導(dǎo)語(yǔ)：政治課思想道德教育淺析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、全面解析政治教材，抓住重點(diǎn)內(nèi)容強(qiáng)化思想道德教育

我國(guó)在進(jìn)行思想道德教育時(shí)主要以政治教材作為載體，因此所包含的內(nèi)容較為零散和隱晦，大致可分為個(gè)人信仰、愛(ài)國(guó)情操、社會(huì)道德、傳統(tǒng)美德以及相應(yīng)的法律法規(guī)意識(shí)這幾種類型。

（一）個(gè)人信仰與愛(ài)國(guó)情操。政治教師應(yīng)以政治課中涉及的馬列主義、思想、鄧小平理論等作為思想教育的基本方向和原則，通過(guò)教師對(duì)政治教材進(jìn)行全面的解析，抓住書(shū)中的重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容使學(xué)生理解共產(chǎn)主義理想的內(nèi)涵，明白黨的發(fā)展歷程及現(xiàn)狀，從而堅(jiān)決貫徹黨的各項(xiàng)方針政策。愛(ài)國(guó)情操是思想教育的中心內(nèi)容之一，培養(yǎng)積極的愛(ài)國(guó)情操對(duì)于國(guó)家富強(qiáng)、安定有著重大意義，因此，政治教師在進(jìn)行政治教學(xué)時(shí)，應(yīng)將國(guó)家的發(fā)展、歷史、地理環(huán)境、文化智慧等傳達(dá)給學(xué)生以激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情操。

（二）社會(huì)道德與傳統(tǒng)美德。社會(huì)道德與傳統(tǒng)美德的教育學(xué)習(xí)，其本質(zhì)都是指人類在社會(huì)活動(dòng)中存在并表現(xiàn)出的行為。學(xué)生期間處于不斷學(xué)習(xí)、探索以及了解的階段，教師在此階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行一定的社會(huì)道德以及我國(guó)傳統(tǒng)美德的教育，能有效的將社會(huì)責(zé)任和義務(wù)、自尊自愛(ài)、同情心以及對(duì)勞動(dòng)的熱愛(ài)、勤儉節(jié)約等內(nèi)容傳達(dá)給學(xué)生，致使學(xué)生對(duì)其進(jìn)行繼承并不斷發(fā)展。

（三）法律法規(guī)意識(shí)。依法治國(guó)，建立民主的法制社會(huì)是我國(guó)的主旋律內(nèi)容，因此，政治教師應(yīng)在進(jìn)行思想道德教育時(shí)，應(yīng)發(fā)揚(yáng)并增強(qiáng)對(duì)學(xué)生法律法規(guī)的教育，讓學(xué)生了解法律的不可撼動(dòng)性，從而養(yǎng)成遵法、守法的良好習(xí)慣。

二、知識(shí)理論與生活實(shí)際相結(jié)合

知識(shí)理論來(lái)自于生活實(shí)際，生活實(shí)際反應(yīng)知識(shí)理論的正確性，二者相輔相成缺一不可。教師在政治課堂中進(jìn)行思想道德教育時(shí)，只有將思想道德及政治知識(shí)與生活實(shí)際的案例和問(wèn)題巧妙結(jié)合，才能讓學(xué)生理解其內(nèi)在含義及現(xiàn)實(shí)意義，從而養(yǎng)成良好的人生觀、價(jià)值觀及社會(huì)意識(shí)，進(jìn)而讓每個(gè)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性得以充分解放，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)將自己所學(xué)的知識(shí)理論應(yīng)用于實(shí)踐當(dāng)中，指導(dǎo)自身在社會(huì)中正確的活動(dòng)。因此，政治教師在講述某一思想道德教育的理論時(shí)，不妨結(jié)合生動(dòng)、有趣并充滿現(xiàn)實(shí)意義的生活例子，通過(guò)自己的豐富經(jīng)驗(yàn)使學(xué)生加深印象，如社會(huì)的好人好事以及充滿憤怒的事例，讓學(xué)生自行理解事件好壞與理論知識(shí)的重點(diǎn)，從而培養(yǎng)自身感性與理性的道德與情感。

三、開(kāi)展多樣教學(xué)方式，優(yōu)化啟發(fā)政治教學(xué)結(jié)構(gòu)

我國(guó)的政治教學(xué)總是無(wú)法達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生易發(fā)生注意力不集中，對(duì)政治學(xué)習(xí)興趣不大等問(wèn)題，間接影響了思想道德教育的效果。因此，教師為加強(qiáng)思想道德教育在政治教學(xué)的滲透，同時(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率，可以采取多樣化的教學(xué)方式。如實(shí)際情景的創(chuàng)建、突出重點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行課堂討論、采用新興電子技術(shù)進(jìn)行授課等，一面吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，激發(fā)其政治學(xué)習(xí)的熱情，拓展其思維方向以及調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)；另一面通過(guò)輕松、簡(jiǎn)單且直觀的方式將正確的思想道德教育傳達(dá)給學(xué)生，便于學(xué)生的理解和吸收。

四、政治教師應(yīng)以身作則，樹(shù)立起思想道德模范

榜樣的力量是不可估量的，作為思想道德教育的主體，教師成為學(xué)生首先學(xué)習(xí)的對(duì)象。教師進(jìn)行教育及日?；顒?dòng)時(shí)，其做出的決定、行為以及意識(shí)將會(huì)間接或直接影響學(xué)生對(duì)思想道德的理解、認(rèn)識(shí)，因此，教師為學(xué)生授課時(shí)，首先應(yīng)以身作則，堅(jiān)定我黨的思想理論方針，樹(shù)立起正確的個(gè)人信仰，實(shí)際生活中以社會(huì)道德及傳統(tǒng)美德作為行為規(guī)范，才能將優(yōu)良的思想道德精髓教授給學(xué)生。綜上所述，思想道德教育作為社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活發(fā)展、國(guó)家穩(wěn)定與富強(qiáng)的基礎(chǔ)精神內(nèi)容，提高其在學(xué)生中的學(xué)習(xí)比例非常必要，而政治課堂教學(xué)作為思想道德教育的載體，其如何更好的滲透思想道德教育是本文研究的重點(diǎn)，本文提出了解析教材、結(jié)合實(shí)際、方式多樣化及教師自身四個(gè)滲透方式，以助于政治教學(xué)真正滲透思想道德教育內(nèi)容，進(jìn)而提升學(xué)生的思想道德品質(zhì)。

作者:牛玉平 單位:卓尼縣藏族中學(xué)