(xié)作，體現(xiàn)出醫(yī)護人應有的思想道德高素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、作風素養(yǎng)。三是在考德上下工夫，將政治品德、職業(yè)道德、社會公德、個人品德等納入學生考核體系，平時考核、學期考核和課程考核相結合，將考核結果作為學期評語、評先、入黨的重要依據(jù)。通過考德、獎勵表彰先進、宣傳典型事跡等活動，創(chuàng)造良好氛圍，全面提高學生職業(yè)道德教育質量。實踐證明，把學生的職業(yè)道德教育納入學校的整體發(fā)展規(guī)劃之中，按學生身心發(fā)展的規(guī)律建設靜態(tài)的和動態(tài)的校園文化環(huán)境，硬件、軟件兩手抓，兩手都要硬，就能加強校園特色文化建設，營造催人向上的育人氛圍。