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一、大學生職業(yè)道德教育的主要內容

按照公民道德的基本要求，結合當前高校及社會實際，大學生職業(yè)道德教育主要包括誠信品質教育、敬業(yè)精神教育、合作精神教育、責任意識教育和法紀意識教育。

(一)誠信品質教育。人無信不立。誠實守信是中華民族千百年來傳承的美德，是為人處世的基本準則，也是大學生步入社會、從事某項職業(yè)的立足點。當前，我國正處在一個社會轉型期，經濟高速發(fā)展，競爭日趨激烈。在這個轉型過程中，由于市場經濟發(fā)展不夠成熟，法律法規(guī)還不夠健全，加上利益的驅使，社會屢屢出現(xiàn)不講信用、欺騙欺詐等嚴重誠信缺失行為，對大學生產生嚴重的負面影響，致使他們誠信認識出現(xiàn)偏差，誠信信念動搖。調查顯示，大學生制造虛假簡歷現(xiàn)象十分普遍。因此，加強誠實守信教育，解除大學生思想上的困惑，為他們走出校門、融入社會打上誠信“預防針”，十分重要和必要。

(二)敬業(yè)精神教育。干一行愛一行。愛崗敬業(yè)是職業(yè)道德規(guī)范的基本要求，也是大學生從開始職業(yè)生涯那一刻起必須堅持的職業(yè)操守。根據我們對高職院校畢業(yè)生所作的調查，當代大學生比較缺乏敬業(yè)精神，尤其是缺乏奉獻精神、吃苦精神。他們中的大多數人急功近利，索取多于奉獻，不是把工作當事業(yè)，而是把工作當跳板，稍有成就或稍不如意就頻頻跳槽，跳來跳去，最終事業(yè)無成、一無所獲。俗話說，三百六十行，行行出狀元。必須從大學時代開始加強愛崗敬業(yè)精神的培養(yǎng)，讓他們樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、職業(yè)觀和成才觀，正確對待工作和生活，注重意志品質鍛煉，養(yǎng)成吃苦耐勞的實干精神，力爭具備較高的職業(yè)道德境界。

(三)合作精神教育。現(xiàn)代社會是一個競爭與合作并存的社會，也是一個分工越來越細的社會，任何一項事業(yè)的成功，都離不開團隊的合作。當代大學生是父母的驕傲和希望的寄托，是家庭生活的中心。由于長期在家長的過度保護下生活，他們中的許多人自我認識片面，往往以自我為中心，性格自私，心胸狹窄，缺乏包容心，在集體環(huán)境中往往不受歡迎，其直接后果是參加工作以后缺乏團隊合作精神。針對這種現(xiàn)象，有必要大學時代起培養(yǎng)他們的團結協(xié)作意識，使他們能夠順利融入工作單位，建立良好的人際關系，促進他們成長成才。

(四)責任意識教育。責任是一種意識、一種態(tài)度、一種境界，有責任、有擔當是干好工作、成就事業(yè)的前提和基礎。大學生作為國家培養(yǎng)的高素質人才，其是否具備責任意識，從大的方面看，直接影響到社會的發(fā)展進步；從小的方面看，直接影響到工作單位的生產效益。基于此，必須加強大學生責任意識教育，使他們成為社會和單位值得信賴的、能夠勇挑重擔的骨干和脊梁。

(五)法紀意識教育。遵紀守法是社會公德最基本的要求，也是每一個公民在工作和生活中必須堅守的底線。職業(yè)紀律意識和法律素質，是每一位從業(yè)人員必須具備的最起碼的職業(yè)道德品質。自控能力差、紀律觀念不強、極力擺脫對家庭的依賴、在學校生活中自由散漫是當代許多大學生的通病，將這些缺點帶到今后的工作之中，將會帶來極為嚴重的惡果。故而要加強對大學生的法紀教育，引導他們從現(xiàn)在做起，從遵守學校規(guī)章制度開始，自覺養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，成為具有較強法律意識、嚴守工作紀律的合格職業(yè)人。

二、加強大學生職業(yè)道德教育的重要性

長期以來，由于高校普遍存在重智育輕德育的現(xiàn)象，致使大學生職業(yè)道德教育被邊緣化。因此，要充分認識大學生職業(yè)道德教育的重要性，從思想上、行動上重視這項工作。

(一)加強大學生職業(yè)道德教育，是高等教育的重要內容。高等教育的根本任務是，對大學生進行專業(yè)知識教育，為我國社會主義事業(yè)培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的、具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高級專門人才。大學是學校通向社會的橋梁，高等教育與基礎教育最大的區(qū)別是，高等教育主要是對學生進行專業(yè)知識教育，培養(yǎng)具備一定專業(yè)技能的高級人才，為大學生走向社會做準備，故而高等教育從本質上看就是一種職業(yè)教育。大學生能否勝任今后從事的工作，不僅要看他的專業(yè)知識和專業(yè)技能，還要看他對待工作的態(tài)度，看其是否具有高尚的職業(yè)道德和端正的職業(yè)態(tài)度。從這個意義上講，加強大學生專業(yè)知識教育與加強大學生職業(yè)道德教育缺一不可，兩者互為補充，統(tǒng)一于大學生職業(yè)教育之中，貫穿在高等教育的全過程，其中專業(yè)知識教育是載體和平臺，職業(yè)道德教育是靈魂和生命[1]。良好的職業(yè)道德教育，有助于大學生樹立正確的職業(yè)觀，預見自己將來所要擔任的社會角色，認清自己肩負的使命和社會責任，從而促使大學生自覺投身專業(yè)知識學習，用所學知識實現(xiàn)自身社會價值，迅速成長為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和接班人。

(二)加強大學生職業(yè)道德教育，是社會發(fā)展的必然要求。隨著經濟發(fā)展的全球化、知識化、信息化，市場競爭的日趨激烈，就業(yè)形勢的日益嚴峻，社會對人才的要求越來越高。不僅要求從業(yè)人員具有較強的職業(yè)能力和動手能力，還要求從業(yè)人員具有高尚的職業(yè)道德、端正的職業(yè)態(tài)度、嚴明的職業(yè)紀律、嚴謹的職業(yè)作風[2]，成為一個有職業(yè)道德之“魂”的高技能人才。大學生是社會主義各項事業(yè)的建設者和生力軍，是未來社會的中堅力量。唯有進一步加強大學生職業(yè)道德教育，培養(yǎng)他們誠信守信品質和愛崗敬業(yè)、團結合作精神，增強他們的責任意識和法紀意識，才能提高大學生的核心競爭力，能利用自己的學識和才智報效國家、服務社會，滿足社會對高素質人才的需要。

(三)加強大學生職業(yè)道德教育，是大學生就業(yè)的必備素質。近年來，隨著高校擴招及高等教育事業(yè)的快速發(fā)展，大學畢業(yè)生數量逐年增加，到2012年達到680萬人，大學生就業(yè)難問題日趨嚴重，大學生畢業(yè)即失業(yè)現(xiàn)象并不鮮見。這直接導致人才競爭愈演愈烈，用人單位對新進人員的要求越來越高，好的工作單位甚至出現(xiàn)千百人爭搶一個職位的現(xiàn)象。要在千軍萬馬爭搶工作崗位的殘酷競爭中脫穎而出，大學生必須努力提升自身綜合素質，在刻苦學習科學文化知識、掌握勞動技能技巧的同時，不斷加強自身職業(yè)道德修養(yǎng)，明確自身未來的社會角色定位，了解自己在未來職業(yè)生活的權利和義務，形成正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，達到拓寬就業(yè)渠道、提高就業(yè)成功率的目的。

(四)加強大學生職業(yè)道德教育，是促進大學生自我發(fā)展的需要。大學生不僅要成人，更要成才。不管是成人還是成才，一個重要的前置條件是必須具備良好道德水準和職業(yè)精神。當代大學生普遍存在自命不凡、好高騖遠的毛病，他們既想追求事業(yè)上的成功，又缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神；既想獲得輕松、體面、高收入的工作，又缺乏奉獻和犧牲精神。對現(xiàn)實中存在的這些問題，高校應重視和加強大學生職業(yè)道德教育，引導大學生將個人發(fā)展與單位發(fā)展、社會發(fā)展有機結合起來，教育他們腳踏實地、艱苦奮斗，正確處理個人與同事、個人與集體、個人與社會的關系，不斷適應市場、適應工作、適應社會，在搞好本職工作、奉獻社會、服務人民的基礎上，努力實現(xiàn)自我價值，促進自我發(fā)展。

作者：雷艷平工作單位：湖南環(huán)境生物職業(yè)技術學院思政部