導(dǎo)語：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德教育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

國家提出以創(chuàng)業(yè)促進(jìn)就業(yè)主要目的是拓寬大學(xué)生就業(yè)途徑，緩解大學(xué)生就業(yè)壓力，鼓勵學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。目前創(chuàng)業(yè)教育成為高校教育中的必修環(huán)節(jié)，創(chuàng)業(yè)教育過程中側(cè)重的是創(chuàng)業(yè)知識和技能教育，忽視的是道德教育。筆者認(rèn)為需要將道德教育貫穿于創(chuàng)業(yè)教育的全過程，使創(chuàng)業(yè)教育更有意義，以降低大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功。

一、創(chuàng)業(yè)道德的內(nèi)涵

創(chuàng)業(yè)道德主要是大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中進(jìn)行人與人、社會、自然關(guān)系的調(diào)整，功能是約束創(chuàng)業(yè)大學(xué)生的行為，引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)秩序的維護(hù)。創(chuàng)業(yè)道德主要包括5個方面，一是誠實守信。誠實守信是創(chuàng)業(yè)大學(xué)生道德的首要內(nèi)容，要求大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中遵守國家相關(guān)政策法規(guī)，通過誠信進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，不因社會壓力放棄誠實，不因創(chuàng)業(yè)壓力使行為失范。促進(jìn)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中如實申報項目，在市場競爭中以誠信獲勝，在創(chuàng)業(yè)宣傳和資金籌備過程中以誠信慎獨。二是勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)的動力，創(chuàng)業(yè)過程需要創(chuàng)新。創(chuàng)新主要是對問題進(jìn)行新思維的考慮，以發(fā)現(xiàn)問題解決問題，創(chuàng)新需要實踐進(jìn)行檢驗。創(chuàng)業(yè)過程需要大學(xué)生根據(jù)市場變化和需求敢想敢做，在創(chuàng)業(yè)過程中把新思路、想法、策略等轉(zhuǎn)化為實踐能力。三是自立自強。創(chuàng)業(yè)是從無到有的過程，也是一個艱辛的過程，在創(chuàng)業(yè)過程中需要大學(xué)生有堅定的信念和積極進(jìn)取的意志，以保證在面對創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的情況下積極樂觀地進(jìn)行思考和判斷，以解決問題。自立自強能使大學(xué)生在遇到困難時不自暴自棄，用積極態(tài)度去應(yīng)對困難，在面對經(jīng)濟利益誘惑時能規(guī)范自己行為，不被誘惑。四是團結(jié)協(xié)作。創(chuàng)業(yè)需要團隊協(xié)作才能實現(xiàn)，團隊力量可以使事情事半功倍。創(chuàng)業(yè)團隊中核心領(lǐng)導(dǎo)需要尊重他人，聽取他人意見，使團隊有凝聚力。創(chuàng)業(yè)團隊要對成員進(jìn)行明確分工，大家通過相互支持和配合，形成良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，以促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功。五是服務(wù)社會。服務(wù)社會是創(chuàng)業(yè)道德的核心與價值所在。創(chuàng)業(yè)成功是滿足社會需求的前提，創(chuàng)業(yè)服務(wù)于社會才能使人們物質(zhì)和文化需求不斷增長，同時也能使創(chuàng)業(yè)者的價值得到實現(xiàn)。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時要將個人夢想與中國夢想結(jié)合，將個人發(fā)展、個人價值與社會發(fā)展、社會價值結(jié)合，以實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的最終價值。【1】

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德教育的意義

（一）降低創(chuàng)業(yè)風(fēng)險，提高創(chuàng)業(yè)成功率。加強大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)道德教育可以使大學(xué)生認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)過程中的誠實、勇敢、自強的作用，培養(yǎng)大學(xué)生的良好品質(zhì)，使大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中扼殺一些不良思想，做該做的，放棄不該做的，通過行動落實思想。道德品質(zhì)良好的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中可以理性認(rèn)識風(fēng)險和競爭，從而科學(xué)合理避免和降低風(fēng)險，提高自己競爭能力，提高創(chuàng)業(yè)的成功幾率。（二）促進(jìn)市場秩序良性運轉(zhuǎn)。在市場上一個人的道德修養(yǎng)直接影響其生存與事業(yè)發(fā)展，同時也是市場秩序良性運轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)。大學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)活動屬于市場環(huán)境下的新生力量，其道德水平直接影響市場經(jīng)濟秩序的運轉(zhuǎn)情況。加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德教育可以使其在未進(jìn)入市場前養(yǎng)成良好品質(zhì)，在進(jìn)入市場后在良好品質(zhì)導(dǎo)向下自覺和理性的應(yīng)對各種問題，以達(dá)到與市場各主體形成良好的協(xié)作關(guān)系，促進(jìn)合同的履行，促進(jìn)市場秩序的良好運行。

三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德教育的基本內(nèi)容

（一）創(chuàng)業(yè)理想和信念的精神教育。理想和信念是一個人對美好未來的追求，是一個人奮斗的核心動力。創(chuàng)業(yè)理念和信念教育主要是培養(yǎng)大學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的創(chuàng)業(yè)理想，創(chuàng)業(yè)時創(chuàng)造一流企業(yè)，并對社會有責(zé)任感。一個企業(yè)不管是小還是大，都要心系國家和社會的前途命運，心中有責(zé)任，并對創(chuàng)業(yè)懷有美好的夢想和追求。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理想和信念的教育可以幫助大學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)長遠(yuǎn)規(guī)劃，幫助大學(xué)生克服創(chuàng)業(yè)過程中的困難?！?】艱苦奮斗是中華民族的美德，是中國人特有的品質(zhì)，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)大學(xué)生成長的前提。理想是通過艱苦奮斗才能實現(xiàn)，創(chuàng)業(yè)理想也要通過奮斗來實現(xiàn)。（二）創(chuàng)業(yè)責(zé)任感和價值觀教育。責(zé)任感是一個人品格中對人影響最大的因素，也是一個人具備的最基本和核心的因素。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)時要有責(zé)任感，以促進(jìn)其在創(chuàng)業(yè)過程中在面對利益誘惑時可以按照社會道德和真理堅持誠實守信。高校加強對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)責(zé)任感教育可以幫助大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中克服違紀(jì)和欺詐，避免偷稅漏稅行為。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中只有以誠信為基礎(chǔ)，才能獲得投資人和服務(wù)對象的信任，并取得創(chuàng)業(yè)成功。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中要以社會主義核心價值觀為導(dǎo)向來強化創(chuàng)業(yè)責(zé)任感，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)順利開展。（三）創(chuàng)業(yè)道德文明和個性心理素質(zhì)教育。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中有良好的心理素質(zhì)是創(chuàng)業(yè)成功與否的關(guān)鍵。一般創(chuàng)業(yè)成功的大學(xué)生心理素質(zhì)都比較強，他們在平時學(xué)習(xí)過程中樂觀、穩(wěn)重、果斷、好學(xué)、誠信、團隊協(xié)作能力強、敢于承擔(dān)風(fēng)險和創(chuàng)業(yè)勇氣。加強對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的心理素質(zhì)教育可以提高大學(xué)生自強能力，使他們面對困難能用良好心態(tài)去面對，并將良好心理素質(zhì)付諸于創(chuàng)業(yè)實際行動中，正確處理創(chuàng)業(yè)與學(xué)業(yè)的關(guān)系，任何時候都以積極心態(tài)去面對?！?】

四、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德教育的對策

（一）營造良好創(chuàng)業(yè)道德環(huán)境。高校要加強創(chuàng)業(yè)道德教育的宣傳，通過多種措施鼓勵校園道德文化與創(chuàng)業(yè)道德文化結(jié)合，通過中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化來提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德意識，提升創(chuàng)業(yè)道德素質(zhì)。在創(chuàng)業(yè)道德環(huán)境創(chuàng)建過程中，不能以金錢為主要因素，要以見利思義、誠實守信為創(chuàng)業(yè)原則，在創(chuàng)業(yè)關(guān)系處理中要以人為本，以誠信為本。在處理國家與個人關(guān)系時要以法律為本，守信和見利思義的原則要成為每個創(chuàng)業(yè)大學(xué)生具備的道德品質(zhì)，以促進(jìn)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)長遠(yuǎn)發(fā)展。（二）完善創(chuàng)業(yè)道德體系和考評制度。高校的教育目的是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力強的人才，在教育過程中要使道德教育與專業(yè)教育相結(jié)合，對創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行有針對性的教育內(nèi)容的制定。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德教育與高校人才培養(yǎng)是有相似性的，創(chuàng)業(yè)道德教育可安排在高校人才培養(yǎng)計劃中。可以改革道德課程體系，在道德教育課程中加入創(chuàng)業(yè)道德教育內(nèi)容，使道德教育課程更加完善和科學(xué)，滿足高校人才培養(yǎng)和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求。【4】同時要將道德教育融入到大學(xué)生的其他學(xué)科中，將道德理論知識滲透到不同專業(yè)的學(xué)科知識中，使創(chuàng)業(yè)道德教育滲透于高校人才培養(yǎng)的每個環(huán)節(jié)。創(chuàng)業(yè)道德教育在高校教育中是一個循序漸進(jìn)的過程，需要普及化，成為大學(xué)生綜合教育的組成部分。高校要致力于在不同學(xué)科和專業(yè)中開設(shè)通識性強的創(chuàng)業(yè)道德教育課程，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中拓展知識面，提高整體素質(zhì)。（三）重視家庭創(chuàng)業(yè)教育和自我教育。大學(xué)生的道德規(guī)范在外部需要依賴于良好的家庭教育與健康的環(huán)境，在內(nèi)部需要大學(xué)生自我教育，通過將外部的約束自覺轉(zhuǎn)化為內(nèi)部遵守，以促進(jìn)道德水平的提升。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德教育要依賴于家庭教育，同時也要依賴于自我教育，只有兩者有機結(jié)合，才能真正提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德水平。自我教育是一種自我激勵，是大學(xué)生通過自覺學(xué)習(xí)提升道德素養(yǎng)的手段，是創(chuàng)業(yè)成功的基礎(chǔ)。良好的家庭教育可以作為一種手段促進(jìn)大學(xué)生良好道德素養(yǎng)的形成。家長對孩子的影響力是其他無法比擬的，所以家長要做好表率作用，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德提升做好榜樣。大學(xué)生的自我教育是創(chuàng)業(yè)道德教育的最高層次，是創(chuàng)業(yè)道德教育的核心，只有大學(xué)生自覺遵守創(chuàng)業(yè)規(guī)范，才能形成良好的創(chuàng)業(yè)道德意識，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功。（四）重視課程改革，依賴兩課進(jìn)行創(chuàng)業(yè)道德教育。2012年，創(chuàng)業(yè)教育課程被納入到本科生的必修課程體系中，同時各高校也開展各種創(chuàng)業(yè)教育的實踐活動，如創(chuàng)業(yè)設(shè)計大賽、創(chuàng)業(yè)教育課程等，在創(chuàng)業(yè)教育方面取得了一定成績。在進(jìn)行創(chuàng)業(yè)道德教育時要將創(chuàng)業(yè)道德教育作為一種素質(zhì)教育來入手，而不是以功利性的大學(xué)生畢業(yè)后創(chuàng)建公司等價值觀入手。高校要根據(jù)自己資源進(jìn)行大綱的制定，確定課程體系，將創(chuàng)業(yè)道德建設(shè)納入到課程體系中，將創(chuàng)業(yè)道德教育與創(chuàng)業(yè)知識、技能傳授放在相同重要位置，以通過道德規(guī)范來約束大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)行為。要加強兩課在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德建設(shè)中的應(yīng)用，將創(chuàng)業(yè)道德建設(shè)貫穿于兩課教學(xué)中，使創(chuàng)業(yè)道德教育與兩課形成有機互動和整合，以幫助創(chuàng)業(yè)道德教育的落實?！?】可以將創(chuàng)業(yè)道德教育作為思想道德課程的專題進(jìn)行講授，并引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行討論，以引起大學(xué)生的關(guān)注。可以利用案例法進(jìn)行創(chuàng)業(yè)道德課程的講授，以案例來教會大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的全面的認(rèn)知，使大學(xué)生知道創(chuàng)業(yè)需要具備的素質(zhì)，在創(chuàng)業(yè)中如何進(jìn)行思考，以為具體創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。在課程中要引導(dǎo)學(xué)生參加社會活動，通過實踐來激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識和培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)道德，以幫助其在創(chuàng)業(yè)過程中勇于承擔(dān)責(zé)任?！?】總之，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德的養(yǎng)成需要一個長期過程，高校要重視創(chuàng)業(yè)道德教育，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)道德教育構(gòu)建良好的環(huán)境。同時通過課程的改革，將創(chuàng)業(yè)道德建設(shè)融入到思想政治道德教育中，完善道德體系的構(gòu)建與考評。要加強家庭創(chuàng)業(yè)道德建設(shè)與學(xué)生的自我教育，以幫助學(xué)生形成良好的創(chuàng)業(yè)道德能力，促進(jìn)創(chuàng)業(yè)成功。

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作者:李成 單位:吉林農(nóng)業(yè)科技學(xué)院